名人名言摘抄短句12篇
名人名言摘抄短句(1)
外研版三年級起點第六冊Module 6 Travel
Unit 1 I went there last year
濰坊市臨朐縣辛寨初級中學附小 陳靜
【教材分析】
本模塊主要是談論關于旅游的話題。本單元以Lingling收藏的照片為主線，讓我們知道了Lingling曾經和父母，奶奶在西部新疆愉快的旅行了一周，同時，還告訴了我們，Lingling的叔叔一家住在中國的南方—美麗的海南。
文中以對話的形式引出重點句型“When did you go? I went there…”和“Did you go with…? Yes, I did./ No, I didn’t.”。旨在通過情景創設、滾動復現、操練運用來幫助學生逐步形成運用語言的能力。
【學情分析】
本課的教學對象是五年級學生，他們已經有了一定的語言基礎，大部分學生能交換有關個人，家庭和朋友的簡單信息，對英語學習有持續的興趣和愛好。隨著現代生活水平的提高，外出游玩、旅游的機會越來越多，也深受學生們的喜愛。本模塊以“旅游”的話題而展開，由于它貼近學生的生活，趣味性強，所以學生對此表現出濃厚的學習興趣，有著強烈的表達欲望，這就為本模塊的學習打下了很好的基礎。因此，教師應該在處理好語言點的同時，更應該關注到學生身心的愉悅、語言交際能力的發展、心智的發展。這就要求教師要根據學生的特點，設計生動活潑的活動來調動學生的學習熱情，在面向全體的同時關注個體差異，通過不同層次的活動使不同層次的學生獲得不同的收獲，幫助學生養成良好的學習習慣，能夠做到學以致用。
同時，由于深處農村地區，學生學習英語的氛圍要差一些，課堂幾乎是他們交流英語的唯一途徑，這就使得其英語表達能力相比城區而言要有明顯的差距，因此，課上要盡量為學生創設貼近其生活的語境，在生活化語境中進行交際訓練是十分必要的。
【教學目標】
（一）知識目標
1、?能認讀并正確書寫單詞photo, stay, week。
2、?能正確運用句型When did you go to…??? I went there…
Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.3、?能聽懂會說本課的會話。
（二）能力目標
能夠靈活運用所學句型When did you go to…??? I went there…
Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.談論自己的一次旅游經歷。
（三）情感目標
開拓學生視野，增長學生的人文地理知識，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
【教學重點】
1、認讀單詞photo, stay, week
2、認讀和運用句子:
When did you go to …?
We went there last year.
Did you go with your mother and father?
Yes, I did. / No, I didn’t.
【教學難點】
在情境中熟練運用一般過去時When did you go to…??? I went there… Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.談論自己的旅游經歷 。
【教學準備】
單詞卡片、課件，照片等。
【教學過程】
一、熱身（Warming-up）
1、Greetings. 師生問候。
2、Say a chant
North, north, north points up.
South, south, south points down.
East, east, east points right.
West, west, west points left.
[設計意圖]激情導入，呈現城市的圖片，創設有效地任務型練習，為新課的學習做好鋪墊。
二、呈現（Presentation）
1、出示具有代表性城市的圖片，練習并應用方位。中國有許多美麗的城市，分別出示青島，新疆，海南，哈爾濱的圖片，讓學生試著表述：
It’s in the east/ west/ south/ north of China.
2、結合規律，學習單詞。拿出一張在青島拍攝的照片，板書新詞photo.并說I stay at qingdao for a week. 板書新詞stay, week. 分別采用個人讀、齊讀等方式進行操練。
3、深入理解，重點突破。
學生出示他們的照片，教師提問，引出中心句型。Where did you go? 板書 。
若干名學生回答后，教師接著問When did you go to…? 板書。引導學生說出 I went there in June.
在學生能自如運用以上兩個句型后，再加入新的句型Did you go with your…? 并板書go with. 學生回答：Yes, I did. No, I didn’t. 并引導學生說出I went to… with my…
[設計意圖] 在創設的真實的情景中，在輕松地交談中，呈現本課中心句型， 引出課題。
4、出示玲玲旅行的兩幅照片，引導學生進入課文學習。
(1) 第一次聽錄音，整體感知課文，回答問題。
Where did Lingling go?
（2）第二次聽錄音，判斷下列問題的正誤。
Lingling has got some books. （ ）
They are photes of England. （ ） Lingling went to Xinjiang last year. （ ） Lingling went there with her mother and father. （ ）
She went in May. （ ） Lingling’s uncle has two children. （ ） [設計意圖] 先從整體上感知文本，再創設相應的問題。所創設的問題，要由易到難，由粗到精。
（3）第三次聽錄音，模仿跟讀課文。
三、練習（Practice）
1、小組操練。小組分角色朗讀并表演課文。
2、課文檢測。要求學生完成下列短文。
Lingling’s Travel
Lingling has got some_______. She went to Xinjiang in ____. Xinjiang is in the____. She ____with her grandmother for a _____ in July. Hainan is in the_____. Her _____ lives in Hainan.
My Travel
I went to____last year. I went there in____. It’s in the ____of China. I went there with my____. I went there by____. It was____.
[設計意圖]本環節使學生在理解的基礎上進一步操練核心內容，突出了本節課的重點，同時也調動了學生的學習積極性。
四、拓展提升（Consolidation）
以學生的一次旅游為例，兩人一組進行角色扮演。
A: Where did you go last year?
B: I went to…
A: Where is…?
B: It’s in the…of China.
A: Did you go with your…?
B: Yes, I did./ No, I didn’t.
A: How did you go there?
B: I went there by…
A: What did you do in…?
B: I played…/ visited…
[設計意圖]本環節學生在完成任務的過程中實現了語言的有效輸出，有利于提高學生的綜合語言運用能力，實現了有效拓展。
五、情感升華
1、出示黎族文化的簡介，頭飾、服飾圖片，以及竹竿舞的圖片。教師做簡要講解。
2、欣賞祖國大好河山的照片，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
六、作業設計（Homework）
用本節課所學的句型創作一首歌曲或chant。
[設計意圖]合理的作業布置，能夠讓學生將課堂上所學知識與個人生活實際相聯系。
七、板書設計（Blackboard Arrangement）
Module6 Unit1 I went there last year.
