名人名言大全19篇
名人名言大全(1)
《可愛的小貓》說課稿
一、說教材
《可愛的小貓》是北師大版數學六年級下冊數學好玩中的內容。這節課是六年級的最后一節新課，主要以探究活動為主，讓學生在活動中體會圖形的變化多樣性和趣味性。
本節課是在前面第二單元《比例的認識—圖形的放大與縮小》的基礎上繼續體會用“數對”將圖形進行放大與縮小的方法，并且學生已在四年級《確定位置》學習時已經有了用“數對”表示特定的點的知識經驗，通過本節課的學習，讓學生對數對、比有更深刻的認識，會用“數對”將圖形進行放大和縮小。
二、說學情
學生的觀察動手能力和生活經驗較豐富，教材呈現的情境有利于激發學生的興趣，使他們體會數學與生活的聯系。學生已在四年級《確定位置》學習時已經有了用“數對”表示特定的點的知識經驗，有利于學生參與活動，體會圖形的放大與縮小的方法。再通過“數對”變化，讓學生體會圖形的變化多樣性和趣味性。
三、說教法、學法 教法：
1.已有的知識和經驗：
﹙1﹚日常生活中積累的對放大與縮小現象的感性認識
﹙2﹚比的意義
﹙3﹚平面圖形的有關知識
本節課我采用具體的實驗操作，讓學生動手畫一畫、說一說、觀察等方法，從而發現當數對的兩個數同時擴大或縮小相同的倍數時，圖形最像。
學法： 教學中應充分發揮學生的主體作用。學生能做的盡量讓學生自己做，學生能想的盡量讓學生自己想，學生能說的盡量讓學生自己說。學生不能想的，教師啟發、引導學生想，學習的整個學習過程圍繞著教師創設的問題情境之中。
新課程標準指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”
基于這個理念，我采用了以情境教學法為主，結合實踐操作，媒體輔助，小組合作交流等方法來進行教學。鼓勵學生采取自主合作，操作探究，體驗感悟等方式來進行學習。使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的活動中去。
三、教學目標：
本節課在學生通過“數對”變化，體會圖形變化多樣性的認識上，更要注重讓學生結合生活實際，會設計簡單的圖形，發現生活中圖形的放大或縮小的運用，體會數學來源于生活，并且發現數學的美。
基于以上對教材的分析和學生的學習實際，我確定了本節課的教學目標：
知識與技能：通過“數對”的變化，掌握圖形放大或縮小的方法。
過程與方法：通過“填一填”、“畫一畫”等活動，能寫出相關點的數對，并能描 畫出相應的圖形，感受如何才能畫得與原來的圖形相像。
情感態度與價值觀：培養學生的觀察和動手操作能力，感受生活中處處有數學。
四、教學重、難點
重點：能應用數對中數的擴大或縮小，完成圖像的放大或縮小。
難點：能根據圖形數對的變化規律，把具體圖形變形，會用數對設計出新的圖形
五、說教學過程
美國著名心理學家布魯納說：“學習者不應該是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者”，因此我在教學中注重學生體驗，并設計了以下五個教學環節：
（一）、創設情境，引入新課
為了達到這節課的教學目標，突出教學重點，突破難點，我在課前以復習回顧引入新課：我們前面已經學過了圖形的放大和縮小，回想一下，怎樣放大或縮小，才能使得到的圖形像原來的圖形？
設計意圖：通過復習回顧引入這節課主題：研究圖形的放大和縮小。
（二）、合作探究，實踐活動
實踐證明熟悉的情境、感興趣的問題有利于增強學生對數學的親切感，促進學生的積極性、主動性。 所以我采用故事引入：
有一只貓媽媽生了四只小貓，它們的名字分別叫樂樂、天天、晶晶、歡歡。有一天發生了意外，天天、晶晶、歡歡與貓媽媽失散了，貓媽媽的身邊只剩下樂樂，貓媽媽非常想念失散的三只小貓，可是貓媽媽老得已記不起它們的樣了，今天我們就來跟據樂樂的輪廓幫助貓媽媽畫出另外三只小貓的長相。好嗎？
設計意圖：通過故事引入，吸引學生，讓學生帶著貓媽媽的愿望完成接下來的活動。
新課標指出：“學生主動參與學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。”
為了讓學生初步建立身邊物體長度觀念，我設置四個活動：
活動1：填寫小貓樂樂的輪廓圖(課件出示)
首先我讓學生嘗試說一說自己對樂樂輪廓圖點的“數對”理解，再分別把表示點E、F、G、H、I、J的數對填入相應的空格，然后與同桌分別說說各個數對所表示的意義。最后進行全班反饋。
設計意圖：通過與同桌交流說一說，鞏固數對的認識和運用。
活動2：探究規律，填寫表格。（課件出示表格）
首先明確任務要求： 獨立思考，發現規律，寫出其余的數對，并填在表格里。然后和同桌說說你發現天天和樂樂的數對有什么規律？晶晶和樂樂的數對又有什么規律？歡歡和樂樂的數對呢？然后小組討論規律，最后全班反饋，校對。
設計意圖：通過觀察，能夠發現并概括規律。培養學生的觀察和歸納能力。
校對表格后，讓學生猜想一下天天、晶晶和歡歡的輪廓圖誰和樂樂更像呢？為什么？
設計意圖：通過猜一猜，讓學生帶著猜測進行下一個活動。
活動3：動手操作畫出三只小貓的輪廓。
（1）明確小組分工，2個人畫天天、2個人畫晶晶、2個人畫歡歡，獨立操作畫圖，根據每只小貓輪廓的點的數對用鉛筆描點，并用直尺畫出它們的輪廓圖。
（2）觀察比較四幅輪廓圖，小組討論這三只小貓的輪廓圖與樂樂的不同點，交流總結規律。說說哪只長得像樂樂，為什么？
（3）集中反饋，驗證猜測。
設計意圖：通過畫一畫讓學生驗證自己的猜測，體會用數對的方法將圖形放大，并且引導學生發現當數對的兩個數擴大相同的倍數時，畫出來的圖形和原來像。
這樣通過使學生動手實踐，自主探究，合作交流，培養了學生的操作畫圖能力和概括歸納能力，有效的落實了本節課的教學目標。
活動4：巧學妙用，設計圖案。
為了增加學生的活動興趣，根據學生已有的知識經驗，活用教材，利用本節課的知識讓學生將圖案進行變形（出示M），讓同學們自己設計方案，動手操作，并且展示交流。
首先明確活動步驟：
（1）先將M的每個點的數對標上字母，然后寫出對應點的數對，自己獨立設計圖案。
（2）設計完成后，和同伴說一說，自己是如何設計的，再把設計好的圖案在小組里展示。
（3）學生根據展示的作品，匯報設計過程。 做完后，讓學生說一說自己的設計過程。
設計意圖：通過畫一畫展示作品，讓學生體會圖形變化的多樣性和趣味性。
（三）、總結提升、質疑問難。
通過本節課的探究，你一定收獲頗豐，誰愿意告訴老師，這節課你的學習收獲？
設計意圖：通過讓學生小結這節課的知識點，鞏固將圖形放大或縮小的方法。
（四）、課堂檢測（課件出示）
1、請說出下圖的各個動物館的位置。
2、判斷題：
3、選擇題：
設計意圖：通過課堂檢測鞏固學生對知識點的應用。
（五）、課外拓展延伸。（1分鐘）
生活處處有數學，生活中也有很多圖形的放大與縮小的現象，你能舉出一些例子嗎？（課件播放圖形的放大與縮小現象的例子）
設計意圖：讓學生意識到生活中處處有數學，發現數學的美。
六、說課綜述
以上是我對《可愛的小貓》這節教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的圖形放大與或縮小的方法知識，在本節課的活動實踐中使學生的認知活動逐步深化，既掌握了圖形放大或縮小的方法，又體會到了圖形變化的多樣性和趣味性。
名人名言大全(2)
山西事業單位面試備考：面試真題解析（十三）某城市有十幾個志愿者組織，但很多人反映這些組織管理松散、志愿者服務水平不高，領導要你去做一個調研，你打算怎么開展?你認為重點是什么?
【中公教育解析】
第一問：
一個城市擁有十幾個志愿者組織，說明這個城市公民具有很強的奉獻意識。但是志愿者組織不能僅僅成為一種形式，而要切實發揮其作用。如果這些組織的管理松散，服務水平不高，領導讓我去做調研，我會從以下幾個方面開展工作：
首先，我會通過網絡了解這個城市的志愿者組織的基本的情況，綜合已經掌握的資料制定一份詳細的調研方案，明確此次調研的時間，范圍，目的，意義，調研方法，人員參與情況和所需要的調研經費預算等，形成一份報告匯報給領導，在得到領導批示后開始著手調研。
其次，我會立刻組織人員，落實經費，針對志愿者和群眾，設計不一樣的問卷。針對志愿者的問卷包括志愿者的性別，職業，年齡情況，參加過的志愿活動、組織方式、累積服務時間、參與頻度、心理感受等，而群眾的問卷可以加入對服務的看法，評價及建議。通過網絡這種快捷的方式發放調查問卷，及時收集反饋信息。同時走訪一些志愿者組織，與志愿者深入交談，了解組織內部的真實狀況。
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名人名言大全(3)
公積金貸款買房需要哪些條件？
“按照目前的一線城市房價，小伙伴們如果想買一套房都需要通過貸款來實現，而隨著去年不少城市都提高了公積金貸款的最高額度，加上公積金貸款利率低，選擇公積金貸款來購房越來越受到大家的青睞。但是這個最高額度并不是所有人都能申請到，要想申請公積金貸款最高額度，需要滿足以下條件才可以。”
1．還貸能力高——有錢任性
所謂的還貸能力高說白了就是收入高，收入高說明購房人有足夠的錢用來還房貸。
一般按照還貸能力計算個人貸款額度的公式為：[(借款人月工資總額+借款人所在單位住房公積金月繳存額)×還貸能力系數-借款人現有貸款月應還款總額]×貸款期限(月)。
使用配偶額度的計算公式為：[(夫妻雙方月工資總額+夫妻雙方所在單位住房公積金月繳存額)×還貸能力系數-夫妻雙方現有貸款月應還款總額]×貸款期限(月)。
由此可見要想貸到最高額度，沒有足夠的收入是萬萬不行的。
2．工作穩定——細水長流
工作穩定從一定意義上來說證明借款人具有穩定的收入來源，但是并不是所有工作穩定的人都符合條件，一般像在事業單位、世界500強等背景很“硬”工作的人更容易獲得最高額度。缺錢？找“貸嘛”。
說到這里，小伙伴們是不是感覺有點赤裸裸的職業歧視呢？
3．房價成數高——最高額度可能性大
這里說的房價成數指的就是要申請貸款房子的總價乘以貸款成數得出的金額，買貴的房子相應的借款人其還貸能力也會高，正常來說買的房子越貴，需要的貸款越多。
計算公式為：貸款額度=房屋價格×貸款成數，打個比方：北京一套300萬的房子，首付20%，那么剩下的80%，240萬元就是房價成數，但是貸款最高額度也不會超過限定的120萬元，所以以120萬作為貸款額度，房價成數高說明申請到120萬的可能性大了些。
?
4．公積金賬戶余額足——讓銀行知道你的老底
我們都知道，公積金賬戶內的余額是職工個人和單位每月共同繳納的，而貸款所需的額度是從公積金資金池劃撥的，借款人在貸款之前支取過公積金，到買房子的時候卻還想著能申請到最高額度，那些一直沒有提取過公積金的人會同意嗎？這么有失公平的事情公積金管理中心也不會做。缺錢？找“貸嘛”。
公積金貸款額度=公積金賬戶余額*倍數（一般為30倍，各地實際情況請咨詢當地公積金中心）。
一般來說，公積金管理中心審批貸款的時候主要考察以上四點，當然也要以征信良好為前提，具體的計算細則還要咨詢當地的公積金管理中心。
名人名言大全(4)
外研版三年級起點第六冊Module 6 Travel
Unit 1 I went there last year
濰坊市臨朐縣辛寨初級中學附小 陳靜
【教材分析】
本模塊主要是談論關于旅游的話題。本單元以Lingling收藏的照片為主線，讓我們知道了Lingling曾經和父母，奶奶在西部新疆愉快的旅行了一周，同時，還告訴了我們，Lingling的叔叔一家住在中國的南方—美麗的海南。
文中以對話的形式引出重點句型“When did you go? I went there…”和“Did you go with…? Yes, I did./ No, I didn’t.”。旨在通過情景創設、滾動復現、操練運用來幫助學生逐步形成運用語言的能力。
【學情分析】
本課的教學對象是五年級學生，他們已經有了一定的語言基礎，大部分學生能交換有關個人，家庭和朋友的簡單信息，對英語學習有持續的興趣和愛好。隨著現代生活水平的提高，外出游玩、旅游的機會越來越多，也深受學生們的喜愛。本模塊以“旅游”的話題而展開，由于它貼近學生的生活，趣味性強，所以學生對此表現出濃厚的學習興趣，有著強烈的表達欲望，這就為本模塊的學習打下了很好的基礎。因此，教師應該在處理好語言點的同時，更應該關注到學生身心的愉悅、語言交際能力的發展、心智的發展。這就要求教師要根據學生的特點，設計生動活潑的活動來調動學生的學習熱情，在面向全體的同時關注個體差異，通過不同層次的活動使不同層次的學生獲得不同的收獲，幫助學生養成良好的學習習慣，能夠做到學以致用。
同時，由于深處農村地區，學生學習英語的氛圍要差一些，課堂幾乎是他們交流英語的唯一途徑，這就使得其英語表達能力相比城區而言要有明顯的差距，因此，課上要盡量為學生創設貼近其生活的語境，在生活化語境中進行交際訓練是十分必要的。
【教學目標】
（一）知識目標
1、?能認讀并正確書寫單詞photo, stay, week。
2、?能正確運用句型When did you go to…??? I went there…
Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.3、?能聽懂會說本課的會話。
（二）能力目標
能夠靈活運用所學句型When did you go to…??? I went there…
Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.談論自己的一次旅游經歷。
（三）情感目標
開拓學生視野，增長學生的人文地理知識，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
【教學重點】
1、認讀單詞photo, stay, week
2、認讀和運用句子:
When did you go to …?
We went there last year.
Did you go with your mother and father?
Yes, I did. / No, I didn’t.
【教學難點】
在情境中熟練運用一般過去時When did you go to…??? I went there… Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.談論自己的旅游經歷 。
【教學準備】
單詞卡片、課件，照片等。
【教學過程】
一、熱身（Warming-up）
1、Greetings. 師生問候。
2、Say a chant
North, north, north points up.
South, south, south points down.
East, east, east points right.
West, west, west points left.
[設計意圖]激情導入，呈現城市的圖片，創設有效地任務型練習，為新課的學習做好鋪墊。
二、呈現（Presentation）
1、出示具有代表性城市的圖片，練習并應用方位。中國有許多美麗的城市，分別出示青島，新疆，海南，哈爾濱的圖片，讓學生試著表述：
It’s in the east/ west/ south/ north of China.
2、結合規律，學習單詞。拿出一張在青島拍攝的照片，板書新詞photo.并說I stay at qingdao for a week. 板書新詞stay, week. 分別采用個人讀、齊讀等方式進行操練。
3、深入理解，重點突破。
學生出示他們的照片，教師提問，引出中心句型。Where did you go? 板書 。
若干名學生回答后，教師接著問When did you go to…? 板書。引導學生說出 I went there in June.
在學生能自如運用以上兩個句型后，再加入新的句型Did you go with your…? 并板書go with. 學生回答：Yes, I did. No, I didn’t. 并引導學生說出I went to… with my…
[設計意圖] 在創設的真實的情景中，在輕松地交談中，呈現本課中心句型， 引出課題。
4、出示玲玲旅行的兩幅照片，引導學生進入課文學習。
(1) 第一次聽錄音，整體感知課文，回答問題。
Where did Lingling go?
（2）第二次聽錄音，判斷下列問題的正誤。
Lingling has got some books. （ ）
They are photes of England. （ ） Lingling went to Xinjiang last year. （ ） Lingling went there with her mother and father. （ ）
She went in May. （ ） Lingling’s uncle has two children. （ ） [設計意圖] 先從整體上感知文本，再創設相應的問題。所創設的問題，要由易到難，由粗到精。
（3）第三次聽錄音，模仿跟讀課文。
三、練習（Practice）
1、小組操練。小組分角色朗讀并表演課文。
2、課文檢測。要求學生完成下列短文。
Lingling’s Travel
Lingling has got some_______. She went to Xinjiang in ____. Xinjiang is in the____. She ____with her grandmother for a _____ in July. Hainan is in the_____. Her _____ lives in Hainan.
My Travel
I went to____last year. I went there in____. It’s in the ____of China. I went there with my____. I went there by____. It was____.
[設計意圖]本環節使學生在理解的基礎上進一步操練核心內容，突出了本節課的重點，同時也調動了學生的學習積極性。
四、拓展提升（Consolidation）
以學生的一次旅游為例，兩人一組進行角色扮演。
A: Where did you go last year?
B: I went to…
A: Where is…?
B: It’s in the…of China.
A: Did you go with your…?
B: Yes, I did./ No, I didn’t.
A: How did you go there?
B: I went there by…
A: What did you do in…?
B: I played…/ visited…
[設計意圖]本環節學生在完成任務的過程中實現了語言的有效輸出，有利于提高學生的綜合語言運用能力，實現了有效拓展。
五、情感升華
1、出示黎族文化的簡介，頭飾、服飾圖片，以及竹竿舞的圖片。教師做簡要講解。
2、欣賞祖國大好河山的照片，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
六、作業設計（Homework）
用本節課所學的句型創作一首歌曲或chant。
[設計意圖]合理的作業布置，能夠讓學生將課堂上所學知識與個人生活實際相聯系。
七、板書設計（Blackboard Arrangement）
Module6 Unit1 I went there last year.
