老師我想對你說作文13篇
老師我想對你說作文(1)
老師，我想對你說作文
是誰把我們從一個天真無知的孩子培養成一個知識廣博的少年，是您，老師！是誰為我們這一張張雪亮的白紙添上了五彩繽紛的顏色，是您，老師！是誰把我們從一個頑皮的幼兒教育成一個懂事懂禮貌的孩子，啊！還是您，和藹可親的老師！ 老師，記得那時我還一個字都不認識，一句話都得講個半天才講清楚，是您，把我帶進了知識的海洋，引導著我這個無知的我這個無知的孩子在知識的海洋里盡情的遨游，讓我學到許許多多的知識，讓我現在可以流暢地與他人溝通、討論問題，讓我可以寫出一篇篇優秀的好作文，讓我可以閱讀報紙，不出家門就能知天下事，讓我可以看完一本本厚厚的小說，讓我可以把一道道難題做對，讓我可以用英語流利地跟外國朋友交談，而這，是從誰那里學來的呀，是從老師那！啊！老師，我真謝謝您！ 老師，是您教會我做人的道理，是您教會我要對人有禮貌，是您教會我要遵守交通規則，是您教會我不要小偷小摸，是您教會我要團結同學，是您教會我要樂于助人，啊！老師，我真謝謝您！我永遠都不會忘記您的！ 老師，看著您日夜為我們操勞，嘔心瀝血，所以今天我要大聲的對您說一句：“老師，您辛苦了！老師，祝您：教師節快樂！”
老師我想對你說作文(2)
老師，我想對您說
老師我想對你說，謝謝您照顧我那淘氣可愛的寶寶，是您教他知識，讓他視野開闊，帶著一份對世界的神奇來認知這個美麗的世界；是您教會他懂禮貌，遇到別人他會主動打招呼，讓他從小就知道尊敬他人；是您教他唱歌跳舞，閑暇時會表現給他的長輩看，一邊跳，一邊唱，讓我們家充滿了樂趣，讓長輩們享受了天倫之樂。
在生活方面，他很早就學會了自己吃飯，也慢慢養成了不挑食的好習慣，這都和老師的良好教育有關。有時候孩子生病了老師們也會悉心照顧，按時讓他們吃藥，喝水以及很好的休息。在幼兒園的學習過程中老師不僅教給他了豐富多彩的知識而且還讓他養成了良好的生活規律。也是上了幼兒園之后他學會了怎樣交朋友以及當有好吃的或是好玩具時要與好朋友分享，同時也是在老師的教導下他學會了自己上廁所，讓他有了一定的自理能力，我們做家長的也感覺到孩子到幼兒園里各方面都有了很大的進步，千言萬語都在這句真的非常感謝您。
最后，老師我想對您說，老師您辛苦了，您是辛勤的園丁，我們永遠愛您！
老師我想對你說作文(3)
老師我想對你說作文（1）：
老師，我想對你說
鄧老師：
日子在悄然間流逝，轉眼間，六年的小學生活已經接近尾聲，回想起您與我們的點點滴滴，我心中有一萬個不舍。
您做的一切也讓我這個懵懂的女孩從中悟出了許多生活的道理，讓我明白一個人真誠付出不會是徒勞的。
最初的記憶，那是您剛剛理解我們幫。我們認為您是個十分嚴格的老師，我們一開始上課時，總是縮手縮腳，不愛發言。在與您之后的相處中，我發現您是一個善解人意的好老師。從那以后，我們很愛上您的課，覺得那是一種享受。您的耐心教導使我考上了重點中學北中。可是我只能送您一句話：您的淳淳教導，我無以回報。但你卻說：你的成績就是對老師最好的回報。老師多謝您！
時光老人在無情地撥弄鐘弦，我們相處的日子已不多，我心中有太多的不舍的：舍不得您想媽媽一樣對我的疼愛；舍不得您像知心朋友一樣關心我太多不舍換來淚水，所以我必須會把這些淚水化作一股力量，珍惜我們相處的時光！餃子的余香仍在嘴里飄蕩，六一的歌聲仍在耳邊圍繞，郊游的快樂仍在心中氤氳。這一切都是那么清晰，那么完美，那么讓人留戀！
梔子花開，我們就要從新的航線中飛翔。日子將成為記憶，每個笑容也將去承受淚水。我們的記憶也會承受時光的考驗。
鄧老師，我將你的支持和鼓勵，把我這一切獲得榮譽還給您，因為這是您的辛勞才換來我曾獲得的一等獎。
祝您：
您的學生：劉雨昕
2013年6月27日
老師我想對你說作文（2）：
老師，我想對你說
老師，我想對你說：你太累了，你教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。為了我們你從來都沒有好好休息，每一天都在忙碌，你就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌著我們。為了我們的成長，為了我們能學到更多的知識，你不知付出了多少汗水，而卻不求回報。我們做的每一本作業，你都是認認真真，仔仔細細地批改，不放過一絲一毫的錯誤。
老師，我想對你說：我多想看到你每一天的笑容。在課堂上你是一位十分嚴厲的老師，上課的時候只要我們有一點小動作都逃可是你那雙明亮的眼睛。在課外的時候你又十分親切，像媽媽一樣愛護我們。
此刻教師節快到了，我送給老師最好的禮物就是我的進步。只有這樣，老師才會感到欣慰。在這金風送爽的9月里，讓我獻上對老師最真誠的祝福！老師，我愛你！
老師我想對你說作文（3）：
老師，我想對你說
老師，我想對您說，
您是藍天，
我是小鳥，
我在您的懷抱中盡情地飛翔！
老師，我想對您說，
您是太陽，
我是花朵，
我在您的春暉中幸福地綻放！
老師，我想對您說，
您是甘露，
我是新苗，
我在您澆灌中茁壯地成長！
老師，我想對您說，
您是大樹，
我是嫩葉，
我在您的滋養中健康地成長！
老師，我想對你說，
您是江河，
我是小魚，
我在您的碧波里自由地游玩！
老師，我想對你說，
您是輕風，
我是稻穗，
我在您的惠風中快樂地成長！
老師，您多么慈祥，
多么辛勞，
多么偉大，
我代表所以的同學向您致以崇高的敬禮！
老師我想對你說作文（4）：
老師，我想對你說
老師，我有很多話想對你說，我不知從何說起，從我真誠的一句吧：多謝您，老師！
老師，是您給予我們豐富的知識，叫我們做人的道理，使我們健康成長。我長大了，而您的白發卻逐漸增多了，您的全部心血澆灌在我們身上。我怎能不贊美你呢？
老師，我要贊美你關愛學生，給予學生溫暖。你記得嗎？有一次，我在期中考試中考砸了，只靠了70分，我心里悲痛欲絕，十分難過。就在這個時候，是您，是您走過來，和藹可親地對我說：這次考砸了，沒關系，只要你此刻努力，在下一次的期末考試必須會取得好成績的。聽完這番話，我又重獲信心。老師，您的話識一股暖流，流進我的心里。我仔細地聽著你的教導，心里升起了無窮的感激。您還耐心地把每一道題給我講明白。在您的教導下，我經過努力，在期末考試取得了好成績。老師，要不是您的關心和教導，哪能有這天優異的成績！
啊！老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。您像慈母般地關心我們，像辛勤的園丁培養我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的溫暖。在下雨的時候，是你用寬大的身體，為我們遮風擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。我怎樣能忘記您對我的一片深情呢？
老師，我贊美你您，贊美您對我們的摯愛，贊美你道德高尚的師德。
老師我想對你說作文（5）：
老師，我想對你說
老師，我想對你說：上周，我沒學閱讀是因為您制定的格式限制了我的寫作潛力，本來我有很多話要說，但我不得不按照您的要求去做，此刻有您的要求，以前卻是自由寫，當然我的作文沒有以前寫得好了。所以那天我想放松一下，自由寫幾篇日記，可是，我還要學閱讀。
我一向很努力，雖然我取得了好成績，由第五名進步到了第一名，但比起以前，我當著很多干部職務，此刻我有些失望，因為我連一個小組長的職位也沒有當上。期望老師對我嚴格要求。
老師，您為我們操碎了心。那天，小弟弟生病了，您讓兩個姐姐帶他去醫院，自我認真批改著同學們的作文，沒有放下我們不管。我當時十分感動。
您天天為我們操心，而我那天沒上閱讀，還讓您掛念我沒上的原因。我真不就應那樣做。請原諒！我以后會更努力的。
老師我想對你說作文（6）：
老師，我想對你說
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引了我的方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。是啊，那正是我們親愛的園丁老師。
老師，我想對你說，您是魔術師，托起了我們一個個神奇的幻想！您是天使，灑給了我們一片片青春和陽光！您是園丁，給我們播下了一顆顆期望的種子！您如圣潔般的安琪兒，給我們撒下了憧憬和想象！老師，我想對你說，在我們的眼中，您是想象的風，幻想的旗，率領著天真勇敢的我們，努力登上開滿鮮花的山崗！記得初一那次，您為我們哭了在我們的老師之中，您是第一個！時光倒退，那天是因為我們的作業完成的很差，而把你給氣哭了。您躲在辦公室了哭泣。而我們在班上罰站，理解班主任及年段長的批評與教誨。我與班上的一些同學被年段長教育的哭了。您為我們辛勤的付出那么多，得到的卻是這般殘酷的回報。想想都心寒哪！我和班上幾個同學有去辦公室看您。但您趴在桌面上，頭埋在手臂之中。還有些嚶嚶哭泣。當時我看著個性感慨，我猜想，您在默默之中肯定為我們做了很多事，只是我們不明白，或者把您為我們做的事當成是您一廂情愿的了。不然，您也不會哭的這般哀痛了。想到這兒，我就覺得我們好沒良心。老師啊，此時此刻，我只想對您說一聲：我們辜負了您的期望，我們對不起您對我們的培養！在當時，我還寫了一封給您的道歉信呢，在您和年段長的面前念了出來，但年段長說我們就應說以后該以怎樣的態度對待