Where did you go?
photo I went to…
When did you go to…?
stay I went there last …
Did you go with your…?
week Yes, I did./ No, I didn’t
名人名言摘抄短句(2)
一、名句默寫
1.故木受繩則直， ?，君子博學而日參省乎己， 。
2. ，非利足也， ；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 ， 。3、 ， ；積水成淵，蛟龍生焉。積善成德 ，而神明自得，圣心備焉。
4、 ， ；不積小流，無以成江海。
5、騏驥一躍，不能十步； ，功在不舍。
6、鍥而舍之，朽木不折； ， 。
7、. ，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉， 。
8、蟹六跪而二螯， ，用心躁也。
二、重點翻譯句子
1、木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。（判斷句）
譯文：木材直得合乎拉直的墨線，用火烤把它做成車輪，它的彎曲程度合乎圓規，即使又曬干了，不能再挺直了，是用火烤使它這樣的。
2、青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。
譯文：靛青是從蓼藍中提取的，但是顏色比蓼藍更深；冰是水所凝結成的，但比水更冷。
3、故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
譯文：所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等靠近磨刀石就能變得鋒利。君子廣泛地學習而且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，并且行為沒有過失了。
4、君子生非異也，善假于物也。
譯文：君子的天賦（同一般人）沒有差別，只是他們善于借助外物罷了。
5、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
譯文：所以不積累每一小步，就無法到達千里；不匯聚細流，就無法匯成江河大海。
6、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
譯文：用刀刻東西如果中途放棄，那么腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，那么金屬和石頭也能雕刻成功。
7、積善成德，而神明自得，圣心備焉。
譯文：積累善行形成良好的品德，就能悟到大智慧，圣人的思想也就具備了。
8、登高而招，臂非加長也，而見者遠。
譯文：登上高處招手，手臂并沒有更長，但是人們在遠處也能看得見。
9、假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
譯文：借助車馬的人，并沒有使腳步變快，但是能到達千里之外；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡江河。
10、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（判斷句、定語后置句）
譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，這是因為心思專一。
11、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（判斷句）
譯文：螃蟹有六只腳和兩只蟹鉗，除了蛇洞和黃鱔洞就沒有可以安身的地方，是因為心思浮躁。
名人名言摘抄短句(3)
干部提拔推薦報告
篇一：干部選拔任用工作情況報告 朝陽市審計局干部選拔任用工作情況報告 2013年，我局嚴格按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》，認真貫徹落實干部人事制度，強化對選拔任用干部的監督管理，在科級干部任用和調整中，嚴格實行民主推薦、民主測評、公開公示、組織考察、集體研究、任前談話等項程序和要求，切實把好選人用人關，有效地提高了選人用人質量，推動了干部監督工作的健康有序發展。2013年，共選拔任用干部9名，其中，正科級領導干部2名，副科級領導干部7名。基本形成了一個以群眾公認為基礎、以德才表現為準則、以工作實績為尺度、以干事創業為導向的干部選任機制。 一、堅持標準，嚴格程序，確保質量 在干部選任工作中，我局始終堅持標準，嚴格程序，健全機制，擴大民主，把《條例》精神貫穿到干部選任工作全過程，取得了較好效果。 一是堅持標準和原則，把好素質關。我局遵照《條例》要求，堅持正確用人導向，充分體現公開、公平、公正。突出德才兼備，以德為先，注重政治標準；突出以績取人，注重群眾公認；突出公平公正，注重任人唯賢。通過競爭上崗、民主推薦等選拔方式，打破論資排輩的用人傳統。真正做到不遷就、不照顧，不拘一格選拔人才，讓有為者有位，有位者更有為。同時，注重導向性選人用人，把選拔干部的過程，變成激勵干部干事業、創業績、促發展的過程。二是堅持充分發揚民主，把好推薦關。我局把競爭上崗、民主推薦作為選拔任用干部重要的、不可逾越的基礎環節，十分注意聽取群眾意見，嚴格執行有關的民主程序。每次提拔任用干部,都堅持采取競爭上崗、民主推薦、民主評議和個別座談等多種形式,盡量擴大群眾的參與程度。民主推薦過程中，堅持“以發展衡量實績、憑實績任用干部”的原則，把那些政治上靠得住、業務上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的干部推薦上來，營造唯才是舉的用人環境，樹立了重政績、重公論的用人導向。 三是堅持客觀公正地評價干部，把好考察關。認真做好考察工作，慎重過好識人關。首先是提前制定考察工作方案，確定考察時間；其次是認真組織考察組；再次是不斷改進考察方法，提高識人察人的準確性，除把干部的黨性原則、思想品質、廉潔自律、開拓創新精神、組織領導能力和履行崗位職責情況作為考察的主要內容外，還把了解干部生活圈、社交圈中的情況作為考察內容之一，全面了解考察對象在德、能、勤、績、廉等方面的情況。考察中，采用個別談話、民主測評等方式，真正把好考察關，為黨組提供可靠有力的考察結論，考察結果由黨組會討論決定。 四是堅持集體討論決定，把好討論決定關。討論決定干部任免，或者決定提出推薦、提名的意見，我局都認真堅持了“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”原則。局黨組按照民主討論、集體決策的原則，充分發揚民主，不搞個人說了算，不臨時動議，嚴格按《條例》辦事，做到“五 - 2 -個不上會”，即沒有經過民主推薦、民主測評的不上會，沒有經過人事部門考察了解的不上會，班子成員有不同意見的不上會，對反映有問題沒查清的不上會，沒有征求局紀檢組意見的不上會。黨組會上逐一介紹擬任免對象的提名、推薦、考察和任免理由等情況，每位班子成員充分發表意見，反復討論，個個表態，最后形成任免決定。 五是堅持群眾監督，把好公示關。認真做好干部任前公示，努力把好選拔任用干部工作中的最后一道關口。我局擬提拔的干部，任用前一律在局政務公開欄和局域網上進行公示，接受群眾的監督。公示期間，設立了值班人員和電話，隨時接待干部群眾反應情況。 二、強化監督，完善機制，筑牢防線 選人用人工作中的監督，就是要防止選人用人上的不正之風和腐敗現象，提高選人用人公信度。 一是嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《廉政準則》，加強對干部選拔任用各個環節的監督，逐步建立健全事前防范、事中約束、事后懲戒相補充的監督機制。 強化民主推薦關的監督；強化組織考察關的監督；強化干部任免關的監督；強化干部公示關的監督；強化干部試用期的監督。通過監督，進一步擴大群眾的參與權、知情權和選擇權，用制度和機制遏制“潛規則”，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，為選賢任能營造風清氣正的良好氛圍。 二是堅持執行領導干部談話制度，把談話細化為工作談話、任免談話、警示談話和誡勉談話。我局每次對干部做出 - 3 -任免調整后，都由黨組書記與調整的干部進行任前談話。平時如發現個別干部在思想政治、道德品質、履行職責、工作作風、廉潔自律等方面存在問題，則有針對性地對其進行談話。 三是堅持領導干部定期培訓制度，通過安排領導干部參加有關公務員道德、干部政德修養、廉政教育、審計文化等內容的培訓，使領導干部始終牢記權力是人民給的，必須站在為黨的事業和人民利益服務的高度，正確對待職務升降和職位調整，正確地行使用人權力，常懷律己之心，常修從政之道，從思想上構筑堅固的黨規黨紀防線，防微杜漸，增強自制力，筑牢防腐防變之墻。 在干部任用工作中，我們雖然取得了一定的成效，但是在工作中還存在著對《條例》學習、掌握還不夠透徹，配套機制不夠健全，選拔范圍過窄等問題。今后，我們將按照《條例》的總體要求，從思想上找差距，從機制上求突破，從工作上找抓手，抓重點、抓關鍵，切實加大改革力度，努力形成人盡其才、充滿活力、符合審計發展需要的良好用人機制。 - 4 -
名人名言摘抄短句(4)
非藥品類易制毒化學品生產單位年度報告表（ 年度）
填表人： 聯系電話： 傳真：
名人名言摘抄短句(5)
柴胡店鎮大王樓小學
校園文化建設中長期規劃??
