窗邊的小豆豆讀后感13篇

窗邊的小豆豆讀后感13篇

窗邊的小豆豆讀后感(1)

讀《窗邊的小豆豆》有感

春節我看了一本書,名字叫《窗邊的小豆豆》。我以前看書的時候一個字一個字的讀，連意思都不懂。我現在看書很投入，還了解書里的內容了。
《窗邊的小豆豆》這本書很好看, 講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學院。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。小豆豆，他是一個熱情、善良的好學生。雖然換了一個新學校，但是小豆豆觀察新學校描述的很仔細。還是一樣的調皮、淘氣，是個開朗的小學生。在《上課》一文中，小豆豆看到了電車教室很奇怪，很特別；這說明小豆豆對任何事情感到很好奇。接下來他為了找一個座位；小豆豆左顧右盼，終于找到了一個空位了。原來是同桌的那個女孩子穿的是兔子裝的連衣裙。小豆豆描寫的有立體感。《第一次來車站》這篇短文，小豆豆下車要去檢票。他看到票交出去，他心里非常戀戀不舍的看著盒子里的車票。這里小豆豆把豐富的情感都寫出來了，小豆豆是個感情細膩的孩子。
?? 《窗邊的小豆豆》是一本很好的書，我喜歡看，因為我的知識越來越豐富了。

讀《窗邊的小豆豆》有感

我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。

有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。這種思想是值得我們大家學習的。相反，有的人卻因為自己家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好,就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。

我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。

讀《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

這本書不僅讓我記住了一個由六輛電車改成教室的學校——巴學園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力發展和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。

如果調皮的、在人們眼中顯得有些另類的小豆豆沒有遇上超級棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。而小林校長許多創造性的舉動來自于他對幼兒教育有獨到的見解和對兒童真正的關愛。

讀《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子的名作，不僅在日本家喻戶曉，現在都已譯成33種語言，全世界的人都知道《窗邊的小豆豆》這本書，全世界的人也都知道黑柳徹子這個人，她也從此成了名。

這本書是作家為了懷念已逝的小林校長而寫的，作者因為淘氣一年級就被退學了，被老師認為她是學校里最淘氣脾氣最怪的孩子。但媽媽并沒有把這件事告訴小豆豆，而是把她送進了巴學院。巴學院里的一切都很怪，課堂怪，教室怪，就連老師也很怪，校長就更不用說了，簡直比巫婆還怪。但校長的一句話“小豆豆是巴學院最乖的人”讓小豆豆從此不再自卑，而最終讓小豆豆真的成了巴學院最乖的學生。

我之所以喜歡這本書是因為在這本書里，我從小林宗作校長的身上學到了一種從未看到過的精神，他把他的一生獻給了孩子，獻給了他獨特的教育，讓更多的孩子找回自信受益一生；我也從小豆豆身上學到了要為自己偉大的理想而不懈追求的精神，雖然小豆豆那時還非常小，卻有了這樣一種遠大的目標，同時，通過對此書的閱讀，我由衷地對小林校長產生敬佩之意，我喜歡小豆豆，更喜歡教育她的老師和朋友。

總之，我喜歡這本書的原因還有很多，不僅是從小豆豆和校長身上學到的不少精神，還有許多她的同學的無微不至的友情……

窗邊的小豆豆讀后感(2)

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經歷。描述了一段讓人無限向往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關，關了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談，老師只好給她退學。
“巴學園”是個與眾不同的學校。教室是一個個廢棄不用的車廂，每個班級人數不超過10個人，每個孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學起。不固定，下午帶出去體驗大自然，不知不覺中學會了地理知識，運動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護孩子，真心為孩子著想的工作者，校長第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優良品質，成長過程中會受到影響，早早發現這些“優良”品質，我們要讓他得以發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。
小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進去了，于是她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見， 路過這里問明情況后，對小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去。”小豆豆有優點，也有缺點，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學校里一點點成長，成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運動會上專門為他這樣的孩子設立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名，后來以優秀的成績從明治大學的電氣工學系畢業，并且有一個明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已，我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入這樣一所與眾不同，令人向往的學校學習，羨慕她在巴學園遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習，那該多好啊！
2017讀后感400字窗邊的小豆豆
窗邊的小豆豆
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窗邊的小豆豆讀后感(3)

讀后感窗邊的小豆豆

本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

　　讀后感窗邊的小豆豆（一）
　　星期天我讀了《窗邊的小豆豆》（作者小時候的真實故事）這本書之后，對我的感觸非常深。
　　書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，她媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得她媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢！她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，她媽媽也把他領回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學家。當調皮的小豆豆來到了巴學園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止，還規定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學校里幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。
　　我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯橾乏味！除了做作業還是做作業。在這里，我非常贊同小林校長說的一句話“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”。我在這里想對老師和媽媽說：“請給我一點自由吧！”
讀后感窗邊的小豆豆（二）
　　《窗邊的小豆豆》主要講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被原來的學校退學后，來到了神奇的學校，這所學校叫做巴學院。在小林校長的愛護和指導下，在同學們友誼的幫助下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
　　讀了這本書后，我覺得在一般人眼里十分悲慘的童年，而在小豆豆眼里是多么快樂。最后，巴學院雖然被毀了，但是小林校長愛孩子的心和他的辦學理念始終沒有變。校長的愛，比火還要明亮，比火還要熾熱。巴學院里雖然都是人們眼里的怪孩子，但他們互相關心、十分友愛，構成了一個和諧、美麗的校園。我以后再也不會不開心了，因為和他們比起來，我是多么幸福。
　　我們學校很多地方都比巴學院好。現在，我們可以電腦教學了，而且有那么大的操場供我們玩耍，并且不用擔心學校會被炸毀。
　　我們的生活是多么幸福，我要好好珍惜。
讀后感窗邊的小豆豆（三）
　　暑假，老師叫我們看一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，我看了之后，覺得非常好看，這本書的主體是一個個精彩的生活片斷。書里的故事全是作者黑柳徹子的真實故事。
　　書里的故事是小豆豆因為上課把桌蓋不停的開開關關，還跟宣傳藝人講話，甚至有一次朝著天花板喊：“你在做什么？”學校老師終于受不住了，她把小豆豆的媽媽叫來，說：“您家小姑娘再待在學校里的話，恐怕全班都會變糟糕的，請您給她再找一個學校吧。還有，隔壁一年級的老師也很受干擾。”小豆豆的媽媽沒辦法，只好再找學校，于是，小豆豆來到了巴學園。
　　巴學園有很多奇怪的地方，比如用兩棵矮矮的樹做成的校門啊，用電車和電車里的東西做教室啊，還有什么“山的味道，海的味道”盒飯啊等等。
　　這時，校長先生走過來，把她帶到一間屋子里，聽她講了四個小時的話！
　　之后，小豆豆，在巴學園里快樂的學習著，留下她一生中最美好的回憶。
感謝閱讀，希望能幫助您！

窗邊的小豆豆讀后感(4)

窗邊的小豆豆讀后感
小林校長每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，這句話一直在我腦海里回蕩。不就是問帶了什么菜嗎？天天如此，還這么津津樂道。這簡單的問話里蘊含著無窮無盡的知識,往大的方面說，菜就可以分成長在陸地上的，生活在水里(海洋里)的。我還記得書中學生們討論“魚松”到底是海里的，還是陸地上的情景？學生們在明白了“魚松”是什么后，就知道了它的來源以及加工制作的過程。多么偉大的小林校長啊，讓學生們有多了一個知識啊.

