手機，全稱為移動電話或無線電話，通常稱為手機，原本只是一種通訊工具，早期又有“大哥大”的俗稱，是可以在較廣范圍內使用的便攜式電話終端，最早是由美國貝爾實驗室在1940年制造的戰地移動電話機發展而來。1958年，蘇聯工程師列昂尼德.庫普里揚諾維， 以下是為大家整理的關于瘋情書厙手機5篇 , 供大家參考選擇。
瘋情書厙手機5篇
第一篇: 瘋情書厙手機
【序幕】
旁白：（音樂入）這是一個發生在瘋人院的故事。
[燈光逐漸亮起，特別音效入，序幕結束]
【第一幕】
科學狂、明星夢上場,瘋狂狀.[院長上場。]
院長：都給我正常點。[各位病人分散開去，院長上前一步。背景樂《哈里路亞》]
院長：“來者不拒瘋人院”已建院N年。在歷史的長河中，我院經過了歲月的洗禮，時光的考驗。“來者不拒瘋人院”本著“瘋者更瘋，不瘋亦瘋”的辦院理念，辛勤工作，努力改進。
（音效“哈欠聲”入……）
院長（態度忽變，從大牌轉變成委屈）：你以為我容易嘛我？想當年，我也是這小城里的一朵花兒。誰知道天妒紅顏，把我這只嬌嫩的小花丟棄在了這里。（抹淚）明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去……（退場）[眾演員隨其表演，目送其而去]
醫生：哼哼，開始點名。明星夢。
明星夢：請叫我瑪麗蓮-夢夢。我將是“好萊”屋子里的一顆閃亮的星星。 [唱歌曲nobody]
醫生：（無奈狀）科學狂。
科學狂：你聽，你聽，你聽，你聽！（手拿一片葉子）你聽到葉綠體的心跳了嗎？咚，咚，咚，咚……（走遠）
醫生：小蘑菇，小蘑菇（蘑菇打著一把黑傘蹲在一邊，一動不動。）
醫生：小蘑菇怎么不喊到啊？
小蘑菇：（緩慢的將頭扭向醫生）蘑菇怎么會說話呢？（烏鴉飛過）醫生，你也是一棵蘑菇嗎？（烏鴉再次飛過）
醫生（繞到前面）：整天跟你們待在一起，我都快要變成瘋子了！
【第二幕】
[貓頭鷹鳴叫的夜晚，變裝癖背著包裹準備出逃。]
科學狂：啊，在這個美麗的夜晚。我仿佛聽到了氫氣爆炸的聲音，砰！多美妙。（雷聲）
變裝癖：噓！我要逃跑。(偷偷摸摸，左顧右看)
科學狂：什么？！
變裝癖：我說，我，要，逃，跑。（壓低聲音）
科學狂：么也話？！（故意大聲）你要走佬？！（粵語）
明星夢：變裝癖要逃跑？oh, dear!oh,oh,my dear!oh,oh,oh,my dear!
變裝癖：大家和我一起逃吧，一起去爭取自由，實現自己的夢想！
明星夢：夢想？多么讓人向往啊！（仰頭幻想）你們知道我的夢想嗎？我的夢想……（音樂起）我的夢想就是在雷陽廣場的舞臺上一展風采。臺上燈光閃爍，臺下掌聲雷動！我可以唱自己想唱的歌，跳自己想跳的舞。[唱：我是一只茶壺肥又矮……]
科學狂：我的夢想就是整天和他們（燒杯和試管）待在一起。享受著氧氣的恩寵，氮氣的撫慰。感受摩擦力的賞賜，傾聽小腸蠕動的吟唱。[科學狂瘋狂親吻他的燒杯和試管]
[小蘑菇跳過場，“蘑菇，蘑菇，我是一棵蘑菇……”]
明星夢：變裝癖，你的夢想是什么呢？
變裝癖：當然是……世界和平！
[科學狂扮演唐僧。變裝癖扮演悟空。悟空背著唐僧，西游記曲響起]
唐僧：悟空。你知道嗎？人是人的媽生的，妖是妖的媽生的。如果把人當成妖的媽生的，把妖當成人的媽生的，人就不再是人的媽生的，妖就不再是妖的媽生的。
悟空：那是誰生的？
唐僧：我生的。
悟空：原來如此。
（婚禮進行曲響起，唐僧和悟空并肩而走，向大家招手。音樂止。）
變裝癖：可是我連這里都走不出去，哪里還有機會去維護世界和平呢？
科學狂：這里仿佛將氧氣換成了氨氣。我的硫酸銅都在喑喑哭泣，藍色慢慢沉淀，讓我喘不過氣來。熱愛的心情充斥著我的每一根神經，仿佛發生了氧化反應，產生了新的物質，讓我奮不顧身。
明星夢：他們總嘲笑我是在做白日夢。可是，人生不正是因為有了夢想才更絢爛多彩的嗎？
變裝癖：所以，大家一起逃吧。[伴隨著變裝癖一聲聲“逃吧”，科學狂和明星夢心動了]
醫生：那是幾號房的？還不睡覺！不想睡的下來跑50圈！
(憂傷音樂起)
明星夢：其實，我也知道，夢想始終是夢想。要想把它變成現實，需要付出更多更多的努力。只是，有些人似乎忘記了為自己描繪一個美好的夢，讓這種柔軟的東西撫摸自己的生命。他們開始變得盲目，生活變得僵硬。
變裝癖：當熱愛演變成對利益的追逐時，它便失去了自己原有的魅力。
科學狂：有時候，單純的倔強和反抗，并非是理智的化身。他們蘊藏著沖動，以冠冕堂皇的姿態左右思維的判斷。但是，一味的臣服，就成了自由的奴隸。為它拼搏，為它掙扎，到頭來卻尋得空夢一場。
變裝癖：我們需要思考的太多，思考究竟什么是真正的夢想，真正的熱愛，真正的自由。
蘑菇：我是一棵蘑菇，蘑菇，蘑菇……[過場]
科學狂：電燈要咆哮了。大家都去睡覺吧。[打雷聲入]
[燈光暗下，明星夢，變裝癖，科學狂退場。]
【第三幕】（最終幕）
旁白：這是所有人共同的夢境，包括你，和我。
——全劇終
第二篇: 瘋情書厙手機
考試瘋--云
老師走進來（老師均由一人換裝扮演即可）。
小艾：語文老師！
老師：小艾，你怎么寫作文的！（卷紙給小艾）
小艾：怎么了？
老師：你讀讀。
小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉……
老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！
小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？
老師：你接著讀。
小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮……
老師：停！你寫那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結尾！
小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？
老師：那你就只寫真漂亮？
小艾：不是要求寫出真情實感嗎？這就是我的全部感情啊！
老師：哼哼，告訴你，你才496字！
小艾：哦！那再補一句：真漂亮啊！
老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？
小艾：找棵老槐樹上吊了！
老師：為什么是老槐樹？你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去死！
小艾：噢，我本想寫死去的！
老師：（一臉無奈）你，你又掛了！
小艾：再給我一次機會吧！我都重修五次了！
老師：好吧，我就給你個機會。聽說過皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個句子，對了我就給你過！
小艾：游——刃——有——魚？！魚……魚，魚在水里游，游刃有魚……
老師：（笑了）恭喜你，獲得了——
