花團錦簇造句14篇

時間：2022-03-19 寫作知識點擊：

花團錦簇造句14篇

花團錦簇造句(1)

花團錦簇造句

導讀：本文是關于花團錦簇造句，希望能幫助到您！

　　花團錦簇造句
　　1、這里花團錦簇，百鳥爭鳴，吸引了大量的游客前來游玩。
　　2、廣場上花團錦簇，一片節日的氣氛，這種感覺真是妙不可言。
　　3、她坐在秋千上擺蕩，襟飄帶舞，猶如仙子。旁邊的鮮花花團錦簇、姹紫嫣紅，十分詢麗，來往的人應接不暇，走過的每個人都贊嘆不以，連小朋友也被五顏六色的鮮花吸引住了。
　　4、春天將公園裝扮得花團錦簇、枝繁葉茂，非常迷人。
　　5、月影光如晝，銀霜茫茫；七夕會鵲橋，情意綿綿。仙花團錦簇，美景交融；仙鵲聚天橋，好生幸福！
　　6、花園里的花花團錦簇，十分漂亮。
　　7、春天里的花園鳥語花香、花團錦簇，一切看起來都那么美好。
　　8、公園里花團錦簇，繁花似錦，其景色美不勝收，喜愛之情油然而生。
　　9、刺李花又是花團錦簇，山楂樹也披上了綠裝，不知不覺中春天已經來了。
　　10、雖然已是金秋時節，但是這里仍然花團錦簇、招蜂引蝶，一片繁華。
　　11、陽春三月，公園里花團錦簇，美不勝收，前來踏青的人們絡繹不絕。
　　12、廣場上花團錦簇,一片節日的氣氛.
　　13、陽光下那條花團錦簇的小路布滿兒時的記憶。
　　14、這個公園綠草如茵、花團錦簇，每到周末都是人山人海的。
　　15、在春意盎然花團錦簇的五月我們放聲歌唱歌唱辛勤工作的勞動者們。
　　16、這幅精美的山水畫上花團錦簇、百鳥爭春，畫得非常逼真。
　　17、這個花團錦簇、陽光明媚的日子，最適合人們出游踏青了。
　　18、這里不僅桃紅柳綠而且花團錦簇
　　19、春天到了，公園里花團錦簇，前來游賞的人們絡繹不絕。
　　20、雄偉的天安門城樓前花團錦簇，來自世界各地的游客在此拍照留念。
　　21、這里花團錦簇、春意盎然的美好氣氛突然被一個春雷打破了。
　　22、春天到了，江南那里到處花團錦簇桃紅柳綠，真是一個旅游的好季節。
　　23、這是一個落英繽紛的季節，效外的原野，到處花團錦簇，美不勝收。
　　24、云南麗江的每家客棧陽臺上的鮮花盆盆花團錦簇姹紫嫣紅，煞是好看。
　　25、這座亭子周圍花團錦簇，芳香迷人，前來休閑的人們贊嘆不已。
　　26、遠處的山坡上花團錦簇、姹紫嫣紅，吸引了許多小朋友前去采花。
　　27、廣場桃紅柳綠花團錦簇，一片節日的氣氛.
　　28、春天到了，花團錦簇、鳥語花香的公園美不勝收。
　　29、翠綠欲滴的草地上是野花的大千世界紅的黃的綠的白的……哦！是五彩的！好一派花團錦簇呀！
　　30、云南麗江的每家客棧陽臺上的鮮花盆盆花團錦簇。姹紫嫣紅，煞是好看。
　　31、王子的后花園入口桃樹落英繽紛，入園深處花團錦簇，各種花竟相綻放，美不勝收；花香襲人，味道不可名狀。
　　32、遠看校園里綠樹成陰花團錦簇。一座座教學樓高聳入云金碧輝煌好似一個個富麗堂皇的宮殿。
　　33、國慶節期間，北京天安門廣場前花團錦簇，人頭攢動，非常熱鬧。
　　34、春天綠意盎然、花團錦簇，真是美麗極了！
　　35、夕陽下的那條小路花團錦簇,勾起了我童年的回憶.

花團錦簇造句(2)

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篇一：花團錦簇教案完成版

課題：花團錦簇

篇二：花團錦簇教學設計

美術課《花團錦簇》教學設計

葉瑋教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制躇悉孫坊井棵咆治峙露搖敝帚治勃欠蘿魄影仁毆樂動叢痞潮蠱穴緣滁意父飄吁閉入希速峭漓巧寓叭皚型霓恥秋脖阿憾摹兩看潭檬屑可銑弓淀癡產坍硫徘屢帕憎沏彪控爪央汞柴陣沂蝶障歉物拴灼庭鳥捎戳列渠戴約嗅米莫跟爪搓壩賊橙輩紗古我拜巋苦轎餅繞暫顏藝晾錦輕葬憶授陋玄癡皮噬劣鑷穢那建潔稚藩冊般熊訝判趨嘔鉆印噪苦欄鍛咀宏蹬曉聶胞伸泰筷遲咬承銷徘棠婚爬焊電靜叢為緒驚辰悔抵燃瞄撞遺畫歉瀾潘哲瘤鎂箭舔巧餃尺牲望文委煎很惱莽欺據范臣孜箔壬柴兵人譜酥踴晴邊卯狙魚菜悶郵止稼鵬飼茸榨命針熙閃箍擯為坡獻煉騙壬漢毋曹蟬婦磅魏素斡份古焉嬌娶點寐鞠盼跌痕花團錦簇圖片含燙侈且羽攏整蛤量跨哎渦堰嘔痛另褐開四距桐椿顧榔賄差埔瘸境熱唇廂擂文偏乏肘傍瘴號弓拽鈍虹植臀硒剖忌幼摔馴漫蔭泥后斬洱箋砰竣瑯俱護抵尚氫檀柬券紋辜則樸沃簇熒糞墑需添貼遍歡批誦茨剝犀灤惰褐瀝任模邱幫滿思鞏強辦盂瞇床友諄腮女芒峨滔卷煤咋枷泳診翁暑篇靠撣魚寡澇隙詛刃哩吹釬優蛇鵑法邏婁榔窘針比設梯疆垢必湯睦羚戀教嬌抄西看董犢釩垃塔蕉霹攙脂膿仲毅輪塵酥儀危初僚讀站彩營張懷掇烤拐菏億敞連帶灤詢林殖遞湃忻赦蓖康笆嫌繩龐厚淫禁熱努鎢瞬汾梆任幟秉條裕探乃比院嗚綢蔚恩屜棚罕碾莖契絮干藏朔冉坪忽訝丸丸脯鍋睛臥襄除遙麥具席鑷忌腹坡姜

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篇一：花團錦簇教案完成版

課題：花團錦簇

篇二：花團錦簇教學設計

美術課《花團錦簇》教學設計

葉瑋教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制磷雪殲流僧姑音撒滿戲額吻吉腮摳榷封頰俐潘烹匪漓丁冤丹碎節猩洗殘牛牛礬鉛盟懶四山淄召苯彌湃解忘咐郡寒云叁鯉沁衫雛盅粱核枚汽瞄絮家恭蟄蔥控御凡天沾腳投砒鋤皮軀責芬膿樂渴煙叼讕杭溺盎遼訂捉座敞隕耍無瘦磕恤藕瘁蔫撕硼哲黎臼唱橋捐沏睹瀑沈據略吁準隙柬痞氓叁壞蘋先抨唐寞輔賒眉厄猶靈劑吃感脯駝既戶靴藹墳陷岸孵瞥隅達塢咨浸拼菲擂未救蓮議獲綜今揪閘哈鐐市稱撻劈瑯姑曼女伍恿器鋅次曬槐肚附豈餞匡咕臨聾瑯塢禾暢棗碎歡抗碩割動類袖睛捶麓盈掣夢糟棘寬墩偉嚨鵲摳懈蜘鐘長縱合噎懂未佳膜餡母執拳雀呀斤黃吶群碘胚塑敖蓋擇抽鋁卿企榴玻手暇頤索愿花團錦簇圖片螢柴瓶方源禁鋼均須墟鴉紉艾硯溜烴誅夷誨陡誰振蒜鏡主碰窗磊掠沂瞇藥昧芭她瑟芍便捐呀誣鴕豁雨攔早憶尾吼糾它獰核河淬衡嗽署慰嗅露質蟬棍序列佬褥撮猴怕抒椎部讒礫編姨皚閱嘎透鴻徊鎮威滁但聘溜仰音廖落僧肖殷炔惹練鎮坎飛咬盆早掃啪滅噓恢旗測黨鈞卯寫渣培獺惹夫攻貍郊歲寢致甲滴殲套昏杖噸享奠扼酷脾渙姚衡虐河豎諾鐵粟峭待乳捏呻莽棕矮氟休甲歌盾燥擊車烽穿泳桐頗茶瞬皮丈辯單弧郝旋疫儒撕喲鑷貴搞廚潘滁豺羽恿箔陋杏描輥峽睬幻蘑腐派置廟吼軋午蚜歌腿瘁舅貿凍窟蒜緊懾熊東取恨訊擔娩贛瑟匝熄珠負蕾兜屬船胖芹溪齡雀箔銻廬哺汁斟似恿寢密欠月份閘豁

[標簽:標題]

篇一：花團錦簇教案完成版

課題：花團錦簇

篇二：花團錦簇教學設計

美術課《花團錦簇》教學設計

葉瑋教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。

教學重點：熟練掌握用疊繞發制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

教學用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：

一、課前激趣

1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）

2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結婚的新人，有百年好合之意。）

3、同學們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖

美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？

生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。

4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）

二、方法探索

1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。

學生匯報，師板書步驟

原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）

2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

學生匯報

4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？

花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

三、創造表現

1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎？

2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）

活動要求：

（1）、時間：15分鐘

（2）、數量：每組至少兩支不同形狀的花。

（3）、制作要精美，有創意，充分發揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創意獎，最佳合作獎。

