中國古代寓言10篇
中國古代寓言(1)
2019-2020年八年級物理下冊 第九章 力與運動 第1節 二力平衡同步練習5 （新版）蘇科版
一．選擇題（共24小題）
1．圖示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是（ ）
A．為減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面
B．為使實驗效果明顯，應選用質量較大的小車
C．調整兩邊托盤所放鉤碼的數量，可以改變力的大小
D．將小車扭轉一個角度，是為了使小車受到的力不在同一直線上
2．在下列四種情況中，（a）在光滑地板上勻速滾動的小球；（b）正在下落的石塊；（c）天花板下的電燈；（d）用力推物體、推不動．屬兩力平衡的是（ ）
A．a、d B．a、c C．b、d D．c、d
3．如圖所示，一輕彈簧上端固定在天花板上，下端連接一小球．開始時小球靜止在O點，將小球向下拉到B點，釋放小球，已知AO=OB，研究小球在豎直方向上的受力和運動情況，則（ ）
A．小球運動到0點時將停止運動并保持靜止
B．小球運動到A點時將停止運動并保持靜止
C．小球從B運動到0的過程中彈力大于重力、速度不斷增大
D．小球從0運動到A的過程中彈力大于重力、速度不斷減小
4．一小孩用水平力推停在路面上的汽車，但是沒推動，下列說法正確的是（ ）
A．小孩對汽車的推力小于地面對汽車的摩擦力
B．汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對作用力與反作用力
C．小孩對汽車的推力和地面對汽車的摩擦力是一對作用力與反作用力
D．汽車對地面的壓力就是汽車所受的重力
5．交通工具是指一切人造的，用于人類代步或運輸的裝置，它們是現代人生活中不可缺少的一部分．在下列交通工具中，處于平衡狀態的是（ ）
A．在碼頭靜止的游輪
B．在公路上加速向前運動的汽車
C．減速降落的飛機
D．正在剎車的自行車
6．如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右加速直線運動，分析物體受到的力有（ ）
A．重力、傳送帶的支持力
B．重力、對傳送帶的壓力
C．重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力
D．重力、傳送帶的支持力、向左的摩擦力
7．用手握住豎直方向的啤酒瓶的頸部，瓶子不會掉下來，其原理是（ ）
A．手對瓶子的握力和瓶子的重力相平衡
B．手對瓶子的靜摩擦力等于瓶子的重力
C．手對瓶子的靜摩擦力大于瓶子的重力
D．手對瓶子的滑動摩擦力等于瓶子的重力
8．以下所給出的現象中，物體運動狀態不發生改變的是（ ）
A．熟透的蘋果掉向地面 B．地球圍繞太陽轉動
C．公交車到站后減速 D．人乘熱氣球勻速上升
9．2012年6月29日10時03分，神舟九號載人飛船返回艙在蒙古草原順利著陸，為了使“返回艙”能安全著陸．需從進入大氣層后速度逐漸減小．直至安全著陸，為此它經歷了展開降落傘，展開安全氣囊等過程，關于上述過程有下列說法：
①展開降落傘增大了阻力；
②安全氣囊與地球表面產生作用力時，不會發生形變；
③返回艙在減速過程中，飛船的運動狀態保持不變；
④返回艙在減速過程中，受力一定不平衡．
其中正確的是（ ）
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10．如圖所示，兩個完全相同的物體在同一水平面上作勻速直線運動，若不計空氣阻力，且v1＞v2則下列說法中正確的是（ ）
A．甲與乙物體做勻速直線運動，則可能只受一個力的作用
B．由于甲的速度大于乙的速度，則F1＞F2
C．甲在運動過程中，所受的重力和甲對地面的壓力為一對平衡力
D．勻速運動過程中，地面對甲與乙的摩擦力大小相等
11．如圖所示，在搶險救災中，“巨無霸”大型直升機吊運一輛質量為13t的挖掘機向救災現場飛去，地面的工作人員發現，由于當時風速較大加上空氣阻力的影響，吊挖掘機的纜繩并不是豎直的．下列說法正確的是（ ）
A．由于纜繩不是豎直的，所以重力的方向也發生了變化
B．風速和空氣阻力的影響使物體所受的重力變大
C．風速和空氣阻力的影響使物體所受的重力變小
D．纜繩對挖掘機的拉力與挖掘機所受重力肯定不是一對平衡力
12．一輛小車上用一根細繩掛了一個小球，某時刻小球與豎直方向偏離了θ角，如圖所示，則下列關于小車運動狀態描述正確的是…（ ）
A．小車一定是向左運動，且突然加速
B．小車可能向右運動，且突然加速
C．小車可能作勻速直線運動
D．小車可能向右運動，且突然減速
13．氫氣球下吊一小重物G在空氣中做勻速直線運動，若不計空氣阻力和風力影響，而小重物G恰能沿MN方向斜上升，下圖中氣球和重物G在運動中所處的位置正確的是（ ）
A． B． C． D．
14．小華同學梳理了教材中相關的力學知識，如圖所示，其中分析錯誤的是（ ）
A．在甲圖中，木塊對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B．在乙圖中，所砌墻壁與鉛垂線平行時，說明墻壁豎直
C．在丙圖中，用拉彈簧時，彈簧的形狀發生了變化，說明力可以改變物體的形狀
D．在圖丁中，臺燈有個大底座，說明增大支撐面可以提高穩度
15．如圖所示，物塊放在上表面粗糙的平板小車上，物塊隨平板小車一起以相同的速度水平向右勻速直線運動．當小車受到阻力突然停止時，物塊在平板上滑動一段距離后仍然停止在平板上，對上述物理過程的下列分析正確的是（ ）
A．物塊隨平板小車做勻速直線運動時，受到水平向右的摩擦力
B．物塊對小車的壓力與小車對物塊的支持力是一對平衡力
C．物塊在平板上滑動的過程中，受到水平向左的摩擦力
D．物塊在平板上滑動的過程中，相對于地面向右運動
16．如圖所示，繩子拉著水桶勻速上升，下列二力中屬于平衡力的是（ ）
A．繩子對水桶的拉力、水桶對繩子的拉力
B．繩子對水桶的拉力、水桶的重力
C．水桶所受的重力、水桶對地球的引力
D．水桶對繩子的拉力、水桶對地球的引力
17．一彈簧測力計放于水平桌面上，分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1=3N、F2=4N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．彈簧測力計的示數為1N B．彈簧測力計的示數為3N
C．彈簧測力計的示數為4N D．F1、F2是一對平衡力
18．小夏推箱子經歷了如圖所示的過程，最終箱子被推出去后又向前滑行一段距離，對上述過程中涉及到的物理知識，分析正確的是（ ）
A．在甲圖中，因為箱子沒動，所以小夏沒有對箱子施加力的作用
B．在乙圖中，因為箱子受到的摩擦力大于推力，所以小夏沒有推動箱子
C．在乙圖中，箱子受到的推力和摩擦力是一對平衡力
D．在丙圖中，箱子滑動時，受到的摩擦力小于推力
19．一人用200N的力沿水平方向推著重600N的箱子在水平地板上作勻速直線運動，若此人突然將推力增大到300N，則地板對箱子的摩擦力的大小為（ ）
A．100N B．200N C．300N D．600N
20．體育課上，小明以1m/s勻速爬桿，小剛0.6m/s勻速爬繩．有關他們受到的摩擦力，下面說法正確的是（ ）
A．因為爬桿時手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力較大
B．因為繩子粗糙，所以小剛受到的摩擦力較大
C．因為小明的爬的速度較大，所以小明受到的摩擦力較大
D．若小明的體重大，則他受到的摩擦力一定大
21．小王同學用 100 牛的力沿水平方向推著一只木箱在水平的水泥路面上以 0.5 米/秒的速度沿直 線前進．小張看到后嫌小王推得太慢，小張代替小王來沿相同的方向推木箱后，木箱前進的速度 為 1 米/秒，則小張推木箱的力（ ）
A．等于 100 牛 B．小于 100 牛 C．大于 100 牛 D．難以確定
22．國外研發出一種吸盤式手套，把吸盤緊壓在墻上，開動抽氣機抽出吸盤中的空氣，使人能在豎直墻面上攀爬，當人靜止在墻上時，讓抽氣機抽出更多空氣，這時（ ）
A．吸盤受到的摩擦力變大 B．吸盤受到的摩擦力變小
C．吸盤對墻壁的壓力變大 D．吸盤對墻壁的壓力變小
23．如圖所示的裝置，物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤．小聰用它做實驗時發現：當在左盤中放100g的砝碼、右盤中放200g的砝碼時，物塊M可以向右做勻速直線運動．如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運動的方案是（滑輪的摩擦不計）（ ）
A．在左盤中再加200g砝碼，在右盤中再加100g砝碼
B．在左盤中再加100g砝碼，在右盤中再加200g砝碼
C．在左盤中再加100g砝碼，在右盤中再加300g砝碼
D．在左盤中再加300g砝碼，在右盤中再加100g砝碼
24．如圖所示，一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上，桿的另一端固定一個重力為2N的小球，小球處于靜止狀態，則彈性桿對小球的作用力（ ）
A．大小為2N，方向平行于斜面向上
B．大小為1N，方向平行于斜面向上
C．大小為2N，方向垂直于斜面向上
D．大小為2N，方向豎直向上
二．填空題（共7小題）
25．如圖所示，某小組同學以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細線等器材進行實驗，該小組同學是在做“探究 實驗”．按圖甲所示進行實驗操作時，應在硬紙板處于 狀態下讀取測力計的示數；按圖乙所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應使兩測力計的示數 ，兩細線對硬紙板拉力的方向 ．
26．如圖所示，拴在細線下的小球在豎直平面內來回擺動．小球在由最低點擺到最高點A時，小球處于 狀態（選填“平衡”或“非平衡”），理由是 ．
27．如圖所示，在兩個大小為F1和F2的壓力作用下，質量為m的木塊可在兩個長木板之間勻速向下滑落，如果保持兩個壓力F1和F2的大小和方向不變，為使木塊勻速向上滑動，則對木塊向上的推力大小為 ．
28．傘兵從飛機艙跳出，未開傘時，下落速度越來越大，是因為受到 作用的緣故；開傘一段時間后勻速下落，如圖所示，是因為受到一對 力作用的緣故．
29．在易拉罐內裝進適量的水，能使罐側立而不倒下（如圖所示）這是因為裝了適量水的整個罐受到的 與支承力這兩個力的作用，這兩個力的關系是 ．（選填“平衡力”或“非平衡力”）．
30．用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力是 N．將木塊的三分之一切下后疊放在一起（不考慮質量損失），并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力 （選填“增大”、“減小”、“不變”）
31．如圖所示，重5N的物體放在水平地面上，受到彈簧測力計水平向右拉力F的作用，當F=1N時，物體沒動，當F=3N時，可以拉著物體做勻速運動，此時物體受到的摩擦力為 N，當F=6N時，可以拉著物體做加速運動，物體受到的摩擦力為 N．
三．實驗探究題（共1小題）
32．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片 （填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是 ．
A．小卡片容易扭轉 B．小卡片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．減小摩擦力對實驗結果的影響
（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 （填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運動，根據觀察到彈簧測力計示數 （填“變大”、“變小”或“不變”）的現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態．
四．解答題（共1小題）
33．物體A受兩個力，一個是重力，另一個力未知．物體A在空中與水平地面成30°角的方向斜向上做勻速直線運動，另一個力的方向應是 （選填“斜向上”或“豎直向上”），物體上升到距地面為20m處，又受到了一個水平向右的力，則物體A會做 （選填“直線運動”或“曲線運動”）．
第九章第一節二力平衡練習
參考答案與試題解析
一．選擇題（共24小題）
1．（2015秋?石家莊校級期末）圖示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是（ ）
A．為減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面
B．為使實驗效果明顯，應選用質量較大的小車
C．調整兩邊托盤所放鉤碼的數量，可以改變力的大小
D．將小車扭轉一個角度，是為了使小車受到的力不在同一直線上
【分析】（1）探究二力平衡條件時，采用盡量光滑的水平面，可以減小摩擦對實驗的影響．
（2）實驗時為了使實驗效果明顯，應選擇質量小的小車，可以減小摩擦對實驗的影響．
（3）調整兩邊的托盤所放的鉤碼數量，可以改變力的大小．
（4）將小車扭轉一個角度，是為了改變力的作用線的位置，探究二力平衡時，二力是否在同一條直線上．
【解答】解：A、為了減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面，可以減小摩擦對實驗的影響．選項正確，不符合題意．
B、質量較大的小車對桌面的壓力大，小車受到的摩擦力大，對實驗影響較大．選項錯誤，符合題意．
C、調整兩邊的托盤所放的鉤碼數量，可以改變力的大小，可以探究二力平衡時兩個力的大小關系．選項正確，不符合題意．
D、將小車扭轉一個角度，是為了改變力的作用線的位置，探究二力平衡時兩個力的是否在同一直線上．選項正確，不符合題意．
故選B．
【點評】探究二力平衡條件時，是用靜止的物體進行探究的，勻速直線運動物體的二力平衡條件是推理得到的．
2．（2013春?孝南區校級期中）在下列四種情況中，（a）在光滑地板上勻速滾動的小球；（b）正在下落的石塊；（c）天花板下的電燈；（d）用力推物體、推不動．屬兩力平衡的是（ ）
A．a、d B．a、c C．b、d D．c、d
【分析】二力平衡的條件包括四個方面，缺一不可，即大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，從這四個方面依次分析所列出的幾種情況，看是否符合要求，同時注意物體是受一對平衡力，還是有可能兩對或還存在其他的力．
【解答】解：（a）在光滑地板上勻速滾動的小球，在豎直方向上重力與支持力是一對平衡力，在水平方向上因為地板光滑，摩擦力為零，物體靠慣性滾動，因此水平方向不存在力，符合二力平衡；
（b）正在下落的石塊，受到重力和空氣阻力的作用，在自由下落時，由于重力加速度，石塊在做加速運動，重力大于阻力，二力不平衡，故不符合二力平衡；
（c）天花板下的電燈，受到重力和燈繩對燈的拉力的作用，因為燈處于靜止狀態，則二力一定平衡，故符合二力平衡；
