英語書籍英文版16篇

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防洪防汛應急物資臺賬

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《臨死前的嚴監生》人物分析

《臨死前的嚴監生》是人教版五年級下冊第七組《人物描寫一組》課文中的一個片段，本組教材選取三個人物描寫片段作為本組的

精讀課文。三個片段是三種人物的代表，從人物描寫的方法來看，有動作描寫、細節描寫、語言描寫和外貌描寫。現將嚴監生的人物分析如下：

嚴監生，是中國古典小說《儒林外史》中的一個人物，名嚴大育，字致和，是廣東省高要縣的一位監生，嚴貢生之弟。人教版五年級下冊第七組課文《臨死前的嚴監生》選自《儒林外史》。嚴監生是作品中的經典人物，諷刺藝術在嚴監生的身上得到了很好的體現。嚴監生的性格中既有吝嗇成性、外柔內奸的一面，還有富有人情味、慷慨大方的一面。在書中，嚴監生是個極其吝嗇之人。人們常常把嚴監生和世界上的吝嗇鬼放在一起做比較。

嚴監生在臨死前，只為那兩盞燈草，舅舅伸出兩根手指，當趙氏挑掉一莖時，嚴監生登時就沒了氣，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。嚴監生連自己小命不保，卻還害怕浪費那一莖燈草。這種行為實在是常人難以理解，難道這短短的燈草竟比他的性命來得重要。其實嚴監生的死與他的吝嗇有很大的關系，如文中寫到“過了燈節后，就叫心口疼痛。初時撐著，每晚算賬，直算到三更鼓。后來就漸漸飲食少進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。”明明家財萬貫的嚴監生，此時生病時竟舍不得銀子吃人參，令人啼笑皆非。他對自己吝嗇到變態的心理確實是到了極點。嚴監生對待自己是極其吝嗇的，他對自己的小兒子也是極其節省的。從他與兩位舅爺的對話中，他說平時家里豬肉也舍不得買一斤，每次小兒子要吃時，在熟切店內買四個錢的，哄哄他。不管嚴監生只是對舅爺說些窮酸的話，可是未免也太過于節省了。從這里我們就能看出嚴監生不僅僅是對自己很吝嗇，對自己的骨肉也不大方。

課文抓住人物的細節描寫、動作描寫。兩個指頭、兩筆銀子、兩位親人、兩個舅爺、兩莖燈草有極強的諷刺意味，形象地刻畫出了嚴監生這樣一個愛財勝過生命的吝嗇鬼。

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。

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14.2乘法公式

14．2.1　平方差公式

[學生用書P81]

1．下列各式，能用平方差公式計算的是(　　)

A．(x＋2y)(2x－y)

B．(x＋y)(x－2y)

C．(x＋2y)(2y－x)

D．(x－2y)(2y－x)

2.的結果是(　　)

A.x2－y2 B.y2－x2

C.x2－y2 D.y2－x2

3．填空：

(1)(x＋y)(－x＋y)＝__ _；

(2)(2x2－y)(－2x2－y)＝_ __；

(3)＝__ __；

(4)(__ _－2)(3x－2)＝4－9x2；

(5)(xn＋yn)(xn－yn)＝__ _．

4．計算：

(1)(5a＋3b)(5a－3b)；

(2)(1－mn)(mn＋1)；

(3)(－7x2y－3b2)(7x2y－3b2)；

(4).

5．利用平方差公式計算下列各題：

(1)10×9；

(2)1 999×2 001.

6．[2016·湘西]先化簡，再求值：(a＋b)(a－b)－b(a－b)，其中a＝－2，b＝1.

7．[2015·萊蕪期中]計算：

(1)1232－124×122 ；

(2)(2a＋b)(4a2＋b2)(2a－b)．

8．[2016·漳州]先化簡(a＋1)(a－1)＋a(1－a)－a，根據化簡結果，你發現該代數式的值與a的取值有什么關系？

9．如圖1421(1)，從邊長為a的正方形紙片中剪去一個邊長為b的小正方形，再沿著線段AB剪開，把剪成的兩張紙片拼成如圖14-2-1(2)的等腰梯形．

(1)設圖1421(1)中陰影部分面積為S1，圖14-2-1(2)中陰影部分面積為S2，請直接用含a，b的代數式表示S1，S2；

(2)請寫出上述過程所揭示的乘法公式．

圖14-2-1

參考答案

【知識管理】

平方差　a2－b2

【歸類探究】

例1　(1)9a2－4b2　(2)9b2－4a2

例2　(1)9 991　(2)3 599.96

例3　a4－81

【當堂測評】

1．C

2．(1)m2－9　(2)y2－9x2　(3)x2－4y2　(4)9－4x2

3．(1)999 984　(2)8 099

4．±4

【分層作業】

1．C　2.C

3．(1)y2－x2　(2)y2－4x4　(3)x2y2－　(4)－3x

(5)x2n－y2n

4．(1)25a2－9b2　(2)1－m2n2　(3)9b4－49x4y2

(4)0.49y2－x2

5．(1)99　(2)3 999 999

6．a2－ab　6　7.(1)1　(2)16a4－b4

8．－1，該代數式的值與a的取值沒有關系．

9．(1)S1＝a2－b2，S2＝(a＋b)(a－b)

(2)(a＋b)(a－b)＝ a2－b2

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手術室進修心得體會

　　篇一：手術室專科護士培訓心得
　　手術室專科護士培訓心得
　　趙海嵐
　　首先感謝院領導能給我這次難得的學習機會，參加云南省護理學會舉辦的“手術室專科護士培訓”班，為期2個月的培訓轉眼就結束了，（ 1個月的理論學習，昆明醫科大學第二附屬醫院1個月的臨床實踐）通過這次學習，充分給自己確立了今后的學習和工作目標，同時也認識到了以往工作中的不足之處。
　　一理論學習方面
　　培訓班有針對性的安排了手術室的相關內容：手術室的發展.潔凈手術室的管理.手術室各種儀器.設備.材料的管理.手術室全期護理.感染管理的相關知識以及各種手術的進展及配合等。主要聘請了云大醫院、紅會醫院、昆明醫科大學第二附屬醫院等多家醫院的手術室的高年資護士及相關職能科室領導為我們授課。每一位老師花費了大量的時間和精力，我們每一堂課都能接受到新的知識和新的理念。老師們熟練地運用多媒體教學系統，采用PPT制作技術的課件，生動、活潑的內容很容易讓我們迅速地接受到前沿的新知識和新理念，晚上回到賓館后就整理消化白天的課件，把以前做的不好及自己科室需要改進的及時記錄下來。最后一周進行了緊張的復習及理論考試，考試合格后云南護理學會安排臨床實踐基地進行實習
　　二臨床實踐方面
　　實習基地我選擇了昆明醫科大學第二附屬醫院全新建設的潔凈手術室，根據每位學員的要求，進行了合理的安排。我們通常是上午在手
　　術室參觀學習，下午進行相關知識的培訓，晚上再總結學習的資料。學習期間讓我感觸最深的有以下幾點：
　　1、無論是手術醫師.麻醉師.還是護理人員都有很強的安全意識，患者的安全就是醫院的安全，自己的安全，只有通過嚴格執行安全核查制度、消毒隔離制度、交接班制度、手術患者搶救制度、手術物品清點制度（清點有誤的處理）、手術標本管理制度、術中輸血制度、術中安全用藥制度、手術體位擺放制度等手術室相關制度，才能保證患者的安全，避免醫療差錯事故的發生。保證了醫療安全，也就保障了你我的權益與安全。手術室工作是一個需要不斷學習、不斷創新、學無止境的專業。一名優秀的手術室護士需要掌握各種手術的基本步驟，也需要熟悉每個醫生的手術習慣，更需要掌握各種各樣儀器設備的性能、操作程序、消毒滅菌方法以及相應的保養與維護。手術是由醫生、麻醉醫師、護士等人組成的一個團隊合作的過程，手術的成功是大家努力的結果。
　　2、她們對患者人性化的關懷也值得學習。每一項操作前后都注意保護患者隱私。手術過程中為預防患者低體溫，采取了一系列保暖措施：頸部.輸液肢體遮蓋棉墊.下肢遮蓋小棉被等。手術體位的合理安置，即使手術時間很短，也會給患者使用各種體位墊，做好皮膚保護，預防壓瘡。
　　3、無接觸式戴手套法，進一步避免了因戴手套不規范而導致的切口感染。醫務人員嚴格的執行相應的衛生手或外科手的洗手制度與無菌操作。
　　4、濃厚得學習氛圍，護士們都會記錄手術配合與心得，尤其是年輕護士的筆記，以圖文并茂的形式詳細的記錄著配合過的手術。她們不僅學習手術室的相關知識。
　　5、手術室是為病人提供手術及搶救的場所，是醫院的重要技術部門。同樣，手術室的護士更需要具備一定的基礎知識和專業技術。例如環境人員的要求、手術相關的解剖學、無菌技術原則、急危重患者的搶救以及醫院感染等知識。這些看似簡單、普通的知識，實則上并非能完全地掌握并運用自如。做一名手術室護士不難，但要做一名優秀的專科手術室護士不易。手術室護士并不是只單純地配合手術。因為，在除了配合完成計劃安排的手術以外，還需隨時接受危、急、傷病人的手術搶救工作。
　　上班后我會將所學到的好的技術和方法運用到自己今后的工作中，提高自己對工作的動力和熱情，不斷總結經驗努力學習。最后希望我院的護理工作蒸蒸日上，我院的明天更加美好！
　　篇二：手術室進修總結
　　[手術室進修總結]
　　感謝院領導給我的這次進修學習機會，通過這次進修學習，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了我院與國內大型高級別醫院專業技術上存在的差距，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎，手術室進修總結。
　　解放軍總醫院是全軍規模最大的綜合性醫院，集醫療、保健、教學、科研于一體，是國家重要保健基地之一，負責中央、軍委和總部的醫療保健工作，承擔全軍各軍區、軍兵種疑難病的診治，醫院同時也收治來自全國的地方病人。全院共展開床位4000余張，共設臨床、醫技科室150余個。
　　醫院年門診量250萬人次，收容病人8萬多人次，開展各種手術近4萬例。同時，醫院每年開展多項新業務、新技術，形成了明顯的技術特色和優勢，使許多疑難病得到有效診治，許多復雜手術和重大搶救獲得成功，一些診斷治療技術達到國際先進水平。
　　一、先進術的技術配合
　　在解放軍總醫院為期7個月的進修學習期間，在總醫院廣大醫生護士的關懷幫助下，順利完成了各組的輪轉工作。通過學習已能夠獨立完成骨科的四肢內固定、頸椎前后入路內固定、胸腰椎內固定、經皮低溫等離子消融髓核汽化術的手術配合；普外科的門腔分流、直腸癌根治、全胃切除、腹膜后腫瘤；胸外科的食道、肺手術以及食道三切口；神經外科的頸椎前后入路內固定、口鼻垂體瘤、腦膜瘤、頸動脈瘤夾閉、聽神經瘤切除術等大手術的手術配合。
　　二、先進儀器設備
　　此次前往解放軍總醫院進修學習，見到并親手操作了很多先進的儀器。例如超聲刀、溫毯機、回路電極、骨科和神經外科的導航系統、神經外科開顱電鉆和氣鉆、神經電刺激儀、快速消毒鍋、低溫消毒鍋、器械超聲清洗鍋、環氧乙烷消毒鍋，工作總結《手術室進修總結》。總醫院手術室已經淘汰了戊二醛浸泡和甲醛重蒸兩次化學滅菌法，他們通常選擇高壓滅菌、環氧乙烷滅菌法、低溫滅菌法，所以消毒鍋的種類也很齊全、操作方便安全，既保證了器械滅菌要求，也大大節約了接臺手術的時間。神經組運用先進的導航系統配合手術，通過導航能夠準確的定位優勢可以判斷出占位病變的位置、大小、術中切除是否徹底，大大提高了手術質量。骨科在作脊椎內固定手術時使用導航系統可以幫助醫生判斷出釘子是否在錐體內，有無損傷神經等，增加了手術安全系數。
　　三、手術室的管理
　　解放軍總醫院的物流管理、人力資源管理、器械管理、高值物品的保管方面有很多值得我們學習借鑒的優點，科室印有收費項目明細表，每臺手術完畢由收費員統一查對、錄帳，當天費用當天結，杜絕了拖欠、漏費。器械時乎時負責第二天所有手術要用常規器械和特殊器械，還要保證急癥手術器械供應，手術完畢后負責清洗、保養器械并打包送消毒。總醫院對新進護士以及進修生的帶教上非常嚴格規范，由一名教學組長統一管理培訓。為避免進修人員杜絕盲目上臺，首先組織進修人員學習院內手術室的規章制度、工作流程，為進修人員的后期順利配合手術打下了堅實的基礎，每一項操作都是經過統一訓練，杜絕了手術中的個人習慣。采取一帶一的帶教方式，在這一過程中教員通過言傳身教，讓全體學員能夠了解每臺手術的配合過程，習慣術者的習慣，術中注意事項等，使全體學員獲益非淺。
　　四、個人淺談
　　通過進修期間的對比，發現我們與解放軍總醫院即存在差距也有我們的優勢。例如外院在手術通知單上會注明術中的手術體位、特殊用品、是否需要自體血回收儀表，病人有無特殊感染等以便于護士長安排手術；我院在器械清洗、保養消毒這一環節中做得非常細致，對于器械維護我院也做得非常到位，基本上杜絕了術中器械的罷工現象。
　　7個月的進修學習，在解放軍總醫院手術室廣大醫生護士的幫教和個人的積極主動學習，是的本人在理論知識以及專業技能上有了很大的提高，實現了既定的實習目標，圓滿完成了進修任務，贏得了帶教老師的好評。爭取在今后的工作中結合進修所得使本人工作得到進一步提高，同時將外院的先進管理理念和做法在我院進行落實發揚。
　　篇三：手術室進修總結
　　手術室進修總結
　　感謝院領導給我的這次進修學習機會，通過這次進修學習，在很大程度上開拓了我的眼界增強了自己的業務能力，認清了我院與國內大型高級別醫院專業技術上存在的差距，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。
　　解放軍總醫院是全軍規模最大的綜合性醫院，集醫療、保健、教學、科研于一體，是國家重要保健基地之一，負責中央、軍委和總部的醫療保健工作，承擔全軍各軍區、軍兵種難病的診治，醫院同時也收治來自全國的地方病人。全院共展開床位
　　一、先進術的技術配合
　　在解放軍總醫院為期個月的進修學習期間，總醫院廣大醫生護士的關懷幫助下，順利完成了各組的輪轉工作。通過學習已能夠獨立完成骨科的四肢內固定、頸椎前后入路內固定、胸腰椎內固定、經皮低溫等離子消融髓核汽化術的手術配合；普外科的門腔分流、直腸癌根治、全胃切除、腹膜后腫瘤；胸外科的食道、肺手術以及食道三切口；神經外科的頸椎前后入路內固定、口鼻垂體瘤、腦膜瘤、頸動脈瘤夾閉、聽神經瘤切除術等大手術的手術配合。
　　二、先進儀器設備
　　此次前往解放軍總醫院進修學習，見到并親手操作了很多先進的儀器。例如超聲刀、溫毯機、回路電極、骨科和神經外科的導航系統、神經外科開顱電鉆和氣鉆、神經電刺激儀、快速消毒鍋、低溫消毒鍋、器械超聲清洗鍋、環氧乙烷消毒鍋。總醫院手術室已經淘汰了戊二醛浸泡和甲醛重蒸兩次化學滅菌法，他們通常選擇高壓滅菌、環氧乙烷滅菌法、低溫滅菌法，所以消毒鍋的種類也很齊全、操作方便安全，既保證了器械滅菌要求，也大大節約了接臺手術的時間。神經組運用先進的導航系統配合手術，通過導航能夠準確的定位優勢可以判斷出占位病變的位置、大小、術中切除是否徹底，大大提高手術質量。骨科在作脊椎內固定手術時使用導航系統可以幫助醫生判斷出釘子是否在錐體內，有無損傷神經等，增加了手術安全系數。
　　三、手術室的管理
　　四、解放軍總醫院的物流管理、人力資源管理、器械管理、高值物品的保管方面有很多值得我們學習借鑒的優點，科室印有收費項目明細表，每臺手術完畢由收費員統一查對、錄帳，當天費用當天結，杜絕了拖欠、漏費。器械時乎時負責第二天所有手術要用常規器械和特殊器械，還要保證急癥手術器械供應，手術完畢后負責清洗、保養器械并打包送消毒。總醫院對新進護士以及進修生的帶教上非常嚴格規范，由一名教學組長統一管理培訓。為避免進修人員杜絕盲目上臺，首先組織進修人員學習院內手術室的規章制度、工作流程，為進修人員的后期順利配合手術打下了堅實的基礎，每一項操作都是經過統一訓練，杜絕了手術中的個習慣。采取一帶一的帶教方式，在這一過程中教員通過言傳身教，讓全體學員能夠了解每臺手術的配合過程，習慣術者的習慣，術中注意事項等，使全體學員獲益非淺。
　　四、個人淺談
　　通過進修期間的對比，發現我們與解放軍總醫院即存在差距也有我們的優勢。例如外院在手術通知單上會注明術中的手術體位、特殊用品、是否需要自體血回收儀表，病人有無特殊感染等以便于護士長安排手術；我院在器械清洗、保養消毒這一環節中做得非常細致，對于器械維護我院也做得非常到位，基本上杜絕了術中器械的罷工現象。個月的進修學習，在解放軍總醫院手術室廣大醫生護士的幫教和個人的積極主動學習，是的本人在理論知識以及專業技能上有了很大的提高，實現了既定的實習目標，圓滿完成了進修任務，贏得了帶教老師的好評。爭取在今后的工作中結合進修所得使本人工作得到進一步提高，同時將外院的先進管
　　理理念和做法在我院進行落實發揚
　　轉眼之間，為期三個月的進修學習就要結束了，在此非常感謝市人民醫院手術室的各位領導和老師的無私教導！使我理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變。期間我系統的學習了手術室的護理管理，包括人員、物品、院感、安全管理等，以及如何把五常法運用到手術室的管理中，如何保證患者術中體溫恒定等等，學習了各專科的常見手術的護理配合特別是腹腔鏡手術的護理配合，過程中讓我體會到腔鏡手術配合是專業性很強的技術知識，它要求手術室護士熟練掌握腔鏡儀器、器械的使用、裝卸、清洗、消毒、保養等步驟的操作，還要熟悉各種腔鏡手術的手術流程、注意事項乃至各手術醫生的手術習慣，并能對腔鏡手術中可能出現的問題有預見性的評估，了解發生原因，掌握正確的處理方法。創優無止境，這是我在這里體會的最深的，老師們對工作的嚴謹、對病人生命的關注和關愛、對各項護理工作的不斷總結精益求精都是非常值得我學習與反思的。學海無涯，短短的三個月在今后的工作中，我將結合進修所得先進的理念和做法結合我院實際情況使自身工作得到進一步提高

