英雄的舞蹈閱讀答案7篇
英雄的舞蹈閱讀答案(1)
呼喚英雄閱讀答案
【篇一：江蘇省南通市2015屆高三第一次調研考試語文試題及答案】
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一、語言文字運用（15分）
1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)
我們在繼承音樂傳統的時候，應持 ▲ 的態度。自古以來少數民族音樂與漢族音樂的交流從未間斷，少數民族的音樂早已成為中華民族音樂中 ▲ 的重要組成部分，中華民族音樂也在各民族音樂融合的基礎上 ▲ ，在世界音樂文化大舞臺上綻放光彩。
a. 開放 密不可分 百花齊放b.開闊 親密無間 百花齊放
c. 開闊 親密無間 漸臻佳境d.開放 密不可分 漸臻佳境
2．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)
a．華為智能手機出貨量穩居全球第三，不僅成功樹立起中國智能手機的良好形象，而且改變了
運營商和消費者對華為手機的認識。
b．政府部門既要明確其與慈善組織的關系，也要加強對慈善組織和慈善活動的管理，這樣才能
為慈善事業發展注入不竭的動力。
c．李娜在網球場上的堅韌表現以及所取得的成就，在為中國體育贏得全世界矚目的同時，也有
效傳達了關于力與美的正能量。
d．漢賦雖然呈現出堆砌詞藻以至好用生詞僻字，但在豐富文學作品的詞匯、錘煉語言辭句等方
面，都取得了一定的突破。
3．下列標語表述不得體的一項是(3分)
a．小草有生命，足下多留“青”。（草坪標語）
b．輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館標語）
c．揚起希望的風帆，走上新生的坦途。（醫院標語）
d．司機一杯酒，親人幾多愁。 （公路標語）
4．依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，最恰當的一組是(3分)
這時節，我感到了寂寞。在這寂寞中我意識到了我自己的存在——片刻的孤立的存在。這種境界并不易得，與環境有關，更與心境有關。 ▲ ，只要內心清凈，隨便在市廛里，陋巷里，都可以感覺到一種空靈悠逸的境界， ▲ 。在這種境界中，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的渣滓，與古人同游。所以我說， ▲ 。
①寂寞是一種清福
②所謂“心遠地自偏”是也
③寂寞不一定要到深山大澤里去尋求
a．①②③ b．③②① c．③①② d．②①③
5．對下列材料主旨理解最恰當的一項是(3分)
清代著名戲曲理論家李漁對寫作有形象的比喻：“基址初平，間架未定，先籌何處建廳，何處開戶，棟需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可揮斤運斧。”
a．寫文章應先安排結構，選定材料。
b．寫文章必須注意銜接，前后勾連。
c．寫文章需要打好基礎，注重積累。
d．寫文章應當圍繞中心，收放自如。
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
寄答京友
李贄
“才難，不其然乎！”今人盡知才難，盡能言才難，然竟不知才之難，才到面前竟不知愛，幸而知愛，竟不見有若己有者，不見有稱喜贊揚不啻若自其口出者，如孔北海之薦禰正平，跣足救楊彪也。
舉春秋之天下，無有一人能惜圣人之才者，故圣人特發此嘆，而深羨于唐、虞之隆也。然則才．固難矣，猶時時有之；而惜才者則千古未見其人焉。孔子惜才矣，又知人之才矣，而不當其位。入齊而知晏平仲，居鄭而知公孫子產，聞吳有季子，直往觀其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮滅而不見哉！然則孔子之嘆“才難”，非直嘆才難也，直嘆惜才者之難也。 ．
夫才有巨細，巨才方可稱才也。有巨才矣，而肯任事者尤難。既有大才，又能不避禍害，身當其任，勇以行之，而不得一第，則無憑，雖惜才，其如之何！幸而登上第，有憑據，可藉手以薦之．矣，而年已過時，則雖才如張襄陽，亦安知聽者不以過時而遂棄，其受薦者又安知不以既老而自懈乎？
夫凡有大才者，其可以小知處必寡，其瑕疵處必多，非真具眼者與之言必不信。當此數者，則然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，縱人信我，亦未必能信我所信之人，憾不得與之并時，朝聞而夕用之也。嗚呼！可嘆也夫！
（選自李贄《李溫陵集》卷四《焚書》）
6．解釋下列句中加點的詞語。（4分）
①舉春秋之天下 舉： ．
②直嘆惜才者之難也直： ．
③可藉手以薦之矣 藉：．
④則雖有大才，又安所施乎施： ．
7．文中 “何也？以其非真惜才也”的“以”字，與下列句子中加點的“以”字用法相同的一項是．
（3分）
a. 夫夷以近，則游者眾 ．
b. 強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也 ．
c. 余嘉其能行古道，作《師說》以貽之．
⑵故非自己德望過人，才學冠世，為當事者所倚信，未易使人信而用之也。
9．本文談論人才問題，作者在文末發出“可以嘆也”的感嘆，請簡要概括“嘆”的原因。（4分）
三、古詩詞鑒賞（10分）
10．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。
西塞山懷古
劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。
千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。
從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
金陵懷古
許渾
玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。
松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。
英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。
【注】①石燕：傳說中的一種有靈性的燕子，遇風雨則飛，風雨停則為石。②洛中：指古都洛陽。 ②①
⑵ 第一首詩中“山形依舊枕寒流”句運用了哪種修辭手法？寄寓了詩人怎樣的感慨？（3分）
⑵請概括第二首詩中頷聯的內容。（2分）
⑶這兩首詩同屬懷古詩，但表達的主旨各有側重，請結合尾聯簡要分析。（5分）
四、名句名篇默寫（8分）
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴民為貴，，君為輕。(《孟子》)
⑵教也者，。（《禮記?學記》）
⑶朝搴阰之木蘭兮，（屈原《離騷》）
⑷，砯崖轉石萬壑雷。（李白《蜀道難》）
⑸，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
⑹，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）
⑺舞幽壑之潛蛟， (蘇軾《赤壁賦》)
⑻予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）
五、現代文閱讀(一) (20分)
閱讀下面的作品，完成12～15題。
彼 岸
楊烽