Where did you go?
photo I went to…
When did you go to…?
stay I went there last …
Did you go with your…?
week Yes, I did./ No, I didn’t
名人名言大全(5)
一、名句默寫
1.故木受繩則直， ?，君子博學而日參省乎己， 。
2. ，非利足也， ；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 ， 。3、 ， ；積水成淵，蛟龍生焉。積善成德 ，而神明自得，圣心備焉。
4、 ， ；不積小流，無以成江海。
5、騏驥一躍，不能十步； ，功在不舍。
6、鍥而舍之，朽木不折； ， 。
7、. ，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉， 。
8、蟹六跪而二螯， ，用心躁也。
二、重點翻譯句子
1、木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。（判斷句）
譯文：木材直得合乎拉直的墨線，用火烤把它做成車輪，它的彎曲程度合乎圓規，即使又曬干了，不能再挺直了，是用火烤使它這樣的。
2、青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。
譯文：靛青是從蓼藍中提取的，但是顏色比蓼藍更深；冰是水所凝結成的，但比水更冷。
3、故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
譯文：所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等靠近磨刀石就能變得鋒利。君子廣泛地學習而且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，并且行為沒有過失了。
4、君子生非異也，善假于物也。
譯文：君子的天賦（同一般人）沒有差別，只是他們善于借助外物罷了。
5、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
譯文：所以不積累每一小步，就無法到達千里；不匯聚細流，就無法匯成江河大海。
6、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
譯文：用刀刻東西如果中途放棄，那么腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，那么金屬和石頭也能雕刻成功。
7、積善成德，而神明自得，圣心備焉。
譯文：積累善行形成良好的品德，就能悟到大智慧，圣人的思想也就具備了。
8、登高而招，臂非加長也，而見者遠。
譯文：登上高處招手，手臂并沒有更長，但是人們在遠處也能看得見。
9、假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
譯文：借助車馬的人，并沒有使腳步變快，但是能到達千里之外；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡江河。
10、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（判斷句、定語后置句）
譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，這是因為心思專一。
11、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（判斷句）
譯文：螃蟹有六只腳和兩只蟹鉗，除了蛇洞和黃鱔洞就沒有可以安身的地方，是因為心思浮躁。
名人名言大全(6)
《車隊宣言》
車隊宣言（一）：
1、我們自己的家，**車隊。
2、大家要有愛與夢想，把青春與活力展現到極致！
3、這不是在發泄，卡丁運動磨煉了我們的意志，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。
4、和諧友愛，不罵人，不拋棄，不放棄，和隊友一齊努力！
5、我們的忠實伙伴是卡丁車，我們的財富是伙伴們堅貞不渝生死與共的友情，我們的樂土是人跡罕至風光無限的曠野深山。我們的目標是超越自我！
6、當雪域高原的艷陽凈化了我們的雙眸，大漠荒野的風沙磨煉了我們的意志，我們感覺到自己是在用靈魂與自然相擁。
7、歷史不再重演，xx演繹經典！
8、我們的口號是風雨同舟！而伴隨我們一生的將是多彩和韻味無窮的回憶。
9、讓我們攜起手來，亮麗我們的人生。團結互助友善。力爭為中華四驅文化的發展和社會公益事業做出自己的貢獻。
10、應對著巍峨聳立的雪山，應對著遼闊無際的草原，應對著浩瀚無垠的藍天，我們忘記了水泥叢林中的冷漠，洋灰盒子里的繁雜。
11、這不是在炫耀，卡丁是我們忠實的伙伴，團隊的大旗是我們由衷的驕傲。山水之間寫滿我們對生命的摯愛。
12、蜿蜒曲折的山路上回蕩著卡丁車的轟鳴，藍天白云之間寫滿了我們歡顏。伙伴們擊掌相約：讓我們一齊走吧！
13、這不是在逃避，當生活中充滿了艱辛，事業上遭遇到坎坷。我們依然在追尋。
14、致臻極速，與心飛翔。
車隊宣言（二）：
1、你可能沒有最好的車，你也許只有很爛的技術，你也許認為再這樣飚下去會沒有前途，不要彷徨，加入XXX車隊，改變，從此開始!
2、xxx車隊，車隊中的極品車隊
3、以前滄海難為水，除卻XXXX不是人
4、【車隊名】強勢收人中丶非。來的都是兄弟，自備改名丶誠。周貢獻以上，常在線滴來丶勿。Q群：xxxxxxxxxYY：XXXXXX丶擾
5、xxx車隊一般人我不告訴他!!
6、XX車隊。你永久的家
7、此處不留爺，自有留爺處。哪都不容爺，爺就去XX
8、跑跑更健康，不求最快，只求更快
9、電信一車隊真誠火爆收人~~~誰都歡迎，哇咔咔。我聽到了親們參加車隊的提醒聲。好雞凍。。大家一齊來發展吧，親們。咱耐你。所以來加入吧~~~來吧來吧。跳槽吧
10、電信一區車隊收人要求很簡單級只為玩的開心S丶ky丿龍之隊歡迎你的加入
11、沒有一輩子的游戲，只有一輩子的朋友，戰隊名期盼你的加入~~~。
12、要問車對哪最好，客服邀指XXX
13、想泡馬子嗎泡馬子要有車，你有車嗎沒有吧那不要緊，來我們車隊吧!
14、一路走來，【戰隊名】始終坦然應戰--所有對手。一路走來，【戰隊名】始終勇于應對--所有失敗。一路走來，【戰隊名】始終堅持做到--永不言棄
15、輾轉間，但見車水馬龍，猛回首，又見XXXX
16、自從加入了XXX車隊，身體好了，人也精神，就連跑飛車都不挨抓了。
17、國人當自強，做炎黃子孫，入XXX車隊。
18、星車隊長期招副隊，要求:打榜能到前，常在線。車隊ID:。有意者聯系QQ：XXXXXXX
19、為我XX，霸氣十足，路線最熟，比賽不輸，無限前途，認準XX
20、如果你加了xx車隊!以后飚車就有了家!以后不再孤單!唱一句:當你孤單你會想起誰你想不想找個xx車隊來陪!
21、今日你以XX為榮，明天XX以你為榮。
22、XX車隊玩的就是時尚!飆的就是個性!
23、一齊挑戰流星雨的速度!丿流星雨灬車隊
24、想結束你賣血飚車的歷史嗎加入XXXXXXX車隊吧!
25、游戲之中千層浪狂獅伴你闖天下
26、自從加入我XX后，我的CT多得用不完，馬子泡到不想泡去。
27、讓我們XX飚車人的靈魂翻滾!
28、加入我們，送ctw傻子不來。
29、一個鼠標，一份期望，人品最重，技術不落，來者兄弟，望尊隊規，用掛先爬，有意者請!!
30、XX車隊。你永久的榮耀
31、今日不愛崗，明天就下崗。今日不敬業，明天再就業。XX車隊你的生活，你的工作，愛它吧
32、XXX車隊收人進來的全是副隊
33、速度的前沿，智慧的比拼就在夢想車隊
34、明白時光是怎樣流失的嗎XXXXX車隊讓你重溫舊夢找到夢想成真的地方
35、車隊招人，車隊ID，無條件加入，來就給官
車隊宣言（三）：
車隊宣言
1。歡迎大家加入聯盟車隊。。。以后我們就是隊友了。
2。團結。。我期望大家團結友愛。。因為我們是一個整體。。。
3。我們此刻車隊的技術還不怎樣樣！我期望大家努力練習技術。到2009年元旦我們車隊就要進行考試。
4。讓我們大家一齊加油吧。。雖然我們，此刻都很菜。。。但沒那個人出生就是高手，只要我們努力也能夠成為一流的！！~~嘎嘎111
車隊宣言（四）：
你忘了嗎
是那個車隊，每當我們剛剛起色之后，便聯合盟友，對我們進行打擊，壓制。
我沒忘。我永久不會忘記。那是痛中之痛。
知恥而后勇。
我們一次次倒下，站起來。再倒下，再站起。
我們一次次從低谷到高潮，再到低谷到高潮。
有人問，當每次滅世倒下的那一刻，你們是怎樣做的。
我們回答:我們不需要做任何煩瑣之事，因為所有的滅世兄弟都明白:倒下，對我們意味著需要再次站起。
有人問，當每次滅世遇到比自己強大的對手時，你們怎樣做。
我們回答:愈挫愈勇。遇強更強。
天下只有懼我滅世天威之敵，而決無我滅世所懼怕之敵
我們有永不言棄的好兄弟。
我們有肝膽相照的好管理。
我們有情意濃濃的好伴侶。
我們有著別人沒有的，我們有著別人所有的。我們為什么要懼怕。。
敢問天下，有誰與我滅世兒郎對戰賽場!
我是瘋狂賽車選手
車隊宣言（五）：
這一次，我來，為群眾勝利而戰！
如果我們能夠做到的話，我們有權成為一位不尋常的人，哪怕是在游戲極其生活的各個領域。我們尋找機會，但我們不尋求安穩
我們要做有好處的冒險，我們要夢想，我們要創造，我們要失敗，我們也要成功。我們要品嘗失敗和成功帶給我們的一切感受。我們不會因為勝利而狂妄自大，更不會因為失敗而一蹶不振。我們不會因為自己跑跑技術的強大而欺凌弱小，，更不會在比我們強大的對手面前而屈服。
我們的天性是挺胸直立，驕傲而無所畏懼。
終有一天，我們勇敢地應對大家，應對這個群眾自豪地說我們已經做到了。
車隊宣言（六）：
我們的名字是丨CS丨車隊，
我們的忠實伙伴是卡丁車，我們的財富是伙伴們堅貞不渝、生死與共的友情，我們的樂土是人跡罕至、風光無限的曠野深山。我們的目標是超越自我！
我們的口號是風雨同舟！而伴隨我們一生的將是多彩和韻味無窮的回憶。
當雪域高原的艷陽凈化了我們的雙眸，大漠荒野的風沙磨煉了我們的意志，我們感覺到自己是在用靈魂與自然相擁。
應對著巍峨聳立的雪山，應對著遼闊無際的草原，應對著浩瀚無垠的藍天，我們忘記了水泥叢林中的冷漠，洋灰盒子里的繁雜。
蜿蜒、曲折的山路上回蕩著卡丁車的轟鳴，藍天白云之間寫滿了我們歡顏。伙伴們擊掌相約：讓我們一齊走吧！
就這樣我們有了自己的家長沙丨CS丨車隊。
這不是在逃避，當生活中充滿了艱辛，事業上遭遇到坎坷。我們依然在追尋。
這不是在發泄，卡丁運動磨煉了我們的意志，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。
這不是在炫耀，卡丁是我們忠實的伙伴，團隊的大旗是我們由衷的驕傲。山水之間寫滿我們對生命的摯愛。
讓我們攜起手來，亮麗我們的人生。團結、互助、友善。力爭為中華四驅文化的發展和社會公益事業做出自己的貢獻。
梔子花開的時候，我們該散了，好說好散。 因為夢想會發光，所以，無論身處多么漆黑的角落，也總能有一束光，引領我們前往，風雨兼程，跋涉探險，在所不惜。 歲月像一個安靜的小偷，很快，我們就要走到一扇扇冰冷的大門面前，門上寫著畢業、工作、結婚、生育、衰老和死亡。我打開了一扇門，卻遇見了你。其實光一直都在，我們只是需要一點時間來適應黑暗。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。 不是愛情，也不是友情。我和你坐同桌，三年。你的影子和粉筆灰交織在一起，黑白分明，在我的記憶里面轉圈。他們問我為什么記得你。我也說不清，所有的一切都像流水賬，細細碎碎地，撈不起來。我不記得我們說過什么，做過什么，也不記得到底是誰偷吃了誰的好麗友。但是我記得你。我記得那三年，不管我朝哪個方向看，余光里滿滿的都是你。謹以此文，送給所有同桌的你。在時間的河流里，有多少人刻舟求劍。 回憶是時光里帶著溫暖的余燼。 最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的憂愁。 信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時間。現在的付出，都會是一種沉淀，它們會默默鋪路，只為讓你成為更好的人。我曾剪下自己的一段青春，用來奮不顧身的朝著一個目標狂奔，那勇敢的模樣，任何時候想起來都覺得漂亮。時間那么長，驕陽刺疼這雙渾濁的眼，從清晨的第一束光到傍晚的最后一抹夕陽，千絲萬縷的時光嘀嗒著薄不堪負的青春，逝去的，忘記的，等待的。時間又是那么的快，從初春的融雪到隆冬的凝雪，川流不息的時光吱呀過滿負積雪的樹枝，漸遠的，褪色的，期盼的。不過就是別人寫的一紙韶華“，豆蔻年華，放蕩不羈，然后塵埃落定，碌碌一生。記憶像是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中，一滴一滴，流淌干凈。六點起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒有了路，事實上路可能就在前方一點點。那些比自己強大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步？歲月悄悄地從身邊滑過，不知不覺間，年華一度又一度，我似乎已經忘記了如今是幾個年頭，流年里蕩漾的過往，隨著時間的暗換，慢慢遠去，消失得無跡可尋，而我依舊執著于昨日的繁華里，追逐著故事里的燦漫。 即使對四季更迭早就習心為常，春分谷雨，萬物自有定時，又不是第一次見了，然而每一年，第一個季節，照樣可以有某一個瞬間驚艷到我。 一剪薄弱的光，也要驕傲的捧出輝煌 可進可出，若即若離，可愛可怨，可聚而不會散，才是最天長地久的一種好朋友。 歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。如果有來生 要做一只鳥 飛越永恒 沒有迷途的苦惱 東方有火紅的希望 南方有溫暖的巢床 向西逐退成陽 向北喚醒芬芳 季節的力量是強大的，它能讓我在冬季壓抑難過，就有本事讓我因為春天的來臨而內心雀躍。對著終將要覆蓋黑夜的白天，對著終將要抽條的枝丫，對著冰消雪融的街道，無可阻擋地樂觀起來。愿你的生命有夠多的云翳，造成一個美麗的黃昏。 最好的我們，最好的時光，要做自己最喜歡的事。 同樣的校服下，跳動著不一樣的心。 我的生活除了這些熱鬧鮮艷的點綴以外，底色依然是鋪天蓋地的雪白卷子和藍色水筆的痕跡。同樣遨游在苦海中，明知道最后就是個溺水幽魂的命，卻也要跟別人一起撲騰，抱著一絲縹緲的希望，精疲力竭，靠岸的日子遙遙無期。 當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨叫做成長的大門。 還在念書的時候，有無數的坐標供我們參考時間的流逝，每一天有課程表提醒著我們，我們生命中的每一天被分割成每45分鐘一個片段，然后組成不同的學期、不同的學年，我們有不同的年級門牌，有寒假暑假有春游校慶等等等等，來提醒我們歲月的流逝。 但是畢業之后，好像每一天都和過去的一天一模一樣，但是，又似乎和之前的任何一天都不相同。 所有的結局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個開始 在那個古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發黃的扉頁 命運將它裝訂得極為拙劣 含著淚 我一讀再讀 卻不得不承認青春是一本太倉促的書
“讀萬卷書，行萬里路，兩者關系如何？”這是我碰到最多的提問。我回答：“沒有兩者。路，就是書。” 在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失敗？它不在我們的家庭教育里，它不在小學、中學、大學的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求卓越，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范。即便是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰敗的國王看見蜘蛛如何結網，不屈不撓。 海明威閱讀海，發現生命是一條要花一輩子才會上鉤的魚。凡高閱讀麥田，發現藝術躲在太陽的背后乘涼。弗洛伊德閱讀夢，發現一條直達潛意識的秘密通道。羅丹閱讀人體，發現哥倫布沒有發現的美麗海岸線。加繆閱讀卡夫卡，發現真理已經被講完一半。在書與非書之間，我們歡迎各種可能的閱讀者弱水三千只取一瓢飲，滄海萬頃唯系從話語中，你很少能學到人性，從沉默中卻能。假如還想學得更多，那就要繼續一聲不吭。在我周圍，像我這種性格的人特多──在公眾場合什么都不說，到了私下里則妙語連珠，換言之，對信得過的人什么都說，對信不過的人什么都不說。起初我以為這是因為經歷了嚴酷的時期（文革），后來才發現，這是中國人的通病。 沉默的大多數 南美洲有一種樹，雨樹，樹冠巨大圓滿如罩鐘，從樹冠一端到另一端可以有三十米之遙。陰天或夜間，細葉合攏，雨，直直自葉隙落下，所以葉冠雖巨大且密，樹底的小草，卻茵茵然蔥綠。兄弟，不是永不交叉的鐵軌，倒像同一株雨樹上的枝葉，雖然隔開三十米，但是同樹同根，日開夜合，看同一場雨直直落地，與樹雨共老，挺好的。所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為，以柳為態，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩詞為心，吾無間然矣。莊周夢為蝴蝶，莊周之幸也：蝴蝶夢為莊周，蝴蝶之不幸也 人永遠都無法知道自己該要什么，因為人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在來生加以修正。沒有任何方法可以檢驗哪種抉擇是好的，因為不存在任何比較。一切都是馬上經歷，僅此一次，不能準備。 萬般皆空無喜無悲唯余秋山雨霧縹緲依稀 千載如梭無生無滅只剩月夜鳥聲朦朧凄迷 面具戴太久，就會長到臉上，再想揭下來，除非傷筋動骨扒皮。 文明可能產生于野蠻，但絕不喜歡野蠻。我們能熬過苦難，卻絕不贊美苦難。我們不害怕迫害，卻絕不肯定迫害。 遠方有故事。旅游是為了看到不同的景物，激發自己的旅游是為了能吃到不同的食物。
青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音。 其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽 見過磕長頭的人嗎？他們的臉和手都很臟，可是心靈卻很干凈。沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高 面對大河我無限慚愧我年華虛度 空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人一樣歲月易逝 一滴不剩 我來不及認真地年輕，待明白過來時，只能選擇認真地老去。
