愛國主義教育專題黨課講稿10篇
愛國主義教育專題黨課講稿(1)
愛國主義教育作者：甘苑輝來源：《學校教育研究》2017年第06期
????????2015年12月30日，習近平總書記在中央政治局第二十九次集體學習時指出，愛國主義是中華民族精神的核心，實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。
????????在愛國主義教育過程中，只有愛國知識的傳遞，愛國情感的激發和愛國行為的引導，才能使愛國主義教育取得預期的成效。因此要想對中學生進行愛國主義教育，必須先遵循其愛國認知、情感及行為的形成規律。為此，在教學中，應著重做了以下幾個方面的工作。
????????一、多管齊下，灌輸愛國知識
????????熱愛祖國并立志獻身于祖國和民族，是每個公民應有的政治素質，是樹立遠大理想和確立為人民服務宗旨的思想基礎，也是每個學生為祖國、為人民刻苦學習的思想基礎和基本動力。應該看到愛國主義教育是一個涉及育人方向的“大題”，然而，實施愛國主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“主義”的教育過程。對學生進行愛國主義教育，是教師的天職，學核應該以高度事業心、責任感把愛國主義的種子播在學生的心田。學校進行愛國主義教育的主要途徑，是有組織的專題教育，將這一專題教育分解到每月思想教育的工作重點中去貫徹，落實到各個部門、各個年級、班隊去抓。其次將愛國主義教育滲透于各科教學中，發掘各科教材的愛國主義教育內容。最后是利用讀書、影視、歌曲、社會實踐等課外活動形式，加強愛國主義教育，從而激發他們以高度的歷史責任感和使命感去發奮學習，積極進取。
????????二、創設情境，激發愛國情感
????????愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在今天建設有中國特色社會主義的歷史過程中，更需要有為國效勞，為國獻身的自強不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學之中，滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發學生愛國的情感。愛國是一種情感，要善于運用一切可激發學生愛國之情的因素，進行“潤物細無聲”的浸潤，要充分發揮我們這五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運用社會主義祖國的無數光輝事例、英雄人物去感染學生，培育愛國情感。愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的，學校的責任在于有強烈的教育意識，有明確的教育計劃，且能適時地、因地制宜地、經常地進行講求實效的教育，只有教師具有真實的愛國情感，才能激起學生的真情。
愛國主義教育專題黨課講稿(2)
愛國主義教育
——學校開展德育教育的永恒主題
摘 要: 教育部教學大綱要求教師在教育教學過程中應貫穿對學生的德育教育，但在實際教學過程中對學生進行愛國主義教育存在說理性較強，內容空洞等問題，學生聽上去也覺的索然無味，學生們根本無法從感性上去理解什么是愛國主義,學校對學生德育教育也會形成流于形式、浮于表面等問題。如何使愛國主義教育真正落實到實處,如何才能使學生真正感受到愛國主義,這是我們每一個教育工作者切實關注的問題。
關鍵詞：愛國主義教育 學校 德育教育
從參加工作起至今，本人一直從事中學教育工作，根據教育部教學大綱要求，教師在教育教學過程中應貫穿對學生的德育教育，在實踐操作過程中，本人也深深體會到：對學生的教育首先應教會學生做人，其次才是傳授文化知識。學生只有德才兼備，才能成為社會主義的合格公民。
愛國主義教育是學校開展德育教育的永恒主題，但這一主題范圍比較廣泛，許多教師在教育教學過程中對學生進行愛國主義教育存在說理性較強，內容空洞等問題，學生聽上去也覺的索然無味，學生們根本無法從感性上去理解愛國主義，當然這與他們生活的時代有密切的關系，他們的想法很簡單——他們只要求能夠吃的好，穿的暖，玩的開心。他們不明白個人與國家的關系，也無從知道社會主義國家建立的艱難，他們更不了解中國的歷史積淀。因此學校對學生德育教育就會形成成流于形式、浮于表面等問題。本人曾在報紙上讀到一篇文章，報道某鎮一所小學的班級為了慶祝黨的生日，把教室裝飾的花枝招展，學生們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，沉靜在節日的氣氛中，教師也為了活躍氣氛，還特意訂做了一個大蛋糕。忽然，一個學生舉手報告：“老師、老師，黨怎么還不來啊！我都等急了……”讀到這里，我不禁啞然失笑，小學生的無知令我們忍俊不禁的同時也引起了我們深刻反思：如何將愛國主義教育貫穿到學校對學生的德育教育中，成為一個新的課題擺在我們的面前。
江澤民同志曾經也說過：“要繼承和發揚愛國主義精神，更要加強學校對學生的愛國主義教育，體現中華民族傳統精神。”今天，二十一世紀正在向我們招手，我們培養的學生將面對世界、面對祖國、面對二十一世紀，我們只有讓學生從小接受愛國主義情感的熏陶，培養學生的愛國主義情感，學生長大后才能夠以赤誠之心來報效祖國。在新形勢下，我認為學校的愛國主義教育應當以堅持“兩史一情”教育為重點，以社會主義教育，理想主義教育為核心，多渠道、全方位地開展多種形式的教育活動，以活動促教育，以教育促發展，讓學生在教育、活動中培養愛國主義情感。
一、 加強政治理論學習，提高實施愛國主義教育重要性的認識。
在開展愛國主義教育方面，無論是校級領導，還是普通教師，都應該充分認識到搞好這項工作是學校工作取得進展的前提條件，通過政治文件及相關理論學習，可以讓教師們進一步提高認識到愛國主義教育是教育的一個永恒主題，是關系到國家富強、民族振興的頭等大事，是培養青少年科學的世界觀、人生觀、價值觀的核心內容，是新世紀實施人才戰略、全面推進素質教育的中心工作之一。所以，我們的學校要提高認識，要加強相關的政治理論學習。
二、 堅持正面教育，充分利用有利的教育資源培養學生的愛國主義情感。
1、 教學滲透。
學校要積極發揮課堂主渠道的教育作用，培養學生愛國主義信念，激發學生的愛國主義情感。課堂是學校教育工作的主渠道、主陣地，課堂同樣也是對學生進行愛國主義教育的最基本的途徑。課堂教學中應充分結合學科的特點，積極有效地培養學生愛國主義信念。我們應該十分重視思想政治課、語文課、數學課等課的重要作用。思想政治課、語文課、數學課等各學科都蘊含著豐富、生動地愛國主義內涵。每一位教育工作者都要既能教好書，又能育好人，要求做到充分發揮教材的愛國主義教育內涵，將愛國主義教育內容滲透到各學科教學之中，用生動地文字、史實、圖標、數據等對學生進行愛國主義教育。
2、 大力宣傳典型、先進事跡，讓學生感受愛國主義教育。
新時期愛國主義教育應具有時代特征，學校開展愛國主義教育活動在積極宣傳中國近現代史上為國捐軀的愛國志士、民族英雄、革命先烈的同時，也應大力宣傳新中國成立后、特別是改革開放新時期涌現出來的先進模范人物和英雄群體的先進事跡，如孔繁森、李素麗、楊利偉等，指導學生學習他們以祖國利益高于一切、全心全意為人民服務的崇高思想品德，一個個生動、感人的事例讓學生倍感親切，倍受鼓舞，對學生的愛國主義教育作用會更為強烈。
三、重視環境熏陶，培養學生的愛國主義情感
1、校園環境的布置，突出愛國主義教育內容。
環境熏陶的作用在于潛移默化。注重校園的精神環境的布置，是學校育人特點的真正體現。學校可以通過設立閱報欄、校風校訓標語牌、板報、畫廊、班級黑板報，班級懸掛國旗，教室、會議室、實驗室、閱覽室、走廊等處掛貼名人名言等宣傳布置突出愛國主義的教育內容，通過這些生動、直觀的形式，給學生創造了一個良好的精神環境。
2、積極開展校園文化活動。
校園精神環境的布置是一種靜態的體現，而開展豐富多彩的校園文化活動則是生動活潑的動態展現。學校應該堅持一年舉辦一次以愛國主義教育為主題的大型校園活動。活動期間通過舉辦愛國歌曲演唱比賽、征文比賽、演講比賽、書法比賽、繪畫比賽、手工制作比賽等活動，讓師生共同參與，同臺演出，讓學生們在濃郁的藝術氛圍中接受了愛國主義教育和美的熏陶。
3、 重視教者的垂范作用。
