現代名人名言句子7篇
現代名人名言句子(1)
現代名人名言句子(2)
世界著名心理學家名言大全
世界著名心理學家名言
1.一位著名的心理學家說：父母讓孩子把所有的感情--積極的和消極的--都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
2.法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
3.美國心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
4.一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾--散勃格
5.贊揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。
6.人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
7.心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
8.人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子-他是最棒的!
9.不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
10.父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
11.人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
12.如果有健康的心態，一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福;可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人，卻只能痛苦地茍延殘喘。
13.經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
14.孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人.。孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
15.良言一句三冬暖;惡語傷人六月寒。大人的話能造就人，也能毀掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打罵孩子.
16.遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他;如果您想培養一個很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
17.愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
18.西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子后才真正知道什么是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
19.人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
20.把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
心理學家名言
1、好的木材并不在順境中生長;風越強，樹越壯。——馬里歐特
2、當一個人完全受限制于理想自我并由它的指引時，他們就總會以“應該是什么”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
3、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
4、人類心靈深處，有許多沉睡的力量;喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
5、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
6、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
7、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
現代名人名言句子(3)
附件1：第十一屆江西省少兒藝術節文藝節目類
一等獎
1.《我們的節日》
詞曲作者：周琳、劉渝 編導老師：周薇薇
輔導老師：鐘文萍、莊金鳳、鄭佳欣
表演者：李怡靜、劉雅雯、吳妮霖、劉亞欣、鄧藝佳、李思晴、危薇可兒、李馨宜、謝蘊昕、葉檀熠、李賀霖、胡清揚、歐陽心蕾、李小小、宋佳奕、陳若涵、文李婉琴、楊雅熙、李瑾昱、鄒宸可、汪安琪、鐘子寓、陳嘉蓉、吳嘉懿、湯欣璐、付鈺、龍梓琪、廉媛媛、姚欣妮、徐子友、彭思韓、施宸鈺、周景儀、李思嫻、彭若馨、胡紫涵、吳梁涵亦、周虹宇、肖佳儀、李欣桐、朱若琳、黃芊雅、廖蘭茜、鐘宛如、張子蜜、彭賈琳、方瑜、方瓊、吳欣琦、張雯珺、龍家慧、李憶垚、張昕玥、劉兮嬋、劉兮媛、張涵芊子、王梓涵、楊思婷、彭姝藝、肖雨賢、鐘香依朵、彭思嘉、劉楊思雨、黃璟雯
演出單位：萍鄉市小薔薇藝術學校 選送單位：萍鄉市群眾藝術館
2.幼兒舞蹈《一起變藍》
編導：潘黎 劉玉林 王曉蘭
指導老師：潘黎?肖鈺 祝曉霞
表演者：張瑞新、劉子璇、王怡茹、黃姍姍、顧婷軒、習瀟然、邱周佳言、黃議瑤、米依謹萱、李梓菡、劉羽雙、鄧蕊晨、吳宸垚、陳睿瞳、萬澤嵐、張慧穎、劉芷歌
演出單位：新余市中心幼兒園
選送單位：新余市文化館
3.少兒舞蹈 《我們的家園》
編導：鄭娜 喻梅 鄒璐
指導老師：鄭娜?彭麗 汪紫婷
表演者：宋晨鈺、鄒雨曉、陳皓玥、趙梓茜、宋懿珺、王譯樂、劉祎璇、張睿希、邱玎玎、胡一依、蔡垠菡、廖紫涵
演出單位：新余市五一路小學 選送單位：新余市文化館
4.群舞《中國夢》???
編導：楊貞?周艷萍?夏侯新昱
指導老師：朱建平?歐陽小榮 黃瑛
表演者：謝詩睿、鐘漪蔚、何雨晴、李書一、曹墨嗇、黃昱晨、吳奇睿、潘怡甜、黃蘇琪、宋玉淇
演出單位：新余市分宜一小
選送單位：新余市文化館
5.《長征路、新起點》
作詞：秦建國
作曲：吳拓宇
編導老師：李浪清、吳淑華、王衛保、胡繽月
輔導老師：李娟、鄭小娟、吳艷萍、陳慧
表演者：付青澤等
演出單位：鷹潭廣播電視臺藝術培訓中心、鷹潭市第二幼兒園、鷹潭市第六小學
選送單位：鷹潭市群眾藝術館
6.少兒歌舞短劇《表情大戰》
編劇：徐月萍、玨甫 作曲：丁克、蘇謝敏、許琦
導演：徐月萍 編舞：肖婷婷、王蕾
語言輔導：吳冬華 舞美設計：艾 非
道具設計：皮文利 服裝設計：呂麗紅
LED設計：鄭駿超 化妝設計：官子勤
語言類表演名單：
韓子墨、夏婧靚、王力鴻、李昕凌、吳強強、陳子楓、王怡諾、楊雨馨、周栩瑩、韓洪洋、郟欣諾、何佩穎
舞蹈演員名單：鄭傲文、楊奕萱、楊蕊嘉、周歆藝、徐義希、毛優諾、陳琦、徐梓芯、卓涵珺、鄭茗菲、鄭悠然、王紫霓、許紫漩、洪菲悅、羅欣怡、李欣雨、吳雨琪、郟卓雅、祝靖怡、陳子鑫、夏靜雯、范璐嘉、陳依曼、饒佩妮
表演單位：玉山縣金話筒藝術培訓學校、玉山縣跳舞女孩藝術學校
上饒市群眾藝術館、玉山縣文化館
選送單位：上饒市文化廣電新聞出版局、上饒市群眾藝術館、玉山縣文化館
7.《水墨書韻》
編導老師：黃慧琳
輔導老師：陳菲菲、陳園輝
表演者：黃楚君、王芷雋、徐優璇、鐘欣辰、袁小雅、吳靜兒、陳伊依、張可欣、何嘉悅、藍娜昕、陳語瞳、鄒浩冉、徐藝恒、余貞慧、賴敏君、謝欣凌、鐘薇尹、賴越、孔泉、溫玉林、李政其、李笑陽、丁俊元、梁其軒、丁浩軒、胡義鍇、李亞峰、李思藝、李雨希、李垚、羅明杰、曾宇、胡絲涵、歐陽語涵、吳彤彤、劉柯妤、萬昕瑤、劉明璇、楊慧嫻、張懷文
演出單位：贛州市厚德外國語學校
選送單位：贛州市群眾藝術館
8.瓷樂歌舞《瓷都情·中國夢》
作詞：江妙民、孫文彬
作曲：葉萍、鄒萱萱
音樂制作：彭建群、占亞東
編舞：胡偉華、王曉童、饒文婷
舞蹈輔導：馮雷、王晨鈺
聲樂指導：王群 、劉鈺
演員：江雅婷、周美含、陳韋惠、李佳璇、劉美玲、石方婷、凌智奕、余可辛、吳梓萌、馮語彤、朱藝曼、李嘉奕、羅新月、景文曦、胡家軒、姚楚盈、馮紫瑜、徐煥雅、葛佳欣、徐若軒、張依晨、傅芳妍、王章依、張思琪、江柳儀、張欣媛、俞卉
演出單位：景德鎮市東方舞蹈學校
選送單位：景德鎮市文化廣播電影電視新聞出版局、景德鎮市群眾藝術館
9.群舞《大山支教》
編導老師：袁莎莎、簡宇、易歡
指導老師：孫跟成、周玉梅、田豐
表演者：馮雨軒、周子璇、易心月、彭子怡、胡珍妮、鄧超妍、易嘉奕、彭玉梅、胡悅穎、易思琪、龍素馨、駱佳林、駱嘉金、易梓楓
演出單位：宜春市袁州學校
選送單位：宜春市群眾藝術館、袁州區文化廣播電影電視新聞出版局、袁州區文化館
10.合唱《盧溝謠》
編導：陳璐、王麗芳、閔思龍 指導老師：何??丹??黃??恬????胡??琴
演????員：李乘朗、廖珮琪、謝豐羽、徐亞萱、李坤澤、高唯佳、魏若飛、楊與萌、譚之衡、孫子俊、周子琦、伍銘越、熊辰雨、梁佳儀、羅方伊一、唐 貝、吳唏言、孫康儀、王詩琪、徐涵林?、李思璇、吳雨昕、陳琪煦、吳尚樾、熊云欣、尹卓寧、李粵萌、翟翊辰、李俊鳳、孔慶揚、熊翊文、徐欣然、辛沛陽、熊一楠、周鈺博、張嘉愉、何雨萱、邵啟航、饒雨麥、周??怡、張雅涵、彭嘉雯、黃君怡、馮思墨、涂??岳、喻笑冰、付同悅、萬新穎、胡鈺浣、周曉彤、王韻軻???、張育昊、張恩熙、施如雪、李鈺姍、陶欣辰、周鑫愛、周夢琪
演出單位：南昌師范附屬小學
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局、南昌市群眾藝術館、東湖區文化館?
