明月落我懷10篇
明月落我懷(1)
我心中的明月
今晚，是中秋佳節，我滿心歡喜地一邊吃著月餅，一邊迫不及待地想看見那帶著神秘面紗的月亮。我不禁唱起了蘇軾的《水調歌頭》：“明月幾時有，把酒問青天……”。
望著那廣闊無垠的天穹，我不由自主地想起了去年中秋節。那一夜，月兒又圓又大，像一個大玉盤。月光照在大地上，像給大地戴上了一件銀色的面紗，好像在對大地說：“天冷了，馬上就要到秋天了，一定要把自己照顧好呀。”月亮又看見那身子單薄的小樹苗，用自己的月光照耀它，讓它感覺到溫暖。
今夜，天公不作美。月兒像調皮可愛的小娃娃似的，就是不出來，可真是著急死人了！我又看看那漆黑的夜空，原來，天空上有幾絲烏云，把月兒遮住了。我想：可能是美麗的嫦娥和雪白的玉兔被天上的玉皇大帝從月宮里釋放了出來，去云游四海呢！
帶著一絲絲的遺憾，我品嘗著可口的月餅。看著圓圓的月餅，我浮想翩翩：每逢佳節倍思親，想想孤獨的嫦娥和辛苦的吳剛，他們都是為了“愛”這個字而忠貞不渝，他們是多么的大無畏啊！我又想起了那些在四川地震中失去了親人的孤兒們，他們缺少了自己親情與真愛，但他們還是如此堅強不屈，勇敢地面對生活，我相信，只要我們每個人都獻出一點愛去幫助他們，那我們的明天將會更美好！
雖然今晚的月亮沒有出現，我感到非常惋惜。但是我的心中早已有了這輪明月，我心中的這輪明月一定會永遠照耀我生命的旅程。
陸天琦
明月落我懷(2)
《明月清泉自在懷》閱讀答案
《明月清泉自在懷》閱讀答案 明月清泉自在懷 賈平凹 ①讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。 ②后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友。翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能獲得師長贊許。再后來深入鄉村，那兒有田園，卻無松竹流泉;及上了華山、峨眉山，并且在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執著情結。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以林泉野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻人間煩惱，看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶，便可笑談古今。 ③真正進入了人生的生存程序：結婚、生子、住房、柴米油鹽，等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人的一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。哲學家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀。”頂上的松月，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次造訪過終南山翠華池邊那棵松樹，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些樹木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了。它們默默地自我修復，自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化作了其根下營養自身的泥土和涵美情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?! ④王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮極物理，行而上學于他實在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執著、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確，“空山”是一種胸襟;“新雨”是一種態度;“天氣”是一種環境;“晚來”是瞬間的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在是太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。王維的人生態度正是因為有了太多的放棄，也才便有了他“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔的情懷，也便有了他哲悟金鉑般的千古名篇! ⑤“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”，流一江春水細流淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。 7、在文中，作者寫出了自己在不同人生階段讀王維《山居秋暝》的不同感受，請分別加以概括。 8、作者把王維和愛因斯坦聯系起來，認為“王維實在是唐朝的愛因斯坦”，這樣寫有什么作用? 9、文章的題目是“明月清泉自在懷”，文章結尾又說“這是物質的創造，更是精神的明月清泉”。請結合文意，解釋作者心目中“明月清泉”的具體含義。 10、下面對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是 A、這是一篇托物言志的散文，作者托明月清泉，寄托自己對人生境界的追求。語言典雅而含蓄，富有美感。 B、“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝”，這句話強調的是，人生在世，面對寵辱得失，要悠然淡泊;面對困難挫折，要堅持不懈。 C、在文中，作者用翠華池邊那棵松樹、黃帝陵下的漢武帝手植柏、碑林前的唐槐等“樹木中的祖宗”和腰纏萬貫、飛黃騰達的小人構成對比，生動形象地表達了自己的人生感悟。 D、這篇文章旁征博引，古今中外的材料信手拈來，但始終以作者對“不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換”的小人的抨擊為線索，體現了散文的“形散而神聚”的特點。 E、文章結尾寫到了浣女和漁夫，目的是贊美他們辛勤的勞作，贊美他們遠離紅塵紛爭、保持獨立人格的精神，同時強調他們創造了物質財富，更創造了精神財富，從而使主題更加深刻。 參考答案：愛師網整理 7．少年時期：只會背誦而不知其意青年時期：自以為已經讀懂，認為自己有了一種超脫世俗的心態，但與實際情況還有差距中年時期：真正從中悟出了人生的哲理 8、借愛因斯坦的人品和學品來襯托王維的人品和學品 9、作者心目中的“明月清泉”，指的是人應保持高潔的心性和淡泊的情懷，甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。 10、BC