您的語文。但我卻無法保證其他人的態度。我想您當時就應并沒有聽得到。可是此刻也無所謂，因為，我們在進步！在您一年多的指導中，使我們此刻的的語文成績在年段中也是數一數二的了。在此，老師，我想對你說：多謝您對我們的培養！老師，我想對你說的是：大家都說您培養著祖國的棟梁；而我卻要說，您就是祖國的棟梁。因為正是有您，支撐起我們這一代人的脊梁啊！
老師我想對你說作文（7）：
老師，我想對你說
用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句詩句來形容我的語文老師真是太恰當可是了，每一天都辛苦的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁，老師您是蠟燭，燃燒了自我，把自我的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。
記得體育課上，當我們開心的玩著，一個同學的上衣在嬉戲時弄壞了。您明白了這件事后，立刻二話沒說把她的衣服給縫上了，老師您就像母親一樣，無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的，您為一點小事愛護著我們，我們都記在心中的。
有一天天氣很寒冷，班級里跟地窖似的，有一個同學感冒發燒，同學告訴了您，你什么也沒說，拿了一些藥給她吃上，不一會她就好多了。老師您在我心里是多么的無私，就連幾片藥都是無比的神通廣大。
老師您就像粉筆一樣，無私的奉獻了自我的可貴的生命，留下了讓我們學不完的知識。
在這學期中讓我難以忘懷的事是，在每次同學們第一個背下來課文就去您那給你背，只要是第一個背下來，您就給同學發獎。尤其是考試取得好成績，您也會給同學發獎，我就是其中的一個，我是b層的第三名，我聽了這個消息這后，我一整天臉上都掛著笑容，因為這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵，老師還發給我一個小本。只要老師點名夸我幾句，我就激動的不知怎樣高興了，這獎品更是我出乎意料的。我激動的打開本子，在本的第一頁上寫著，只要認真，知識是一點點積累起來的，只要付出必須會有回報的。我看著老師秀氣的字，讀著老師給予我的期望。我感受到，只要有細心、有耐心、有恒心，勇敢的去應對學習中的一切，我會有進步的。就這樣，我一點點的在學習上堅持著，在學習這條路上摸爬滾打，我的成績漸漸的有所提高。我不會讓老師的心白操的。
師愛就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能打開我緊閉的心靈；師愛就像一雙溫柔的手，她不但能縫補衣服，而且能拂去孩子苦澀的淚花。語文老師您用無微不至的愛，給我的人生帶來了光彩。
老師我想對你說作文（8）：
老師，我想對你說
老師，您好。我想對您說：在我們跌倒的瞬間，是誰伸出了援助之手？是呂老師您；在我們宇到困難沮喪時，是誰，給我們送上貼心的安慰？還是呂老師；又是誰，引領我們在知識的海洋里遨游？這，依然還是教育我們的**老師！有人說老師像是園丁，每一天起早貪黑地栽培這我們這些祖國的花朵。有人說老師像是春雨，滋潤這我們這些無知的小草。而我，卻要說，老師您像一根蠟燭！蠟燭，它物美價廉。在哪都能夠買到。它的顏色很多，有紅藍白綠黃，應有盡有，每當它的頭發被點燃時，它的淚花悄然從身軀落下。人們只有停電的時候，才東翻西翻的把蠟燭找出來，而蠟燭，卻總是毫無怨言，默默無聞的燃燒自我。把自我金色的光芒毫不保留了給予人們。這種無私為人民服務，卻毫無怨言和不求回報的這種精神，不正像教育我們的呂老師嗎？
從我們步入五年級起，是老師您毫不保留，不求回報的把知識賦予，這不正像蠟燭嗎？
老師我想對你說作文（9）：
老師，我想對你說
親愛的老師：
您好！
今晚，我坐在寫字臺前，望著作文本上的題目老師，我想對您說，那天的事就像剛剛發生的一樣，清晰地出此刻我的腦海中。
那天，作文本發下來，我發現有一道急速愛提老師決定錯了，于是我就去找你。來到辦公室，我看見兩位同學真在和你解釋什么，只聽其中一位同學說：老師，您看這道題是不是決定錯了？邊說邊把作業遞了過去。你接過作業本仔細看了看，臉色變得有些難堪，你把作業本往桌子上一放，作業本既然發下去了，就不更改了。再說，我怎樣明白你們地下改沒改！
聽到這兒，我本想逃走。可沒想到老師發現了。
韓志穎，你有事嗎？
沒事，沒事。說完我就像老鼠見貓似的匆忙逃走了......
我一向以為我是個有主見的人、堅持真理的人。可那天我卻害怕碰壁而沒有說出真話 。
這天老師出了個這個題目，我最后能夠借此機會說說我的心里話。平時，長輩叫我們堅持真理，可是，他們又因為種種原因而不承認自我的過失。我想：無論是誰，在真理面前就應人人平等！祝老師工作愉快、家庭和睦！
您的學生：韓志穎 2000年5月7日
老師我想對你說作文（10）：
老師，我想對你說
肖老師：
您好！不知不覺中，充滿童趣的小學轎車已從我身邊開過，當您即將迎接準備成為紅領巾的弟弟妹妹時，我也踏上了充滿陽光、熱情的中學大巴。在此，我想說：多謝您，我親愛的老師；多謝您，我親愛的肖媽媽！
至今，我仍清楚地記得，在我三年級的時候，有一段時光很讓您操心。那時我興起了讀課外書，突然覺得寫作業是件無聊的事，結果一連好幾天都欠作業。隔天組長檢查，我不是找借口應付就是趁他不注意溜走。因為平時在您和父母眼里，我是個聽話，乖巧，學習又從不讓別人操心的好孩子，所以我欠作業的事您也不太放心上，或許您認為，我是想給自我放幾天假；再說一個平時做得那么好的學生欠幾次作業也沒什么大不了的！可是，你估計錯了，幾次得心應手之后，我更加放肆了。這回您著急了，思考到我身為班干部，您并沒有當眾批評我，而是親自把我請到辦公室，拿了把椅子，讓我坐下，還倒了一杯清涼的檸檬茶遞給正忐忑不安的我。
和藹地說：嘉帆，老師明白你是個很認真地孩子，我期望你對待作業同樣也持續著認真的態度！老師相信你的！可是，你苦口婆心的教導最終沒有把我從深淵拉上來，我還是繼續著我的快樂。在您的眼里，我看到屬于我的失望，可您并沒有就此放下您明白我喜愛大樹，您把我叫到大操場上，讓我幫您提水，您告訴我：這些樹需要我們不斷澆水，它才能更好地長出翠綠的葉子，成為蒼天大樹！但并不是澆水這么簡單，它也需要剪掉一些不好的枝和葉，這樣才能更有利于它的成長。我是個一點即通的人，所以當您把我叫過去時，我已明白您的用意。蒼天大樹一向是我從小的目標，它也是我亦想到達的境界，如今您用它來做我的榜樣，我很是感動。不知為什么，我沉默了，也許在反思您沒有打擾我，陪我一齊仰望著大樹，樹孔曬下的陽光，把我們的影子拉得很長，很長
如今，以前與您一同看大樹得小丫頭已成為一名中學生了。在這個世界上，讓她最引以為豪的就是在小學的時光里，能遇見您這么一位好老師。這是她一生也不會忘記。
我想說：多謝您，我尊敬的肖老師；多謝您，時刻提醒著‘小樹’剪掉不好的枝和葉的肖媽媽！
祝您：
身體健康
工作順利
您永遠的女兒：林嘉帆
老師我想對你說作文（11）：
老師，我想對你說
老師，我想對你說，您辛苦了。你是我們最尊敬的人。
老師，我想對你說，你就像我們的母親一樣哺育著我們，天天在課堂上教我們新知識，教我們怎樣做人的道理。在課堂上，要是有人講話、做小動作或是鬧事，你也不打罵他，而是用責備的目光看著他，總是很有耐心地教育我們，自我下班或下課也不能停下，還要批改我們的作業。
老師，我想對你說，每當上課鈴過后，同學們都快步走進教室，你也就來了，你講的課是多么的生動、充實、搞笑，不知不覺地一節課就過去了。
老師，我想對你說，記得有一次，我們班有一位同學生病了，你就用你休息的時光，拿出自我的錢，給她買了些水果，去醫院看望她，讓她安心養病，等她病好了之后，你又要利用你休息的時光給她補課。你下班回到家，也要像我們的爸爸媽媽一樣，給自我的孩子做飯、洗衣、干家務活。可是你上班總是應對微笑，沒有任何壞表情。
老師，你真是太辛苦了！！！
老師我想對你說作文（12）：
老師，我想對你說
在人生的旅途上，你豐富我們的心靈，開發我們的智慧，為我們點燃期望的光芒，多謝您，老師。老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻自我。多謝您，老師。
有句詩天涯海角無覓處，只有師恩無窮期。是呀，你用您心中全部的愛，鑄成我們青春的汗水。你用你的執著，鑄成我們性格的不屈，多謝您，老師。
好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠多謝你綠色的愛！九月，老師的節日，讓我們在那里向您們問好，向您們致敬。您辛苦了，多謝您，老師。
老師我想對你說作文（13）：
老師，我想對你說
這天是九月十日，是第二十二個教師節，在這個屬于老師的節日里，我衷心地向老師說：您辛苦了。
在學習上，您只要一看到我們有些地方不會讀、不會寫的話，立刻就會熱心地幫忙我們。一旦發現了我們的缺點，您就會耐心的說服我們，并幫忙我們慢慢改正。在生活上更是對我們無微不至的關懷。無論學生走得多么晚，您總會陪伴到最后，甚至還給我們買了晚飯。有一次，我們班的一個學生上課時病了，老師二話不說，急忙給這個同學的家長打了一個電話，又叫班里的另外一個同學給他整理書包，之后就急急忙忙地把生病的學生帶到了醫務室里，連課都沒上完。還有許多老師帶著病上課
