播種希望3篇
播種希望(1)
播種希望作文
【篇一：播種希望】 星期天，我和媽媽、姥姥、姥爺去菜地種菜。種菜的地方離我們家很遠，快到老城了。 我們在菜園，先用鏟子把地鏟松，這樣種子就容易生根發芽。我自己動手去鏟地，都有五六米呢，真辛苦！我想到農民伯伯天天種地，更辛苦。 姥姥和姥爺用鏟子整理田壟，把菜園分成了三份。第一塊種油菜，第二塊種油麥菜，第三塊種香菜。我幫助姥姥撒種子，然后我用土蓋住，輕輕的用腳踩踩。 我問媽媽：“為什么在春天種菜呀？” 媽媽說：“春天萬物復蘇，植物容易生長，春天播種的也是希望，這樣到秋天就可以收獲了。” 我說：“我也要在春天播種希望，認真學習，到秋天我就有紅領巾了。” 【篇二：播種希望】 “李孟婕，郭老師讓你過去一下。”一個聲音在我耳畔響起，我慌忙跑到外面，看見郭老師再用手弄著什么東西，我好奇地走過去，輕輕喊道：“郭老師。” 郭老師抬起頭，說：“你把水桶拿過來一下。”我點頭稱好。把水桶拿過來后，我不禁詫異了，老師在種土豆！老師的動作又輕又慢，仿佛土豆是個小嬰兒，輕輕撫摸著它，老師對待同學也一樣把每一個同學都當成自己的孩子，不管貧，富，學習好壞。她都是一樣對待的。老師拿著小鏟子輕輕把土挖開一個正好裝下土豆的“坑”，然后把土豆放下，又把土填滿，這樣一個土豆就種好了。 我給土豆澆了水，猛然想到——這不正是一個希望的種子嗎？這個種子被埋入土著居民里后，會發出嫩嫩的小芽，綠油油的，像出生的嬰兒般在跳躍，閃動著。再過一段時間，它便于工作長出嫩嫩的枝葉，綠綠的，看著就討人喜歡。等到成熟的季節，它又長出香甜可口的馬鈴薯，這也全靠在地下土豆自己分裂成的根系了。 我們不也正是這些希望的種子嗎？剛出生時，所有的同學都一樣，而到了上學年齡，就像樹苗一樣，也是從種子開始做起。這時的我們需要老師把我們播種，讓我們慢慢適應新的學習生活，然后每天澆水、施肥——教給我們新的知識。而要想長成參天大樹就要靠自己了，70名同學就像70個小樹苗，如果你不爭，就吸取不到營養。學習也正是這個道理，如果你沒有一個好的態度，誰逼你都不行。而小樹苗不想長，拔苗助長也是沒用的。這樣，“種子”的成長就形成了較大的反差，有的已經茁壯成長成為小樹，而有的還是那弱不禁風種苗。 播種一顆學習的種子，它象征著希望；播種一顆成長的種子，它象征著希望；播種一顆生活的種子，它象征著希望。 【篇三：播種希望作文】 今天，我回想起昨天的植樹活動，真另人難忘呀！ 我們舉行了植樹活動，在倪雪家舉行。她家有幾塊空地可供我們種植樹木。我們坐在車上向倪雪家進發！ 同學們在車上干自己的事。有的在玩游戲，有的在打游戲機；有的在和同學門聊天，還有的在閉目養神。人人都找到了自己的樂趣，好不快活！一路上，剛發芽的柳樹迎風招展，好象在歡迎我們的到來。這副場景讓我想到了那句詩“不知細葉誰裁處，二月春風似剪刀。”。 不知不覺，我們到了。 我們來到倪雪家，領到了桃樹苗。看見桃樹苗這么小，我便有些失望了。又走了一會兒，我們看見了供我們栽樹的一塊地。每棵樹種植的地方都有一塊地方被涂了石灰粉。 我們開始種樹了。由于鋤頭還沒輪到我們這兒，我和楊立棟只得木呆呆地站在那里。最后，我們干脆用手挖起來了。我們很快就挖出了一個約15厘米的坑。我將樹苗的根小心翼翼地放進坑里，然后一只手扶著樹，另一只手將土推過來把坑填平。我就大功告成了！鄒老師和任老師種的是李樹，我們種的是桃樹。種桃樹和李樹的原因是兩位老師希望她們將來桃李滿天下，我們也希望自己學有所成。桃樹苗寄托著我們的希望，桃樹苗長地好，我們的希望也能成真。我們就像這些桃樹苗，剛掛上花。