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課練7　個人收入的分配

一、選擇題(每題4分，共48分)

1．中山市南朗鎮崖口村是珠三角僅存的“公社大隊”，至今未分田到戶，仍實施集體勞作掙取工分，工分越多獲得報酬越多。這種分配方式(　　)

①是按勞動要素分配　 ②不符合社會主義的內在要求　③有利于消除兩極分化　④體現了勞動者平等分配的社會地位

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．某省政府下發事業單位實施績效工資指導意見，把績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分，基礎性績效工資與經濟發展水平、物價水平、崗位職責等相聯系，比重為40%～70%，獎勵性績效工資直接與工作量和實際貢獻掛鉤，比重為30%～60%。由此可以看出(　　)

①生產力的發展水平是實行按勞分配的物質基礎　②只有實行按勞分配才能保證勞動者的收入逐年提高　③實行按勞分配使勞動者的個人收入與自己付出的勞動數量和質量直接聯系在一起　 ④績效工資是按勞分配的最好形式

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

3．目前，我國部分地區出現了“土地換股權”模式，該模式實質在于，在農村土地流轉和村辦企業建設過程中，農民可以將土地承包權作為資產入股，并享受分紅。下列對該模式理解正確的有(　　)

①改變了農村土地的所有制性質　②分紅收入屬于按勞分配收入　 ③分紅收入屬于按生產要素分配收入　④可以提高土地流轉效率

A．③④ B．①③ C．②④ D．①②

4．某國有企業改組為國有控股股份公司，技術員王某購買了內部職工股，年終按股分紅獲3 000元。此外，他的全年工資為36000元，崗位津貼960元，獎金12 800元。在王某一年的所得中，屬于按勞分配和按生產要素分配的收入分別是(　　)

A．44 260元　3 000元 B．49 760元　3 000元

C．49 760元　3 900元 D．44 260元　3 960元

5．再分配更加注重公平是實現社會公平的重要舉措。下列體現再分配更加注重公平的措施是(　　)

A．提高企業職工最低工資標準 B．調整銀行存貸款利率

C．提高城市居民最低生活保障標準 D．建立企業職工工資正常增長機制

6．目前我國許多地方在農村土地流轉過程中實行“土地換股權”模式，在農村土地流轉和村辦企業建設的過程中，農民可以將土地承包權作為資產入股，并享受分紅。對此模式認識正確的是(　　)

①農民獲得的收入屬于按勞分配收入　②有利于促進多種所有制經濟的發展　③農民所獲收入屬于非農業勞動收入　④有利于保障農民權益，推動集體經濟發展

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．初次分配體制改革是縮小收入差距的關鍵，尤其是要提高勞動報酬在初次分配中的比重。以下符合這一要求的措施有(　　)

①建立職工工資正常增長機制　②繼續提高個人所得稅起征點　③建立更加公平的社會保障體系　④提高農民土地增值收益分配比例

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8．貧困經濟學有一個規律：今天的收入差距＋今天的人力資本差距＝明天的收入差距(注：人力資本指勞動者受到教育、培訓、保健等方面的投資而獲得的知識和技能的積累)。據統計，未來20年我國新增勞動力的1/3將來自貧困地區。為縮小今后的收入差距，當前需采取的措施有(　　)

①堅持并完善我國現行的分配制度　②繼續加大對貧困地區的教育投入　③消除一切影響平等就業的制度障礙　 ④讓市場在資源配置中起決定性作用

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

9．從一個水龍頭打水，有人用大桶，有人用小桶。無論讓誰先打，全部打完水的時間是一樣的，因為水龍頭的流速是一樣的。但就效率而言，讓小桶先打水會縮短所有人打水的總時間，一定時間內可以讓更多的人完成打水的任務，體現了“短作業優先法”。這種做法給我們的啟示是(　　)

①促進公平需要合理的機制和政策　②合理的公平表現為相對平等　③效率是公平的物質前提和保證　 ④效率的提高意味著社會財富的增加

A．①② B．①③ C．①④ D．②③

10．2016年4月1日起，南昌居民用水正式實行階梯式計量水價，同時對特困家庭、低保戶家庭實行水價補貼。這種水價制度(　　)

①能引導人們合理利用水資源　 ②看到了效率與公平的對立性　③保障了效率與公平的一致性　④是促進資源節約的關鍵手段

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

11．“十三五”規劃提出，要努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。這就要求(　　)

①初次分配強調效率，再分配注重公平　 ②貫徹社會主義分配原則，規范分配秩序　③以富民促進公平，以公平促進富國　④消除收入差距，實現社會公平

A．②③ B．①③ C．②④ D．①④

12．(2017·海口第一中學質檢)據統計，截至12月28日，2015年全國共有27個省(區、市)和深圳市調整了最低工資標準，平均增幅約14%。雖然2015年以來中國經濟下行壓力依然較大，但上調最低工資標準的地區數量卻遠超2014年的19個地區。上調最低工資標準(　　)

①使初次分配的結果更能激發勞動者的生產積極性　②有利于引導企業承擔社會責任，加快創新轉型　③旨在完善社會保障體系，促進社會公平　④是國家通過再分配維護勞動者合法權益的表現

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

二、非選擇題(共2題，共52分)

13．閱讀材料，回答問題。

財富多的人(占城市居民的10%)占有全部城市財富的45%。財富少的人(占城市居民的10%)占有全部城市財富的1.4%。

請運用《經濟生活》有關知識，為解決材料中的問題支招。(24分)

14．讀漫畫，回答問題。

(1)請運用收入分配公平的知識，談談你對上述兩幅漫畫的看法。(12分)

(2)請從經濟生活角度，列舉實現收入分配公平的措施。(16分)

[練高考—找規律]

