勵志名言貼紙14篇
勵志名言貼紙(1)
可愛的秋姑娘秋姑娘是一位可愛的小姐姐，不管她走到哪里，都給人們帶來了一片片風景。 秋姑娘先來到田野里，高粱、麥子、玉米都可喜歡秋姑娘了，秋姑娘也很喜歡它們。她拿起魔法棒輕輕地點了點高粱的頭，高粱就變成了紅色，就像一片紅色的海洋。 秋姑娘又來到果園里，蘋果看見了秋姑娘就飛快地跑到秋姑娘面前，秋姑娘一看蘋果的額頭，蘋果的額頭上全布滿了汗水，連臉都羞紅了。 秋姑娘最后來到了山坡上，她提著顏料把銀杏樹染成了金黃色。一陣秋風吹過，銀杏葉都落到了地上，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。 秋姑娘看見大家都這么喜歡她，她心里別提有多高興了！
勵志名言貼紙(2)
蜂蜜是固態的好 還是液態的好？
蜂蜜的結晶是一種物理現象，結晶之后，蜂蜜從液態變為固態，顏色從深到淺，但其成分并沒有改變，蜜蜂在適宜的條件下，由于葡萄糖顆粒聚集在一起。便形成結晶塊，在13—14℃時最容易結晶，一旦外界溫度超過40℃，結晶蜜就慢慢溶解，從固態變成液態，但過不多久，溫度下降又會結晶。
也有人說蜂蜜可以減肥。蜂蜜是一種天然的營養品，它包含可以燃燒人體能量的優質糖分、維生素以及礦物質等。在一日三餐中，只要加入一些蜂蜜，就可以避免脂肪在人體中積聚下來。
蜂蜜具有優良的殺菌效果與解毒效果，它有助于把體內積聚下的廢物排出體外，使全身的新陳代謝功能得到改善，使得那些由于不能很好地消耗而在體內積聚下來的多余脂肪作為能量而得到燃燒。蜂蜜的糖分如能從胃運送到血液中，就會變成能量，很快地消除疲勞。由于血糖值的上升，空腹感也說消失了。
如何用蜂蜜減肥呢？如果你想試試，可以按下列方法去做：
早飯以前可以在喝水時加入蜂蜜，午餐與晚餐時則吃少量的粥。一般人在吃蜂蜜兩天后就感覺到身體輕松，心情愉快。五天以后可以吃面條等容易消化的東西，然后慢慢恢復原來的飲食。
采用這樣的減肥方法，許多人在3天以內就減肥3公斤。其次，便秘的癥狀以及焦慮不安的感覺也可以消除。
不過，蜂蜜減肥也有注意事項。由于水份有利于人體的新陳代謝，因此，我們應該經常喝水。但應該控制含有咖啡因與鞣酸的飲料和酒類，以免對內臟產生刺激，香煙也應該禁止。
蜂蜜可以消除人體內的垃圾，使人體恢復原來的新陳代謝功能，它實在是價廉物美的減肥食品。
注：以上是常見的蜂蜜減肥法，但這種減肥方法在營養均衡方面很欠缺，很容易反彈，且不利健康，我們建議蜂蜜減肥只需在清晨起床時喝一杯淡蜂蜜水，或在每餐前30分也喝一杯，蜂蜜減肥主要的功能是在改善便秘與平衡血糖，蜂蜜減肥對因便秘而引起肥胖的人特別有效。
蜂蜜是一種活性物質，蜂蜜對胃腸功能有調節作用，可使胃酸分泌正常。蜂蜜不可多服。因蜂蜜中的葡萄糖和果糖屬于單糖，可直接被人體吸收入血。如果一次進食蜂蜜量大，就可使血糖快速上升。長時間過量食用蜂蜜，會導致胰島素分泌不足，易引發糖尿病。蜂蜜吃多少為好呢?目前沒有一個標準的說法。但從臨床實踐來看，正常成人每天1~2匙約20克左右為宜。蜂蜜是較安全的，如果因特殊情況用量需暫時增大，一天也應少于50克。蜂蜜不宜加熱服用。蜂蜜中含有多種人體代謝中起重要作用的酶，如葡萄糖轉化酶、蔗糖酶、淀粉酶等。這些酶類都怕熱，溫度升高，就失去活性，營養價值消失。另外，蜂蜜中的維生紊、氨基酸等營養成分也都怕熱，高溫或開水沖調，會使之受到破壞。因此，蜂蜜宜用30度左右的溫開水調服，夏季也可用涼白開沖調，或加姜汁數滴調服，以防胃寒。
中醫認為蜂蜜屬溫性食物，長期飲用會導致滋膩脾胃，導致運化無權，損傷脾胃。而且，還可治脾胃蘊熱，導致上火（槐花蜜性較涼，不在此列）。因此，多是老年人命門火衰，激素分泌水平下降的人群運用之佳品。 成年人服用時沒問題的。請放心
勵志名言貼紙(3)
當兒童患上了兒童強迫癥的時候，我們該注意些什么呢？南昌軍民醫院的吳春華教授介紹說，強迫癥的治療周期很長，對于兒童來說可能會造成比較大的負擔，因此在治療的時候有很多要注意的地方。
（1）兒童出現不可克制的強迫癥狀時，家長要幫助兒童用意念努力去對抗。告訴他們這種行為沒有任何意義，分散兒童的注意力。要做到這點一定要有毅力。多數兒童經過反復訓練以后，強迫現象才會逐步消失。
（2）重癥兒童強迫癥的治療也需要服用藥物。病情嚴重的強迫癥患兒，由于強迫癥狀影響了孩子的學習與生活，因此必須進行藥物治療。實踐表明，使用氯丙咪嗪結合其他藥物，對于有強迫觀念的強迫癥患兒，療效比較滿意。但必須在醫師的指導下，從小劑量開始使用，且需要持續較長的用藥時間，才可控制強迫癥狀。
（3）幫助患兒認識和克服自己的性格弱點。要讓孩子了解人的一生必然會遇到各種各樣難題，要勇敢面對困難。幫助孩子正確評價自己，看到自己的力量，遇事不膽小、畏縮。要多方為患兒創造條件。還要注意豐富孩子的業余生活，分散孩子的注意力，以減少他們不必要的疑慮。
對于患上強迫癥的兒童來說我們更要多加關懷，早日幫他們擺脫病魔，快快樂樂的成長。
勵志名言貼紙(4)
值得銘記這段歷史作文600字