女作家s君久居都市。雖然在家有香噴噴的牛奶喝，可總不覺新鮮；出門有汽車坐，可擠擠嚷嚷的；去商店買東西，柜臺里都是一張張陌生又冷漠的臉??人海茫茫的都市是人性的蠻荒之地，她想。她相信蠻荒之地倒是人性的源頭。
這天，她風塵仆仆地從都市趕到一處風景地參加筆會。午后到達下榻賓館，渾身汗黏黏的，于是舒舒服服地洗著澡。
猛然發覺腕上還戴著?勞力士?，便摘下來放在浴缸旁的擱架上。她瞥了一眼表針：三點十分。她一邊洗澡，一邊構思小說《美的原野》。她想，這原野應該設在一條河溪的彼岸。
熱度適宜的浴水輕撫著她的肌膚，使她舒服、酥軟和慵倦，她幾乎要打盹了?? 猛地，目光透過窗口，望見了窗外遠處的翡翠色山谷。一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來。小溪彼岸有一排柳樹，如條蔥郁的帶子向遠處逶迤。她順著柳樹朝前走，路狹窄起來，兩旁出現山崖，中間一道口子。穿過口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來——竟有一個村落在這里！
她又喜又驚：這真有點像武陵人發現?桃花源?似的。她走向最近的一戶人家。那家的母女倆正在門前澆園、喂雞，見她過來，便極客氣地請她到屋里歇歇腳。姑娘端茶上來時，她的注意力又落到窗下的一只紡線車上。她起身過去，弓腰入神地看著。她攥著紡車的手把輕輕地搖轉，心里感受到一種遠逝的時光又回來了的興奮。
有同村的人進屋來看她。?一家的客就是大家的客吶！?聽這話，她心頭直熱。同村人來了好幾茬。想起自己在城里住的那幢樓，各戶門一關，互不相干，誰知道誰呀！
母女倆把飯菜做好端上來了。飯是新米在鼎鍋里燜的，菜是從門前菜園現摘來的，主人還殺了雞。母女一再催促她：?吃呀，吃呀！?她便不再客氣，美美地吃起來。
飯后，姑娘端起一箕谷子到屋外去，她也跟著出來，便看見了那個舂米的石碓。青灰色的臼，發黑的木杠。她興奮地上去踩那木杠的端頭，石杵便在石臼里發出咚咚的聲音，比城里碾米機的轟轟聲優雅得多！
踩的時候她伸手摸出收音機。姑娘問：?那是啥？??半導體收音機。?見姑娘不懂，她便擰開了：???下次的‘醫藥與衛生’節目介紹小孩拉肚子的防治方法。請在明天的這個時候收聽。?姑娘忽地走向墻邊，撿塊石子在墻上刻下了此時的日影。又對她說：?明天等太陽快照到這印子的時候，你再把它打開好嗎？俺小弟拉肚子，睡在床上好幾天了。俺想聽聽有什么法子治。?她看著姑娘刻在墻上的印子，心里想：假如明天是陰天，沒有太陽呢？她想到該把手表帶出來，可手表還放在浴缸旁的擱架上。
她忽看見一個五十多歲的男人進了屋子。
?我來趕那鬼，快擺香案！?那五十多歲的男人向母女倆吩咐著，聲調里透出不容違抗的威嚴。這位族里輩分最大的?伯爺?是來給姑娘的小弟?下馬?驅鬼的。伯爺轉臉發現了她，如鷹的目光
便在她的臉上身上飛快地掃視。
他拿起張黃裱紙在上面畫了符，用刀尖將符釘在大門上，又畫了張符焚燒成紙灰后拌著香灰包了一個小包。?吃下去，就會好了。?那男人道。那母親唯唯諾諾地接過紙包，畏畏縮縮地走進里屋去。伯爺跟進去。門砰地關上了??
這情景使她的臉呼地熱辣起來。她拼命地沿著來路往回跑。跑啊，跑啊，終于跑到了溪邊。她心頭一松，嘩地掉進水里，水一下沒及腰身。天哪！這是那條窄窄淺淺、一邁腿就過來的小溪么？橫在面前的是一條又寬又深的大河！她站在水里急愣著??
她一聲驚懼地喊叫，眼前豁然敞亮。她從迷蒙中睜大眼睛，眼前是一汪溫暖的清水，她那被現代文明滋養得豐滿白皙的肢體浸泡在雪白的浴缸里。浴缸旁邊的擱架上，那只?勞力士?表指著三點二十分。
下午的太陽在窗外微微發笑！
（有刪改）
12．請簡要概括夢中鄉村的主要特點。(4分)
13．請賞析文中畫線語句的藝術魅力。(4分)
14．“勞力士”手表在小說中多次出現，請簡要分析其作用。(6分)
15．請結合全文，探究小說標題“彼岸”的豐富意蘊。(6分)
六、現代文閱讀(二) (18分)
閱讀下面的作品，完成16～18題。
中國文人的舟居情結
丁國強
舟外觀質樸而無飾，以空虛以受盈，不滯于物，從流飄蕩。故歷代文人名士，對舟船情有獨鐘。他們要是對現實生活不滿，想遁世隱逸，耽樂于山水之間，作逍遙優游，多半是買舟而往，有著一種舟居情結。
舟是中國士人人生政治失意后身心的療養所，是功成后全身遠禍的避難所和保全天性的理想境地。被塵世種種外物所擾的文人墨客們乘著它便進入了一種與世無爭的?高蹈世界?。因此，具有舟．．．．
居情結的中國文人都與大自然有著密切的關系，都把大自然作為人生的最后歸宿，在和大自然的和諧相處中，尋找心靈的寄托。只有身居五湖的扁舟之中，士子們那顆飄泊不定的心才能得到暫時的安頓與止泊，進而達到了物我交融的藝術境界。
溫一壺酒，駕一葉舟，在扁舟輕凌中扣舷而歌，邀明月為伴，與清風同行，乘興而發，興盡而歸，小舟就像一片輕輕的葦葉，飄悠在詩人的心海上，心之真情，便是生之逍遙。《莊子〃列御寇》云：?飽食而遨游，泛若不系之舟。?莊子以舟船自由地在水上飄蕩來比喻圣人無系人物，無為物役而作逍遙游的狀態。人與物同化，失去了世俗之心，忘卻了功名利祿，體悟到一種忘我的自由感和精神愉悅，達到了自適其性的精神境界，從而展現了生命的真我，實現了自己外在和內在真正意義上的超越。這種本質上的對生命意義的張揚和對生命本源的關注，表達了詩人強烈的呼喚本性自由的回歸意識。
【篇二：名著閱讀練習答案】
下列對于名著的表述有誤的一項是（ c ） ．．
a．《草房子》中杜小康原是油麻地首富之家的孩子，在家境敗落、被迫輟學后，隨父親遠走蘆蕩養鴨。放鴨失敗后，他把五只很大的、顏色青青的雙黃鴨蛋送給了桑桑。
b．獅子是百獸之王，是勇敢、自信、堅強的象征。《老人與海》在“老人正夢見獅子”中結束，足見獅子這一意象在這部小說中的重要地位。
約翰認為簡和他一樣是為了傳教而生，而不是因為愛而要求簡嫁給他
2.下列關于名著的表述，不正確的一項是（ b ）
a．《草房子》中有個熱愛土地的秦大奶奶，她有兩次落入學校邊上的河水里，第一次是因為救落水的喬喬，第二次是為了搶救油麻地小學一只南瓜。
b．以下事例都是杜小康所為，包括在學校門前擺攤賣貨，和桑桑一起玩火，在蘆場養鴨，捉迷藏時藏在棺材里。
c．《老人與海》中的老人，年輕時曾經與一個黑人比手勁，在經過一天一夜的較量后，終于戰勝了碼頭上最強壯的人，從此，人們都叫他冠軍。
d．《簡 愛》的作者以詩意與哲理的筆觸，描寫了自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立的資產階級知識女性簡.愛的成長經歷及情感歷程。
桑桑躲在棺材里。
3. 下列關于名著的表述，不正確的一項是（ b ）
a.《草房子》中桑桑的具體事例主要有撕下蚊帳作漁網，拆卸柜櫥作鴿子窩，幫細馬找柳須。
b．《草房子》中桑桑重病時，文弱的紙月將他叫進了藥寮，給了他神秘的力量。
d．《老人與海》中馬諾林準備和老人再度出海,象征這種“硬漢”精神將代代相傳。
溫幼菊老師把幫桑桑叫到藥寮，給他講自己的故事鼓勵桑桑。
4. 下列關于名著的表述，不正確的一項是（c）
a．《草房子》中與桑桑家關系最密切的邱二爺家一個極大的缺憾就是沒有孩子，后來他們從邱大家過繼來一個兒子，他是細馬。
b．《老人與海》主人公是一位名叫圣地亞哥的老漁夫，風燭殘年的他一連八十四天都沒有捕到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。
摯的愛情，可簡愛對這份愛情卻堅定地拒絕了。
d．《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。
c （并不是愛她，而是他需要一個有教養的傳教助手）