良好育人環境的創設還表現為教者的垂范作用，教師應當是學生的楷模。教師的一言一行，對學生有巨大的影響。學校應發揮教師德育的表率作用，以身立教。如：每周的升旗儀式，全體教職工與全校學生同場列隊，高唱國歌，聆聽國旗下的講話；每次的校園活動，教師都與學生一同參加，同臺演出，用歌聲、用畫筆來表達對祖國的熱愛、贊美之情。在這樣的環境中，學生耳濡目染，受到教育。
愛國主義教育是學校對學生德育教育的靈魂，愛國主義教育也是學校對學生德育教育的根本，對學生進行愛國主義教育不能大而空，而應該從學習中國的歷史開始，從教會學生唱《義勇軍進行曲》開始，從教育學生尊敬國旗、愛護國旗開始，教育學生從身邊點點滴滴的小事做起，學會關愛他人，關愛父母，關愛社會，以提高學生的人文素養為目的，讓學生首先學會做人，這就是愛國主義教育，教師也只有從發生在學生身邊的這些小事情教育起，在對學生進行愛國主義教育時才不會眼高手低，才能將愛國主義教育真正落到實處。
學生是祖國的未來與希望，是挑起祖國大梁的新一代，只有讓學生們充分體會到愛國的重要性，才能使他們成長為情系祖國、心系人民的新一代有志者，增強他們的凝聚力和向心力，我們的祖國才會更加繁榮、富強。對學生進行愛國主義教育是每一個教育工作者義不容辭的責任。
參考文獻：
1.《中國近現代史綱要》
2.《中國近代史》（第四版）
3.《江澤民文選》
4.《愛國主義教育參考資料》
愛國主義教育專題黨課講稿(3)
祖國在我心中
——尚德小學四五班愛國主義教育主題班會
教學目的：
1、通過學習愛國人士的先進事跡，對學生進行愛國主義教育。
2、讓學生懂得正處在和平年代的中學生是否需要愛國,應該怎樣愛國。
3、激發學生的愛國熱情，并能將這種感情帶到學習及日常的生活中。
教學重點：讓學生懂得正處在和平年代的中學生是否需要愛國,應該怎樣愛國？
教學難點：認識愛國的重要性；并在日常學習與生活中體現愛國。
教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法。
教學過程：
一、 學習愛國人士的先進事跡
1、 投影三張照片（鄧小平、聶海勝、費俊龍）
2、（1）什么是愛?什么是愛國？
愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲
（2）圖中的主人公他們愛國嗎？他們是怎樣愛國的？
3、介紹圖中愛國人士的事跡(講故事的形式)
（1）劉胡蘭(1932—1947)， 10歲參加兒童團，不到14歲便入黨，當上了區的婦女干事。在一次革命工作中劉胡蘭因叛徒告密而被捕，為了祖國的解放事業，她不貪財、不懼死，最后面對敵人的利誘，只回答說：“給我一個金人也不自白。”在刑場上，她又大呼：“怕死不當共產黨。”毅然躺在敵人的鍘刀下。
（2）鄧小平（1904～1997） 偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人之一，中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，鄧小平理論的創立者。他曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。
（3）為了神州飛船的成功發射，航天英雄接受艱苦的訓練，把自身的生命安全置之度外，乘載神州飛船沖向茫茫的太空，并圓滿的完成了祖國和人民交給任務。
4、我們應該學習他們的什么精神？（讓學生暢所欲言,只要合理的都給予肯定）
5、愛國格言知多少？比一比，看誰說的多。（學生分組比賽）
教師舉例，出示投影片
§天下興亡，匹夫有責。 顧炎武
§愛國主義是千百年來鞏固與發展起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。 列寧
§為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉 艾青
§不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么 尼迪
§我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民 鄧小平
二、 說說你們知道的愛國英雄的事跡。
（1）學生分組討論。
（2）個別學生上臺發言（略）
三、和平年代的中學生還需要愛國嗎？
愛國在不同的時代有不同的內容。本世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中；三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭；五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國；二十一世紀的中學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們還需要愛國嗎？
（學生討論、發言）
四、他們有愛國之心嗎？ （播放影片，以下是影片大概內容）
在校園教室的地板上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里沒人時燈還亮著；校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了沒關嚴就走了，水還在滴滴地流也沒有人管。
班主任：
看到這些現象與行為，我真的懷疑某些同學的愛國心。也許有同學會說，老師是不是太絕對了，地上的廢紙與愛國有關系嗎？讀書是為國家服務，眼前的事你都不做，還能為未來服務嗎？眼前的責你都不負，能為未來負責嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節省資源與財富嗎？
五、我們應該怎樣愛國？
1、培養良好的道德素質與行為
請同學們對我們班近段時間的情況作一個客觀的評價，看哪些方面做得不夠。
這些都是誰的責任？老師的？班干部的？值日生的？對？是我們每個人的責任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責任，我們每個人都應為此而深深自責。
國家不強盛，是誰的責任？也是我們每個人的責任，“天下興亡，匹夫有責”， “匹夫有責”的正確理解應該是“我有責任”，是“我的責任”，這樣我們的國家才有希望。
2、培養強烈的責任感
同學們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎么是我的責任？我還是個中學生有什么責任呢？是的，就算你們對過去、對現在沒有責任，那么你們對國家的未來有沒有責任？國家如果在二十年以后仍然不強盛，你有沒有責任？因為要承擔起對未來的重任，現在就要學好本領，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學問，你現在讀好書，就是對未來負責。 而有的同學學習憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個老師講課，就有興趣學好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責任，不是興趣，要在責任中找到興趣，而不能以興趣代替責任。
一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責任。對自己負責，對他人負責，對集體負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國。
六、談談你在今后的學習和日常生活中如何愛國？
1、學生分組討論
2、學生發言
七、小結
我們是21世紀的中學生，是祖國的希望。祖國的發展、民族的強大，需要我們大家的努力。所以，我們現在的愛國就是：努力學習科學文化知識，為祖國的未來負責。同學們從今天開始做起，從身邊的小事做起，體現我們的愛國熱情吧。
愛國主義教育專題黨課講稿(4)
愛國主義教育主題黨課策劃方案