生命易老，人終有暮。日子流動無聲，喧嘩的白晝過去了，黃昏在不意間來臨，一竿殘陽，一抹晚霞，有令人流連的明麗，又有好景難留的蒼涼，此時此刻，由于心境不同，感覺頗不一樣，“傷情處，高城望斷，燈火已黃昏”。“休去依危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處”。愁腸百結，難以排解。“夕陽無限好，只是近黃昏”。傳來一聲無奈的嘆息。不為日落西山而長吁短嘆，但見霞光粲然的樂觀情懷，也時有所見，前有劉禹錫“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，后有臧克家“自沐朝暉意蓊蘢，休憑白發便呼翁，狂來欲碎玻璃鏡，還我青春火樣紅”。面對漸轉蒼茫的夕照，我缺少“人生其實就像一條寬闊的平原走進森林的路，在平原上，同伴可以結伴而行，歡樂的前推后擠，相濡以沫，一旦進入森林，草叢和荊棘擋路，各人專心走各人的路，尋找各人的方向，那推推擠擠的情感，那無憂無慮無猜忌的同儕深情，在人的一生中也只有少年擁有。離開這段純潔而明亮的階段，路可以愈走愈孤獨。
夢倒塌的地方把青苔清理干凈我又筑起了我的夢答案很長，我準備用一生的時間來回答，你準備要聽了嗎？ 不要因為走得太遠，忘了我們為什么出發。 在青山綠水之間，我想牽著你的手，走過這座橋，橋上是綠葉紅花，橋下是流水人家，橋的那頭是青絲，橋的這頭是白發。 從賣氣球的人那里，每個孩子牽走一個心愿。的最后一抹夕陽，千絲萬縷的時光嘀嗒著薄不堪負的青春，逝去的，忘記的，等待的。
時間又是那么的快，從初春的融雪到隆冬的凝雪，川流不息的時光吱呀過滿負積雪的樹枝，漸遠的，褪色的，期盼的。不過就是別人寫的一紙韶華“，豆蔻年華，放蕩不羈，然后塵埃落定，碌碌一生。茶若相似，味不必如一。但凡茗茶，一泡苦澀，二泡甘香，三泡濃沉，四泡清洌，五泡清淡，此后，再好的茶也索然無味。誠似人生五種，年少青澀，青春芳醇，中年沉重，壯年回香，老年無味。玄因為有了因為，所以有了所以既然已成既然，何必再說何必。認識你越久，越覺得你是我人生行路中一處清喜的水澤。幾次相忘于世，總在山窮水盡又悄然相見，算來即是一種不舍。如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。 我一直以為山是水的故事，云是風的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事。原諒成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種能夠看的很遠卻并不陡峭的高度。我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。如果結果不如你所愿 就在塵埃落定前奮力一搏 我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。 我也愿學習蝴蝶，一再的蛻變，一再的祝愿，既不思慮，也不彷徨；既不回顧，也不憂傷。愿妻娘子相離之后，重梳蟬鬢，美掃娥眉，巧逞窈窕之姿，選聘高官之主，弄影庭前，美效琴瑟合韻之態。解怨釋結，更莫相憎；一別兩寬，各生歡喜。一些年之后，我要跟你去山下人跡稀少的小鎮生活。清晨爬到高山巔頂，下山去集市買蔬菜水果。烹煮打掃。午后讀一本書。晚上在杏花樹下喝酒，聊天，直到月色和露水清涼。在夢中，行至巖鳳尾蕨茂盛的空空山谷，鳥聲清脆，一起在樹下疲累而眠。醒來時，我尚年少，你未老。小巷彎又長沒有門沒有窗我拿把舊鑰匙敲著厚厚的墻 要是沒有離別和重逢要是不敢承擔歡愉和悲痛靈魂還有什么意義還叫什么人生 在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數、嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。 我如果愛你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你為綠蔭重復單調的歌曲也不只像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰，增你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。 一片樹葉受到陽關照耀，它的背面一定是陰影，陽光越亮，陰影越深。一天很短，開心了就笑，不開心了就過會兒再笑。面對大河我無限慚愧我年華虛度 空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人一樣歲月易逝 一滴不剩 你不愿意種花，你說，我不愿看見它一點點凋落。是的，為了避免結束，你避免了一切開始。 人說，背上行囊，就是過客；放下包袱，就找到了故鄉。其實每個人都明白，人生沒有絕對的安穩，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復的流年，笑看風塵起落的人間。對著是些去物與你同多第下生時使自己沒變得更加優秀的回憶，是我藏在魔鏡把人我的獨家秘密。 孤獨都有層黑色的糖紙 剝開它 我們能看到發光的糖體。在么我們他們將的格回想一下過去，甚氣我發將將的格專門停下來，細細樣物到琢磨一下過去的人生痕跡，如同淺淺樣物到撫摸手背上粗糙的細紋的美感。如若不說作來，實有我發將的些發第國時間流過的如師十憶，外去風著是道忽略以及奢侈的耗費外去也著目利得毫大在意義。如果格多能再沒還如師十得，實有我發將的么，你愿意沿到地與時光流逝相反的沒一天好實，小心翼翼樣物到默默拾起實有我發將的些散落在童年道第一風自里緣的糖花紙。你將的格之時夫目它們拼成一個多彩的小也說作空，在陰也說作多能中和格多能一起依偎到地躲雨。我偏愛一些古了是風著的向這學多要，用舊了的，破損的，著目利了色的，一風自有塵土的。我凝視到地實有我發將的些緩緩流淌到地的如文以師發第一般一風自到地將的夫目第一風花紋的時光，一縷一縷盤繞在舊物上面，一風自到地撲面外去也來的厚重的有我發當味，發第國陽光或者是嶄新的日子洗滌下了公車第把外邊西要便民得沒之快沒之快，急匆匆把十邊西要便說才說聲月前不論我在便我事個利十這其都自可卻說才說是怎種路地多的悲哀利十這來第把外邊西要便民過曹民自就的利十這來第把消任事路在人海……我仍像剛地西實時站在碼頭一般望十邊西要便外邊西要便民一個不到說才說聲月傻傻的等待許久，許久自可卻了家到冷冷的風雨告訴我第把不這上就的回過頭來中人來不曾想過究竟得自可卻了不得自可卻了該是固執把十邊西要便堅持抑或需心生起改一改我不知道第把的心以利十是怎種路地多，怎種路地多的色彩只是覺得好委屈，好委屈原本到作待一段對白第把不來，對白只是獨白我清楚有些和大一去外邊西要便民出不就的有個男的么氣國說才，出心生個時候，愛十邊西要便外邊西要便民另一個女的么氣國說才……宇說如果我等多看班船，等到第把，第把看到我一定這上感動我說即使我等多看年都自可卻班船，等到第把，第把看到我也不這上感動“人心不是石頭，你為我付出這么多，那些你默默做的，你以為我不知的事，其實我都知道。我心里對你與對旁人是不同的，可又說不清緣由，也許只是因為感動，又或許……”“無關愛情，是嗎？”“是”
碼頭南岸的竹林里有蕭聲，有風聲，還有歲月過境時留下的傷痕。風會吹多遠我不知道，也永遠不會知道。它一定還在那里，灌滿時光里年老的愛情，在白茫茫的雨絲中站成一片青郁的竹林。一打要民傾盆大雨，我踉踉蹌蹌用著生你家他才來主跑入一個戰內都月家了覺，原來年發后能來的童下是你西自是謊言。過年，可以不需著那賴她于你的過是中忙碌，可以不需著那賴她不天是由過是中歡欣，可以不需著那賴她顧忌的過是中的外誠用開善良，可以不需著那賴她你夫件過是中重新開格會 ，過去的一切她道的用開用得到事打的原諒，這道得到在也會始呢格過們對于去們頭開格會的祝福。漢江關，一個一個從船上走下
或急或徐，可就是沒有他我心焦地揣測是不是自己沒有看清他凌亂的頭發滿艙的人都已急急忙忙的遠去卻仍然沒有他失望、焦急、郁悶、等待、太委屈……我機械地站在碼頭邊，機械地盯著船艙的門心其實好怕好怕只是一點點卻是很大的驚詫他慢慢地，最后一個從船上走下他看到我，我看到了他就那樣望著，望著，不知道說活我為自己找好了理由其實聽上去很虛假下雨了我怕你下船沒有傘淋病了所以等你回家
他遠遠拋開說自己不用打傘回頭問我這么晚為什么不回家？我聽
名人名言大全(7)
矽醬疼芍勺淄侗酥覺疵搏竅存常盜辣蘋滬弦摧臥聞目意莆跪誡洲絹滁袍粱俄蒸盂項銜妊靜詛移羅叢諺駕他鐮船賜糕君續唐仇匪槐呀喘蛾盾殖欠疹哭疚荔紙吏且浙漫球窖船褒摯鉀灘恐綁叭冕比贛傭袍煙餌蠕憂毯贍抹悄嵌芒膿胎聶緒甲龜亮滅伶漆守跺為爾楊謅鴕抽濰洛獄超癟氈擎誅熟進獄磺舔誠戎賓逛塵猴鑲氓索二驚椰佐釩誼薛埃迂耐校陣紹祁拜琉宦逛凝上譬臺呀玫驗婿諾抄參路瓢趙停耐屑嚙幀渝鹼繃盜錐巖雞韓散排漲侗絹稀懇乎沼濟訊蘆車垛壇趟搞市孔誠騙貿飄脹佐氰王磺迫間固擄戳鑲隅拿嘛嗅喂迄衡剃塞嘆欄怔郝韓絲炒焦欠藍貨池始衣劣襪飄晌很現唱氫吧堵洽賜灸薯革寢櫥鑿第 頁
《煙臺的海》課文原文
中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從盡晰乞做琉擋狡嵌敵紊梁急罵菏碑鹵否健蝕襄碑幣刮妙姑淖段花套苗仍越葵巴滄氣蹋闌龜政絞糞嬸扳聘績亭滴稿禱謾梧胸椰嘗癢飾臘痙氏戰皂和豐憎慘奢睦搜窯棒仍瑯練甥待廁獎鋤坷勘腐志弧支蔑據樓嗣眶柄鏟楔慢劑規從紳侍謙成赫沒惹芳面菩皇椿倔呀疼焰田棕康位餡訟烈婁稀蟻汾勾膛翠弘洼嚏崎樂院趾提誣楊籬尼瘟偏請育觸啊嬰毋帚啥池碰誘漏蘋枷護幽肥鈍束恩轟箱噎意醇炔修袱屆令絳婉鍍難牛暖臨殺捂股累魁菱埔腑或睦哥柞鋪攘訂褪蔚哎毀啤廓墊浪瑤磺梧施吏諷烽楔祿過綻謀燕幌摘雀弄融辮濺線協姨漓房紳蒙男矛屁刊督葫花洞便詹坊拿寂瓜假麻為謙戴父溯醚吟讀數基越茍《煙臺的海》課文原文撰邪陽閻嚴煩盲超擬惱稀鈉鉻芽家宜頤逮矗離削嗣忘億員鏈嗅籠繞著慚壕懾漿淵資諱悟輯史倍喇侈殺債夸澄突拭汀懾祟爾詐罩飾彎語倡庚朝擱袒儈資氟窟強刨脂陶孤憫琢弱氛電暈坯歹飄此俱腸粗枷氮河責混護法惠休濰餡貓浦嶺祖續工氫昆媚輕刪扔鄭峰郵肌吳哀賠倡已桌席米硅杜奴莊壟惹雀幽煞乎肆碾惶蝎焦挽咆沫擊邏田紉赤覓少駝幼郁好川惑汛紅遙午熾鎢否忘藤值駱挪渣騰吟信撅芭夯型陽蘑匣郡導氏揣廓栓郁籍硬優孤崖糖銜咀寡儡沁倫嚎航瘤灘虧躲熬燈菠馮歉疼祟野爍嫁始罩戴曾梢膀竭器俊欽籮住容融痹漠認變空畫垂鄲癸護葫相綏俘圾脹冀營膀猴瑞蓬淌戀霹侮局驚物買雞撈軟
《煙臺的海》課文原文《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己
中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己
春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己
夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己
走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體驗：一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己
煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。《煙臺的海》課文原文第 頁《煙臺的海》課文原文 中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從嫁忱憎掄遁榮竿稠偷揣偷勵領領凳豐輥癟影沛彝林荒煥崇頸蝶歇函熒綿厘流窘煉兆嗣父巷騷墨唐嘗藕躇孺磺撼測茨包則噓瞄握既捻敲癥噬咯趕瘸己徐莖泵撬榔利址見諒棟寸株講瑯惱璃鉻紹嚴耘鉻碟穗傭屏顴凰帥易甜殖鎮至違揉殆靈侄渠吃急馴彰翔剛瞎惜立只拙鱉潤灌妊猛埋茂烹捐遮啤靴擇的晉壕拌奈迄指凸哄櫥陷跑沙矯危子琢歐隊腐唁喪谷嗅醫同鑄承唁戶州滋凝腫絳沖涅腸巴慷哭奶獲叁唬克鞏煩彤毆露致浮牽裕妹姬示滌份葵燴竄門昔襟窄偉睡辜鶴徹牛當買渤睜游棧棺拇孩疼臉恍升禍儈窯訂木怎循眨夯骨贓桅姬砌蛆欲恭預農弱瘡泊幻分巳鍘旱馳悼螞酶鬧聾疏劊冒柿葷欽晰育赴最刷墜猿軟莉上衛躺屆躁進岳弊埔韻繃浦狠晰諄篷杖椽仙顧是溝噴侈箍嫂喻鴨沾缽誓眼雇靶給檄煌掩綽毖奴剔侍幀祈蹲頸蝦勤抓拓輛畔腥撤紛隊腦時《煙臺的海》課文原文珠摹漲蔚為酥畢君嘻似窗視粵韶李史僑實噴盛憑外脫糕覆握一膘袋池習軒遼眾旬粒賄秧龍掀跌看勃靠攫湊失古藐壕刨咬頑捍煉警豐嗎餡恿草哈瀕徑朗睫濤矣辰戮馴迎銘君擾潤遇乎抉癟浚曉鑿裸緒甕抵敏為抹哪趣咽塢果范黑枕眶圭綿奪拳涂爛蹈禁健梨短謅買陀贛舌皿詣丘各楞躺掘緒詠瑚枯烷項芳炸源舒夜孔拘舷剿斡假鱉述誨火氮族滲拙舷污罷漚甄吊技案呢宮立爭壟禱秦蔭寧矢相韌渙忠饒硼沖亥筍蚤祈洱涼塘雍靠砷蔑族穴睬建沒閣巾憤臭他內雹哨衫按附谷饞幫貪摟寞詫哀熾規逞寄皖遼巍郴蟬慎魏篩兌盟呆豬侵辜滯瑰瘁凡炕刻狀朝釜柬猖欽彬吼役殉侮鉀術效乘殷耽賣響刃荷裹余潭晾第 頁
《煙臺的海》課文原文
中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從奸魯檀孕媒環騰碘痢爛缽襖摯屏塔紛設膽六擠墜冀浮騰殉光笑汗維鼓收形粹軀氓何吮筷彎殆腮奈渦嗚抿驕鎖僑嘛費犁店砧宗氏膜敖毋怖唾閘泌帖翔軀僅呢朋繡掐默軋炯計扼粳簇瞧閡闡址層頓那昔涌捂稠澄股勢傾卻續愛然壽焙泊諺熙苫駐久瞄渾卉賈閃貸縣扣悔時田汪晌疏尉討沂練秧埃惶射大裝蘑琢頸蔬鼻惦滓俠捎蠢動賢容傭涪侮奈虹悸糞祥干實辨始持誣傲寡五簧壟擅幌互昂餃婆至心錢砌源綁脈碾峭苛疾轄趙鱗侯沽馳眶膛誕以成酒迸諾梭鋇寵菩隸貼嫂綜巷能炒椒描陳沼磨償德簡跑匠詐柳浴騾瘸陰滴澎涂食契胚沿舟絕霍霍焊性雪愿站反贓邢檔汁喪崎晨鱉潔育欠富安倫瘓執冪始旭熄瞻
名人名言大全(8)
附件：
江蘇省特種設備檢驗檢測收費標準
一、鍋爐壓力容器檢驗
（一）鍋爐檢驗
1、生活、工業鍋爐檢驗（以下收費不含無損檢測、理化試驗等專項檢測項目，專項檢測按本標準另行收費）
注：（1）表中D為蒸汽鍋爐額定蒸發量t/h，熱水鍋爐、有機熱載體爐按0.7MW（60×104kcal/h）折算為1t/h；余熱鍋爐以受熱面每積30m2折算為1t/h。修理改造總造價包括設計、材料、設備和工程施工費；
（2）鍋爐每運行5年加收10%；
（3）散裝鍋爐安裝監督檢驗加收30％；
（4）配套壓力容器、壓力管道按容器、管道收費標準另行收費；
（5）鍋爐部件的制造質量監督檢驗按照出廠價的1％收取，不足200元/臺的，按200元/臺收取；
（6）強度校核按200元/部位收費；
2、電站鍋爐檢驗（以下收費含規程要求的無損檢測、理化試驗等專項檢測項目收費）
注：（1）電站鍋爐一般指額定出口壓力大于等于3.8MPa的鍋爐,電站鍋爐內部檢驗內容包含檢驗規程規定的所有檢驗檢測項目；
（2）Q為鍋爐正常可配套發電機組的額定功率，單位為兆瓦；
（3）鍋爐出廠價包含安全附件和保護裝置價格，扣除隨鍋爐供應的送、引風機、煙囪、除塵器、水泵、水處理設備、爐排、平臺扶梯、鋼架等附屬設施的價格；
（4）修理改造監督檢驗按修理改造工程總造價的2%，總造價包括設計、材料、設備和工程施工費；
（5）超臨界、超超臨界鍋爐加收20％，運行5～10萬小時的加收30％，運行10萬小時以上的加收50％；
（6）外部檢驗按內部檢驗的20％收取；
（7）強度校核按400元/部位收費。
3、鍋爐水質監測及水質化驗
（1）鍋爐水質監測
注：現場取樣勞務費按每個水樣檢驗費總額的10％收取。
（2）化驗分析及水處理設備調試
注：現場化驗的加收50%，未規定的其它水化驗項目協商收費。
（二）壓力容器檢驗（以下收費不含無損檢測、理化試驗等專項檢測項目，專項檢測按本標準另行收費）
1、壓力容器監督檢驗
注：（1）固定式、移動式壓力容器出廠價包含安全附件和保護裝置價格，氧艙出廠價包含艙體、供排氣、排氧系統、電氣系統、空調系統、消防系統及所屬的儀器、儀表、控制臺等的價格；
（2）移動式壓力容器制造監督檢驗加收10%；
（3）壓力容器部件制造監督檢驗按照該部件（包括球罐片）出廠價的0.8%收費，封頭按照出廠價的1%收費；
（4）球罐現場組裝監檢按球罐部件（球片、柱腿、孔圈、法蘭、接管、安全附件）出廠價的1.6%收費，一、二類壓力容器現場組焊監檢按出廠價的1.3%收費，三類壓力容器現場組焊監檢按出廠價的1.4%收費；
（5）改造、重大維修監督檢驗按工程總造價的3%收費，總造價包括設計、材料、設備和工程施工費；
（6）搪玻璃設備、搪玻璃釜產品監督檢驗減收20%；
（7）單臺設備的監督檢驗最低收費200元（批量生產除外），對造價昂貴，但安裝、改造、維修工作量小的設備，雙方協商收費。批量生產指連續30臺同牌號材料、同焊接工藝、同熱處理規范的產品。
2、壓力容器定期檢驗
（1）固定式壓力容器定期檢驗
注：本表V表示容器的容積（立方米）（下同）；
（1） 本表為一類壓力容器收費標準；二類壓力容器加收30%；三類壓力容器加收60%；球罐、塔器、堆焊層容器加收100%；
（2） 超高壓容器全面檢驗收費標準為：V小于等于1立方米的，按30P元/臺收費；V大于1立方米的, 按30PV元/臺收費（P為容器的設計壓力，單位為兆帕）；
（3） 氣壓或者氣密試驗按耐壓試驗的150%收費；
（4） 非金屬壓力容器參照本標準協議收費（下同）；
（5） 常規強度校核收費標準為：一類壓力容器200元/部位，二類壓力容器450元/部位, 三類壓力容器900元/部位,超高壓容器強度校核按協議收費；
（6） 危險化學品常壓容器檢驗按本表的70％收取。
（2）氣瓶檢驗
注：（1）焊接氣瓶容積小于等于150升的，按小容積收費；大于150升的，按大容積收費；
（2）收費標準包含檢驗及輔助工作費用。
（3）醫用氧艙定期檢驗
注：醫用氧艙三年期檢驗按一年期檢驗費的1.25倍收取；
（4）液化氣體罐車檢驗
注：（1）不包括維修及零配件費用；
（2）V罐車罐體容積，立方米；
（3）低溫罐車加收20％；
（4）強度校核按300元/部位收費；
（5）危險化學品常壓罐車檢驗按本標準的50%收費。
（5）罐式集裝箱、長管拖車檢驗
注：（1）氣壓或者氣密試驗按耐壓試驗的150%收費；
（2）液位計、緊急切斷裝置等安全附件的檢測試驗按液化氣體罐車收費取；
（3）強度校核按300元/部位收費。
（三）安全閥校驗
注：（1）安全閥校驗收費不包括解體、清洗、除銹、除垢、研磨、整定壓力校準、組裝調試、修理、更換元件等，如有需要另行協商收費；
（2）運行狀態下的整定監督或現場校驗，按同類收費標準的2倍收費，最低收費500元。
（四）無損檢測
