三只熊歌曲簡譜最全15篇
三只熊歌曲簡譜最全(1)
小班數學三只熊
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小班數學：三只熊
活動目標：
1．鞏固手口一致數3以內的數。
2．在三個物體當中區分大、中、小，能按物體的大小進行匹配。
活動準備：
1．磁性黑板、三只熊、三只杯子、三張床的磁性圖片。
2．背景圖：小柜子、房間。
3.人手一份作業《連連線》和筆。
活動過程：
1．游戲導入：利用圖片，練習手口一致數3以內的數。
師：寶寶們看，今天誰要來和我們玩游戲呀?邊出示熊圖片。我們一起來數數有幾只熊呢？
2.讓寶寶區分大熊、中熊、小熊。
師：這三只熊當中啊，有只叫大熊，一只叫小熊，還有一只叫中熊，請寶寶來指一指哪只是大熊，哪只是小熊，哪只是中熊？師：這三只熊要出去玩游戲了，但是老師有一個要求，要它們先排好對，你們愿意來幫助它們排排好嗎？
3.學習按大、中、小匹配。
師：小熊渴了，要喝水了，需要什么呀？（神秘地打開柜子）柜子里有幾個杯子？，寶寶你會按順序把杯子送給小熊嗎？師：送的時候要說一句完整的話：大熊我送你一個大杯子，中熊我送你一個中杯子，小熊我送你一個小杯子。
師：天黑了，小熊要睡覺了，需要什么呀？（神秘地打開房間門）房間里有幾張床？，寶寶你會幫三只熊找到自己的床嗎？師：找的時候要說一句完整的話：大熊睡大床，小熊睡小床，中熊睡中床。
4.寶寶集體進行作業《連連線》。教師先示范連一張。
5．評價。
教師可以選擇正確與錯誤兩種示范連線展示。
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三只熊歌曲簡譜最全(2)
中班表演游戲《三只熊》
中班表演游戲《三只熊》
活動目標：
1． 通過觀看表演《三只熊》，知道表演的名稱、表演中的角色及內容。
2． 能初步理解故事表演的形式，嘗試進行表演。
3．在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，引發想表演的愿望。
活動準備:
1．物質準備：熊的家、《三只熊》音樂。
2．精神準備：大班幼兒《三只熊》表演。
活動過程:
一、 律動熱身運動，熟悉三只熊的外貌特征
師：在森林里，住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一家人。今天啊，三只熊邀請我們中四班的小朋友和他們一起跳個舞哪！（播放音樂，大家一起動起來）
師：誰來說說看小熊一家人都是什么樣子呢？（熊爸爸胖胖的、熊媽媽很苗條、熊寶寶很可愛）你愿意來演一演嗎？（引導幼兒用動作感受三只熊的外貌特征）
二、欣賞故事表演，引發對于故事的興趣。
（一）認識故事場景，激發幼兒的好奇心理。
師：三只小熊住在森林里的一個大房子里，我們來參觀一下吧！（讓幼兒自主觀察房子里都有哪些物品，看一看說一說：椅子、餐桌等等，他們的大小都是不一樣的）
師：“三只小熊的房子真漂亮，可是啊，三只小熊出門去散步，卻忘了關門！這不，一個迷路的小孩闖了進來。”（請大班小演員表演，教師擔任旁白）
（二）幼兒觀看表演，了解故事內容。
1．表演第一段。（小朋友闖進來）
（1）這個故事叫什么名字？
（2）小姑娘在是怎么做的？
（3）小朋友這樣好不好？你覺得哪里不好？
2．表演第二段。（三只熊回家來）
（1）為什么三只熊生氣了？熊爸爸生氣的聲音是什么樣子的？（熊媽媽和熊寶寶呢）
（2）小朋友這樣做，熊有沒有同意？
（3）請小朋友想辦法，小朋友怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）
3．表演第三段。（抓住你）
（1）三只熊為什么會抓小朋友？
（2）這個表演中的三只熊、小朋友都是誰演的？（大班的哥哥姐姐們）
（3）你們想不想也來表演？
三、幼兒嘗試表演，初步萌發對于表演的興趣
教師邀請請四名想表演的幼兒分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶及小朋友，跟著老師的旁白嘗試著進行表演。
教師小結：今天，我們看了哥哥姐姐表演的《三只熊》的故事，同時，我們也學著自己表演了，給自己棒一個！下次，我們再來繼續，好不好？
三只熊歌曲簡譜最全(3)
三只熊的故事
