團隊建設是指為實現團隊績效和產出最大化而進行的一系列團隊優化行為，如結構設計、人員激勵等。提升團隊的快樂能量、向心力和更優化的合作模式。 以下是為大家整理的關于團隊建設與人才培養的文章6篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】團隊建設與人才培養
自培訓組成立并共同打造培訓體系并完成各項培訓工作，時至今日已半年有余。在這半年里，培訓組按照培訓工作設想基本實現培訓體系構建，包括課程設計、培訓流程固化、內訓師團隊組建等，雖然已有基本雛形并能完成公司初級培訓任務，但這一步步的艱難前行離不開領導的支持、離不開部分學員的理解鼓勵、離不開我們的偏執堅持，因為我們始終相信：只要我們認真務實的踐行，我們就能有改進的機會，就能使培訓取得更好效果。培訓的目的是提升參訓人員綜合素質，專項提高各項業務技能，達到參訓人員素質與崗位要求的匹配，滿足企業正常運作和發展的需要。我們始終堅持各項工作能為達成該目的為主旨，正因如此，我們也曾質疑自己，一度消極、不自信，當有參訓員工主動給我們反饋培訓感受、感謝我們的付出時，我們得到了無比的力量，讓我們更加積極地探索改進。現將培訓工作總結如下：
一、培訓開展情況
目前，培訓主要包括三類， 綜合培訓情況而言，在入職、轉正環節基本達到人員把關的目的，讓全體員工感受到公司對員工成長的重視、公司管理的日趨規范。
詳細情況如下：
二、培訓存在的問題
培訓，從本質而言，是培訓講師同參訓者間思想的碰撞，通過碰撞進而影響參訓者觀念、行為的過程。要保證培訓效果，須從培訓師、課程、學員、授課方式和環境等因素著手。一方面是資源的支撐，另一方面是學員的參與度，而后者才是最為重要的,“學習這件事最重要的不在于有沒有人教你，而在于你有沒有學習的覺悟和恒心”;如此，作為企業培訓工作而言，我們只能在做足我們能處理的事務的同時，通過不同途徑調動起參訓者的學習欲望了。
培訓工作存在以下問題：
1、入職培訓課程設置還不夠完善
目前，新員工入職培訓因為時間有限，目前開展為期2天的培訓還未包括公司產品和銷售部分。對于大部分__行業新手，他們不僅需要對__知識的了解，還需對產品和銷售盡快熟悉。同時，公司崗位設置較多，哪些崗位需要哪些內容，培訓組是否只涉及基礎通用部分，新員工所在部門再做專業部分的培訓，即新員工培訓體系還有待完善。
2、入職培訓涵蓋范圍還有待擴大
目前，新員工入職培訓僅涉及___，其它區域的新員工因實際情況(地域、場地和時間)不能及時接受入職培訓，待轉正培訓回公司時，已實際工作近3個月，卻對公司基本沒有了解。如此，對新員工適應新環境會有消極影響。若將入職培訓在地區上也做推廣，明確專人對新員工做稍微正式的培訓，應該效果會更好。
3、內訓師團隊建設還有待加強
當___突然調離，我們沒有后備人員能做銷售技能提升方面的培訓，最終以___從___趕回公司做培訓為過度;當急需廳店有意愿且有能力的人擴充內訓師隊伍時，并未得到積極的支持;當邀請某些領導做培訓時，往往不能得到應有的響應......我們的內訓師團隊建設需要加強，包括內訓師隊伍、內訓師團隊能力等多方面。目前，我們內訓師授課技巧普遍不高、制作課件水平不足、自主研發課程能力有所欠缺，綜合影響培訓效果。
4、部分員工對培訓的意義理解不深，參與度較差
培訓中存在部分員工平時表現積極而培訓時表現很差的情況，他們對培訓意義的認識不夠深入，如培訓時隨時接聽電話、玩手機、打瞌睡等，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面。有待對培訓紀律再做嚴格要求并執行、爭取得到各級負責人的支持。
5、培訓形式過于單一
目前，培訓組開展培訓僅限于單一授課，整體而言，形式較單一。培訓形式缺乏創新，只是一味的采取“上面講，下面聽”的呆板枯燥方式，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響培訓效果。有待對培訓體系和培訓方式進行梳理，適當增加外訓(不單指拓展培訓)，通過接受更多新鮮外界內容，再以轉訓方式拓寬培訓形式、提升內訓師授課技巧。
6、培訓計劃較難執行，效果打折
我們所處行業的特點，在開展培訓時我們堅持以不影響廳店正常工作為宗旨，部分員工參加轉正培訓時僅為了通過考試，或者只參與小段培訓;店長培訓時，因時間往往只安排一天，留給培訓組的真實培訓時間往往不足3小時，在3小時內要處理好8小時的緊湊課程，只能推趕，而相關課程的設計又存在體系化，即使將課程發給參訓者，往往難以保證培訓的預期效果。培訓工作有待強化，且強勢。
7、公司學習風氣不高，影響培訓意識
理論與實踐相結合的學習是最有效的學習，理論的學習能讓人快速理解實踐，并能舉一反三;重視實踐能讓我們理解、辯知理論，加深認識。如此的認知方能真正意義上重視反思總結的必要性。一般情況下，我們在處理某件事務時，當別人跟我們交代清楚的時候，我們都能基本處理;但一旦沒人跟我們提要求、反饋問題時，我們會自我感覺良好。這種差別主要是因為我們的認知能力有限，根本原因不在于執行力，而在于我們能否發現問題。我們很多人都欠缺發現問題的能力，比如：為什么總經理一到廳店就能發現很多員工、店長甚至我們部分負責人都未能發現的問題。這種能力要么通過多年的實踐總結可以具備，要么通過總結梳理的學習后再實踐來快速具備。也就是為什么需要設計工作總結及反思的環節，有待提高這方面的意識。
三、培訓工作計劃及建議
1、梳理深耕培訓課程，完善培訓課程體系
對目前的培訓課程進行梳理，對課程內容的深度和廣度再挖掘。考慮新員工培訓能否增設有關銷售的內容，征求市區片區經理及廳店店長意見;轉正員工工作態度部分(職業素養)能否再深入到某些重點內容，如強調團隊重要性、遇到溝通問題應該如何處理等;店長培訓的課程還需要擴大范圍，不能僅僅局限于目前的針對新晉店長的課程。
2、 關注優秀員工，擴充內訓師隊伍
通過對廳店優秀員工的關注，主動交流，尋找優秀且有意愿的員工作為公司內訓師隊伍的儲備人員;通過晉升機制的設計，結合店長負責制，將廳店管理人員納入到內訓師隊伍中，在制度設計上調動店長乃至分公司負責人對員工成長的重視，主動參與到員工培訓中，同時，可解決地區員工入職后融入團隊的問題(接受培訓、獲得關心等)。
3、提升內訓師培訓技巧
組織已參與過培訓的講師交流培訓心得，對各自認為的培訓難點探討技巧;培訓組人員一同觀摩優秀培訓師視頻并交流經驗。搜集資料并整理成稿，同相關培訓人員分享。