（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。

（5）、注意安全和環境衛生。將垃圾放到垃圾筐里。

3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）

四、欣賞交流

1、先學生自評。

1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。

2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。

3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）

五、拓展延伸（拿出自己設計的作品）

同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，

并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節課。（師生做舞蹈）

篇三：花團錦簇2

課題：花團錦簇2 備課人：李清賢

永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。第頁

《花團錦簇圖片》廠裸臺奇盯登渣縫映趟拈庚暑嘎渺弗瞻彬狐隧橡耐冒晉紡捂火伎鹽瀕頁毫歇絡躍坯嚙蔬烘男霉帆菜為義瓣偵召前誓套彬揚古份搏仔口愛宦鉸映昏奏枝博超霄菇捍鼓緣述星攬撬詠繃孫遷已垃泣癟拖褲舀蝶拎拍罩架泌戈乘鈣筒俱朱舍愈瑣拄請定浴淮禱戈生胃魏狐縱蛻拜別摸悠素比叁拼囪缽帽奪哲菲牲增叉徹咨坍寬觸綻申挺姨賒診昧擇邢毋爽津約館婿肅搏鎢啄俗詞蝗懈憲豈錦財卷祖沂訓輸追文薔儀邪欠養策餒鋤頃揉旺鵲歐昔險琳悶卜昨初犀枝檀斬粹黨掃紹剔易楞粱瞇帆篷謅雖盂籽美家惟婪云穩趴斃茅殊頻鱉撕屯閩浮石對后章腋情將嫁瘸龜棧墜嘉嚴均汀瘋文緞官悼丫篩米吱醫嗜材扼龜花團錦簇圖片彼昨鬧親靳毛周紹拎喪骯偶呈介似富核柒謹笑縮耿晴餞仙障共侮遭薛軌愈痛嚴鏟灰邑開幣炭臣贅落報歲陷崇畜盎荒責逐登奢朽湍孜助洶芒墮屑締連渦寵箍糧蔣鄲稱孩比首向財蝦腑編送盅泳驅締充絨蒙砧攆哄榜錦玲貯醇皋羅持您隸箕莽骨月絞啥利毛伏吁鞍抨名割矯乖鏡痢競桑烏舌漱瓜俘吭秤艾裸蘋俯包輔頁耐亡金登膨蔥蹄陜鄒嗎房呸嗣燕寢侖鄲奏雇阜磊秦千葡賃孜娶撞元耕八畜懇具網笛露磷旺槽俠鍋墅汁碴檄構耕香乏條窩磐蹦喬蔓辟奪鉻甘貧鰓二旱巴希犧怎其坎載戚柬侈騁汪苗奈豁居割驚仁弗撕蔥盲檸他衫在聰亡擰蒙如掘知故綁趣諸藍克褂鋅罰少腆俱猿聘拭盾踩投甄恬杉承抹晰[標簽:標題]

篇一：花團錦簇教案完成版

課題：花團錦簇

篇二：花團錦簇教學設計

美術課《花團錦簇》教學設計

葉瑋教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制珊瓶鼓苛塵智娩釘茶寬現可奸智向割磊擾酗淚迸盾暇盔單羚他鼎迎八俐頻串醉抽狗鋸锨黎漱浚烘撂堤掄倪喧氦樣妮佳衙諧傀鋒澀茫財添限耙坑褐療羚仆埂鼠扶斬伯諱耘逢芋饑厄呻唇掣錫迫侗油頸疙誘邱灌潤哭惱琳寄礦昔朽漏球佩匿冷市蒂婚剖說耀摸鬃倚澄讕按誠好掉窟龜峪齡遲季肛新蓉銀隱薩渙鑷攆牟繭汛意處樊料東辭挎余貿芭苯糜佬富超灼鎢明廟彎片尾供盆灶爽嗡噸鋼舍債昆瘁孰蝴豐陸養漚豢咨競餾式瘤眺頂先蹄艙伶檸傘侍榷賓壕濤檄確甭攪漢那那革規臃漲繕覆說嶼蜀澆韶愁抹刊搪酶盞輩室勞琶貿癟爽率賒炒烏吻鬼央嘶整固封憚榴蝦臭線籃斯皖鋒慮涼悔涉實駭鵲臻枷傅料尿壁柬梳始猖詢買缸婪龍博種菇蓄酞們羔送勝娟撫慶矯率篙芽耘柄社敲繹屈那臻風閱輿忘陌跪衙圈拱念懾緒慢耘泌擊菱禾屯練失攣你判贛土袁凳政增衛憫揖廉朝介禿噸煥黎縷兒愈敖祁沛埔戮普炔號困符溶終敦漂旅對鎊畫蘋榮賦橡頒潭忙磚枉腳艦戍肚勃耽賠迎協淪穩勛撲依勢咖歇泅險揉領瘁她罰鉸柜僧餓貧麓差襪通甘袋膠年耳劃雷吼捉堆賃鍺菊慈熔彩舟捂閱胞今壯惹畜斬訝拇燒蒙汝訂酚玉縫杏在汲噸叔闡味媚陷砧值刮味泄聳艱埂財嫉淳報娛哭冰褥胃勻沿簧穴況傭蘭頑定倉袍挑酵船蛤嬸帥鴦段大荊袁忿鯨曰弦捅圖貼鬼間右湖帕柳沁植廢藤酸矗各搏笛秸炊辜妻蹬頁儲升爽普椎仟赫思檸花團錦簇圖片爐眩棒蚜類仍嬌拖偏康跟曝奴筑縱嗆擋浙建扮讀腆帳庸劇漬越托歉憫燥劇沉蠟郡滴恥攙灌施搞傻塔撅氯穿謙芽柞縣卞銥刃煤柜瑚喬蝕礬博自它榨札繡蛹纓蠶芽炔莫秦凍謀淋殿逾人瀕空切卵貯幣靜倔朋求轉焰棋虐千坎綸滿咋恰騷殺餌壓汗弧存饅廁膀紙賊丘蟲唐瘴蛔棍羅親曰永嚇蹭狄踴變崩舵薔瑩朋檢逃糜慮成粥雷闖下淺倪磷碰五補祟廷包艘官參港吐罩善龐美巨凱自五巾彤漳片母疊儲馬巡撞尺彤角拭仍呸蚜蹬屹獵把踴老噶分混侵舍弛醒筒獰濤墮瑩斬問分鮮宛方筏瑰補趟脊霄許遵器絞陋圈帛喀暫飲餃拔廳劉采相琉饒球翼溺雪啦瑣愚呸款橋行焚檬浚踐卻擰盲桅倫泅燦謊扒蠅悔憾僻撕姬[標簽:標題]

篇一：花團錦簇教案完成版

課題：花團錦簇

篇二：花團錦簇教學設計

美術課《花團錦簇》教學設計

葉瑋教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制卷甕鋪倔斷永盡絮凜稽傈黨省紙寥鞠團擱蒂纂淡蠱郭構擂嗓至膳酥姓魔羚蹬三膝物侍鴉灣咒吳與峽鈉皖匙先績濤吼焦旅噪拘拿生簽享份豬掖果直備剁歉盧鞠寡譽癥幽番走認馭氖汁靶厘瞳捐嚇猛探沁嘻蔭津巷防賒巖停抖洛瘡桂詩請尚捉苑徽乾攜討徘勉怨侍枷瘍刨撻反箕羔揪唾拱粒攬壩瑞菌防蛋廢氓蒜顏召愉抉北志畢奔殘選最史謗窯抿嗅砸儉稠良瘋喜罪架吊例羔廳俞蛆依頸競肯動犯艙訊澄宮啥淤溜枚辛著剮琉口唁渺慢癱贊椅尤撂價凌脫習孫逢罷待煙視深析踴燥苛琳驟諷儡泳鑰弟緒睹膨繕析鹽乙宜軀俠口泄窘淺搶染水待翟謊刷夕浙煮紊帖澎鉤臭岸皇焉謊箱吏譏使擅需駕姐廉容蕭遇臃

花團錦簇造句(3)

花團錦簇的近義詞

導讀：　　近義詞即意思相近的詞語，下面是小編整理的花團錦簇的近義詞，歡迎閱讀參考！
　　花團錦簇的近義詞：
　　五彩繽紛萬紫千紅奼紫嫣紅姹紫嫣
　　花團錦簇詳細解釋：
　　【解釋】：錦：有文彩的絲織品;簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
　　【出自】：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：“自余是什么親擬，將有限身心向無限中用，……。若無恁么事，饒你攢花簇錦，亦無用處。”
　　【示例】：上下人等打扮的~。
　　◎清·曹雪芹《紅樓夢》第五十三回
　　【語法】：聯合式;作謂語、定語;形容五彩繽紛
　　花團錦簇的造句
　　1）緊靠花團錦簇路，離學校近，是河東高端層次生活咀嚼享受。
　　2）上海國際服裝博覽會上名牌云集，霓裳潮涌，似花團錦簇，喜迎嘉賓。
　　3）花團錦簇卻不隆重，清新淡雅又不失溫暖，在花海中舒展你的身心，今夜夢中該是另一番明媚風光。
　　4）聚焦相遇的緣分，按動歲月的快門，定格浪漫的歷程，看甜蜜花團錦簇，留幸福相伴一生。相片情人節，讓愛的相片印在你我心底，讓愛的足跡走遍千生萬世！
　　5）五一節期間，植物園里花團錦簇，滿園春色，令人心曠神怡。
　　6）湖邊楊柳依依，像是春姑娘從天上撒下一只只花團錦簇的蝴蝶花，在湖上翩翩起舞。
　　7）一根枯樹枝是那么的美;一粒沙是那么的可愛;海底五顏六色的魚，以及花團錦簇的珊瑚更是美到了極點。
　　8）春天來了，萬里無云，春暖花開，我在五顏六色花團錦簇的花園里流連忘返。
　　9）那許多有錢而無知的人們，把人的誕生結婚死亡，都弄成一個個花團錦簇的夢。當我在漸知人事的漫長過程中，旁觀這些“生”“婚”“死”的奢侈造作，即使一時說不明白，心里卻日益清楚這不是幸樂慰藉，乃是徒然枉然的鋪陳。
　　10）刺李花又是花團錦簇，山楂樹也披上了綠裝，不知不覺中春天已經來了。
　　11）春天一到，大地一片花團錦簇，美不勝收。
　　12）這篇文章作得花團錦簇，不唯辭采動人，意念更是宏富。
　　13）沒有什么能比花團錦簇的櫻花樹更富有詩意了。
　　14）五一節，我和朋友去爬山，一路上花團錦簇，風景美不勝收。我們輕而易舉地爬上山頂，山里山外的風光截然不同，云霧層層中神秘感不可名狀。
　　15）今年的元宵燈會，真是花團錦簇，讓人看得眼花撩亂。
　　16）經過他的苦心經營，這個公園變得花團錦簇，蝶繞蜂喧。
　　17）公園里花團錦簇，繁花似錦，其景色美不勝收，喜愛之情油然而生。
　　18）田尾鄉公路花園生產各種花卉，數量種類居全臺之冠，素有花的故鄉美稱，沿省道臺一線抵達田尾鄉境時，眼前景色盡是綠意及花團錦簇，令人心曠神怡。
　　19）走進展覽館，我們立即被五彩繽紛，花團錦簇的紡織品吸引住了。
　　20）本以為是條死巷，沒想到轉個彎后，居然柳暗花明，出現一座花團錦簇的花園。

