三傻大鬧寶萊塢觀后感7篇
三傻大鬧寶萊塢觀后感(1)
英文觀后感（Three Fools）
Today, I saw a movie called Three Fools, and I was deeply moved by that three persons who played an important role in the movie. the three characters have been wonderfully played by Madhavan, Sharman and Aamir. The movie has loads of comedy at many times but also delivers a strong and subtle message to all its viewers. Even the supporting characters have done their role exceptionally well which adds more to the fun quotient. All credits go to Rajkumar Hirani and Abhijit Joshi for plotting this script and directing it perfectly.
The movie has been wonderfully directed with scenes continuously revolving around the past and present at perfect intervals of time. The story revolves on how Ranchoddas witnesses the scenes of depression and sadness among students who are often dejected due to lack of scoring grades and supporting family pressures.
Most importantly, I gain the happiness and knowledge. In study, we should create all the time. In our life, friendship is a part of life, I will treasure it forever.
三傻大鬧寶萊塢觀后感(2)
三傻大鬧寶萊塢觀后感
范文一:
今天很幸運，看了一部非常好的影片——《三傻大鬧寶萊塢》，很搞笑，卻又發人深醒。這是一部印度題材的影片，一部關于教育題材的影片。可以說，這是自己看過最好的一部教育片，比起小時候學校家長組織要求看的《某某某刻苦學習事跡》等之類的影片不知道要強多少倍。很慶幸看到了這部片子，希望和大家一起分享。
影片的主角蘭切展現了一系列非傳統教育下所培養出的令人折服人格魅力和知識魅力，他提倡興趣學習，他挑戰傳統教育，挑戰權威，整個影片中他教育了同學，教育了老師，教育了校長，教育了整個教育。他用知識拯救了人的生命，使別人建立了人格，讓別人找到了夢想，同時成就了自己。這些知識是來源書本，但絕不來源于傳統課堂。同時影片讓你更加走進了自我，夢想不再是理想，生活不再是生存，學習不再是分數，人生就是你自己的人生。以下是影片的經典片段：
經典一：他與老師的辯論堪稱經典，他所學的專業是工程，老師讓同學們回答什么是機械的定義。
教授：“什么是機械裝置”
蘭徹：“能省力的東西就是機械裝置”
教授：“能說的詳細點嗎？”
蘭徹：“機械裝置讓工作變得簡單化，也能節省時間。今天很熱，按下開關，得到陣陣涼風。風扇。。。這個就是機器裝置。跟千里外的朋友說話，電話。。機械裝置！快速運算，計算機。。機械裝置！我們周圍有很多機械裝置。從鋼筆頭
到褲子拉鏈，都是機械裝置”接著蘭徹伸手上下拉褲鏈:”拉鏈，快速上下，上，下，上，下。。”教授看到蘭徹的動作，很生氣，立刻抽出粉筆砸到蘭徹底的臉上。
教授大聲吼：“定義是什么？”
蘭徹很驚奇地說：“我剛才不是說了么？”
教授：“考試你也這樣，機械上。。下。。上。。下”（教授上下拉褲鏈）“白癡，還有人發言么？”
書呆子舉手回答：”老師，機械裝置是實物構件的組合，各個部分有確定的相對運動。借此，能量和動量相互轉換，就像螺絲釘和螺帽，或者杠桿”
教授：’太棒了，太好了，坐下!”
蘭徹：“可是老師，我用簡單的語言表達了同樣的意思。”
教授：“如果你喜歡簡單表達，去美術學院或商學院。”
蘭徹：“但是老師，我們必須理解它的含義。不能做死記硬背的書呆子”
教授：‘你認為你比教學書聰明。寫書上的定義，先生，如果你想及格的話”
蘭徹：“可是還有其他書呢！”
教授：“滾出去！”
蘭徹：“為什么？”
教授：“簡單地說。。出去！”
。。蘭徹一邊走出去，教授狠狠地罵白癡。
。。突然蘭徹掉頭往回走。
教授：“我剛才說到哪里？你為什么又回來？”
蘭徹：“忘了點東西。”
教授：“什么”
蘭徹一口氣說：“記錄，分析，總結，整理的工具。討論并解釋知識，有圖片和沒有圖片的，硬皮的，軟裝訂的，護封的，沒護封的，有前言，簡介，目錄，索引，用于人類大腦的啟示，理解，改進，加強和教育，通過視覺實現，有時也用
觸覺。”
教授目瞪口呆：“你想說什么！”