老師，您就是那無私奉獻的大地，我們，就是那茁壯成長的小樹。老師，您是春的使者，夏的甘露，秋的果實，冬的雪花。是您，孕育著期望托起了明日。
老師，我還有許多話要對你說，我必須要好好學習，爭取成為國家的棟梁之材。感謝您，敬愛的老師。
老師我想對你說作文（14）：
老師,我想對你說
老師，您是我最尊敬的人，我一向有話想對您說。
有一次，我周記寫的很不好，您把我叫到身旁耐心地給講解：一個字、一個詞、一個句、一個段落，您一一給我指正，邊指正便拿著筆在我的文章中圈點勾畫，一遍又一遍的為我梳理：這個詞就應放在哪，哪個句子要刪去;;;;;;短短幾分鐘，在這幾分鐘中，你幾下就把我告懂了。
是啊，有同學犯了錯，您會悉心教導他；有同學不懂的問題，您總會不厭其煩的給我們講解；有同學沒有吃早餐，您會毫不猶豫的拿錢給他買早點;;;;;;
老師，我想對您說：您辛苦了！我們愛您！ 。
老師我想對你說作文（15）：
老師，我想對你說
春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干。老師就像一根蠟燭，默默無聞的奉獻著，犧牲了自我的一切。
張老師，你是多么關心我們，是那樣無微不至的關心我們。記得有一次冬季三項比賽，我和其他參加踢毽子比賽的女同學一齊訓練。那條寒風刺骨，一張嘴說話就能夠看到濃濃的霧氣，同學們都帶了手套，而我卻沒有帶，以至于不爭氣的雙手一向在抖，就連毽子都沒有拋起來，一向在被體育老師批評。就在這時，下樓上廁所的張老師看到了我，似乎看透了我的窘迫，她微笑著笑我走來，對我說：怎樣了，沒帶手套嗎？我低下頭，沒好意思回答。張老師又說戴我的吧，不用了、不用了，我連忙說。可張老師把手套往我手里一放，轉臉走向了廁所。看著張老師漸漸遠去的背影，我心里想，張老師，多謝您。
張老師還是一位教導有方、勤勤懇懇的好老師。我們班有一位每一門科目都只考十幾、二十幾分而又十分頑皮的同學，他的名字叫邵一峰，他的成績使老師們都很頭痛。可張老師卻不像別的老師那樣批評他，而是耐心細致的教育他。在張老師的耐心教育下，他不在像以前那樣頑皮，生字、課文也能夠流利的讀出來，上課也用心的回答問題，與同學們和睦相處。
每當想起這幾件事，我便會想起這樣幾句歌詞啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長
老師我想對你說作文（16）：
老師，我想對你說
春蠶到死絲方盡，蠟蠟炬成灰淚始干。張老師像辛勤的園丁，細心地照顧我們這些祖國未來的花朵，張老師像一縷陽光，指引我們前行的方向。
一次，我在您上課時，在扔小紙條。我認為您怎樣也不會發現，玩的時候也不忘向您那瞟上幾眼，忽然發現您的眼睛正火辣辣地盯著我，我立刻慚愧地低下了頭。從那以后，我再也不敢在課上做小動作了。老師，想對您說，我必須改正，再也不辜負您的期望。
還有一次，那天下著大雨，可偏偏嚴偉依發燒了，燒到39度就是退不下。由于我們學校是一所寄宿學校，家長暫時來不了，您明白后，帶著嚴偉依直奔醫院。等您帶嚴偉依再次回到宿舍時，天已經很晚了。但您卻毫不在意，直到把嚴偉依抱上床，蓋好被子以后，你才肯喝一口水，豆大的汗珠已布滿了您的臉頰。您又把生活老師喊來，囑咐了好久才準備回家。但那時已經是深夜了，深秋的夜里恐怕只有瑟瑟的寒風陪伴您
張老師，雖然您嚴厲，可是您卻有情；雖然您默默無語，可是卻有著暖暖的愛。張老師，這一切，我們都明白，因為，我們也愛著您！
老師我想對你說作文（17）：
老師，我想對你說
老師，您好。我想對您說：在我們跌倒的瞬間，是誰伸出了援助之手？是呂老師您；在我們宇到困難沮喪時，是誰，給我們送上貼心的安慰？還是呂老師；又是誰，引領我們在知識的海洋里遨游？這，依然還是教育我們的**老師！有人說老師像是園丁，每一天起早貪黑地栽培這我們這些祖國的花朵。有人說老師像是春雨，滋潤這我們這些無知的小草。而我，卻要說，老師您像一根蠟燭！蠟燭，它物美價廉。在哪都能夠買到。它的顏色很多，有紅藍白綠黃，應有盡有，每當它的頭發被點燃時，它的淚花悄然從身軀落下。人們只有停電的時候，才東翻西翻的把蠟燭找出來，而蠟燭，卻總是毫無怨言，默默無聞的燃燒自我。把自我金色的光芒毫不保留了給予人們。這種無私為人民服務，卻毫無怨言和不求回報的這種精神，不正像教育我們的呂老師嗎？
從我們步入五年級起，是老師您毫不保留，不求回報的把知識賦予，這不正像蠟燭嗎？
老師我想對你說作文（18）：
老師，我想對你說
老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自我，卻照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自我，裝飾了別人；您像粉筆，留下知識，犧牲了自我；您像園丁，不辭勞苦，助長了別人。
有一次，一位同學腸胃不好，又不太講衛生，吃了壞東西，吐了出來。您對那氣味難聞的嘔吐物視而不見，立刻帶他去廁所，他吐到了您的衣服上，您也滿不在乎，只是用手絹隨手一擦。您輕輕地拍著他的背，好讓他吐得舒服些。回到教室，您還親自把他吐出來的東西掃走了老師，您辛苦了。
老師，我們忘不了您日夜的操勞，我們忘不掉您的含辛茹苦。老師，如果您有什么苦活、累活，那就交給我們來幫您做吧，我們必須會盡力而為。老師，您的辛勤培養，您的耐心教導，我們將會永遠記在心中。
老師，我愛您！老師，多謝您 ！
老師我想對你說作文（19）：
老師，我想對你說
我之所以提筆來寫這篇作文，因為我已經臨近畢業，我將要離開您了。每當想到那里，許多往事便浮此刻我的眼前
老師，在畢業之前我的苦惱就是：不知自我是否能考上一所好中學。我最大的毛病就是驕傲自大，因為這樣，我的成績才佷不穩定。您批評過我，可我從來就不放在心上。有一次，考試后，我看著自我的試卷，驚呆了，69分！這個醒目的數字好似在耍弄著我。這時，我仿佛呆住了，您說的話我一字也沒聽見，只記得最后您露出了失望的眼神，我看到您的目光，臉上火辣辣的，不知如何去應對。當您訓完我時，我我不知怎樣恨起您來。此刻回想起來，才明白您也是為了我好。您為了我的學習能趕上去，才對我嚴格要求的。
老師，請您原諒我，原諒我曾在短時光內對您的恨。我請求寬恕，因為，您得知學生曾今恨過你，必須會很悲哀的。從此刻起，老師，我必須要改掉這個壞毛病，今后不管干什么都要認真仔細！
當我走向您的時候，原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天：原想摘取一片紅葉，您卻給了我整個楓林；原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個銀色的世界讓我怎樣感謝您？此刻，我只想對您說：老師，您辛苦了，我必須會以優異的成績來報答您的恩情！
老師我想對你說作文（20）：
老師，我想對你說
在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您李老師。我上初中已經一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們全校師生一齊到小學去參加這是一篇寫人記敘文法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多么期望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事后我從您班上的同學口中得知，那一周您去學習了。
還有一次，我和初中二年級的人連同陳老師一齊到小學與小學生和張老師他們匯合，在準備工作沒有做好之前，大家都各自去看自我的母校老師，我忽然想起您，您是那么的和藹可親，帶領我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因為我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，可是也有煩惱。
此刻，我想告訴您，關于我的最大煩惱，實話跟您說吧，我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認為我作文寫得好，可是您并不明白我要寫好一個作文好困難，要想許久才會有一點點構思，我記得一個人說過:寫一個作文有個性是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又務必清楚，還要按必須順序來寫，最令我頭痛的是作文的字數，作文的字數在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現的缺點就是資料不豐富，字數達不到要求，為此，我不知有多煩。我多么期望您能幫忙我解除煩惱。
李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣俯首甘為孺子牛。是您教育我們在遇到挫折要寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
老師我想對你說作文(4)