“自主，探究”這兩個詞在新課程標準下出現的頻率頗高，而在日本早就重視自主，巴學園的小朋友可以自主選擇先學語文，還是數學。上午完成了學習任務，下午就可以去散步，在散步中，在生活的大課堂里學孩子們想學的，感興趣的東西。這讓我明白了戰后日本，為什么會這么快走出戰爭的陰影，成為亞洲的崛起。?
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母親還是豆豆的好朋友，答應買小雞，豆豆讓狗咬傷耳朵時懇請母親的事，母親都說到做到，沒有事后懲罰小狗；“跳沙灘，入糞坑”這些在一般家長眼里無法容忍的事，而她母親卻毫無責備，只是提醒她注意安全。?

小林校長以他獨特的方式創辦了一所非常特殊的學校——巴學園，整個學校是由幾輛電車改裝成的，孩子們的教室就是電車箱。一個班級就十來個學生，孩子們不必按照規定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節課開始，老師就把當天要上的所有的課的問題點滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學起，這樣孩子們就非常開心進入了學習，遇到不懂的問題就到老師那請教。這樣的學習是充分自由和自主的，這樣的學習更有利于老師充分地了解學生，進而因材施教，所以這樣的學習也稱得上是真正的學習。?

??????小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。

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窗邊的小豆豆讀后感(5)

《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》作者是黑柳徹子，出生于1933年，讀小學時正值二戰時期。《窗邊的小豆豆》講述了她在芭學院讀小學期間的事情。

自黑船事件而起的的明治維新的日本，沒有抵制世界的先進文明，并向世界先進文明學習，做起了全世界最好的學生。確定了脫亞入歐的國策，根據國內資源匱乏這一國情，制定了開發人類大腦資源的策略。在教育上向西方學習，在教學上大力改革，使國民素質迅速提高。

《窗邊的小豆豆》真實的反映了當時的教育現狀，雖然小林校長的芭學院在當時也屬另類，但也說明了他們在教育上的大膽拓新。

而同時代的中國民國時期也在大力教育改革，大學教育效果顯著。由于國力不足，在小學教育方面顯得落后，私塾還是大行其道。從魯迅先生的著作可以看出當時私塾扼殺了人性的自由發展，一臉嚴肅的老師在教學上毫無樂趣可言，更不會考慮人性釋放。孩子們學習的媒介也很少，吸引魯迅先生視線的讀物卻是《山海經》，其原因只在于有插畫。光怪陸離且很簡單的插畫卻吸引了小魯迅的視線，可見當時的在求知上的呆板。

芭學園的有趣在于以下幾點：

一、尊重。

小豆豆是一個對外界充滿強烈好奇心的孩子，其強烈近似于病態。她對書桌感興趣，所以總是將書桌反復打放下，樂此不彼，以至于影響全班的學習；她喜歡街頭藝人的表演，所以總是站在窗邊等他們，并誠懇地打招呼，要求他們演奏，還強烈地期盼下一場；她喜歡鉆籬笆，并且每次都把衣服撕破，因為籬笆里有美妙的另一個世界……

這些奇怪的舉動在當今看來也會認為是個怪孩子，但這對于小豆豆來說又有什么錯呢？她只是太對這個世界感興趣，以至于忘記周邊和自我地參與而已。

因此她被勒令退學。剛上一年級就被要求退學，這是徹底的對一個孩子的否定。好在她媽媽是一個聰慧的母親，將這個秘密保守了近二十年，直到她長大才告訴她。

因此，她進了芭學園。第一天，小林校長竟聽小豆豆天南海北地胡侃了四個小時，從早上8點聽到吃午飯。這是一個超級能侃的孩子，6歲的孩子竟然能裝滿不停歇的4小時的話；這也是一個超級耐心的聽者，不是敷衍地傾聽，而是極其投入地傾聽，并且還會問：然后呢？接下來呢？以鼓勵小豆豆繼續講下去。

這一點，我們成人包括老師幾乎沒幾個人能做到，大家都那么忙，哪有心思聽孩子的胡侃。

不僅如此，在接下來的學習中，小豆豆也得到了尊重。她喜歡每次上完廁所往下看，有一次錢包就掉進糞坑里了。她居然為了找錢包，拿起大勺子花了一下午時間把糞坑里的糞全都掏了出來，現場應該是很慘烈的。小林校長走過去后只是輕描淡寫地說，要將這些全部還原哦！就走了……就走了！他沒有踩著貓尾巴的驚恐，也沒有責備，就走了。他尊重她的這一行為，肯定她這么做必有其原因。

小林校長不僅對小豆豆尊重，他尊重每一個學生。有些學生是有殘疾的，他沒有將這一殘疾放大并號召大家都去幫助他，而是平常心對待，淡化這一殘疾的毛病，不引起殘疾孩子的恐慌。在運動會上又刻意創意一些適合殘疾孩子的項目，讓其得第一名，激發孩子的自信心，而且這一自信心伴隨了孩子終身，讓他在以后有所成就。

有一次老師一次不經意的玩笑，在課堂上對一個殘疾孩子說：你有尾巴嗎？雖然這句話出無心，打擊也不太重，但小林校長卻很生氣，因為這句話可能會讓他一段時間的鼓勵白費。他在廚房批評了老師，之所以在隱蔽的廚房，也是為了尊重老師。

不僅在芭學園有尊重，在社會上也是人與人互相尊重。當時的日本有很多外國人對日本去，比如逃避戰亂的音樂家，還有到日本滑雪的運動員。滑雪運動員將小豆豆放在滑雪板上成功滑下陡坡，然后放下小豆豆時，她說了thank you。小豆豆得到了運動員真誠的握手，像對待大人一樣，同時小豆豆也獲得了在場所有人的掌聲。

二、平等

在芭學園里，每個人都生而平等，這是西方的思想。在當時的日本是很難能可貴的，因為在明治維新前，人是很不平等，武士階層遠遠高于平民階層，當街殺人都不負法律責任。平民也沒有姓氏，以至于明治后蜂涌了很多稀奇古怪的，諸是豐田、藤野等姓氏。