?11.舞蹈《南昌瓦罐湯》
詞曲作者：崔?博、魏戎 編導：梅小艷、吳晶
指導老師：涂珺、左?俐 演員：徐梓勛、帥浩文、趙安琪、嚴儷瑄
演出單位：南昌市羊子巷小學
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局、南昌市群眾藝術館、西湖區文化館
12.舞蹈《細妹子鬧茶》
詞曲作者：王欣欣
編導：余芳、鄧琳、應靜媛、盧雅莉
指導老師：余??芳、鄧??琳、應靜媛、盧雅莉
演員：趙樂樂、曾梓蕾、萬家好、劉子瑄、張瀚文、劉一諾、王湘婷、邱麟喬、宋佳薇、李??優、劉星彤、劉可欣、文欽怡、游昕儀、饒子怡、梅雅雯、龔??妍、劉??鈺、李銘菲、鄔??芮、謝雙瑞、周媛翎、李昕曄、丁悅涵、戚萌萌
演出單位：南昌市少年宮
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局、南昌市群眾藝術館、東湖區文化館
13.情景劇《歌唱二小放牛郎》
編導：崔安姬
指導老師：夏梓毓、胡慧婷、李勤、梅鮮霞
演員名單：周文濤、鄧子珩、王菲瑩、黃彥萱、管靜怡、吳婧儀、袁???燁、梁明添
演出單位：潯陽區東風小學
選送單位：九江市文化廣電新聞出版局、九江市文化館
14.表演唱《客家細妹采茶歌》
編導：羅曉輝、潘娜、張鵬
指導老師：王宜、劉琳、曹霞
演員名單：陳孜凌、徐芷暄、鐘婧雯、劉敏淇、歐陽鈺、吳怡倩、鄒欣甜、羅雅晶、胡銘暄、周亦江、王靖雯、陳琪玉、韓佳西、肖思彤、萬錦玲、鐘語昕、王 端。
演出單位：吉州區文化館
選送單位：吉安市群眾藝術館
15.組合唱《我的心情會跳舞》
詞曲作者：章萬卷、馬奕丞、李銳華
編導：涂曉玲、雷佳
指導老師：涂曉玲、萬婷婷
演員名單：饒睿超、陳雨彤、朱?芊、?朱?菁、李怡蘅、陳思詩、萬??奕、姜心如、姜心意、洪嘉怡、高亞婷、吁夢涵
演出單位：撫州市群眾藝術館
選送單位：撫州市文化廣電新聞出版局、撫州市群眾藝術館
二等獎
1.說唱表演《習爺爺來了好客氣》
詞曲作者：王紹德 王詩晨
編 導：梁萍茹 蔡芳 張衛文
指導老師：羅曉輝 韋丹 廖建芳
演 員：劉鵬輝 胡茜 張欣妍 鐘心悅 宋天愛 王心凌
謝欣儀 王梓如 郭子騫 王妍蝶 項詩怡 肖奕
王婷妤 王慶蕊 周雅含 楊雨霏 肖安雅
演出單位：吉安市春蕾舞蹈學校
選送單位：吉安市群眾藝術館
2.民俗舞蹈《我是獅燈小傳人》
指導老師：石琳?史珂 湯建明
演 員：江欣茉 王雪雅 肖嘉琳 黃澤 張佳美 王子琨
劉禹郗 李宇山 鄒晴 尹雨欣 黃思語 彭晨雪
肖君涵 陳汝涵 劉祥 劉向嶸 湯道雄 朱彥妮
劉子宸 劉文悅 夏詩語 劉奕奇 賀永城 王暢伊
選送單位：井岡山市文化館
3.舞蹈《儺鄉娃》
編導老師：雷佳
作 曲：曾更生 劉水霖
演 員：高亞婷 李怡蘅 姜心如 姜心意 洪嘉怡 鄒睿童 姜妍閔星蕓 曾怡童 王藜菲 萬奕 周嚴 李婉瑩 何章涵
吁夢晗 陳思詩 周佳怡
演出單位：撫州市群藝館雨淼藝術培訓中心
選送單位：撫州市文化廣電新聞出版局、撫州市群眾藝術館
4.童聲小組唱《放心歌》
詞曲作者：黃啟達 黃閔 吳復如 吳燕敏
編導老師：涂曉玲 楊云 萬愛萍
演 員：李芝雯 劉雨靜 袁子融
演出單位：臨川區第一文化館 選送單位：臨川區第一文化館
5.群舞《唱支山歌給黨聽》
編導老師：彭麗娟
指導老師：呂余峰 余文 董珈吟 朱文婷??
演 員：李心怡 李嘉琪 吳倩文 周力 查紫萱 李成風
彭慧敏 段莉 邵瑩瑩 周海紅 劉思慧 熊園園
袁敏 李楠 胡佑瑩 洪水燕 劉旺生 梁深林
劉鑫 鄧楊升 蔡林 余時彪 虞 官 歐陽熔亮????
演出單位：九江市特殊教育學校
選送單位：九江市文化廣電新聞出版局、九江市文化館
6.鋼琴獨奏《柴可夫斯基b小調第一鋼琴協奏曲》
指導老師：李思思
演 員：周士深
選送單位：九江市文化廣電新聞出版局、九江市文化館
7.舞蹈《紙飛機》
編導老師：鄧雅麗、胡毓
指導老師：閔一璠、杜雅婷、朱詩雅、梁小苞
演 員；彭靖瑤、鄧雅心、黃馨樂、旺陶新晴等
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局
南昌市群眾藝術館、青山湖區文化館
8.舞蹈《歡慶鼓舞》
舞曲改編：萬萍
編導老師：萬萍
指導老師：萬萍
演 員；吳璨芳 吳優 方佳怡 楊婧 胡曉薇 吳晶
舒雨欣 樊靜如 程可欣 羅雨婷 張子湘 徐婧 王宇希 鄧騰寅 何妍涵 陶欣 胡瀅 李淑媛 李思辰 吳若宇 黃娜 馬燦 艾寧琪 焦子嫻 吳秋瑤 吳稼樂 連嘉樂 吳紫瑤 趙天添 姜佶巧 李梓朦? 徐思瑾
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局
南昌市群眾藝術館、進賢縣文化館
?