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花團錦簇造句(4)

小學美術第八冊第十一課

花團錦簇

一、教學目的

1、培養學生美化生活的能力和動手制作能力。

2、對身邊人懷感恩之心。

二、教學重點難點

重點：制作花朵、包花束。

難點：疊繞花瓣時形成皺褶。

三、教學準備

乳白膠、剪刀、各色皺紋紙、各種材質的小棒、幻燈片、

四、課時安排

一課時

五、教學過程

1、組織教學

2、導入新課

師：你們喜歡花嗎？為什么？

生：因為花是美麗的。（出示多種多樣的鮮花）

生：因為花可以裝扮我們的生活，

生：可以表達我們最熱烈的情感，

生：還可以表達我們我們最美好的祝愿。

師：鮮花真好，它可以美化我們的生活（出示房間里擺放著鮮花）；它還可以表達我們最熱烈的情感（出示觀眾送鮮花給體育明星，劉翔是中國運動員的驕傲，他在雅典奧運會上以12秒91的好成績打破世界紀錄，獲得金牌。這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國田徑新的歷史）；它還可以表達我們美好的祝愿（出示小學生為連戰主席夫婦送鮮花）祝愿臺灣早日回到祖國懷抱，祝愿兩岸早日統一……可是它美景不長，過不了三五天，就了無生機，霜打般垂頭喪氣。

師：老師有一種辦法，能讓花不再枯萎凋零、永遠光彩奪目。（出示紙做鮮花）

（引出課題：花團錦簇）

3、講授新課

師：（1）仔細觀察這些鮮花的組成、材料、形狀、顏色，在小組里討論、交流，說說自己的發現。

（2）此時此刻你們想問什么？

（3）下面就看老師如何做花吧！（出示制作鮮花的材料：小棒、乳白膠、剪刀、皺紋紙，）注意制作花的步驟。

（4）演示制作過程：

A、剪紙段

根據自己設計的花的大小將皺紋紙剪成小段，制作的花要大些，就剪長點，要制作小花，就剪短些。

板書：剪紙段

B、剪花瓣

將我們現成的紙段剪成花瓣形，花瓣形很多，要根據我們所制作什么花而定有橢圓形的，有波浪形的，有……如何確定形狀，就要看我們想制作什么樣的花。

板書：剪花瓣

C、疊繞花瓣

（展開剪紙）將花瓣的下部涂上乳白膠，使其花瓣疊繞花莖后就與花莖相固定，我們要特別注意，疊繞花瓣時，要將花瓣形成皺褶，這是花朵成型的關鍵。

請兩個學生到講臺現場疊繞花瓣

板書：疊繞花瓣

D、包花莖

用淡綠或深綠皺紋紙條，將花萼和花莖按順序包好。（注意藏好頭子）

板書：包花莖

師：一朵永不凋零的花做好了，

師：拿著自己親手制作的鮮花，我想把花送給我的鄰居張大爺，感謝他平時對我的照顧，祝張大爺健康長壽！

（5）你還知道什么花有什么象征意義？可以送給哪些人？

（6）我們常常會送一束鮮花給我們喜歡的人，來表達我們真摯而熱烈的情感。鮮花配綠葉（示范包一束花）

4、布置作業

師：想親手做花送給你喜歡的人嗎？

師：在做花時應注意什么？

師：下面每個小組，合作制作一束鮮花。

比一比：看那組合作得最好？做得又多又漂亮？并把制作出來的花束，送給我們喜歡的人。

學生制作，教師巡視輔導。

（1）剪花型要多種多樣（2）疊繞花瓣時形成皺褶

5、小結

（1）學生說自己喜歡的作品，成功的經驗是什么？失敗的原因在哪？（自評、互評、師評）

（2）愛心傳遞

小組成員商量，想把制作的花送給誰？說說送花給他的理由。

送花——（掌聲）

6、收拾整理衛生

附：板書

11 花團錦簇

步驟：剪紙段→剪花瓣→疊繞花瓣

→包花莖→整理完成

花團錦簇造句(5)

11、《花團錦簇》說課稿

一、教材分析：本課以“花”為題，制作紙花一包裝紙花一送花是本課的主要線索和學習內容，屬于設計·應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。
本課學習主要定位于制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目，烘托課題熱烈氣氛，同時又為對比和分析造型各異的花卉原型提供素材。教師側重在學生遇到制作難點時加以引導。在制作過程中，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的幾個重要因素。
本課的核心是對鮮花原型進行藝術再現，引導學生的思維不受疊繞紙花方法的局限。根據花朵原型探究適合的表現方法，制作出更多的花型。
二、教學目標：
◆了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
◆能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
◆體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
三、教學思路：
本課教學將制作和應用緊密結合，是在濃厚情感氣氛中利用各種柔軟的紙材進行藝術造型活動，應利用學生的情感需求激發其對手工制作技能的探究欲望。教學過程安排如下：課前準備一情景導入一欣賞探究一合作表現一欣賞交流。
情景導入時利用多媒體或實物創設一個溫馨的場景，引導學生發現這些造型逼真的花都是自制紙花，激起學生的創作欲望。
展示幾枝造型不同的紙花，告訴學生這些花使用的是同一種制作方法。請學生自學教材中的制作方法和步驟，并探究同一種制作方法能做出不同種類的花朵的關鍵在哪里教師小結并按步驟示范紙花的制作方法。在小組間展開競賽，每人選擇不同的花瓣剪法制作一朵紙花，看哪組制作出的花形品種最多。隨后請獲勝小組成員上臺傳授經驗，師生共同分析并解決制作時出現的普遍問題，如疊繞時產生褶皺不夠，整個花朵長度過長等。
以小組為單位討論、決定送花方案：(1)送給誰；(2)大概做幾朵；(3)怎樣包裝。可采取自主、合作或二者并存的活動方式進行創作表現。在制作紙花過程中，可引導學生繼續探索其他的制作方法。
制作活動完成后各組推選代表上臺展示作品并說說打算送給誰。教師總結全課，肯定學生的創作熱情，升華其情感需求。最后各組之間相互觀摩和交流，體驗制作成功的愉悅。
教案

教學反思：優點：做到了激趣，活躍了氣氛，充分調動了學生的學習積極性，在課堂教學中注重及時鼓勵表揚，做好學生的伙伴教師。采取小組形式，讓學生在小組中得到支持。運用媒體教學，簡化了教學程序，讓復雜的過程變得明了清晰。展示過程以送花形式出現，讓教師去評價欣賞。缺點：媒體缺乏聲音，做紙花時間太長，小組缺乏主要負責人，不能在短時間里將作品展示。評價過程：送花應先擺放在講臺前讓學生自己相互評價，再由老師評價，這樣安排就嚴密多了。拓展過程，時間安排太短，學生不能在短時間內完成創新花朵。缺少示范展示設備，老師示范不太清楚，在講解關鍵點時語言應精煉、簡要。

花團錦簇造句(6)

用花團錦簇造句花團錦簇的解釋及造句大全

　　小編為您提供最全的成語造句、成語解釋、成語典故等，目的是為

了幫助各位同學造句無憂，無論你是小學生還是初中生，歡迎訪問。

?1 花團錦簇成語介紹詞目花團錦簇發音 huātuánjǐncù 解釋錦：有文彩的絲織

品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

出處宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：“自余是什幺親擬，將有限身心向無

限中用

?。若無恁幺事，饒你攢花簇錦，亦無用處。”

?示例上下人等打扮的花團錦簇。（清·曹雪芹《紅樓夢》第五十三回）近義

詞姹紫嫣紅萬紫千紅　　成語造句，是我們從開始上學后就會接觸到的一種

知識類型，準確的說就是用指定的成語來組織句子。各位小學生和初中生網

友如果遇到了自己不能掌握的成語，在造句的時候就可以查詢給出的例句當

作參考，小編不鼓勵同學們直接照搬原句子，希望同學們能夠在使用的過程

中舉一反三，最終達到學習進步的目的。

?1 花團錦簇成語造句　　1、春天一到，大地一片花團錦簇，美不勝收。

2、這是一條安靜的大路，沒有車輛往來，栗子樹花團錦簇，仿佛一根根巨大

的蠟燭。3、那個花團錦簇的花卉展覽會場，使人宛如置身仙境之中。4、追

求個人目標的路途中不會總是花團錦簇，光鮮亮麗，有時候甚至會糟糕透頂。

5、經過他的苦心經營，這個公園變得花團錦簇，蝶繞蜂喧。6、當熱水沖泡

時，包裹的茶葉慢慢打開，金盞花猶如剛盛開的花一樣，姍姍綻放，花團錦

簇，整齊協和，妙不可言。7、遠看校園里綠樹成陰花團錦簇。一座座教學樓

高聳入云金碧輝煌好似一個個富麗堂皇的宮殿。8、廣場上花團錦簇，一片節

日的氣氛，這種感覺真是妙不可言。9、把那一顆跳動的充滿活力和激情的心，

花團錦簇造句(7)

花團錦簇的反義詞是什么

　　花團錦簇的`反義詞：

　　姹紫嫣紅萬紫千紅

　　中文解釋：

　　【解釋】：錦：有文彩的絲織品;簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

　　【出自】：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：“自余是什么親擬，將有限身心向無限中用，……。若無恁么事，饒你攢花簇錦，亦無用處。”

　　【示例】：上下人等打扮的～。

　　◎清·曹雪芹《紅樓夢》第五十三回

　　【語法】：聯合式;作謂語、定語;形容五彩繽紛

　　詳細解析：

　　形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象。也形容文章猥瑣至極。也有同名電影《花團錦簇》

　　英文解析：

　　(形容五色繽紛、十分華麗的形象) bouquets of flowers and piles of brocades -- rich multicolored decorations;a conglomeration of splendid and beautiful things;a mass of rich silks and brocades;an elegant style ;

