題記敘事作文5篇
題記敘事作文(1)
以“路”為話題記敘文優秀作文
路 序曲 “地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。” 第一章：生長之路 他，叫路，出生在一個貧困的小山村。大概是因為名字的緣故吧，他從小就對村口的那條小路情有獨鐘。他沒有什么玩伴，于是小路便成了他最大的樂趣。春天，小路的兩邊長滿了野花野草，他便坐在小路上，去嗅那些花香，看那蝴蝶在草叢中飛舞；夏天，瓢潑大雨從天而降。雨后，小路的泥坑坑里蓄滿了雨水，他便在這小水塘中撲騰著兩只臟乎乎的小腳丫，濺起歡快的水花；秋天，小路上落滿了枯葉，他便一片一片地把它們撿起來，對他們說悄悄話；冬天，小路上鋪上了厚厚的積雪，他便在小路上建起一座又一座冰雪城堡。一年四季，循環往復，小路深深地刻下了他生長的足跡。 第二章：求學之路 他，上學了。于是，他不得不走十幾里的路，到另外一個村子里的學校去上課。因為，那是這和近幾個村子里唯一的一所學校。自從第一天踏上求學之路，他就暗暗發誓：“我一定要做個有出息的人，走出這貧困的小山村。”從此，在村口那條小路上總能看到他匆匆的身影：早上，天還沒亮，他就匆匆地去；晚上，天都黑了，他又匆匆地回。求學的道路是艱辛的，他就這樣日復一日，年復一年地奔走在求學之路上。終于，他考上了省城的大學，成為了全村第一個大學生，學費是全村人湊的。他走的那天，全村人都來到村口送他。接過村長手中那熱乎乎的幾千元錢，他又一次暗暗發誓：“我一定要高人一等，一定要改變家鄉的面貌。”肩負著全村人的希望，他堅定地踏上了求學之路。 第三章：犯罪之路 他，做官了。也許，正是因為他那倔強的性格吧，他是不會在任何事情上服輸的，他總是要自身做到最好。也許，命中注定他這樣的人是肯定會高人一等的。總之，他的愿望實現了。他有出息了，小山村也在他的帶領下發展起來了，就連村口那條泥濘不堪的小路也被修成了寬闊的柏油馬路了。那天，他在許多人的陪同下回到了家鄉。正當村民們張燈結彩，歡慶他回來的時候，人群中卻閃出一群穿制服，戴大蓋兒帽的人，把他帶走了。他走在那煥然一新的家鄉的小路上，不由得流下了兩行悔恨的眼淚。從此，他踏上了一條不歸路。因為他犯罪了，是受賄罪。 尾聲 路，要靠自身去走。
題記敘事作文(2)
“苦難”為話題記敘文苦難艱辛的處境,使我們飽受痛楚;挫折與磨難,使我們銳氣受挫;一次次的失敗,讓我們原本熱情高漲的心頓時變得冰冷，下面是橙子為大家帶來的有關苦難的話題作文喲。 面對苦難 苦難如同一個脾氣倔強的頑童，你讓他做什么，他偏和你對著干，如果你不給他點顏色看看，他還會蹬鼻子上臉。所以，面對苦難，我們絕對不能唯唯諾諾，繞著走開，更不能意志消沉，無所適從，而是應該勇往直前，戰勝它，征服它。 苦難是人生路上的一塊巨石，弱者視他為絆腳石，佇立在苦難面前啜泣，強者則視它為通往成功的墊腳石，奮力一躍，走向了未來的光明。在我們如今緊張的學習中，面對著身體上的精疲力盡，精神上的百無聊賴，經歷過多少次困難，多少次挫折，又多少次被苦難擋住前路。當你面對著一道復雜的幾何題時，當你面對著張牙舞爪的英語單詞時，不要害怕，面對它，你就將解決它。 面對學習上的苦難，堅持前行，我們就能在知識的海洋中卷起驚濤駭浪。 學習并不是生活的全部，日常生活中也常有更大的苦難使我們重重地摔倒。放眼古今中外的名人，經受苦難的他們卻從未放棄退卻。面對生活的苦難，李白豪言“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是對苦難的藐視，對生活的樂觀;面對戰爭的失利，越王勾踐臥薪嘗膽，卷土重來，這是對苦難的重視，對未來的希望;面對失聰的雙耳，貝多芬無所畏懼，堅持創作，這是對苦難的叩問，對生命的詮釋。 面對生活上的苦難，拍拍身上的塵土，我們就能在人生的旅途中書寫燦爛篇章。 世上沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。一個完全一帆風順的人生是不存在的，所以每一個人都必須學會面對苦難。苦難不相信眼淚，它會嘲笑你的懦弱;苦難相信奮斗，它會在你的努力中轟然倒塌。 苦難之美 常人只道一帆風順多好，殊不知歷經苦難亦美。 苦難，正如那一路的荊棘，沒有那一路披荊斬棘的快感，何談快意于成功，擁有美麗人生呢? 世人不知，是那一路的苦難，造就了成功。 古語云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”如果沒有苦難先行，怎可磨煉其心志，使其異于常人呢?如果并非異于常人，為何受大任的，又偏偏是你呢?古人都明白的道理，我們更應該懂得。 千古史冊《史記》，其作者是受完宮刑的司馬遷，而不是涉世未深、意氣風發的少年。 試想，如果不是身受極刑，司馬遷如何能抽身官場，專心寫作;如何能毅然決然地拋棄功名利祿，如何能字字句句，飽含血淚，發人深思;如何能名垂青史，彪炳千古。是他那飽受屈辱，不甘就此湮沒于歷史大潮中，于是他寫了《史記》，將自己從至微至陋的身份中解放出來，堅強地咬緊牙關，對那些眼里寫著鄙夷、嘲笑的人給以沉重且有力的一擊，是的，他以直面苦難的精神，書寫了他的美麗人生。 提及地壇，總要想起那個“在大好歲月里，忽地殘廢了雙腿”的史鐵生。他自己也說，他的一生職業是生病，業余在寫作。這是怎樣的豁達與堅強，坦言苦難之美。 如果沒有這個苦難，他或許會享受奔跑、疾行所帶來的暢快，但是沒有經歷過失去，又怎知這擁有的美好呢?我不知道，如果沒有殘廢雙腿，史鐵生要到什么時候才能悟出生與死的真理——“死是一個必然會降臨的節日，所以不必急于求成。”