1．(2012·課標全國)閱讀材料，完成下題。

改革開放以來，我國居民收入不斷增加。1978年我國職工工資總額為568.9億元，2009年達到40 288.2億元；職工平均工資由1978年的615元增加到2009年的32 736元。

材料　在我國居民收入不斷增加的同時，收入分配中的一些問題也逐步顯現出來。

2009年，我國的最低工資是我國人均GDP的25%，世界平均為58%；我國最低工資是我國平均工資的21%，世界平均為50%。

我國居民收入在國民收入初次分配、再分配中的比重分別如圖1、圖2所示。

——摘編自2011年3月7日《經濟觀察報》

根據材料概括我國國民收入分配中存在的問題，并結合經濟生活知識提出解決問題的政策建議。

2．(2012·課標全國)2011年1月，R市以居住證制度取代暫住證制度，300余萬生活在該市的流動人口告別“暫住”狀態，在勞動就業、醫療衛生、教育等12個方面開始享受與市民同等的權益。這一舉措(　　)

①促進了社會公平正義　②消除了收入再分配的差距　③有利于協調城鄉統籌發展　④減少于城市管理支出

A．①② D．①③ C．②④ D．③④

3．(2016·天津卷)《中共中央、國務院關于深化體制機制改革、加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》強調，要鼓勵各類企業通過股權、期權、分紅等激勵方式，調動科研人員創新積極性。實施股權激勵方式(　　)

A．是我國分配制度的重大變革

B．是生產要素按貢獻參與分配的體現

C．是我國按勞分配制度的完善與發展

D．保障了科研人員在企業發展中的主體地位

[練模擬—明趨勢]

4．(2017·深圳一調)中共中央、國務院印發的《關于深化國有企業改革的指導意見》要求：推進國有企業混合所有制改革，探索實行混合所有制企業員工持股，優先支持對企業經營業績和持續發展有直接或較大影響的科研人員、經營管理人員和業務骨干等持股。這一要求旨在(　　)

①完善生產要素按貢獻參與分配的基本經濟制度　②建立健全股權流轉機制，提高員工的福利待遇　③放大國有資本功能，提高國有資本配置和運行效率　④通過實行員工持股，建立健全激勵約束長效機制

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．(2017·山西四校聯考)小張在一家國有企業工作，年薪5萬元，崗位津貼1萬元；他還利用業余時間搞一些技術發明，一年的技術轉讓所得為1萬元；在這期間炒股獲得收益3萬元。小張的上述收入中，按勞分配和按資本要素分配取得的收入分別為(　　)

A．5萬元　4萬元 B．6萬元　3萬元 C．6萬元　4萬元 D．5萬元　3萬元

6．(2017·廣州調研)近年我國經濟增速放緩，產業結構調整步伐加快，環保、融資難等一系列問題使得如今的煤炭、鋼鐵行業舉步維艱，在產能過剩、需求低迷、供大于求的背景下，煤焦鋼價格一路走低，企業經營困難并出現大面積虧損，多數煤企都降低了員工收入，高管也未能幸免，這說明(　　)

①經濟發展水平是制約收入分配的根本性因素　②收入分配與企業的經濟效益密切相關　③市場競爭必然導致社會出現兩極分化　④企業降低員工收入能夠實現資源優化配置

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

7．(2017·衡水中學調研)伴隨網絡購物的興起，網店競爭日益激烈，新興職業“網店促銷員”誕生了。他們有著更專業的網絡稱呼——“淘客”。淘客們首先要與網絡賣家達成協議，商量提成比例，然后通過網上論壇、博客、社區等各種渠道向網友推銷該網店的商品，成功交易后便可從賣家處拿到傭金，淘客算是現實世界中介行為在虛擬網絡中的延伸。淘客們獲得的收入(　　)

A．來源于產品質量的提高 B．來源于流通服務帶來的產品增值

C．是按勞分配的具體表現 D．屬于按生產要素分配所得

8．(2017·江淮十校聯考)在股市處于牛市期，王先生炒股，將資產從100萬元本金炒到了200多萬元。王先生炒股所得(　　)

①屬于按勞分配　②屬于按生產要素分配　③屬于福利性分配　④體現了資本所有權存在的合理性

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

9．(2017·溫州八校聯考)2015年9月，中共中央、國務院發布了《關于深化國有企業改革的指導意見》。意見指出，國企領導人員將實行差異化薪酬分配制度。對由各級黨委、政府任命的企業負責人，合理確定基本年薪、績效年薪和任期激勵收入；對通過市場化選聘的職業經理人，實行市場化薪酬分配機制，這種做法(　　)

①是公有制經濟中個人消費品分配的基本原則　②有利于調動企業負責人的積極性和創造性　③能夠增強國有經濟的控制力和影響力　④堅持了按勞分配與按生產要素分配相結合

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

10．(2017·云南質檢)黨的十八屆五中全會召開前夕，人民網的民生調查顯示，在收入增加、消費便利、住得更好等凸顯老百姓獲得感的選項中，“收入增加”以18.17%的得票率成為最受百姓期待的事。下列措施中有利于居民收入增加的是(　　)

①健全生產要素按貢獻參與分配的制度　 ②健全科學的工資水平決定機制和正常增長機制　③增加貨幣的發行量，實施適度寬松的貨幣政策　④規范收入秩序，調節過高收入，取締非法收入

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．(2017·菏澤統考)從2015年3月1日起，山東省月最低工資標準按地區分別調整為：1 600元、1 450元、1 300元，小時最低工資標準按地區分別調整為：16元、14.5元、13元，平均增幅7.41%。山東省提高最低工資標準旨在(　　)

①發揮再分配調節機制的作用，抑制效率，縮小收入差距　②落實財政轉移支付制度，完善社會保障體系　③維護勞動者合法權益，構建和諧勞動關系　 ④提高勞動報酬在初次分配中的比重，促進社會公平

A．①④ B．②③ C．①② D．③④

12．(2017·焦作一模)十八屆五中全會提出建立更加公平可持續的社會保障制度，劃轉部分國有資本充實社保基金，其經濟學依據是(　　)

①財政政策在實現社會主義市場經濟根本目標、消除收入差距方面具有決定作用　②國有經濟在發揮社會主義制度的優越性、增進人民福祉方面具有關鍵作用　③再分配在正確處理國家利益與個人利益、實現社會公平方面具有重要作用　④初次分配在完善社會保障制度、提高社會保障水平方面具有主導作用

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

13．(2017·廈門質檢)2016年2月26日，國家發改委表示，當前，經濟發展進入新常態，提高居民收入和調整收入分配格局面臨新的機遇和挑戰，發改委將與相關部門一道研究制定針對重點群體的差別化收入分配激勵政策，通過對技術工人、農民、中小創業者、科研人員、企業家、公務員、有就業能力的困難群體等的精準激勵，優化收入分配格局。這一激勵政策有利于(　　)

①兼顧效率與公平，實現經濟發展與居民收入增長同步　②加大財政轉移支付，促進國民收入再分配更加公平合理　③完善收入分配制度，健全生產要素按貢獻參與分配制度　④提高城鄉居民收入，使人民在共建共享中有更多獲得感

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

14．(2017·昆明質檢)2016年4月8日，《人民日報》發表評論員文章指出，改善收入分配并非一朝一夕之功，在保持中高速經濟增長的同時不斷縮小貧富差距，是智慧的考量。下列措施有利于實現效率與公平統一的是(　　)

A．改變生產要素按貢獻參與分配的主體地位

B．保持經濟高速增長，提高資源利用率

C．逐步提高勞動報酬在再分配中的比重

D．既要落實分配政策，也要提倡奉獻精神

15．(2017·南寧測試)“十三五”規劃提出“收入差距縮小，中等收入人口比重上升”的目標。下列建議有利于實現這一目標的是(　　)

①完善稅制改革，取締過高收入　②統籌城鄉發展、區域發展　 ③健全生產要素按貢獻參與分配的制度　④加強精準扶貧，再分配更加注重公平

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

16．(2017·東北育才學校模考)“短作業優先法”是華羅庚“統籌方法”的變例。某銀行網點根據客戶業務辦理時間的不同，在各作業窗口間調配，縮短了所有人辦理業務的總等待時間，一定時間內可以讓更多的人完成業務辦理。這說明(　　)

①促進公平需要合理的機制和政策　②效率的提高意味著社會財富的增加　③效率是公平的物質前提和保證　④合理的公平要求絕對平等

A．①② B．①③ C．②③ D．①④

課練7　個人收入的分配

1．D　“公社大隊”是農村集體經濟的一種經營方式，其分配方式屬于按勞分配，③④是對按勞分配的正確理解，應入選，排除①；②觀點錯誤，應排除。

2．B　基礎性績效工資要與經濟發展水平等相聯系，獎勵性績效工資要與工作量和實際貢獻掛鉤，體現了①③。②④說法錯誤。

3．A　土地是重要的生產要素，將土地承包權作為資產入股并享受分紅，能夠激發農民參與的積極性，從而提高土地流轉效率，農民的分紅收入屬于按生產要素分配收入，③④說法正確，②排除。土地流轉后仍歸集體所有，其所有制性質并沒有改變，①說法錯誤。

4．B　按勞分配是社會主義公有制經濟中個人消費品分配的基本原則，工資、崗位津貼、獎金等是其具體實現形式。因此王某一年的所得中，屬于按勞分配的收入為36000＋960＋12800＝49760(元)。按生產要素分配是指生產要素所有者憑借要素所有權，從生產要素使用者那里獲得報酬的經濟行為，生產要素主要包括：勞動、技術、人才、資本、管理、土地、房屋等。因此王某一年的所得中，屬于按生產要素分配所得的收入為3000元。據此可知答案為B項。

5．C　該題考查再分配。A、D均屬于企業的初次分配，故排除；B觀點與社會公開無關，排除；C觀點符合題意，提高城市居民最低生活標準是實現社會公平的重要舉措，而且也是再分配的內容，故答案應選C。

6．D　農民將土地承包權作為資產入股享受分紅，這是按土地要素進行的分配，不是農民自己耕種土地獲得的收入，故不是按勞分配，①說法錯誤；土地流轉并未改變土地性質，仍然是搞活集體經濟，與多種所有制經濟的發展無關，②說法錯誤；入股分紅屬于非農業勞動收入，③說法正確；土地流轉充分利用土地資源，有利于保障農民權益，推動集體經濟發展，④說法正確。

7．B　題干強調的是初次分配，初次分配是指國民財富在生產領域內的分配，即根據各生產要素在生產中發揮的效率帶來的總收益多少進行分配，可見①④屬于初次分配；再分配是指在初次分配的基礎上，政府通過稅收、政策、法律等措施，調節各收入主體之間現金或實物的分配過程，也是對要素收入再次調節的過程，可見②③屬于再分配。

8．A　根據貧困經濟學中的規律，今天的收入差距和今天的人力資本差距決定著明天的收入差距。因此，面對我國新增勞動力的1/3將來自貧困地區的事實，國家為縮小今后的收入差距，既要堅持與完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，又要繼續加大對貧困地區的教育投入，①②正確；③中“消除”說法太絕對，排除。讓市場在資源配置中起決定性作用會擴大收入差距，④排除。

9．C　“短作業優先法”體現了系統內部的合理優化配置，啟示我們促進公平需要合理的機制和政策，①正確；“短作業優先法”促進了效率的提高，使更多的人更好地完成了任務，意味著效率的提高促進了社會財富的增加，④正確；②在材料中未體現，排除；效率是公平的物質前提，公平是提高效率的保證，③錯誤，故答案為C。

10．B　材料中的階梯水價制度一方面可以提高用水效率，引導人們合理利用水資源，另一方面也可以保障社會公平，①③說法正確。②與題意不符，④夸大了階梯水價制度的作用。

11．A　初次分配和再分配都要強調效率，注重公平，故①錯誤。收入差距只能縮小，而不可能消除，故④項錯誤。②、③正是材料中所說“兩個同步”的體現。故答案選A。

12．A　上調最低工資標準，是初次分配注重公平的重要舉措，有利于激發勞動者的積極性；上調最低工資標準，提高勞動報酬占收入分配的比重，能夠引導企業積極承擔社會責任，維護勞動者的合法權益，因此①②符合題意；上調最低工資標準，屬于初次分配環節，而不是再分配環節，目的是提高勞動者的收入，而不是旨在完善社會保障體系，③④與題意不符；答案A正確。考點：本題考查收入分配與社會公平。