明年，我們或許不會有豐碩的果實。但在陽光雨露的滋潤下、撫育下，我們會積蓄力量，在新的一年里學有所成、碩果累累！ 今天我們桃李芬芳，將來我們就是國家棟梁！ 【篇四：播種希望】 今天上午，我們全班同學去了我們的A5號菜園，還邀請到了一些家長。你一定會問：“干什么呢？”告訴你們吧，我們要舉行開園典禮。 到了那里，同學們急著和牌牌合影，于是，我們讓請到的家長---觀看者：阮田一的媽媽、于永亮的媽媽and農業專家：梁雨歌的爺爺。站在牌子那里，同學們都歡呼雀躍，個個穿著校服，照得像，那叫一個好看呀！小手都是勝利的樣子，而且都高興得“耶起來”，有的同學還跳了起來，真是幸福極了。 插牌儀式結束后，同學們想到了播種，梁爺爺把地整理了一下，先拿起耙子，然后再地上像拖地一樣，把地平了平，然后老師在整好的地里播撒了五月慢，同學們都伸著手說：“給我點，給我點……”當我們撒下希望的時候，眼前不時浮現出發芽、長大的五月慢，又聯想到下次吃菜大會情形，心里真是無比激動……，最后我們把地摟了摟，這一次活動就結束了。 同學們，有了新夢想，就會有新希望，只要有夢想，希望就在不遠的未來。同學們，沒有夢想，希望也就消失了，讓我們一起播種夢想，播種希望吧！ 【篇五：播種希望】 不知不覺中，我們走過了唐山大地震的陰影，但是，新的災難在彈指之間又再次來到了我們的身邊，5月12日，也許會成為中國人永久的記憶，因為我們為他們打造了一個家！ 懷想昨天，應該是歡笑的天地；懷想今晨，應該是露水的洗禮；可是，今天是夢想破裂的聲音。地震向著她伸出了魔爪！但想一想，四川真的和從前不一樣了，因為她多了點愛，多了點溫馨，少了點悲痛，少了點冷漠。花不是落了嗎？我們有種子，希望的種子！今天是陰雨，那么明天就是曙光；今天是凋零，明天就是新芽；今天是破碎，明天就是手牽手。 看了地震的報告，我印象最深刻的是一名消防官兵在準備拯救一個小孩的時候，余震忽然來了，其他的人拉住了他的胳膊，他卻跪了下來，眼眶中含著淚水，帶著哽咽說：“讓我再救一個吧！”在場的人沒有不為這個消防官兵的愛心所折服的，包括在電視機前的我，依然被哽咽了：一方有難，八方支援，花兒落了，還有更多的人來播種。 誰能夠忘記從前我們是怎樣走過唐山大地震的呢？誰又能忘記自己接受別人恩惠的時刻呢？忘卻了淚水，站起來，我們同樣也要為了同一片熱土上的同胞撒上希望。 地震再大，我們的力量更大；地震再恐怖，我們不會被它嚇倒；地震再悲慘，我們的心依然似火一樣為他們加油。哪怕會受傷，哪怕有艱難，我們要為他們播種希望，重新開出花兒來！ 【篇六：播種希望】 春暖花開時。 哦，踮起腳尖，出去散步。又一個草木萌生的春天來了。隨即等待的，是一個伴隨著春天腳步踏來的新學期。新學期伊始，好似一粒種子，在這春天里，悄悄播種。 我想在這新學期里，播種一粒充滿“希望”的種子，可以嗎？ 這“希望”里，包含著我對學習的期待。又一個新的學期來了，在學習這方面，我一定要抓住學習方法。在語文這方面，我要多多的掌握課內知識。在老師上課的時候認真聽講，積極發言；除了課內知識，課外知識也不能少，語文聯系著歷史等學科，我一定要廣泛的閱讀，爭取再創佳績。數學呢，又說到我的痛處了，盡管在這一方面，我有所欠缺，但還是要勇往直前，知難而進的。先來準備一個錯題本，爭取把一個學期的錯題寫在這個本子上，并分析原因。等到一個學期過去了，臨近期末時，翻翻這個錯題本，還是有必要的。數學，還是要多多的做題，為此，為了活躍思維，我買了一本課外練習冊，若遇到不會的題，還可以向“”尋求幫助。再來說一說英語，英語可是我的強項。但要做到好上加好才行。