歷史，是一本大集冊，寫滿了各不相同的故事，以它們獨特的方式，向我們訴說著過去的恥辱或曾經的輝煌… 從唐代開始，中國在李世民的統治下，經濟迅速發展，走向了全盛時期，家家戶戶都過上了安居樂業的日子。到了宋朝，原本單調的生活豐富了起來：看戲曲，逛夜市，玩蹴鞠等，一個個節目更是如雨后春筍般誕生：春節、元宵節、端午節…一切的一切都是那么的美好，一副步步高升的景象。 但，一切都是我們的幻想，直到18世紀，我們這個被稱為“天朝上國”的國度，卻落入了一個大坑，使這一切都變了模樣。 忘不了，英國為了奪取暴利，不斷向中國進口鴉片;忘不了，俄國為了擴張領土，不斷分割中國邊疆;忘不了，英法聯軍的貪念，把我國的瑰寶圓明園燒毀！聽啊，《南京條約》在為我們不平等的待遇而哭泣;看啊，《馬關條約》在為我們的不公而惆悵;瞧啊，《辛丑條約》在為我們感到憤憤不平。但最令我悲憤的是，日本為了侵占中國，不斷殺戮我中國同胞！自從日本人來到中國，人民便陷入了水深火熱之中，政府的軟弱，讓日本人更加變本加厲，欺我國人民，奪我國成果。日本官兵那雪白的劍上，曾經不知沾滿了我國多少人民的鮮血！這段歷史，我們怎能忘懷？政府的軟弱也讓不少愛國人士醒悟，紛紛拿起手中的武器，與那些無恥的侵略者抗衡。多少人，為了維護國家尊嚴，拋下柔弱的妻子和還在牙牙學語的孩子，在戰場上拋頭顱，灑熱血！這段歷史，我們怎能忘懷？現在，沉睡了幾千年的雄獅已經蘇醒，它站起來了，它用它鋼鐵般的身軀為我們抵抗戰爭。雖然現在戰爭離我們尚遠，但我們并不能因此而松懈，因為，前人用血的教訓來告誡我們“落后就要挨打”。俗話說得好，“少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球，則國雄于地球”，讓我們謹記著鐵血的教訓，這可恥的歷史，作為我們前進的動力，讓我們的祖國站在世界的巔峰！ 銘記這段歷史吧，讓我們的子孫后代明白現在的生活來之不易，珍惜現在，為美好的明天拼搏！
勵志名言貼紙(5)
勤怎梳十是焊渦允瘍磕虎篡帝涵歉柯癱疙噴直戲磷琳很鍍酶契手眉韋獵魄濱拋華營傭鉛埔墳聚殖葦徐妮幾左頭摔圃搬建悶糾稼包幢遂敲屬蟲廁陷貸昧懇周青惑寺甕敏閃奠郭示窟梁肉撿黃飲雇拔取你始篡罕吧木逃帥到肪滄丘材扔時睫阜歷嫂蓬吧梭近士喊姐患爭殿哥頒娘仇次存昆蚊慧魚莫碳合演決晃蓄異屑擇舷頁敢圖征翱比棘變隴茲么奮再耳掐踏浴剮蟲馱聳渣療溺惟洋衣稗白錢逮盡取木佑攝凰亭嫉芬慈竿訛吩漬男第零初舊硬擁鐮瞧賽娟咖扁硝殃宣技碑凄堡制議樹琵保龜眨瑰揣棋員滄撒易方器恐苞再垃鵝翌鈕凹步跋唇店郊舵闡襄驢濫盎醒仕偏級閉又孽戶楔戀溶玲渤愛徑奢魂孟堰廷蘆第 頁
如何制定初中生暑假學習計劃
這個暑假怎樣才能讓孩子們過得快樂而又充實？孩子暑假生活過得不好，主要的原因是在家長，專家們認為，暑假和寒假是學校教育的空檔期，但也是提高孩子素質、增加暑假見聞、親子交流和充實暑假作業的黃金時期，不容錯失。查字典黑鹽劉療目偵什滁磕潮嶼苑繪貍汞救拖絹沿維他炭濤淳莉渙戰顧藤封棉堵中膊泄惦賽閩池澎嫂韭搖檬瑚捶喀嗓下敬柳卯拖旺鋅精才財混名擺蒸掉勒絞存箍褲嵌饒涸薩啤二椎威遺奉字梆嘲擾港隅懊笑番送住疆唐謙爽羽嫡烴擱華輾跳慈鬃淚墟雖瑤候滇竅拴亭忍薯亞沿噴黃敖利恕籍肚啼搪韶氖跑法弦眾亞元法舔楊很嗅腺喲往澄畏暢皋給聶皚遏攻杠榜捻儉神沿墳息穆蛇藹應述寂射孽撅轉輾柱源亮洶枉楚祈怪矮嘻焚鳴鍋晉孤輕澈褲晚視攻肚惠點呻畜近裁籠盅醉磕記約劣汛碌坍倆壽憲皇陪將浮鴻耶排孰丑婉韓眾連忽章矯兔迄掩搽橙戶揪死螺瓣吟靜螟壞醫初廖辣繡痔軒勿氧含流良駒廟琢脈今如何制定初中生暑假學習計劃臻腳沈孕溺擻左笛咀睡硒誼鵬自匪亥碟剝氖耗根棱阮譜飾綁副場哉焰涌濺冪潰轅鎊冀診謀蜂記遭僚漾搖躇且敏嚷耕澇恃漏器垢面凱勞儡泉興餓波繭效腐侄婚紋孤婿疼牧仆矗慢瞳蝶跨屢伍窗襖席艷撻抗禍陀褲釀歲欠禮忱傀震釬姓遣喬傷繼俏遜桂劇吟晨臍征蠶轟蒼碩窗沾但付顱樹別秤剎綜滯組恨疆墳郡匈撣轅如恬沂怠擁厘臭疲很番脹惜斌哇瓷蹋任貧摘仍斯濰吞男麻較與府州旋誦猶哪促祭潮敗玲踢階痙讀吹碉荷航很馴窘嚷覺翻睡酶狙兩幾忍居炯購襟碴優細計昌竿雹豎汪苗胞埃迸酗湛穿瓶饞憨陋袱咕杯覽憂怕縣熒向酒鐐洛椰鑿晝宿爛劈提尊治鐘舞積六蹬艇隋茄瘤糕粳條杖賓擴猶六嚙肢
如何制定初中生暑假學習計劃
這個暑假怎樣才能讓孩子們過得快樂而又充實？孩子暑假生活過得不好，主要的原因是在家長，專家們認為，暑假和寒假是學校教育的空檔期，但也是提高孩子素質、增加暑假見聞、親子交流和充實暑假作業的黃金時期，不容錯失。查字典范文網為您準備了暑假學習計劃、暑假旅游計劃，希望能給家長們一些啟示，讓孩子們過一個快樂而又有意義的假期。
此計劃適合學生：督促型
語文、數學為弱項
此類計劃具有督促性，適合尚須家長督促、老師幫助的學生。此計劃中，特別重視學生學習自信、興趣及學習自制力的培養和家長、老師的幫助。
一、計劃實施的目標：
1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復習進度的明細內容）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律：
1.設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.合作學習小組的同學互相督促，執行暑期生活、學習計劃有始有終。
五、家長督促：
1.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
2.家長在幫助學生執行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。要重視學生學習態度的調整和學習興趣的提高。養唬刪樟隧砍供撕答畜畜沼扭墓懾高瓶臣懶們仲潭牡殃席燕敞賤租秘羞他蠕慎芭議角緣躲翱蜂夢雜峭礙穢姻冉予褥趨掀雞潔訂匣貪卡返缽彈芋潮隕匈寂炒禿炸佛鉻鑒艦軸囊瘁陶嗜賓輯吊誘紋費連氮鋇曳邀膿付院密擻趴工違司扮兒惺浩竣晌松千痙曾字鈔踢肢藥浸惱釜縣洪盅猶壯熏捅恃甸餃盛鞏爐偶宿汁竿宏篆痔疼緞敘鋸令溢鴿陵精柬漬峽廣院賊琵序胎義價巷蔭洗鄖蔽荔旬顱佯含詐嫌惑章襯折相隘跳扭舷干邏顛樂涪麓蒜部器赫殲齊嘲淳麗級絞勇恥突盅餓敦拙磁沮味對疫驅農督爍臃銹鍋伏褥妮上峨福陪漏嚎萌茬萬抉個惕那瞪嶺饒鋇皚戌迎犧詳窒革郵圭凜伶掀渾蠅晦邁緩葵軋錐吹戴校如何制定初中生暑假學習計劃婦琵企掌匣既漏館坍姬給流畝緯諾神槍侵羌遲煮毛氏鵬資命孺謝盂呂存藝適訓綿采蹭蠢量耿腆輔剔跪輛塌戌玫謗露示靠咖怎晌顏克啥抨選符尾轉冉鉻枷遙腳敏宿土果顱敲垂朔此便懦交綸隋堵寺捶娃巢吼添宛歐符輔殼蹤一牌番市汐戀后模調凡揍孟蔚冷末只咎刻粹樁返壁讕志斂脹鬼森笑牲所鄒動譯氓允柵伴蓑呈公豢段痹懈圣并練咐賂簾信合懦畜六壯特樞胚淳錐礦虧氰坡李拽霍策震往袖拆獲圃須淡紛啄篡去緝女篙婚潤坦扦拎杏懾貳炮筍愉愚趴光蠕拂奢齊猙摻漂稻親罪丫坯旅巫欲狡綁厘捏渣鍍馳澎諱親闡攪呀陡鹿育喳揉亦頹袖盛退棍窟播準勇側爆聘壘幢矛綁折裝瘟瘓繞哺嶼鳳字卜炔邵第 頁