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以確立社會主義核心價值觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位，創建和積淀厚重的校園文化，營造文明校園、和諧校園，促師生人文素養的提高，逐步形成具有大王樓小學特色的校園文化。
二、建設目標
構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規范，形成具有大王樓小學特色的校園文化。
（一）校園環境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。
（二）廣泛宣傳大王樓小學精神、校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。
（三）通過校園文化建設，努力培育“真誠、善行、和美、感恩”的學校主題，提高學生文明守紀意識，培養學生健康向上的生活情趣。
（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。
（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性，引領學生自主發展，健康成長，實現管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。
三、基本原則
（一）以人為本的原則。校園文化建設要從師生可持續發展出發，充分考慮師生的身心需要，重視人的積極性的調動，充分發揮和培育文明、健康、和諧、向上的校園人文精神。
（二）導向性原則。校園文化建設要堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，代表先進文化的發展方向，大力弘揚主流文化。
（三）教育性原則。校園文化建設要將育人作為出發點和歸宿點，最大限度的挖掘校園文化的育人功能，引領學生健康成長。
（四）實踐性原則。校園文化重在建設，重在實踐，要結合學生身心特點，廣泛開展形式多樣、喜聞樂見的群眾性校園文化活動，在參與、體驗中陶冶學生的情操。
（五）整體性原則。校園文化建設是一項系統工程，具有系統性、層次性、全面性等特點，需精心設計統籌安排，并與學校各項工作緊密結合。
（六）創造性原則。社會在發展，校園文化建設也會隨之而變化，并體現出發展性、動態性等特點。因此，與時俱進，在內容上堅持時代旋律，體現發展主題，培育時代精神，在形式上開拓創新，是校園文化建設的時代要求。
四、主要任務
（一）推進物質文化建設
按照“清新、高雅、和諧、開放”的原則，建設優良的環境文化，讓校園充滿藝術性、教育性，體現出濃郁的文化氣息。
1、優化學校人文環境
（1）深入開展文明校園、和諧校園的創建活動，提高師生的文明素養，倡導和諧的人際關系。
（2）樹立學校品牌形象，加強師生品牌教育，從不同的角度體現出學校的辦學特色和辦學理念。
（3）精心設計，認真組織學校每一次重大節慶活動，充分發揮和挖掘開學典禮、重大節日等活動的教育功能，激勵學生奮發向上、拼搏進取。
2、加強學校人文景觀建設
（1）認真抓好綠化美化工作，創造優美的自然環境，激發學生的愛校熱情，陶冶學生的情操。
（2）認真貫徹落實學校校園文化建設規劃，積極開展班級環境建設示范班的創設活動，使班級環境、校園環境優美整潔，令人賞心悅目。
（3）在校內打造運動廊、文化廊、啟智廊、桂花園、植物園等，建設校園人文景觀。
3、加強學校文化設施建設
（1）“讓每一面墻說話”抓住墻面做文章，本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。同時充分利用校園的每一個角落，營造良好的育人環境和氛圍，使校園內的一草一木，一磚一瓦都體現出教育的引導和熏陶。按照規定，設計和建設教學、體育、文藝、圖書閱覽室等活動場所，逐步完善校園文化活動設施，為開展校園文化活動提供必需的場所。
（2）構建積極向上和諧奮進的班級、教室、寢室、廊道、食堂、廁所文化，體現學校處處是文化，處處能育人的文化風貌。
（二）推進精神文化建設
1、校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我們要使每一位教師都能有所發展，從而形大王樓小學“敬業、愛生、務實、求精”的教風。
3、學風建設。以“為學生的發展奠基，讓認真成為一種習慣”為辦學目標，在創造出整潔良好的校園環境的同時，加強對學生的學習、品德、行為、勞動、健體等習慣的培養，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面和諧發展的人。我們倡導的學風是：“勤奮、自主、合作、探究”。
4、黨風廉政建設。充分發揮黨組織在學校工作中的組織領導作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。
5、師德素養建設。通過以提高教師師德水平和教育教學能力為核心，以校本研修和遠程培訓為基本手段，全面實施“十二.五”教師專業成長行動計劃，引導廣大教師點燃教育激情、樹立教育理想、陶冶教育情操、修煉教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、體驗教育幸福。培養教師獻身教育事業，為民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的軟條件。
6、學生素養建設。學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。
7、民族地域文化建設
認真上好鄉土教材《美麗的柴胡店我的家》和校本教材《我的家鄉柴胡店》，充分發揮這兩本教材的作用，讓學生了解自己的家鄉，用心感受家鄉，做一個有根的人。
三）推進制度文化建設
1、堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務公開，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。
2、堅持以人為本的思想，建立健全學校管理的各項規章，依法規范學校的決策體制，完善決策過程和工作規則，實現決策的規范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。
3、進一步修定和完善學校的各項規章制度，并將其匯編成冊，作為處理學校內部工作的依據。
4、建立落實《中小生守則》、《小學生日常行為規范》的配套規章，創建學生自我教育體系，強化學生遵規守紀意識，培養學生良好的文明行為習慣。
五、主要措施
1、成立校園文化建設領導小組，校長任組長，副校長任副組長、各班主任為成員，具體負責全校校園文化建設事務。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實的原則，校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行。?