老師，我想對對你說
第一篇：
老師你是一個經驗豐富，還是一個和藹可親，關心學生的學習，關心班集體的一位先進女教師。 老師我想對你說xx。在這一年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。不過老師你還是不管再多忙多辛苦，還是認真負責而又耐心地輔導那學習差的同學，最后那些同學成績慢慢的提升了！真是xx不負有心人！我想，在老師你的指導下，我也一定能取得好成績。老師，很感謝你一直以來對我的信賴和xx。你就像我身邊的一顆啟蒙燈！永遠在我身邊鼓勵我，支持我。我一定不會辜負老師你對我的愛。我永遠會記住在心里！
在這一年里，我們歡笑地度過每一天，在您的鼓勵下，我們一天天進步；在這一年里，您每天為我們花了多少心血，犧牲了多少xx的時光，而你卻毫無怨言，默默地為我們付出，就像那春雨一樣：隨風潛入夜，潤物細無聲；在這一年里，我們沒有太多的升學壓力，生活在一個自由、快樂的空間里，這一切都有您的功勞。xx老師，我多想對您說聲“xx”啊！
在最初的記憶中，那時您剛剛接手我們班。我們認為您是個十分嚴格的老師，我們一開始上課時，總是縮手縮腳，不愛發言。在與您后來的相處中，我發現您是一個善解人意的好老師。從那以后，我們很愛上您的課，覺得那是一種享受。我說xx。以前，我的作文總寫得平淡無奇，缺乏亮色。每當看到別人的作文成為xx，被老師拿在班上宣讀時，我的心空空落落的，從此，我便失去了寫作的興趣。但是一上五年級就出現了轉機，在您的鼓勵和信任下我重新愛上寫作文了。在您的影響下，課余，我也喜歡看書，我的課外積累也越來越豐富，如果不是您給我勇氣和力量，我也不可能有今天這么大的進步。老師，我特別想對您說聲：“xx！”雖然只有兩個字，但表達我對您的無限感激。在這里，請允許我代表全班同學，向您說一聲：xx！
第二篇：
xx老師，您是一位xx的好老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您！
您拿著書本，在講臺上把自己的畢生所學都淋漓盡致地傳授給我們；您握著粉筆，在黑板上書寫著我們的未來。歲月在您的臉上刻下了痕跡……這全是因為我們，而你卻無怨無悔,仍然把自己的青春年華奉獻給了每一名學生。
那是在您剛帶我們班語文課的時候，因為與您初次見面，所以我們的膽子都很小，上課時總是不積極發言，生怕回答錯誤了，您會嚴厲地斥責我們。
記得有一次，您向我們提出一個問題，叫我們回答。同學們都遲疑地舉起了手；有的同學剛剛有了勇氣，舉起來的手，又馬上放下了；有的頷首低眉，默默地坐在座位上……這時，您叫我站起來回答。我一聽，只好硬著頭皮，慢慢地站了起來，吞吞吐吐，語無倫次地回答著，聲音細聲細氣，好像蚊子在一邊兒哼哼一樣。
頓時，同學們都用手指著我，捧腹大笑。我見了，害羞極了，認為您會重重地懲罰我。沒想到，您不但沒有譴責我，而是對我說：“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會批評你，因為你有勇氣，能站起來，努力地回答了問題。我會表揚 你，會更加喜歡你。”這時，您的眼睛中流露出鼓勵的目光。啊，這一目光，只有xx才有的呀！我終于對自己有了信心，清晰而流利地回答起來。 “回答的很好！”您開心地說。我聽了為之一振，更加提升了我對舉手發言的興趣。你從來都不會因為我們回答錯誤而批評我們，而是用xx的話語來鼓舞我們。
您，是一位杰出的教師，您總是嘔心瀝血的奉獻，從不自私。您，猶如春蠶，奉獻了自己，來裝扮別人。您好比蠟燭，在黑暗的夜空中，燃燒了自己，為我們照亮前進的道路。您像園丁，不辭辛苦，用心地培育著下一代……
xx老師，或許，在班級五十多個同學中，我僅僅是一顆微小的塵埃。也許您終有一天會不記得我了。但是，無論如何，我是永遠不會忘記您是那一個那么溫柔、那么體貼的好老師的。您用您的汗水澆灌著我的心田，您用您美好的品格蕩滌著我的心靈，讓我終身難以忘懷。xx老師，我要真誠地對您說一句，我會一直在心底里默默xx著您，直到永遠，希望您在以后的日子里也能感受到我對您的這一份誠摯xx！
啊！xx老師，我永遠也忘不了您！
第三篇：
親愛的老師,我知道你默默地陪了我們這么多年,默默的教育我們,默默地對我們的學習做出了特別大的貢獻.慢慢的,你以前那黑乎乎的頭發如今已是一條一條地變白了很多,但你絲毫沒有怎么在意,老師,你日夜都在但優著我們的學習情況,你不累的嗎?
我想,老師,你一定是很幸苦,但你似乎沒有什么怨言。我們的知識就也就豐富了很多,真是xx你為我們做一切喔！
以前,老師,你為我們而嗓子都沙了,但是你仍然堅持著來教我們,連透口氣的時間也沒有什么,只是默默地教我們.老師,xx你教會了我們做人的道理,是你讓我擁有這么豐富的知識,是你教會了我走上人生的路,我真的是感激不盡你對我們的愛!老師,我為你感到自豪!~
老師,你就像一盞明燈,照亮了我們要走的路,讓我們每天都走上快活的人間路,.老師,你的知識就如天上的星星那樣多,一顆顆的教給我們,讓我兒馬內也擁有豐富的知識!~老師,等我xx了以后,我也學你這樣,把自己所學到的,所知道的,都貢獻給那些年幼無知的小孩~讓他們也右有豐富的知識,就這樣一代一代地傳下去,我想就這樣,全xx的人都是聰明人,沒有一個笨蛋,那多好呀~
老師,你為我們所做的一切,都是無法用語言代替,只能用心來溝通的,用心來表達!~
第四篇：
xx的老師：
您好！
時光荏苒，轉眼之間，我們卻快踏入初中的那道門檻，我不敢去想當您知道我們的畢業成績時心情，或者 ，我只能猜測吧，是哀愁？是喜悅？是后悔？是欣慰？……
也許，我們只能從您的眼神中懂得老師為我們付出的汗水，從您的話語中什么是理解，從您的音容笑貌懂得了自信，從您的淳淳教誨中懂得做人的道理…...是您，在迷茫中指引方向，是您，用汗水換來知識的殿堂，是您，打開了智慧之門，讓我們盡情在學習中遨游.進步.成長，是您，奏響了人生的樂曲，帶領著我們，譜寫了一曲曲優美的歌。
老師，您知道嗎？您，在我的眼中是多么的高大。從來沒有一個老師像您那樣，從來沒有一個老師像大姐姐似的在課后與我們暢談，從來沒有一個老師跟我們講很多的大道理……您是知道的，我一直是個膽怯的人，面對著老師，我的心里就像十五個吊桶，七上八下。，自從與您接觸過之后，逐漸，我變得不太相信自己居然能上課說話不斷斷續續的，然而，這個消息對我來說，已經是一種突如其來的驚喜了。
一直以來，您的音容笑貌，舉手頭足，時常展現在我的面前，您與我們在學習.活動中的快樂一直都縈繞在我的腦海中，在學習中您常常是對我們循循善誘，您對我們的淳淳教誨，至今都還藏在我的心中。您從不以家境貧窮或富裕，是本地，還是外地，是天資聰明還是愚笨來選擇學生。在我們這個來自五湖四海的的xx中，您是一視同仁，從來不搞特殊。至于，那一些應該幫助的同學您就是愛護有加。她還常鼓勵同學們：“笨鳥先飛，勤能補拙”。
是啊，笨鳥先飛，勤能補拙。沒有知識的生活就像沒有香味的花，我們試想，假如沒有學習中困難的磨練，那么他就不可能成為知識xx的人，雖說經過知識的歷練，時間的推移，可以磨白人們頭上的黑發，并在光滑的臉蛋上磨出一道道xx，但是卻磨滅不了人們那思考問題中的妙趣橫生，磨不薄那些從重重的困難中歷練出來的xx學識。xx曾說："在科學的xx處，正像在地獄的xx一樣，必須提出這樣的要求，這里必須xx一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事。"他還說："在科學上沒有平坦的大道，只有不怕勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到xx的頂點。"別人譏笑“我”笨，這算得了什么，只要“我”牢牢記住"勤"字，那就看誰笑到最后！
老師，您樸實生動的語文，點燃了我們的文學夢，帶領我們走進一個充滿知識的世界，您的淳淳教導，像xx照進我們的心房，滋潤了我們心中的那片荒蕪的田地。老師啊，我不會忘了您的教導，不會忘了是誰為我們上個好初中而費神，不會忘了您的那些話，我仍記得，笨鳥先飛，勤能補拙。您常說，您帶領我們走的只是我們人生中的一小步，而將來我們要走的路仍然很長，您要我們好好學習，未來才能做更多的事。
有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；還有人說，老師是春蠶，為學生吐盡最后一根絲，但是，我要說，老師是火種，播散下去會燃起燎原之火，您是人類文化的傳播者，是世界前進的推動者！
不曾記得，您教會了我們多少的知識，而我們在人生的旅途中又怎么能忘記您那平凡又偉大的xx呢？老師啊，讓我用真摯的語言對您說：“老師，您辛苦了，xx！”
xx 事業順利！
第五篇：
秋天匆匆地接了夏天的班，我們又迎來了一年一度難忘的日子——教師節。
我該給我們的班主任xx老師送點什么禮物呢？贈xx？送鮮花？ 獻小詩？不，我還是借這個機會對xx老師說說我的心里話吧。xx老師，盡管您對我們的要求十分嚴格，但在我的心目中您永遠和藹可親，無論您穿什么，在我心目中您永遠是那么美麗大方。兩年多了，我和同學們與您建立了深厚的感情，您的每一個眼神，每一個動作，說話時的每一種語氣，我都那么熟悉。您是我的老師，又是我的朋友。語文課上，您抑揚頓挫的朗讀，聲音優美，娓娓動聽，把我們帶進了課文描繪的情景里。一篇陌生的課文，經過您的引導、講解，仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。