樹林里有一座房子，住著熊爸爸、熊媽媽和孩子小熊。這天晚上，他們做好粥，出門散步去了。一位小姑娘在樹林里迷了路，來到小房子前。她看屋里沒人，推門進去了。她嘗了嘗桌上的粥，還睡在了臥室里的小床上。三只熊回來后，會發生什么？
▲從前，樹林里有一座小房子，住著三只熊。熊爸爸、熊媽媽和他們的孩子小熊。這天晚上，他們做好了粥，就出門散步去了。
▲一位小姑娘在樹林里迷了路，來到這座小房子前。她看屋里沒人，就推門進去了。她走進飯廳，看見了桌子上有三碗粥，并把每碗粥都嘗了一口，覺得最小的那碗最好吃。
小姑娘想坐下來，看見桌子旁邊有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一點，是熊媽媽的；一把最小，還有個小坐墊，是小熊的。
她要爬上大椅子，結果掉下來了；她爬上小一點的那把椅子，座著又覺得不舒服；她就坐上最小的椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧著藍色的小碗，吃起粥來。
▲吃啊吃啊，她把粥吃了個精光，然后就在最小的椅子上，搖晃起來了，搖呀搖啊，哎呀，椅子被搖破了。
小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。她爬起來，把最小的椅子扶起來，就到隔壁房間去了。
這個房間里有三張床：一張很大，是熊爸爸的，一張小一點，是熊媽媽的，還有一張最小，是小熊的。
小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一點的床上，又太高了；她躺到最小的床上，嘿，正合適，她啊，就在這張床上，睡著了。
▲這時侯，三只熊回到來了，他們肚子都餓了，想吃飯。
熊爸爸拿起他那個碗一看，用可怕的聲音，哇哇地叫起來：“誰動過我的碗？”熊媽媽看看她那個碗，不那么響地也叫起來：“誰動過我的碗？”小熊看看他那個空小碗，也尖聲尖氣起來：“誰動過我的碗，把粥全給吃光了？”
熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的聲音哇哇地叫了起來：“誰坐過我的椅子，把它動過了？”熊媽媽看看她那把椅子，不那么響的叫了一句：“誰坐過我的椅子，把它動過了？”小熊看看他那把破了的椅子，尖聲尖氣地叫起來：“誰坐過我的椅子，把椅子坐壞了？”
▲三只熊又來到隔壁的房間。
熊爸爸用可怕的聲音哇哇地叫了起來“誰睡過我的床，把我的被子都弄皺了？”熊媽媽不那么響地叫了一句，“誰睡過我的床，把被子都弄皺了？”小熊在小床邊放了一張小凳子，爬上了他那張小床，尖聲尖氣地叫了起來：“誰睡過我的床？”
小熊突然看見了小姑娘，叫了起來：“就是她！把她抓住！把她抓住，就是她！哎喲喲……把她抓住！把她抓住……！”
▲小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睜開眼睛，看見了三只熊，連忙向窗子撲過去。窗子本來是開著的，她從跳出窗外逃走了，三只熊啊，到底還是沒能追上她。
三只熊歌曲簡譜最全(4)
三只熊的故事樹林里有一座房子，住著熊爸爸、熊媽媽和孩子小熊。這天晚上，他們做好粥，出門散步去了。一位小姑娘在樹林里迷了路，來到小房子前。她看屋里沒人，推門進去了。她嘗了嘗桌上的粥，還睡在了臥室里的小床上。三只熊回來后，會發生什么？ ▲從前，樹林里有一座小房子，住著三只熊。熊爸爸、熊媽媽和他們的孩子小熊。這天晚上，他們做好了粥，就出門散步去了。 ▲一位小姑娘在樹林里迷了路，來到這座小房子前。她看屋里沒人，就推門進去了。她走進飯廳，看見了桌子上有三碗粥，并把每碗粥都嘗了一口，覺得最小的那碗最好吃。 小姑娘想坐下來，看見桌子旁邊有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一點，是熊媽媽的；一把最小，還有個小坐墊，是小熊的。 她要爬上大椅子，結果掉下來了；她爬上小一點的那把椅子，座著又覺得不舒服；她就坐上最小的椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧著藍色的小碗，吃起粥來。 ▲吃啊吃啊，她把粥吃了個精光，然后就在最小的椅子上，搖晃起來了，搖呀搖啊，哎呀，椅子被搖破了。 小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。