在芭學園里，殘疾學生能不受影響地學習；剛在國外回來的日本學生因為日本口語不好，也沒有受到鄙視，而是用自身的優勢教大家學英語。

在芭學園里，不論貧窮或是富有也是平等的。學生帶到的午飯只要求有“山的味道”和“海的味道”。不論家境貧窮或富有都可以做到這兩點，從而淡化了飲食攀比的行為。如果家境貧窮實在辦不到這兩道菜，小林校長的夫人就會給他補齊，當時是很簡單的菜肴如：山竽、魚卷等。

在芭學園里，男女也是平等的。男女脫光了衣服在游泳池里裸泳，在赤身相見的條件下，讓孩子認識男女的器官有什么不同，扒開羞答答的性；以男女混泳進行了男女平等的教育。殘疾孩子也敢于把自己殘疾的身體暴露在別人面前，這為將來坦然面對自己的殘疾打下了基礎。

三、勇敢

當今各學校的口號是安全第一，為了安全，寧可犧牲學生的身體鍛煉與社會實踐等。

在芭學園里，每個孩子都要爬樹，每個孩子都有屬于自己的樹；每個孩子都會游泳。而且組織野炊、露營等。

這僅鍛煉了孩子的身體，提高了技能，更鍛煉了孩子的意志。與其在溫室里安全地成長，倒不如風吹雨打堅強地成長。

雖然有時要付出點代價，但不能因噎廢食，這是現今許多學校要反思的。

四、科學

在巴學園里，是可以學到各種知識的。他們向農民學種地，農民就是老師。

孔子的學生想向孔子學種地，孔子說我不如老農。雖然符合了孔子的為君子儒，不為小人儒，但同時也扼殺了對科學的探索與求知精神，雖然中國一直只有技術沒有科學。

他們一年級就開始做化學實驗，把燒杯燒得吱吱響。

他們還開展到古廟捉鬼的活動，讓孩子意識到世界根本沒有鬼怪。

一個崇尚科學的民族才能有巨大的進步，這與現在日本的科學進步是分不開的。

巴學園的自由平等的教育理念造就了一批成功的人，他們日后在各領域都取得了很大的成就。正如小林校長所說：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，把他們培養成富有個性的人。

巴學園還有很多我們可以學習的地方，一百多年前的教育都如此先進，實在讓當今的教育者汗顏。

窗邊的小豆豆讀后感(6)

《窗邊的小豆豆》讀后感

　　2019-01-15窗邊的小豆豆是二年級的時候，老師大力向我推薦的一本書，看完以后，我的感觸很深。
　　小豆豆是一個性格天真活潑的孩子，一開始學校的老師無法接受小豆豆，因為小豆豆在上課的時候總是違反課堂紀律，還搞得全班同學都不能好好上課了。
　　可憐的小豆豆被老師退學了。
　　不過幸好，媽媽讓小豆豆轉學到了巴學園。
　　自從他走進了巴學園的大門后，他感覺很特別，首先，讓他覺得很特別的是校長先生的耐心。
　　校長小林宗作先生聽小豆豆說了四個小時的話，這個是破天荒頭一回啊！還讓她覺得很特別的是擺放在巴學園的電車教室。
　　坐在這里，小豆豆感覺就像是一邊學習一邊旅行一樣，這種感覺真是太美妙了！這本書告訴我做事不要急于求成，小豆豆就是本書的作者--黑柳徹子，雖然小的時候他很調皮，但是經過在巴學園的學習，這些事情并沒有影響她的將來，這說明我們不要因為一時的問題而否定一切。
　　我還從這本書里知道了要包容別人，比如：小豆豆因為調皮而被退學了，但是媽媽并沒有對她火冒三丈，而是像什么也沒有發生一樣，親切地對待她，幫助她。
　　我很羨慕小豆豆有這樣的老師、這樣的媽媽、這樣的學校。
　　其實有的時候我們小孩會犯各種各樣無意識的錯誤，這時候，還要請大人們多多包容。
　　假如在我們犯錯的時候，大人們不是非常氣憤，而是耐心，親切的指出我們的錯誤，并告訴我們改正的方法，這樣我們才能快速的改正，慢慢的成長！這本書告訴了我們很多道理，將來我要讀更多的書，做一個博學多聞的人！

窗邊的小豆豆讀后感(7)

呵護童心，讓成長更快樂

——讀《窗邊的小豆豆》有感

唐夢嬌

一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，思緒跟著小豆豆沉浸在純真爛漫的童年里。合上書本，腦海里卻盤旋著幾個大大的問號：如果小豆豆在我的班上，我該怎樣教育她呢？班上有些像小豆豆一樣的孩子，如果在巴學園學習又會有怎樣的改變呢？小豆豆的校長、老師和爸爸媽媽擁有什么樣的教育法寶，能夠讓別人認為“有問題”的孩子健康快樂的學習成長呢？

從書本的字里行間，我試圖尋找教育成功的奧秘。這本書自始至終都在講故事，這些故事給我感受最強烈的是小豆豆純粹的童真，而最令我感動的就是小豆豆身邊的父母、校長、老師等人對這份童真的悉心呵護。我想，這大概就是小豆豆能夠快樂健康成長的關鍵所在吧！

讓孩子的好奇之心與探索精神為成長引路

不停地開關課桌，站在窗邊和宣傳藝人打招呼，上課和燕子講話等行為讓一年級的小豆豆看起來像個“有問題”的孩子。也許從成人的角度出發，這樣的行為確實很怪異，但是作為一個孩子，這恰恰是天性使然。顯然，班主任老師更關注小豆豆的行為對班級規則的影響，而并沒有深入到小豆豆的內心。

幸運的是，小豆豆來到了新學校——巴學園，這是一片養護孩子好奇心和求知欲的樂土。在散步的途中，老師問孩子們“油菜為什么要開花呢？”；在深夜的禮堂里，孩子們穿著睡衣裹著毛毯等著看電車如何被運來；在夜晚昏暗的寺院里，孩子們心驚膽戰地“試膽量”……孩子們的好奇和探索之心引導著他們快樂地向知識和真理邁進，而設計這些活動的校長先生無疑是深諳孩子心理的最聰明的引路人。

興趣是撬動求知的杠桿。記得在學習二年級上冊第四單元的課文時，從《簍子里的青蟲》到《會上樹的魚》，再到《自然界的時鐘》，孩子們對神奇的大自然產生了無盡的探索欲望，他們下課了還不停地拉著我問東問西。于是，我們級上組建了第一個興趣團隊——自然科學興趣小組，由聰明好學，但是精力旺盛略調皮的齊鳴洋同學擔任組長，他們每周四利用早讀前十分鐘進行自然科學知識演講展示。他們選擇的內容，他們自主的展示，吸引了一大批孩子早早到校等待活動開始。而一直讓我頭疼的齊同學，自從擔任組長以后，每天課間忙著聯系安排組員選題，分任務和排練等等，我越來越少聽到關于他的告狀聲。最重要的是，孩子們無比崇拜這個團隊，每周四的活動也讓他們感到愉快。我想，這樣快樂的探尋對孩子們來說是很寶貴的財富。