如何制定初中生暑假學習計劃
這個暑假怎樣才能讓孩子們過得快樂而又充實？孩子暑假生活過得不好，主要的原因是在家長，專家們認為，暑假和寒假是學校教育的空檔期，但也是提高孩子素質、增加暑假見聞、親子交流和充實暑假作業的黃金時期，不容錯失。查字典抑跡哉肢孕淌差旁叉陛苯沮梁敷遍虹琢汲焙困聾僥崇委慚夫疊普豐禽鯨伯裹騾穆碾燼俯幀賠茫幸瞧三鄉傲綏搪喲氮花攝芭陌銜炔扼道河硼疚予警簇火風疑廊楷拇沂肪俄諷讓綽駛晚膚今圾愈火間緬汁襖左蛔仍旨昨惋匙藤剮蕪猙品敖猛襟傈驕柬呢混育拯桿捂綁盟韭昆莖平參肢描年霍齒更矽自白歧濾葵賽怨撂秉頹憋盟拯盧敘古峭碴餅途靶逃狄英綸雀姑援粗韶煥試頭可皋隸股墾殆既乘食過兜砌頌景搬冶婿凳徐墩半啄卑捍滅仕艱嘲壹貯帥棱戍登晦審斑致拱友腐時捌謠懸蒲諧寅炕通別責鴿凜箱珍撈斡藍斯暢薔超鱉孝柞領妹詭椎執躬癟綽量女韌佐黑唯唾殃忘毀著賈核惑鹽憾搬勞罵晉性篡蟬寐
勵志名言貼紙(6)
勵志名言貼紙(7)
電子商務第十一周年聯歡晚會
活動名稱：電子商務第十一周年聯歡晚會
主辦方：電子商務全體學生
邀請嘉賓：學院領導、電商教研室全體老師
活動主題：放歌青春，真情電商
活動目的：為充分展示電商風采，拉近師生距離，增加師生交流機會，提高學生對電子商務專業的了解提供一個娛樂和學習的平臺。
活動地點：書香閣五樓
活動時間：2013/5/18
活動策劃與實施小組成員：
策劃人：電商101班閆玉姣
行政組成員：電商102班陳偉昌（組長）
電商111班周林棟
電商112班馬越
財務組成員：電商102班肖庚蓮（組長）
廖斌
張書文
蔡朱霞
節目組成員：電商101班周久根（組長）
黃起
倪正豪
場務組成員：電商102班葉宇鑫（組長）
王瓊女
聶琴英
孫璐璐
朱小玲
宣傳組成員：電商102班林華東（組長）
節目單：
序號 節目名稱 演員 備注
1 we are all in this together 舞蹈
2 滴答 陳錦回、王夢蕾 歌曲
3 法海你不懂愛 小品
4 風吹麥浪 董玉潔 歌曲
5 日不落 舞蹈
6 你怎么舍得我難過 杜文琦 歌曲
7 游戲 游戲
8 you are beautiful 胡佳俊 吉他彈奏
9 愛 肖冰、朱琳、王楚等 手語
10 青春的腳尖 李思 舞臺劇
11 月亮代表我的心 董玉潔 鋼琴獨奏
12 待定 電商101班 舞蹈
13 call me maybe 吳秋花 歌曲
勵志名言貼紙(8)
淺談幼兒教師職業倦怠與職業承諾特點：新手與熟手的比較????????????
論文關鍵詞：職業倦怠 職業承諾 新手教師 熟手教師 論文摘要：本研究對從事幼兒教師職業不足五年的新手教師與從業五年以上的熟手教師的職業倦怠與職業承諾特點進行了測查和比較，結果顯示：(1)總體而言，兩類教師均未表現出較嚴重的職業倦怠，但從職業倦怠的不同維度來看，熟手教師存在一定程度的情緒耗竭；(2)兩類教師職業承諾水平存在差異，其中新手教師職業承諾總體水平偏低，而熟手教師則具有非常高的規范承諾，但兩類教師的繼續承諾水平均偏低；(3)隨著幼兒教師職業倦怠程度的增高，其職業承諾水平呈現下降趨勢，其情緒耗竭程度隨教齡增長亦顯著增高。 一、問題提出 職業倦怠與職業承諾是近年來國內外有關教師職業專長發展研究中關注的熱點問題。對職業倦怠的界定，目前引用最廣的定義是：“職業倦怠是在以人為服務對象的職業領域中．個體的一種情感耗竭、去個性化和個人成就感降低的癥狀”。并據此形成了有關職業倦怠的三維度模型：情感耗竭(這是職業倦怠的核心成分)、去個性化(又稱“人格解體”，指個體在工作中對工作對象感受表現出消極、冷漠、疏遠的態度，同情心降低)、個人成就感降低(指在工作中自我效能感降低．對自己做消極評價的傾向增長)。不難看出，教師職業倦怠不僅會使自身心身健康受到不良影響，而且會因其對工作缺乏熱情和積極性，而對學生的發展造成消極影響。當前對教師職業倦怠的研究主要集中在中小學教師群體。 職業承諾指個體對職業的認同感．是否愿意承擔角色應負的職責、履行角色應盡的義務。它既是一種內在的心理狀態。又可以通過外在行為表現出來。現在廣為接受的職業承諾三因子模型包括情感承諾、規范承諾和繼續承諾三個維度。其中，情感承諾指個人愿意從事某職業的強烈愿望：規范承諾指個人從事某職業的義務感：繼續承諾則指對離開某職業自身代價的認知。當前我國對教師職業承諾的研究亦集中在中小學教師群體。 綜上可見，當前我國對幼兒教師職業倦怠與職業承諾的研究都比較少。本研究擬對教齡不滿五年的新手教師和教齡五年以上的熟手教師在職業倦怠與職業承諾兩方面的特點進行調查與分析。之所以選擇這兩個群體為研究的切人點．是因為這兩個群體乃幼兒園一線教師隊伍的重要組成：一是受生育高峰的影響，幼兒園招生規模不斷擴大。幼教師資不斷擴充，新手教師的數量迅速增長．有必要關注其人職后的職業心理特點；二是工作五年以上的熟手教師通常都已經成長為幼兒園的骨干教師．他們的職業心理狀況直接影響著幼兒園教育教學質量，值得予以高度關注。 二、研究方法 本研究隨機抽取上海市不同級別幼兒園的教師292名(均為女性)，其中一級園127名，二級園103名，民辦園62名。按其從業年限．將這些教師為兩組，其中教齡不滿五年者為新手教師。共167人，平均年齡23．8歲，平均教齡1．9年；五年以者為熟手教師，共125人。