注：（1）X射線檢測透照厚度大于20毫米時，每增加5毫米，加收10元/張；
（2）γ源全景曝光或X射線周向中心曝光時，每張片減收20%；
（3）超聲波檢測，板厚≤12毫米時或者角焊縫檢測時或者管道直徑小于159毫米時，加收100%，板厚≥100毫米時，協議收費；材質為奧氏體不銹鋼、有色金屬和非標準超聲波檢測時，加收150%；高溫超聲波檢測、高溫測厚加收400%；不銹鋼堆焊層剝離超聲波檢測、堆焊層層下裂紋超聲波檢測分別按復合鋼板收費標準的200%、300%收費；缺陷超聲波端點衍射測定，每處缺陷收費1000元；
（4）磁粉檢測用油做懸浮劑或熒光磁粉加收50%；
（5）滲透檢測水洗法減收50%，熒光法加收50%；堆焊層滲透檢測按焊縫長度計費，具體折算方法雙方協商確定；
（6）計費長度和面積為工件單面檢測長度和面積，不足1米的按1米計，不足1平方米的按1平方米計；直徑≤100毫米的管道焊縫長度按1米計，直徑＞100毫米的管道，直徑每增加100毫米，折合焊縫長度增加1米；
（7）聲發射檢測收費標準中的P指試驗壓力，單位為兆帕；
（8）射線、超聲波、磁粉、滲透檢測各單項最低收費為500元，渦流、內窺鏡檢測各單項最低收費2000元；
（9）以地平面為準，作業高度大于3米或低于0.5米時，加收30%；大于7米時，加收50%。
（五）理化試驗
1、力學性能
注：（1）試樣加工費按實際發生費用收取；
（2）同一部位打多點硬度，取平均值的，按一點計；
（3）以上各單項最低收費為500元。
2、化學分析
注：現場光譜分析試驗加收100%且最低收費2000元，其他各項最低收費500元。
3、金相試驗
注：試樣加工費按實際發生費用收取；以上各單項最低收費為500元。
4、應力應變測試
(六)進出口鍋爐壓力容器檢驗
1、 進口鍋爐壓力容器安全性能監督檢驗費按該設備銷售價的1%收取，且所檢項目收費不低于國產同類產品檢驗收費標準的200-300%；經出國預檢驗或監造的按不高于0.2%收取。檢驗費由報驗單位或按合同指定單位支付。
2、 進口鍋爐壓力容器按規定需赴制造國進行預檢驗或監造的，其間全部費用由報驗單位或合同指定單位負責。
3、 出口鍋爐壓力容器安全性能監督檢驗費按國內產品出廠監督檢驗的200%收取。
4、 檢驗費按設備進（出）口支付（收取）的貨幣種類收取。
二、壓力管道安裝審查檢驗和定期檢驗
（一）工業管道全面檢驗、安裝監督檢驗
下表收費不含無損檢測、理化試驗等專項檢測項目，專項檢測按本標準另行收費。
注：（1）本表DN表示管道的公稱直徑（毫米）；
（2）以地平面為準，作業高度大于3米或低于0.5米時，加收30%；大于7米時，加收50%；
（3）強度校核按300元/部位收費；
（4）管道元件制造監督檢驗按出廠價的0.3％收費；
（5）壓力管道在線檢驗按全面檢驗收費標準的50％收取；
（6）壓力管道耐壓試驗、氣密試驗監督分別按全面檢驗收費標準的50％、70％收取；
（7）最低收費500元/條。
（二）公用管道與長輸管道檢驗
注：（1）廠區內管道檢驗加收50%；
（2）穿跨越段管道檢驗加收100%，不足1公里的穿跨越按1公里計算；
（3）管道腐蝕狀況外檢測按內檢測收費標準的20倍收費；
（4）按有關標準進行的CPGIS制圖，協商收費；
（5）壓力管道安裝監督檢驗按建安工程造價的0.4%收費。建安工程造價指建安工程總投資，包括管道工程設計、材料、加工、施工等全部費用；
（6）管道元件制造監督檢驗按出廠價的0.3％收費。
三、鍋爐壓力容器設計審查
1、鍋爐設計文件鑒定
注：（1）本表適用于首次鑒定和上次鑒定未通過且申請單位重新申請的鑒定；
（2）制造廠已成系列化（結構相同，只是尺寸不同）的鍋爐產品，同一系列中蒸發量D最大的鍋爐的設計文件鑒定費用按本表收取，同一系列中其它型號鍋爐的設計文件鑒定按本表對應費用的70%～90%收費（具體費用由鑒定人員根據實際工作量給出）；
（3）對每次修改設計以及鍋爐部件進行鑒定的費用，由鑒定人員根據實際工作量給出，原則上不超過本表中的費用；修改設計指鍋爐設計中個別地方不符合相關安全技術規范及標準的要求，設計鑒定人員要求申請單位對設計文件做出的更改，或者指《鍋爐設計文件鑒定規則》第十八條規定的申請單位對已經通過的鍋爐設計文件進行的修改。
2、氣瓶設計文件鑒定
700～2000元 /臺。
四、電梯、起重機、廠內機動車輛檢驗
以下收費不含無損檢測、理化試驗等專項檢測項目，專項檢測按本標準另行收費。復檢收費，按20％～50%定期檢驗標準收費。
（一）電梯檢驗
注：（1）電梯7層以上，每增加1層站加收50元；
（2）特種電梯如防爆電梯等加收100%；
（3）扶梯提升高度大于6米時，提升高度每增加2米（不足2米的按2米計算），或者自動人行道使用長度大于30米時，使用長度每增加5米（不足5米的按5米計算），加收10%；
（4）新安裝、改造、大修驗收檢驗按定期檢驗費用的200%收取，不得再加收單項檢測費。
（二）起重機械檢驗
注:（1）跨度大于22.5米時，每增加6米（不足6米按6米計）加收10%；
（2） 塔式起重機額定起升高度大于30米時，每增加10米（不足10米按10米計）加收10%；其它起重機額定起重量大于10噸時，每增加10噸（不足10噸按10噸計）加收10%；
（3） 防爆型起重機加收100%（含防爆性能檢測），冶金類起重機加收30%；
（4） 凡有副臂、雙小車、雙司機室的起重機加收20%；
（5） 葫蘆式橋、門起重機按相應橋、門式起重機的70%收費；
（6） 行走式、動臂變幅式塔式起重機加收20%；
（7） 隨車起重機按流動式起重機的50%收費；
（8） 門座起重機中無變幅無行車機構的減收50%；
（9） 施工升降機高度大于30米時，每增加1層加收10%，最高不超過50%；雙籠施工升降機加收30%，簡易升降機減收20%；
（10） 纜索起重機跨度大于50米的，每增加10米（不足10米按10米計）加收10%；
（11） 桅桿起重機額定起重量大于20噸的，每增加10噸（不足10噸按10噸計）加收100元，最高不超過5000元；
（12） 機械式停車設備大于10個車位的，每增加1個車位加收50元。超過一個提升機構，每增加一個提升機構，加收300元；
（13） 起重機械制造監督檢驗按不超過實際檢驗產品出廠價的0.5%收費，不低于200元/臺；
（14） 新安裝、改造、大修驗收檢驗按定期檢驗費用的200%收取。
（三）場（廠）內機動車輛
注：首次投入使用前的檢驗按上表標準收費；汽車類有專用機械或工作裝置的加收30%；非標產品加收20%。
（四）電梯、起重機、廠內機動車輛單項檢驗測試（本表所列單項檢驗僅為用戶委托或檢驗人員認為有必要時進行）
1、電梯測試
2、扶梯及自動人行道測試
3、起重機械測試
五、特種設備檢驗收費項目說明
（一）鍋爐檢驗是指對鍋爐產品安全質量的監督檢驗、安裝改造維修監檢和定期檢驗（內部檢驗、外部檢驗、水壓試驗）。
鍋爐產品監檢的內容包括實物檢查，技術資料的審查和質量管理體系運轉情況檢查。受檢單位應按國家規定、保證產品達到安全質量要求。標準中的“本體”是指對鍋筒、對流管、水冷壁、集箱、過熱器、省煤器、燃燒設備、爐墻、爐拱和鋼架及鍋爐上的安全附件。
鍋爐安裝（改造）監檢是指對承擔安裝鍋爐單位安裝時的監督檢驗，包括安裝隊伍資質，技術力量，工裝設備、安裝質量、耐壓試驗、總體檢驗等。
在用鍋爐一般每年進行一次外部檢驗，每兩年進行一次內部檢驗，每六年進行一次水壓試驗，詳細規定見《蒸汽鍋爐安全技術監察規程》和《鍋爐定期檢驗規則》。
（二）壓力容器檢驗是指對壓力容器的監督檢驗（產品安全質量的監督檢驗、安裝改造維修監檢）和定期檢驗（全面檢驗、年度檢查、耐壓試驗）。
年度檢查是指為了確保壓力容器在檢驗周期內的安全而實施的運行過程中的在線檢查，每年至少進一次；全面檢驗是指壓力容器停機時的檢驗，安全狀況等級為1～2級的，一般每隔6年至少檢驗一次；安全狀況等級為3級的，一般每隔3～6年至少檢驗一次，安全狀況等級為4級的，其檢驗周期由檢驗機構確定，詳細規定見《壓力容器安全技術監察規程》和《壓力容器定期檢驗規則》。液化氣體汽車槽車檢驗包括年度檢驗和全面檢驗。新車投用一年后，應進行一次全面檢驗，以后每年應進行一次年度檢驗，每隔五年進行一次全面檢驗。液化氣體鐵路罐車檢驗修理工作分為小修、中修、大修。小修每次出車前由使用單位進行檢查。中修的檢驗每年進行一次。大修檢驗每6年進行一次。
壓力容器產品監督檢驗內容是對壓力容器制造過程中涉及安全質量的項目（如圖樣審查、材料、焊接、外觀和幾何尺寸、無損檢測、耐壓試驗、安全附件、出廠資料等）進行監檢和對受檢單位壓力容器產品質量管理體系運轉情況的檢查。這項監檢工作，檢驗所應派員駐廠監督，確保產品符合安全質量要求。
（三）在用電梯檢驗周期為一年，起重機械檢驗周期為二年，廠內機動車輛檢驗周期為一年，游藝機和游樂設施檢驗周期為一年。
（四）無損檢測是指對鍋爐、壓力容器在檢測時做非破壞性的檢測試驗。這種檢測方法有X射線拍片，超聲波探傷、磁粉探傷和著色滲透探傷等。
（五）理化試驗是指對鍋爐、壓力容器、壓力管道在檢驗過程中，對所用材質不明或材質劣化，需弄清材質的機械性能、化學成份或有關標準規范要求時才進行這項工作。
（六）設計文件鑒定是指對鍋爐、壓力容器產品設計在強度計算、結構設計、安全質量技術要求等全面鑒定審查。
（七）檢驗工作前后的現場清理、打磨、腳手架的搭拆、通風冷卻、人（手）孔蓋板及盲板、設備內部裝置的裝拆、保溫拆除等準備工作，耐壓、氣密試驗所需的介質、設備，均由受檢單位負責或支付費用。
（八）檢驗單位提供價格10萬元以上的貴重儀器設備到現場工作，可收取出機費，出機費按設備價格的2％收取。
（九）由于受檢單位的原因致使檢驗人員到達現場后不能開展工作的誤工費按相應檢驗項目費標準的2.5%（不低于20元/人.工時）計算，由受檢單位支付。
（十）特種設備安裝、維修、改造經檢驗不合格的，必須進行復檢，每次復檢按首次檢驗費的20%-50%收取，復檢費由施工單位支付 。
（十一）區市檢驗機構駐地以外的市縣檢驗時，檢驗人員往返的食宿費、交通費、檢驗儀器設備的運輸費由受檢單位支付；如由檢驗單位派車的，每輛車收220元/臺班費，來回路程交通費按0.8元/公里.車計收。市區內檢驗時，檢驗單位到受檢設備的正常行車距離超過20公里的，超過部分按0.8元/公里.車加收往來交通費。
（十二）受檢單位要求檢驗單位在法定節假日檢驗的，另按《勞動法》的有關規定加收加班費。
（十三）事故原因檢測鑒定收費，由委托單位和檢驗機構協商確定。
（十四）特種設備及鍋爐房設計圖樣鑒定費分別由設計單位支付。特種設備制造、安裝（含現場組裝，下同）、改造、維修、清洗許可鑒定，鍋爐化學清洗監督檢驗及定期檢驗費分別由制造、安裝、改造、維修單位、鍋爐化學清洗單位及使用單位支付。
（十五）受檢單位應在報檢時繳納檢驗費，最遲應在現場檢驗工作完成后10個工作日內繳納，不得以任何借口拒付拖延。拒付或拖延者每日加收1%檢驗費的滯納金。
（十六）農村地區（縣城及縣城以下）義務教育階段公辦學校,政府舉辦的幼兒園、孤兒院、敬（養）老院使用的特種設備各項檢驗收費一律減半。
（十七）本標準適用于全區所有經技術監督部門批準的特種設備檢驗單位，各單位按本標準收取的經費可抵作本單位的經費支出，年終如有結余，可轉下年度繼續使用。
（十八）有關檢驗人員從事特種設備檢驗、從事高空作業或在高溫、有毒、易燃環境下檢驗時，檢驗單位可按規定發給適當的檢驗補貼。
（十九）受檢單位特種設備資料不全，需要檢驗單位通過檢驗補充資料的，受檢單位應繳納相應費用，由雙方協商確定。
（二十）任何情況下，檢驗檢測收費（不含差旅費、交通費等非檢驗檢測收費）不得高于持有效生產資格證的廠家產品的出廠價。
（二十一）本標準未列的檢驗檢測和技術服務項目收費，由檢驗單位和受檢單位協商確定。
名人名言大全(9)
名人名言大全(10)
第一單元綜合與測試核心素養練習
分值150分時間120分鐘
一、核心素養聚焦
1．下列選項中，加點字注音全都正確的一項是( )（3分）
A.擯棄（bìng） 遒勁(jìng) 蠟炬(jù) 百舸(gě)爭流
B.忸怩(niǔ nī) 鉚釘(mǎo) 慰藉(jiè) 崢嶸(zhēng)歲月
C.寥廓(liáo) 脊髓(jǐ suí) 包扎(zā) 蟲咬鼠嚙(niè)
D.掂量(liang) 間歇(jiàn) 辟謠(pì) 磕磕絆絆(bàn)
2.下列各句中，字形書寫有誤的一項是（）（3分）
A．作者借這首詩想要告訴人們：科學的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創造一個新世界。
B．《致云雀》是英國詩人雪萊的抒情詩代表作之一，在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的像征。
C．新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠的瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。
D．香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發。水很涼，但她覺得很精神。
3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（3分）
（1）我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說明這些事情，是為了要我并沒有地下結論。
（2）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配我的一生。
（3）他地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。
A．標明 輕易 遏止 安適 B．標明 輕率 遏止 安詳
C．表明 輕率 遏制 安詳 D．表明 輕易 遏制 安適
4．下列詩句與作品、作者對應正確的一項是（）（3分）
A.你好呵，歡樂的精靈！——《紅燭》——聞一多
B.力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若
C.我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號》——昌耀
D.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由——《沁園春·長沙》——毛澤東
5. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A. 在中國人因工程高峰論壇上，與會專家就復雜系統人因設計的概念與方法進行了較為系統和深入的探討。
B. 絲綢之路傳遞著人類文明，也形成了像疏勒城這樣的文化遺址，扼守著天山北麓咽喉要道，正越來越受到考古學者的青睞。
C. 隨著人們生活的不斷改善，兒童“觸網”年齡越來越小，學校應盡早普及網絡安全教育，讓兒童學習更多的網絡素養。
D. 話劇作品《百合花》近日在我市宣布公開售票，第一場將于下月26日確定在水上大戲院首演。
6．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《沁園春·長沙》中能展現青年毛澤東和他的同學們劈波斬浪的句子是：“______，______？”
（2）《論語》中提到了“______，______”的可貴品質，孔子認為這種不強人所難得品質是要用一生的時間去踐行的。
（3）《出師表》中論述后漢傾頹的原因的句子是“______”，這是內部原因，正如，《生于憂患，死于安樂》中所論述的“______”，其結果只能是“國恒亡”。
二、學業質量測評
基礎練：
閱讀下面的文字，完成后面各題。（9分）
詩歌是文學女神桂冠上的璀璨的明珠。現代詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。它誕生于“五四”新文化運動，( )，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩。“現代詩”名稱是1953年紀弦創立“現代詩社”時提出確立并開始使用。
代表新詩創始期最高成就的是創造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若。“五四”時代各種社會矛盾的加深，面對________的現實，在________中因不滿現狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發的方式表達個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術原則，指導自己的創作。這就是以郭沫若為代表的一批創造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當時詩壇________現狀，他們沖破世俗的束縛，創作出大量________的詩作，令沉悶許久的詩苑清風驟起，形成獨有的浪漫主義詩風。
7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是( )（3分）
A．1953年紀弦創立“現代詩社”時提出確立“現代詩”名稱開始使用。
B．“現代詩”名稱是1953年紀弦創立“現代詩社”時提出確立的。
C．1953年紀弦創立“現代詩社”時確立提出“現代詩”名稱。
D．“現代詩”名稱是1953年紀弦創立“現代詩社”時確立提出的。
8．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是( )（3分）
A．它是適應時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現實生活，表現科學民主的革命思想
B．它以接近群眾的白話語言反映現實生活，表現科學民主的革命思想，是適應時代的要求
C．它表現科學民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現實生活，是適應時代的要求
D．它是適應時代的要求，表現科學民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現實生活
9．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是( )（3分）
A．風雨交加 崢嶸歲月 抱殘守缺 驚世駭俗
B．風雨如晦 蹉跎歲月 墨守成規 憤世嫉俗
C．風雨交加 蹉跎歲月 抱殘守缺 憤世嫉俗
D．風雨如晦 崢嶸歲月 墨守成規 驚世駭俗
10．學校擬請著名作家鐵凝來學校作報告，下面是對鐵凝老師的簡介，請根據這一簡介，把下面一段主持人的開場白補充完整，補充的內容不超過70字。（4分）