13．完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。調節初次分配的比重，使居民收入增長與經濟發展同步、勞動報酬增長與勞動生產率提高同步。加大宏觀調控力度，利用稅收和財政手段調節過高收入，增加低收入者收入，擴大中等收入者比重；健全社會保障體系，縮小收入差距。(24分)

解析　本題屬于措施類試題。首先，要明確材料反映的經濟問題，即收入分配差距過大；其次，要注意站在整個經濟生活角度分析解決收入差距過大的措施，這包括分配制度、初次分配與再分配、宏觀調控等知識。

14．(1)收入分配公平，主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。(6分)漫畫1反映了我國還存在收入分配不公，社會成員之間收入差距過于懸殊的現象。漫畫2表明，一些地方嘗試通過工資集體協商機制，提高勞動者收入，促進收入分配公平。(6分)

(2)①統籌個人利益與集體利益、當前利益與長遠利益，讓全體人民共享改革發展的成果。②堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為實現社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保證。③提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準，建立企業職工工資正常增長機制和支付保障機制。④再分配更加注重公平。政府加強對收入分配的調節，把收入差距控制在一定范圍之內，防止出現嚴重的兩極分化。(每點4分，共16分)

解析　第(1)問讓我們針對漫畫反映的現象談看法，限定的知識角度是收入分配公平，我們要在理解漫畫含義的基礎上注重漫畫的文字內容。第(2)問要從分配制度、分配政策等角度去分析，同時要注意結合材料。

加餐練——分類集訓·知能提升

1．問題：與世界平均水平相比，最低工資在人均GDP中占比低，在平均工資中占比低，最低工資水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中占比呈減少趨勢，政府和企業所得占比呈增加趨勢，國民收入分配結構不合理。(若考生對折線分段描述，結論正確，也可)

對策：提高居民收入在國民收入分配中的比重；提高勞動報酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工資標準；建立職工工資和居民收入的正常增長機制；建立和完善社會保障機制，促進社會公平。(答出任意四項即可)

解析　本題為圖表題，考查收入分配公平的知識。解答圖表題要注意六點：一是從表頭讀起，表頭往往是圖表的主旨，是我們答題的起筆或落筆點；二是把握信息間、圖表間、圖文間的聯系；三是橫比與縱比相結合，充分提取圖表的各種信息；四是分讀與合讀相結合，有時將圖表中部分相關信息合并解讀，會得出新的信息；五是注意注解，圖表下方的文字信息及注解往往是圖表信息的補充或輔助；六是盡量點明實質、理論升華，落實到教材語言。具體到本題，回答第一小問，首先應明確圖1、圖2的主旨在于說明我國政府、企業和居民在國民收入初次分配和再分配中的占比；其次通過縱比看到各項指標的變化趨勢，通過橫比看清不同主體收入占比的差異；再次結合上下文，通過與世界平均水平對比對各項指標進行定性分析；最后概括、總結，指明我國收入分配結構不合理。回答第二小問，要注意從第一小問所揭示的問題入手，主要關注居民收入、勞動報酬、社會保障等方面的措施，并明確這些措施都是在促進社會公平。

2．B　本題考查社會公平與統籌城鄉發展等知識。流動人口多為進城打工的農民工，他們與市民享受同等的權益有助于促進社會公平正義，有利于協調城鄉統籌發展，①③符合題意。公平不等于消除差距，②觀點錯誤。保障流動人口的相關經濟、社會、文化權益、需要加大相應的財政支出，④錯誤。故選B。

3．B　通過股權、期權、分紅等激勵方式，調動科研人員創新積極性，是對各種生產要素所有權存在的合理性、合法性的確認，是生產要素按貢獻參與分配的體現，故B符合題意。按生產要素分配是我國分配制度的重要內容，股權激勵方式并沒有變革我國的分配制度，A排除。實施股權、期權、分紅等激勵方式是按生產要素分配，不是按勞分配，故C排除。D中“保障……主體地位”說法不恰當。

4．B　探索實行混合所有制企業員工持股可以完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，①說法錯誤；探索實行混合所有制企業員工持股與股權流轉機制無關，也未必能提高員工的福利待遇，②排除。對國有企業進行混合所有制改革，目的是搞好國有企業，提高國有資本配置和運行效率，③入選；優先支持科研人員、經營管理人員和業務骨干等持股有利于建立健全激勵約束長效機制，④入選。

5．B　公有制經濟中的工資、獎金、津貼等屬于按勞分配，小張的收入中屬于按勞分配取得的收入是6萬元；小張炒股獲得的收益屬于按資本要素分配取得的收入，即3萬元。故B符合題意。

6．A　我國經濟增速放緩，煤炭、鋼鐵行業舉步維艱，多數煤企職工及高管薪酬降低說明了①；職工降薪的直接原因是企業虧損，②入選；③中“必然”說法絕對；降低員工收入不一定就能實現資源優化配置，④說法錯誤。

7．D　淘客通過自己的服務性勞動獲得的收入，屬于按生產要素分配所得，D正確；材料沒有涉及產品質量和按勞分配，也不涉及產品增值，A、B、C均不選。

8．D　王先生炒股所得屬于按生產要素分配中的按資本要素分配所得，②入選，①排除；福利性分配指政府為社會成員舉辦的各種公益性事業及為各類殘疾人、生活無保障人員提供的社會保障，很顯然炒股所得不屬于福利性分配，③不選；股票是投資者的所有權證書，炒股獲得的收入體現了資本所有權存在的合理性，④正確。

9．D　對由各級黨委、政府任命的企業負責人，合理確定基本年薪、績效年薪和任期激勵收入，這屬于按勞分配；對通過市場化選聘的職業經理人，實行市場化薪酬分配機制，這屬于按生產要素分配，有利于調動企業負責人的積極性和創造性，②④正確。按勞分配是公有制經濟中個人消費品分配的基本原則，材料中的做法既有按勞分配，又有按生產要素分配，①不選；材料強調的是分配方式的改革，國有經濟的控制力和影響力體現在控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力上，③排除。

10．A　①②的措施有利于居民收入增加，入選；國家要根據實際情況決定是否增加貨幣的發行量，否則可能會導致通貨膨脹，③排除；④的措施有利于實現社會公平，但不能直接增加居民收入，排除。

11．D　最低工資指勞動者在法定工作時間提供了正常勞動的前提下，其雇主(或用人單位)支付的最低金額的勞動報酬，屬于初次分配范疇，提高最低工資標準有利于促進社會公平，維護勞動者合法權益，③④入選。提高最低工資標準不屬于再分配，而且也不能說旨在抑制效率，①排除；提高最低工資標準不屬于財政轉移支付，②排除。

12．B　劃轉部分國有資本充實社保基金發揮了國有經濟在促進社會公平，提高人民生活水平方面的作用，社會保障基金屬于再分配，有利于促進社會公平，②③正確。“消除收入差距”說法錯誤，且不能說財政政策具有決定作用，①錯誤；材料涉及的是再分配，不是初次分配，而且認為初次分配在完善社會保障制度、提高社會保障水平方面具有主導作用的觀點也是錯誤的，④排除。

13．D　實現經濟發展與居民收入增長同步說法錯誤，應為實現居民收入增長與經濟發展同步，①排除；這一激勵政策不一定是通過財政轉移支付來實現的，而且也并不都是再分配，②排除。實行這一政策有利于完善收入分配制度，增加城鄉居民收入，③④入選。

14．D　D中的舉措有利于實現效率與公平的統一。我國堅持按勞分配為主體，A說法錯誤。B只強調提高效率，沒有涉及公平，且“保持經濟高速增長”說法不妥。要逐步提高勞動報酬在初次分配中的比重，C說法錯誤。

15．D　統籌城鄉發展、區域發展以及再分配更加注重公平都有利于縮小收入差距，②④符合題意。促進社會公平要調節過高收入，取締非法收入，①說法錯誤。健全生產要素按貢獻參與分配的制度主要有利于提高效率，而且在一定程度上會加大收入差距，③與題意不符。

16．A　某銀行網點實施“短作業優先法”，根據客戶業務辦理時間的不同，合理調配了各作業窗口間的時間安排，縮短了客戶的總等待時間，從而在一定時間內完成了更多人的業務辦理，這既說明了合理的機制和政策有利于促進公平，也體現了效率的提高有利于增加社會財富總量，①②正確；效率是公平的物質前提和基礎，公平是提高經濟效益的保證，③錯誤；④中“絕對平等”說法錯誤。

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2016安徽政法干警考試行測備考：

資料分析快速求解利刃之有效數字法

在政法干警考試中，資料分析是必考內容，主要考察考生快速閱讀能力、列式能力以及速算能力。考試中常考的概念有增長、比重、平均量、倍數等，題目可以單獨考察一個概念，也可以將多個概念綜合在一起考察。隨著題目難度的增加，一個題目涉及多個概念的考察成為一種趨勢，既然涵蓋多個概念，那么就注定了算式的復雜性，進而決定了計算的難度。針對這類列式較為復雜的算式，為了能夠在考場上快速而準確得到結果，考生們需要掌握一個有效的方法，即有效數字法。

1、概念：

有效數字法指的是當需要計算的算式復雜或者數據較大難以計算時，通過觀察選項間的差距來確定在運算時選取有效數字的位數，達到簡化計算的方法。

一般情況下，選取有效數字遵循兩個原則：

英語書籍英文版(8)

英語書籍英文版(9)

《老人與海》內容梳理

一、海明威簡介

海明威（1899～1961）美國小說家、諾貝爾文學獎獲得者。

1952年，《老人與海》問世，深受好評，翌年獲普利策獎。1954年獲諾貝爾文學獎。海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與海》中桑地亞哥最為典型，他那獨特的風格和塑造的硬漢子形象對現代歐美文學產生深遠的影響。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

《老人與海》則不重在描述故事，而重在表現哲理，在藝術上更多地運用了現代派的表現手法，故事和人物形象都充滿象征意味。桑地亞哥只是一個命運乖戾的漁夫，雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者，他是一個永不言敗的硬漢子，象征人類戰勝自我、永不向命運屈服的精神的象征；而 “大海”“鯊魚”象征著神秘的命運與不可知的世界。寫鯊魚之兇猛和殘暴主要為了烘托桑地亞哥的剛毅、頑強。

《老人與海》故事梗概

古巴老漁夫桑地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽回的失敗。但從另外意義上講，他又是勝利者，因為他不屈服于命運，無論在怎樣艱苦卓絕的環境下，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度，”是一個失敗的英雄！

簡答題匯編

1．簡述桑地亞哥追捕大馬林魚的過程。

答：老漁夫桑地亞哥連續八十四天沒捕到魚，第八十五天在深海上，一條大馬林魚上了鉤，但它把桑提亞哥的小船拖得離海岸越來越遠，一直拖了兩天兩夜。在追捕大魚過程中，桑提亞哥精疲力竭，頭昏眼花，右手受了傷，左手直抽筋，又缺乏食品。為了保持體力，他不得不用難以下咽的生魚肉充饑。他冒著小船被顛覆的危險，始終對它窮追不舍；即使它跑到天涯海角，也準備奉陪到底。結果，大魚沒把他拖垮，他卻把大魚拖垮了，回港時只剩一副大魚骨架。經過一番激烈的搏斗，他終于制服了大魚。

2．簡述桑地亞哥勇斗鯊魚的一個場面。

答：①第一條鯊魚飛速逼近船艄，襲擊大馬林魚。老人使出全身力氣，用魚叉猛扎鯊魚的腦袋，鯊魚翻了幾個身，自己纏上了老人準備好的繩子，老人知道鯊魚快不行了，它越掙扎繩子繃得越緊直到斷裂。鯊魚在水面上靜靜躺了片刻，老人盯著它，然后它慢慢沉人海底。

②兩條鯊魚一道來到跟前，他看見離得近的一條張開大嘴插進死魚的肚皮時，他把短棍高高舉起，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮。鯊魚從死魚身上滑下的時候，他又朝它鼻尖上狠狠地揍了一棍。

③那條鯊魚正在帆船下用嘴拉扯死魚。老人放松帆腳索，船橫過來時鯊魚從船底暴露出來，他一看見鯊魚就一槳戳進去。但只刺到肉，老人手受傷了，鯊魚迅速浮上來，露出腦袋，老人對準腦袋正中扎了兩次，又戳進左眼，鯊魚還是吊著，老人又扎了一刀在脊髓和腦子中間，鯊魚的肋骨斷了，老人把槳片插進鯊魚兩顎間，鯊魚松了嘴溜開了。

3．“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這句話表現了桑地亞哥堅毅剛強的性格。請舉作品中的一個細節具體說明。（請簡述老人與海中能體現老人“硬漢子”性格的情節）

答：午夜時，鯊魚成群襲來。老人又要搏斗了。他不顧死活亂棍打去，棍子被鯊魚咬走。他用舵把又打又砍，可是鯊魚一條一條躥上來，他又迎面劈去，一次又一次，舵把斷了，他就用斷下的把手朝鯊魚戳去。鯊魚一松嘴，一翻身游走了。這是最后一條鯊魚，它們再也沒什么東西可吃了。

4．桑地亞哥是位怎樣的老人？在你看來，他是成功了還是失敗了？

答：桑地亞哥是位堅毅剛強的老人。他是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不可逆轉的命運，他仍然是精神上的強者，是“硬漢子”。“硬漢子”是海明威作品中經常表現的主題，也是作品中常有的人物。他們在外界巨大的壓力和厄運打擊時，仍然堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸，他們盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣，有著勝利者的風度。

在世俗的眼光看來，他也許是一個失敗者，但在作者筆下，他卻是一個不向命運低頭的英雄，是一個無論在怎么艱苦卓絕的環境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行英勇抗爭的勇士，是一個捍衛了“人的靈魂的尊嚴”的人。所以我認為他是一個成功者，一位真正的英雄。

5．“獅子”的意象貫穿于整部小說的始終，對此如何理解？

答：①“獅子”意象在作品中反復出現，有助于深化主題。②獅子為百獸之王，是勇敢、自信、堅強的象征。孤獨貧困的老人屢遭厄運，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進取，與命運做不懈的抗爭。

6、這個故事的開頭和結尾都寫到老人夢見獅子,對此如何理解?

