全國文明城市是指在全面建設小康社會中市民整體素質和城市文明程度較高的城市，評測周期為三年。以下是小編整理的先進個人事跡材料300字精選五篇，歡迎閱讀與收藏。
【篇1】先進個人事跡材料300字
本人是自畢業踏上工作崗位的，驀然回首，已有13個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得于了同事的贊許，領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。曾先后三次受縣政府獎勵，今年又被獲得“優秀班主任”的榮譽稱號。
一、關愛學生，塑優秀人才
近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心我這個的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內，就令人刮目相看。我戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態;與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使他們升入初中以后，我這個班主任;一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。
二、熱愛工作，創優異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任小學英語教學工作，送了三屆小學畢業班，擔任小學英語教研組長，已完全勝任小學英語循環教學，成為學校骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。連續兩年所送的小學畢業班英語成績領先，今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成績。同時我總結經驗，撰寫出了不少優秀的論文，分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學英語教師技能大賽中獲得小學組市一等獎。
我還經常參加學校或上級組織的匯課及示范課活動，不斷地向兄弟學校的經驗豐富的教師學習，取長補短，同時也毫無保留的將自己的經驗傳授給別人，得到了同事和領導的一致好評。在20xx年我還組織學生參加了縣里組織的第一屆小學英語口語大賽，獲得了縣一等獎的好成績。
曾經有人問我：“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業!”做一名教師，是我人生的選擇;做一名優秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
【篇2】先進個人事跡材料300字
19xx年9月，我帶著青春的希冀與夢想踏上三尺講臺，當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個謀生的職業，更是一份神圣而偉大的事業，需要用愛心和智慧去澆灌和滋養。在21個年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅;既有艱辛的探索，也有執著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這21年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個機會，對我區的師德師風建設進行討論和學習。我不敢奢談自己的所謂成績，因為我所做過的其實很多老師都做過，那么就讓我們為共同的事業找一個合適的注腳吧。回首自己21年的教師生涯，彈指一瞬間，仿佛往事就在眼前。19xx年，我分配到新港濱湖小學，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。當時，學校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕，主動挑大梁，負責兩個班的數學教學(有90多名學生)，全校少先隊，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里，不但贏得同事的贊賞，而且取得不欲的成績。19xx年，服從中心小學領導安排，調到教學成績薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學支教半年，19xx年又回到濱湖小學。20xx年，西南四校合并，成立新港第二小學，老師嚴重缺乏，我負責兩個班的英語，一個班的語文教學，還負責少先隊工作，為了樹立校名，當年全鎮六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節目贏得校領導，鎮領導，區領導好評。20xx年在五里前進小學任教。
在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個個曾經被不少教師視為“不可救藥”的學生，經過我耐心教育，有了驚人的“轉變”。
記得19xx年我擔任四年級班主任。班上有一個全年級有名的同學，叫張亮。上課基本不聽講，作業基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當然有責任去教導他。可批評了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說了半天，回到教室沒到十分鐘，就有同學向我匯報：“張亮又打架了!”我簡直是氣不打一處來，沖到教室去狠狠地推了他一把，對著他大叫：“你怎么這么不爭氣!”為這，我迷茫，困惑，甚至還流過眼淚。可痛定思痛，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個學生?教育的責任使我重新鼓起了勇氣。我想，做為一個專業化的教育工作者，面對難題不知所措，無法解決，那么，我對學生的愛又如何體現呢?師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛心，還更需要有愛的智慧。面對張亮，我想一定能找到一個打開他心門的鑰匙。我找來了教育學和心理學的書籍，查閱了轉變后進生的各種資料，學習教育大師們的靈活方法，再結合他的實際情況，對癥下藥。通過家訪，了解了一些他家庭的情況。
原來他家里有三個哥哥，他已經是父母的第四個兒子了。媽媽于是把他送到鄉下爺爺家去生活，一直到十歲才返回家中。由于張亮較長時間沒有和父母一起生活，情感顯得不那么融洽。再加上有時大人的教育方法不太恰當，打罵過幾次后，就變得孤僻，不和家人交流。這種性格帶到班上，使他與同學的交往也有些障礙，動不動就和人打架。對學習也就沒多少興趣。了解了情況后，我首先在生活上給了他很多關心，噓寒問暖，讓他先在情感上接受我。然后找他談心，和他一起交流成長中的故事，此時，老師不是那再是那個高高在上訓斥他的人，而是他的知心朋友，這正是他所缺少的。很多時候，我多給他一些寬容，少一些指責。多一點時間，少一點壓力。因為一個人的缺點不可能一下子能消失得無影無蹤，更何況是一個孩子。我相信我觸到了他的內心世界，他一定能進步。是的，他進步了，最起碼有話愿意告訴我，和同學在一起也有說有笑。在學習上，我經常督促他，幫他輔導功課，及時地鼓勵和表揚，他的成績也進步很大。雖然在班上不能名列前茅，但已經令他和父母很開心了。這一切我看在眼里，喜在心頭，作為老師，還有什么把比這更欣慰的呢?