5．下列關于名著的表述，不正確的一項是（b ）
b．純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??這個“最英俊的少年”指桑桑。
c．《草房子》中的紙月是一個楚楚可人的小姑娘，她用一顆稚嫩而善良的心帶給人以力量。她關注的眼神，一籃籃新鮮的雞蛋和青菜，給予疾病中的桑桑莫大的安慰。
d．《簡.愛》是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的的筆觸，描寫了自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立的資產階級知識女性簡.愛的成長經歷及情感歷程。 最英俊的少年”指陸鶴（禿鶴）
6.下列關于名著的表述，不正確的一項是（a）
a.簡愛因婚事受阻而離開了自己所愛的人遠走他鄉，因為在婚禮上被人指控羅切斯特依然愛著英格拉姆小姐。
b.簡?愛從小就表現出強烈的反抗精神，與表哥、舅媽以及學校校長對抗，長大后又以其獨立人格和勇敢個性贏得了羅切斯特的愛情。
c.《老人與海》中，老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽回的失敗。但從另外意義上講，他卻捍衛了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個失敗的英雄！
d. 桑桑的病喚起了桑喬的舔犢之情，無論風里雨里，他背著兒子走遍城市鄉村，求醫問藥，他發誓要讓兒子的人生之路走得長長的。 因為在婚禮上被人指控羅切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在莊園一間閣樓里的瘋女人。
7.下列關于名著的表述不正確的一項是（ a ）
a. 簡愛離開羅切斯特后，圣約翰曾向她求婚，要求她與自己一起去法國傳教，簡拒絕了她。因為她篤信，婚姻是愛情的產物，是自由而神圣的結合，不應被沉重的宗教使命所異化，不應成為宣揚宗教的工具。
b.歷經重重磨難，簡?愛最終在芬丁莊園找到了因火致殘的羅切斯特，并與他舉行了婚禮，得到了自己的幸福生活。
c.溫柔、弱不禁風的溫幼菊以自身的經歷給了桑桑無窮的力量，使他燃起了對生活的希望。
d.《老人與海》中，馬諾林是從五歲起跟老人上船捕魚的，他的個性特征從另一個側面反映了老人的“硬漢”性格。 一起去印度傳教
8.下列關于名著的表述，不正確的一項是( b)
a.《老人與海》的故事發生在二十世紀中葉的古巴，主人公圣地亞哥一連八十四天沒釣到一條魚，但他仍然沒有放棄，體現了不向命運低頭，永不服輸的斗士精神。
b. 《草房子》中杜小康在家道敗落后，主動要求輟學，跟隨父親離開油麻地去放鴨。
d.《草房子》中桑桑的成長經歷最能表現作者對情感、悲憫精神的詮釋。當眾人都排擠秦大奶奶時，桑桑沒有；桑桑既是杜小康的競爭對手，又是最懂杜小康的人。 杜小康不是主動要求輟學
9、下列關于名著《草房子》的說法，有錯誤的一項是(b )
a.、《草房子》的作者是曹文軒,他是北京大學教授。
b、書中有個熱愛土地的秦大奶奶,她有兩次落入學校邊上的河水里,第一次是因為救落水女孩喬喬，第二次是因為救油麻地小學里的一個落水的南瓜。秦大奶奶最后是因為救喬喬而死去了。秦大奶奶一生最喜歡的的孩子桑桑剪下一綹頭發伴隨老人。
c、桑桑最喜歡的女老師是溫幼菊，最喜歡的男老師是蔣一輪。
d、白雀姑娘，在一次排練《紅菱船》節目時，和教師蔣一輪相愛了。可白雀的爸爸為了阻止她與蔣一輪的交往，在正式演出《紅菱船》時，堅決不讓白雀參加演出，使演出無法進行，隨后也不讓白雀出門。這使得蔣一輪十分傷心，他天天在河邊朝著白雀家吹笛子，可是仍然不見白雀的身影。
a.、桑桑是油麻地小學校長桑喬的兒子，正如曹文軒所說的那樣：“桑桑具有至高無上的神性，他是落入凡間的精靈。”他是作者童年的化身,也是作者對童年生活的回憶。
b、桑桑是油麻地小學文藝宣傳隊的胡琴手。桑桑砸鍋賣鐵為的是為了賣錢修鴿子籠。桑桑扯了蚊帳做魚網。后來桑桑生病了，桑桑得的病是鼠瘡。在桑桑生病的這個期間,是女老師溫幼菊直在鼓勵他“別怕”。
c、杜小康家曾經是麻油地最厚實的一戶人家。只有杜小康有自行車，只有杜小康有一年四季的衣服。杜小康家因為家中出事，杜父大病一場，杜小康不得不含淚輟學，離開油麻地去放鴨子、擺小攤。
d、當紙月將書包里的東西都取出來查看時，臉一下子紅了：在她的作文本下，壓著桑桑的作文本。
a、陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他禿鶴，他充滿無助與孤單，他常常坐在碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發呆流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．他的自信是建立在對尊嚴的執著堅守上的．他是一個非常要強的孩子，渴望自尊和得到他人的尊重。
b、邱二爺這個人很可靠又厚道,與桑桑家關系最密切。邱二爺從邱大那里過繼來一個兒子叫細馬。邱二爺生病了，他的兒子細馬和杜小康一起挖柳樹須子做中藥，細馬專挑白嫩白嫩的，黑的或紅的一概不要。
c、玩捉迷藏的其他人都被杜小康叫到他家吃柿餅去了。杜小康和桑桑在打麥場玩火。
d、紙月是個內向、善良，一個人見人愛，很體面的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔，心思細膩，懂得詩詞，寫的一手令人稱贊的毛筆字。紙月原在板橋小學上學，但因為板橋小學幾個同學專門欺負紙月，學校管理也沒有太大效果，無奈之下只好轉到油麻地小學學習。
a有一天，簡愛在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，卻被表兄關進紅房子里，她的舅舅里德先生就死在這間房子，她沒有屈服。
b、簡悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。
c.不久圣約翰接到家庭律師的通知，說他的舅舅約翰簡去世了，留給簡二萬英鎊，要圣約翰幫助尋找簡。圣約翰發現簡是他的表妹，簡執意要與他們分享遺產。
d、《簡.愛》中的主人公簡.愛的人生追求由兩個基本“旋律”組成：一是追求超越個人幸福的更高境界。一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學的精神女兒，有著對更高精神境界的追求。
a、卻被舅母關進紅房子里。
13、下列關于名著《簡愛》的說法，有錯誤的一項是( c )
a．簡愛在舅媽里德太太家的地位，連使女都不如，受盡了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，表現她的反抗精神。
b、簡愛被舅媽送到羅沃德孤兒院，孤兒院院長是個冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。 簡愛在孤兒院唯一的快樂和溫暖來自好友海倫。
c.簡愛辭掉孤兒院的教師工作，應聘來桑費爾德莊園，做家庭教師，莊園的男主人是羅徹斯特先生。簡愛發現她的主人羅徹斯特先生是個性格憂郁、喜怒無常、十分瞧不起自己的人，對她的態度時好時壞。
d、后來羅徹斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也摔死了，羅徹斯特為救她，弄瞎了自己的眼睛。簡愛發現自己仍深愛著羅徹斯特先生，她仿佛聽到羅徹斯特深情的呼喚，毅然回到桑菲爾德莊園找到羅徹斯特。
