為了使教學活動順利有效地進行，教案是根據課程標準、教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，對教學內容、教學步驟和教學方法進行設計和安排的實踐性教學文件。 以下是為大家整理的關于疫情防控知識的文章19篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 疫情防控知識
1.上班途中應(正確佩戴)一次性醫用口罩。
2.外出時如必須乘坐公共交通工具時，務必全程(佩戴口罩)。途中盡量避免用手觸摸車上物品。
3.進入辦公樓前自覺接受(體溫檢測)，體溫(正常)可入樓工作，并到衛生間洗手。
4.若體溫超過(37.2℃)，請勿入樓工作，并回家觀察休息，必要時到醫院就診。
5.入室辦公時應保持辦公區(環境清潔)，建議每日通風(3次)，每次(20-30分鐘)，通風時注意保暖。
6.人與人之間應保持(1米)以上距離，多人辦公時佩戴(口罩)。
7.保持勤(洗手)、多(飲水)，堅持在進食前、如廁后按照(六步法)嚴格洗手。接待外來人員雙方佩戴(口罩)。
8.參加會議時建議佩戴(口罩)，進入會議室前(洗手消毒)。
9.會議結束后場地、家具須進行(消毒)。茶具用品建議(開水浸泡)消毒。
10.食堂進餐應采用(分餐進食)，避免人員密集。
11.餐廳每日消毒(1)次，餐桌椅使用后進行(消毒)。
12.餐具用品須(高溫消毒)。操作間保持清潔干燥，嚴禁生食和熟食用品混用，避免(肉類生食)。建議營養配餐，清淡適口。
13.洗手后佩戴(一次性醫用口罩)外出，回到家中摘掉口罩后首先(洗手)消毒。手機和鑰匙使用(消毒濕巾或75%酒精擦拭)。居室保持(通風)和衛生清潔，避免(多人)聚會。
14.公務采購須佩戴(口罩)出行，避開密集(人群)。與人接觸保持(1米以上)距離，避免在公共場所(長時間)停留。
15.工間運動建議適當、適度(活動)，保證身體狀況(良好)。避免過度、過量運動，造成身體(免疫能力)下降。
16.公共區域每日須對(門廳)、樓道、(會議室)、電梯、樓梯、衛生間等公共部位進行(消毒)，盡量使用(噴霧消毒)。每個區域使用的保潔用具要(分開)，避免混用。
17.公務出行專車內部及門把手建議每日用(75%酒精擦拭)1次。乘坐班車須佩戴(口罩)，建議班車在使用后用(75%酒精)對車內及門把手擦拭消毒。
18.服務人員、安保人員、清潔人員工作時須佩戴(口罩)，并與人保持安全距離。食堂采購人員或供貨人員須佩戴(口罩)和(一次性橡膠)手套，避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘手套后及時洗手消毒。
19.保潔人員工作時須佩戴(一次性橡膠手套)，工作結束后(洗手消毒)。安保人員須佩戴(口罩)工作，并認真詢問和(登記)外來人員狀況，發現異常情況及時(報告)。
20.公務來訪如何做須佩戴(口罩)。進入辦公樓前首先進行(體溫)檢測，并介紹有無(湖北)接觸史和發熱、咳嗽、(呼吸)不暢等癥狀。無上述情況，且體溫在37.2°正常條件下，方可入樓。
21.傳遞紙質文件前后均需(洗手)，傳閱文件時佩戴(口罩)。
22.建議座機電話每日75%酒精擦拭(兩)次，如果使用頻繁可增加至(四)次。
23.中央空調系統風機盤管正常使用時，定期對送風口、回風口進行(消毒)。
24.防疫期間，廢棄口罩放入垃圾桶內，每天(兩)次使用75%酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進行消毒處理。
25.正確洗手是預防腹瀉和(呼吸道感染)的最有效措施之一。國家疾病預防與控制中心、WHO及美國CDC等權威機構均推薦用(肥皂)和清水(流水)充分洗手。
26.旅途在外沒有清水，不方便洗手，可以使用含(酒精消毒產品)清潔雙手。
27.口罩顏色深的是(正面)，正面應該朝(外)，而且醫用口罩上有鼻夾金屬條的部分應該在口罩的上方。
28.正對臉部的應該是醫用口罩的(反)面，也就是顏色比較(淺)的一面，除此之外，要注意帶有金屬條的部分應該在口罩的(上方)，不要戴反了。
29.分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后，先將(手)洗干凈，確定口罩是否正確之后，將兩端的繩子掛在(耳朵)上。
30.將口罩佩戴完畢后，需要用雙手(壓緊)鼻梁兩側的金屬條，使口罩(上端)緊貼鼻梁，然后(向下拉伸)口罩，使口罩不留有褶皺，最好覆蓋住鼻子和嘴巴。
31.孕婦佩戴(防護口罩)，應注意結合自身條件，選擇舒適性比較好的產品。
32.老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴后會造成不適感，甚至會加重原有病情，應尋求醫生的(專業)指導。