蘭徹：“書，老師。我忘了我的書，能拿嗎？”
教授：“你干嘛不說簡單點？”
蘭徹：“我之前試過了，老師，沒用”
教授氣瘋掉了。。
經典二：挑戰制度，教育校長
蘭徹目睹天才學長自殺了，向學校建議改變教學體制。
院長聽了很氣憤，說：“現在你來教教我怎樣教學”于是，把蘭徹拖到教室。
院長：“這里有位自大的教授，他認為他比優秀的老師還厲害。現在由蘭徹教授給大家上課”
蘭徹楞了楞，把書包放下，然后打開書本，在黑板上寫了兩個詞。“你們有30秒時間定義這兩個詞。可以參考書本，找到答案請舉手。看看誰第一，誰最后。準備好。。。開始。”
同學們立刻翻開書本，瘋狂地找答案，連院長也翻開書本找答案。
蘭徹：“時間到了，有沒有人找到答案？”眾人茫然，都沒有找到答案。
蘭徹：“現在把你們的人生快退1分鐘。當我提出這個問題的時候，你們興奮嗎？好奇嗎？為獲得新知識而激動嗎？有這樣的人嗎？。。院長？。。沒有，你們都陷入了瘋狂的比賽中，就算你是第一，這種方式有什么用？你的知識會增長嗎？
不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因為鞭打而學會坐在椅子上。但你們會說這是訓練得好，而不是教育得好”
院長：“這不是哲學課，解釋一下這兩個詞就行了”
蘭徹：“院長，這兩個詞根本不存在。這是我朋友的名字。法涵和萊俱”
在他的身上會讓人覺得知識是那么的有趣，原來知識是可以用來調皮搗蛋的，在他身上會讓人有再次學習的勁頭，讓你第一次那么渴望知識。在他身上你突然間發現你的夢想是那么偉大，你第一次離夢想那么近，讓你愿意在那一刻跳出世俗的約束去追求夢想。
身為教育工作者，天天接觸教育談論教育，反對制度卻又遵循制度，突然感到羞愧。不由的反思：制度不變，人可以變，教育不變，教育的方式可以變。現狀一，關于教學：古有孔子的因材施教，今卻死于100分，今有家長的多于“好學生”相處，卻被社會的犀利所淘汰。這是可能是應試教育最大的悲哀。學了電學，卻不會接一個燈泡，學了化學，卻不知道怎么滅火，學了力學，卻不知仰臥起坐是一個錯誤的鍛煉方法（備注：真服了教育部的那群XX，中考還要考什么仰臥起坐)，學了之乎者也，卻連基本的禮貌和為人處世都不懂。老師眼里優秀學生身上只有分數這一樣優點，估計這分數往上漲，工資獎金也漲了，所以無論什么獎勵，只和分數掛鉤，就他媽的和中國的GDP一樣，老子要的是排名，現在中國GDP世界第二，估計到第一時，老百姓都餓死了。學生更是，好不容易考到第一，也傻了。一直考第一偶爾失誤，考了第二，自己沒傻，被罵傻，打傻了。真他媽慶幸老子一直做的是59分的學生，偶爾失誤，考了60分，自己沒樂，被夸樂，獎樂了，哈哈。現狀二，關于夢想：從小家長老師問：長大了要干什么？A答：我要當一名科學家。回應：有出息，被帶去商店爽了一把。B答：我要當農民，回應：沒出息，晚飯別吃了，回房間反思。結果：B比較調皮，回房間時順便順了點桌上的零食，心還想順的不算偷，最后B成了“袁隆平”，B回顧當年說：還好老子當年沒聽你們的，不然還不餓死啊，再說你們當晚吃的還不是農民種的糧食啊，還是老子偶像賞你們的。A呢，勤勤懇懇的學啊學，最后，他也成為了一名“科學家”，名字登在了世界最著名科學論文雜志里，姓名信息注釋：精神病臨床活體標本提供者。這就是現在教育下和世人眼里的夢想。A的夢想不叫夢想，那叫理想，什么是理想，科學不是講理想狀態嗎，那就是真空，無阻力，那要科學家干什么啊。呵呵，苦笑一下。
其實自己身邊有很多學生，學習成績不是很好，可是他們有很多突出的地方，他們對于學習持無所謂的態度，少了壓力，卻有了更多發揮個性的空間，反而能成就大事。反而學習好的適應不了社會和壓力，最后一事無成，甚至以自殺結束。想想就可以知道，清華北大一年才招幾個學生，可能每個學生都上嗎？再這樣逼孩子最后只有兩種結果：結果一，CCTV1新聞聯播頭條，由于今年高考天才眾多，清華北大擴招十萬倍，同時黨中央決定其他大學校長老師全部下地務農，不得浪費教育資源。結果二，CCTV1新聞聯播頭條，今年高考天才眾多，清華北大擴張十萬倍，但是所有考取的學生在收到錄取通知書的前夜，瘋的瘋，傻的傻，死的死，黨中央決定不能浪費教育資源，所有學生作為標本送往相關部門進行研究，全國高校校長老師參與研究。所以不要用制度去抹殺愛好，不要用分數抹殺天賦，不要用理想抹殺夢想，不要用前途抹殺生命。就像影片中那句經典臺詞：“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋……”所以，把夢想和空間留給孩子，把理想和壓力抹殺在嘴里。
真的很希望教育部長能看到此片，同時也很希望校長們能看到此片，你們不要天天盯著大學普及率和升學率，多來關心一下教育吧，孔夫子死了，你們還活著。同時中國作為和印度一樣的人口大國和最大的發展中國家之一，再不反思與改革，相信不單單最關心的GDP會被印度超過，而且民族的未來也必定輸的很慘。
范文二:
剛剛看完了《三傻大鬧寶萊塢》，看似一部喜劇片，其中，卻隱藏著深刻的中心思想。
這部電影中包含了很多人生關鍵的哲理，他成功的把喜劇與教育片有機結合在一起，非常成功，就像劇中的主角突破常規，創新的學習與做人方式方式一樣。
“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”