每天堅持聽英語磁帶，堅持預習下一章的內容，把老師當堂課講的語法知識牢記于心，爭取不在考試中失分。至于政史地生這四門科目，還是要靠自己上課的認真狀態，和下課回家后要背誦的內容。俗話說：““一年之計在于春”，春天來了，新學期的學習里，就向這剛剛來到的初春一樣，在最初定要打下扎實的基礎。 一向，在學校里，我這個“假小子”，也是很能鬧的，在小學時候，常常被老師點到辦公室里“審訊”。這回到了初中，我還是盡量把自己的“愛說瘋鬧”的毛病改掉一些吧，免得又要到老師辦公室做客。下課也要玩好，到了下課時間，因為盡量控制自己不鬧，所以我會讀讀書，寫寫作業。在這新學期里，我還要播種一粒“自控”的種子，想必這樣能會是我的“希望”更加生機呢。 新希望，新學期。播下一粒屬于自己的個性“種子”，相信你的新學期會愈加精彩。 【篇七：播種希望】 雁過無痕，歲月無聲，不知不覺中，度過了十四個春夏秋冬，驀然回首，才發現在白駒過隙的光陰中，竟然經歷了如此狹長而又崎嶇的路，我懷著對陽光的渴望，盡力去舒展自己的花瓣，去播種希望，去放飛理想。 我希望能在寂靜的深夜里，去感受浪拍礁石，去聆聽大海呼喚，去眺望海上日出，感悟人生的真諦，放飛理想的翅膀。 我把希望的種子播撒在沙漠中，隨著風沙去體會浪漫作家三毛的人生，去品味人生的悲與喜，苦與甜，淚水與歡笑，辛酸與甜美。 我把希望的種子播撒在青山綠水中，獨自一人，劃著竹筏，漂流于青山綠水之間，融合在大自然之中，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的美麗畫卷之中，去尋覓詩人李白足跡，去感受大自然這種妙不可言的感覺。 我把希望的種子播撒在攀登峻嶺危峰之時，去感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢，去滿足自己對自由的追求。 我把希望的種子播撒在江邊，手執釣竿，去感受“獨釣寒江雪”的意境；我把希望的種子播撒在江南河畔上，去享受“河畔青蕪堤上柳”的美景；我把希望的種子播撒在雪峰頂上，去感受雪的晶瑩剔透；我把希望的種子播撒在幽遠的天邊，放牧，遐想…… 我不要因為困惑而迷惘，不要因為徘徊而迷失了方向，更不要在得失之間逐漸放棄了希望，我要把握自己，把握現在，把握希望。我要大膽地去播種自己的希望，讓理想的翅膀在無邊無際的天空中自由地翱翔…… 【篇八：播種希望】 春草孕育希望，在“潤物細無聲中”體驗心中的滋養；夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”貯存心中的圣潔；秋葉孕育希望，在颯颯之蕭條中匯聚心中的歸根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中飽經心中的飄然。世間無物無不播種希望，他們要創造的是前面的光明，我們更應如此。 誠然，希望于心，永存信念，終會迎向成功。 希望是智者面對人生的樂觀，枯燈枯之下，惟有他的身影，沒有一切的雜然，只剩下沙沙的奮筆疾書。當你面臨手自筆錄時，你會感到疲憊嗎？當你遇到饑渴難耐時，你會放棄求知嗎？當你看見同窗燁然若神人時，你會自卑難過嗎？一切的困難，沒有把你打倒；一切的阻礙，會使你笑對人生；一切的坎坷，將你心中的希望點燃。智者——宋濂，希望之信念，樂觀讓你邁向成功！面對人生，樂觀更是你前進的力量。智者在充滿希望的人生之路上行著會有樂觀的心態。 