記得19xx年發洪水那年，班上叫李杰的學生頭上癩痢，一到夏天—就散出淡淡的腥臭味，同學們老遠就躲著他，不愿意跟他交流，成天沉默不語，面對這個學生，我不但不嫌棄，經常帶他上醫院，替他交醫藥費。我用母親般的溫暖來醫治李杰的身心創傷，感染了全班學生，都伸出友誼之手，班級因而形成了助人為樂的班風，可是，李杰不爭氣，病好后，仍時常逃學，遇到這種反復，我深感教育無能、苦悶、煩惱、吃不下飯、睡不好覺，有時甚至從惡夢中驚醒，埋怨，指責李杰為什么不理解老師的心情。但事后一想，對李杰發火可不行啊。一個后進生的轉變，那能這樣急于求成呢?我坦率地向李杰和全班學生檢討教育方法的簡單、粗暴，請求李杰和全班學生的理解、原諒。孩子們對老師深沉的愛和真摯的感情反應是非常靈敏的，我終于贏得李杰和全班學生更大的尊敬，與孩子們建立了親密無間的師生關系，成了孩子們真正的良師益友。一次、一陣驟雨來襲，李杰不聲不響沖出教室，使盡力氣把我停在操場邊的自行車推到屋檐下，還脫下自己的衣服去擦干被打濕的車身。中秋節前夕，李杰拎著月餅來到我家：“老師，您辛苦了，收下這塊月餅吧”。每當想起，一種幸福涌入心田。
至今還放不下心是新港第二小學叫羅澤億學生，看到他，仿佛看到小時候的我，他父母雙亡，跟著爺爺奶奶住、缺少愛、生性頑劣、成績差、字跡潦草，我用父母般的愛感染他，給他講故事、講道理、陪他學習、買些學習用品，慢慢的，他成績趕上來了，字寫端正了，上次回新港第二小學，碰到他奶奶，她拉著我的手說：“周老師，你太好了，我不知道怎樣謝謝你”。
我深深的記得那是20xx年4月，我騎托車上班，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下，扭傷筋骨，醫生見意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿了祝賀語：老師您太偉大了!老師您太好了!祝您早日康復!那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學校住了幾天里，學生主動扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。
在五里前進小學一年時間，積極配合校領導工作，主動挑大梁，指導年青老師的教學，所帶的班級借讀學生較多，以前成績不理想的同學，在我一年的努力下，取得了校級均分。在這一年里，關心愛護每一位學生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅定信念與病魔做斗爭的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個理想主義者，對所做的工作總力求做到最好。一個人所負責多項工作能做到最好，正常的工作時間是不可能完成的，加班加點已經成了我工作的習慣，有時也會身心疲憊。但回首走過的每一個腳印都是那么踏實總又會令人倍感欣慰。我始終堅信：一分耕耘一分收獲。多年來，我所帶的每個班級的語文成績在每次區鎮抽測、統考中一直居于中上游。19xx年以來，我先后10年被評為鎮“優秀教師”。20xx年九江市小學語文青年基本功二等獎，撰寫論文多次獲市級獎，多次輔導學生在省、市、區征文比賽中獲獎。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”
【篇3】先進個人事跡材料300字
“我是黨員，我先上!”疫情就是命令，防控就是責任。從x月x日大年初二接到任務后，XX交通運輸分局xx站長XX就沒有離開過疫控卡點工作崗位，直至x月x日上午x時發生心梗暈倒。