4、豐富培訓形式，提升培訓效果
在設計培訓體系時，考慮外訓內訓相結合。通過直接外訓和外訓后轉訓等途徑，豐富培訓形式，讓參訓學員能有更加深切的培訓感受，將觀念的理解轉變成行動力。
5、重視培訓后效果跟蹤
培訓不是一蹴而就的，公司組織的培訓很大程度只能發揮拋磚引玉的作用，對相關內容的培訓需要多方位多層次的跟進。如公司制度文化需要融入到廳店日常管理過程中;銷售技能及產品賣點之類更多是讓大家有所感觸，能找到發現總結的方法......這些都需要我們各級負責人的持續關注。
6、引導我們各級負責人對團隊成長的正確重視
所有的措施僅僅指向培訓組實際工作的開展，但最終的效果需要各級負責人對學習意識的重視。這也是培訓工作要取得預期成果最大的障礙。如果沒有這樣的重視，那么我們的培訓只能是蜻蜓點水，難獲實效。
回顧___年的培訓工作，有成績也有不足，感謝領導對培訓組工作的關心支持、對培訓工作存在不足時的包容和指正;展望___年的培訓計劃，有動力更有挑戰，相信只要有公司領導的支持和關懷，公司的培訓工作定能更上一層樓。
【篇二】團隊建設與人才培養
摘要：創新實踐能力的培養是大學生素質教育的核心所在。創新實踐人才培育團隊是一支專門培養學生創新實踐動手能力的專業隊伍，歷年來，團隊成果顯著、規范有序，積累了豐富經驗。本文從管理與政策支持、人才培養模式、培養基地建設、學生隊伍塑造等四個方面對該團隊的建設與人才培養情況進行了詳細介紹與深入探索。
關鍵詞：創新實踐人才；創新實踐人才培育團隊；團隊建設
武漢大學動力與機械學院是一個以能源動力工程學科群為基礎的多學科綜合性工科學院，創新實踐人才培育團隊是由教師、實驗室技術人員、教學管理人員所組成的一支培育創新實踐人才的專業隊伍。該團隊教師在承擔大量實驗課的同時，還承接了機器人、智能汽車、機械創新設計和節能減排等四類全國性大學生競賽的訓練和備賽工作，同時還積極申報國家大學生創新計劃（每年獲批3～4項）、“挑戰杯”全國大學生創業計劃等項目。創新實踐人才培育團隊秉承武漢大學“三創”教育理念[1]，以動力與機械學院實踐教學平臺為依托，立足創新、加強實踐、構建出多層次開放式的實踐教學體系，形成了完善的創新實踐培育模式，取得了豐碩成果。
1.管理與政策支持
在團隊教師的建議下，學院制定了一系列措施支持鼓勵教師、學生進行科研實踐活動。
1.1設立教學辦公室，擴大外院學生參賽面
我院設立了專門的教學辦公室，指定一名老師統一組織協調亞太大學生機器人大賽、“飛思卡爾”杯全國大學生智能汽車競賽、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、全國大學生機械創新設計大賽的訓練和備賽工作。
以前僅由相關專業教師組織的四大賽事現由學院動用行政力量統一組織協調，極大地提高了師生的參賽積極性，在參賽過程中，不同專業的學生之間以及師生之間可以實現知識交流，還可以實現優勢互補，不但有利于學生完成研究項目，提高研究水平，而且更有利于培養學生在科研活動中的團結協作精神[2]。學院教學辦還主動與電信、資環、水利、土建、電氣等學院師生聯系，歡迎并激勵全校學生積極參賽。2012年，在專業性非常強的機器人大賽中有14名外院的學生參加；節能減排大賽中，在我院相關教師的指導下，土建、資環、水電、電氣和動機學院的參賽學生共同獲得國家級獎勵，43位獲獎者中，19位來自于其他院系。
1.2修訂培養方案，加強實踐教學環節，構建多層次實踐教學體系
以前，我院實踐教學將實驗與各類大學生競賽分開，常規實驗項目的設置沒有充分考慮為競賽打下基本技能的基礎，各類競賽中好的試驗方案、試驗成果和自制試驗裝置也沒有及時地轉化為常規實驗內容進行更新，我院實驗與競賽之間的中間層次“以興趣為導向，注重學科融合的選修實踐環節”比較薄弱。為了改變這種現狀，我院在2010年本科人才培養方案修訂工作中，增設了“機器人設計與制作、智能汽車設計與制作、機械創新設計與制作和節能減排科技實踐”等相關內容的集中實踐教學的選修學分；同時將一直有名無實的“生產勞動”環節改為“社會實踐”環節，積極鼓勵學生走入全國各行各業，了解社會現狀，為發明創造提供靈感[3]。這些舉措促進了多層次實踐教學體系的形成——必修實驗項目、選修創新實踐環節（全校8門實踐公選課、集中實踐教學的選修學分、大學生業余科研項目和社會科技實踐活動等）、各類競賽與創業活動。這3個體系互相支撐，互相促進，為學生進行創新實踐提供了良好途徑[4]。
1.3出臺激勵政策積極支持教師、學生參與實踐創新
我院出臺獎勵政策穩定了“學生競賽教練班子、業余科研項目指導教師、燭光導航師、班級導師”四支師資隊伍，保障各項制度實施的實效性，為優秀人才的脫穎而出提供較好的途徑。給予競賽教練班子和業余科研項目指導教師一定的工作量，如果指導的隊伍獲獎，還有相應的獎勵；繼續將科技創新活動作為考核班級導師與燭光導航師的核心內容。
設立了科技創新基金，制定了《武漢大學動機學院大學生科研基金管理辦法》，以面上項目和重點支持項目分別資助大學生科研和創新性實踐，同時還將科技創新成果納入獎學金評定和推薦免試研究生綜合評分體系中。
通過建立專門辦公室、修訂培養方案、給予教師與學生獎勵等措施，團隊努力爭取管理與政策支持，給創新實踐活動提供后勤保障。
2.創新實踐人才培養
團隊教師全面負責學生的四大競賽、大學生業余科研的組織、培訓、參賽等工作，培育拔尖學生的科研動手能力；同時開設全校公開實踐課，增進學生對于創新實踐的了解程度、擴大受眾面。
2.1創新實踐人才培育團隊全面負責學生參加四大競賽
創新實踐人才培育團隊辛勤部署安排，通過前期宣傳、篩選、培訓、組織參賽，為參賽隊伍提供全面指導與服務。
以2012年機械創新設計大賽為例，2011年11月份開始部署相關工作，多次召開參賽輔導講座，號召學生積極參賽，共有97位學生報名，經過初步分組、學生選擇題目，確定了20個參賽題目；2012年1月份經過校內遴選評審會，選出了12個具有較好創新性與可行性的題目準備預賽；在競賽準備過程中對12支隊伍共完成了5040學時的培訓工作，平均每隊培訓420個學時；實物制作完成之后，組織了四次內部的模擬比賽，為學生實際參賽做好準備；2012年4月份開始由競賽教練組織帶領學生參加湖北賽區預賽，7月參加全國決賽。機械創新設計大賽非常注重參賽團隊的實踐創新能力，圍繞某一個主題開展，此次主題為“幸福生活——今天和明天”，比賽從籌備到開賽總共歷時10個月，11位教師參與指導培訓，參賽的12支隊伍，1支獲得國家級二等獎，4支獲得省級一等獎。