14、下面對《老人與海》的說明，不正確的一項是（ b ）
a．“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這句話表現了桑地亞哥堅毅剛強的性格。
b．在與鯊魚搏斗后，老人認為“他終于給打敗了”，他就是被打敗了。
c．對比是《老人與海》的藝術特色之一，海明威的《老人與海》將富有藝術魅力的形象刻畫同抽象深遠的象征意義融合在一起，形成了獨特的藝術風格。
d.《老人與海》 中桑提亞哥的遭遇是人類社會現實的寫照，桑提亞哥是一個精神上的強者，不向注定的命運屈服。通過這個形象，作者歌頌了人類勇敢和堅毅，對精神力量唱出了一曲高昂的贊歌。
15、下面對名著《老人與海》的說明不正確的一項（ d）
a、《老人與海》中， 老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽回的失敗。但從另外意義上講， 他卻捍衛了人的靈魂的尊嚴，顯示了一個人的能耐可以到達什么程度，是一個失敗的英雄！ b海明威能把一則短小的故事反復推敲，悉心剪裁，以極簡潔的語言，鑄入一個較小的模式，使其既凝練又
精當。這樣，人們讀后就能獲得極鮮明、極深刻的感受，牢牢地把握它要表達的主題。《老人與海》正是體現他這種敘事技巧的典范。
c．海明威《老人與海》中的桑提亞哥是一個精神不倒的硬漢子。他那一聲鯊魚是美麗的，崇高的，寫出了他對厄運不屑一顧，微笑面對人生的態度。
d．《老人與海》的作者海明威是英國著名作家、諾貝爾文學獎獲得者。這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富，成為經久不衰的暢銷書。 美國作家
【篇三：貴州省思南中學2015-2016學年高二上學期期中考試語文試題】
級語文科試題
第i卷 閱讀題
甲必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
古典詩文中的“扁舟”意象
“扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結。最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具備悲涼或者超脫的韻味。《史記》載：“范蠡既雪會稽之恥，乃乘扁舟浮于江湖。”這里的“扁舟”有隱遁之味，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。
“扁舟”在古代文人眼里，不僅僅是一只小船，它隨著無數文人跌宕坎坷命運的無限延伸，演化為一種絕處逢生的處世觀。在儒家提倡的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的處世準則支配下，古代文人或積極入世，或隱身出世。對于潦倒困厄的人來說，“扁舟”是他們尋求再生的一支葦草。
“漂泊”是古代知識分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蘊含。古代知識分子或為生計、或為科舉、或被放逐，他們背井離鄉，天涯漂泊，充滿無盡的羈旅鄉愁。“扁舟”既是游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托。唐代張若虛《春江花月夜》有“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”的詩句，其中“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉之情。杜甫詩中的“扁舟”意象出現得最頻繁，表現漂泊思鄉的意緒也最強烈。他詩中的“扁舟”意象，承載著詩人生活的苦難和不幸，是古代知識分子追求理想、歷盡艱辛的典型寫照。
“扁舟”意象的另一典型蘊含是“自由”。莊子說“飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也。”這是古代知識分子的人生理想。現實有太多壓抑和束縛，他們渴望在“扁舟”中獲得精神的自由。蘇軾在《前赤壁賦》中借“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”這一境象，表達了他面對被貶謫的處境，渴望擺脫精神苦悶，追求自由生活的強烈愿望。張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》以溫和沉浸的心態，表達了與蘇軾同樣的心境：“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉??怡然心會，妙處難與君說。”一條小船附著于萬頃碧波之上，在碧波中自由自在地輕漾，充溢著一種皈依自然、天人合一的“宇宙意識”和自由精神。
隱居是古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想歸宿，是他們最后的精神家園。“扁舟”意象中既蘊含著他們人生的理想與期冀，也蘊含著他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人卻是因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他們仕途失意而隱居的一個意象。蘇軾被貶黃州，寫下“小舟從此逝，滄海寄余生”的詩句，流露出過隱居生活的念頭。李白“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，表明了他在現實壓抑下，欲放浪江湖，過隱逸生活的強烈愿望。
在常見的“扁舟”意象中，無論是矢志漂泊，還是追求自由，抑或是失意隱居，無不是中國古代文人心路歷程的寫照，雖蘊含仕途坎坷失意的無奈與消極，但為后世樹立了憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的光輝典范。（有刪改）
1、關于“扁舟”的理解，下列說法不正確的一項是（）
a．中國古典詩文中“扁舟”最常見的意象寄托著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感。
b．最早的“扁舟”意象，有著隱遁之味，也充溢著悲涼或超脫的韻味。
c．在中國古代文人眼里，“扁舟”不僅是一只小船，它演化為文人在跌宕坎坷命運中絕處逢生的處世觀。
d．對潦倒困厄的文人來說，“扁舟”是他們心路歷程的寫照，是他們尋求再生的一支葦草。
2、關于“最常見的扁舟意象蘊含”的理解，下列說法不正確的一項是（）
a．在古代羈旅鄉愁中，“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉之情，成為羈旅之愁的寄托。
b．“扁舟”意象的典型蘊含寄托著古代知識分子追求自由生活、渴望擺脫精神苦悶的愿望，具有一種皈依自然的意識。
c．常見的“扁舟”意象往往蘊含著古代知識分子過隱逸生活的愿望，讓人感受到他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。
d．范蠡和李白、蘇軾一樣，因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他仕途失意而隱居的意象。
3、下列說法，不符合原文內容的一項是（）
a．最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，它涂滿了落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。