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
明月落我懷(3)
河斜月落-河斜月落的故事-河斜月落的寓意-河斜月落的意思【成語】河斜月落【拼音】hé xié yuè luò【簡拼】hxyl【近義詞】河傾月落【感情色彩】褒義詞【成語結構】聯合式【成語解釋】見“河傾月落”。【成語出處】清?洪?N《長生殿?偷曲》：“你看河斜月落，斗轉參橫，不免回去罷。”【成語用法】作賓語、定語；用于深夜【產生年代】近代【常用程度】一般
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明月落我懷(4)
明月清泉自在懷賈平凹讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想象不來"松間明月"的高潔，也不懂得"泉流石上"是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧意象，而鄉野情致則更模糊了。后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗學友。翻來覆去的"明月松間照，清泉石上流"，也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉村，那兒有田園，卻無松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊澆女，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻"明月松間照，清泉石上流"的那份執著情緒。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漫樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。真正進入了人生的生存程序--結婚、生子、住房、柴米油鹽，等等，才知道青年時代"明月松間照"式的"超脫"，只不過是少年時代"為賦新詞強說愁"的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷--要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學家培根說過："歷史使人明智，詩歌使人靈秀。"頂上的松明，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在？又何曾因風霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓......這些木中的祖宗，旱天雷催折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了，它們默默地自我修復、自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這毛蟲鳥雀，統統化做了其根下營養自身的泥土和涵育情操的"胎盤"。這是何等的氣度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫去得逞又能怎樣？！王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂究極物理，形而上學于他實在是儲之心靈，口吐蓮花！坦誠、執著、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢？的確，"空山"是一種胸襟，"新雨"是一種態度，"天氣"是一種環境，"晚來"是瞬時的境遇。"竹喧"也罷，"蓮動"也罷，"春芳"也罷，"王孫"也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生"取之不盡、用之不竭"的精神財富。王維的人生態度正是因為有了太多的放棄，也便才有了他"息明無惡木，飲水必清源"的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般的千古名篇！"明月松間照"，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；"清泉石上流"，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。媛女是個好，漁舟也是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想--這是物質的創造，更是精神的明月清泉。1.作者理解王維的詩《山居秋暝》經歷了哪幾個階段？2.作者寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什么?3.文中畫線的句子有什么深刻含義？（1）(3分) （2）（3分） 答案：1.三個階段：（1） 年齡還小的時候，雖然將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。（2） 后來上了大學，自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。（3）進入人生的生存程序以后，才悟出其真意，唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生"取之不盡，用之不竭" 的精神財富。 2.）和那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人相對比，說明它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久。借此，突出坦誠、執著、自識，使王維遠離了貪婪，附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。 （意思對即可）3.（1）只要不變心性，人生就不會因寵辱得失而拋卻自在，就不會因風霜雨雪而易移萎縮。一切的磨難會增長我們的閱歷，堅定我們的人格。（3分）（意思對即可）（2）生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望也永無止境，人會在誘惑和欲望中迷失自我。惟有甘于清貧、甘于寂寞，才能自始至終保持自己獨立的人格。 答案解析： 1.試題分析：從題目中的幾個階段可知，一定有時間的變化，那么篩選信息的時候，只要找到與時間相關的信息就可以下手了。文章的第一二節中分別有這樣的幾個時間節點"讀王維的《山居秋暝》時年齡還小"" 后來上了大學""真正進入了人生的生存程序"，這三個時間，順序井然，層次感很清楚，再進一步概括后面信息就行了。2.