【答案】⑴獅子為百獸之王，孤獨貧困的老人屢遭厄運，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進取。 ⑵首尾呼應,深化主題。

7、結合作品中人物的經歷，理解《老人與海》的寓言化和象征性特征。

答：作者借助象征手法突出主體，渲染主題。無論是桑提亞哥還是他的對手，都具有鮮明的象征性。小說也因此帶有了寓言化的特征。人們很自然地從桑提亞哥身上領略到人的意志之風采，也會直接從魚與大海的形象意蘊中，悟出人類所應面對的考驗與挑戰。

8、體會《老人與海》語言表現藝術

答：⑴以對立面之強來反襯人物性格之強。

作品中無論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強悍的，不好對付的。節選部分寫的是鯊魚的兇殘嗜殺和貪婪，但是寫魚是為了反襯人，旨在表現孤身斗鯊魚、在強大的自然力面前不退縮、不屈服而頑強斗爭的老人的英雄性格，也就是硬漢性格。例如當星鯊出現的時候，主人公也驚得“呀”了一聲，而且“他的手痛得不聽使喚了”，他仍然做好對付星鯊的準備，說“星鯊，來吧，星鯊”，表現了不畏強敵，敢于迎接挑戰的斗爭精神。
⑵敘事手法簡潔明快。

作品情節單一，只在關鍵處設置一個重要轉折，即桑提亞哥戰勝馬林魚后又陷入鯊魚重圍的情節逆轉。但個人與大自然對抗這一主題，通過單一情節得到渲染，符合“冰山原則”。海明威認為，“冰山在海上移動很是宏偉壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面”。作者回憶小說本可以寫一千頁長，但最后還是刪去了大部分，如他所說：“把狗扔掉了，只留下尾巴。” 另外，小說的語言也極為簡練，有電報式的特點。例如小說結尾，只用一句話來對經歷了一場惡戰的老人的未來作出了交代：“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。”

9、《老人與海》運用了哪些象征手法？

從表面上看，《老人與海》采用的是寫實手法，寫的是老漁夫桑提亞哥在海上的冒險經歷；但實際上，作品中的形象卻具有高度的概括性和寓意性。馬林魚、鯊魚和獅子都是自然界中強者的化身，大海則是厄運的象征，桑提亞哥則是人類中的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇就是人類總是失敗的一幅縮影。

10、海明威是如何運用內心獨白的藝術手法來揭示桑地亞哥的心靈世界？

桑地亞哥是孤身一人在海上捕魚的，海明威主要是通過內心獨白這一藝術手法來揭示桑提亞哥的心靈世界的。作品描寫的內心獨白分無聲的和有聲兩種。如在同馬林魚決戰的時刻，桑地亞哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、協同作戰：“拽吧，手啊，我想。站穩啦，腿。替我撐下去，頭啊。替我撐下去。決不要昏過去。這一次我會把它拽過來的。”這段無聲的內心獨白，表現了老人堅韌不拔、斗爭到底的非凡決心。老漁夫還常常喜歡自言自語，時而對魚說話，時而對鳥說話，實在沒有說話對象時，就自己對自己大聲嚷嚷。這種有聲的內心獨白，更體現了老人的孤獨。

11、簡要分析海明威的代表作《老人與海》中老漁夫桑提亞哥的精神內涵。

答：《老人與海》濃墨重彩地塑造了一個經典的精神不倒的“硬漢子”英雄形象：孤獨無助而年老體衰，饑寒交迫的老漁夫桑提亞哥憑著自己的意志和智慧，在海上同馬林魚搏斗，同鯊魚搏斗，雖然最終的結果僅僅是得到了一副馬林魚的骨架，但光禿禿的魚骨架引起了好多打魚人的觀賞。更有人卷起褲腳管站在水里，用一根長繩子量死魚的骨骼，嚷著說：“這條魚，從鼻子到尾巴足有十八英尺長呢？”這一切向人們昭示：人在物質上（世俗的）無論取得多大的成就，也許不能贏得人們崇高的敬意，可精神和氣魄的（超越世俗的）勝利，卻使人們為之感動，使人們和追隨老人的孩子一樣，為其悲壯落淚、感奮。

12、請簡述《老人與海》的主要故事情節。

答：《老人與海》寫古巴老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

13、老漁夫桑提亞哥最具特色的一句名言？

答：“不過,人不是為失敗而生的，”他說,“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”

14、簡述《老人與海》的象征意義。

答：案海明威酷愛斗牛、漁獵，以及種種的冒險，尤其喜愛非洲原野上的雄獅，認為那是勇敢、力量與勝利的象征。他還認為，人處在充滿敵意的世界里只有堅忍不拔、勇敢地經受考驗和面對自己的悲劇，才能體現人生的最高意義和最高價值，才能在永恒不變的悲劇里表現人的本質。《老人與海》這部作品是他悲劇世界觀和硬漢性格的寓意性表現，他借老人與海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。

1、下列對這部小說的賞析,不正確的兩項是( )（）

A．《老人與海》可以看作是一篇寓言：在淺顯易懂的故事里，蘊含著深刻的人生哲理。

B．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災與厄運難以預料。

C．小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結局卻是悲壯的。

D．小說告訴人們：科學技術才是第一生產力，如果老人有現代化的捕魚設備，結局就會相反。

E．小說在人物形象時，采用了襯托的手法。

【答案】BD B項與主題不符，這篇小說的主題應是積極的、昂揚的；D項無根據，設想牽強附會。

2、關于《老人與海》，下列說法錯誤的兩項是（）（）

A、《老人與海》代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創作的方法與藝術，而大魚則象征偉大的作品。

B、老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現：一個體力不足但智慧和頑強有余，一個不但強健而且沉著機智。魚和老人似乎是一個不可分割的雙子座。

C、圣地亞哥是一個剛硬，堅強，不屈服的漢子，小說表現的主題是“命運無常和人生來苦難”。

D、當出海的第八十四天，當那條居然有十八英尺長的大馬林魚出現燃起老人希望的火花時，從某種意義上來說，圣地亞哥已經走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。

E、老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運的力量。

【答案】CD C項“小說表現的主題是“命運無常和人生來苦難”錯誤； D“當出海的第八十四天”錯誤。

英語書籍英文版(10)

對親哥哥說的暖心話語

【篇一：對親哥哥說的暖心話語】

1、年復一年，每一年都是美麗的，幸運的是，可我從來沒有陪伴你過生日，今年我要陪哥哥一起過生。

2、哥今天是你生日，雖然我不能陪你度過這特別的日子，但我的祝福依舊準時送上；在你繽紛的人生之旅中，心想事成!生日快樂!

3、世上若有諍友，那就是如你對我那樣關懷的朋友。我的摯友，祝生日快樂，新的一年中好運、健康、快樂!

4、祝賀哥哥生日快樂。福如東海。祝哥哥生日快樂的話。壽比南山。年年有今日。歲歲有今朝。事業有成。萬事大吉。快樂每一天。愛情順利。祝哥哥生日快樂的話。錢來如江。

5、我唱著[祝你生日快樂的歌，向我的哥哥走近，表達我的祈愿，分享哥哥的快樂，再傾聽那屬于哥哥的青春的回音。

6、輕輕的一聲回侯，不想驚擾你!只想真切知道你的一切是否安好，祝你生日快樂，永遠開心啊!

7、問候你我的親愛哥哥:送你陽光，替你把痛苦蒸發，送你細雨，替你把齷齪沖刷。送你流星，替你帶走噩夢，你開心了吧!

8、又是一個美好的開始，愿我虔誠的祝福，帶給你成功的一年，祝哥哥生日快樂!

9、祝賀哥哥生良辰，福運到家日東升。閻府歡笑快樂時，震震欣喜樂鵲聲。

10、哥哥今天是你生日，我特送上你的祝福，祈望你心靈深處芳草永綠，青春常駐，笑口常開。祝你生日快樂，健康幸福!

11、生日快樂這是郁金香的日子，也是你的日子。愿你年年這一天吉祥如意，芬芳馥郁!生日快樂!

12、感染你的伙伴們!?這是人生旅程的又一個起點，愿你能夠堅持不懈地跑下去，迎接你的必將是那美好的充滿無窮魅力的未來!生日快樂!(.cn 快讀網)

13、沒有甜美的蛋糕，繽紅的美酒，豐厚的禮物，悠揚的生日歌，不要遺憾，你擁有世界上最真心的祝福，生日快樂!

14、采一片云，做你美味的蛋糕；摘一顆星，做你許愿的燭光。讓你身處的四周都圍繞著我對你的祝愿:祝你生日快樂!

15、一直以來有句話想對你說，但苦于沒有機會，今天我終于鼓起勇氣--祝哥哥生日快樂!

16、哥哥，今天是您的生日，愿所有的快樂、所有的幸福、所有的溫馨、所有的好運圍繞在您身邊。生日快樂!

17、愿哥哥在充滿希望的季節中播種、在秋日的喜悅里收獲!生日快樂!學習進步，越來越帥啊。

18、哥哥的生命如舟，在人生的浪尖深谷中起落。生日時，我衷心祝愿哥哥你，平安地駛出港灣!

19、愿像那一樹楓葉，在晨風中舒開我純潔的淺碧，在夕陽燃燒我殷切的燦紅，給你的生日。祝哥哥生日快樂。

20、在哥哥生日的特別日子里，送給你一個蛋糕:香甜的奶油是我對你的濃濃的愛意，美麗的花朵是你嬌艷的容顏。

21、希望我是第一個向你道你生日快樂的人，愿這一年中快樂、成功!

22、在哥哥生日來臨之即，祝你百事可樂，萬事芬達，天天哇哈哈，月月樂百事，年年高樂高，心情似雪碧。

23、雖然書信往返是那樣的難得，相聚的時刻是那樣短暫，彼此的情誼卻把我們緊緊相系。祝生日快樂!

24、你，一口氣在人生的跑道上跑了n圈，今天，又到了起跑點，累了吧?休息一下吧，明天你又將開始新的一圈，而我，將一如既往的站在跑道邊為你吶喊助威。

25、生日就是生活中日日歡笑滿足；生日就是生命中日日健康幸福。愿今天的你永遠快樂!

26、匆忙中忘記了對你的祝福，平凡中忽略了對你的問候，我托天上的白云給你帶去春的絢爛，夏的狂熱，秋的怡靜，冬的素潔。為你送上一份真誠的祝福!生日快樂!

27、讓我為你祝福，讓我為你歡笑，因為在你生日的今天，我的內心也跟你一樣的歡騰、喜悅。祝哥哥快樂!

28、喂!老哥，今天是你的大生日!在這個時刻，我要送給你千萬個囑咐與問候，這是最值錢的[寒酸 !