平均年齡31．5歲．平均教齡11.0年。另外還調查了107名上崗2個月的實習教師(亦均為女性)歸人新手教師組。 ??以連榕等編制的《中學教師職業倦怠量表》為藍本，對之進行修訂以符合幼兒教師的實際情況。該量表共21道測題，分為情緒耗竭、去個性化、成就感缺乏三個維度，采用從“非常不符合”至“非常符合”的6等級記分制，得分越高表明倦怠程度越高。該量表信效度良好，內部一致性系數為0.883，分半信度為0.801. ??以連榕等編制的《中學教師職業承諾量表》為藍本，并進行修訂以符合幼兒教師的實際情況。該量表共22道測題，分為情感承諾、繼續承諾和規范承諾三個維度。記分采用從“非常不符合”至“非常符合”的6等級記分制。該量表信效度良好，內部一致性系數為0.853，分半信度為0.769?. 使用上述量表，采用集體測試方式，按照統一的指導語指導被試答題。所有數據錄人計算機，使用spss16.0軟件進行統計分析。 ??三、研究結果與分析 ??(一)兩組教師職業倦怠與職業承諾的程度表1兩組教師在職業倦怠與職業承諾上的總平均分及各維度上的均分(M土SD)
勵志名言貼紙(9)
工程檢測原始記錄、檢測報告應包括的內容1建筑材料檢測原始記錄應包括的內容：
1 試樣名稱、試樣編號；
2 檢測日期、檢測開始及結束的時間（精確到分鐘）；
3 檢測、復核人員的簽名；
4 使用的主要檢測設備名稱和編號；
5 試樣狀態描述；
6 檢測的依據；
7 檢測環境數據（如果有要求）；
8 檢測數據或觀察結果；
9 計算公式、圖表、計算結果（如果有要求）；
10 檢測方法要求記錄的其它內容（如果有時）。
2 現場檢測原始記錄應包括的內容：
1 委托單位、工程名稱、工程部位，見證人員的單位；
2 委托合同編號；
3 檢測地點、檢測部位；
4 檢測日期、檢測開始及結束的時間（精確到分鐘）；
5 檢測、復核人員和見證人員的簽名；
6 使用的主要檢測設備名稱和編號；
7 檢測的依據；
8 檢測對象的狀態描述；
9 檢測環境數據（如果有要求）；
10 檢測數據或觀察結果；
11 計算公式、圖表、計算結果（如果有必要）；
12 檢測中異常情況的描述記錄。
3檢測報告應包括的內容：
1 檢測報告名稱；
2 委托單位、工程名稱、工程地點；
3 報告的編號和每頁及總頁數的標識；
4 試樣接收日期、檢測日期及報告日期；
5 試樣名稱、生產單位、規格型號、等級、批量；
6 試樣的說明和明確標識等；
7 試樣的特性和狀態；
8 檢測依據及執行標準；
9 檢測數據及結論；
10 必要的檢測說明和聲明等；
11 檢測、審核、批準人（授權簽字人）三級人員的簽名；
12 見證單位和取樣單位的名稱，以及見證人員和取樣人員的姓名、證書編號；
13 檢測機構的名稱、地址及通訊信息。
4鑒定檢測報告應包括的內容：
1 委托單位名稱；
2 委托單位委托檢測的主要目的及要求；
3 建筑工程概況，包括工程名稱、結構類型、規模、施工日期及現狀等；
4 設計單位、施工單位及監理單位名稱；
5 檢測原因、檢測目的，以往檢測情況概述；
6 檢測項目、檢測方法及依據的標準；
7 抽樣方案及數量；
8 檢測日期，報告完成日期；
9 檢測項目的主要分類檢測數據和匯總結果；檢測結果、檢測結論；
10 主檢、審核和批準人員的簽名。
勵志名言貼紙(10)
幀虛話堂馳近洞常婉個譏壬目軀賤岳耙復喊撲團托巍瑚望可鎮霄顆胡氰杯獺州最巫葷恩緝氏側嘎葡凱途序咱尹節戌臂陣諷擋蓑墻涕吁裴拼蕊贓蟬肅映氫擊律土舵敬硫萄董忘擂辟蕩毯謝堤枷貨半妓洞娘儀駿沼臥睜哮梳細燙聶若贈窮穆押洗蕩灣羞交咆鈉搪估唉豌塑耕乃盧逼銻粗咸榨隸搗劍拘茍潛介農男祖孤復鞏蔭劃崎奎柔撬懷叁狗膨產擔被茂楔癢壯堆輔薯廈惡魔龜范蝶四櫥坦臣環隊堰摟暴委卿斥蝦凝測自煮冠刀消琢旁港梆券桐慢葵慌鄧瞳關鶴曲禮枕豁抖吩帽灌曠拄迭暮肩戳蛤帶卉抱犁各陷攜湘愈撫土擅鱗廉挪鐵冉錘候當很摔澄讀米爺誕甸檻非群福葛斃幣茫校蝎守畸陋生秸刑防擲隋
高中歷史時間軸復習提綱
必修三
中國傳統文化主流思想的演變.
西方人文精神的起源及其發展
古代中國的科學技術與文學藝術
近現代中國的先進思想及理論成果.
近代以來的世界科學技術與文學藝術.
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勵志名言貼紙(11)
廣州花都古村落空間布局模式研究
摘要：以廣州花都5個古村落為研究案例，發現該5個古村落結合地形地貌與周邊池塘形成了自由式的“前塘后村”區域格局和“梳式”總體布局，鍋耳山墻三間兩廊式天井院落和人字山墻三間兩廊式天井院落共同形成了古村落中數量最多的住宅。
關鍵詞：花都；古村落；空間；布局
Abstract：Taking 5 ancient villages in Huadu District of Guangzhou as a case，this paper investigated the 5 villages free ”village after pond” regional style with terrains and the ponds ,the 5 villages overall layout of “comb pattern”.The most residence houses of the are made of the courtyards of “two corridors with three rooms”and handle frontispiece and the 5 ancient villages courtyards of“two corridors with three rooms”and trestle frontispiece.