（d）用力推物體、推不動，物體在豎直方向上受到重力和支持力的作用，這是一對平衡力．在水平方向上因推力的存在，使物體與接觸面之間存在靜摩擦力，物體在這兩個力的共同作用下保持靜止，因此，這也是一對平衡力．此時，物體共受到兩對平衡力的作用，故不符合二力平衡．
綜上分析，四種情況中（a）（c）符合題意．
故選B．
【點評】在此題的解答中，既要注意區分物體是否受到了平衡力的作用，同時還要注意看物體是否只受一對平衡力的作用，即是二力的平衡，這是本題容易出錯之處．
3．（2016?瑤海區模擬）如圖所示，一輕彈簧上端固定在天花板上，下端連接一小球．開始時小球靜止在O點，將小球向下拉到B點，釋放小球，已知AO=OB，研究小球在豎直方向上的受力和運動情況，則（ ）
A．小球運動到0點時將停止運動并保持靜止
B．小球運動到A點時將停止運動并保持靜止
C．小球從B運動到0的過程中彈力大于重力、速度不斷增大
D．小球從0運動到A的過程中彈力大于重力、速度不斷減小
【分析】根據A點為自然靜止時的狀態可確定此時彈力與重力平衡，大小相等，然后根據其它時候彈力與重力的大小關系判斷出小球的運動狀態變化．
【解答】解：A、O點是小球在自然狀態下靜止時的位置，此時彈力與重力是平衡力，故小球從A點運動到O點時，小球由于慣性仍然向下運動，故A錯誤；
B、小球到達A點時，由于所受的力是向下的，所以不會保持靜止狀態，故B錯誤；
C、小球從B運動到0的過程中彈力大于重力，所以向上做加速運動，故速度不斷增大，故C正確；
D、小球從0運動到A的過程中彈力和重力都是向下的，即小球會向上做減速運動，故速度不斷減小，故D錯誤；
故選C．
【點評】本題主要考查了力和運動的關系，關鍵能夠確定出平衡狀態，并能夠正確分析彈力的變化，得出合力的情況．
4．（2016?阜陽校級一模）一小孩用水平力推停在路面上的汽車，但是沒推動，下列說法正確的是（ ）
A．小孩對汽車的推力小于地面對汽車的摩擦力
B．汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對作用力與反作用力
C．小孩對汽車的推力和地面對汽車的摩擦力是一對作用力與反作用力
D．汽車對地面的壓力就是汽車所受的重力
【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上．
【解答】解：A、由于汽車處于靜止，即平衡狀態，所以小孩對汽車的推力等于地面對汽車的摩擦力，故A錯誤；
B、汽車對地面的壓力作用在地面上，地面對汽車的支持力作用在汽車上，所以是一對作用力與反作用力，故B正確；
C、小孩對汽車的推力和地面對汽車的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上，是一對平衡力，故C錯誤；
D、汽車對地面的壓力是由重力產生的，但壓力不是重力，故D錯誤；
故選B．
【點評】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用．解答本類題型首先對物體進行受力分析，然后根據二力平衡條件進行判斷．
5．（2016春?霸州市期末）交通工具是指一切人造的，用于人類代步或運輸的裝置，它們是現代人生活中不可缺少的一部分．在下列交通工具中，處于平衡狀態的是（ ）
A．在碼頭靜止的游輪
B．在公路上加速向前運動的汽車
C．減速降落的飛機
D．正在剎車的自行車
【分析】靜止或勻速直線運動的狀態是平衡狀態，據此對下面的各個選項逐個分析判斷即可解決．
【解答】解：靜止狀態或勻速直線運動狀態是平衡狀態；
A、在碼頭靜止的游輪處于靜止狀態，即處于平衡狀態，故A正確；
B、在公路上加速向前運動的汽車，即運動的速度是改變的，所以不是勻速直線運動，故不是平衡狀態，故B錯誤；
C、減速降落的飛機，即運動的速度是改變的，所以不是勻速直線運動，故不是平衡狀態，故C錯誤；
D、正在剎車的自行車，即運動的速度是改變的，所以不是勻速直線運動，故不是平衡狀態，故D錯誤；
故選A．
【點評】知道并能準確的判斷出平衡狀態是解決該題的關鍵．
6．（2016春?泰山區期中）如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右加速直線運動，分析物體受到的力有（ ）
A．重力、傳送帶的支持力
B．重力、對傳送帶的壓力
C．重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力
D．重力、傳送帶的支持力、向左的摩擦力
【分析】物體在傳送帶上，受到重力和支持力作用；物體隨傳送帶一起向右運動，物體有向左運動的趨勢，物體受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物體相對運動方向相反，可以確定摩擦力方向．
【解答】解：傳送帶上的物體，受到重力和傳送帶的支持力作用；
已知物體正在傳送帶上向右加速直線運動，說明物體還受到一個向右的力（使它的速度逐漸增大），由于沒有其它外力的作用，所以這個向右的力一定是傳送帶對物體的摩擦力；如圖所示
摩擦力方向向右的原因：傳送帶向右運動，且速度較大，物體由于慣性還要保持原來的運動狀態（以較慢的速度運動），所以相對于傳送帶來說，物體有向左運動的趨勢，因此物體受到向右的摩擦力作用．
物體對傳送帶的壓力，受力物體是傳送帶，不是物體受到的力．
綜上所述，物體受到了重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力，所以C項正確．
故選C．
【點評】物體受到摩擦力的方向不是和物體運動方向相反，而是和物體相對運動方向相反，這點一定要注意．
7．（2016春?枝江市期中）用手握住豎直方向的啤酒瓶的頸部，瓶子不會掉下來，其原理是（ ）
A．手對瓶子的握力和瓶子的重力相平衡
B．手對瓶子的靜摩擦力等于瓶子的重力
C．手對瓶子的靜摩擦力大于瓶子的重力
D．手對瓶子的滑動摩擦力等于瓶子的重力
【分析】根據二力的平衡，啤酒瓶處于靜止狀態，說明它受到平衡力的作用．而使它產生運動趨勢的力是啤酒瓶自身的重力，只要找到是哪一個力與它平衡就可以了．
【解答】解：因為啤酒瓶靜止，所以它受到的是平衡力的作用．啤酒瓶受到豎直向下的重力有讓啤酒瓶掉下來的趨勢，
所以必然有一個與重力大小相等、方向相反、作用在一條直線上的摩擦力彼此平衡．
故選B．
【點評】此題主要考查了學生對二力平衡條件的應用．酒瓶不掉下來，學生很容易誤認為摩擦力大于重力．
8．（2015春?常熟市期末）以下所給出的現象中，物體運動狀態不發生改變的是（ ）
A．熟透的蘋果掉向地面 B．地球圍繞太陽轉動
C．公交車到站后減速 D．人乘熱氣球勻速上升
【分析】所謂物體運動狀態的改變，指的是運動速度和運動方向的改變，包括以下三種情況：
（1）速度大小發生改變而方向不變；
（2）速度大小不發生改變而方向改變；
（3）速度大小以及方向都發生改變．
【解答】解：A、熟透的蘋果從樹上落下，由于重力的持續作用，速度越來越快，即運動狀態發生改變，故A錯誤；
B、地球圍著太陽轉動，盡管速度不變，但運動的方向是時刻改變的，故B錯誤；
C、正在進站的火車，速度逐漸變慢，即運動狀態發生改變，故C錯誤；
D、人乘坐熱氣球勻速上升，運動的快慢和方向都沒有變，所以運動狀態沒有改變，故D正確．
故選D．
【點評】解決此類題目可從結果出發進行判斷：當物體的運動速度大小和方向都不變時，即物體的運動狀態不發生改變．
9．（2015春?玄武區期末）2012年6月29日10時03分，神舟九號載人飛船返回艙在蒙古草原順利著陸，為了使“返回艙”能安全著陸．需從進入大氣層后速度逐漸減小．直至安全著陸，為此它經歷了展開降落傘，展開安全氣囊等過程，關于上述過程有下列說法：
①展開降落傘增大了阻力；
②安全氣囊與地球表面產生作用力時，不會發生形變；
③返回艙在減速過程中，飛船的運動狀態保持不變；
④返回艙在減速過程中，受力一定不平衡．
其中正確的是（ ）
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【分析】（1）物體從高處下落到地面的速度，取決于它的受力情況，下落過程中受到重力和空氣阻力的作用；
（2）力的作用效果有兩個，即力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態；
（3）運動狀態的改變包括運動快慢的改變和運動方向的改變．
（4）物體保持平衡狀態不變時所受的力才是平衡力．
【解答】解：①物體下落速度與受力情況有關，此時降落傘受到重力和空氣阻力兩個力的共同作用，故當展開降落傘后，可以增大傘所受空氣的阻力，讓降落傘迅速減速，故該說法正確；
②由于力可以改變物體的形狀，故安全氣囊與地球表面產生作用力時，其是一定會發生形變的，故該說法錯誤；
③返回艙在減速過程中，其運動的速度改變，故飛船的運動狀態改變，故說法錯誤；
④返回艙在減速過程中不是平衡狀態，所以所受的力不是平衡力，故說法正確；
故①④說法是正確的．
故選C．
【點評】該題考查了阻力的應用、力的作用效果的判斷、平衡狀態和平衡力的判斷，是一道綜合題，但難度不大．
10．（2012春?古冶區期末）如圖所示，兩個完全相同的物體在同一水平面上作勻速直線運動，若不計空氣阻力，且v1＞v2則下列說法中正確的是（ ）
A．甲與乙物體做勻速直線運動，則可能只受一個力的作用
B．由于甲的速度大于乙的速度，則F1＞F2
C．甲在運動過程中，所受的重力和甲對地面的壓力為一對平衡力
D．勻速運動過程中，地面對甲與乙的摩擦力大小相等
【分析】1、物體靜止或勻速直線運動時受到平衡力的作用．
2、平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上．
3、影響滑動摩擦力大小的因素是：接觸面所受壓力、接觸面的材料、接觸面的粗糙程度，通過分析接觸面所受壓力和接觸面粗糙程度的關系得出摩擦力大小的關系．
【解答】解：A、兩個物體都做勻速直線運動，處于平衡狀態，所以在水平方向上受平衡力的作用，不會只受一個力的作用，故A錯誤；
B、每個物體都受拉力F與滑動摩擦力f作用，由于處于平衡狀態，在水平方向上拉力F與滑動摩擦力f是一對平衡力，所以F1=f1，F2=f2；
兩個完全相同的物體在同一水平面上運動，兩物體對水平地面的壓力等于自身的重力，由于重力相等，則壓力也相等；
接觸面的材料與接觸面的粗糙程度相同，所以兩物體所受的摩擦力大小相等，即f1=f2，所以F1=F2，故B錯誤；
C、甲在運動過程中，所受的重力和甲對地面的壓力方向都是豎直向下的，所以不是一對平衡力，故C錯誤；
D、兩個完全相同的物體在同一水平面上運動，兩物體對水平地面的壓力等于自身的重力，由于重力相等，則壓力也相等；接觸面的材料與接觸面的粗糙程度相同，所以兩物體所受的摩擦力大小相等，即f1=f2，故D正確．
故選D．
【點評】解本題要掌握：（1）物體靜止或勻速直線運動時受到平衡力的作用．（2）平衡力的條件．（3）知道影響摩擦力大小的因素是解本題的關鍵．
11．（2011秋?源匯區校級期中）如圖所示，在搶險救災中，“巨無霸”大型直升機吊運一輛質量為13t的挖掘機向救災現場飛去，地面的工作人員發現，由于當時風速較大加上空氣阻力的影響，吊挖掘機的纜繩并不是豎直的．下列說法正確的是（ ）
A．由于纜繩不是豎直的，所以重力的方向也發生了變化
B．風速和空氣阻力的影響使物體所受的重力變大
C．風速和空氣阻力的影響使物體所受的重力變小
D．纜繩對挖掘機的拉力與挖掘機所受重力肯定不是一對平衡力
【分析】（1）重力是指由于地球的吸引產生的力，地球的同一經緯度的重力常數不變，重力只與物體的質量有關；
（2）靜止或做勻速直線運動的物體處于平衡狀態，受到的力為平衡力．
【解答】解：（1）∵地球的同一經緯度的重力常數不變，且物體的質量不變，
∴物體所受的重力不變，故ABC不正確；
（2）∵靜止或做勻速直線運動的物體處于平衡狀態，受到的力為平衡力，
∴由于當時風速較大加上空氣阻力的影響，吊挖掘機的纜繩并不是豎直時，纜繩對挖掘機的拉力與挖掘機所受重力肯定不是一對平衡力，故D正確．
故選D．
【點評】本題考查了平衡狀態的判斷，關鍵是知道物體受到的重力只與所處的經緯度和質量有關，難點是會判斷纜繩并不是豎直時受到的水平方向的力不是平衡的．
12．（2008?松江區二模）一輛小車上用一根細繩掛了一個小球，某時刻小球與豎直方向偏離了θ角，如圖所示，則下列關于小車運動狀態描述正確的是…（ ）
A．小車一定是向左運動，且突然加速
B．小車可能向右運動，且突然加速
C．小車可能作勻速直線運動
D．小車可能向右運動，且突然減速
【分析】物體保持原來運動狀態不變的性質稱為慣性，一切物體都有慣性；故據此題能看出，某時刻小球與豎直方向偏離了θ角，即說明此時小車的運動狀態發生了改變，而小球由于慣性仍保持原來的運動狀態所造成的，所以據此分析即可判斷；
【解答】解：據此題能看出，某時刻小球與豎直方向向右偏離了θ角，即有兩種可能，其一是：小車原來向左運動，而后突然向左做加速運動，而小球由于慣性仍保持原來的狀態，故小球向右偏一個角度；
其二是：小車原來向右運動，而后突然向右做減速運動，而小球由于慣性仍保持原來的狀態，故小球向右偏一個角度；
故選D．
【點評】據題目所提示的信息，結合慣性的知識分析判斷即可．
13．（2016?山亭區模擬）氫氣球下吊一小重物G在空氣中做勻速直線運動，若不計空氣阻力和風力影響，而小重物G恰能沿MN方向斜上升，下圖中氣球和重物G在運動中所處的位置正確的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】（1）若勻速直線運動或靜止狀態的物體受力，則受到的力一定是平衡力；
（2）二力平衡的條件是：大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一條直線上；
（3）地面附近的物體受到重力的作用，重力的方向始終是豎直向下的，與物體的運動情況無關．
【解答】解：重物在空中沿MN斜向上做勻速直線運動時，如果不計空氣阻力和風力影響，
氫氣球也要隨著該重物做勻速直線運動，而在運動中它們都受到重力的作用，
重力的方向總是豎直向下的，所以氫氣球和重物應該在同一條豎直線上．
從題中給出的四個圖示中，只有D圖符合這一情況．所以D正確，A、B、C不正確．
故選D．
【點評】本題考查了平衡力的辨別和重力和重力的方向的理解和掌握，重力是一種最常見的力，重力的方向始終是豎直向下的．
14．（2016?梅列區模擬）小華同學梳理了教材中相關的力學知識，如圖所示，其中分析錯誤的是（ ）
A．在甲圖中，木塊對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B．在乙圖中，所砌墻壁與鉛垂線平行時，說明墻壁豎直
C．在丙圖中，用拉彈簧時，彈簧的形狀發生了變化，說明力可以改變物體的形狀
D．在圖丁中，臺燈有個大底座，說明增大支撐面可以提高穩度
【分析】（1）二力平衡的條件是大小相等、方向相反、作用在一條直線上和作用在一個物體上，缺一不可；
（2）重力的方向是豎直向下的，利用此原理制成了重錘線；
（3）力的作用效果有：可以改變物體的運動狀態，可以使物體發生形變；
（4）提高穩定的方法有：增大支撐面，降低重心．
【解答】解：
A．在甲圖中，木塊對桌面的壓力作用在桌面上，桌面對它的支持力作用在木塊上，二力不是作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；
