鼴[yǎn]鼠[shǔ]，一種哺乳動物。體矮胖，長10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢發達，腳掌向外翻，有利爪，適于掘土；后肢細小。眼小，隱藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出來捕食昆蟲，也吃農作物的根。鼴鼠一詞在某些國家中還有“間諜”的意思。山東稱， 以下是為大家整理的關于鼴鼠先生的情書5篇 , 供大家參考選擇。
鼴鼠先生的情書5篇
第一篇: 鼴鼠先生的情書
小鼴鼠的故事
一、教學目標：
1、閱讀故事，激發閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。了解故事梗概，能簡單描述自己影響最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛，憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
2、學習運用多種閱讀方法，如邊讀邊想象畫面，猜測情節發展，改寫片段等，豐富自己的精神世界。
3、注重情感體驗，感受小鼴鼠的執著精神，及對全新世界的渴望與探求。
二、教學重點、難點
教學重點：運用多種閱讀方法，如邊讀邊想象畫面，猜測情節發展，改寫片段等。
教學難點：注重情感體驗，感受小鼴鼠的執著精神，及對全新世界的渴望與探求。
三、教學過程
第一課時
（一）板書課題，導入新課。
今天我們來讀書，讀一個關于小鼴鼠的故事。
看老師板書“小鼴鼠”，“鼴”這個字，字音字形都挺難記，你記住了嗎？ （教師板書，并引導學生關注“鼴”的字音和字形）
（二）猜故事情節，激閱讀興趣
配樂引讀故事1—7自然段，啪嗒，啪嗒，小鼴鼠的眼前到底出現了什么呢？大家猜猜看。
（金子，小鼴鼠心愛的姑娘，鉆石，螞蟻的巢穴，土豆……）
大家也許猜不到吧，竟然是一顆小小的土豆！（板書“土豆”）
究竟是一顆怎樣的土豆呢？作者在故事中是這樣描寫的：
一顆小小的土豆，黃綠色拳頭般大小。土豆在他的手中像是一顆滿懷希望的小小的心臟。
黑暗中不停挖掘的小鼴鼠竟然有了意外的驚喜，挖到了土豆。（板書“挖到土豆”）
（三）自主閱讀，理故事情節
小鼴鼠和土豆之間會發生些什么呢？請同學們讀一讀這個故事，讀后在小組內試著把故事的主要情節用簡短的詞語概括出來。
請兩組學生匯報：
如：挖到土豆——（培育土豆）———（保護土豆）——（請姑娘）——（回到洞中）——（農夫收土豆）——來到地面
又如：挖到土豆——照顧土豆，和甲殼蟲打仗——請心愛的姑娘來看卻被大家嘲笑——把自己藏起來，土豆長大了——農夫收走了土豆——鼴鼠來到地面
同學們很會讀書，概括出了故事的主要情節，起起伏伏，一波三折。在跌宕起伏的情節中，我們的主人公小鼴鼠又給你留下了怎樣的印象呢？
（四）重點閱讀，感受人物情感。
出示學習要求：我們的主人公小鼴鼠有給你留下了怎樣的印象呢？ 單純：挖到土豆欣喜不已，而其他鼴鼠只認錢。
執著：1、雖然大家都嘲笑他，甚至他心愛的姑娘對他已經失望了，可 最終他還是重新恢復了勇氣。
2、堅持照顧養育他的土豆，精心，可以說是勤勞，也可以說一種堅持，一種執著。
勤勞
勇敢：1、與甲殼蟲戰斗2、敢于面對失敗
大家都挺喜歡這只小鼴鼠，處處是溢美之詞，那小鼴鼠有沒有缺點呢？ 真實的，有喜有憂，有笑有淚的小鼴鼠多么吸引人啊！
對照故事情節的變化，小鼴鼠的情感也發生了很大的變化，如果說挖到土豆讓小鼴鼠興奮、快樂的話，接下來的情節中，你能讀懂小鼴鼠的心情嗎？試著填一填。
出示幻燈片：學生對應左側情節變化，填寫右側情感變化
教師根據學生回答出示小鼴鼠的表情圖片：快樂、高興、沮喪、期待……
第二課時
（五）深入閱讀，領會表達方法。