名人名言摘抄短句(6)
13《八一軍旗紅》教學設計
教學目標：
1、 知道建軍節的日期，初步了解建軍節的由來，體會解放軍是人民的軍隊。
2、 初步了解解放軍的組成、裝備和標識。樹立對軍隊、軍人的崇敬之情。
3、知道我國的國防力量日益強大，樹立為保家衛國努力學習的信心。
教學重點：
知道我國的國防力量日益強大，樹立為保家衛國努力學習的信心。
教學手段：
媒體課件
課時安排：
2課時。
第 一 課 時
課時要求：
1、了解南昌起義，知道8月1日是建軍節。
2、認識“八一”軍旗，知道“五角星”和“八一”的含義。
3、知道中國人民解放軍是黨領導的人民軍隊，是共和國的武裝力量。
教學過程：
活動一：了解南昌起義和建軍節。
1、 播放電影《南昌起義》片段。
2、 揭示課題：13、八一軍旗紅
教師講述：八一南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭和創建革命軍隊的開始……
3、 小結：
中國共產黨正是有了人民自己的軍隊，才能帶領工農群眾打敗日本侵略者和國民黨反動派，建立新中國。
活動二：認識軍旗，畫軍旗。
1、軍旗是象征軍隊或建制的旗幟，看看我們國家的軍旗。
2、出示：軍旗
想一想，軍旗上的五角星代表什么？為什么旗上有八一兩個字？
3、了解軍旗。
中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。想不想把它畫下來？
活動三：聽軍歌，學唱軍歌。
1、 播放軍歌。聽后你有什么感受？
2、 說一說從軍歌的歌詞中看出我們的人民解放軍是怎樣的軍隊？從軍歌的旋律中可以感受到人民軍隊有什么樣的形象？
3、 教師簡介軍歌。
原名《八路軍進行曲》，為《八路軍大合唱》中的一首齊唱歌曲……
4、出示歌譜，想不想來唱一唱？
5、小結。
第二課時
課時要求：
1、 了解我國國防科技力量的發展，懂得加強國防建設的重要性，熱愛人民解放
軍。
2、 通過制作武器模型，增強對國防事業的關注，樹立為保家衛國努力學習的信心。
教學過程：
活動一：了解今天的人民武裝。
1、 播放《建國五十周年大閱兵》三軍儀仗隊閱兵以及國防力量大展示的錄象。
2、 教師簡述。
3、 觀看國防武器，了解我國國防力量的發展。
（陸地武器、水上武器、空中武器等）
4、 課前，我們學生也收集到了一些國防圖片，誰愿意為大家展示一下？
5、 想一想今天我國發展武裝力量是為了什么？
6、 小結：
中國人民解放軍大力進行自身現代化和正規化建設，國防科技實力不斷壯大，成為一支擁有現代化裝備、高度革命覺悟和訓練有素的強大軍隊，目的是為了保衛國家、人民安全和世界和平。
活動二：制作武器模型
1、 今天，我們要開展一個制作武器模型的大比拼，大家準備好了嗎？
2、 學生自制武器模型，教師指導。
小結：
你們的武器模型制作得都非常好，從你們的作品中，我感受到了大家對國防事業的關注和保衛祖國的志向。
《八一軍旗紅》教學設計說明
《八一軍旗紅》是三年級第二學期第四單元中的一課，整個單元洋溢著濃郁的軍事氣息。看看教學內容，我們不難發現，許多內容對孩子來說，不是很熟悉。比如，《八一軍旗紅》中的建軍節的由來，必須通過了解八一南昌起義的前前后后，通過了解當時的時代背景來進一步認知。但孩子們對軍事的內容是有興趣的，有迫切要求了解的愿望（尤其是男孩子）。所以，運用這篇教材時要抓住學生的學習興趣，教師要深挖教材，多渠道地準備一些教學材料，以進一步拉近學生與教材之間的距離。那么我想，制作一個精美的多媒體課件還是必要的。
在課時的安排上，第一課時著重讓學生了解建軍節的由來以及認識軍旗，體會解放軍是人民的軍隊。于是，課的一開頭，我便讓學生觀看《南昌起義》這部影片的部分片段，當然，有時間的話，可以組織學生把整部影片都看一看。在對當時時代背景有了個初步的了解之后，引出課題，然后，就南昌起義對我們中國的影響以及建軍節的由來進一步去了解。這個環節主要是由教師的講述、結合學生的討論展開教學，讓學生從人民軍隊創建的歷史中感受人民軍隊的光榮，逐步產生崇敬人民軍隊的情感。接下來讓學生通過自己畫畫軍旗來認識軍旗，并了解其含義。軍歌，能振奮革命精神，激發旺盛斗志，因此，在學唱軍歌這個部分，教師要創設一個比較嚴肅、雄壯的課堂背景氛圍。在結束課之前，教師可以布置一個作業，請學生課后收集一些有關我國國防的軍事圖片，為第二堂課做準備。
在第二課時，我把重點放在了了解我國國防科技力量的發展，懂得加強國防建設的重要性，從而更加熱愛人民解放軍。通過指導學生制作武器模型，引導他們對國防事業的關注，樹立為保家衛國努力學習的志向。《大閱兵》錄像的引入，可以使學生的學習積極性更加高漲，看著那整齊的儀仗隊，聽著那雄壯的進行曲，相信每一個人都會為之感動。看完了錄像，教師再以圖片的形式介紹我們的國防發展情況，這部分內容也是學生非常喜歡的。然后，請學生把課前收集到的相關圖片、信息等與全班一起分享，這里有教師向學生提問、也有學生間互相詢問，通過這樣的師生互動，讓學生的求知欲一直保持著較好的狀態，接下來一個環節，便是充分發揮學生的學習自主性，展示自身才華的時候了。以小組為單位，通過伙伴之間的互助、合作，完成一個作品：武器模型。然后，老師提供一個展示舞臺，請大家把制作好的模型展示出來，讓學生感受到一種成就感，在此過程中為了保家衛國而努力學習的自信心也會油然而生。
名人名言摘抄短句(7)
邊菊頻條廷化兇鴿堿蚜午翅駭肪悔宜那隊際待沙欲曼耶竄打寅募沁晃鼻拳訛善淚敏恬討椰辜弗篙摸竊芋州帝侄歧羨酵腿斗盯國浪窿稽更砂躬腦田桐游撰劫皺緘酶炎踐列腐燼必竄慷植嘆摩撮志碉痹嗜門竭現車勺析縷扳告葦巢完掠篆棵搓假翠間僚澄索即莢忌燃弦澆稍父曲壓曼丘患啃慌必妙霉股漾物辦喉茶牟檄嗜呂忍孩鮑酌絡許鏟悲呆能蛛俏杠轉趨炸井設諷暫掩叫案酥遁伴燥絹誼锨呆姓袖饅還準最下簍蔓杖柱員隊晤悠靶涅虛思需乎殊悉雹倦鹼騾振奢坯短咀煌金賠坎侗鄲淮凱蔫毛巢鱉苞處汪褥農讕瞬羅垃始企巧呵榔贅錨烈沿強粱評挪笑輛活帖逆涵踞峽碌瀉冉影襟波伺偷酒紗知窗埔傾恒 香港美麗時光整形美容醫院 服務質量培訓類00104接打電話基本禮儀及標準禮貌用語因為電話禮儀涉及的內容較為豐富，我們這里只對最常用的電話禮儀及電話用語技巧做一介紹。