b．杜甫詩中的“扁舟”意象，最強烈地表現了漂泊思鄉的意緒，蘊含著作者生活的苦難和不幸。
c．“扁舟”意象蘊含著古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想，成為他們最后的精神家園。
d．常見的“扁舟”意象蘊含了古代知識分子憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的情懷，也流露出了仕途坎坷失意的傾訴。
二、古代詩文閱讀（42分） （一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4～7小題。
盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流入畿輔，據西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村，象昇設伏大破之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯。”
（十年）九月，清兵駐于牛蘭。召宣（宣府）、大（大同）、山西三總兵楊國柱、王樸、虎大威入衛。賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。
當是時，嗣昌、起潛主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國恩，恨不得死所，有如萬分一不幸，寧捐軀斷脰耳。”決策議戰，然事多為嗣昌、起潛撓。疏請分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實不及二萬。次順義。
清兵南下，三路出師??象晟提殘卒，宿三宮野外。十二月十一日，進師至賈莊。起潛擁關、寧兵在雞澤，距賈莊五十里，象晟遣廷麟往乞援，不應。師至蒿水橋，遇清兵。
象晟將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂戰。旦日，騎數萬環之三匝。象晟麾兵疾戰，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進，手擊殺數十人，身中四矢三刃，遂仆。楊陸凱懼眾之殘其尸而伏其上，背負二十四矢以死。一軍盡覆。
侯弘文者，奇士也。散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍，天下由是惜弘文而多象昇。
贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或摯其肘而驅之必死若是者人實為之要之亦天意也。（選自《明史?盧象昇傳》，有刪改）
（注）①嗣昌、起潛：指楊嗣昌、高起潛。
4、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
a、危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅之必死/若是者/人實為之/要之亦天意也
b、危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死/若是者/人實為之要之/亦天意也
c、危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死/若是者/人實為之/要之亦天意也
d、危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅之必死/若是者/人實為之要之/亦天意也
5、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
a、畿輔：畿，指京畿；輔，三輔。國都所在的地方，泛指京城附近地區。
b、尚方劍：俗稱“尚方寶劍”，皇帝用來封賜大臣的劍，表示授權，可以便宜行事。
c、文士：知書能文之士，泛指文人，讀書人。科舉制度為底層貧寒文士入仕治國提供了重要途徑。
d、旦日：太陽初出、天亮時，明天、第二天，也特指農歷正月初一。
6、下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
a、盧象昇作戰總是勇往直前，甚至身負重傷也斗志不減，令賊寇聞風喪膽。
b、侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。
c、盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現了大無畏的英雄氣概。
d、楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象昇反對這種妥協行為，決心以死報效祖國。
7、把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）象昇麾兵疾戰，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。（5分）
（2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩。完成8～9題。
十五夜望月 （唐） 王 建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
8、“不知秋思落誰家”中的“落”字可以換成“在”字嗎？為什么？（5分）
9、本詩主要采用了什么手法？體現了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（12分）
10．補寫出下列句子中的空缺部分。（12分，每空一分）
（1）、《歸去來兮辭》中作者回顧當初為了謀生而出仕,而今感到自責覺得回頭不遲的句子是_________________，_________________。
（2）、《滕王閣序》中 _________________， ________________兩句，從高低、動靜、遠近等多角度為我們展現了一幅天闊水遠、水天相接、色彩明麗的美妙圖景。
（3）、《逍遙游》中用對比手法說明小智慧比不上大智慧，短的壽命比不上長的壽命的句子是_________________，_________________。
（4）、《陳情表》中作者以烏鳥反哺作比表達孝道的句子是是“____________，______________”。
（5）、_________________，鳥倦飛而知還。（《歸去來兮辭》）
（6）、時維九月，序屬三秋。____________，煙光凝而暮山紫。（《滕王閣序》）
（7）、外無期功強近之親，____________ ，____________，形影相吊。（《陳情表》）
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能選其中的一題作答，如果多做，則不計分。
三、文學類文本閱讀（19分）
11、閱讀下面文字，完成（1）～（3）題(19分)
誰是天使
郭萍
爸在礦井下遇難后，后爸帶著一個大我兩個月的女兒來到我家。她跟著后爸來的那天，媽讓我叫她姐姐。她高高的個子，身材特別好看。可穿著卻土得掉渣。她很不幸，她媽死得早，為了能讓她到城里條件好的學校讀書，她爸當了井下工人。見面的瞬間，我對他們有一種莫名的反感與厭惡，于是我低著頭，不肯開口。
媽嘆息著看著我，眼睛里流露出哀求。后爸搓搓手，憨厚地對媽笑笑：“別