xx老師，我記得您剛接我們班的時候，我還是一個極不愛舉手的學生。上課您每提一個問題，同學們都爭先恐后地舉手回答，我想舉手，可是又不敢發言，心里還默默祈禱：“別叫我，千萬別叫我。”可您偏偏叫了我，我慌張極了，臉發熱，結結巴巴，語無倫次的回答著問題，聲音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那時，我真怕您發火，可萬萬沒有想到，您不但沒責怪我一句，反而親切地對我說：“不著急，慢慢說，你說的很不錯，如果聲音更響亮一點就會更棒了。”頓時，一股暖流傳遍了我的全身。您親切的話語就像那清澈的xx，心田。在xx老師您的循循善誘和您一次次的鼓勵下，我漸漸地，漸漸地進步了。
老師，我想對您說：“xx，我永遠深愛著老師您。”
老師我想對你說作文(5)
老師我想對你說
【第1篇】 光陰似箭，眨眼間我們到了四年級。在這四年的學習生活里，我要特別感謝一個人，她就我是我的語文老師------王淑杰老師。 王老師對我們的學習很關注，記得有一次，王老師因為車禍手受傷了住進了醫院，那時候因為馬上就要期末考試了，王老師強忍著疼痛來給我們上課。王老師真是太偉大了。您對學生一絲不茍，對別人熱情。同學們只要是有不懂的地方都會去問您。王老師您是那么有智慧，您不僅上知天文下懂地理，還懂得奇人文事。給我們講了許多有用的知識，充實了我們的頭腦，使我們的知識比以前增加了許多。 王老師耐心糾正我們哪怕是一點一滴的錯誤，針對每個人的特點，讓我們徹底改正錯誤。還記得您是從二年級開始教我們的，那時我年紀小，比較貪玩，不知道學習的重要性，學習也不好，尤其是寫字不好，不是大就是小，有的時候一個字還能讓我寫成兩個字。因為寫字不清楚，很多不該錯的地方，就頻頻出錯，使得我的語文成績不是很好。對學習就更不感興趣了。自從您教我們以后，建議我寫字帖，我每天堅持寫一頁，現在我的字比以前好多了，語文成績也有了進步。我相信只要我堅持下去，我的成績一定能提高很多。 老師我有許多的問題想問問您：您為什么懂這么多的知識，您是怎么養成的那些好習慣，有什么好書可以幫我們推薦一下的，我們以后的學習您有什么建議… 王老師您知道嗎？歷史它讓我們知道許多文人墨客的故事如：王羲之吃墨、牛頓把手表當雞蛋在鍋里煮了的故事，它告訴我們做事情要專心一致，才能取得成功。老師謝謝您給了我們知識，謝謝您讓我們知道了人生的真理，我會認認真真的學習，以您為榜樣，爭取成為像您這樣的受學生愛戴的人。 老師，您辛苦了！ 【第2篇】 老師，一種在粉筆灰中舞蹈的職業； 老師，一只傳輸知識的精靈； 老師，一位講桌其納的舞者， 老師，您的學生——我想說…… 老師，教我啟蒙的小學教師，我想對您說：“老師，也許我并不是您的得意門生；也許在眾多學生中，我知識你一生中的過客，匆忙走過，在您的記憶中一片空白；也許我曾經時一個頑劣的，讓您頭痛的壞小孩；也許……無論我在你的記一種時怎樣的，但是您教會了我文字與數字的含義。我會永遠記得您的模樣，您的話語，您的白發，您在粉筆灰中舞蹈的背影……” 老師，帶我走出小學大門的畢業老師，我想對您說：“老師，是您教會我幾十首古詩——讓我現在還能一一誦讀；老師，是您教會我寫出出色的作文，為我的將來打下堅實的基礎；老師，是您教會我做人之道，為人之風，我一直聽從您的教誨；老師，是您讓我從彩色的畫片中領略山河之美。 老師，帶我走入初中的老師，我想對您說：“您是您把我從小學生的隊伍中領到中學生的行列中；是您，次次糾正我的錯誤，讓我不再誤入歧途；是您教我從七彩的書本中學到無盡的知識；使您到我走入滿是書墨香的大觀園；是您教我誦讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是您……老師，忘不了您的慈眉，忘不了您的笑容，忘不了您的明目，忘不了您的白發……” 老師，我現在的初三老師，我想對您說：“拿什么來報答您，拿什么來感恩您，也許知識一個鼓勵的眼神；也許只是一個現紅的勾；也許只是幾聲熱烈地掌聲；也許只是一個滿意的微笑；也許只是一個無意的撫摸；也許……您一個簡短動作，給了我無盡的動力。” 一只粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書育人；三尺講臺，繪聲繪色…… 老師，有一句話我一直想對您們說；“其實，這一生曾有您們的相伴，真好！
老師我想對你說作文(6)
老師我想對你說
本文是關于作文大全的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
老師我想對你說（一） 親愛的嵇老師： 當我給您寫這封信的時候，夜已經深了。外面的路燈，透過窗簾，讓我的房間，有了一些柔柔的、靜謐的美。不知道為什么，這樣的時候，其實也不只是這樣的時候，心里，隨時隨地都會突然涌現一個名字，一個形象，一個聲音，那就是您！您知道嗎？暑假才剛剛過去一個月，現在的我，就已經在認真且嚴肅的想念著您。老師，您嗓子好些了嗎？一定要注意休息啊。 嵇老師，您還記得開學第一天的情形嗎？在我的腦海里，就像是昨天一樣清晰。那天的您穿著一身運動服，梳著高高的馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，一張滔滔不絕的嘴。是您，在我入學的第一天，就點燃了我對初中求學的熱情，也是您，讓我對我的初中生活，充滿了期待和向往。 一年的光陰如水般流過心畔，那些或溫馨或困惑的時光被雕琢成一幅幅美麗的畫面，時時在腦海中浮現。在和您相處的這一年里，嵇老師，我深深的喜歡上了您這樣一位老師！在這一年里，您每天都早早來到學校，和我們一起迎來清晨的第一縷陽光，與我們共同學習，耐心地給我們輔導把關，不遺漏一點知識，不放過一個要點，為我們打下了良好的基礎。在這一年里，我們班的成績總是年級第一，這，是您辛勤培育的結果。您知道嗎，每每說起這個，我們有多自豪！。嵇老師，您不但是指導我們學習的老師，也是我們生活中的老師。您總是默默地教學生怎么做人，告訴我們為人處世的道理，讓我們腳踏實地，謙虛誠實。您的表揚，你的批評，都是我們放飛夢想的動力；您的鼓勵，您的教誨，都深深地鑲刻在我們的心上；您的微笑，您的目光，都見證了我們每一刻的成長。 嵇老師，上初中以來，媽媽說我變懂事了，開朗了，認真了，負責了。我想，我的這些轉變，都和您的教導是分不開的。我的一點一滴的進步，都離不開您的指引和幫助。嵇老師，您還記的嗎？在我對初中生活感到懈怠和迷茫時，是您的樂觀和熱情鼓舞了我的勇氣；在我學習馬虎不認真時，是您嚴厲和批評培養了我的耐心和細心；在我的成績大幅度下滑時，是您的肯定和鼓勵重新燃起了我奮起的決心。嵇老師，您為我們做了那么多，也許我說的這些您都不記得了，可它對我的影響卻會溫暖著我的一生，您辦公室里熱鬧的氣氛以及老師像陽光流淌一樣的聲音，都會永遠留在我的記憶里。 嵇老師，你還記得嗎？那一次，您講課講到了失音，在課間休息的時候，你突然對我們說：“您們再不聽話，我就不做你們的班主任了。”雖然當時我知道您是開玩笑，是在嚇唬我們，可是我因為您無意中說出的這樣一句話，心情沉重了好幾天，悶悶不樂。媽媽問我原因，我就把這件事告訴了媽媽。記得當時，媽媽半天沒說話，就在我轉身離開的時候，媽媽突然說了一句：“韓怡雯，你一定要做一個聽話的孩子，如果你惹嵇老師生氣了，媽媽一定不饒你！”嵇老師您知道嗎？我和媽媽無論性格和看法經常有分歧，我們很少共同喜歡一個人，而您，是唯一的一個。 如果有人讓我來形容您，我都不知用什么樣的形容詞，才能準確的表達出我心中對您的崇拜和敬仰之情，工作中的您爭強好勝，雷厲風行；課堂上的您，幽默風趣，才思敏捷；生活中的您，無微不至，親切賢淑。在我的眼里，您是那么的完美。 親愛的嵇老師，感謝您，感謝您在我迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手；感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆，平安起航；感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。是您，用您沾著粉筆末的手，扶我們走上了成功的起跑線！ 嵇老師，我們愛您，從心底，從心靈深處。 老師我想對你說（二） 開學了，我已經是四年級的學生了。我們換了新老師，陪伴我們整整三年的李老師又去教一年級了，回想起三年來的快樂時光，留下了許多美好的回憶。 老師，我想對你說…… 李老師，三年前，我們上完了學前班來到了一年級。遇到了和藹可親的您。您教會了我們a、o、e,您教會了我們人、口、手；您教會了我們許多知識。 早讀，您帶領我們誦讀《弟子規》，讓我們在國學誦讀中開啟一天的生活。 午讀，您帶領我們走進閱讀的天堂，和我們共讀一本書。您告訴我們，喜歡閱讀的孩子是幸福的孩子，我們都是幸福的孩子，因為我們都愛上了閱讀。李老師，現在我還記得，您帶領我們閱讀的第一本書：《猜猜我有多愛你》，是您帶領我們踏上了快樂的閱讀之旅。 二年級，我們閱讀了《不一樣的卡梅拉》系列、《跑豬嚕嚕》、《三字經》…… 三年級，我們又閱讀了《蘋果樹上的外婆》、《小海蒂》、《一百條裙子》…… 李老師，我想對你說。是您送給了我們一把閱讀的金鑰匙，讓我們打開了閱讀之門，體會到了閱讀的快樂；是您教會了我們怎樣讀書，怎樣思考，讓我們品嘗到書中的甘甜；是您教會了我們怎樣寫作文，怎樣寫讀書筆記，讓我們徜徉在書海，寫出了一篇篇的佳作。 李老師，我想對你說，每當想起你，心里都有一種暖暖的幸福。當我遇到難題時，您總是耐心的給我講解。當長跑比賽我沖向終點時，迎接我的不僅僅是掌聲和歡呼聲，還有您張開的懷抱。我一下子就沖進了您的懷里，溫暖的感覺就像在媽媽的懷抱里。 老師，您是園丁哺育我們成長。 老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。 老師，您是媽媽，給予了我們全部的愛。 老師，您是人梯，讓我們站在了您的肩膀上看世界。 敬愛的李老師，雖然您不再教我們了，但我會記住您的教誨：好好學習，天天向上。等我長大了，我一定用所學的知識報效祖國，也報答老師對我的愛。老師我想對你說作文大全 感謝閱讀，希望能幫助您！