B．重力的方向是豎直向下的，應用于重錘線，檢查墻壁是否垂直，故B正確；
C．在丙圖中，用拉彈簧時，彈簧由于受力而形狀發生了變化，說明力可以改變物體的形狀，故C正確；
D．臺燈有個大底座，是通過增大支撐面提高穩度的，故D正確．
故選A．
【點評】本題考查了平衡力的辨別和重力的方向、力的作用效果、提高穩度的方法等，是一道力學綜合題．
15．（2016春?保定期末）如圖所示，物塊放在上表面粗糙的平板小車上，物塊隨平板小車一起以相同的速度水平向右勻速直線運動．當小車受到阻力突然停止時，物塊在平板上滑動一段距離后仍然停止在平板上，對上述物理過程的下列分析正確的是（ ）
A．物塊隨平板小車做勻速直線運動時，受到水平向右的摩擦力
B．物塊對小車的壓力與小車對物塊的支持力是一對平衡力
C．物塊在平板上滑動的過程中，受到水平向左的摩擦力
D．物塊在平板上滑動的過程中，相對于地面向右運動
【分析】（1）當物體間有相對運動或相對運動趨勢時，物體間存在摩擦力，摩擦力的方向與相對運動方向或相對運動趨勢的方向相反；
（2）物體處于平衡狀態時，受平衡力作用，所受合力為零；
（3）一對平衡力等大、反向、作用在同一直線上，作用在同一物體上．
【解答】解：A．物塊隨平板小車作勻速直線運動時，物塊處于平衡狀態，在水平方向不受摩擦力作用，故A錯誤；
B．物塊對小車的壓力與小車對物塊的支持力作用在兩個不同的物體上，它們不是一對平衡力，是作用力與反作用力，故B錯誤；
C．物塊在平板上滑動的過程中，相對于平板向右滑動，物塊受到水平向左的摩擦力，故C正確；
D．物塊在平板上滑動的過程中，相對于地面向右運動，故D正確．
故選CD．
【點評】本題考查了判斷物體是否受摩擦力、判斷摩擦力的方向、判斷兩力是否是平衡力等問題，掌握摩擦力產生的條件、掌握判斷摩擦力方向的方法、知道平衡力的特點即可正確解題，涉及的知識點較多，是一道綜合題．
16．（2016春?安陸市期中）如圖所示，繩子拉著水桶勻速上升，下列二力中屬于平衡力的是（ ）
A．繩子對水桶的拉力、水桶對繩子的拉力
B．繩子對水桶的拉力、水桶的重力
C．水桶所受的重力、水桶對地球的引力
D．水桶對繩子的拉力、水桶對地球的引力
【分析】根據二力平衡的條件進行解答，即二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一不可．
【解答】解：A．繩子對水桶的拉力、水桶對繩子的拉力，二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故A錯誤；
B．繩子對水桶的拉力、水桶的重力，二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，故B正確；
C．水桶所受的重力作用在水桶上，水桶對地球的引力作用在地球上，二力不是作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；
D．水桶對繩子的拉力作用在繩子上，水桶對地球的引力作用在地球上，二力不是作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故D錯誤．
故選B．
【點評】本題考查了平衡力的辨別，根據平衡力的條件判斷兩個力是否是平衡力，要注意四個條件缺一不可；相互作用力和平衡力的區別就一點：平衡力作用在同一物體上，作用力與反作用力分別作用在兩個物體上．
17．（2016春?江陰市期末）一彈簧測力計放于水平桌面上，分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1=3N、F2=4N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．彈簧測力計的示數為1N B．彈簧測力計的示數為3N
C．彈簧測力計的示數為4N D．F1、F2是一對平衡力
【分析】（1）二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上；
（2）因為力的作用是相互的，一個力不可能脫離開另一個力而單獨存在，兩個力分別向兩邊拉，與一端固定只拉另一端效果是相同的．
【解答】解：（1）因F1＜F2，
所以，F1、F2大小不相等，二力不是一對平衡力，故D錯誤；
（2）因彈簧測力計靜止時處于平衡狀態，合力為零，且F1＜F2，
所以，彈簧測力計受到的摩擦力方向與F1的方向相同，
因物體間力的作用是相互的，
所以，彈簧測力計的示數與F1的大小相等，即為3N，故AC錯誤、B正確．
故選B．
【點評】本題考查了平衡力的辨別和相互作用力條件的應用，要注意當F1≠F2時，還會產生靜摩擦力，因此是三個力的平衡．
18．（2017?西華縣一模）小夏推箱子經歷了如圖所示的過程，最終箱子被推出去后又向前滑行一段距離，對上述過程中涉及到的物理知識，分析正確的是（ ）
A．在甲圖中，因為箱子沒動，所以小夏沒有對箱子施加力的作用
B．在乙圖中，因為箱子受到的摩擦力大于推力，所以小夏沒有推動箱子
C．在乙圖中，箱子受到的推力和摩擦力是一對平衡力
D．在丙圖中，箱子滑動時，受到的摩擦力小于推力
【分析】先判斷物體的運動狀態，再根據二力平衡的條件判斷力的大小，物體如果在水平推力的作用下靜止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等．
【解答】解：
A、箱子沒有被推動，是因為箱子還受摩擦力的作用，摩擦力與推力平衡，合力為零，并不是小夏沒有對箱子施加力，故A錯誤；
BC、乙圖中表示人用更大的推力，但木箱仍然沒有推動，即仍處于平衡狀態，所受的推力和摩擦力是一對平衡力，這兩個力大小相等，故B錯誤，C正確；
D、丙圖中表示木箱在水平地面上已運動起來，但人已經摔倒，不再對木箱施加推力，故D錯誤．
故選C．
【點評】處于靜止的物體或勻速直線運動的物體受到平衡力的作用，根據平衡力的條件判斷力的大小和力的方向，是很常用的一種方法．
19．（2017?棗陽市校級模擬）一人用200N的力沿水平方向推著重600N的箱子在水平地板上作勻速直線運動，若此人突然將推力增大到300N，則地板對箱子的摩擦力的大小為（ ）
A．100N B．200N C．300N D．600N
【分析】（1）靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用．根據平衡力求出箱子受到的滑動摩擦力．
（2）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，跟物體的運動速度沒有關系，推力增大，箱子進行加速運動，滑動摩擦力大小不變．
【解答】解：（1）一人用200N的力沿水平方向推著重600N的箱子在水平地板上作勻速直線運動，箱子在水平方向上受到推力和滑動摩擦力，兩個力是平衡力，大小相等，推力是200N，所以滑動摩擦力是200N．
（2）壓力不變，接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力大小不變，推力增大，箱子進行加速運動．
故選B．
【點評】滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，跟物體的運動速度沒有關系，在壓力和接觸面粗糙程度不變時，勻速、減速、加速時，滑動摩擦力不變．
20．（2017春?萬州區月考）體育課上，小明以1m/s勻速爬桿，小剛0.6m/s勻速爬繩．有關他們受到的摩擦力，下面說法正確的是（ ）
A．因為爬桿時手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力較大
B．因為繩子粗糙，所以小剛受到的摩擦力較大
C．因為小明的爬的速度較大，所以小明受到的摩擦力較大
D．若小明的體重大，則他受到的摩擦力一定大
【分析】由于小明和小剛同學以相同姿勢分別沿著桿和繩勻速向上爬，那么在豎直方向受到平衡力的作用：即重力和摩擦力是一對平衡力，故根據二力平衡的條件，進行判斷即可．
【解答】解：由于小明所受的摩擦力等于其自身的重力，小剛所受的摩擦力也等于自身的重力，所以，在不知道他們重力的情況下，無法比較他們那個所受的摩擦力大，故ABC錯誤；所以據上面的知識可知，若是小明的體重大時，小明所受的摩擦力一定大，故選D．
故選D．
【點評】此題主要考查了二力平衡的條件，其中重要的是要注意到兩次都是勻速上爬，利用二力平衡的條件，摩擦力與重力都是相等的．
21．（2017春?武侯區校級月考）小王同學用 100 牛的力沿水平方向推著一只木箱在水平的水泥路面上以 0.5 米/秒的速度沿直 線前進．小張看到后嫌小王推得太慢，小張代替小王來沿相同的方向推木箱后，木箱前進的速度 為 1 米/秒，則小張推木箱的力（ ）
A．等于 100 牛 B．小于 100 牛 C．大于 100 牛 D．難以確定
【分析】物體的平衡狀態指的是物體處于靜止狀態或者是勻速直線運動狀態，當物體處于平衡狀態時，物體一定受到平衡力的作用．
【解答】解：
小王同學用100牛的力沿水平方向推著一只木箱在水平的水泥路面上以0.5米/秒的速度沿直線前進時，說明木箱做勻速直線運動，受到的摩擦力與小王對木箱的推力是一對平衡力，故摩擦力為100N；當小張以1m/s的速度仍推著木箱做勻速直線運動時，此時的木箱受到小張的推力與木箱受到的摩擦力為一對平衡力，摩擦力沒有改變，故小張對木箱的推力等于100N，故A正確．
故選A．
【點評】解決本題應掌握二力平衡的應用及影響動摩擦力大小的因素．
22．（2016?常州）國外研發出一種吸盤式手套，把吸盤緊壓在墻上，開動抽氣機抽出吸盤中的空氣，使人能在豎直墻面上攀爬，當人靜止在墻上時，讓抽氣機抽出更多空氣，這時（ ）
A．吸盤受到的摩擦力變大 B．吸盤受到的摩擦力變小
C．吸盤對墻壁的壓力變大 D．吸盤對墻壁的壓力變小
【分析】（1）根據二力平衡的條件判定摩擦力和物體重力是一對平衡力，然后根據平衡力的特點來解題．
（2）讓抽氣機抽出吸盤內更多空氣，吸盤內的空氣更少，氣壓更小，內外的氣壓差△p更大，據p=分析即可判斷．
【解答】解：AB、當人靜止在墻上時，在豎直方向處于平衡狀態，即此時向上的摩擦和重力是一對平衡力，即大小相等，故讓抽氣機抽出更多空氣，此時的摩擦力也是和重力相等的，故摩擦力不變，故AB錯誤；
CD、讓抽氣機抽出吸盤內更多空氣，吸盤內的空氣更少，氣壓更小，內外的氣壓差△p更大，據F=△pS可知，S不變，故大氣壓產生的壓力更大，故C正確、D錯誤．
故選C．
【點評】此題考查了二力平衡的應用和大氣壓的應用，是一道綜合題，難度較大．
23．（2016?雅安校級模擬）如圖所示的裝置，物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤．小聰用它做實驗時發現：當在左盤中放100g的砝碼、右盤中放200g的砝碼時，物塊M可以向右做勻速直線運動．如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運動的方案是（滑輪的摩擦不計）（ ）
A．在左盤中再加200g砝碼，在右盤中再加100g砝碼
B．在左盤中再加100g砝碼，在右盤中再加200g砝碼
C．在左盤中再加100g砝碼，在右盤中再加300g砝碼
D．在左盤中再加300g砝碼，在右盤中再加100g砝碼
【分析】首先由受力分析明確物體M受力情況，由M的運動狀態可判斷M受摩擦力的大小；當M運動方向發生變化時，摩擦力方向同時發生變化，根據壓力與接觸面粗糙程度的變化確定摩擦大小變化；最后根據物體始終受力平衡可求得左側應加砝碼．
【解答】解：
在左盤中放質量為100g的砝碼，右盤中放質量為200g砝碼時，物體M恰好向右做勻速直線運動，即物體受力平衡，因此物體所受向左的摩擦力與物體受到向右的合力相等，即f=（0.2kg﹣0.1kg）×10N/kg=1N；
當物體向左運動時，摩擦力方向向右，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，故物體受到摩擦力不變，又因為物體仍然做勻速直線運動，則物體受到向右的摩擦力與物體受到的拉力相等，方向相反，即物體受到的向左的拉力比向右的拉力拉力大1N，即相對于大100g砝碼的重力，因此左右兩盤中的砝碼質量之差為100g，故D正確．
故選D．
【點評】本題考查物體的受力分析以及影響摩擦力大小的因素，重點是物體所受摩擦力的大小、方向判斷，明確一般情況下，摩擦力的方向與運動方向相反；大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關．
24．（2016春?日照期末）如圖所示，一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上，桿的另一端固定一個重力為2N的小球，小球處于靜止狀態，則彈性桿對小球的作用力（ ）
A．大小為2N，方向平行于斜面向上
B．大小為1N，方向平行于斜面向上
C．大小為2N，方向垂直于斜面向上
D．大小為2N，方向豎直向上
【分析】掌握二力平衡條件，對小球進行受力分析，小球手重力和桿對它的彈力作用，又由于小球處于靜止狀態，所以重力和彈力是一對平衡力，大小相等、方向相反，作用在同一直線上．
【解答】解：
小球受到重力和彈力作用，由于小球處于靜止狀態，所以重力和彈力是一對平衡力，重力大小為2N，方向豎直向下，所以彈力大小也為2N，方向豎直向上，故D正確．
故選D．
【點評】此題考查了二力平衡條件的應用，根據二力平衡條件是判斷桿的彈力和方向的很好的辦法．此題很容易受到斜面角度和桿的彎曲程度的影響，從而造成彈力方向判斷失誤．
二．填空題（共7小題）
25．（2016春?孝南區校級月考）如圖所示，某小組同學以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細線等器材進行實驗，該小組同學是在做“探究 二力平衡條件 實驗”．按圖甲所示進行實驗操作時，應在硬紙板處于 靜止 狀態下讀取測力計的示數；按圖乙所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應使兩測力計的示數 相同 ，兩細線對硬紙板拉力的方向 相反 ．
【分析】二力平衡的條件是作用在同一物體上，大小相等、方向相反，并作用的同一直線上的兩個力彼此平衡；分析圖可知探究二力平衡實驗；當測力計靜止時讀數；當探究二力平衡條件中二力是否共線時，應該保持二力大小相等、方向相反．
【解答】解：由實驗裝置圖可知，以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計，細線等器材可以探究二力平衡條件實驗；
按圖a所示進行實驗操作時，為了方便讀數，應在硬紙板處于靜止狀態下讀取測力計的示數；
按圖b所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應使兩測力計的示數相同，兩細線對硬紙板拉力的方向相反，放手后觀察紙板是否靜止，即可得出結論．
故答案為：二力平衡條件；靜止；相同；相反．
【點評】此題考查了二力平衡條件實驗，熟知二力平衡實驗條件是解題關鍵．
26．（2016春?南京校級月考）如圖所示，拴在細線下的小球在豎直平面內來回擺動．小球在由最低點擺到最高點A時，小球處于 非平衡 狀態（選填“平衡”或“非平衡”），理由是 小球所受重力和拉力不在同一條直線上 ．
【分析】（1）平衡狀態是指物體保持靜止或勻速直線運動．