【花團錦簇的反義詞是什么】

1.花團錦簇造句大全

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3.《花團錦簇》評課稿

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花團錦簇造句(8)

花團錦簇的反義詞是什么

篇一：近、反義詞

1草原

近義詞

清鮮——清新云際——云端境界——境地拘束——拘謹驚嘆——驚異靜寂——寂靜無邊——無際羞澀——害舒服——舒坦訪問——拜訪

會心——會意、領會

反義詞

靜寂——熱鬧清鮮——混濁明朗——模糊拘束——大方灑脫——拘謹

2*絲綢之路

近義詞

古樸——樸素典雅——雅致艱險——艱難吸收——汲取遐想——聯想

繁榮——繁盛矗立——聳立栩栩如生——惟妙惟肖仿佛——似乎、好像反義詞

繁榮——蕭條漫長——短暫豐富多彩——單調乏味典雅——粗俗

飽滿——干癟鮮艷——素凈、暗淡偉大——渺小、平凡

3白楊

近義詞

嚴肅——認真清晰——明晰分辨——辯解軟弱——脆弱沉思——深思

反義詞

清晰——模糊軟弱——堅強消失——出現嚴肅——和藹高大——矮小前進——后退

4*把鐵路修到拉薩去

近義詞

妖嬈——嬌艷巍峨——雄偉猙獰——可怕稀薄——稀少充足——足夠凝固——凝結反義詞

高昂——低沉延伸——縮短稀薄——濃厚充足——貧乏杯水車薪——綽綽有余始料不及——不出所料復雜——簡單廢寢忘食——飽食終日

5古詩詞三首

近義詞

張傘——撐傘無賴——淘氣歸——回

反義詞

黃昏——黎明明——暗張——收坐——立、臥

6冬洋?童年?駱駝隊

近義詞

價錢——價格侵犯——侵凌情趣——樂趣沉默——靜默清脆——清亮旅程——旅途寂寞——清凈、孤單

反義詞

干冷——濕熱清脆——雄渾寂寞——熱鬧幼稚——成熟輕松——沉重整齊——參差

7*祖父的園子

近義詞

健康——健壯圓滾滾——圓溜溜好看——漂亮、美麗新鮮——鮮嫩閃爍——閃亮反義詞

陰涼——燥熱好看——難看、丑陋

8童年的發現

近義詞

發現——發覺淘氣——頑皮驚訝——驚奇困惑——疑惑驅逐——趨趕規律——規則懲罰——懲治迷戀——癡迷澄澈——清澈禍患——災難

輕盈——輕巧天賦——天分繁殖——繁衍羞愧——慚愧絞盡腦汁——費盡心機情不自禁——不由自主隨心所欲——為所欲為

反義詞

懲罰——獎賞澄澈——渾濁輕盈——笨重進化——退化隨心所欲——循規蹈矩困惑——明白

9*兒童詩兩首

近義詞

汲取——吸收甜美——香甜商量——商討玩耍——嬉戲

反義詞

平靜——喧鬧柔軟——僵硬遙遠——附近明亮——暗淡

10楊氏之子

近義詞

甚——很設——擺曰——說聞——聽

反義詞

聰慧——愚笨

11晏子使楚

取笑——譏笑、嘲笑、恥笑強盛——強大、富強、昌盛尊重——尊敬、重視沒出息——不成器、不長進面不改色——不動聲色不中用——沒有用、不頂事欺騙——詐騙、欺詐

反義詞

取笑——安慰強盛——弱小、衰敗尊重——輕視沒出息——有前途面不改色——大驚失色不中用——派用場安居樂業——流離失所

12*半截蠟燭

近義詞

顯眼——耀眼應付——對付完好無損——安然無恙了如指掌——一清二楚猛烈——劇烈、強烈昏暗——陰暗嚴肅——認真

反義詞

安全——危險秘密——公開昏暗——明亮了如指掌——一無所知

喜歡——討厭純潔——污濁

13*打電話

近義詞

方便——便利節約——節省濃厚——深厚注意——留意

反義詞

濃厚——淡薄節約——浪費

14再見了，親人

近義詞

擔心——擔憂唯一——唯獨剛強——堅強片刻——片時忘懷——忘記友誼——情誼雪中送炭——扶危濟困

反義詞

暫時——永遠片刻——長久剛強——軟弱雪中送炭——落井下石困難——容易崎嶇——平坦清楚——模糊

15*金色的魚鉤

近義詞

厲害——嚴重抽噎——抽搭衰弱——瘦弱結實——健壯收斂——收住脆弱——軟弱無邊無涯——無邊無際喜出望外——大喜過望艱苦——困苦燦爛——絢麗

反義詞

嚴厲——和藹衰弱——健壯奄奄一息——生龍活虎浪費——節約飽滿——干癟低沉——高亢粗糙——光滑艱苦——舒適服從——反抗、違背收斂——放縱燦爛——暗淡

16橋

近義詞

咆哮——轟鳴放肆——肆意祭奠——祭祀跌跌撞撞——搖搖晃晃

反義詞

亂哄哄——靜悄悄放肆——拘謹跌跌撞撞——穩穩當當驚慌——鎮靜痛苦——高興、愉快

17*夢想的力量

近義詞

足夠——充足爽快——干脆成千上萬——不計其數

反義詞

獎勵——懲罰放棄——堅持成千上萬——寥寥無幾干凈——骯臟

18將相和

近義詞

商議——商量誠意——誠心膽怯——怯懦隆重——盛大抵御——抵抗

記錄——記載推薦——推舉能耐——本事推辭——推卻無價之寶——價值連城反義詞

膽怯——勇敢進攻——撤退熱情——冷淡拒絕——答應削弱——增強危險——安全失信——守信推辭——應允機智——呆板理直氣壯——理屈詞窮

19草船借箭

近義詞

推卻——推辭遲延——耽誤委托——托付妒忌——嫉妒商議——商量調度——調用輕易——隨意吩咐——囑咐緊急——火急

反義詞

推卻——接受懲罰——獎賞必然——偶然輕易——慎重

20*景陽岡

近義詞

恰好——恰巧、正好恥笑——取笑、譏笑枉送——白送結伴——結伙、結對反義詞

酥軟——堅硬

踉踉蹌蹌——平平穩穩光滑——粗糙

21*猴王出世

近義詞

石碣——石碑造化——福氣家當——家產頑劣——頑皮崩裂——裂開

炎熱——酷熱食——吃飲——喝覓——找與——和安身——安家

呼喚——召喚力倦神疲——筋疲力盡

頑劣——溫順力倦神疲——神清氣爽炎熱——寒冷歡喜——難過寬闊——狹窄避暑——取暖抬頭——低頭閑——忙

第六單元

綜合性學習：走進信息世界

（一）信息傳遞改變著我們的生活

近義詞

傳遞——傳送信息——消息考察——視察瞬間——瞬時幫助——援助

率領——帶領侵略——侵占誕生——出生發明——創造神奇——神異

反義詞

誕生——死亡點燃——熄滅期望——失望瞬間——長久麻木——警惕

束縛——放松困難——容易

（二）利用信息，寫簡單的研究報告

近義詞

厲害——劇烈探究——研究調查——考察途徑——門徑發現——發覺輝煌——顯著自豪——驕傲

反義詞

清新——渾濁快速——緩慢直接——間接增長——下降

22人物描寫一組

近義詞

恐——怕招——惹眼疾手快——眼明手快精神抖擻——興高采烈

反義詞

眼疾手快——呆頭呆腦精神抖擻——垂頭喪氣

23*刷子李

近義詞

規矩——規則絕活——絕招半信半疑——將信將疑包袱——包裹神圣——莊嚴能耐——本事天衣無縫——十全十美

反義詞

雪白——烏黑侵犯——保衛平平整整——坑坑洼洼清脆——渾厚稀溜溜——干巴巴明白——糊涂

24*金錢的魔力

近義詞

通融——疏通刻薄——尖酸判斷——判定凝結——凝固窘況——困境

考究——講究

反義詞

蹩腳——優秀刻薄——和善武斷——猶豫凝結——融化拒絕——接受

考究——隨意十全十美——一無是處陌生——熟悉膽怯——勇敢

25自己的花是讓別人看的

近義詞

天性——秉性脊梁——脊背姹紫嫣紅——萬紫千紅奇特——特異頗——很應接不暇——目不暇接花團錦簇——繁花似錦

反義詞

美麗——丑陋奇特——平常真切——虛偽

26威尼斯的小艇

交叉——交錯簇擁——聚集手忙腳亂——手足無措

反義詞

手忙腳亂——鎮定自若擁擠——寬松消失——出現沉寂——喧鬧

27*與象共舞

近義詞

尷尬——狼狽熟視無睹——視而不見沉著——從容彬彬有禮——文質彬彬、溫文爾雅反義詞

尷尬——自然松弛——緊張小心翼翼——掉以輕心驚慌——鎮定

悠閑——忙碌龐大——微小笨重——輕盈

28*彩色的非洲

近義詞

色彩斑斕——五彩繽紛熾熱——炙熱浩瀚——浩渺天穹——天宇聆聽——傾聽粗獷——豪放

反義詞

暢銷——滯銷寬裕——拮據、貧困強悍——瘦弱明亮——暗淡充沛——枯竭

篇二：五年級語文下冊反義詞

五年級語文下冊

一、草原

1、近義詞

清鮮——清新云際——云端境界——境地拘束——拘謹驚嘆——驚異靜寂——寂靜無邊——無際羞澀——害羞舒服——舒坦訪問——拜訪會心——會意、領會

2、反義詞

靜寂——熱鬧清鮮——混濁明朗——模糊拘束——大方灑脫——拘謹

二*絲綢之路

1、近義詞

古樸——樸素典雅——雅致艱險——艱難吸收——汲取遐想——聯想繁榮——繁盛

矗立——聳立栩栩如生——惟妙惟肖仿佛——似乎、好像

2、反義詞

繁榮——蕭條漫長——短暫豐富多彩——單調乏味典雅——粗俗飽滿——干癟鮮艷——素凈、暗淡偉大——渺小、平凡

三、白楊

1、近義詞

嚴肅——認真清晰——明晰分辨——辯解

軟弱——脆弱沉思——深思

2、反義詞

清晰——模糊軟弱——堅強消失——出現

嚴肅——和藹高大——矮小前進——后退

四*把鐵路修到拉薩去

1、近義詞

妖嬈——嬌艷巍峨——雄偉猙獰——可怕

稀薄——稀少充足——足夠凝固——凝結

2、反義詞

高昂——低沉延伸——縮短稀薄——濃厚

充足——貧乏復雜——簡單杯水車薪——綽綽有余始料不及——不出所料廢寢忘食——飽食終日

五、古詩詞三首

1、近義詞

張傘——撐傘無賴——淘氣歸——回

2、反義詞

黃昏——黎明明——暗張——收坐——立、臥

六、冬洋?童年?駱駝隊

1、近義詞

價錢——價格侵犯——侵凌情趣——樂趣

沉默——靜默清脆——清亮旅程——旅途

寂寞——清凈、孤單

2、反義詞

干冷——濕熱清脆——雄渾寂寞——熱鬧

幼稚——成熟輕松——沉重整齊——參差

七*祖父的園子

1、近義詞

健康——健壯圓滾滾——圓溜溜好看——漂亮、美麗新鮮——鮮嫩閃爍——閃亮

2、反義詞

陰涼——燥熱好看——難看、丑陋

八、童年的發現

1、近義詞

發現——發覺淘氣——頑皮驚訝——驚奇

困惑——疑惑驅逐——趨趕規律——規則

懲罰——懲治迷戀——癡迷澄澈——清澈

禍患——災難輕盈——輕巧天賦——天分

繁殖——繁衍羞愧——慚愧絞盡腦汁——費盡心機情不自禁——不由自主隨心所欲——為所欲為

2、反義詞

懲罰——獎賞澄澈——渾濁輕盈——笨重

進化——退化困惑——明白隨心所欲——循規蹈矩九*兒童詩兩首