我不知道，中國文壇又會不會因此而損失一位文豪，但我知道，史老是幸福的，他不再把苦難當做是痛苦，而是靜靜地享受這殘忍的苦難之美。 苦難，是靈魂得以澆鑄形成的器具，而不是拷問人性的刑具，經歷苦難，才能體味涅槃而生的鳳凰的美麗。 苦難，亦美。 苦難 把苦難當作墊腳石:人生之中，風和日麗有之，陰雨綿綿有之，烈日炎炎有之，寒風凜冽亦有之。雄鷹翱翔天宇，有傷折羽翼之痛;駿馬奔馳大地，有失蹄斷骨之險。就如同訪銷工作中，也許今天遇到的客戶都很通情達理，而明天則不一定總是順心。有位哲人說的好：磨難對強者是墊腳石，對弱者卻是萬丈深淵。面對磨難，你是選擇做生活的強者還是弱者呢? 文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》……;前達賢人，哪一位不是飽經磨難志愈堅，最終讓有限的生命綻放出了無限的光彩。我們雖然平凡，但我們每個人哪怕是最卑微的人都有追求幸福的夢想。勇敢而坦蕩地面對磨難，你不難發現往往有所失時亦有所得;上天關上一扇門，就會為你打開一扇窗;似乎禍福就像旋轉的羅盤，交替往復，命運相連;戰勝磨難，你就會擁有你所夢寐已久的幸福。 苦難是一塊試金石。面對它你必須作出選擇，或憤怒而向，或平淡真誠。只要跳出圈外，平淡看待生活的磨難，換位思考、設身處地的為別人著想，還有什么是不可以放下的;只要真誠對待別人，耐心認真地面對生活，還有什么是不可以翻過的。放下了、翻過了，此時的磨難也就只是成就你的一塊墊腳石而已。 苦難是一部教科書。面對它你必須把握自尊，在人生處于低潮時，即便失意獨行也不失去自己的人格，在迷惘悲憤中，即便失去榮華富貴也不背棄既定的坐標。 苦難是一筆難得的財富。周總理曾經說過：“出身不由己，但道路是可以選擇的。”一個人的成長過程中經些風雨，見些世面，吃點苦，受點累，是好事，更是很正常的事，就像小孩學走路，要甩脫大人的攙扶，哪有不跌跤的?只有學會的摔跤，才會學會走路，才會學會跑步。在生活中，遇到不順心的事，在你和生活的交流過程中，會不斷鍛煉你平和的心態;成就了你淡然的處事之道，這些能力是你日后存立于世的根本。于此，遇到這樣的磨難也是你的一種福氣，此時的磨難變成你通向成功的寶貴財富。 當你認真細致地面對別人時，你會發現他竟會是如此的可愛。當你聲音沙啞時，他會關切的詢問你身體是否不適;當你語調輕快時，他會會心一笑;點點滴滴……也許這就是一種幸福。
題記敘事作文(3)
小標題記敘文初中生活作文
【篇一：中考滿分作文之小標題式作文】
中考滿分作文之小標題式作文
小標題結構式作文在作文形式中呈現為一個新的亮點。它是作文將若干個典型的、能顯
示作者獨特視角及立意的情節段落,分別統領在幾個小標題下,緊緊圍繞某個主題,有
機地聯綴成篇。每個小標題下的情節段落,都巧妙地抓住典型事件的典型瞬間,圍繞著文
章的中心而行文。最常見的小標題結構式作文,有下列幾種類型。
一、時間串聯法
即按時間先后安排材料
1.將幾則材料濃縮于一日之中。如習作中表現師生情的小標題“晨讀”、“午睡”、“夜
自習”,通過清晨、中午、晚上三個特定時間,來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐
交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現學生面對“吃
飯”的獨特感受。
2.將材料分置在一個人的一生之中,以大的時間段間隔、剪輯而成。如環保主題的
獲獎作品《畫家的一生》,其小標題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元
2024年”、“公元2047年”,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容,含蓄而巧妙地表
現了環保的主題,構思新穎獨特。
3.將材料分置在四季之中。如學生在習作中表現交友的話題內容,用小標題“春”、
“夏”、“秋”、“冬”來概括;描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》一文,用小標題“蛙
聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現。
4.按事件發生發展的順序安排。如寫交友話題,用小標題“相識”、“摯交”、“分別”
來引領。
5. 春之望、夏之戀、秋之思、冬之盼
二、空間排列法
按不同的空間地點安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。
如一學生習作《新世紀暢想》中的小標題為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。以“興
趣”為題運用的小標題：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”。
三、層層遞進法
即習作在敘述事情時由輕到重,或由淺入深,層層遞進地安排材料。如《青春霧雨》
的小標題為“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”。又如一反映中
學生苦惱的習作,
其小標題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風暴雨”,作者以日
記的形式,層層遞進地寫考試后的遭遇。
四、并聯法
就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如湖北省鄂州2008年中考一考生的
作文《我的歡樂》,其小標題為“靜思之樂”、“炫動之樂”,一靜一動相映成趣,顯示出“歡