小艾：過了？
老師：（冷漠）第六次重修的機會。（下）
老師進來。
小伍：哲學老師！
老師：小伍！
小伍：有！
老師：看看你的卷紙！
我的問題是：這就是問題，請作答。
你怎么答的？
小伍：這就是答案，請給分……不對嗎？
老師：你這叫問題嗎？
老師：你——好，下一道，
論述題：什么是勇氣，你怎么沒答？
小伍：我答了啊！
老師：就寫了五個字！
小伍：（讀）這就是勇氣！沒錯啊！然后我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！
老師：你——你等著掛吧！
小伍：老師！再給我次機會吧！我掛了十五次啦！
老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了……
小伍：兩道——太多了！
老師：好，第一題答對了！第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭發？
小伍：如果我是禿子就好了。
老師：答啊！
小伍：123456789根！
老師：你怎么知道？
小伍：老師，第二題我可以不答！
老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）
小伍：這是——
老師：重修單！（下）
老師進來。
小玲：英語老師！（欲跑）
老師：小玲,跑什么呀？沒吃早飯呀！
小玲：沒吃——
老師：我看見你早上吃飯了呀！
小玲：——明天的早飯！
老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒一個對的！你是不是根本沒讀就直接看題目選的？
小玲：不是！
老師：還敢狡辯！
小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的！
老師：還有你的作文！怎么看著眼熟？
小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來的……
老師：小玲，你該覺悟了！你這次——
小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了啊！
老師：不是我不給你過……這……比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？
（對觀眾）是晚禮服！
小玲看著小艾、小伍。
小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！
小伍：dress是衣服，MM總吵著買！
小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！
老師搖搖頭。（下）
小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧！
小伍：不能走。
老師：為什么？
小伍：還沒謝幕呢！
四人同臺謝幕。
《難洗的腳》
時間 當代
地點 某市居民家中
人物 中學生 媽媽 爸爸
[幕啟 客廳內，媽媽正收拾東西，中學生學生端洗腳盆上]
中學生： 媽媽！
媽： 你這是干什么？
中學生： 我，我，…..
媽：你想幫我干活是不是？媽還不老，還用不著你！
中學生： 媽媽，我想….
媽： 你什么也別想，就想你的學習就行！學習好了，你媽我比什么都高興！
中學生： 媽媽，我們老師今天留了個作業！
媽： 那有什么？挺正常嘛！老師不留作業，學生不寫作業，那成什么話？說什么減負，那農民減負可以少繳錢，小孩子減負有什么好處？到時候考不上大學，還不得多繳錢？
中學生： 媽！不是那樣的作業！
媽： 作業還不都一樣！還能有什么兩樣？
中學生： 就是兩樣！
媽： 八樣也不怕！不是說好了嗎？你爸爸負責輔導語文，我呢，輔導數學，再不行，咱節衣縮食，不吃不喝，也要給你請個家教，起碼也得是個碩士，博士畢業的，哎？你爸爸怎么還沒回來？今天的輔導可別耽誤了！
中學生：媽媽，今天的作業真同往常不一樣！
媽： 不一樣？那還能留出花來？是不是腦筋急轉彎什么的？那你可難不倒你媽，你媽不光會答，還會編呢！不信我給你編一個？
中學生：媽媽，你聽我把話說完嘛！
媽： 好，不耽誤你寶貴的時間了！你說，什么作業？
中學生：老師說，今天的作業很簡單！
媽： 那你還這么為難？瞧你！到底是什么作業？
中學生：是，是，給你洗腳！
媽： 什么什么？洗腳？給我？
中學生：[點頭]
媽： [大笑]哈，哈，我說兒子，你是不是聽錯了？
中學生：沒有，老師就這么說的！
媽： 洗腳？這不是胡鬧嗎？這叫什么作業？
中學生：老師可一本正經的！
媽： 兒子，我問你，你今天是不是做了什么錯事？
中學生：沒有！
媽： 那就是你們班？
中學生：沒有！我們班還被評為紅旗中隊呢！
媽： 是不是老師跟你們開玩笑？
中學生：不象，還讓我們洗完了腳，寫感想呢！
媽： 那一定是你們犯了錯誤，老師想法懲罰你們！
中學生：沒有哇！老師總夸我們學習認真，遵守紀律！
媽： 那就是你們老師吃多了！
中學生：媽：！你怎么說話呢？
媽： 這可就蹊蹺了？放著好好的作業不留，讓孩子洗腳，這算什么？我想起來了！你們這個老師，一定是個小老師，新老師，沒有教學經驗！
中學生：不對！我們這個老師是個特級教師，比你年紀還大呢！
媽： 那他一定是跟不上形勢了，才想出來這么法出出名！
中學生：你怎么能這么想呢？
媽： 我怎么想？我把孩子放他那兒，就為了讓他好好學習功課，將來考個好大學，找個好工作，可他到好？竟想出這么個溲主意，虧他想得出來？
中學生：人家那是好心！你還看不出來？
媽： 好心？就他這么個培養法！從小就培養洗腳，洗腳，還不把我們孩子培養進澡堂子去嗎？
中學生：這 不是培養愛心嗎？你不是說過我油瓶子倒了，還喊，媽：媽：，媽：媽：，快來呀！快來呀！你還緊勸，別慌，別慌，你不要動，讓媽：媽：來，等你來了一看，一瓶子香油都流光了！
媽： 嗨！你說這干嗎？這就叫代價，成長的代價！知識就是力量，分數就是前途，不就是一瓶子油嘛！值得！
中學生：是光一瓶子油嗎？那天，液化氣你忘了關，我想關上，你愣說，你別管，什么也別管，結果那火差點燒了你的臉！
媽： 不是也沒出事嘛！
中學生：還有，那次你水龍頭沒有關，我想關，你死活不讓，結果水突然來了，不光流得屋里到處都是，還把人家樓下一戶弄得水漫金山，你不光給人家道歉，還給人家陪錢！
媽： 可怎么著也沒有耽誤你的作業呀！不過，也委屈你了！記得那一夜呀！你坐在寫字臺邊，桌上是臺燈閃閃，地下是水波蕩漾，你神氣得就象個海員！
中學生：還說呢！我想鄉下的爺爺奶奶，還有那么多的農村的小伙伴，我想星期天，暑假，寒假去看看，可你就是不讓去！
媽： 那不是怕耽誤你的時間嗎？再說，你爺爺奶奶不是有我和你爸爸嗎？
中學生：你不是最愛唱〈常回家看看〉嗎？（唱）“找點空閑，找點時間…..”