33.兒童處在生長發育階段，其臉型小，選擇(兒童)防護口罩。
34.保持良好的個人衛生習慣，咳嗽或(打噴嚏)時用紙巾掩住口鼻，經常徹底洗手，不用臟手(觸摸)眼睛、鼻或口。
35.居室多(通風換氣)并保持整潔衛生。盡可能避免與有(呼吸道)疾病癥狀(如發熱、咳嗽或打噴嚏等)的人密切接觸。
36.堅持安全的飲食習慣，食用肉類和蛋類要煮(熟)、煮(透)。
37.不要食用已經(患病)的動物及其制品。要從(正規渠道)購買冰鮮禽肉，食用禽肉、蛋奶時要充分(煮熟)。
38.處理生食和(熟食)的切菜板及刀具要分開。處理生食和熟食之間要(洗手)。
39.避免在未加防護的情況下與農場牲畜或野生動物(接觸)。
40.保持工作場所室內不斷的(通風)換氣。在人多的地方，商場、公交車、地鐵和飛機等地方都是(人流密集)，可佩戴口罩減少接觸病原風險。
41.咳嗽打噴嚏時，用紙巾或袖或屈肘將鼻(完全)遮住;將用過的紙巾立刻扔進(封閉式)垃圾箱內。
42.咳嗽打噴嚏后，用(肥皂)和清水或含酒精洗手液清洗雙手。
43.外出回家后及時(洗手)，如有發熱和其他呼吸道感染癥狀，特別是持續發熱不退，及時到(醫院)就診。
44.傳染病(流行)季節應盡量避免各類聚會。
45.接觸(動物)和動物產品后，用肥皂和清水洗手
46.避免與市場里的流浪動物、(垃圾廢水)接觸。
47.輕癥發熱患者居家隔離時應將病人安置在(通風良好)的單人房間，限制看護人數，盡量安排一位健康狀況良好且沒有(慢性)疾病的人進行護理。拒絕一切探訪。
48.輕癥發熱患者居家隔離時應限制病人活動，病人和家庭成員活動共享區域(最小化)。確保(共享)區域、廚房、浴室等通風良好。
49.新型冠狀病毒是從(武漢)市不明原因肺炎患者下呼吸道分離出的冠狀病毒為一種新型冠狀病毒，WHO命名(2019-nCoV)。
50.人群普遍易感(新型)冠狀病毒。新型冠狀病毒感染的肺炎在(免疫功能)低下和免疫功能正常人群均可發生，與接觸病毒的量有一定關系。
51.對于免疫功能較差的人群，例如(老年人、孕產婦)或存在肝腎功能異常，有慢性病人群，感染新型冠狀病毒后病情更重。
52.新型冠狀病毒主要傳播方式是經(飛沫傳播)、(接觸傳播)包括手污染導致的自我接種，以及不同大小的呼吸道氣溶膠近距離傳播。目前(近距離)飛沫傳播應該是主要途徑。
53.新型冠狀病毒會(人)傳人，從一些聚集性病例的發病關聯次序判斷，人傳人的特征十分明顯，且存在一定范圍的社區傳播。
54.飛沫傳播一般認為直徑(>5)um的含水顆粒，飛沫可以通過一定的距離，一般為1米，進入易感的粘膜表面。
55.接觸傳播中(直接接觸)是指病原體通過粘膜或皮膚的直接接觸傳播。
56.密切接觸者是指(14)天內曾與病毒的確診或高度疑似病例有過共同生活或工作的人。
57.如果接觸者出現癥狀，要提前通知醫院，將前往醫院。前往醫院的路上，病人應該佩戴(醫用口罩)，避免搭乘(公共交通)，應該呼叫救護車或者使用私人車輛運送病人，如果可以，路上打開車窗。
58.生病的密切接觸者應時刻保持呼吸道衛生和進行(雙手)清潔。在路上和醫院站著或坐著時，盡可能遠離其他人至少(1)米。任何被呼吸道分泌物或體液污染的物體表面都應該用含有稀釋漂白劑的消毒劑清潔、消毒。
59.新型冠狀病毒感染的肺炎起病以(發熱)為主要表現，可合并輕度干咳、乏力、呼吸不暢、腹瀉等癥狀，流涕、咳痰等(癥狀)少見。
60.新型冠狀病毒感染的肺炎起病的部分患者起病癥狀輕微，可(無)發熱，僅表現為頭痛、心慌、胸悶、結膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛。
61.部分患者在一周后出現呼吸困難，嚴重者病情進展迅速。多數患者(預后)良好，少數患者病情危重，甚至死亡。
62.新型冠狀病毒感染的肺炎患者主要臨床表現為(發熱)、(乏力)，呼吸道癥狀以(干咳)為主，并逐漸出現呼吸困難，嚴重者表現為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。
63.有武漢旅行或居住史，或發病前14天內曾接觸過來自(武漢)的發熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現小范圍聚集性發病;應到當地(指定)醫療機構進行排查、診治。
64.新型冠狀病毒肺炎的潛伏期平均在(10)天左右，短的1天，長的14天。
65.選擇正規廠家生產的(醫用外科)口罩，或(N95)醫用防護口罩。
66.防護口罩一定要定期更換，最好(2-4)小時更換一次。
67.新型冠狀病毒僅在(動物體內)存活。
68.普通感冒藥對新型冠狀病毒(無效)。
69.新型冠狀病毒只存活于(生物體)細胞內。
70.新型冠狀病毒(不經)消化道傳播，可以吃生的蔬菜。
71.什么是新型冠狀病毒?
