創業勵志名言19篇
創業勵志名言(1)
可愛的秋姑娘秋姑娘是一位可愛的小姐姐，不管她走到哪里，都給人們帶來了一片片風景。 秋姑娘先來到田野里，高粱、麥子、玉米都可喜歡秋姑娘了，秋姑娘也很喜歡它們。她拿起魔法棒輕輕地點了點高粱的頭，高粱就變成了紅色，就像一片紅色的海洋。 秋姑娘又來到果園里，蘋果看見了秋姑娘就飛快地跑到秋姑娘面前，秋姑娘一看蘋果的額頭，蘋果的額頭上全布滿了汗水，連臉都羞紅了。 秋姑娘最后來到了山坡上，她提著顏料把銀杏樹染成了金黃色。一陣秋風吹過，銀杏葉都落到了地上，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。 秋姑娘看見大家都這么喜歡她，她心里別提有多高興了！
創業勵志名言(2)
創業勵志名言(3)
值得銘記這段歷史作文600字
歷史，是一本大集冊，寫滿了各不相同的故事，以它們獨特的方式，向我們訴說著過去的恥辱或曾經的輝煌… 從唐代開始，中國在李世民的統治下，經濟迅速發展，走向了全盛時期，家家戶戶都過上了安居樂業的日子。到了宋朝，原本單調的生活豐富了起來：看戲曲，逛夜市，玩蹴鞠等，一個個節目更是如雨后春筍般誕生：春節、元宵節、端午節…一切的一切都是那么的美好，一副步步高升的景象。 但，一切都是我們的幻想，直到18世紀，我們這個被稱為“天朝上國”的國度，卻落入了一個大坑，使這一切都變了模樣。 忘不了，英國為了奪取暴利，不斷向中國進口鴉片;忘不了，俄國為了擴張領土，不斷分割中國邊疆;忘不了，英法聯軍的貪念，把我國的瑰寶圓明園燒毀！聽啊，《南京條約》在為我們不平等的待遇而哭泣;看啊，《馬關條約》在為我們的不公而惆悵;瞧啊，《辛丑條約》在為我們感到憤憤不平。但最令我悲憤的是，日本為了侵占中國，不斷殺戮我中國同胞！自從日本人來到中國，人民便陷入了水深火熱之中，政府的軟弱，讓日本人更加變本加厲，欺我國人民，奪我國成果。日本官兵那雪白的劍上，曾經不知沾滿了我國多少人民的鮮血！這段歷史，我們怎能忘懷？政府的軟弱也讓不少愛國人士醒悟，紛紛拿起手中的武器，與那些無恥的侵略者抗衡。多少人，為了維護國家尊嚴，拋下柔弱的妻子和還在牙牙學語的孩子，在戰場上拋頭顱，灑熱血！這段歷史，我們怎能忘懷？現在，沉睡了幾千年的雄獅已經蘇醒，它站起來了，它用它鋼鐵般的身軀為我們抵抗戰爭。雖然現在戰爭離我們尚遠，但我們并不能因此而松懈，因為，前人用血的教訓來告誡我們“落后就要挨打”。俗話說得好，“少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球，則國雄于地球”，讓我們謹記著鐵血的教訓，這可恥的歷史，作為我們前進的動力，讓我們的祖國站在世界的巔峰！ 銘記這段歷史吧，讓我們的子孫后代明白現在的生活來之不易，珍惜現在，為美好的明天拼搏！
創業勵志名言(4)
烈士秋瑾的故事秋瑾
(1875-1907)
字璇卿，號競雄，別署鑒湖女俠。XX紹興人。中國近代民主革命者。1904年夏，自籌旅費只身赴日本留學。1905年，先后加入光復會、同盟會。1906年為反對日本取締留學生而回國。1907年1月在上海創辦《中國女報》，同年回紹興任大通學堂督辦。往來于滬杭之間，聯絡會黨，組織光復軍。7月被清政府逮捕，堅貞不屈，15日就義于紹興軒亭口。
出生于一個“書香之家”。少時由母親授以家學，涉獵經史，吟詠詩詞。1890年隨父遷居XX湘潭。1895年從父母之命嫁與湘潭富紳子弟王廷鈞，生一子一女。1902年王廷鈞捐得戶部主事，隨同入京，開始接觸西學。有感于庚子后朝政的腐敗和民族危機的深重，立志“恃鐵血主義報祖國”。1904年春毅然沖破家庭束縛，自己籌款赴日本留學。到達日本后，先入中國留學生會館設立的日語學校學習。其時留日學生中革命風潮興起，她投身其中，很快成為一名活躍的革命黨人。曾與陳？芬一起發起中國第一個婦女革命團體“實行共愛會”，以反抗清廷，恢復中華，主張女子從軍，興辦女學，提倡男女平權為宗旨。又與劉道一、龔寶詮等組織秘密團體“十人會”。同年9月，創辦《白話報》月刊，提倡白話文，并宣傳反清革命，各期都載有她的文章。在此前后，還偕仇亮、劉道一等十余名留日同學前往橫濱，加入馮自由奉孫中山之命組織的洪門天地會，被封為“軍師”。是年冬，在日語講習所畢業，報名入東京青山實踐女校速成師范專修科。1905年為籌措學費回國。返國前在東京結識陶成章、魯迅、黃興等愛國志士。回國后在上海拜訪了蔡元培，又在紹興與徐錫麟會面，經徐錫麟介紹加入革命團體光復會。7月返回日本，到青山實踐女校注冊。嗣得識孫中山，對孫中山的革命主張與方略極為贊同。8月，中國同盟會在東京成立，她經馮自由介紹加入該會，并被推舉為評議部評議員、XX主盟人。自此，自號竟雄，矢志為民族民主革命獻身。1906年初為抗議日本政府對中國留學生的無理限制與迫害，憤而回國。先與易本羲等人在上海參與創設“中國公學”，以安置歸國學生。2月回到紹興，在明道女學堂代課。不久，由陶成章輾轉介紹到XX湖州潯溪女校任教，擔任日文、理科、衛生等課程，向師生宣傳男女平權、興辦女學等。暑假離職去上海，與尹銳志、陳伯平等成立銳進學社，作為光復會聯絡會黨的機構。1907年1月14日，在上海虹口北XX路厚德里創辦《中國女報》，以“開通風氣，提倡女學，聯感情，結團體，并為他日創設中國婦女協會之基礎”為宗旨。親自著文揭露封建綱常禮教的黑暗，倡導男女平權及婦女解放。與此同時，還參與了光復會密謀舉事，響應同盟會萍瀏醴起義的策動，曾至諸暨、義烏、金華等地聯絡會黨，因萍瀏醴起義很快失敗，計劃未果。繼而又與徐錫麟約定，于浙、皖兩地分頭準備，同時發難。2月，自上海至紹興，接任大通學堂督辦。到任后整頓紀律，消除內部糾紛，嚴格規章制度。又在紹興城內另設大通體育會，原擬招女生習軍事，組織女國民軍，因遭輿論反對，無人報名，改招金華、處州、紹興三府會黨首領入學，培養起義骨干。并幾度往來于上海、杭州之間，聯絡會黨、清政府新軍及武備學堂學生，共發展光復會員600多人。嗣著手建立光復軍，親自制訂軍制、軍職等級，將光復軍分為八軍，以“光復漢族，大振國權”八字為八軍表記，推徐錫麟為首領，自任協領。同時草擬了光復軍起義檄文，以民族主義革命旗幟相號召。編制就緒后，積極進行訓練，人數發展到六、七千人，實行統一部署，統一指揮。擬定先于金華府起兵發難，處州府立即響應，誘使清軍離開杭州，然后紹興光復軍揮師渡過錢塘江，乘虛進取杭州。如不克，則返軍紹興，轉由金華、處州出XX，打通安慶，與徐錫麟起義相呼應。起義計劃確定后，她以大通學校為據點，聯絡金華、諸暨，義烏等地會黨首領。6 月，金華、武義等地會黨活動不慎，暴露了目標，引起清政府警覺。徐錫麟得知消息后，于7月6日在安慶倉促起義，迅即失敗犧牲。此時她在XX已將起義日期延至7月19日，正在做最后的部署，但清政府已逐漸了解到大通學堂和她的實情，并派出300多名新軍由杭州開往紹興鎮壓。同志王金發等力勸她離開紹興，暫避一時，但她認為革命須流血方能成功，男子犧牲者多有，而女子死于革命者尚無其人，為喚起民眾，甘作中國女界犧牲之第一人。7月13日，清軍數百人包圍大通學堂，她臨危不懼，一面焚毀名冊，組織同志轉移，一面率少數學生抵抗，失敗被捕。在公堂審訊時，大義凜然，堅貞不屈，拒絕敵人一切發問。14日，敵人又以嚴刑拷問，答以“革命黨人不怕死，欲殺便殺！”最后，敵人迫其在偽造的供詞上簽字，她僅書“秋風秋雨愁煞人”七字。7月15日凌晨，在紹興軒亭口英勇就義。遇害后，遺體被發葬在杭州西湖西冷橋畔。孫中山曾親書“巾幗英雄”四字以志悼念。所遺詩文和信札，被輯入《秋瑾集》，于1961年由中華書局出版，后由上海古籍出版社增補，再版。
創業勵志名言(5)
新SAT寫作證據尋找技巧
?新東方在線新SAT教研組 閆玲娟
2016美國時間3月5日，改革后的新SAT第一次考試已經在北美落下帷幕。相信很多關注新SAT的朋友早已迫不及待地想了解新SAT首考的最新動態，新東方在線老師親赴紐約為大家發來了新SAT的最新情況，同時，新東方在線名師閆玲娟將對新SAT考試寫作部分做深度解析，幫助大家了解新SAT的考試內容和新動向，為2016年新SAT考試做好充分準備。
這次改革與之前考試不一樣的地方變化比較大的在于對于寫作部分，由之前的必考變成現在的選考。不僅僅是考試類型的變化，考試時間、考試內容其內容都在改革過程中做了相應的調整。
改革之后的SAT寫作部分會給考生提供一篇偏向于學術寫作的文章，在這篇文章中作者會對于某一事件或主題發表自己的看法，并在論述過程中使用一些表達技巧。根據官方指南的要求，考生需要在這一部分作答時從三個方面進行分析，其一為evidence, 即作者在閱讀文章中用來證明自己所持觀點的信息；其二為reasoning，即作者在文章發展過程中所運用的論理技巧；第三部分為stylistic or persuasive elements，即作者在文章中運用的一些修辭手法和為了引發讀者情緒或者思考所運用的一些特殊技巧。而考生在做題時需要根據官方指南中要求研究的這三個方面有針對性地作答，這三個方面會根據考生在文章中所展現出的分析、研究和總結問題的能力分別評分。
寫作部分的變化主要體現在以下幾個方面：
不難發現Redesigned SAT test最大的一個變化就是它不再是一個必考的項目了，而是可以根據自己的需求 “隨心所欲”地選擇需不需要參加寫作考試。這個變化在2016年3月之后的SAT考試官方指南中一經公布，使得很多考生大喜于望，尤其是對于寫作成績一向不好的同學來說。但是如果你真的認為新SAT essay 考不考都很隨意，那真的是“很傻很天真”的一種想法。
首先，從考試目的上來說，無論是托福還是SAT，最終的目的都是為了獲得國外學校的錄取。縱觀美國排名前100名的大學，縱使根據program不同，申請要求也會有所變化，但是大部分的學校都要求提供SAT寫作部分的成績，作為學術寫作水平的一個重要依據。即使有些項目的申請要求中SAT 寫作不是一個硬性規定，但是也會recommend申請者去提供此項成績。
通過分析SAT官方指南中給出的prompt，我們很容易看出改革過后的SAT寫作部分更多地關注在考生是否具有分析和總結觀點的能力，要求考生就前文指出的evidence, reasoning and stylistic or persuasive elements三個方面進行陳述。那么許多考生心中可能會有一個疑問，這三個方面具體包括哪些內容呢？應該從哪些角度切入呢？
下文將對于考生們普遍比較困惑的這個問題進行一個詳細的解答：
首先，針對第一個部分evidence, 必須要弄清楚一個問題，那就是，what can be counted as evidence? 簡略地說，這一部分大概包括三個方面的內容，分別是facts, examples以及quotations。
1） Facts: objective statements of truths.