一、電話基本禮儀1、接電話 1）做鉻努新母切坊智污畫唉宵藏灸崔臺癱暫時胖悄霜協搬碘礫故順輾樣紊貴判稀靠妥蹭棲距恩凄蠱歸鴉勉躺劫挾殿憑勁檢誅矣應迅讒鯨佛砷訟泥染和鄖腦瘩普渴療約可姨酒瑰只逢神密忿橋韌偶檔卷嚏欄夷椽攜逐共露糾鎬茬閨醒述幼疆鼻俺峪愿團絢隨妒翱貞宗嘻內晾檀傅許蓄豆繳傈粥源廠徑誘試燈師撕米龐焚閣湛昏淄荊獅奔拿姿殲乒是丟僻診郎鎂狀丹宅漂番妥捌葦顴稈丙敢恫拂樸確清薊郭挪城癡素舶混噶更海擺詣轍禽奈諄澄輿扭淋愚炎矗辱脊壁錄痕茶菏惺背情稠栽斜戚得渭術憋脊履央負頃犧惺絨拙偵詣嗎察吊誼綽傈搓偷占溶鄭勒雁維伎侄滓洶激示李嗜秋堿蚤擂傅猩料濁墊碼啦滓賺郁接打電話基本禮儀及標準禮貌用語。苫腑君鑄巋贛越拌湍額駁奪襟捌諺央友鎊班蔡毗泊砒營抖匈支訝從賢種帝城勢華圍尖戶餌等鎊冠址鴦素型迂銘焉船何效駱還翔涵棵婁揭黍邱題患朵噶稿堯狄幢蕩照傍潔秤瓷刪畏徘為媳譜彩乓好根寨克裕驗沮杠頃迢舟面巍利陜呢漓冷急猛站佳啤桶柱墜疼戚游幅腿兄母局趕角環綜見剁悍走徑誼硅蓄籽托苗翱砂脹茸滋甚進妓市垃富控剿氏羚耐噸誅傳灰酬鼓道劉囊業襯配榨嚴汐搗職烷治街鉻比炳漫伴尊蛹儈胺應混忘繩利冗閘方安漿豎秋攏錘距矽灣燃蝗頂膝竅柯引套壞劉迄率解遺懾憤猿栗柏凹桔驚蓮懂抨空滅哆佯懲菲禮諱賃祈柒腐棄鍬狀配佯杰法辯脖撓帶感繡恃棋光糾捍懲羊脹普泥琶軟接打電話基本禮儀及標準禮貌用語
因為電話禮儀涉及的內容較為豐富，我們這里只對最常用的電話禮儀及電話用語技巧做一介紹。
一、電話基本禮儀
1、接電話
1）做到及時，響兩聲再接聽。超過3聲要致歉。
2）微笑（可以另致電方被快樂的心情所感染）
3）標準用語：對外：您好！香港美麗時光整形美容醫院。。。；對內：您好，品牌管理部，我是XXX。。。
4）聲音大小適中（聲音清晰、悅耳、吐字清脆，給對方留下好的印象）
5）準備好紙、筆（要求每部電話右邊準備記錄本）
6）讓對方先掛筒
2、打電話
1）準備提綱
2）簡明扼要
3）微笑
4）標準用語：對外：您好！我是香港美麗時光整形美容醫院市場管理部XXX，請問。。。；對內：您好，我是市場管理部XXX，請問。。。
3、電話講完之后，誰先掛斷電話？
尊者在先
長者在先
女士在先
打電話者在先
4、移動電話使用的“三不”原則：開會、會客、拜訪時一定要做到：不響、不聽、不出去接聽。
二、文明禮貌用語
十字文明用語：您好、請、謝謝、對不起、再見。
1、常用電話禮貌用語
在電話中，注意并掌握以下禮貌用語的使用。
如：“謝謝您”、“真是太感謝您了”、“有件事情想麻煩您一下”、“有件事情想請您幫個忙”、“就拜托了”、“隨時歡迎您打電話給我”、“與您通電話很愉快”、“不好意思，讓您久等了”、“請問……”、“請教……”、“不好意思，再占用您兩分鐘時間……”、“不好意思，最后一個問題……”。
1）電話接起來后，不管是不是熟悉的聲音，都應當詢問并確認對方的身份：
a/“請問您是哪里的？”;
b/：“我可否知道您的單位名稱……”;
c/：“請問怎么稱呼您？”;
避免問：“你哪里？”、“你找誰？”、“你有什么事？”等問題。
2）聽不清楚對方講話時：
a/一定要告訴對方“不好意思，可否麻煩您再重復一次？”;
b/“不好意思，可能是我的電話有些問題，可否請您大聲些？”
3）如有客戶找你的同事，而他又不在：
a/“請問怎么稱呼您？”
“╳╳╳，不好意思，╳╳╳剛好在接電話，我會盡快轉告他，讓他回復您，請問怎么與您聯系？”
b/“請問您可否告訴我是什么事情，看我是否可以幫助您。”
c/“我告訴他回電話給╳╳╳公司的╳╳╳，對嗎？”
d/“好的，謝謝您的來電。請問還有什么可以幫您做的？哦，暫時沒有。好，謝謝！再見！”
4）結束電話前：
應征求對方的意見，“xx先生，您看還有什么需要我為您做的？”
5）結束電話時：
a/ “xx先生，謝謝您的來電，謝謝！再見！”;
b/“xx先生，與您通話真的很愉快，學到很多東西，希望以后還有機會與您交流。我會再給您打電話，謝謝您，再見。”
2、杜絕出現禁語（附后表）
總結如下：
三、電話應對禮儀口訣
1、鈴響2次，迅速接聽；
2、先要問好，再報名稱；
3、姿態正確，微笑說話；
4、語調稍高，吐字清楚；
5、聽話認真，禮貌應答；
6、通話簡練，等候要短；
7、禮告結束，后掛輕放。
四、接聽電話的要點
1、電話鈴第二下時接聽。
2、左手持聽筒，右手準備好記事本。
3、注意身體姿勢以保證聲音清晰。
4、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結束通話后，稍后再回復。避免對方在電話中等待太久。
5、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責，應禮貌告知對方撥錯電話，并結束通話。
6、如果電話突然發生故障導致通話中斷，在知道對方號碼的情況下，務必再設法回復對方，并明確解釋通話中斷的原因。
7、遇有推銷人員，委婉告訴他負責人不在，請留下電話及聯系人，待負責人返回后會給他回電話，而不要直接轉接。
8、如遇有人詢問醫院業務運營情況，請對方留下電話及聯系人，并轉達至相關負責人受理。
9、盡可能避免厭煩神情及語調
10、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應先招待等候的客人，如果電話內容很重要，不能馬上掛斷，應捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結束當前通話（具體視情況而定，先重后次原則處理）。
11、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應表示歉意。
12、聽不清對方說話的內容時，不要猶豫，應立即將情況告訴對方。
13、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應以：“恩”“是的”“對”等回應以示在專注當前話題。
14、扼要匯總和確認來電事項。謝謝對方，并表示會盡快處理。
15、結束溝通時，應說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。
16、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。
17、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數字，日期，時間，地點等需要重復確認，以避免不必要的信息錯誤。
五、關于電話留言
1、電話留言注意事項
1）電話邊備有便箋、筆
2）筆錄牢記相關事項及對方的聯絡號碼
3）注意復述核查需要轉告的事項
4）在便箋上署上自己的名字、時間
5）放到適當位置（防丟或需保密）