9.原創舞蹈《鄉儺戲笑》
編導老師：王亞瑩
輔導老師：鄧圣林
表演者：李可心 黃琦 宋思昀 駱瑩瑩 黃瑞 劉冰玉 廖佳馨
鐘聲震 鐘聲威 王詩瑜 陳思涵 張域婕 閔佳欣
胡文瑾 黃婧怡 范詩琪 張雅婷 劉朵朵 臧唯一 余果
演出單位：舞之韻藝術學校 選送單位：萍鄉市群眾藝術館
10.《伎樂天》
作曲：程池
編導老師：趙文婷
輔導老師：彭宇航
表演者：朱佳怡 劉添樂 羅曼 魏瑾璇 周穎睿 彭禹珊 王孜昕
胡鈺嘉 胡玉欣 胡玉瑩 劉婉琴 胡鈺 劉亞妮 彭慶雪
陳燦曦 劉頎佳 譚丁暢 李淑蕾 黎佳欣
演出單位：小太陽教育發展集團卓越小學
選送單位：萍鄉市群眾藝術館
11.男生獨唱《父親是一本書》
演唱：雷睿揚
作詞：李心宸 李雅茗??作曲：章林平
指導老師：鄒璐 鄭娜 祝曉霞
演出單位：新余市五一路小學
選送單位：新余市文化館
12.手風琴二重奏《山楂樹》
指導老師：胡文科 汪紫婷 錢胡艷
演奏：漆澤文 廖凱陽
選送單位：新余市文化館
13.舞蹈《斑鳩聲聲》
編導：孫珊 游翠婷
指導老師：蘭君 潘悅
作曲：吳東南 蘭君
視頻編導：劉翔 龔宏亮 曾蓉
演出單位：鷹潭市七色花舞蹈藝術學校
選送單位：鷹潭市群眾藝術館
14.器樂《渭水情》
指導老師：章小靜
表演者：桂雅欣 朱逸文 陳蕭然
選送單位：鷹潭市群眾藝術館
15.器樂合奏《中國夢 紅星頌》 編 導：王玨 江荔思 指導老師：王志華 許曉靜
演 員：平安 章函瑞 沈晨姝 楊景策等 表演單位：景德鎮市昌江區第十一小學 選送單位：景德鎮市群眾藝術館
16.舞蹈《小騎士》 編 舞：徐文亮 指導老師：吳燕萍 表演者：蔡羽姍 祝瑤瑤 李欣怡 付婷 鄒涵儀 洪宇瑤 胡玉欣
余星宇 謝雨心 章子晨 江嘉君 江柏慧 鄒向欣 汪紫霄
嚴文婧 孫鈺婷 李悅妍 熊詩雨 徐娜 張睿琪 吳薛菲 吳珂欣 舒若萱
表演單位：景德鎮市珠山區舞語倫比藝術培訓中心
選送單位：景德鎮市群眾藝術館
?17.校園劇《悟》
編 劇：吳曉云
導 演：吳曉云 吳彬 周盛富
指導老師：孫衛華 吳丹 龍芬 陳劍
表演者：謝玉玨 柳悅 陳博陽 袁佳文 馬啟帆 劉麗婕 謝益
演出單位：宜春市群眾藝術館 宜春市第三中學
選送單位：宜春市群眾藝術館
18.合唱《庫斯克郵車》
指導老師：傅泓涵 劉聰 胡長江 周紅斌
表演者：羅紫悅 胡浩雷 楊紫怡等
演出單位：高安市七小
選送單位：宜春市群眾藝術館 高安市文化館
19.舞蹈《追王樂》
編劇：胡曉麗 羅瑞娟 孟金菁
指導老師：羅瑞娟 孟金菁 胡霞 汪敏
表演者：朱妍娜 羅芷芊 齊霞菲 張欣 查嘉莉 王丹青 張亦潔
程煒婷 顧康瑩 胡曉婷 嚴巖 徐依蕊 汪雨馨 臧怡靜
王方圓 江妮 程雅麗 祝杭 方露 汪娟妤
演出單位：婺源縣五舞舞蹈培訓機構
選送單位：上饒市文化廣電新聞出版局
上饒市群眾藝術館 婺源縣文化館
20.童話劇《夢想》
編導：胡強 饒芳清
輔導老師：饒芳清 姜婷 方芳
表演者：鄧婧昕 王展顏 程小菲 許博韜 柯祁臨 張藝曦 呂佳宸
項雨晨 鄒一茜 余曦 鄭思彤 鄭岳琪 嚴詩曼 余欣蓉
陳夢涵 黃天欣 潘懿瑄 潘景懿 蘇佳樂 楊婧妍 劉雯彬
王碧瑤
演出單位：廣豐區實驗小學
選送單位：上饒市文化廣電新聞出版局 上饒市群眾藝術館
廣豐區文化館
21.舞蹈《乘著知識的翅膀》
編導老師：譚琳 張薇
演 員：包涵 朱彥蓉等
演出單位：大余縣小天鵝舞蹈培訓中心
選送單位：贛州市群眾藝術館
22.舞蹈《永不忘記的記憶》
編導老師：黃小玲
指導老師：黃小玲 黃芳
演 員：江心怡 付可昕 劉金琪 王哲怡等24人
演出單位：信豐縣鐵石口中學
選送單位：贛州市群眾藝術館
三等獎
1.少兒歌曲《祖國媽媽我愛你》
詞曲作者：葉秀軍
編導老師：付秋紅 潘蘭 潘婷
指導老師：潘虹 陳琦 孫海華
演 員：馬可欣 吳筱涵 王洛林 鐘婧萱 葉錫 蘇雨欣 高蝗蕊黃一諾 張馨文 徐子萱 王南冰 李彩菲 肖煜騰
肖晨玥 溫爾雅 張素怡 古佳睿 常嵐馨 鐘佩佩
曾美琳 黃梓欣
選送單位：永豐縣文化館
永豐縣保育院
2．舞蹈《春鑼丫丫》
詞曲作者：劉維 魏智糧
編導老師：劉路 劉麗珍 唐戟平
指導老師：劉婷 羅青玲
演 員：劉汨芊 汪婧 張璟瑤 劉依旋 劉欣悅 肖睿玉
楊秦可 歐陽佩 李貝 陳磊 王雨菲 張子怡 袁均梁
肖梓妍 萬梓殷 歐陽辰 周燦 劉粲 劉菲 喻歆瑤
謝恩霖 聶雨欣 吳婧晗 王雨晨 彭欣 王詩語
李晗雅 潘向 朱瑋端 鄧智美 伍凡昕 彭梓涵
袁均梁 喻歆瑤
選送單位：安福縣文化廣播電視新聞出版局
3.器樂表演二胡與小提琴《井岡情思》
詞曲作者：夏立生
編導老師：曹霞 潘娜 周瀅瀅
指導老師：劉琳 姚桂花
演 員：陳萱 胡健 鞠儀萱
選送單位：吉安市吉州區文化館
4.舞 蹈《飛機場的偶遇》
指導老師：饒威 章翠
演 員：陳若添 陳子杰 曾博熙 王心怡 黃天祎 馮智倫
劉靜怡 王安妮 全欣瑤 張 妍 周祺 龍寒蕾
黃易 王凡喆
演出單位：撫州饒威體育舞蹈學校
選送單位：撫州市文化廣電新聞出版局、撫州市群眾藝術館
5.歌舞劇《童真童趣》
指導老師：陳淑華
音樂改編：何偉
編導老師：何偉
領 唱：鄧穎希
伴 唱：何昕彤 黃一可 孫萁藝 等
器 樂：敖稚懿 鄒百一 堯文灝
演出單位：南城縣文化館
選送單位：南城縣文化館
6.器樂重奏《克羅地亞狂想曲》
指導老師：饒雅君、王輝???
演 員：艾夢欣、謝崇昱??????????????