[上學—上學﹦放學——看書—看書﹦考試——假期—假期﹦作業]
這就是為什么中國在世界上很少出現各方面的專利。
“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋……”
我們上了這么多年學學到了什么，追求高分？追求名次？學完以后要么什么也沒學會，要么學成書呆子了，作為在中國教育體系下成長的80后的我，是會對此片產生強烈共鳴的。
“追求卓越，成功就會在不經意間追上你。”
這是影片大團圓的總結。
片中呈現一個主題，三段舞蹈，六個插曲，這是印度電影的特點。
這部影片不說是電影的人生哲理震撼了我，而是帶有批判性題材可以拍得如此搞笑輕松，由衷感到開心、溫暖的同時順便重溫那么些耳熟能詳的“大道理”，還真不錯！但是，最感興趣的還是其中的舞蹈部分，絕對的夠帥！夠過癮！
范文三:
在看完三傻后，感觸很多。第一個想法就是為什么我沒有早點看三傻，記得去年暑假，剛剛高考完，黃之信就在群里推薦了這部影片。我想如果我那個時候看了，現在或許更有勇氣做出原本屬于我自己的決定吧。
三傻這部電影中，除了那總被人提及的真摯友情，還看到了很多關于教育方面的內容。看來，應試教育不僅僅是中國的弊端，在印度同樣有大量這種情況的發生。應試教育體現在死做題，死背書，人人為了學歷、工作而恐慌。在這種應試教育上，根本沒有形成大學原本建立的初衷——學生與老師之間建立濃厚的學習研討氣氛，甚至于現在的大學老師根本連班上一個學生叫什么名字都不知道。在社會就業的壓迫下，父母或是子女自己本身都沒有勇氣去追尋自己喜歡的事物，發揮自己的興趣。
那么這部電影告訴我們，要么像蘭徹一樣，不顧什么，勇敢的追尋自己的夢；要么，追求卓越，不要過早的給自己定位，而是抱著學習的態度，去學習任何自己想了解的知識，更加完善自己，在這個時刻，成功自會跟著自己跑。
這個時候也特別想問問自己，你準備好了嗎？
三傻大鬧寶萊塢觀后感(3)
第二次
本來在打算寫什么好，于是就聽取一個不太靠譜的建議——網上搜搜看，就這樣《三傻大鬧寶萊塢》被我看上了。看了一小段我發現在很久以前我便看過了，看來我和這電影挺有緣的嘛！可是第二次看給我許多不同的感受了。
這部電影《三傻大鬧寶萊塢》原名為《3idiots》翻譯感覺有點差強人意，但是一點也不影響這影片的精彩！影片主要講述的是兩個好朋友拉杜和法蘭在去尋找另一個失散已久的兄弟蘭喬的途中遇到的種種意想不到的事情。運用倒敘的方法呈現了杜蘭、法蘭和蘭喬三人在大學中的種種趣事，也可以說是他們相識相知，成為比家人還有要好的兄弟的過程。這個過程是這部電影的主要內容，通過法蘭回憶看完影片后我更愿說是回憶，刻畫了蘭喬的鮮明形象。蘭喬不隨波逐流，用他善良開朗幽默和智慧影響著周圍的人，他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，用智慧打破學院死記硬背的學習風氣，用自己的真誠幫助兩個好朋友完成夢想。他那樂觀的態度、崇高的人格魅力和機智的表現給人留下了深刻的印象。
朋友會使你的人生格外絢麗，他們是你一筆永遠的財富。蘭喬當杜蘭父親病危時，他急中生智用小摩托救了杜蘭父親一命。在重要考試和朋友父親之間，他說：“考試多的是，而老爸只有一個！放心，只要郵政局長（杜蘭的父親）還在這里我們就不會走，不用怕！”“謝謝哥們！”，看著他們相擁在一起，聽著這些的話語，我的眼睛不住的流汗了。他們帶給我一種心靈上的震撼——他們之間的純真的友誼，深深地打動著我，讓我體會到了朋友之間不離不棄、相互扶持，為了兄弟自己的生命和名譽都可以置之不顧。在現實的重壓下，深厚的友情是如此彌足珍貴，這才是人生的快樂與真義所在，它值得我們用一生的時光去追尋。當法漢與萊俱終于找到蘭徹時，來自朋友的重拳傳遞的卻是深深的思念之情，包涵了多少難以言盡的言語和感情。是朋友，陪我們走過了艱難的時刻，給我們的生活增添了無數樂趣，讓我們的人生更加完美。所以，讓我們應該珍惜身邊的每一個朋友，珍惜每一份感動。
執著地做自己感興趣的、有意義的事情，追逐自己的夢想，你的生活將是快樂的。“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”這是蘭喬對朋友的規勸，在他的鼓勵下法蘭勇敢去實現自己的夢想。杜蘭也是，因此他們很快樂! 只有做自己真正想做的事情，人生才有意義，才能體會到人生的快樂。法蘭和杜蘭他們就是很好的例子，不是嗎？
蘭喬有一句口頭禪：All is well(一切順利)。這是一種樂觀的態度，不管遇到什么困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去面對，這樣我們離成功會更近一些。“其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心‘一切順利’ ”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢？這就需要樂觀的生活態度的支撐。或許“All is well”不能解決一切問題，但它至少給了我們面對問題的勇氣！
這是一部印度題材的影片，一部關于教育題材的影片，很搞笑，但不要以為這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成為奴隸的實況反應出來，發人深醒。可以說，這是一部相當不錯的教育片，比起小時候學校家長組織要求看的影片不知道要強多少倍。