（出示各種表情的小鼴鼠）在一波三折的情節中我們看到了小鼴鼠內心世界的不斷變化，哪一幕情景打動了你？
重點領會以下內容：
1、 小鼴鼠終于明白了。他悄悄地在笑聲中退回到洞里，悄悄地填上洞 口的土，悄悄地消失在黑暗的地底下。
聯系前面情節，你能理解小鼴鼠的心情嗎？從哪些地方具體體會到的？ 讀一讀。
去掉“悄悄地”，對比讀，你發現了什么？
三個“悄悄地”寫法，令心碎，絕望的小鼴鼠躍然紙上。
更加突出了小鼴鼠的失落，與之前請姑娘時的興奮形成了鮮明的對比。
傷心流淚是最好的表達，而此處無聲勝有聲。
再讀，讀出失落、沮喪和悲傷。
2、改寫結尾：
故事的結尾也耐人尋味，你讀懂了什么？
現在，只剩下小鼴鼠孤零零的一個和地上一個空空的坑。他覺得現在應該痛哭，然而沒有。他平生第一次來到陽光底下，看著太陽照耀下的一切花朵，樹木、草地……他只是安靜地望著，望著……
學生練筆，可以先說一說自己的構思。
（六）總結故事，回歸主題。
小鼴鼠的土豆到底帶給他什么呢？
（幸福，痛苦、失落、成長……）
是啊，故事情節處處出人意料，小鼴鼠又在憨厚可愛處透著一股倔強和韌勁，作者描寫的語言輕松還有些幽默，算的上一好故事。其實，酸甜苦辣才是真正動人的成長故事。
課下，有興趣的同學可以繼續編寫小鼴鼠的土豆的故事。另外我還想給同學們推薦兩篇比較短的微型小故事《屎撈人》《犟龜》，相信你會有收獲。
第二篇: 鼴鼠先生的情書
倒霉的鼴鼠
給你們猜一個謎語吧！“小黑妞，矮又胖，當個間諜處處忙。”你們應該都知道吧！對，那就是鼴鼠。 在一大片金黃的稻田里，一望無際，住著這樣一只又矮又胖的小鼴鼠。一天，它正在覓食，挖著挖著……“咚！”它撞在一塊路牌上，它憤怒鉆出來看了看，上面寫著“運貨之路，請當心！”隨后一輛裝著水靈靈的西紅柿的貨車從它眼前駛過。啊！有口福啦，找了這么久總算有吃的了。要怎么把食物給弄下來呢……咦，有了！小鼴鼠竊喜著。它在路中間挖了一個輪胎這么大的洞，原來是準備把食物給震下來。 鼴鼠努力的挖好了洞，就坐在一邊守株待兔了。不一會兒，果然！一輛裝著新鮮胡蘿卜的貨車駛過來了，飛快地從坑上開了過去。“哐當！”一聲過后，只見一根棒球這么大的胡蘿卜脫離伙伴，從天而降。鼴鼠目瞪口呆、興奮不已，它正準備去拿的時候，一只細小的手一把拿走了，是只松鼠正在大口大口的在吃蘿卜。鼴鼠生氣的沖過去的時候，蘿卜已經被吃的一干二凈，只有一個根滾了過來。 鼴鼠氣得直跺腳，在抱怨的時候，一輛載著金黃玉米的貨車在它不經意的時候開了過去。它反應過來轉過身子的時候，地上已經躺著三根金黃的玉米準備為他充饑了。鼴鼠急忙跑了過去生怕又被別人搶走了，跑了一會兒被剛剛被揚起停在沙塵使攔住了一會兒，沙塵回到地上的時候的時候，只見三只公雞正品嘗著美食呢！ 鼴鼠已經饑腸轆轆了四肢乏力了，沒有力氣再抱怨了。一定，一定還會有的，它心想。過了一會兒，“皇天不負有心人。”一輛裝著比前面多幾倍的各種美食的貨車來了。好快！好快！不出它所料車還是從坑上馳過了，速度太快了一點就翻車了。它抬頭一看滿天的“食物雨”降下來了，它仿佛游到了天堂一般。它急忙把食物聚聚攏，不讓被人又搶了。它拿起一個西紅柿想咬下一口時，一只烏鴉來搶食物了，鼴鼠用鋒利的爪子把它抓了一下烏鴉被嚇跑了。它叫了一大群烏鴉一擁而上，把食物一掃而空了，鼴鼠非常氣急敗壞。 小鼴鼠故事告訴了我們一個人生道理——人不能不勞而獲，要自己動手勞動才會遠離倒霉呀！
第三篇: 鼴鼠先生的情書
《 鼴鼠的月亮河》 測試題
一、完成填空題：
1.《鼴鼠的月亮河》作者是（ ）國的（ ），我還知道她的其他
《 》《 》《 》。
2.書中的主人公是一只叫( )的鼴鼠,他身上的顏色是( ),身穿( ),住在( ),家中有( )個哥哥,家里的餐桌上放著一束( ),米加出生時睡了( ),他喜歡( )睡覺,晚上到月亮河邊( )( ),他離開月亮河的原因是( ).