[文秘網站的龍頭____策劃方案：/article/bgzj/chfa/Index.html] 在中國共產黨建黨86周年之際，公司經過3年多的艱苦創業，從正式運營到XX年9月2日用了短短一年的時間實現了銷售突破1000萬方的優秀業績，回首創業路，展望明天的發展和騰飛。公司里有在本職崗位上隨企業成長起來的老員工，也有剛剛加入到團隊中的新員工；有從學生黨員成長起來的骨干，還有從骨干發展培養的新黨員；每一個員工都是一面鮮明的鏡子，他讓人自覺、自發、自動和自醒。公司支部將于 年9月16日至20日組織入黨積極分子開展赴皖南愛國主義教育基地開展“重走英雄路、銘記神圣使命”的主題黨課活動。 一、 活動主題 “重走英雄路、銘記神圣使命” 二、 背景簡介 皖南事變烈士陵園，位于安徽涇縣，整座陵園以鄧小平同志親筆題寫的“皖南事變死難烈士永垂不朽”紀念主碑為中心，結合山形地勢，將各紀念建筑組成一個完整有序、莊嚴肅穆的有機整體。 云嶺新四軍軍部舊址，60年前那場震驚中外的皖南事變，使云嶺走向了世界。當時新四軍的軍部就設在云嶺。1938年7月1日，新四軍軍部進駐云嶺，直至1941年1月“皖南事變”，共兩年零七個月時間。 三、 活動內容及意義 通過組織黨員和入黨積極分子親身走訪這片土地，進一步了解革 命先烈的英雄壯舉和豐功偉績。緬懷革命歷史，展望光輝未來。 支部黨員同志結合自己在實際工作中的感想體會，開展一堂黨課教育活動，根據支部征集黨課教案，選擇有代表性和特征鮮明的教案作為本次活動的主題黨課的材料。 活動結束后，支部征集入黨積極分子的感想體會，確定下一步培養目標。 通過活動鞭策我們務必保持艱苦奮斗的優良傳統，牢記責任和使命。鼓舞我們珍惜今天的美好，倍加努力學習，勤奮工作，勇于實踐。倍加努力工作共創美好明天。 四、 黨課征集題目 《論共產黨員的修養》 主講人： 《認識黨員標準、堅持黨員標準》 主講人： 《一堂生動的黨課》 主講人： 以上黨課提綱應于9月13日前提交到支部及綜合辦，經支部黨員討論后確定參加本次活動的黨課題目。 五、 活動行程 1．15日上午8：00在廣東路集合，8：10分準時出發。 2．16日到達涇縣，參觀皖南事變烈士陵園、新四軍舊址。 3．17日赴績溪胡錦濤主席祖居地、胡氏宗祠、龍川。 4．18日黃山、歙縣、黟縣。 5．19日經XX、南京返回。 6．20日返回市區。 六、 活動組織 1． 參加成員：共27人，其中支部黨員11人，積極分子16人。 2． 人員分組： A: B:C: 3． 攜帶物品： 公司統一攜帶黨旗、學習材料、照相機、錄音筆、地圖、手電、藥品、飲用水、防蚊藥。 個人攜帶雨傘、長袖衣、墨鏡、防曬霜。 七、 費用
愛國主義教育專題黨課講稿(5)
愛國主義教育主題黨課策劃方案
在中國共產黨建黨86周年之際，公司經過3年多的艱苦創業，從正式運營到XX年9月2日用了短短一年的時間實現了銷售突破1000萬方的優秀業績，回首創業路，展望明天的發展和騰飛。公司里有在本職崗位上隨企業成長起來的老員工，也有剛剛加入到團隊中的新員工；有從學生黨員成長起來的骨干，還有從骨干發展培養的新黨員；每一個員工都是一面鮮明的鏡子，他讓人自覺、自發、自動和自醒。公司支部將于?年9月16日至20日組織入黨積極分子開展赴皖南愛國主義教育基地開展“重走英雄路、銘記神圣使命”的主題黨課活動。一、??????活動主題“重走英雄路、銘記神圣使命”二、??????背景簡介 皖南事變烈士陵園，位于安徽涇縣，整座陵園以鄧小平同志親筆題寫的“皖南事變死難烈士永垂不朽”紀念主碑為中心，結合山形地勢，將各紀念建筑組成一個完整有序、莊嚴肅穆的有機整體。 云嶺新四軍軍部舊址，60年前那場震驚中外的皖南事變，使云嶺走向了世界。當時新四軍的軍部就設在云嶺。1938年7月1日，新四軍軍部進駐云嶺，直至1941年1月“皖南事變”，共兩年零七個月時間。?三、??????活動內容及意義 通過組織黨員和入黨積極分子親身走訪這片土地，進一步了解革 命先烈的英雄壯舉和豐功偉績。緬懷革命歷史，展望光輝未來。 支部黨員同志結合自己在實際工作中的感想體會，開展一堂黨課教育活動，根據支部征集黨課教案，選擇有代表性和特征鮮明的教案作為本次活動的主題黨課的材料。 活動結束后，支部征集入黨積極分子的感想體會，確定下一步培養目標。（15天完成） 通過活動鞭策我們務必保持艱苦奮斗的優良傳統，牢記責任和使命。鼓舞我們珍惜今天的美好，倍加努力學習，勤奮工作，勇于實踐。倍加努力工作共創美好明天。四、??????黨課征集題目 《論共產黨員的修養》??????????主講人：《認識黨員標準、堅持黨員標準》主講人： 《一堂生動的黨課》?????????????主講人： 以上黨課提綱應于9月13日前提交到支部及綜合辦，經支部黨員討論后確定參加本次活動的黨課題目。五、??????活動行程 1．15日上午8：00在廣東路集合，8：10分準時出發。 2．16日到達涇縣，參觀皖南事變烈士陵園、新四軍舊址。 3．17日赴績溪胡錦濤主席祖居地、胡氏宗祠、龍川。4．18日黃山、歙縣、黟縣。5．19日經蕪湖、南京返回。6．20日返回市區。六、??????活動組織 1．????????????參加成員：共27人，其中支部黨員11人，積極分子16人。2．????????????人員分組：?A:B:C:?3．????????????攜帶物品： 公司統一攜帶黨旗、學習材料、照相機、錄音筆、地圖、手電、藥品、飲用水、防蚊藥。個人攜帶雨傘、長袖衣、墨鏡、防曬霜。七、??????費用
愛國主義教育專題黨課講稿(6)
愛國主義教育
愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻身的思想教育。愛國主義教育是思想政治教育的重要內容。愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟，是中華民族的優良傳統。中國愛國主義教育的特點是：艱苦奮斗、辛勤勞動，不斷豐富和發展中華民族的物質文化財富；反對民族分裂 和國家分裂，維護各民族的聯合、團結和國家的統一；在外敵入侵面前，團結對外，英勇抵抗，維護祖國的主權和獨立；同一切阻礙歷史發展和社會進步的勢力和制度進行斗爭，推動祖國的繁榮和進步。
愛國即愛祖國，而祖國的直接體現是同胞，國家的直接體現是政權，祖國與國家不是一回事。公民應該熱愛自己的祖國，國家應該效忠自己的公民。我愛我的祖國。
愛國主義教育基本信息
幾千年來，中國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生和發展起來的，反過來又給予中華民族的歷史發展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代，具有不同的內容，因而進行愛國主義教育的內容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內容和特點，但是也具有共同的內容和特點。
愛國主義教育教育內容
在社會主義初級階段，愛國主義主要表現為熱愛祖國的壯麗河山、悠久的歷史、燦爛的文化，關心祖國的前途和命運。熱愛社會主義制度和社會主義現代化建設事業，熱愛中國共產黨和各族人民，維護祖國的獨立和統一。進行愛國主義教育，就是要從學習歷史入手，特別是要學習近代史和現代史，使人們了解祖國的歷史和現狀，引導人民群眾樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，樹立為祖國、為人民勇于獻身的精神，結成最廣泛的統一戰線，把愛國之心、報國之志轉化為愛國行動，為實現臺灣回歸祖國，完成祖國統一積極效力；為實現四化建設的宏偉目標，建設有中國特色的社會主義，實現共產主義的遠大的理想而努力奮斗。進行愛國主義教育，還必須同進行無產階級國際主義教育結合起來，堅持愛國主義國際主義相統一的原則，使人民群眾懂得我們既是愛國主義者，又是國際主義者。
愛國主義教育教育方法
進行愛國主義教育，要引導廣大人們充分認識無產階級的愛國主義和社會主義的一致性，明確建設有中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主題。
進行愛國主義教育，要引導人們正確認識弘揚愛國主義精神與堅持對外開放政策關系，既要繼承和發揚中華民族的優秀成果，也要學習和吸收世界各國包括資本主義發達國家所創造的一切文明成果，既要反對崇洋媚外，也要反對盲目排外。
進行愛國主義教育，要同國際主義教育結合起來。[1]?