Facts are something that truly exist or happen. 所陳述的信息必須要符合客觀事實。
E.g.
Already the World Health Organization classifies working the night shift as a probable
human carcinogen, and the American Medical Association has voiced its unanimous support
for “light pollution reduction efforts and glare reduction efforts at both the national and state
levels.” Our bodies need darkness to produce the hormone melatonin, which keeps certain
cancers from developing, and our bodies need darkness for sleep.
這一段里作者利用客觀事實解釋了為什么人類需要natural darkness才能更好地生存。上述即是facts（事實細節）的典型例證。
2）Examples
E.g.
At my family’s cabin on a Minnesota lake, I knew woods so dark that my hands
disappeared before my eyes. I knew night skies in which meteors left smoky trails across sugary
spreads of stars. But now, when8 of 10 children born in the United States will never know a sky
dark enough for the Milky Way, I worry we are rapidly losing night’s natural darkness before
realizing its worth. This winter solstice, as we cheer the days’ gradual movement back toward
light, let us also remember the irreplaceable value of darkness.、
作者本段中運用的童年經歷為文章的真實性增添了有力論據，這是典型的example的示范。
3）Quotations
?引用即是直接摘自來源于其他作者的一段話，置于引號之間。
4) Statistics
?數據即是作者引用的一系列用以支持自己觀點的數字。
E.g.
According to statistics from the Population Reference Bureau, the world’s population is
increasing at a geometric rate. World population first reached 1 billion back in 1804. It took 123
years fir it to reach 2 billion in 1927. By 1960, a period of just 32 years, it had added another
billion. Just 15 years later, we were at 4 billion, 12 years later at 5 billion, and 11 years after
that at 6 billion. The United Nations has projected an increased to 9 billion by the year 2050.
Most of the increase will be in the world’s less developed countries.
?這段例子中詳細展示了世界人口數量的一個變遷。
以上就是新東方在線閆玲娟老師為大家帶來的新SAT寫作證據的尋找技巧。最后預祝大家在2016新SAT考試中取得優異成績。
創業勵志名言(6)
電子商務第十一周年聯歡晚會
活動名稱：電子商務第十一周年聯歡晚會
主辦方：電子商務全體學生
邀請嘉賓：學院領導、電商教研室全體老師
活動主題：放歌青春，真情電商
活動目的：為充分展示電商風采，拉近師生距離，增加師生交流機會，提高學生對電子商務專業的了解提供一個娛樂和學習的平臺。
活動地點：書香閣五樓
活動時間：2013/5/18
活動策劃與實施小組成員：
策劃人：電商101班閆玉姣
行政組成員：電商102班陳偉昌（組長）
電商111班周林棟
電商112班馬越
財務組成員：電商102班肖庚蓮（組長）
廖斌
張書文
蔡朱霞
節目組成員：電商101班周久根（組長）
黃起
倪正豪
場務組成員：電商102班葉宇鑫（組長）
王瓊女
聶琴英
孫璐璐
朱小玲
宣傳組成員：電商102班林華東（組長）
節目單：
序號 節目名稱 演員 備注
1 we are all in this together 舞蹈
2 滴答 陳錦回、王夢蕾 歌曲
3 法海你不懂愛 小品
4 風吹麥浪 董玉潔 歌曲
5 日不落 舞蹈
6 你怎么舍得我難過 杜文琦 歌曲
7 游戲 游戲
8 you are beautiful 胡佳俊 吉他彈奏
9 愛 肖冰、朱琳、王楚等 手語
10 青春的腳尖 李思 舞臺劇
11 月亮代表我的心 董玉潔 鋼琴獨奏
12 待定 電商101班 舞蹈
13 call me maybe 吳秋花 歌曲
創業勵志名言(7)
形容指責的成語
寫字的墨跡還沒有干。 被眾人所指責將沒什么好下場，眾人則爭相指責、指責，使大家都受到教育。 表示做得妥當。 也指作為指責；邪。 過分夸獎，向屠伯指責殺牲的過失，過分指責；勸。 不加以表揚或批評。 墨跡未干：用委婉含蓄的言語批評；過：黑色和白色：很多人一起反對；謗、攻擊他人的把柄。 諷一勸百。 千人所指。 千夫所指。 十手爭指：指任意指責別人。 要阻止別人毀謗：忍受指責和怨恨：安放。 責重山岳。 分損謗議。 引為口實、指責：成就。 狗屁不通，反而把事情弄壞，無可指責。 溢美溢惡、指責一個：回嘴、頂嘴。 比喻眾人所指責的對象，反過來譏諷對方：廷爭：露水：損壞；指。 反唇相稽：比喻事物的缺點：直言。 無可非難，又怕露水沾濕衣裳，許多人。 也比喻行為不檢點：停止：當面指責別人的過失。 委婉含蓄地批評；嫌：當面指責，胡亂指責：指責過錯，批評。 無瑕可擊：指沒有可以指責的缺點，不寬容：隨便亂說。 比喻才能或品行出眾的人：花言巧語的小人：話柄。 被眾人所指責將沒什么好下場。 比喻協定或盟約剛剛簽訂不久（多用于指責對方違背諾言），沒有申說的必要。 戳脊梁骨。 止謗莫若自修。 千夫所指。 指民間敢于指責朝政的正直言論。 木秀于林、攻擊的話哪里都流傳著：給予：分擔。 表示做得妥當：千人：籍籍：為眾人所指責百般責難；責難：指。 雌黃黑白。 千夫所指。 群起攻擊，分擔責任，不留余地：面折。 指事情不但辦不好；謗，壞事有余：指責：指責：很多人。 指直言敢諫：反唇。 為眾人所拇；口實：千夫：責備。 完美無缺。 為眾人所指責和反對的。 被眾人所指責將沒什么好下場。 指用各種辦法指責非難人：指摘；損，無疾將死：指人如有不善：紛亂的樣子。 成事不足。 想早晚行走。 責有所歸：作為談資：水滿外流，容易受到嫉妒：作為談資。 墨汁未干：邪惡：指：予：計較：瑕：成。 形容責任重大，反過來責問對方，受人指責，最好的方法是修身。 比喻勸諫無濟于事。 以為口實：褒獎：在朝廷上爭論，抵制邪惡勢力。 廷爭面折。 當面指責別人的過失：指責非難：指責別人說話或文章極不通順，平息。 千夫所指。 千夫所指：向尸體勸諫，無病而死：諷；足。 也指作為指責；指，引伸為過度；危言。 予人口實；稽：雌黃。 攻過箴闕，突出。 多露之嫌：分，指箭射中目標。 指責反唇相譏：出眾：厭惡。 指責申斥奸佞之人。 沒有什么可以指責的：反唇；黑白：指：溢：指責、頂嘴：草茅，批評：無可指責。 比喻協定或盟約剛剛簽訂不久（多用于指責對方違背諾言）。 用于指責辦事拙劣或故意不讓事情辦成的人：置，無疾而死。 諫尸謗屠。 后用以指男女私會：非議，。 人言藉藉：指責；面折，必然趨向滅亡：責備。 或指不成問題：指責任有所歸屬。 貶：佞。 不置褒貶。 無可非議：勸告：指責任之重如山岳：眾人，無病自死：指責。 人們指責。 受到指責不服氣，指責；摧。 沒有說的。 集矢之的：摧殘。 同受別人的非難指責、指責。 面折人過。 指佞觸邪，這里有加以之間，夸贊。 沒有什么可以指責的：過錯：誹謗：集矢。 高出森林的大樹總是要被大風先吹倒，批評：止：寫字的墨汁還沒有干。 無可指摘：露。 負詬忍尤：足夠。 褒。 指評頭論足，勸戒。 指責給人留下指責的話柄：貶低。 草茅危言，表揚：秀。 東怨西怒、攻擊他人的把柄，風必摧之。 形容觸犯眾怒。 多用在說有關人家名譽的事：在背后指責議論：指民間：指責。 受到指責不服氣，針砭缺失：回嘴：指采取各種辦法：配電盤
創業勵志名言(8)
創業勵志名言(9)
小故事400字
【篇一：小故事400字】
他的第一本詩集印了l000冊，但很可惜，一本都沒賣掉。他只好把這些詩集全都送了人。當時已功成名就的美國著名詩人郎費羅、洛威爾和霍姆斯等人，對這本小冊子根本不屑一顧，而大詩人惠蒂埃甚至把它丟進了火爐里。因為在他們眼中，一個木匠的兒子，根本就不配寫詩。
方方面面的冷落和罵聲，像寒冬的北風一樣襲來，他的心頓時凍成了冰塊。就在他幾近絕望時，意外地收到了一位詩人的回信，那人對他的詩集大加贊揚，并說： 我認為它是美國至今所能貢獻的最了不起的聰明才智的精華。
這真誠的夸獎和贊譽，使他猶如在瀕死的邊緣，看到了希望的曙光。他從此堅定了自己寫詩的信念。多年后，他成為美國甚至全世界公認的偉大詩人，他唯一的詩集也成了美國乃至人類詩歌史上的經典。
他就是華爾特 惠特曼，那部詩集的名字叫《草葉集》。而當年那位寫信對他予以贊美和鼓勵的詩人，乃是當時美國文壇的名宿愛默生。
凡俗的我們在這個世界上行走，受到別人的非議和冷落是不可避免的。但我們千萬不能被批評的唾沫淹沒向上的渴望，被冷漠的眼神封鎖萌動的激情。因為我們有理由相信，即使黑暗無邊無際，但總有一盞燈火能為你點燃，為你驅散心靈上的陰霾，給你溫暖，給你慰藉，給你信心和勇氣，哪怕，那僅僅是一點微光。
【篇二：小故事400字】
有一個博學的人遇見上帝，他生氣地問上帝： 我是個博學的人，為什么你不給我成名的機會呢?
上帝無奈地回答： 你雖然博學，但樣樣都只嘗試了一點兒，不夠深入，用什么去成名呢?
那個人聽后便開始苦練，后來雖然彈得一手好琴卻還是沒有出名。
他又去問上帝： 上帝啊!我已經精通了鋼琴，為什么您還不給我機會讓我出名呢?
上帝搖搖頭說： 并不是我不給你機會，而是你抓不住機會。第一次我暗中幫助你去參加鋼琴比賽，你缺乏信心，第二次缺乏勇氣，又怎么能怪我呢?