3.米加的煩惱是( ), ( )的話讓他不再寂寞,米加幫他發明了一個( ).
4. “月亮,你離我們這樣近,我一伸手就可以碰到你,可是每次都撈不到.”這就話是( ) 說的,她是尼先生家的第( )個女兒,身穿( ),
她的工作是( ),遇見尼里使米加有了( )的念頭,在河邊洗衣服時,她的腳曾被( )夾住過, 米加離開月亮河是,她送給米加一塊( ).
5.離開月亮河的米加只帶了一塊月亮石,一路上,他先借住在( )家,幫他發明了( ),又遇到了身穿( )的狗司機,狗司機將他帶到一個叫( )的地方,在這里米加遇到了( ),他是一個( ).
6.我知道咕哩咕最怕( ),原因是( ), 咕哩咕將米加的月亮石變成了( ),米加很快也學會了變魔法,在( ) 的演出,使米加成為了一個明星, 有一天米加將紙片變成了( ).他們也決定搬進租的房子,位于( ). 米加送給咕哩咕( )和( )作為生日禮物,其實那天并不是咕哩咕的生日,因為咕哩咕是一年過一次,而鼴鼠( )個月過一次.
7. 最后一次演出,咕哩咕將米加變成了一只( ),流浪到了( ),在這里他認識了身穿( )的( )和身穿( )的( ) ,和他們并肩作戰,戰勝了( ).8.烏鴉是在( )和( )時間聚會,開會的主要內容是( )和( ) .
9.米加變成烏鴉后,咕哩咕想要將米加變回來,所以他去( )找魔法書,魔法書在一個住在( )的女巫保管,他是( ),咕哩咕用( )和( )換回來魔法書.
10.麻雀們最愛聽爸爸講的故事是( ).
11.為了找到米加,咕哩咕開始將自己變來變去,他先將自己變到了( ),
遇到了( ),又將自己變到( ),遇到了( ),最后來到了( ),他通過將自己變成( )才找到米加.
12.咕哩咕將老鷹鐵嘴變成了一只( ),善良的( )收留了他,后來他不想再變回老鷹鐵嘴了,原因( ),
100天后的結局是( ) .
13.米加設計的洗衣機是( )形的,可以( ),原因是
( ).
14.回到月亮河的米加遇到的第一個鼴鼠是( ),他身上的顏色是( ).米加發明的洗衣機洗的第一件衣服是( )的.
15,紅辣椒和黑炭在( )舉行婚禮,紅辣椒送給黑炭一件( ),但是還剩一個( )沒有織完.