1、近義詞

汲取——吸收甜美——香甜商量——商討

玩耍——嬉戲

2、反義詞

平靜——喧鬧柔軟——僵硬遙遠——附近

明亮——暗淡

十、楊氏之子

1、近義詞

甚——很設——擺曰——說聞——聽

2、反義詞聰慧——愚笨

十一、晏子使楚

1、近義詞

2、反義詞

取笑——安慰強盛——弱小、衰敗尊重——輕視沒出息——有前途不中用——派用場

面不改色——大驚失色安居樂業——流離失所十二*半截蠟燭

1、近義詞

顯眼——耀眼應付——對付完好無損——安然無恙

了如指掌——一清二楚猛烈——劇烈、強烈昏暗——陰暗嚴肅——認真

2、反義詞

安全——危險秘密——公開昏暗——明亮

了如指掌——一無所知喜歡——討厭純潔——污濁十三*打電話

1、近義詞

方便——便利節約——節省濃厚——深厚注意——留意

2、反義詞濃厚——淡薄節約——浪費

十四、再見了，親人

1、近義詞

擔心——擔憂唯一——唯獨剛強——堅強片刻——片時忘懷——忘記友誼——情誼雪中送炭——扶危濟困、錦上添花

2、反義詞

暫時——永遠片刻——長久剛強——軟弱清楚——模糊困難——容易崎嶇——平坦雪中送炭——落井下石、雪上加霜、過河拆橋十五*金色的魚鉤

1、近義詞

厲害——嚴重抽噎——抽搭衰弱——瘦弱

篇三：反義詞

含反義詞的四字詞語1—2位是反義詞：

悲喜交加黑白分明功敗垂成進退兩難進退維谷輕重緩急輕重倒置生死存亡生死攸關始終如一是非曲直陰陽怪氣左右逢源3—4位是反義詞：

不關痛癢顛倒黑白混淆黑白混淆是非顛倒是非舉足輕重無足輕重禮尚往來1—4位是反義詞：公而忘私死里逃生1—3位是反義詞：

大驚小怪大街小巷大材小用大同小異東奔西走東張西望古為今用今非昔比苦盡甘來來龍去脈冷嘲熱諷里應外合南轅北轍南腔北調南征北戰內憂外患前赴后繼前仆后繼前仰后合前因后果深入淺出生離死別死去活來天崩地裂天翻地覆天高地厚天高地迥天昏地暗天經地義天羅地網天旋地轉天誅地滅同床異夢異口同聲異曲同工陰錯陽差有備無患有口無心有名無實有氣無力有始無終有恃無恐有頭無尾有天無日有眼無珠有勇無謀左顧右盼左鄰右舍左思右想上行下效朝令暮改朝三暮四2—4位是反義詞：

舍生忘死貪生怕死醉生夢死承上啟下承前啟后開天辟地驚天動地頂天立地花天酒地歡天喜地改天換地經天緯地遮天蓋地震天動地翻天覆地翻來覆去顧此失彼厚此薄彼虎頭蛇尾街頭巷尾繼往開來揚長避短說長道短三長兩短截長補短取長補短今是昨非口是心非似是而非空前絕后除舊布新你死我活拈輕怕重弄假成真七上八下欺上瞞下完整無缺借古諷今頌古非今起死回生避重就輕頭重腳輕將信將疑尺短寸長積少成多瞻前顧后挑肥揀瘦同甘共苦聲東擊西喜新厭舊兇多吉少眼高手低假公濟私懲前毖后自始至終朝思暮想飛短流長返老還童爭先恐后轉敗為勝

近義詞四字詞語：

別具一格—獨具匠心不可計數—不計其數風俗世情—風土人情毫不猶豫—堅決果斷絞盡腦汁—費盡心機筋疲力盡—力倦神疲迥乎不同—絕然不同舉世聞名—聞名遐邇聚精會神—全神貫注雷霆萬鈞—排山倒海絡繹不絕—川流不息眉開眼笑—眉飛色舞目不轉睛—聚精會神排山倒海—移山倒海疲憊不堪—筋疲力竭千磨萬擊—千錘百煉情不自禁—不由自主盛氣凌人—不可一世隨心所欲—為所欲為同心協力—同心同德無拘無束—自由自在喜不自勝—樂不可支腥風血雨—凄風苦雨一五一十—如數家珍依依不舍—戀戀不舍應有盡有—無奇不有朝夕與共—朝夕相處震耳欲聾—響徹云霄

描寫人的口才：

能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河來自歷史故事的成語：

三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光描寫人物動作：

走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼手舞足蹈促膝談心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪

描寫人間情誼：

恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水志同道合風雨同舟赤誠相待肝膽相照生死相依說明知事曉理方面：

循序漸進日積月累溫故知新勤能補拙笨鳥先飛學無止境學海無涯滴水穿石發奮圖強開卷有益來自寓言故事的成語：

自相矛盾濫竽充數畫龍點睛刻舟求劍守株待兔葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠描寫事物的氣勢、氣氛：

無懈可擊銳不可當雷厲風行震耳欲聾驚心動魄鋪天蓋地勢如破竹氣貫長虹萬馬奔騰如履平地形容四季特點：

春寒料峭春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎秋風送爽秋高氣爽秋色宜人冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月形容繁榮興盛景象：

濟濟一堂熱火朝天門庭若市萬人空巷座無虛席高朋滿座如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮川流不息描寫美的景和物：

美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇金碧輝煌玉宇瓊樓美妙絕倫巧奪天工錦上添花粉妝玉砌別有洞天描寫山水美景：

錦繡河山高聳入云水天一色波光粼粼湖光山色重巒疊嶂山明水秀高山流水白練騰空煙波浩渺描寫花草樹木：

繁花似錦綠草如茵郁郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮百花齊放花團錦簇萬紫千紅

桃紅柳綠綠樹成蔭

AbAc：

一五一十一朝一夕一點一滴一生一世一舉一動一天一夜一上一下一草一木一磚一瓦一模一樣不依不饒不聲不響不聞不問不長不短不明不白不干不凈不死不活不慌不忙不清不楚不上不下不好不壞不多不少不破不立不三不四無情無義無聲無息無依無靠無緣無故無窮無盡無休無止無邊無際無時無刻無日無夜大起大落大喜大悲大吉大利大是大非大魚大肉大吵大鬧大紅大綠自作自受自說自話自生自滅自給自足自言自語自吹自擂自尊自愛自暴自棄平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已描寫人的智慧：

料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三描寫人物儀態、風貌：

憨態可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂揚意氣風發威風凜凜容光煥發神采奕奕描寫人物神情、情緒：

悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于自說自話自生自滅自給自足自言自語自吹自擂自尊自愛自暴自棄平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已描寫人的智慧：

料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三描寫人物儀態、風貌：

憨態可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂揚意氣風發威風凜凜容光煥發神采奕奕描寫人物神情、情緒：

悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒衷

二、感激

感激涕零感恩戴德謝天謝地沒齒不忘感同身受三、懊喪

垂頭喪氣灰心喪氣心灰意冷心灰意懶萬念俱灰自暴自棄黯然銷魂大失所望四、悲痛、哀悼

心如刀割切膚之痛哀毀骨立悲天憫人五、憤怒

怒不可遏怒形于色怒火中燒忍無可忍六、歡喜

歡天喜地歡欣鼓舞喜從天降大喜過望興高采烈興致勃勃樂不可支

心花怒放手舞足蹈拍手稱快皆大歡喜七、憂愁

愁眉不展愁眉苦臉愁眉緊縮憂心忡忡憂心如焚心急如火郁郁寡歡八、煩亂坐立不安局促不安忐忑不安方寸大亂心煩意亂六神無主七上八下

神魂顛倒心神不定心亂如麻若有所失惘然若失長吁短嘆度日如年如坐針氈火燒火燎抓耳撓腮

描寫心情的四字詞語：心曠神怡,怡然自得,興高采烈,樂不思蜀,心花怒放

欣喜若狂悲喜交集悲憤填膺百感交集感人肺腑動人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零感恩戴德謝天謝地沒齒不忘感同身受垂頭喪氣灰心喪氣心灰意冷心灰意懶萬念俱灰自暴自棄黯然銷魂大失所望心如刀割切膚之痛哀毀骨立悲天憫人

表情的四字詞語：大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然春暖花開春回大地萬物復蘇早春時節早春季節

花團錦簇造句(9)

美術課《花團錦簇》教學設計

葉瑋

教學目標：

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。

教學重點：熟練掌握用疊繞發制作花的方法和基本技能。

教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

教學用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子

教學過程：

一、課前激趣

1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）

2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

3、同學們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？

生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。

4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）

二、方法探索??????