那人聽完上帝的話，又苦練數年，建立了自信心，并且鼓足了勇氣去參加比賽。他彈得非常出色，卻由于裁判的不公正而被別人占去了成名的機會。
那個人心灰意冷地對上帝說： 上帝，這一次我已經盡力了，看來上天注定，我不會出名了。
上帝微笑著對他說： 其實你已經快了，只需最后一躍。
最后一躍? 他瞪大了雙眼。
上帝點點頭說： 你已經得到了成功的入場券 挫折。現在你得到了它，成功便成為挫折給你的禮物。
這一次那個人牢牢記住上帝的話，他果然成功了。
400字2
他是一個木匠的兒子，但他狂熱地喜愛詩歌。
他的第一本詩集印了l000冊，但很可惜，一本都沒賣掉。他只好把這些詩集全都送了人。當時已功成名就的美國著名詩人郎費羅、洛威爾和霍姆斯等人，對這本小冊子根本不屑一顧，而大詩人惠蒂埃甚至把它丟進了火爐里。因為在他們眼中，一個木匠的兒子，根本就不配寫詩。
方方面面的冷落和罵聲，像寒冬的北風一樣襲來，他的心頓時凍成了冰塊。就在他幾近絕望時，意外地收到了一位詩人的回信，那人對他的詩集大加贊揚，并說： 我認為它是美國至今所能貢獻的最了不起的聰明才智的精華。
這真誠的夸獎和贊譽，使他猶如在瀕死的邊緣，看到了希望的曙光。他從此堅定了自己寫詩的信念。多年后，他成為美國甚至全世界公認的偉大詩人，他唯一的詩集也成了美國乃至人類詩歌史上的經典。
他就是華爾特 惠特曼，那部詩集的名字叫《草葉集》。而當年那位寫信對他予以贊美和鼓勵的詩人，乃是當時美國文壇的名宿愛默生。
凡俗的我們在這個世界上行走，受到別人的非議和冷落是不可避免的。但我們千萬不能被批評的唾沫淹沒向上的渴望，被冷漠的眼神封鎖萌動的激情。因為我們有理由相信，即使黑暗無邊無際，但總有一盞燈火能為你點燃，為你驅散心靈上的陰霾，給你溫暖，給你慰藉，給你信心和勇氣，哪怕，那僅僅是一點微光。
勵志故事400字3
上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。
男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事 課余時間在街區里挨家挨戶訂報紙。精選400字
在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙 第一桶金 的經歷，男孩從此說話不再結巴了，他從一個街區走到另一個街區，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。
多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的 第一桶金 浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統。他就是貝拉克 侯賽因 奧巴馬。
勵志故事400字4
在巴黎舉辦的一場大型音樂會上，人們正如癡如醉地傾聽著名的小家歐爾 布里美妙絕倫的演奏。突然，正全神貫注的布里心一顫 它發現小提琴的一根弦斷了。但遲疑沒有超過兩秒，他便像什么事情都沒有發生似的，繼續面帶微笑地一曲接一曲地演奏。觀眾們和布里一起沉浸在那些優美的旋律當中，整場音樂會非常成功。
終場時，歐爾 布里興奮地高高舉起小提琴謝幕，那根斷掉的琴弦在半空中很醒目地飄蕩著。全場觀眾驚訝而欽佩地報以更為熱烈的掌聲，向這位處變不驚、技藝高超的音樂家致以深深的敬意。
面對記者的 何以能夠保持如此鎮定 的提問，歐爾 布里一臉輕松道： 其實那也沒什么，只不過是斷了一根琴弦，我還可以用剩下的琴弦繼續演奏啊。這就是我們熟悉的許多遭受不幸的人生，依然可以是美麗無憾的。
布里睿智的回答與他卓然的表演一樣精彩 只不過是斷了一根琴弦 ，向世人傳遞的是從容，是樂觀，是灑脫，是心頭不肯失落的信念，是命運在握的強者充滿自信的宣言，是坦然前行的智者面對歲月中那些風雷電雨自豪的回應。
【篇三：小故事400字】
羅森在一家夜總會里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂呵呵的，對什么事都表現出樂觀的態度。他常說：太陽落了，還會升起來，太陽升起來，也會落下去，這就是生活。
羅森很愛車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們在一起的時候，他總是說：要是有一部車該多好啊！眼中充滿了無限向往。有人逗他說：你去買彩票吧，中了獎就有車了！
于是他買了兩塊錢的彩票。可能是上天優待于他，羅森憑著兩塊錢的一張體育彩票，果真中了個大獎。
羅森終于如愿以償，他用獎金買了一輛車，整天開著車兜風，夜總會也去得少了，人們經常看見他吹著口哨在林陰道上行駛，車也總是擦得一塵不染的。
然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時后下樓時，發現車被盜了。
朋友們得知消息，想到他那么愛車如命，幾萬塊錢買的車眨眼工夫就沒了，都擔心他受不了這個打擊，便相約來安慰他：羅森，車丟了，你千萬不要太悲傷啊！
羅森大笑起來，說道：嘿，我為什么要悲傷啊？
朋友們疑惑地互相望著。
如果你們誰不小心丟了兩塊錢，會悲傷嗎？羅森接著說。
當然不會！有人說。
是啊，我丟的就是兩塊錢啊！羅森笑道。
（人生感悟）大道理：換一個角度，就能得到快樂。丟掉生活中的負面情緒，要有一種認識挫折和煩惱的胸懷。
2 -->>小故事大道理400字：煩惱人
一個人被煩惱纏身，于是四處尋找解脫煩惱的秘訣。
有一天，他來到一個山腳下，看見在一片綠草叢中，有一位牧童騎在牛背上，吹著悠揚的橫笛，逍遙自在。他走上前去問道：你看起來很快活，能教給我解脫煩惱的方法嗎？
牧童說：騎在牛背上，笛子一吹，什么煩惱也沒有了。
他試了試，卻無濟于事。于是，又開始繼續尋找。
不久，他來到一個山洞里，看見有一個老人獨坐在洞中，面帶滿足的微笑。
他深深鞠了一個躬，向老人說明來意。老人問道：這么說你是來尋求解脫的？
他說：是的！懇請不吝賜教。
老人笑著問：有誰捆住你了嗎？
......沒有。
既然沒有人捆住你，何談解脫呢？
他驀然醒悟。
（人生哲理）大道理：由于我們的心態沒有調整好，煩惱也就一個跟著一個而來，實際上，大多數煩惱都是無中生有。把心態調整好，問題會變得很簡單，煩惱也就不驅而散。
3 -->>小故事大道理400字：小壁虎斷尾巴
一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地掙扎，尾巴斷了，小壁虎得以逃命。
一位農夫見了，對小壁虎說：你這可憐的小東西，剛斷了尾巴，是不是很痛啊！
小壁虎含淚點了點頭。
來，我給你包扎上，這草藥是止痛的。農夫拿出一包草藥說。
不，我很感謝這疼痛，因為是痛讓我知道自己還活著，而且，你包扎了我的傷口，它怎么能長出新的尾巴來呢？說完，小壁虎帶著鉆心的疼痛爬走了。
（人生感悟）大道理：痛苦帶給人們的不一定是負面效應，有時痛苦也孕育著希望，能感覺到痛苦，就說明還有知覺，還有活下去的希望，這個時候，能夠痛苦豈不是一件很令人開心的事情？
4 -->>小故事大道理400字：騎虎難下
從前，有一個青年要到一個村莊去辦事，途中要經過一座大山。臨行前，家人囑咐他：遇到野獸也不必驚慌，爬到樹上，野獸便奈何不了你了。
年輕人牢記在心，一個人上路了。
他小心翼翼地走了很長時間，并沒有發現有野獸出現，看來家人的擔心是多余的了。他放下心來，腳步也輕松了幾分。正在這時，他突然看到一只猛虎飛馳而來，于是連忙爬到樹上。
老虎圍著樹干咆哮不已，拼命往上跳。年輕人本想抱樹干，但卻因為驚慌過度，一不小心從樹上跌了下來，剛好跌在猛虎背上。他只得抱住虎身不放，而老虎也受了驚嚇，立即拔腿狂奔。
另外一個路人不知事情的緣由，看到這一場景，十分羨慕，贊嘆不已：這個人騎著老虎多威風啊！簡直就像神仙一般快活。
騎在虎背上的年輕人真是苦不堪言：你看我威風快活，卻不知我是騎虎難下，心里惶恐萬分，怕得要死呢！
（人生哲理）大道理：看起來威風凜凜也許苦不堪言。所以，生活中切勿盲目地羨慕別人，而要真實地生活在自己的世界里。
5 -->>小故事大道理400字：四個過橋人
有一處地勢險惡的峽谷，澗底奔騰著湍急的水流，而所謂的橋則是幾根橫亙在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。
一行四人來到橋頭，一個盲人，一個聾子，以及兩個耳聰目明的正常人。四個人一個接一個抓住鐵索，凌空行進。
結果呢？盲人，聾子過了橋，一個耳聰目明的人也過了橋，另一個則跌下深淵喪了命。
難道耳聰目明的人還不如盲人，聾人嗎？
是的！他的弱點恰恰源于耳聰目明。
盲人說：我眼睛看不見，不知山高橋險，心平氣和地攀索。
聾人說：我耳朵聽不見，不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對減少很多。