演出單位：撫州市群藝館
選送單位：撫州市文化廣電新聞出版局 撫州市群眾藝術館
7.鋼琴獨奏《賣雜貨》
指導老師：蔡茂春
演 員：周禹涵
演出單位：瑞昌綠草地文化藝術學校
選送單位：九江市文化廣電新聞出版局、九江市文化館
瑞昌市文化館
8.笛子獨奏《綠洲》
指導老師：吳笛
演 員；李好
選送單位：九江市文化廣電新聞出版局、九江市文化館
9.獨舞《綠色精靈》
指導老師：趙叔珍
演 員；何璟璠
演出單位：瑞昌市中山舞蹈培訓中心
選送單位：九江市文化廣電新聞出版局、九江市文化館 瑞昌市文化館
10.舞蹈《藍夢之歌》
詞曲作者：徐晨輝 萬夕昆
編導老師：萬夕昆 周敏
指導老師：周敏 胡詩悅
演 員：劉瀟怡 洪瑜蔚 胡宇浩 李靜玟 熊蔚青 樊子周
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局
南昌市群眾藝術館、青云譜區文化館
11.竹笛聯奏《童心向黨》
詞曲作者：葉東
編導老師：鄧露莎 李麗麗
指導老師：吳燕 丁琳
演 員：劉奕明 劉景澤 紀顏妍 習靜 彭若青 胡依諾等
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局
南昌市群眾藝術館 南昌縣文化館
12.舞蹈《綻放》
編導老師：王琳 蔡衛星
指導老師：王琳 王夢思 蔡衛星
演 員：周雯雯 劉怡晗 王藝霏 周婷鈺 楊可人 楊雨璇
黃一朵 徐歆潔 劉芬雅 劉智慧 余可馨 熊可晴
魏 琪 劉芳預 劉思羽 簡佳佳 熊芷安 黃潔
梅芳 黃智慧 杜佳蔚 周婧怡 王琪 雷涵楠 張雨婷 王語馨 喻文慧 劉可昕
選送單位：南昌市文化廣電新聞出版局
南昌市群眾藝術館 安義縣文化館
13.鋼管舞《天亮了》
編導老師：蔣春梅、朱軍
表演者：黎依玲 劉思涵 陳嘉懿 葉柳青 柳佳雪 房奕 楊雨欣
陳憶珊 蘇妍 歐陽果
演出單位：上栗縣美國星舞蹈學校
選送單位：萍鄉市群眾藝術館
14.原創舞蹈《瞧.那一群小妞》
輔導老師：官戴麗莎、劉雨鑫
表演者：黃紫瑩 袁嘉睿 文思宇 靳子妍 李龍君 鄧思玉 李婧影
晉? 瑾 何姍姍 彭林逾靜 陳佩榮 李熠媛 劉晨雅
鄔韻怡 何佳喻 張雅涵 劉樂君 張凱鑫 吳思瑤
劉錦鈺 劉政園 胡微薇 肖雅鑫 文佳玉
演出單位：舞之韻藝術學校
選送單位：萍鄉市群眾藝術館
15.歌舞《小小志愿者》
作詞：李耀耕
作曲：丁克
編導：胡曉麗
表演者：彭昱菲 葉梓玄 胡宇婷 吳若曦 黃喬柔 丁嘉琳 曾藝涵
童薈蓉 李晨鑫 劉雨燦 金堉松 張珈瑞 彭熙祖 賀小曦
劉宏燁 黎雪嫣 羅梓軒 朱涵好 李妍靜 孫金玉 熊葳儀
藍易涵 肖致欣 胡蕓菲 賀政林
演出單位：小太陽教育發展集團
選送單位：萍鄉市群眾藝術館?
16.詩朗誦 《春江花月夜》
朗誦者：簡褀尹
伴舞：張佩穎 錢薇 彭可欣 楊逸春
指導老師：易彬彬? 袁輝 錢胡艷
17.女聲獨唱?《假如我是一片雪花》
作詞：金波
作曲：張莉香
演唱：符欣
指導老師：符衛軍 曾中華 劉燕
演出單位：北師大新余附屬學校
選送單位：新余市文化館
18.少兒街舞 《Show time》
編導：鐘宇
輔導老師：鐘伊妮 歐陽小榮 黃瑛
演出單位：飛揚舞蹈藝術中心
選送單位：新余市文化館
19.舞蹈《武道》
編導：戴瑋、李征鷹、蘇衛娟
指導老師：官晨 鄧佑萍 吳旺金
作曲：吳東南
演出單位：月湖區文化館、鷹潭市第四小學、鷹潭市藝星舞苑培訓中心
選送單位：鷹潭市群眾藝術館、月湖區文化館
20.歌曲《梨花又開放》
指導老師：李艷春
表演者：李俊彥
演出單位：鷹潭市第二中學
選送單位：鷹潭市群眾藝術館
21.舞蹈《冬去春來》
指導老師：蔣麗麗
演出單位：余江麗舞飛揚文化藝術學校
選送單位：鷹潭市群眾藝術館
22.舞蹈《號角吹響》 編 導：戴喜蓉 指導老師：鄔燕萍 表 演 者：胡雨欣 繆宇軒 余子建等 表演單位：景德鎮市昌江區官莊小學 選送單位：景德鎮市群眾藝術館
23.舞蹈《辨子甩三甩》 編 舞：黃小珍 劉慶 指導老師：黃小珍 余佳 吳真真
表演者：陳子媛 王應平 曾笑涵 梁倚夢 張婉婷 程雅馨 王奕涵
吳鈺馨 劉雨嫣 于晨蕾 陳瀾方 陳靜怡 表演單位：景德鎮市東方舞蹈學校（昌江區分校） 選送單位：景德鎮市群眾藝術館
24.舞蹈《健康成長樂呵呵》，
編 舞：郭群 李蓮花 張瑋
指導老師：劉鈺
表演者：萬夢琪 吳嘉雯 劉嘉怡 余佳妮 陽瑗黛 陳茗伊 陳雨虹
胡沁頤 楊詩妤 于文博 余淇馨 王舒琪 寧雨馨 黃燝妤
章寶琴 宋玥蒙 徐嘉鎂 鄭雨涵 周文佳 吳曉青 汪紫雨
王岑月 劉鈺涵 江李歡悅
表演單位：景德鎮市舞韻舞蹈培訓中心
選送單位：景德鎮市群眾藝術館
25.合奏《北京有個金太陽》
編導：黃衛敏
指導老師：黃衛敏
表演者：潘鏡成 劉書萌 熊昊子 鄒秋千等
演出單位：宜豐縣文化館
選送單位：宜春市群眾藝術館 宜豐縣文化館
26.舞臺劇《白雪公主》
指導老師：王春艷
表演者：鄒敏君 喻婧妍等
演出單位：樟樹市文化館
選送單位：宜春市群眾藝術館 樟樹市文化館
27.古箏合奏《天山之歌》
編導老師：柳陽萍
指導老師：付 曉
表演者：劉希顏 鄧一鳴 鄧一飛 鄒雅軒 徐紫桐 陳雪妍 彭新語
演出單位：柳陽萍古箏藝術學校
選送單位：宜春市群眾藝術館 袁州區文化館
28.舞蹈《雛鷹》
指導老師：劉雪鷹
表演者：詹欣辰 林思雨 張屹妍 張子瑤 林寶珊 江紫妍 羅欣妍
劉詩妍 姜廷娜悅 藍雨瓊 林奕璇 黃嘉奕 黃苔 李青穎
李思琦 徐睿盈 蔡文婷 占夢孟 張佳玲 劉夢婷 黃紫菱
李梓慧 鄭依依 江嘉鈺 李韓延 邱博婷 崔紫宣 黃嘉夢
蔣晴晴 葉瑞廷 聶優璇 費程垣垠 付成思 胡紫諾
虛方瑩 陳雨欣
演出單位：鉛山縣金鷹藝術培訓中
選送單位：上饒市文化廣電新聞出版局 上饒市群眾藝術館
鉛山縣文化館
29.舞蹈《魚兒歡歌》
指導老師：潘麗玲
表演者：余果兒 朱芷嫻 周雨璇 徐昕 徐帆 黃超越 鄭子逸
俞亦喬 余蕊兒 朱奕瑾 管婉馨 張愛 陳鈞涵 俞潔筱
蔣淑雯 應欽
演出單位：廣豐區明星藝術學校
選送單位：上饒市文化廣電新聞出版局 上饒市群眾藝術館
廣豐區文化館
30.獨唱《Let it go》
指導老師：程凌昭
表演者：梅騫妤
演出單位：信州區文化館
選送單位：上饒市文化廣電新聞出版局 上饒市群眾藝術館
信州區文化館
31.舞蹈《謠里客家》
編導老師：謝艷平 鐘清
指導老師：陳春紅
演 員：鐘如一 鐘子謠等：
演出單位：南方藝術學校
選送單位：贛州市群眾藝術館
32.舞蹈《今日課堂在校外》
詞曲作者：賴寶 畢家治
編導老師：賴靜怡 鐘晶 黃曦
演 員：羅文君 張菲茜 孫紫玉 李 翼 朱墨盈等17人
演出單位：贛州市濱江第二小學
選送單位：贛州市群眾藝術館
33.舞蹈《請祖國檢閱》
編導老師：賴柳霖
指導老師：賴柳霖 買娟 買鵬
演 員：蔡宛紜 鐘旻書 周佳瑜等25人
演出單位：龍南縣小荷風采少兒舞蹈學校
選送單位：贛州市群眾藝術館
34.獨唱《說唱臉譜》
指導老師：何海花 謝美如 蘭艷萍
演 員：王志宇
演出單位：會昌縣實驗學校
選送單位：贛州市群眾藝術館
35.鋼琴獨奏《諧謔曲》
指導老師：郭志偉
演 員：賴展翔
演出單位：瑞金市小蝌蚪音樂中心
選送單位：贛州市群眾藝術館
36.語言小品《新白蛇傳》