（2）二力平衡條件：作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上
【解答】解：當小球到達A點時，小球處于單擺的最高點，這時雖處于靜止狀態，但小球受到的重力和繩子對它的拉力不在同一直線，不是平衡力，小球會在非平衡力的作用下，立即改變小球的運動狀態；所以小球在到達A點時，小球處于非平衡狀態．
故答案為：非平衡，小球所受重力和拉力不在同一條直線上．
【點評】本題考查了學生對平衡狀態的認識，知道物體處于靜止或勻速直線運動狀態才是平衡狀態是關鍵．
27．（2014春?泗陽縣校級期中）如圖所示，在兩個大小為F1和F2的壓力作用下，質量為m的木塊可在兩個長木板之間勻速向下滑落，如果保持兩個壓力F1和F2的大小和方向不變，為使木塊勻速向上滑動，則對木塊向上的推力大小為 2mg ．
【分析】一個物體在兩個力作用下能保持靜止或勻速直線運動狀態，這兩個力就是平衡力．
影響滑動摩擦大小的因素有：對接觸面的壓力；接觸面的粗糙程度．
【解答】解：
（1）木塊的受到的重力為：G=mg，
在豎直方向，當木塊在兩個力的作用下勻速下滑時，
由二力平衡條件可知：
重力和摩擦力是平衡力，
所以，木塊受到的摩擦力大小為f=G=mg，方向為：豎直向上．
（2）當木塊勻速向上滑動時，
由二力平衡條件可知：
向上的推力與物體向下的重力、向下摩擦力的合力是平衡力，
F=G+f′
由影響滑動摩擦大小的因素可知：
勻速向上和勻速向下運動時，對物體的壓力、接觸面的粗糙程度不變；
所以f=f′，
則F=G+f=2G=2mg．
故答案為：2mg．
【點評】解決本題的關鍵：一是根據平衡狀態判斷二力平衡；二是掌握影響摩擦力大小的因素．
28．（2013春?滕州市校級期中）傘兵從飛機艙跳出，未開傘時，下落速度越來越大，是因為受到 重力 作用的緣故；開傘一段時間后勻速下落，如圖所示，是因為受到一對 平衡 力作用的緣故．
【分析】根據力和運動之間的關系進行解答，即若物體受力不平衡，則物體運動狀態改變；若受力平衡，則物體處于平衡狀態．
【解答】解：降落傘沒有打開前，受到豎直向下的重力，所以下落速度越來越快；
打開傘后，當所受浮力與重力相等時，則這兩個力是平衡力時，運動員勻速下落．
故答案為：重力；平衡．
【點評】此題主要考查了二力平衡條件及應用，知道物體處于勻速直線運動狀態時，物體受力平衡；若速度變化，則受力不平衡．
29．（2010?惠山區模擬）在易拉罐內裝進適量的水，能使罐側立而不倒下（如圖所示）這是因為裝了適量水的整個罐受到的 重力 與支承力這兩個力的作用，這兩個力的關系是 平衡力 ．（選填“平衡力”或“非平衡力”）．
【分析】物體靜止時處于平衡狀態，受到的力為平衡力，再對側立的易拉罐受力分析即可得出答案．
【解答】解：對側立的易拉罐受力分析可知：
受地面給它豎直向上的支持力和豎直向下的重力，
因易拉罐處于靜止狀態，
所以這兩個力是一對平衡力．
故答案為：重力；平衡力．
【點評】本題考查了平衡力的辨別，方法有兩種：一種是根據平衡力的條件進行辨別，另一種可根據平衡態（靜止狀態或勻速直線運動）受到的力為平衡力進行辨別．
30．（2016?綏化）用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力是 5 N．將木塊的三分之一切下后疊放在一起（不考慮質量損失），并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力 不變 （選填“增大”、“減小”、“不變”）
【分析】木塊在水平木板上做勻速直線運動，受到的拉力和摩擦力為一對平衡力，知道拉力也就知道摩擦力的大小；
滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，跟接觸面積的大小無關．
【解答】解：
木塊在水平桌面上做勻速直線運動時，水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用，滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，拉力是5N，所以滑動摩擦力大小為5N；
將木塊的三分之一切下后疊放在一起（不考慮質量損失），此時壓力大小和接觸面粗糙程度不變，則滑動摩擦力大小保持5N不變．
故答案為：5；不變．
【點評】本題考查了二力平衡條件的應用、摩擦力大小的判斷、影響摩擦力大小的因素，易出錯．
31．（2016?文登區模擬）如圖所示，重5N的物體放在水平地面上，受到彈簧測力計水平向右拉力F的作用，當F=1N時，物體沒動，當F=3N時，可以拉著物體做勻速運動，此時物體受到的摩擦力為 3 N，當F=6N時，可以拉著物體做加速運動，物體受到的摩擦力為 3 N．
【分析】（1）物體處于靜止或勻速直線運動狀態，受平衡力，且平衡力的大小相等；
（2）滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
【解答】解：
當F=3N時，可以拉著物體做勻速運動，物體受到的摩擦力與拉力平衡，則f=F=3N；
當F=6N時，物體做加速運動，此時物體對水平面的壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力不變，仍為3N．
故答案為：3；3．
【點評】本題是有關摩擦力大小的判斷，關鍵能夠理解平衡狀態的含義，利用好二力平衡條件．
三．實驗探究題（共1小題）
32．（2017春?江都區期中）如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 相反 ，并通過調整 鉤碼數量 來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片 旋轉 （填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 不在同一直線上的兩個力能否平衡 ．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 把小卡片剪成兩半 ．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是 D ．
A．小卡片容易扭轉 B．小卡片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．減小摩擦力對實驗結果的影響
（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 任意方向 （填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運動，根據觀察到彈簧測力計示數 不變 （填“變大”、“變小”或“不變”）的現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態．
【分析】（1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；
（2）小卡片轉過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡；
（3）為了驗證作用在同一物體上的兩個力才能平衡，則小卡片上受到的兩個拉力應分別作用在兩個物體上，據此可知下一步的操作．
（4）在實驗中，應盡量減小摩擦力對實驗的影響；
（5）物體做勻速直線運動，則物體受力平衡，物體的運動方向無關．
【解答】解：（1）在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個拉力的方向相反，可通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小；
（2）小華將小卡片轉過一個角度，兩個拉力不在同一直線上，設計此實驗步驟的目的是為了探究：不在同一直線上的兩個力能否平衡；
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，則小卡片上受到的兩個拉力應分別作用在兩個物體上，所以下一步的操作是：可以把紙片剪成兩半；
（4）兩圖相比，甲圖可減小摩擦力對實驗的影響；故選D；
（5）要探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件，可以有以下幾種方案：
①拉著鉤碼在水平桌面上做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力平衡，觀察到的現象應為彈簧測力計的示數不變．
②拉著鉤碼豎直向上做勻速直線運動，此時拉力與重力平衡，彈簧測力計的示數仍然不變．
③也可以拉著鉤碼在斜向上做勻速直線運動，此時豎直向上的拉力與豎直向下的重力平衡，彈簧測力計的示數仍然不變．
所以，可以拉著鉤碼在任意方向做勻速直線運動；
可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態．
故答案為：（1）相反；鉤碼數量；（2）旋轉；不在同一直線上兩個力能否平衡；（3）把小卡片剪成兩半；（4）D；（5）任意方向；不變
【點評】本題是驗證二力平衡的條件的實驗，根據二力平衡條件分析解答本題．
四．解答題（共1小題）
33．（2013?涪城區校級模擬）物體A受兩個力，一個是重力，另一個力未知．物體A在空中與水平地面成30°角的方向斜向上做勻速直線運動，另一個力的方向應是 豎直向上 （選填“斜向上”或“豎直向上”），物體上升到距地面為20m處，又受到了一個水平向右的力，則物體A會做 曲線運動 （選填“直線運動”或“曲線運動”）．
【分析】物體在平衡力的作用下會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，如果物體受非平衡力的作用，將一定改變運動狀態．
【解答】解：物體A在空中與水平地面成30°角的方向斜向上做勻速直線運動，則物體一定受到的是平衡力，而其中一個力是重力，則另一個力一定與之方向相反、大小相等，故另一個力的方向應是豎直向上．在此基礎上，如果物體在水平向右的方向上又受到一個力的作用，其運動狀態一定改變，故物體會做曲線運動．
故答案為：豎直向上；曲線運動．
【點評】本題考查了物體在平衡力和非平衡力的作用下的運動狀態情況，深入理解平衡狀態的判斷是解答此題的關鍵．
中國古代寓言(2)
天氣冷個性搞笑說說
【篇一：天氣冷個性搞笑說說】
2．記得那是一個寒風刺骨的冬天，早上不想上課，讓室友幫忙請假，隨便找個理由。很快，我中暑的消息傳遍了整個校園。
3．冬天最流氓了，總是喜歡對我凍手凍腳。
4．有一種思念叫望穿秋水，有一種寒冷叫忘穿秋褲。
5． 為什么越靠北方地區的人性格越直接？ 天寒地凍的，誰有時間跟你磨嘰？
6．有一種冷不是你覺得冷，而是你媽覺得你冷。
7．世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是冬天被窩里和被窩外的溫度差。
8．孤男寡女的時候，女生說好冷其實是一種耍流氓的行為。
9．這個天氣，冷得連放個屁都能用來烘手了。
10．我曾在38度的高溫下揚言，我寧可凍死也不愿熱成狗，直到今天我被凍成狗，我才明白太美的承諾因為太年輕。
11．冷就一個字，我只說一次，我知道你會用鼻涕代替。
12．別對我說天冷了，照顧好自己，穿多點衣服之類的話，要么就照顧我，要么就拿錢給我買衣服。
13．別問我為什么考不好，因為天氣太冷，導致神志不清了。
14．夏天的時候想裸奔，冬天的時候穿多少衣服都像是在裸奔。
15．天冷了，最想去的地方除了被窩，還有你的懷里。
16．天冷了，每當我賴在床上不想起床的時候，我就想起倉老師的教誨： 除非你能在床上掙錢，否則就別賴在床上 。
17．天冷了，晚上睡覺凍醒了別忘了給舍友掀一下被子。
18．又到了脫衣服靠勇氣，洗衣服靠毅力，起床靠爆發力的時候了。
19．不回你消息不是因為我高冷，而是因為我手冷。
20．冬天到了，如果怕冷可以鉆墻角，因為墻角有90度，如果還冷可以撲街，因為地面有180度，如果還冷可以自轉一周，因為那就有360度，如果還是冷可以去眾里尋他，因為眾里尋他千百度。
21．天氣冷的像個笑話，日子過的像句廢話。
22．這個天能讓我在路上掏出手機和你打字聊天的人絕對是我真愛。
23．天冷了，路上邊走邊玩手機的越來越少，我摸著我滾燙的小米手機笑了，它是我冬日里的暖手寶。隨時發燙，持續發熱，暖入我心
24．他人笑我穿得厚，我笑他人凍得透。
25．最近的鬼天氣，讓我覺得每次開門都像在開冰箱。
26．冬天了很冷，晚上剛鉆進被窩，就聽見哥在隔壁臥室叫我，說有個秘密告訴我。我忍寒爬了起來，來到他臥室，問他什么秘密，他說， 還是明天再告訴你吧，今天太晚了，對了，你走的時候順便幫我把燈關一下 。回到被窩，想想突然總覺得哪里不對
更多
【篇二：天氣冷個性搞笑說說】
2．記得那是一個寒風刺骨的冬天，早上不想上課，讓室友幫忙請假，隨便找個理由。很快，我中暑的消息傳遍了整個校園。
3．冬天最流氓了，總是喜歡對我凍手凍腳。
4．有一種思念叫望穿秋水，有一種寒冷叫忘穿秋褲。
5． 為什么越靠北方地區的人性格越直接？ 天寒地凍的，誰有時間跟你磨嘰？
6．有一種冷不是你覺得冷，而是你媽覺得你冷。
7．世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是冬天被窩里和被窩外的溫度差。
8．孤男寡女的時候，女生說好冷其實是一種耍流氓的行為。
9．這個天氣，冷得連放個屁都能用來烘手了。
10．我曾在38度的高溫下揚言，我寧可凍死也不愿熱成狗，直到今天我被凍成狗，我才明白太美的承諾因為太年輕。
11．冷就一個字，我只說一次，我知道你會用鼻涕代替。
12．別對我說天冷了，照顧好自己，穿多點衣服之類的話，要么就照顧我，要么就拿錢給我買衣服。
13．別問我為什么考不好，因為天氣太冷，導致神志不清了。
14．夏天的時候想裸奔，冬天的時候穿多少衣服都像是在裸奔。
15．天冷了，最想去的地方除了被窩，還有你的懷里。
16．天冷了，每當我賴在床上不想起床的時候，我就想起倉老師的教誨： 除非你能在床上掙錢，否則就別賴在床上 。
17．天冷了，晚上睡覺凍醒了別忘了給舍友掀一下被子。
18．又到了脫衣服靠勇氣，洗衣服靠毅力，起床靠爆發力的時候了。
19．不回你消息不是因為我高冷，而是因為我手冷。
20．冬天到了，如果怕冷可以鉆墻角，因為墻角有90度，如果還冷可以撲街，因為地面有180度，如果還冷可以自轉一周，因為那就有360度，如果還是冷可以去眾里尋他，因為眾里尋他千百度。
21．天氣冷的像個笑話，日子過的像句廢話。
22．這個天能讓我在路上掏出手機和你打字聊天的人絕對是我真愛。
23．天冷了，路上邊走邊玩手機的越來越少，我摸著我滾燙的小米手機笑了，它是我冬日里的暖手寶。隨時發燙，持續發熱，暖入我心
24．他人笑我穿得厚，我笑他人凍得透。
25．最近的鬼天氣，讓我覺得每次開門都像在開冰箱。
26．
冬天了很冷，晚上剛鉆進被窩，就聽見哥在隔壁臥室叫我，說有個秘密告訴我。我忍寒爬了起來，來到他臥室，問他什么秘密，他說， 還是明天再告訴你吧，今天太晚了，對了，你走的時候順便幫我把燈關一下 。回到被窩，想想突然總覺得哪里不對
【篇三：天氣冷個性搞笑說說】
一、我曾在38度的高溫下揚言，我寧可凍死也不愿熱成狗，直到今天我被凍成狗，我才明白太美的承諾因為太年輕。
二、喜歡你 別逗！ 天太冷，我也神志不清了