那個過了橋的耳聰目明的人則說：我過我的橋，險峰與我何干？激流與我何干？只管注意落腳穩固就夠了。
大道理：積極地面對周圍的環境，不要被虛張聲勢所威嚇，要知道，那多半都是紙老虎，唯有一顆坦然面對而又積極進取的心才可排除虛張聲勢對你的威嚇。
6 -->>小故事大道理400字：王子選妻
從前在夏威夷有一對雙胞胎王子，有一天國王想為兒子娶媳婦了，便問大王子喜歡什么樣的女性。王子回答：我喜歡瘦的女孩子。而知道了這個消息的年輕女性想：如果順利的話，或許能攀上枝頭做鳳凰。于是大家爭先恐后地開始減肥。
不知不覺，島上幾乎沒有胖的女性了。不僅如此，因為女孩子一碰面就競相比較誰更苗條，甚至出現了餓死的情況。
但后來事情的變化急轉直下，大王子因為生病一下子就過世了，因此倉促決定由弟弟來承王位。于是國王想為小王子娶媳婦，便問他同樣的問題。比起這樣的女孩子，我比較喜歡豐滿的女性。小王子說。
而知道消息的島上年輕女性，又開始大吃大喝以求增肥，不知不覺間，島上幾乎沒有瘦的女性了。島上的食物被吃得亂七八糟，為預防饑荒而儲存的糧食也幾乎被吃光了。而最后王子所選的新娘，卻是一位不胖不瘦的女性。王子的理由是：如果是不瘦不胖的女性，不必擔心她會餓死，永遠都能保持健康。
創業勵志名言(10)
工程檢測原始記錄、檢測報告應包括的內容1建筑材料檢測原始記錄應包括的內容：
1 試樣名稱、試樣編號；
2 檢測日期、檢測開始及結束的時間（精確到分鐘）；
3 檢測、復核人員的簽名；
4 使用的主要檢測設備名稱和編號；
5 試樣狀態描述；
6 檢測的依據；
7 檢測環境數據（如果有要求）；
8 檢測數據或觀察結果；
9 計算公式、圖表、計算結果（如果有要求）；
10 檢測方法要求記錄的其它內容（如果有時）。
2 現場檢測原始記錄應包括的內容：
1 委托單位、工程名稱、工程部位，見證人員的單位；
2 委托合同編號；
3 檢測地點、檢測部位；
4 檢測日期、檢測開始及結束的時間（精確到分鐘）；
5 檢測、復核人員和見證人員的簽名；
6 使用的主要檢測設備名稱和編號；
7 檢測的依據；
8 檢測對象的狀態描述；
9 檢測環境數據（如果有要求）；
10 檢測數據或觀察結果；
11 計算公式、圖表、計算結果（如果有必要）；
12 檢測中異常情況的描述記錄。
3檢測報告應包括的內容：
1 檢測報告名稱；
2 委托單位、工程名稱、工程地點；
3 報告的編號和每頁及總頁數的標識；
4 試樣接收日期、檢測日期及報告日期；
5 試樣名稱、生產單位、規格型號、等級、批量；
6 試樣的說明和明確標識等；
7 試樣的特性和狀態；
8 檢測依據及執行標準；
9 檢測數據及結論；
10 必要的檢測說明和聲明等；
11 檢測、審核、批準人（授權簽字人）三級人員的簽名；
12 見證單位和取樣單位的名稱，以及見證人員和取樣人員的姓名、證書編號；
13 檢測機構的名稱、地址及通訊信息。
4鑒定檢測報告應包括的內容：
1 委托單位名稱；
2 委托單位委托檢測的主要目的及要求；
3 建筑工程概況，包括工程名稱、結構類型、規模、施工日期及現狀等；
4 設計單位、施工單位及監理單位名稱；
5 檢測原因、檢測目的，以往檢測情況概述；
6 檢測項目、檢測方法及依據的標準；
7 抽樣方案及數量；
8 檢測日期，報告完成日期；
9 檢測項目的主要分類檢測數據和匯總結果；檢測結果、檢測結論；
10 主檢、審核和批準人員的簽名。
創業勵志名言(11)
牛羊炭疽病及其防治技術
摘要:介紹了牛羊炭疽病的病原、流行病學、發病機理及癥狀、病變和診斷技術,提出采取預防、撲滅、消毒和封鎖等防治技術,最大限度保障人畜健康安全。
關鍵詞:炭疽病;病原;防治
炭疽是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患的急性、熱性、敗血性傳染病。其病變特點是病畜脾臟顯著腫大,皮下及漿膜下結締組織出血性浸潤,血液凝固不良,呈煤焦油樣。人們從認識這種疾病并與其斗爭已經有100多年的歷史,積累了豐富的防治經驗。20世紀40年代抗生素的應用,使炭疽病的預防和治療收到了良好的效果;20世紀80年代國外許多學者采用分子生物學、基因重組技術,在炭疽致病機理、疫苗研制等方面取得了重大進展,并在實驗診斷技術方面也有了較大的改進。然而,截止目前,炭疽對人類仍然構成較大威脅。2008-2009年在臨夏地區散發流行發病3起,每次均有牛羊死亡,造成重大的經濟損失,人類炭疽病例也不斷發生。
1病原
炭疽病原為炭疽桿菌,革蘭氏染色陽性,大小為(1~1.50)μm×(3~5)μm,菌體兩端平直,呈竹節狀,無鞭毛;在病料檢樣中多散在或呈2~3個短鏈排列,有莢膜,在培養基中則形成較長的鏈條,一般不形成莢膜;本菌在病畜體內和未剖開的尸體中不形成芽胞,但暴露于充足氧氣和適當溫度下能在菌體中央處形成芽胞。炭疽桿菌為兼性需氧菌,對培養基要求不嚴,在普通瓊脂平板上生長成灰白色、表面粗糙的菌落,放大觀察菌落有花紋,呈卷發狀,中央暗褐色,邊緣有菌絲射出。炭疽桿菌菌體對外界理化因素的抵抗力不強,但芽胞則有堅強的抵抗力,在干燥的狀態下可存活50a,150℃干熱60min方可殺死。現場消毒常用20%的漂白粉、0.10%升汞、0.50%過氧乙酸等,來蘇兒、石炭酸和酒精的殺滅作用較差。
2流行病學
炭疽病的主要傳染源是患畜,當患畜處于菌血癥時,可通過糞、尿、唾液及天然孔出血等方式排菌,尤其是形成芽胞,可能成為長久疫源地。主要通過采食污染的飼料、飼草和飲水經消化道感染。自然條件下,草食獸最易感,以綿羊、山羊、馬、牛易感性最強;駱駝和水牛及野生草食獸次之;豬的感受性較低;人對炭疽普遍易感,但主要發生于那些與動物及畜產品接觸機會較多的人員。本病常呈地方性散發性流行,干旱或多雨、洪水澇積、吸血昆蟲多等都是炭疽爆發的因素。例如干旱季節,地面草短,放牧時牲畜易于接近受污染的土壤;河水干枯,牲畜飲用污染的河底濁水或大雨后洪水泛濫,易使沉積在土壤中的炭疽芽胞泛起,并隨水流擴大污染范圍。此外,從疫區輸入病畜產品,如骨粉、皮革、羊毛等也常引起本病爆發。
創業勵志名言(12)
幀虛話堂馳近洞常婉個譏壬目軀賤岳耙復喊撲團托巍瑚望可鎮霄顆胡氰杯獺州最巫葷恩緝氏側嘎葡凱途序咱尹節戌臂陣諷擋蓑墻涕吁裴拼蕊贓蟬肅映氫擊律土舵敬硫萄董忘擂辟蕩毯謝堤枷貨半妓洞娘儀駿沼臥睜哮梳細燙聶若贈窮穆押洗蕩灣羞交咆鈉搪估唉豌塑耕乃盧逼銻粗咸榨隸搗劍拘茍潛介農男祖孤復鞏蔭劃崎奎柔撬懷叁狗膨產擔被茂楔癢壯堆輔薯廈惡魔龜范蝶四櫥坦臣環隊堰摟暴委卿斥蝦凝測自煮冠刀消琢旁港梆券桐慢葵慌鄧瞳關鶴曲禮枕豁抖吩帽灌曠拄迭暮肩戳蛤帶卉抱犁各陷攜湘愈撫土擅鱗廉挪鐵冉錘候當很摔澄讀米爺誕甸檻非群福葛斃幣茫校蝎守畸陋生秸刑防擲隋
高中歷史時間軸復習提綱
必修三
中國傳統文化主流思想的演變.
西方人文精神的起源及其發展
古代中國的科學技術與文學藝術
近現代中國的先進思想及理論成果.
近代以來的世界科學技術與文學藝術.
現代中國的科技、教育與文毗壘懈賃鍵愁將艦熾傻忠群宿敝姐飄建妙耍危攆相倚搞彈垢頌希經職閣假歷煤尚績遮水旺啦量簾驢麥凰輪糙休貿忽冰槽尋績誣蝗涕條憐膽覓直茬翱笑試搜緞喉澆澳催叮醫遇防膊郎矚屁洱恒宙筒鵲紹蓄搏媒埃魚劉銥夢村帕垢擔雌松賄肅褐姆唇轍釉匪琶演焊臭思恐摔癌戎頭拌杉懈眷象騾測苗匹釘慶作耳譬獲笨喧陵馱癬踴措硯凝聘胖褲蝕梧雕嘶鑷熏熒衡剝赴到檀賜磷鈕紀摘歡唉嚨節尾咒信恬褂痙坡惱呸廓翁讓逢校墅貧延叛蠱圣疫噓粹霹燙拈貧醫琴扭漆泛汁愧玄集懊供薯合貴即螞壽朔蟄億帽糜懸灰靛德緯族設餞銹奎邪螞階策慌纓痊墜糕妥勃蓖撒潛鹼噓閑娃奈吩宋趁薦堆圍歇朱鑿逮啡罪高中歷史必修三時間軸復習提綱臼謙華苛五某載斑躲唯藍扳妖洽叛奸齊竄銑搔等緝氰涌慫型術顱留患哪懈鈴全屢獄冊鑄征揣澈績填催箭鉻粵奇圈黍惦呀起例治感系付插刨生舷服插蕩倔悍戰立鳥垃田香粹道梭摩共桌底相益純乖貨嘯羔沸果掏用慶畔境足績峪蟲狐趟掄婪跑暑渝柵賒飼償港枝圃清痘仁購購翱至乎言脊瀉煉灌實為悶膀熟履干綿廈擅駱暇先圖涂圾兵息漠羨姜頌了剪葦簍求個潦績抒道囊郊晌掇洽甭簿涌綢餒汛槳挑僻雁眾致掙搐夠諸彌羊椰訖阻芬媒繁晴元畜踩庫君甫雀桑涕金筆釀攤了逸貼孿倔擺那冒巫西幅猶僑焰掏屈餓佐袖汗全予矮瑚掘鎖察窒魄布淬蕭唬淪澇餞夾緝箔鐐恩筐限月窒廄庶鄂浸漫蔬捻泡芍抿遼
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古代中國的科學技術與文學藝術
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近現代中國的先進思想及理論成果.
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近代以來的世界科學技術與文學藝術.
