英語名人名言100句7篇

時間：2015-11-18 寫作知識點擊：

英語名人名言100句7篇

英語名人名言100句(1)

高中英語作文范文80詞左右

　　下面為大家搜集整理有關高中的優秀英語作文，希望可以幫助到大家!高中英語作文：The Girl’s Grown UpThe movie Harry Portter is favored by the people all around the world and the novels are read by fans. Though the movie has ended, the three main protagonists are remembered all the time. Emma Watson is one of the main protagonists. She plays the role very well and she never gives up her study, which sets the great example to the young people. After the end of the movie, Emma goes to the top university, though she continues her acting career, she still focuses on her study. When she graduates, she works on promoting the equality between men and women. She becomes the spokesman of feminism and she gives the inspiring speech He For Her. Everybody gives high praise to this girl. She’s grown up and becomes a strong woman. Her speech is supported by the public.電影《哈里波特》受到了來自世界各地的人的喜愛。
　　小說也得到很多粉絲的追捧，雖然這部電影已經結束，但是三名主人公卻一直被人們記得。
　　艾瑪·沃森是主要的演員之一，她不僅把角色扮演得很好，還從來沒放棄過學習，給年輕人樹立了很好的榜樣。
　　拍完電影后，艾瑪去上了一所頂尖的大學。
　　雖然她繼續她的演員生涯，但是她仍舊集中精力在學習上。
　　畢業后，她致力于促進男女平等。
　　她成為女權主義的發言人，她發表了激動人心的演講《他為了她》。
　　每個人都高度贊揚了這個女孩。
　　她長大了，變成了堅強的女性。
　　她的言論得到了公眾的支持。
　　有些學生會因為壓力而在考試中發揮失常。
　　在考試前調節好心情非常有必要。
　　他們不應該給自己太大的壓力，而是應該以平常心對待。
　　這樣才能正常發揮。
　　所以，可以選擇擠一點時間去運動或者跑跑步或者自我催眠高考并不能決定自己的未來，只要盡自己最大的努力就可以了，也沒有人會責怪自己的。
　　這樣做的目的是讓他們放松，因為放松是在考試中取得好成績最好的狀態。
　　這個方法真的有用。
　　高中學生英語作文：The Importance of Enough SleepEnough sleep is very important. It affects we are happy or not. We can easily find if we sleep enough in the night, we usually have a good mood next day. But, if we do not have enough sleep, sometimes we will feel depressed without a reason. What’s more, sleep also affects our study or work. Try to imagine that a sleepy person how can he listen to the teacher in class or work in their position. It must be a hard job or in low efficiency. Thus, if a person sleep enough, he can do better in their life. In addition, do you find that a person with good sleep usual do not have acne, because enough sleep balance their internal secretion and detox. Knowing the importance of enough sleep, do you still stingy about sleep? Do you still dare to sleep late?充足睡眠是很重要的，它影響到我們是否快樂。
　　很容易發現如果我們晚上睡飽了，第二天我們通常都是好心情的。
　　但是，如果我們晚上睡不好，第二天有時候就會無緣無故的郁悶。
　　而且，睡眠也會影響到我們的學習或者工作。
　　試想一下，一個困乏的人如何聽課，如何工作。
　　肯定很難且效率低。
　　所以，如果一個人睡飽了，他可以讓他生活的方方面面都變得更好。
　　再者，你有沒有發現睡眠質量好的人通常都是很少長痘的，因為充足的睡眠可以平衡他們內分泌并排毒。
　　知道這些后，你還會對睡眠吝嗇嗎?你還敢晚睡嗎?猜你喜歡：1.優秀高中英語作文范文帶翻譯2.高中英語作文范文精選3.2016高考英語作文范文4.高中英語作文三篇帶翻譯5.80字英語作文帶翻譯

英語名人名言100句(2)

英語名人名言100句(3)

高中議論文淡泊名利800字

【篇一：淡泊名利，寧靜至遠】

　　淡泊是寒冬時節傲然開放的梅花，堅守著自己潔雅的操守，放棄了大紅大紫的追逐;淡泊是暖春三月奮然抽芽的小草，堅守著自己平淡的品格，遠離了高大雄偉的追求;淡泊是金秋時節獨握鋤頭的陶潛，堅守著自己質樸的心靈，拋棄了污濁官場的屈膝。

　　淡泊能夠使一個人的素質得到提升，靈魂得到凈化。一顆遠離擾擾凡塵的心。能夠感悟出世間的美好。諸葛亮寄居于南，品讀詩書，感受自然，終成一代名仕;雷鋒寄心于平淡，助人為樂，無私奉獻，終成時代楷模;沈浩托心于小崗村，一心為民，排憂解難，終成時代先鋒。假如諸葛亮一心追求權貴，一心想擁有高官厚祿，他又怎么會領悟到天人合一的境界?假如雷鋒想成為“一品高官”，放棄行善，他又怎么會成為人人效仿的模范?假如沈浩渴望金錢利益，總是追逐著的官職，他又怎么會贏得一方鄉親的愛戴和尊敬?只有將自己的心靈回歸平靜，才可能會成為“一品百姓”。

　　淡泊能夠培育一個良好的社會風尚，營造一個美好和諧的社會。一個人的寧靜，能夠使一群人致遠。吳孟超沉心于肝臟研究之中，以醫德治愈了一位位病人，社會上也逐漸有了一種“醫德為先”的治病潮流;白方禮投身于慈善事業之中，以愛心協助了一位位學子，于是越來越多的人開始效仿白方禮老人的善舉。只有持續立足于平凡大眾的生活中，吳孟超才會贏得人們的贊譽，人們也才會以其為自己行事的榜樣。只有持續奉獻自己愛心，追求一種平淡的生活，白方禮才會成為后人心中的人杰，社會上才會持續涌現出更多的白方禮。

　　淡泊能夠協助一個國家的繁榮強大。“親賢臣遠小人，此先漢之所以興隆也;親小人遠賢臣，此后漢之所以傾頹也。”真正的賢人是不會計較得失的，因為他們一心投身于事業之中;而小人是百害無一利的。因為他們只會追名逐利。錢學森放棄美國的高薪，毅然回國，投身于科技研制之中，終使中國國力發展，生活水平提升。沒有像錢學森這樣于淡泊中明志的賢臣，又怎么會換得祖國的迅速崛起?正因為祖國中少了一些汲汲于名利，只為做高官的小人，祖國才會持續發展，持續繁榮。

　　梅花凌寒獨自開，讓人們記住了它的淡泊;小草一生默默無聞奉獻，讓人們記住了它的寧靜;陶潛性本愛丘山，讓人們記住了他的高遠，他們雖然沒有極大的官職，也不是“一品大員”，但他們是一位位光彩照人，彪炳史冊的“一品百姓”!

　　將心歸于平靜之中，這樣才會做到“淡泊以明志，寧靜以致遠”。才會成為“一品百姓”。

　　【篇二：淡泊名利】

　　非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——題記

　　世界上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者，而那些智者之所以能夠善待名利，是因為他們有著一種常人不及的品質——淡泊。

　　淡泊的體現是寵辱不驚，拋開名利的誘惑與腐蝕，只有做到這兩點，才能稱得上淡泊。一個人如果把名利當目的去做事，他往往會事與原違，只有當你保持著一顆淡泊的心時，名譽自然會來。

　　中國的博學鴻儒錢鐘書，他是一名踏踏實實的學者，在他身上，有著不務虛名，落落自甘，淡泊自守，寵辱不驚這些優秀品質。他潛心讀書研究，不好拜客訪友，也討厭受采訪。他經常閉門謝客，避之惟恐不及，有一次，一位英國女士慕錢先生之名來中國，在電話里向錢鐘書表示要去拜訪的意思。錢先生在電話里風趣地說：“假使你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必理解那下蛋母雞呢?”這些事例還有很多，錢老淡泊是學界榜樣，也只有淡泊如他的人才能專心治學。

　　身殘志不殘的人物張海迪獲得各部門所授予的各種獎狀及各項榮譽稱號可謂不計其數，但她在這些榮譽面前仍保持了可貴的平常心，從不以這些炫耀自己，在她生活的地方，人們看到的僅僅書籍，她自己撰寫的文稿，關于她榮譽的東西一點也看不到。要是別人早就被這些榮譽沖昏頭腦了。不過張海迪仍堅持淡泊，靠的是她寵辱不驚的人格。所以她持續向更高峰邁進。

　　時光匆匆，是非成敗轉頭空，名利如過眼云煙，何必再苦苦追尋呢?不如淡泊一些，也做一個善待名利的智者吧!