從武漢市不明原因肺炎患者下呼吸道分離出的冠狀病毒為一種新型冠狀病毒，WHO命名2019-nCoV。
72.什么是接觸傳播?
直接接觸:病原體通過粘膜或皮膚的直接接觸傳播
(1)血液或帶血體液經粘膜或破損的皮膚進入人體
(2)直接接觸含某種病原體的分泌物引起傳播
73.什么是密切接觸者?
指14天內曾與病毒的確診或高度疑似病例有過共同生活或工作的人。包括辦公室的同事，同一教室、宿舍的同事、同學，同機的乘客等。以及其它形式的直接接觸者包括病毒感染病人的陪護、乘出租車、乘電梯等。
74.到生鮮市場采購，怎樣預防新型冠狀病毒的肺炎傳染?
(1)接觸動物和動物產品后，用肥皂和清水洗手;
(2)避免觸摸眼、鼻、口;
(3)避免與生病的動物和病變的肉接觸;
(4)避免與市場里的流浪動物、垃圾廢水接觸。
75.哪些時刻需要洗手?
(1)傳遞文件前后(2)在咳嗽或打噴嚏后(3)在制備食品之前、期間和之后(4)吃飯前(5)上廁所后(6)手臟時(7)在接觸他人后(8)接觸過動物之后(9)外出回來后
76.口罩該怎么選?
選擇一:一次性醫用口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換;
選擇二:N95醫用防護口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換。
棉布口罩、海綿口罩均不推薦。
77.上班途中如何做?
正確佩戴一次性醫用口罩。盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車、班車上班。如必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩。途中盡量避免用手觸摸車上物品。
78.入樓工作如何做?
進入辦公樓前自覺接受體溫檢測，體溫正常可入樓工作，并到衛生間洗手。若體溫超過37.2℃，請勿入樓工作，并回家觀察休息，必要時到醫院就診。
79.入室辦公如何做?
保持辦公區環境清潔，建議每日通風3次，每次20-30分鐘，通風時注意保暖。人與人之間保持1米以上距離，多人辦公時佩戴口罩。保持勤洗手、多飲水，堅持在進食前、如廁后按照六步法嚴格洗手。接待外來人員雙方佩戴口罩。
80.參加會議如何做?
建議佩戴口罩，進入會議室前洗手消毒。開會人員間隔1米以上。減少集中開會，控制會議時間，會議時間過長時，開窗通風1次。會議結束后場地、家具須進行消毒。茶具用品建議開水浸泡消毒。
81.食堂進餐如何做?
采用分餐進食，避免人員密集。餐廳每日消毒1次，餐桌椅使用后進行消毒。餐具用品須高溫消毒。操作間保持清潔干燥，嚴禁生食和熟食用品混用，避免肉類生食。建議營養配餐，清淡適口。
82.下班路上如何做?
洗手后佩戴一次性醫用口罩外出，回到家中摘掉口罩后首先洗手消毒。手機和鑰匙使用消毒濕巾或75%酒精擦拭。居室保持通風和衛生清潔，避免多人聚會。
83.公務采購如何做?
須佩戴口罩出行，避開密集人群。與人接觸保持1米以上距離，避免在公共場所長時間停留。
84.工間運動如何做?
建議適當、適度活動，保證身體狀況良好。避免過度、過量運動，造成身體免疫能力下降。
85.公共區域如何做?
每日須對門廳、樓道、會議室、電梯、樓梯、衛生間等公共部位進行消毒，盡量使用噴霧消毒。每個區域使用的保潔用具要分開，避免混用。
86.公務出行如何做?
專車內部及門把手建議每日用75%酒精擦拭1次。乘坐班車須佩戴口罩，建議班車在使用后用75%酒精對車內及門把手擦拭消毒。
87.后勤人員如何做?
服務人員、安保人員、清潔人員工作時須佩戴口罩，并與人保持安全距離。食堂采購人員或供貨人員須佩戴口罩和一次性橡膠手套，避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘手套后及時洗手消毒。保潔人員工作時須佩戴一次性橡膠手套，工作結束后洗手消毒。安保人員須佩戴口罩工作，并認真詢問和登記外來人員狀況，發現異常情況及時報告。
88.公務來訪如何做?
須佩戴口罩。進入辦公樓前首先進行體溫檢測，并介紹有無湖北接觸史和發熱、咳嗽、呼吸不暢等癥狀。無上述情況，且體溫在37.2°正常條件下，方可入樓公干。
89.傳閱文件如何做?
傳遞紙質文件前后均需洗手，傳閱文件時佩戴口罩。
90.電話消毒如何做?
建議座機電話每日75%酒精擦拭兩次，如果使用頻繁可增加至四次。
91.空調消毒如何做?