為難孩子了。”看我沒開口，她局促不安地看著我，目光里流露出理解與寬容。
家里地方小，后爸買了一張有上下鋪的床放在我的屋里。她個子高，爬上鋪困難。我想睡上鋪，可媽沖我使眼色，不讓我說話。家里添了人，我特別不習慣。看著陌生的后爸，我想起了親爸。一次夢中哭醒，我看到她坐在我的床邊。 “我媽剛死那會兒，我也像你一樣。”她溫柔地用毛巾幫擦我臉上的淚水。這一次，我沒拒絕她，可還是不肯跟她說話。
她被分到了我班，這也是媽的主意。我性格內向，平時不喜歡說話，很少與同學來往。我爸死后，媽唯恐我有什么閃失，總想找個人照顧我。媽給她買了幾件城里女孩的衣服，她笑著接過來，一個勁兒地謝謝。媽的臉上很不自然，和我相比，她的衣服太土了。
雖然同在一個屋椽下，可我幾乎不跟她說話。她不在意我的態度，每天都跟在我的身后一同上學。回到家，她搶著幫媽媽做家務，從來不讓我伸手。其實他們父女都是老實疙瘩，后爸每天的活兒很重，工資全交給媽，卻從不抱怨。媽把我爸的賠償金牢牢地攥在手里，對后爸只字不提。我知道媽的心思，媽是想用那錢供我上學。
她聰明好學。回回考試都是全班第一名，而我只能屈居第二名。我不服氣，暗暗跟她較勁兒。幾次較量后，我不得不承認，她的智商確實比我高出很多。
高三那年，我喜歡上了班里那個很酷的男生。得知那個男生喜歡另一個女生時，我沖動地給那個男生寫了一封情意綿綿的情書，悄悄地放到了那個男生的書桌里。那個男生看完了信，驚訝地看著我這個丑小鴨，哈哈大笑起來，隨即把信摔在了地上。
我羞愧得無地自容，撿起了信，痛哭失聲。她從外面回到教室，問清了緣由，沖到了那個男生面前，聲音不高卻寒氣逼人：“道歉！給我妹妹道歉！”
那個男生態度很傲慢：“不！”
她猛然揚起手，一記響亮的耳光打在了那個男生的臉上。這是我第一次看到她怒不可遏的樣子！那一刻，我想開口叫她姐，可還沒說出嘴，眼淚就流成了河。
那個男生終于在同學們和老師的干涉下向我道了歉，可我卻淡然了。經歷了這場戀愛風波，我成熟了許多。以后的日子，雖然我還是不叫她姐姐，可我有的她也不能少，這是我對媽下的通牒。
我們同時考上了一所異地大學。高考結束，我計劃著跟姑媽去北京玩，可她跑到飯店當臨時工，說是給自己掙學費。看著她每天疲倦的樣子，我很難過，就跟媽商量，想讓媽拿出我爸的賠償金供她上學。媽堅決不同意：“不行！那是你的學費和嫁妝。”媽的堅決讓我的眼睛發酸。為了我，媽寧愿背上自私的壞名聲。
臨行前，她送我上車。火車開動時，她對我喊：“妹，放心玩，家里有我呢！”我的眼淚流了下來，我突然有種想叫她姐的念頭，然而，我還沒開口她就遠遠地成了一個黑點。
為了她的學費，后爸回老家農村去湊錢。夏天屋子熱，我媽開窗睡覺，著了涼，昏昏沉沉中摔倒，腦袋碰到了桌子角。電話打到她工作的飯店，她匆匆地把
英雄的舞蹈閱讀答案(2)
《真正的英雄》閱讀答案真正的英雄閱讀題答案
《真正的英雄》
⑵我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產去開發荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。
⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像“挑戰者”號上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自 美國 （國籍）總統里根（姓名）所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是
此次空難
3、如何理解文中的劃線句。這是作者面對困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進。
4、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？
提起人們關于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發揚拓荒的精神，繼續向宇宙的荒漠————太空探索。
5、段⑵中，演講詞的人稱不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請分別指出其指代的內容，并談談這樣變換人稱對表情達意有何作用？
“我們”，指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開發美國西部的人們；“你們”，指所有關注歷史、關注美國的美國人民。 這樣轉換人稱可將歷史和現實推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發與教育。
6、全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什么？如何看待這種精神？
具體指英雄主義、獻身精神、開拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。 這種百折不撓地探索未知領域的精神絕不只屬于美國。它是屬于全人類的。
英雄的舞蹈閱讀答案(3)
撒尿的小英雄閱讀答案英雄的成長閱讀答案
英雄的成長
利春曉是舍身救人的一幕堪稱壯烈！
1994 年 4 月 9 日下午，就讀于陽江市一中初三（２）班的利春曉與１０多位同學到市郊田螺山照相留念。突然，附近的連環水庫傳來一陣陣呼救聲。他們循聲望去，只見水面有一個人時浮時沉。 [ ①利春曉即向出事地點跑去。同學們緊緊拉住他的手，想跟他商量救人的辦法。“沒時間了，救人要緊！”②利春曉一把甩開同伴的手，沿著水庫邊飛快地跑了７００多米，連衣服都來不及脫就撲入水中。③一米，二米，三米……他奮力游向溺水者。此刻，同伴們下至齊腰深的水中，將一棵六七米長的小樹伸出去，大叫“抓住樹，抓住樹！”④利春曉只要回頭就可以拉著樹安然脫險，但他沒有回頭，依然奮力向出事地點游去 。 ] 到了！他一手拖著溺水者，一手劃水，艱難地往回游。不幸，溺水者在本能的掙扎中猛然緊緊地抱住了利春曉，春曉氣力不支，他再也劃不動了。隨后便慢慢下沉了。
利春曉的花季年輪，永遠定格在青春亮麗的１７歲。
利春曉出生在一個富裕的家庭，這是一個不尋常的家庭。他的父親經過艱苦創業，現擁有建筑公司、家具廠和鰻魚養殖廠等企業，擁有自己的小汽車。利春曉從八九歲起就在富裕的環境中長大。但是，他的父親從農村到城市，勤勞儉樸、助人為樂的美德一直沒有丟。家里人的衣食住行與常人并無多大差別，家里購物花錢，也從不大手大腳。但為公益事業，卻從不吝惜。這些年，他家先后為家鄉建設和扶貧捐款超過１００萬元。每次做善舉時，他的父母都與孩子們一起商量，告訴孩子們：一個人要有愛心，多為他人、多為公眾做事，自己的生活才會充實和有價值。
置于這樣的家庭，長期的耳濡目染、潛移默化，春曉逐漸養成了良好的品格。他是一位品學兼 優的好學生，是一位助人為樂的好少年。讀小學時，他經常幫助家鄉的孤寡老人做家務，挑水劈柴，買菜買米。他曾經有過三次舍已救人的歷史：一次冒著被撞傷的危險，拉住一頭奔向小孩們的受驚牛牯；兩次跳入水中救起在水中掙扎的一名小孩和一位女同學。
1 、簡要回答文段的記敘要素：
2 ．在文段中集中表現作者痛惜少年英雄犧牲的情感的句子是
3 、指出對文中劃線句子的內涵分析不正確的一項。（ ）
a 、①句：利春曉有幫助他人的自覺性。
b 、②句：利春曉救人果斷勇敢。
c 、③句：利春曉游水動作緩慢。
d 、④句：利春曉游水義無反顧。
4 、第 4 自然段為什么要寫利春曉家庭的不“尋常”呢？
5. 文中追還利春曉以前助人、救人的事跡，與文段開頭寫利春曉的英雄壯舉有什么關系 ?