試題分析：原文中有"我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓......這些木中的祖宗，旱天雷催折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了，它們默默地自我修復、自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這毛蟲鳥雀，統統化做了其根下營養自身的泥土和涵育情操的"胎盤"。這是何等的氣度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫去得逞又能怎樣？！"這樣的表達，顯然，在這里作者將三種自我修為的樹（實際是一種有著人類情懷的象征物）同世俗中的求富貴，想騰達的小人進行對比，來突出三種樹的坦誠、執著、自識（實際是王維的人生追求和境界），并以此來闡釋"明月松間照"的恒久魅力來自于詩人的修為和追求。3.試題分析：兩句話的表達方法不一樣，第一句是一個有著很明顯比喻意思的句子，理解的時候，要用通俗明白的語言解釋這些比喻點，"風霜雨雪""毛蟲鳥雀"在文章都是三種樹遇到的艱辛和苦難，最終這些都成為營養（胎盤，泥土），成為后天偉岸、繁茂的基礎；換言之，一個人只有默默忍受苦難，消解苦難，苦難才最終會成為他的財富，滋養他的人生，塑造他的人格。第二句是一個含義雋永的句子，只要說出它的言外之意就行了。
明月落我懷(5)
明月清泉自在懷閱讀及答案
好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想這是物質的創造，更是精神的明月清泉。下面是小編為大家整理的《明月清泉自在懷》的文章閱讀以及相關的閱讀答案，希望對你們有幫助。
《明月清泉自在懷》賈平凹 原文閱讀 ①讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想像不來松間明月的高潔，也不懂得泉流石上是什么樣。母親說這是一幅很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。
② 后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友。翻來覆去的明月松間照，清泉石上流，也能獲得師長贊許。再后來深入鄉村，那兒有田園，卻無松竹流泉;及上了華山、峨眉山，并且在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻明月松間照，清泉石上流的那份執著情結。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以林泉野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻人間煩惱，看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶，便可笑談古今。
③ 真正進入了人生的生存程序：結婚、生子、住房、柴米油鹽，等等，才知道青年時代明月松間照式的超脫，只不過是少年時代為賦新詞強說愁的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人的一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。哲學家培根說過：歷史使人明智，詩歌使人靈秀。頂上的松月，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次造訪過終南山翠華池邊那棵松樹，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓這些樹木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了。它們默默地自我修復，自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化作了其根下營養自身的泥土和涵美情操的胎盤。這是何等的氣度和胸襟?相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!
④ 王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮極物理，行而上學于他實在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執著、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確，空山是一種胸襟;新雨是一種態度;天氣是一種環境;晚來是瞬間的境遇。竹喧也罷，蓮動也罷，春芳也罷，王孫也罷，生活中的誘惑實在是太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生取之不盡，用之不竭的精神財富。王維的人生態度正是因為有了太多的放棄，也才便有了他息陰無惡木，飲水必清源的高潔的情懷，也便有了他哲悟金鉑般的千古名篇!
⑤ 明月松間照，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;清泉石上流，流一江春水細流淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想這是物質的創造，更是精神的明月清泉。
《明月清泉自在懷》閱讀習題 10.認真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么?(3分)
答：
11.結合文章內容思考，下面的語句應還原到文中第幾段的開頭最恰當?(3分)
這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化作了其根下營養自身的泥土和涵育情操的胎盤，這是何等的氣度和胸襟?
答：
12.文章結尾說這是物質的創造，更是精神的明月清泉，那么，作者心中精神的明月清泉是什么呢?請用文段⑤中的原話來回答。(3分)
答：
13.請從修辭的角度賞析文段⑥中畫橫線的句子。(3分)
答：
《明月清泉自在懷》閱讀答案 10.(2分)王維的詩句明月松間照，清泉石上流。(指出王維的詩句即可)
11.(1分)第④段開頭
12.(2分)唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生取之不盡、用之不竭的 精神財富。
13.(2分)這句話運用了對偶的修辭手法，句式工整，語言凝練，表達了王維的詩句對我靈魂的照耀和身心的洗滌。(答出對偶1分，賞析1分)
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明月落我懷(6)
帶月落的詩句
【篇一：帶月落的詩句】
早發：李紳
沙洲【月落】宿禽驚,潮起風微曉霧生.