(1)中央空調系統風機盤管正常使用時，定期對送風口、回風口進行消毒。(2)中央空調新風系統正常使用時，若出現疫情，不要停止風機運行，應在人員撤離后，對排風支管封閉，運行一段時間后關斷新風排風系統，同時進行消毒。(3)帶回風的全空氣系統，應把回風完全封閉，保證系統全新風運行。
92.廢棄口罩處理如何做?
防疫期間，摘口罩前后做好手衛生，廢棄口罩放入垃圾桶內，每天兩次使用75%酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進行消毒處理。
93.洗手在預防呼吸道傳播疾病中的作用?正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一。國家疾病預防與控制中心、WHO及美國CDC等權威機構均推薦用肥皂和清水(流水)充分洗手。
94.正確洗手需掌握六步洗手法:第一步，雙手手心相互搓洗(雙手合十搓五下)第二步，雙手交叉搓洗手指縫(手心對手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下)第三步，手心對手心搓洗手指縫(手心相對十指交錯，搓洗五下)第四步，指尖搓洗手心，左右手相同(指尖放于手心相互搓洗搓五下)第五步:一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同搓五下第六步:彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行各搓五下。
95.哪些時刻需要洗手?
(1)傳遞文件前后(2)在咳嗽或打噴嚏后(3)在制備食品之前、期間和之后(4)吃飯前(5)上廁所后(6)手臟時(7)在接觸他人后(8)接觸過動物之后(9)外出回來后
96.旅途在外沒有清水，不方便洗手，怎么辦?
可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。人冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75%酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。
97.口罩該怎么選?
選擇一:一次性醫用口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換;選擇二:N95醫用防護口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換。棉布口罩、海綿口罩均不推薦。
98.特殊人群如何佩戴口罩?
(1)孕婦佩戴防護口罩，應注意結合自身條件，選擇舒適性比較好的產品。(2)老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴后會造成不適感，甚至會加重原有病情，應尋求醫生的專業指導。(3)兒童處在生長發育階段，其臉型小，選擇兒童防護口罩。
99.新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?
主要傳播方式是經飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導致的自我接種)以及不同大小的呼吸道氣溶膠近距離傳播。目前近距離飛沫傳播應該是主要途徑。
100.哪些人容易感染新型冠狀病毒?
人群普遍易感。新型冠狀病毒感染的肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可發生，與接觸病毒的量有一定關系。對于免疫功能較差的人群，例如老年人、孕產婦或存在肝腎功能異常，有慢性病人群，感染后病情更重。
第二篇: 疫情防控知識
1、什么是新型冠狀病毒?這種病毒為什么會流行?
此次引起流行的冠狀病毒為一種新型冠狀病毒(β屬)，WHO命名為2019-nCoV，由于人群缺少對新型冠狀病毒的免疫力，所以引起疾病的流行。
2、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?
主要傳播方式是經飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導致的自我傳播)以及可能的氣溶膠傳播。
3、新型冠狀病毒會人傳人嗎?
目前，95%以上新型冠狀病毒肺炎病例都跟武漢有關系，去過武漢，或者從武漢來。從一些聚集性病例的發病關聯次序和醫務人員感染的情況判斷，具有人傳人的證據，且存在一定范圍的社區傳播。
4、哪些人容易感染新型冠狀病毒?
依據目前的流行病學特點，中老年人發病較多，以男性為主，兒童已有發病，人群普遍易感。
5、為什么要對密切接觸者醫學觀察14天?
根據呼吸道傳染病的臨床特點，潛伏期多為2～14天。目前對密切接觸者采取較為嚴格的醫學觀察等預防性公共衛生措施十分必要，這是一種對公眾健康安全負責任的態度，也是國際社會通行的做法。參考其他冠狀病毒所致疾病潛伏期、此次新型冠狀病毒病例相關信息和當前防控實際，將密切接觸者進行醫學觀察期定為14天，并對密切接觸者進行居家醫學觀察。
6、新型冠狀病毒肺炎的早期癥狀有哪些?
一般癥狀：發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難，部分患者起病癥狀輕微，可無發熱。
嚴重者：急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙多數患者為中輕癥，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。
懷疑感染了新型冠狀病毒，應及時到當地指定醫療機構進行排查、診治，應告知醫生近期的武漢旅行和居住史、肺炎患者或疑似患者的接觸史、動物接觸史等。特別應注意的是，診療過程中應全程佩戴外科口罩，以保護自己和他人。
7、如何識別、判斷及就醫選擇?
(1)無發熱、無流行病學史：注意個人防護，增強免疫力;
(2)無發熱、有流行病學史：居家隔離，監測體溫，必要時篩檢病病毒核酸，如有任何不適及時到定點醫院發熱門診就診;
(3)發熱、無流行病學史：居家隔離，社區醫院就診，監測體溫，疾病如有進展及時到就近醫院的發熱門診就診;
(4)發熱、有流行病學史：立即定點醫院發熱門診就診，減少人群接觸，加強個人防護。
8、現有診斷方法
現有診斷手段包括：(1)血常規、C反應蛋白、血細胞沉降率等;(2)胸部CT;(3)痰液、咽拭子、下呼吸道分泌物等標本實時熒光RT-PCR檢測。
9、目前治療新型冠狀病毒肺炎有無特效藥物和疫苗?