Key words：Huadu District of Guangzhou； ancient village；spatial ；arrangement
中圖分類號：文獻標識碼：A
文章編號：1674-4144（2011）-05-38（4）
古村落是鐫刻我國數千年來農耕文明的載體，在村落布局和傳統民居建筑方面也蘊含著深刻的哲理，研究古村落不僅對于當今鄉村建設具有顯著的現實借鑒，而且對于傳承中華文明具有十分重要的意義。廣東由于地處我國南方五嶺（包括越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺五座山）以南地區，屬于熱帶、亞熱帶海洋性季風氣候，且日照時間長，常年多雨，形成了濕熱的氣候特點；另外，五嶺之隔也孕育、形成了不同于中原大地、相對獨立的嶺南文化體系，這兩方面在廣東古村落和民居中都有著顯著的體現。為了搶救與保護民間文化遺產，廣東省于2007年啟動了古村落普查與認定的專項工作，到目前公布了兩批、64個古村落，其中廣州市有8個古村落入選，而其中又有5個位于花都區范圍內。
學界已經對嶺南廣東古村落進行了系列的研究，包括村落選址和布局[1-2]、天井院落[3-4]、對自然環境的適應與利用[5]、裝飾特色[6]以及古村落保護[7-9]等多個方面。本文以花都入選廣東省古村落的5個古村落為研究對象，從花都區歷史沿革及古村落概況、古村落與周邊環境、總體布局、院落型制特征等方面進行分析，探索花都古村落在空間布局模式特征方面與其他嶺南古村落的一致性與差異性，并進一步為花都古村落保護規劃提供參考。
1花都區歷史沿革及古村落概況
花都位于廣州城市北部，其境域漢時屬番禺管轄，隋時改為南海管轄，宋以后分屬番禺、南海兩縣管轄，清康熙二十五年（1686年）取番禺、南海兩縣部分地區設縣，因縣城靠近花山而定名為“花縣”，屬廣州府，民國時期由廣東省直轄，建國后曾隸屬佛山專區，后1960年劃歸廣州市屬縣，1993年經國家批準撤縣設市，定名為“花都”，由廣東省政府委托廣州市代管，2000年又經國家批準撤市設區，定為廣州市花都區。現花都下轄1街7鎮， 5個古村落中有3個屬于炭步鎮，另外2個分別屬于新華街和花東鎮，其中，炭步鎮位于花都西南部，西南側分別與佛山市三水區和南海區相鄰，新華街為花都區中心城區，花東鎮位于花都中心城區東部，5個古村落的歷史也長短不一，最長的三華村始建于宋朝元豐八年（1025年），有920余年歷史，而高溪村歷史則相對較短，據估計也超過150年歷史，古村落中古建筑的占地面積和數量也各不相同，其基本概況和區位如表1和圖1所示。
2風水說影響下的“前塘后村”區域格局
2.1嶺南古村落與周邊環境的“前塘后村”模式
嶺南古村落選址大都按照風水學說的模式進行，強調山水是村落環境不可缺少的組成部分，當現實中地理環境不能完全適應選址要求時，對于不太理想的地形則進行適當的人工處理和改造，使之順應村落興旺發展的需要。而根據風水說中“塘之蓄水，足以蔭地脈，養真氣”，并按照村落坐北朝南的要求，一般在村落前設有池塘，“前塘后村”的總體布局模式就成為嶺南廣大鄉村的普遍格局[9]。除了挖池塘外，嶺南古村落中還通過打水井，在滿足飲用和洗滌之余，主要用于降低地下水位，使村落地面干燥，空氣得到調節。
2.2花都古村落區域格局特征
對于風水學說的信賴，花都古村落也是如此，并在其影響下進行村落選址和規劃布局。例如，在茶塘調研中，根據古村落的宣傳材料顯示，茶塘古村村祖逸時公在立村前曾在碳步一處名叫白坭山的地方棲身，但由于該處地勢較高，缺乏水源，不利于發展，于是打算重新擇居，以求永久安居，某日在白坭山上放眼望去，忽見幾只白鶴飛落一處湫地戲水，于是逸時公便穿田過地，朝那白鶴戲水之處走去，只見蔥蘢的山丘四周分布著廣袤的田土，并有河涌貫穿其中，便決意搬遷至此，此地就是現在的茶塘古村落。立村之初，村祖逸時公為圖長計，請來風水師進行布局，規劃背東面西，有北而南，呈鶴立之狀，村北為頭、頸，村中為胸，村南為臀，臀前為足，之后，茶塘后人繼而筑風水基，建風水屋，以聚紫氣祥云，福蔭子孫后代，還得益于神龍的蔭護。此后，茶塘古村落人丁興旺，至今繁衍至1300多人。無獨有偶，在頭調研中也發現，頭古村落第五代黃宗善請風水師勘察地形，劃定居住用地，以便后代有序建屋，為該村制定了長遠的規劃布局，其基本思路是沿襲立村時的意向，縱向利用南高北低、靠崗臨水的地形，北面土崗用作村民居住用地，不斷向北擴展，而不占用周邊平坦的耕地；另外，村面臨水地區前排“黃氏祖祠”大體居中，東西一字排開分別是各房宗祠、書院、書屋，后面是住宅，既含有崇祖重教的儒家傳統，同時也有利于北面住宅族人通過巷道到達祠堂及書院、書屋等參加祭祖和上學讀書等活動。
雖然調研中未掌握花都另外3個古村落有明確按風水說選址與布局的詳細記載，但發現這些古村落前都設有池塘，或利用原有低洼地進行適當改造，或依托地形按風水說要求開挖而成，使古村落與周邊環境的格局關系也均表現相同的特征，即“前塘后村”的總體模式（圖2），所不同的是花都古村落朝向并未強調坐北朝南，而是根據村落地形自由布置，調查發現茶塘古村落為坐東朝西，藏書院古村落坐西南朝東北，高溪古村落分南北兩部分，南側部分坐北朝南，北側部分則坐西朝東，三華古村落中的資政大夫祠部分也坐東南朝西北，其余部分基本坐北朝南，只有頭古村落坐北朝南，這也反映出符合《管子?乘馬篇》中“因天材，就地利，故城郭不必中規矩，道路不必中準繩”的規劃布局思想。
3“梳式”總體布局模式
3.1“梳式”總體布局的基本特征
廣東農村村落有“梳式”布局、密集式布局、圍攏式布局和自由散點式或排列式等四種布局模式，其中“梳式”布局模式的基本特征為：住宅院落南北向排列整齊，比較規則，類似于梳子，前后院落之間有30~50厘米的空隙，主要用作防火，兩列院落建筑之間有一小巷，稱為“里”或“巷”，聯系各院落與村前廣場，并和夏季主導風向基本一致，建筑物順坡而建，前低后高，每列建筑橫向并排為兩家或一家，一般在宅院側面設大門，大門外就是巷道，縱向建筑安排，少則四五家，多則七八家，前沿建筑排列整齊，多為祠堂和書塾，后沿則不規則，有時因縱向建筑前后距離太長，還會在中間設一橫巷，以聯系東西交通。此外，梳式村落布局中，建筑前有一小廣場，稱為“禾坪”或“埕”，主要功能為曬谷，坪前為村口有炮樓或門樓，門樓上一般刻有村名[1]。
3.2花都古村落的“梳式”布局模式
在花都古村落中基本上都是采用“梳式”布局系統，由村前廣場與巷道形成交通系統，其中最典型的是藏書院古村落，坐西南向東北，村頭村尾各有炮樓一座，村頭有洪勝古廟和譚氏祖祠，沿街其余古建筑自南向北依次為譚氏宗祠、云溪公祠、發明公祠、古民居、子譽供詞、宏榛家塾、桂詩書舍、云山公祠、蘭堂書院、信魁書舍、書舍（門額不清）和南越書舍，共14座，每兩列建筑之間有巷道，名稱分別為文明里、安懷里、人和里、興寧里、中和里、敦仁里、勝人里、水井巷、正龍里、安和里和金華里，共11條巷道。由沿街比較整齊的古建筑和縱向住宅院落共同構成了比較完整的“梳式”布局系統（圖3）。實際上，在花都5個古村落中都表現出比較明顯的“梳式”布局特征，除了在朝向了未完全強調坐北朝南之外，在此方面與其他古村落“梳式”布局系統差異不大。