在帝國理工大學，在高強競爭壓力之下，當大多數人為了以后的好工作、高工資、豪宅、美女而壓抑、糾結、苦痛時，蘭徹卻為了興趣而快樂地學習著，熱衷于知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種闊達和淡薄的態度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深沉思索。“沒人會記住第二名”、“為了自己的成功，你必須把把別人擠下去”校長病毒不斷強化這些觀念，力圖灌輸給學生赤裸裸的叢林競爭原則。于是有了查爾圖這類標桿學生：每天十八小時的學習，自私諂媚，幸災樂禍，對別人漠不關心，為達目的不擇手段，完全是一個模板和工具。更多的人則生活在壓力和恐懼中，于是不斷有人選擇結束自己的生命。
作為一部民族喜劇片，《三傻大鬧寶萊塢》還奉送了印度電影獨特熱鬧的歌舞，讓我對這個民族多了一份了解和熱愛，而其中俯首即是的關于友情、愛情、人生、成功的哲學則更值得我們深深思索。
學習是完善人生追求卓越，成功就會出其不意的找上門。是影片結尾，我還想再加一句“相信朋友他們不會對你壞到那里”。
三傻大鬧寶萊塢觀后感(4)
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寒假閑的無聊，看了一部以友情為主線的影片——《三傻大鬧寶萊塢》。作文網小編為大家精心準備了“三傻大鬧寶萊塢觀后感作文”，希望對大家有所幫助，如果想了解更多的寫作技巧請繼續關注我們的作文欄目。
三傻大鬧寶萊塢觀后感作文【一】
今天，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學教育喜劇片。看完后，我思緒萬千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節中。我被影片中的的三個年輕人的友誼打動了。蘭徹的口頭禪“一切順利”鼓舞著朋友，告訴他們用勇氣面對一切。
蘭徹、法罕、加拉三個男孩是皇家工程學院的學生。他們逐漸認識，成為好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個都寄托著別人的期望。蘭徹從小聰明好學，他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業證書。法罕是個特困生，他想以后賺大錢，讓爸爸有錢治病，讓媽媽過上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢買來嫁妝。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自己不喜歡的工程學業。后來，三個人都有了自己理想的職業。
每個人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學：他六年級就會做初中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有說服力：他說服了爸爸，取得了自己喜歡的職業——攝影。加拉說服爸爸時，讓我感動的話是”爸爸，如果我當了攝影師會怎樣？賺少一點的錢，買小一點的房子，開小一點的車，但我會很幸福，會真正的快樂。”
我想：以后遇到事情，一定要告訴自己“一切順利”。因為像蘭徹說的一樣：“心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。
三傻大鬧寶萊塢觀后感作文【二】
也許你看到這部影片的名字，會覺得是一部單純的喜劇片。但我覺得它更是一部具有教育意義的影片。兩個小時的片長，影片中人物的境界恐怕要嘗盡世間冷暖才能夠體會得到。但我只能領悟其中淺顯的道理。
故事發生在印度的一所大學，可以說那是一所封建的大學，只把學習成績放第一位。那兒的學生只會死記硬背，被稱為“病毒”的校長扼殺了無數學生的創新，不考慮他們的感受。導致了許多學生自殺的悲劇。直到蘭徹的出現，他是一個與眾不同的學生，幽默且聰明，覺得做錯了就要指出。他會在課堂上把老師辯得啞口無言甚至面紅耳赤，還敢頂撞“病毒”，質疑他的教育方法，成為了老師的眼中釘。他不迷信權威和死讀書，靈活運用所學過的知識，雖然不能獲得老師的好評，但學習卻總是名列第一。這種不拘小節的性格吸引了拉朱和法涵，于是他們三個變成了形影不離的好兄弟。
蘭徹總是和他的兄弟們說：“All is well，一切順利。”這也反映了他們樂觀向上的性格，那段歡樂的極具印度風的歌舞不禁讓我們開懷大笑。不管遇到什么都開心得去面對，這樣就會離成功更近一些。
不去思考影片中的一些負面問題，僅僅是故事勵志的方面，就能讓我們擁有無限的動力。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”蘭徹的性格也影響著他的兄弟們。
他不顧別人的眼光，總是我行我素，雖然風趣幽默，認真起來卻一絲不茍，他對夢想的敢于追求敢于奮進的精神讓人震撼。
法涵的夢想是當一名動物攝影師，但在家庭的壓力下而上工程學校，在蘭徹的影響下他終于鼓起勇氣和父親表達了自己的心意，并努力成為了一名動物攝影師。