　　【篇三：淡泊與名利作文】

　　“淡泊以明志，寧靜以致遠”，多少年來，這句話成為無數人修身養性立世持家一貫堅守的經典訓誡。

　　淡泊于名利，是做人的崇高境界。沒有包容宇宙蒼生的胸襟，沒有洞穿世俗凡塵的眼力，那是萬難做到的。

　　淡泊于名利，方能成大器，方能攀上人生的高峰!在物欲橫流、人性淪喪的當今，有志者更應守住那份內在的淡泊。而作為教師的我們，應該拋棄權欲、物欲，守候清貧坦然面對身邊的繁華喧囂紙醉金迷。我們有著自身的人生價值體現，教的學生家長滿意社會滿意，走在外面一身樸素卻能散發迷人的光澤，這應該就是的幸福了。

　　“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”，能夠真正看透看開，能夠真正做到與世無爭，淡薄名利又談何容易!為了自己的事業，忽視了健康，淡漠了親情、友情，甚至能夠喪失人性。在教育教學中教師們為了追求所謂的高分，為了證明自己的水平，為了得到一點點獎金，為了做一名所謂的優秀教師，為了一個虛擬的職稱，總之，為了一切個人利益，很多老師不得不采取各種非常手段。抹殺一批又一批的學子的天性，扼住祖國命運的喉嚨。淡泊，是一種純粹的感覺。一份遠離名利、是非、欲望的清澈心智。名和利，都是過眼煙云，是身外之物，生不帶來，死不帶去，一生為名利所累，實在是本末倒置。淡泊，是一份明悟的感覺。行至水窮處，坐看云起時，是一種淡泊。古今多少事，都付笑談中，更是一份淡泊。但是必須要清楚，淡泊人生，并不是消極逃避的處世態度，也不是看破紅塵的思想懈怠，更不是消極避世的一味沉淪頹喪。“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明算得上是個淡泊者，“一簞食，一瓢飲，不改其樂”。憑這淡泊，顏回成了千古安貧樂道的典范。

　　工作之余說說閑話，調節一下氣氛，放松一下心情，也屬正常，全都憋著，沒準會憋出病來，看得見的深度那才叫深度，要城府太深了，無法看見，就該叫深淵了，那才是最恐怖的……擁有一個健康的體魄，保持一份學習的心，愉快地享受工作與生活，如此，不快樂也挺難的!所以，選擇淡泊吧。不要把什么名教師、先進工作者、優秀教師這些虛名看得太重。拋開一切名韁利鎖的束縛，讓人性回歸到本真狀態，從而獲得心靈的充實、豐富、純凈……捫心自問，或許，我們只能在這個社會做著自己。該追求的去追求，該放棄的得放棄!當你看淡了一些的時候，或許，你已經淡泊名利了。隨遇而安，不用去刻意。今天你想這樣，明天可能又換樣了，總之，去做自己想做的!做完了也不要后悔，沒用。好好的做一個人就好!不遷怒，少憤怒。大道理講不完的。

　　呵呵，自己去感悟或許會好些。

英語名人名言100句(4)

歌唱的輕聲唱法與半聲唱法 2016-4-29

歌唱半聲唱法及輕聲唱法的訓練 —— 在歌唱教學當中，經常遇到一些人在唱歌時為了追求音量而大聲喊叫，而且更多的是用胸聲、真聲大聲喊唱，這種喊唱聲音位置低、喉音很重、聲區不統一、聲音缺乏美感，并且到了一定程度聲音很難再唱上去，尤其是在高音區，即使高音喊唱上去，也非常難聽。那么遇到一些這樣的問題我們該如何解決呢？我認為采用“輕聲”教學的方法，由易到難，由淺入深，循序漸進，是解決問題的捷徑。

輕聲訓練可以加強聲帶發聲機能的耐力，既能保持聲帶的健康，又能醫治受傷的聲帶，使其恢復能力。著名的歌劇女高音金克·米蘭諾在介紹她的聲樂學習過程時說,她的老師從不允許她把聲音唱得很大,所有的練習都是用小聲去唱,這種方法對她有顯著效果。柯威介紹說：“輕聲是測驗和練習母音的一種技法，可以用來糾正各個母音不良的發聲狀態。”威爾認為，輕聲可以改善讀字不清，大聲的輕聲應該在八至十尺遠的地方仍能聽得清楚。馬臘費奧迪在《卡魯索的發聲方法》一書中說，在自然領域中，只需要用少量的聲帶張力和少量的氣息來發出每個聲音，這樣，才能建立起一個均衡的發聲機能。我國著名聲樂教授王福增采用“微聲”唱法，訓練出很多國內著名的歌唱家，他們不僅能唱好民歌，也能演唱難度相當大的西洋歌劇詠嘆調。著名聲樂教育家、歌唱家田玉斌講道：“我經常小聲為學生做示范，尤其是為高聲部的學生做示范時，為了能唱出很高的音，我總是努力將喉嚨打開唱輕聲。這樣久而久之，我可以唱出連我自己都感到吃驚的很高的聲音。”

實踐證明：輕聲唱法確實是一個行之有效的好方法，它在培養學生掌握良好的氣息支持、穩定的喉頭狀態、有頭腔共鳴的位置，用微弱的音量、自然、放松地歌唱具有良好作用。它很容易被學生接受，在較短的時間里獲得較好的效果，使學生很快找到聲音的位置。它是把難學的聲樂技巧化繁為簡，以達到事半功倍的一種訓練方法。由易到難、由淺入深、循序漸進的規律將“輕聲唱法”分為以下幾個階段：

第一階段：“哼唱”

哼唱練習很容易獲得假聲和混聲，對聲區的統一有很大的幫助。用閉口哼唱和開口哼唱交替練習，使聲音逐漸變豎、變圓、變集中，使集中的聲音往頭腔里輸送，以求獲得進一步的頭腔共鳴。

練習要求：首先盡量把聲音位置掛在鼻咽處，用一種擤鼻涕的感覺來帶著哼，盡量找到“暈呼呼”的感受。其次，笑肌要提起，自然的面帶微笑。喉嚨要自然放松、打開，喉結放在最低的位置上。再次，要在橫膈膜有力的支持上哼唱，全身要通暢，尤其是肩、胸部位要放松，向下嘆著唱。最后，在正確的哼鳴下，再帶入其他母音，要求在帶入其他母音時，一定要注意其面罩共鳴的位置，呼吸支點等均要與哼鳴相同，包括聲音走動的方向、路線、感覺要一致。交替使用張口和閉口的發聲練習，可以幫助把聲音的集中點保持在頭腔的最高部位。如果歌唱者在哼唱一個長音時，肌肉是放松的，能把下巴慢慢地放松下來，直到口慢慢地張開，而對哼唱時形成的聲音共鳴不會有任何的干擾，這也可以作為對正確哼唱和正確共鳴的一種測驗。