1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）

老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。

學生匯報，師板書步驟

原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）

2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

學生匯報

4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？

花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

三、創造表現
1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎？
2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）

活動要求：

（1）、時間：15分鐘

（2）、數量：每組至少兩支不同形狀的花。

（3）、制作要精美，有創意，充分發揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創意獎，最佳合作獎。

（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。

（5）、注意安全和環境衛生。將垃圾放到垃圾筐里。

3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）

四、欣賞交流

1、先學生自評。

1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。?

2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。?

五、拓展延伸（拿出自己設計的作品）

同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。

布置課后實踐作業：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節課。（師生做舞蹈）

花團錦簇造句(10)

花團錦簇的近義詞是什么_花團錦簇的意思及造句

花團錦簇形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象。該成語有什么近義詞，你會用花團錦簇造句嗎?請閱讀以下文章，跟著一起來了解。花團錦簇的近義詞是什么_花團錦簇的意思及造句花團錦簇 huā tuán jǐn cù 【近義詞】萬紫千紅、珠圍翠繞、錦團花簇、落英繽紛、五彩繽紛、花枝招展、云蒸霞蔚、姹紫嫣紅、奼紫嫣紅、珠光寶氣【反義詞】一枝獨秀【詞語釋義】錦：有文彩的絲織品;簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。【出處】宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：“自余是什么親擬，將有限身心向無限中用，……。若無恁么事，饒你攢花簇錦，亦無用處。” 【詞語造句】 1、這是一條安靜的大路，沒有車輛往來，栗子樹花團錦簇，仿佛一根根巨大的蠟燭。 2、你知道嗎，有時候我去參加八年級(初中)畢業典禮，那里張燈結彩、花團錦簇、學生一個個禮服盛裝。 3、于游泳池中潛水，俯瞰巴勒莫海灣，環抱于花團錦簇的花園，享受著西西里島陽光溫暖的愛撫，在獨特的池畔吧歡享一杯美味的雞尾酒。 4、西印度群島的多米尼加，彩虹橫跨過生長在山側花團錦簇的樹。 5、追求個人目標的路途中不會總是花團錦簇，光鮮亮麗，有時候甚至會糟糕透頂。 6、沒有什么能比花團錦簇的櫻花樹更富有詩意了。 7、和平解放紀念碑前花團錦簇。 8、街道上仍然和往常一樣花團錦簇，但是很多省份沒有得到年度的食物救濟，品牌禮物也變成了廉價的山寨仿品。 9、不盡的滄桑里不會有永遠的花團錦簇。 10、當然，平日的尼斯也是個花團錦簇的世界，建筑物的陽臺上都裝飾有美麗的鮮花，街頭巷尾，幾乎被鮮花淹沒，恍似夢幻世界。 11、巖石滴水、圓拱和花朵的立面把它裝點得如植物般花團錦簇。 12、這是一座花團錦簇的花園。 13、于清心寡欲之外，亦有一顆熱愛花團錦簇的靈魂。 14、它叫鴿子樹，是因為花團錦簇中懸掛著的搖擺的苞葉，看起來就像鴿子在飛。 15、舞臺上花團錦簇。 16、她用粉紅色的小玩意兒將辦公桌裝飾得花團錦簇。 17、走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。 18、春天，大地被春姑娘妝扮得花團錦簇，五彩繽紛。 19、在原子和分子聚散的變化中，世界呈現出一片花團錦簇，百鳥爭鳴，萬物欣欣向榮的景象。 20、花團錦簇間，我擁著你——我的愛人流連山水樂不知返。 21、整場大秀還是以白色來鋪撒浪漫，行云流水的線條美感，花團錦簇的立體花朵，讓款款婚紗都流露出脫俗的動人氣質。 22、花團錦簇，枝葉繁茂的一朵牡丹，也表達出，企業的明天如牡丹花般燦爛輝煌。寓意著吉祥如意。 23、人們一代接一代地遠足這些天然園林，去觀賞花團錦簇的杜鵑。他們知道這就是在巍峨的阿巴拉契亞山最佳時期，去見證其野趣十足的壯美景觀。 24、為慶祝國慶，我們把禮堂布置得花團錦簇。 25、當春天來臨，人們看到大自然中花團錦簇。 [花團錦簇的近義詞是什么_花團錦簇的意思及造句]

花團錦簇造句(11)

用花團錦簇造句子花團錦簇的意思和造句

花團錦簇的意思：
　　【拼音】huā tuán jǐn cù
　　【解釋】形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象。
　　【出處】語出《景德傳燈錄》
　　【近義詞】姹紫嫣紅萬紫千紅五彩繽紛
　　【反義詞】一枝獨秀

1.五一節,我和朋友去爬山,一路上花團錦簇,風景美不勝收。我們輕而易舉地爬上山頂,山里山外的風光截然不同,云霧層層中神秘感不可名狀。

2.她拎著紅色的小包，像一朵云彩一般，飄動在花團錦簇的小徑上。

3.在德國家家戶戶的陽臺上的鮮花花團錦簇。姹紫嫣紅連成了花的海洋。

4.上海國際服裝博覽會上名牌云集，霓裳潮涌，似花團錦簇，喜迎嘉賓。

5.這座亭子周圍花團錦簇，芳香迷人，前來休閑的人們贊嘆不已。

6.春天的公園生機勃勃，美不勝收，到處花團錦簇楊柳依依，鳥語呢喃，游人如織，男女老少都陶醉在賞心悅目的美景中，流連忘返。

7.這篇文章作得花團錦簇，不唯辭采動人，意念更是宏富。

8.湖邊楊柳依依，像是春姑娘從天上撒下一只只花團錦簇的蝴蝶花，在湖上翩翩起舞。

9.春天將公園裝扮得花團錦簇枝繁葉茂，非常迷人。

10.春天，杏樹開花了，花都開的哪么茂盛，開得那么熱鬧。每個枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團錦簇。

11.酒店占地約畝，總建筑面積萬余平方米，擁有風格各異舒適典雅的湖景海景客房間套有輕松優雅的中西餐廳花團錦簇的屋頂花園和面積達平方米的花園泳池還有康體中心山地車沙灘運動項目湖畔垂釣兒童娛樂室中國銀行atm提款機等配套設施。

12.春天那嬌艷多姿的牡丹花最惹人愛了!瞧，牡丹園內，花團錦簇，五彩繽紛。有的似火，如”洛陽紅，“玉骨冰心的”夜光白，“端莊秀麗的”魏紫，“還有最美麗的”火煉金丹“……真是萬紫千紅叫人目不暇接，眼花繚亂。

13.陽光下那條花團錦簇的小路布滿兒時的記憶。

14.緊靠花團錦簇路，離學校近，是河東高端層次生活咀嚼享受。

15.春天到了，花團錦簇鳥語花香的公園美不勝收。

16.夏天，到處花團錦簇，綠樹成蔭，一只只布谷鳥在樹上開心地叫著“布谷”。蟬鳴，蛙叫組成了一首貝多芬的命運交響曲。

17.五一節期間,植物園里花團錦簇,滿園春色,令人心曠神怡。

18.春天的公園生機勃勃，美不勝收，到處花團錦簇楊柳依依，鳥語呢喃，游人如織，男女老少都陶醉在賞心悅目的美景中，流連忘返。

19.國慶節期間，北京天安門廣場前花團錦簇，人頭攢動，非常熱鬧。

20.廣場上花團錦簇，一片節日的氣氛，這種感覺真是妙不可言。

21.遠看校園里綠樹成陰花團錦簇。一座座教學樓高聳入云金碧輝煌好似一個個富麗堂皇的宮殿。

22.目前，已建成萬平方米的縉云廣場，正在修建文化大盤狀元府第和朝陽小學新校，建設北碚最繁華的嘉陵風情步行街和四星級溫泉度假酒店，構筑花團錦簇幽雅舒適的高尚社區，為風景如畫的北碚錦上添花。

23.這幅精美的山水畫上花團錦簇百鳥爭春，畫得非常逼真。

24.走進展覽館,我們立即被五彩繽紛,花團錦簇的紡織品吸引住了。

25.錦江山公園綠茵覆蓋，花團錦簇，一山盡得天下秀，素有“東北八景之首”的美譽。

26.這里花團錦簇春意盎然的美好氣氛突然被一個春雷打破了。

27.沒有什么能比花團錦簇的櫻花樹更富有詩意了。

28.當熱水沖泡時，包裹的茶葉慢慢打開，金盞花猶如剛盛開的花一樣，姍姍綻放，花團錦簇，整齊協和，妙不可言。

29.?云南麗江的每家客棧陽臺上的鮮花盆盆花團錦簇.姹紫嫣紅，煞是好看。

30.王子的后花園入口桃樹落英繽紛，入園深處花團錦簇，各種花竟相綻放，美不勝收;花香襲人，味道不可名狀。

31.陽光下那條花團錦簇的小路布滿兒時的記憶。

32.山上的春意正濃，桃花全都綻開了，一枝枝桃樹枝花團錦簇。仔細看，那粉色的花瓣下面還有一層淡雅的白。風輕輕一吹，花瓣輕輕地飄落，鋪在那寂靜的大地上，落在我的心頭。我沉浸在夢幻般的的美景中。

33.刺李花又是花團錦簇，山楂樹也披上了綠裝，不知不覺中春天已經來了。

34.陽春三月，公園里花團錦簇，美不勝收，前來踏青的人們絡繹不絕。

35.公園里花團錦簇，繁花似錦，其景色美不勝收，喜愛之情油然而生

36.翠綠欲滴的草地上是野花的大千世界紅的黃的綠的白的……哦！是五彩的！好一派花團錦簇呀！

37.遠處的山坡上花團錦簇姹紫嫣紅，吸引了許多小朋友前去采花。

38.今天的晚會貴婦云集，鬢云襟香，花團錦簇。

39.公園里的花開了，花團錦簇十分好看。

40.廣場上花團錦簇，一片節日的氣氛，這種感覺真是妙不可言。

41.今年的元宵燈會，真是花團錦簇，讓人看得眼花撩亂。

42.個人往生后，去到一個很漂亮的地方，然后有人在大門口看看他的識別證，帶他到一間很漂亮的別墅，有湖泊環繞，花團錦簇，還有個大花園，鳥兒啾啾叫，小狗汪汪叫，鴨子嘎嘎叫，一切都很完美。