拉朱出生于一個貧困的家庭，癱瘓的父親，嘮叨的母親以及一個嫁不出去的姐姐，可以說是非常不幸。想自殺卻沒成功，也是因為蘭徹而當上了一名大工程師。
這部影片所包含的奮斗、友情、愛情、學習和事業的思想，都發人深思。它不是一部簡單的喜劇片，它蘊含著你人生所需要的哲理。
朋友，遇到困難時別煩惱，永不言棄，就會一切順利。
三傻大鬧寶萊塢觀后感作文【三】
相信自我，沒有問題！
寒假時光，好好珍惜。這天我與姐姐們一齊觀看了電影《三傻大鬧寶萊塢》，傾心領略了主人公蘭徹的聰明、機智、善良、自信，也領略了他的伙伴欒丘和拉杜可愛與傻笨……
他們三個在大學工程部內同一個宿舍，是同樣的可愛，同樣傻乎乎的幽默。但是他們的愛好卻不一樣，一個喜愛工程學，一個喜愛攝影，另一個，則只為得到一筆工資，養家糊口。而蘭徹，就是那個學習成績好，懂得活學活用，相信自我，快樂、陽光的男士。
蘭徹的口頭禪就是“All is well！”——“一切都會好的！”。就憑這句話，救過一個婦女，接生過一個小孩呢！
影片中他的教導主任“病毒”對他產生了強烈的反感，最后最后忍無可忍，要求他立刻離開。就在他即將頂著傾盆大雨離開學校時，“病毒”的大女兒忽然就要生了，可他們因為大雨怎樣也到達不了醫院，只好先在學校休息室的乒乓球臺上來個臨時“接生”。
“加油！加油！用力！用力！”學生們喊得一聲比一聲高，可大女兒卻因為筋疲力盡而累昏了。這時蘭徹想起了“助力器”能夠幫忙孕婦用力生產，于是他就用吸塵器改造了一個……最后，經歷了種種困難后，一個嬰兒出生了……
相信自我，一切都會好的！
是啊，的確就應相信自我！回想五年前，我學游泳時，第一次讓姐姐陪著練習水中憋氣。起初，我怎樣也不敢，總認為水進入鼻子內是一種十分可怕的事情，鬧不好會要了我的命。之后，在姐姐的鼓勵下勇敢地嘗試后，我竟然成功了。當時姐姐告訴我，一個人要自信才能成功……
All is well，一切都會好的。在害怕時，恐懼時，絕望時，大聲喊吧：“相信自我，我沒問題，一切都會好的，都會好的！”
三傻大鬧寶萊塢觀后感作文【四】
三傻大鬧寶萊塢觀后感(5)
[三傻大鬧寶萊塢之觀后感]好久不曾寫點什么了，因為曾覺得人生就是這樣，工作，生活，醒著，睡著，寫無可寫，三傻大鬧寶萊塢之觀后感。但今天我卻要為一部電影寫上點什么。最近迷上了高清，所以一個春節基本上就是在沙發上度過的。恰巧時機不錯，那些打著所謂的賀歲片名號來搶錢的片子著實不少，什么非錢勿擾，什么讓那玩意飛一會兒，什么趙氏孤孫一撥接著一撥，有點像給力這個詞一樣在我們眼前泛濫。公正的說，咱們這些年國產片的星味兒是越來越足了，票房也是越來越詭異了，一部非2能賣出5個億來，乖乖，這個我得賣多少臺服務器才賣的出來啊。想想都覺得慚愧。可是再想想，看完這些片子之后你還能記得什么呢?我想了半天，川川那首詩還是不錯的，然后呢，沒看過蜜桃成熟時的同學們覺得舒小姐還是不錯滴，再然后呢，我就想不起來了。什么?還有那光頭?別和我提那人，鮑魚吃太多你也覺得煩吧。于是乎就想換換口味，換部外國的試試吧。別拿板磚砸我，我決不崇外，當年差點沒入黨的人這境界那是剛剛的。但電影是不分國界的。一不小心在風行上找了一部評價極高的片子，我這人庸俗的很，愛隨大流，別人都說好那就看吧，可是一看電影名字心就涼了半截，三傻大鬧寶萊塢，真挺傻的。我估計這應該也是我們的翻譯的問題，音譯外來詞沒辦法，觀后感《三傻大鬧寶萊塢之觀后感》。 ◆分享好文◆但再傻的名也掩飾不了內在的精華。里面有可以稱之為偉大的友情，有可以稱之為美麗的愛情，有可以稱之為完美的人生，有可以稱之為幸福的結局。如果你此刻正在上大學，就看這部片子吧，它會告訴你，什么才叫兄弟；如果你此刻正在談戀愛，就看這部片子吧，它會告訴你，該如何選擇愛情；如果此刻你在工作了，就看這部片子吧，它會告訴你，該誠實的時候就一定要誠實；如果你此刻很不幸你正好是一位老師，就看這部片子吧，它會告訴你，怎么做才叫為人師為人長；如果你是名中國的導演，那就更不幸了，就看看這部片子吧，它會告訴你什么才叫電影。夸的夠多的了吧，我也是竭盡所能的在想著夸獎它的溢美之詞。我肯定沒收導演的紅包，雖然我很想收。我一直秉承著好東西應該一起分享的原則，所以希望大家也能喜歡，并在此給看貼頂貼的朋友拜個晚年，祝大家新年快樂，兔年行大運！謝謝！
三傻大鬧寶萊塢觀后感(6)
當看到RACHO反過來巧妙捉弄學長的時候，覺得有點意思。接著看下去，當看到一個沒有按時完成畢業設計的同學自殺時，我被劇情吸引了。看到RACHO三個人曲折而又不斷努力的大學生活的一幕幕場景時，當看到他們面對生活和學業的重壓，一步步地學會思考自己的人生時，我覺得這部影片精彩極了。
RACHO無疑是帝國理工大學一個的“異類”，他有著坎坷不堪的身世，有著不能為人知的秘密，擔負著沉重的心理壓力。但是，他心地無比善良，腦袋非常靈光，情商和智商都非常高。最關鍵是他能夠跳出別的同學糾結不已的“畢業、工作”等內容，關注自己真正感興趣的東西，努力發掘生活中的樂趣。他從不循規蹈矩，總是能夠另辟蹊徑，找到解決問題的最優方法，總是有著自己的想法和思考，而不是停留在老師所教授的內容。他能夠用一點檸檬汁讓一個自私自利、只知道用金錢衡量一切的“標價條”現出原形，能用助力車送室友的病重父親去醫院急救，更能用由汽車電瓶連接而成的電源來驅動用吸塵器改造而成的吸引器，在一間教室里幫助主任的女兒安全分娩……他這種積極向上、毫不妥協的天性深深影響和重塑了兩位室友那被世俗厚厚掩埋的內心。他們在RACHO的真誠幫助下，慢慢戰勝自我，找到生活的真正意義。