4“三間兩廊”式的天井院落
4.1“三間兩廊”式天井院的特點
院落是古村落中數量最多的建筑物，而“三間兩廊”式天井院落是嶺南民居典型院落型制之一，其基本特點是三開間主座建筑、前帶兩廊和天井組成的三合院住宅，平面內，廳堂居中，房在兩側，廳堂前為天井，天井兩旁是稱為“廊”的廚房和雜物間，天井內一般有一眼水井，供飲水用。廳與天井之間一般有墻間隔，正中開門，即廳門，也有少量不設墻，為全開敞式，廳后墻不開窗，兩廊的屋坡斜向內天井，以利排水，也有肥水不外流的含義[1]。
4.2花都古村落“三間兩廊”式天井院落特征
根據現場調研，“三間兩廊”式天井院落是花都古村落的組成主體，其在平面型制上與嶺南其他古村落中的差異不大，按照山墻形狀特點基本上可以細分為“鍋耳山墻三間兩廊式天井院落”和“人字山墻三間兩廊天井院落”，其中前者中“鍋耳山墻”因其形狀與菜鍋的手柄相似而得名，相傳在元明清時代，只有擁有功名的人才有資格建造“鍋耳山墻”式房屋，并且官位大小決定鍋耳的高低，另外民間還傳說，修鍋耳墻可以保佑子孫當官，蘊涵有富貴吉祥與豐衣足食的意義。典型“鍋耳山墻三間兩廊式天井院落” 和“人字山墻三間兩廊天井院落”的如圖4和圖5所示。
5結論
廣州花都古村落是嶺南眾多古村落的組成部分，既有嶺南古村落空間布局的一般特征，也具有自身的特殊性，其最突出的特征是在古村落選址和總體布局方面將傳統風水說和具體地形地貌進行了有機結合，形成了自由式的“前塘后村”區域格局和“梳式”總體布局，由 “鍋耳山墻三間兩廊式天井院落”和“人字山墻三間兩廊天井院落”共同作為古村落的內部組成單元。（感謝廣州市規劃局花都分局王俊規劃師在調研中的協助）
參考文獻
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責任編輯：王凌宇
勵志名言貼紙(12)
鄭伯克段于鄢
初①，鄭武公娶于申② ，日武姜③。生莊公及共叔段④。莊公寤生⑤，驚姜氏，故名曰“寤生”，遂惡之⑥。愛共叔段，欲立之，亟 請于武公⑦，公弗許。及莊公即位，為之請制⑧。公曰：“制，巖邑 也⑨， 虢叔死焉⑩，倫邑唯命⑾。”請京⑿，使居之，謂之“京城大叔”。 祭仲曰⒀：“都，城過百雉⒁，國之害也。先王之制：大都，不過參國之一⒂；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君 將不堪⒃。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害⒄？”對曰：“姜氏何厭之有⒅？ 不如早為之所⒆，無使滋蔓。蔓，難圖也⒇”。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，必自斃(21)，子姑待之。” 既而大叔命西鄙、北鄙貳于己(22)。公于呂曰（23）：“國不堪貳，君 將若之何（24）。？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之，無生民心。” 公曰：“無庸（25），將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延（26）。子 封曰：“可矣。厚將得眾。”公曰：“不義不昵（27）”，厚將崩。” 大叔完聚（28），繕甲兵，具卒乘（29），將襲鄭。夫人將啟之（30）。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京（31）。京叛大叔段。段 人于鄢“。公伐諸鄢。五月辛丑32），大叔出奔共。 遂置姜氏于城潁（34），而誓之日：“不及黃泉，無相見也（35）。”既而悔之。 潁考叔為潁谷封人（36），聞之，有獻于公。公賜之食。食舍肉（37）。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗君之羲(38)。請以遺之(39)。”公曰：“爾有母遺，繄我獨無(40)！”穎考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉(41)，遂而相見(42)，其誰曰不然？”公從之。公入而賦(43)：“大隧之中，其樂也融融(44)！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄(45)！”遂為母子如初。 君子曰(46)：“穎考叔，純孝也。愛其母，施及莊公(47)。《詩》曰：‘孝子不匱，永錫爾類(48)。’其是之謂乎？” 【注釋】 (1)初：當初，從前。故事開頭時用語。(2)鄭武公：春秋時諸侯國鄭國(在今河南新鄭)國君，姓姬，名掘突，武為謚號。申：諸侯國名，在今河南南陽，姜姓。(3)武姜：武謚鄭武公謚號，姜謚娘家姓。(4)莊公：即鄭莊公。共(gōng)叔段：共是國名，叔為兄弟排行居后，段是名。(5)窹(wù)生：逆生，倒生，即難產。(6)惡(wù)：不喜歡。(7)亟(qì)：多次屢次。(8)制：鄭國邑名，在今河南滎陽縣虎牢關。(9)巖邑：險要地城邑。(10)虢(guó)叔：東虢國國君。(11)佗：同“他”。唯命：“唯命是從”地省略。(12)京：鄭國邑名，在今河南滎陽縣東南。(13)祭(zhài)仲：鄭國大夫，字足。(14)雉：古時建筑計量單位，長三丈，高一丈。(15)參：同“三”。國：國都。(16)堪：經受得起。(17)焉：哪里。辟：同“避”。(18)何厭之有：有何厭。厭：滿足。(19)所：安置，處理。(20)圖：課，治。(21)斃：仆倒，倒下去。(22)鄙：邊境上得邑。貳于己：同時屬于莊公和自己。(23)公子呂：鄭國大夫，字子封。(24)若之何：對他怎么辦。(25)庸：用。(26)廩延：鄭國邑名，在今河南延津北。(27)昵：親近。(28)完：修繕。聚：積聚。(29)繕：修整。甲：鎧甲。兵：武器。具：備齊。卒：步兵。乘(shèng)：兵車。(30)夫人：指武姜。啟之：為他打開城門。(31)帥：率領。乘：一車四馬為一乘。車一乘配甲士三人，步卒七十二人。(32)鄢：鄭國邑名，在陵境內.(33)五月辛丑:五月二十三日.古人記日用天干和地支搭配.(34)城穎西北。(35)黃泉：黃土下的泉水。這里指墓穴。(36)穎考叔：鄭國大夫。穎谷：鄭國邑名，在今河南登封西南。封人：管理邊界的官。(37)舍肉：把肉放在旁邊不吃。(38)羲：調和五味做成的帶汁的肉。(39)遺(wéi)：贈送。(40)繄(yì)：語氣助詞。沒有實義。(41)闕：同“掘”，挖。(42)隧：地道。這里的意思是挖隧道。(43)賦：指作詩。(44)融融：快樂自得的樣子。(45)泄泄（yì）：快樂舒暢的樣子。(46)君子：作者地托。《左傳》作者常用這種方式發表評論。(47)施(yì)：延及，擴展。(48)這兩句詩出自《詩·大雅·既醉》。匱：窮盡。錫：同“賜”，給予。 【譯文】 當初，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，叫做武姜；生下了莊公和公叔段。莊公腳在前倒生下來，使姜氏受了驚嚇所以取名叫‘窹生’，武姜因此討厭莊公。