指導老師：張昊 黃丹虹
演 員：肖玉華 許傳金 劉怡
演出單位：會昌中學
選送單位：贛州市群眾藝術館
附件2:第十一屆江西省少兒藝術節美術、書法、攝影展獲獎名單
（美術類）
一等獎 7 個
1 我愛國粹 陳 可 南昌市群眾藝術館
2 童 趣 陳思齊 吉安市群眾藝術館
3 黃花大蟹疊秋光 張 行 贛州市群眾藝術館
4 恐龍世界 秦順加 九江市文化館
方瀚卿
蔣振宇
汪奕歷
胡 帥
5 我的“康定斯基” 徐龍杰 上饒市群眾藝術館
6 搶 險 馬嘉偉 新余市文化館
7 動物狂歡節 周鈺涵 宜春市群眾藝術館
二等獎 10 個
1 知識的角落 蔡佳璇 南昌市群眾藝術館
2 素描靜物 饒 欣 贛州市群眾藝術館
3 黑白線描 方錦燦 景德鎮群眾藝術館
4 養蠶姑娘 艾 熙 撫州市群眾藝術館
5 我愛攝影 闕雨欣 萍鄉市群眾藝術館
6 天鵝落戶的地方 蔣子欣 贛州市群眾藝術館
7 哆唻咪 章瀟兒 新余市文化館
8 花好月圓 劉佳欣 宜春市群眾藝術館
9 長滿禮物的樹 梁梓涵 南昌市群眾藝術館
10 又舞草龍慶豐年 聶 禹 吉安市群眾藝術館
三等獎 20 個
1 我們的節曰 鄒林倩 南昌市群眾藝術館
2 花 鳥 陳逸同 南昌市群眾藝術館
3 鬧元宵 郭靜思怡 吉安市群眾藝術館
4 歡 慶 劉高翔 吉安市群眾藝術館
5 國畫花鳥 周 慧 贛州市群眾藝術館
6 山川秀麗 付雨萱 贛州市群眾藝術館
7 夢 想 占利昕 景德鎮群眾藝術館
8 粉彩鄉村 肖佳辰 九江市文化館
9 學大師玩轉色彩 張月銘 撫州市群眾藝術館
10 精彩奧運會 賀嘉睿 萍鄉市群眾藝術館
11 欣欣向榮 邱灝軒 上饒市群眾藝術館
12 森林里 鄭海斌 上饒市群眾藝術館
13 歡迎中國女排勝利歸來 胡琛婷 新余市文化館
14 小青蛙 何傳勝 新余市文化館
15 講文明 樹新風 趙心語 宜春市群眾藝術館
16 美麗的眼睛 付墨凡 鷹潭市群眾藝術館
17 三友圖 趙夢源 共青城文化館
18 親 情 徐 佳 宜春市群眾藝術館
19 廚房一角 陳余兵 贛州市群眾藝術館
20 荷 文錦軒 萍鄉市群眾藝術館
（攝影類）
一等獎 7 個
1 美的啟蒙 王馨悅 南昌市群眾藝術館
2 陽光下的成長 李佳芯 南昌市群眾藝術館
3 夢開始的地方 黃馨儀 贛州市群眾藝術館
4 候 場 牛睿妍 贛州市群眾藝術館
5 飛向藍天 賀家瑤 新余市文化館
6 秋日童樂 羅 怡 宜春市群眾藝術館
7 曬面流水線 沈玥昕 宜春市群眾藝術館
二等獎 10 個
1 黃山云海 劉詩群 南昌市群眾藝術館
2 虔州掠影 曾雨晴 贛州市群眾藝術館
3 舞 龍 劉孟浣 贛州市群眾藝術館
4 小小舞獅手 俞 鑫 吉安市群眾藝術館
5 秋 收 孫 宸 吉安市群眾藝術館
6 聽爺爺講過去的故事 毛瑞麒 吉安市群眾藝術館
7 九江風景系列 遲巍然 九江市文化館
8 開心時刻--走進特殊學校 劉凡甄 新余市文化館
9 我鏡中的宏村 鄔曉芳 宜春市群眾藝術館
10 伙 伴 曹思成 宜春市群眾藝術館
三等獎 20 個
1 給奶奶敬禮 饒子晨 南昌市群眾藝術館
2 姐 妹 馮明慧 贛州市群眾藝術館
3 春天里 曾 行 贛州市群眾藝術館
4 橫云水鏡 胡嘉雨 吉安市群眾藝術館
5 快樂的校園 曾 霄 吉安市群眾藝術館
6 枝繁葉茂 吳弘浩 景德鎮群眾藝術館
7 仰 望 彭樂琪 景德鎮群眾藝術館
8 我眼里的家鄉 占與程 景德鎮群眾藝術館
9 亭亭玉立 嚴澤旭 景德鎮群眾藝術館
10 放學以后 章博涵 撫州市群眾藝術館
11 漁 林夢夢 撫州市群眾藝術館
12 小蜜蜂 胡鈞皓 萍鄉市群眾藝術館
13 晨 露 陳逸鴻 萍鄉市群眾藝術館
14 靈山之晨 駱思成 贛州市群眾藝術館
15 漁 歌 程澤鵬 上饒市群眾藝術館
16 從小愛科學 賀家瑤 新余市文化館
17 忙碌的春天 黃子杭 宜春市群眾藝術館
18 飛 濺 李澗磊 宜春市群眾藝術館
19 陽光伙伴 陳天宇 宜春市群眾藝術館
20 出 籠 張芷珊 新余市文化館
（書法類）
一等獎 7 個
1 毛筆篆書 高依凡 贛州市群眾藝術館
2 隸 書 凌 瑤 贛州市群眾藝術館
3 楷書四條屏 肖錦鵬 吉安市群眾藝術館
4 唐 詩 于彥欣 撫州市群眾藝術館
5 行書條幅 范晨陽 上饒市群眾藝術館
6 詩二首 鄒曲煌 新余市文化館
7 唐詩二首 杜 鈺 宜春市群眾藝術館
二等獎 10 個
1 孟敬訓碑 肖 揚 贛州市群眾藝術館
2 毛筆書法 邱政宇 贛州市群眾藝術館
3 千字文 王潤哲 贛州市群眾藝術館
4 書 法 余渙渙 九江市文化館
5 唐 詩 艾建民 撫州市群眾藝術館
6 松竹留因夏 溪山去為秋 游嘉昊 萍鄉市群眾藝術館
7 王維詩三首 張夢櫟 新余市文化館
8 共建對聯 金韻涵 宜春市群眾藝術館
9 心 經 郭仕林 宜春市群眾藝術館
10 飲湖上初晴后雨 游思敏 宜春市群眾藝術館
三等獎 20 個
1 厚積薄發 朱梓涵 南昌市群眾藝術館
2 相見時難別亦難 付夢月 南昌市群眾藝術館
3 毛筆行書 劉澤胤 贛州市群眾藝術館
4 毛 筆 潘彥琛 贛州市群眾藝術館
5 書 法 焦瑞雪 吉安市群眾藝術館
6 毛主席詩詞長征 盧萬卿 景德鎮群眾藝術館
7 蘭亭序 嚴俊磊 景德鎮群眾藝術館
8 勤禮碑 李納川 景德鎮群眾藝術館
9 行 書 周馨怡 撫州市群眾藝術館
10 松竹留因夏 溪山去為秋 游嘉昊 萍鄉市群眾藝術館
11 行書條幅 徐佳荷 上饒市群眾藝術館
12 愛蓮說 胡雨欣 新余市文化館
13 勝日春風對聯 肖慕遠 新余市文化館
14 小圃平田對聯 胡逸喬 新余市文化館
15 山中問答 晏祖聰 宜春市群眾藝術館
16 古詩二首 唐茳渼 宜春市群眾藝術館
17 故事條幅 隸書 楊瑋潘 鷹潭市群眾藝術館
18 古詩條幅 隸書 謝建宇 鷹潭市群眾藝術館
19 古詩條幅 楷書 孫昊天 鷹潭市群眾藝術館
20 尚書 考靈耀 喻中圣 宜春市群眾藝術館
現代名人名言句子(4)
教學設計--廢物利用
課題背景：
“生活即教育”，綜合實踐活動是一門向學生生活領域延伸的經驗性課程。它所關注的不僅是學生的學校生活，還包括學生的社會生活與家庭生活。所以，我校在開展綜合實踐活動時，一直著力引導學生從日常生活中選取探究的主題。通過這樣的主題，引發學生探究的熱情。
根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合我校責任感研究專題，并結合相關學科活動的要求，為更好的注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，從注重學生親歷和體驗的獲得入手，全面提高學生的綜合素質。為學生打開一個開放的更為廣闊的學習途徑，讓學生在親歷實踐中，主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習。
活動目標：
1、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，了解環保的基本常識，了解環保的重要性，認識到環保給人們乃至地球帶來的影響及意義。
2、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，激發學生的好奇心和求知欲，激發學生主動探索和研究的精神，培養學生獨立思考與解決問題的能力和終身學習的能力。