那位教務主任，儼然一幅中國教育“專家”的模樣，他信奉的是用繁重的課業和考試，把大學教育變成一條不停生產出只知道學習，而絲毫不知創新的工作“機器”，然后在貼上“帝國理工大學”的標簽，優價而沽。直到RACHO的出現，逐漸打動了他那嚴苛、刻板的教務主任的理念和心靈，他最終了解到真正的教育需要的是什么，也對RACHO有了由衷的認可。
何謂“創造性思維”呢？所謂創造性思維就是指發散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。它解決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識，也不是去重踏別人走過的老路，而是把注意力引向發現新的事物、新的規律、新的理論、新的觀點，促進人們向更高、更新、更復雜而廣闊的方向開拓前進。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、評判性、敏捷性和靈活性等特點。它能把學生置于新角度、新思路、新情況與新問題之中，適應學生帶有理性色彩的好奇求新的心理。
那么，如何培養學生創造性思維呢？
第一，思想入手、變舊為新
傳統的教育模式在某種程度上阻礙了學生創造性思維能力的發展。要從改變舊有的教學思想入手，改變傳統的填鴨式的教學模式，改變學生在教學活動中的被動地位，使其成為教學活動的主體，切實采取啟發式的教學方法。調動學生積極性，讓其生動、活潑、主動地學習知識，發展能力。要激發學生發生疑問，提出問題，充分調動學生的求知欲望和思考問題的積極性，引導其濃厚的學習興趣。采取多種形式，允許學生選擇自己喜歡的方式學習。既可通過教師講授學習，也要通過發現學習法讓學生主動地掌握知識。教師不要干涉太多，要培養學生獨立思考的能力與習慣。例如：小華和小麗的家都在太平路上，學校也在太平路上，小華的家離學校1500米，小麗的家離學校2000米，問他們兩家相距多遠？此時的教師不應急于提醒，而是讓學生獨立思考，這樣一來必有收獲。
第二，誘發創造興趣、啟發創造想象
夸美紐斯曾說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一”。學生在學習中產生一種迫切探求新知識的欲望，他們的創造能力才能得以充分發揮。因此，教師應利用一切可能的條件不失時機地激發學生的創造興趣。如在課堂上采取游戲、競賽等方式來激發學生的創造興趣。另外，教師平時應引導學生多走出課堂，對自然界、人類社會的各種現象給予關注，并在觀察的基礎上引導學生積極思考，大膽想象。要知道豐富的想象是創造的翅膀，尤其創造想象對培養學生創造性思維，進行創造性勞動和掌握知識是非常重要的。
此外，培養學生大膽幻想和善于幻想的能力，對培養學生的創造性思維也有重要意義。敢想是敢做的起點，幻想是創造活動的必要條件，對于學生的幻想不應諷刺譏笑，應該珍視、鼓勵，引導他們，把幻想轉變為理想，把幻想同創造想象結合起來。一旦這樣，學生的創造力定會被激發起來，其創造性思維也會得到發展。
第三，注重培養創造性的心理品質
現代社會的發展越來越要求人們具有良好的心理品質。強烈的好奇心和進取心，個性的獨立，堅定的自信心，具有冒險精神等。因此，教師應注意發現和及時引導學生的好奇心，鼓勵他們積極地去發現去探索。例如在學習圓的面積公式推導時，教師要鼓勵學生把圓轉化為三角形、梯形等去推導。在日常的生活和學習中，當孩子遇到困難時，也應注意培養他們獨立解決問題的能力，培養他們具有百折不撓的精神，不因受到批評或挫折而氣餒，具有不達目的決不罷休的毅力。
第四，創設氛圍、培養創造性思維
學生學習的主動性和創造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關。因此，教師自身的思維也應具有創造性，并以創造者的身份為學生創設良好的創造性的氛圍，為學生提供敢想善思的創造性的良好情境。比如，對學生的質疑，老師的態度應該是鼓勵引導，通過鼓勵使學生從“不敢”提問到“敢于”提問，通過引導，使學生逐步做到“善于”提問。要學生“敢問”，關鍵在于教師要愛護扶持他們的熱情，對于學生提的每個問題，要努力做到認真善意地對待，絕不因為學生提出了沒有意義或不好回答的問題而表現出不高興，不耐煩。教學中，應把學生的質疑、提問的作為必不可少的教學環節。捕捉每一次學生迸發的創造火花，培養世紀性的創造性人才！
三傻大鬧寶萊塢觀后感(7)
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感
影視心理學論文《三傻大鬧寶萊塢》觀后感
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感
電影《三傻大鬧寶萊塢》是采用了倒敘和插敘的手法展開，講述的是三個皇家工程學院的學生法蘭、拉杜與蘭徹之間的故事。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質疑他的教學方法。他不僅鼓動法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，還勸說校長的二女兒碧雅離開“報價表”未婚夫。蘭徹的特立獨行引起了模范學生“消音器”的不滿，他約定十年后再與蘭徹一決高下，看哪種生活方式更能取得成功。影片最終以喜劇收尾，主人公蘭喬事業愛情雙豐收，正如結尾旁白所說“追求卓越，成功就會出其不意的找上門。”