29、哥哥，你的生日到了，弟弟我也沒什么好送你的，就送上一天短信，祝愿你生日快樂，和嫂子永遠甜蜜啊。

30、祈望你心靈深處芳草永綠，青春常駐，笑口常開。祝哥哥您生日快樂，健康幸福!

32、原所有的快樂，所有的幸福，所有的溫馨，所有的好運永遠圍繞在你身邊!生日快樂!

33、青春的樹越長趙蔥蘢，生命的花就越長越艷麗。在你生日的這一天，請接受我對你深深的祝福。

34、但愿真正的快樂擁抱著你，在這屬于你的特別的一天，祝你生日快樂!

35、哥，恭祝你生日與天齊，慶賀你生辰快樂；年年都有今日，歲歲都有今朝；恭喜你，祝福你早日找到我的嫂子啊!

36、老哥，時間真快，現在咱們都是兒女繞妻轉的老家伙了，但是在我看來，我們還是當年的情景啊，好了其他的不說了，生日快樂!

37、哥哥的生日，作為弟弟和妹妹的，一定要送上祝福語啊，哥哥生日快樂祝福語，祝愿您的哥哥生日快樂啊。

38、朝朝暮暮，你的生命有我的牽掛填滿，將會無限精彩。天涯海角，你的旅程有我的思念陪伴，將會不再孤單。為你送上浪漫的祝福，愿你幸福到永遠!生日快樂!

39、日月輪轉永不斷，情若真摯長相伴，不論你身在天涯海角，我將永遠記住這一天。祝哥哥生辰快樂!

40、春雨綿綿，點點滴滴，激起相思的漣漪；綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著萊茵河畔的你。哥哥，生日快樂!

41、每年的這一天，我把它標志成一個愉快的心情，莊嚴的祝福給你發出一個信息，我祝哥哥生日快樂!

42、輕輕的一聲回侯，不想驚擾你!只想真切知道你的一切是否安好--祝你生日快樂，永遠開心啊!

43、哥哥每年的今天，都是我最牽掛你的日子。盡管你早已忘記我是誰，但我還是要對你說，祝你快樂。

44、等待，只為了哥哥的生日。也許沒有人會相信，這一剎那迸出的光芒，將要映亮你我漫漫一生。哥哥，生日快樂啊!

【篇二：對親哥哥說的暖心話語】

（元旦前非常偶然的聊天問他什么時候在線）

我：沒事你高三了忙，我不急。

哥：我急。

我：真沒事兒你復習要緊。

哥：元旦等我忙完了一定來找你。

英語書籍英文版(11)

我相信你一定會來臨

我，期待著，也相信著，有那么一刻你一定會來臨。
空無一人的教室，只留下我那孤獨、寂寞的背影。獨自一人坐在那兒，不是在欣賞窗外的美景，而是在為我考差的試卷而煩惱。
常常想不明白，為什么他們每次都可以考九十八九十九甚至一百。為什么上課比他們更認真聽講的我還是沒考得比他們好。這一切的一切都是為什么？曾經是有多么希望，我的名字也能在老師口中報出；曾經也希望著能在同學們的掌聲以及崇拜的目光下上臺雙手接過老師手中那神圣的試卷。可是，這一切又都只是幻想。
每次考完試我可以說比別人更認真十倍地在改試卷、抄錯題、分析難題。盼望著下一次一定能取得好成績，同時也堅信著你一定會來臨。
很快，就要面臨期中考了，這次一定要考好，向著勝利“進攻”！
之后的每一天我都在日夜不停地復習，錯題一而再再而三地重做。老師上課講的重點一句又一句地記在本子上。為了成功，我拼了！
就連老師和同學們也好奇，我怎么突然變得這么勤奮。
“這不是你的風格哦，你什么時候變得這么好學啊？要考清華還是北大或者哈弗？”一位好朋友在一旁問道。
我不禁笑了，難道變得勤奮也有“錯”？
就在上個星期，我們期中考試。自我感覺良好，算得上努力沒白費。
就在昨天，成績出來了。我在意的不是語文英語而是數學。突然，有一股莫名的緊張感，心跳加速，手心出汗，腿腳發抖。是考好還是考差？
我小心翼翼地挪開了第一根手指，雙眼緊盯著個位數“八”，我的心徒然一緊“不會是八十八吧？”再去看十位，輕輕地抽出試卷，雙眼緊閉，聽到試卷那抽出的一聲響才睜開雙眼。
“九十八！”沒看錯吧，我又仔細地看了一遍，確實是九十八，沒有錯。
那一刻，之前所付出的艱辛沒有白費。我期待，相信的那一刻，你，已經來臨。

英語書籍英文版(12)

高考二輪復習區域空間差異專題練習

命題人：南昌二中鄺曉東

表一是2001年和2011年我國五省區各種作物的投入比重（％)。據表分析相關信息，回答1~2題。

表一

1.甲、乙、丙三省可能分別是（）

A.黑、新、滇 B.新、黑、瓊 C.瓊、豫、黑 D.冀、瓊、黑

2.分析表格，下列說法正確的是（）

A.甲省是重要的棉花生產基地，其主導因素是市場

B.江西以谷物生產為主，是因為平原面積廣大

C.浙江谷物投入比重降低，是因為種植結構調整word/media/image1.gif

D.乙省蔬菜投人比重降低是由于退耕還濕

我國的祁連山地長有“陰陽臉”（如圖一），即一側山坡林木蔥郁（“陰臉”），另一側山坡草地青翠（“陽臉”）。讀圖一并結合所學知識完成3~4題。

3.制約圖中植被分布規律的因素主要是（）

A.光照 B.海拔 C.降水 D.人類活動

4.該山地牧場牛羊成群的季節里（）

A.龍井的茶農采茶正忙 B.洛杉磯火險等級最高

C.瑞典的極光絢麗多彩 D.錢塘江正處在枯水期

根據自然條件和經營特點，澳大利亞農牧帶可分為濕潤混合農業帶、半濕潤小麥畜牧帶、半干燥粗放畜牧帶和熱帶粗放畜牧帶。結合圖二回答5~7題。word/media/image2.gif

5.材料中的四帶，分別位于（）

A.Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ B.Ⅳ Ⅲ Ⅰ Ⅱ

C.Ⅳ Ⅱ Ⅰ Ⅲ D.Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ

6.導致Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種農牧帶差異的主要區位因素是（）

A.熱量 B.光照 C.水分 D.洋流

下圖區域是我國重要的冬小麥區，該區域冬小麥的生長期約為7個半月（從年前的10月中旬到年后的5月下旬），圖中表示冬小麥各生長階段平均水分虧缺率（%）（水分虧缺率是小麥生長期降水量與需水量之比）的空間分布圖。讀圖三完成7~8題。

word/media/image3.gif7．有關圖示信息的解讀，正確的是（）

A．緯度較高的地區水分虧缺較嚴重 B．氣溫較高的時期水分虧缺較嚴重

C．海拔越高的地區水分虧損越嚴重 D．降水越多的月份水分虧損越嚴重

8．小麥灌漿—成熟期的水分虧缺率超過了冬前生長期，主要原因是（）

A．灌漿成熟期，區域氣溫較低 B．灌漿成熟期，區域降水較少

C．冬前生長期，小麥需水量多 D．冬前生長期，區域風力較大

讀陜西省年平均地溫和氣溫分布圖（圖四）。完成9~10題word/media/image4.gif

9．關于甲、乙、丙、丁四處年均地溫的比較分析，敘述正確的是（）

A．甲處地溫較低是因為海拔最高

B．乙處是漢水谷地，其地溫高于山區

C．丙處是渭河谷地，地溫較高

D．丁處地溫最高，其主導因素是緯度和地形

10．下列關于該省年平均氣溫的敘述，正確的是（）

A．與甲處相比，丙處氣溫的地區差異小

B．丙處年平均氣溫大于10°C　　

C．渭河谷地的等溫線向北側彎凸　　

D．漢水谷地的等溫線向西側彎凸　

下圖五是我國某山地南北向的地形、地質剖面和氣候要素圖，回答下列11~12題。

word/media/image5.gif

11．讀圖可知（）

A．①地海拔700m左右，1月均溫- 7°C左右

B．該山脈是我國年降水量1400mm的地理分界線

C．南坡長且緩，溝長水遠，北坡陡峭，斷層深谷密布

D．該山脈地處板塊邊界，地殼活動頻繁

12．有關圖示地區的敘述正確的是（）

A．北側比南側水能儲量更豐富

B．①地發展草原畜牧業②地優質蘋果是地理標志性物產

C．南側地區水資源豐富，水質較清澈

D．①地區風沙、鹽堿和旱澇嚴重，②地石灰巖廣布，地表缺水干旱

13．根據材料，完成下列問題。

材料一我國某區域示意圖（圖六）,圖中等值線為等高線（單位：米）。

材料二《現代漢語詞典》：“涇渭分明”指的是涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。

word/media/image6.gif

（1）簡析河流在A、B兩地對地表形態的塑造作用。（8分）

（2）從地形、地質、水文特征等角度簡析渭河干流圖示河段不宜建設水電站的原因。（8分）

（3）簡要說明涇河清澈的自然原因以及渭河渾濁的人為原因。（6分）

14.橫貫美國東西兩岸的紐約至舊金山鐵路沿線的地理環境差異明顯。閱讀下列圖表資料，回答問題。（20分）

word/media/image7.gif

（1）歸納紐約至舊金山鐵路沿線年降水量的空間變化特點。（2分）

（2）找出紐約至舊金山鐵路沿線氣溫年較差最大和最小的兩個城市，說明氣溫年較差小的原因。（10分）

（3）比較紐約與鹽湖城的農業地域類型的差異，并分析形成的自然原因。（8分）

15.鹽作為大自然的恩賜，與人的生存息息相關。它在歷史上曾是一些國家或地區的大宗商品和重要稅收來源。（10分）

利用鹽湖資源不但可以生產食鹽，還可以提煉鉀金屬，制作鉀肥等。下圖為地質歷史時期形成的大鹽湖與阿塔卡馬鹽沼位置圖。據圖和材料，回答問題。

簡述大鹽湖與阿塔卡馬鹽沼形成的共同原因。與阿塔卡馬鹽沼相比，概述大鹽湖礦產資源開發的優勢條件。（10分）

高考二輪復習區域空間差異專題練習答案

1.B 2.C 3.A 4. B 5.D 6. C 7.A 8.B 9．D 10．D 11.C 12.C

13．(22分)

（1）A處河流落差大，流速快；（2分）以侵蝕作用為主，形成溝谷地貌（2分）；B處河流水流平緩；（2分）以沉積作用為主，形成河谷沖積平原（2分）

（2）地處渭河平原，地勢平坦，落差小，水力資源不豐富；（2分）地處平原，不利于建大壩；（2分）地質條件不穩定；（2分）河流含沙量大，泥沙淤積嚴重（2分）

（3）涇河雖從黃土高原流下來，但它已切到了黃土下的基巖上，所以河水是清澈的（2分）。渭河上游地區植被破壞，水土流失嚴重；（2分）加上生產生活廢水的大量排放，因此河水是渾濁的。（2分）

14.（20分）

（1）紐約附近降水量最多，自東向西遞減，至鹽湖城附近向西降水又開始遞增。（2分）（大西洋沿岸降水量最多，并由沿海向內陸遞減，至太平洋沿岸降水又開始增多）

（2）最大：奧馬哈（2分）最小：舊金山（2分）

原因：舊金山緯度相對較低；（2分）地處沿海，冬季受來自太平洋的西風影響，海洋水體熱容量大，冬季降溫較慢，氣溫較高；（2分）夏季受沿岸加利福尼亞寒流影響，氣溫較低。所以氣溫年較差最小（2分）

（3）紐約：高度發達的商品化混合農業；（2分）鹽湖城：大牧場放牧業（2分）

自然原因：紐約地處沿海平原，氣候溫和，降水豐富，水源充足，地形平坦，耕地面積廣，種植業和乳畜業有機結合，形成高度發達的商品化混合農業。（2分）鹽湖城地處西部山系內部的高原和盆地，氣候干旱少雨，草原廣布，形成大牧場放牧業。（2分）

15．（10分）氣候干旱（降水量少，蒸發量大）（2分）；內流區（湖）（2分）；地殼活躍（板塊交界處）（2分）。市場廣闊（2分）；科技水平高（2分）。

英語書籍英文版(13)

2018年中考語文課外文言文閱讀專題復習檢測(含答案)

專題鞏固(十六)課外文言文閱讀

一、[2017?鎮江]閱讀下面文言文選段，完成問題。

宋學士濂，洪武①中以文學承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬壽節④則來京賀，上與宴，恩數猶洽⑤。一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級躓⑦焉。上曰：“先生老矣，明年可無復來。”濂稽首⑧謝。至明年萬壽節前數日，上曰：“宋先生其來乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻風乎？”使使視之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側，上問后：“何為食素？”曰：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福⑩。”上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰：“不及罪死。”會前使阻風錢塘江，得稍延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎?獲罪，復執來京，將殺之。后復力救曰：“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無師傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。

(選自明?王鏊《王文恪公筆記》，有刪減)

【注釋】①洪武：明太祖朱元璋年號。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③致仕：交還官職，即辭官。④萬壽節：古代君主的生日。⑤恩數猶洽：依然蒙受皇恩。⑥陟：登。⑦躓：跌倒。⑧稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結發妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在陰間所享之福。?慎：人名，指宋慎。

1．解釋下列句中加點的詞語。

(1)至明年萬壽節前數日( )

(2)孝慈命左右置蔬膳于側( )

(3)上感悟，遽起( )

(4)會前使阻風錢塘江( )

2．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。

(1)宋先生其來乎？

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英語書籍英文版(14)

人教版六年級下冊英語unit1教材第2-3頁課文翻譯

unit1教材第2頁課文翻譯

l"m 21 metres tall. l"m the tallest!我身高21米。我是最高的！

l"m 1.6 metres tall. l"m taller than this dinosaur.我身高1.6米。我比這只恐龍高。

lt"s so tall!它如此高！

Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags.