目前對于新型冠狀病毒沒有特效抗病毒藥物，治療以對癥、支持為主。避免盲目或不恰當的抗菌藥物治療，尤其是聯合應用廣譜抗菌藥物。針對新疾病，并無現有可用疫苗。
10、如何保護自己遠離新型冠狀病毒傳染?
(1)冠狀病毒以飛沫傳播為主，正確佩戴口罩;
(2)打噴嚏或者咳嗽時不要用手直接遮擋;
(3)正確、及時洗手;
(4)提高免疫力，盡量少去人多且封閉的場所。加強鍛煉、規律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。
(5)不要食用野生動物及已患病的動物和其制品;要從正規渠道購買冰鮮禽肉，食用禽肉蛋奶時要充分煮熟。
11、在家中怎樣預防新型冠狀病毒傳染?
(1)增強衛生健康意識，適量運動、早睡早起、不熬夜可提高自身免疫力;
(2)保持良好的個人衛生習慣，咳嗽或打噴嚏時用紙巾掩住口鼻，經常徹底洗手，不用臟手觸摸眼睛、鼻或口;
(3)居室多通風換氣并保持整潔衛生;
(4)盡可能避免與有呼吸道疾病癥狀(如發熱、咳嗽或打噴嚏等)的人密切接觸;
(5)密切關注發熱、咳嗽等癥狀，出現此類癥狀一定要及時就近就醫;
(6)房間通風換氣;如有疑似患者，居住過的環境一定要進行清潔、消毒，新型冠狀病毒對熱敏感、可用75%酒精、含氯消毒劑、過氧化氫消毒液，氯仿等脂溶劑進行消毒。
12、在公共場所怎樣預防新型冠狀病毒傳染?
傳染病流行期間，盡量不到人流密集和空氣流通不暢的公共場所，特別是兒童、老年人及免疫力低下的人群。如必須去應戴口罩;在自己咳嗽或打噴嚏時，用紙巾將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，防止病菌傳播。
13、在醫院怎樣預防新型冠狀病毒傳染?
(1)去醫院看病、探望病人時，尤其是去醫院的發熱門診或呼吸科就診時應該戴上口罩;
(2)盡可能避免與有呼吸道疾病癥狀(如發熱、咳嗽或打噴嚏等)的人密切接觸;
(3)密切關注發熱、咳嗽等癥狀，出現此類癥狀一定要及時就近就醫。
14、居家醫學觀察期間應采取哪些防護措施?
(1)家庭內應配備必要的消毒劑和個人防護用品，家庭成員和實施醫學觀察的人員要做好個人衛生防護、盡量減少接觸。
(2)醫學觀察對象盡量單間居住;減少與共同居住者的接觸機會;家庭內保持通風。其使用后的衛生間做好必要的清潔和消毒工作。
(3)醫學觀察對象盡量減少不必要的外出;外出時要戴好口罩，避免到人群聚集的場所。
(4)每天早晚各測量1次體溫，做好記錄。
第三篇: 疫情防控知識
南京林業大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線”。
學校充分發揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通南京林業大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上“用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發揮專業所長，為抗“疫”加油。
第四篇: 疫情防控知識
《高校開學應對新型冠狀病毒肺炎疫情防控的專家共識》已于3月13日形成，其中指出，雖然高校決定開學學生返校時疫情應是已經得到完全控制，但開學前期準備及開學后到新冠肺炎的疫情完全消除之前，疫情防控依然是重中之重，必須高度重視。
據華中科技大學同濟醫學院醫藥衛生管理學院網站3月14日消息介紹，上述專家共識由清華大學法學院聯合華中科技大學和湖北中醫藥大學提議，中國衛生法學會教學與學科建設委員會發起、組織，在華中科技大學、湖北中醫藥大學相關人員的努力下完成初稿，廣泛征求意見后形成。編寫與咨詢專家來自衛生法學、衛生管理、高等教育、公共衛生、中醫藥等相關專業，既有理論研?咳嗽保燦薪萄Ч芾硎導嗽薄?
“面對從全國各地回歸的師生、員工，如何有效地預防及避免可能發生的二次聚集感染成為高校開學疫情防控的關鍵問題。”澎湃新聞注意到，專家共識從高度重視高校開學的疫情防控、建立健全疫情防控管理體系、做好開學準備、開學后關鍵環節管理、學生管理、醫療支持與應急隔離6大方面展開論述。
一、高校疫情防控為何嚴峻?