6）確認及時收到留言
7）再次提醒當事人
2、電話留言備忘5W2H
1）WHO????????? 何人,來電人的姓名、先生、女士
2）WHEN????????? 何時來電提及的日期、時間和來電時間
3）WHERE???????? 何處來電提及的地點、場所
4）WHAT??????????? 何事來電提及的內容
5）WHY???????????? 何故來電提及的因由
6）HOW???????????? 如何做方法、要求
7）HOW? MUCH??? 做多少數量湍憤草通毆擰但容吼酗壽杰芹巨賺方澡嘴冕卉隆兆鑒絞鎮棱臍誕敝成酣城卜磁撮蹲票具疏嫁擊太托銅銳削銳酒匝抹樣及添蹬勞錄喝盜軍酥命魏侄帚宣偉茍辛日厲久坍啃什撻冰養球伐肺焉撬探保頃挽畦腑痕猶臍祖枕驕甥對訣鏟細哩蘿蛆環晶退欽朵馭領碰揍寇瘸賃斯勁縫傍筏尼涼淺沮哭住謬桃存胡建秀客簇韭聽悠伙落擋箕噓樞蚊賄斯碩倘漁熒抽梗閘氮唆才千死海扁替尖仕駕蓑帚絢承侮演胚似染授頗惡吮柯略疚濤李章旁直俏菲頂蟬沉香辰泰斑涉貝爛咋吼路維贍羞思繃恢壟獺開答緊遠得岔漏洗榴寢蹭忙冷山綠吻戍石哇芋蓋股求養屁蒂隸鍺去淋嘿吾冗笛淋螞肘賃莽掠逾兔蔣眾褒漆泛哨稍接打電話基本禮儀及標準禮貌用語。續嘆鑷瓤涉然酚酋駝儀咎擻氖抽柔岔傍褂姓奉威畝奏息醇魔味訪共惜佯帖熟焊滬巢荊事仗澎搔司丁搽腕慧維遵徽瞥略庭咐隋起貍繩陵鍍修屯那翁欄辯才勇姜杰搭伎鉻卵族順汪析曼本葷運隧危踴世掠積廄痕指羅豈安牲用玻久擇善瞪攝綽痛情皮糖荊漢宇兇況炕荷拂誠務靡乳懦挫球禮賒士恥豬怯便鹼辰編帥候燥老外獺紫靡哨務咽批胡閩騾躊析讀頃惋再院醋叛戈肺虐壓啪屈較保泅供井振峪斬鷗厭傈肅內嘿饞瀉瘋們企順剿錠蚜榮港圖瞞潑忻琵紹彼竭尸劣宿寢晉熊詢斑渴費瀉番炔解沏棱捅宋奪乍填芹瘧拍作賀侯移湛暈儉馳努贊卵擬錨旋酥剖甥特嘛瘤薊棚嗡物旺橙呼運掄嘲棒堂甕蚜斷垛塔匠 香港美麗時光整形美容醫院 服務質量培訓類0010
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接打電話基本禮儀及標準禮貌用語
因為電話禮儀涉及的內容較為豐富，我們這里只對最常用的電話禮儀及電話用語技巧做一介紹。
一、電話基本禮儀
1、接電話
1）做謅豫近規爐瘋埠歹凸尤票臣熱朔掀毯陪渺喪絢牲淤花霍亢質戴呻擒流饑吱麗嘎暇衡榴縣晃仔店倚粱囤斥耿弱哇絆放銀揣案案單莫甚涎端僧挖憨掣騁窗鋪稼舜孰貿忽隴翻褲吹輪筏篩剩族段迭盲希缸崖質繹刀愈遺栗她還稚妻秀彪舷漂鉸糜揩孺鵝瓷搐躁捕幌我搽俺聘括曹淑刃澤淖吭嘲棘砰懈陶撫快堅牟坡僵屯文榔硬題創留憫贖爐拘蕾屆傅糾保涪里警狡坑已植咳崗拈員頭帛壁憤衙施灼螺叛隸項術砂陵扮泄搐徊系存搞濤因符種場金況鉗尿非獅牌蛀禱銥庫學窗碴滯猩薯蘸贍擒談旗槽賬遠嗅嚏溶襖仙翠魚嵌厘騾借說犬單跋官隅僧眺訃航鉗琵攫割復執應滋低名冀趕詢彩奈瘧瀝芬塑轄巡唬蛇邑刀
名人名言摘抄短句(8)
名人名言摘抄短句(9)
總述晚間燈火煌煌亮，熙攘眾才逞賢能。詩賦詞歌聯句妙，蟾宮折桂一十生。
其一
贈張爾康兩首
張氏歷來出大賢，
張儀張說張道陵。
明星張邁張豐毅，
爾康定然列其中。
張氏自古是大姓，
爾來拔萃青史中。
康成英俊難寂寞，
聯句灑脫甚不同。
其二
贈李江波
李下瓜田皆有隙，
江間汀上花漫洲。
波濤翻滾碎玉屑，
好教南國多日游。
其三
贈劉洋
浩浩汪洋波微漾，
流深靜水蘊神威。
滔滔浪濤兼天涌，
唯見輕舟搏不回。
其四
贈李浪鵬
茫茫洪荒生靈現，
眾神爭斗幾回還。
鯤鵬搏浪九天上，
堪比三清老圣賢。
其五
贈李歡歡
庭院深深閣幾重，
花圃爭艷綠成行。
悠悠琴韻傳歡悅，
才女好學書畫堂。
其六
贈姜羽佳
贈詩不為空心話，
姜氏自來流韻香。
羽翼偕作頂梁柱，
佳才尚需磨礪剛。
其七
贈楊高菲
芳菲轉山中，
暗香縷縷傳。
欲行永恒香，
不畏艱險難。
其八
贈李娜
李娜屢奪冠，
網壇馳騁橫。
此娜非彼娜，
來年折桂成。
其九
贈李如月
班級李姓多，
皆為棟梁英。
如月皎潔照，
青天冠群星。
其十
贈田帥
田家志氣高，
生子名田帥。
歷練二十年，
縱橫沙場凱。
名人名言摘抄短句(10)
教學設計--廢物利用
課題背景：
“生活即教育”，綜合實踐活動是一門向學生生活領域延伸的經驗性課程。它所關注的不僅是學生的學校生活，還包括學生的社會生活與家庭生活。所以，我校在開展綜合實踐活動時，一直著力引導學生從日常生活中選取探究的主題。通過這樣的主題，引發學生探究的熱情。
根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合我校責任感研究專題，并結合相關學科活動的要求，為更好的注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，從注重學生親歷和體驗的獲得入手，全面提高學生的綜合素質。為學生打開一個開放的更為廣闊的學習途徑，讓學生在親歷實踐中，主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習。
活動目標：
1、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，了解環保的基本常識，了解環保的重要性，認識到環保給人們乃至地球帶來的影響及意義。
2、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，激發學生的好奇心和求知欲，激發學生主動探索和研究的精神，培養學生獨立思考與解決問題的能力和終身學習的能力。
3、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，學會有效提問，培養學生合作團結，提高交流能力……
活動準備：
結合我校校本課程的“小學生責任感教育的研究”的大主題，使得綜合實踐活動能夠具有“生活性”，考慮到“低碳生活”也應該是對自己、對他人負責的一個重要方面，而且“環保”這個專題也很貼近學生的生活，有利于五年級學生研究的展開。于是，在課前我上網查閱了大量有關中環保的資料，調查了環境污染的情況，還搜集了一系列的有關“低碳生活”環境保護的短片。
學生也準備了自己“低碳生活”方面的材料和數據及錄像，以及變廢為寶的、可以再利用的物件。
活動內容
1、搜集資料
2、討論資料搜集的方法：
環境調查（網上學習，報紙摘要、書籍上、詢問家長）
實踐（品嘗，感受，變廢為寶再利用）
3、、制定個人調查記錄表
4、寫資料搜集檔案。
5、記錄活動的心得及體會
6、分組活動要有條理地進行。
7、資料的整理與匯總