愛國主義教育主要意義
愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。
愛國主義教育歷史發展
1994年8月23日，中宣部頒布了《愛國主義教育實施綱要》。《綱要》論述了進行愛國主義教育極為重要的意義，提出了教育的基本原則、主要內容、重點對象以及一系列具體措施。《綱要》拓寬了進行愛國主義教育的渠道，強調通過群眾豐富多彩的實踐活動取得教育成果，并著眼于建立長遠的教育機制，體現了精神文明重在建設的方針。
1995年3月，民政部確定了第一批（100處）愛國主義教育基地。
1995年5月，中宣部、國家教委、文化部、新聞出版署和共青團中央發出《關于向全國中小學推薦百種愛國主義教育圖書的通知》，把閱讀百種愛國主義教育圖書、觀看百部愛國主義影片和學唱百首愛國主義歌曲，作為對中小學生進行愛國主義教育的重要途徑。
愛國主義教育青少年教育
青少年愛國主義教育
1996年10月10日，江澤民總書記在中共十四屆六中全會上作重要講話時指出：“為了把我們的事業繼續推向前進，必須在全國人民特別是青少年中進一步加強愛國主義教育。我們堅持的愛國主義同狹隘的民族主義是有本質區別的。要使我們的人民懂得，堅持對外開放，認真學習世界各民族的長處，積極引進先進的科學技術和經營管理經驗，增強我們自力更生的能力，加快祖國的發展，這本身就是愛國主義的重要內容。”“要通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高全國人民的民族自尊心和自豪感，在全社會進一步發揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚。”
2011年，辛亥革命100周年前夕，廣東省政協大會提案將辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵故居列為廣東省青少年愛國主義教育基地。
愛國主義教育教育基地
1996年11月，國家教委、民政部、文化部、國家文物局、共青團中央、解放軍總政治部決定命名和向全國中小學生推薦百個愛國主義教育基地。
1997年7月，中宣部向社會公布了首批百個愛國主義教育示范基地，并以此影響和帶動全國愛國主義教育基地的建設。此次公布的100個示范基地中，反映中華民族悠久歷史文化內容有19個，反映近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、英勇斗爭內容的有9個，反映現代我國人民革命斗爭和社會主義建設時期內容的有75個。2001年6月11日，中宣部公布了以反映黨的光輝歷史為主要內容的第二批百個愛國主義教育示范基地。2005年11月20日，中宣部公布了第三批66個全國愛國主義教育示范基地名單。2009年5月，中宣部公布第四批87個全國愛國主義教育示范基地，旨在進一步推動愛國主義教育基地建設，更好地發揮愛國主義教育基地作用，更加深入地開展群眾性愛國主義教育活動，激發愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神。
中國第一批、第二批愛國主義教育基地（200個）
北 京
天安門廣場、中國歷史博物館、中國革命博物館、中國人民革命軍事博物館、中國人民抗日戰爭紀念館、故宮博物館、圓明園遺址公園、八達嶺長城、周口店遺址博物館、李大釗烈士陵園、焦莊戶地道戰遺址紀念館、北京自然博物館、中國航空博物館、中國科學技術館
天 津
盤山烈士陵園、平津戰役紀念館、周恩來鄧穎超紀念館、天津自然博物館、天津科學技術館
河 北
樂亭·李大釗紀念館、涉縣·129師司令部舊址、唐縣·白求恩柯棣華紀念館、清苑·冉莊地道戰遺址、平山·西柏坡中共中央舊址、隆化·董存瑞烈士陵園、華北軍區烈士陵園、潘家峪慘案紀念館、中國人民抗日軍事政治大學陳列館、河北省博物館、唐山抗震紀念館
山 西
陽泉·“百團大戰”紀念館（碑）武鄉·八路軍太行紀念館（八路軍總部舊址）文水·劉胡蘭紀念館黃崖洞革命紀念地太原解放紀念館平型關戰役遺址太行太岳烈士陵園山西國民師范舊址革命活動紀念館內蒙古
呼和浩特·烏蘭夫同志紀念館內蒙古博物館
遼 寧
沈陽·“九.一八”事變博物館大連·旅順萬忠墓紀念館錦州·遼沈戰役紀念館丹東·抗美援朝紀念館撫順雷鋒紀念館丹東鴨綠江斷橋沈陽抗美援朝烈士陵園黑山阻擊戰烈士陵園葫蘆島市塔山烈士陵園關向應故居紀念館
吉 林
通化·楊靖宇烈士陵園四平戰役紀念館暨四平烈士陵園延邊革命烈士陵園“四保臨江”烈士陵園
黑龍江
哈爾濱·侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館哈爾濱·東北烈士紀念館大慶·鐵人王進喜同志紀念館黑河·璦琿歷史陳列館哈爾濱烈士陵園馬駿紀念館
上 海
中國共產黨第一次全國代表大會會址紀念館宋慶齡陵園龍華烈士陵園上海博物館“南京路上好八連”事跡展覽館海軍上海博覽館陳云故居暨青浦革命歷史紀念館魯迅紀念館
江 蘇
南京·中山陵淮安·周恩來紀念館（故居）鹽城·新四軍紀念館南京·侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館南京·雨花臺烈士陵園徐州·淮海戰役烈士紀念塔（館）南京·《南京條約》史料陳列館梅園新村紀念館沙家浜革命歷史紀念館茅山新四軍紀念館南京博物院
浙 江
紹興·魯迅故居及紀念館紹興·禹陵嘉興·南湖革命紀念館寧波·鎮海口海防遺址余姚·河姆渡遺址博物館解放一江山島烈士陵園鄞縣四明山革命烈士陵園舟山鴉片戰爭紀念館
安 徽
歙縣·陶行知紀念館新四軍軍部舊址紀念館皖南事變烈士陵園王稼祥紀念園淮海戰役雙堆烈士陵園安徽省博物館
福 建
上杭·古田會議紀念館福州·林則徐紀念館廈門·陳嘉庚生平事跡陳列館廈門·鄭成功紀念館泉州·泉州海外交通史博物館福建省革命歷史紀念館毛澤東才溪鄉調查紀念館長汀縣瞿秋白烈士紀念碑閩侯縣“二七”烈士林祥謙陵園華僑博物院
江 西
萍鄉·安源路礦工人運動紀念館 南昌·八一起義紀念館 寧岡·井岡山革命紀念館 瑞金·中央革命根據地紀念館
秋收起義紀念地（萍鄉秋收起義紀念碑、秋收起義銅鼓紀念館、秋收起義修水紀念館） 永新三灣改編舊址 興國革命歷史紀念地（紀念館、烈士陵園） 上饒集中營革命烈士陵園 方志敏紀念館（烈士陵園、贛東北特委、紅十軍建軍舊址等）
山 東