老師我想對你說作文(7)
《老師，我想對你說》
《老師，我想對你說》教學設計
教學內容：通教材P1~10。慶祝教師節，電子“鴻雁”，給教師的信。
教學目標： 1、設計者一個“慶祝教師節”的活動方案；表達感激之情。
2、掌握電子郵箱的申請與使用；接收和閱讀電子郵；能寫和發送電子郵
3、設計制作邀請函，按照擬定的方案，向老師表達節日祝賀。
教學重點：電子郵箱的申請。
教學難點：電子郵箱的使用和管理。
教學時間：3時
第二時 電子“鴻雁”
教學過程：
前交流，更好的方法傳遞信息，生匯報，師隨機板書：電子郵。本節我們就學習有關電子郵的知識。
1、了解傳統信與電子郵
傳統信由郵政局管理，需要經過飛機、火車和汽車運送，由郵遞員人工投遞。
電子郵（英名稱E-ail）由專業網站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯網絡自動傳遞。“電子郵局”設有專用的服務器提供郵服務。我們收發電子郵，必須先在“電子郵局”里注冊，申請到自己的電子郵箱，才能完成郵收發工作。
2、申請電子郵箱
①引導學生用搜索引擎找一個能申請電子郵箱的網站。
②為學生提供幾個能申請電子郵箱的網站。
（163// sinan// n,ah）
③進入到相關網站去申請郵箱。
（以在網易里面申請為例）
第一步：打開申請電子郵箱的網頁。
第二步：根據網頁的提示，一步一步注冊自己的電子郵箱
3、進入電子郵管理頁面
首先，進入你的電子郵箱網站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進入郵管理頁面。
4、接收和閱讀電子郵
單擊郵主題，開始閱讀電子郵。
你收到的電子郵都在這里，打開它就可以看見了
、撰寫和發送電子郵
將本組 “教師節慶祝活動方案”，用電子郵提交給組織者。
6、探究
①電子郵的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？
②如何知道郵已成功發送？
③你能給自己發郵嗎？
7、評價總結
第三時 寫給老師的信
教學過程：
一、我們的活動
1、 祝賀教師的節日
A、 設計制作邀請函，送給老師請他們參加活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發給老師。
科別
老師姓名
電子郵箱地址
語老師
數學老師
英語老師
體育老師
音樂老師
美術老師
其 他
B、 按照擬定的方案，向老師表達節日祝賀
2、 寫給老師的話
也許，你還沒有充分表達自己對老師的情感，請你把沒有得及對老師說的話寫下，用電子郵發到老師的信箱里。
3、 我們的發現
討論交流：
l 在申請和使用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？
l 電子郵與普通郵發信相比，有哪些優點？
l 什么是“垃圾郵”？你收到過這類郵嗎？
l 除了可以幫助你與老師、同學聯系之外，電子郵還有哪些用途？
4、 我的檔案袋
這學期，你將再次建立一個新的學習成長檔案袋。請把你搜集的資料，學習的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術學習中取得學習成果等，挑出自己認為最有價值的東西，放到檔案袋中。
我的檔案袋目錄
編 號
資料類別
資料名稱
說 明
二、活動評價
我對自己的評價：
小組對我的評價：
老師對我的評價：
家長對我的評價：
我的最大收獲是：
單元復習整理
1、 認識了解電子郵
電子郵（eletrni ail，簡稱E-ail,標志:@,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應用最廣的服務：通過網絡的電子郵系統，用戶可以用非常低廉的價格（不管發送到哪里，都只需負擔電話費和網費即可），以非常快速的方式（幾秒鐘之內可以發送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個角落的網絡用戶聯系，這些電子郵可以是字、圖象、聲音等各種方式。
2、 掌握電子郵的接收和發送的方法。
單元復習測驗
1、 說一說，什么是電子郵以及電子郵的作用。
2、 如圖所示，在標記框中寫出如何刪除已讀過的郵。
老師我想對你說作文(8)
老師我想對你說
本文是關于高中作文的老師我想對你說，感謝您的閱讀！
在我成長的道路上，遇到了許多好老師。他們都對我的成長付出了很多心血，我許多話要對老師們說。今天，我最想對我現在的語文老師宋老師說……。
五年級一開學，教室里走進了一位新的語文老師，我不屑的望了她一眼，心想：換老師就換老師，對我沒多大意思。可是，一學期下來，我感到宋老師就是不一樣。
從四年級開始，我就被作業壓的喘不過氣來，對學習越來越沒興趣，甚至發展到不去上學。一天，我作業沒寫完，就賴著不肯去上學。當老師得知后，非常的焦急，她馬上撥打了我家的電話，在電話中宋老師語重心長說：“陳志皓，快點來上學。”接到老師的電話我懷著忐忑不安的心情來到學校，沒想到老師把我拉到辦公室說：“你是一個上大學的好苗苗，不認真學習，不上大學多可惜啊。”聽了老師的話，我心里頓時覺得非常的愧疚，我真想對老師說：“謝謝老師的鼓勵，我一定會認真學習的。”
宋老師在我身上沒有少花心思，當發現我寫作業動作慢，她為我開“小灶”，減少一些抄寫的作業。我想對老師說：老師，您對我真好，我一定會專心做作業，加快速度。當我成績下降時，她在放學后為我補課，我望著老師身影想對您說：老師您辛苦了，您家住得這么遠，每天要乘著地鐵來回走動，時常為我補課回家不知道有多晚啊。您卻還是那么的耐心。當得知我喜愛看書而作業拖拉時，老師非但沒有批評我而建議媽媽給我半小時看書時間，看到你的建議我想對對您說：老師我真高興，我真想不到您是這樣一個通情達理的老師；當我的考試作文寫得好時，她在班上飽含深情的閱讀了我的文章，還建議我發表到學校網站上。此時此刻，我想對您說：您時常鼓勵我，我會以我的實際行動來回報您。
宋老師我想對您說：“在我的眼中，您是我遇到的最好的老師，您從來不罰抄我作業，對我這個讓您頭疼的學生總是想盡辦法讓我改掉缺點。老師，您要注意您的身體，不要過于勞累。老師我還想提一個小小的建議，下課能不能讓我有一點休息時間。但是，我還是要感謝老師對我的尊尊教導，我不會辜負老師您對我的希望，爭取考出優異的成績。”
老師我想對你說作文(9)
老師,我想對你說
????老師,我想對你說
????夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業，作業本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船只指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。
????您像親愛的母親，?那樣和藹、可親。?每當我做錯了事，?您用親切的話語，?使我改正錯誤。給我身軀的是父母，滋養我靈魂的是辛勤的老師。?
????老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多，自從你來到我們身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我們在您的關懷下茁壯成長。
????您的教誨，給了我無窮的力量，您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。這時我才真正懂得了什么是用心良苦。
????老師，我想對您說：您那雙眼睛給了我們很大的鼓舞和支持。瞧您那雙清澈的雙眼，我們在課堂上的一舉一動都逃不過您的視野，也正因為您這雙美麗的雙眼，使我們改變了不專心的壞習慣，您眼中鼓
????勵的目光，讓我們明白了許多，肯定了許多。您嚴厲的目光注視過我，體貼的眼神關注過我，每一次的無聲話語銘記在心，時常他會冒出來激勵我，激勵我努力學習!