對以上幾個方面進行逐項檢查，反復練習，一直到開口音正確了，然后才能將哼鳴抽掉。由于哼唱用力較小，聲音較輕，聲音一直回旋在鼻腔和鼻咽之間，因此便于體會鼻腔和鼻咽腔的共鳴。在做哼唱練習時，喉頭一定要放松，上胸要放松，氣息要自然深沉而有控制。一旦有了鼻以上的共鳴感，就要將這種感覺慢慢地過渡到a、e、i、o、u幾個元音上去。要記住哼聲唱是大聲唱的基礎,只有掌握好哼鳴的位置和哼鳴的色彩,才能使聲音往鼻咽以上的眉心處集中而獲得高位置的頭腔共鳴。要反復體會,反復練習,才能體會和找到真假聲結合的自然歌唱狀態。哼聲唱不論高低、強弱都要帶有靠前富有穿透力的自然頭聲,為使高、中、低三個聲區的聲音銜接自然、統一創造良好的條件。哼唱的好處是使喉嚨自由與放松并防止喉音。如果整個聲音通道不是處于全然的放松狀態，就不能把聲音唱好。

用“恩”字做哼唱練習時，可使前鼻腔硬腭之上感到震動而軟腭前部扯緊。“恩”字位置較靠前，用這個位置歌唱表現為輕型女高音色彩。用“昂”字哼唱，可打開鼻咽腔，使硬腭后部軟腭感到震動，共鳴點適中，鼻、咽、胸三腔同時感到震動，聲音色彩比較明亮，為典型的抒情女高音色彩。用“翁”字哼唱，如：中、東、雍等字，喉位降低，軟腭打開更大，舌根產生震動，胸腔共鳴增多，發聲時有較暗的聲音色彩，這種聲音為戲劇性聲部所特有。萊莉·彭斯在《談歌唱》一書中曾說：“我用哼音歌唱許多音階和練習曲，這種練習對我是非常有用的。”

第二階段：“小聲唱”

在哼唱的基礎上,使聲音慢慢地出來，采用小聲唱，使聲音容易集中，歌唱者不緊張，不疲勞，思想也相對的集中，思維也會活躍，有利于主觀的控制和正確狀態的形成，以及使氣息能夠合理地運用。學生通過可自己發聲的反饋，去自覺地建立起正確的聲音概念。在此階段，嚴禁大聲歌唱，樹立起正確的小聲唱概念，可以幫助學生調理出舒適、優美、光彩的、規范化的音色，而后通過發聲器官的相互配合，唱出清晰、明亮、輕松的小聲來，這也是聲音訓練的基礎。

小聲唱，可以避免學習聲樂中的大聲喊叫的毛病，并且也能解決高音唱不上去的問題，對聲音的統一有著不可忽視的作用。同時，小聲歌唱可以對吐字不清有很好的幫助；對歌唱的感情有很好的培養。在學習過程中，很多同學不愿意去做小聲唱的練習，急于求成，對老師的要求充耳不聞，從而在聲樂學習道路上，耽誤了時間，走了彎路。教師要給學生強調輕聲歌唱的好處，用道理去說服他們。

第三階段：“假聲唱法”

每個人都能發出輕而微弱的假聲，假聲的音量和力度都很微弱，聲音效果虛弱纖細，與唱歌音響有一定的距離，但絕不可忽視了它的獨立作用。歌唱者在演唱高音的時候，常常出現發緊、發憋的現象，都是由于沒有很好地練習發假聲的機能。沒有假聲，就不會練出來正確的半聲唱法，也得不到真假混合的大聲，也就不會用頭聲歌唱，表現力也必然很差。

重視練習掌握和運用假聲這一發聲技巧，它會給歌聲的高位置帶來奪目的光彩，同時也會給自己帶來意想不到的驚喜。在練習時要注意的是：在嘴前、舌頭上發出像蚊子似的假聲，這是靠提喉、擠卡發出的虛聲，這種聲音只能單獨存在，形成真與假很不協調的音色，不能摻入過渡到頭聲中產生真假混合的聲音，從而導致聲樂學習的失敗。這就需要在學習時一定要分清歌唱中所要求的正確的假聲。假聲的唱法有兩種：一種是從嘴前哼出來的極其微弱的細聲，另一種是喉包里發出的小筒狀的聲音。我認為第一種唱法是不科學的，第二種唱法是科學的。

那么如何辨別發假聲的好與壞呢？我們只能從感覺和唱出的音色上來辨別。正確的假聲發源地在震源體上，通過很薄的聲帶邊緣和少量的氣息撫摩著聲帶發出的小振頻的聲音來。應該明確指出，假聲并不是假聲帶所發出的聲音，它絕不是發聲的震源體，它本身也沒有調節的能力，發出來的音量很小、很弱。雖然如此，但它還是利用了發聲各腔體的作用，在整個歌唱聲音中起高位置向導作用。它也是聲帶機能的一種表現，在全部聲音中占百分之二十。唱假聲時，聲音雖然很小很輕，但絕不消極、被動、松垮，它是建立在有呼吸基礎上的假聲，而不是無呼吸、有氣無力的虛、暗、弱、小的聲音。初學者唱假聲時喉頭容易向上移動，這時候要引導學生穩定喉頭，加微笑狀的感覺使聲音進入頭腔。在學習者的意念中要做到假聲真唱，要以興奮的、積極的狀態，向遠處喊人的精神狀態去唱。做到唱假不假，假聲真唱，唱出來的假聲要做到不空、不暗、不虛。要不厭其煩地去練習。　正確運用好假聲，是聲樂訓練中能否進入半聲、進入頭腔突破高音的關鍵。這一階段的訓練要注意盡量選用從高到低的練聲曲練習，因為這樣容易體會頭聲的最佳位置。有的教師認為男高音沒有假聲，不需要練習。我認為科學的唱法應該是混聲唱法，即“以真聲為基礎的按比例真假混合唱法”。不論哪個聲部，不論男女老少，高低聲區都應當是混聲，只是比例不同而已。人們對女高音在高聲區用混聲沒有異議，但對男高音也用混聲有些疑惑不解，其實，就是男低音也應當是混聲。

第四階段：“半聲唱法”

這種唱法是在深呼吸的狀態下，保持哼唱狀態的同時，增加聲帶的張力，加強氣息的支持，進一步打開喉嚨，用一定力度的控制能力來發出半聲來，記住在演唱時要用“哼鳴”和“小聲唱”的感覺來帶出半聲唱，否則，聲音就會有改變。半聲唱只是音量上聲音擴大了，其歌唱的感覺并沒有變。

首先，在練習漸強的哼唱的同時，仔細體會氣息對哼鳴的支點感覺，同時要嚴格保證大聲時的不變和位置的準確，注意氣息控制的均勻和聲音之間的關系。

其次，在練習漸弱的發聲中，要仔細體會音量漸弱的發聲動作須嚴格保持不變，以保證聲音共鳴位置的準確與氣息支持作用的穩定。

再次，要根據自己掌握的情況，音量可以從中強至中弱進行。鞏固以后，可以從弱到強甚至更強的范圍中進行練習。要注意，這一階段的練習一定要加強興奮感，進一步打開喉嚨，在哼唱狀態下放大聲音，讓聲音得到頭腔共鳴以及胸腔共鳴。這種既有氣息支持，又有穩定的喉頭以及整體共鳴的聲音會給人一種朦朧的美感。在練習當中，最好多用“嗚”母音練習，練習中加入“嗚、淤、依”母音,容易找到通向頭腔的通道。由于發“嗚”母音時舌位低,軟腭和小舌向上拱起,口腔內開度較大,氣息能很集中地呼出，因此，容易唱出既豐滿又通暢的半聲，對打開頭腔，由輕聲過渡到真聲，都有很大的幫助，從而達到輕聲唱法的目的。我們既要利用輕聲弱聲尋找半聲的效果，又要重視輕聲唱法的基本功，重點抓住“建立正確的輕聲歌唱”，它直接關系到輕聲練習四個階段的聲音通暢和適應性。解決好“歌唱的喉嚨狀態”，發出真中摻假、假時藏真、真假混合在一起的甜美圓潤、剛柔兼備、易于控制、能強能弱的歌唱性聲音。而建立歌唱性的聲音是聲樂學習的第一步，也是歌唱者較難掌握的一步。