黃鶴浪明知上信, 黑龍山暗避前程.
火旗似辨吳門戍,水驛遙迷楚塞城.
蕭索更看江葉下,兩鄉俱是宦游情.
閨情：李端
【月落】星稀天欲明,孤燈未滅夢難成.
披衣更向門前望,不忿朝來鵲喜聲.
瑞鷓鴣：蘇軾
城頭【月落】尚啼烏.朱艦紅船早滿湖.
鼓吹未容迎五馬,水云先已漾雙鳧.
映山黃帽螭頭舫,夾岸青煙鵲尾爐.
老病逢春只思睡,獨求僧榻寄須臾.
楓橋夜泊：張繼
【月落】烏啼霜滿天,江楓漁父對愁眠.
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船.
【篇二：帶月落的詩句】
《楓橋夜泊》（唐朝張繼作品）
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
《與史中郎欽聽黃鶴樓上吹笛》（唐代李白作品）
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
《醉花間》（唐朝馮延巳全集）
月落霜繁深院閉，洞房人正睡
《憶仙姿》（唐代李存朂全集）
如夢，如夢，殘月落花煙重。
《閨情》（唐代李端全集）
月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。
《踏歌詞》（唐代劉禹錫全集）
月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿。
《無題》（唐代司空曙全集）
釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。
《酒泉子》（唐代韋莊全集）
月落星沉，樓上美人春睡
《夢》（唐代徐寅作品）
月落燈前閉北堂，神魂交入杳冥鄉
《湘江曲》（唐朝張籍全集）
湘水無潮秋水闊，湘中月落行人發。
《折桂令》（元朝喬吉作品）
月落參橫，今夕何年。
《石城曉》（唐朝李賀全集）
月落大堤上，女垣棲烏起
【篇三：帶月落的詩句】
含“何時見，月落時”，就無法找到，但分開“何時見”及“月落時”就非常多，下面僅選部分列出。
含“何時見”的唐詩宋詞
孫逖《夜宿浙江》
扁舟夜入江潭泊，露白風高氣蕭索。
富春渚上潮未還，天姥岑邊月初落。
煙水茫茫多苦辛，更聞江上越人吟。
洛陽城闕何時見，西北浮云朝暝深。
李白《博平鄭太守自廬山千里相尋，入江夏北市門見》
大梁貴公子，氣蓋蒼梧云。若無三千客，誰道信陵君。
救趙復存魏，英威天下聞。邯鄲能屈節，訪博從毛薛。
夷門得隱淪，而與侯生親。仍要鼓刀者，乃是袖槌人。
好士不盡心，何能保其身。多君重然諾，意氣遙相托。
五馬入市門，金鞍照城郭。都忘虎竹貴，且與荷衣樂。
去去桃花源，何時見歸軒。相思無終極，腸斷朗江猿。
張先《少年游》
紅葉黃花秋又老，疏雨更西風。山重水遠，云閑天淡，游子斷腸中。青樓薄幸何時見，細說與、這忡忡。念遠離情，感時愁緒，應解與人同。
琴操《滿芳庭》
山抹微云，天連衰草，畫角聲斷斜陽。暫停征轡，聊共飲離觴。多少蓬萊舊侶，頻回首、煙靄茫茫。孤村里，寒鴉萬點，流水繞紅墻。魂傷。當此際，輕分羅帶，暗解香囊。謾贏得，青樓薄幸名狂。此去何時見也，襟袖上、空有馀香。傷心處，高城望斷，燈火已昏黃。
向滈《點絳唇》
蕙怨蘭愁，玉臺羞對啼妝面。懶勻香臉。不放眉峰展。幽恨誰知，錦字空傳遠。何時見。為郎腸斷。不似郎情淺。
晁端禮《金盞子》
斷魂凝睇。望故國迢迢，倦搖征轡。恨滿西風，有千里云山，萬重煙水。遙夜枕冷衾寒，數更籌無寐。想伊家、應也背著孤燈，暗彈珠淚。屈指。重算歸期，知他是何時見去里。翻思繡閣舊時，無一事，只管愛爭閑氣。及至恁地單棲，卻千般追悔。從今后，彼此記取，厭厭況味。
含“月落時”的唐詩宋詞
羅鄴《早發宜陵即事》
霜白山村月落時，一聲雞后又登岐。
居人猶自掩關在，行客已愁驅馬遲。
身事不堪空感激，鬢毛看著欲凋衰。
青萍委匣休哮吼，未有恩仇擬報誰。
晏幾道《采桑子》
明月落我懷(7)
明月清泉自在懷 讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想像不來"松間明月"的高潔，也不懂得"清泉石上"是怎么樣。我雖然詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山，清泉，漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。 后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗學友。翻來覆去的"明月松間照，清泉石上流"，也能時常獲得師長贊許。而后來深入鄉村，那兒有田，卻無松竹流泉；及至上了華山、峨嵋山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻"明月松間照，清泉石上流"的那份執著情結，一段時間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。 真正進入了人生的生存程序--結婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代"明月松間照"式的"超脫"，只不過是少年時代"為賦新詞強說愁"的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命體驗和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷；失也罷--要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝，哲學家培根說過："歷史使人明智，詩歌使人靈秀。"