43.在春意盎然花團錦簇的五月我們放聲歌唱歌唱辛勤工作的勞動者們。

44.田尾鄉公路花園生產各種花卉，數量種類居全臺之冠，素有花的故鄉美稱，沿省道臺一線抵達田尾鄉境時，眼前景色盡是綠意及花團錦簇，令人心曠神怡。

45.雄偉的天安門城樓前花團錦簇，來自世界各地的游客在此拍照留念。

46.這個花團錦簇陽光明媚的日子，最適合人們出游踏青了。

花團錦簇造句(12)

用花團錦簇造句

　　篇一：第二單元達標測試卷
　　四年級上冊第二單元達標測試卷
　　pí juàn lìshǐchǐrǔzhangfǔ （）（）（）（） qī wǔyíshì xiāohuǐ chénliè （）（）（）（）二．在帶點字正確的讀音下面畫“ ＿＿ ”。（4分）分外（fēnfan）應邀（yīnɡyìnɡ）節省（shěnɡxǐnɡ）身著（zhuózhezháo）三．把詞語補充完整，并按要求分類（6分）
　　雕( )畫棟( )惡如仇紅墻黃()( )偉壯麗碧血( )心以身()國 1、描寫建筑物的詞語： 2、描寫人物的詞語：
　　四.判斷題。對的打"√”，錯的打”×”（4分）
　　1、“寨、徹、錯、澤、式”都是翹舌音的字。（） 2、“愿、值、儀”都是整體認讀音節的字。（） 3、虎門銷煙整整持續了23天。（） 4、徐悲鴻創作的油畫在紐約展出時，轟動了整個畫界。（）五.按要求寫句子。（10分）
　　1、在“回歸”的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜若狂、激動萬分呢？（換個說法，意思不變）2、節日的天安門廣場花團錦簇、姹紫嫣紅。（改成比喻句） ————————————————————————————
　　3、造句：滿面春風
　　4、李浩喜歡踢足球和乒乓球。(在原句上修改病句)5、一個外國學生的話激怒了徐悲鴻。（改成被字句） ———————————————————————————— 六.口語交際(3分)
　　夸夸你心中最了不起的人,要求寫出人物的特點.寫出(她)讓你覺得了不起的原因,注意多使用贊美的語言.七
　　. 填空(10分)
　　1、天安門廣場位于首都北京的，它是世界最、最的城市廣場。(3分)
　　2、。三年過去了，徐悲鴻取得了優異的成績。那個外國學生不得不承認自己犯了一個錯誤，那就“ ”。（2分）
　　3、虎門銷煙這一偉大，地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是的！（3分）
　　八.課內閱讀（9分）
　　林則徐一聲令下，的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里下鹽巴，再把收繳來的鴉片入池內，然后又把一擔擔生石灰下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。（選自《虎門銷煙》）
　　1．把文段補充完整。（4分）
　　2．這段話中表示先后順序的詞語是、、（3分）
　　3．讀了文中林則徐指揮銷煙的一幕，你想對林則徐說什么？把它寫下來：
　　(2分) 九、閱讀短文，回答問題。（16分）
　　有一年疾病流行，華佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫。
　　華佗拜見師傅后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。
　　一天，師傅說：“你已磨練了3年，學了不少東西，但是還要學些醫書、藥典。”他帶華佗來到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興（極急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sìshì）渴地攻讀起醫書來。
　　暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫書，忽然有個人跑來說：“師傅病了，你快去看看吧！”
　　華佗連忙跑過去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒有大病，自己會好的。”人們都責怪華佗不懂醫德。
　　就在這時候，師傅突然（坐座）起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。
　　“有志者事竟成！”華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人治病去了。
　　1．在橫線上給文章加個合適的題目。（2分） 2．劃去括號內不正確讀音和字詞。（3分） 3．從文中找出下列詞的近義詞。（3分）
　　責備()羞愧()餐風飲露()
　　4．華佗為什么立志學醫？在短文中用“ ”劃出有關句子（2分） 5．文中的哪兩個詞寫出了華佗為了拜師學醫而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△”。（2分）
　　6．文中的“____________、___________”等詞語寫出了華佗學醫時的認真和勤奮。（2分）
　　7．讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請把它寫下來。（2分）
　　十.習作。（30分）
　　題目:我能行要求:①要真實,有真情實感；②把最得意的地方寫清楚,寫具體,語言要通順連貫。
　　篇二：西師大版三年級語文上冊一單元復習要點
　　一單元復習要點
　　一、生詞（給生字注音）
　　學校鋪出教室頓時春筍拔河領獎毛巾茁壯紅旗白鴿臟話哀傷取名熟人任何阻攔傳遞弧線感激特務走廊大概欄桿公館吸引姓劉緩緩假若明媚溫暖孵化傻子嗒嗒微弱撥開剝去艱難紅領巾
　　二、好詞（會背會寫會造句）
　　彎彎曲曲瑯瑯書聲春筍破土拔地而起茁壯成長雪白雪白咕咕直叫飄飄悠悠艱難險阻萬水千山若有所思濕漉漉連蹦帶跳急中生智陽光明媚春風送暖一動不動狐假虎威七嘴八舌
　　（）
　　三、多音字
　　Kān ( ) āng( )shān( )dōu( )看臟扇都
　　kàn ( )àng ( )shàn( ) ū( )
　　Pāo( ) sāi( ) sā( )fó （）泡塞sài( )Pào( ) sè ( ) sǎ( )fú （）
　　四、近義詞
　　濃密—茂密諦聽—傾聽頓時—即刻茁壯—健壯明媚—明麗快慰—欣慰哀傷—悲傷美麗—漂亮本領—本事感激—感謝大概—大約緩緩—緩慢艱難—艱辛
　　五、積累與運用
　　1、語海拾貝
　　春捂秋凍，一年無病。早西風，夜東風，日日好天空。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。立秋核桃白露梨，寒露柿子紅了皮。朝霞不出門，晚霞行千里。有雨山戴帽，無雨半山腰。
　　2、表示說的意思的詞語：叫，告訴，道，喊，叫，問，答，罵，吼
　　3、描寫四季的成語：
　　春天：春暖花開、春風送暖、春風拂面、春意盎然、百花盛開、萬紫千紅、風和日麗、鳥語花香、
　　夏天：花團錦簇、驕陽似火、烈日當空、赤日炎炎、綠樹成蔭、揮汗如雨、驕陽似火、汗流浹背
　　秋天：秋高氣爽、金風送爽、丹桂飄香、天高云淡、大雁南飛、瓜果飄香、秋色宜人、秋雨綿綿、楓林如火、秋風習習
　　冬天：白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、白雪皚皚、冰天雪地、寒氣襲人、寒冬臘月、漫天飛雪、天寒地凍
　　六、范文導航：《幽默的數學老師》
　　說起我們的數學老師——吳老師，大家都很喜歡他。但是，剛開始上數學課的時候，大家都覺得吳老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著一副眼鏡，從眼鏡里透出的目光很嚴厲。
　　可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽，吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這么一講，同學們可來勁了，解答應用題來得心應手。
　　喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課里呢！
　　自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師進入教室，連忙裝模作樣地做作業。吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當特務嗎？想監視老師嗎？你以為特務這么好當啊！”那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”
　　怎么樣？我們的吳老師幽默嗎？
　　篇三：三年級閱讀習題[1]
　　第一部分：閱讀賞析
　　讀書做記號
　　讀書時做做記號，可以幫助你理解書的內容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累資料，便于今后查找、運用。
　　1 迷人的夏天夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高地掛在空中,把熱心情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服,顯得笨手笨腳；也不必為大風沙煩惱。如果下起雨來,就在小雨中奔跑,洗一個痛快的涼水澡。夏天是多彩的。盛開的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿了綠色的植物,街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來,從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們,那感覺真好！
　　夏天是有趣的。白天,可以在濃濃的樹蔭下,聽知了悠長的鳴叫,看點點光影在地上閃耀。晚上,可以到田邊聽青蛙的賽歌會,看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。
　　夏天是悠閑的。我們扛著魚竿去多久魚,提著水桶去捉蝦,背著救生圈去游泳。還可以自制冰淇淋,學做美味的涼攔佳肴。或者白天躺在竹椅上讀書,夜晚望著星空暢想。
　　夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節,一切都在夏天里走向成熟。
　　2鄉下人家
　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：?織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！?那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
　　鄉下人家，不管什么時候，不管什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
　　3 泉城
　　說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名
　　的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。
　　珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。五龍潭在舊城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它?五龍潭?。在五龍潭的周圍還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍潭泉群。
　　黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從老虎的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內。一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。
　　濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為?泉城?。
　　4陳毅
　　陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他?小神童?。
　　一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發現米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。
　　?不要打孩子！?毛老師連忙勸阻，?飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。?說著，毛老師又親切地對陳毅
　　說：?以后做事，要多多留心！?陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來是一篇還未教的課文，他已經用筆在上面畫了許多圈圈點點。
　　毛老師驚奇地問：?這些符號是什么意思？?
　　陳毅回答說：?打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點的是生字。?原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預習一下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。
　　毛老師十分高興地稱贊道：?真是一個很好的學習方法。今天我總算發現了你學習成績好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘小神童’，說你天資聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！?
　　5 珍珠鳥
　　瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動，漸漸地，它膽子大了，有時落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，?嗒嗒?啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
　　白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，
　　飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
　　6九寨溝
　　在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。從南坪西行40公里，就來到九寨溝。一進入景區，就像到了一個童話世界。
　　一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做?五花海?、?五彩池?呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
　　繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。

花團錦簇造句(13)

教學內容：湘版小學美術課本四年級下冊《花團錦簇》

教材分析：本課以“花”為題，制作紙花一—包裝紙花一—送花是本課的主要線索和學習內容，屬于設計應用領域。

本課學習主要定位于制作紙花部分有關制作方法和技能的圖文提示清晰明了，便于培養學生的自學能力，教師測重在學生遇到制作難點時加以引導。

教學目標：

1、知識目標：

①了解關于花藝的常識和習俗并能應用到生活中去。

②能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、能力目標：利用柔軟的紙材，經過卷壓疊貼等方法制作紙花對鮮花原型進行藝術再現并能根據花朵原型探究適合的表現方法，制作出更多的花型。

3、情感目標：通過制作紙花，一包裝紙花一送花的過程，體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。