聊城·孔繁森同志紀念館 棗莊·臺兒莊大戰紀念館 威海·中國甲午戰爭博物館 曲阜·孔子故居 華東革命烈士陵園 中國人民解放軍海軍博物館 濟南革命烈士陵園 萊蕪戰役紀念館 山東省博物館
河 南
林州·紅旗渠紀念館 蘭考·焦裕祿烈士陵園 安陽·殷墟博物苑 新縣革命紀念地（中共中央鄂豫皖分局、鄂豫皖軍委、鄂豫皖蘇區首府革命博物館、鄂豫皖蘇區首府烈士陵園、箭廠河革命舊址等） 河南博物院
湖 北
武漢·二七紀念館 武漢·辛亥革命武昌起義紀念館 武漢·武昌中央農民運動講習所舊址紀念館 蘄春·李時珍紀念館 紅安·黃麻起義和鄂豫皖蘇區革命烈士陵園“八七會議”會址紀念館 聞一多紀念館 湖北省博物館湖 南
韶山·毛澤東同志紀念館 寧鄉·劉少奇同志紀念館 炎陵·炎帝陵 平江起義紀念館 湘鄂川黔革命根據地紀念館
秋收起義文家市會師舊址紀念館 中共湘區委員會舊址 湘南暴動指揮部舊址 彭德懷紀念館 湖南省博物館廣 東
廣州·孫中山故居紀念館廣州起義烈士陵園 廣州·三元里人民抗英斗爭紀念館 東莞·鴉片戰爭博物館（虎門炮臺） 毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址 葉劍英元帥紀念館 葉挺紀念館
廣 西
百色·中國工農紅軍第七軍軍部舊址 興安·紅軍長征突破湘江歷史紀念碑園 龍州縣紅八軍軍部舊址（紅八軍紀念館） 八路軍桂林辦事處舊址 百色起義紀念館
海 南
瓊山·中國工農紅軍瓊崖縱隊改編舊址 瓊海市紅色娘子軍紀念園 母瑞山革命根據地紀念園
四 川
廣安·鄧小平同志舊居 儀隴·朱德故居暨朱德銅像紀念園 宜賓·趙一曼紀念館 中江·黃繼光紀念館 都江堰·都江堰水利工程 紅四方面軍指揮部舊址紀念館 瀘定橋革命文物陳列館 紅軍四渡赤水太平渡陳列館 安順場紅軍強渡大渡河紀念地 蒼溪紅軍渡紀念館 萬源保衛戰戰史陳列館 陳毅故居
重 慶
紅巖革命紀念館 銅梁·邱少云烈士紀念館 歌樂山烈士陵園 劉伯承同志紀念館 聶榮臻元帥陳列館 趙世炎烈士故居
云 南
昆明·“一二·一”四烈士墓及“一二·一”運動紀念館 扎西會議紀念館
西 藏
乃東·山南烈士陵園 江孜·江孜抗英遺址
陜 西
延安·延安革命紀念館 西安·八路軍西安辦事處紀念館 西安·西安事變紀念館 西安·陜西歷史博物館 西安·西安半坡博物館 臨潼·秦始皇兵馬俑博物館 黃陵·黃帝陵 洛川會議紀念館
寧 夏
銀川·寧夏博物館 三烈士紀念碑 中國工農紅軍長征將臺堡會師紀念碑
甘 肅
嘉峪關·嘉峪關 會寧·會寧紅軍會師舊址 敦煌·莫高窟 宕昌縣哈達鋪紅軍長征紀念館 八路軍駐蘭州辦事處紀念館 蘭州市烈士陵園 華池縣南梁革命紀念館 高臺縣烈士陵園
青 海
西寧·中國工農紅軍西路軍紀念館
新 疆
烏魯木齊·烏魯木齊市革命烈士陵園新疆維吾爾自治區博物館 伊寧烈士陵園 周總理紀念館石河子軍墾博物館 八路軍新疆辦事處紀念館
貴 州
遵義·遵義會議紀念館 息烽集中營革命歷史紀念館 王若飛故居 張學良將軍幽禁地舊址 赤水紅軍烈士陵園
愛國主義教育定義的功能、意義及其與教育觀的區別 大凡為某個事物下定義，一方面為了揭示其本質和特性，另一方面是為了確定其在有關事物的綜合分類系統中的位置和界限，使這個事物從有關事物的綜合分類系統中彰顯出來。為教育下定義也是這樣，比如培養、學習、訓練就是與教育相關的事物，恰當的教育定義就面臨把教育這個事物與培養、學習、訓練等事物區分開來的課題。
人們對教育進行相互交流必須有共同的基本認識才能進行。為此，就要對教育的含義加以描述，作出明確的規定，也就是給出它的定義。教育這一事物在人們為它下定義以前就早已存在了，不論人們給它下什么樣的定義都不會改變教育的本質和特性。恰當的教育定義能幫助人們理性客觀地認識教育，方便人們分析、探討各種教育現象和問題，以及為樹立正確的教育觀打下基礎。
教育的定義和教育觀都有“教育是……”的句式，因而容易引起人們對這兩者的混淆。教育定義描述的是教育的本質及特性，所以應力求其客觀性。而教育觀是人們對教育的看法，包括教育的作用、價值、功能、目的等等方面，具有多樣性、主觀性，意在指導人們的教育活動。
科學的教育定義有助于人們客觀認識教育，客觀認識教育有助于人們樹立正確的教育觀，正確的教育觀有助于人們制定正確的教育方針、規劃、制度，從而促使人們進行合情、合理、合規、合適的教育活動。
愛國主義教育專題黨課講稿(7)
愛國主義教育的作用
全國愛國主義教育示范基地，大多數是反映我們黨歷史上重大事件、重要人物和重要革命活動的紀念館、紀念地、領袖故居和烈士紀念建筑物。每個愛國主義教育基地都像一部生動的教科書。我們弘揚愛國主義，就是要讓人們從歷史的財富中尋找源頭，從社會的進步中汲取力量，從一代又一代人的奮斗中獲得啟示。
愛國主義教育基地在加強和改進未成年人思想道德中，
發揮著重要的引領作用。一件件歷史文物，一個個真實故事昭示著中華兒女的崇高理想和價值追求，詮釋著中華民族的傳統美德和革命道德，闡發著如何做人、如何做事的基本道理，是開展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要課堂。
做好愛國主義教育基地工作，能夠幫助未成年人從重大歷史事件和優秀文化遺產中，從中國共產黨領導人民浴血奮斗歷程中，從民族英雄、革命領袖、先進人物的成長中，增強愛國情感，培育民族精神，確立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。在繼承過去好做法好經驗的基
礎上，積極創新載體和形式，拓展途徑和渠道，增強教育活動的實效。全力以赴地把愛國主義教育示范基地建設好、維護好、利用好，使教育基地在弘揚民族精神、時代精神中真正發揮作用。我們要以示范基地為依托，整合周邊紅色旅游資源，通過組織新聞報道、舉辦專題展覽、文藝演出等方式，加大宣傳推介力度，擴大社會影響。要調整工作思路，加強建設管理，樹立良好形象，吸引干部群眾特別是青少年學生和未成年人到示范基地參觀學習，舉行各種教育活動。要加強以愛國主義教育基地為重點的未成年人活動場所建設、使用和管理充分發揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。
愛國主義教育專題黨課講稿(8)
愛國主義教育
作者：王燁
來源：《青年與社會》2013年第01期