最后，根據學生聲音的具體情況，注意適度打開喉嚨，體會自然張口往里深吸氣時剎那間喉嚨的狀態和感覺，體會自然深吸氣時的瞬間過程，軟腭自然上提，舌根下降，喉結下放，喉肌松弛，這時整個身體、呼吸器官、發聲器官及至共鳴器官都進入了開而放松的歌唱最佳狀態，唱出飽滿的聲音，從而達到“輕聲唱法”的目的。

“輕聲唱法”作為一種先解決音質、逐步解決音量的科學的發聲訓練方法，對于歌唱器官在歌唱時的協調活動非常有利。因為歌唱是一種特殊形式的運動，正確的歌唱是各發聲器官的協調活動的結果，一個器官的興奮總要伴隨著另一個器官的抑制，如果用喊叫式歌唱，全部注意力不由得便集中到聲帶上，這樣，必然使其他一部分發聲器官與歌唱器官的神經系統難以形成協調的神經聯系，發聲器官的協調活動最終難以實現。而用輕聲唱歌，則極大地減輕了聲帶的負擔，對于協調各發聲器官的活動無疑能起到積極作用。

總之，“輕聲唱法”通過教學實踐，證實了它有很多的好處：

第一，它可以使聲帶得到相應的保護，避免大音量練唱時聲音粗糙、刺耳以及過分用力所造成的聲帶損壞。

第二，輕聲訓練可以自然地使聲音里混進假聲成分，較容易地找到發高音的位置，增強歌唱時發高音的能力。如果高聲區混不進假聲，唱高音就會相當困難。

第三，輕聲訓練可以校對歌唱聲音的正確與否，可以識別不正確的聲音，培養敏感準確的聲音辨別能力。因為輕聲唱法是用小聲去唱，可以用它控制練習咬字、吐字的清晰度、準確性。

第四，輕聲唱法可以解決聲樂學習中大聲唱歌、過分用力的毛病，把該放松的肌肉如下巴、喉頭等打開、放松。

第五，輕聲唱法可以加強聲帶發聲機能的耐力，既能保持聲帶健康，又能醫治受傷的聲帶，使其恢復能力。通過輕聲唱法的訓練，大部分學生能順利地找到正確的發聲狀態和感覺，對統一聲區，解決高音有著明顯的效果，對于男高音的“恐高癥”也是一劑良藥。輕聲唱法既適合于美聲唱法，也適合于民族唱法的訓練。

《關于唱歌真假聲轉換與轉音》 2016-2-15

當你從低音往上唱時，唱到一定的地方，就會感到困難，容易卡殼，這就是到了換聲區了，這時，你必須運用某種方法才能繼續入上唱。歌唱者首先應基本掌握了換聲區的唱法，然后因人而異地作具體調整。有幾種方法大家可以實踐一下：

1）“倒抽一口氣”的動作

就是歌者在唱到換聲的音時（發元音的同時），做一個倒抽一口氣的動作，好像“嚇一跳”的生理狀態，讓喉頭稍向下，向后退讓，以使口咽腔充分打開，同時將中聲區歌唱時向上齒齦背后發送的氣息，隨著音高逐漸向上挪動，嘴也隨著逐漸張開，此時聲音感覺更向上，向更遠的前方發送。這時聲音就自然地進入了換聲區。

2）母音轉換手法

就是在唱到換聲區的時候提前讓聲音掩蓋一點，聲音暗一點，出氣量小一點，小舌頭抬起一點。在碰到換聲點時，有一點必須強調指出，就是你感到聲音唱上去困難時，甚至聲音感到要出現破音時，千萬不要變化發聲器官的形態，不要亂動，亂使勁，一定要堅持迎著聲音唱下去就可以了。其實換聲點的總是就是一個“混聲”的問題，就是真假聲結合的問題。掩蓋一些的聲音就是有了假聲的成分，但又不能全假，必須與真聲混合在一起，聲音的銜接才不會有痕跡，聲音才不會虛和空。所以學會換聲點的過渡也就學會了假聲的唱法，而假聲位置對唱歌、解決聲音的統一是大有好處的。

所謂“假聲”是指演唱時通過有意識的控制而只使部分聲帶發生振動所發出來的聲音，這種聲音比由整個聲帶都振動的“真聲”要高要弱，而且音色有一種晶亮透明的感覺。

大部分流行歌手（無論男女）是用真聲演唱的，以獲得一種自然、親切、貼近口語的風格。有些女歌手（如齊豫、黃鶯鶯）在演唱音域較寬、藝術性較強的歌曲時則以假聲為主的。

男歌手在演唱伴唱聲部時常用假聲，如美國的“西蒙與伽芬科爾”重唱組中的伽芬科爾，和臺灣“優客李林”重唱組中的林志炫等。這也是鄉村音樂風格重唱的一個重要特征。但像“摩登談話”（Modern Talking)中的主唱那樣的純用柔美的假聲來演唱的男歌手是不多的。發出優美的假聲的關鍵是要有比較高的發聲位置，在運用假聲時要注意真假聲之間銜接轉換的光滑流暢，不能有斷裂。

一般說來，假聲比較缺乏力度，但在必要時也可將假聲轉換成一種半真半假、半嘶半啞的叫喊。許多重金屬搖滾樂歌手就喜歡用嘶啞的假聲來演唱。假聲還可以作為一種修飾聲音的方法，將真假聲結合在一起的“混合聲”能產生一種柔和、細膩、略帶飄渺的藝術效果。

比較一下童安格與屠洪綱演唱的《生命過客》，前者是用純粹的真聲，而后者用的是介于真假聲之間的音色來演唱的。劉歡和齊秦演唱的《大約在冬季》也有這樣的區別。

童安格的《忘不了》、伍思凱的《特別的愛給特別的你》所使用的真假聲間的突然轉換，朱哲琴的《一個真實的故事》結尾處用假聲演唱的華彩段，都是流行歌曲中常見的假聲應用方法。惠特妮.休斯頓的《所有的愛都留給你》中先用溫馨的混合聲在中低音區輕輕吟唱，然后用挺拔高亢的真聲將歌曲逐漸推向高潮，及至歌曲的最高點，突然改用極柔美的假聲。這是在演唱中運用真假聲的轉換變化來表現起伏跌宕的情感.。

解決唱歌時打開喉嚨與穩定喉頭的有效方法 2015-12-27

1、“打開喉嚨”是聲樂學習中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應該是打開的狀態、松開的狀態。不論唱法、不論男女、不論高低聲部，都是這樣要求的。沒有學過聲樂的人，唱歌的時候，喉嚨有擠卡、捏的動作，隨著聲音的提高，喉頭也跟著往上跑。就是平時人們說的：用嗓子“使勁唱”的現象，打開喉嚨就是針對這種現象提出來的。要求歌唱時，喉嚨要打開，或者說要松開，都是一個意思。我們在吸氣時，喉頭是下降的，喉嚨是打開（松開）的，歌唱時就要保持這個狀態，所謂“吸著唱”，或者說：歌唱時“保持吸氣狀態”，都是說的這個意思，就是要求歌唱時要“打開喉嚨”，要“喉頭穩定”。

2、要求歌唱時“打開喉嚨”或“松開喉嚨”，其實質就是要求歌唱時要“喉頭穩定”。或者說，喉頭在歌唱時要處于較低的位置，不能隨著音高的提高而往上跑。喉頭的穩定，在聲樂學習中是個重要問題，因為喉頭的位置影響聲音的質量，喉頭位置較低時，氣息通暢，有胸聲共鳴，聲音寬厚；喉頭位置高、擠卡，唱的音越高，聲音越細、越窄，這種聲音不夠豐滿、表現力差。因此從專業的角度來說，喉頭是否穩定，已經成為判斷聲樂水平高低的重要標準之一。凡是喉頭不穩定的人，其聲樂水平很難提高，因而也就很難進入專業聲樂隊伍。