媽： 那不就是唱唱嗎！
中學生：就你這個態度，弄得我對什么都心灰意冷，整天除了學習，什么也不管，什么也不問，整個一個機器人！
媽： 這不就對了嗎？
中學生：還對呢！你忘了？有一次，你得了重感冒，燒到四十度，連床也下不了，飯更做不了，我放學回了家，見飯也沒做，上來就是一頓嚷？
媽： 那天，我實在太難受了！要真好一點，哪能惹你生氣呀！
中學生：最后，你還得搖搖慌慌，顫顫微微地給我做飯炒菜！
媽： 我真恨自己得了這么個感冒，生怕把你這頓飯耽誤了，你飯 吃不上，營養就跟不上，營養跟不上，怕腦子吃虧，還是怕耽誤你的學習呀！
中學生：你光想著我，可誰想著你呀？
媽： 不用你想，你學習好了！媽媽怎么都行！
中學生：下油鍋也行？那天炒菜的時候，你頭一暈，差點跌進油鍋里，端菜的時候，又差點摔在地上，那腳都磕破了！
媽： 那時候，我兒子那才是大將風度，愣紋絲沒動，面不改色心不跳，泰山壓頂不彎腰！
中學生：還說呢！整個一個冷血動物！
媽： 咱不說這個，哎？我說兒子，你是不是還擔心媽：媽：的腳啊？沒事，沒事，早好了！
中學生：媽：媽：，你就讓我給你洗一洗腳吧！啊？
媽： 不行！
中學生：洗 洗吧！求求你啦！
媽： 不行就是不行，針眼大的窟窿斗的風，今天讓你洗一次，就會有第二次，第三次，你就會洗衣，做飯，擦地板，倒垃圾，就會扶老人過馬路，領小孩找媽：媽：，就會給你爺爺抓癢癢，給你奶奶講故事….
中學生：這不都是好事嗎？
媽： 我也沒說不是好事，可這些就是耽誤學習，凡耽誤學習的事我一律禁止，凡是同學習無關的事我一律反對！
中學生：不行！我今天就是要洗！
媽： 我今天就讓你洗不成！
中學生：就洗！
媽： 不行！
[兩人爭扯，爸爸上]
爸 哎，哎，你們這是干嗎呢？
媽： 你跑到哪去了？這么晚才回來？
爸： 我下午去他們學校開了個家長會，碰到一位教育專家，晚上請他們吃了頓飯！
媽： 正好！你也向專家說說，叫他們給評評理，學校辦的這是什么事？
爸： 怎么啦？生這么大的氣？
媽： 你說你讓學生干什么不行？你猜怎么著？讓他們給我洗腳！這叫什么事？
爸： 嗷！這個呀！
中學生：爸爸，你同意啦？
媽： 他敢？
爸： 你別這么大脾氣好不好？你倒叫我說話呀！
媽： 那你好好說說，那專家怎么說？
爸： 那專家說，這現在的教育都普遍重視了智力開發，也就是開發智商，忽視了人格培養，情感教育，現在我們應該補上這一課，加強情商教育！
媽： 什么叫情商教育？
爸： 其實呀！也很簡單，就是教育孩子有愛心唄！
媽： 那愛心還用教育，培養？
爸 那自然，專家說，那愛心就象幼芽，就埋在孩子的內心，需要用心呵護，扶持，弄不好，就會挫傷孩子的愛心，影響他們的成長！
媽： 這么嚴重？
爸： 不信？這兒有一本專家給我的日記，你聽，這一位孩子的心聲，他的媽：媽：，一味注重他的學習，其它一概不聞不問，結果深深地傷了孩子的心！
媽： 那你念念！
爸： 那我照直念！1月2日，我給媽媽買了副橡膠手套，因為她常用水，又怕冷，可她連看也沒看！1月3日，媽媽還是沒有用我買的手套！1月4日，那手套找不著了！1月5日，我向媽媽問起手套，可她愣說沒看見，明明她親自接手的！1月7日，我竟然在垃圾堆旁發現了那副手套，我真傷心透了！2月2日，媽媽把我當成了一個學習的機器，一點不管我的感受！活著真沒意思！2月5日，媽媽既然什么都不讓我干 我就一點也不干！2月9日，偷偷地到外邊玩了半天，騙她說補課去了！怎么樣？還念嗎？
媽： 這個媽媽可太不用心了！
中學生：簡直就象個地主婆！
媽： 她怎么能這樣呢？
爸： 你知道這是誰的日記嗎？
媽： 誰的？
中學生：我的！
媽： 你的？真是你的？
中學生：是！媽，我以前有點對不起你！
爸： 怎么樣？快接受你寶貝兒子的愛心吧！
中學生：媽媽，就讓我給你洗一次腳吧！啊！
媽： 不，不….
爸： 洗吧，兒子洗了，不也省得我再動手嗎！
媽： 德性！
中學生：媽媽，你就成全我吧！
媽： 那，那好，你再做一次物理實驗，寫兩篇作文，做三十道數學題，默一百個英文單詞…….