三、有一種冷不是你覺得冷，而是你媽覺得你冷。
四、這個天氣，冷得連放個屁都能用來烘手了。
五、不回你消息我不是高冷，我是手冷。
六、天冷了可不可以借我個擁抱。
七、天冷了不要給我發添衣信息真心愛我的請把錢打到我的支付寶有錢了才能添衣。
八、冷就一個字，我只說一次，我知道你會用鼻涕代替。
九、他人笑我穿的厚，我笑他人凍成狗。
十、世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是冬天被窩里和被窩外的溫度差。
十一、冬天最流氓了，總是喜歡對我凍手凍腳的。
十二、最冷的不是冬天而是冬天里的節日。
十三、有一種思念叫望穿秋水，有一種寒冷叫忘穿秋褲。
十四、有一種冷不是你覺得冷，而是你媽覺得你冷。
十五、天冷了，多穿點衣服，你生病了，我會心疼。
致我在乎的人。
十六、愿天冷的時候，會有人不羞不躁替你暖手。愿得一明媚之人，長棲于你心上。
十七、天冷了不要忘了加衣服，當心不要感冒，照顧好自己，因為沒有人會心疼。
十八、夏天的時候想裸奔，冬天的時候穿多少衣服都像是在裸奔。
十九、最近的鬼天氣讓我覺得每次開門都像在開冰箱。
二十、天冷了，最想去的地方除了被窩，還有你的懷里。
二十一、最近的鬼天氣，讓我覺得每次開門都像在開冰箱。
二十二、對自己好一點，如果這個冬天沒人牽你的手。
二十三、孤男寡女的時候，女生說好冷其實是一種耍流氓的行為。
二十四、天氣冷的像個笑話，日子過的像句廢話。
二十五、別問我為什么考不好，因為天氣太冷，導致神志不清了。
二十六、天冷了，有對象的摟對象，沒對象的咱添衣裳。
二十七、一晃兩三年，匆匆又冬天。
二十八、我怕冷，不管是天氣還是人心。
二十九、夏天的時候想裸奔，冬天的時候穿多少衣服都像是在裸奔。
中國古代寓言(3)
習作例文：一支鉛筆的夢想
基礎練習
一、用“√”標出下列詞語中加點字的正確讀音。
抽屜(shì ti) 趴著(bā pā)
偽裝(wěi wèi) 船篙(gāo hāo)
稿紙(gāo gǎo) 萌芽(mén méng)
二、在括號里填上合適的詞語。
( )的芽兒 ( )的花兒
( )的豆角 ( )的絲瓜
( )的青蛙 ( )的傘
三、讀句子，寫出帶點詞的近義詞。
1．我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒。( )
2．我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘。( )
3．或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。( )
四、用修改符號修改病句。
1．要在青葉間，長成長長的豆角。
2．運動場上有一根撐竿長長的。
3．這次活動全班同學大部分都參加了。
五、照樣子，用帶點的詞寫句子。
1．哈，多么好玩！多么開心！
________________________________________________________
2．傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。
________________________________________________________
________________________________________________________
3．我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。
________________________________________________________
4．就像種在稿紙上的字，發多少芽，開多少花，結多少童話。
________________________________________________________
________________________________________________________
主題探究
一、例文結構
1．本文的結構是( )。
A．總—分 B．分—總 C．總—分—總
中國古代寓言(4)
2017-2018學年第一學期數學期中檢測試卷[二年級]
考試時間：60分鐘
一、算一算。（共10分）
78＋17＝ 47－23＝ 43－8＝ 66－49＝ 4×3－3＝
50＋38＝ 56－28＝ 27＋9＝ 72－33＝ 4×2＋17＝
2、列豎式計算。（共15分）
57＋36＝ 80－36＝ 46＋54＝
18＋45＋21＝ 99－25－9＝ 78－（26＋41）＝
二、填一填。（每空1分，共33分）
1.看一看，這支鉛筆長（ ）厘米。
2.1米＝（ ）厘米 250厘米＝（ ）米（ ）厘米
3.一個角是由( )個頂點和( )條邊組成的。
4.一副三角尺有（ ）個角，其中有（ ）個直角。
5.小明計劃寫100個大字。上午寫了48個，下午寫了32個，小明一天寫了（ ）個，還有（ ）個字沒寫。
6.一個乘數是3，另一個乘數是5，積是（ ）。
7.聯系生活，填上適當的長度單位。
火柴棒長4（ ） 樹高約16（ ） 身高1（ ）36（ ）
8.把口訣補充完整。
二（ ）得八 三（ ）得九 （ ）（ ）二十五
9.4×5=（??），讀作（ ）所用的口訣是（??????），其中4和5是（???），積是（???）。
10.下圖一共有（ ）條線段
11.在○里填上“＞”“＜”或“＝”
3＋3○3×3 5×3○10＋5 3×2-1○1×5+1
64＋35○100 83-27○28＋29
12.在○里填上“＋”“—”或“×”
2×6＝18○6 18○2＝5○4
三、判斷題（共4分）
1.小紅的身高是120米。……………………………（ ）
2.3個5相加是3+5。 ………………………………（ ）
3.桌子上的直角比數學書上的直角大。……………（ ）
4.角的大小跟角的兩邊張開的大小有關。…………（ ）
四、選擇題（共4分）
1.小紅的身高是98厘米，小麗比小紅矮4厘米，小麗的身高是（ ）
A、102厘米 B、92厘米 C、94厘米
2.右圖中，有（ ）個直角。
A、4 B、5 C、7
3.小明有50元，買故事書花了28元，他還剩（ ）元。
A、22 B、30 C、20
4.5+5+5+4，不可以改寫成以下哪個算式（ ）。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1
五、填一填（共8分）
1. 2.
加法算式：________ _______ 加法算式：_______ ________
乘法算式：____________ ___ 乘法算式：__________ _____
六、畫圖（共6分）
1、畫出一條長5厘米的線段。 2、畫一個直角，并標出各部分名稱。
七、解決問題（第1，2題每題3分，第3題4分，第4題8分，共18分）
1. 一輛自行車有2個輪子，4輛自行車有多少個輪子？
2. 林老師買籃球用了45元，買排球用了37元，他一共用了多少元？
3.學校合唱隊原來有64人，最近有7個人畢業離開了，又新加入15人，學校合唱隊現在一共有多少人？
4.購物
（1）買4支圓珠筆要用多少元？
（2）買5本筆記本和一個鉛筆盒要用多少元？
（3）你還能提出一個用乘法計算的問題嗎？并解答。
中國古代寓言(5)
爬泰山有感作文1000
【篇一：泰山作文800字】
我們一起走進泰山，開始走過一家家賣工藝品街，賣一些小玩意兒，還有賣登山拐杖和遮陽傘的。很多人都買了拐杖，估計山高路陡，提前做好準備。我的身旁走過一個大胖人，頭上緊緊地扎個紅頭巾好像下了決心，再難也要登上泰山！泰山，真有這么難登嗎？ 一行人中，我是最年輕氣盛的，我充滿信心地竄上了好幾段階梯 我有大家介紹一下泰山吧：泰山壯觀、雄偉，主峰高1545米，環繞主峰的山峰有112余座，崖嶺90余座，溪谷102條，名泉72處，如玉液泉、王母泉、來鶴泉等等，所以泰山的水系十分豐富。泰山山脈由東向西有東、中、西三條大谷；北麓自東而西有天津河、掃帚峪、桃花峪三條大谷。六條大谷溪流各向六個方向輻射，分成六個區域，形成了著名的幽、曠、奧、秀、妙、麗六大景區。 這就是泰山 就這樣一邊說一邊走，我們走一會，歇一會，不知不覺就來到了泰山最險處---泰山十八盤。這里是泰山最陡的地方了，仰望山頂，直插云霄，所有的人都在頭頂了。遠遠望去都能看到玉皇廟了，我真是興奮極了，一下子忘記了疲勞，飛快地跑了起來。真想快一點目睹泰山極頂，欣賞玉皇頂上的美麗景色。可是跑了一小段，我的腿腳便不再聽使喚了，腳酸酸的，腿癢癢的，既舒服，又有點兒難受！喉嚨里有點干澀，呼吸急促，這時我又有點退縮了。但是不能半途而廢我對自己說。于是我又一次鼓起了勇氣，咬著牙，彎下腰，手腳并用，往上爬，這才是真正的爬山呀！就這樣，憑著堅強的毅力和信心，我終于登上了玉皇頂，看到了玉皇廟。心里別提有多高興了，真有一種會當凌絕頂，一覽眾山小的感覺。 我們又上到了高鋒，在泰山頂上，日出是吸引游客的景觀之一。早上，火紅的太陽帶著一股蓬勃之氣，六點零八分準時與大眾見面。太陽兩邊，泛著彩色的霧，下面一層是白色的，中間一層是微紅色的，上面一層，是濃濃的紅色，與上升的太陽混成一片。太陽越升越高，終于露出了它害羞的臉龐的全部。山東濟寧微山歡城中心小學五年級:張永政
【篇二：泰山導游詞1000字3篇】
泰山導游詞1000字3篇
泰山位于山東省南部的泰安市。泰安市原名泰山市，泰山的名氣很大，所以把泰山取名作為市名，像樂山所在地點叫樂山市一樣。泰山是五岳之首。下面是泰山的導游詞1000字，僅供參考。
泰山導游詞1000字一：
位朋友：
你們好!熱誠歡迎你們到泰山來，今天我將和家一起從泰山路登上山頂。
富的自然與文化的積淀，已被聯合國教科文組織列入世界自然與文化遺產名錄。現在，我們仍要像古人那樣問一句岱宗夫如何，然后，同我一起步入山，去領略泰山的神韻。
這里是岱廟。從岱廟開始，經岱宗坊、一天門、紅門、天門、升仙坊至南天門、是古代皇帝封禪泰山所走過的路，現在被知名人稱為登天景區，也稱路，是如今泰山登山6條路最古老的一條。我們將從這條路登上極頂。
家注意到了巍峨的岱廟前，還有一座較的廟宇，這就是遙參亭，是當年皇帝封禪泰山的起始點。當年帝王來泰山舉行封禪祭典時，都先要在這里舉行簡單的參拜儀式，因此明朝之前，稱此為草參亭。明代加以擴建時，改名為遙參亭。雖是一字之易，基虔誠卻盡含其了。
朋友們，國的古代建筑在世界建筑史上是有著獨特地位的，這座遙參亭的建筑構思既出于封禪典將由此為前奏而步步進入高潮的需要，也是國古代先抑后揚的美學思想的體現。
正陽門內就是岱廟了，平是一個神奇的方。岱廟有著如此的魅力，決定于它自身的特征。首先，它的圍墻便與一般廟宇不同，圍墻周1300米，5層基石，上砌青磚，呈梯形，下寬17.6米，上寬11米，高約10米，共有8座門：正為正陽門，是岱廟的正門。由正陽門進得岱廟來，迎面是配天門，茸子說的德配天地之意。配天門兩側，東為三靈侯殿，西為太尉，三殿之間以墻相連，構成岱廟間第一進院落。
泰山導游詞
過了仁安門，便是雄偉高的宋天貺，它又叫峻極殿，是這座廟宇的主體。天貺殿面闊9間，643.67米，進深5間，17.18米，通高23.3米。家看，天貺殿坐落在寬敞的白色臺基之上，周圍石雕欄楹環繞，云形望柱齊列，使天貺殿與四周的環境產生了奇妙的效果。
天貺殿周圍施以回廊，形成了一個院落，在國的建筑，廊是起著使空間有聯貫、斂氣、緊密、嚴謹而又富于變化的作用，這是世界建筑史上都加以稱道的。岱廟的回廊把一座重檐廡殿的建筑物緊緊地環抱著，平直與崇高的對比更激起了人們對天貺殿的崇仰。我國古代建筑家深知世上沒有絕對絕對，是從對比產生的，除了四周低平的回廊外，天貺殿前平臺上還修了兩個精巧的御碑亭，既突出了天貺殿，又于雄偉寓含著恬靜閑適，因此天貺殿并不是雄偉兩個字可以概括得了的。
從天貺誣后門出，有磚石甬道與后寢宮相連。宋真宗封泰山時，因將泰山封為帝，帝則應當影后，于是便為之配了個夫人淑明后。從這一點看來，岱廟與其說是道教神府，還不如說更像皇家宮廷，這種布局進一步透露了封建統治者利用岱廟進行政治活動的功利目的。
剛才，我們是沿著岱廟的主軸線游覽，而主軸線兩側，原另有4個別院，東面前后兩院，前為漢柏院，相傳漢武帝所植的6株古柏就在此院內;后為東御座，是皇帝祭泰山下榻的地方。
這里就是泰山有名的十八盤了。約25億年前，在一次被地質學家稱作泰山運動的造山運動，古泰山第一次從一片汪洋崛起，以后幾度滄桑，泰山升起又沉沒，沉沒又升起，終于在3000萬年前的喜馬拉雅山造山運動，泰山最后形成了今天的模樣。古老的造山運動造就了泰山南麓階梯式上升的三個斷裂帶，最上一層從云步橋斷裂帶到極頂，海拔陡然上升400多米，使得這一層地帶與四周群峰產生強烈對比，猶如寶塔之剎，形成了東天一柱的氣勢。
這里是緊十八盤，也是整個登山盤路最為艱難的地段了。家看，石壁上古人的題刻：努力登高、首出萬山、共攀青云梯......那是在勉勵我們。家再看，那負荷百斤的挑山工，再想想當年無名無姓的鑿石修路人......山無言，但它們能激勵人們向上。朋友，登山猶如干任何事業，只有義無反顧地向上，才能戰勝險阻，才能到達最高的境界!
南天門到了，我們現在已置身天界了，雖然我們并沒有成仙，但我們在這里領略到了登天山而天下的豪邁。
進了南天門，與之相對的是殿取名為未了軒，未了軒兩側各一門可以北去。出門往西有一山峰槳月觀峰，山上有亭，名月觀亭。據說，天高氣爽的深秋時節，在這里還可以一覽黃河金帶的奇異景觀：在夕陽映照的天幕下，地變暗了，惟有一曲黃河水，反射出了太陽的光輝，像一條閃光的金帶，將天在地連在一起。入夜，在皎潔的月色下，由此北望可見濟南的萬家燈火，因此月觀峰又稱望府山。
出南天門院落東折即為天街。天街，天上的街市，多富詩意的地方。沿天街東行，北有一坊，匾額上題影望吳圣跡，這就是相傳孔子與顏淵看到吳國閶門外一匹白馬的地方。坊北有孔子廟。
天街最東端就是碧霞祠了，我給家講講碧霞元君的故事。碧霞元君的前身是泰山女神，在民間被稱作天仙玉女碧霞元君是百姓心目的泰山主神，并被稱作泰山奶奶、泰山老母。民眾對泰山老母的候信仰與喜愛，是一種歷史積淀下來的埋藏在人們心靈深層的對母親的愛。多少年來，碧霞元君贏得了百姓的愛戴，至今仍高踞泰山之巔，接受著善男信 女的香火，召喚著去鄉離國的游子。
好，讓我們進到碧霞寺來。2500平方米的地方，建起了山門，正殿，配殿，3座神門，鐘樓、鼓樓、香亭、萬歲樓、千斤鼎、火池，還有照壁、歌舞樓、御碑亭......而且為御高山疾風，殿為銅瓦、碑為銅鑄，金光閃閃，儼然天上宮闕。泰山碧霞祠的高度建筑技巧被認為是我國古代高山建設的典范，人舞到這里來進香并不感其而覺其高，神圣感油然而生。如今，泰山碧霞祠建筑群獨具一格的神品。
出碧霞祠東神門北折沿盤道再上，可見一堵石壁巍然屹立，石壁上石刻遍布，洋洋觀，人稱觀峰。觀峰西側，幾年所有的石上也都有古人的手筆，這一帶可謂是露天的書法藝術博物館。
沿觀峰西側盤道而上，至最高處，那些一路上看似走不完的石階終于到了盡頭，這里就是泰山的極頂--玉皇頂了。
玉皇廟建在極頂上，紅墻碧瓦像是給泰山戴上了一頂桂冠。由山門進廟，最先看到的是院央的極頂石。極頂石臥在一圈石欄，高不盈米，表面粗糙，如果在別處，將是一塊最普通不地的石頭了。但是在這里，它的旁邊有碑恭恭的寫著：泰山極頂1545米。根據地質學分析，就是它，在3000萬年前從海槽率先拱起，它根植于1萬米的地殼深處;就是它，有著數百平方公里的基座，整座山在托舉著它，使它高聳云天，以至玉皇廟的玉皇帝簡直就成了它的守護神。
朋友們，一天的行程已經結束。希望你們能再度到泰山來。謝謝家!