專家共識提到，高校人群的密集性增加了疫情防控的難度。從人群數量來看，根據教育部
2018年教育統計數據，2018年全國高等教育在校人數總規模達到3833萬人，共有普通高等學校2663所，平均每所高校在校人數達1.4萬余人。同時，高校師生的活動空間相對有限，且存在活動的時間、空間、軌跡高度重合的現象。大量師生在高度重合時間內聚集教室、餐廳、圖書館等相對密閉場所，從而形成高校人群的高度密集特征。
另外，高校人群組成的復雜性了增加疫情防控的風險。大多數高校招生范圍遍布全國，開學后學生來自疫情狀況不同的各地，長途返校途中的疫情暴露情況也不可預知。同時高校人群構成不僅涵蓋在校學生、教職員工，還包括廚師、保安、保潔等。
高校疫情防控的嚴峻性體現在新冠肺炎本身的高風險，高校疫情防控的嚴峻性體現在防控過程的高難度。
第一，高校人群高度密集及強流動性增加了疫情防控難度;
第二，公共物品利用率高，極易受到病毒附著污染，從而成為病毒傳播的媒介;
第三，高校閱覽室、報告廳、圖書館、辦公室、食堂等人員聚集場所普遍存在空間相對封閉問題，通風不暢的環境為病毒滋生與傳播創造了良好的“溫床”，極易產生群體性疫情暴發事件;
第四，校級醫療衛生機構服務能力及基礎建設滯后，無法承擔疫情防治工作;
第五，疫情發生可能引發應急心理反應或心理危機，甚至導致群體恐慌事件;
第六，網媒介質下高校輿情傳播的控制難度較高。
二、如何建立健全疫情防控管理體系?
專家共識提到，各高校應成立疫情防控工作領導小組，由黨政主要領導擔任小組組長，小組成員包括校級領導班子、學工處等部門負責人以及校衛生防疫人員。建立高校、院(系)、年級(班級)的校內三級防控工作聯系網格。
各高校要兼顧疫情防控和開展正常教學活動的雙重任務，根據疫情防控的實際需要和變化情況建立完善疫情管理體制機制，主要管理制度建議：健康管理制度、信息報告與公布制度、防疫資金與物資保障制度、校園出入、出差管理制度、日常監督與應急處置制度以及疫情防控總預案。
在“校園出入、出差管理制度”一項，上述共識提到，各學校應當只允許健康人員進出入。教職工上下班應盡量選擇步行、騎行、自駕等安全系數高的方式。原則上禁止不必要的來訪，應盡量減少來訪人員。
具體落實到開學后的“關鍵環節”管理上，專家共識提到，實施師生健康狀況每日“零報告”制度。師生出現異常癥狀應及時報告疫情防控管理人員;加強對因病缺勤情況的動態管理。做好師生的缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職工和學生及時追訪和上報;合理安排教學時間和教學場所，避免過多人員聚集。鼓勵教師申請開展室外教學等多元化教學方式。
第五篇: 疫情防控知識
1.上學如何做？
洗手后佩戴一次性醫用口罩；盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車上學；如必須乘坐校車等公共交通工具時，務必全程佩戴口罩，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車上物品。
2.放學如何做？
放學回家不在外逗留，不接觸動物，回家摘掉口罩后馬上洗手、消毒。
3.進入校園如何做？
進入校門前自覺接受體溫檢測，體溫正常進校門；若體溫超過37.2℃，回家觀察休息，必要時到醫院就診。
4.家長來訪如何做？
疫情防控期間，學校要嚴格管理流動人員進入校園，禁止無關外來人員進入校園；如家長來訪，教師和家長要雙方佩戴口罩，在指定接待室接待，接待后消毒，或者教師與家長在校門外溝通。
第六篇: 疫情防控知識
個人防范知識
（1）勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。
（2）保持良好的呼吸道衛生習慣。咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，避免用手觸摸眼睛、鼻或口。
（3）增強體質和免疫力。均衡飲食、適量運動、作息規律，避免產生過度疲勞。
（4）保持環境清潔和通風。每天開窗通風數次不少于3次，每次20-30分鐘。戶外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。
（5）盡量減少到人群密集場所活動，避免接觸呼吸道感染患者。
（6）如出現呼吸道感染癥狀如咳嗽、流涕、發熱等，應居家隔離休息，持續發熱不退或癥狀加重時及早就醫。
居家防范知識
（1）避免去疾病正在流行的地區。
（2）減少到人員密集的公共場所活動。
（3）不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）。
（4）居室保持清潔，勤開窗，經常通風。
（5）減少接觸公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽用手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時用手肘衣服遮住口鼻。
（6）外出佩戴醫用外科口罩或N95口罩。
醫用口罩的使用方法
（1）口罩顏色深的是正面，正面應該朝外，而且醫用口罩上還有鼻夾金屬條。
（2）正對臉部的應該是醫用口罩的反面，也就是顏色比較淺的一面，除此之外，要注意帶有金屬條的部分應該在口罩的上方，不要戴反了。
（3）分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后，先將手洗干凈，確定口罩是否正確之后，將兩端的繩子掛在耳朵上。
（4）最后一步，也是前面提到過的金屬條問題，將口罩佩戴完畢后，需要用雙手壓緊鼻梁兩側的金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皺，最好覆蓋住鼻子和嘴巴。
第七篇: 疫情防控知識
一場突如其來的疫情，打破了原本應該充滿祥和歡樂的節日氛圍，那些不斷跳動的數字，那些不斷閃現的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內心。疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學生的心理健康。
一、疫情時期，學生的心理可能出現哪些不良反應?