中學生：鬧半天，還是不讓我洗呀！
第三篇: 瘋情書厙手機
“蘆莘厙周大屠殺”史實補記
陳志強
篇前語：2006年，筆者與張志遠、陸建忠、顧永翔、仇懷耕、朱俊良、胡小軍等人一起就“蘆莘厙周大屠殺”深入蘆墟、莘塔、北厙、周莊等地進行前后三個月的調查，同時查閱了吳江檔案館所藏的有關檔案資料，對于這個事件的史實有了比較清晰的了解，并參考陸景宣、金冶《追記蘆、莘、厙大屠殺》、劉冀《周莊鎮東垞大屠殺始末》和2004年《蘆墟鎮志》、2003年《北厙鎮志》、1992年《周莊鎮志》等文章、書籍，集成此文。
1942年2月至3月，日軍在吳江縣（現蘇州市吳江區）東部地區制造了一起大屠殺事件，其規模雖比不上南京大屠殺，但其慘狀也可謂駭人聽聞。
吳江縣原第六區所轄蘆墟、莘塔、北厙、周莊四鎮（現周莊劃歸昆山），位于縣境東部邊緣地區，其四地除與本縣同里、黎里相鄰外，分別與昆山、吳縣（今蘇州市吳中區）、青浦（今屬上海）及浙江嘉善接壤。全區湖蕩星羅棋布，河港縱橫交錯，為典型的江南水鄉澤國，出入全靠船只，交通頗為閉塞。1937年“八·一三”淞滬抗戰后期，日軍在金山衛強行登陸。為避免腹背受敵，在上海的中國軍隊被迫向西撤退，其中一些零星部隊流落吳江。這些零星武裝滯留在吳江東部的河網地帶，先后拉起兩支打著抗日旗號的隊伍，一支由田岫山（人稱田胡子）帶領，另一支以陳耀宗（此人獨眼，人稱陳瞎子）為首，他們曾與日軍接仗大小數十次，結果由于力量懸殊而潰散。1941年3、4月間，國民黨軍事委員會別動隊“忠義救國軍”（以下簡稱“忠救軍”）總部派阮清源率部進駐這一地區，并逐步向東滲透，以控制上海西郊廣大農村。1941年12月8日，日軍偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發，留在上海的部分外僑得訊后連夜沖出“租界”到青浦農村，再由當地農民陪送到蘆墟、莘塔、北厙等地稍作休息，化裝后利用夜色掩護偷逾蘇（州）嘉（興）鐵路后，經湖州、長興、泗安等地，到達廣德蘆村“忠救軍”總部，再送三戰區第二游擊區總指揮部。
當時路過該地區的外僑中有一位是記者，到重慶后寫了一篇“脫險記”，記述所歷艱險，感謝中國軍民給予的幫助，還把蘆墟、莘塔、北厙等地譽之為“小重慶”。這篇文章在國外報紙上發表后，上海的日酋見了，十分惱火，立即下令出兵，大舉“掃蕩”這一地區的“支那兵”。于是，這里的人民大禍臨頭，遭受了極其深重的苦難。
1942年2月21日（農歷正月初七），從蘇州、吳江、嘉興、嘉善、青浦等據點傾巢而出的千余名日軍，由長谷川、加藤等日酋帶領，分乘百余艘機船（形似“薄鞋”的柴油機船，群眾稱為“蒲鞋頭船”），以水上飛機作掩護，以海軍陸戰隊的小炮艇為前導，合擊分駐蘆、莘、厙、周等地的阮清源部。阮部在毫無回擊準備的情況下，遭此突然襲擊，倉惶失措，不戰而潰。日軍炮艇日夜游弋在分湖、元蕩、三白蕩等湖泊上，嚴密封鎖水上交通。大批日軍駐于各地，挨村挨戶，搜捕“支那兵”、“便衣隊”，搜繳武器彈藥等軍用物資。日軍此次大“掃蕩”，共計歷時20天之久。就在這20天里，凡日軍所到之處，同胞被戮，房屋被毀，資財被掠，生靈涂炭，慘絕人寰。
蘆墟陷入一片血海之中
張家墳慘案 1942年2月21日早上7時許，日軍數百人分乘10艘機船包圍了蘆墟鎮，見人就抓，由于當時國民黨“忠救軍”阮清源部在蘆墟辦了一所宣傳抗日的清華中學，學生有近百人，晚上學習，白天從事抗日宣傳，相當活躍，因此，日軍連十四五歲學生模樣的人也不放過，分批押至西柵當棧房（即清華中學）、北柵鳳祥春茶館樓上和詹家弄北側義興祥布店火燒白場上。2006年時健在的張康凡、顧南壽、吳寶榮等人當時被關在鳳祥春茶館樓上，幾百人人擠人地坐在地板上，沒吃沒喝，日軍不時上樓來用木棒打人，盤問“支那兵”，被懷疑的人就被拖下樓去。蘆東村的村民潘福祥、錢四海、錢連生等即被害于鳳祥春茶館。當天晚上，被押在義興祥綢布店火燒白場上有300多人，“銅洋鈿”（綽號）、“小漆匠”小五官等10余人被日軍拖至三白蕩溺死。2月22日，日軍把部分民眾轉押至北袁家浜陳家墻門，三天三夜，不給飯吃，不給水喝，還不時恐嚇、拷打被押民眾，三天里，陸續有人被指為“支那兵”而斃命。2月23日下午2時許，日軍將關在陳家墻門及清華中學內的72人押往分湖灘的張家墳亂墳崗上，一一用刺刀刺死。日軍行兇那天，正值張康凡被從鳳祥春茶館里放出來，他從家中西窗望出去，親眼目睹了日軍慘無人道殘殺中國百姓的慘烈場面，他說：“一群雙手被綁著的人，仰著天的，俯著地的，蜷著身子的，死得好慘啊，我一直忘不了這一景象。”在被害的72人中，有顧南壽的表親凌漢和，有東玲村的凌根生，有蘆東村的姚老虎、沈榮生，有草里村的王四林、張阿三、錢坤生、吳阿金等等。蘆東村的邱阿四因用兩個尸體堆在身上，才躲過了日軍的屠刀，僥幸地存活了下來。
甘溪村連遭劫難 1942年2月21日，日軍沖進甘溪村，大肆殺人抓人。吳四福的祖母和另一位阿婆被殺死在港北，鄰居陸金泉被日軍抓到莘塔西南的陸家橋殺害，兩位叔父在蘆墟南柵港看守漁籪，被抓后押至分湖南岸浙江嘉善縣陶莊的嚴家墳殺害。在這一天，村上吳金林（吳阿土之父）、王三姐（陳阿土之母）、王二姐（吳杏生伯母）等人也慘遭殺害。同年3月4日，日軍再次闖入甘溪村，變本加厲地燒殺搶掠。這一天正是村民陳阿照結婚的日子，因人多一時未能及時逃跑，結果，新郎陳阿照一家5口人全遭殺害，陳小弟一家3口、陳貴生一家3口也全被日軍當場殺死。當時，被日軍殺害的還有陳德龍、陳連奎、陳志龍3人的妻子。三家的房屋里橫七豎八地躺滿了尸體，血流滿地，慘不忍睹。眨眼工夫之間，14人就慘死在日軍的屠刀之下。日軍還放火焚燒了全村的房屋，整整燒了兩天一夜，共燒毀房屋140多幢，使全村180多戶人家計500多人無家可歸。
