好教師是指有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有愛心的人“四有”好老師。2014的第三十個教師節前夕，習近平總書記鼓勵教師和學生在北京師范大學講話。 以下是為大家整理的關于爭做四有好老師-當好四個引路人的文章3篇 ,歡迎品鑒！
爭做四有好老師-當好四個引路人篇1
2019年9月10日，為進一步貫徹落實全國教育大會精神，提升教師隊伍質量和水平，交通工程學院在一號教學樓三樓會議室組織全體教職工進行理論學習。深入領會習近平總書記關于“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”重要講話精神，認真學習《新時代高校教師職業行為十項準則》。本次教職工理論學習會由劉常勇書記主持。
在學習會上，劉常勇書記詳細闡釋了“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統一”的內涵，要求全體教職工積極響應習近平總書記號召，要做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人；要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一。接著，全體教職工認真學習《新時代高校教師職業行為十項準則》。劉常勇書記指出作為高校教師，要充分認識到教師職業的神圣使命，堅守師德底線，提高人文素養和專業水平，關心愛護學生，積極奉獻社會，努力成為受學生尊重的好老師。
通過此次理論學習，教職工進一步堅定了理想信念，也明確了“對標四個引路人，爭做四有好老師，堅持四個相統一”的教育使命。全體教師紛紛表示，進一步規范職業行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
爭做四有好老師-當好四個引路人篇2
為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。
張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。
潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業行為十項準則》《建設高校教師職業行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養奮斗精神，涵養家國情懷，激發擔當作為。
最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。
據悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。
爭做四有好老師-當好四個引路人篇3
爭做“四有好老師”
當好“四個引路人”
習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統一”是有機統一的整體，既有戰略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”。“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養學生成為優秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們如果不知道自己為誰干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成為“四有好老師”。
“四個引路人”更是明確了我們教師的任務和使命。“做學生錘煉品格的引路人”，要求我們通過各種行之有效的方式方法培養學生具有健全的人格和優良的品格，特別是中華民族的傳統美德和社會主
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創新行為，允許并包容學生在創新時犯錯，學會創造性地思考和實踐，力爭成為創新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統一”要求我們老師要統籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規范。
習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發展、為民族未來培養好德智體美勞全面發展的優秀接班人的自覺意識，擔當起為實現中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發展定位，要有自己的發展規劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統一”。