樂”的豐富內涵。又如學生習作《幽默的校園生活》,小標題為“狼王”、“牧羊人”、“泉
水”。這些文章都通過不同側面的幾件事來表現共同的主題,條理清楚,內容豐富,小標
題的結構給文章增添了色彩。 以“水”為話題運用的小標題：“清明時節雨紛紛”、“路
上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”。
五、音樂串聯法
一學生習作《新學期的do、re、mi》,用小標題“do多”寫作業多,用“re賴”寫
課外活動被占用,用“mi迷”寫班上來了競爭對手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活
時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。
六、顏色串聯法
有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、
“水藍”為小標題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。
七、情感串聯法
北京一考生在作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”
為小標題,描寫、組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。
八、形狀串聯法
一考生在作文《我與臺中同成長》中,分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標
題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優的初中畢業生,而新遷建
的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形”,到有模有樣的“正方形”,再到師生共
建綠色足球場的“圓形”,表現了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。
九、引用詩句法
借用現成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標題，有活潑形象、典雅大
方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：
無可奈何花落去
似曾相識燕歸來
小園香徑獨徘徊
引用三個古詩句作為小標題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，
流光溢彩。第一個小標題暗喻父母的離婚已經大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，
我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單
親家庭也可以很幸福。”第二個小標題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找
回了“那似曾相識的幸福”，堅信“前方的生活才會幸福！”第三個小標題象征“我一
個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標題在我們面前徐
徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應，讀之如品一杯生活之茶，令人回
味無窮。
2007年中考滿分作文
題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現真
實的地名、校名、人名，不得抄襲。
（1）地球、月球、籃球、乒乓球，球的故事真是多，有憂也有樂。
請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。
（2）題目：_____________是怎樣_______________的
提示：請在空格中填上恰當的詞語，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產生的，友誼
是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。
滿分作文：
愛是怎樣讀懂的
萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？
——題記
這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。今天的最
后一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不
自禁……
慈母手中線，女兒身上衣
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其
實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，
去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。
起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在
身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來??