這部電影遵循了人本主義心理學中以人為本的宗旨，體現“人性是自主的，能進行自我選擇的”的人性觀。基本需要中金字塔的頂端即為自我實現與成長的需要。對一個人來說，自我實現意味著他更真正地成為了他自己，更完善地實現了他的潛能，更接近了他的存在核心，成了更完善的人。電影還體現了羅杰斯的人格心理學思想，展現了以人為中心的心理治療。從人本主義的觀點出發，對人的本質的看法是積極樂觀的。
電影開始的插曲就十分打動人，“他像風般自由，他像風箏般高飛，他去哪兒了??讓我們找他吧”。蘭徹就是這樣一個追隨心靈方向的人。在高壓的競爭環境中，校長向每個人灌輸“要么競爭，要么死”的觀念，蘭徹卻試圖打破傳統與現實的觀念，追求精神自由、學習自由、愛好自由。“All is well”是蘭徹的口頭禪，遇到困難，他沉著冷靜又樂觀。他還改變了兩個舍友的一生，讓他們走向正確的道路。他拷問法蘭“你明明愛攝影，卻跟機械結婚”，質問拉杜“你這么害怕明天，怎么可能過好今天”。只有去做自己真正想做的事情，才有意義，才能體會到人生的快樂。不然，一味地追求財富與名利，一味地墨守成規，或畏首畏尾、惶恐的擔憂明天，生命將從此暗淡無光。
在我的成長經歷中，我大多時間就和剛來大學的法蘭和拉杜一樣，遵循著傳統的教育制度，不敢越雷池一步。在小學的時候，我也曾追隨著自己夢想的腳步。那時候我很喜歡學習語文，每次老師布置一三傻大鬧寶萊塢觀后感
《三傻大鬧寶萊塢》——給你一個烏托邦
無論有多少人存有異議，這部印度阿三的電影還是當之無愧地成為全球的經典電影之一。《三傻大鬧寶萊塢》，與一般印度題材電影的不同是，它不僅依然擁有與傳統的歌舞為主線的場面，同時還帶有與過印度片子給我們帶來的不同感受，那就是——感悟，對學習，生活，友情，愛情，親情的感悟。一部電影能如此穿插這么多情感，這是極為少見的。 從這部《三傻大鬧寶萊塢》，到最近的《美味情書》，印度電影讓人越來越有期待了。
《三傻大鬧寶萊塢》直擊的是印度國內僵化的教育制度和教育理念，其實他們這種情況跟我們也差不多。填鴨式的教育，不注重學生的自主創新，課堂氣氛沉悶，不合理的考試制度，等等，這正是發展中國家教育的共同困境。而這部影片敢于直面自己的問題，本身就是一種勇氣。一般來說，把教育拉出來講的影片不是沉悶，就是流于說教，但這部三個小時的影片卻讓觀眾看得輕松萬分，前面的三分之一完全可以拿著看喜劇的態度去看，隨著回憶的漸進，真相才逐漸呈現在觀眾眼前。
影片開頭帶有戲劇化的場面，讓人不經會心一笑。法爾漢接到一個電話后以幽默的方式從飛機上逃離開與欒邱碰面，在爬上高塔之后，與查圖爾開始展開了一段回憶之旅。而一個名為“蘭徹”的神秘人物，讓我們不禁開始對此影片產生了好奇心。
蘭徹是個天才，天才的科學家，對學習、生活都有自己的主見，并且在大學以前讓人以為他是個出生優越的富家子弟，所以行為才會無法無天毫無顧慮，但在好兄弟的尋找過程中才發現他其實出身卑微，為了能上學，頂著富人家兒子的名義幫人掙學位。這種背景的人還能活得如此樂觀，真必須得擁有非常強大的心理承受能力。可貴的是他的這種樂觀的進取精神和特立獨行的品格無時無刻不在感染著他人追求夢想，最突出的例子就是他的兩個好兄弟法罕和拉杜，雖然一路波折，但最終還是達成了自己的夢想。其實他們本質上是一樣的，一樣的出身，一樣的善良，有著一樣的熱血。雖然蘭徹是天才，他們只是庸才，四年來一直占據著學校的倒數一二名，但他們一直在努力，為了自己，也為了家庭，最終在自己的能力范圍內創造出了奇跡。
也許有人會說這就是一個傳奇，關于一個天才的傳奇。用了三個小時的時間來給他作傳未免太長了，但是看完這部影片你會有不一樣的感覺。電影專心地講述年輕人追逐夢想的故事，遠比某些國產片宣揚金錢為上的價值觀的故事有著太多的可取之處。我們不能否認天才的存在，也不能貶低夢想的價值，如果這是一個傳奇，那我們就看一個傳奇好了。
這支筆是卓越的標志，等你遇見和你一樣卓越的學生，請再傳給他，32年，我一直在等那個學生出現”。相信大家，當看到校長把這支筆交給蘭徹的時候定會很激動。這不僅代表校長認可蘭徹的為人，同時也代表校長承認了自己的“錯
誤”，自己在教育上的失敗。 《三傻大鬧寶萊塢》給予我們的感動不僅僅在于生活、友情、愛情、親情，也在于一些人因為蘭徹的出現產生的蝴蝶效應所做出的改變。欒邱因蘭徹的出現，開始學會了思考人生，因而最后成為了一名大工程師，改變了家庭環境。法爾漢因蘭徹的出現，最終放棄面試的機會和父親表面自己的理想，得到父親的認可后成為名動物攝影師。皮婭因蘭徹的出現，找到了真實的內心，選擇了屬于自己真正的幸福。校長因蘭徹的出現，認清了自己，認知了錯誤。可以想象，因為沒有蘭徹的出現，這些人物的結局會是如何？變成另外個自己做著不是按照自己意識的事情，生活在不快樂中，在迷茫中迷失自我。
“你要記著，信在手上，出租車就在門外，只需一點點勇氣，你就可以把你的生活轉個身。”我們的人生很少那么順利，我們的人生觀也無法從出生的時候就定義，即使不那么順利，我們可以告訴自己的心“一切順利”，試著改變。即使人生觀是錯誤的，我們可以告訴自己如何認清，把自己的人生換個面。“為什么一生下來父母就幫我們決定我們長大要做什么，從來沒人問我們想做什么。”不要只會埋怨生活的不公，而要試圖改變生活，讓愛你的人懂你的心，讓自己學會面對。