為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，按照XX區統一部署，x月x日上午，XX交通運輸分局負責協調設立公路交通疫控卡點。接到任務，XX同志主動請纓去轄區內最遠、情況最復雜的XX高速服務區。作為卡點的負責人他一邊組織卡點值班室活動板房搭建，一邊協調解決工作人員的飲食、休息，防護等問題。他親自制作登記本、卡點指示牌等保障用品，組織卡點工作人員召開現場工作會議，安排部署卡點的各項工作任務，要求大家要嚴格按照要求逐一登記過往車輛和人員，協助醫護人員測量體溫，嚴防死守疫情的擴散。在沒有隔離服和防護服的情況下，XX總是搶在其他同志的前面，去詢問來往車輛的情況。卡點任務較重，人員有限，執法人員按照24小時輪班制，但XX心系疫情防控，從年初二到大年初六沒有離開過XX高速服務區疫控卡點，吃住全在卡點上，卡點條件有限，累了就只能和衣而臥，飲食只有簡單的快餐及方便食品。
鑒于xx服務區的車輛流動較多，工作量較大，局領導按排XX交管站站長XX協助他工作，初六上午八點本該他下夜班，他向XX交接了相關工作后并沒有離開崗位，上午十點左右連續奮戰了近百個小時的XX感覺胸悶、氣喘、出冷汗，他也沒有和同事們說起，只是說XX來了，有人掌舵了，他就可放心下班了。他還說從年前到現在忙著工作都沒有時間回家看看生病在家的老父親，準備回家洗個澡換件衣服去給老人做頓飯，陪陪他老人家。可是上午11時，剛到家的XX便暈了過去，家人急忙撥打120，將他送往XX醫院進行搶救。由于救治急時，手術也非常成功，目前已脫離了生命安全，正在ICU病房進行密切觀察。經診斷，XX本來就患有高血壓，又因長時間熬夜、工作勞累，這才導致突發下壁心梗。
得知XX生病一事后，XX交通運輸分局領導立即趕到醫院進行探望，并及時向區政府、市局領導進行匯報。蘇醒后的XX仍不忘向前來探望的領導詢問疫情防控一線工作情況。
在日常工作中，XX作為XX交通運輸分局治超站站長，一名普通的共產黨員，他就長期堅守在工作一線默默耕耘，不計名利，踏實工作，經常熬夜加班。面對疫情，他更是發揮黨員模范帶頭作用，用極短的時間就協調建好X個疫控卡點X座活動板房，做為值班室、休息室、隔離室使用，保障了卡點防控工作的開展。XX的工作也贏得了過往車主旅客、服務區同仁和兄弟單位同事的一致稱贊。XX用行動彰顯了交通人的愛崗敬業、擔當作為、攻堅克難的光榮形象。
疫情來襲，還有許許多多的交通執法人員，明知前路兇險，他們卻依舊義無反顧地“逆行”，堅持奮戰在疫情防控一線，堅守著人民生命安全的防線。
【篇4】先進個人事跡材料300字
在過去的一年里,我積極參與各種活動的黨章學習小組,經常看新聞聯播,關心國家事務,認真學習黨的基本理論,不斷提高自己,充實自己,嚴格要求自己,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高了我的政治敏銳性和鑒別能力,和加強共產主義理想和社會主義信念,面對大是非問題，我們可以始終保持清醒的頭腦，熱愛學生，熱愛工作，敬業，努力把自己培養成新時代合格的教師。
平時注重理論與實踐的結合，接受領導和同事的批評，在實踐中改正自己的不足。作為黨章學習小組的一員，我意識到自己還有很多不足之處，需要向身邊的老師學習，尤其是優秀的黨員。平時，我更注重幫助其他老師做力所能及的事情，這樣在做的過程中得到鍛煉，增長知識，提高工作能力。
二世。教育
在這一學年，我負責三個(x)班和三個(x)班的數學教學。在第一次接觸教材時，我在教育和教學中遇到了很多困難。針對這些情況，我積極參加了R &組織的新教材培訓同時，我還虛心向D中心的老師和其他有經驗的老師請教經驗。在教學中，要認真研究新的教學大綱和教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代教學方法靈活運用到課堂教學中，努力培養學生的合作、交流、自主探索和創新能力。此外，我在教學方面也做得很好，也注重教學經驗的積累，按時把經驗寫下來與同事交流。
面對班里的低年級學生，我經常利用課余時間給學生做輔導。我不明白耐心的解釋，并及時檢查和填補空白。根據減輕負擔的要求，適當保留一些有利于學生能力發展、發揮主動性和創造性的分層作業。
當然，對學生的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導他們學習生活和生存的基本技能，以及基本的行為準則。在這一學年，我還擔任了3 (x)班的副班主任，積極有效地協助班主任工作。不僅如此，我還參與了校刊某某的編輯工作，與大家分享教育的成功與快樂!