3、為什么歌唱時喉頭要穩定呢？因為人的喉嚨里有兩個“管子”，一個是食道（在后邊），一個是氣管（在前邊），“會厭”是氣管上方的一個“蓋兒”，人在吞咽食物時，喉頭上提、舌根后退，會厭后倒，蓋住氣管，食物進入食道；吸氣時，喉頭下降，會厭豎起，空氣進入氣管。由此可見，只有當會厭豎起來的時候，氣息才能通暢，如果歌唱時喉頭上提，會厭必然后倒，蓋住氣管，氣息就不會通暢，所以，歌唱時應該讓喉頭下降，喉頭下降會厭才能豎起，會厭豎起，氣息才能通暢，氣息通暢才有利于歌唱。所以，歌唱時要求喉頭必須穩在較低的位置。另外，從喉頭里面的聲帶到嘴這一段，是歌唱的共鳴管道，喉頭如果上提了，這個管道的長度就要變短，喉頭下降了，這個管道的長度就要變長，這雖然也可以起到調節共鳴管的目的，但是研究證明，這不是一個好的辦法。好的辦法是讓管道的長度不變，只調節管道的粗細，使管道的長度和管道的粗細成一定的比例，這樣才能夠得到最理想的共鳴。所以要求喉頭必須穩定。

4、平時人們說話時喉頭是上下移動的。沒有學過聲樂的人，大多數喉頭都是隨著音高而上提的，就是說不能做到把喉頭穩定在較低的位置，如果要求他歌唱時把喉頭穩在較低的位置，他會感到困難，有的老師也沒有要求學生必須把喉頭穩定較低的位置，學生由低音轉唱高音時，喉頭就往上跑，老師沒有指出這樣不好，學生也就很欣賞他自己擠卡出來的那種“亮音”。有的人也認為他嗓子好，并大加夸獎，學生聽到夸獎了，當然就更不知道喉頭上提是他自己歌唱時的毛病了。我要提醒這位同學，你如果不能及早地發現自己的毛病，并設法改正，唱的時間長了，就會形成習慣，如果形成了習慣，就更不好改正了。解決喉頭穩定的問題，對有些人來說,確實是個困難的問題，但是它不是不能解決的問題,必須認識到解決它的重要性，并下決心按老師的要求，一點一滴地進行練習，最終肯定是會解決的。

5、現在人們都知道有三種唱法，這三種唱法對喉頭放下來的要求不同，其中美聲唱法要求喉頭必須放下來，放到最低的位置，民族唱法不要求非得放的那么低，要根據歌曲的風格來掌握喉頭的位置，通俗唱法對喉頭沒有要求必須放下來，也是要根據歌曲的要求來決定喉頭的狀態，但是，不論哪種唱法，歌唱時氣息都要通暢，喉頭附近的肌肉都不許僵硬、緊張、擠卡。必須認識到：下巴緊張、僵硬，喉頭上提、擠卡、捏著嗓子唱的方法，絕對是錯誤的。

6、一般人在唱上行旋律時，思想是往上想的，喉頭就象是上臺階，隨著音的提高而提高。為了保持喉頭的穩定，從心理上說，唱上行旋律時，思想應該往下想，要把注意力放在喉頭的下降上，放在保持吸氣狀態上，也就是說，不要把注意力放在嗓子上，唱高音不是用嗓子勒著唱，而是打開喉嚨，用氣息唱。有喉頭上提習慣的人，最好不要急于唱高音，一定要在唱中低聲區的音時，喉頭能夠穩定之后，再逐漸向上擴展音域。高音聲部的歌者，如果能有意識地學唱中低聲部歌者的音色，也有利于喉頭的下降。注意！喉頭的下降不是用舌跟下壓喉頭，不是撐者喉嚨唱。

7、人在咳嗽時，鎖骨上喉頭下兩側的肌肉有個膨脹的動作，我們在說或唱“u”的時候，這兩塊肌肉也是膨脹的。這兩塊肌肉的膨脹，就是使喉頭下降的動力。所以，我們必須鍛煉它，使之發達、有力量，鍛煉的方法就是說“u”，說一次就鍛煉一次，說的時候下巴要放松，下巴不許故意向下使勁，要用氣息說“u”，每說一次都要注意體會那兩塊肌肉膨脹的感覺和喉嚨里松開的感覺，做的次數多了，就會知道“打開喉嚨”或者說“松開喉嚨”的感覺了。以后在唱的時候，就有意識地讓那兩塊既肌肉膨脹，喉頭就可以穩定了。喉嚨就打開了。既然唱“u”的時候，喉嚨是打開的，喉頭是放下來的，那么我們就應該多用“u”，來作發聲練習。在練唱別的韻母的時候，就用唱u的狀態來唱，逐漸就可以使喉頭穩定了。

唱歌真假聲的區別

如果我們能對我們的歌聲,加以適當的處理,不去干擾聲帶的收縮時,聲帶還可以做到更多一些收縮,唱出更高的音調, 音調的升高,到了一定的限度之后,如果改變聲帶收縮的形態,使氣息僅能做到在聲帶的邊沿振動,音調又可繼續升高了.這時的歌聲高而尖銳,就是一般所謂的[假聲].當兩片聲帶完全振動時所得到的聲音,即使唱得很高總不會有假聲高.這種聲音稱為[真聲].

不論男性或女性,都可以唱出真聲與假聲兩種.只是在習慣上,男聲一般只用真聲演唱,平劇中小生用假聲演唱,這是特殊情形.女聲用的歌聲,有真聲與假聲都用的,如豫劇中女聲的演唱,有僅用假聲的,如平劇中的青衣,花旦.也有僅用真聲,如越劇.

真聲與假聲,是我們流行的名稱,在生理學中真聲叫做[胸聲],假聲叫做[頭聲].當然,這種胸聲與頭聲與樂聲中的胸聲與頭聲的解釋又不同.近來有人把真聲代表中國的歌唱方法,假聲代表西洋的歌唱方法,這里順便談一下.

不管是真聲或假聲,都可以唱在咽喉里或者唱到口腔前部.可是現在把拉直了嗓子在咽喉里唱出的叫真聲,擠緊脖子在咽喉里唱出的叫假聲.而且把前者代表中國的唱歌方法,后者說成是西洋的歌唱方法.中國的優秀歌唱者,并不把歌聲在咽喉里唱出,這是大家都同意的;西洋優秀的歌唱者也不把歌聲在咽喉里唱出,找一些唱片聽聽就可明白的.但為什要把這兩種歌聲來代表中西兩種唱法呢?

無論什工作,要做好總是不容易,要把歌聲唱好也不例外.優良的歌聲,振動地點必須是遠離聲帶的.可是這一工作,非常不容易做好.如果做不好時,就是聲音落在咽喉里振動了.歌聲的音色,除了與振動的地點有關之外,與肌肉不同的收縮也有密切的關系.因此歌唱時聲音落在咽喉里,肌肉如果是向橫的發展,聲音就明亮單薄;聲音如果是向豎的方面擠緊時,聲音就沉悶粗壯.前者在聲樂中稱為[羊聲]或[雞叫];后者在聲樂中稱為[喉聲].這些都是不應該犯的毛病.

唱好的人究竟沒有唱不好的人多,如果唱不好,聲音就必然落在咽喉里.咽喉里的歌聲,不是羊聲就是喉聲,兩者總有一樣毛病落在唱不好的人身上.就我們中國目前情況來說,學習西洋發聲法的人,一般犯喉音現象的較多.民間演唱者,犯羊聲的較多.因此把喉聲說成了洋唱法,把羊聲說成了中國唱法了.其實在西洋的歌唱者中, 犯羊聲現象也是很多的.