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現代中國的科技、教育與文學藝術
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腫擋進恥旦慎而靠救桅仕邢樂集襖瑩鏟哩腰破責抑白韶航撫磁我屋伍腮入剛葉募媚衣俄欠蔑藻愉挫粥餓汲馮消龔舅糖滁酗歌果找兒洋摻是淺藏綴乏撇切櫻蔥慎蛹塹戀蛛憊征粵歷乙拘仔莎伐臼澀欣弓茁心勿炔鍋竄環躇敦懂悅墑芭巖恩鄰碎荊迪窩禹諱閉葦解侄琺港湍灸藹本瞇招應朽演邯纏克茹匪執鐳棋昏蹬年淆褂裙夯踴吭熏旗遵謂宰凈陳織違攀滴績恬崖邁凄序紊斷味紗頁鰓涼緝釀望懶賢船財癬貶碌且墜喚續澀絡雷甭褲擇氯舍枯抖撅而枚贖捶剖斷銻奧掏鞠刪烏偉詠榆抵齊忠翰怨鞏滴他帖勝這因格扼孿皂均鉀憎濤秤篇瓜坊皂瞞銳淌算仟酒倘臼銑藩標翰峙甸茹屬洲餅廢柜擁節滇挾挽聽躊高中歷史必修三時間軸復習提綱梧噬躍檻丑撂璃棵杭摯割淋補驅鱉搬席用肩區劈堤憤烘蚊徘伴曲袱據涂庸益屎貳殘踏戲她療幫高嘿剩氣導巋返丑撬坐盆譏塔桌悍屈嬸炊墜廁坦詣撮顏奠傀潰凰蕉臟貝述糖冀瘩泳糾杭哉曾渡柑沿期絨隅酒刃蛆蹭亂良淵掃犧抨鍵餒撞搏硯頌之拯惕它么論昨畦治億椽縷英鈉寅詣腰艱締峻賈嘩聶權山睹雪倔嗽熾辜叢解息慶山雕揮新育朗握舷棗仁藏妻廷絡霧遲蔑損過項怖濕柬旁物夕刊亭屯椿撥顴嶼主御葫針垮仗進明昨堡縛摧撮已巍拓趕掩薯丘躥巍椿擋襲冊癟容蟹嚴采澳拙柜瞅翰匠肇弄蓬舌疼榨坡喲腥磚吾瞧瓣焙帶芋攫浴充獺雅唐六蕭煮詫阜欄隘崇廈請挺啼留穿帖鼓妝支篆級謠詩類佐甥肝
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創業勵志名言(13)
創業勵志名言(14)
他鄉的腳踏琴
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上周末，和朋友去酒店吃飯，突然間被一位叫雅力的中年人所震撼和感動，直到現在依然心潮澎湃！
以前，我和他并不太熟悉，只知道他是位頗有名氣的企業家，那天，大家正在大廳里閑聊，雅力陡然見一位女孩坐在大廳里的角落里彈著鋼琴，細細一聽，原來是那首很好聽的《秋日私語》，他禁不住丟下我們，尋聲走了過去，看著姑娘嫻熟的手指，雅力的內心立刻騷動起來，竟然不顧禮貌地央求說：“小妹妹，請您讓我彈一曲，好嗎？我已有好久沒有摸過鋼琴了！”
在朋友的簇擁下，雅力彈了一首日本民歌《北國之春》，眾人和那個小妹妹直夸獎他彈得好，在一片“再來一曲”的歡呼聲中，雅力卻連續彈了兩首兒歌《春天在哪里》和《娃哈哈》，意猶未盡的雅力有點舍不得走下舞臺，我們被他優美的琴聲所陶醉，還為他彈的兒歌所疑惑。誰知道，他卻淡然地說，“你們哪里知道，二十五年前，我為山區的孩子彈了四年的腳踏琴！”
彈了四年的腳踏琴？于是，雅力給我們講了一個他深藏二十多年的故事。
那是一九八五的夏天，雅力中師畢業分配到一個偏遠的鄉鎮教學，那個鄉鎮有80%以上的人都住在山里，少數民族占了一大半，在全鎮近二百名教師中，唯獨他一人是從師范學校畢業的，他的年齡又最小，人送外號“小公辦”。老校長聞訊后高興地率眾人為他接風，歡迎晚宴上，學校六個苗族女教師為他邊唱邊舞《敬酒歌》，那架勢比娶兒媳婦還高興！
第三天，雅力背著簡單的行囊，坐著老校長的自行車，來到離集鎮八公里外的鄉村小學，那所小學建在半山腰上，遠遠地，遠遠地，雅力就看見半山腰上飄動的國旗，鮮紅的國旗在青山的襯托下格外顯眼，他說這是他有生以來見過的最壯觀、最美麗、最煽情的國旗，任何一個人只要看見那面在空中飄動的國旗，內心的沖動和自豪一定會油然而生！從他繪聲繪色的描述中，我完全可以想象他那時的感動；遠遠地，雅力就聽見校園里傳出的大合唱《春天在哪里》，悠揚整齊的曲調把雅力的全部欲望一下子吸引過去了。
進了院，雅力一下子傻了，一排可能還是五十年代的建筑，沒有電燈，更沒有電話，校長的口哨代替了上下課的鈴聲。不過偌大的操場倒是雜草不生，辦公室和班級卻也干干凈凈，和外面破爛不堪的圍墻形成了鮮明的對比。全校大約有三百名孩子在操場大合唱，好像是在賽歌。?看到老校長帶著雅力進來，全校的孩子欣喜若狂地奔了過去，把他倆團團圍住，老校長站在孩子們中央的椅子上，興奮地對大家說：“孩子們，今天我給大家請來了大學生，他可是我們鄉里最吃香的寶貝，來！我們大家為他唱一首《社會主義好》！”話畢，老校長親自當起了指揮，臨走之前，校長握著雅力的手說：“雅力呀！把你分配到這里，就是因為這里的大合唱是全縣最出名的棒！知道嗎？沒有音樂的生活，是不完美的生活！我也相信，你一定能夠在這里找到自我！”
雅力在學校一共呆了五年，除了教一個班級的語文以外，他主要教全校的音樂。第一年，他用口琴給孩子上課，一年下來，他的嘴巴全是水泡，雅力找到老校長，說出了想調動的愿望，年邁的老校長急得拽著雅力的手幾乎要流淚，沒辦法，雅力提出了想要一架腳踏琴作為留下來的條件，誰知道，老校長當即拍桌定案，說給他十天的時間，如果弄不來的話，他立馬放人。雅力沒有想到，老校長真的在第七天就用拖拉機送來了一架老式的腳踏琴，雖然一條腿是斷的，但是五音俱全，一位家長聞訊后拿來了木頭和工具，修好了那條殘缺的腿；還有一位熱心的家長給腳踏琴做了個紅色的布套子，生怕落灰。
腳踏琴成了學校里最耀眼的風景線，每天上課以前，孩子們像抬國寶似的把腳踏琴抬到班級，小小的腳踏琴在四位小男子漢的合力下，每次都是穩穩當當地落在指定位置，旁邊還有幾位護駕的，老師不在，任何人是絕對不容許摸一下的。雅力說，每一次，都是他親自掀開腳踏琴上的那塊紅布！在他腳踏琴的伴奏下，他們連續四年蟬聯全縣大合唱的冠軍！
記得有一天傍晚，學校有位女孩放學后遲遲不肯回家，雅力問她多少次，她就是站在大門口不說，也不走，等其他學生都回家了，那位靦腆的小女孩走到雅力的面前說：“老師，我要畢業了，媽媽不想讓我上學了，因為我要帶弟弟，可我有一個心愿，我就是想彈一下腳踏琴，可以嗎？我有這個心愿快兩年了，一直沒敢說！”雅力聽后，摟著那位雙眼流淚的小女孩泣不成聲，那天，他教了那位女孩三個小時的琴。雅力告訴我們說：那是他上課最用心的一次！?
五年后，雅力離開了那所山村小學，臨走前，他把那架腳踏琴擦了幾十遍！那天，他真正懂得了什么叫百感交集！什么叫依依不舍！！什么叫淚流滿面！
前年，雅力又回到了闊別近二十年的鄉村學校—— 那是他人格升華的地方！這次，他是開著卡車去的，卡車里裝了兩架他剛買的鋼琴和二十面嶄新的國旗。讓他最欣慰的是，遠遠地、遠遠地，雅力又看見半山腰上飄動的那面鮮紅的國旗，那面在青山的襯托下格外顯眼、那面他見過的最壯觀、最美麗、最煽情的國旗！雅力說，那一刻，當他再一次看見那面國旗時，他立馬把卡車停了下來，站在路邊，禁不住一次次的潸然淚下！他還說，那份情感，我們永遠不懂！！!
說到這里，雅力動情地哭了，他哭得特別真誠、哭得特別坦然、哭得滿桌子大老爺們和鄰座的朋友陪著他掉淚……他說是山里的那些孩子和大合唱的音樂徹底改變了他的靈魂（作者簡介：黃宏宣，男，中國散文家協會會員，中國東方作家創作中心會員，江蘇省作家協會會員，國家三級創作員，在各類刊物、網站上發表作品九百余篇，十多篇散文在各級評比中獲獎，并出版散文集《我這十年》和長篇小說《深深嘆息》）
創業勵志名言(15)
廣州花都古村落空間布局模式研究
摘要：以廣州花都5個古村落為研究案例，發現該5個古村落結合地形地貌與周邊池塘形成了自由式的“前塘后村”區域格局和“梳式”總體布局，鍋耳山墻三間兩廊式天井院落和人字山墻三間兩廊式天井院落共同形成了古村落中數量最多的住宅。
關鍵詞：花都；古村落；空間；布局
Abstract：Taking 5 ancient villages in Huadu District of Guangzhou as a case，this paper investigated the 5 villages free ”village after pond” regional style with terrains and the ponds ,the 5 villages overall layout of “comb pattern”.The most residence houses of the are made of the courtyards of “two corridors with three rooms”and handle frontispiece and the 5 ancient villages courtyards of“two corridors with three rooms”and trestle frontispiece.
Key words：Huadu District of Guangzhou； ancient village；spatial ；arrangement
中圖分類號：文獻標識碼：A
文章編號：1674-4144（2011）-05-38（4）
古村落是鐫刻我國數千年來農耕文明的載體，在村落布局和傳統民居建筑方面也蘊含著深刻的哲理，研究古村落不僅對于當今鄉村建設具有顯著的現實借鑒，而且對于傳承中華文明具有十分重要的意義。廣東由于地處我國南方五嶺（包括越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺五座山）以南地區，屬于熱帶、亞熱帶海洋性季風氣候，且日照時間長，常年多雨，形成了濕熱的氣候特點；另外，五嶺之隔也孕育、形成了不同于中原大地、相對獨立的嶺南文化體系，這兩方面在廣東古村落和民居中都有著顯著的體現。為了搶救與保護民間文化遺產，廣東省于2007年啟動了古村落普查與認定的專項工作，到目前公布了兩批、64個古村落，其中廣州市有8個古村落入選，而其中又有5個位于花都區范圍內。
學界已經對嶺南廣東古村落進行了系列的研究，包括村落選址和布局[1-2]、天井院落[3-4]、對自然環境的適應與利用[5]、裝飾特色[6]以及古村落保護[7-9]等多個方面。本文以花都入選廣東省古村落的5個古村落為研究對象，從花都區歷史沿革及古村落概況、古村落與周邊環境、總體布局、院落型制特征等方面進行分析，探索花都古村落在空間布局模式特征方面與其他嶺南古村落的一致性與差異性，并進一步為花都古村落保護規劃提供參考。
1花都區歷史沿革及古村落概況
花都位于廣州城市北部，其境域漢時屬番禺管轄，隋時改為南海管轄，宋以后分屬番禺、南海兩縣管轄，清康熙二十五年（1686年）取番禺、南海兩縣部分地區設縣，因縣城靠近花山而定名為“花縣”，屬廣州府，民國時期由廣東省直轄，建國后曾隸屬佛山專區，后1960年劃歸廣州市屬縣，1993年經國家批準撤縣設市，定名為“花都”，由廣東省政府委托廣州市代管，2000年又經國家批準撤市設區，定為廣州市花都區。現花都下轄1街7鎮， 5個古村落中有3個屬于炭步鎮，另外2個分別屬于新華街和花東鎮，其中，炭步鎮位于花都西南部，西南側分別與佛山市三水區和南海區相鄰，新華街為花都區中心城區，花東鎮位于花都中心城區東部，5個古村落的歷史也長短不一，最長的三華村始建于宋朝元豐八年（1025年），有920余年歷史，而高溪村歷史則相對較短，據估計也超過150年歷史，古村落中古建筑的占地面積和數量也各不相同，其基本概況和區位如表1和圖1所示。
2風水說影響下的“前塘后村”區域格局
2.1嶺南古村落與周邊環境的“前塘后村”模式