3、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，學會有效提問，培養學生合作團結，提高交流能力……
活動準備：
結合我校校本課程的“小學生責任感教育的研究”的大主題，使得綜合實踐活動能夠具有“生活性”，考慮到“低碳生活”也應該是對自己、對他人負責的一個重要方面，而且“環保”這個專題也很貼近學生的生活，有利于五年級學生研究的展開。于是，在課前我上網查閱了大量有關中環保的資料，調查了環境污染的情況，還搜集了一系列的有關“低碳生活”環境保護的短片。
學生也準備了自己“低碳生活”方面的材料和數據及錄像，以及變廢為寶的、可以再利用的物件。
活動內容
1、搜集資料
2、討論資料搜集的方法：
環境調查（網上學習，報紙摘要、書籍上、詢問家長）
實踐（品嘗，感受，變廢為寶再利用）
3、、制定個人調查記錄表
4、寫資料搜集檔案。
5、記錄活動的心得及體會
6、分組活動要有條理地進行。
7、資料的整理與匯總
日 期
我的行動
我的發現
我的感想
活動方法及步驟
（一）首先在師生的親切交談中，確立研究的大方向。
《綱要》強調“在指導過程中，教師要努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學生內心世界，傾聽他們的認識和感悟，并給予相應的認可和鼓勵，使他們的天性得以充分地發展。在傾聽學生自己的想法的基礎上，幫助學生在活動中產生新的、更精彩的觀念。”由于五年級學生知識經驗不足，考慮問題難免不全面，所以我在教學設計中通過一聯串的提問去引導學生發現問題。課堂上可以人文的進行關懷，通過學生與學生之間，學生與教師之間的共同探討商定出研究的大方向為“低碳生活我能行”。因為主題十分貼近學生的生活，孩子們研究的熱情就會一下被調動起來，因為問題是從他們的角度，由學生自己提出的，所以積極性會非常高。
（二）細化主題，確立研究的小問題
下一步就是幫助學生細化主題，確立研究的小問題了。要想使主題的研究具有可行性，問題就不宜過大。著名學者張力曾經說過：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目能寫出大文章，大題目容易寫得很膚淺，沒有價值。”我通過追問學生“那么，關于環境保護的問題，你又對什么感興趣呢？”學生們開始興奮熱烈的討論、交流起來。通過引導學生交流和思考，學生逐步發現這個大問題可以分成幾大類。同時，通過分類也啟發了學生又想到了更多、更全的類型及問題。不僅更進一步細化、深化了主題，還促使學生發現有關中環境保護的更多學問和奧秘。激發了想繼續研究下去的興趣。
（三）學生自由組合活動小組。
讓學生根據興趣相同，自由組成研究小組的原則，去組合研究小組，為了讓孩子們人人有事干發揮每個孩子的作用，讓每個小組更夠更加合理的分工，教師在孩子們自由組合后，在自愿的情況下適當的對小組成員進行調整。
（四）制定活動計劃
在學生自己的活動計劃制定得差不多的時候，請一組計劃制定較為具體全面，而且比較有本組特色的，展示給全班同學看，大家一起出謀劃策，主要目的是為了拋磚引玉，給其他同學一啟發，讓孩子們能夠取長補短。這是教師要做好一名點撥者和引導者，幫助學生更加完善自己的計劃。接下來，小組要再次討論修改，然后互相展示交流。最后結合同學的建議及老師的點撥，再次完善班組的計劃。
注意事項：
根據五年級小學生的認知水平，課題涉及的內容如果太多，不便于孩子們的研究，于是我便引導孩子將主題繼續細化成一個個小的子課題。結合自身興趣，去選擇感興趣的問題類別。因為五年級學生受年齡所限，還不具備完整的設計活動方案的能力，為了便于條理清楚、有的放矢，教師可以讓學生先以填空的方式，以老師已給的活動綱目為基礎，大體制定計劃，然后小組要再次討論研究，發揮自主性自由設計出具有小組特色的活動計劃。
活動評價：
1、活動中，你調查到了環保的哪些知識？整理調查結果給予簡單評價。
2、調查過程中，給你感受最深、震憾最大的是什么？在小組內部口頭交流，同時要關注差生，在本次活動中有明顯進步的同學以提高其自信心，通過活動也增強了學生之間的合作意識。
3、將交流的結果整理成書面材料，以活動后的體會及感受為主要內容，寫一篇作文，在班級習作園地中展出。
4、組織大家“變廢為寶再利用 ”進行一些制作進行展覽。
5、搞一些在環保大主題下進行小項目的游戲活動，寓教于樂，體現團隊精神。
6、 學生總結活動收獲，在小組之間橫向交流。對活動成就較大或活動積極分子在適當范圍內予以獎勵
7、班級資源匯編，在組內將多方的調查資料進行整理，完成調查報告，編排制定展示方案。
活動實錄：
一、導入
師：同學們，新學期開始了，同學們準備了許多筆，不用的時候你把它們放在哪呀？
生：筆筒里。
師：你喜歡筆筒嗎？說說看！（實用、美觀美化環境等）
的確，提到筆筒早在明清時代已經盛行，古代人把“筆墨紙硯”稱為“文房四寶”，而第五寶就是筆筒。今天老師搜集很多筆筒的圖片，大家一起欣賞。（幻燈展示）
師：：這些精美的筆筒大家有的見過嗎？一般在哪里見到的多？
生：商場
師：如果我們不想花錢，還能有個精美的筆筒那該多好呀！你說能實現嗎？
生：能，可以自己制作。
師：用什么做？
生：廢舊的薯片桶、衛生紙筒、瓶子什么的等。
師：大家真了不起，懂得廢物利用，變廢為寶。（板書）
師：（再出示一組圖片）看，老師也帶來一些不用花錢的手工制作的筆筒，看上去也是讓人愛不釋手。你們想不想也親自做一個精美的筆筒呢？這可需要精心的設計和構思，有信心嗎？
二、實施指導
幻燈出示材料單：1、薯片筒、八寶粥盒、衛生紙筒等。
2、彩色卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀。
3、各種廢舊的小飾物。
幻燈出示評比標準：1、小組內發揮想象，團結合作，盡可能研發出多種作品。2、筆筒的材料、造型與結構、色彩與圖案、制作方法精美而獨特。3、筆筒有一個好聽的名字。4、制作速度快。
師：看了評價標準，先請同學們在小組內商量一下，要做什么樣的筆筒？怎么做？請選一個代表說說，大家共同借鑒。下面大家分頭合作制作
三、作品展示
小組長進行展示。
師：你對你們小組的作品滿意嗎？在什么地方最滿意？還有哪些地方不太滿意？同學之間可以互評。
生：我很滿意，以為大家的想法很獨特而且制作很快，大家合作很好。
師：請大家把作品拿到前面講臺來，每組選2名代表進行投票，認為喜歡的筆筒給他頭上幸運卡片放到里面，看哪個組的幸運卡片最多？那個小組過的最佳創造獎。
學生投票，氣氛高漲。
四、拓展
師：像制作筆筒這樣的生活廢舊物品還有很多，只要我們有一雙發現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。其實“廢物利用”是一種變廢為寶的行為，也是“低碳生活”的體現，“低碳”一詞，在不久以前對我們來說很陌生，但隨著哥本哈根奇虎大會的召開，我們知道了“低碳”對我們的重要意義。
生：我查到有關低碳方面的資料，我讀給大家聽、、、、
（5個人讀查到的有關資料）
五、問題再生成