被尊重的孩子才會尊重他人

尊重，基于平等。尊重孩子，絕不因為小孩子的話天真幼稚而喪失耐心或敷衍了事，絕不因為小孩子年幼無知而強加意志或粗暴壓迫。平等地交談，認真地傾聽，給與關注和回應，照顧孩子的情緒和感受，真誠地敞開心扉，這樣，孩子才能夠感受到被尊重，被關注和被需要，他會因此而感受到快樂，并且由此學會尊重他人。

當檢票大叔聽到小豆豆說長大要做個賣車票的人的時候，他回答小豆豆：“我家兒子也說想在車站工作，你們一起工作也不錯。”看到這個情節的時候我不禁深深為之動容，忙碌的陌生人卻認真地和孩子聊著天真的心愿，這何嘗不是童心溫床里溫暖的一捧沃土呢！媽媽，是小豆豆快樂成長的保護傘。被退學了，媽媽沒有呵斥責備，而是領著她去了一所聽說很不錯的新學校。認真地傾聽了一年級的小豆豆說了四個小時的話，校長先生讓小豆豆感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了。為了找錢包小豆豆掏空了便池，校長先生看到了只說了一句“弄完以后，要把這些全都放回去啊！”，這讓小豆豆感受到了信任地滿足。這些尊重的傳遞，小豆豆從內心感受到了無比的快樂，而與此同時，她也將會學著用同樣的方式去尊重地對待他人。

還記得有一次聽特級心理教師耿喜玲老師的講座，她提到的一個觀點至今都讓我記憶猶新。大致意思是：小學老師是各行業中社交能力較弱的一個群體，因為長期與單純的孩子打交道，不管我們的態度和交流方式如何簡單粗暴，孩子，是沒有任何還擊能力的，如若沒有自省和自控，長此以往，小學教師就會形成一種“任性”的社交習慣。觀點的正確與否暫不予置評，但是有一點確實值得深思：面對無還擊之力的孩子，我們該如何與之相處？我想，我們的角色不僅僅是長者、師者，更是孩子們的朋友。我們的愛與尊重，孩子都能感受得到，并且在不經意間給予我們回應。

在體驗和實踐中收獲快樂與成長

有人說：造成教育青少年困難的最重要原因在于教育實踐在他們面前以赤裸裸的形式進行，而處于這種年齡期的人按其本性來說是不愿感到有人在教育他們的。我很贊同這種觀點，這是基于兒童心理現狀的論斷。

巴學園的小林先生必定早就明白其中的奧秘，所以巴學園的教學教育活動多的是豐富多彩的實踐活動，孩子們一邊親身體驗，老師一邊引導和答疑解惑，在這樣的氛圍中，孩子們不僅收獲了精彩的回憶，燦爛的笑容，還在無形中吸取了知識的的雨露，成長悄然發生。

自學為主，自主選擇的教學模式可以滿足每個孩子的需求；而把普通的盒飯命名為“海的味道，山的味道”，不僅讓孩子們覺得吃飯是一件無比快樂的事情，還由此滲透了對食物種類分類及制作的知識，隱含了珍惜食物不挑食，追求樸素，不攀比不歧視等思想道德教育；散步時探索自然知識；通過脫光衣服游泳使孩子們懂得悅納自己，尊重殘缺；禮堂露營為孩子們制造了終身難忘的寶貴經歷；“試膽量”游戲教會了孩子們正視恐懼，學會勇敢；溫泉旅行促使孩子們都學會開動腦筋，積極思考解決問題的辦法；運動會上的蔬菜獎品則用最樸實的方法教孩子們品味勝利的果實，并且創造環境為特殊孩子樹立自信……所有這些新鮮有趣的活動都受到了孩子們的歡迎，而在活動中孩子們收獲的遠比快樂多得多，這里面深深飽含著小林老師作為一名教育家的情懷和智慧。

近期有一篇作文練習，要求寫一寫跟學習有關的最難忘的故事。有一個孩子寫道他最難忘的是二年級在學校展示的一節班會課。他在作文中記錄了班上每一個人為班會努力的團結面貌，他贊揚了情景劇表演的精彩，他還表達了在全校老師面前展示的自豪。雖然時隔已久，而且當時的反復修改排練讓有些孩子很不樂意，但是事后他們回想起來卻是那么的溫暖和激動人心。不管是班會課、運動會還是合唱比賽，這些活動的開展對老師和孩子們來說都有點辛苦，但是通過這些活動，我明顯地感覺到孩子們長大了，班級更團結了。還有一個孩子提到喜歡上語文課，原因是我臨時組織的一場關于“讀萬卷書重要還是行萬里路重要”的小小辯論賽吸引了她，她特別期待今后的語文課上多開展這樣的活動，還希望老師多點她發言。我覺得，今后在班級里應該多創造機會開展一些活動，讓孩子們在他們所期待和喜愛的實踐、體驗中獲得成長。

兒童的心靈豐富而純凈，以成人的眼光出發，那就永遠也觸及不到它們，教育也就成為了無法抵達的遠方。《窗邊的小豆豆》這本書在讓我們為小豆豆的純真無邪啼笑皆非的時候，也讓我們思考如何走進孩子的心靈，如何呵護孩子的童心，在引著他們朝前走的過程中傳遞給他們成長所需的養分。成長之路，必有荊棘，但是并非所有的長大一定得充滿挫折、懺悔、痛改前非和血淚教訓，擁有智慧的教育者可以讓愛潤物無聲，讓教育悄然而至，讓成長豐盈而快樂！

窗邊的小豆豆讀后感(8)

《窗邊的小豆豆》是從小孩的眼光出發，去了解和認知這個世界。小孩子的世界充滿著對未知的好奇心，是沒有約束概念的，所以當小豆豆樂此不疲地開關學校的桌子，在上課時間站在窗戶邊上大聲叫喊化妝廣告宣傳員，與燕子搭話，在老師要求畫國旗時畫出了軍艦的旗子，并且涂鴉到了課桌上的時候，她沉浸在自己的世界中，并沒有發現她已經影響到了老師的上課。這個時候，豆豆一年級，卻被退學了，原因是“（把學校攪得不得安寧的事）如果能數的過來的話”。

我知道這次閱讀的目的，這篇讀后感它要展現的也不是文學水平有多高，不需要用華麗的文字來修飾，也不需要過多的字符，只是從心出發，真正的感受和體會，對這次夏令營出行有幫助的東西。