“利字窯”慘案 1942年2月22日（農歷正月初八），時年二十歲的張永泉從家里到風水墩窯廠去，只見一艘日軍汽艇掃著機關槍駛過來，靠岸后，4個日本兵端著上了刺刀的槍，將他和吳梅生、小費、大同公司會計等五、六個人及20多個被抓的百姓，趕進利字窯內。大家不知道日軍要干什么，心里都非常害怕。不一會，日軍強迫3個窯工搬來柴草，堆在窯門口，然后，放火燒了起來，濃煙烈火直往窯里灌。小費熬不住了，沖了出去，當即被日軍用刺刀刺死。日軍還向窯內連掃機關槍。幾分鐘后，日軍從窯頂澆水的洞口向窯里扔了3顆手榴彈，爆炸聲震耳欲聾。日軍還在窯頂上堵死了煙囪，陣陣濃煙彌漫在窯內。張永泉幸虧站在近窯門口，煙嗆得輕一些，只是覺得兩條腿很是沉重，后來知道自己被炸傷了。
當時，窯內有好多人死傷。日軍見窯內沒了動靜，以為里面的人全都死了，便開著汽艇走了。窯內沒死的人逃了出來，張永泉由于失血過多，昏死過去。后來，家里花了好多錢才慢慢治好了他的傷，至今，他的左額頭、左腋下、右腳踝和腿上尚留存著6處傷疤。時年16歲的王榮生則親見了“利字窯”屠殺事件，他看到日軍在強迫3個窯工將柴草搬至窯門口后，即將其全部用刺刀刺死。他還看到，日軍開著汽艇走后，又折回來用小鋼炮向窯這邊打了3炮。
北蘆墟村慘案 1942年2月22日（農歷正月初八）早上，日軍乘機船從西北邊的三白蕩和東邊的大渠蕩包圍了北蘆墟村。日軍沖進村后，見人就殺。據解放初土改時統計，那天全村被日軍殺害共達72人，全家被害的有3戶7人，外村來的客人有4人，嬰幼兒8人，大部分村民在家中或在屋場附近被害，其中20多人被日軍每兩人一扎（各扎一手臂），串連著牽到泗洲寺北面亂墳崗上用刺刀刺死，其中孫福林、孫保生、顧耀祥等3人受重傷未死，成了后來的見證人。日軍進村時，還放火燒毀了8戶人家的房屋計30間。
城司村慘案 1942年2月21日（農歷正月初七）上午約9點半，日軍兩艘輪船從大渠蕩駛進了城司村村東的小河港，停船靠岸竄入村里，搜查“支那兵”與可疑人員。在停留的約3個小時里，日軍大肆殘害村民，槍殺了吳金林、吳阿留之母、吳二寶姑母等人，打傷了吳杏生伯母等人，還抓去了陸昌興、吳大官、吳老夫、陳壽福、陳通元、吳金夫等人。被抓的人押至莘塔鎮北醬園，遭集體屠殺，其中陳通元由于未刺中要害而死里逃生；吳金夫在押解途中被綁在最后一個，又因繩索扎得不緊，于是，他趁天黑，跳入河中逃掉，總算免遭毒手。
姚家浜慘案 據孫金福、王阿四等老人回憶，1942年3月9日（農歷正月廿三），日軍機船從蘆墟朝東行駛，途經村西的舍浜口，發現浜里停著一些船（為外地的逃難船），幾個日本兵就把船上的青壯年趕上岸，一直趕到姚家浜村東，連同村上的群眾30多人，一共106人，統統關在一間大屋子里，從上午10點多，一直盤問到下午2點多，然后進行屠殺，可憐這106人全部喪生。第二天，日軍又到姚家浜燒毀房屋30多間、稻堆200多畝，殺死耕牛4頭。日軍的野蠻行徑遭到一個名叫孫阿福、精神稍有失常的女子的怒罵，日本兵當場用槍將其打死。
莘塔是重災區
凌家墻門、北醬園慘案 莘塔是這次大屠殺的重災區。1942年2月21日上午，數百名日軍從蘆墟方向蜂擁而至莘塔。頓時，商店打烊，住戶緊閉，行人奔跑，全鎮陷于極度混亂與恐怖之中。
1942年初，時年16歲的胡金裕（現健在）與時年21歲的沈明希（現健在）、張金根（已故）一起在莘塔鎮上被日軍抓去當伙夫。當時，他們看到日軍每天拷打被關押的鎮民與周圍的村民，還聽到日軍、漢奸在樓上審問、拷打當地三青團負責人許維楨的聲音。
一天，他們看到凌家墻門弄堂里關押了60多人，后來全部被日軍用刺刀刺死，然后縱火焚燒，凌家三個墻門的房屋幾乎全部被燒毀，僅東墻門燒剩一些。遇難的人中有胡金裕的表哥蘆阿根和胡金裕認識的唐玉泉等人。
胡金裕他們還知曉日軍在大掃蕩期間，在莘塔北醬園用刺刀刺死了許多無辜的百姓，其中有許伯壽（許生觀的伯父）、張阿三、陸甫生（剃頭匠，陸應生之父）和蘇連生、蘇其生（此二人為弟兄，蘇州人，以做燒餅為生）等人，有蘆墟城司村村民陸昌興、吳大官、吳老夫、陳壽福等人。城司村村民陳通元因未刺中要害，倒地裝死而幸存。
洋沙坑屠殺事件 蘆墟與莘塔之間有一個湖泊，名叫洋沙坑蕩，蕩邊有一個村，名叫洋沙坑村，日軍在這里犯下了滔天罪行。據胡金裕、朱文華等老人回憶，日軍在莘塔時，將當地三青團負責人許維楨、城司鄉顧鄉長、元北鄉陳鄉長、孫鳳泉、王和官父親等10余人手扎手捆綁在一起，押上“蒲鞋頭船”，開到洋沙坑蕩里全部槍殺、淹死。
當時，日軍還在洋沙坑蕩里燒掉了一只裝了棺材的船只，船上人全部被燒死。
據姚金和、姚金生等老人回憶，此前，日軍在洋沙坑村也進行了血腥的屠殺。1940年5月18日黃昏，小隊日軍追擊抗日游擊隊到洋沙坑村東口中了埋伏，日軍小隊長被擊斃。第二天，日軍到洋沙坑瘋狂報復村民。在村東田邊殺害了4位老人，進村后，抓到13名中老年村民（1男12女），押到村東大屋場上，殘忍地用鐵鎝坌，用鐵鏟砍，除1女受重傷后被救活外，其余12人全部慘死。5月22日，日軍又到洋沙坑施暴，殺害了唯一留在村上的15歲啞巴少年，并縱火燒毀了全村63戶150余間房屋。
潘寶奎被害后一家人艱難度日 現尚健在的金家壩社區老人潘省庭回憶說，1942年，他當時13歲，父親潘寶奎時年35歲，在莘塔藥材店里謀生。當年剛過春節，日軍對蘆莘厙周地區進行大“掃蕩”，潘寶奎目睹了日軍在莘塔的暴行，心存恐懼逃至油車港避難。誰知剛到不久，日軍汽艇也開到了這里。日軍見潘寶奎后拖下船來叫其領路。潘因路徑不熟，將日軍領到賀家浜羊筆港后汽艇開不過去，日軍頓時大怒，用機槍將潘掃死。潘死后，由于無錢，尸體停放在家中十余天。潘妻領著三個小孩（潘省庭下面尚有一妹，還有一弟，出生僅三個月）艱難度日。每過春節，本當是歡天喜地的時候，但對于潘家來說，是個悲痛欲絕的日子，潘省庭的母親更是哭得死去活來。潘省庭的一個同學名叫沈大奎，其父親也被日軍殺死，兩人惜惜相憐，互為安慰，而在蘆莘厙周地區像潘省庭、沈大奎那樣失去親人的家庭又何止百千！