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸
不知何時，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，
就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師
和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復著他不知說
了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是
只去過一次。”
“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”
“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家
里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”
誰言寸草心，報得三春暉
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走
了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能
不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？
親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地
對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。”
2007年福建省南平市中考滿分作文
題目：請以“為自己鼓勁”為題目作文。
滿分作文：
為自己鼓勁
面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要
理由。 ——題記
無可奈何花落去
一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終
于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟
爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我
心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，
但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很
幸福。
似曾相識燕歸來
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養活我和媽媽。由于和以前的
反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐
飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發火。她無可奈何，只得悄悄落淚。
對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒
多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能
自暴自棄啊！媽對你有信心！”
一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有
希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然
那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！
小園香徑獨徘徊
我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，
直掛云帆濟滄海的真諦！要為自己加油！
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，
并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！
人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。
2013年中考江西滿分作文賞析：帶著叮嚀出發
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。那是一種怎樣的溫柔，如同媽媽的叮嚀，細膩，溫和，像一縷陽光，讓你暖到心底。
春?水杯
春天已經到來，但冬忘了帶走它的寒氣，或許，那是它送給春的禮物？班上的人仍穿著厚厚的防寒服，但噴嚏聲仍舊此起彼伏。
每天，我的水杯里會裝著一大杯混合著藥味的沖劑，我總是一飲而盡，耳畔響著媽媽的叮嚀：“雖說沒有感冒，預防也是要的。”我點了點頭，但忍不住皺了皺眉頭。第二天，水杯里出現了黃澄澄溫暖的果汁，“補充點維c，對身體有好處的”。我向媽媽微笑，然后一飲而盡。
水杯的溫度，殘留在手心。
春?風鈴
春天越來越近了，我親手編了串風鈴，掛在門上，感受那清脆的聲音。
夜晚，我仍在燈下埋頭苦寫，忽聽得風鈴微響，打破我的思緒。我抬頭一看，是媽媽，她輕聲說：“快睡吧，明天還要早起上學呢，睡眠是很重要的。”她的聲音有點沙啞，定是累了，我點點頭，說：“我寫完這題就睡，媽，你也快睡吧。”她微笑著點點頭。又聽見風鈴清脆的響聲。
風鈴的清脆，縈繞在耳畔。
春?柳絮
春天到來，柳樹發芽，滿天的柳絮飄飛。
我收拾好東西正準備走，突然看見桌上一包鍋貼，旁邊留有紙條：“早餐得吃飽!”我會心一笑，這定是媽媽趁我穿衣時出去買的。
走在上學的路上，吃著熱熱的鍋貼，身旁是飄飛的柳絮，輕柔，美好，就像媽媽的叮嚀。
飄飛的柳絮，溫暖我心房。
水杯的溫度，那是愛的溫度；清脆的聲音，那是愛的聲音；飄飛的柳絮，那是愛的追隨。
帶著叮嚀出發，我收獲了愛的芬芳。
2013年中考烏魯木齊滿分作文賞析：其實我在乎
【篇二：寫好小標題類型記敘文】
八年級記敘文作文：小標題式作文訓練
記敘文文章主要由三個或四個記敘性片段組成。可以是幾個富有生活氣息的小事、可以是幾個場景、幾個瞬間的鏡頭、甚至也可以是幾個概括式的事件……
幾個片段可以用時間為序、也可以用線索貫穿、或者以中心話題我為統率。每個片段都要起一個合適的小標題。
這種形式，結構緊湊、每個片段小巧、易于表達，適合學生快速搜索生活中的素材，快速組合成文。
例文（中考滿分作文）展示：
不能沒有你
親情——亮在黑夜里的燈塔，為我們指引方向。
友情——飛架在天邊的彩虹，為我們驅散陰霾。
愛情——灑在冬日里的陽光，為我們溫暖心房。
親情+友情+愛情=一生之愛。
——題記