嶺南古村落選址大都按照風水學說的模式進行，強調山水是村落環境不可缺少的組成部分，當現實中地理環境不能完全適應選址要求時，對于不太理想的地形則進行適當的人工處理和改造，使之順應村落興旺發展的需要。而根據風水說中“塘之蓄水，足以蔭地脈，養真氣”，并按照村落坐北朝南的要求，一般在村落前設有池塘，“前塘后村”的總體布局模式就成為嶺南廣大鄉村的普遍格局[9]。除了挖池塘外，嶺南古村落中還通過打水井，在滿足飲用和洗滌之余，主要用于降低地下水位，使村落地面干燥，空氣得到調節。
2.2花都古村落區域格局特征
對于風水學說的信賴，花都古村落也是如此，并在其影響下進行村落選址和規劃布局。例如，在茶塘調研中，根據古村落的宣傳材料顯示，茶塘古村村祖逸時公在立村前曾在碳步一處名叫白坭山的地方棲身，但由于該處地勢較高，缺乏水源，不利于發展，于是打算重新擇居，以求永久安居，某日在白坭山上放眼望去，忽見幾只白鶴飛落一處湫地戲水，于是逸時公便穿田過地，朝那白鶴戲水之處走去，只見蔥蘢的山丘四周分布著廣袤的田土，并有河涌貫穿其中，便決意搬遷至此，此地就是現在的茶塘古村落。立村之初，村祖逸時公為圖長計，請來風水師進行布局，規劃背東面西，有北而南，呈鶴立之狀，村北為頭、頸，村中為胸，村南為臀，臀前為足，之后，茶塘后人繼而筑風水基，建風水屋，以聚紫氣祥云，福蔭子孫后代，還得益于神龍的蔭護。此后，茶塘古村落人丁興旺，至今繁衍至1300多人。無獨有偶，在頭調研中也發現，頭古村落第五代黃宗善請風水師勘察地形，劃定居住用地，以便后代有序建屋，為該村制定了長遠的規劃布局，其基本思路是沿襲立村時的意向，縱向利用南高北低、靠崗臨水的地形，北面土崗用作村民居住用地，不斷向北擴展，而不占用周邊平坦的耕地；另外，村面臨水地區前排“黃氏祖祠”大體居中，東西一字排開分別是各房宗祠、書院、書屋，后面是住宅，既含有崇祖重教的儒家傳統，同時也有利于北面住宅族人通過巷道到達祠堂及書院、書屋等參加祭祖和上學讀書等活動。
雖然調研中未掌握花都另外3個古村落有明確按風水說選址與布局的詳細記載，但發現這些古村落前都設有池塘，或利用原有低洼地進行適當改造，或依托地形按風水說要求開挖而成，使古村落與周邊環境的格局關系也均表現相同的特征，即“前塘后村”的總體模式（圖2），所不同的是花都古村落朝向并未強調坐北朝南，而是根據村落地形自由布置，調查發現茶塘古村落為坐東朝西，藏書院古村落坐西南朝東北，高溪古村落分南北兩部分，南側部分坐北朝南，北側部分則坐西朝東，三華古村落中的資政大夫祠部分也坐東南朝西北，其余部分基本坐北朝南，只有頭古村落坐北朝南，這也反映出符合《管子?乘馬篇》中“因天材，就地利，故城郭不必中規矩，道路不必中準繩”的規劃布局思想。
3“梳式”總體布局模式
3.1“梳式”總體布局的基本特征
廣東農村村落有“梳式”布局、密集式布局、圍攏式布局和自由散點式或排列式等四種布局模式，其中“梳式”布局模式的基本特征為：住宅院落南北向排列整齊，比較規則，類似于梳子，前后院落之間有30~50厘米的空隙，主要用作防火，兩列院落建筑之間有一小巷，稱為“里”或“巷”，聯系各院落與村前廣場，并和夏季主導風向基本一致，建筑物順坡而建，前低后高，每列建筑橫向并排為兩家或一家，一般在宅院側面設大門，大門外就是巷道，縱向建筑安排，少則四五家，多則七八家，前沿建筑排列整齊，多為祠堂和書塾，后沿則不規則，有時因縱向建筑前后距離太長，還會在中間設一橫巷，以聯系東西交通。此外，梳式村落布局中，建筑前有一小廣場，稱為“禾坪”或“埕”，主要功能為曬谷，坪前為村口有炮樓或門樓，門樓上一般刻有村名[1]。
3.2花都古村落的“梳式”布局模式
在花都古村落中基本上都是采用“梳式”布局系統，由村前廣場與巷道形成交通系統，其中最典型的是藏書院古村落，坐西南向東北，村頭村尾各有炮樓一座，村頭有洪勝古廟和譚氏祖祠，沿街其余古建筑自南向北依次為譚氏宗祠、云溪公祠、發明公祠、古民居、子譽供詞、宏榛家塾、桂詩書舍、云山公祠、蘭堂書院、信魁書舍、書舍（門額不清）和南越書舍，共14座，每兩列建筑之間有巷道，名稱分別為文明里、安懷里、人和里、興寧里、中和里、敦仁里、勝人里、水井巷、正龍里、安和里和金華里，共11條巷道。由沿街比較整齊的古建筑和縱向住宅院落共同構成了比較完整的“梳式”布局系統（圖3）。實際上，在花都5個古村落中都表現出比較明顯的“梳式”布局特征，除了在朝向了未完全強調坐北朝南之外，在此方面與其他古村落“梳式”布局系統差異不大。
4“三間兩廊”式的天井院落
4.1“三間兩廊”式天井院的特點
院落是古村落中數量最多的建筑物，而“三間兩廊”式天井院落是嶺南民居典型院落型制之一，其基本特點是三開間主座建筑、前帶兩廊和天井組成的三合院住宅，平面內，廳堂居中，房在兩側，廳堂前為天井，天井兩旁是稱為“廊”的廚房和雜物間，天井內一般有一眼水井，供飲水用。廳與天井之間一般有墻間隔，正中開門，即廳門，也有少量不設墻，為全開敞式，廳后墻不開窗，兩廊的屋坡斜向內天井，以利排水，也有肥水不外流的含義[1]。
4.2花都古村落“三間兩廊”式天井院落特征
根據現場調研，“三間兩廊”式天井院落是花都古村落的組成主體，其在平面型制上與嶺南其他古村落中的差異不大，按照山墻形狀特點基本上可以細分為“鍋耳山墻三間兩廊式天井院落”和“人字山墻三間兩廊天井院落”，其中前者中“鍋耳山墻”因其形狀與菜鍋的手柄相似而得名，相傳在元明清時代，只有擁有功名的人才有資格建造“鍋耳山墻”式房屋，并且官位大小決定鍋耳的高低，另外民間還傳說，修鍋耳墻可以保佑子孫當官，蘊涵有富貴吉祥與豐衣足食的意義。典型“鍋耳山墻三間兩廊式天井院落” 和“人字山墻三間兩廊天井院落”的如圖4和圖5所示。
5結論
廣州花都古村落是嶺南眾多古村落的組成部分，既有嶺南古村落空間布局的一般特征，也具有自身的特殊性，其最突出的特征是在古村落選址和總體布局方面將傳統風水說和具體地形地貌進行了有機結合，形成了自由式的“前塘后村”區域格局和“梳式”總體布局，由 “鍋耳山墻三間兩廊式天井院落”和“人字山墻三間兩廊天井院落”共同作為古村落的內部組成單元。（感謝廣州市規劃局花都分局王俊規劃師在調研中的協助）
參考文獻
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責任編輯：王凌宇
創業勵志名言(16)
保育員教育隨筆
（一）
自開學到現在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數極個別的孩子在幼兒園的表現和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的xxx小朋友就是其中一例。
我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說言言比較內向，平時不愛表現，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現”這個疑問，在一個周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀察，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。她和我們說起在動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長時間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。
（二）
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子，幼兒從小就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細心留意，預防不安全因素發生。
中午休息的時間到了，孩子們陸續睡著了，我發現美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素。“怎么辦”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。
嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”
我心高興：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。
創業勵志名言(17)
小學二年級班級讀書計劃
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、班級紀律方面 一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手: 1．課堂紀律 首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到." 2．課間紀律 課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓，強調學生上下樓梯一定注意安全，下課只能在教學樓前的操場上玩，不可以上高一級樓層，同時不準爬教學樓前的鐵柵欄，以免發生危險。同時強調學生不可以瘋打鬧，下課上廁所要走彩磚，不要到操場上。 3．路隊紀律 為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理樹立榜樣。我同時強調 上學自覺排好路隊，放學路隊要整齊，不要說笑。 二、培養學生中的榜樣 二年級的學生雖然接受過一年的學校教育，但自理能力、自學性還較差，要讓他們盡快養成良好的習慣，必須先培養好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現，良好的習慣也就會很快形成。 三、其他方面 班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。 四、加強與家長間的交流 家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。 這學期，我將對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。 一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出。作為一名年輕的教師，在今后我將會同我的孩子們共同努力創造美好前景！
創業勵志名言(18)
專題10 菩薩蠻（其二）
1．作者簡介
韋莊，字 ，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校書郎，左補闕等職。后入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他做過宰相。終于蜀。他的詩都很著名，詩極富畫意，詞尤工。與 同為“花間”重要詞人。長安的長篇敘事詩《秦婦吟》，影響極大，被稱為“ ”，著有《浣花集》
2．關于花間詞派
后蜀趙崇祚收錄了溫庭筠、歐陽炯、韋莊等十八位詞人的作品凡五百首編成文學史上第一部文人詞總集，取名 ，后人將這十八位詞人的作品稱為花間詞。詞的題材，十之八九為花間月下，男女之情，其他尚有些詠史征戍、行旅寫景之作。風格以辭意婉約，香軟秾艷為主，史稱 。
3．背景介紹
《菩薩蠻》是韋莊避亂在南方寫的一組詞，《菩薩蠻》共五首。主要歌頌江南水鄉的景色和人物的秀麗以及對家鄉的思念。