這部電影不僅給人帶來了感動和回憶，同時也讓觀看的人深受啟發和指引。告訴我們如何面對生活，人生，如何認知親情和愛情。更讓人明白了一個人該用如何的心態面對還未來到的未來。在面對迷茫的時候學會如何應對。“蘭徹”這樣的人物就彷如破繭而出的我們，只有不斷的像鳳凰涅盤，如此的周而復始才會得到永生。真正的感動往往不是只有視覺上的沖擊，而是心靈上的共鳴。而好的影片給人帶來的不僅有歡笑同時也有眼淚。我們或許不能像蘭徹的身邊的朋友能這么快的改變自我，但我們從中學會了如何慢慢改變，把自己的心理整頓好。 也是從這部影片開始，我對印度電影的印象開始改觀。一部電影可以改變一個人根深蒂固的想法，電影的力量是有夠大的。印度片不可或缺的歌舞很好地嵌入情節中，加上主人公們一路開車呈現給觀眾的景色，足以讓人對印度這個國度心向神往。那里也許會是一個容許人作夢的地方呢。
影片最后讓所有人的夢想都成真了。當看到蘭徹還是我行我素地活著，無論怎樣都覺得是個莫大的安慰，還好他沒有變。他成立的學校就是現實中關于教育關于夢想的一個烏托邦，可以這么說，他的存在就能給無數的人相信夢想的力量。
《三傻大鬧寶萊塢》觀后感
“傻”與人生價值的選擇
我們靠前人指路，但他卻自己鋪路；我們為明日之憂煩惱，他只顧暢想當今；我們懼怕，桎梏于蛙井，他無所畏懼，在水中前進。
——《三傻大鬧寶萊塢》片頭曲
《三傻大鬧寶萊塢》（《3 idiots》）是2009年在印度上映的一部電影，影片講述了三位主人翁法蘭、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭喬是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質疑他的教學方法的故事。這部電影兩年后在中國上映，當時我正在上高三，到今天已經看了三遍這個電影了，作為一個和三傻一樣生活在“皇家工程學院”的學生，我對其印象著實深刻，每當和別人談起看了這部電影后的感受，說實話真的很多，也不禁心潮澎湃。今天老師希望我們從哲學角度寫一他們不珍惜一路拼殺后得來不易的進入“學院”的機會，不專心學習，整天搞怪，惡作劇。 三傻的“傻”真的很難得，他們冒著被挨批評、被處罰甚至被學校開除的風險，在絕縫中還堅持自己的價值觀，盡管蘭徹是受人之托才有能力進入這所大學，盡管法蘭從未有過要成為一名工程師這種光彩的夢想，盡管拉杜的家庭潦倒不堪，以他作為唯一的希望，但是他們都沒有放棄自己所堅持的東西，最后都實現了自己的夢想。每個人都有對人生價值的認識，但是要有正確的價值觀不是一件易事，要不顧一切，相信自己做的事情一定會有想要的結果，把這種價值觀堅持下去更是難事。
卓越的人往往不走尋常路，尋常的路少有人走，可是這條路卻是對的。大多數人不在這條路上開展自己的實踐活動，也從來不看路上的風景，三傻卻走上了這條沒有腳印的路，路
很坎坷，但是風景卻很漂亮，路很長，但是終點卻很明確。
我相信，在每個人的心中，都曾經有個特立獨行的念頭，我們都有一個和眾人生活軌道不一樣的夢，它不是極好的夢，不是主流的夢，譬如我想建一個樂隊，想天天唱歌，可是久而久之，懼怕了所有人的反對和嗤之以鼻，懼怕了普通歌手生活的艱辛，懼怕了自己的才疏學淺。一個人生活在社會中，要依靠社會提供的各種條件生活，也受到這些條件的限制，但是個人價值是由自己選擇的，可是沒有長遠的眼光和對形式的判斷，沒有堅定的信念，價值的判斷和選擇是非常難的。在中國大地上，每一個烈日炎炎的夏天都有幾百萬的考生在高考考場上角逐，當他們拼死拼活進入自己夢想的大學之后，有的人卻陷入了人生的空虛，百無聊賴，有的人因為前20年都在學習，親情、友情、愛情上存在嚴重空白，最后無計只有了結自己的生命。畢業之后，當年認真學習，不顧一切的人活的不如預料，平平淡淡；相反，那些成績平平，整天無所事事、到處閑逛的學生卻成為了我們口中的成功人士，這種反差在許多成績優異的人看來簡直不可思議，但是我相信，那些成功的人必定知道自己為什么能夠走到自己的位置上來，分數什么的從來不能衡量他們的人生價值，他們在玩玩樂樂的時候經歷了很多那些在教室里不可能遇到的事情甚至不能幻想的事情，這其中有人生的挫折，有對人情世故的洞察，試想一下，當教室里的人走出教室拿著通知書或是聘書進入另一個環境的時候，他們還從沒有那些“玩世不恭”的人經歷，他們只能自己花時間再經歷，但是這時候一旦遇到挫折，遇到瓶頸，他們就會想起他們的通知書和聘書，想到自己當年是怎么樣的一個人，這種從內心油然而生的自豪感此時已經不是動力了，當他們不像畢業時候那樣如魚得水，這種自豪感只會讓他們感覺到精神上的失敗和灰心。相反，那些之前就已經經歷了很多東西的人，他們以前花時間去經歷，得到的損失只是沒有一張好的通知書，沒有一個好的公司發現這個人，然而時間再往后推進，他們再走進這個社會的時候，不會像其他人一樣感到陌生和不可把握，他們的生存能力更強，會用自己的方式去創造。 當我再次看這部電影的名字的時候，覺得“傻”只是我們這些生活在“學院”里的人或是被“體制化”的人的看法，事實上，這種“傻”難能可貴，更能夠體現三個人對自己人生價值的肯定和堅持。
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