她爬起來，把最小的椅子扶起來，就到隔壁房間去了。 這個房間里有三張床：一張很大，是熊爸爸的，一張小一點，是熊媽媽的，還有一張最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一點的床上，又太高了；她躺到最小的床上，嘿，正合適，她啊，就在這張床上，睡著了。 ▲這時侯，三只熊回到來了，他們肚子都餓了，想吃飯。 熊爸爸拿起他那個碗一看，用可怕的聲音，哇哇地叫起來：“誰動過我的碗？”熊媽媽看看她那個碗，不那么響地也叫起來：“誰動過我的碗？”小熊看看他那個空小碗，也尖聲尖氣起來：“誰動過我的碗，把粥全給吃光了？” 熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的聲音哇哇地叫了起來：“誰坐過我的椅子，把它動過了？”熊媽媽看看她那把椅子，不那么響的叫了一句：“誰坐過我的椅子，把它動過了？”小熊看看他那把破了的椅子，尖聲尖氣地叫起來：“誰坐過我的椅子，把椅子坐壞了？” ▲三只熊又來到隔壁的房間。 熊爸爸用可怕的聲音哇哇地叫了起來“誰睡過我的床，把我的被子都弄皺了？”熊媽媽不那么響地叫了一句，“誰睡過我的床，把被子都弄皺了？”小熊在小床邊放了一張小凳子，爬上了他那張小床，尖聲尖氣地叫了起來：“誰睡過我的床？” 小熊突然看見了小姑娘，叫了起來：“就是她！把她抓住！把她抓住，就是她！哎喲喲……把她抓住！把她抓住……！” ▲小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睜開眼睛，看見了三只熊，連忙向窗子撲過去。窗子本來是開著的，她從跳出窗外逃走了，三只熊啊，到底還是沒能追上她。
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三只熊歌曲簡譜最全(5)
歌曲
三只猴子
歌詞：
三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包； 媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！你看床上靜悄悄，猴子們都不知道到哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺在醫院不能動了
三只熊歌曲簡譜最全(6)
小班親子音樂童謠：三只熊
目標：1、能根據圖卡說“童謠”。
2、能根據童謠的內容創編動作。
3、感受童謠 中小熊和爸爸媽媽之間的情感，并體驗親子活動的樂趣。
準備：圖卡、音樂視頻、熊爸爸媽媽寶寶的頭飾。
過程：
1、幼兒和爸爸媽媽身著親子裝入場，與客人老師打招呼。
教師：孩子們，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？愛就用動作表示一下。（幼兒與爸爸媽媽親親抱抱）
2、播放視頻《三只熊》
（1）教師跟著琴聲說唱內容。
（2）教師演唱一遍。
3、歌詞內容進行提問。
（1）教師：剛才你看到了誰？
教師將幼兒回答的人物圖片貼在黑板上。
（2）“熊爸爸真強壯”
請一名幼兒選出“強壯”的圖片貼在熊爸爸后面。
（3）“熊媽媽真苗條”
一名幼兒選苗條的圖片貼上
（4）“熊寶寶真可愛”
請寶寶們做個可愛的動作。
（5）看圖說歌詞
（6）跟著音樂說唱，拍手打節奏說唱。
（7）幼兒跟著音樂唱
（8）分角色演唱2~3遍
（9）以家庭為單位，商量做什么動作
（10）戴上頭飾進行表演。
（11）分家庭組進行表演
（12）一起表演合唱
4、活動結束
欣賞韓語版的“三只熊”
學習韓語“我愛你”，跟爸爸媽媽用韓語說“我愛你”
三只熊歌曲簡譜最全(7)
小班數學活動《三只熊的早餐》教學活動反思
數學活動《三只熊的早餐》是我在網上找來的，首先覺得素材好，小朋友應該會感興趣，其次，活動內容比較廣，幼兒學習的點比較多。
在活動前，我也想去掉一到兩個環節，因為活動的內容多，上課的時間長，對于小班的孩子來說存在一定的難度。可是總覺得每個環節都很好，都舍不得刪。活動后，聽課老師給了我很多寶貴的意見，自己也看到了存在的不足。活動中幼兒要從物體的數量、大小、高矮、粗細來感知與三只熊的關系，對于小班特別是上學期的孩子來說，面太廣、點太多，有一定的難度。在活動中，我以出示圖片和看ppt，以形象、直觀的教具讓孩子感知物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系。