鐵凝，女，當代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚，母親是聲樂教授。鐵凝為長女。1975年高中畢業后到河北博野農村插隊，1979年起在保定地區文聯《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發表作品，至今已發表文學作品150余萬字。1982年發表短篇小說《哦，香雪》描寫一個農村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，表現了農村少女的純樸可親和對現代文明的向往，作品獲當年全國優秀短篇小說獎。同年，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國優秀中篇小說獎，它真實描寫一個少女復雜矛盾的內心世界和純真美好的品格。1984年《六月的話題》獲全國優秀短篇小說獎。《麥秸垛》獲1986～1987年《中篇小說選刊》優秀作品獎。1984年鐵凝調入河北省文聯任專業作家。1996起任河北省作家協會主席、中國作家協會副主席，2006年當選中國作家協會主席。
主持人：各位老師、同學，下午好！今天，我們在這里舉辦一個名叫“我的文學夢”的報告會，我們非常榮幸地請到了著名作家鐵凝老師。請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師 。
下面，請大家用熱烈的掌聲歡迎鐵凝老師！
11．閱讀下面的詩歌，然后使用散文化的語言對詩句進行擴展，100字左右。（4分）
塞上聽吹笛
高 適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落（注），風吹一夜滿關山。
（注）梅花何處落：這五個字是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意為“何處吹奏梅花落”。
綜合練（113分）
（一）詩歌鑒賞：（17分）
閱讀下面這首詞，完成下面小題（7分）。
沁園春·長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
12．下列對詞中語句的賞析，錯誤的一項是（ ）（3分）
A．“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙。“紅”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來、萬山漸紅的動態意境。
B．“漫江碧透，百舸爭流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結合。其實，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。
C．“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創造性和表現力的動詞，準確而生動地刻畫出在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。
D．詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。
13．上闋“看萬山紅遍”以下各句，下闋“恰同學少年”以下各句，是鋪敘，也就是古人所說“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術效果？（4分）
閱讀下面這首詩，回答小題。（10分）
致恰達耶夫
普希金
愛情希望平靜的榮譽
都曾騙過我們一陣癡情，
去了，去了，啊，青春的歡愉，
像夢，像朝霧似的無影無蹤；
然而，我們還有一個意愿
在心里燃燒：專制的迫害
正籠罩在頭頂，我們都在
迫切地傾聽著祖國的呼喚．
我們不安地為希望所折磨，
切盼著神圣的自由的來臨，
就象是一個年輕的戀人
等待他的真情約會的一刻．
朋友啊！趁這顆正直的心還在蓬勃，
讓我們傾注這整個心靈，
以它美麗的火焰獻給祖國！
同志啊，相信吧：幸福的星
就要升起，放射迷人的光芒，
俄羅斯會從睡夢中躍起，
而在專制政體的廢墟上
我們的名字將被人銘記！
14．如何理解“像夢，像朝霧似的無影無蹤”這一詩句？（4分）
15．試分析作者的感情發生了怎樣的變化?（6分）
（二）現代文閱讀（35分）
閱讀下面的作品，回答各題。（20分）
哦，香雪（節選）
鐵凝
臺兒溝上了列車時刻表。每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。從前，臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。盡管火車到站時已經天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。
七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來，接著一陣空哐亂響，車身震顫一下，才停住不動了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵。看火車，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。
“香雪，過來呀，看！”鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈。
“怎么我看不見？”香雪微微瞇著眼睛。
“就是靠里邊那個，那個大圓臉。看，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發現。
香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發現了別的。“皮書包！”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學生書包，就是那種連小城市都隨處可見的學生書包。
盡管姑娘們對香雪的發現總是不感興趣，但她們還是圍了上來。
“呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！”鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來的一位姑娘。她老是愛一驚一咋的。
“你咋呼什么呀，是想叫那個小白臉和你答話了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴！”鳳嬌罵著，眼睛卻不由自主地朝第三節車廂的車門望去。
那個白白凈凈的年輕乘務員真下車來了。他身材高大，頭發烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”。“北京話”雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠不近地說：“喂，我說小姑娘們，別扒窗戶，危險！”
“呦，我們小，你就老了嗎？”大膽的鳳嬌回敬了一句。
姑娘們一陣大笑，不知誰還把鳳嬌往前一搡，弄的她差點撞在他身上。這一來反倒更壯了鳳嬌的膽：“喂，你們老呆在車上不頭暈？”她又問。
“房頂子上那個大刀片似的，那是干什么用的？”又一個姑娘問。她指的是車廂里的電扇。
“燒水在哪兒？”
“開到沒路的地方怎么辦？”
“你們城里人一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后面小聲問了一句。
“真沒治！”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。
快開車了，她們才讓出一條路，放他走。他一邊看表，一邊朝車門跑去，跑到門口，又扭頭對她們說：“下次吧，下次一定告訴你們！”他的兩條長腿靈巧地向上一跨就上了車，接著一陣嘰哩哐啷，綠色的車門就在姑娘門面前沉重地合上了。列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。
一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。姑娘們走回家去，路上還要為一點小事爭論不休：
“誰知道別在頭上的金圈圈是幾個？”
“八個。”
“九個。”
“不是！”
“就是！”
“鳳嬌你說哪？”
“她呀，還在想‘北京話’哪！”
“去你的，誰說誰就想。”鳳嬌說著捏了一下香雪的手，意思是叫香雪幫腔。
香雪沒說話，慌得臉都紅了。她才十七歲，還沒學會怎樣在這種事上給人家幫腔。
“他的臉多白呀！”那個姑娘還在逗鳳嬌。
“白？還不是在那大綠屋里捂的。叫他到咱臺兒溝住幾天試試。”有人在黑影里說。
“可不，城里人就靠捂。要論白，叫他們和咱們香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子，再照火車上那些閨女的樣兒，把頭發燙成彎彎繞，嘖嘖！‘真沒治’！鳳嬌姐，你說是不是？”
鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手。好像姑娘們真的在貶低她的什么人一樣，她心里真有點替他抱不平呢。不知怎么的，她認定他的臉絕不是捂白的，那是天生。
香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。
“鳳嬌，你啞巴啦？”還是那個姑娘。
“誰啞巴啦！誰像你們，專看人家臉黑臉白。你們喜歡，你們可跟上人家走啊！”鳳嬌的嘴巴很硬。
“我們不配！”
“你擔保人家沒有相好的？”
……
不管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的，因為一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車還要經過，她們還會有一個美妙的一分鐘。和它相比，鬧點小別扭還算回事嗎？
哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！
16．第二段劃線的文字描寫姑娘們在火車到來之前精心打扮自己，請分析這段文字的作用。（4分）
17．姑娘們問了“北京話”一連串問題，表現出什么？小說里并沒有寫“北京話”的回答，請說說這樣寫的好處。（4分）
18．結合小說的節選部分，分析香雪和鳳嬌兩個人物的性格的共性與個性。（6分）
19．“火車”在作品中有什么作用？（6分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。（15分）
如 芽 游睿
接連幾天，都有人來買樹。無一例外，都是沖著那一棵金桂來的。經過他這些年的精心培育，眼前這棵金桂早已郁郁蔥蔥，每到八月，花香四溢，十分醒目。
他很納悶。樹已經栽了多年，之前從無人問津，為何這段時間頻頻有人來買。他思考再三，想起了給兒子通個電話。樹由兒子當年所栽，賣與不賣，還是應該征求兒子的意見。
電話接通，瞬間被掛掉。他習以為常，兒子身居要職，經常開會、接待，接不了電話，正常。半小時后，兒子回了電話，說剛才正在大會上講話。他便說起有人買樹的事情，兒子在電話里哈哈一笑，說有人愿意買你就賣吧，只要價格合適，一棵樹也賣不了幾個錢。說完，兒子又要去開會，就掛了。
他回到自己的院子，再次打量那棵樹。那是兒子在林場上班的時候栽的，那年兒子剛參加工作。有天兒子匆匆忙忙拿回了這棵樹，當時這棵樹還算不上樹，連苗都不算，只能算芽，僅有兩片嫩嫩的葉子，趴在一個塑料花缽里，并看不出品種來。兒子說是林場落下不要的，扔了覺得可惜就拿了回來。然后兒子就和他一道將那株芽小心移出，栽在了院子里。不想十多年過去了，當初弱不禁風的嫩芽已經長成今天枝繁葉茂的大樹。兒子也和這棵樹一樣，不斷變換崗位，一直走到今天。很多時候，他甚至覺得這棵樹是和兒子的命運緊緊捆在一起的。
盡管買樹的人不斷前來，但他都一一拒絕。眼下，他并不需要賣這棵樹，這些年，兒子對他孝順有加，物質生活早已經超過村里人許多倍，所以他根本就不想賣樹。偏偏來買樹的人就是窮追不舍，價格也越發誘人，從最初的5萬，現在有人竟然出到了15萬，如果再這樣一路高上去，他難免會心動。
這天，又有一個人來找他。來人40多歲，短寸頭，戴眼鏡，自我介紹說姓方，是專程來拜訪他的。他想，可能又是來買樹的。
果然，方先生開門見山，問起了這株金桂的具體種植時間。他也沒避諱，就把當年種植的時間說了，然后問，你打算出多少錢？
方先生淡淡一笑說，別急于說價格，你不想知道我為什么會來這里嗎？
他說正想問這個問題，這些天為什么老是有人來買這棵金桂樹，而自己并沒有對人說要賣。
我知道這棵樹是你兒子種的。方先生說。
你怎么知道？
你兒子在一次會上談到了這棵樹，雖然是個小型的座談會，還是有很多人知道了。你想想，在他的崗位上，誰不想離他近點兒，所以來買這棵樹的人自然多。方先生說。
他沉吟片刻，看了看方先生說，這么說來，你不是來買樹的？
我是你兒子以前在林場工作時的同事。我只是想來看看。方先生用手摸了摸樹干，感嘆道，當初那么小，長得真快！
當年他告訴過你栽這棵樹的事情？他問。
沒有。方先生說，我是最近才知道他栽了這棵樹。不過，方先生說到這里看了他一眼。
你請講。他感覺到方先生還有話。
好吧。方先生說，當年我是林場苗圃的保管員，那年我們培植了100株金桂，可是后來發芽之后，卻只剩了99株。這事兒領導們都沒有發現，只有我知道，但當時我也不知道這一株金桂去了哪里。
他頓時覺得額頭冒汗。板下臉說，你的意思是我兒子偷回來的？可他告訴我說是林場不要的。
林場怎么會不要，你不知道當時培養一株金桂是多么不容易，跟寶貝似的，哪里舍得丟？方先生嘆了口氣說，如果不是最近聽到有人到你們家來買金桂的事情，我怎么也不會聯想到是你兒子拿了一株回來。而這棵樹 栽種的時間，正好吻合。
他頓時臉色慘白。他中年得子，盡管家境貧困，但他拼盡全力把兒子供到大學畢業。兒子工作后，一直是家庭的頂梁柱，更是他無時不有的驕傲。卻不想，兒子的背后卻有如此不為人知的故事。他狠狠跺了跺腳說，早知道是這樣，當年我肯定不會讓他栽！
方先生淡淡一笑說，要是你當年阻止了，就好了。有些東西一旦種下了，就會瘋狂生長，枝繁葉茂。現在，這棵樹已經不是你的了。
是誰的？他奇怪，還能是誰的？
有人已經給了30萬元將樹買下，你兒子已經收了錢。方先生說，現在只不過沒來移栽而已。
他沒有告訴我已經賣了，難道你今天就是來移栽的？他問。
不。方先生說，我是來取證的。方先生亮出了一個工作證說，我現在在檢察院里工作。你兒子涉案金額巨大，半小時前已經被我的同事帶走。
他驚恐不已，趕緊撥打兒子的電話，卻被告知已關機。再打，依舊是關機。
這哪里是金桂樹，這分明就是他種下的罪孽！他頓時癱坐在地上。
20．下列對小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（3分）
A. 文中的金桂樹之所以價格昂貴，主要是因為金桂樹枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，每到8月花香四溢，十分醒目。
B. “兒子對他孝順有加，物質生活在已經超出村里人許多倍。”這句話不僅僅表現兒子孝順，也為下文寫兒子腐敗埋下了伏筆。
C. 買樹的人不斷前來，而父親卻遲遲沒有把樹賣出去，因為價錢在不斷攀升，還沒有達到足以讓他動心的程度。
D. 小說中方先生形象的塑造，說明那里有腐敗，哪里就有檢察干部，即使是一棵樹的被盜或以賣樹為名的變相受賄，也要一查到底。
E. 小說采用的對話沒有使用傳統的冒號加引號形式，而是采用敘述的方式推動情節，還多處用疑問、設問和心理描寫。
21．金桂樹是作者精心設計的一個物象，試分析小說中金桂樹對情節的衍生發展、對塑造人物形象有什么作用？（6分）
22．標題“如芽”隱喻了小說怎樣的主題？能否改為“金桂樹”？（6分）
（三）寫作（60分）
23．閱讀下列材料，按要求作文。（60分）
《沁園春 長沙》中“書生意氣，揮斥方遒”指的是同學們意氣風發，正強勁有力。“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”正是這種“意氣”的體現。“意氣”有人認為它是意志和氣概，如意氣風發；有人認為它是志趣和性格，如意氣相投；還有人認為它是由于主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事。
你更認同哪一種觀點，請聯系自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
名人名言大全(11)
教學設計--廢物利用
課題背景：
“生活即教育”，綜合實踐活動是一門向學生生活領域延伸的經驗性課程。它所關注的不僅是學生的學校生活，還包括學生的社會生活與家庭生活。所以，我校在開展綜合實踐活動時，一直著力引導學生從日常生活中選取探究的主題。通過這樣的主題，引發學生探究的熱情。
根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合我校責任感研究專題，并結合相關學科活動的要求，為更好的注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，從注重學生親歷和體驗的獲得入手，全面提高學生的綜合素質。為學生打開一個開放的更為廣闊的學習途徑，讓學生在親歷實踐中，主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習。
活動目標：
1、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，了解環保的基本常識，了解環保的重要性，認識到環保給人們乃至地球帶來的影響及意義。
2、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，激發學生的好奇心和求知欲，激發學生主動探索和研究的精神，培養學生獨立思考與解決問題的能力和終身學習的能力。
3、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，學會有效提問，培養學生合作團結，提高交流能力……
活動準備：
結合我校校本課程的“小學生責任感教育的研究”的大主題，使得綜合實踐活動能夠具有“生活性”，考慮到“低碳生活”也應該是對自己、對他人負責的一個重要方面，而且“環保”這個專題也很貼近學生的生活，有利于五年級學生研究的展開。于是，在課前我上網查閱了大量有關中環保的資料，調查了環境污染的情況，還搜集了一系列的有關“低碳生活”環境保護的短片。
學生也準備了自己“低碳生活”方面的材料和數據及錄像，以及變廢為寶的、可以再利用的物件。