愛，一份任何人都無法回避的情感，一份任何人都渴望得到的情感。也許，在愛的世界里，你或缺親情，或失友情，或無愛情。但我相信，總有一份感情是你所擁有的，只要如此，你就能感到幸福，就能讓愛永駐心間。當然，如果三者兼而有之，你將幸福一生。
親情
十四歲，一個叛逆的年紀，十四歲的我常因一些小事和母親爭吵，母親說東，我偏向西。母親要向左，我一定向右。即使知道自己不對，也要執拗到底。
記得有一次，我在學校與人爭執，心情煩躁，回家后母親不斷地問我怎么了，我倍感郁悶，便對母親大吼了一句：“你煩不煩？”然后氣憤地跑進臥室，摔上門，把自己丟在床上，倔強地沒有流一滴眼淚，只是嘴里不停地嘟噥著在學校的煩心事，慢慢地我進入了夢鄉。依稀間，我看見母親來到我的床前，一邊為我蓋好被子，一邊輕輕地說著：“孩子，對不起，媽媽是擔心你才那么的嘮叨，媽媽沒考慮你的感受，下一次我一定要注意。”我再也聽不下去了，猛地坐起來，撲向媽媽：“媽媽，對不起，我不該遷怒于你，是我錯了！”我的歉疚之淚伴隨著媽媽的眼淚一起落下。這就是親情，吵不散，打不掉，愛不夠！
友情
剛升入初中時，我因胃病有一段時間經常請假，課程因此落下了不少。小學與初中有很大的不同，不論是課程量上，還是知識結構上，都比小學要難得多，即使我堅持每天補一點，可還是收效甚微。我感到自卑、絕望。這時一雙手伸向了我，“你好，我是王蘭，以后我們有什么學習上的問題就一起討論好嗎？”從那以后，班級內多了一對形影不離的好朋友，她們一起討論問題，互相傾訴心聲，同時去吃飯，一起去睡覺。在她的幫助之下，我不再自卑；在她的幫助之下，我對學習充滿了信心；在她的幫助之下，我的成績也直線上升。這就是友情，無助時的一雙手，彷徨時的一句話，歉疚時的一個微笑。
愛情
陽光普照，他就住在我家樓下，總愛穿藍色或白色的襯衣，每天早上看著干凈的襯衣從我家門前經過，輕輕地，靜靜地，我會覺得今天一天都特別地快樂欣喜。一天早晨，我下樓買東西，與他擦肩而過，他對我微微一笑，那一刻，我呆滯了，心中一震，傻傻地站在原地好一會兒，等我清醒時，他早已消失了蹤影。這也許不是愛情，可心動的感覺讓我銘記，似冬日的一縷陽光，柔和溫暖。
親情、友情、愛情的交融讓我沐浴在愛的天地，讓我懂得了愛的廣博、愛的偉大。
我們的生活充滿陽光
歲月如流水，轉眼間，我們已走過初中生活。一路艱辛，一路歡歌，一路微笑走過。 這是一支歌，它會唱出我們追求理想的心聲；這是一首詩，它繪寫出我們的情；這是一幅畫，它繪出我們堅定的腳印……只要你留心，就會發現我們的生活到處充滿陽光。
（一）伴星光上路
“叮鈴鈴”，急促的起床鈴打破了冬夜黎明的寧靜。不用別人催促，同宿舍的人條件反射般從溫暖的被窩里彈起，裝備停當，迅速跑向操場。冰冷的寒氣沖入血管，頭腦清醒過來，只聽見腳步聲，踏在寒霜上的“沙沙”聲。“今天真冷！”“那才好呢！正可以勞其筋骨’嘛！”“對，加油！”嘹亮的口號響徹操場。就這樣，我們伴著星光上路，用激昂的青春迎來一抹朝陽。
（二） 課堂小憩聽風雨
“醉翁之意不在酒……”語文老師低沉而有磁性的聲音在教室里回蕩，“呼嚕……”一陣鼾聲與之應和。語文老師皺眉，目光如炬，雷達般準確地將目標鎖定。只見我們班的“睡袋”正在伏案大睡，面面露微笑與周公相會。語文老師快步上前揚起手中的課本！我們大懼——“睡袋”休矣。然而課本輕快地從“睡袋”頭頂掠過，一只黃蜂應聲落地。老夫子搖頭微笑，扔出一句“貪吃貪睡，不干活”。此語一出，如一縷清風拂過水面，如春光溫暖學子之心。
（三） 狹路相逢
放學的鈴聲響起，如同沖鋒號，全班同學涌向食堂。可弱小女子終究不敵男生，被遠遠甩在后面。大家都珍惜這一美好好時光，晚自習還要上課，可試卷剛發下來，只好壓縮對美味的享受時間了。怎么辦？只聽“大俠”（一女生因好爽而得此名)一句：“狹路相逢智者勝，看我的。”咋聽她大吼一聲：“老師說了女生優先！”果然，男生們讓出一條路來，面帶微笑，輕輕一句：何必騙人，女士們請吧！讓我等弱小女子頓感溫暖，如欲暖陽。
我們的生活忙碌而不乏激情，我們的生活充滿向往，就這樣充滿陽光。
尋找幸福的足跡
我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風中。
幸福，你在哪里？
幸福，在爺爺眼睛里閃耀
過年的時候，大家正圍著桌子談笑風生，爺爺跟我說起他少年時代的故事，爺爺說：“你們現在的生活真幸福，哪像爺爺小時候那么苦。我上學從沒有人接送，而且經常赤著腳，走很遠的路去學校念書。有時候不小心絆倒了，就一個人忍著痛爬起來。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學校。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。我們一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有兩張簡易的床。除了小孩睡在床上，幾個大人只能睡在外面的地鋪上。里面沒有電風扇，沒有電視機，更沒有電燈……只有一個燒飯的地方和睡覺的地方。房屋矮矮的，大家走進走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗。”和爺爺相比，我的童年可幸福多了！在爺爺的講述中，我似乎看到了爺爺過去的生活。接著爺爺拿出一個紅包給我，他笑著對我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學習！”
此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光！
幸福，在媽媽的笑容中
那天媽媽帶我去菜市場，買了許多的年貨和菜，回家的時候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我說，“媽媽，讓我幫你拎吧。”“不用了。”媽媽雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。我執意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和媽媽手牽著手品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。
幸福，在媽媽的笑容中散發著醉人的幽香！
幸福在小妹的禮物里
馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。她在電話里說今年會送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個人。
幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手,擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧!