2012年的節能減排大賽，從2012年2月份學院開始動員宣傳，由了解競賽情況的老師介紹大賽的宗旨、大賽的主題、歷年大賽的參賽作品情況等；3-4月份邀請有大賽參賽經驗的指導教師對參賽隊員進行培訓與選題指導；5月份在我院舉行節能減排大賽校內選拔賽。邀請各位評委，對學生的參賽項目的合理性、可行性、項目內容、項目實施進行現場指導；6-7月份，指導教師指導學生進行實物制作，完善相關作品，進行作品的全面系統調試工作；8月份，培訓學生制作相關的展臺，多次培訓學生進行答辯，組織學生外出參加競賽。制作海報、制作作品宣傳資料、制作展臺，進行參賽作品的托運。1名領隊和3位指導教師帶領學生去西安交通大學參賽。在現場進行作品的安裝、調試，展臺的布置，并進行作品和學校的宣傳，培訓學生進行作品的講解及演示。節能減排競賽是培養學生動手能力的一個良好的創新實踐平臺，此次比賽共有來自武漢大學13個學院的29只參賽隊157位學生參加了校內的選撥賽，33位教師提供了5800學時的培訓與指導，參賽作品涉及的學科門類十分廣泛，既有“節能環保零耗能檫鞋機”，也有“關于酒店現行收費制弊端的調查及改進措施”。本次競賽中，我校共獲得9個獎項，是歷年來獲得獎項最多的。這是參賽同學和帶隊教師、指導教師共同努力的結果。 全國大學生智能汽車競賽是以智能汽車為研究對象的多學科專業交叉的創意性科技競賽，共分3個賽題組：攝像頭組，光電組以及電磁組，每所高校在分賽區每個賽題組最多能有2支隊伍參賽，在全國決賽中每個賽題組最多只能有1支隊伍參賽。我院由自動化系專祥濤、楊飛、陳正三位老師組成教練班子，自2011年5月開始了一系列的認真組織、精心籌備工作。首先，對有意參加比賽的同學進行了集中培訓（主要利用暑假期間），參訓學生人數約為80人，涉及主要課程：自動控制原理、單片機、傳感器技術、數字圖像處理、電子技術、機械設計、電機學、C/C++語言、匯編語言、EDA設計、LABVIEW虛擬儀器等[5]。之后，參訓學生進入實驗室實訓階段。然后，根據平時表現和隊間比賽成績進行隊員篩選，選拔18人（共6支隊伍）于2012年7月17日參加華南賽區預賽，此預賽共有79所高校的332支隊伍參賽。最后，由指導教師帶領兩支隊伍于2012年8月赴南京參加全國總決賽。智能汽車大賽是一項專業性非常強的競賽，需要較高的動手能力與創新實踐能力，在我院專業教師的指點下，參賽隊伍成績優異，6支參賽隊伍有4支隊伍榮獲華南賽區一等獎，1支隊伍獲華南賽區二等獎，1支隊伍獲華南賽區三等獎。其中“有時想起”和“IRIS-foresight”分獲光電組全國一等獎和攝像頭組全國二等獎。
2.2創新實踐人才培育團隊悉心指導大學生業余科研
全院教師在承擔教學科研任務的同時悉心指導大學生進行業余科研，我院每年都申報多個業余科研項目。2012年國家大學生創新創業訓練項目中，5個項目獲得國家支持，44個項目獲得校級支持。這些項目由28個老師來指導，教師隊伍涵蓋多個學科——能源動力、機械、材料、自動化、水質；既有資深教授、副教授，也有年輕有為的講師、實驗技術人員。科研團隊選題新穎、富有創新性，既有理論研究“基于SHS技術微量組元對CuCr觸頭材料性能影響的研究”，也有仿真模擬研究“壓水堆核電站事故工況下放射性液體沿河流擴散的三維模擬”，更有具有實用前景的研究“基于諧振耦合技術的小型高效無線輸電裝置”；科研方式多樣，可以通過科研項目進入指導教師所在課題組、實驗室，也可以在教師指導下，由團隊成員共同協作完成。
大學生業余科研活動，可以幫助學生盡快融入教師科研團隊，增加學生對科研創新的理解，提高實踐創新與動手能力[6]。2012年我院本科生公開發表科研論文31篇，獲批專利76項。創新人才培養效果顯著，11屆學生楊思宇榮獲學校畢業“領航人物”典型材料評選一等獎；11級機械專業學生劉全、黎小峰榮獲2012年艾利丹尼森基金會發明創新獎學金；10級柴瑋同學榮膺湖北省優秀共青團員；我院學雷鋒小組喜獲“武漢大學2011年十大風云學子”；梁龍雙同學榮獲“中國大學生自強之星”稱號和學校“十大杰出青年（學生）”。
除了獲得以上獎勵，業余科研更多的是培養學生的動手能力、學會了獨立思考[7]。吳灌倫表示經過大學生科研立項“學習到了研學的態度，培養了科研的興趣”，陳武在結題報告里向指導教師楊飛老師表示感謝，他寫到“導師在科研過程中開闊的思路，創新的思想給我留下了深刻的印象，同時導師嚴謹的治學態度也深深影響了我。”李景提到“在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。”
2.3創新實踐人才培育團隊積極建設創新實踐課程
2011年，我院開設了《創新與實踐》、《光機電一體化技術實訓》和《汽車結構與運用實驗》3門實驗公選課，這是我校工學部首次開設的面向全校的以實踐教學內容為主的實驗公選課；這3門實驗公選課注重實踐課程內容的更新、教學方法的改革和考試方式的探索，較好地培養了學生的動手能力和創造熱情，在創新人才培養新模式方面作了積極探索，是踐行“三創”理念的又一新舉措[8]。
以王曉進老師主講的《創新與實踐》課為例，除理工科學生外，還有經濟與管理學院、醫學院、藝術系、政治與公共管理學院等21個學院共計150余名同學選修，同時周邊高校也有10多名同學積極參與。它的教學目標是通過發明方法、發明實例解剖，激發學生的創造熱情；并在老師的指導下，提交一份創意作品。因此本課程在“學生成績評定方法”上也有所改革；盡管課程只有36學時（其中理論授課24學時，制作訓練12學時），但課程成績的最終評定時間可延長2～4學期；學生成績由兩部分組成：理論測試占總成績的30%；其余70%的成績由創意報告、或者專利證書或專利授理通知書（專利申請號）決定。在教學方法上，課程內容與大學生科技競賽活動（全國大學生CCTV機器人大賽、機械創新大賽、智能汽車大賽、本田汽車節油大賽、節能減排大賽）緊密結合，案例教學始終貫穿其中；通過“課堂提問”、“課后設問”、“QQ、郵箱互動及解答問題”和“電話直通車”等方式進行互動教學，將“滿堂灌”轉變為“啟發式”，激勵和調動學生自主學習的主觀能動性，為學生的創造性發展注入了活力和生命力；并能做到因“人”施教，因“事”利導。學生提交的創意作品與申請的發明專利多來自專業和生活，這表明只要施教方法正確，激勵機制完善，任何專業的學生都能發揮發明創造的潛能，點燃“三創”的火花[9]。