活動的第一個環節是給小熊的一家分蜂蜜，小朋友們能說出蜂蜜罐的高矮不一樣，知道高的蜂蜜罐應該給熊爸爸等等。我小結的時候語言可以在精煉一點。
中間第三個操作環節是讓幼兒分魚，我覺得這一點幼兒掌握得很好，如果給寶寶準備的架子再多一點，就會解決擁擠的問題。
最后一個環節分蘋果，因為有難度所以我是請個別幼兒上來分的，看到幼兒能以自己的想法來分（平均分配），符合這一年齡段孩子的經驗水平。我接下來的引導是以情境化的語言幫助幼兒理解正確的分法，經過引導最后達到我要完成的結果，所以我想如果讓每一個孩子都能嘗試的分一分，可能效果會更好。
三只熊歌曲簡譜最全(8)
小班教案 語言《三只熊》
教材分析:
《三只熊》是以語言領域為核心的活動。經典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。幼兒通過看PPT，直觀形象的了解故事內容，了解熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶的基本特征，并比較大小不同的物品與熊的一家進行匹配。啟發引導幼兒模仿故事中的角色的動作、語言，加深對故事的理解，增加對活動的興趣。
學情分析: 小班幼兒能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應等，發現其差異。
活動目標:
1．理解故事內容，了解熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶的基本特征，大膽表達想法。
2.樂意模仿不同的角色并用動作表示。
活動重點: 理解故事內容，了解熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶的基本特征。大膽表達想法。
活動難點: 模仿不同的角色并用動作表示。
活動準備: 大、中、小熊各一只
2．《三只熊》故事PPT
3．音樂：洋娃娃和小熊跳舞
教學方法: 情景創設法，討論法.
活動過程 （一）認識三只熊
1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾只熊。
2．區分大中小
（1）這三只熊一樣大嗎？
（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。
（3）中間的一個，不大也不小就叫中熊。他們分別是熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
（二）將三只熊排序
請幼兒給三只熊排隊（從小到大排列，或從大到小排列）
（三）欣賞故事片段，理解故事內容。
看圖片，幼兒欣賞故事第一段并提問。
小姑娘來到小熊的家，看見桌子上放著什么？
很大很大的碗是誰用的？：小一點的碗是誰用的？
最小的碗是誰用的？小姑娘是怎樣喝粥的？
（四）幼兒欣賞第二段并提問。
小姑娘吃飽了來到房間，房間里有什么？怎樣的三只床？它們分別是誰的？小姑娘這回選哪只床睡，為什么？
（五）幼兒欣賞第三段
三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分別是怎么說的？幼兒分別學習熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話。
三只熊來到房間，它們又是怎么說的？一起學一學。
小姑娘醒來后看見三只熊，她是怎么做的？
小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？
教師小結：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢？（啟發幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣）
（六）音樂：洋娃娃和小熊跳舞
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧！（根據音樂，幼兒自由舞蹈）結束活動。
延伸活動: 戶外玩石頭熊的游戲.