這次夏令營我們扮演的角色是一個教育工作者，而那些小朋友則是需要我們鼓勵和引導的對象，《窗戶邊的小豆豆》正是給我們展現了這兩個角色，但它更多的是從小孩的角度出發。到底什么是真正的朋友？在第一次與校長見面，豆豆說了四個小時的話，小林一茶校長的耐心傾聽；錢包掉廁所里了，豆豆掏糞池被校長看見，沒有過多的話，只說了記得把挖出來的東西還回去；教育欺負女生的男同學“對女孩子要尊重”，因為女老師的一句“高橋同學恐怕就有（尾巴）吧”而在廚房嚴肅斥責老師，所以“校長真正是我們的朋友啊”。這正是體現了溝通與傾聽的重要性。

將我們的年齡縮小，回到豆豆的那個年齡，我們都是這樣長大的，好動，調皮，搗蛋，但我們也有我們珍貴的東西，小伙伴的友誼，一個小小的物件，也許還有忘記了的秘密。小時候的自己對長大充滿了向往，也有著很多的夢想，暫且不去想它能不能被實現，好像就是那一瞬間冒出來的念頭。豆豆的夢想，未來要成為一名間諜，未來要成為一個檢票員，未來要成為一名老師。年齡尚小的他們，或許并不知道應該怎樣為自己的目標努力，去實現，也不會想那么多，我到底能不能實現，但是現在，就在此刻，這就是我所喜歡的，就是我想要的，就是我的夢想。

窗邊的小豆豆讀后感(9)

這段時間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。

小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林老師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。

小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經常有很多奇怪的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。

讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負責任。”書中的小林校長還是一個理解孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。

我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。因為巴學園是一個快樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實驗、到圖書室看書……可以盡情地玩耍，同學之間是那么的親近、團結。

在后來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這兒，我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。

窗邊的小豆豆讀后感(10)

善良和執著

是孩子成長道路上不可或缺的兩塊基石

——讀《窗邊的小豆豆》有感

各位老師、家長們、小朋友們：

大家好！我是咱們班XXX同學的爸爸。很高興，今天有機會，在這里和大家一起分享，我和女兒一起閱讀課外書《窗邊的小豆豆》的一些心得和感悟。

我今天發言的主題是——善良和執著是孩子成長道路上不可或缺的兩塊基石。簡單概括一下，這本書講述的是一所小學和在那里上學的一個小女孩的故事。在和女兒一起閱讀的過程中，我不由自主地把自己代入豆豆爸爸媽媽的角色，想想如果是我，我會怎么做，同時，也會把我的女兒代入豆豆這個角色，想想如果是她，她會怎么做，自發地去進行比較。雖然書還沒讀完，但還是深有感觸。

首先第一點體會是，書中的巴學園是一塊能夠讓孩子們“快樂學習、健康成長”的樂土。這一點，與我們學校、我們班級的教學理念應該是一致的。我認為最值得我們學習的是，校長小林先生的那顆開放、寬容、善良、仁愛的心。他從來不會去強迫小朋友們做違背自己想法的事情，更加不會去破壞孩子們美好的興趣和理想，而是在適當的時候，給予孩子們正確而充分的引導和鼓勵。比如，他能夠耐心傾聽一個因被開除而轉學過來的一年級小學生四個小時的嘮叨，引用書中的話就是“一次也沒有打哈欠，一次也沒有流露出不耐煩的樣子”、“向前探著身子，專注地聽著”，這是非常難能可貴的。這種做法，往往會給孩子們帶來一種積極效應和正能量，對于孩子們將來會往什么方向發展，會成為什么樣的人，都有深遠的影響。

其次，是豆豆爸爸媽媽的教育方式，給我留下了深刻的印象。由于豆豆爸爸出場次數不是很多，我在這里主要講一下豆豆媽媽。她是一位仁慈善良、善解人意、富有耐心的媽媽。她能與豆豆平等相處，從來不嚴厲批評和責罵即使時常犯錯的豆豆。因此，她不僅是豆豆的長輩，而且還能夠成為豆豆的朋友。這一點，也許我們很多家長都做不到。在這本書第二節中，即使豆豆在原來學校老師的眼里是一個犯了很多錯誤的孩子，并被學校勸退，但她媽媽不僅沒有像一般的父母那樣暴跳如雷、嚴厲訓斥，而且還善意地替她保密，不告訴她被學校開除的事情，因為，她擔心如果小豆豆一旦知道了真實情況，也許會“在心里留下自卑的情結”。這里體現出了一位媽媽寬厚細膩的思維方式和立足長遠的教育觀念，同時也體現出了她良好的個人修養。這一點，我自愧不如。此外，對于豆豆諸多強烈的好奇心，以及一些看似調皮搗蛋的行為，豆豆媽媽都表示出足夠的理解、尊重和支持，從來不去打消孩子探究未知世界的積極性，從來不去扼殺孩子應有的童真和樂趣。我想，正是豆豆媽媽這種溫和、寬厚、耐心、理性的為人之道和教育理念，才造就了小豆豆日后的巨大成功。

最后，再說一說這本書的主人公——豆豆，一個天真爛漫、古靈精怪的小蘿莉，我覺得她最吸引人的地方有兩點，就是她的善良和執著。小豆豆的善良，從全書很多地方都能體現出來。其中，最讓人感動的有兩個小故事。一個是在廟會上，為了買回奄奄一息的小雞，小豆豆央求爸爸媽媽說，“這是自己一生的心愿，一直到死，我再也不會說要買什么了，給我買只小雞吧”，小雞死后，小豆豆嗚嗚地哭了起來，一個人在院子里挖了一個坑，把兩只小雞都埋了，還供上一支小花。一個六歲的小孩，能夠為了兩只生命垂危的小動物，許下一生的心愿和承諾，并且在小動物死后，又表現出超強的留戀和對生命的尊重，讓我感到非常驚訝，內心也被深深地觸動。朗讀完這一章節，我禁不住問女兒，“小雞最后死了，你有什么感受？”也許她不善于表達，想了半天說，“好像有一點點兒傷心”。對于她的回答，我也有點傷心。其實，我希望她回答說，“我非常傷心”。另一個故事是，豆豆在和小狗洛基打鬧玩耍的過程中，被洛基咬傷耳朵的事件。事件發生后，豆豆不但一丁點兒也沒有責備和怨恨洛基，反而擔心洛基的處境，一再懇求爸爸媽媽，不要懲罰洛基。不得不說，小豆豆是一個善良和寬容的孩子。朗讀到這里的時候，我順便給女兒講解了一個成語——以德報怨。同樣，小豆豆的執著，在全書中也有諸多體現，印象較為深刻的是“大冒險”那一章節。患有小兒麻痹癥的好朋友泰明，在小豆豆的不斷鼓勵和艱難幫助下，終于成功爬上了“自己的樹”，期間遇到了許多困難，即使泰明都打算放棄了，但小豆豆卻依然頑強地堅持著，一直沒有放棄，最終才得以成功。這對于一個一年級的小學生來講，是一種非常寶貴的精神品質。