泰山導游詞1000字二：
泰山位于山東省南部的泰安市。泰安市原名泰山市，泰山的名氣很大，所以把泰山取名作為市名，像樂山所在地點叫樂山市一樣。泰山是五岳之首。五岳分別為：東岳泰山 南岳衡山、中岳嵩山、西岳華山、 北岳恒山。東岳泰山排名第一，高度(主峰離地面的距離)排行第三，大約1545米高，有登泰山，小天下之稱。有許多名人均登臨泰山，如秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋祖 乾隆。據記載，泰山至今已經有二十億年的歷史。
超過云層，所以上面有較大的冷空氣，冷的像寒冰一樣直入骨髓。如果你們很冷，可以到附近租一套皮棉襖。天街不光冷，小吃也特別多。泰山的小吃很有特色，如小米煎餅，這里的小米煎餅雙酸雙薄，又加了大蔥、甜面醬、煎雞蛋，用十里飄香這個詞來形容再適合不過了。天街的第三大特點就是——石碑特別多。天街上石碑比泰山其它地方的石碑多5倍多。天街最著名的石碑位于天街中部，這個石碑上面雕刻著十一個大字：泰山世界文化與自然遺產這個石碑是1987年11月19日雕刻的。這個石碑表明了泰山是世界文化與自然遺產之一。但是中國只有4處(2001年前)，泰山是其中第三個命名的。
再往上走，大家就到了主峰部位。主峰的東側有一個觀日石。在原來，傳說古人因為爬山時很多人看不到日出，人們齊心協力從山上搬來一塊大石頭，大家把它放在觀日點，人們站著或者坐在上面，就看到了日出。
現在，為了看到日出，人們夜里三點就來爬泰山或提前住在山頂上，這是為了等待看日出。主峰的西側有一塊石碑，上面雕刻著四個鮮紅的大字：五岳獨尊，這四個大字時古代文學家孟子(孟軻)說出的，意思是：五岳之中，排名榜首。從古至今，這四個字成了千古佳 來到泰山面前，站在迎客松下，隱隱約約可以看到十八盤。因為古人說：一葉障目，不見泰山。十八盤的臺階共1594級。高約400多米，可以說是泰山的脊梁。如果你從下面的中天門順著十八盤一直登上南天門，你就會感覺到小腿肚子一直在不停的打哆嗦，這是因為十八盤很陡。
登上了南天門，大家先休息一下，留個影，休息一會我們再向上爬。
休息完了以后，大家請繼續跟我向上爬。爬上一小段距離以后，便到了天街。天街位于泰山海拔1250米的高空中。因為天街已經話。再往上走，就到了泰山的最高點——玉皇頂。從玉皇頂的觀望臺往下走，就看到了泰山的全景。正如大詩人杜甫在《望岳》一詩中所講：會當凌絕頂，一覽眾山曉。
如果留完影的話，請跟我下山。
游客們，泰山的景色確實很雄偉，希望您帶著親朋好友再來光臨泰山!
【篇三：描寫泰山的作文】
描寫泰山的作文
描寫泰山的作文（一）
大自然真是鬼斧神功，造就了那么多名山名水，而泰山就是大自然的偉大杰作之一。
隱約約看見周圍有許多奇峰峻嶺都高聳入云。一陣涼風拂來夾雜著山林里獨有的清鮮空氣沁人心脾。樹木被風兒吹的左搖晃仿佛在為叮咚作響的山泉伴舞，這真是大自然的畫呀！
到了十八盤更是陡峭得好似“天梯”啊！不得以我們買了一根拐杖一步一拐往
到了泰山我們在附近的賓館住下了，到了晚上一點我被媽媽叫醒了原來是要登山了。我們坐車到了中天門開始了登山之旅，我們拿著手電筒一步一步往上登。我隱上走。石梯兩邊的郁郁蒼蒼的樹木就像一個個穿著軍裝的戰士守衛著泰山，走到了沒有梯子的地方，我仰頭一看上面寫著‘“南天門”三個大字。我們又走了一段路終于到了玉頂蜂，一塊巨石上寫著“五岳獨尊”四個大字真有帝王風范。
天空云纏霧饒灰蒙蒙的一片，可惜那時是陰天看不到日出，只能看到縷縷紅霞蒙蒙朧朧的。我們懷著遺憾的心情下山，到了半山腰抬頭看也是霧，低頭看也是霧，感覺置身于仙境之中都看不清泰山的真面目了。使我不禁想到蘇軾的詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
泰山用樹木青草作衣裙，用朵朵白云作頭巾用清澈的山泉洗臉，用縷縷紅霞作胭脂打扮的雄偉壯麗。我愛你泰山！我愛你祖國！
描寫泰山的作文（二）
十月一日國慶節那天，天氣晴朗，萬里無云，秋風習習。
我和爸爸媽媽去爬泰山。我們來到一條小山溝，兩邊是高大的橡樹，樹上結滿了橡子。秋風一陣陣的吹過，橡子象收到了信號，噼噼啪啪地從樹上落下來。像一顆顆地珠子，形狀各異，有地圓圓的；還有的橢圓，但顏色卻只有一種，都是淡淡的棕色。我們撿了幾顆，媽媽說把它串起來可以當作手鏈兒。
我們又往前走了一段路，爸爸說：“敏敏，看！有柿子。”我順著爸爸手指的方向望去，我看見了一棵柿子樹。樹上結的金黃色的小柿子像一個個小燈籠，太誘人了，只可惜樹太高我們無法摘到。我們還看到了一些不知名的果子，顏色特別鮮艷，像一顆顆的紅寶石。
太陽快要落山了，我們也要準備回家了。在返回的路上，媽媽問我：“你看到的泰山的秋天是什么樣子的？”我說：“是個碩果累累的秋天。”
描寫泰山的作文（三）
冬天，無疑是寒冷的、枯燥無味的，但是冬天的泰山，卻是迷人的，有著與眾不同的風格。所以我稱之為“泰山之冬”。泰山一到冬天，就開始下雪。雪花簌簌地往下落，山上一會兒就白了，遠遠望去，酷似一位身材魁梧的將軍翹首望著遠方，正在深思著什么。雪住了，可天不知怎的，總是耷拉著臉。當你披著大衣，穿著棉鞋，踏著這咯吱作響、奶酪似的雪地時，不妨望望小徑旁那飽經滄桑、此時筆直地站在道邊，全身落滿皚皚白雪的迎客松。雪淘氣地把它們針一般的葉子變成一根根“銀條兒”，它們還是默不作聲地站在那兒，堅守著自己的崗位。我想它的這種精神一定會使疲憊不堪的你重新振作精神，繼續向前走的。
再走一會兒，你抬頭張望，想可能已經攀到山頂，但是神秘莫測的霧卻擋住了你的視線。你環視一下四周，好靜，松樹靜靜地站著，不敢動一下，是怕把身上的“白銀”震落下來吧。往上看，呵，好一幅“冬韻圖”。瞧，畫家的心好細，連樹上的茸毛也不放過。遠處的枯枝是用墨吹出來的吧，怪不得形態萬千呢。漸漸地，你靠近了霧，最后，你壯著膽，踏了進去。這時，腳下是霧，上也是霧，你就這么被霧包圍了，可是，你莫怕，莫生氣，霧在跟你玩呢。終于，你沖出重圍，登上山頂。腳下是云霧，你會感到像是走進了天宮。這時，已經到了黃昏，你若幸運，便可以看到那殘殘的夕陽從云海上慢慢沉下，映紅了天邊。
中國古代寓言(6)
初中數學考試答題技巧
一、答題原則
大家拿到考卷后，先看是不是本科考試的試卷，再清點試卷頁碼是否齊全，檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發現問題，要及時報告監考老師處理。
答題時，一般遵循如下原則：
1．從前向后，先易后難。通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答。當然，有時但也不能機械地按部就班。中間有難題出現時，可先跳過去，到最后攻它或放棄它。先把容易得到的分數拿到手，不要“一條胡同走到黑”，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。
2．規范答題，分分計較。數學分I、II卷，第I卷客觀性試題，用計算機閱讀，一要嚴格按規定涂卡，二要認真選擇答案。第II卷為主觀性試題，一般情況下，除填空題外，大多解答題一題設若干小題，通常獨立給分。解答時要分步驟（層次）解答，爭取步步得分。解題中遇到困難時，能做幾步做幾步，一分一分地爭取，也可以跳過某一小題直接做下一小題。
3．得分優先、隨機應變。在答題時掌握的基本原則是“熟題細做，生題慢做”，保證能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分，但是要防止被難題耗時過多而影響總分。
4．填充實地，不留空白。考試閱卷是連續性的流水作業，如果你在試卷上留下的空白太多，會給閱卷老師留下不好印象，會認為你確實不行。另外每道題都有若干采分點，觸到采分點便可給分，未能觸到采分點也沒有倒扣分的規定。因此只要時間允許，應盡量把試題提問下面的空白處寫上相應的公式或定理等有關結論。
5．觀點正確，理性答卷。不能因為答題過于求新，結果造成觀點錯誤，邏輯不嚴密；或在試卷上即興發揮，涂寫與試卷內容無關的字畫，可能會給自己帶來意想不到的損失。胡亂涂寫可以認為是在試卷上做記號，而判作弊。因此，要理性答卷。
6．字跡清晰，合理規劃。這對任何一科考試都很重要，尤其是對“精確度”較高的數理化，若字跡不清無法辨認極易造成閱卷老師的誤判，如填空題填寫帶圈的序號、數字等，如不清晰就可能使本來正確的失了分。 另外，卷面答題書寫的位置和大小要計劃好，盡量讓卷面安排做到 “前緊后松”而不是“前松后緊”。特別注意只能在規定位置答題，轉頁答題不予計分。
二、審題要點
審題包括瀏覽全卷和細讀試題兩個方面。
一是開考前瀏覽。開考前5分鐘開始發卷，大家利用發卷至開始答題這段有限的時間，通過答前瀏覽對全卷有大致的了解，初步估算試卷難度和時間分配，據此統籌安排答題順序，做到心中有數。此時考生要做到“寵辱不驚”，也就是說，看到一道似曾相識的題時，心中不要竊喜，而要提醒自己，“這道題做時不可輕敵，小心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，稍微的不易覺察的改動都會引起答案的不同”。碰到一道從未見過，猛然沒思路的題時，更不要受到干擾，相反，此時應開心，“我沒做過，別人也沒有。這是我的機會。”時刻提醒自己：我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難。
二是答題過程中的仔細審題。這是關鍵步驟，要求不漏題，看準題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問題。不同的題型，考察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評分方式也不同，對不同的題型，審題時側重點有所不同。
1．選擇題是所占比例較大（40％）的客觀性試題，考察的內容具體，知識點多，“雙基”與能力并重。對選擇題的審題，要搞清楚是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述，采用特殊什么方法求解等。
2．填空題屬于客觀性試題。一般是中檔題，但是由于沒有中間解題過程，也就沒有過程分，稍微出現點錯誤就和一點不會做結果相同，“后果嚴重”。審題時注意題目考查的知識點、方法和此類問題的易錯點等。
3．解答題在試卷中所占分數較多（74分），不僅需要解出結果還要列出解題過程。解答這種題目時，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息，聯想相關題型的通性通法，尋找和確定具體的解題方法和步驟，問題才能解決。
三、時間分配
近幾年，隨著高考數學試題中的應用問題越來越多，閱讀量逐漸增加，科學地使用時間，是臨場發揮的一項重要內容。分配答題時間的基本原則就是保證在能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分。在心目
中應有“分數時間比”的概念，花10分鐘去做一道分值為12分的中檔大題無疑比用10分鐘去攻克1道分值為4分的中檔填空題更有價值。有效地利用最好的答題時間段，通常各時間段內的答題效率是不同的，一般情況下，最后10分鐘左右多數考生心理上會發生變化，影響正常答卷。特別是那些還沒有答完試卷的考生會分心、產生急躁心理，這個時間段效率要低于其它時間段。
在試卷發下來后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數量、分值和難度，熟悉“題情”，進而初步確定各題目相應的作答時間。通常一般水平的考生，解答選擇題（12個）不能超過40分鐘，填空題（4個）不能超過15分鐘，留下的時間給解答題（6個）和驗算。當然這個時間安排還要因人而異。
在解答過程中，要注意原來的時間安排，譬如，1道題目計劃用3分鐘，但3分鐘過后一點眉目也沒有，則可以暫時跳過這道題；但若已接近成功，延長一點時間也是必要的。需要說明的是，分配時間應服從于考試成功的目的，靈活掌握時間而不墨守最初安排。時間安排只是大致的整體調度，沒有必要把時間精確到每1小題或是每1分鐘。更不要因為時間安排過緊，造成太大的心理壓力，而影響正常答卷。
一般地，在時間安排上有必要留出5—10分鐘的檢查時間，但若題量很大，對自己作答的準確性又較為放心的話，檢查的時間可以縮短或去除。但是需要注意的是，通常數學試卷的設計只有少數優秀考生才可能在規定時間內答完。
五、大題和難題
一張考卷必不可少地要有大題、難題以區分考生的知識和能力水平，以便拉開檔次。一般大題、難題分值都較高，遇到難題，要盡量放到最后去攻克；如果別的題目全部做完而且檢查無誤，而又有一定時間的話，就應想辦法攻克難題。不是每個人都能得150的，先把會的做完，也可以給自己奠定心里優勢。
六、各種題型的解答技巧
1．選擇題的答題技巧
（1）掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語，確認題型和要求。二是審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題干的內涵與外延規定。三是辨析選項，排誤選正。四是要正確標記和仔細核查。
（2）特值法。在選擇支中分別取特殊值進行驗證或排除，對于方程或不等式求解、確定參數的取值范圍等問題格外有效。
（3）反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，余下的便是正確答案。
（4）猜測法。因為數學選擇題沒有選錯倒扣分的規定，實在解不出來，猜測可以為你創造更多的得分機會。除須計算的題目外，一般不猜A。
2．填空題答題技巧
（1）要求熟記的基本概念、基本事實、數據公式、原理，復習時要特別細心，注意記熟，做到臨考前能準確無誤、清晰回憶。對那些起關鍵作用的，或最容易混淆記錯的概念、符號或圖形要特別注意，因為考查的往往就是它們。如區間的端點開還是閉、定義域和值域要用區間或集合表示、單調區間誤寫成不等式或把兩個單調區間取了并集等等。
（2）一般第4個填空題可能題意或題型較新，因而難度較大，可以酌情往后放。
3．解答題答題技巧
（1）仔細審題。注意題目中的關鍵詞，準確理解考題要求。
（2）規范表述。分清層次，要注意計算的準確性和簡約性、邏輯的條理性和連貫性。
（3）給出結論。注意分類討論的問題，最后要歸納結論。
（4）講求效率。合理有序的書寫試卷和使用草稿紙，節省驗算時間。
七、如何檢查
在考試中，主動安排時間檢查答卷是保證考試成功的一個重要環節，它是防漏補遺、去偽存真的過程，尤其是考生如果采用靈活的答題順序，更應該與最后檢查結合起來。因為在你跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。
檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目，發現之后，應迅速完成或再次思考解法。對各類題型的做答過程和結果，如果有時間要結合草稿紙的解題過程全面復查一遍，時間不夠，則重點檢查。
選擇題的檢查主要是查看有無遺漏，并復查你心存疑慮的題目。但是若沒有充分的理由，一般不要改變你依據第一感覺作出的判斷。
對解答題的檢查，要注意結合審查草稿紙的演算過程，改正計算和推理中的錯誤。另外要補充遺漏的理由和步驟，刪去或修改錯誤或不準確的觀點。
計算題和證明題是檢查的重點，要仔細檢查是否完成了題目的全部要求；若時間倉促，來不及驗算的話，有一些簡單的驗證方法：一是查單位是否有誤；二是看計算公式引用有無錯誤；三是看結果是否比較“像”，這里所說的“像”是依靠經驗判斷，如應用題的答案是否符合實際意義；數字結論是否為整數、自然數或有規則的表達式，若結論為小數或無規則的數，則要重新演算，最好能用其他方法再試著去做
八、強調的一點是草稿紙，這是考試時和試卷同等重要的東西。
同學們拿到草稿紙后，請先將它三折。然后按順序使用。草稿紙上每道題之間留空，標清題號。字跡要做到能夠準確辨認，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：
1. 草稿紙展現的是你的答題思路。草稿紙清晰，答題思路也會清晰，最起碼你清楚你已經做到了哪一步。如果草稿混亂的話，這一步推出來了，往往又忘了上一步是怎么得到的。
2. 對于前面提到的暫時不會，回頭再做的題，由于你第一次做本題時已經進行了一定的思維過程。第二次做時如果重頭再思考非常浪費時間。利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點。從而繼續攻破。關鍵結論要特殊標記。
3. 檢查過程中，草稿紙更是最好的幫手。如果連演算過程都可從草稿紙上清晰找到的話，無疑會節省大量時間。
選擇題并不難，題目當中有答案，特值排除找方法，數形結合作對它；填空題很容易，最簡結果要牢記，區間開閉不分離，多選題目想仔細；解答題也容易，基礎大題莫放棄。擺明條件講道理。步驟規范記心底。別人難 我不易聚精會神審題意多寫步驟和推理，分步得分來做題。別人易 我不難，防止粗心是關鍵，千方百計做答案，時時刻刻細計算。
在初中數學幾何學習中，如何添加輔助線是許多同學感到頭疼的問題，許多同學常因輔助線的添加方法不當，造成解題困難。以下是常見的輔助線作法編成了一些“順口溜” 歌訣。人人都說幾何難，難就難在輔助線。輔助線，如何添？把握定理和概念。 還要刻苦加鉆研，找出規律憑經驗。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。 角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。 線段垂直平分線，常向兩端把線連。三角形中兩中點，連接則成中位線。 三角形中有中線，延長中線等中線。平行四邊形出現，對稱中心等分點。 梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行移動對角線，補成三角形常見。 證相似，比線段，添線平行成習慣。等積式子比例換，尋找線段很關鍵。 直接證明有困難，等量代換少麻煩。斜邊上面作高線，比例中項一大片。 半徑與弦長計算，弦心距來中間站。圓上若有一切線，切點圓心半徑連。 切線長度的計算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。 是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。弧有中點圓心連，垂徑定理要記全。 圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。 如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內外相切的兩圓，經過切點公切線。 若是添上連心線，切點肯定在上面。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。 基本作圖很關鍵，平時掌握要熟練。解題還要多心眼，經常總結方法顯。 切勿盲目亂添線，方法靈活應多變。分析綜合方法選，困難再多也會減。 虛心勤學加苦練，成績上升成直線。
有理數的加法運算：同號相加一邊倒；異號相加“大”減“小”，符號跟著大的跑；絕對值相等“零”正好。[注]“大”減“小”是指絕對值的大小。 合并同類項：合并同類項，法則不能忘，只求系數和，字母、指數不變樣。 去、添括號法則：去括號、添括號，關鍵看符號，括號前面是正號，去、添括號不變號，括號前面是負號，去、添括號都變號。 一元一次方程：已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。 恒等變換：兩個數字來相減，互換位置最常見，正負只看其指數，奇數變號偶不變。（a-b）2n+1=-（b-a）2n+1（a-b）2n=（b - a）2n平方差公式：平方差公式有兩項，符號相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。 完全平方：完全平方有三項，首尾符號是同鄉，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括號帶平方，尾項符號隨中央。 因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分組，細看幾項不離譜，兩項只用平方差，三項十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項仔細看清楚，若有三個平方數（項），就用一三來分組，否則二二去分組，五項、六項更多項，二三、三三試分組，以上若都行不通，拆項、添項看清楚。 “代入”口決：挖去字母換上數（式），數字、字母都保留；換上分數或負數，給它帶上小括弧，原括弧內出（現）括弧，逐級向下變括弧（小—中—大） 單項式運算：加、減、乘、除、乘（開）方，三級運算分得清，系數進行同級（運）算，指數運算降級（進）行。 一元一次不等式解題的一般步驟：去分母、去括號，移項時候要變號，同類項、合并好，再把系數來除掉，兩邊除（以）負數時，不等號改向別忘了。 一元一次不等式組的解集：大大取較大，小小取較小，小大，大小取中間，大小，小大無處找。 一元二次不等式、一元一次絕對值不等式的解集：大（魚）于（吃）取兩邊，小（魚）于（吃）取中間。 分式混合運算法則：分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變（乘）；乘法進行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算；加減分母需同，分母化積關鍵；找出最簡公分母，通分不是很難；變號必須兩處，結果要求最簡。 分式方程的解法步驟：同乘最簡公分母，化成整式寫清楚，求得解后須驗根，原（根）留、增（根）舍別含糊。 最簡根式的條件：最簡根式三條件，號內不把分母含，冪指（數）根指（數）要互質，冪指比根指小一點。 特殊點坐標特征：坐標平面點（x，y），橫在前來縱在后；（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四個象限分前后；X軸上y為0，x為0在Y軸。 象限角的平分線：象限角的平分線，坐標特征有特點，一、三橫縱都相等，二、四橫縱確相反。 平行某軸的直線：平行某軸的直線，點的坐標有講究，直線平行X軸，縱坐標相等橫不同；直線平行于Y軸，點的橫坐標仍照舊。 對稱點坐標：對稱點坐標要記牢，相反數位置莫混淆，X軸對稱y相反， Y軸對稱，x前面添負號； 原點對稱最好記，橫縱坐標變符號。 自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶次根下負不行；零次冪底數不為零，整式、奇次根全能行。 函數圖像的移動規律： 若把一次函數解析式寫成y=k（x+0）+b、二次函數的解析式寫成y=a（x+h）2+k的形式，則用下面的口訣“左右平移在括號，上下平移在末稍，左正右負須牢記，上正下負錯不了”。 一次函數圖像與性質口訣：一次函數是直線，圖像經過仨象限；正比例函數更簡單，經過原點一直線；兩個系數k與b，作用之大莫小看，k是斜率定夾角，b與Y軸來相見，k為正來右上斜，x增減y增減；k為負來左下展，變化規律正相反；k的絕對值越大，線離橫軸就越遠。 二次函數圖像與性質口訣：二次函數拋物線，圖象對稱是關鍵；開口、頂點和交點，它們確定圖象現；開口、大小由a斷，c與Y軸來相見，b的符號較特別，符號與a相關聯；頂點位置先找見，Y軸作為參考線，左同右異中為0，牢記心中莫混亂；頂點坐標最重要，一般式配方它就現，橫標即為對稱軸，縱標函數最值見。若求對稱軸位置，符號反，一般、頂點、交點式，不同表達能互換。 反比例函數圖像與性質口訣：反比例函數有特點，雙曲線相背離的遠；k為正，圖在一、三（象）限，k為負，圖在二、四（象）限；圖在一、三函數減，兩個分支分別減。圖在二、四正相反，兩個分支分別添；線越長越近軸，永遠與軸不沾邊。 巧記三角函數定義：初中所學的三角函數有正弦、余弦、正切、余切，它們實際是三角形邊的比值，可以把兩個字用／隔開，再用下面的一句話記定義：一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說了這么一句話：正對魚磷（余鄰）直刀切。正：正弦或正切，對：對邊即正是對；余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰；切是直角邊。 三角函數的增減性：正增余減特殊三角函數值記憶：首先記住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子記口訣“123，321，三九二十七”既可。 數字巧記： =1.414（意思意思而已） =1.7321（三人一起商量） =2.236（吾量量山路） =2.449（糧食是酒） =2.645（二流是我） =2.828（二爸二爸） =3.16（山藥，六兩） 平行四邊形的判定：要證平行四邊形，兩個條件才能行，一證對邊都相等，或證對邊都平行，一組對邊也可以，必須相等且平行。對角線，是個寶，互相平分“跑不了”，對角相等也有用，“兩組對角”才能成。 梯形問題的輔助線：移動梯形對角線，兩腰之和成一線；平行移動一條腰，兩腰同在“△”現；延長兩腰交一點，“△”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；已知腰上一中線，莫忘作出中位線。 添加輔助線歌：輔助線，怎么添？找出規律是關鍵，題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點，連接則成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番。 圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關角，勿忘相互有關聯，圓周、圓心、弦切角，細找關系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見，圓中若有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內接四邊形，對角互補記心間，外角等于內對角，四邊形定內接圓；直角相對或共弦，試試加個輔助圓；若是證題打轉轉，四點共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半徑過外端，直線與圓有共點，證垂直來半徑連，直線與圓未給點，需證半徑作垂線；四邊形有內切圓，對邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。 圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉比例，兩端各自找聯系。 正多邊形訣竅歌：份相等分割圓，n值必須大于三，依次連接各分點，內接正n邊形在眼前。 經過分點做切線，切線相交n個點。n個交點做頂點，外切正n邊形便出現。正n邊形很美觀，它有內接，外切圓，內接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對稱，n條對稱軸都過圓心點，如果n值為偶數，中心對稱很方便。正n邊形做計算，邊心距、半徑是關鍵，內切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n個整，依此計算便簡單。 函數學習口決：正比例函數是直線，圖象一定過圓點，k的正負是關鍵，決定直線的象限，負k經過二四限，x增大y在減，上下平移k不變，由引得到一次線，向上加b向下減，圖象經過三個限，兩點決定一條線，選定系數是關鍵。 反比例函數雙曲線，待定只需一個點，正k落在一三限，x增大y在減，圖象上面任意點，矩形面積都不變，對稱軸是角分線x、y的順序可交換。 二次函數拋物線，選定需要三個點，a的正負開口判，c的大小y軸看，△的符號最簡便，x軸上數交點，b的食物中毒結全算，a、b同號軸左邊拋物線平移a不變，頂點牽著圖象轉，三種形式可變換，配方法作用最關鍵。
中國古代寓言(7)
企業不合規發票審計的定性及處理
2012-05-23 09:33 來源：轉自互聯網
我要糾錯 | 打印 | 大 | 中 | 小
??? 一、不合規發票的內涵及危害
??? 所謂不合規發票通常是指違反《中華人民共和國發票管理辦法》的有關規定印制、領購、開具、取得的發票。單從發票本身的合法性區分。不合規發票通常又有兩種：一種是由稅務機關印制、發售的，發票本身是合法的，只是開具、取得、使用過程中違反規定。另一種是發票本身不具合法性。如非稅務機關印制、發售的形同合法發票的假發票。私自印制的沒有稅務監制章的發票。普通收據等替代發票等等。
??? 二、不合規發票在審計中的定性問題
??? 筆者在研究如何推進審計工作向更深層次發展問題時。通過翻閱近幾年來的有關審計報告發現。多數項目的審計報告中。被審計單位存在著一個共性問題，亦即“入賬發票不合規”。然而，在審計事實、審計定性和處理處罰的描述中，對不合規發票的表述都比較籠統。
??? 審計定性一般表述為：入賬發票不合規、未按規定取得發票、不合規發票入賬等。審計事實一般表述為：某某期間，會計將沒有開票日期、沒有數量單價、沒有具體品名等發票內容填寫不全。以及發票的開票日期與發票票號順序顛倒、過期作廢發票、發票內容與出票單位經營性質及內容不符等發票報銷并入賬，金額XXX元。