16、不管你愿意不愿意，魔法都會在第（ ） 天自動解除。
17、書城有一位有名的劇院老板 （ ）先生邀請咕哩咕和米加去劇院演出。
二、我會判斷，對的打“√”，錯的打“×”
1、魔法師咕哩咕在廣場中央變魔法，他把一個馬鈴薯變成了一塊手表。（ ）
2、到了“書城”，鼴鼠米加下決心向魔法師咕哩咕學習本領。（ ）
3、魔法師咕哩咕能把變成的東西恢復成原來的樣子。（ ）
4、魔法師咕哩咕把鼴鼠米加的月亮石變成了雞蛋。（ ）
5、米加送給咕哩咕一頂黑色的大禮帽和一條圍巾當生日禮物。（ ）
6、米加先用魔法變出來的零件試著安裝洗衣機。（ ）
7、為了把米加變回來，咕哩咕向黑森林的噴嚏女巫那里要來了魔法書。（ ）
8、為了抵御鐵嘴老鷹，米加帶領烏鴉們挖了一個又大又復雜的地洞用來藏身。（ ）9、米加到最后也沒有發明洗衣機。（ ）
10、最后，魔法師咕哩咕也來到了月亮河，并留在那里做米加的幫手。（ ）
三、人物對對碰
咕哩咕 與眾不同，善于動腦筋，一心想為尼里發明洗衣機
米加 光頭魔法師，常常因為半生不熟的魔法出差錯
尼里 大膽又熱情，最后和烏鴉黑炭結婚
鐵嘴 米加的好友，心地善良，承擔著家里所有的洗衣任務
紅辣椒 看起來很兇狠，其實很孤獨，最后和烏鴉成了好朋友
四、我來評一評《鼴鼠的月亮河》這本書中有許多有趣并且性格各異的小動物，鼴鼠米先生，小鼴鼠米加、尼里，魔法師咕哩咕，烏鴉紅辣椒、黑炭，老鷹鐵嘴等，我最喜歡 ，因為
五.完成問答題1. 米加和尼里是怎樣成為好朋友的?
2. 自從有了發明洗衣機的念頭,米加是怎么做的?
3. 米加為自己和別人不一樣而煩惱著?刺猬先生是怎么勸他的?你也能勸勸米加嗎?4. 月圓的時候,米加給尼里寫了封信,讀了這封信,你感受到了什么?
5. 鐵嘴老鷹傷害過大家,現在變成小雞了,你覺得應該怎樣對他?
6. 刺猬先生說尼比將來會很不錯,尼比的哪些表現可以看出?
7．米加的爸爸一直希望米加成為一個挖掘專家，看到兒子沒有達成自己的心愿，爸爸會高興嗎？如果你是米加，請想辦法勸慰爸爸。 ? ?
爸爸，我是一個大孩子了，不象小時候，吃什么、穿什么、用什么、怎么用，都得聽你們的了，我知道你們會說為我好，也確實是這樣，但我有時真的不想不加思考的完完全全地按你們說的做，我想做我自己，比如媽媽說：天冷，把外套穿上。可我不想穿，我可能不冷也可能就是不想穿。我一個人在搭城堡的時候想像自己就是城堡的主人，可能做自己想做的事，而不用不管愿意不愿意都得接受別人的意見，我知道有時我的判斷會是錯的，可我會慢慢體會，讓我自己慢慢長大，你們不能替代我長大，替我做決定，對不對?
? ?我很喜歡設計，愛創造發明，但我不喜歡挖掘，爸爸，不一定所有的鼴鼠都得會挖掘，而且哥哥們都會也都愿意，這世界不少我一個不喜歡挖掘的鼴鼠，但會多一個會設計和創造的鼴鼠，難道不好嗎？而且爸爸我在歷險中也用了咱們鼴鼠挖掘的本領啦，你看我沒丟這個本事，只是不想一輩子做挖掘，我還用自己的愛好幫助了別人，讓大家開心，這不挺好嗎？最主要的是，爸爸，您是一個愛所有孩子的爸爸，你是一個辛苦勤勞的爸爸，我從您身上學到了堅持不懈、遇到困難不放棄，做一個男子漢，這是最最重要的，不是嗎？您是一個肯接受孩子本來的樣子的好爸爸，對不對？我就是一只愛創造發明的鼴鼠，您的孩子呀！
第四篇: 鼴鼠先生的情書
小班的語言教育活動
鼴鼠的空調屋
姓名: 鄢華鋒
活動目標?1、欣賞故事《鼴鼠的空調屋》。
2.知道夏天空調是避暑的好幫手,但不能過于貪涼。
3.明白夏天天氣雖然很熱但也要參加活動鍛煉身體。??活動準備?1、空調的圖片、教室中的空調實物。? 2、事中小動物頭飾及道具。
3、幼兒用書《?鼴鼠的空調屋》。
活動過程
一、說一說：空調?