????????摘 要：青年思想政治教育涵蓋了諸多內容，政治觀培養是思想政治教育的基本內容之一，愛國主義教育是政治觀培養中的主題。大力弘揚愛國主義精神，是青年一代建設有中國特色社會主義的不竭動力。
????????關鍵詞：青年思想政治教育；主題；政治觀；愛國主義
????????思想政治教育內容的基本要素：世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀教育等內容。在我國現階段，思想政治教育內容以包括馬克思主義、中國特色社會主義共同理想、社會主義榮辱觀、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神在內的社會主義核心價值體系為基礎，包括多方面的內容。而進行正確的政治觀教育，有助于提高人們的思想政治素質，有助于人們更好地理解和執行黨在社會主義初級階段的路線、方針、政策，保持堅定正確的政治方向。基本國情教育、黨的基本路線教育、愛國主義教育、形勢政策教育這四方面內容相輔相成，構成了正確政治觀培養方面的主要內容。加強對基本國情的研究，對廣大人民群眾尤其是青年進行基本國情教育，明確黨在社會主義初級階段的基本路線，正確把握“兩個基本點”的辨證關系，對于團結全國人民共同奮斗，充分發揮并調動青年的主動性和積極性，投身于建設富強民主文明的社會主義現代化國家的洪流中具有重要意義。
????????愛國主義在不同的時代具有不同的歷史界定。不同的時代愛國主義的時代特性不盡相同，但它作為一種正義的、極具凝聚的力量是從古至今一脈相承的。
????????一、愛國主義是青年政治觀培養中最基本的素質要求
????????中華民族是一個有著悠久愛國主義傳統的民族，正是愛國主義，使中華民族產生了巨大的凝聚力和向心力。漫漫五千年中華文明，愛國主義始終是基本的素質要求。愛國情素的形成是一個復雜而漫長的過程，從遠古時代開始，先輩們生于斯，長于斯，利用他們的智慧和勤勞了解、熟悉著祖國的地理環境，并不斷受惠于祖國的物質資源，創造了文化，積累了文明。他們一代又一代享受著祖國文化的熏陶，又為促進文明奮斗著。久而久之，自然而然地產生了對祖國的愛戀之情，并通過演化、提煉、升華而逐漸形成和發展起對民族對祖國真摯而深厚的愛。
愛國主義教育專題黨課講稿(9)
《愛國主義教育》校本課程開發實施綱要
一、 課程開發的背景 愛國主義是一個永恒的主題。它是民族的靈魂，感情的紐帶和團結的基礎。愛國主義教育應根植于中國傳統文化這塊肥沃的土壤，弘揚民族文化，規范道德行為，使青少年和兒童的愛國主義思想的培養有一個可靠的基石和豐富的內涵。將高雅民族文化同愛國禮儀、行為規范教育與訓練結合起來，在對學生進行高層次、高品味的民族文化傳統教育中，加深愛國主義教育的深度和力度。
二、 課程目標： (一)課程總目標 愛國主義教育要因地制宜，結合不同學段學生身心發展的特點，采用靈活多樣的形式，使青少年增強民族自尊心、自信心，樹立祖國利益高于一切的思想，增強自己對祖國的責任感，發揚為祖國為人民而英勇獻身的精神，把愛國之情、報國之心、興國之志轉化為愛國的實際行為，把愛國與愛共產黨、愛社會主義有機的結合起來，把愛國與愛家鄉有機的結合起來，從我做起，從現在做起，與全國人民一道為振興中華而努力奮斗。
（二）分級目標：
小學低年級： 1、教育學生知道自己是中國人，知道“炎黃子孫”的含義；知道“中華人民共和國”是中國的全稱，北京是祖國的首都，十月一日是國慶節。 2、尊重國旗、國歌、國徽，認識版圖，會唱國歌，能熟練朗誦國歌歌詞，知道國旗圖案的含義，能自覺參加升旗儀式、升旗時要行隊禮。
小學中年級： 1、能認識黨旗、團旗、隊旗。知道“七·一”建黨節和“八·一”建軍節，了解少先隊的隊史、性質和作用。 2、了解家鄉的物產、名勝古跡、著名人物，會繪家鄉的版圖，能收集一些家鄉的史料和寫一篇家鄉的知識介紹，能充當義務小導游。 3、了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、秀美的山川和具有中國特色社會主義建設的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感，養成熱愛祖國從小事做起，從愛家鄉、愛家庭、愛學校、愛班級做起的良好習慣。
小學高年級： 1、知道中華民族曾一度積貧積弱，備受列強凌辱以及進行英勇反抗的而終于自立于世界民族之林的歷史，懂得“落后就要挨打的道理”，從而發奮圖強，為中華之崛起而讀書。 2、知道我國是一個有五十六個民族組成的國家，能至少說出30個少數民族的名稱和藏、壯、維吾爾、回等民族的分布區域。懂得只有各民族和睦相處，祖國才能繁榮富強的道理。 3、知道香港、澳門和臺灣自古就是中國的一部分和我國“一國兩制”的政策，認識祖國的統一任重而道遠，并自覺樹立為祖國的統一大業而奮斗的理想。 4、知道中日甲午戰爭博物館的由來，了解鄧世昌等人的英雄事跡。會講校史。
三、課程內容
1、要進行中華民族悠久歷史的教育。 我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發展起來的。要通過中國歷史特別是近代史、現代史的教育，使人們了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程，了解我國各族人民對人類文明的卓越貢獻，了解我國歷史上的重大事件和著名人物，了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神和業績，特別是了解中國共產黨領導全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業績。
2、要進行中華民族優秀傳統文化教育。 中華民族在創造燦爛中華文明的過程中，形成了具有強大生命力的傳統文化，其內容博大精深，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德；不僅孕育了無數杰出的政治家、思想家、文藝家、科學家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文物史跡、經典著作，這筆豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。