楓字村變為“寡婦村” 潘省庭老人還親見了日軍屠殺楓字村村民的情景。潘省庭老家住在莘塔沈莊，隔蕩角與楓字村相望。楓字村為一獨腳圩，共有20多戶人家。1942年2月下旬的一天，臨近中午時分，潘省庭看見日軍汽艇開至楓字村，上岸約2個小時后離去。日軍汽艇剛走，只聽得村上一片哭聲。事后得知，村上青壯年被日軍押至場上，然后用刺刀將其全部刺死，被害的人有二、三十人，其中有現健在的吳祥林的三個叔伯哥哥（吳順林、吳信林，另一個做上門女婿出去的，已記不起姓名），吳祥林的伯父吳金生身中數刀，未死，成了瘸腳。東傳村人姜采泉當時正在楓字村上作客，也慘遭殺害。楓字村經日軍這一次屠殺，村上的男性青壯年幾乎全部被殺盡，成了遠近聞名的“寡婦村”。
北厙是又一個重災區
北厙的位置，比蘆墟、莘塔更加偏僻，交通也更加不便。1941年春，“忠救軍”進駐后，利用這個地理因素，把它作為重要基地，不僅在這里架設電臺，還在這里辦過訓練班，因此，北厙在這次大“掃蕩”中成了又一個重災區。
柳宅荷花池慘案 日軍撤走后，單從吳江縣第六區區長凌元培岳父柳錦明家荷花池里扒出來的尸體就有200多具。柳家的住宅是全鎮最大的（當時柳家全部男女老幼都殉難在這幢宅子里），日軍的司令部設在這里，抓來的群眾也關在這里。關押的人除個別趁看守不注意，偷偷逃跑外，全部遇害。在遇害的人中，有全鎮的保甲長。當時，日酋加藤威逼很緊，維持會交出了“保甲簿”，保甲長除了外出的全部被抓。起初，日軍要他們指認“忠救軍”，最后，把他們也殺了。因此，保甲長們的尸體在上面一層。據曾目睹扒撈尸體情狀的老人訴說，死者上身衣服都已被剝光，下身少數還穿著長褲，多數只留一條短褲，而旁邊的一個池塘里全是衣服。
當時正值冬天，可是因為尸體很多，又擠壓在一起，已開始腐爛，滿池血水，熱氣騰騰，底層扒上來的尸體已無法辨認，家屬只能憑親人所穿的褲子認領。池邊滿是尸體，死者家屬呼天喊地，嚎啕大哭，真是慘不忍睹。
強令摸槍血案 1942年2月21日，日軍大“掃蕩”開始后，“忠救軍”的幾名報務員急忙將收發報機從鎮南的墩頭港轉移到鎮西的蛇垛港，接著丟下包括生活用品在內的全部東西匆促撤離了。村民怕受牽累，將收發報機藏在棺材里。后來，又擔心人多嘴雜，走漏風聲，再轉移到北珠村獨腳圩（小月圩）埋掉。誰知東西剛裝上船，聽到遠處傳來日軍機船聲，于是手忙腳亂，把部分物品掩埋在河岸邊，收發報機及一支手槍扔在東長蕩里。不料被漢奸告密，日軍于3月5日下午，駕機船開進蛇垛港，搜查“忠救軍”的收發報機和槍支。日軍見保長潛逃，遂將其父抓住，先點火燒掉房屋進行威逼，然后將人裝進麻袋當場摔死。同時，還將村上16名青年隨船帶往北厙，關押在柳宅，進行酷刑審訊。
3月6日，日軍駕機船直駛北珠村，將群眾集中在肖家場上，強令下東長蕩撈槍支及收發報機。由于天冷、蕩大、水深，摸了半天，仍一無所獲，于是，日軍勃然大怒，將20多名無辜村民全部殺害。
蓮蕩慘案 1942年2月27日，日軍一艘機船開進金家灣前蓮蕩停泊，日軍登岸去附近的廟港、東忙灣、西小港等村，抓了無辜群眾20多名，逼交“支那兵”。日軍見逼交無果，遂將被抓群眾每兩人合綁，用繩穿起，押上2只農船，搖進蓮蕩，任其在水上飄蕩。然后，日軍將機船開足馬力，向農船攔腰猛撞，船上村民紛紛落水，有的當即下沉，有的奮力游向河岸。親友見狀，劃船來救，日軍放聲獰笑，舉槍射擊，頓時泛起團團血水，30多村民在轉瞬之間全部喪生。
柳亞子故宅大屋被燒為灰燼 大“掃蕩”中的一天，1艘日軍機船突然駛入東浜，登岸后狂叫搜捕“支那兵”，挨家搜查，亂抓村民60余人，當場殺害20多人。同日，鄰村港上被日軍殺害10多人，著名近代詩人柳亞子先生的故宅大屋也被焚燒為灰燼。
周莊也成了一個大屠場
1942年2月21日，日軍先頭部隊數十人分乘兩艘機船至周莊，散發“掃蕩”傳單，實施交通管制，商店被迫停市，百姓驚恐不安。次日晨，大批日軍涌進周莊。數日內，日軍將數百名“支那兵”押解到周莊小學內，濫施酷刑，肆意摧殘。時值隆冬，日軍將被押者脫去棉衣棉褲，拖至室外，在凜冽的寒風中施刑。經嚴刑拷打后，日軍將被押者分批綁至鎮東的東垞村魚池旁殘酷殺害。目擊者回憶，日軍殺害我同胞的手段極其殘忍，令人發指，有用刀劈斬首的，有斬斷手足的，有用刺刀戳胸掐腸的，有用槍擊的，有用火燒、水溺的。
3月1日，日軍押著8名遇難同胞往東垞，強迫鎮上百姓出門觀看。兇殘的日軍兵士用鐵器穿入受害者的胸膛，鮮血直流，悲慘之極。百姓們皆掩眼閉目，不忍睹看同胞遭受如此痛苦。日軍還唆使狼犬撕咬受害者，使其混身是血，自己則在一旁獰笑。最后，日軍將受害者拖至水池邊，先讓其溺水，再用軍刀砍殺，頓時，池中灑滿了鮮血，數日不清。
3月2日，日軍強令10余名百姓用木船裝運關押期間受刑慘死的民眾，船至東垞，待將尸體掩埋后，又將這10余名百姓殺害在魚池邊上，其中有一位名叫陳貽春的，受傷后僥幸逃離。
在死難的同胞中，有兩位年青的女教師，分別姓朱與陶，抗戰初期她們從蘇州來周莊小學教音樂、美術，在校內宣傳抗日救亡，深受學生愛戴。日軍進駐周莊后，她們未及撤離，均落入日軍魔掌。日軍對她們百般折磨，最后，被慘遭殺害。
3月7日早上，日軍竟將鮮血淋淋的遇難同胞頭顱懸掛在鎮中富安橋的橋樓上，再手持刺刀在全鎮挨門逐戶搜索，強令三、四百名青壯年前來觀看。接著，將這些人押至北柵田野里，再由日本憲兵和漢奸，手捧戶籍冊，逐個核對身份，以從中查出“支那兵”。在查詢時，稍有言語對答不詳者，即遭鞭撻。東柵茶房職工張普生自認抗日人員，不涉他人，即遭五花大綁，于次日被日軍殺害。在短短的10多天里，日軍在周莊殺害我無辜同胞達200余人。