頂上的松陰，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在？又何曾因風霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年長久，也有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓......這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了，它們默默地自我修復、自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化做了其根下營養自身的泥土和涵育情操的"胎盤"。這是何等的氣度和胸襟？ 王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟>
明月落我懷(8)
月落唐詩
茹喜斌
【期刊名稱】《當代礦工》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】月落唐詩,那詩中就有了高雅的意象、夢中的靈境,就有了千古的故事與傳奇,讓我仰首陶醉,月中暢想。
【總頁數】1頁(39-39)
【關鍵詞】唐詩;傳奇;故事
【作者】茹喜斌
【作者單位】河南省煤田地質局四隊
【正文語種】中文
【中圖分類】I207.22
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明月落我懷(9)
明月落我懷(10)
白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人。
—— 李白《把酒問月·故人賈淳令予問之》
舉杯邀明月，對影成三人。
—— 李白《月下獨酌四首·其一》
舉頭望明月，低頭思故鄉。
—— 李白《靜夜思 》
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
—— 李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云 》
人生自是有情癡，此恨不關風與月。
—— 歐陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
—— 盧綸《和張仆射塞下曲·其三》
若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。
—— 納蘭性德《蝶戀花·辛苦最憐天上月》
云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。
—— 李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
—— 李煜《虞美人·春花秋月何時了》
落木千山天遠大，澄江一道月分明。
—— 黃庭堅《登快閣》
恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。
—— 呂本中《采桑子·恨君不似江樓月》
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
—— 劉禹錫《望洞庭》
野曠天低樹，江清月近人。
—— 孟浩然《宿建德江》
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
—— 李賀《馬詩二十三首·其五》
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
—— 白居易《暮江吟》
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
—— 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
—— 蘇軾《記承天寺夜游》
當時明月在，曾照彩云歸。
—— 晏幾道《臨江仙·夢后樓臺高鎖》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
—— 王昌齡《出塞二首》
明月幾時有？把酒問青天。
—— 蘇軾《水調歌頭·丙辰中秋》
月上柳梢頭，人約黃昏后。
—— 歐陽修《生查子·元夕》
關于古詩詞中有多有借明月抒發懷友之情的詩句床前明月光，疑是地上霜。
—— 李白《靜夜思 》
海上生明月，天涯共此時。
—— 張九齡《望月懷遠》
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
—— 王安石《泊船瓜洲》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
—— 張繼《楓橋夜泊 》
當時明月在，曾照彩云歸。
—— 晏幾道《臨江仙·夢后樓臺高鎖》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
—— 王昌齡《出塞二首》
古詩中含有“明月”又表達思鄉之情的詩句有不少,比如：你自己任意選幾個 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
——王昌齡《出塞》
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
——王安石《泊船瓜洲》
明月幾時有，把酒問青天。