我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微于不經意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。
情義在其中
我靜靜的聆聽時間齒輪鍥合的聲音，感受著時間在我身邊恣意的流淌。陽光被指間梳篦，隨之沉淀的是歲月中不變的情義。
幕一
窗外黃昏的燈光被我折進書頁里，奮筆疾書間不經意地一抬頭，卻看見母親站在門外，端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我，嘴角是藏不住的幸福。
“媽。”我輕輕的叫了一聲，她端著粥進來，笑著說：“累了吧，吃碗粥再寫。” 不停翻攪的勺子將粥那甘甜的氣息送入鼻孔。一縷縷熱氣攜著愛意游絲般地彌漫開來，這是一碗素白的粥，晶瑩剔透的米粒在青白色的湯里徜徉。她每天都會為我做一碗粥，每碗都素雅潔凈的，就如她對我的愛一樣純潔得不摻任何雜質。
“快喝吧，粥要涼了。”她輕聲督促著。我輕輕的吃了一口，滿嘴都是愛的味道。
幕二
我和她是在一個秋風四起的季節里認識的。
我們都喜歡筆尖磨觸紙面的聲音，喜歡用筆來表達自己的情誼。我們同時又都有著易安居士的憂傷，卻又喜歡秋天里那火一樣的顏色。
再也無法忘記她省錢為我買詩集的狼狽。天上的雨下個不停，當她滿身雨水、泥水的出現在我面前時，我想笑，鼻子卻發酸。我接過那本《泰戈爾詩集》覺得它有千斤重。
有你陪伴的路，不會孤單。
幕三
我在慘淡的夕陽下走向家門。夕陽把我的影子拉的很長很長，路邊的行道樹似乎也在為我黯然神傷。
回到家中，拿出那張慘不忍睹的試卷，淚水終究決了堤。一滴滴眼淚砸在試卷上，將鮮紅的筆水濕潤。猛然發現試卷下方有一行小字：“不經歷風雨怎能見彩虹？從哪里跌倒，就從哪里爬起來，相信自己定能成功。”
淚水又一次迷蒙了我的雙眼，此時心中卻是無限的感動。老師，我該怎樣報答您呢？ 陽光下，我回頭凝望，原來我的路并不平坦，但是卻因為有了他們的情，我的路才陽光而明媚。他們的情義，永遠在我心中。
【名師點評】結構精巧。文章開篇點題自然，富含詩意，感染力強。主體部分采用鏡頭組接的形式，選用三個典型事例，從親情、友情、師生情三個角度敘寫了自己成長中的獨特感受。親情的溫馨，友情的真誠，師情的厚重，在作者精心設計的場景描寫中表現的生動傳神。結尾機警，凝練深刻，與開頭遙相呼應。選材豐富。文章通過一碗粥、一本《泰戈爾詩集》、一句鼓勵的語言，多側面表現了“情義”對我人生成長的重要影響。另外，形式新穎，用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇，思路清晰，讓閱卷老師一幕了然。
我心目中的良師
往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼——
初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個人練習后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優秀的組長，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關系，別緊張。”我心中的大石頭稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來。聲音時而遲緩，時而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗誦完畢后，同學們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教師內經久不息的掌聲更是讓我感動不已，眼睛里的淚花是我對你的感激。以后，那微笑時時在我眼前浮現，那掌聲時時在我耳邊響起??
那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉??我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢!您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長到后成為作家，讓我自豪!”也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!
因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置
上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，??您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻??我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實力，做好你自己!”我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前!
親愛的老師，您現在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師!
訓練一：題目《成長的幸福》
1、快期中考試了，作業量很大，每天晚上母親都陪我到深夜……
2、在學校里，遇到了難題，同桌小薇耐心的給我講解，她竟忘了吃午飯，忘了吃感冒藥……
3、期中考試過后，可惜的是我的成績并不理想，我很是懊惱，可是爸爸卻決定陪我去公園玩，在爬山時給我鼓勵……
訓練二：題目《四季的感動》
一春天 早春的天氣里，我感冒了，不能去上學，我的好朋友給我來補課……
二 夏天 夏天的操場一片火熱，上完體育課，我汗流浹背，大家都在喝著冰涼的飲料，而我卻忘記了帶錢。正在懊惱，忽然間，眼前端過來一杯清涼的可樂……
三秋天 秋天里，一次考試我很失利，父親帶著我去看山上的紅葉……使我明白了，要想成功，就要……
四冬天寒冷的冬天，放學歸來，母親等候在家門口，母親用她的溫暖的大手揉搓著我的小手……
本次作文：
一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟??
請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。
要求：請用記敘文的小標題作文方法寫一篇命題作文《就這樣慢慢長大》。①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要工整、規范、美觀。
【篇三：用了小標題的中考滿分作文】
七、2007年浙江省金華市中考滿分作文
題目：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是
一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們
身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。
請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。
42、這就是幸福
幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。
—
題記
此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!