日 期
我的行動
我的發現
我的感想
活動方法及步驟
（一）首先在師生的親切交談中，確立研究的大方向。
《綱要》強調“在指導過程中，教師要努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學生內心世界，傾聽他們的認識和感悟，并給予相應的認可和鼓勵，使他們的天性得以充分地發展。在傾聽學生自己的想法的基礎上，幫助學生在活動中產生新的、更精彩的觀念。”由于五年級學生知識經驗不足，考慮問題難免不全面，所以我在教學設計中通過一聯串的提問去引導學生發現問題。課堂上可以人文的進行關懷，通過學生與學生之間，學生與教師之間的共同探討商定出研究的大方向為“低碳生活我能行”。因為主題十分貼近學生的生活，孩子們研究的熱情就會一下被調動起來，因為問題是從他們的角度，由學生自己提出的，所以積極性會非常高。
（二）細化主題，確立研究的小問題
下一步就是幫助學生細化主題，確立研究的小問題了。要想使主題的研究具有可行性，問題就不宜過大。著名學者張力曾經說過：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目能寫出大文章，大題目容易寫得很膚淺，沒有價值。”我通過追問學生“那么，關于環境保護的問題，你又對什么感興趣呢？”學生們開始興奮熱烈的討論、交流起來。通過引導學生交流和思考，學生逐步發現這個大問題可以分成幾大類。同時，通過分類也啟發了學生又想到了更多、更全的類型及問題。不僅更進一步細化、深化了主題，還促使學生發現有關中環境保護的更多學問和奧秘。激發了想繼續研究下去的興趣。
（三）學生自由組合活動小組。
讓學生根據興趣相同，自由組成研究小組的原則，去組合研究小組，為了讓孩子們人人有事干發揮每個孩子的作用，讓每個小組更夠更加合理的分工，教師在孩子們自由組合后，在自愿的情況下適當的對小組成員進行調整。
（四）制定活動計劃
在學生自己的活動計劃制定得差不多的時候，請一組計劃制定較為具體全面，而且比較有本組特色的，展示給全班同學看，大家一起出謀劃策，主要目的是為了拋磚引玉，給其他同學一啟發，讓孩子們能夠取長補短。這是教師要做好一名點撥者和引導者，幫助學生更加完善自己的計劃。接下來，小組要再次討論修改，然后互相展示交流。最后結合同學的建議及老師的點撥，再次完善班組的計劃。
注意事項：
根據五年級小學生的認知水平，課題涉及的內容如果太多，不便于孩子們的研究，于是我便引導孩子將主題繼續細化成一個個小的子課題。結合自身興趣，去選擇感興趣的問題類別。因為五年級學生受年齡所限，還不具備完整的設計活動方案的能力，為了便于條理清楚、有的放矢，教師可以讓學生先以填空的方式，以老師已給的活動綱目為基礎，大體制定計劃，然后小組要再次討論研究，發揮自主性自由設計出具有小組特色的活動計劃。
活動評價：
1、活動中，你調查到了環保的哪些知識？整理調查結果給予簡單評價。
2、調查過程中，給你感受最深、震憾最大的是什么？在小組內部口頭交流，同時要關注差生，在本次活動中有明顯進步的同學以提高其自信心，通過活動也增強了學生之間的合作意識。
3、將交流的結果整理成書面材料，以活動后的體會及感受為主要內容，寫一篇作文，在班級習作園地中展出。
4、組織大家“變廢為寶再利用 ”進行一些制作進行展覽。
5、搞一些在環保大主題下進行小項目的游戲活動，寓教于樂，體現團隊精神。
6、 學生總結活動收獲，在小組之間橫向交流。對活動成就較大或活動積極分子在適當范圍內予以獎勵
7、班級資源匯編，在組內將多方的調查資料進行整理，完成調查報告，編排制定展示方案。
活動實錄：
一、導入
師：同學們，新學期開始了，同學們準備了許多筆，不用的時候你把它們放在哪呀？
生：筆筒里。
師：你喜歡筆筒嗎？說說看！（實用、美觀美化環境等）
的確，提到筆筒早在明清時代已經盛行，古代人把“筆墨紙硯”稱為“文房四寶”，而第五寶就是筆筒。今天老師搜集很多筆筒的圖片，大家一起欣賞。（幻燈展示）
師：：這些精美的筆筒大家有的見過嗎？一般在哪里見到的多？
生：商場
師：如果我們不想花錢，還能有個精美的筆筒那該多好呀！你說能實現嗎？
生：能，可以自己制作。
師：用什么做？
生：廢舊的薯片桶、衛生紙筒、瓶子什么的等。
師：大家真了不起，懂得廢物利用，變廢為寶。（板書）
師：（再出示一組圖片）看，老師也帶來一些不用花錢的手工制作的筆筒，看上去也是讓人愛不釋手。你們想不想也親自做一個精美的筆筒呢？這可需要精心的設計和構思，有信心嗎？
二、實施指導
幻燈出示材料單：1、薯片筒、八寶粥盒、衛生紙筒等。
2、彩色卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀。
3、各種廢舊的小飾物。
幻燈出示評比標準：1、小組內發揮想象，團結合作，盡可能研發出多種作品。2、筆筒的材料、造型與結構、色彩與圖案、制作方法精美而獨特。3、筆筒有一個好聽的名字。4、制作速度快。
師：看了評價標準，先請同學們在小組內商量一下，要做什么樣的筆筒？怎么做？請選一個代表說說，大家共同借鑒。下面大家分頭合作制作
三、作品展示
小組長進行展示。
師：你對你們小組的作品滿意嗎？在什么地方最滿意？還有哪些地方不太滿意？同學之間可以互評。
生：我很滿意，以為大家的想法很獨特而且制作很快，大家合作很好。
師：請大家把作品拿到前面講臺來，每組選2名代表進行投票，認為喜歡的筆筒給他頭上幸運卡片放到里面，看哪個組的幸運卡片最多？那個小組過的最佳創造獎。
學生投票，氣氛高漲。
四、拓展
師：像制作筆筒這樣的生活廢舊物品還有很多，只要我們有一雙發現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。其實“廢物利用”是一種變廢為寶的行為，也是“低碳生活”的體現，“低碳”一詞，在不久以前對我們來說很陌生，但隨著哥本哈根奇虎大會的召開，我們知道了“低碳”對我們的重要意義。
生：我查到有關低碳方面的資料，我讀給大家聽、、、、
（5個人讀查到的有關資料）
五、問題再生成
師：是呀，如果我們不限制碳的排放量，如果死亦揮霍地球資源，將來人類只能自掘墳墓，那么電影《2012》也許是我們現實生活的演繹，氣候變化每天都在發生，就讓我們用低碳生活小竅門來拯救地球家園！
師；我們作為小學生能為環保做哪些事情呢？
生：小組討論，形成表格式，組長匯報。
師：讓我們每個人都成為環保小衛士，共同愛護地球我們的家！