——蘇軾《水調歌頭》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
——李白《靜夜思》
好水好山看未足，馬蹄催趁明月歸。
——岳飛《登池州翠微亭詩》
明月隨良椽，春潮夜夜深。
——王昌齡《送郭司倉》
送君還舊府，明月滿前川。
——楊炯《夜送趙縱》
深林人不知，明月來相照。
——王維《竹里館》
誰為含愁獨不見，更教明月照流黃？
——沈銓期《古意》
清風明月無人管，并作南來一味涼。
——黃庭堅《鄂州南樓書事》
仰頭看明月，寄情千里光。
——《子夜秋歌》
此生此夜不長好，明月明年何處看。
——蘇軾《中秋月》
明月出云崖，皦皦流素光。
——左思《雜詩》
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。
——王昌齡《送柴侍御》
明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。
——白居易《長安正月十五》
明月照高樓，想見余光輝。
——《別詩》
三五明月滿，四五蟾兔缺。
——《古詩十九首》
裁為合歡扇，團團似明月。
——《怨歌行》
明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。
——曹丕《燕歌行》
俯視清水波，仰看明月光。
——曹丕《雜詩》
明月照高樓，流光正徘徊。
——曹植《七哀詩》
夜長不得眠，明月何灼灼。
——《子夜歌》
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
——杜牧《寄揚州韓綽判官》
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒問月》
明月出天山，蒼茫云海間。
——李白《關山月》
耐可乘明月，看花上酒船。
——李白《秋浦歌》
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
——李白《聞王昌齡》
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
——李白《宣州謝脁樓鑒別校書叔云》
離人無語月無聲，明月有光人有情。
——李冶《明月夜留別》
暗塵隨馬去，明月逐人來。
——蘇味道《正月十五日夜》
明月松間照，清泉石上流。
——王維《山居秋暝》
玉樓明月長相憶，柳絲裊娜春無力。
——溫庭筠《菩薩蠻》
知君用心如明月，事夫誓擬同生死。
——張籍《節婦吟》
當時明月在，曾照彩云歸。
——晏幾道《臨江仙》
海上生明月，天涯共此時。
——張九齡《望月還遠》
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
——張若虛《春江花月夜》
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
——范仲淹《蘇幕遮》
惟有畫樓，當時明月，兩處照相思。
——秦觀《一叢花》
繡簾開，一點明月窺人，人未寢，倚枕釵橫鬢亂。
——蘇軾《洞仙歌》
料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。
——蘇軾《江城子》
明月幾時有，把酒問青天。
——蘇軾《水調歌頭》
夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃。
——蘇軾《虞美人》
當時明月在，曾照彩云歸。
——晏幾道《臨江仙》
明月好因緣，欲圓還未圓。
——晏幾道《菩薩蠻》
明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
——晏殊《蝶戀花》
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
——辛棄疾《西江月》
明月小樓間，第一夜相思淚彈。
——劉燕歌《太常引》
本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
——凌蒙初《拍案驚奇》
紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。
——白居易《夜箏》
從此無心愛良夜，任他明月下西樓。
——李賀《寫情》
舉杯邀明月 ，對影成三人。
——李白《月下獨酌》
白云還自散，明月落誰家。
——李白《憶東山》
明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
——張先《青門引》
醉舞下山去，明月逐人歸。
——黃庭堅《水調歌頭》
明月如霜，好風如水，清景無限。
——蘇軾《永遇樂》
賴明月曾知舊游處，好伴云來，還將夢去。
——賀鑄《伴云來》
明月松間照，清泉石上流。
——王維《山居秋暝》
借月亮來表達思鄉之情的是詩句有哪些1. 舉頭望明月，低頭思故鄉。
——李白《靜夜思》；解析：我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。
2. 共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
——白居易《望月有感》；解析：同看明月都該傷心落淚，一夜思鄉心情五地相同。
3. 露從今夜白，月是故鄉明。
——杜甫《月夜憶舍弟》；解析：在思鄉人的眼里，故鄉的月色格外明亮；兄弟們因離亂也久已沒有得到他們的音訊，連寫封信去都沒辦法，懷念之情層層遞進。
4. 西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。