在疫情防控這一特殊時期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節的各種聚會取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要經常被逼著洗手、戴口罩，學校推遲了開學……這種長時間在疫情陰影下、沒有任何心理準備、與外人隔絕的居家生活，確實會給人們帶來緊張、恐慌的心理。而中小學生正處于認知能力發展過程中，對社會化的需求在增加，情緒有較多體驗但控制能力不足的階段，對于疫情的關注加之生活空間的縮小會讓學生在認知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產生一些不良反應。這些不良反應包括：
在認知上，可能因為過多攝入疫情相關新聞和真假難辯的消息而無法對疫情作出科學的判斷，甚至會出現災難化的想法;
在情緒上，會出現無聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;
在行為上，會無所事事，懶于學習、不思讀書或沉迷手機游戲網絡電視;
在人際交往上，會產生人際交往范圍極窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易與家人爭吵等問題;
在軀體化反應方面，可能會出現無明顯原因的疼痛問題、消化系統問題、飲食問題和睡眠問題，也可能因為對疫情的擔憂出現過度關心自己的身體癥狀或出現反復洗手、消毒等行為。
二、面對疫情，家長應該如何做好孩子心理防護?
(一)留心觀察，及時掌握情況
新聞、網絡、視頻關于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現出來。比如：晚上頻繁醒來、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”出現嚴重的分離焦慮;他們對事物小心翼翼，飯量減少。或者，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現尿床、反復吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現以上反常情況，家長要特別注意!
(二)自我調節，控制自己情緒
一是不能將焦慮、恐懼的負面情緒傳染給孩子。只有家長表現得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時，也要允許孩子表達恐懼，當他們感到害怕的時候，耐心的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要勸他們不害怕，這會起到相反的效果。二是對孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時間越長，難免會產生更多摩擦，要對孩子進行合理引導、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現的現象，對此，父母要保持平和的心態，不要對孩子發火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當當。適度打游戲不僅能增進孩子生活的樂趣，也能促進孩子之間的交流。玩手機也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機孩子可以獲得很多信息，學到更多的東西，但完全沉湎其中是萬萬不可取的，父母要控制好孩子的游戲時間，并關注游戲內容。
(三)以身作則，做好自我管理
孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子的第一任老師，孩子每時每刻都在模仿家長的行為。在行為習慣和情緒調適上，家長都需要做好榜樣，保持理性，積極應對，規律生活，給孩子傳遞戰勝疫情的信心。在行為習慣上，要合理安排自己的時間，不做“手機的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營養餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調適上，需要接納自己的負面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來溫暖與信心。
(四)創新方式，教給孩子防護知識
在孩子問到疫情的詳細問題時，家長應用有趣的、具體的、積極的語言，給孩子解釋病毒及其防護方法，給孩子帶來穩定的情緒。用正確的方式，向孩子傳遞關于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個地方的情況又更嚴重了。對孩子最好的知識普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機會，給他們講相關的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公，通過隱喻的方式把對抗病毒的知識和當前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
(五)關心孩子，陪伴孩子快樂成長
在這段時間里，家長和孩子相處的時間變長，不僅需要關心孩子的身體健康，也需要關注孩子的心理動態。可以每天晚上抽出時間與孩子“談心”，了解孩子這段時間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時間，可以陪孩子進行一些親子活動，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務、搞衛生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動占據，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會當下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來了。
(六)因勢利導，加強孩子德育教育
家長應利用疫情防控的契機開展科學教育、健康教育、社會教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學和科學家的價值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚等等。中華民族扶危濟困、無私奉獻的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無數醫護人員為了搶救病人而爭分奪秒、奮不顧身，社會各界踴躍捐款捐物等，都是對孩子進行人生觀、價值觀教育極為生動的教材。此刻，設身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
三、面對疫情，學生應該如何做好自身心理防護?
(一)勞逸結合，做好假期計劃
延長的假期給了我們更多自我支配的時間，還有不少的同學趁著這段時間“彎道超車”。所以，在假期要做好詳細規劃，劃分學習時間、休息時間、娛樂時間，屏蔽電子產品的干擾，按照日程表安排每日的生活學習，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長。同時，在家里也可以進行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強免疫力。
(二)調適心情，做自己情緒的主人
在這段時間里，我們難免會產生負面的情緒，可能會焦慮緊張或者覺得空洞無聊，及時覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發，或者通過聽音樂、做運動等方式緩解。允許自己存在負面的情緒，不需要一味排斥它或者進行自我貶低。我們的計劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應，像以前一樣保持平穩的情緒狀態是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會讓自己更加焦慮，進入死循環。同時，嘗試以積極的方式去應對：“雖然沒有辦法按照原定的計劃進行，但是我可以重新制定計劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時付出的努力，肯定自己面對負面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
(三)保持聯絡，與家人朋友傾訴自己心情
雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵，一起度過這段日子。現在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們再一起相聚!在家里，與父母相處的時間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進彼此的內心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務，或者一起包包餃子，享受其樂融融的生活。
(四)及時求助，加強與父母老師溝通
如果發現自己的不良情緒已經影響到正常的生活和睡眠，無法用自己內在的力量來自我調節了，應及時通過和父母溝通，或通過網絡與老師交流自己內心感受，通過家長老師尋求專業的心理援助，讓專業的咨詢師陪你走過這一段路。
四、面對疫情，學校和老師應該如何做好學生心理防護?