三只熊歌曲簡譜最全(9)
小班數學活動：《三只熊的早餐》
一、說教材
1、 設計意圖：
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望。
活動重點：樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動難點：感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系，嘗試進行配對。
2、目標定位：
根據《綱要》中社會領域教育內容與要求指出創設一個寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見，根據小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進行。 因此，我從認知、能力、情感三方面定位。
知識目標：在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。
能力目標：樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
情感目標：引導幼兒按食物的數量、粗細以及熊一家胃口的大小來分食物，萌發幼兒關心父母的情感。
二、說教法：
直觀演示法：小班兒童處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習。
通過演示課件，激發幼兒的學習興趣。課件具有生動形象，富于表現力和感染力的特點。多媒體特有的聲像并茂，動靜結合的優點，使教學成為有趣的活動。
談話法：
提問法：由教師提出問題，小朋友回答。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發幼兒的學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言能力和語言習慣。
三、說學法：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認識，鍛煉能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”因此，活動中我引導幼兒看一看，說一說，等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的了解。
2、體驗法：
四、活動環節：
為了達成目標，本活動分為五個環節來進行：
（一） 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發幼兒興趣。
（二）通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物
（三）為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數量的關系。
（四）能掌握正確的數數方法，引導幼兒按蘋果的數量以及熊一家胃口大小來分食物。
（五）活動延伸。
三只熊歌曲簡譜最全(10)
金發姑娘和三只熊熊爸爸，熊媽媽和熊寶寶生活在森林里。“鈴——”電話鈴響了。“來我們家吃午飯吧！”熊姑媽說。
“好的，我們馬上就去。”熊媽媽說。她擺出幾碗燉肉等放涼了當晚飯吃。然后，熊一家人就出發去了熊姑媽家。一個叫金發姑娘的小女孩住在這個村莊里。她發現了熊的房子，并沒有經過允許就進入了房間。她坐在一把椅子上。“這把椅子太硬了！”她抱怨道。
旁邊的椅子小一點兒，但太軟了。第三把椅子剛剛好。她坐上椅子，椅子腿兒卻斷掉了。金發姑娘看到三碗燉肉。大碗里的太燙了。“或許這碗涼一些。”她說。
金發姑娘說對了，但那碗燉肉太涼了。她抓過第三碗燉肉狼吞虎咽地把它吃掉了。第三碗剛剛好。金發姑娘打個哈欠，上樓來到了臥室。金發姑娘試了試第一張床，但是太硬了。旁邊的床又太軟了。金發姑娘嘆了一聲氣，躺在第三張床上睡著了。當熊一家回到家，熊爸爸大喊：“有人坐過我的椅子！”熊媽媽大叫：“有人坐過我的椅子！”熊寶寶也大叫：“有人坐過我的椅子，還把我的椅子坐壞了！”在廚房里，熊爸爸看看他那碗燉肉，說：“有人吃了我的燉肉！”熊媽媽和熊寶寶也大叫：“有人吃了我的燉肉！”三只熊咆哮著來到臥室。熊爸爸咆哮道：“有人睡過我的床！”熊媽媽咆哮著：“有人睡過我的床！”熊寶寶大叫：“有人睡過我的床，她在這兒！”
金發姑娘醒過來，想逃跑，但誰都動不了。“請原諒我，我錯了。”金發姑娘苦著臉說。熊一家就原諒了她。金發姑娘從此再也不偷偷摸摸鉆進別人的房子里了。
三只熊歌曲簡譜最全(11)
三只熊的故事
有一個小姑娘在樹林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就來到樹林里一座小房子前面。
小房子的門開著。她往門里瞧瞧，屋里沒人，她就進去了。這座小房子里啊住著三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊媽媽，比她小一點。還有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到樹林里散步去了。