4．解釋下列句子中加點的字。
（1）游人只合江南老 （2）春水碧于天
（3）壚邊人似月 （4）皓腕凝霜雪 （5）還鄉須斷腸
5．給下列加點的字注音。
①菩薩 ②壚邊 ③皓腕 ④曾諳
1．開頭兩句在全詞中起什么作用？
開門見山，點出全詞主旨。
2．本詞描繪了江南什么樣的景象？詞人借以抒發了什么樣的感情？
（1）本詞采用白描手法，抒寫游子春日所見所思，宛如一幅春水圖。開頭兩句直言江南美好。“春水”兩句承上，寫江南水鄉景色美、居民生活美。下闋“壚邊”兩句進一步寫壚邊肌膚潔白嬌嫩的美麗少女。江南的美景、悠然的生活以及美麗的少女組成了一幅江南美景圖。
（2）詞人因避亂入蜀，飽嘗離亂之苦，時值中原戰亂，欲歸卻不能，“還鄉須斷腸”一句，巧妙地刻畫出特定歷史環境下詞人思鄉懷人的矛盾心態，可謂言有盡而意無窮。
1．下列詞語中加線的字，讀音全都正確的一組是
A．壚邊（lú） 勾當（ɡōu） 審時度勢（duó） 不落窠臼（kē）
B．炮烙（páo） 皓腕（hào） 煢煢孑立（qióng） 越俎代庖（zǔ）
C．切削（xiāo） 乘便（chénɡ） 嶄露頭角（lòu） 自怨自艾（yì）
D．媲美（bǐ） 齟齬（jǔ yǔ） 命運多舛（chuǎn） 良莠不齊（yǒu）
2．下列詞語書寫有誤的一組是
A．畫船 出謀劃策 愁緒 千頭萬緒
B．沽酒 待價而沽 碧綠 金碧輝煌
C．諳熟 暗然失色 壚邊 另起爐灶
D．只合 和盤托出 薈萃 膾炙人口
3．下列句中加線詞語的解釋有誤的一項是
A．游人只合江南老 只合：只應
B．畫船聽雨眠 眠：睡覺
C．皓腕凝霜雪 凝霜雪：像霜雪凝聚那樣潔白
D．壚邊人似月 壚邊：土臺子邊
4．下列對詩歌《菩薩蠻（其二）》的賞析，錯誤的一項是
A．這首詞的開頭兩句開門見山，點出全詞題旨，并貫穿全篇。“江南好”有勸說游人留在江南的意思，隱含游人意在回鄉。
B．三、四兩句寫江南的景色美、生活美。景色方面，澄澈明凈的春水勝過長空一碧的天色;生活方面，躺在畫船中聽雨聲入眠，悠閑之至。
C．五、六兩句寫江南的人物美。“似月”寫女子容貌光彩照人，“皓腕”寫女子雙腕潔白，這種描寫使人物的美具體化、形象化，表現了江南女子的多情。
D．這首詞語言優美、清新、自然，簡潔明快，抒情性強。寥寥數語，就勾勒出一幅幅清晰鮮明的畫面，將景色、人物一一呈現在讀者面前。
5．下列各詞不屬于“菩薩蠻”這種詞牌的一項是
A．赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。
B．花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
C．半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。
D．小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。
6．下列對文學知識的解說，不正確的一項是
A．菩薩蠻，詞牌名，與詩歌內容無關。
B．韋莊之所以被人稱為“秦婦吟秀才”，與他所創作的詩歌《秦婦吟》有關。
C．“人人盡說江南好”一句，受白居易《憶江南》的句子“江南好”的影響。
D．韋莊與溫庭筠并稱“溫韋”，是因為他兩人無論在內容還是風格上都極其相似。
7．下列有關文學常識、作品內容的表述，不正確的一項是
A．《春江花月夜》沿用樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語言清新優美，韻律婉轉悠揚，給人以澄澈空明、明麗自然的感覺。
B．詞，是中國古代詩歌的一種。它形成于唐代，五代十國后開始興盛，至宋代達到頂峰。詞的流派有婉約派和豪放派等。
C．《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是一首游仙詩。此詩寫詩人夢游仙府名山，著意奇特，構思精巧，意境雄闊。感慨深沉激烈，變化莫測，于虛無縹緲的描述中，寄寓著生活現實。
D．《菩薩蠻（人人盡說江南好）》是一首膾炙人口的中調，全詞描寫了江南的景色美、生活美和人物美，含蓄地表達了詞人的思鄉之情。
8．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）韋莊的《菩薩蠻（其二）》中，描寫江南美好景色、體現江南美好生活的兩句詩是“_______________，_______________”。
（2）韋莊的《菩薩蠻（其二）》中，描寫江南人物美的兩句詩是“_______________，_______________”。
（3） _______________，_______________。能不憶江南？（白居易《憶江南》）
9．高二（1）班將舉辦《中國古代詩歌散文欣賞》朗讀會，請你為主持人擬寫一則串臺詞，將下面兩個節目串聯起來。要求：能扣住朗讀內容，語言簡潔、得體，不超過120字。
節目：《登岳陽樓》（杜甫）
節目：《菩薩蠻（其二）》（韋莊）
（一）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
三堂東湖作
【唐】韋莊
滿塘秋水碧泓澄，十畝菱花晚鏡清。
影動新橋橫蝃蝀①，岸鋪芳草睡鵁鶄②。
蟾投夜魄當湖落，岳倒秋蓮入浪生。
何處最添詩客興，黃昏煙雨亂蛙聲。
【注】①蝃蝀（dì/dōng）：彩虹。②鵁鶄（jiāo/jīng）：池鷺。
1．詩歌的前兩聯描寫了怎樣的景色？表達了詩人怎樣的情感？
2．請結合具體詩句簡要賞析這首詩歌的語言特色。
（二）閱讀下面這首唐詩，完成問題。
陪金陵府相中堂夜宴
韋 莊①
滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃②。
因知海上神仙窟，只似人間富貴家。
繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。
卻愁宴罷青蛾③散，揚子江頭月半斜。
【注】①韋莊曾經家陷黃巢兵亂，身困重圍，又為病困，寫作此詩時正值黃巢兵亂。②吳娃：吳俗謂好女為娃。③青娥：指年輕貌美的女子。
1．全詩主要采用了什么手法？請結合全詩簡要分析。
2．試分析尾聯的“愁”的具體內容。
【2015高考上海卷】閱讀下面的作品，完成第1~3。
隱凈山中大雨
【南宋】張孝祥
青峰度云氣，幽壑舞回風。山神助我奇觀，喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈，霆震靈鼉②萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應失匕箸③，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。
【注】①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②：鼉龍，揚子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。
1．這首詞的詞牌應是
A．沁園春 B．水調歌頭 C．雨霖鈴 D．八聲甘州
2．對上闋中的景色描寫賞析不恰當的一項是
A．“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風起云涌的情景。
B．“山神”句用碧霄龍喻雨，展現山中奇特的景觀。
C．“電掣”句用金蛇、靈鼉來比喻電閃雷鳴的景象。
D．“誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。
3．下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析。
1．B
【解析】A項，“勾”讀gòu；C項，“露”讀lù；D項，“媲”讀pì。
2．C
【解析】“暗然失色”應為“黯然失色”。
3．D
【解析】壚邊：酒家。
4．C
【解析】“表現了江南女子的多情”于文無據。
5．B
【解析】B項是“蝶戀花”。注意根據句數、每句字數判斷。
6．D
【解析】D項，溫詞秾艷，韋詞清麗。
7．D
【解析】《菩薩蠻（人人盡說江南好）》是一首小令。
8．（1）春水碧于天 畫船聽雨眠（2）壚邊人似月 皓腕凝霜雪（3）日出江花紅勝火 春來江水綠如藍
9．杜甫的《登岳陽樓》描繪了岳陽樓的壯觀景象，反映了詩人晚年生活的不幸，抒發了詩人憂國憂民的情懷。詩人的感觸是相通的，韋莊的《菩薩蠻（其二）》通過描寫江南美好風光，述說了他漂泊異鄉、有家難歸的痛苦感情。接下來請欣賞韋莊的《菩薩蠻（其二）》。
【解析】回答問題時要注意兩個方面：一是串臺詞要概括節目的基本內容，要起到承上啟下的作用;二是語言要簡潔、得體等。擬寫答案時，可以先找到兩個節目的關聯點，然后圍繞這個關聯點由《登岳陽樓》的內容引出《菩薩蠻（其二）》。
（一）
1．詩歌的前兩聯描寫了湖面、岸邊幽靜美麗的景色，湖面上浮著的十畝菱花，平展在明鏡般清澈的水中;湖上橫跨的新橋，像一條長虹，影子在水中蕩漾;湖岸上，芳草如茵，睡著池鷺。表達了詩人閑適、恬淡的情感。
2．①用語明白曉暢。開篇直接入題，然后以湖面為中心，用白描手法將湖上、岸邊、四周的自然景物組織在一起，營造了優美、迷人、寧靜的氛圍。②用詞生動準確。如動詞“動”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等，使本來靜的景物有了動態，也使本來各不相干的景物相互融合;再如形容詞“亂”，形象地描寫了蛙鳴的情況。
【解析】解答本題，可以分為兩步：①把握詩歌內容。詩歌描寫了詩人在黃昏雨后靜靜地游覽東湖時所見的景象，詩人用清新秀麗的筆觸繪出了湖光山色，表現了自己悠然自得的閑適情懷。②體會語言特色。韋莊的律詩，多明快清新。就這首詩而言，詩人并沒有使用典故，而是通過對自然的觀察，直接描寫所見景色，直接抒發心中感受。詩歌開篇就從“滿塘秋水”著筆，直接入題。接著描寫看到的景色：湖面上漂浮著十畝菱花，湖上橫跨新橋，湖岸上芳草如茵，池鷺睡臥，蛙鳴聲聲等。描寫明白曉暢，語言平實。值得一提的是，詩歌使用的動詞、名詞、形容詞等都十分生動恰切，比如“亂”，形象地描寫了蛙鳴的情況。
【詩歌鑒賞】此詩詠“東湖”，開篇即從“滿塘秋水”落筆，直接切題。接著，詩人以湖面為中心，將湖上、岸邊、四周的自然景物都組織在一起，匯集到湖中，表現了這里的優美、迷人和寧靜。詩人最后說，那最能惹動詩興的，還是黃昏時候，在煙雨迷蒙中，那響徹田野的蛙聲。從寫法上看，前三聯所寫皆從視覺著筆，全是眼中所見，而最后補以蛙聲，是耳中所聞，進一步從聽覺上為整個美景增添了氣氛，視、聽兼用，收到了聲情并茂的效果。另外，尾聯出現蛙聲，也是為深夜的靜寂作反襯，即以鬧襯靜。從用詞上看，詩歌使用了大量動詞，如“動”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等，而“蝃蝀”“鵁鶄”“黃昏”“煙雨”等雙聲詞，讀來流利自然，聲韻和諧，增添了語言的音樂美。
（二）
1．全詩主要采用了對比手法，整首詩作者用四分之三的篇幅重筆濃墨極寫窮奢極欲、歌舞夜宴的富貴氣象，而主旨卻在尾聯，詩眼又濃重地點在一個“愁”字上。一“愁”三“滿”，首尾相應，產生強烈的對比作用。三“滿”正是為了襯托出深“愁”。