????老師，我還想對您說：謝謝您的教導，謝謝您為我們的付出，我們是您的莘莘學子，一天天成長，輸送到祖國需要的地方。
????桃花潭水深千尺，不及老師育我情。
老師我想對你說作文(10)
老師我想對你說作文15篇作文我想對老師說
老師，我想對你說
小草想對大樹說，說它對大樹的喜愛； 小鳥想對森林說，說它在森林的快樂； 小魚想對大海說，說它在水中的愉快……而我卻想對老師說，說出我的心里話。
喬老師，在我們共同生活的這五年里。您既是我們的數學老師，又是我們的班主任。您工作上兢兢業業； 對同學們一視同仁。每一天很早就來到教室督促我們背誦，檢查我們的作業，我想對您說：“多謝您，您辛苦了！您是我們最敬佩的人。”
老師，我明白您嚴格的愛里包含著您對我們的期望啊！
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著您執著的追求，深沉的愛。課堂上，您總是用抑揚頓挫的語調反復強調著我們易錯的地方。在您這位“嚴師”的管理下，同學們養成了認真做題的好習慣，老師多謝您。
老師，我想對您說：“您辛苦了”！記得有一次放學了，我看見您一個人留在辦公室里批改作業，精心備課，累了，捶捶背，您就用旁邊的毛巾粗略地擦了擦汗，然后又專心致志地改作業。您從來不放過同學們的一個小符號。聽說您還有腰椎病呢？可您從沒誤過同學們的一節課。老師，您是我們的嚴師，又是我們的慈母。
記得有一次時，您看到我有些不舒服，便問我怎樣了，我吞吞吐吐地回答說：“我感……冒了”。您聽后急忙給我媽媽打電話，并問我要不要去醫院，當時我十分感動。
喬老師，是您教給我們做人的道理，是您給了我奔向完美前程的期望。您是生活航程中的掌舵者，您是奏響我人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說
親愛的老師：
您好！請寬恕我以這種形式向你表達。不明白從何時開始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依靠； 從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學的我們，稚嫩而又調皮。你總是無可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細心的教導著我們，引導著我們。直到實在忍無可忍，如潑婦罵街般大罵我們（老師，，你每次都氣呼呼的嘟著臉說再也不管我們了，沒過幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著。
老師，你十分的嚴格，作為班主任，你就應不拘言笑，嚴肅認真，這些你都做到了。可是你偏偏又愛看玩笑。上著課往往一句小小的話語擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場鬧劇。真不明白你到底是無意中引發笑點還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師，你的職責心我們都看在眼中，記在心里。可你又有時候太過了。比如說上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一向沒有理解，你便大發雷霆，一上午的四節課，你全部占了，連個課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時候上什么課不聽話，你就占課，我們全都不滿意，可是你畢竟是老師，我們還得按著你的導航行走。再比如說某一次語文課上，你讓我們默寫課文，結果同學們都沒有準備好，沒有一個全對的，你就讓全班同學中午抄課文好幾遍，可中午哪里來得及。結果晚上就翻倍，萬一作業多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒完沒了。我明白你是為我們好，可是你可曾想過，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個學生，也許是沒有資格向老師提意見，可是我們真的真的不想要一次性被強迫學習到精益求精，沒有人有這個本事，對吧。
每次家長會，同學們都十分的緊張，因為你每次都說要把我們的種種壞習告訴家長，看看家長怎樣收拾我們！我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”。可是你到底是刀子嘴豆腐心，不舍得，都是夸我們，當家長滿面春風的時候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛我們。我也愛你啊，你陪伴了我們走過了6年，可您又有多少個6年能夠耗呢？期望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安！
老師，我想對你說
如果我是一株小樹苗，那么您就是滋潤我的陽光，如果我是一顆星星，那么您就是我身旁的月亮。盡管如此，可我心中也有很多難言之隱！
老師，自從進入初中以來，您就一向無微不至的照顧，關心每一個同學，我只是您培養眾多的小樹苗中的一棵，您對我自是很關心，可是，老師您不明白，我內心的真實想法。從開學以來到此刻，我明白我自我成績下降的許多，我不想讓您失望，可是，我卻始終找不到方法。
在課堂上，我努力讓自我思維變得靈通，可是自我就是死腦筋，我記得您說過：在初中三年，不要求你做成績上的最好，但你自我要做最好的自我。聽了這句話，我真的好感激您，可此刻 __做到最好的自我，連以前那個最好的自我也曾快忘記……
老師，也許我讓您失望了，我可能不是您教得最好的學生，但我會努力，可是，老師請您不要對我繼續失望，我自我也不想，我堅信：師生同心，其利斷金。請您和我一齊找方法，好嗎？
自從上學期，您找我談過話后，我每一天都在反省自我，可是，老師請您不要以為我不努力。
老師，此刻我其實真的很害怕，害怕您不再收我為學生，如果一個斷翅的小鳥還會飛翔嗎？
今年轉來一位新同學，又轉走一位同學，您說：“期望我們班級永遠是62個人在奮斗，所以我才不會收很多轉學生。”聽后，您不明白我有多想哭，62個人一齊奮斗，證明您沒有放下任何一個人。
老師，多謝您，多謝您的寬容，您用那寬容的心包容每一個人的缺點，老師，多謝您！
老師，如果我是一滴水，那么您就是大海； 如果我是云朵，那么您就是天空； 如果我是一片樹葉，那么您就是一棵大樹！
老師，我想對你說
不會遺忘是誰教會了我思想； 不會遺忘是誰在迷茫里指引了我的方向； 不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯； 不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。是啊，那正是我們親愛的園丁——老師。
老師，我想對你說，您是魔術師，托起了我們一個個神奇的幻想！您是天使，灑給了我們一片片青春和陽光！您是園丁，給我們播下了一顆顆期望的種子！您如圣潔般的安琪兒，給我們撒下了憧憬和想象！老師，我想對你說，在我們的眼中，您是想象的風，幻想的旗，率領著天真勇敢的我們，努力登上開滿鮮花的山崗！記得初一那次，您為我們哭了……在我們的老師之中，您是第一個！時光倒退，那天是因為我們的作業完成的很差，而把你給氣哭了。您躲在辦公室了哭泣。而我們在班上罰站，理解班主任及年段長的批評與教誨。我與班上的一些同學被年段長教育的哭了。您為我們辛勤的付出那么多，得到的卻是這般殘酷的回報。想想都心寒哪！我和班上幾個同學有去辦公室看您。但您趴在桌面上，頭埋在手臂之中。還有些嚶嚶哭泣。當時我看著個性感慨，我猜想，您在默默之中肯定為我們做了很多事，只是我們不明白，或者把您為我們做的事當成是您一廂情愿的了。不然，您也不會哭的這般哀痛了。想到這兒，我就覺得我們好沒良心。老師啊，此時此刻，我只想對您說一聲：我們辜負了您的期望，我們對不起您對我們的培養！在當時，我還寫了一封給您的道歉信呢，在您和年段長的面前念了出來，但年段長說我們就應說以后該以怎樣的態度對待
您的語文。但我卻無法保證其他人的態度。我想您當時就應并沒有聽得到。可是此刻也無所謂，因為，我們在進步！在您一年多的指導中，使我們此刻的的語文成績在年段中也是數一數二的了。在此，老師，我想對你說：多謝您對我們的培養！老師，我想對你說的是：大家都說您培養著祖國的棟梁； 而我卻要說，您就是祖國的棟梁。因為正是有您，支撐起我們這一代人的脊梁啊！
老師，我想對你說
肖老師：
您好！不知不覺中，充滿童趣的小學轎車已從我身邊開過，當您即將迎接準備成為“紅領巾”的弟弟妹妹時，我也踏上了充滿陽光、熱情的中學大巴。在此，我想說：“多謝您，我親愛的老師； 多謝您，我親愛的肖媽媽！”
至今，我仍清楚地記得，在我三年級的時候，有一段時光很讓您操心。那時我興起了讀課外書，突然覺得業是件無聊的事，結果一連好幾天都欠作業。隔天組長檢查，我不是找借口應付就是趁他不注意溜走。因為平時在您和父母眼里，我是個聽話，乖巧，學習又從不讓別人操心的好孩子，所以我欠作業的事您也不太放心上，或許您認為，我是想給自我放幾天假； 再說一個平時做得那么好的學生欠幾次作業也沒什么大不了的！可是，你估計錯了，幾次得心應手之后，我更加放肆了。這回您著急了，思考到我身為班干部，您并沒有當眾批評我，而是親自把我請到辦公室，拿了把椅子，讓我坐下，還倒了一杯清涼的檸檬茶遞給正忐忑不安的我。
和藹地說：“嘉帆，老師明白你是個很認真地孩子，我期望你對待作業同樣也持續著認真的態度！老師相信你的！”可是，你苦口婆心的教導最終沒有把我從“深淵”拉上來，我還是繼續著我的“”。在您的眼里，我看到屬于我的失望，可您并沒有就此放下——您明白我喜愛大樹，您把我叫到大操場上，讓我幫您提水，您告訴我：“這些樹需要我們不斷澆水，它才能更好地長出翠綠的葉子，成為蒼天大樹！但并不是澆水這么簡單，它也需要剪掉一些不好的枝和葉，這樣才能更有利于它的成長。”我是個一點即通的人，所以當您把我叫過去時，我已明白您的用意。蒼天大樹一向是我從小的目標，它也是我亦想到達的境界，如今您用它來做我的榜樣，我很是感動。不知為什么，我沉默了，也許在反思……您沒有打擾我，陪我一齊仰望著大樹，樹孔曬下的陽光，把我們的影子拉得很長，很長……
如今，以前與您一同看大樹得小丫頭已成為一名中學生了。在這個世界上，讓她最引以為豪的就是在的時光里，能遇見您這么一位好老師。這是她一生也不會忘記。
我想說：“多謝您，我尊敬的肖老師； 多謝您，時刻提醒著‘小樹’剪掉不好的枝和葉的肖媽媽！”
祝您：
身體健康
順利
您永遠的“女兒”：XXX
內容僅供參考
老師我想對你說作文(11)
老師，我想對你說作文
現在我讀三年級了，雖然我才有9歲，但是我清楚，管老師，您就像媽媽一樣關心愛護著我們。老師，我想對您說——您辛苦了。
時間過得飛快，一轉眼，我們已從一個幼兒園的小朋友成長為一個三年級的小學生了，在您的呵護中茁壯成長。為了我們您付出了許多，蒼老了許多……。
記得一年級時，剛走出幼兒園的我們遇到了您，由于我們不懂事，為了我們的學習，為了我們的成長，您煞費苦心。學習上，您耐心地教育我們；生活上您無微不至地關心我們。由于工作的辛苦，您病了，得了肺炎住院治療。為了不耽誤我們的功課，您晚上到醫院打針，白天照常到學校上課。那段時間，正值冬天，學生生病的人多。由于我們年齡小，天氣又冷，為了讓我們少接觸冷水，能正常上課，管老師您拖著病體，每天放學后獨自一人把班級負責的衛生區打掃好后才回家，多么好的老師呀！聽班長講，您那天在打掃積水的衛生區時，由于地面太滑，還重重的摔了一跤，我們看在眼里，疼在心里。