一些恐龍比房子大。一些比我們的書包小。

unit1教材第3頁課文翻譯

How heavy is it?它體重多少？

lt"s five tons.它五噸。

What size are your shoes?你穿多大號的鞋？

My shoes are size 35.我穿35號的鞋。

let"s try部分翻譯

The children are In the museum. Listen and circle.孩子們在博物館里。聽一聽，圈一圈。

l. The first dinosaur eats__．第一只恐龍吃____。

A. vegetables 蔬菜B. meat 肉

2.The ___ dinosaur is taller.___恐龍更高。

A first 第一只 B. second 第二只

let"s talk部分翻譯

Zhang Peng：Look! That"s the tallest dinosaur in this hall.張鵬：看！那是這個廳里最高的恐龍。

Mike：Yes，it is．How tall is it?邁克：是的，它是。它有多高？

Zhang Peng：Maybe 4 metres.張鵬：可能4米。

Mike：Wow! It"s taller than both of us together.邁克：哇！它比我們倆加起來還高。

Zhang Peng：Look! There are more dinosaurs over there!張鵬：看！在那邊有更多的恐龍！

Mike：They"re all so big and tall.邁克：它們都又大又高。

Zhang Peng：Hey, this dinosaur isn"t tall! I"m taller than this one.

張鵬：嘿，這只恐龍不高！我比這只高。

Mike：Oh, yes. How tall are you?邁克：哦，是的。你有多高？

Zhang Peng：I"m 1.65 metres.張鵬：我身高1.65米。

How tall is Zhang Peng?張鵬有多高？

Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?誰更高，張鵬還是那只小恐龍？

How tall are you?你有多高？

I"m ____ metres．我身高___米。

Who is taller than you?誰比你高？

How old are you?你多大了？

I"m____.我_____。

Who is older than you?誰比你年長？

Let"s learn部分翻譯

Zhang Peng：How tall are you?張鵬：你有多高？

John：I"m 1.61 metres.約翰：我身高1.61米。

Zhang Peng：Oh! I"m taller.張鵬：哦！我更高。

John：You"re older than me，too.約翰：你也比我年長。

Do a survey and report部分翻譯

How old are you?你多大了？

I"m 12 years old.我12歲。

How tall are you?你有多高？

I"m 1.64 metres.我身高1.64米。

Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.

吳一凡比約翰高，但是張鵬比吳一凡高。

Name 名字Age 年齡Height 身高Wu Yifan 吳一凡1.64m 1.64米

Let"s try部分翻譯

Mike and Wu Yifan are talking about the weekend. listen and arcle.

邁克和吳一凡正在談論周末。聽一聽，圈一圈。

1.What do Wu Yifan and Mike want to do first?吳一凡和邁克首先想要做什么？

A. Go hiking. 去徒步旅行。B. Go shopping. 去購物。

2.What are they going to buy?他們將要買什么？

A. Hiking clothes and shoes. 徒步旅行的衣服示口鞋。

B. Magazines. 雜志。

let"s talk部分翻譯

Mike：Those shoes in the window are nice! Let"s have a look.

邁克：櫥窗里的那些鞋很漂亮！讓我們看一看。

Wu Yifan：What size are your shoes，Mike?吳一凡：邁克，你穿多大號的鞋？

Mike：Size 7．邁克：7號。

Wu Yifan：Size 7? That"s so small.吳一凡：7號？那真小。

Mike：In China I wear size 38 shoes.邁克：在中國我穿38號的鞋。

Wu Yifan：Oh! Your feet are bigger than I mine. My shoes are size 37.

吳一凡：哦！你的腳比我的大。我穿37號的鞋。

Mike：Really? You look taller than me.邁克：真的嗎？你看起來比我高。

Wu Yifan：But I think you are heavier. How heavy are you?

吳一凡：但是我認為你更重。你體重多少？

Mike：I"m 48 kilograms．邁克：我體重48千克。

Wu Yifan：Yes，you"re heavier. I"m 46 kilograms.吳一凡：是的，你更重。我體重46千克。

What size are Wu Yifan"s shoes?吳一凡穿多大號的鞋？

How heavy is Wu Yifan?吳一凡體重多少？

How heavy are you?你體重多少？

Who is heavier than you?誰比你重？

What size are your shoes?你穿多大號的鞋？

Whose shoes are bigger?誰的鞋更大？

Let"s learn部分翻譯

John：How heavy are you，Jim?約翰：你體重多少，吉姆？

Jim：I"m 52 kilograms.吉姆：我體重52千克。

John：You"re heavier than me.約翰：你比我重。

Match and say部分翻譯

Mike"s fish is__than__．邁克的魚比__ __。

Read and write部分翻譯

Spring is coming! The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes? Look and tick.

春天要來了！天空更晴朗，陽光更明媚。你能想出一些其他的變化嗎？看一看并打鉤。

Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside．Wu Yifan has a story to tell Robin.吳一凡和他的家人將要去鄉村旅行。吳一凡有一個故事要講給羅賓。

____ (Title)____（題目）

Little Duck is watching the sun go down.It is getting lower and lower，but his shadow is getting longer and longer.

小鴨子正在看太陽落下。它正變得越來越低，但是他的影子正變得越來越長。

“Why is that?”Little Duck asks his friend Old Tree.“You are older and ，smarter than me. Tell me-why is my shadow longer when the sun gets lower?”Old Tree says，“That"s easy，Little Duck. The sun goes down every day，and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big beautiful bird!”

“那是為什么？”小鴨子問他的朋友老樹。“你比我年長并且比我聰明。告訴我——為什么當太陽變得更低的時候，我的影子更長？”老樹說：“那很簡單，小鴨子。太陽每天落下，而且我們每天成長。你的影子變得更長是因為你正在長得更高。你將要變成一只美麗的大鳥！”

Can you answer Little Duck"s question．Robin?你能回答小鴨子的問題嗎，羅賓？

1.Choose a title for the story.為這個故事選擇一個題目。

A. Little Duck"s shadow小鴨子的影子B. Old Tree"s shadow老樹的影子

2.Who is younger? 誰更年輕？ A. The tree. 樹。B. The duck. 鴨子。

3.When is the duck"s shadow shorter? 什么時候鴨子的影子更短？

A. ln the morning. 在早上。B. ln the afternoon. 在下午。

Little Duck：Old Tree，the sun gets__，but my shadow gets ____．Why?

小鴨子：老樹，太陽變得____，但是我的影子變得____。為什么？

Old Tree：That"s easy. Your shadow gets longer because you are getting____ and growing____ every day.老樹：那很簡單。你的影子變得更長因為你每天都在變得____和長得____。

Little Duck：So what will happen to me?小鴨子：那么我將發生什么情況？

Old Tree：Well,．．．老樹：嗯，……

l. Do you agree with Old Tree? Why?你同意老樹（的看法）嗎？為什么？

2.Can you answer Little Duck"s question? What"s your answer?

你能回答小鴨子的問題嗎？你的答案是什么？

3.Please circle the words with"-er". Then talk about the changes in your friends.

請圈出含有“-er”的單詞。然后談論你的朋友們的變化。

Let"s check部分翻譯 Listen and tick.聽一聽并打鉤。

Listen again and write the answers to the questions.再聽一遍，寫下問題的答案。

1.John is older.約翰更年長。

Let"s wrap it up部分翻譯 Read and write. 讀一讀，寫一寫。

tall-taller 高的——更高的

2、1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸。thin-thinner 瘦的——更瘦的

heavy-heavier重的——更重的

long長的strong強壯的big大的sad悲傷的hot熱的angry生氣的

sunny晴朗的funny有趣的happy 快樂的windy多風的

Story time部分翻譯

①Zebra：They need a new goalkeeper.斑馬：他們需要一名新的守門員。

16、空氣是我們生命中生時每刻都需要的地球資源，大氣污染影響著我們的健康，如大氣中的飄塵易使呼吸系統發生病變。減少廢氣和廢物排放是控制大氣污染最根本的辦法。Deer：I"d like to have a try.鹿：我想試一試。

Giraffe：Me，too.長頸鹿：我也想。

17、大熊座的明顯標志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的北斗七星，Dog：I can"t wait. We want a goalkeeper!!狗：我等不及了。我們想要一名守門員！！

18、北斗七星構成勺形，屬于大熊座，北極星屬于小熊座。②Zoom：How tall are you?祖姆：你有多高？

Deer：I"m 1.8 metres.鹿：我身高1.8米。

Zip：How heavy are you?次波：你體重多少？

Deer：I"m 86 kilograms,鹿：我體重86千克。

③Zip：Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. 次波：斑馬先生比鹿先生高10厘米。

Zoom：Yes，and he"s stronger. But he can"t catch the ball!

袒姆：是的，而且他更強壯。但是他不能接到球！

④Giraffe：I"m the tallest one.長頸鹿：我是最高的那個。

4、日常生活中我們應該如何減少垃圾的數量？Zip：Sorry. Your neck is too long.The others can"t reach you.Football needs teamwork.

答：①盡可能地不使用一次性用品；②延長物品的使用壽命；③包裝盒紙在垃圾中比例很大，購物時減少對它們的使用。次波：對不起。你的脖子太長了。其他人夠不到你。足球需要團隊合作。

6、你還知道哪些環境問題？它們都對地球造成了哪些影響？⑤Hippo：What"s happening here? 河馬：這里正在發生什么？

11、在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。絕大多數的水污染都是由人類的活動引起的。Zip：Oh! Here"s the one we want!次波：哦！這就是我們想要的那個！

在鐵制品表面涂上油漆或菜油，用完鐵制品后擦干放在干燥的地方等。Zoom：Why? He"s too heavy! 祖姆：為什么？他太重了！

一、填空：Zip：We need a big guy!次波：我們需要一個大家伙！

⑥Zoom：Oh! He"s almost bigger than the goal!⑥祖姆：哦！他幾乎要比球門大！

Dog：Yes! He"s an excellent goalkeeper. 狗：是的！他是一位優秀的守門員。

英語書籍英文版(15)

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英語書籍英文版(16)

《游山西村》教學設計

瀘縣梁才學校陳友琴

（一）導入

師：同學們，請大家用心聽，你聽到了什么？（播放音樂）評：你聽的真仔細或記憶力真好，連歌詞都記住了。你很了不起，還聽出了歌曲唱的是一首詩，的確，這首歌就是南宋著名詩人陸游寫的一首詩《游山西村》，今天就讓我們一起走進《游山西村》，請大家齊讀課題，從詩的題目你知道了什么？到什么地方游玩？對，一個村莊名，也就是現在的浙江紹興。山西村是一個民風古樸，風景優美的地方，帶著游玩的心情再讀課題。下面，請大家輕輕地打開書翻到23頁，試著讀一讀這首詩，借助拼音讀準字音。