一、保密
一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班。”“媽
媽，今天……”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心
領神會。于是老爸不失時機地唱起蘇調，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠，
老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”
二、“天地之合”
于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執行；他掌勺，我洗菜。父女
倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一
個big cake。老爸又讓我當“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你
來洗碗，我來端菜……”一串串現編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，
“萬事俱備，只欠東風”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。
三、幸福瞬間
鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現了，只看見一個人影摸黑進來，“咦？怎
么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給
了你……”捧著一個大蛋糕出來：“happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此
時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸
福帶來的快樂。
尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！
九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文
題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現真實
的地名、校名、人名，不得抄襲。
（1）地球、月球……籃球、乒乓球……球的故事真是多，有憂也有樂……
請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。
（2）題目：_____________是怎樣_______________的
提示：請在空格中填上恰當的詞語，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產生的，友誼是怎
樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。
43、愛是怎樣讀懂的
萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？
——題記
這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。今天的最后一
趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……
慈母手中線，女兒身上衣
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，
何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀
高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。
起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，
要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來……
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸
不知何時，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給
爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫
忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復著他不知說了多少遍的老
話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是只去
過一次。”
“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”
“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家里打
電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”
誰言寸草心，報得三春暉
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多
遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽
媽的身影、爸爸的叨念？
親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你
們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。”
十、2007年福建省南平市中考滿分作文
題目：請以“為自己鼓勁”為題目作文。
44、為自己鼓勁
面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記
無可奈何花落去
一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還
是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生
活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵
自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。
面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識燕歸來
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養活我和媽媽。由于和以前的反
差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題
成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我
于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽
就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽對
你有信心！”
一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，
貧窮有什么可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識
的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！
小園香徑獨徘徊
我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛
云帆濟滄海的真諦！要為自己加油！
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并
學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！
為自己鼓勁
人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓
勁的信心。
十一、2007年吉林省中考滿分作文
作文：媽媽的手
提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后
感。
45、
媽媽的手
不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管
心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。
——題記
撫平深深的傷
天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫
院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。
每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應該堅強！”這時，
醫院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。
擦干苦苦的淚
人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優秀的我，分數讓老師、我和家