小房子里有兩個房間，一個是吃飯用的，還有一個呢，是睡覺的。小姑娘走進了吃飯的房間，看見桌子上有三碗粥。一個碗很大，是熊爸爸的；一個碗呢，小一點，是熊媽媽的；還有一個碗呢，是最小的，是小熊的。每個碗的旁邊還有一把勺子：一把很大，一把小一點的，一把很小。
小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一點的勺子，吃小一點碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃藍色小碗里的粥。她覺得小熊那碗粥是最好吃的。
小姑娘想坐下來，看見桌子旁邊有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一點，是熊媽媽的；一把很小，還有個小坐墊，是小熊的。她要爬上大椅子，結果掉下來了；她爬上小一點的那把椅子，座著又覺得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧著藍色的小碗，吃起粥來。吃啊吃啊，她把粥吃了個精光，然后就在小椅子上，搖晃起來了，搖呀搖啊，哎呀，小椅子給搖破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。她爬起來，就把小椅子扶起來，就到隔壁房間去了。這個房間里有三張床：一張很大，是熊爸爸的，一張小一點，是熊媽媽的，還有一張是最小，是小熊的。
小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一點的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正合適，她啊，就在小床上，睡著了。
這時侯，三只熊回到來了，他們肚子都餓了，想吃飯。熊爸爸拿起他那個碗一看，用可怕的聲音，哇哇地叫起來：
“誰動過我的碗？”
熊媽媽看看她那個碗，不那么響地也叫起來：
“誰動過我的碗？”
小熊看看他那個空小碗，也尖聲尖氣起來：
“誰動過我的碗，把粥全給吃光了？”
熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的聲音哇哇地叫了起來：
“誰坐過我的椅子，把它動過了？”
熊媽媽看看她那把椅子，不那么響的叫了一句：
“誰坐過我的椅子，把它動過了？”
小熊看看他那把破了的小椅子，尖聲尖氣地叫起來：
“誰坐過我的椅子，把椅子坐壞了？”
三只熊又來到隔壁的房間。
熊爸爸用可怕的聲音哇哇地叫了起來
“誰睡過我的床，把我的被子都弄皺了？”
熊媽媽不那么響地叫了一句，
“誰睡過我的床，把被子都弄皺了？”
小熊在小床邊放了一張小凳子，爬上了他那張小床，尖聲尖氣地叫了起來：
“誰睡過我的床？”可他突然看見了小姑娘，像給捅了一刀似的，叫了起來：“就是她！把她抓住！把她抓住，就是她！哎喲喲……把她抓住！把她抓住……！”小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睜開眼睛，看見了三只熊，連忙向窗子撲過去。窗子本來是開著的，她從跳出窗外逃走了，三只熊啊，到底還是沒能追上她
三只熊歌曲簡譜最全(12)
活動名稱：三只熊的早餐
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體等現象產生興趣”。本次活動，我以小熊一家為主角，幼兒通過給三只熊吃早餐知道物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，激發幼兒進行數學活動的探索與學習。同時在日常生活中，發現有幾個幼兒沒有吃早餐的習慣，借助這個小熊吃早餐的情境，讓幼兒知道吃早餐的重要性，養成良好的習慣。
活動目標：
1、 在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。
2、 樂意為三只熊擺放早餐并能大膽表達自己的想法。
活動準備：幼兒人手一個小盤子（裝有6個蘋果）、畫有3只熊的底板、PPT
活動重點：能根據三只熊的不同大小為它們選擇合適的早餐。
活動難點：根據熊的大小將蘋果分成不同數量的三份。
活動過程：
一、 創設故事情境，引出話題。
師：看一看，我們請來了誰呢？（小熊一家）
猜猜看，它們分別是誰？你是怎么猜出來的？
小結：左邊最小的是熊寶寶，右邊最大最高的是熊爸爸，中間的是熊媽媽，比熊寶寶大一些，比熊爸爸小一些，不大不小。
二、分配早餐，感知物體大小和三只熊的關系。
師：現在啊，小熊一家要吃早餐了，看看它們的早餐里有什么呢？（蜂蜜、玉米、蘋果）
1、 分餐具
師：這些早餐需要放在碗里面的，看一看，三個碗一樣嗎？哪里不一樣呢？（顏色、大小）
你覺得哪一個碗是給哪一個小熊的呢？為什么呢？
小結：熊寶寶吃得最少，藍色的碗最小，是給熊寶寶的，熊爸爸吃得最多，紅色的碗最大，是給熊爸爸的，熊媽媽吃得不多也不少，綠色的碗不大不小，是給熊媽媽的。