3、要進行社會主義民主和法制教育。 我國的憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現，要通過廣泛深入的民主和法制教育，幫助人們了解我國的政治制度、經濟制度和其他各項制度。增強國家觀念和主人翁責任感，養成遵紀守法的習慣，在正確行使憲法和法律規定的公民權利的同時，忠實履行憲法和法律規定的公民義務，堅決維護國家利益。
4、要進行國防教育和國家安全教育。 要根據新時期的特點，重視現代國防教育，增強全民的國防意識和國家安全意識，加強軍政、軍民團結，提高全民抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的自覺性。教育全體人民同一切出賣祖國利益、損害祖國尊嚴、危害國家安全、分裂祖國的言行，進行堅決的斗爭。
5、要進行民族團結教育。 中華民族是一個多民族的大家庭，不論是在內地還是在邊疆，不論是在漢族地區還是在少數民族地區，都要加強馬克思主義的民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育，大力宣傳各族人民為維護民族團結和祖國統一做出的不懈努力和歷史貢獻。在各族人民中牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。
三、 課程實施建議
小學是青少年良好思想品德、行為習慣和心理品質形成的重要時期，學校應主動抓住這個有利時機，利用恰當的途徑和形式，把愛國主義教育貫穿到教育教學的全過程之中，切實增強愛國主義教育的的針對性、主動性和實效性。
1、努力發揮好課堂教學的主渠道作用 學科教材是愛國主義教育的載體，因而課堂教學是向學生進行愛國主義教育的最經常、最基本的途徑。各科教師在課堂教學中應充分發掘教材中蘊含的愛國主義教育內容，既教書又育人，寓愛國主義教育于課堂教學的始終。
2、搞好愛國主義教育基地建設，拓寬愛國主義教育的空間。 愛國主義教育要想出成效，重在建設。在我國悠久的文明史、尤其是近百年來的歷史中，蘊藏著豐富的愛國主義教育資源，學校要利用各種博物館、紀念館、歷史遺跡、革命舊址、烈士陵園、風景名勝及祖國日新月異的現代化建設成就來建立一批永久性的愛國主義教育基地，形成系列化的愛國主義教育網點，發揮基地的示范功能、激勵功能、啟迪功能，引導學生緬懷歷史，暢想未來，發愛國情，立報國志。
3、開展好愛國主義教育活動，豐富愛國主義教育的內容。 愛國主義教育的最終目的是使學生由愛國的情感升華內化為自覺的愛國主義行動。各中小學應廣泛運用影視、書刊、音樂、戲劇、美術、故事會、傳統重大節假日等形式，開展思想性、教育性強的活動，引導學生接受愛國主義教育，自覺從事愛國主義活動實踐，豐富愛國主義情感。??
4、增強環境育人的意識，營造愛國主義教育的校園環境。??
學校要利用好校園廣播站，校報、板報、晨讀、暮醒、每周一班會等場合，大力宣揚愛國主義精神，宣揚具有愛國主義精神的先進人物和事跡，尤其要大力宣傳發生在學生身邊的典型人物和事跡等，構建以愛國主義教育為主題的校園文化，努力營造一種濃郁的愛國主義教育的校園氛圍，使學生身處其中，心有所動。??
5、進行愛國禮儀教育，增強學生愛國意識。??
愛國禮儀教育是增強學生愛國情感的重要途徑。國旗、國歌、國徽是國家的象征和標志。培養學生對國旗、國歌、國徽的崇敬之情是愛國禮儀教育的重要內容。學校應建立并堅持升降國旗制度，在開學或畢業典禮、運動會等大型集會活動中，應舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，要奏、唱國歌，以此來強化學生的國家意識和愛國情感，引導學生把愛國情感轉化為愛國心、報國志和效國舉。??
6、開展好時事政治教育，增強愛國主義教育的針對性和滲透力。??
結合國內外形勢對學生進行愛國主義教育，不但能增強愛國主義教育的新穎性和吸引力，而且能使愛國主義教育更具感染力和滲透力。學校應加強時事政治教育，引導學生認識和了解國內外政治、經濟、文化、科技等方面的情況以及國家當前的大政方針和面臨的任務，增強他們的國家觀念和民族意識，使他們能正確看待形勢，形成正確的立場和態度，激勵他們從現在做起，從小事做起，從身邊做起，為國家和民族的繁榮昌盛而努力學習。
?五、課程開發的評價設想及保障措施?
?1、評價基本原則?
（一）發展性原則。評價堅持學生的全面發展，注重學生發展過程，提高學生綜合素質，培養學生創新精神。?
（二）過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把紙筆測試與平時作業、課堂表現、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結合起來，實現評價方式多樣化。?
（三）激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績、表彰先進、樹立榜樣，使學生發揚優點、改正缺點，從而使評價成為一種激勵學生不斷發展的動力。?
（四）科學性原則。評價要遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，努力獲取學生的全面信息，關注學生的個性差異及特長發展，擴大評價的涵蓋面。?
（五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合，實現評價主體的多元化。
?2、評價內容?
（一）培養愛國主義感情、社會主義道德品質（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉、愛科學、愛社會主義等），積極參加社會公益活動。?
（二）主動維護民族團結，具有一定的社會責任感。逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。養成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。?
（三）學習愿望和能力：具有主動學習的愿望與興趣，能夠明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，能夠結合所學的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題，具有初步的研究與創新能力。?