——白居易《八月十五日夜湓亭望月》；解析：向著西北怎么才能看到故鄉在哪里，向著東南方向看見月亮又圓了好幾次。
5. 胡蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。
——崔涂《春夕》；解析：在睡夢中夢見了萬里之外的家鄉，醒來時正值夜里三更時分，杜鵑在樹枝上凄厲地啼叫。
抒發思鄉之情的詩《滯雨》
李商隱
滯雨長安夜，殘燈獨客愁。
故鄉云水地，歸夢不宜秋。
《送吳十九往沅陵》
(唐)王昌齡
沅江流水到辰陽，溪口逢君驛路長。
遠謫誰知望雷雨，明年春水共還鄉。
《思江南》
(唐)方干
昨日草枯今日青，羈人又動故鄉情。
夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。
《漁家傲》
(宋)范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發征夫淚。
《月夜億舍弟》
杜甫
戍鼓斷人行，邊雁一秋聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書常不達，況乃未休兵。
《雜詩》
王維
君自故鄉來， 應知故鄉事。
來日綺窗前， 寒梅著花未？
《回鄉偶書》
賀知章
少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識， 笑問客從何處來？
《渡漢江》
宋之問
嶺外音書斷， 經冬復立春。
近鄉情更怯， 不敢問來人。
《次北固山下》
王灣
客路青山外， 行舟綠水前。
潮平兩岸闊， 風正一帆懸。
海日生殘夜， 江春人舊年。
鄉書何處達， 歸雁洛陽邊。
《人日思歸》
薛道衡
人春才七日， 離家已二年。
人歸落雁后， 思發在花前。
《靜夜思》
李白
床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉。
《春夜洛城聞笛》
李白
誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。
《旅次朔方》
劉皂
客舍并州已十霜， 歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑干水， 卻望并州是故鄉。
《月夜憶舍弟》
杜甫
戍鼓斷人行， 邊秋一雁聲。
露從今夜白， 月是故鄉明。
有弟皆分散， 無家問死生。
寄書長不達， 況乃未休兵。
《月夜憶舍弟》
杜甫
戍鼓斷人行， 邊秋一雁聲。
露從今夜白， 月是故鄉明。
有弟皆分散， 無家問死生。
寄書長不達， 況乃未休兵。
《秋思》
張籍
洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
《九月九日憶山東兄弟》
王維
獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
《邯鄲冬至夜思家》
白居易
邯鄲驛里逢冬至， 抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐， 還應說著遠行人。
我國古詩中有哪些表達詩人思鄉之情的詩句舉頭望明月，低頭思故鄉《靜夜思》
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親《九月九日憶》
感時花濺淚，恨別鳥驚心《春望》
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年《除夜作》
慈母手中線，游子身上衣《游子吟》
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰《回鄉偶書》
近鄉情更怯，不敢問來人《渡漢江》
鄉書何處達？歸雁洛陽邊《次北固山下》
入春才七日，離家已兩年《人日思歸》
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城《春夜洛陽城》
無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉《旅次朔方》
露從今夜白，月是故鄉明《月夜憶舍弟》
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁《登黃鶴樓》
但愿人長久，千里共嬋娟《水調歌頭》
來日綺窗前，寒梅著花未《雜詩》
悲歌可以當泣，遠望可以當歸《悲歌》
胡馬依北風，越鳥巢南枝《古詩十九首》
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家《十五夜望月》
惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波《回鄉偶書》
相去日已遠，衣帶日已緩《古詩十九首》
離恨恰如春草，更行更遠還生《清平樂》 是離愁。
別是一般滋味在心頭《相見歡》 別時容易見時難。
流水落花春去也《浪淘沙令》
人生不相見，動如參與商《贈衛八處士》
若為化得身千億，散上峰頭望故鄉《與浩初上人》
明朝望鄉處，應見隴頭梅《題大庾嶺北驛》
仍憐故鄉水，萬里送行舟《渡荊門送別》
舉杯邀明月，對影成三人《月下獨酌》
海上生明月，天涯共此時《望月懷遠》
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓《八月十五日》
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉《夜上受降城》