希望是勇者敢于犧牲的無畏，希望是一面旗幟，它昭示著生命的熱血，永恒的十六秒，李劍英心存人命安全的希望，毅然將自己的生命改變航向；寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用縱身一躍放大了自己生命的價值；在十年的不綴中，陳曉蘭心存患者健康的希望，冒著生命危險揭露行業潛規則；他的無畏，更是魂歸長天的為人民犧牲；他的無畏，更是輝煌隕落的為他人生命犧牲；她的無畏，更是為醫者中最純潔的職責犧牲；他們心中都有一個信念，為他人而奉獻。無畏之希望永存于心，勇者之志也。 希望是勇者面臨價值的堅守。勾踐臥薪嘗膽，終復仇吞并吳國；李煜以淚洗面，終凄凄離開地位。他們同為國君，卻因價值的觀念取向而獲得不同的結局；他們同遇災難，勾踐卻因堅持希望而復國成功，李煜卻因失去希望而將自己的價值消失，失敗于宋的入侵。價值的取向，決定了他們的成敗，更決定了他們的一生。人生的價值中，仁者堅守了自己的價值，希望是仁者成功。 有句老話說得好“山再高，也在腳下。路再遠，也在身后。”只要你心存希望并為之努力奮斗，你的生命之舟必將駛向理想的彼岸。 希望在我們心中燃燒，我們終會迎向成功，迎向光明。
播種希望(2)
擁抱春天 播種希望
春，沁人心脾,稍縱即逝!“弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲。”
春天，是一年的開始，它播種著希望，承載著人們對未來的祝福。
無論是過去的成功或是希望，幸福或是痛苦，在春雨的洗刷下都將逝去。在春天里，你擁有的只有希望，只有對未來美好的祝福！
小河里，冰雪初融；河邊的柳樹，吐出了新綠；田野里的小花，競相開放！在春天里，一切都是那么美好，一切都是那么生機勃勃，一切都充滿了希望！
一只蝴蝶，在蛹里正咬斷那一根根絲線，它要沖破藩籬，展開翅膀去擁抱生命的春天。路邊剛剛探出頭的小草，正沖破土壤的阻擾，迎接春雨的洗禮，迎接新的希望。
親愛的大家，我們不正是這小草的化身嗎？我們是祖國的未來，民族的希望！難道我們還能像過去一樣，整天無所事事，游手好閑嗎？難道我們要永遠生活在父母的呵護，老師的督促之下嗎？不，我們要沖破堅硬的泥土，接受陽光的沐浴，接受春雨的洗禮，播種我們的希望，擁抱輝煌的明天！
“一年之計在于春，一日之計在于晨。”讓淅瀝的春雨洗去我們昨日的塵埃，洗去昔日的殘骸，洗去往日的無知和懶惰。讓我們從春天開始，去奮斗，去努力，去迎接未來，去播種希望，收獲明天!
播種希望(3)
播種綠色-播種希望
《播種綠色 播種希望》教學設計
教學目標：
1、了解沙塵暴問題與人類行為之間的關系。
2、知道人類懂得樹木森林與自身生存的關系經歷過許多曲折。
3、了解人們為恢復環境所做的努力。
教材分析：
《播種綠色 播種希望》是北師大版六年級《品德與社會》下冊，第五單元《地球真美麗》中第三個主題《做一名地球衛士》中第三個課題。
在學生了解了地球是浩瀚的宇宙中的一顆水藍色的行星，是人類共同的家園的基礎上，讓學生知道地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命。只有保護生態環境，處理好人與自然的關心，才能真正形成人類社會的可持續發展。《播種綠色 播種希望》一課主要是讓學生通過了解森林砍伐、植被被破壞使土地沙漠化日趨嚴峻，并進一步了解土地沙漠化給人類造成的危害和災難，從而喚醒學生們保護環境的使命感，讓學生從植樹、愛護每一株花草樹木做起來播撒綠色，播種心中的希望。
教學重點：
讓學生知道恢復環境是自己作為人類的責任，樹立起努力完成這項光榮使命的意識。
教學難點：
知道樹木森林與自身生存之間的關系
教學過程：
一、 觀綠、賞綠