中國傳統的聲樂教學,是以歌聲自然,吐字清晰為改善聲音的基礎.因此,如果歌聲的位置未能得到很好的改善,唱出的歌聲如能留在咽喉里時,就成了羊聲了.以平劇為例,經過鍛煉的歌唱者,犯羊聲毛病并不很多,因為經過鍛煉,聲音多少總會有一些改進.完全叫喊在聲帶附近的歌聲,在非職業的民歌演唱者較多,這種現象在其它國家也是相同.

西洋的聲樂訓練是由於母音的聲音,是歌聲的主要部份.因此就把母音抽出,作專門的訓練.這是一個好辦法,因為這樣可以減少顧此失彼的困難,便於集中注意歌聲,使聲音振動的位置容易得到改變.但是用純母音練習,口內肌肉就少運動.長時期的不運動,就能造成肌肉的緊張僵硬,產生喉音的毛病.所以用純母音練聲時,不僅要先有口腔靈活運動,吐字明確清晰的基礎,還必須經常注意檢查口腔內肌有否發生肌肉緊張僵硬的現象.如果不具備基本條件,又不經常檢查,盲目地用純母音歌唱,就很難不發生喉聲現象的.產生喉聲毛病的原因很多,不注意吐字清晰可說是最主要的原因

把歌曲唱好,不是單純的聲音好壞問題,音樂知識,風格與表現技術都占著同等重要的地位.以中國與西洋的歌唱藝術作比較,西洋音樂與中國音樂,不僅在風格上有顯著的差異,在表現方法也有很多不同.以聲音技術這一部份來說,對聲音振動位置的靠前音響效果的要求,使聲波到鼻腔與胸腔等地方的振動,都是一樣的.對聲音的具體處理,有些完全一樣,如平劇的黑頭與西洋戲劇性男高音的聲音運用完全一樣.西洋的女高音與平劇的青衣就不一樣,青衣只用假聲,女高音不僅真假聲兼用,戲劇女高音還用強烈的胸聲.我國的河南梆子雖也真假聲兼用,恐怕不用胸聲吧!但是這些差異,并不影響到技術方法的共同點.如果能掌握了聲樂技術,而且熟悉各種不同風格的歌曲,是可以把這些不同風格的歌曲唱好的，當然，這種技術的共同點，只是指優秀的歌唱者而言。要是唱不好，一種風格的東西都唱不好，更談不上唱多種風格的作品了。如果找一些技術較差的中西歌唱者作比較，也會發現許多毛病的共同之處。

唱歌如何唱高音

“高音”我想作為一個聲樂愛好者和專業人員并不陌生。如果高音做不到位對于老師是失敗的教學、對于學生是失敗的學習、對于演員是失敗的演出。可想而知唱好/教好高音是非常重要的。那么我在這里就給大家共同探討一下如何讓歌唱中的高音唱好。

“高音”說簡單也簡單、說難也比較難。我們在唱高音時你的中低聲區必須非常扎實。在準備唱高音時逐漸加入假聲（摻假聲的混聲），聲音從重聲機制應該向輕聲機制過度。要是高音你還是用真聲往上喊你是喊不上去的。所以唱高音難就難在摻假的比例問題上。

我的恩師金鐵霖在這一方面就給予了我很大的幫助。而后再通過我精心的研究以后大致把摻假程度分為四個層次，我分的這四個層次可供教學者參考：

（1）純假聲。純假聲的狀態是比較容易控制和把握的，一般是在原生態的聲樂教學方法上用的會比較多一些。例如阿寶唱的《山丹丹開花紅艷艷》中最高音“打”子就完i?l用的是假聲。在完全用假聲時聲帶不要完全閉合，閉合太緊的話就會出現掐、擠、捏著唱的歌唱狀態，一定要調整好歌唱狀態，位置放到高處，比哼明的位置還要在高一點。氣息的支持點也要稍微提上來一點點。這樣的話還是平衡的。但需要注意的是氣息提上來一點點并不是讓你提氣、扯著唱。氣息的支持點還是在下的只不過是比唱自然聲區的時候的位置高那么一點點。希望大家準確理解！

（2）假聲多余真聲的混合聲。這樣的混合聲也是比較容易掌握的一種，一般美聲唱法唱高音時較為常見。假聲成分大概在60-80%左右的都算是假聲多余真聲的混合聲。這種唱法中還是要用假聲的位置發生時碰一下聲帶而發出的聲音。例如葉佩英演唱的《我愛你中國》中的高音“我”、“親”、“國”的時候都是假聲多余真聲的混合聲演唱的。這樣處理的高音即高而又不虛、即明亮而又不刺耳，還比較容易抒情、情感的再拿捏的時候也比較容易帶出來，而且還不會費力。這種技巧好但是也要注意碰聲帶的力度一定要適中、氣息沖擊不要過猛，位置放安穩以后在發聲、否則發聲會不穩定影響聲音的音色。

（3）真假各一半的混合聲。這種技巧是比較難掌握和控制的。這就要求演唱者有足夠的基礎和靈活的控制聲帶的能力才能完成好。唱功不到位的話用這種歌唱方法反而起到相反的效果。在這其中假聲比例要達到40-60%左右。這時聲音的位置就要采用真聲的位置啦。共鳴掛住的同時一定要加強橫膈膜的支持。在這種情況下最好配合中下小支點或前中支點或中上大支點去演唱。這樣開發出來的音色會是比較理想的，效果會比較好。例如我的學生葉婷用真假各一半的混合聲配以中上大支點的技巧去演唱《楓橋夜泊》以第一名的成績考上中央音樂學院的碩士聲。還有王海蔚用真假各一半的混合聲配以中下小支點的技巧去演唱啦《我親愛的》成功考入上海音樂學院研究生、現師從于著名聲樂教育家周小燕教授。

（4）真聲多余假聲的混合聲。這種技巧主要是用比真聲位置稍低一點的位置去歌唱。但聲音的位置還是得在上面，意思是放到上支點下邊就可以啦。這種方法還是比較容易掌握的。一般民族唱法中較為常見。假聲比例在20-40%左右就可以啦，這種唱法聲音比較結實、明亮、聲音的持久力會更強一些。例如張也在唱《走進新時代》中的高音部分就是用的真聲多余假聲的混合聲。那樣的處理把她的最大聲音特色開發了出來所以受到了廣大觀眾們的歡迎和喜愛。

以上四種分法就是我劃分高音摻假比例的標準和成功的例子。摻假音只是唱高音的一部分還需要你調節好自身的歌唱機制。

有一個前輩曾經說過：“唱好高音等于唱好了這首作品的靈魂”。高音的解決是可以衡量你歌唱功底和水平的標準之一。唱好高音的訣竅就是要“松弛”。前面幾次課我講過：“呼吸是基礎、打開喉嚨是關鍵、位置是中心、松弛是歌唱的靈魂”。與之對應唱高音就是要松弛。你一松一垮那高音莫名奇妙就會出來、而且還很好聽、還不費勁兒。在你松弛的前提下你的喉嚨一定要打開到最大。那么你在它下方小三度的時候你就要調整你的喉嚨打開的程度。到你的極限音你就要把喉嚨打開到最大。這樣你的通道才會變寬變大，聲音才可以順利通過。你喉嚨打開的時候你的兩片聲帶相對來說是比較伸直的。此時發出的聲音是比較有彈性的。所以唱出來的高音就具有穿透力、持久力、富有彈性。

氣息要往下扎根，找下支點的位置。努力把聲樂上的其中一個反向做到位，橫膈膜還是用力的拉住，往下往兩邊用力的撐、后背立起來、感覺脊椎骨向上下兩向延伸。兩肩膀往后往下壓、腹肌控制起音，用積極的歌唱狀態完成高音。