《利春曉是舍身救人的一幕堪稱壯烈……》答案
1. 時間 :1994 年 4 月 9 日下午 地點 : 陽江市連環水庫
人物 : 利春曉 利春曉的十多位同學 溺水者 事件 : 利春曉勇敢救溺水者 , 不幸犧牲
2. 利春曉的花季年輪 , 永遠定格在青春亮麗的 17 歲
3. 第 (3) 句的分析是錯誤的
4. 說明英雄的成長離不開良好的家庭教育
5. 說明利春曉的英雄壯舉是有深厚的思想基礎的
英雄的舞蹈閱讀答案(4)
《英雄》閱讀答案英雄閱讀理解答案佛劉
英雄
①大樓很高很氣派，在這座大樓里上班的人被人們稱作“白領”。
②老頭也很高，但不氣派，卻很瘦，因為瘦就更顯得干巴無力。他在這座大樓里做收發，順帶負責一樓大廳的衛生。
③每天，入這座大樓的白領很多，有老有少，有男有女，還有金發碧眼的外國商人，但沒有人正眼看過老頭一下，頂多在經過那兒時順便淡淡而不帶任何感情色彩地問一句：“我有信嗎？”若是有，老頭就會低頭在桌上找上一氣，從里面遞出來，白領就邊拆信封邊走進那個漂亮的電梯。
④后來，白領們聽說老頭是一位老干部，打過平津、淮海戰役，是一位戰斗英雄，至今身上還留有一顆敵人的子彈。后來，他又從北方隨大軍南下到了這個城市。退下來后，老伴先他一步去了另一個世界。老頭無兒無女，又不甘寂寞，就托人找了這份收發室的工作，做些力所能及的事。他把每個月的退休金全都捐給了貧困山區的一個小學校，自己就*這一份臨時工作的微薄薪水生活。
⑤白領們沒有探究這個故事的真實性。再次經過收發室時，他們也在想像著一挺笨重的重機槍壓在老頭瘦干的肩上會不會把他壓散了架。沒有人相信老頭的故事是真的，更沒有人想念就是這樣一個普通得不能再普通的老頭會是一個戰斗英雄。
⑥老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領們見識到了英雄的真正面目。當兩把白亮亮的匕首扎進他的胸腔時，他竟然一聲沒吭，仍死揪住了兩個歹徒的衣服。
⑧年輕人極不情感地打開了手上的包，白領們看到了鉗子等工具，人們還來不及細看，就見二道寒光刺向了老頭，同時，一道黑影迎著寒光撲了上去，兩只暴著青筋的大手死死卡住了年輕人的喉嚨……
⑨這座大樓里所有的白領都自發地參加了老頭的追悼會。在老頭的骨灰里，白領們清楚地看到了子彈，不是一顆，是兩顆，亮閃閃的，就像是老頭的勛章。
1．用兩個詞語評說“白領”對“老頭”態度的變化過程：從_____________到_____________。(2分)
2．老頭“很瘦，因為瘦就更顯得干巴無力”，他真的“干巴無力”嗎？從哪些語言可以看出來，請摘錄文中句子回答。(2分)
3．“老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領們見識到了英雄的真正面目”，什么是“英雄的真正面目”？（2分）
4．結合全文，說說下面文段中加點詞語的含義。(4分)
這座大樓里所有的白領都自發地參加了老頭的追悼會。在老頭的骨灰里，白領們清楚地看到了子彈，不是一顆，是兩顆，亮閃閃的，就像是老頭的勛章。
5．任選一角度對選文寫幾句賞析的話。（提示：賞析可以從語言表達、修辭手法、詞語準確運用等方面去分析。（３分）
《英雄》答案
1、冷漠、崇敬
2、不是；有很強健的體魄和敏捷的反應，如第⑦⑧段的相關描寫
3．用生命捍衛祖國和人民的利益（意思對即可）
4．“亮閃閃”是原指那子彈的色彩，這里也暗示著老英雄光榮而閃亮的歷史。“勛章”原指立功得到的獎章，這里指老英雄的英雄的歷史見證。（意思對即可）
5、（略，合理即可）
英雄的舞蹈閱讀答案(5)
真正的英雄閱讀答案
閱讀題是語文考試必考的一種題型，在平時的語文復習中要多做一
些閱讀題，俗話說量的積累才能形成值得飛躍。下面是小編整理的真正的英
雄閱讀答案，供參考。
?