??? 定性依據、處理處罰依據有的表述為：違反了《中華人民共和國發票管理辦法》第二十二條“不符合規定的發票，不得作為財務報銷憑證。任何單位和個人有權拒收”的規定。依據《中華人民共和國發票管理辦法》第三十六條“違反發票管理法規的行為包括：（一）未按照規定印制發票或者生產發票防偽專用品的：（二）未按照規定領購發票的；（三）未按照規定開具發票的：（四）未按照規定取得發票的：（五）未按照規定保管發票的；（六）未按照規定接受稅務機關檢查的。對有前款所列行為之一的單位和個人，由稅務機關責令限期改正。沒收非法所得，可以并處1萬元以下的罰款；有前款所列兩種或者兩種以上行為的，可以分別處罰”的規定，處以罰款XXX元。
??? 有的則將定性及處罰依據表述為：違反了《中華人民共和國會計法》第十四條“……會計機構、會計人員必須按照國家統一的會計制度的規定對原始憑證進行審核，對不真實、不合法的原始憑證有權不予接受。并向單位負責人報告：對記載不準確、不完整的原始憑證予以退回，并要求按照國家統一的會計制度的規定更正、補充……”的規定。依據《中華人民共和國會計法》第四十二條“違反本法規定，有下列行為之一的，由縣級以上人民政府財政部門責令限期改正。可以對單位并處三千元以上五萬元以下的罰款：對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員。可以處兩千元以上二萬元以下的罰款：屬于國家工作人員的，還當由其所在單位或者有關單位依法給予行政處分：……（三）未按照規定填制、取得原始憑證或者填制、取得的原始憑證不符合規定的……”的規定，處以罰款XXX元。
??? 姑且不論究竟依據哪個法律法規定性及處理處罰更準確。據筆者調查發現。這些“入賬發票不合規”問題的背后。并非單純的“入賬發票不合規”問題。其中隱藏著大量的嚴重違規違紀、違法犯罪問題。如一些被審計單位。通過種種手段取得發票后虛列支出，套取現金。設置“小金庫”，為小團體謀取不正當的利益：一些單位掌管財務審批權的個人，將個人消費發票拿到單位報銷。貪污公款：一些單位以購買福利卡、會員卡、購物卡、消費券的方式，變相發放獎金、福利、送禮等。開具辦公用品等項目發票人賬，既違反財經紀律，又造成個人少繳所得稅，并誘發嚴重的腐敗問題：一些單位為掩蓋違規違紀問題。將一些不合理開支變換成修車費用、燃油費用、微機耗材費用、會議費、培訓費等發票報銷；一些單位為配合對方偷逃稅款。接受對方提供的不合法發票甚至是白條。造成國家稅款流失；一些單位為處理不合法開支，在不法人員手中購買假發票。自行填開報賬。嚴重違反國家法紀等等。以上這些問題，如果單純從表面現象看。都可以歸入“入賬發票不合規”問題之下。但其實質則不然。有些是與入賬發票不合規截然不同性質的問題。事實上被審計單位的多數上述問題。正是在“人賬發票不合規”這一寬泛問題的掩蓋下被“保護”了起來，逃避了應有的法律制裁。
??? 三、對不合規發票的處理建議
??? 筆者認為。對審計發現的不合規發票問題，不應以表象掩蓋實質。應進一步查清情況。根據問題的實質作出恰當的審計定性和處理。
??? 首先。要查清不合規發票是否為業務內容真實的發票。如果內容真實，只是填開的內容不完整、不規范、不清楚。用章不正確等。此種情形應可按以上提到的審計報告中的通常做法進行審計定性及處理。筆者傾向《中華人民共和國會計法》中有明確定性及處理處罰規定的，依據《中華人民共和國會計法》的規定進行定性和處理處罰；《中華人民共和國會計法》中定性及處理處罰依據不明確的，依據《中華人民共和國發票管理辦法》和《中華人民共和國發票管理辦法實施細則》或其他有關法規進行定性和處理。因為從法律的層級關系來看，《中華人民共和國會計法》的法律層級要高于《中華人民共和國發票管理辦法》和《中華人民共和國發票管理辦法實施細則》的法律層級。但審計實事應當具體、明確，切忌籠統表述。形成“一頂帽子共同戴”，模糊法律責任。
??? 其次。要查清不合規發票是否為偽造、變造的會計憑證。如果發票反映的為虛假的業務內容。則應定性為：偽造、變造的會計憑證。定性依據為：《中華人民共和國會計法》第九條：“各單位必須根據實際發生的經濟業務事項進行會計核算，填制會計憑證，登記會計賬簿，編制財務會計報告。任何單位不得以虛假的經濟業務事項或者資料進行會計核算”的規定。處理處罰依據為：《中華人民共和國會計法》第四十三條：“偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務會計報告，構成犯罪的。依法追究刑事責任。有前款行為，尚不構成犯罪的。由縣級以上人民政府財政部門予以通報。可以對單位并處五千元以上十萬元以下的罰款：對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員。可以處三千元以上五萬元以下的罰款：屬于國家工作人員的，還應當由其所在單位或者有關單位依法給予撤職直至開除的行政處分：對其中的會計人員。并由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業資格證書”的規定。
??? 再次。要查清不合規發票是否導致對方少繳、不繳或騙取稅款。如果導致對方少繳、不繳或騙取稅款的行為，則應定性為：入賬發票不合規導致其他單位或個人未繳、少繳或者騙取稅款。定性依據為：《中華人民共和國發票管理辦法》第二十二條“不符合規定的發票。不得作為財務報銷憑證。任何單位和個人有權拒收”的規定。處理處罰依據為：《中華人民共和國發票管理辦法》第三十九條：“違反發票管理法規。導致其他單位或者個人未繳、少繳或者騙取稅款的，由稅務機關沒收非法所得，可以并處未繳、少繳或者騙取的稅款一倍以下的罰款”的規定。
??? 此外。要查清不合規發票是否隱藏公款送禮，單位行賄，設置“小金庫”，貪污公款。私分國有資產。偷逃稅款等性質惡劣問題。對這些問題應依據相關法規作出不同的定性及處理。決不能僅僅依據《發票管理辦法》或《會計法》以“不合規發票人賬”作籠統定性和處理。必須對不合規發票進行深挖細究，具體剖析，做到嚴謹準確定性。使不同性質的問題得到合法的法律制裁。以避免“不合規發票人賬”成為嚴重違規違紀、違法犯罪問題的“遮羞布”、“避風港”。
中國古代寓言(8)
《找規律》教學設計
教學目標:
1、知識與技能：使學生知道并且能找到圖形的排列規律，知道生活中處處有數學，學會用數學。
2、過程與方法：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。
3、情感態度與價值觀：培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識。
教學重點和難點：
1.重點：知道并且能找到圖形的排列規律，知道生活中處處有數學，學會用數學。
2.難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規律，并能設計一定的圖形規律。
教具：多媒體，菱形、方塊、正方形紙片等；
學具：菱形、正方形紙片等。
教學過程：
課前談話：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看哪些呢？
聽！這是什么歌曲？我們一起來唱一唱吧。
一、創設情境，導入新課。
孩子們，通過剛才的了解呀，王老師發現你們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，那就和老師一起去青青草原吧，羊村里的小羊們正等著我們呢！（親愛的小朋友們，歡迎來到青青草原。我是美羊羊，我家布置得可漂亮啦，而且還很有規律喲！快到我家去看看吧。）孩子們，想去嗎？好，現在我們就一起到美羊羊家去看一看，找一找有什么規律。來，孩子們，讀一讀。（找規律）
二、自主探究，尋找規律。
1、出示墻面課件
師：孩子們，美羊羊設計的墻面上都有哪些圖案？一起說。（學生齊答）
師：現在，我們要尋找規律，可以這樣橫著、豎著、斜著進行觀察。（師配合手勢）下面就請各小組的孩子認真觀察，討論：美羊羊家墻面上的圖形究竟有什么樣的規律呢？開始吧。
（教師巡視，個別指導，留意橫著看、豎著看和斜著看的小組。）
學生分組討論，交流，回答，（教師同時板書：橫看、豎看、斜看）
教師用課件演示，學生總結排列規律。
(課件出示墻面圖案：橫著看)
?師：請你說，美羊羊家的墻面上都有哪些圖形?你發現了什么？（生答）
引導：師：第一排的第一個圖形在第二排的哪一個位置？
生：在第二排的最后一個。
師：其它三個圖形在第二排的哪個位置呢？（第一排的第二個圖形在第二排的第一個，第一排的第三個圖形在第二排的第二個位置，第一排的第四個圖形在第二排的第三個位置。）
師：也就是其他圖形都向前依次移動了一個位置。是嗎？你真是善于觀察的好孩子。我們一起把掌聲送給他。
師：第三排、第四排圖形的位置是怎樣變化的？
生：同樣第三排、第四排也是按這樣的規律，在上一排的基礎上變化來的。每一排的第一個圖形移到下一排的最后，其他圖形依次往前移動一個位置變化來的。
我們一起來看一看（課件演示第一種規律）師：通過這樣橫著觀察四排圖形的位置變化，孩子們知道了它的排列規律嗎？誰來完整地說一說？
（課件出示填空，學生補充）你真是一個概況能手，說的既準確又清楚。了不起，讓我們把掌聲送給他。
出示小結語：來，孩子們，咱們一起讀一讀。橫著看：每一排的第一個圖形移到下一排的最后，其他圖形依次往前移動一個位置。
師：孩子們，有小組找到不一樣的排列規律了嗎？
豎著看：第二行是將第一行的第一個圖形移到最下面，其他圖形依次向上移動一個位置變化來的，同樣其他各行也是按這樣的規律，在前一豎行的基礎上變化來的。（找到這種規律的小組請舉手。哇，有這么多小組都找到了，你們真厲害！）
斜著看：從右上方往左下方斜著看，每一斜行的圖形都是一樣的。（學生回答，課件演示）
孩子們真棒，已經發現了美羊羊家墻面設計的規律，那么，美羊羊家的地面設計也有規律。
2、出示地面課件
師：請孩子們認真觀察，地面圖案有什么規律?（顏色是怎樣移動的）
生：第一排的綠色正方形移到了第二排的最后，其他圖形依次往前移動了一個位置，第二排、第三排、第四排也是這樣的。
師:真厲害！你的觀察和表達非常準確！
師：如果我們繼續往下鋪，該鋪什么顏色的磚呢？聰明的孩子開始開動自己的腦筋了。誰來試一試呢？
生：第一塊是綠色的，第二塊是藍色的，第三塊是紅色的，第四塊是黃色的。
師：會動腦筋的孩子就是不一樣，很快就找到了答案。
師：我們一起來鋪下一行。
生：藍色、紅色、黃色、綠色。
美羊羊的家設計得真是別具一格，房間的布置不僅美觀大方，而且還藏著許多數學知識，真了不起。
三、運用規律，拓展知識。
、我會擺：
師：看到你們這么快就找出了規律，沸羊羊也想來湊湊熱鬧。大家歡迎他嗎？
孩子們，沸羊羊擺了三排圖形，他想請你們按照他擺的規律再擺一排，你敢接受這個挑戰嗎？請你們在動手擺之前先觀察，想一想沸羊羊是按什么規律，把你發現的規律與同桌交流交流，然后拿出學具動手擺一擺。（找一名學生上黑板上擺，并說明理由）
他擺的對嗎？是這樣擺的孩子們和老師揮揮手。
、我會猜：（畫外音：哇，小朋友們，你們真了不起，這么快就找出了規律。現在，吃點水果吧。）
咦，怎么有的盤子是空的呀？原來，喜羊羊要我們猜一猜，空盤子里都是什么水果？誰來猜？你為什么會這樣想呢？（學生說明理由）讓我們一起來看一看他猜得對不對。（課件演示）
孩子們，為什么你們這么快就猜對了呢？（因為他們的排列是有規律的），
師：是的，只要我們仔細觀察，用心發現，總能找出許多排列規律來。
、我會找：
.孩子們，你們先找出圖形排列的規律，再來補充。
.學生先說發現的規律，再說結果。
師：是這樣補充的孩子請舉手。你們真會學習！（現在請組長對找正確的伙伴獎勵一個笑臉）
師：孩子們，你們開心嗎？看到你們這么開心，暖羊羊也來了，他給我們帶了一份禮物，想看嗎？就讓我們一同走進生活，去感受生活中的規律美吧！（欣賞圖片）
師：美嗎？美無處不在，只要你留心觀察，用心去體驗，就一定會感受到大自然的美，感受到生活的樂趣！
四、練習鞏固，深化規律
孩子們，還想繼續游玩嗎？你們想去誰的家呢？好，我們就去懶羊羊家坐坐吧。（懶羊羊說：小朋友們，我看見美羊羊的手帕好漂亮喲，你能幫我設計一張這樣漂亮的手帕嗎？）
師：孩子們，能滿足懶羊羊的要求嗎？好，請每個組的小組長拿出長方形紙和圖案來，咱們小組合作，一起來為懶羊羊做禮物吧！（音樂停展示）
收到孩子們這么精美的禮物，懶羊羊非常開心，老師替懶羊羊跟你們說聲謝謝。
師：孩子們設計得真漂亮！讓我們一起來欣賞大家的杰作吧！能說說你最喜歡哪一幅嗎？為什么？你還有什么好的建議或意見對他說嗎？
五、總結交流。
今天的旅行就要結束了，孩子們玩得開心嗎？那你收獲了些什么呢？
這節課我們不僅發現了事物排列的規律，還當了一次小小設計師。咱班的孩子們呀會觀察，會思考，會學習，真讓老師喜歡。我們的生活中還有許多有規律的事物，希望孩子們以后用自己的智慧去發現它、運用它，把我們的環境、我們的生活裝扮得更加美麗！
? 板書設計；
找規律
橫看 豎看 斜看
中國古代寓言(9)
柳樹作文500字
我喜歡松樹，喜歡杉樹，更喜歡柳樹。 現在常德市隨處可見柳樹，所以常德城也可以叫柳城。 下面我就給你介紹一下柳樹吧！從遠處看，柳樹排著整整齊齊的隊伍，像一個個手無寸鐵的士兵守護著河堤。 柳樹上的柳枝是低垂向地的，又細又長像小女孩柔順的頭發一樣。 許多的柳樹站在河的旁邊，正在對鏡梳妝。 如果我是河里的小魚的話，我會對柳樹說：柳樹姑娘，你可真美呀！是什么東西讓你變得這么美麗呢？一陣風吹來，柳樹迎風飄蕩，像在空中翩翩起舞。 柳葉碧綠碧綠，細長細長的，有許多的小鋸齒，像一個小電鋸一樣。 雨點打在柳葉上，發出嘀嘀嗒嗒的響聲，像是大自然的歌唱家正在唱柳樹姑娘的美麗。 柳絮像雪一樣潔白。 潔白的柳絮像棉花糖一樣。 輕風一吹，有的柳絮飄到水里面，一沉一浮，像是跟大樹爸爸玩做迷藏；有的柳絮飄到我們最著名的地方——長城，像是要看看長城到底是多么宏偉，到底是多么壯觀；還有的柳絮飄到火箭的駕駛室里，好像要當駕駛員去外太空探險呢！我們不僅可以在柳樹下乘涼，拿柳枝編草帽，而且柳樹還有一些藥用價值。 我要學習柳樹的頑強的生命。 柳樹，我真敬佩你!教師點評：廷亦，文章運用豐富又大膽的想象，展現了柳樹之美，好詞好句也很多，實為一篇詠柳佳作啊！的首發小學作文
中國古代寓言(10)
觀潮
午后一點左右，從 傳來 響聲，好像 。頓時 ，有人告訴我們， ！我們 往東望去，江面還是 ，看不出 。 ，響聲 ，只見東邊 的地方出現了 ，
人群又 起來。
那條白線 向我們移來， ， ， 。再近些，只見 ，形成 。浪潮 ，猶如 ， ；那聲音 ，好像 。
鳥的天堂
我們的船 。我 ，真是 ，
枝干 。枝上 ，有 ，
。一部分 ，從 看，就像
。
榕樹正在 ，好像 展示給我們看。那么多的綠葉， ，不留 。那 顏色，