綜上所述，日軍在蘆莘厙周大“掃蕩”中，滅絕人性地燒殺搶淫，使這一地區的人民遭受了無比深重的苦難，據統計，共有約1700 人被殺。以前關于蘆莘厙周大屠殺的死亡數字有幾種說法，1987年陸景宣、金冶《追記蘆、莘、厙大屠殺》一文中為“估計約有一千五百人左右”（不含周莊200余人）；1994年7月江蘇科學技術出版社出版的《吳江縣志》在《 蘆莘厙周大屠殺》中說“被害群眾有2373人”（不含周莊遇難人數）。經查閱吳江檔案館所藏民國檔案，查證“2373人”為國民黨吳江縣第六區區政府于1945年10月上報的難民數字（即需要救濟的人員數字，此數字未包括周莊的難民419人）。與此同時，通過深入調查走訪蘆墟、莘塔、金家壩、周莊等地當時的親歷、親見、親聞人員，查閱蘆墟、北厙、周莊等地地方志和民國時期及解放后的有關文章資料，經過統計整理歸納，得出約1700人這一數字。另有數量眾多的群眾在蘆莘厙周大“掃蕩”中被傷，數以百計的婦女遭受了日軍的蹂躪摧殘。另外，這一地區也蒙受了巨大的財產損失，共有近千間房屋被燒毀，難民達2373人（不包括周莊419人）。
另外，在查閱歷史檔案中，發現有2張財產損失的表格提到這次大屠殺。一是由抗戰勝利后首任蘆墟鎮長的梅紹德簽字的蘆墟立成義印務局“財產損失報告單”，在其說明中寫道：“蘇嘉湖小三角地區由軍委會蘇浙行動縱隊忠義救國軍阮清源司令控制后，迭向滬杭一帶工作，尤以（民國）三十年大除夕突擊日豐田紗廠司令部后，遂遭敵恨，于正月初七（1942年2月21日）圍襲蘆墟莘塔北厙等鄉鎮，敵酋長谷川師團傾團歷一個月始退，死難軍民七千余人。”二是莘塔鎮公所上報的凌元培等“財產損失報告單”，上云：“莘塔鎮自吳江淪陷后即為本縣游擊抗戰根據地之中心，敵軍屢次進窺未能得手，直至（民國）三十二年（似是三十一年之誤）二月，敵軍糾集各路人馬大舉掃蕩，盤踞二十余日，恣意燒殺，極盡暴行，人民犧牲數以千計”。這其中的“七千余人”和“數以千計”，也并非全不可信。因為，當時活動于蘆莘厙地區的國民黨忠義救國軍阮清源部，通過收編地方武裝和散落在江浙滬毗鄰地區的國民黨雜牌軍，成立有17個支隊，現在雖沒有這些部隊的確切人數，但據知曉一些阮清源情況的人都認為他的部隊人數較多。而在這次“掃蕩”中，阮部傷亡也確實很大。同時，當地還有很多群眾在“掃蕩”中傷亡。
“蘆莘厙周大屠殺”是70多年前發生在吳江的一大慘案。歷史是不應該忘記的，世人一定要時刻銘記這樣的悲劇，并絕對不允許再重演。
第四篇: 瘋情書厙手機
厙東關鄉民族宗教宣傳標語（公路沿線）
1、加強民族團結，促進民族進步，繁榮民族經濟。（電商中心）
2、取締邪教組織，維護社會穩定。（李子教堂周圍）
3、各民族同呼吸共命運心連心！（黨工委）
厙東關鄉李子教堂宣傳標語(教堂內豎標語，1米高，0.37米寬)
1、富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善。
2、保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪。
3、規范宗教事務管理，提高宗教工作法治化水平。
4、信教公民和不信教公民、信仰不同宗教的公民應當相互尊重、和睦相處。
5、崇尚文明，尊重科學，反對邪教。
6、熱愛祖國、熱愛人民，維護祖國統一，維護中華民族大團結。
7、愛國愛教愛家。
8、擁護中國共產黨領導、擁護社會主義制度，堅持走中國特色社會主義道路。
9、遵守國家法律法規，自覺接受國家依法管理。
10、投身改革開放和社會主義現代化建設，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
第五篇: 瘋情書厙手機
營銷引爆點理論——瘋狂傳播之一
? ? ? 今天為大家分享的是關于營銷引爆點的話題，理論極其的簡單有力，但仿佛能夠從理論中洞悉這個世界很多流行事物的本質，也仿佛能夠收到這種理論的指引，隱隱能夠找到未來做營銷需要考慮的點，和設計的原點，下面就跟大家陳述一下這條理論的精髓要點。
? ? ? ?希臘神話中，扛天的巨人是半人半神的提坦族的一員，名字叫阿特拉斯，在他的身上有一個敏感的部位，觸及到這個部位的時候阿特拉斯就會發笑，阿特拉斯聳聳肩地球就會發生巨大的變化。 別看我們的身處的世界看上去非常的牢固，雷打不動，火燒不化，其實只需要我們找到那個點，輕輕一傾斜，它就會傾斜，這個點就是引爆點。
? ? ? ? 引爆點理論主要是想探究，那些市面上瘋傳的很多事情，包括廣告、人物、謠言等等，是由具體的哪些規律左右的，如果能夠找到其中的因素，那么，將其應用于我們的營銷，自然就可以讓我們的產品風行天下，不再有難做的生意。
? ? ? ? 流行理論包括三個部分：個別人物法則，附著力法則、環境威力法則。
? ? ? ? 個別人物法則。無論我們承認與否，聯系員（有很強人脈關系的人）、內行（對某方面研究比較深的人）、推銷員（把他認為有價值的東西介紹給我們的人）這三個人是我們每個人同外部世界相聯系的紐帶。當一種觀念或一種產品離聯系員越近，這種觀念或產品得到推廣的可能性也就越大，而且快速的口頭傳播也只有聯系員才能夠做到。也就是說跟微博中的大V一樣，一件事情的瘋傳，一定得有大V的參與，否則事情最后的結果只能石沉大海。
? ? ? ? 附著力法則。在適當的情況下，總是存在一種簡單地信息包裝方法，使信息變得令人難以抗拒，我們的任務就是要找到這種包裝方法。破傷風桿菌的案例告訴我們小事情顯然和大事情一樣能夠發揮出巨大的作用，這叫做微妙暗示，耳機質量測試同樣又告訴我們非文字性暗示與文字性暗示同樣地重要，甚至前者比后者更加的重要；說服工作往往是通過大家不喜歡的方式發揮作用的。