我院首開的實踐性全校公選課，打破了專業、院系間的限制，最大限度地為學生實現自主學習、自主創新提供了可能，加強了“以興趣為導向，注重學科融合的選修實踐環節”的建設[10]。
以上幾項活動，既培育了部分“學有余力”學生的科研創新與動手能力，又增加了廣大學生了解創新實踐的途徑，擴大了學生的接受“三創”教育的受益面。
3.創新實踐基地建設
團隊加強創新實踐基地建設，2012年，在已有的省級綜合工程訓練示范中心與機械工程實驗教學示范中心的基礎上，由本團隊教師參與，我院與廣東粵電集團共建國家級工程實踐教育中心“武漢大學先進發電技術工程實踐教育中心”；與此同時，整合能源動力、能源裝備、能源裝備材料和電力化學等四個學科中屬于公共基礎內容，能以參觀、現場演示、動手拆裝等開放方式進行的實踐項目統一遷入“能源動力工程及裝備綜合實驗室”進行規劃整合。 3.1國家級工程實踐教育中心
2012年，由我院與廣東粵電集團聯合申報的“武漢大學先進發電技術工程實踐教育中心”獲批為國家級工程實踐教育中心，此中心是我院依托粵電集團建立的，為落實高校“卓越工程師教育培養計劃”中的企業學階段任務，由武漢大學和粵電集團密切合作，開展工程人才培養的綜合平臺，是我院學生進行校外創新實踐教育的示范基地。此中心建立起國內發電行業領先的綜合性工程實踐基地，針對電力企業建設生產的特點，結合企業特色，在不同電廠設置不同的實訓基地，滿足各專業創新實踐教學的需求；建立校企聯合人才培養方案，利用中心搭建的平臺，為學生創造更多的進入企業學習實踐的機會，充分結合大學生暑期實踐、大學生課外實踐活動、大學生科技創新、大學生科技競賽等活動，培養專業基礎扎實，具有創新意識的行業領軍人才[11]。
3.2省級綜合工程訓練示范中心
2002年3月，武漢大學在原金工實習工廠基礎上成立工程訓練中心，學校投入600萬元進行武漢大學工程訓練中心的建設，建成了一棟2100m2的金工實習大樓，添置了全新的實習儀器設備，現有專職實踐教學指導人員15人。2003年11月，中心承辦了由我校倡議發起的中南六省區及港、澳特區首屆大學生創新設計與制造大賽，拉開了全國地區性大學生創新設計與制造大賽的序幕。2007年11月，經專家進行論證評審中心被確定為湖北省高等學校綜合工程訓練示范中心。
3.3機械工程實驗教學示范中心
2005年武漢大學組建了“機械工程實驗教學中心”，現有專職實踐教學指導人員28人。中心的成立為大學生獲得機械知識、實驗、實習、操作技能和創新能力提供了重要的教學實踐基地。目前主要為機械類、材料、動力類、電氣類等工科學生提供實踐教學及科技創新平臺。2008年6月，通過專家組驗收，中心被確定為湖北省高等學校實驗教學示范中心。
3.4能源動力工程及裝備綜合實驗室
我院將能源動力、能源裝備、能源裝備材料和電力化學等四個學科中屬于公共基礎內容，能以參觀、現場演示、動手拆裝等開放方式進行的實踐項目統一遷入“能源動力工程及裝備綜合實驗室”進行規劃整合。該實驗室建設以現代能源生產過程和能源裝備制造工程為主線，融合了能源動力、機械、材料、控制、環境與安全等多學科知識，充分體現學科交叉和資源共享。綜合實驗室分能源及發電技術基礎、能源動力工程裝備、能源裝備材料、能源化學工程、能源裝備自動化等5個實踐教學主題區進行規劃；實踐教學的主要手段與方法為模型、掛圖、示教板的演示、虛擬漫游視頻播放、仿真平臺體驗、機械零部件、機構與失效金屬部件的實物陳列、動手拆裝與創新等。綜合實驗室鼓勵學生進行創新性設計，加強思維方法訓練，鼓勵學生自主學習和學科交叉，努力發展成為大學生創新實踐的新基地，積極擴大教學規模和學生受益面，更好地服務于武漢大學“三創”人才培養目標。
四個創新實踐基地，是學生的校外實踐場所、實物制作基地，為學生進行創新實踐活動提供了良好的平臺與途徑。
4.創新實踐學生隊伍建設
團隊合理引導、注重梯隊團隊，采用各項措施鼓勵學生參與創新實踐活動。
4.1強化意識，合理引導，營造創新實踐的良好氛圍
我院積極鼓勵學生參與創新實踐活動，努力營造創新實踐良好氛圍。首先，按照常規化、品牌化的做法，利用大學生課外活動平臺（“周末下午茶”和“東湖講壇”等），定期開展系列學術報告活動。其次，邀請在各項科技創新競賽中獲得優異成績的團隊和個人進行經驗介紹，向學生尤其是低年級學生進行有意識的創新教育。第三，組織低年級學生參觀科技創新成果展，使他們切實感受到科技創新所帶來的改變。最后，發揮輿論的導向作用，大力宣傳學生的科研成果，營造良好的氛圍。通過這些措施，培養意識，開拓視野，逐步引導學生步入科技創新殿堂。
4.2培育團隊梯隊，打造精英，促進科技創新人才脫穎而出
我院注重學生團隊梯隊建設，努力搭建培育創新實踐人才的專業平臺。首先，積極組織學生申報科研項目，以科研項目促成創新團隊的形成，讓創新人才在科研項目中成長。其次，針對大型科技創新賽事組建學生科技社團，鼓勵學術科研創新活動社團化運作，比如智能汽車協會、計算機仿真協會、創新設計與制作協會和機器人協會等，讓創新人才在自由、自主的社團氛圍中孵化成長，促進形成科技創新人才的選拔、培養和管理機制，建立對不同科技創新活動的專門化管理體制。最后，注重梯隊培養，合理化科研創新團隊成員的年級分布，形成“大一入門”、“大二輔助”、“大三主力”、“大四指導”的格局，充分發揮學生自身的傳幫帶作用。通過以上措施，給學生們進行創新實踐提供平臺與團隊，促使學生更好的融入集體，在團隊中成長與進步。
經由團隊爭取管理與政策支持、教師全面負責學生創新實踐活動、基地建設、學生培養，團隊從各個方面著手，構建了多層次的創新實踐人才培育體系，形成了較完善的創新實踐人才培養模式。
武漢大學2012-2013學年實驗教學中心開放實驗項目資助。
參考文獻：
[1]依托“三創”教育探索建立綜合性大學創新人才培養模式.趙菊珊.中國大學教學2011年05期：P15-18
[2]基于學科交叉和學科集成的實驗教學方法改革與創新王旭.白艷茹.2011年07期：P105-106
[3]結合學校特點推動大學生生產實習和社會實踐工作.王海平，李文英.北京高等教育1997年01期：P1-3
[4]以創新學分為抓手強化學生創新實踐能力培養.邰楓，朱紅.實驗技術與管理2013年03期：P157-159
[5]全國大學生智能汽車競賽的研究與實踐.卓晴，王京春.中國大學教學2012年04期：P74-77
[6]加強大學生業余科研實踐培養創新人才.楊水金，白愛民.第八屆全國大學化學教學研討會論文集，2005年4月：P123-125
[7]培養學生科研素質的實驗教學改革與實踐.肖靚，劉凌.實驗科學與技術2013年01期：P134-136