（二）初感知，讀正確

1、師：現在老師隨便請個同學來讀，大家認真聽，是否每個字音都讀正確了。抽生朗讀

2、師：誰來評一評，他讀得怎樣？評價別人時采用1+1模式，即先說一個優點，再說一個缺點或建議。請你推薦一個你認為朗讀比較好的同學來讀一讀，很好，請你幫老師一個忙，教大家讀一讀生字，行嗎？（師：謝謝你，完全正確。大家一起讀，每個字讀兩遍）

3、讀生字：莫臘渾豚疑師：這些生字中有四個是要求大家會寫的，大家先觀察一下，哪個生字的筆畫最多，重點指導“疑”（他由幾個部件組成，重點是矢的捺變成點，關鍵要寫得緊湊）字是練出來的，請兩個學生到黑板上寫，評價：哪些地方寫得好，哪些地方稍作改進就更好了，其余同學在本子上寫疑，另外再選一個自己認為難寫的字寫兩遍。（指導書寫：選兩個自己認為難寫的寫兩遍）練字的姿勢是很重要的。

反饋：

4、生字讀正確了，再讀古詩就更流利了，全班齊讀（請先前讀錯字的同學再讀），分小組讀。

5、師：古詩和我們普通的課文不一樣，除了讀正確和讀流利外，還要讀出節奏，師范讀（配樂并出示節奏圖），請大家先在書上把節奏畫出來，自己練一練，

6、誰自告奮勇來展示一下！（有勇氣，掌聲鼓勵）

7、抽生看著畫的節奏朗讀。抽生評價，（哪個字可以再重一點，停頓久一點）師生對讀，齊讀，師：咱們班男生多還是女生多，好男女賽讀。過渡：看來男生和女生不分上下，就讓我們把比賽延續到下面的學習中，看誰發言更積極，好嗎？（15-18分鐘）

（三）解詩意，悟詩情

1、師：同學們，讀古詩除了讀準字音和讀出節奏以外，更重要的是要讀懂古詩，體會作者表達的感情。怎樣才能理解詩意呢？你有什么好辦法？

（1）、可以看注釋（2）、聯系上下文（3）、結合課文插圖

2、自學理解詩句

師：現在就請大家運用這些方法，同桌討論，試著理解詩句的意思，看誰是最會學習的孩子？（2分鐘）

3、全班交流，適時指導朗讀

1、讓我們跟隨作者一起游玩山西村，出示一幅鄉村圖，看，這就是有名的山西村

師：其實早就有人叫我去山西村游玩，我才不去呢！因為我聽說山西村的那個酒有點……有點……那個叫什么來著？我故意抓耳撓腮，有話說不出來的樣子。

生：有點渾。

師：對啦，（恍然大悟的樣子，在黑板上寫下“渾”）嘿，大家知道嗎？哦，原來山西村的酒是有點渾濁的。

這么渾的酒是哪里來的呀？

生：

師：你從哪里知道的？詩句里有，臘月是哪個月？農歷12月，是呀，快過年了，家家戶戶都在準備年貨了。雖然農家的酒有點渾濁，但是很香，好喝。所以（引出詩句）莫笑農家臘酒渾

聽大家這么一說，我現在有點想去山西村了，想品嘗一下那里的農家臘酒，那除了酒，村民們還會用什么來款待遠道而來的客人呢？

生：會殺豬，雞

師：老師從詩句里只看到雞，哪里有豬呀？

生：

師：哦，原來豚在古時候是豬的意思，雞肉，豬肉準備得多不多？你從哪個字看出來？（足）

師：農家菜僅僅只有雞肉、豬肉嗎？到過鄉村沒有，還可能準備哪些菜？這么豐盛的佳肴，可以看出今年真是一個豐收之年（板書：豐年），豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛，讓我們深深地感受到村民們是多么的熱情好客，讓我們把這兩句連起來讀一下，讀出主人的熱情。師：還可以把那種熱情的感覺表現的更充分一些（把“足”字讀得又重又長,很有感情） (齊讀1、2句)聽了你們的朗讀，我感受到村民太熱情了。

師：這樣的村莊你們想去嗎？現在就出發吧！請看大屏幕，翻過一座山，繞過一條河，看到村莊了嗎？繼續走，出示山重水復圖，再翻過一座山，繞過一條河，到了嗎？再繼續走，又翻過一座山，繞過一條河，現在到了嗎？哎！翻過重重山巒，繞過道道水灣，我們還是沒有到達目的地，此時你的心情怎樣？看來大家都以為沒有路了，真是山重水復疑無路，把你此時的心情用朗讀表達出來吧!（心情是通過表情傳達的，注意朗讀的表情）大家還要不要繼續往前走？好樣的，遇到挫折不放棄，咦！你們快看，那是什么？

生：村莊、柳樹、

師：村莊的景色怎樣？用詩中的詞形容，真是：柳暗花明呀。耶！我們終于看到了美麗的小村莊，此時你的心情又怎樣？把你的心情讀出來吧！從剛才的“疑無路”到現在的“又一村”，你有什么感受？（絕處逢生）

師：這兩句詩也像《題西林壁》里的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”蘊含深刻的哲理，比喻

困境中蘊含著希望。因此這兩句成為了千古傳唱的名句，是呀，在我們感覺疑無路的時候只要我們不放棄，堅持下去，（板：堅持）就會有又一村的美好景象。這讓我想起了，你在生活中有沒有類似的經歷或感受呢？

感情朗讀：

理解了詩意，我們再讀這首詩，肯定能讀出感情，為了表達感情，你可以站起來讀，也可以搖頭晃腦地讀，總之，想怎么讀就怎么讀，OK？全體起立，讓我們伴隨著優美的音樂一起游山西村！齊讀。感情是通過表情傳達的，注意表情。

熟讀成誦，有沒有同學能背誦的？抽生背誦。（爭取更多的游客來這里游玩好嗎？）

（五）拓展延伸

1、師：同學們讀的的太好了，也背得太好了！這節課我們不但學會了《游山西村》，還掌握了學習古詩的方法。從讀準字音到讀出節奏，再到讀出感情。書讀百遍，其義自見，同學們，字是練出來的，書是讀出來的，文章是做出來的。其實這首詩我們還沒有學完，后面還有四句，我們一起欣賞一下。

2、拓展其他古詩，陸游12歲即能詩文，今尚存九千三百余首，下去可以讀一讀陸游的經典佳作《示兒》《十一月四日風雨大作》《文章》

2、欣賞歌曲《游山西村》

最后，讓我們一起唱響這首好聽的歌曲《游山西村》，（起立拍手）

村名僅僅是用雞肉和豬肉來款待嗎？還會請客人吃什么呢？

生：鴨。。。。。

師：有這么多的佳肴，看來這是一個豐收之年，我有幾個朋友特別能吃，吃的飽嗎？但是我的胃口是很大的喲，夠我吃嗎？

3、“雞豚”之中好生活

師：酒是有了，可是光有酒可是不行的，還得要有……

生：我請你吃小豬。

生：我請你吃烤乳豬吧？

師：咦，詩里面哪里有豬呢？

生：那個 “豚”字就是小豬啊！

師：這樣啊，老師還是第一次聽見，我要記下來。(在“豚”字板書“小豬”)可是小豬的膽固醇過高，吃多了不好吧？

生：我們向你推薦我們村的正宗土雞吧！我們請你吃小雞燉蘑菇。小家伙，連東北菜都推薦了。師：我知道了，詩歌中有個雞字。可是我在你們吃雞和豬肉，能夠吃多少呢？

生：你想吃多少就吃多少。

生：我安排你到我們村子里輪流吃，每家都請你吃。

師：噯，同學們，你們又不是山西村的村民，怎么敢這樣替人家答應下來？

生：我是從“足” 字發現的

師：可是我在你們那里只能吃點雞和豬肉嗎？

生：不會，還有好多蔬菜。

生：還有很多野菜請你品嘗。

師：可是為什么在詩歌中只提出了雞和豚呢？

生：因為我們這里雞和豚最好吃了。

生：因為我們這里的菜實在是太多了，寫也寫不。

師：所以就寫足雞豚。哎呀，小雞和豬肉隨便我吃，你們今年那過的可是叫做……

生：豐年啊！

師：什么叫豐年？

生：豐收年。

師：（在“豐”字下板書“豐收”）豐收年的村民們，你們怎么來讀這句詩？

生：豐年留客足雞豚。（抬頭挺胸的樣子）

師：你為什么這樣讀？

生：因為我很自豪，今年豐收了。

生：豐年留客足雞豚。（把“足”字拉得長長的）

師：你為什么這樣讀？

生：我就是要讓你知道我們農村也很富有。

生：豐年留客足雞豚。（“雞”和“豚”是一字一頓的）

師：你為什么這樣讀？

生：這樣你就能夠知道我給你吃什么了。

4、“山重水復”好風景

師：哈哈，我這個游客可挑剔的。光有吃有喝還不行啊。蘇東坡說過，寧可食無肉，不可居無竹。意思是寧可沒有肉吃，但是住的地方一定要有竹子，有了竹子，就有了品味。你們那里……

學生一時語塞。

師：大家看看詩歌的第三句。

生：我們那里有山有水。

師：山水誰沒有見過。

生：我們那里有青山和綠水。

師：這次可比前次有吸引力多了，不過青山和綠水我見得多了。

生：我們那里山上有高高的綠樹，山上還有野豬出沒呢。同學莞爾。

師：哦，這可就有意思了。原來簡簡單單的一個“山”有這么美啊。

生：我們那里的水清清的涼涼的，水里還能夠抓小魚和螃蟹呢！

師：真是一個好地方啊。我這位游客順著這清清的涼涼的水，繞過這一座長滿綠樹的高山，到了你們村沒有？

生：沒有。

師：我這位游客再順著這清清的涼涼的水，又繞過一座長滿綠樹的高山，到了你們村沒有？

生：沒有。

師：我這位游客再順著這清清的涼涼的水，又繞過一座長滿綠樹的高山，到了你們村沒有？

生：沒有。

師：學習是一種交流，下面，我們來交流一下，你讀懂了哪些？還有哪些不懂的。

（1）、理解“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”

師：豐年留客？生：豐收的年景款待客人

師：說得多好呀！現在咱們一起來理解“足雞豚”，雞是什么意思？豚是什么意思？師：“足”表示多還是少？組個詞：足夠，充足師：“足雞豚”連起來就是……師：“足雞豚”這三個字，“足”字我們是通過組詞理解的，“雞”是根據日常生活知道的，“豚”是通過注釋了解的，這些都是理解古詩的辦法，同學們用的很好。在豐收的年景農家人準備了足夠多的雞肉和豬肉，一個“足”字可見什么？（板：足雞豚熱情）師：好，把這兩句連起來讀一下，讀出主人的熱情。師：還能把那種熱情的感覺表現的更充分一些（把“足”字讀得又重又長,很有感情）師：大家一起讀一讀

師：還有不懂的嗎？生：“山重水復疑無路”什么意思？師：“山重水復”誰能幫他？一座山又一座山，一條河又一條河。師：對，那“疑無路”呢？

師：是呀！以為沒路了，此時的游人，也就是作者，都感覺無路可走了？

他的心情怎么樣呀？著急,失望，沉重，害怕（板：疑無路沉重）

師：讓我們通過朗讀表現出作者當時的心情。師：還有問題嗎？

生：“柳暗花明又一村”啥意思，師：我想你不是這一句都不理解，再看看你能理解其中的哪個字？師：那柳暗花明呢？誰知道這個詞的意思？

師：你是怎么知道的？生：看課本上的插圖

師：我們一起來看課文的插圖，大家看正像那位同學說的那樣柳樹茂盛，鮮花盛開。這就是柳暗花明的意思。看來結合插圖真的可以幫我們理解詩句。

師：從剛才的“疑無路”到現在的“又一村”，作者此時的心情怎么樣？

生：高興，驚喜，喜悅，欣喜，希望（板：又一村高興）

知作者，悟詩理

1、師介紹陸游寫詩的背景：當時陸游被罷官了，回到家鄉的心情是相當復雜的，有些苦悶，鄉親們對他的熱情使他在困境中看到希望，深信總有一天會重新為國出力，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創作里。那就是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。這兩句詩后來成為千古傳唱的名句，用來比喻在困境中往往也蘊含著希望。

2、師：是呀，在我們感覺疑無路的時候只要我們不放棄，堅持下去，（板：堅持）就會有又一村的美好景象。在我們的生活中同學們有沒有這樣的相似的心情或感受呢？