? ? ? ? 環境威力法則。人們對于環境的改變不只是敏感，而且是極度敏感。要想發起大規模的流行潮，除了以上兩點做到以外，首先要發起小規模的流行潮，而小規模流行潮的人數不要超過150人。紐約地鐵案例同樣告訴我們，思想或是觀念的傳播可以通過無數小型的，組織嚴密的團體來實現，要想發起流行潮，就必須做到把有限的資源集中用到關鍵方面。通過控制一個小組的規模，就有可能很大程度上改善人們對新觀念的接受能力，通過對信息傳播方式的微小調整，就有可能大幅度降低其傳播的難度，僅僅找到和接觸那些有著極強社交能力的人，就有可能掀起一股社會流行潮。
? ? ? ? ?感染性是一種所有事物都具備但卻難以預知的性質。具體應用過程中，我們必須要堅定一個信念：制造變化是可能的，人們是能夠在一些特定力量的驅使下，驟然改變自己的行為或是觀念。
? ? ? ? ?當然這本書講得比較的豐富，案例也比較的多，只是局限于本人的理解，只能夠先理解到這個層面，歡迎有志之士與本人的共同探討，也希望這點內容對大家的創業有所幫助。
營銷引爆點理論——瘋狂傳播之二最近花了4天的時間才讀完了這本關于瘋狂傳播的書，并不是因為書厚，更不是因為書抽象難懂，主要還是書寫的比較實在，不覺讓人一字一句讀了起來，另外加上這兩天自己效率低了很多，所以導致讀完這本書的時間有點長了，但觀點確實鮮明使用，下面做一個總結。
? ? ?首先從傳統的廣告說起。這是每一個企業都會采用的方式，但是不是最好的方式呢？“用吃奶的勁兒坑爹”是傳統媒體廣告的一句俚語，卻也說明了傳統廣告的很多弊端：1、傳統的廣告大量充斥著我們的身邊，我們已經不以為然。2、人們往往因為廣告推銷色彩太過濃厚而避而遠之。3、高額費用換來的公眾關注度和美譽度微不足道。那么，如果要宣傳你的產品，讓你的產品像流感病毒一樣流行，這就需要了解并依從于流感消息的擴散規律。
? ? ?直接上干貨吧。如何讓我們的產品、思想像病毒一樣的入侵流行呢？讓一切事物實現瘋傳流行的秘訣全在于以下的STEPPS理論，他們分別是：社交貨幣、誘因、情緒、公共性、實用價值、故事。下面讓我來一一說明。
? ? ? 一、社交貨幣。一切瘋傳的基礎都是口碑，而能夠實現瘋狂傳播的是那些分享出來后能夠獲得家人、朋友和同事的更多好評，更積極的印象的消息，而這樣的信息就有社交貨幣的屬性。所以我們設計的信息，要讓人們喜歡共享并能夠讓他們非常的愉快，而不是令他們厭煩或是讓他們看起來非常的愚蠢。而鑄造社交貨幣有3種有效的方式：1、發掘標志性的內心世界；2、撬動游戲的杠桿；3、使人們有自然天成，身臨其境的歸屬感。
? ? ? 二、誘因。視覺、環境、味覺、聽覺都會誘導你的思想和想法。誘因之所以重要，是因為在一定得刺激之后，人們才會產生后續的行為。舉個例子，只有面對一個愛運動的朋友的時候，你們才會談及更多地運動相關的話題，而喜好就是這個傳播的誘因。有些產品有天然的誘因，但有些產品卻不具備，但是不具備天然誘因的產品也可以通過精心的設計變得越來越有吸引力，比如在餐盤上打上健康飲食的標語比其他地方就要好的多，自然餐盤就成了這個標語的棲息空間，也是引發人們行為的誘因。
? ? ? ? 三、情緒。情緒共享和流行感冒一樣，具備很強的社會傳播性，能偶幫助人們維持并加強自己的社會關系。比如：敬畏能夠加強共享行為，而悲傷抑制共享行為，積極情緒增進共享行為，消極情緒抑制共享行為，生氣和擔憂這樣的消極情緒事實上也可以增進共享行為。所以，作為商家不應該喋喋不休地去宣傳產品的相關內容，而應該更多的想辦法引起消費者的情感投入。情緒驅動人的行為，激活情緒是傳播的關鍵，無論是生理喚醒還是形式上的喚醒，都可以激發人們的共享行為。
? ? ? ? 四、公共性。人們經常回去模仿身邊人的一些行為，稱之為羊群效應或是社會證明。驅動人們相互共享的關鍵要素就是公共可視性。當產品的可視性較強時，社會影響會對人們的購買行為產生更大的作用，東西越是容易被看見，人們談論它的肯能性就越大。使事物具備更多公共性的一種方法就是要有設計出能為自己做廣告的思想，除了品牌標志之外，形狀、聲音、等其他標志性的方面也能夠幫助產品為自己做廣告。最后激發人們的行為剩余以及將私人的事物公開化也都是做好產品瘋狂傳播的很好思路。
? ? ? ? 五、實用價值。人們不僅僅會認為實用的東西有價值，而且會將實用信息分享給他人。但是人們經常違背理性做選擇，人們并不是按照經濟原則去評價事物，而是根據比較原則或是參照點來評價事物。降價敏感性的研究就徹底說明白了這個觀點，即相同的價格變化在更大的價格參照上有更小的影響。所以促銷商要標出這個商品的實用價值，并能夠讓消費者感受到，這樣促銷價才會讓產品更加的好賣也會增加人們彼此的共享情緒。另外促銷商應該學會用“100規則“來表達和描述自己的促銷內容。
? ? ? ?六、故事。故事是人類最原始的一種娛樂形式。故事就像血液一樣，能夠有效的承載信息，并將它們順利的傳遞給下一個個體。人們會去懷疑廣告的真實性，但很少懷疑故事的真實性。故事是有魔力的，信息在看似閑聊的場景中最容易被傳播，并以最簡潔的方式讓人們談論相關的產品思想。有一點是要特別注意的。商家關注于怎樣讓人們談論，卻往往忽略了它們最想讓人們談論的內容，是因為故事的內容與商家想推銷的產品思想無關。
? ? ? ?因此，宣傳者應該建立一個有社交貨幣的，激活的，富含情緒的、公共的、有實用價值的特洛伊木馬，還不要忘記把你最想傳播的信息融入其中，確保你要傳播的信息牢牢地鑲嵌在人們談論故事之中，這樣才能被人們廣泛地傳遞開來，關于每一個部分更細節的點，歡迎私信討論。