善良，是一種做人的態度；執著，是一種做事的態度。我覺得，要想長大以后成為一個有用的人、一個成功的人，他從小必須是一個善良的人、一個執著的人。他不會消極冷漠地對待外界的事物，不會遇到困難就半途而廢、輕言放棄。善良和執著，是孩子成長道路上不可或缺的兩塊基石。有時候，小孩子單純得就像一張白紙，他長大以后會成為什么樣的人，也許會取決于我們在這張白紙上畫什么樣的畫。我想，在孩子以后的成長過程中，我們應該抓住任何一個暖心的片刻來感染和教化她，利用任何一個成長的逆境來鍛煉和磨礪她，讓她的心變得更加溫暖，更加堅強。自從看了這本書以后，我就有一個想法，我希望我女兒變成小豆豆這樣善良和執著的人。

窗邊的小豆豆讀后感(11)

窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感字【一】
我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆原本是一個調皮搗蛋的性格古怪壞學生，和老師、同學、學校格格不入，最后被迫退學。讀到那里，我為小豆豆打抱不平。其實，只是其它同學、老師、學校不明白小豆豆而已。
之后，小豆豆轉到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。
新學校的小林校長給我的印象最深。
小林校長很尊重孩子。小豆豆到小林校長那里去報名，校長先生讓小豆豆把她想說的事全部說出來，小豆豆一下就把想說的事全都說了出來，像天上的星星一樣多。小林校長一向在認真地聽著，沒有打斷孩子，而是耐心地聽著，如果是我，我早就不耐煩了，肯定會叫她別說了，去自己教室吧。小林校長太尊重小豆豆了，在我們的學校生活中，哪有校長聽小孩子說話呢
小林校長很寬容。小豆豆的錢包掉到了馬桶里，小豆豆把廁所里的東西全掏了出來，校長看見了，沒有批評她，而是說：掏完了要放回去呀！告訴小豆豆要有職責感，是你掏出來了，你有職責放回去。如果是一般的老師，肯定會把她叫到辦公室，嚴厲地批評也，并且命令她去它們立刻放回去，這樣小豆豆心里會很難受，錢包拿回來也會悲哀。
我喜愛小林校長獨特的教育方式。
窗邊小豆豆讀后感字【二】
我家的書架上，靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》，那是我上小學時候最喜愛讀的一本書之一。
小豆豆原本是一個調皮搗蛋的性格古怪壞學生，和老師、同學、學校格格不入，最后被迫退學。讀到那里，我為小豆豆鳴不平。其實，只是其它同學、老師、學校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆轉到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。
新學校巴學園和舊學校不一樣，那里的教學方式方式先進，沒有嚴格的規章制度，沒有沉重的學習壓力。在哪里，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都能夠按照自己的興趣愛好去學習，能夠做自己喜愛做的事情。在這樣環境下，小豆豆迅速成長成一名發揮自己特長的三好學生。
讀到那里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運，羨慕她有明白她、支持她的父母，有一個好的學校、一個寬松的，能夠發揮自己特長愛好的學校。然后再想想自己的父母和學校，有點失落。
我的父母都是白領，賺得錢不少，我們家的生活條件也很好，但是他們對我的要求太嚴格了。整天都叫我學習，學這個學那個，我都沒有自己的時刻來做自己喜愛做的事情。
我上的學校是一所普通的學校，學校是以學習成績為主，不注重學生特長的培養。在這樣的學校里，我的愛好特長不能自由發揮，整天淹沒在學習中。
我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進入巴學園一樣的學校上學。
讀窗邊的小豆豆有感字【三】
《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名的作家——黑柳徹子。我看了這篇章后，對當時的小孩子很同情。
她的這本《窗邊的小豆豆》已經被人譯成了三十三種文字，很多人讀完后不由得贊嘆道：沒有人比他更了解孩子了！
這一部小說講了小豆豆被退了一次學后，又轉到了巴學園。這次的學校比較好，校長先生與孩子們發生了許多趣事。這一些災難不斷地在日本的土地上出現，數百枚燃燒彈投向日本——東京。在巴學園外，美國可是日本的敵人！
當時，讓小豆豆意想不到的是，這一座巴學園可是校長先生花了一大筆錢才建成的，而且是校長先生絞盡腦汁才想出來的。要不然，小豆豆就不會上這所學校了！
我覺得，我最感謝的不但有校長先生，而且有小豆豆。當時的她很天真、無知，讓我看了都在心里偷偷地笑，連我媽看了都是這樣想的，趣事有：山的味道、海的味道；電車教室；露營；去等等力瀑布野炊等。最有趣的是，巴學園的人數不到五十人！zhaichao.net.cn
這部《窗邊的小豆豆》讓我深深地記牢：里面的一個個小故事，我都會情不自禁地對它笑。因為，它實在是太有趣了！
讀窗邊的小豆豆有感字【四】
我完作業之后，都在讀一本書----《窗邊的小豆豆》，用了一周時間就看完了，我非常喜歡。
這本書講述了作者上小學時的故事，從書中知道了小豆豆的童年是那么多姿多彩、豐富有趣。小豆豆是個活潑好動、熱情開朗的小女孩，誰會想到這么樂觀開朗的孩子，在上小學一年級的時候竟然被退學了呢？被退學后的小豆豆來到了另一所學校----巴學園，在校長小林宗作先生的愛護和引導下，從別人眼里的怪怪學生逐漸長成大家都能接受的孩子。我最喜歡的還是書中描述的校園生活：巴學園是一個與眾不同的學校，教室是廢棄不用的電車車廂。校長非常有耐心，沒有一絲厭倦。每天的午餐大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’， ‘海的味道’和‘山的味道’原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；在這所學校里的孩子都能發揮特長。巴學園里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
讀了這本書后，我想生活中的我也是得到了父母、老師細心地呵護，我也能像小豆豆在巴學園里一樣快樂地長大。
讀窗邊的小豆豆有感字【五】
看了《窗邊的小豆豆》的書名，我還以為小豆豆是一棵豆呢！看了才知道這是一個小女孩可愛的小名。
這本書講的故事是：小豆豆剛上小學時，十分調皮，總給老師和同學們添了不少麻煩。老師受不了小豆豆，偷偷和小豆豆媽媽商量，讓她退學。小豆豆媽媽不告訴小豆豆她被退學了，第二天就帶她到新的學校——巴學園里上學。這所學校的校長小林先生的教育方式十分獨特。孩子們學習十分自由，他們十分快樂。小豆豆在巴學園里也越來越懂事。
我被書中的主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然的行動和語言所打動。還有她那好奇心，勇于探索的精神十分值得我們學習，也為書上巴學園描述的那樣的教學方式而傾倒。小林校長讓孩子們自由學習，根據個人的愛好去學習，讓孩子們各自學習長處，發揮自己長處，向自己的愛好學習。小豆豆能從一個調皮的孩子變成一個聽話懂事的孩子，都是因為巴學園這獨特的教學方式，小豆豆也因此成為了一位著名的大作家。
讀完這本書，我深受感觸，一個不管怎樣的人，只要肯去像巴學園的孩子這樣學習自己的愛好，就能成功。