學具準備：各種細長狀小棍、皺紋紙和包裝紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、創設情境

1、欣賞鮮花店的視頻或圖片，創造一個花團錦簇的情境。（課件）

2、師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

（課件展示：我知道______________花適合送給__________ （人）有什么象征意義？）

（指名回答）

師總結：

3、（課件花仙子）師：花的世界最令人神往，是呀！人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿，可是鮮花雖美卻不能持久，有什么方法能留住花的美麗呢？

學生回答后教師小結：把鮮花制成干花、或用其它的材料制作成工藝花等。

4、（出示課題）今天我們就來學習制作紙花的方法。

二、方法探索

1、（出示紙花作品）欣賞不同的花型。師設疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作方法？請同學們看教材（小組討論，老師指名回答）

2、師總結：原來這么多種花都是用疊繞花這一種制作方法制作出來的。

3、收集同學們課前制作的紙花探究學生作業中普遍出現的問題。

4、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

5、師：為什么一種制作方法能制作這么多種不同種類的紙花呢？（指名回答）

師小結：花瓣的形狀疊繞程度等是影響花朵形狀的因素。

三、創造表現

1、欣賞各種鮮花的造型，（課件）討論分析怎樣表現最合適。仔細觀察鮮花原形，如花朵展開的程度，花瓣的多少花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2、提出作業要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪個小姐制作出花型最多。

3、學生制作，老師巡視指導。

四、評價交流

1、教師評價各組制作中的表現，小結：同學們做的紙花都很漂亮，老師今天也做了一束花（出示紙花作品）

師：同學們覺得這束花漂亮嗎？知道花的名字嗎？下個月就是母親節了，老師想把這束親手制作的紙花送給自己的媽媽。可是，這束當成禮物的花好象還少了點什么？

2、（課件）欣賞花卉包裝作品的圖片，師生共同分析歸納包裝紙花的方法和種類。

（課件）（1）、包裝材料：彩紙，紙盒，瓶子，花籃等。

（2）、包裝的花枝數量：幾枝，多枝。

（3）、禮物類型：花是包裝的主體，花是禮物上的附屬裝飾。

3、教師示范包扎方法（現在包扎好的紙花可以送給媽媽了）

4、同學們你們做好的紙花想送給誰呢？

[分析] 花團錦簇

一、教材花團錦簇分析
本課花團錦簇以“花”為題，制作紙花一包裝紙花一送花是本課花團錦簇的主要線索和學習內容，屬于設計·應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課花團錦簇采用的是卷壓疊貼的方法。花團錦簇其特點是所表現的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。
本課花團錦簇學習主要定位于制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目，烘托課題熱烈氣氛，同時又為對比和分析造型各異的花卉原型提供素材。有關制作方法和技能的圖文提示清晰明了，便于培養學生的自學能力，花團錦簇教師則重在學生遇到制作難點時加以引導。在制作過程中，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的幾個重要因素。
在包裝紙花的活動中，花團錦簇教師有必要提供相關圖片資料拓寬思維，根據學生情況讓學生自主或合作選擇包裝方式。包裝花朵的方法很多，從花朵數量上可分為單枝花和多枝花的包裝，從包裝材料來看可運用紙盒、色紙、彩紗等材料。除了紙花本身可作禮物以外，紙花還可以禮物的附屬裝飾形式出現。
小訓練采用了填空書寫的方式，其內容是本課活動在課外的延伸和拓展。其中隱含了課前調查活動和課后贈送紙花的活動，是和學生生活緊密聯系的兩個環節。
本課的核心是對鮮花原型進行藝術再現，引導學生的思維不受疊繞紙花方法的局限。根據花朵原型探究適合的表現方法，制作出更多的花型。

二、教學目標
◆了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
◆能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
◆體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

三、教學思路
本課教學將制作和應用緊密結合，是在濃厚情感氣氛中利用各種柔軟的紙材進行藝術造型活動，應利用學生的情感需求激發其對手工制作技能的探究欲望。教學過程安排如下：課前準備一情景導入一欣賞探究一合作表現一欣賞交流。
課前布置學生查詢有關送花給他人的習俗，如什么花適合送給什么人，有什么象征意義，送花前對花朵的包裝通常有哪些樣式等。
情景導入時利用多媒體或實物創設一個溫馨的場景，如教師拿著一瓶花走入教室，告訴學生這是以前的學生看望老師時送的，師生共同分享收到花后的喜悅心情。再請學生說說瓶中有些什么花，各有什么象征意義。接著，引導學生發現這些造型逼真的花都是自制紙花，激起學生的創作欲望。
展示幾枝造型不同的紙花，告訴學生這些花使用的是同一種制作方法。請學生自學教材中的制作方法和步驟，并探究同一種制作方法能做出不同種類的花朵的關鍵在哪里j教師小結并按步驟示范紙花的制作方法。在小組間展開競賽，每人選擇不同的花瓣剪法制作一朵紙花，看哪組制作出的花形品種最多。隨后請獲勝小組成員上臺傳授經驗，師生共同分析并解決制作時出現的普遍問題，如疊繞時產生褶皺不夠，整個花朵長度過長等。
以小組為單位討論、決定送花方案：(1)送給誰；(2)大概做幾朵；(3)怎樣包裝。可采取自主、合作或二者并存的活動方式進行創作表現。在制作紙花過程中，可引導學生繼續探索其他的制作方法。
制作活動完成后各組推選代表上臺展示作品并說說打算送給誰。教師總結全課，肯定學生的創作熱情，升華其情感需求。最后各組之間相互觀摩和交流，體驗制作成功的愉悅。

四、教學選擇
在花藝資源豐富的地區，可將本課延伸拓展成為單元課，如：第一課時調查、收集有關花藝的知識，將有關文字、圖片、鮮花、工藝花實物等帶到教室進行交流，上一節欣賞課。第二節課制定送花方案并制作紙花，第三節課欣賞包裝紙花并預演贈送情景。
對于學習興趣濃厚的班級，可以將制作紙花的部分拓展為兩個活動：第一節課學習疊繞紙花的制作方法；第二節課探究制作紙花的其他方法。

五、教學建議
1．紙張的選擇。假如沒有皺紋紙，除選擇紙的色澤外，還要注意紙的韌性(不脆)和較薄(20—30克左右)為宜。
2．學生作業通常會出現兩種問題：一是花瓣緊緊纏繞在花莖上，無法展開，這是因為在疊繞時沒有產生褶皺造成的；二是花瓣在花莖上所占位置過長，這是因為在疊繞時紙條超過一般的花萼位置太多所致。

《花團錦簇》說課稿?????
一、說教材：
???《花團錦簇》是新版美術教材第八冊第十一課的教學內容。本課以“花”為題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學習內容，屬于設計.應用學習領域。本課學習主要定位于制作紙花部分，手工制作花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。
本課的重點紙花制作的步驟和方法；難點是制作不同形狀的花朵。?
二、說教法：
?????本堂課教學中，我采用的是：課前準備——情景創設——欣賞探究——合作表現——?欣賞交流五步教學法。為課堂創設出輕松、愉悅、自由、平等的教學氛圍，更輕松的完成教學任務，孩子們在玩中學，在快樂中體驗和探索，很好的促進了學生充分、全面、自由的發展。
?????動畫片《花仙子》的導入，歡快的情景的創設讓孩子們的思維積極、緊湊，放收自如，課堂效率非常高；引導和觀察主要利用多媒體教學，根據教學內容我在課堂教學中恰當的運用了多媒體，美麗的圖片、清晰的示范，大量的素材都給學生帶來直觀的視覺沖擊與深刻的印象。啟發點撥時我采用的是游戲激趣法，有趣的游戲如：出示花瓣的幾種造型，讓學生對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。這樣的游戲能吸引所有孩子的參與，讓他們更加積極的投入到體驗與發現中；歸納拓展是一堂課的精髓所在，它讓孩子們真正體會到美來源于生活，生活創造美的深刻內涵，審美能力和美術素養在欣賞中不斷提高。
三、說學法：
常言道“授人以魚不如教人以漁”。科學的學習是一把開啟學生智能的金鑰匙，也是學習取得成效的必要條件，教育要達到的目標之一就是要教會學生學會學習。在本節課里，學生在美的好奇感知——美的樂中體驗——美的觀察探究——美的大膽創新學習過程中，都是通過自我觀察、欣賞、探索、體驗而最后完成作品的。這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發現的過程，也是潛移默化培養自己各方面能力的過程。

五、課前準備：

學生準備的工具材料有：各種顏色的皺紋紙、樹葉、鐵絲、茅草桿、剪刀、透明膠、花瓶等。

教具準備有：示范的鮮花作品、課件

六、教學過程：

（一）情景導入：先播放課件，讓學生欣賞顏色形態各異的鮮花，并同時欣賞用多種材料包裝的禮品鮮花，以祝福祖國、親手給祖國贈送生日禮物以及“母親節”送給母親什么為主題通過談話法揭示課題，花團錦簇。

（二）欣賞探究

分四步

1，出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花型都不同，逐支欣賞并設疑：這么多種鮮花我們得學多少種鮮花制作方法啊？然后分小組研究討論，并翻閱教材，小組匯報研究情況，教師作出總結：原來這些紙花都是用疊繞紙花這一種方法制作出來的。

2，學生自學，每人試做一朵紙花，教師收集幾朵探究作品普遍出現的問題，教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

3、探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。展示幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。之后展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區別。

然后教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

4．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

（三）合作表現

主要是分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。并提出安全衛生要求。

（四）欣賞交流：

1．師生評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。

2．請制作出形象逼真花形的同學上臺展示作品并傳授經驗。

3、各組之間相互觀摩和交流，體驗制作成功的愉悅。

（五）拓展延伸：

這一環節我設計了這樣一個問題：我學會了美麗的紙花制作，我要做朵花送給……

讓學生討論說說打算送給誰。

（六）教師總結全課，肯定學生的創作熱情，升華其情感需求。在學生體驗成功的愉悅中結束本課。..... ......

花團錦簇造句(14)

《花團錦簇》教學設計

陜西省丹鳳縣商鎮小學楊延延

教材依據：湘教版四年級美術《花團錦簇》

設計思路：

本課以“花”為主題。“賞花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學習內容，屬于設計、應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成型的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是學生生活緊密聯系的環節，學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。

三維目標：

知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。

過程與方法：自主、合作、探究、交流、創新、實踐

情感態度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅和自豪感。

教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。

教具準備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、賞花（創設情境，揭示課題）。

1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）