1、結合實際，談話引導出 — 空調。
① “小朋友們，這些天氣熱不熱啊？你們中午睡覺的時候開了什么？”
② 教師向幼兒出示空調圖片，提問：你家有空調嗎？你家的空調是什么樣子的？(長方形、橢圓形)
2、教師：空調有什么用？打開空調會有什么感覺？??? 師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)???? 師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。) 二、欣賞故事《鼴鼠的空調屋》
???? 1． 設置懸念,引出故事。???? 夏天太熱了,太陽火辣辣的,我們的鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)???? 2.?教師講述故事。???? 提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)???? 3.幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)? 4. 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)???? 小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。?
第五篇: 鼴鼠先生的情書
《 鼴鼠》導學案 （2課時）
主備人
宋江珍
備課時間
2014.5
備課組
七年級語文組
課型
新授
教學目標
知識與技能
1、讀順課文，按要求積累詞語
2、了解說明文抓住事物特點，條理清晰，從不同角度說明事物的特點。
方法與過程
1、了解并掌握常見的說明方法
情感與價值
1、培養學生熱愛大自然、珍愛動物的環保意識 。
教學重點
體會說明文抓住事物特點，條理清晰，從不同角度說明事物的特點
教學難點
體會說明文抓住事物特點，條理清晰，從不同角度說明事物的特點
自學指導
1、在充分預習，熟讀文本的基礎上，認真研究學案。
2． 誦讀法、批注法、討論法
使用教具
小黑板、錄音帶等
【預習導航】
1、 常識填空
（1）《珍奇的稀有動物——針鼴》作者（ ）， （ ） 華人作家。
（2） （2）2000年悉尼奧運的吉祥物是（ ）。
2、 給下列劃線字注音，認讀、書寫。
針鼴（ ）褐色（ ） 掘洞（ ） 分泌（ ） 黏液（ ）
洞穴（ ）蟄伏（ ） 脂肪（ ） 土屑（ ） 粗糙（ ）
吮吸（ ）孵化（ ）蜥蜴（ ）鳥喙（ ）
3、 解釋下列詞語
招搖過市：
蟄 伏：
吮 吸：
喙：
果腹：（果脯）
【學習流程】
一、把握課文內容，理清文章結構
1、本文的說明對象——針鼴總的特點是什么？
2、默讀課文，針鼴是珍奇的稀有動物，你能找出相關語句說出它有哪些特點嗎？
3、閱讀課文，說說作者圍繞針鼴這種動物介紹了它哪些方面內容？試著理清本文的說明脈絡。
二、為了更好地說明針鼴的特點本文運用了那種說明順序。
三、作者在介紹針鼴的特點時，主要運用了哪些說明方法？試找出有關的語句進行分析。
四、說明文的語言講究準確、嚴密,（生動、形象）請在課文里找出具體例子,并分析。
五、課后練習
（1） 判斷下面結合語境釋詞是否正確。正確打∨ ，錯誤打×
⑴有一只像刺猬一樣的動物被選為吉祥物（某些大型運動會上用來象征吉祥的標記，多選用動物圖案或模型），在全世界招搖過市（故意在公共場合張大聲勢，引人注意，破壞公共秩序）。（ ）
⑵它冬季蟄伏（動物冬眠，潛伏起來，不吃也不動），在高山地區蟄伏時間甚至長達28周。（ ）
⑶舌尖上分泌一種很稠密的黏液，用來粘食蟻蟲果腹（用果實填飽肚子）。（ ）
⑷在這段時間里，它的動作、反應都十分遲鈍（笨拙遲緩，不靈敏）。（ ）
⑸毛孔中滲出浮汁供幼兒吮吸（用嘴唇在乳頭或小孔處吸取）。（ ）
（二）說說下列各句運用了什么說明方法，簡述作用？
⑴針鼴和刺刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很長，也可用于打掃整理自己身表皮，這種本領遠非亞洲的刺猬可比。
⑵可就在這幾秒鐘之間，你的眼皮底下，針鼴不見了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，剎那間它也能在你眼前消失，只在地表上留下一個堆有浮土的洞口
（三）、歸納本文的結構