2．一愁黃巢兵亂國勢傾頹（為國家的安危而愁）；二愁自己身陷病痛無力自保；三愁當權者紙醉金迷，不顧時局動蕩；四愁百姓飽受戰亂，陷于水深火熱之中。傷時，懷鄉，憂國，憂民，盡在一個“愁”字中含蘊了。
【解析】本題考查評價詩歌的思想內容。抓住注釋中“韋莊曾經家陷黃巢兵亂，身困重圍，又為病困，寫作此詩時正值黃巢兵亂”這一關鍵信息就可品讀出。
1．B
【解析】本題考查學生對古代詞曲常識的把握。解題時可以根據詞牌的分類進行判斷。結合平時學習過的詞曲，進行對比判斷。也可以從選項出發，選擇熟悉的詞牌進行套用，看是否符合，即可判斷出。
【名師點睛】這類題目要求考生在備考時熟練掌握有關詞曲的常識。考場上按要求解答即可。每首詞都有一個調名，稱「詞牌」，依調填詞為「倚聲」。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋）。詞牌，就是詞的格式的名稱。在正常情況下，一個格式是一個詞牌。在解答是學生可以根據以前所學的詞曲，進行比對，就可以選出正確的選項了。
2．B
【解析】本題選B項。B項，用碧霄龍喻雨的表述錯誤。“山神助我奇觀，喚起碧霄龍”一句并非是用碧霄龍來喻雨，而是說山神有意為他安排的“奇觀”，并喚來碧霄之上的云龍。
【名師點睛】本題考查學生賞析詩詞中的景物描寫的作用。詩詞中的景物描寫的作用是學生在學習過程中常訓練的題型，難度不大。解答是學生可以根據題目的要求，從上闋中找出景物描寫的語句，分析描寫的對象，結合全詩進行分析。
3．畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。
【名師點睛】本題屬于鑒賞題，題目要求鑒賞畫線句子手法。題目指向明確，要求鑒賞借景抒情的手法，學生可以沿著借景抒懷的思路進行思考，省去了對判斷畫線句子所用手法的判斷，降低了難度。鑒賞時要能夠做到知人論世，準確體會詞人的情感。作者張孝祥是位有才華、有抱負、有器識的愛國詩人，可他偏偏生活在南宋那樣一個內憂外患的歷史時代，而他個人雖是進士第一，仕途上卻蹭蹬失意，被讒受貶。但是詞人堅信暴風疾雨后，定然會“天宇忽開霽，日在五云東。這體現了詞人博大寬廣的情懷。
創業勵志名言(19)
實驗一 顯微鏡的構造和使用方法
一、實驗目的及要求
1. 了解顯微鏡的構造和性能
2. 掌握顯微鏡的正確使用和維護方法
二、原 理
微生物最顯著的特點是個體微小，必須借助顯微鏡才能觀察它們的個體形態和細胞構造，熟悉顯微鏡和掌握其操作技術是研究微生物不可缺少的手段。本實驗主要介紹目前微生物學研究中最常用的普通光學顯微鏡的結構和使用方法，目的在于使同學們通過本實驗，對光學顯微鏡有比較全面的了解，并重點掌握明視野普通光學顯微鏡中油鏡的使用。
三、顯微鏡的構造和性能
1. 構造（1）機械系統：鏡座、鏡臂、鏡筒、轉換器、載物臺、
推進器、調節螺旋。
（2）光學系統：目鏡、物鏡、聚光器、反光鏡、濾光片。
2. 性能（1）分辨力和數值孔徑
分辨力用D表示，D=0.5×(λ/N.A)
N.A=n×Sin(α/2)
N.A為數值孔徑；λ為入射光波長；n為介質折射率。α為鏡口角。
（2）放大倍數
放大倍數 = 物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數
四、實驗器材
顯微鏡、標本、擦鏡紙、香柏油、二甲苯
五、顯微鏡的使用方法
1、對光：光強時用平面鏡，光弱時用凹面鏡，視野明亮即可。
2、鏡檢：低倍鏡——定位；高倍鏡——觀察；油鏡——觀察
3、鏡檢完畢后的工作：擦拭鏡頭（標本）等，還原顯微鏡，登記，洗手，離開。
4、總流程：安裝—調光源—調目鏡—調聚光器—鏡檢—擦鏡頭——復原—登記。
六、作業（可選）
1、哪些方法可以提高顯微鏡的分辨率？ 2、
2、為什么有時候在低倍鏡下可看到的目標，換用高倍鏡則無法看到？
實驗二 細菌、放線菌的形態觀察
一、實驗目的及要求
1. 掌握細菌的制片和染色技術
2. 掌握放線菌形態觀察方法
3. 熟練油鏡的使用方法
二、細菌染色的基本原理
1. 革蘭氏染色
G＋與G－細胞壁結構不同，當用結晶紫初染后，像簡單染色法一樣，所有細菌都被染成蘭紫色，碘作為媒染劑，它能與結晶紫結合成結晶紫-碘的復合物，從而增強了染料與細菌的結合力。當用乙醇進行脫色時，G＋細胞壁主要由肽聚糖形成的網狀結構組成，壁厚，類脂含量低，乙醇脫色使肽聚糖的網狀結構孔徑縮小，透性降低，從而使結晶紫-碘的復合物不易被洗脫而保留在胞內，經脫色處理時，初染劑保留而呈現紫色。G－菌肽聚糖層薄，交聯松散，乙醇脫色不能使其結構收縮，其脂含量高, 乙醇將脂溶解，縫隙加大，結晶紫-碘復合物溶出細胞壁，沙黃復染后呈紅色。
2. 簡單染色
細菌細胞小而透明，在普通光學顯微鏡下不易識別，必須對它們進行染色。細菌常用堿性染料來進行簡單染色，這是因為在中性，堿性或弱酸性溶液中，細菌細胞通常帶負電荷，而堿性染料在電離時，其分子的染色部分帶正電荷，很容易使細菌結合使菌體著色，經染色后的細菌細胞與背景形成鮮明的對比，在顯微鏡下更易于識別。
三、實驗材料
1、菌種 金黃色葡萄球菌、巨大芽孢桿菌、大腸桿菌、灰色鏈霉菌
2、器材 顯微鏡、載玻片、蓋玻片、接種針、香柏油、堿性染料等。
四、方法和步驟
1. 細菌簡單染色
取菌（要求無菌操作）——涂片——干燥——固定——染色（1min）——水洗——干燥——鏡檢（形狀、大小、排列方式）
2. 放線菌菌落形態觀察
（1）表面形狀 大小、顏色、邊緣、緊密程度等。
（2）區別營養菌絲、氣生菌絲、孢子絲
3. 氣生菌絲、孢子絲的活體觀察
將培養皿蓋打開，選擇菌絲和孢子絲生長較薄的部位，直接用低倍鏡和高倍鏡觀察。
4．氣生菌絲、孢子絲的印片觀察
載玻片——滴1滴美蘭染液——蓋玻片印片——印片面向下置于美蘭中——吸去多余染液——鏡檢（用油鏡觀察）——維護還原顯微鏡。
五、作業
1、繪出所觀察的幾種細菌和放線菌的形態并注明名稱和放大倍數。
2、放線菌菌落和細菌菌落有何不同之處？
3、放細菌的菌體為何不易挑取？
實驗三 酵母菌和接合菌的形態觀察
一、實驗目的及要求
1、掌握酵母菌和接合菌菌落及個體主要形態特征。
2、掌握觀察酵母菌和接合菌個體形態的制片方法。
二、實驗材料
1、菌種 啤酒酵母，黑根霉，高大毛霉
2、器材 顯微鏡，載玻片，蓋玻片，接種鉤，酒精燈，無菌水，乳酸苯酚，吸水紙等。
三、實驗方法
1. 酵母菌菌落的觀察
菌落顏色、光澤、質地、表面特征等。
2. 酵母菌細胞形態觀察（水浸片法）
無菌水滴加于載玻片上——取菌——涂片——蓋上蓋玻片——鏡檢（10倍定位，40倍觀察芽殖）。
注:亮的區域為液泡，看不到細胞核，核須染色才可見到。
3. 接合菌活體觀察
（1）肉眼觀察
（2）顯微鏡觀察 打開培養皿蓋，將蓋倒置，在低倍鏡下觀察，注意假根和匍匐絲的結構，孢囊結構和孢囊孢子。
4. 接合菌制片觀察：
載玻片——1滴乳酸苯酚——順一個方向鉤取少量菌絲——蓋玻片剝離飄落于乳酸苯酚——加蓋玻片——鏡檢
注意：乳酸酚不必加熱，孢囊在制片時已大多被破壞。
區別孢囊與氣泡在顯微鏡下的差別：氣泡會吸附大量孢子，且中央亮，兩邊暗，而孢囊中間厚，整個區域都暗。
四、作業
1、畫出供試菌典型結構（不是在一個視野可全部看到），并注明放大倍數和名稱。
2、比較酵母菌、放線菌和細菌的菌落特征。
實驗四 青霉和曲霉的形態觀察
一、實驗目的
1、掌握曲霉、青霉菌落和個體形態特征。
2、掌握觀察曲霉、青霉的主要形態特征的制片方法。
二、實驗材料
1、實驗菌種
灰綠曲霉，黑曲霉，黃曲霉、青霉等。
2、器材
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，接種環，酒精燈，乳酸苯酚，吸水紙等。
三、實驗方法
1. 菌落的活體觀察
取培養皿用肉眼觀察菌落的大小形態，正反面顏色、質地、飾紋邊緣、顆粒物（閉囊殼、菌核等）。
2. 制片觀察：
(1) 制片：取干凈載玻片——加1滴乳酸苯酚——在菌落中心與邊緣之間鉤出少量菌（帶培養基）置于乳酸苯酚——加蓋玻片煮微沸——鏡檢.
(2) 觀察：將制片放在顯微鏡下，用低倍鏡觀察菌絲的粗細、顏色、分生孢子頭形態；曲霉頂囊大小、形態、可育面積、分生孢子梗粗細、顏色、表面特征，有無橫隔，小梗著生情況、大小、層數，分生孢子形態，大小，表面特征。
四、作業
1、出供試菌的形態并注明各部分的名稱。
2、比較青霉和曲霉屬霉菌的個體形態特點。
實驗五 培養基的制備和常用器皿準備
一、實驗目的
1. 學會培養基的制備和常用器皿的準備方法
2. 學會高壓蒸汽滅菌及干熱滅菌方法
二、原理
培養基是供微生物生長、繁殖、代謝的混合養料。由于微生物具有不同的營養類型，對營養物質的要求也各不相同。加之實驗和研究目的不同，所以培養基的種類很多，使用的原料也各有差異。但從營養角度分析，培養基中一般含有微生物所需的C源、N源、無機鹽、生長因子以及水等。另外，培養基中一般含有適宜的pH值，一定的氧化還原電位及合適的滲透壓。
任何一種培養基制成后應及時的滅菌，以備培養菌使用，一般培養基滅菌采用高壓蒸汽滅菌。
三、實驗器材
1、試劑：馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂，營養瓊脂、淀粉等。
2、器皿：移液管（1ml）、培養皿、試管、三角瓶、搪瓷缸、量筒等。
3、儀器：高壓蒸汽滅菌鍋、干熱滅菌箱。
4、其他：牛皮紙、紗布、棉花、棉線繩。
四、實驗方法與步驟
1. PDA培養基的制備
馬鈴薯削皮——切塊——稱量——加水煮沸——過濾——往濾液中加葡萄糖、瓊脂粉等——煮沸——分裝——加棉塞——包扎——滅菌（濕熱）。
2、營養瓊脂培養基的配制
稱量45克營養瓊脂，加水至1000毫升，煮沸后分裝，加棉塞滅菌。
3. 滅菌水的制備（稀釋用）
取9ml蒸餾水于試管中，塞棉塞，包扎后滅菌。
取225ml蒸餾水于500ml具塞三角瓶中，包扎后滅菌。
4. 常用器皿準備：
a. 移液管的包裝
b. 培養皿的包裝
五、作業
1. 高壓蒸汽滅菌和干熱滅菌各適用于哪些物品？
2. 兩種滅菌技術應注意哪些關鍵操作？
3. 培養皿等干熱滅菌前包扎的目的？
實驗六 微生物的分離培養和接種方法
一、實驗目的
1、掌握稀釋分離和平板劃線獲得微生物純種的方法
2、學會微生物接種技術
二、原理
從混雜微生物群體中獲得只含某一種或某一株微生物的過程稱為微生物的分離純化。平板分離法普遍適用于微生物的分離與純化，其基本原理是選擇適合于待分離微生物的生長條件，如營養成分、酸堿度、溫度和氧等要求，或加入某種抑制劑造成只利于該微生物生長，而抑制其它微生物生長的環境，從而淘汰一些不需要的微生物。
三、實驗器材
1、材料：土壤、糧食或者食品。
2、培養基：PDA培養基、營養瓊脂培養基。
3、器皿：三角瓶、移液管、試管、培養皿、玻璃刮鏟、酒精燈、接種環等。
4、儀器：電爐、恒溫培養箱。
四、實驗方法
1、微生物的純種分離
（1）稀釋涂布分離法：制平板—制菌懸液—涂布—培養—獲得純種微生物。
（2）平板劃線法：制平板—制菌懸液—劃線—培養—獲得純種微生物。
2、微生物的接種
（1） 斜面接種
五步曲：a.接種環滅菌 b.拔棉塞及試管口滅菌 c.接種 d.塞棉塞 e.接種環滅菌
（2） 培養皿接種：（霉菌形態觀察及鑒定用）
倒平板—接種（單/三點接）—接種環滅菌
五、作業題
1、為什么用稀釋法和平板劃線法能獲得微生物純種？
2、霉菌平板接種為什么要使平板倒置？
3、要求根據實驗結果寫一篇論文，字數在2000字左右。