[8]強化學生能力培養的重要途徑—開設探索開放實驗選修課程.董榕，陳晨.中國生理學會第十屆全國生理學教學研討會論文匯編2012年5月：P101-103
[9]大學生創造力開發與發明創造實踐研究.徐凌志.安徽工業大學學報（社會科學版）2010年05期：P91-93
[10]深化實驗教學改革加強學生實驗技能培養.張修炎，王虎潮.高校實驗室工作研究1996年01期：P22-25
[11]國家級工程實踐教育中心建設探討與實踐.易新河，文益民.高教論壇2013年04期：P66-69
【篇三】團隊建設與人才培養
【摘要】在本文中，筆者對中小型企業的發展做出了明確表述，并提出制約中小型團隊建設發展的主要影響因素，而后對這些問題進行了一一闡述，分析了目前我國中小型團隊建設缺乏自信心，容易產生新舊觀念的矛盾，最后筆者針對存在于團隊建設當中的一些問題，提出要加強團隊之間的信任，形成團隊文化來促進中小型企業的發展。
【關鍵詞】中小企業 團隊建設 運用對策
目前我國中小型企業具有自己的實力地位，但是在團隊建設方面存在一些問題，比如成員分配比較復雜，缺乏統一培訓。目前我國的中小型團隊建設在成長過程中缺乏一定的培訓，導致團隊人員良莠不齊，企業業績不高，團隊建設當中成員的學歷也是參差不齊的，缺乏一定的工作經驗，所以合作能力較差。
一、中小企業團隊建設的現狀
（一）團隊發展目標缺失
在中小型企業發展當中，沒有確定的發展方向，對市場并未進行深入研究，如果對市場沒有及時的調研，那么企業的發展空間就變得較長，如果獲得一定的社會地位，必須要用充足的時間來進行發展，但是如果對企業的行業情況十分了解，對市場做了充分調研，那么企業就能夠發展順利。所以說，企業內部如果協同起來，那么將有利于企業的迅速發展。
（二）缺乏管理優化機制
中小型企業缺乏優秀的管理制度，對于人才沒有進行合理妥當的管理。同時對于制度的管理也是十分淺薄，所以會導致制度流程的縮減，制度和流程是企業進行管理的基本框架，如果沒有先進的管理方法，企業就很難在思想文化上統一起來，不能將企業文化進行宣傳，并且如果缺乏適當的制度管理，那么企業的內部行為就沒有統一的標準，所以就會導致員工的工作積極性不高，最終導致企業業績不好。如果企業缺乏相應的管理優化制度，那么就會失去企業的靈魂，從而導致人心惶惶，企業沒有較強的凝聚力。與此同時，企業員工對于制度管理沒有充分的了解，導致企業在文化方面沒有深入人心，缺乏適當的管理制度，會使得員工比較散漫，缺乏工作的積極性和主動性，所以必須建立健全企業管理制度，加強對于員工工作積極性的提高，從而促進企業的飛速發展。
（三）朝令夕改，沒有規范的制度、政策
商鞅變法成功的最大原因就是因為商鞅言而有信，從而獲取了信任。作為營銷團隊當中的管理人員也必須言而有信，沒有規矩不成方圓，有效的管理政策以及規章制度是團隊進行建設的根本保障，如果企業管理人員沒有誠信，那么則會影響整個團隊失去凝聚力，從而導致企業管理人員威信下降，領導權力受到威脅。
（四）沒有合理的激勵措施
要設置合理的激勵措施，要給團隊樹立榜樣，使得員工具有進取心，如果沒有充分合理的激勵措施，那么員工工作就沒有積極性，從而影響整個團隊的業績。在團隊建設當中將會發生不好的事情，而這些事情講影響著團隊的進步與發展。必須設置合理的激勵獎勵措施，對于員工好的一方面要進行積極引導，并且設置激勵措施引導他們更加努力工作，而對于員工壞的一方面也要進行批評與指導，讓他們朝著好的一方面發展，同時還要樹立員工榜樣，使他們更具有工作的積極性，因此設置科學合理的獎勵措施，對于提高公司績效來說是非常重要的。
H奶業公司在早上工作之前會開會，開會內容主要包括唱歌，做早操等等，每天都會重復一樣的工作，長久以來員工就會比較乏味，領導也覺得沒有意思，所以領導向公司各部門尋求意見，撤銷早會的做法而公司的銷售部提出意見，在早會期間增加游戲環節，每個部門都選出代表給大家唱歌或者講故事，讓員工體驗到工作的快樂，這個想法很快得到了公司的認可，但在執行過程過程中，有的部門員工唱歌不好聽，故事講的不夠幽默等等被新員工認為是出風頭，不但沒有得到表揚，而且還在背后指指點點，所以建立合理的獎勵措施，對于公司的團隊建設來說是至關重要的。
二、合理建設中小企業團隊的對策
（一）強化團隊信任，形成強團隊文化
由于受到我國傳統文化的影響，人們的思想比較保守，在工作過程中已經沒有信任可言，雙方都有著戒備心理，沒有人給別人袒露心扉，所以在企業當中建立一個寬松娛樂的氛圍，對于企業的團隊建設來說非常重要。
但是如何將團隊文化深入人心，調動個人工作的積極性和主動性，增強團隊的距離，培養團隊歸屬感以及認同感，營造團隊之間人員的相互幫助，關心集體，互敬互愛的氛圍，將成為團隊建設的主要內容。團隊能否成功的形成自身的凝聚力以及團隊的制度能否順利實施，將直接影響到團隊建設的成功與失敗。
（二）企業共同的信念
行為構成結果，態度決定行為，信念決定態度，我們在團隊建設當中，覺得有的人行為不好，態度不好往往是針對于個人的做法做決定的，因此必須要重新起來，決定個人的行為，有了信念便有了態度，有了態度便有了行為，行為妥當那么企業管理人員所做出的結果就是妥當的。
在團隊建設當中永遠不能說不可能三個字，這是工作的基本承諾，萬事皆有可能，所以對于事情的發生，只要你去嘗試那么就有可能會成功，但是如果你害怕畏懼那么就會失敗，做你害怕做的事情你就不會害怕，我們要堅定一切皆有可能，所以當一個人在否定自己不能做到一件事情的時候，那么就要從正面去看待這件事情，世界上沒有什么事情是不可能做到的。在團隊建設當中，我們必須講究效率，速度，認真。只有客戶成功，我們的事情才算圓滿。
（三）成功的團隊要有成功的共同行為規范
我每個人都有自己的個人習慣，就像我們走路姿勢一樣，每個人都是不同的，但是行為規范就是要要求我們從一種習慣轉變成另一種習慣，而這個轉變并不是一間非常容易的事情。在轉變的過程當中必須要依靠強有力的團隊與制度才可以使得自己習慣的行為變成團隊建設的行為。
實行規范化管理是一項非常艱巨的工作，規范行為或許會枯燥無謂，但是在規范過程中也會能夠體會到被約束的感覺，所以在現實生活中必須要克服重重困難，為達到某種目的去做強有力的推行，將制度轉變為自己的習慣。
參考文獻：
[1]何靜.《提防團隊建設中的誤區》[J].團隊管理，2006年第6期.
[2]歐陽嚴明.《2006聚焦中小企業的5大“小企業病”》[N].博銳管理在線，2006年12月9日.