同學們，先請大家來看一組圖片。（草原、森林）
師：能談談你的感受嗎？
生：自由發言。
設計理念：
讓學生從視覺上感受美景，感受綠色。初步感知綠色可以裝扮地球，使我們環境變得更美麗。
二、 毀綠、失綠
過渡：是啊，昔日美麗的草原令人神往，物產豐富的大興安嶺曾是一個天然寶庫，可是今天他們的面貌還如以往那樣令人陶醉嗎？請大家再看這組圖片。（出示：羊穿衣、大興安嶺南麓圖4）
你看到了什么？
指名回答。
為什么會出現這樣的現狀？請大家閱讀課本55頁內容。
全班交流。
小結：正式因為人們的不加節制的過度放牧以及隨意將草原開墾為農田，大量的砍伐樹木，獲取錢財的毀綠行為，才讓原本生機勃勃的生命之綠小時的無影無蹤，看到這樣的結果，你有何感想？
生：通心、惋惜、難過、傷心等。
過度：是啊，不只是我們看到這樣的場景傷心難過，地球母親更是怒不可竭，請看視頻。
看到了什么？
生回答
師：沙塵暴是土地荒漠化的直接結果，目前他已經嚴重的影響著我國人民的生活，請閱讀課本54頁下面的內容。
生閱讀
師：書中的這一組令人震驚的數字，已向人們敲響了警鐘，針對這種現狀我們應該怎樣做呢？
生：
我們應該行動起來，用雙手去改變這種現狀，請大家看看護綠先鋒的事跡吧，請閱讀課本56-57頁內容。思考：從這兩個故事中，你明白了什么？
小結：這兩個人故事告訴我們人類的無知可以毀滅環境，同時人類也可以利用自己的雙手，去播種綠色，改變環境。
師：他們都已經行動起來了，那我們小學生應該怎樣去做？
生：播種綠色、愛護花草樹木
設計理念：找出解決惡略環境的方法，讓學生知道改變環境自己能做什么，可以做什么。
三、種綠、護綠
那就讓我們立即行動起來吧，按照老師的要求來播種一片綠色，用實際行動來改善身邊的環境。
首先大家參照老師給出的種花的分工表及步驟，合理地給小組的每個成員分配適合的工作。并將分工填寫在下發的紙上。
分工：
1、組長負責分工、協調、指揮監督種花步驟；
2、花盆中的土壤（2人）
3、花苗的愛護和種植（1人）
4、給花澆水（1人）
5、打掃種花產生的垃圾（1人）
教師出示種花步驟：
1、 將花盆中裝上三分之一或二分之一的土壤；
2、 將花苗放入花盆中央，用手扶著；
3、 繼續給花盆中填滿土；
4、 給種好的花澆水；
5、 打理好自己種花時產生的垃圾。
分工完成的小組，請仔細閱讀一下，老師出示的活動要并嚴格按照要求開展活動。
大家請按照老師指令行動。
1、請各小組在組長的帶領下，按照順序排好隊。
2、從最后一組輕步走出教室，到達指定位置，做好活動準備。注意紀律。
3、老師喊“開始”，各小組按照分工、活動要求及步驟開始活動。
4、種植完成的小組請將自己組的花盆放好，并排好隊。
請同學們自由站立，放眼校園美景。
總結：同學們，大家看，我們的校園多美啊，花兒嬌艷、樹木挺拔，人與自然和諧相容，這怡人的景色正是大家一起精心呵護的結果。這充分說明了我們西華小學的同學們個個都是護綠天使。讓我們把這各好習慣延續下去，精心呵護自己剛剛種植的這盆花木，讓我們以小組為單位，來制定一份屬于護綠計劃吧。
學生制作。
展示。
大家制定的計劃都非常詳細，我們班的護綠小天使都非常的勤勞。
請大家和老師一起向每一株綠色宣誓，永做種綠、護綠天使。
師生齊讀綠色宣言。
設計理念：親手體驗種花植樹的樂趣，和知道種花、植樹的步驟，為自己種花、植樹做一個引領示范。
總結語：
今后我們不但要把播種綠色當成是我們的責任，我們更應該像對待自己剛剛種的那盆花一樣去，呵護每一株綠色，每一顆幼苗這樣我們才能收獲更多綠色的果實，讓大地充滿勃勃生機。