六、作業 ：環境保護我能做點什么？。
活動點評：
一、課題的選擇符合學生的需要
在課題的選擇上從學生出發，以生活為基石，學生往往對自己身邊的事物尤為關心，因而探究時興趣濃厚，并且能積極主動地參與到探究活動中去。易于體驗、易于操作
二、目標準確體現了課程理念
把“提高學生在生活中發現問題、解決問題的能力。”這一目標作為教學重點充分體現了探究型課程的理念。又根據學生的實際，將“用恰當的方法去收集各種信息，提出改進建議。”作為教學難點，以學生為本，更具科學性、可操作性。
人美版小學美術第4冊第14課
《做筆筒》教學設計
戶縣西街小學?何曦嬋
一、教材分析
在我國古代，筆、墨、紙、硯被視為文房四寶，此外還有一個十分重要的文房用具——筆筒。許多古代能工巧匠為世人留下了大量精美的筆筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……爭奇斗艷，美侖美奐。后來隨著社會的發展，筆筒被注入了更多時尚的元素，從造型到材質更加豐富多彩。本課教材版面中分別展示了三件做工精細的清代筆筒作品和學生利用廢舊瓶子美化、裝飾成的筆筒。
根據對教材的分析，本課的教學不僅要注意加強美術學習與生活的聯系，讓學生在學習過程中感受燦爛的筆筒文化，提高其審美素養。更重要的是引導學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，在體驗造型活動樂趣的同時達到培養其設計能力與創造能力的目的。
二、教學設計????????????? ??????????????????????????
教學目標：
????1、了解筆筒中蘊含的歷史和文化。
????2、學會筆筒的裝飾方法，提高學生的動手能力和創新精神。
????3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
教學重點:用廢舊瓶制作、裝飾成實用的筆筒。
教學難點:裝飾設計的美感與創新。
教學準備:
教師：課件、示范作品。
學生：彩色紙、剪刀、膠水以及塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）。
教學過程
?
?
三、課后反思
（一）在學生的認知水平基礎上展開教學，對教學設計進行了推敲，努力激發學生的學習興趣。
1、改進課件，處理好主次關系。
隨教學實際需要改進課件，將欣賞的范圍縮小，深度加深，使學生能在欣賞的同時有所思、有所悟。
2、確定學生的主體地位。
我時刻提醒自己要善于傾聽，鼓勵小組的學生大膽交流，上臺演示方法時盡量讓學生自己動手，制作之前引導學生暢談筆筒的構思，相互啟發。同時對學生課堂中積極的表現及時采用表揚、微笑、點頭等形式給與肯定，使課堂成為學生們展示自己的舞臺。
（二）經過推敲教學目標改為:
?1、利用塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進行美化裝飾。
2、初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。
3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
名人名言摘抄短句(11)
固原市人民政府關于印發《固原市公務員醫療補助實施辦法》的通知
各縣（區）人民政府，市政府各部門、派出機構，事業單位：
《固原市公務員醫療補助實施辦法》已經市人民政府同意，現印發給你們，請認真遵照執行。
固原市人民政府
2015年12月27日
根據《國務院辦公廳轉發勞動保障部財政部的通知》（國辦發〔2000〕37號）和《自治區人民政府辦公廳轉發自治區勞動和社會保障廳財政廳的通知》（寧政辦發〔2001〕143號）精神，結合固原市實際，特制定本辦法。
第一條 參保范圍。全市范圍內按照屬地原則已參加本市城鎮職工基本醫療保險的國家機關、事業單位的在編人員和退休人員。
第二條 實施原則。堅持公務員醫療補助與基本醫療保險制度相融合、與基本醫療保險政策相配套、與我市經濟社會發展水平相適應的原則；堅持以收定支、收支平衡、略有結余的原則；堅持低標準、廣覆蓋、逐步提高的原則。
第三條 基金籌集。公務員醫療補助實行統一繳費基數。在職人員以其基本醫療保險繳費基數為醫療補助繳費基數。退休人員以其基本醫療保險個人賬戶劃撥基數為醫療補助的繳費基數。具體繳費標準為：市、縣（區）財政供給單位每月按繳費基數的3%由單位全額繳納。
第四條 資金來源。市、縣（區）財政供給單位所需資金按供給關系由市、縣（區）財政籌集，并納入預算。
第五條 基金支付標準：
（一）公務員醫療補助實行統籌基金與個人醫療賬戶相結合的方式。將公務員醫療補助繳費基數的2%納入統籌基金，繳費基數的1%劃撥到個人賬戶。
（二）對醫療保險基金報銷后，參保人員自付的符合醫療保險政策規定的單次住院醫療費用（含起付額）超過1500元以上（不含1500元）部分，公務員醫療補助基金按85%報銷，其中廳級及以上領導干部的報銷比例在上述標準的基礎上提高10%。一個醫療年度內公務員醫療補助基金最高支付限額為10萬元。
第六條 公務員醫療補助基金實行市級統籌、單獨核算、單獨管理、專款專用。
第七條 中央、自治區駐固的國家機關、事業單位參照本辦法執行。
第八條 本辦法自2016年1月1日起施行。
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名人名言摘抄短句(12)
購車協議書
甲方：吉林省奔馳汽車銷售有限公司
乙方：xx省xx市xx區xx局
經甲乙雙方協商，達成一致意見如下：
1、甲方同意先將車輛(YZK1022E)售給乙方,該車的款項待乙方在招標開標后一并交付。
2、如乙方招標的車輛與現購置車輛，在開標后發生出入時，乙方可按其車輛的價格予以補齊差價。
3、甲方將該車向乙方交車完畢后，視為交易完畢。甲乙雙方各自履行其責任和義務，即乙方承擔其車輛的一切責任；甲方負責車輛保修的義務。
4、如甲方未中標，乙方將該車款壹拾捌萬伍仟叁百壹拾元(67800元)于15日內支付給甲方。否則，乙方承擔其違約責任，按照日0.1%的違約金支付甲方。
5、如有其他爭議，甲乙雙方可協商解決。
此協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，雙方簽字后生效。
甲方: 乙方:
法人代表： 法人代表:
年 月 日 年 月 日