三世。個人學習
工作之余，我積極學習各種教育理論，充實自己，在扎實的理論指導下更好地開展教育教學工作。在假期期間，我積極開展進修學習，獲得優秀學生稱號，爭取在今年拿到本科畢業文憑。利用課余時間學習計算機知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，積極撰寫教學案例，及時反思自己的教育行為。
四、努力方向
1. 加強教育教學的理論學習，加強自身基本技能的訓練，搞好課堂教學，注重學生能力的培養。
2. 多關心，愛和耐心的貧困學生，使他們可以在各方面取得更大的進步。
3.運用多種方法訓練學生提高和集中注意力。
4. 努力做好教學工作，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
【篇5】先進個人事跡材料300字
_，女，1980年11月出生，本科，2001年3月參加工作，2004年4月入黨，2012年9月任_區檔案局(館)副局(館)長。2017年3月，任_區精準扶貧駐_村第一書記。
作為駐村扶貧的第一書記、扶貧工作隊長，面對脫貧攻堅的艱巨任務，_用實際行動證明：扶貧，巾幗不讓須眉。
兩年來，帶領扶貧工作隊在村里宣傳扶貧政策，幫助貧困戶銷售農產品，建成村史陳列室，解決村民生活困難和難題，帶來豐富多彩的精神文化活動……過硬的扶貧措施，讓_村發生了明顯的變化。
放下孩子駐村精準扶貧
2017年3月區檔案館駐_村精準扶貧第一書記退休了，雖然單位還有在職黨員4人，但是她主動站出來，勇于承擔精準扶貧駐村工作。
當時_的大女兒在上小學六年級，二女兒不滿一周歲尚在哺乳期，兩個孩子都需要母親的照顧關愛。但是眼看到單位人員少，扶貧工作任務艱巨，_同志深知，雖然已為人母的她還有很多角色要扮演，但是在脫貧攻堅這場大決戰里，每個人都必須克服困難，勇往直前。
她思前想后，回到家中跟同樣工作繁忙的丈夫做好思想工作，請來自己年歲已高的老母親幫忙照顧家里，她硬起心腸給不滿一歲的女兒斷了奶，盤算著大女兒小學畢業后送到寄宿學校，把家里老小安頓好后，很快就投入到精準扶貧駐村工作中去。
為了在短時間內盡快了解村里每家每戶的基本情況，_常常是早上天不亮就起來，背包里裝著一個寫滿村里每戶情況的筆記本，在薄霧晨曦中她的身影已經出現在村級小路上了。經常在晚上九點多，村民都要入睡了，鄉親們在_小區還能看到她入戶的身影，最多的是和農戶親切、貼心的拉家常、記錄民情民意。
雖然_村是城中村，離家里就二十分鐘車程，但她嚴格按照住村工作隊五天四夜的要求住在村里，一周回一次家。有一次，因為小女兒剛剛斷奶，出現不適應，出現發燒嘔吐等癥狀，每每家中打來電話，_也是情不自禁落下淚來。在脫貧攻堅的關鍵時期，她一直咬緊牙關，沒請假回去看望、照顧。
短短幾個月的時間里，她一次又一次地用腳丈量著_村的板塊，走訪全村550戶村民，走遍6個村民小組的溝溝坎坎，掌握了全村的基本情況，特別是35戶73人貧困戶的基本信息：哪個是因病致貧、哪戶是因學致貧、哪個享受五保、哪家享受低保、哪家住土房、哪家有幾個人在外務工、哪家養了多少豬和雞……一個個數據牢牢的記入了她的大腦。
用真情激發脫貧內生動力
在精準識別階段，雖然村里在扶貧工作隊進駐前已將貧困戶的情況上報，但為了確保真正的貧困人口一個不落，非貧困人口一個不多，她還是一個個地進行仔細核對，并做好群眾的工作。
許長寬和徐承湯兩戶，是_的貧困戶，原來也屬于貧困戶，后來因不符合條件被取消資格，他們心里不理解。_時不時就去探望，遇到他們家人生病住院，還主動跑到醫院去看望。后來，他們理解了精準扶貧政策，實干苦干、勤勞致富的勁頭更足了。