窗邊的小豆豆讀后感(12)

窗邊的小豆豆讀后感（1）：
看完了這本書，我便被書中所描述的自由、舒適、悠閑學院給迷住了。我不止一次的想過，要是我的身邊也有這樣那個一所學院，我肯定會第一個成為它的學生。那新奇的電車教室，那自由的課程表，那佇立一排的樹……
小豆豆本是一個天性貪玩，活潑可愛的小女孩，但是她做的事情一一都被大人們否認，責怪。大人們并沒有很好的去引導她，沒有輕聲細語的告訴她哪里不對，為什么不能夠那樣做。如果她沒有去到巴學園，想必她必須會在大人們的否認聲中自卑的長大，對她的人生也會造成影響。在她去到巴學園的第一天，一個奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡單——從來沒有一個大人那么耐心的聽她講話，以往她說話太多都是不被允許的。是的，想獲得一個孩子的喜愛是很容易的，只要你對她有一點點的恩惠，她都會把真心奉獻給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點點的責罵都會讓她陷入迷惘、困惑。不解當中。
巴學園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。
是啊，孩子們在巴學園中，沒有人教他們需要遵守紀律、排好隊、安靜，但他們確是在和大家一齊生活的時候，學會了關心他人、博愛不自私。這是校長最成功的教學——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽大自然，與大自然為師。
對于校長來說，孩子們在微風中的一張張笑臉是最動人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。
在我們為作業多而煩惱時，不妨抬頭看看窗外，鳥兒是否翻飛，樹下是否陰涼，生命還在延續，自然是最好的老師，她會撫平你的憂慮，將最純凈的快樂給予你。
窗邊的小豆豆讀后感（2）：
童年，是一條河。在河的盡頭，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段悲哀的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆正因淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校——巴學園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學園里使小豆豆有了一個與眾不一樣而又幸福完美的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。
在這本書中，我十分喜愛童年里的小豆豆，正因她是一個活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。
我十分羨慕小豆豆，正因她有一個為他人著想的校長。我喜愛這個不起眼的小老頭，喜愛他與眾不一樣的教育理念。“每個人出世的時候，都有優秀的品質。因此，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么期望擁有小林校長這樣一位老師啊！多們期望有巴學園這樣一個“非同凡響”的學校啊！
我是多么羨慕小豆豆啊！正因她有一位善解人意的老師----小林先生。此刻有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時刻都沒有，正因父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊！但是我很幸運，正因我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。因此，我的童年和徹子的童年一樣快樂。
讓我們一齊去迎接完美的明天吧！一齊去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
窗邊的小豆豆讀后感（3）：
《窗邊的小豆豆》是那天在書店里無意中看到的，我感到幸運的是，我選取了這本書……
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使那里的孩子們度過了人生最完美的時光。
是的，看了這本書，讓我感到幸運！小豆豆正因好奇跳進廁所掏口……那可愛的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見了”、巴學園被二戰中美國飛機投下來的燃燒彈燒掉了……讓我感到難過流淚；小豆豆與同學們之間的友誼讓我感動……
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂、不用擔心吃穿，也不用擔心戰爭、空襲……這是我倍感珍惜我們此刻安寧的生活！
正因真實，我喜愛這本書；正因完美，我喜愛這本書；正因給我帶來笑聲和快樂，我喜愛這本書；正因感動，我更喜愛這本《窗邊的小豆豆》！
窗邊的小豆豆讀后感（4）：
這天，我最后把《窗邊的小豆豆》讀完了。
這是一個日本作家黑柳徹子寫的他本人上小學的一段真實的故事。小豆豆正因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園，在校長的愛護和引導下，逐漸茁壯成長。
沒有本質上就很壞很頑劣的孩子，只有不得方、不得體的教育方法。什么樣的孩子，只要因材施教、循循善誘，引導得法，都能變成一個有用的人。這是這本書想告訴我們的道理。
窗邊的小豆豆讀后感（5）：
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆正因淘氣被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，最后能夠順利地和大家一齊學習，一齊相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。
媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，正因聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會明白自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
小林先生是偉大的。之因此偉大，不僅僅體此刻他創辦了“巴學園”，在這只有50幾個人的學校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很個性，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個學校的小林校長很幽默，經常惹得同學們捧腹大笑。他的教學方式很獨特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學們自己學，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就能夠了。下午，只要把作業做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不一樣的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、搞笑的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
窗邊的小豆豆讀后感（6）：
《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”理解了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學園”的教學方法是，每一天孩子們都能夠從自己喜愛的課程開始自修，下午大家群眾出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不一樣，卻塑造了一群群善良、優秀的孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每一天都會發生。但是，在發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當的確是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。”
小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，個性是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。但是這一切的完美和善良在小豆豆轉學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍重、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也能夠找到童年時期的根源。
窗邊的小豆豆讀后感（7）：
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。
小豆豆正因淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”理解了她。“巴學園”是一個與眾不一樣的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，因此蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜愛的課程開始學起。“巴學園”的戶外會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就群眾出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語言，正因這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我必須能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀后感（8）：
風輕輕地卷起我油滑的發絲，遠遠嗅到桂花那迷人的清香；草地上，自有我一個人，靜靜坐在藍綠之際，悠閑地享受著陽光的沐浴和書聲的幸福……
這是日本作家黑柳徹子的著作。這本書的描述文采雖不高，但是卻洋溢著一個孩子的幸福的歌聲。書中的小豆豆，是一個活潑開朗，天真無邪的孩子。一年級的她，思想與其他孩子大有不一樣的她，正因無法讓老師理解，被原學校退學后，來到了稀奇古怪的電車學校——巴學園。在小林校長的無私的愛護和引導下，一般人眼中“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能理解的好孩子。更正因自己純潔、善良的心，贏得了更多的友誼。
綠油油的草地上，也許沒有人發現一個小女孩正回味著她茫茫的童年。她時而笑，時而淚，時而喜，時而哀，時而贊，時而嘆……
在別人的眼中，小豆豆是一個讓人費解的孩子。但是，在我是眼中，她是一個充滿快樂、充滿童真的孩子。對于世界，小豆豆充滿好奇，但是能夠肯定的是，在她的眼中世界沒有絲毫邪惡。
突然，遠處傳來歡笑聲，我輕輕抬頭，原來是一個小朋友正和一位中年婦女在放風箏，我像那位中年婦女是他母親吧。
我陷入沉思……為什么我要長大？長大后為什么如此拘束？如今的我，失去了多少快樂！以前，會正因媽媽的一句“你真乖”而歡天喜地；會正因點滴獎勵而難以入夢；會正因絲毫趣事而“一日三談”。如今，成熟的思維控制了自己，昔日的趣事和稀奇的事不再值得我們一談……
風又起了，我輕輕地站起來，閉上雙眼，享受風吹過草地后的清香。也許童年就像風一樣，總會過去的，但是卻值得回味，享受……
窗邊的小豆豆讀后感（9）：
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個關于生命和生活的寓言。巴學園不僅僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在那里學會了愛，生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在那里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事，具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的明白。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描述生動逼真，讀來覺得十分有意思。作者透過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法。這本書會讓人們思考，周圍的環境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也能夠感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。因此，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長個性了解孩子的心理，善于幫忙孩子去掉自卑心。
但是在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有之后的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次明白了欣賞和激勵對于孩子成長的重要好處。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不一樣，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什么資料。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、潛質的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不好硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。正因孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”
反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，但是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否就應有自己的思維方式和表達方式？是否就應走一條屬于自己的路？雖然巴學園是幾十年前出此刻日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在這天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學生的角度教育學生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。在我們傳統的教育中，老師說的東西孩子務必要聽。但是老師指出的問題，有時候孩子并不能明白，他會覺得委屈，會覺得不能明白。而我們所要做的除了告訴他錯了之外，還就應告訴他做在什么地方，就應怎樣做。更甚能夠告訴他，其實這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個時刻這個地點做是對的，可能換個時刻換個地點或者換個對象又是錯的，不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學園的小學生，從來不會在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫，正因他們在學校里已經盡情地涂過寫過了。上音樂課時，孩子們能夠選取各種自己喜愛的姿勢坐在禮堂的地板上先聽節奏畫音符，在剩余的時刻能夠隨意畫飛機什么的，但是在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個浩大的工程，正因這個緣故，巴學園的學生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件十分不容易的事情。因此除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請注意一點，如果我
們的孩子亂寫亂畫，必須會挨罵的，就算他們改正了，那也是正因他們挨罵了，并不是出于他們自己內心。我們平時在教育孩子的時候，只是一味的壓抑，概念里只有對與不對，純粹是為了教書而教書。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導為主，輔以學習五線譜，寓苦燥的學習于快樂之中，無形中教育了孩子怎樣做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊！
窗邊的小豆豆讀后感（10）：
這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林老師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負職責。”書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。正因巴學園是一個快樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學之間是那么的親近、團結。
在之后，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這兒，我的情緒無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。