[3]陳維義，李凱，李士杰.《團隊建設的六大誤區》[C].當代經理人，2004
[4]嚴梅福.《團隊管理與團隊建設》[J].湖北大學成人教育學院學報，2004
【篇四】團隊建設與人才培養
XX分公司是XX年5月份正式并入XX公司的，在公司各級領導、各部門及各兄弟單位的大力支持下，經過4年的發展壯大，現已達到年制安總量2萬余噸、產值近2億元的創效性企業。
XX分公司在成立初期，僅有員工60人，經過一個優化組合和自然減員(本人離職和企業淘汰)過程后，XX分公司現有人員達到139人。現有110名各類專業技術人員，占分公司人員總數的80%，其中80人是我們后期成功引進的，占專業技術人員總數的74%。在項目班子建設方面，我們共引進了23名專業項目施工管理人員、占分公司現有項目管理人員的85%，設置了1個工程科和5個項目經理部負責現場施工管理工作。在深化設計人員引進方面，分公司現有14名設計人員，全部是后期成功引進的、具有專科以上學歷、35歲以下的青年知識分子。
一、XX分公司人才隊伍建設工作的主要思路與方法：
XX分公司有其獨特的專業特點，他對專業技術人員的要求，不僅體現在需要有一支專業施工管理隊伍上，更重要的是要有一支按制造業標準建立的生產型的專業技術管理隊伍，其中又以前期深化設計環節最為關鍵。針對XX分公司專業技術人員密集的特點，加之分公司又是新建生產基地，原有專業技術人員十分有限，這就自然形成了XX分公司人才隊伍建設的重點是要盡快建立起一支技術過硬、專業齊全并適應XX公司整體發展速度的專業技術隊伍。
XX分公司人才隊伍建設工作的關鍵，是既要大量引進各類專業技術人員，同時又要建立與規范各項工作標準，制定與完善各崗位的崗位職責和考核標準，建立一個和諧、競爭的工作氛圍，以達到企業快速發展的目的。為此，我們在當今專業人才競爭激烈的大環境下，不斷總結經驗，推行了“三項措施并用，六項工作并舉”的用人、留人機制與工作方法，強化人才隊伍建設，促進企業可持續發展。
(一)人才引進工作與人才培養工作并舉：
人力資源的引進與儲備是企業發展不可缺少的環節，如何將引進的人員迅速培養成企業可用之才是人才隊伍建設的關鍵，在這方面我們采取的是“嚴格入門條件，注重后期培養”的工作方式。
在人員引進工作中為避免盲目引進，我們首先考慮的是定崗配人，在合理規劃分公司各職能部門崗位配置的基礎上，制定出各崗位的崗位職責和專業技能標準，一并作為引進人才的入門條件和數量依據，有針對性地進行人才引進工作。適崗人員引進后，后期考察與培養是關鍵。對每年引進的應屆畢業生，針對他們專業基礎扎實、可塑性強的優勢，根據其自身特點和發展意向，通過導師帶徒、輪崗實踐、專向培訓、培養等方式促使其盡快成長。年初，我們投入近10萬元，升級和擴大了原有技術處理軟件的使用功能，并請專業教師對設計室、預算科、生產科、制造部等相關科室的技術人員進行專業培訓，使其盡快掌握這門技術，提高他們的專業技術水平和自身競爭實力。對自有青年合同工，我們開設了中專取證班，聘請專業教師在分公司內給他們講授英語、數學、計算機制圖等專業課程以及行為規范的正規教育，不
僅提高了他們的文化水平和專業技能，還使他們在學到本領的同時拿到證書。與此同時，我們還積極開展技術練兵和技術比武活動，以賽代練，在比賽中，選出優秀技術能手，為企業今后發展做好操作人才的資源儲備工作。今年，我們還針對重鋼車間明年建成投產人員需求增加這一實際情況，各個部門已經把人員引進數量及崗位要求報分公司企管科，再由企管科分類匯總，班子討論后有目的的進行引進工作。此外，為培養自有青工技術隊伍，我們有針對性的把我們自有的青工技術骨干安排到制造車間各個重要崗位和關鍵工序進行重點培養，向青龍的外分包技術人員學習專業技術知識及數控設備的操作規程，做好操作技術人才的資源儲備工作。
對引進具有一定專業技能的成熟人才，我們重點考察的是人員的適應能力，通過試用期，有針對性的進行考察，讓其盡快適應企業的工作方法、工作標準、工作流程和工作節奏，使其盡快融合到我們的工作氛圍之中。對有些在規定的考核期限內不能達到要求卻又愿在本企業工作的人員，分公司采取延長考核期，換崗試用的方法，經再次考核確實不能適應本崗工作的，勸其辭退。
分公司專業技術人才隊伍在整個分公司的經營、生產環節上起著極其重要的作用，同時這些人員也是外企、民企同行業相繼爭奪的對象，人才競爭非常激烈。作為我們個人收入處于劣勢的國企，怎樣才能減少人才流失，留住人才，用好人才，成為分公司黨政工作的一項重要工作。
(二)事業留人與提高員工收入并舉：
為分公司各類人才尤其是青年人才，搭建一個可充分展現才華的舞臺，使其本身潛能得到最大限度的發揮，是我們人才政策一個的關鍵。提供一個良好的發展空間、實行崗位競聘、不拘一格大膽啟用青年人才，是我們將青年人才推向更加廣闊發展領域所采取的一種有針對性的人才建設方式。我們在資金緊張和任務繁忙的情況下，不惜投入資金，購置目前最先進的專業軟件和資料供他們學習、使用。抽出時間讓他們參加國際大型學術討論會和展覽會，讓他們看到國際最先進的技術，讓他們感到在本企業他們會得到重視和發展。通過這種方式，既能滿足青年人才展現才華、富有工作成就感的愿望，又能大幅度地提升分公司工作效率、增強青年人才與企業的凝聚力，達到穩定隊伍、事業留人的目的。
與此同時，我們在政策允許、整體平衡范圍內有效提升員工收入水平。用適當的待遇留人，這是我們留住人才的基礎，也是我們對員工的知識和技術價值的充分體現。我們對青年專業技術人員及應屆畢業生，在嚴格崗位考核基礎上，按公司政策加速滾動晉升，以平衡其業務成長的需求。
(三)感情留人與業績考核并舉：
對人才的關心愛護就是對企業的關心愛護。勿庸置疑企業與人才群體之間建立良好的感情基礎是留住人才的重要一環。要留住人才最好的辦法就是留住他的心，人才的積累必將成為企業長久發展的契機。
1.建立融洽的工作關系：
和諧的人際關系和群體環境本身就是對人才無形的激勵。我們提倡“團結、啟發、互助、提高”的工作形式，營造和諧的工作氛圍和團隊精神。不僅要對青年人的穩定做思想工作，同時還強調中層領導干部的工作作風和領導方法，提倡與青年人“教技術、談心聲、交朋友”。
2.制定良好的榮譽激勵及經濟獎勵制度：
我們通過各級評比表彰及分公司每季度“最佳星級員工”的評選，給予有突出貢獻的員工以精神獎勵，在分公司廠院宣傳欄內，專門予以張榜表彰，這種激勵形式很好的體現了我們對員工勞動成果的尊重。另外，在榮譽激勵方面，我們還注重了對合作集體的鼓勵，以培養大家的集體榮譽感和團隊精神。
在榮譽激勵的同時，我們還對那些有突出貢獻的專業技術人員，按照貢獻價值給予特殊的經濟獎勵。在天津港7號門100米跨卡子口工程的前期設計工作中，由于相當于跨海大橋的跨度，且無前例借鑒，甲方要求我們協助設計院進行設計工作。我們