活動內容
1、搜集資料
2、討論資料搜集的方法：
環境調查（網上學習，報紙摘要、書籍上、詢問家長）
實踐（品嘗，感受，變廢為寶再利用）
3、、制定個人調查記錄表
4、寫資料搜集檔案。
5、記錄活動的心得及體會
6、分組活動要有條理地進行。
7、資料的整理與匯總
日 期
我的行動
我的發現
我的感想
活動方法及步驟
（一）首先在師生的親切交談中，確立研究的大方向。
《綱要》強調“在指導過程中，教師要努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學生內心世界，傾聽他們的認識和感悟，并給予相應的認可和鼓勵，使他們的天性得以充分地發展。在傾聽學生自己的想法的基礎上，幫助學生在活動中產生新的、更精彩的觀念。”由于五年級學生知識經驗不足，考慮問題難免不全面，所以我在教學設計中通過一聯串的提問去引導學生發現問題。課堂上可以人文的進行關懷，通過學生與學生之間，學生與教師之間的共同探討商定出研究的大方向為“低碳生活我能行”。因為主題十分貼近學生的生活，孩子們研究的熱情就會一下被調動起來，因為問題是從他們的角度，由學生自己提出的，所以積極性會非常高。
（二）細化主題，確立研究的小問題
下一步就是幫助學生細化主題，確立研究的小問題了。要想使主題的研究具有可行性，問題就不宜過大。著名學者張力曾經說過：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目能寫出大文章，大題目容易寫得很膚淺，沒有價值。”我通過追問學生“那么，關于環境保護的問題，你又對什么感興趣呢？”學生們開始興奮熱烈的討論、交流起來。通過引導學生交流和思考，學生逐步發現這個大問題可以分成幾大類。同時，通過分類也啟發了學生又想到了更多、更全的類型及問題。不僅更進一步細化、深化了主題，還促使學生發現有關中環境保護的更多學問和奧秘。激發了想繼續研究下去的興趣。
（三）學生自由組合活動小組。
讓學生根據興趣相同，自由組成研究小組的原則，去組合研究小組，為了讓孩子們人人有事干發揮每個孩子的作用，讓每個小組更夠更加合理的分工，教師在孩子們自由組合后，在自愿的情況下適當的對小組成員進行調整。
（四）制定活動計劃
在學生自己的活動計劃制定得差不多的時候，請一組計劃制定較為具體全面，而且比較有本組特色的，展示給全班同學看，大家一起出謀劃策，主要目的是為了拋磚引玉，給其他同學一啟發，讓孩子們能夠取長補短。這是教師要做好一名點撥者和引導者，幫助學生更加完善自己的計劃。接下來，小組要再次討論修改，然后互相展示交流。最后結合同學的建議及老師的點撥，再次完善班組的計劃。
注意事項：
根據五年級小學生的認知水平，課題涉及的內容如果太多，不便于孩子們的研究，于是我便引導孩子將主題繼續細化成一個個小的子課題。結合自身興趣，去選擇感興趣的問題類別。因為五年級學生受年齡所限，還不具備完整的設計活動方案的能力，為了便于條理清楚、有的放矢，教師可以讓學生先以填空的方式，以老師已給的活動綱目為基礎，大體制定計劃，然后小組要再次討論研究，發揮自主性自由設計出具有小組特色的活動計劃。
活動評價：
1、活動中，你調查到了環保的哪些知識？整理調查結果給予簡單評價。
2、調查過程中，給你感受最深、震憾最大的是什么？在小組內部口頭交流，同時要關注差生，在本次活動中有明顯進步的同學以提高其自信心，通過活動也增強了學生之間的合作意識。
3、將交流的結果整理成書面材料，以活動后的體會及感受為主要內容，寫一篇作文，在班級習作園地中展出。
4、組織大家“變廢為寶再利用 ”進行一些制作進行展覽。
5、搞一些在環保大主題下進行小項目的游戲活動，寓教于樂，體現團隊精神。
6、 學生總結活動收獲，在小組之間橫向交流。對活動成就較大或活動積極分子在適當范圍內予以獎勵
7、班級資源匯編，在組內將多方的調查資料進行整理，完成調查報告，編排制定展示方案。
活動實錄：
一、導入
師：同學們，新學期開始了，同學們準備了許多筆，不用的時候你把它們放在哪呀？
生：筆筒里。
師：你喜歡筆筒嗎？說說看！（實用、美觀美化環境等）
的確，提到筆筒早在明清時代已經盛行，古代人把“筆墨紙硯”稱為“文房四寶”，而第五寶就是筆筒。今天老師搜集很多筆筒的圖片，大家一起欣賞。（幻燈展示）
師：：這些精美的筆筒大家有的見過嗎？一般在哪里見到的多？
生：商場
師：如果我們不想花錢，還能有個精美的筆筒那該多好呀！你說能實現嗎？
生：能，可以自己制作。
師：用什么做？
生：廢舊的薯片桶、衛生紙筒、瓶子什么的等。
師：大家真了不起，懂得廢物利用，變廢為寶。（板書）
師：（再出示一組圖片）看，老師也帶來一些不用花錢的手工制作的筆筒，看上去也是讓人愛不釋手。你們想不想也親自做一個精美的筆筒呢？這可需要精心的設計和構思，有信心嗎？
二、實施指導
幻燈出示材料單：1、薯片筒、八寶粥盒、衛生紙筒等。
2、彩色卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀。
3、各種廢舊的小飾物。
幻燈出示評比標準：1、小組內發揮想象，團結合作，盡可能研發出多種作品。2、筆筒的材料、造型與結構、色彩與圖案、制作方法精美而獨特。3、筆筒有一個好聽的名字。4、制作速度快。
師：看了評價標準，先請同學們在小組內商量一下，要做什么樣的筆筒？怎么做？請選一個代表說說，大家共同借鑒。下面大家分頭合作制作
三、作品展示
小組長進行展示。
師：你對你們小組的作品滿意嗎？在什么地方最滿意？還有哪些地方不太滿意？同學之間可以互評。
生：我很滿意，以為大家的想法很獨特而且制作很快，大家合作很好。
師：請大家把作品拿到前面講臺來，每組選2名代表進行投票，認為喜歡的筆筒給他頭上幸運卡片放到里面，看哪個組的幸運卡片最多？那個小組過的最佳創造獎。
學生投票，氣氛高漲。
四、拓展
師：像制作筆筒這樣的生活廢舊物品還有很多，只要我們有一雙發現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。其實“廢物利用”是一種變廢為寶的行為，也是“低碳生活”的體現，“低碳”一詞，在不久以前對我們來說很陌生，但隨著哥本哈根奇虎大會的召開，我們知道了“低碳”對我們的重要意義。
生：我查到有關低碳方面的資料，我讀給大家聽、、、、
（5個人讀查到的有關資料）
五、問題再生成
師：是呀，如果我們不限制碳的排放量，如果死亦揮霍地球資源，將來人類只能自掘墳墓，那么電影《2012》也許是我們現實生活的演繹，氣候變化每天都在發生，就讓我們用低碳生活小竅門來拯救地球家園！
師；我們作為小學生能為環保做哪些事情呢？
生：小組討論，形成表格式，組長匯報。
師：讓我們每個人都成為環保小衛士，共同愛護地球我們的家！
六、作業 ：環境保護我能做點什么？。
活動點評：
一、課題的選擇符合學生的需要
在課題的選擇上從學生出發，以生活為基石，學生往往對自己身邊的事物尤為關心，因而探究時興趣濃厚，并且能積極主動地參與到探究活動中去。易于體驗、易于操作
二、目標準確體現了課程理念
把“提高學生在生活中發現問題、解決問題的能力。”這一目標作為教學重點充分體現了探究型課程的理念。又根據學生的實際，將“用恰當的方法去收集各種信息，提出改進建議。”作為教學難點，以學生為本，更具科學性、可操作性。
人美版小學美術第4冊第14課
《做筆筒》教學設計
戶縣西街小學?何曦嬋
一、教材分析
在我國古代，筆、墨、紙、硯被視為文房四寶，此外還有一個十分重要的文房用具——筆筒。許多古代能工巧匠為世人留下了大量精美的筆筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……爭奇斗艷，美侖美奐。后來隨著社會的發展，筆筒被注入了更多時尚的元素，從造型到材質更加豐富多彩。本課教材版面中分別展示了三件做工精細的清代筆筒作品和學生利用廢舊瓶子美化、裝飾成的筆筒。
根據對教材的分析，本課的教學不僅要注意加強美術學習與生活的聯系，讓學生在學習過程中感受燦爛的筆筒文化，提高其審美素養。更重要的是引導學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，在體驗造型活動樂趣的同時達到培養其設計能力與創造能力的目的。
二、教學設計????????????? ??????????????????????????
教學目標：
????1、了解筆筒中蘊含的歷史和文化。
????2、學會筆筒的裝飾方法，提高學生的動手能力和創新精神。
????3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
教學重點:用廢舊瓶制作、裝飾成實用的筆筒。
教學難點:裝飾設計的美感與創新。
教學準備:
教師：課件、示范作品。
學生：彩色紙、剪刀、膠水以及塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）。
教學過程
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三、課后反思
（一）在學生的認知水平基礎上展開教學，對教學設計進行了推敲，努力激發學生的學習興趣。
1、改進課件，處理好主次關系。
隨教學實際需要改進課件，將欣賞的范圍縮小，深度加深，使學生能在欣賞的同時有所思、有所悟。
2、確定學生的主體地位。
我時刻提醒自己要善于傾聽，鼓勵小組的學生大膽交流，上臺演示方法時盡量讓學生自己動手，制作之前引導學生暢談筆筒的構思，相互啟發。同時對學生課堂中積極的表現及時采用表揚、微笑、點頭等形式給與肯定，使課堂成為學生們展示自己的舞臺。
（二）經過推敲教學目標改為:
?1、利用塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進行美化裝飾。
2、初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。
3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
名人名言大全(12)
那件事讓我刻骨銘心
寒風撲面，細雨翻飛。我獨坐窗前，凝視老天，靜觀雨滴，又想起了那件讓我刻骨銘心的事。 輸入姓名、考號，鼠標點在“開始”上，手顫抖著。想到這是一場決定自己命運的考試，心中便騰起一陣緊張。不要怕！你有希望的！我給自己的內心打上一針鎮定劑，進入考試頁面，開始了一場角逐。 夏風炎熱，蟬鳴陣陣，艷陽高照，晨露猶存。在這樣的環境中考試，我還有什么好怕的呢？來吧，W中在向你招手！我定定神，全神貫注地面對這場決定命運的考試。 剛開始時，題目還比較簡單，我便信心十足，精神為之一振。可后來，題目難度螺旋式上升，我的自信心在一點點地被侵蝕。大腦中思緒糾結，自然無法好好發揮。這不，一道看似不難的題目在我剛意識到那是錯誤答案時，“拍”的閃過去了。哦，不！錯失良機啊！這一題就足足有三五分。我前面的分扣多了，后面的怎么辦？我在心中暗罵自己，好情緒漸漸開始坍塌。此時，處于水深火熱之中的我，已經無法控制自己的情緒，不停地為自己錯過的或不會做的題目咬牙切齒，捶胸頓足。而此時，父親告訴我如同定心丸的幾個字“冷靜，分析，想辦法”也不起作用。 時光嘀嗒，題目快接近尾聲了，我開始懊悔，開始沮喪。看看周圍其他人，臉上都是鎮定自若，波瀾不驚的表情，更是感覺自己低人一等。 好容易熬完了考試，我僵硬地站起來，內心失去希望，一步三回頭地走出了教室。 而果然，那天是我第一次，也是最后一次踏入那個校園。查成績的那天，當看到結果的一剎那，我愣住了。為這件事準備了這么久，卻沒有得到一個想要的結果。為什么？我一遍遍地叩問自己，不敢相信自己的眼睛。反復查詢，頁面卻毫無變化。我絕望了，同時好像又明白了什么，心中的預感成真。我鼻頭一酸，面對著內心坍塌的世界，兩行清淚涌出眼眶，緩緩滴落在桌上。我獨自坐在桌前，沉思著，懊悔著，坐了很久很久…… 這件事宛如一記重拳，猛地擊打著我的心。是啊，我為什么不能在考試關頭鎮定自若，給予自己百倍的信心呢？如果我鎮定自若，又怎么會與分數線失之交臂呢？如果我鎮定自若，又怎么會獨自承受那巨大的打擊和痛苦呢？如果我鎮定自若…… 是的，在考試關頭不能慌亂，用巨大的壓力和人人皆有的“心理高度”把自己打垮。一件事情沒有成功，不是因為別的因素，而是自己把自己打垮，這劃算嗎？這些問題引人深思，給予我無限的思考。 窗外，雨仍滴答，寒風依舊呼嘯。當時的慌亂和失利后充滿痛苦的心緒，至今還深深印在我心中揮之不去。這件事，讓我刻骨銘心。
名人名言大全(13)
哪里才是真正的底部？
??不知不覺從3067點下跌以來已經有800多點的跌幅，調整的時間也有8個月之多。專家學者們在下跌途中屢次言底部，可惜底部僅僅是停留一些時間又被無情的擊穿了。目前從統計數據看來，接近九成的股民遭受套牢的痛苦，更有甚者套牢的幅度達到50%以上！現在大家最想知道的就是哪里才是真正的底部呢？
??股市真正的底部一般而言是經過三個“底”構成的。一個“底”是估值底，一個“底”叫政策底，還有一個“底”叫市場底。當股指下跌到2600-2700一帶的時候，市場的動態PE已經符合合理的價值投資區域了，且也得到大多數專家學者的認同，于是我們把這一帶的位置稱為估值底。當股指下跌到2300-2400點的時候，政策頻頻吹暖風，隨著CPI拐點的出現和貨幣政策的微調，政策性利好也逐漸的推出，我們可以稱這個是政策底。最后只剩下一個市場底了，然而這個市場底也是最容易讓人迷失方向的底部，市場底是根據市場自身運行的規律而探明的，無人能夠提前預知。因此要盡量減少誤差，預測其接近的點位顯得非常困難。
??筆者用波浪理論來簡單的分析一下這個市場底究竟在何方。從3067下跌到2610，我們可以稱作是下跌的第一大浪，跌幅是14.9%，而之后的反彈屬于第二浪反抽。接著是2826到2307，我們把這個下跌區間稱作第三主跌浪。因為其跌幅大于第一大浪，達到18.7%，且中間明顯的出現了五個小子浪的下跌，又可以稱作為延長下跌浪。經過2307到2536的四浪反抽后，從2536開始至今就是第五浪下跌了，如果從波浪理論分析，由于第三大浪是主跌浪，且形成了五個延長下跌子浪，第五浪的跌幅應該是第三主跌浪的0.618倍，同時第三浪的跌幅又必須大于第一和第五浪的跌幅，則結合來分析，第五浪的量度跌幅應該是介于11.43%-14.9%之間。
如果我們按照11.43%計算，2249就是第五浪的次高調整點位。如果按照14.9%極限調整跌幅來計算，2159點就是第五下跌浪的極限跌幅了。總結的說，第五下跌浪的目標點位介于2159-2249之間。
??不過我們可不要忘記五浪結束后還有A、B、C三個延續浪，不過至于之后如何運行我們要根據以后的形勢才能作出正確的判斷。以上是通過簡單的波浪理論分析得出的結論。下面我們再用簡單的對稱三角形態分析一下大盤的調整終極位。
??從周線上分析，自從大盤跌破2650附近的點位后（1664-2319的連線）就形成了經典的對稱三角形下破理論。如果按照下破對稱三角形的量度跌幅分析，大盤的量度調整目標位置在2150附近。這個量度調整目標位置也基本符合我們上述波浪理論分析的最終結果。筆者給大家的建議是，雖然目前大盤離真正的大底已經是非常接近了，但是對于空倉的朋友來說還是盡量忍一忍，因為任何一次大反彈甚至反轉行情都不會大漲一兩天就完成使命。小不忍則亂大謀！等待確認拐點后再建倉，不失為一個良策！
名人名言大全(14)
小學讀書筆記手抄報
【篇一：讀書筆記、手抄報方案和總結】
東北街小學學生讀書筆記、手抄報
評比實施方案
一、指導思想
“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次學生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：
二、總體安排 ：
1、活動主題：學生讀書筆記、讀書手抄報展覽。
2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。
3、時間安排：2013.06.14下午。
4、評比地點：教導處
三、領導小組 ：
組 長：竇生海
副組長：張來富
組 員：全體班主任
四、活動規則 ：
1、以班級為單位組織。
2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。
五、讀書筆記評分標準 ：
以“公平、公正、公開”為基本原則。優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。
六、評分標準如下表：
筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）
手抄報內容豐富、思想健康（2分）
標明日期和標題，題目（1分）
書寫工整，字跡清楚字體規范 （1分）
筆記數量達到要求（2分）
對學習和生活有一定指導和借鑒意義（2分）
東北街小學學生讀書筆記、手抄報
評比總結
讀書筆記養成習慣后，學生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點的創新，同時又促使寫作面的擴大，寫作量的增大，寫作內容的增多，點面結合，擴大了視野，開拓了思想。
把讀過的、喜歡的書都總結一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎。
濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當的閱讀指導，必將為學生的終生發展奠定堅實的基礎。
【篇二：淺談做小學生手抄報的一點要求】
淺談做小學生手抄報的一點要求
各位老師：
大家好！今天我坐在這里和大家一起交流小學生制做手抄報、讀書筆記、日記的要求與方法，說實話我心里一點底氣也沒有，因為有許多有經驗的老師，我感覺有點班門弄斧，既然校領導讓我和大家交流探討一下，那我就把自己這幾年來具體是怎樣做的、怎樣指導的說出來，和大家共勉，談不上經驗，可能會有好多不妥之處，大家不要客氣，不當之處，望各位老師多多指教。
我是2001年6月調入本校，在此之前我根本不知道什么是手抄報，也從沒做過圖文并荗的“讀書筆記”和“日記”，調入后，在新的學期開始時，我很榮幸地承擔起小學三年級的語文教學任務，當時語文學科正在搞“大量閱讀，雙軌運行”的教學活動，每學期要寫日記45篇、讀書筆記45篇、手抄報4份、8篇習作、8篇小練筆，還有小楷、單元測試等作業，這些都是上交的。對我來說，這些作業當時真的讓我不知所措，亂了方寸，感覺壓力特大。孩子剛上三年級對他們來說一切都剛剛起步，對我來說也是如此，不知如何去做這些作業，更不要談如何去輔導學生，但是我很幸運，當時咱們的李海棠主任擔任我們這個組的語文組長，她嚴謹的
治學態度、豐富的教學經驗，帶動著我，引導著我，使我漸漸有了些頭緒??