在貧困戶家中，她常常輕車熟路的撩起衣袖，幫忙做飯洗碗洗衣服、打掃庭院、翻地摘菜等，以實際行動贏得了貧困戶的認可、點贊。
由于_村貧困戶大部分為老弱病殘、癡呆傻，導致包聯干部和工作隊多次宣傳政策效果不夠好，_想出各種辦法開展政策宣傳：利用晚上時間加班入戶，為貧困戶親屬或監護人講解、宣傳精準扶貧產業獎補、醫療救助、教育資助等政策;借助院子會、村民代表會等人多的會議，進行扶貧政策宣講;在主題黨日上為_村黨員和群眾代表講黨課;利用三八婦女節、扶貧日、重陽節等活動，參與群眾性的文體活動，為村民表演節目，開展扶貧政策宣講和扶貧知識有獎問答，讓精準扶貧政策入腦入心。
多措并舉，讓扶貧政策在群眾中入腦入心見行，提高了群眾發家致富的積極性、激發了貧困戶脫貧致富的內生動力，讓群眾脫貧致富有干頭、有盼頭、有甜頭。
用檔案見證脫貧蝶變
_先后深入到東城開發區、_村、馬家河村等，積極開展工作調研。通過調研，掌握了精準扶貧檔案資料產生和形成的基本情況，以及各類文件材料收集、管理的現狀，根據調研結果，完成《_區精準扶貧檔案調研報告》，提出了檔案規范整理與扶貧工作實際同步方面存在的問題和解決辦法。為加強精準扶貧的科學化精準化管理，提供了可操作性的指導意見和工作方法。
為鞏固精準扶貧檔案工作取得的成果，_幫助爭取資金3萬余元，為_村建成村陳列室。村陳列室約40平方米，內容包括文字、圖片和實物，全面展示了_村基本情況、歷史沿革、經濟社會發展、精神文明建設和精準扶貧工作等方面的成果。
“我深知扛在肩上的責任，或許也曾懷疑自己的辛苦和奔波是否有回報。然而，當看到鄉親們洋溢著一張張笑臉，看到_村一天天的變化，才發現，付出的艱辛、流出的汗水，都是值得的。”_在筆記本上這樣寫道。
舉辦重陽節敬老活動關愛老人
“幫助貧困戶，不能只搞基建、搞產業，還要讓貧困戶甩開思想的包袱，改變他們某些落后思維模式，讓他們實實在在地參與到幫扶當中來，這樣才能實現脫貧目標。
作為“第一書記”，她的工作日記密密麻麻記錄著全村的所有信息。徐家的蔬菜有幾畝，許家的房子有幾間，聶家的老人患了什么病......這些基礎性信息都是她的第一手資料，并通過大家的多次共同討論，形成了_村五年發展規劃，為今后的發展指明了方向，明確了目標。
_是_村年齡最大的長者，兒子早年去世了，大女兒劉鳳仙勤勞善良，在白浪菜市場務工，家庭并不寬裕的她卻主動承擔了贍養老人的義務，把老母親從_村接到自己租住的房里來照顧。但平時女兒為了生計奔波，經常工作到很晚回家，孤獨的老人只能坐在院子里望著外面的人來人往。
_和幫扶干部彭艷等，每周都要抽時間到白浪看望這位95歲高齡的老太太，_雖然年事已高，可頭腦清醒的很，經常滿含熱淚拉著她倆的手不讓走，要留她們陪她說話聊天。
為做實安幼養老工作，推動_村在全區率先開辦“四點半”學校，免費為_村的孩子們提供"暑期托管"，為務工的村民解決了后顧之憂。
扎實開展“好家風、好家規、好家訓”、“孝道紅黑榜”“最美家庭”評選活動，并對貧困戶金明銀、許長芬家庭的典型事跡進行宣傳推廣，宣傳群眾身邊的美，弘揚社會正能量。
舉行慶祝建黨節活動
做好鄉風文明建設，采用詩朗誦、三句半、大合唱等節目，宣傳向上向善的優秀傳統文化。_和工作隊員張雨夢聯合表演的相聲《如此孝敬》，受到群眾的好評。
通過兩年多的駐村幫扶工作，_用自己的真情真心付出，換來了_村貧困戶的信任和認可。在脫貧攻堅、鄉村振興的征程中，她與村干部同心同力、共同筑路，與廣大村民想在一起、干在一起，堅決打贏脫貧攻堅戰，帶領村民走向鄉村振興路、小康幸福路!