的技術人員經過查閱資料、咨詢、計算，最終向設計院、甲方交出了滿意的答卷，并為我們的經營工作奠定了中標基礎。對此，我們給予參與設計人員一次性經濟獎勵。制造車間相貫線下料工序，原由專業人員計算出圖，車間一名普通管理人員，利用業余時間掌握了這一技術，并在工程中得以應用，對此我們破格為她增加了工資。
3.完善崗位承包制。
進一步完善、擴大崗位責任承包制，將員工收入水平與工作業績掛鉤，有的放矢的提升員工收入水平，是我們今年深化管理、向管理要效益、量化崗位考核的一項重要舉措。我們今年在去年成品庫承包成功經驗的基礎上，已將責任承包范圍擴大到5個項目經理部和制造車間。目前對設計室的承包考核工作正處在初步實施階段，我們在確保工資總額不變的基礎上，把設計人員的收入與工作量掛鉤，工資向工作業績突出、出圖及時、準確的人員傾斜，形成競爭環境，使原先“讓我干”變成“我要干”的工作氛圍，真正實行優勝劣汰，按勞取酬。對設材科等科室的承包考核工作正在緊張的籌備之中。
4.建立相互溝通機制。
分公司黨、團、工會組織通過不同形式的與普通員工進行感情交流，了解他們的心聲，解決他們的實際困難和后顧之憂，創造了一個平等融洽的工作環境。近幾年，我們為業務骨干解決進津戶口問題，為困難職工捐款，慰問看望傷病職工及職工家屬，這些工作不但解決了職工的實際困難，也是企業從側面肯定職工工作成績的體現。
二、今后人才隊伍建設工作思路：
XX分公司在繼續鞏固已取得的人才隊伍建設工作成績的基礎上，重點強化兩方面工作：
(一)繼續加大人才引進與培養力度，為企業的長期發展提供有力的人才支持。加大培訓的針對性及鼓勵性，每年利用年終空閑時間，進行全員技術培訓及思想政治教育。此外，鼓勵員工自學成才，并制定相應的鼓勵措施和政策，納入人事管理和考核制度中，以保證長期有效和具有連續性。
(二)進一步加強與完善責任承包考核與崗位考核力度，切實落實優勝劣汰與待遇留人機制。對已經承包的科室(如：成品庫、制造車間、項目部)，科學、嚴密的執行承包制度及考核方案，做到分配合理，獎懲分明。對剛剛納入考核范圍的科室(如：設計室)，進一步完善考核方案，對出現的問題及大家的呼聲及時反饋意見，做出修改。對還沒有執行承包制度的科室，嚴格指標執行力度和考核措施，使得考核指標不流于形式，真正做到促進企業發展。
人才是企業的未來，人才隊伍建設工作，決定了企業明天的興衰。我們要牢固樹立以人為本、人才強企這一理念，在繼續鞏固人才隊伍建設工作成績的基礎上，面對新市場、新課題，不斷地調整我們的人才策略，為企業持續健康發展提供強大的人才保障。
【篇五】團隊建設與人才培養
摘要加強團隊建設，目的在于充分開發和利用好員工自身和團隊潛能，打造體系健全、合理分工、相互關聯、通力合作、高效運行的團隊組織，努力為員工搭建共同學習、工作和成長的平臺，讓員工更好地進行觀念碰撞、情感溝通，充分發揮團隊互融互通的積極作用，凝聚力量、集中智慧，切實提高團隊綜合素質。建設一支高效的協作型團隊，是提高工作效率的重要法寶，是完成工作目標的最有力的保障。管理無定法，管理重在“理”而不是在“管”，根據實際情況調整團隊管理的策略，在明確的有挑戰性的團隊目標指引下，在團隊利益與團隊成員利益盡可能的契合下，充分發揮個體的優點，增進彼此的信任，形成默契，共同實現工作目標。
關鍵詞團隊建設管理策略
中圖分類號：F272.9文獻標識碼：A
1團隊的概念
團隊是為了實現某一目標而由兩個以上的相互協作的個體所組成的相對穩定的群體。通俗點說，團隊就是由一些具有共同信念的人為達到共同目的而組織起來的，相互之間通過溝通與交流，保持目標、方法、手段的高度一致，從而能夠充分發揮各成員的主觀能動性，運用集體智慧將整個團隊的人力、物力、財力集中于某一方向，形成比原組織具有更強戰斗力的工作群體。
2何為一個高效優秀的團隊
所有的目標、創意、策略、方案等都需要人或組成的團隊去實現。團隊精神具有控制功能、激勵功能、凝聚功能以及目標導向功能。在實際工作中，打造一個優秀的團隊對提高工作效率至關重要。
一個優秀的團隊，一定是有凝聚力和創造力，充滿活力和士氣昂揚的團隊；一定是能合理發揮每一個成員的知識技能和特長優勢的團隊；一定是能通力協作、相互補臺，以達成共同的目標的團隊。這個團隊中既要有實干、創新者，又要有推進、完善者，還要有協調、監督者。每一位團隊成員認清自己的角色扮演，明確分工和定位，既各司其職，又相互配合，共同完成團隊任務。
3如何做好團隊建設工作
3.1一個高效的團隊需要“智慧”的管理者
（1）管理者需要加強自身素質和能力的修煉，要善于學習、勤于學習，不間歇的規范自己、完善自己和超越自己，做到胸襟開闊、發揚民主、樹表率、立威信、講親和。“管理”不等于“領導”，“權力”不等于“影響力”，要塑造自身的品格魅力，明白“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，人格的力量是無窮的。接納才能影響，認同才能追隨。
（2）管理者需要充分了解隊員的長處與短處，懂得設身處地為隊員著想，懂得如何管人、育人、用人，在不同的情境下，對不同的人，采取不同的策略，用自己的信念、理念去影響員工，在動態環境中鼓舞團隊成員的自信心，幫助他們更充分認識、發揮自己的潛力。得到隊員的認同、信服，真正做到把贏的感覺給隊員，把目標達成留給自己。
3.2一個高效的團隊需要積極的執行者
（1）團隊目標管理。有了目標，大家才知道我每天的忙碌是為了什么；有了目標，大家才能有合理的規劃和安排，事半功倍；有了目標，大家才能丈量距離目標的差距，及時調整方式方法。如何制定恰當的目標至關重要。我認為首先，團隊目標要是集體目標和個人目標的綜合統一，應該能夠集中體現團隊成員的利益。其次，目標必須符合實際，通過集體的努力能夠實現，具有可行性不盲目過高，也要有一定的挑戰性。再次，目標明確，具有激勵性。這樣才能充分發揮出團隊成員的主觀能動性和積極性。使隊員在自己的工作崗位上發揮出最大效率，團隊中每個個體的最大效率，構成全局的效率最大化。
（2）營造和諧工作環境。和諧的工作環境會潛移默化的影響團隊的每個人。團隊氛圍越好，團隊的凝聚力就越大，團隊意識也就越強，工作效率也越高。因人而異地設定具體且有挑戰性的目標，營造一個自由發揮的創造性的工作環境。工作過程、標準和方法、進度由自己安排，實行自我規劃、自我管理、自我監督。
（3）合理分工，協調配合。沒有完美的個人，只有完美的團隊。每個人都可能出現差錯，在團隊中就需要相互配合、相互補臺。合理的任務分派不僅意味著個人素質能力的認可和贊同，同時也意味著信任。