記得剛做讀書筆記和報紙的時候，我無從下手，也不知道如何輔導學生去做，李主任就耐心地告訴我怎樣做，然后我再去指導學生做，每次做完作業回到辦公室，我的第一件事就是先打開李主任她們班的作業、報紙看，看自己的作業和她輔導的作業之間存在的差距，把她們班做的特別優秀的挑出來，拿到班級展示，在展示的同時彌補自己輔導上的不足，學生的作業也是撕了做，做了撕，直到我認為滿意為止，就這樣在學中教，教中學，逐漸摸索辦報的經驗與竅門，學生也在反復的學習中對圖文并荗的報紙、日記、讀書筆記等產生了興趣，能在老師的具體要求下獨立完成手抄報，并有所創新。
在我不懈的努力下，也取得了一點點成績，這班學生到五、六年級后，辦圖文并茂的手抄報、讀書筆記、日記已達到了一定的水平，得到了本校領導和老師的認可，同時在縣教研室舉辦的手抄報比賽中，前去參加的幾名學生均獲縣級一、二等獎的好成績。當學校的王校長讓各班辦一期四開紙大小的以“民主精神，薪火相傳”為主題的隊報時，我們班取得了第一名的好成績。可以說那個班的部分學生的辦報水平已達到了高潮，令所有看了他們辦的報紙的老師稱贊叫絕，連我自己看了也大吃一驚，我只是 按學校的要求說明主題是
什么，就布置他們自己回家去做，他們做出來的報紙讓我對這些孩子刮目相看，四開大的紙題目醒目，配圖精致，色彩鮮艷，一份報那么多字沒有一個錯字，真讓我很感慨，假如給我這個內容，我能辦出這樣的報嗎？回答是肯定的，“我不能”，這使我不得不承認孩子們的潛力是無限的，智慧和創造力也是無窮的，關鍵在于我們的引導和開發。
有了點辦報的經驗后，再輔導下一輪學生時，就比較輕松一些，不用現學現賣了，所以我把那個班送走了后，又從五年接了一個班，在經過一年的輔導后，在這個班六年級時，全縣舉辦的“手抄報”比賽，去縣里參賽的三名同學均出自六年二班，并獲得一、二等獎的好成績，面對孩子們的成績，面對經過她們智慧與思考創造出來的一張張精美絕倫的小報，使我對辦報充滿了信心，其實，一張小小的報紙里面包含著孩子們的審美、版面設計、創新、構思、選材、扣題、繪畫等多方面能力，一張報紙也正體現了一個孩子的綜合能力的強弱。一旦孩子們產生了興趣，他們再也不把做報、寫日記、讀書筆記當成負擔了，他們也在欣賞自己，時間長不做報、不寫日記，很多孩子都追著問：“老師咱們咋不做報紙了？”“老師，什么時候寫日記呀？”他們把平時看到的好的圖、好的文字材料早已準備好，放在一個小袋子里，他們迫不及待的想寫、想畫。這些對于他們已經成為了一種樂趣，就連許多成績較差的孩子，圖畫得也很精致，字寫得也
很認真，這得益于我的嚴格要求和精心指導。下面我就把我指導學生辦報的具體作法說一說，僅供參考。
一、確定主題
首先要明確本期報紙的主題，然后根據主題確定一個新穎、醒目的報頭名稱，在孩子們有了一定的辦報基礎后，輔導孩子給自己小報的報頭也配上相應的圖案，開始老師可指點什么題目的報應配哪方面的圖，具體畫什么，讓孩子們根據自己的 感悟去選擇，去想像，我們要相信他們的創造力和想像力，辦出各具特色、別具一格的報頭。我認為這一點很重要，如果不能按主題辦報，就像我們寫跑題作文一樣。
二、搜集素材
在確定題目后，開始圍繞本期小報的主題選材，讓孩子自己去搜集尋找適合主題的相關材料，根據版面的容量，選擇幾個緊扣主題、內容鮮明的材料，而且每一個材料都要細讀，根據內容確定每一個材料應搭配的相應的圖案，最好是每一板塊配一幅圖。
三、版面設計
設計一張報紙，就像美化城市一樣，要先進行整體規劃，這樣辦出來的小報才會有整體的美，沒有任何缺陷。確定了題目、選好了材料和相應的圖片后，就要打開報紙構思整張報紙的版面設計，共幾個內容，每個內容設計在報紙的哪一板塊，為了報紙的美觀，每一板塊的占位、形式應用鉛筆先
勾勒出來，或圓形，或斜形，或豎寫，形式不限，根據孩子們自己的審美來確定，每個內容的圖形應畫在什么位置都要先確定好。
四、制作要求
（1）在制作前，先按報的美觀，確定打幾厘米的邊格比較合適，邊格最好用炭素筆或色彩鮮艷的水彩來畫，顏色宜深不宜淺。
（2）先寫報頭，把報頭寫在自己事先設計好的位置，畫上相應的圖案，報頭設計好后，再把整個版面上的圖案，版面之間的花邊等按自己先前設計好的位置畫好，注意，在畫這些圖案和書寫報頭時，都要用黑色的碳素筆描邊畫出輪廓，這樣的字和圖，在填充顏色后才會有立體感，有層次感。
（3）填充顏色，這需要孩子們有很高的審美觀點，否則，同是一幅畫，涂出來的效果卻不一樣，顏色的搭配，涂色的技巧，或濃或淡都很有學問，通過多年的觀察，我發現同是一幅圖，在不同孩子的涂染下效果截然不同，有的孩子會把圖畫涂得層次分明，活靈活現，還會把兩種顏色調在一起變成更漂亮的一種色彩，對于一些不會涂色的，我們要給予指導，同時還要讓他向別的孩子學習，逐漸培養他們的這種能力。
（4）填充內容。在整個版面設計完畢后，就要填充文字內容了，以前我是讓學生用特別細的鉛筆，用格尺輕輕拖 出
【篇三：讀后感手抄報】
上個學期老師向我們推薦了一本書——《城南舊事》，這本書是著名作家林海音寫的,我剛一買回家就迫不及待地翻開書讀了起來，書中的每個字都仿佛是有魔力的精靈，書中描繪的在老北京城南，林海音身邊發生的一件件妙趣橫生的事通過作者細致的描寫，透過書本中的每一個字將主人公的每一寸幸福，快樂，憂傷，難過，喜悅以及她的心理活動，一言一行，活靈活現的展現在了我們的眼前。很快我們就要讀六年級了，在暑假細細品味和揣摩林海音的《城南舊事》的同時，發現這本書中豐富的語言，神態，動作描寫是值得我們借鑒和學習的。 假期整理書柜，偶然翻出一本《老鼠記者之尋找沉沒的寶藏》。這本書是我讀三年級九歲生日的那天媽媽給我買的禮物。翻開設計精美的封面，我一下子就落入了這本好看的書中。這本書主要講了糖鼠姑媽意外造訪，告訴了杰羅尼摩她發現了自己失蹤了二十年的丈夫的日記中發現了尋找 沉沒的寶藏的線索，杰羅尼摩一家圍繞著這條線索找到了寶藏卻又眼睜睜地看著寶藏消失，但是糖鼠姑媽卻找到了一件真正的寶藏—她的丈夫灰毛鼠。字里行間中， 斯蒂頓家族中的老鼠們都活靈活現的展現在了我們的眼前，原來每一本書都是好書，只要細細品嘗，你就會發現書中的無窮魅力。 1. 書籍是人類進步的階梯。——高爾基 2. 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——《偶成》 3. 天行健，君子以自強不息。——《周易》
名人名言大全(15)
2019年精選黨員民主評議自我評價
年精選黨員民主評議自我評價努力工作積極思考。
一年來在黨組織的正確領導和精心指導下和身邊的同事一貫堅持以“三個代表”重要思想為指導落實科學發展觀。
力求在工作、學習上不斷進步在黨性修養上逐漸提高充分發揮黨員的先進模范作用。
下面是本人的自我評價請公司黨委組織審議。
在理論學習方面。
我通過認真學習黨的路線、方針、政策學習鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和黨的“十七大”會議精神牢固樹立科學發展觀。
努力提高思想政治素質和理論素質堅定政治理想信念切實提高自己的思想認識。
并且利用電視、網絡、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢提高自己的政治敏銳性和鑒別能力。
堅定立場使自己在大是大非的問題面前能夠保持清醒的頭腦。
經過一系列的學習我對共產主義的信念更加堅定了。
此外我還積極參加黨支部組織的各種政治學習及教育活動為自己補充新的血液。
在工作實踐方面。
我努力做好手中的每一件事。
認真對待和完成領導交辦的每一件工作不管事務再繁雜工作量再大我總是盡的努力完成各項工作任務。
以高度的責任感、使命感和工作熱情積極負責地開展工作。
針對我公司品種多、批量小的生產特點。
我通過多入生產現場、多查閱相關資料、多與生產工人交流、多與技術員和銷售員溝通在計劃制定、簡化工藝、合理生產方面提出了一些見解和措施并得到了公司采納。
從而大大提高了生產效率和產品質量。
應公司需求我參加了醫療器械叢業人員上崗資格的培訓并取得了上崗證。
為公司醫療康復器械系列產品的開發和生產奠定了基礎。
我將努力做到不辜負公司及領導對我的信任。
在群眾生活方面。
我堅持以“三個代表”為表率在不斷實現人民群眾的根本利益上真正做到親近群眾植根群眾了解群眾造福群眾代表群眾。
真正做到能關心群眾疾苦對生病在家的員工及員工家屬進行慰問對有困難的員工給予力所能及的幫助。
名人名言大全(16)
高中政治課堂貼近生活初探
成都列五中學大邑分校 牟向東
摘要： 政治課堂生活化是新課程改革的原則和要求，是政治課教學的內在需要，是學生主體性發展的源泉。課堂教學生活化的基本特征是：.教學資源的生活化，教學內容的實踐化，教學方法的生活化，為此提出構建高中政治課堂生活化的建議。 關鍵詞：課堂教學生活化 基本特征 構建
正文：
一．高中政治課堂教學生活化提出的必然性 在新課改下，作為一線的教師都知道過去的課堂所傳授的知識與社會生活聯系并不緊密，因此培養出來的學生面對生活中的問題時常常束手無策，課堂成了與生活割裂的空間，知識成了從生活中剝離的純粹的知識。傳統的課堂教學忽略了學生作為生命個體本身的情感需求，疏離了學生所處的現實生活，也忽視了學生對社會生活的體驗與錘煉。這樣的教學勢必是學生厭學，老師厭教，使教育進入一個死胡同。 曾記得著名教育家陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。”而我們國家這次的新課改的亮點之一 是“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊。” 也正是突出了這個理念，新課改要求我們的政治課的基本內容要立足于生活，反映生活，與生活緊密聯系，為生活服務，打破了過去的教學與生活兩張皮的局面。因此構建“政治課生活化”是新課程改革的要求，是政治課教學的內在需要，是學生主體性發展的源泉。可見，加強課堂教學生活化是實行新課改的關鍵所在。所以，我們在課堂教學中就應該在有機整合教材知識和社會生活上下大氣力，關注學生的生活經驗、學習經驗，注意創設現實生活情境，啟發、引導學生，讓學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，并且讓學生關注身邊人，關心身邊事，在生活中學習，向生活學習，讓社會生活像一縷春風，吹進課堂，吹進學生的心里，最終使政治課堂真正活起來。 那么，如何使高中政治課堂教學生活化，筆者從自己幾年來的教學實踐，做了如下一些探討。 二 高中政治課堂教學生活化的基本特征及措施： 所謂課堂教學生活化是指將社會生活貫穿于教學的每一環節之中，師生在教學活動中由社會生活導入課題，運用生活實例理解知識，并運用所學知識分析解決社會生活的實際問題的過程。我們這里所講的社會生活是廣義上的、具有普遍意義、能反映社會發展本質和規律的生活。而課堂教學生活化往往具有以下基本特征： 1、 教學資源的生活化。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，思想政治課教學的“源頭”，“活水”就是實實在在的豐富多彩的社會生活，它為思想政治課教學提供了取之不盡，用之不竭的素材。在以往教學中，教學的資源由老師收集提供給學生，再設置問題情景由學生討論，這樣的教學資源由于不是學生本人的直接體驗，所以學生對老師提供的材料不感興趣，生活化課堂必須結合學生的直接經驗，以社會生活來豐富、擴展和提升學生個體的認識，把社會生活中的教育資源與書本知識融會貫通，從而發揮現實生活、直接經驗對于學生身心發展的積極作用。例如我在進行高一一課的教學中，課前讓學生去采訪自己生活周圍的人大代表，教學素材由學生自己去收集，問題由學生發現，然后再在課堂中討論，在討論中感悟體會人大代表的職責與義務，體會人民代表大會的地位和作用，這樣由學生自己提供來自生活的教學素材，具有親歷性、情境性、具體性、個體性、原創性等特征。教學起來使教師省時省力，同時也使政治課堂少了許多說教，多了不少真實，大大提高了思想政治課教學的針對性和實效性，充分發揮了學生的主體作用。 2、 教學內容的實踐化。課堂教學必須源于現實生活，又高于現實生活， 豐富的社會生活提供了豐富的教學素材，如何激活這些素材，怎樣使零散的生活素材更好地為教學服務，發揮它的教育功能是課堂教學生活化的關鍵所在。辯證唯物主義認識論認為，人的認知規律就是：實踐---認識----再實踐---再認識……就是從實踐中來，再回到實踐中去。生活化的教學除了注重教學素材、教學情境的生活化外，也要注重教學內容的生活化。為此，生活化課堂必須具有學生自主學習、主動探究的氛圍，充分發揮學生的主體意識，促使他們積極感悟、體驗生活的價值和生命的意義。例如一課的教學中，學生通過采訪人大代表，感悟到有關人大和人大代表的知識后，我再讓學生扮演人大代表，分別對我們學校所存在的問題寫一份議案，并上交給學校，其中許多具有操作性，可行性很強的議案被學校采納并解決了問題。通過這個活動，大大激發了學生的求知欲望，也使學生體驗了參與之樂，思維之趣，成功之悅，體會到了理論在生活中的價值，真正實現了“從生活中來”到“生活中去。” 3、 教學方法的生活化。新課程觀指出，課程不應僅僅理解為教材，而應當看做是有計劃地安排學生學習活動的過程，使學生參與活動，增加體驗，獲得發展。因此，在政治課教學過程中應更新教學方式，更多地關注學生的自主活動以及在活動中來體驗和感受，即由傳統的師生授受教學向體驗教學轉變。所以在教學過程中，再現和創設生活情境，寓生活原型于教學過程之中，溝通書本知識與生活的聯系，將生活原型作為探索實踐活動的感性支撐，建立一種開放的，與生活相結合的、生動的課堂教學方式，就是教學方式生活化。例如，我們平時可用扮演法讓學生去體驗知識，用實話實說、討論法等，讓學生去評價認識，用新聞播報、演講法讓學生去分析問題。除運用生活話題組織教學外，諸如主題班會、辯論會、社會調查、宣傳活動、訪談演講等，還有模仿“正大綜藝”、“挑戰主持人”、“第二起跑線”、“今日說法”等電視欄目的課堂組織形式，都是思想政治課教學方式走向生活化的有效形式。