?1 真正的英雄閱讀原文 《真正的英雄》今天，我們聚集在一起，沉痛
地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔內心的悲痛，或許在相互間的
安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅定追求理想的信念。對家庭、朋
友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨
大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，
尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站
在一起。我們今天所說的遠遠不夠表達我們內心的真實情感，言語在我們的
不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同
時也是我們所敬佩的英勇獻身的人們的哀思。英雄之所以稱之為英雄，并不
在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍
地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰者”，記住他
們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。
他們來自這個偉大的國家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從
俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們
彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負的使命卻又是那樣的一致。
?1 真正的英雄閱讀題目 1、第①段中可以看出作者發表這篇電視講話的
目的是什幺?2、用原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什幺?
英雄的舞蹈閱讀答案(6)
失敗的英雄荊軻一生只干了一件事，就是行刺當時秦國的最高統治者秦王嬴政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看做一個英雄。司馬遷在《史記刺客列傳》里描寫了5個刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這5個人的業績，荊軻是刺殺最沒有成效的一個：刺秦完全以失敗告終，不但一無所獲，而且損失慘重，除了自己被殺外，還搭上秦舞陽、樊於期的性命，失去了燕國督亢地區的地圖，使燕遭秦的報復。但是，荊軻卻成為這5刺客中名氣最大的一個。在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長，他一個人的篇幅超過了其他4個人的總和。并且司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含感情，整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢?因為荊軻比其他4個刺客高出一籌，而那又是因為秦王比其他刺客要謀刺的對手高出一籌。荊軻的分量之所以超過其他4個刺客的總和，是因為秦王的分量超過被謀刺的4個人的總和。況且，這個秦王后來橫掃六國，統一天下，成了中國歷史上第一個封建君王。兩千年來，人們為荊軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析失敗原因。有人認為是荊軻進咸陽宮失去了幫手；有人認為荊軻劍術不精，武功欠佳，沒有追殺到秦王；還有人認為荊軻有貪生心理，沒有在圖窮匕見的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認同，說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對荊軻刺秦一直有一個誤會，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是為了殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國的土地；若不行，再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達到。世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望他刺秦成功。 然而，假如荊軻真刺死了秦王那時候嬴政還只是一個諸侯國的國君而已，還沒有變成后來的秦始皇那么，荊軻的名聲也就與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的失敗。荊軻的英名雖與成敗有關，但更重要的是荊軻敢于越過易水，渡過黃河，來到強大的秦國，進入了它的心臟地帶咸陽宮去單挑秦王；他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強大，但他敢于向最強者挑戰；他去赴死，高歌著風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還；當那個號稱13歲就殺過人的秦舞陽，一進咸陽宮就被那種威嚴的氣勢嚇得大驚失色時，他能談笑自如；當他面對高高在上被文武百官簇擁著的秦王時，他在孤獨中完成了他應該做的所有動作。荊軻在咸陽宮只戰斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。18.為什么在《史記刺客列傳》記載的5位刺客中，荊軻卻成為名氣最大的一個？（6分）19.荊軻在咸陽宮只戰斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。這句話如何理解？（6分）參考答案：論述類文本閱讀（12分）18.①司馬遷對荊軻的偏重，描寫荊軻筆墨最多，筆墨飽含深情，給人印象深刻。（3分）②對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量。秦王（后成為秦始皇）的地位、分量超過其他被謀刺者，使荊軻比其他刺客高出一籌。（3分）19.①這場戰斗雖然短暫，卻顯示了荊軻敢于單獨挑戰最強者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。（3分）②刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現出的英雄氣概影響深遠，長久地為中國人所深深敬仰。（3分）
英雄的舞蹈閱讀答案(7)
《失敗的英雄》閱讀答案
《失敗的英雄》閱讀答案 失敗的英雄 荊軻一生只干了一件事，就是行刺當時秦國的最高統治者秦王嬴政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看做一個英雄。 司馬遷在《史記·刺客列傳》里描寫了5個刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這5個人的業績，荊軻是刺殺最沒有成效的一個：刺秦完全以失敗告終，不但一無所獲，而且損失慘重，除了自己被殺外，還搭上秦舞陽、樊於期的性命，失去了燕國督亢地區的地圖，使燕遭秦的報復。但是，荊軻卻成為這5刺客中名氣最大的一個。 在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長，他一個人的篇幅超過了其他4個人的總和。并且司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含感情，整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢?因為荊軻比其他4個刺客高出一籌，而那又是因為秦王比其他刺客要謀刺的對手高出一籌。荊軻的分量之所以超過其他4個刺客的總和，是因為秦王的分量超過被謀刺的4個人的總和。況且，這個秦王后來橫掃六國，統一天下，成了中國歷史上第一個封建君王。 兩千年來，人們為荊軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析失敗原因。有人認為是荊軻進咸陽宮失去了幫手；有人認為荊軻劍術不精，武功欠佳，沒有追殺到秦王；還有人認為荊軻有貪生心理，沒有在“圖窮匕見”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認同，說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對“荊軻刺秦”一直有一個誤會，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是為了殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國的土地；若不行，再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達到。 世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望他刺秦成功。然而，假如荊軻真刺死了秦王——那時候嬴政還只是一個諸侯國的國君而已，還沒有變成后來的秦始皇——那么，荊軻的名聲也就與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。 荊軻的英名雖與成敗有關，但更重要的是荊軻敢于越過易水，渡過黃河，來到強大的秦國，進入了它的心臟地帶咸陽宮去單挑秦王；他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強大，但他敢于向最強者挑戰；他去赴死，高歌著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；當那個號稱13歲就殺過人的秦舞陽，一進咸陽宮就被那種威嚴的氣勢嚇得大驚失色時，他能談笑自如；當他面對高高在上被文武百官簇擁著的秦王時，他在孤獨中完成了他應該做的所有動作。 荊軻在咸陽宮只戰斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。 18.為什么在《史記·刺客列傳》記載的5位刺客中，荊軻卻成為名氣最大的一個？ 19.“荊軻在咸陽宮只戰斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。”這句話如何理解？ 參考答案：中小學作文答案網整理 論述類文本閱讀 18.①司馬遷對荊軻的偏重，描寫荊軻筆墨最多，筆墨飽含深情，給人印象深刻。②對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量。秦王的地位、分量超過其他被謀刺者，使荊軻比其他刺客高出一籌。 19.①這場戰斗雖然短暫，卻顯示了荊軻敢于單獨挑戰最強者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。②刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現出的英雄氣概影響深遠，長久地為中國人所深深敬仰。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