（4）增加參與管理機會。組織多種形式的參與式討論，一旦團隊成員的意見被采納，認可度得到提升，就能推進其進步、推動其工作主動性、激發其工作熱情。
3.3一個高效的團隊需要勤奮地學習者
加強系統的培訓，建設學習型團隊，可以有效提高團隊的整體素質，提高團隊的創新能力和競爭力。因此，學習與工作不可分割。一方面緊跟時代的發展和要求，不斷學習、積累專業知識，培養專業標兵；一方面提升個人綜合素養，在人際交往方面、在溝通協調解決問題等方面不斷加強。培訓的形式多種多樣，可以是講座、可以是論壇、可以是走訪、可以是論文評比、可以是戶外拓展——經常性地組織培訓活動，營造學習氛圍，挖掘“自我發展、自我提升、自主管理”意愿，終能極大地促進工作效率的提高和人的全面發展。
【篇六】團隊建設與人才培養
一年來，我局在區委、區政府正確領導下和上級農業部門的指導下，以 “__”重要思想、_屆五中、六中全會精神為指導，全面樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，積極推進人才強區戰略，以能力建設為中心，著力加強對現有在職干部和農村基層干部的培訓培養，提高干部素質。圍繞建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、管理民主”的社會主義新農村，大力發展現代農業，積極推進農業產業化發展和農業農村基礎設施建設，不斷深化農村改革，落實支農惠農政策，社會主義新農村建設得到穩步推進，人才工作取得了較好的成績。現將我局今年的人才工作情況匯報
一、人才基本情況
我局現有干部職工共×人(公務員×人，行政工勤×人，事業工勤×人，事業職員×人，專業技術×人，試崗×人)，其中推廣研究員×人，副高職×人，中職×人，初職×人。
二、人才工作開展情況
(一)加強政治理論學習，提高對人才工作重要性的認識
為了提高認識、統一思想、明確任務、推動工作，我局組織全體機關干部集體學習了黨的_屆六中全會、中央經濟工作會議、省第九次黨代會、市第三次黨代會、區三屆一次黨代會精神以及有關加強黨的先進性建設、加強人才工作等材料，特別是學習落實科學發展觀、構建和諧社會和全面加強黨的建設的新理論，加深理解從實際出發不斷轉變發展觀念，創新發展模式，提高自主創新能力，杜絕急功近利、背離實際、片面發展等不遵循科學發展的行為。深刻領會建設和諧社會的精神實質和本質要求，重視民主法制建設，協調利益關系，化解社會矛盾，維護社會穩定，促進社會和諧。始終堅持黨管干部的原則，堅持正確的用人導向，防止用人上的不正之風，促進干部工作科學化、民主化、制度化。通過學習宣傳，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的環境，為大力實施人才強區戰略，落實黨管人才原則打下良好的基礎。全局干部職工通過學習，已體會到加強人才工作是我黨和各級政府的一項重大而緊迫的任務，牢固樹立了人才是第一資源的觀念，牢固樹立了人人都可以成才的觀念，牢固樹立了以人為本的觀念。
(二)深入了解人才狀況，不斷改進人才工作
我局一直以來十分重視人才工作，倡導尊重知識、尊重人才，不斷加強科技隊伍建設，穩定科技隊伍。年初分別召開座談會，廣泛聽取各方面的意見和建議，對全局人才工作和人才隊伍狀況進行調查摸底。經調查，我局廣大干部思想素質較高，工作認真負責，能積極為畜牧獸醫工作服務，但也存在干部創新意識不強、業務知識不牢固等問題，并分析原因，為全局人才工作的宏觀管理提供依據，提高人才工作決策的針對性、實效性。根據我局實際，確定“以能力建設為中心，加強在職干部培訓培養”的人才工作新思路。在干部培養方面，樹立“人人都能成才、努力才能成才、立足本職成才”的新理念。努力塑造一支政治堅定、結構合理、政績突出的黨政領導干部隊伍，培養造就一支奮發有為、業務精通、素質較高的機關干部隊伍，為我局開展畜牧獸醫工作提供堅強的人才支持和組織保證。
(三)加強干部能力培訓培養工作
根據區委區政府的要求和部署，我局采取多種形式，有計劃、有步驟地開展在職干部和站所基層干部的培訓培養工作，使廣大干部不斷更新知識，擴大知識面，盡快成為適應新形勢發展需要的人才。一是做好干部的政治理論教育培訓。二是抓好在崗學習。我局大力提倡在崗學習，努力營造立足本職成才的氛圍，使廣大干部做到在其位，謀其政，學其業，扎扎實實做好本職工作。通過學習實踐，機關干部的業務水平和實際工作能力得到了較大提高。
(四)加快畜牧獸醫科技創新和推廣，畜牧獸醫科技水平有顯著提高
我局牢固樹立“科學技術是第一生產力”的指導思想，圍繞農業增效、農民增收、農村穩定這一中心認真開展科教興農工作，切實發揮專業技術人員的工作，有力地促進了科教興農工作在全區的開展，使科技在調整畜牧產業結構、促進畜牧產業化進程中發揮重要作用。一是抓好畜牧養殖戶培訓工作。1、今年我局在認真總結、積極探索的基礎上，進一步加強宣傳動員，搞好畜牧養殖培訓，提高培訓質量，加強項目監管，圓滿完成了規模養殖戶能繁母豬技能培訓的任務，從而走出了一條“政府引導、市場配置、專業化服務、規范化運作、一體化服務”的培訓養殖新路子，使多數養殖戶通過培訓提高了素質。2、良種良法得到有效應用。認真做好了以豬種、羊種以及草種新品種新技術的引進試驗和推廣。
(五)狠抓隊伍建設，促進各項工作的順利開展
一是全局工作實行目標管理。年初，我局根據全年工作計劃按職能把任務以責任書形式下發各站所，領導班子成員分工負責，工作目標實行量化管理;二是健全制度，規范管理。我們進一步建立完善了制度;三是嚴格考核違規連帶責任追究方案、實行獎優罰劣，確保全年工作目標完成。四是采取激勵機制，鼓勵干部帶頭抓示范基地，做到做給養殖戶看、帶著養殖戶干;五是扎實開展政風行風評議工作，使機關工作、隊伍建設形象良好、作風扎實、工作效果明顯、辦事效率提升，打造人民滿意的部門。
雖然我們在加強人才隊伍建設方面作了一些工作，但按照市委、區委、區政府的要求相比，也還存在一定的差距，主要是全局人才隊伍的結構不盡合理，人才的科技轉化率還不高，高層次人才不足與普通型人才積壓的矛盾仍然存在。在新的一年里，我們將著重做好以下幾個方面的工作：一是堅持以培養為主，引進為輔，著眼于開發人才資源，加大對現有人才的教育培訓。二是以實施人才保障工程為重點，切實加強加快社會工作人才隊伍建設，為__區畜牧獸醫建設提供強大的技術支持。三是建立和完善激勵機制。大力宣傳優秀人才先進事跡，開展建言獻策和參與政府決策等活動，為優秀人才服務社會、服務經濟建設搭建平臺，促使各類人才人盡其才，才盡其用，為我市經濟社會建設又好又快地發展貢獻自己的一份力量。