（四）交流與合作：能夠主動與他人交流與合作，積極參加各項文體及社會實踐活動，勇于發表自己的意見。能認真聽取他人的意見和建議，評價和約束自己的行為，并學會尊重和理解對方。
愛國主義教育專題黨課講稿(10)
【知識百科】
愛國主義的教育是人生的必修課，我們愛我們的民族，這是自信心的源泉，愛國這個話題永不過時!10月26日由劉老師主講的“弘揚愛國主義建功立業新時代”的主題講座，旨在增強同學們的愛國主義意識、忠誠意識和責任意識。
老師圍繞“愛國”為中心進行解讀，對同學們講到：“在大學的生涯里，要建立起自己的人格高度;培育愛國主義精神，主動承擔責任和使命;要將愛國主義融于內心，提高個人道德素養。”
愛國，是在利益面前的舍身取義。高墻鐵壁內，一位頭發凌亂，面帶憂慮的人在仰天長嘆;面對落入敵手的大宋江山，面對支離破碎的河山草木，面對顛沛流離的大宋百姓，他無可奈何;面對元軍的多次勸降，面對元世祖的親自許諾，他斬釘截鐵，這是他能做的，縱然是高官厚祿，縱然是錦衣玉食，他仍然會選擇與國家共存亡，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
愛國，是在民族面前的血薦軒轅。京城菜市口，一位正義凜然，昂首挺胸的人仰天長嘯：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉!”;面對日益衰落的中華民族，面對水深火熱的無辜百姓，他毅然走上變法的道路，但同時也選擇了死亡，走上這條路，注定了這一天將會來臨，他泰然自若：“我愿成為第一個為變法圖強而犧牲的人。”他為國富民強，甘愿獻身的精神將彪炳史冊。
愛國，是在榮辱面前的拼盡全力。法國巴黎，奧運圣火，一位堅強的女孩在眾人的撕扯中緊緊握住神圣的奧運圣火。“你要想從我手中奪走火炬，除非從我的尸體上爬過去”一句震撼人心的話竟然出自這樣一位外表柔弱的殘疾女孩。面對反華分子的瘋狂搶奪，面對*分子的無情撕扯，她沒有選擇逃避，而是勇敢的抗爭，用自己殘缺的身體保護火炬，這是何等令人佩服的勇氣。沖破人群后，一句“中國加油”回響在巴黎的天空。
愛國的本質有很多，就我們青少年來說，好好學習，爭做社會的貢獻者，要熱愛祖國的歷史和文化，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力;我們要適應時代發展的要求，要認識祖國的歷史和現實，增強愛國意識和振興祖國的責任意識，樹立民族自尊與自信。
講座最后，劉老師將總書記對青年的寄語做了詳細的解讀，并鼓勵同學們要成為習總書記所講的“忠于祖國，忠于人民，要立鴻鵠之志，做奮斗者;要求真學問，練真本領，知行合一，做實干家”的新青年。
通過本次活動，劉老師的講座使我們對自己的大學生活有了奮斗的目標，懂得如何成為一名合格的警校生，一朝從警心不改。
在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一種民族精神的先進與落后，要看它能不能適應時代潮流，能不能跟進歷史潮流。古代世界曾經產生過20多個不同的文明，但大部分都湮滅在歷史的長河中了。究其原因，就是這些文明或者說民族精神不能適應新的形勢，不得不最終退出歷史舞臺。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著我們的民族精神。現階段面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。
愛國主義在不同時代有不同的，是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段、不同時期有不同的具體內容。列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”。我們所講的愛國主義，作為一種體現人民群眾對自己祖國深厚感情的崇高精神，是同促進歷史發展密切聯系在一起的，是同維護國家獨立和廣大人民的根木利益密切聯系在一起的。在新民-主主義革命時期，愛國主義主要表現為致力于*帝國主義、封建主義和官僚資本主義反動統治的斗爭，把黑暗的舊中國改造成為光明的新中國。在現階段，愛國主義主要表現為獻身于建設和保衛社會主義現代化的事業，獻身于促進視同統一的事業。鄧-小-平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為恥辱。”這是對我國現階段愛國主義特征的精辟概括。
愛國主義是我們民族精神的核心，是實現中華民族偉大復興永不枯竭的精神動力。“在長期歷史發展中形成的愛國主義，是民族精神的一種集中體現。有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。”一個人沒有精神不行，一個民族沒有精神更不行。一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族從鴉片戰爭開始一次次地面臨著世界列強的欺辱，但我們從來都沒有放棄抗爭，并最終在中國共-產-黨的領導下，實現民族的獨立和國家的富強。回顧近現代中國的歷史就會發現，我們之所以能最終戰勝各種艱難險阻，能自信地挺起我們的脊梁，就是因為我們有偉大民族精神的堅強支撐。中華民族在自己的發展歷程中，曾經歷過許多大風大浪，遇到過無數艱難險阻。正是憑著對國家和民族的深厚感情，依靠在愛國主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國人民和中華民族才得以經受住了各種難以想象的困難和風險的考驗，一直保持堅強的團結和旺盛的生機。
愛國主義是我們中華民族的優良傳統美德，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創業，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業而奮斗，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
在我國歷，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵御外來侵略和推動社會進步中，發揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族俞強不息，具有偉大的凝聚力和生命力。從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”;從孫中山第一個喊出“振興中華”，到鄧-小-平的肺腑之言：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力，是每一個中國人成就偉大人格的根本所在。
愛國主義教育，會激發大學生對祖國與民族的深刻了解和熱愛，培養他們勇于探索、善于開拓的精神。因此，在廣大學生的思想建設工作中，愛國主義教育須臾不可忽視。為了加強同學們的愛國的思想，引導同學們知國、愛國、報國，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，激發大學生愛國主義情感，著力培養同學們樹立投身建設社會主義新農村和實現中華民族偉大復興的崇高人生目標。努力學習的用心行動，理性表達愛國主義思想。
作為新時代的一名學生，社會賦予的光榮的使命，要求廣大學生們更加努力學習，更加勤奮工作，把愛國之情化為報國之志。要讓愛國熱情體此刻所承擔的建設的使命、發展的使命、創新的使命上，把出國留學網愛國熱情凝聚成社會穩定、國家發展、民族振興的共同意志，堅持中國特色社會主義道路，以進一步改革開放的姿態，堅定不移走向世界。愛國需要智慧和遠見，充分表達愛國熱情，切實做好自己的事情，以實際行動報效祖國。
我校開展了系列活動：
一、利用升國旗儀式進行愛國教育
每周一全體同學身著整齊的校服，早早的就來到了升國旗的地點.隨著主持人宣布升旗儀式的開始，國旗護衛隊踏著鏗鏘有力的步伐來到了國旗臺下.之后，管樂隊奏起了神圣而莊嚴的國歌，在全體師生的注目禮下，鮮紅的五星紅旗伴隨著國歌冉冉升起.此時此刻，同學們的心伴隨著祖國母親一齊搏動，在晨風中飄揚的國旗與朝陽朝暉相映，昭示著祖國的明天會更好!儀式第三項，全體同學用滿腔的愛國熱情唱響了國歌，嘹亮的國歌聲在空中久久回蕩.然后，同學們舉起右手，在國旗下莊嚴宣誓，用他們的肺腑之言來證明了自己對祖國的熱愛，忠于人民的赤子之心，表達了勤奮努力，立志成材，在生活中忠誠執著，樸實無華，勇于攀登，剛毅厚重的決心.
二、大力宣傳，認真學習愛國主義材料
透過極力宣傳和認真學習愛國主義材料，在同學們的心中充滿了愛國主義情操，同時開展學風建設，為同學們營造良好的學習氛圍，為同學們表達自己的愛國熱情創造了巨大的空間，全校也構成了一股強烈的“學習高潮”，認真學習報效祖國，努力實現中華民族的偉大復興已成為每個學生的奮斗目標。
三、弘揚愛國主義之組織生活
為進一步弘揚廣大學生的愛國主情懷，借此時機開展主題班會，培養同學們愛國主義情懷，增強同學們追求理想的決心和毅力，堅定愛國主義信念。各班以講述歷史故事，認真學習愛國主義材料，以知識競賽等形式展現同學們的愛國主義情懷，同學們用心參與，抒發自己的愛國情懷，表達自己的愛國熱情，能夠看出同學們的充分準備以及對愛國主義的充分認識。充分到達了本次活動的目的。
透過本次系列活動，提高了同學們的愛國思想覺悟以及提高了廣大共青團員的政治素養。到達了良好的效果，各項活動圓滿的舉行，到達了本次活動的目的。