為了我們的成長，管老師您傾注了全部心血。
張航，是我的同學，家庭十分貧困，爸媽離了婚，他跟著年老的奶奶生活。由于沒有家長的督促，成績很差，思想上也消極，情緒非常低落，不愛說話，也不和我們過多的交往。對于張航同學，管老師您從沒有放棄對他的幫扶、教育。考慮到他回家沒人輔導，每天放學，別的同學走后，您都單獨為張航同學輔導功課。平時，耐心地和他談心。由于不在父母身邊，好幾次張航同學生病，奶奶無錢給他看病。管老師都是您拿出錢給他奶奶，叮囑張航奶奶一定要把張航的病看好。每一次，張航奶奶都是老淚縱橫。在您的耐心輔導下，張航同學心里的那塊堅冰在慢慢融化，通過兩年多的努力，張航同學成績進步了，和同學的交往也多了，那份燦爛、久違的微笑又重新回到了他的臉上。
在我心里，曾不止一次地想：“我們的三（1）班就是一個溫暖的家，而管老師，您，就是我們的媽媽”
二年級時，隨著廣龍旅游小鎮項目的推進，我隨父母租房來到了龍街。當時，爸爸、媽媽為了我上學方便，硬叫我轉學。我心里別提多難受了，我不愿和管老師分開，我還要在管老師的班里學習，和同學們一起游戲。在我的堅持下，爸爸、媽媽同意了我的意見。一年多來，雖然每天早晨都要早起到學校很累，但我心里總是甜滋滋的，因為能在三（1）班，能在管老師身邊，是我最大的幸福。
其實，我們班里好多同學和我一樣，也不愿離開管老師。他們都說：“像這樣的好老師，哪里會遇得到，管老師在哪兒，哪兒就是我們溫馨的家……”
日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。刪掉了關于你的一切，唯獨刪不掉關于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。相信自己，堅信自己的目標，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍天。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。人只要不失去方向，就不會失去自己。
老師我想對你說作文(12)
老師，我想對您說
——獻給我小學班主任
敬愛的F老師：您好！
您是我最敬愛的老師，我要感謝您，同時也有許多的話想對您說，在這里先祝您教師節快樂！
我在小學時，是一名名副其實的差等生，我學什么都要比別人慢一拍。就在我迷茫之時您出現了，你用母親的慈祥與溫柔為我指引了方向。
我小學時，背課文您總是在旁邊看著我說：“背課文不能死記，今天中午到辦公室來一趟”。我知道后，一直在埋怨您，直到到了辦公室后，我明白了您其實是在關心我。到了辦公室室后您對我說：“你本身就比其他同學要笨，為什么不多下點功夫呢?笨鳥要先飛，你要先讀懂文章的意思，然后再將整篇文章背完”。從那天起我的語文成績呈直線上升。但是您并沒有夸獎我之時說：“這是你努力的結果，你還會有更帶大的成功。我記住你說的話，是你說的那番話給了我啟發，我雖天資不聰穎，但經過努力，同樣會取得成功。謝謝你。幫我了一把。
小學時數學成績一直不好，這時您出現了說：“數學是需要腦筋的。碰到題目要仔細的想一想。不要放棄”。您雖然是語文老師但您卻特別關心我的數學，每天中午吃飯后都要叫我到辦公室去，有時是一張應用題的卷子，有時是一張計算題的卷子，每當我不會時您都會在身邊鼓勵我輔導我。每一張卷子都彌漫著對我濃濃的愛。我想說：“您辛苦了，謝謝您這六年的輔導，才會有現在的對數學的熱愛。謝謝您。”
讓我最對不起老師的，就是小升初的畢業考試，最后四科總分僅只有300分數學只考了76分。我對不起您。知道成績后您給我打了一個電話說：“陳池我算是看透你了，你就是一個上不了正席的人，期末考試數學那么簡單你只考了76分,明天你到學校等我八點半記住了。”到了那一天的早上我到了學校的門口，老師也到了說：“你來了我帶你去見我的老師，”我和老師進入了校園，我們來到了教師宿舍里，去了那位老師的家。我和您一進門就看見她的一頭白發。“你是不是姓陳的小同學”她問，“你是不是數學沒有考好啊?你的老師都急死了，怕你考不上初中。”老師接著說“其實數學并不是什么大不了的東西，你就把它看著是或者想象為用數字組成的語言，但是它不是純粹語文，它是一門熟能生巧的學科，所以不要快但要準確。你知道嗎？你以后的路還很長，加油吧！到了初中，你只要知道數學的一個原則：要快、準、更要思考。千萬不能馬虎喲！你的數學一定能學好的！”老師的話讓我明白了許多。
在與老師回校的路上，我感受到了老師對我的關愛和期望。我很想對老師說：老師我愛您，也謝謝您的愛，以后不管在哪里我都會想念您。
美麗的花朵永遠不會忘記澆灌他們的園丁。而我并不是那最美的花朵，而是一顆根基不穩的小樹，是一顆需要澆灌的小樹，我將成長為你希望的美麗的花朵，謝謝您，親愛的符老師！看我的，我將給您帶來最大的驚喜！
C1307班 陳池
2014年9月9日
老師我想對你說作文(13)
老師,我想對你說
設計者：韓亞惠
一：輔導（教學）理念師生關系是一種特殊的人際關系，它是教師和學生日常的交往過程中形成的，是學校各種關系中最基本的組成部分。師生關系在很長一段時間內是上下級關系，教師的權威在學生的心目中普遍存在。但到了初中之后，隨著初中生認知能力和自我意識的發展，他們不再盲目地接受任何一位教師，對老師變得“愛憎分明”，他們和老師在生活、學習一系列問題上的不一致，導致學生和老師的交往關系變差，并影響學生的學習效果。所謂“親其師。才能信其道”，如果教師和學生之間的關系相處得好了，教師的教育和學生的學習才能進步。
（在《中小學心理健康教育指導綱要》心理健康的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，從而促進學生人格的健全發展。）
二：輔導（教學）目標（一）知識與技能目標1：進一步認識到良好師生關系要靠師生雙方共同努力才能建立，師生之間的溝通是十分必要的。
（二）過程與方法目標1：通過活動，讓學生學會用心與心的溝通去化解和老師之間的誤會和不愉快，培養并掌握一些與老師溝通的方法和技巧。
（三）情感態度價值觀1：體會經常與老師溝通對學習和生活所可能帶來的積極影響，認識其重要性，從而產生強烈的建立良好師生關系的愿望。
三：輔導（教學）重點難點（一）輔導重點1：用積極的態度對待與老師之間的誤解。
（二）輔導難點1：學生能在學習中理解老師和“我”的關系，教學中建立平等、民主、和諧的師生關系。
四：教法學法分析（一）教法分析1:活動法 2：合作討論法 （二）學法分析在啟發法的教學指導思想下，采用合作探究法和反思法。
五：教具準備1：按班級人數準備小紙片、彩筆2：多媒體課件和音樂六：輔導(教學)對象:此課設計適合初中階段的學生，而此次輔導對象為初一學生。七：輔導（教學）過程（一） 看一看（時間約為2分鐘）（ppt2）引語：上課之前老師先考考大家，先和大家一起來看一張圖片。（顯示圖片）我們的朋友小明啊，最近遇到了一件煩心事。怎么了呢？同學們請看圖。小明的爸爸讓小明戴著安全帽去上學。小明就奇怪了呀，在學校上課為什么要戴安全帽呀？戴安全帽是要被同學們嘲笑的呀。那老師就請同學們猜一猜，為什么小明的爸爸要讓小明戴著安全帽去上學呢？
學生回答。
教師小結：是啊，同學們一周里有很大一部分時間是與老師、同學們朝夕相處，想必一定會發生一些讓自己比較難忘的事情，心里也會有很多話想對老師說，所以我們今天的主題就一起來聊聊：老師，我想對你說。
（二）：明鏡臺（時間約為10分鐘）（ppt3）引語：我們在與老師的日常接觸中，由于各種原因或多或少存在摩擦。請同學們在小紙條上寫下自己印象深刻的學生與老師之間發生的矛盾，可以是自己親身經歷的，也可以是自己看到的，聽說的……
選取幾張小紙條進行朗讀。
（三）你說我說（時間約為10分鐘）（ppt3）引語：我們在與老師的日常接觸中，由于各種原因或多或少存在摩擦。我們不像小時候那樣把老師看做是至高無上的“圣人”，而是對老師有了新的認識和要求。作為學生應該懂得，老師同樣是食人間煙火的普通人，有時也會犯錯誤。那么，當我們對老師的做法有意見的時候，我們應該怎么表達自己的意見比較妥善。接下來我們一起來進行一個情景表演，請同學們兩個人為一個小組進行表演，解說：圖上的學生在跟老師說些什么？作為老師，面對學生如此真摯的目光和誠懇的態度，又會說些什么？
請學生舉手發言。
小結：看來同學們對如何與老師進行溝通都有自己獨到的見解，老師將同學們已經說到的和可能說到的總結了一下，請看PPT
學生與老師成功交流與溝通的方法有哪些？
（1）把握時機，分清場合：要注意選擇恰當的時機和合適的場合，切勿太魯莽；
（2）語氣平和，注意方式：講話要注意講究藝術，盡量多用商量的口氣；
（3）坦誠直言，言有分寸：知無不言，言無不盡，但話不能說得太滿、太絕對；
（4）口頭難言，另辟蹊徑：可以采用書信、小紙條、郵件等方式
（四）：老師，我想對你說（時間約為15分鐘）（ppt6-13）規則：全班分為七組，屏幕上呈現了七個漢字方塊，如下圖所示。
老
師
我
想
對
你
說
點擊屏幕上任意一個漢字，即會出現不同的任務。請抽到不同任務的小組同學共同準備，完成指定任務。
老：模仿某位老師的習慣動作，請同學們猜是哪一位老師。
列舉老師的口頭禪，越多越好。
師：表演：表達自己對“老師”這一職業的無限向往和憧憬。
列舉2-3句有關歌頌老師的詩，并朗誦其中一首。
我：我曾經幫助老師做過的最有意義的一件事。
我曾經有過與老師的誤解。
想：老師，我想對你說句悄悄話。
想出與老師有關的歌曲三首，并演唱其中一首。
對：今年是第幾個教師節？
你認為學生怎么做才能更好的體現“尊師重教”？
你：列舉老師的主要優點：列舉2-3種。
最希望老師改掉的不足：列舉2-3種。
說：大聲說出對老師的祝愿。
描繪你最喜歡的老師的特征。
教師小結：通過今天的游戲和活動，相信大家都有不少收獲。老師是你們的良師益友，千萬不要對她們關上你們的心靈大門。當你遇到煩惱的時候，把你們的煩惱向你們老師傾訴；當你們對老師心存誤解的時候，敞開心扉，告訴你們的老師。只要你們尊重老師，與老師溝通，那么你們就掌握了與老師交往的金鑰匙了。讓我們用心靈與老師交流吧。
（四）：歌曲欣賞（時間約為3分鐘）（ppt14）展示歌曲《長大后，我就成了你》
小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去.小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地.長大后我就成了你，才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你.長大后我就成了你，才知道那塊黑板,寫下的是真理，擦去的是功利。小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣.小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起.長達后我就成了你，才知道那支粉筆,畫出的是彩虹，灑下的是淚滴.長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己。