師：是呀，如果我們不限制碳的排放量，如果死亦揮霍地球資源，將來人類只能自掘墳墓，那么電影《2012》也許是我們現實生活的演繹，氣候變化每天都在發生，就讓我們用低碳生活小竅門來拯救地球家園！
師；我們作為小學生能為環保做哪些事情呢？
生：小組討論，形成表格式，組長匯報。
師：讓我們每個人都成為環保小衛士，共同愛護地球我們的家！
六、作業 ：環境保護我能做點什么？。
活動點評：
一、課題的選擇符合學生的需要
在課題的選擇上從學生出發，以生活為基石，學生往往對自己身邊的事物尤為關心，因而探究時興趣濃厚，并且能積極主動地參與到探究活動中去。易于體驗、易于操作
二、目標準確體現了課程理念
把“提高學生在生活中發現問題、解決問題的能力。”這一目標作為教學重點充分體現了探究型課程的理念。又根據學生的實際，將“用恰當的方法去收集各種信息，提出改進建議。”作為教學難點，以學生為本，更具科學性、可操作性。
人美版小學美術第4冊第14課
《做筆筒》教學設計
戶縣西街小學?何曦嬋
一、教材分析
在我國古代，筆、墨、紙、硯被視為文房四寶，此外還有一個十分重要的文房用具——筆筒。許多古代能工巧匠為世人留下了大量精美的筆筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……爭奇斗艷，美侖美奐。后來隨著社會的發展，筆筒被注入了更多時尚的元素，從造型到材質更加豐富多彩。本課教材版面中分別展示了三件做工精細的清代筆筒作品和學生利用廢舊瓶子美化、裝飾成的筆筒。
根據對教材的分析，本課的教學不僅要注意加強美術學習與生活的聯系，讓學生在學習過程中感受燦爛的筆筒文化，提高其審美素養。更重要的是引導學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，在體驗造型活動樂趣的同時達到培養其設計能力與創造能力的目的。
二、教學設計????????????? ??????????????????????????
教學目標：
????1、了解筆筒中蘊含的歷史和文化。
????2、學會筆筒的裝飾方法，提高學生的動手能力和創新精神。
????3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
教學重點:用廢舊瓶制作、裝飾成實用的筆筒。
教學難點:裝飾設計的美感與創新。
教學準備:
教師：課件、示范作品。
學生：彩色紙、剪刀、膠水以及塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）。
教學過程
?
?
三、課后反思
（一）在學生的認知水平基礎上展開教學，對教學設計進行了推敲，努力激發學生的學習興趣。
1、改進課件，處理好主次關系。
隨教學實際需要改進課件，將欣賞的范圍縮小，深度加深，使學生能在欣賞的同時有所思、有所悟。
2、確定學生的主體地位。
我時刻提醒自己要善于傾聽，鼓勵小組的學生大膽交流，上臺演示方法時盡量讓學生自己動手，制作之前引導學生暢談筆筒的構思，相互啟發。同時對學生課堂中積極的表現及時采用表揚、微笑、點頭等形式給與肯定，使課堂成為學生們展示自己的舞臺。
（二）經過推敲教學目標改為:
?1、利用塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進行美化裝飾。
2、初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。
3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
現代名人名言句子(5)
現代名人名言句子(6)
《錦瑟》情景默寫練習
1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是： 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年。
2、《錦瑟》一詩的頸聯是 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。。它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯陰陽冷暖的不同境界展現了高潔的感情、執著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。
3、《錦瑟》用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
4、《錦瑟》一詩中回環曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
5、古代文人擅長借典故寄托情思，李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是“滄海月明珠有淚，藍田玉暖日升煙 ”。
6、往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》表達這種感受的兩句是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。
7、“夢境虛渺，理想難托”，李商隱在《錦瑟》的“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”兩句中用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。
8、李商隱在《錦瑟》一詩中借物發端，以埋怨的口吻引發華年之思的兩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”
?9．《錦瑟》一詩的頸聯是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。?
10．《錦瑟》表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的詩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”?
11．《錦瑟》中表達“華年往事”如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：滄海
月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。?
12．《錦瑟》詩中“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”抒發“此情”的無盡悵惘，別說現在追憶，就是當時就已經無盡的悵然若失了。
13．杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中有這樣兩句“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”，《錦瑟》也有一聯提到杜鵑“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”。?