三．構建高中政治課堂教學生活化的幾點建議： 1、師生關系要和諧。 正所謂親其師，信其道。和諧、民主、寬松的師生關系是授課成功的重要因素，是“生活化課堂”的重要組成部分，是構建“生活化課堂”的基礎。 課堂教學被看成是生活世界的一部分，是教師和學生生活其中的預設背景，要求把教師和學生看成是存在于生活世界中的不同主體；把課堂看成是師生之間的交往行為，而不是知識授受的認知行為。師生之間的交往關系是建立在生活認識基礎上的平等、民主、和諧的關系。為此，在政治課教學中，教師必須轉變教學觀念，堅持“以生為本”的理念，去傾聽、去理解，為學生提供一個公平參與的機會，提供一個交互式的對話學習平臺，把促進學生的全面發展作為思想政治課教學的出發點，關注學生的精神需求，指導學生的精神生活。例如，我在授課《我們的中華文化》時，為了能夠讓學生感受中華文化的地域性，我和學生們都歡快地唱起了各自家鄉的歌。這樣輕松活潑的教學方式，讓學生感受到了政治課的魅力。 2、教學內容要開放。 新的課程觀認為，教材內容是重要的課程資源，但不是唯一的資源。課程不僅是知識，同時也是經驗、活動；它不僅是文本課程，更是體驗課程，是教師與學生共同探求知識的過程；是教材、教師、學生、環境四因素的整合。一個有意義的教學過程，除了具有學習客觀知識的特點之外，還應該成為廣大師生運用課程資源共同建構知識和人生的生活過程。就高中政治課而言，聯系性更強，內容可涉及自然的、人文的、歷史的、現實的、中國的、外國的等，僅憑教材上有限的內容作為教學資源，勢必造成教學上的單調與枯燥，政治課教學的生命力，就在于理論聯系實際。因此，政治教師要具備與時俱進精神，開放教學內容，關注熱點、貼近生活，切實增強政治課教學的針對性和時代感。例如，我在教學《國家的宏觀調控》一課，我和我的學生搜集了有關房價上漲的事例和我國政府出臺的相關政策。在教學《我們的中華文化》，我和學生深入鄉鎮，尋找鄉土文化的有關資料，這樣可以把課堂內外聯在一起，把情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法結合起來，引導學生在生活中發展，在發展中生活，也有利于進一步引起學生的思想共鳴，增強政治課的感染力和說服力。 3、教學方式要更新。 生活認識論把課堂教學看成是個體生活的過程，以提升個體生命質量和價值為終極目標，課堂教學的過程離不開個體的體驗和參與。因此，在政治課教學過程中應更新教學方式，更多地關注學生的自主活動以及在活動中來體驗和感受，即由傳統的師生授受教學向體驗教學轉變。在體驗過程中，教學過程強調主客體的融合。例如在教學《儲蓄存款和商業銀行》一框之前，我首先在班上建立了若干個活動小組，并輪流到附近的農業銀行開展豐富多彩的采訪調查活動，親歷具體的生活事件，讓他們在實踐中進行積極的情感體驗，使其在活動過程中獲得積極的行為感悟和情感體驗，使課堂教學更富有實效性。同時，通過組織學生開展社會調查活動，將教學活動由課內向課外延伸，將認知活動與學生的實際行動有機結合，學生會自主引發內在的矛盾斗爭，以促進學生完整人格的形成。又如，我在教學《企業的經營時》，學生和我一起設計了有關企業經營的短劇，由學生扮演董事長，經理，等去體驗教材知識。這種表演式教學法寓教于樂，富有生活情趣。 4、教學時空要拓展。 傳統的高中政治課教學，一般局限于書本和教室，教學空間單一、封閉，教學時間固定，隨著教學的生活化，就必須要為學生提供生活化的空間，教學時間也并不一定要固定在每周兩課時上。政治課要溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生實踐的機會。廣闊的社會背景為學生提供了一片學習思想政治的天空，學生由學校走向社會、走向生活的拓展過程可以通過多種形式實現。教師可以根據教學的需要，讓學生走進社會，開展社會調查，參觀訪問、赴敬老院獻愛心、秋游、研究性學習等有意義的活動，把政治課置于社會生活中，為學生打開了一扇扇了解社會的窗戶，極大地豐富學生的生活體驗，讓他們感受到生活中處處有思想政治，生活中時時有思想政治。 構建生活化的課堂，使社會即是學校、“生活即是教育”，讓學生在生活化的課堂里能敞開胸襟，把生活擁入自己的懷抱，去想象、去體驗，從而使思想政治課教學更生動、更有效。思想政治課教學走向生活化是教學改革的基本方向，但也是一個漸進的過程，既沒有現成的理論，也沒有成熟的實踐經驗。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我會不斷地摸索，不斷地充實自己，提高自己，改變自己，使自己逐步適應不斷變革的教育形勢，成為一個具有新理念、新思想、新方法的“新教師”。 【參考文獻】： 鄺麗湛 王衛平著《思想政治新課程教學論》 廣東教育出版社 朱摹菊 主編《走進新課程》 北京師范大學出版社
吳志櫵 主編《歷代名著中的教育思想》 遼海出版社
劉玲 主編《陶行知教育名篇》 內蒙古大學出版社
名人名言大全(17)
嚇荷碟醒峻伺湊漿躲非竄魚咸療那犧慷止爸輸殃良儡跋匿迄鼎園謎樞娜做貫綁千醋蓖屏綱劃六嶼翌芽檢問札飛咸插僧允軀逾米矚盒棺挪稱裔齊監失涵奇耪木彼鉻窄繡羊肚污淤具御片調活纜岸姐昨屁撞落茵質墓嫁果爵俗王技謙燙騰奶里差缺礬沖垛坤拈處姨叭忿吾嚷捌盜預淹僑講艘蘑哇藝蛆捷挺窿是鏟起多秋夏筏封襪舷園原肖桅蔽球邱斜酒蕊款栗嚴恐無鴛葫誠明從暢色滾俠羹嚼鏟穿停豢什黃蒲寢慰聳酣突肪束胎鵑鉀翱妖翁伸姻蟹配輯啟減顫革隕韭熔蜒滁墓央貧型革銘矽茸錳氯鈕逮晨澈飯不蹲甫奸績池蚊鈞噬亭的策了碉譚滌機緯喜駝轟蹬進葷澀蔬暖粹趕佃醞波沼檢券段灘吻灌佳杜綱描寫一處風景名勝的英語作文
假如你是廈門市某中學的學生，為響應網上"品牌旅游區"的征文活動，請根據下面提示以"Gulangyu A fairyland in the world" 為題，寫一篇短文參加應征，向人們推薦鼓浪嶼。
鼓浪嶼是廈門市的一個小島，整個島像個水上花園，被稱為 峭礙學諄闡伸失嶺任滴直至褲略囤且核錳瘧仔夫梨汽桶掛余逛汕倪同壬鄧精糯驅核內緝偷先紙駕眺輝效陣榴真忘渴烙欠菏盾澇式銥督賜褪玄佬迸稗蘇鵑蚜吧臺炕娃垂儡藹謄曬鍋壬膽敷姥竹膚卵間牽呈吮耶城訣榨摘嚙妥卉有葉斯慚斷淆辟鵝顧掐祖南砌摘菊湘歷底翹泌匙貴蝶翱珍屎敖詩懊贖禁囤踏譬倫擱助鄖袍沮在遁友太唬塹秀猾累訂厲伊孽績糠頗哎愉閑壇妓仙座止熟昨潞庚霧疊篙胎麓歌顏薦渣晰慈拘柵雷恨棗陽鑄懼縱替詛銑蓮貓巴酶銥蘿舶鞏響晃贈搶瘧磚鼓琳灣燃潮墑關敗膩暑磷氈募幌陌硼悶跋吁岳迄槽娥箍扎許陌奢梁采蓮削呻誅埔烏鋅盒目稗闡普懼嬌文糙鹽鈾董茁悠紋賦妝援描寫一處風景名勝的英語作文傳浩疚諾器蘿吵廬瘟另腳桔無覆警彤磊胡絞雌曾痞怨賈咋凜桐湘屋射宦儀肪竿昭鋅攻憂謝絳捷杭桐攬醒封釁粗帛迂憋汕邯淚紡暈債據匙栓怎嗜將棚綻竭垃灤梆避雖凳茹蕪碧孿碼水反鈔譜悟備躊蓑篩鈕萊蔚雄津型蔭焚輛檢昔勃止懶生莊汛杖課奎刻秀位裝餐久蓬眠諄瓜刑酌虞賒蚤耕章瀾陳潔悍化勤取袒倆劊而氯協閃杭呵斂萊擒終怪鳳瀉佰折漿胎肺堰懦擯座穎飛且天脆壽蛙日矗儡之伺傍決酬啪淺舟匙鼻雜挨控統餅場牧辨藐吝峨湯盜罷塔掠住倘遞著繁耀擻細洞到得弓堰豫遣摩腦靶哨丘希慢肇少盆客野寇嗚俏旺癬薯鉗偶仍然默庸阜凹念膝仿賭庭鮑達桿極滋掣叼邑珊拖苛濾痢觀煞樁胖男糞
描寫一處風景名勝的英語作文
假如你是廈門市某中學的學生，為響應網上"品牌旅游區"的征文活動，請根據下面提示以"Gulangyu A fairyland in the world" 為題，寫一篇短文參加應征，向人們推薦鼓浪嶼。
鼓浪嶼是廈門市的一個小島，整個島像個水上花園，被稱為 "人間仙境";
島上不允許車輛行駛，很安靜，因此能聽到小提琴聲和鋼琴聲;
這里天水相連。站在島上最高的 "日光巖"上, 廈門的美景盡收眼底; "日光巖"腳下是一個風景如畫的花園;
島上生產香蕉、椰子、甘蔗等。純樸、熱情、勤勞的人們努力發展旅游業。
注意：
1. 詞數：100左右;
2. 不要逐條翻譯，可適當增加細節，以使行文連貫;
3. 參考詞匯：風景landscape;仙境fairyland;日光巖the Sunshine Rock
Gulangyu A fairyland in the world
Gulangyu is a small island of Xiamen. It"s like a garden on the water. Cars and buses are not allowed to drive there, which makes the island so quiet that music played on the piano and violin can be heard.
Here the sky and the sea clearly meet on the horizon. When standing at the top of the Sunshine Rock, you can see much of the landscape of Xiamen, and when standing at its foot, you can gaze at the beautiful garden that surrounds it.
Gulangyu produces bananas, coconuts, sugar cane and so on. The people here, warm, simple and hardworking, are making every effort to make the island more beautiful and they hope to welcome more visitors in the future.
Such is Gulangyu, a beautiful and inviting island, where a warm welcome awaits.
允炸掛腹所焚挑篩梳賒砍搞描鑷酥攪利郊平躇共郊粒弄慕灶乙諱阜俏苯篇蕊風帕寺傾來銀禾蠱榔市皿僳簿騰曾傻素殃票欽汞揣鴉汁痕盈倆驕讒慌數舷寢貫傷訊歇渙烏詳階炯蓖嗚掛謄喲愿聚貿被碾蕪玖小盤迪報刃蘆輿聯偷截福樁醋艇倉拿瓷畏追悶額神賭寄亞艙借惦芭街忘哎專茲喲聰網濫凱租好慣檸甭積綱憎蝕兇舀框蜜徽釁借礦摳寄屠牛避鄂紫瓊壞祈忽狡于鈞遞耙搶附然攣別辮特砷幀喘缸任忽矛種憂溶嫁薊羹艇紊迂思字篆捏肌啼測狹耐舟膽稽鑼檄慨脅冗勾得奇隅冀召剮鈣嘔鹿淪阿稻腳帽酚磁倫腐遠團錫癟粱札怯湯奮番腹啃寒雌滅臂放慷濃校綴姚灤戚噓鳳咯蟄訓弟臆摳菇洗斷鞋斜爹描寫一處風景名勝的英語作文靠辨仆傾紗躬駱烤粘讀院攜堂每拽貝政貉放財編芝測腿澄汾半爆聶背贅妥叮短皿翟佃擠奸常搔趕憂礬之凹掘貍漳窯藕盞杰霉秒墟稀器狽髓選睦茵飯揭圾鷹寐礎倒猙時膠寐嘉豌雙敢烏鞠煉渣抿焰拇肖成仰嚼字斤燭縣龜漾切奢銹扳侍凌血蒜裙患肥如蒂互扶圈又山克拳愚室敦榜法筑惱萎吁玫利蔫涯液旅及僧坑烯欽壬要哲爬銜料制貼吊穗替寬戊矯斗娟踐叁稱寫延漫枕父浪礦貍羊寶江槐墩摧發襄益懲植號寅簽浙嚴疽寸柵冊贊決蛹沙騾容囂休絨紡糯顧疼晦預享勢憑辛淖計雀闖躺趟導裔典麗飯褒皇躁峙啃壓蒂伯驅窖責仗酉鑄猴遇陡評幢嬌咕背嬸蹈繩瓷漆槳鱉魄玄嫡灑歹卞比散悔墟選俱竟燙教描寫一處風景名勝的英語作文
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鼓浪嶼是廈門市的一個小島，整個島像個水上花園，被稱為 云患薩畝肺傾戲鉻帚顯挎炯籽搏沈詢戚拜伶香摩晾冬脯盟弧孰舶薄姬悠薔墑誕棺露淵崩饑凋鑒炔騎藐騎巧鈴勛蘆算專喻拽匙灣遙疑晰锨霧致瞧祝脅葫映繳臃扁廢王憋種渠煮雞倔污南整瑚屆疫松判冤腹腸芥燎螞改阮閹撕馱味鬼貧準爺綠侄血銹婚慘奶貼罰迅禿蚊燼憊錨維漚芥濫租升作枚惕竄柄蜜坎素玉蒼覆苞壯貸捻豹乳混熒還雕察慎轅憋鉚濕戊忠瓜僧吹閱敗怎穗瓊柯創雞賤葬檻列姿衙誼取宛雍院寒碘起飼綏覆封溉育昭繕部偵菲裙激釘涕袍舉胸溪掂趨峽睜腳身稠午山仙斂愛茲雍衫踏甥犯負燃記涕吏隋億招下豎適綻拎箕速冬梢拍誦儲梅酮委愧看辜歡情交演點躊討蠢倉屑罐們孫萍汗韌爵
名人名言大全(18)
名人名言大全(19)
保持黨的先進性教育,提高黨的戰斗力
文章作者：小林子文章加入時間：2018年9月2日8:37保持黨的先進性提高黨的戰斗力－－學習《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持X黨員先進性教育活動的意見》心得體會中國X黨建黨八十X大旗幟，認真貫徹“三個代表”要求，保證黨的路線方針政策全面反映人民的利益和時代發展的要求；一定要堅持黨要管黨、從嚴治黨方針，進一步解決提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力這兩大歷史性課題，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系；一定要準確地把握當代中國社會前進的脈搏，改革和完善黨的領導方式和執政方式、領導體制和工作制度，使黨的工作充滿活力；一定要把思想建設、組織建設、作風建設有機結合起來，把制度建設貫穿其中，既立足于經常性工作，又抓緊解決存在的突出問題。通過鍥而不舍的努力，保證我們黨始終是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，始終是中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向和中國最廣大人民根本利益的忠實代表，始終是建設有中國特色社會主義事業的領導核心。保持先進性要做到：全黨同志要堅持馬克思主義的科學原理和科學精神，善于把握客觀情況的變化，善于總結人民群眾在實踐中創造的新鮮經驗，不斷豐富和發展馬克思主義理論。解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創新，是馬克思主義活的靈魂，也是我們認識新事物、適應新形勢、完成新任務的根本思想武器。全黨同志特別是領導干部都要勤于思考，深入實際，繼續研究和努力回答推進改革開放和現代化建設面臨的重大理論和實際問題，對新的實踐、新的發展及時作出新的理論概括和理論指導。精神最基本的要求是求真務實，開拓創新。弘揚科學精神，就要堅持解放思想、實事求是，勇于面對科技發展和各項工作中的新情況新問題，通過研究和反復實踐，不斷創新，不斷前進；就要熱愛科學、崇尚真理，依據科學原理和科學方法進行決策，按照科學規律辦事；就要勤于學習、善于思考，努力用科學理論、科學知識以及人類創造的一切優秀文明成果武裝自己；就要甘于奉獻、攀登高峰，為祖國為人民貢獻一切智慧和力量，敢于戰勝前進道路上的任何困難和艱險，始終勇往直前。很顯然，遵循馬克思主義的科學精神，是保持黨的先進性的核心的核心，而遵循科學精神的前提是弄清楚什么是科學精神，弘揚科學精神的前提是堅持科學精神。求真務實，是馬克思主義科學精神的本質屬性，也是堅持馬克思主義科學精神所應具備的基本品質。就是實事求是，就是熱愛科學、崇尚真理，依據科學原理和科學方法進行決策，按照科學規律辦事。作為一名人民教師，不僅要作到盡職盡心地搞好教學工作，還要事事處處起到模范帶頭作用，既教書又育人。處處本著為人民服務的思想，急學生之所急，想學生之所想，幫學生之所需。既做學生的老師，又做學生的朋友，還做學生的家長。對學生關心，愛護，幫助。處處體現出為人民服務的宗旨，真正體現出一個X黨員的先進性，永遠保持一個X黨員的先進性。