人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷
心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我
擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜
之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。
溫暖冷冷的心
歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績
單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然
升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次
的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心
也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手
溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。
十五、2007年湖南省長沙市中考滿分作文
題目：1.留點感激在心中? 2.我想化作_______________ (補全題目再寫)?
題記敘事作文(4)
高三作文敘事：文章用三五個小標題記敘文幾種“討巧”寫法
近年來流行的話題作文，多是體裁自選，從閱卷整體得分的實際效果看，寫記敘類文體容易拿高分。下面幾種寫法很是“討巧”，建議考生在考場擇而用之。
一、用題記（后記）昭示文章內容
題記，寫在文章題目下面的文字。后記，寫在文章正文后面的文字。多為扼要說明文章的內容或主旨，有的只是引用經典的名人名言。用題記（后記）昭示文章內容（起著貫串全篇的思想紅線作用），一方面可防止自己行文時偏離中心，一方面有利于讀者抓住文章中心，另一方面還能使閱卷老師眼睛一亮，一舉三得，何樂而不為之？
二、文章中有三五個小標題
文章有小標題（也有用標號的），思路清晰，結構謹嚴，層次分明。文章有小標題后，每個標題下都有獨立的故事或是場面描寫，這樣容易采用蒙太奇式筆法，宕開思維，超越時空，一方面可以從不同角度、維度來詮釋中心，一方面可以顯出使用材料的豐富多彩，另一方面較易完成1000字的規定字數。
三、語錄體（聊天式筆法）
對話式語錄體文章比較適合現在喜歡上網聊天的中學生。一方面用第一人稱行文利于直抒胸臆，表達心聲，一方面利于進行討論展開話題，筆法輕松活潑，另一方面可設置多方對話，延展自如。
書信體也是一種對話。書信體比較正式、坦誠、莊重，給人以信任感，也利于表達自己的心情，因它是心靈的交流。切忌把書信寫成無事呻吟的流水賬。此外，書信格式中的“此致”“敬禮”位置必須正確，“此致”要空兩格，“敬禮”寫在下一行頂格。
四、小小說
小小說又稱微型小說，是文學創作中的“輕騎兵”，越來越受考生的歡迎。與小說相比，它“五臟”俱全且簡捷明快。小小說的構思必須匠心獨運，要講求“平中見奇”——小中見大出深意；講求抑揚的策略——可先抑后揚也可先揚后抑；講求呼應的策略——過渡銜接自然順暢；講求布局的策略——行文要有一定的邏輯順序，思路清晰連貫；講求起伏的策略——一波三折引人入勝；當然，結尾要出人意外。
還可以寫劇本、小品等，但不可強不能而為之。考場選用文體的總原則是能發揮自己的寫作機智和寫作特長。
記敘文構思六“一”訣
1。一槌定音的開頭。即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。《回記我的母親》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交代寫作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調，再用“特別是她勤勞一生”表明敘事線索，后用“很多事情是值得我永遠回憶的”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優秀事跡的十分清晰的總樞紐。
2。一線串珠的結構。即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質為主線，組織典型而各有側重的情節，統一服務于中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。
3。一波三折的情節。“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節的發展上做到張馳結合，起伏變化，則可扣人心弦。《魯提轄拳打鎮關西》中，當魯達聽到金氏父女的哭述后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節陡起，似乎高潮即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾；當魯達送走金氏父女，“徑到狀元橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉，寫魯達在鄭屠肉鋪
前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮關西的故事，寫得如此精彩，情節的一波三折功不可沒。
4。一字傳神的細節。人物性格的塑造、作者感情的抒發，都離不開一字傳神或一針見血的細節。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發“于是往來的摸了一回，直起身來說道：”偷我們的罷，我們的大得多呢。‘“。阿發”往來的摸“，有比較鑒別之意，顯現出他聰明而無私的童真，傳達出作者對他的敬佩喜愛；魯迅《孔乙己》寫孔乙己”從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的“。這里的”摸“，表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為”摸“字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。
5。一語反復的扣題。文章以關鍵語句反復扣題，顯得內容緊湊、中心突出。《誰是最可愛的人》有這樣三個板塊扣題：一是開頭，在抒寫自己在朝鮮的感受后，以“我們的戰士，我感到他們是最可愛的人”扣題；二是主體，在展示了三個典型事例后，分別以“你不覺得我們的戰士是可愛的嗎”“你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎”“你們已經可以了解我們的戰士是怎樣一種人”扣題；三是結尾，在號召人們熱愛戰士后，以“他們確實是我們最可愛的人”扣題。以上扣題句將“戰士”與“誰是最可愛的人”聯系起來，反復出現，強化了人們的認識。
6。一箭雙雕的收尾。就是說文章的結尾既自然結束全文，又巧妙引發思考。《驛路梨花》結尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：”驛路梨花處處開‘。“這個結尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結構上照應題目，內容上深化主題，意蘊豐富。
題記敘事作文(5)
以美麗的秋天為題記敘作文
篇一、美麗的秋天
秋天悄悄地來臨了，大地穿上了一件金黃色的外套，顯得格外美麗。
果園里臍橙樹上掛滿了果實，像一盞盞金黃色的燈籠，正向我們眨眼睛呢。
公園里的樹葉隨風飄落，大地好像鋪上了一條金黃色的地毯。
池塘里可愛的青蛙，不再呱呱呱地唱歌，秋天的夜晚變得靜悄悄。
田地里沉甸甸的稻穗笑彎了腰，農民伯伯興高采烈地忙著收割稻穗，這真是一個豐收的季節。
我愛美麗的秋天，因為秋天給人們帶來了收獲和喜悅。
篇二、美麗的秋天
美麗的秋天一年有四個季節，我最喜歡秋天。因為秋天既沒有春天的潮濕，也沒有夏天的炎熱，更沒有冬天的寒冷。秋天是個涼風陣陣的季節，給人一種涼爽，舒適的感覺。
秋姑娘是個心地善良的姑娘。秋姑娘每年一到，準會給大地的水果家族帶來豐厚的禮物，看：它給蘋果帶來了紅色的禮服，蘋果穿上這件衣服，格外招人喜愛；它給葡萄帶來一件紫色的裙子；給棉花帶來了雪白而又純潔的衣服，配上棉花柔軟白能的皮膚顯得更加漂亮高雅；玉米是秋姑娘最好的朋友，秋姑娘給玉米帶來青綠色的外袍，米黃色的胡須，還有滿口的金牙，惹得其它水果都眼紅了，爭著要和秋姑娘做朋友。
秋天還是個豐收的季節。田野里，黃澄澄的稻子像鋪了一地金子。果園里，金燦燦的柿子像正月十五的燈籠一樣壓彎了枝頭；紅彤彤的棗子在枝頭上點著頭，好像在說：“豐收的季節真美麗！”西紅柿為了讓自己更加漂亮，便把口紅涂在了臉上。農民伯伯提著果籃，這兒摘一籃柿子，哪兒摘一籃棗子，然后相互送別人家里沒有的水果，表示問候。啊！秋天不僅是豐收的季節，還是問候關懷的季節。
秋天還是個更換的季節。秋天的樹葉變黃了，紛紛從樹上落下來了，等到春天長出更綠，更美，更茂盛的樹葉。楓葉如同一只火紅色的蝴蝶降落在地，小螞蟻見了，心想：這火紅色的被子正合我意，可以暖暖地過個冬。小女孩見了，心想：多美的楓葉呀！撿回去做個書簽多好！只有松樹傲然挺拔，綠綠的松枝依然青綠，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，順便向臘梅妹妹問聲好！
啊！美麗的秋天，我多么愛你！
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