現代名人名言句子(7)
2017-2018學年上期高二年級半期統一考試
生物試題卷
學校： 木里藏族自治縣中學 教學班：姓名：考號：最新試卷十年寒窗苦，踏上高考路，心態放平和，信心要十足，面對考試卷，下筆如有神，短信送祝福，愿你能高中，馬到功自成，金榜定題名。
注意事項：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘。 2.請考生將每題的答案寫在答題卷的對應位置，填好自己的姓名、教學班及考號。一、單選題(共25小題,每小題2分,共50分) 1.在下列各項中，關于植物激素或植物生長調節劑應用的說法正確的是( )A． 施用植物生長調節劑可能會降低農產品的產量B． 蔬菜上殘留的一些植物生長劑不會影響人體的健康C． 激素調節是植物生命活動調節的唯一方式D． 在施用植物生長調節劑時，只要考慮藥物毒性和價格就可以了2.某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖。下列有關敘述正確的是( )A． 0.1 mg/L脫落酸對秧苗有機物的積累有促進作用B． 0.3 mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等C． 0.5 mg/L脫落酸對秧苗的生長有促進作用D． 脫落酸處理對秧苗的干重影響具有兩重性3..將禾本科植物的幼苗尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分。單側光照射后，瓊脂內生長素含量( )A． 左右相等B． 左多右少C． 左少右多D． 左右均無4.以下是某研究性學習小組所做的實驗：在胚芽鞘切面一側放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度(α)，下表數據說明( )A． 生長素濃度不同，促進效應就不同B． 胚芽鞘的彎曲程度與其他植物激素無關C． 瓊脂塊中生長素濃度為0.35 mg/L時，胚芽鞘生長受到抑制D． 生長素促進胚芽鞘生長的最適濃度在0.25 mg/L左右D． 植物生長素能促進植物細胞生長、分裂5．下列屬于人體內環境組成成分的是( )
①血漿、組織液和淋巴 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③氨基酸、CO2和甲狀腺激素 ④呼吸氧化酶、分泌小泡、尿素
A.①③ B.③④ C.①②D.②④
6．下列有關內環境穩態的敘述，錯誤的是( )
A．血漿中滲透壓與蛋白質含量有關，與無機鹽離子含量無關
B．劇烈運動后，乳酸在血液中的含量先增后減，血液中pH相對穩定
C．細胞內、外的Na＋、K＋分布不平衡狀態是通過消耗能量來維持的
D．穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常
7．如圖所示為人體體液相關組成及各成分間的關系，①～⑤的名稱依次是( )
A．細胞內液 血漿 組織液 淋巴 細胞外液
B．細胞外液 血漿 淋巴 組織液 細胞內液
C．細胞外液 組織液 血漿 淋巴 細胞內液
D．細胞內液 血漿 淋巴 組織液 細胞外液
8.下列關于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是( )A． 同一植株的幼芽對生長素的反應敏感度高于幼根B． 棉花表現出的頂端優勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關C． 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4－D可防止落花落果D． 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根9.如圖所示，其中屬于人體內環境組成成分的序號有( )A． ①②③B． ②③⑤C． ①②④D． ②④⑤10.下列有關植物激素的敘述中，正確的是( )A． 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在時對莖切段細胞分裂有促進作用B． 圖2中生長素對不同植物的影響有差異，較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑C． 圖3中幼根a側生長素濃度若在曲線C點，則b側生長素濃度一定在F點D． 圖4中側芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D11.將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內，暗室朝向地心的一側開一個小孔，小孔附近放一光源(如圖)，一段時間后，該植物莖的生長方向是( )A． 背地(心)生長B． 向水平方向生長C． 向光生長D． 無法確定12．肌肉注射時，藥液進入人體后到發揮作用經過的一般途徑是( )
A.血漿→組織液→淋巴→病變細胞 B.淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細胞
C.血漿→組織液→病變細胞 D.組織液→血漿→組織液→病變細胞
13．下圖表示人體細胞與外界環境之間進行物質交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環境進行物質交換的4種器官。①②是有關的生理過程。下列說法錯誤的是( )
A．內環境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁 B．Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血液和淋巴
C. ②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮膚
14．下表表示人體細胞外液和細胞內液的物質組成和含量的測定數據：
相關敘述不正確的是( )
A．④屬于細胞內液，因為其含有較多的蛋白質、K＋等
B. ②屬于血漿，③屬于組織液，②的蛋白質含量減少將導致③增多
C．肝細胞中的CO2從產生場所擴散到②至少需穿過6層磷脂分子層
D．③與④的成分存在差異的主要原因是細胞膜的選擇透過性
15．現象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回；現象Ⅱ：小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現象中的縮手反應比較見下表，正確的是( )
16．下圖是青蛙離體的神經－肌肉標本。BC段和CD段的距離相等，如果在肌肉處用電刺激，關于興奮的傳導下列說法正確的是( )
A．興奮在神經纖維BC段上傳導的速度和在CD段突觸間的傳遞速度是一樣的
B．D點接受刺激，則在A、B、C三處，不都能測到膜內外電位差的變化
C．肌肉在反射弧的組成中，就是效應器
D．突觸的結構決定了興奮以電信號形式在神經元之間傳導時，傳導方向是單向的
17．為探究血糖調節的影響因素，設計了如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。下列相關說法中錯誤的是( )
A首次注射證明胰島素具有降低血糖的作用
B二次注射中，血糖最先回升到正常濃度的是②號
C二次注射以后，③號與④號血糖濃度都回升，說明腎上腺素與胰高血糖素在調節血糖方面具有協同關系
D二次注射中，實驗操作違反了對照原則
18．下圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖，相關說法不正確的是( )
A．在甲圖中，①所示的結構屬于反射弧的感受器
B. 甲圖的⑥結構中，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號
C．若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
D．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發生電荷移動，形成局部電流
19．下圖為甲狀腺激素分泌的調節示意圖。下列與該圖的有關敘述不正確的是( )
A．寒冷時，會促進X分泌激素a
B．Y可以分泌多種促激素和生長激素
C．缺碘地區的人如不補充碘，血液中的激素b高于正常值
D．若手術切除Z，會引起激素a和b分泌減少
20．下列對下丘腦的調節作用分析錯誤的是( )
A．由Ⅰ造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多
B．由Ⅱ造成，引起下丘腦分泌②抗利尿激素，最后使細胞外液滲透壓降低
C．由Ⅲ造成，下丘腦通過神經的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D．由Ⅳ引起，通過下丘腦的體溫調節作用，可以引起④毛細血管舒張，同時體內產熱量增加
21．如圖表示機體生命活動調節的途徑，下列說法錯誤的是( )
A．該圖示可以說明神經系統可控制內分泌系統的活動
B．胰島B細胞的分泌活動不受⑦過程調節
C．如果感受器、下丘腦、⑦和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則效應器為圖中的內分泌腺
D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少
22．下列有關人腦功能的說法錯誤的是( )
A．語言功能是人腦特有的高級功能 B. 大腦皮層V區受損患者不能寫字
C．腦中高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調控 D．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關
23．下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當機體再次接觸相同抗原時，a、b、c、d四種免疫細胞中，能迅速增殖分化的是( )
A.a B.b C.c D.d
24．如圖三條曲線分別表示當環境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化情況，對應正確的為( )
A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①②
25．α－銀環蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結合；有機磷農藥能抑制膽堿酯酶的活性，而膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結合的乙酰膽堿。因此，α－銀環蛇毒與有機磷農藥中毒的癥狀分別是( )
A．肌肉松弛、肌肉僵直 B．肌肉僵直、肌肉松弛C．肌肉松弛、肌肉松弛 D．肌肉僵直、肌肉僵直
二、非選擇題（每空2分，共50分）
26．(16 分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發生免疫反應的圖解，圖中A～E為有關的物質或結構。請據圖回答問題：
(1)過程①是指病毒經過________細胞的處理和傳遞后，特定抗原刺激T細胞，經過②過程形成[B]________細胞。
(2)T細胞成熟于________，它在人體免疫應答中具有________、傳遞抗原及________等功能。
(3)圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下，形成________________細胞，與體液免疫有關。
(4)[C]與[D]的識別、結合，體現了細胞膜具有________________的功能。
(5)[E]的最終消滅依賴于______________________的作用。
27．(20分)如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，請根據圖示信息回答下列問題：
(1)圖甲中的N是________，其神經末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是_______。
(2)圖乙的2表示________，它的形成與________有關，物質3對突觸后膜的作用效果是________。
(3)請在乙圖的方框中用箭頭畫出傳導的方向，并簡述理由____________________。
(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當感受器受到一個刺激后，導致效應器產生反應，則Y釋放的物質對突觸后膜具有______作用；但如果大腦皮層發出的指令對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有________作用，導致效應器不產生相應反應，這又說明一個反射弧中的低級神經中樞要接受__________的控制。
28.（14分）植物生命活動受多種激素的調控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果(a～e依次增大)請回答下列問題：(1)若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍為________。(2)從圖乙可以看出________對種子萌發起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是________________。(3)油菜素內酯對植物生長發育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性？________，理由是________________________________________________________________________。(4)請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：①________________________________________________________________________；②取同一批種子使其萌發，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，均分為4組(或4組以上)，每組30株，編號；③噴灑對應組芹菜幼苗；④測量并記錄芹菜株高，再計算平均值。 高二年級生物半期考試參考答案本試卷滿分100分，考試時間90分鐘。一、單選題（每題2分，共60分）2、非選擇題（共40分）26 （每空2分，共16分）(1)吞噬 效應T (2)胸腺 識別 增殖分化
(3)漿細胞與記憶 (4)信息交流(傳遞) (5)吞噬細胞吞噬消化
32 (每空2分，共20分）(1)感受器 正電位―→負電位 (2)突觸小泡 高爾基體 興奮或抑制
(3) 遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)興奮 抑制 高級神經中樞
33 (每空2分，共10分） (1)小于m (2)脫落酸 促進衰老和脫落(3)否 該實驗結果只表明a～e各種濃度均有促進作用，沒體現抑制作用(4)①在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液 ③用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液