(出示PPT、集體驗證)
2、 分蜂蜜。
師：現在要吃蜂蜜咯，看一看3瓶蜂蜜有什么不同呢？請你分給小熊一家，你會怎么分呢？說說理由。
小結：3瓶蜂蜜是不同大小的，左邊的蜂蜜最矮，最少，給熊寶寶，右邊的蜂蜜最高最多，給熊爸爸，中間的蜂蜜不高不矮，不多不少，給熊媽媽。
3、 分玉米。
師：玉米也是小熊愛吃的，3棵玉米一樣高，但是他們一樣嗎？哪里不一樣呢？（左邊的玉米細一點，右邊的玉米粗一點）
你覺得哪棵玉米是給哪只小熊呢？為什么呢？
小結：最細的玉米給熊寶寶，最粗的玉米給熊爸爸，不粗不細的玉米給熊媽媽。
三 、幼兒分蘋果。
（教師表情豐富地做吃飽的動作）
師：小熊一家吃得飽飽的，來個水果吧，早上吃個蘋果是很有營養的哦。小熊一家要吃蘋果咯。
數數看，一共有幾只蘋果啊？（你是怎么數的呢？）
師：我們拿起我們的手指，從左邊的蘋果開始，一個一個地數，1、2、3、4、5、6，一共有6個蘋果。
師：現在我們要開始分蘋果了，你覺得應該怎么分呢？小熊和熊爸爸、熊媽媽分別吃幾個呢？熊寶寶要吃得少一些，熊爸爸要吃得多一些，熊媽媽要吃得不多也不少。
幼兒操作：
在桌子上的每個盤子里都有6個蘋果，請你們來分一分，插在小熊一家后面就可以了。
要點：熊寶寶吃得最少，熊爸爸吃得最多，熊媽媽吃得不多也不少。
每個小熊都要吃到蘋果的哦。
（教師巡視中觀察幼兒的操作情況）
四、師幼集體驗證。
師：剛剛老師發現了幾個不同的答案（呈現在黑板上），我們來看一看。
1、是不是每個小熊都吃到蘋果了呢？
2、每個小熊分到的蘋果數量對不對呢？是不是熊寶寶吃得最少，熊爸爸吃得最多，熊媽媽吃得不多也不少？
（教師請幼兒糾正自己的操作結果）
師：小熊一家吃得飽飽的，熊寶寶要去上幼兒園了，熊爸爸熊媽媽也有力氣去上班了。我們小朋友要像他們一樣，每天早上都要吃早飯，這樣才能有力氣上幼兒園，會變得棒棒的。
三只熊歌曲簡譜最全(13)
三只熊 案例背景： 《三只熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們孩子通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。 案例實錄： 活動前，我準備了“三只熊”的活動課件、玩具熊三只。在活動的導入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了。在講故事之前，我并沒有向幼兒提出任何需要思考的問題。但是當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當我再進行提問時，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果并不完美。 案例反思： 孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態。可能由于是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節并沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢？會碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了??.”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢？”，接著在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的家”的環境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。
三只熊歌曲簡譜最全(14)
小班音樂三熊教學計劃
小熊樂三熊教學計劃主要包括設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容。在小雄家族的游戲情境中，試著根據聽，聽的水平表達三只熊的特點，并愿意唱歌。感受到家庭的甜蜜。適合幼兒園教師參加小班音樂活動課程。快來看看三個熊的教學計劃。設計理念：
這項活動是在小班《熊的故事》的主題下進行的。孩子們在早期階段就有一些大小比較的經驗，并對《三只熊》的故事很感興趣。因此，結合音樂活動，內容擴展到音樂。低音和高音，通過熊爸爸和母熊的形象，讓孩子們熟悉游戲中的低音和高音。
活動目標：
1.在熊家族為客人的游戲情境中，嘗試根據聽音水平表達三只熊的特征。
2，愿意唱歌，感受家庭的甜蜜。
通過學習唱歌來學習歌曲的氛圍。
4.與同伴一起感受旋律的氛圍和參加團體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏，培養幼兒的表現力。
活動準備：
1.經驗準備：能夠比較尺寸2.材料準備：PPT，聲帶3，重度難度：聽聲音水平
活動程序：
媒體運營：發揮第一個PPT 1.熊出來玩1.小熊來了。今天，一位好朋友即將加入我們，開展游戲學習技巧。看看它是誰？