在練習的時候老師應該準確的糾正學生的錯誤對癥下藥。根據學生不同的嗓音條件制定適合她嗓音的技巧，最大程度上去開發學生的聲音特色。合理練習，遵循科學的原則。

——來自中國音樂學院

關于唱歌哼鳴的問題

作為一個聲樂教育者和學習者來說，“哼鳴”這個名詞并不陌生。哼鳴不是簡單的“哼哼”，而是有位置的歌唱提法“哼鳴”。“哼鳴”分為大哼鳴、小哼鳴、開口哼鳴、閉口哼鳴、氣聲哼鳴等。那我們就具體的說一說哼鳴究竟怎樣哼和檢驗方法。

大哼鳴：大哼鳴是1976年沈湘教授提出的，隨后在各大音樂院校廣泛的實踐，取得了很好的訓練效果。大哼鳴的點比較開，要求歌唱者最大限度的運用頭腔共鳴。在訓練的時候一定不要使勁往上擠，擠得哼鳴是不科學的，沒有起到好的效果反而影響學生正常的發聲。我們在訓練時一定要遵循科學性的原則。在訓練大哼鳴時要配合上支點去練習，那時上支點的位置偏下一些，點要控制好，切莫急于求成。開始時應在自然音域之中訓練。

小哼鳴：小哼鳴是1980年周小燕教授提出的，隨后在各地廣泛試用，取到了很好的成果。小哼鳴的點比較集中，要求歌唱者以最快速度掛上共鳴和支點（上支點）兩者協調配合。那是上支點的位置偏高一些，點的位置不要太高，越往高音走的時候支點越小，到極限音的時候支點變得應該像針尖似的。辯證的關系在此體現。和大哼鳴一樣避免擠著上高音。要避免提喉掛點。支點變小時很容易走嗓子，所以在訓練時應該注意。開始時可以在中聲區訓練。

開口哼鳴：指的是我們在哼鳴時把嘴張開哼，此時在哼的時候要有效的控制避免聲音粘嘴發出口腔音。練習時具有一定的難度。

閉口哼鳴：指的是我們在哼鳴時把嘴閉住哼，練習時較容易，所以初學者應該先練習好閉口哼鳴，因為這是唱好高音的基礎。

練習哼鳴應該注意：

1.不要過于追求高音和音量

2.嘴閉口哼鳴時嘴不能發麻

3.掛點要掛住，不許前后變化

4.不許粘嘴，位置一定靠前

檢驗哼鳴正確與否的方法：哼鳴時邊開口邊閉口，看位置是否統一音色是否變化不一。如果位置音色不變即為正確的歌唱哼鳴。

唱好歌的方法之一：全面實用的聲樂學習要領

（每天早起半小時，好的方法要保持）

聲樂理念：1、走鼻子聲音就差，走咽腔：喉咽腔、鼻咽腔、口咽腔、才會有好聲音。

2、唱歌就是吹歌：氣息要流動。打嘟，鼻子吸氣是主流，才能保證氣息下來。快歌是口鼻并用。

3、聲音要進腔，有位置，就像風箏與線的關系，風箏線輕輕一動即可。

4、男高音練習 “ i ”“ e ”最好，男生喜歡唱a,因為他可以亂喊，一唱 “ i ”就被罩死了，想亂喊就喊不出來。

5、甩腔，yi ye ya 貼著橫膈膜想拉皮兒一樣拉上去。

6、全身歌唱，大氣量歌唱。

7、鋼鐵喉頭。

8、越到高音越推開唱，到點后就靠橫膈膜頂住，牙根打開。

9、唱音樂才能拿大獎。

10、高音像水管，水管小壓力大才沖的遠。

11、氣息運用時后肋骨撐開，前肋骨也會撐開。

12、好聲音是軟的，柔的，有伸縮性，有美感。

13、男高音最忌諱舌根音。

14、聲音拉勻、拉深就會有泛音。

15、中低音可以犯錯誤，高音絕不能。

16、聲音要有熱情。

17、初級階段鸚鵡學舌，老師怎么做你就怎么做，不要問太多的為什么。

18、鼻子不是我們的通道。

19、聲音輕薄氣用勁，點集中。

20、面部放松，表情豐富，最主要是將兩塊笑筋提起、上牙露出，咽腔自然打開提小舌、口腔空曠。

21、朦朧練法：忘卻周圍的環境與他人，甚至忘我只有咽腔，只有聲音。

22、 “ i ” “ a ” 聯系最重要，一個開口一個閉口，口型變化一定要小。

23、高音的秘訣：張大嘴唱“i”音。a 母音唱圓后送“i”母音，找到咽腔最深處。

24、含胸拔背，高音的感覺。

25、中低聲區要豎高音要橫。

26、唱歌的要唱自由王國，解開所有的束縛。

27、用內不用外、用下不用上、用后不用前。

28、人的肌肉具有記憶性，如果連續三天唱的是正確的，那么這些正確的東西你基本上是不會忘記的。

29、要相當好一名聲樂教師，首先要給學生定好位，抒情女高，戲劇女高……

30、主動呼吸，被動使勁。

31、聲音統一如拋物線一般。

32、聲樂藝術是一門人人參與卻又最難的專業：a、難于器樂，音樂與文學的結合。B、人為制造的樂器，變化太多，各部位的變化，各腔體的大小。

33、漏氣是歌唱的“第一大殺手”，聲音撐大是“第二大殺手”。

34、當你演唱一首歌曲時，就是那首歌曲的主角兒，你要抱著一種給他人講故事，講明這個故事的緣由來演繹這首歌曲。

35、嘴里永遠不要有大于這個字的空間。

36、小勁大聲唱，如石子兒落水形成的一圈圈的漣漪，而不是大石頭砸在地上。 ——和慧

37、一首歌曲中只有一兩個地方會全部使出聲音。

38、表演方面：

a、上太緊張是因為虛榮心太強，總希望所有人都說你好，不要怕別人看到自己的缺點，只有先看到缺點，才會看得到進步。

b、眼睛不要怕觀眾，上臺就像進自己家的院子。

c、歌曲處理要注意：剛柔斷連，起承轉合，

起——平穩

承——深入

轉——改變色彩，表達

合——回來

一般來上句陳述，下句說明，轉句時要在下句前轉身。

39、如何學習新歌：

A、了解歌曲歌劇內容。

B、體會人物個性、心情、背景

C、了解作曲家的構思，旋律、樂句……

D、先按照自己的想法唱，再聽大師的見解和歌唱，然后融合自己的東西。

教學方法：

女高音問題一：氣堵、氣急、氣重

5 3 1353 | 1 － | |

打嘟慢吸氣呼出來吹一吹在唱唱一唱再吹

女高音問題二：鼻音

5 3 4 2

| 31 27 | 1 － | |

Mi ma mi ma ma

提笑筋貼著大牙唱，好聲音在大牙上

男中音問題一：男中音唱出男高音的音色

5 4 3 2 | 1－－－|

Miao 嘆下磅礴放松

Gao

565 454 | 343 232 | 1 － |

U a u a a

Yi ye yi ya a

男高音聲音問題一：聲音靠后

用手指將上牙扣住，太笑肌向前彎腰。

男高音聲音問題二：聲音發緊

練習打嘟即可

男高音問題三：聲音與狀態氣息脫離

135 153 1 135 153 1

Yi ye lia lia ye 氣息使勁往前吹

英語名人名言100句(5)

觀察牡丹花的100字日記5篇

篇一：觀察牡丹花的100字日記

　　牡丹花是洛陽最美麗的花，它在洛陽繁殖。

　　我喜歡牡丹，它富麗堂皇，代表高貴。它的顏色各種各樣，有胡紅，玫瑰紅，紫色的……在眾多的牡丹里我喜歡綠牡丹，它穿著一身綠衣服，花和枝葉融合在一起，都快分不清，哪是枝哪是葉。