窗邊的小豆豆讀后感(13)

《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。作者通過這本書想要告訴大家的是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的巴學園校長小林的教育方法。作為以后將是教師的我們來說，這本書對我們有著深刻的教育意義。

在書中作者講述了很多她小時候的事情，大多數都是在巴學園發生的事，其中有幾件事讓我印象深刻，也讓我思考。其中的教育理念、教育方法值得我們深思。

“海的味道、山的味道”講述的巴學園院長小林先生對小孩子午餐的要。小林先生不像其他學校一樣對家長們說，“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營養的全面和均衡”之類，小林先生只是這樣拜托家長們：“請讓他們帶來海的味道和山的味道。”小林先生的做法不僅直接，而且還很有效。小朋友們不僅吃的很開心，而且還能增長見識。小林先生的做法讓我意識到作為一名教師，不能僅僅是在口頭上對學生進行教育，而且要在行動上幫助小孩子，更重要的是要注重小孩子的生理心理特點，懂得選取方法，對小孩子進行教育和幫助。

“游泳池”講述的小林先生在大家毫無準備的情況下讓小孩子們去游泳，小孩子們都不用穿泳衣。書中是這樣講的：為什么要光著身體呢？那是因為“如果是男和女孩覺得對方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，而且先生認為“在別人面前拼命地掩藏自己的身體，是不自然的事”。校長先生想告訴孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的。”當大家一起玩耍的時候，即使是那些身體有缺陷的孩子，羞恥感也會在不知不覺間消除了。小林先生的做法不禁讓我一驚，即使是在當時，小林先生的做法也是很難被大多數家長理解的，但是小林先生仍然堅持著他的教學方法，為那些在巴學園上學的小孩子創造了一個美好的童年，也對他們的一生產生了深刻的影響。作為一名教師，有自己的教學方法是很重要的一件事，而這教學方法必須是要適應孩子的發展的，要因材施教。在如今這個年代，教師在教育學生時不僅要照顧到小孩子，而且要照顧到家長，如何在這兩者之間取得平衡，或者說如何在教育小孩子時取得家長的認同是很重要的事情，也是值得教師深思的問題。

“真是一個好孩子！”講述的是在巴學園時小林校長總是會對小豆豆說“你真是一個好孩子”。如果一個大人仔細地聽這句話，就會發現，“真是”這個詞中，含有非常深的意義：“雖然別人覺得你有好多地方不像是一個好孩子，但是，你‘真正’的性格病并不壞，有好多的地方，老師理解你。”作者在書中這樣寫道：或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。而且，令人感動的是，小豆豆在巴學園的日子里，小林先生不斷的地對她說著這句話：“小豆豆，你真是一個好孩子！”小林先生對小豆豆的鼓舞，正是當今教師應該對學生做的。幾次的見習活動也讓我明白教師對學生的鼓勵是很重要的，尤其是在課堂上的時候，教師鼓勵學生上課發言，鼓勵學生上臺展示，鼓勵學生在做錯題目、做錯事情之后勇敢地去改正。教師的鼓勵在很大程度上增強了學生的自信心，讓他們更勇敢地去做自己想做的事。小林先生很好的為我們詮釋了這一點。

“粉筆”講述的是巴學園的小孩子可以在音樂課時盡情的在禮堂的地板上畫音符，而且每個人都有足夠的空間。而且小孩子總是伴著小林先生的鋼琴聲畫畫，甚是有趣。很重要的一點是小林先生要求小孩子們要把畫的東西清除掉，這樣一來，小孩子們也不會在其他地方亂涂亂畫了。小林先生的做法不僅讓小孩子明白不能亂涂亂畫，而且滿足了小孩子畫圖的樂趣，他們不僅可以畫圖，而且可以隨心所欲的畫。作為一名教師，在教育孩子的時候如果能夠滿足孩子的興趣，對孩子來說將是多么愉快多么美好的事情啊。

《窗邊的小豆豆》一書絕對不僅僅是為小孩子而寫的，它所隱藏的教學理念、教學方法等都是值得教師思考的。高中時我已經看過了一遍，只覺得巴學園就像是一個不可能的存在。而在成為了一名教育專業的學生后，我再次看了一遍，我關注的不再是巴學園是否存在，而是小林先生作為一名教育工作者，他能夠把握小孩子的特點，換位思考，讓小孩子在愉悅中學習，快樂地成長。我想，當我成為一名教師之后再讀這本書，肯定會有不一樣的收獲。