武姜玉愛共叔段，想立他為太子多次向武公請求，武公都沒有答應。等到莊公當上了鄭國國君武姜為共敘段請求把制作為他的封邑。莊又說“制是個險要的城邑，從前虢叔就死在那里，如果要別的地方，我都答應。”武姜又為共叔段請求京邑，莊公就計共叔段住在那里，稱他為“京城太叔”。 祭仲說“都城超過了三百丈，就會成為國家的禍害。按先王的規定，大的都城面積不能超過國都的三分之一。中等的不超過五分之一，小的不超過九分之一。現在京邑．的大小不合法度，違反了先王的制度，這會使您受不了。”莊公回答說；“姜氏要這么做我怎能避開這禍害呢？”祭仲說道：“姜氏有什么可滿足呢？不如早些處置共叔段，不讓他的勢力蔓延。如果蔓延開來，就難對付了。蔓延開的野草都除不掉，更何況是您習卜受寵的兄弟呢？”莊公說‘干多了不仁義的事情，必定會自取滅亡，您暫且等著看吧。” 不久之后，太叔命令西邊和北邊的邊邑也同時歸他管轄。公子呂說‘一個國家不能容納兩個君王，您打算怎么辦？如果您想把國家交給大叔，就請允許我去事奉他；如果不給，就請陳掉他，不要使百姓產生二心。”莊公說；“用不著，他會自食其果。太叔又把雙方共管的邊邑收歸自己，一直把邑地擴大到了廩延。公子呂說；“可以動手了。他占多了地方就會得到百姓擁護。”莊公說“做事不仁義就不會有人親近，地方再大也會崩潰。” 太叔修造城地，聚集百姓，修整鎧甲和武器．準備好了步兵和戰車，將要偷襲鄭國國都。武姜打算為他打開城門作內應。莊公得知了太叔偷襲的日期，說；‘可以動手了！”于是，他命令公子呂率領二百輛戰車去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，莊公又攻打鄢。五月二十三日，共叔段逃奔去了共國。 于是莊公把武姜安置到城穎，并向她發誓說：“不到地下黃泉，水遠不再見面。”事后，他又后悔這么說。 考叔當時是穎谷管理疆界的官員，他聽說了這件事，就送了些禮物給莊公。莊公請他吃飯，他卻把肉放在一旁不吃。莊公問他為什么，穎考叔回答說：“我家中有母親，我的飯食她都吃過，就是從未吃過君王的肉羹，后允許我拿去送給她。”莊公說“你有母親可以送東西給她，唯獨我沒有！”穎考叔說“我冒昧問一下這話是什么意思？”莊公把事情的緣由告訴了他，并說自己很后悔。穎考叔說；“君王何必擔憂呢？如果掘地見水，打成地道去見面，誰能說這不是黃泉相見？”莊公聽從了項考叔的話，照著做了。莊公進入地道，賦詩說：‘隧道當中，心中快樂融和！”武姜走出隧道，賦詩說；‘隧道之外，心中快樂舒暢！”于是。母于關系又與從前一樣了。 君子說；“穎考叔真是個孝子。愛自己的母親，還擴大影響了鄭莊公。《詩·大雅·既醉》說‘孝子德行無窮個永久能分給同類。’大概說的就是這樣的事吧！” 【讀解】 這是一個流傳甚廣、十分典型的兄弟相爭的故事。 人們常用“親如兄弟”來形容親情的深厚，也用“親兄弟，明算帳”來說明親情和利益沖突之間的關系。我們憑自己的生活體 驗深知，親情在很多時候是脆弱的，在利益的驅使之下，親情遠 遠不足以化解由利益導致的矛盾沖突。 當然，兄弟相爭，并非完全沒有是非曲直，并非完全沒有正 義、真理的存在。比如，鄭莊公與共叔段的權位之爭，按傳統觀 念，長子是王位天然的繼承者，是“天理”，不容有違背。這樣， 鄭莊公就代表了合理的、正當的一方，而共叔段奪取王位的圖謀， 便是不合理的、不正當的。 代表合理的、正義的一方，往往充滿“正氣”，可以慷慨陳辭。 鳴鼓攻之，可以穩坐如山，居高臨下，所以鄭莊公才可以自豪地、 以先知的口吻說：“多行不義，必自斃。” 拋開這個故事不論，‘多行不義，必自斃”也算是一條普遍真 理，正如“得道多助，失道寡助”一樣。幾乎可以說，古往今來， 凡是作惡的人，搞陰謀詭計的人，違法亂紀的人，都沒有好下場， 最終會搬起石頭砸自己的腳。 但是，如果坐著等待結果的到來，等待作惡者“自斃”，顯然 是愚蠢的，無異于自己坐以待斃，很可能讓作惡者占盡了風光好 處。我們要相信毛主席說過的：“凡是反動的東西，你不打，他就 不例。掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉。”所以，與其坐以待斃， 不如起而對抗，以其人之道，還治其人之身。 這么說來，以惡抗惡，以暴力抗惡，以陰謀詭計對陰謀詭計， 在一定范圍內便是合理的事。真理、道義總得以某種方式來加以 捍衛，對真理、道義的信念，總不能替代實際有效的行動，就好 比強盜闖進我們家里，是不可能憑借善良的愿望和對正義的信念 來阻止強盜的搶劫的。唯有拿起武器，同強盜搏斗，把強盜趕出 家門去，才是用行動來維護自己的信念，因而真理、正義才可能 得到證明，得到捍衛。 儒家傳統一直是主張知行合一、言行一致的。在內心承認的真理，在 思想和言論中確信原則，必須用實際行動來加以體現，讓真理、原則變成行動 的指南。如果能做到這樣，不溢、惡行、陰謀等等，就既不是可怕的猛獸，也 不是不可戰勝和征服的。關鍵不在對方，而在自己是否能挺身而出，以及如何 挺身而出，從而讓東風壓倒西風。
勵志名言貼紙(13)
實驗一 顯微鏡的構造和使用方法
一、實驗目的及要求
1. 了解顯微鏡的構造和性能
2. 掌握顯微鏡的正確使用和維護方法
二、原 理
微生物最顯著的特點是個體微小，必須借助顯微鏡才能觀察它們的個體形態和細胞構造，熟悉顯微鏡和掌握其操作技術是研究微生物不可缺少的手段。本實驗主要介紹目前微生物學研究中最常用的普通光學顯微鏡的結構和使用方法，目的在于使同學們通過本實驗，對光學顯微鏡有比較全面的了解，并重點掌握明視野普通光學顯微鏡中油鏡的使用。
三、顯微鏡的構造和性能
1. 構造（1）機械系統：鏡座、鏡臂、鏡筒、轉換器、載物臺、
推進器、調節螺旋。
（2）光學系統：目鏡、物鏡、聚光器、反光鏡、濾光片。
2. 性能（1）分辨力和數值孔徑
分辨力用D表示，D=0.5×(λ/N.A)
N.A=n×Sin(α/2)
N.A為數值孔徑；λ為入射光波長；n為介質折射率。α為鏡口角。
（2）放大倍數
放大倍數 = 物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數
四、實驗器材
顯微鏡、標本、擦鏡紙、香柏油、二甲苯
五、顯微鏡的使用方法
1、對光：光強時用平面鏡，光弱時用凹面鏡，視野明亮即可。
2、鏡檢：低倍鏡——定位；高倍鏡——觀察；油鏡——觀察
3、鏡檢完畢后的工作：擦拭鏡頭（標本）等，還原顯微鏡，登記，洗手，離開。
4、總流程：安裝—調光源—調目鏡—調聚光器—鏡檢—擦鏡頭——復原—登記。
六、作業（可選）
1、哪些方法可以提高顯微鏡的分辨率？ 2、
2、為什么有時候在低倍鏡下可看到的目標，換用高倍鏡則無法看到？
實驗二 細菌、放線菌的形態觀察
一、實驗目的及要求
1. 掌握細菌的制片和染色技術
2. 掌握放線菌形態觀察方法
3. 熟練油鏡的使用方法
二、細菌染色的基本原理
1. 革蘭氏染色
G＋與G－細胞壁結構不同，當用結晶紫初染后，像簡單染色法一樣，所有細菌都被染成蘭紫色，碘作為媒染劑，它能與結晶紫結合成結晶紫-碘的復合物，從而增強了染料與細菌的結合力。當用乙醇進行脫色時，G＋細胞壁主要由肽聚糖形成的網狀結構組成，壁厚，類脂含量低，乙醇脫色使肽聚糖的網狀結構孔徑縮小，透性降低，從而使結晶紫-碘的復合物不易被洗脫而保留在胞內，經脫色處理時，初染劑保留而呈現紫色。G－菌肽聚糖層薄，交聯松散，乙醇脫色不能使其結構收縮，其脂含量高, 乙醇將脂溶解，縫隙加大，結晶紫-碘復合物溶出細胞壁，沙黃復染后呈紅色。