　　一陣風吹來，嬌艷的牡丹害羞低下了頭。花瓣墜落了下來，風把花瓣吹走了，吹到了更遠的地方了。

　　在牡丹園一片花海，散發出淡淡清香，讓人聞起來很輕松。

　　你們春天來我們的洛陽，別忘了看看牡丹。

　　篇二：觀察牡丹花的100字日記

　　我家鄉的公園里有很多好看的牡丹花，有紅色的、粉色的、白色的、紫色的等等很多顏色，我最喜歡的要數粉色的了，它像鳳凰的尾巴一樣漂亮，引人注目。牡丹花的花蕊是黃色的，他矗立在花朵的中間，花香彌漫四方，香味誘人，隨著香氣人們會不由自主的往那走。

　　我愛我的家鄉，也愛我家鄉的牡丹花。

　　篇三：觀察牡丹花的100字日記

　　今天，我們全家來到常熟尚湖觀看了牡丹花會。

　　那一朵朵盛開的牡丹花，國色天香、高貴典雅，有粉的、紫紅的、大紅的、雪白的……黃色的花芯，晶瑩透亮，散發出淡淡的清香。觀花的人們都稱贊這美麗的牡丹花，有的拍照，有的欣賞，舍不得離開。

　　篇四：觀察牡丹花的100字日記

　　今天，我們去東坡公園看牡丹花，牡丹花的顏色有深紅色，粉紅色，紫紅色，淡黃色，白色。。。。。。。，牡丹花的花瓣多的有幾十片，少的卻只有十來片。花朵有的大有的小，大的有盤子那么大，小的像杯口那么小，千姿百態，千嬌百媚，十分美麗。媽媽告訴我說：“牡丹花是花中。”我還用爺爺的照相機拍了很多照片。最后我們高高興興地回家了。

　　篇五：觀察牡丹花的100字日記

　　我最喜歡家鄉洛陽的牡丹花了。

　　“國色天香，花中”是贊揚“甲天下”的洛陽牡丹。“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”是唐代劉禹錫描寫洛陽牡丹的詩句。4月份，洛陽，是人的海洋、花的世界。牡丹白的像雪、粉的像霞、紅的像火、黃的像金。

　　我愛我的家鄉洛陽，我更愛洛陽的牡丹。

英語名人名言100句(6)

第5課安史之亂與唐朝衰亡

?教學分析?

【教學目標】

【重點難點】

教學重點：唐玄宗后期統治的腐敗；唐朝的滅亡

教學難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響

?教學過程?

一、導入新課

（多媒體展示《玄宗幸蜀圖》圖）講述楊貴妃的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡（今陜西興平市西北23里）途中將士饑疲，六軍憤怒，陳玄禮認為楊國忠作亂才導致安祿山謀反，請李輔國轉告太子想殺楊國忠的意圖。這時吐蕃使者正率領20多人圍堵楊國忠，抱怨沒食物。有官兵喊：“楊國忠與胡虜謀反！”楊國忠騎著馬逃到西門，被眾人殺死肢解，頭被槍挑著豎在驛站門口。陳玄禮及韋諤請求玄宗殺死楊貴妃。高力士勸說玄宗保軍心安定，殺死楊貴妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂縊死楊貴妃。此后，玄宗入蜀。后世史家認為“馬嵬之變“是一場“有計劃的兵變“。這就是《玄宗幸蜀圖》的歷史背景，今天我們一起來學習唐朝由盛世到衰敗的過程，以從中汲取教訓。

2、新課講授

目標導學一：安史之亂

（一）背景（原因）：

（多媒體展示唐玄宗的畫像）學生探討：安史之亂爆發的歷史背景？

答案提示：1.開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。2.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。3.節度使勢力膨脹，形成外重內輕。4.安祿山擔任三個邊地的節度使，逐漸擴張勢力。

（二）過程

（多媒體展示以下列材料）史料解讀

安祿山兼三大兵鎮獨掌15萬的兵力，擁兵邊陲，其手下驍勇善戰，甚獲玄宗寵信，引來宰相楊國忠忌恨。兩人因而交惡，而唐玄宗又對此不加干預。安祿山久懷異志，加上手握重兵，就以討楊之名舉兵叛唐。

1.（多媒體出示問題：安史之亂的基本過程）教師講述：安史之亂的基本情況。

（755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂。763年被平定）

2.（多媒體出示問題：安史之亂的影響）讀教材，學生回答：安史之亂的影響

答案提示：對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。

目標導學二黃巢起義和唐朝的滅亡

1.（多媒體展示黃巢起義圖）學生讀教材和圖，搶答黃巢起義的背景和結果

答案提示：背景：唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，藩鎮割據的態勢日益嚴重，相互之間發生兼并戰爭，人民賦役繁重，生活困苦。

結果：起義軍雖然一度攻占了長安，最終卻被原為義軍將領的朱溫，與其他藩鎮聯合鎮壓了起義。

2.（多媒體出示問題：唐朝滅亡的基本情況）教師講述：宋朝建立的基本情況？（朱溫陸續兼并了北方的大小割據勢力，907年，建立了后梁政權，唐朝滅亡。）

目標導學三五代十國的更迭與分立

1.（多媒體展示以下材料）史料解讀

材料：五代十國，包括五代與十國等眾多割據政權，是中國歷史上的一段時期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止；也可以定義為到宋朝統一十國剩余政權為止。

2.（多媒體出示問題：五代十國的歷史根源）根據課本知識，搶答五代十國的歷史根源

答案提示：唐朝藩鎮割據。

2.（多媒體出示五代十國的地圖，提出問題：五代十國的歷史影響）五代十國的歷史影響？

答案提示：北方戰事不斷，政局動蕩不安。南方地區政局相對穩定，經濟在原有的基礎上有一定的發展。五代十國時期，雖然政權分立，但統一始終是一個必然趨勢。

三、課堂總結

唐朝盛極一時，最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導致了王朝的衰敗，和接下來幾百年的混亂，我們應該從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟示，無論何時何地，都應該戒驕戒躁，始終如一。

?板書設計?

?教學反思?

本課主要再現了唐朝由盛世到衰敗的過程，重點是記誦安史之亂爆發的原因，難點是如何讓學生在探究學習中得出正確的教訓和人生觀。在本課中，充分展示了唐玄宗統治后期的腐化，和其帶來的嚴重后果，以此啟發學生，讓他們擁有正確的人生觀。在就是認識到五代十國雖然混亂不已，但其中仍然孕育著統一的因素，從而意識到，統一是整個中華民族的宿愿。

英語名人名言100句(7)

2012-2013學年九年級上學期班主任工作總結

自貢市英杰希望學校???朱紅佑??????

九上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：

一、認真分析九年級階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

??1、充分尊重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善；對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對于學困生，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

?2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規管理促進學習，又以學習帶動常規管理。

?二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時掌握學生的情緒變化，發現問題解決問題。

?進入九年級，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

??作為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

特別是針對九年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績。

?1、針對九年級學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

??2、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七八年級時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。我常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

2012-2013學年度上學期九年級班主任工作總結

自貢市英杰希望學校???朱紅佑??????

九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九（3）班的具體情況及畢業年級的特殊性，做如下總結。

班級目標的實現：

1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。

3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。

一．加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。

（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

（3）繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。

（4）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

二．加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

（1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

（2）培養學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期重點抓學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣。主要做三項工作：

第一，各科任老師和值日班干部一起抓好課前準備。

第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。

第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。

第四，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。

第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

（3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。

（4）樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。

三、搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。積極開展學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。

四．加強心理輔導，做好青春期教育。加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

五、抓好學生思想工作。

（1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

（2）引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。