喻世明言在線閱讀3篇
喻世明言在線閱讀(1)
教師謝謝你在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。教師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈，教師用知識的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。教師是我們學習的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識，培養我們的創新精神和實踐能力；他們把行之有效地學習方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們去打開知識大門。教師是我們成長道路上的引路人。教師教會我們學會做人，學會做事，引導我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當我們遇到困難時，您是我們的避風港，幫我們脫離困難；當我們感到迷茫時，您為我們指點迷津，使我們找到新的起點；當我們驕傲時，您會讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，獲得更優異的成績……我們的成長離不開教師的引導和幫助。“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這就是教師誨人不倦、無私奉獻精神的體現。教師的愛是超凡脫俗的、是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每個學子不斷的實現自己的追求，到達理想的彼岸。夸美紐斯說過“太陽底下沒有比教師這個職業更高尚的了。”這句話令我感動：當災難降臨時，教師您將生的希望留給學生。5月12日四川映秀鎮中小學教學樓廢墟里的張米亞教師和譚千秋教師，他們用自己的生命挽救了學生的生命……沒有人要求您這么做，可您竟奮不顧身……教師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在四面八方。您被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學習的楷模。此時此刻，我無法用語言表達內心的激動，千言萬語只匯成一句話：教師，謝謝你。上一頁2下一頁@_@我是分割線@_@
喻世明言在線閱讀(2)
（2010·山東省東營市，10-13，8分）（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。--陶弘景《答謝中書書》（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！--吳均《與顧章書》注釋：①薜( bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。10．下列句子中加點詞的意思相同的一項是( )（2分） A．四時俱備 前人之述備矣 B．遂葺宇其上 擇其善者而從之 C，仆去月謝病 秦王色撓，長跪而謝之日 D．未復有能與其奇者 邑人奇之11．展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景，（!分） 森壁爭霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。 12．兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（2分） 13．對畫線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的？（2分） 【答案】 10．答案：A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇） 評分：共2分。11答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭高下，矗立的山峰穿過云霄， 遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。 評分：聯想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。12．答案示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。若答動靜結合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。 評分：寫法1分，作用1分，共2分。13．答案示例：理解遠離塵俗，潔身自好。評價一 樂山樂水，掙脫塵網，是高潔的品性、寬 廣的胸襟、超凡的氣度。評價二 厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。 評分：理解1分，評價1分，共2分。其它答案合情合理即可。
喻世明言在線閱讀(3)