2. 簡單染色
細菌細胞小而透明，在普通光學顯微鏡下不易識別，必須對它們進行染色。細菌常用堿性染料來進行簡單染色，這是因為在中性，堿性或弱酸性溶液中，細菌細胞通常帶負電荷，而堿性染料在電離時，其分子的染色部分帶正電荷，很容易使細菌結合使菌體著色，經染色后的細菌細胞與背景形成鮮明的對比，在顯微鏡下更易于識別。
三、實驗材料
1、菌種 金黃色葡萄球菌、巨大芽孢桿菌、大腸桿菌、灰色鏈霉菌
2、器材 顯微鏡、載玻片、蓋玻片、接種針、香柏油、堿性染料等。
四、方法和步驟
1. 細菌簡單染色
取菌（要求無菌操作）——涂片——干燥——固定——染色（1min）——水洗——干燥——鏡檢（形狀、大小、排列方式）
2. 放線菌菌落形態觀察
（1）表面形狀 大小、顏色、邊緣、緊密程度等。
（2）區別營養菌絲、氣生菌絲、孢子絲
3. 氣生菌絲、孢子絲的活體觀察
將培養皿蓋打開，選擇菌絲和孢子絲生長較薄的部位，直接用低倍鏡和高倍鏡觀察。
4．氣生菌絲、孢子絲的印片觀察
載玻片——滴1滴美蘭染液——蓋玻片印片——印片面向下置于美蘭中——吸去多余染液——鏡檢（用油鏡觀察）——維護還原顯微鏡。
五、作業
1、繪出所觀察的幾種細菌和放線菌的形態并注明名稱和放大倍數。
2、放線菌菌落和細菌菌落有何不同之處？
3、放細菌的菌體為何不易挑取？
實驗三 酵母菌和接合菌的形態觀察
一、實驗目的及要求
1、掌握酵母菌和接合菌菌落及個體主要形態特征。
2、掌握觀察酵母菌和接合菌個體形態的制片方法。
二、實驗材料
1、菌種 啤酒酵母，黑根霉，高大毛霉
2、器材 顯微鏡，載玻片，蓋玻片，接種鉤，酒精燈，無菌水，乳酸苯酚，吸水紙等。
三、實驗方法
1. 酵母菌菌落的觀察
菌落顏色、光澤、質地、表面特征等。
2. 酵母菌細胞形態觀察（水浸片法）
無菌水滴加于載玻片上——取菌——涂片——蓋上蓋玻片——鏡檢（10倍定位，40倍觀察芽殖）。
注:亮的區域為液泡，看不到細胞核，核須染色才可見到。
3. 接合菌活體觀察
（1）肉眼觀察
（2）顯微鏡觀察 打開培養皿蓋，將蓋倒置，在低倍鏡下觀察，注意假根和匍匐絲的結構，孢囊結構和孢囊孢子。
4. 接合菌制片觀察：
載玻片——1滴乳酸苯酚——順一個方向鉤取少量菌絲——蓋玻片剝離飄落于乳酸苯酚——加蓋玻片——鏡檢
注意：乳酸酚不必加熱，孢囊在制片時已大多被破壞。
區別孢囊與氣泡在顯微鏡下的差別：氣泡會吸附大量孢子，且中央亮，兩邊暗，而孢囊中間厚，整個區域都暗。
四、作業
1、畫出供試菌典型結構（不是在一個視野可全部看到），并注明放大倍數和名稱。
2、比較酵母菌、放線菌和細菌的菌落特征。
實驗四 青霉和曲霉的形態觀察
一、實驗目的
1、掌握曲霉、青霉菌落和個體形態特征。
2、掌握觀察曲霉、青霉的主要形態特征的制片方法。
二、實驗材料
1、實驗菌種
灰綠曲霉，黑曲霉，黃曲霉、青霉等。
2、器材
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，接種環，酒精燈，乳酸苯酚，吸水紙等。
三、實驗方法
1. 菌落的活體觀察
取培養皿用肉眼觀察菌落的大小形態，正反面顏色、質地、飾紋邊緣、顆粒物（閉囊殼、菌核等）。
2. 制片觀察：
(1) 制片：取干凈載玻片——加1滴乳酸苯酚——在菌落中心與邊緣之間鉤出少量菌（帶培養基）置于乳酸苯酚——加蓋玻片煮微沸——鏡檢.
(2) 觀察：將制片放在顯微鏡下，用低倍鏡觀察菌絲的粗細、顏色、分生孢子頭形態；曲霉頂囊大小、形態、可育面積、分生孢子梗粗細、顏色、表面特征，有無橫隔，小梗著生情況、大小、層數，分生孢子形態，大小，表面特征。
四、作業
1、出供試菌的形態并注明各部分的名稱。
2、比較青霉和曲霉屬霉菌的個體形態特點。
實驗五 培養基的制備和常用器皿準備
一、實驗目的
1. 學會培養基的制備和常用器皿的準備方法
2. 學會高壓蒸汽滅菌及干熱滅菌方法
二、原理
培養基是供微生物生長、繁殖、代謝的混合養料。由于微生物具有不同的營養類型，對營養物質的要求也各不相同。加之實驗和研究目的不同，所以培養基的種類很多，使用的原料也各有差異。但從營養角度分析，培養基中一般含有微生物所需的C源、N源、無機鹽、生長因子以及水等。另外，培養基中一般含有適宜的pH值，一定的氧化還原電位及合適的滲透壓。
任何一種培養基制成后應及時的滅菌，以備培養菌使用，一般培養基滅菌采用高壓蒸汽滅菌。
三、實驗器材
1、試劑：馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂，營養瓊脂、淀粉等。
2、器皿：移液管（1ml）、培養皿、試管、三角瓶、搪瓷缸、量筒等。
3、儀器：高壓蒸汽滅菌鍋、干熱滅菌箱。
4、其他：牛皮紙、紗布、棉花、棉線繩。
四、實驗方法與步驟
1. PDA培養基的制備
馬鈴薯削皮——切塊——稱量——加水煮沸——過濾——往濾液中加葡萄糖、瓊脂粉等——煮沸——分裝——加棉塞——包扎——滅菌（濕熱）。
2、營養瓊脂培養基的配制
稱量45克營養瓊脂，加水至1000毫升，煮沸后分裝，加棉塞滅菌。
3. 滅菌水的制備（稀釋用）
取9ml蒸餾水于試管中，塞棉塞，包扎后滅菌。
取225ml蒸餾水于500ml具塞三角瓶中，包扎后滅菌。
4. 常用器皿準備：
a. 移液管的包裝
b. 培養皿的包裝
五、作業
1. 高壓蒸汽滅菌和干熱滅菌各適用于哪些物品？
2. 兩種滅菌技術應注意哪些關鍵操作？
3. 培養皿等干熱滅菌前包扎的目的？
實驗六 微生物的分離培養和接種方法
一、實驗目的
1、掌握稀釋分離和平板劃線獲得微生物純種的方法
2、學會微生物接種技術
二、原理
從混雜微生物群體中獲得只含某一種或某一株微生物的過程稱為微生物的分離純化。平板分離法普遍適用于微生物的分離與純化，其基本原理是選擇適合于待分離微生物的生長條件，如營養成分、酸堿度、溫度和氧等要求，或加入某種抑制劑造成只利于該微生物生長，而抑制其它微生物生長的環境，從而淘汰一些不需要的微生物。
三、實驗器材
1、材料：土壤、糧食或者食品。
2、培養基：PDA培養基、營養瓊脂培養基。
3、器皿：三角瓶、移液管、試管、培養皿、玻璃刮鏟、酒精燈、接種環等。
4、儀器：電爐、恒溫培養箱。
四、實驗方法
1、微生物的純種分離
（1）稀釋涂布分離法：制平板—制菌懸液—涂布—培養—獲得純種微生物。
（2）平板劃線法：制平板—制菌懸液—劃線—培養—獲得純種微生物。
2、微生物的接種
（1） 斜面接種
五步曲：a.接種環滅菌 b.拔棉塞及試管口滅菌 c.接種 d.塞棉塞 e.接種環滅菌
（2） 培養皿接種：（霉菌形態觀察及鑒定用）
倒平板—接種（單/三點接）—接種環滅菌
五、作業題
1、為什么用稀釋法和平板劃線法能獲得微生物純種？
2、霉菌平板接種為什么要使平板倒置？
3、要求根據實驗結果寫一篇論文，字數在2000字左右。
勵志名言貼紙(14)