（展示熊并向孩子們打招呼）今天天氣真好，熊，我們一起出去玩吧！
媒體操作：點擊第一個PPT上的喇叭按鈕，旋律節奏，熊累了，讓我們回家休息。
2，熊的家，今天老師想帶你去熊寶寶家做個客人，你想去嗎？我們先來看看熊寶寶的家。
媒體操作：點擊第一個PPT，直到熊走到小屋的前面并點擊進入第二個PPT。誰可能住在熊的房子里？
簡介：在這個漂亮的大房子里，有三只小熊，熊媽媽，熊媽媽，熊寶寶，一起生活在一起。
二，給小熊家的客人1，熊父打開門。我們一起敲門，聽聽將要開門的小熊家？
（老師帶領孩子模仿門敲門，學會"你好，家里有人嗎？"）（老師在鋼琴低音區演奏旋律）你覺得誰可能出門開門？
摘要：聲音低沉沉重，果然，熊爸爸出來打開門。
媒體操作：點擊第二個PPT，熊父親和熊父親的樣子是什么樣的？
熊父親太胖了，怎么走？ （請向一些孩子學習）總結：熊父親很胖，肚子很圓，他走得很慢。讓我們學會學會忍受走路的父親。 （兒童的模仿，老師鋼琴貝司伴奏）2，熊媽媽打開門，我們再次敲門，聽聽誰會為我們這次來開門。
（老師引導孩子模仿門敲門，并且學習"你好，家里有人嗎？"）（老師在鋼琴高音區播放旋律）這次誰可能出門開門？為什么？
摘要：聲音高而且非常好，熊的母親即將到來。
媒體操作：點擊第二個PPT，熊媽媽和熊媽媽是什么樣的？
簡介：媽咪非常苗條，走路扭曲和扭曲。 "（兒童模仿，老師鋼琴高音伴奏）
要做三到三只熊
三只熊唱歌。熊家邀請我們在他們的房子里玩。
媒體操作：進入第三個PPT后，首先點擊PPT中的揚聲器，然后在PPT中播放FLASH。聽著，小熊寶寶的家人也為我們唱歌。
媒體操作：進入第四個PPT，點擊PPT中的發言人（老師先讀歌詞再唱歌）
三只熊跳了起來。三只熊彼此相愛并跳舞（老師示范）。你最喜歡三只熊誰？
小熊跳了起來。
我不想和熊寶寶一起跳舞。 （老師引導孩子模仿）這首美麗而有趣的歌曲名稱叫做《三只熊》.下次去熊屋作客！
四，活動結束時的歌詞：
有三只熊住在一起，熊媽媽，熊媽媽，熊寶寶熊，父親，胖子，媽媽，非常苗條的寶寶，非常可愛，日復一日地長大。
三只熊歌曲簡譜最全(15)
小班數學：三只熊
活動目標
1.樂意為三只熊擺放物品，并能大膽表達自己的想法。
2.在故事情節中比較并發現物體的數量與三只熊的關系。
3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動重點
樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動難點
比較并發現物體的數量與三只熊的關系。
活動準備
1.熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2.大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3.教師資源包。
活動過程
一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
1.出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰?
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰?(引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)
小結：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創設小熊一家起床的情境，引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
1.出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應該要穿什么呢?
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好?
師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?
小結：熊爸爸很大應該穿大衣服，熊寶寶小應該穿小衣服，熊媽媽應該穿不大不小的衣服。
三、創設情境三只熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三只熊的關系
1.出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?
幼：漢堡包。
師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?
小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創設情境給三只熊分食物，引導幼兒動手操作，進一步通過比較發現物體的數量大小和三只熊的關系
1.出示蘋果、面包圖片，激發幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?