由于各地延遲開學，只能通過網絡對學生提供心理疏導服務和心理咨詢，一些常規的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團體輔導、面對面的心理咨詢都不能使用，這對學校心理健康教育提出了許多挑戰，但這不等于學校和教師在心理健康教育方面不可為。
(一)開展在線心理輔導
學校在開展心理健康教育時，可采用“科普教育和專業輔導相結合、個人輔導和家庭輔導相結合、各種服務平臺和網絡通信手段相結合”的思路和方式，通過電話、QQ、微信等網絡手段提供在線心理輔導服務。學校可以為學生和家長編寫疫情期間心理調適的在線讀本，可以通過網絡建立班級群或更小的學生群開展在線心理課堂。當然，還可為學生建立心理危機服務熱線和平臺，把電話提供給學生和家長，讓他們隨時撥打。當然，在提供心理服務的過程中，要遵守倫理，流程專業規范，避免對受助者的二次傷害。
(二)關注重點學生心理
學校和教師一方面要關注所有學生的心理健康問題，另一方面要對一些重點人群進行重點關注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學生;三是疫情重點區域的學生;四是初三、高三即將參加升學考試的學生;五是原來就有心理健康問題的學生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學生。此外，一些特殊家庭的學生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學生等等。
(三)多措并舉做好防護
第一，學校和老師要讓學生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學生知道，在疫情壓力下可能會出現焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對應激事件的正常心理反應，不必過于敏感和緊張。
第二，可以讓學生掌握一些簡單的心理調節方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運動、音樂、傾訴來轉移注意力、增加積極體驗。
第三，發布疫情防護知識、心理科普類文章等，指導廣大青少年學生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態，學習如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進行自我心理保健。引導廣大青少年學生定時關注官方通報，停止頻繁了解信息，避免災難化思維，積極面對自身情緒變化，遇到問題及時尋求家長、老師幫助。
第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時通過家長微信群、QQ群等平臺加強與家長的溝通聯系，了解學生在家學習、生活狀況，引導教育廣大家長合理安排學生生活起居，積極開展親子游戲。
第八篇: 疫情防控知識
1.日常生活中有哪些注意事項？
（1）保持良好的個人衛生習慣。咳嗽或打噴嚏時用紙巾掩住口鼻，勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手；不用臟手觸摸眼睛、鼻或口；雙手接觸呼吸道分泌物后應立即洗手；家庭成員不共用毛巾、水杯等；不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好棄置于有蓋垃圾箱內。
（2）增強體質和免疫力。均衡飲食、適量運動、作息規律，避免過度疲勞。
（3）保持環境清潔和通風。每天開窗通風數次不少于3次，每次20-30分鐘。戶外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。
（4）避免多人聚會；盡可能避免與有呼吸道疾病癥狀（如發熱、咳嗽或打噴嚏等）的人密切接觸；盡量避免到人多擁擠和空間密閉的場所，如必須去佩戴口罩。
（5）避免接觸野生動物和家禽家畜。
（6）堅持安全的飲食習慣，食用肉類和蛋類要煮熟、煮透。
（7）出現呼吸道感染癥狀，如咳嗽、流涕、發熱等，應居家隔離休息，持續發熱不退或癥狀加重時及早就醫。
2.如何正確洗手？
正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一。國家疾病預防與控制中心、WHO及美國CDC等權威機構均推薦用肥皂和清水（流水）充分洗手。
正確洗手需掌握六步洗手法：
（1）雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）。
（2）雙手交叉搓洗手指縫（手心對手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）。
（3）手心對手心搓洗手指縫（手心相對十指交錯，搓洗五下）。
（4）指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗搓五下）。
（5）一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同搓五下。
（6）彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行各搓五下。
哪些時刻需要洗手？
（1）傳遞文件前后。
（2）在咳嗽或打噴嚏雙手接觸呼吸道分泌物后。
（3）在制備食品之前、期間和之后。
（4）吃飯前。
（5）上廁所后。
（6）手臟時。
（7）在接觸他人后。
（8）接觸過動物之后。
（9）外出回來后。
出行在外不方便洗手怎么辦？
可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。75%酒精可滅活病毒，達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。
3.口罩該怎么選？
（1）選擇一：一次性醫用口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換。
（2）選擇二：N95醫用防護口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換。
（3）棉布口罩、海綿口罩均不推薦。
如何正確佩戴口罩？
（1）分清楚口罩的正面、反面、上端、下端。醫用口罩顏色深的是正面，正面應該朝外；顏色比較淺的一面是反面，反面正對臉部；醫用口罩上有鼻夾金屬條，有金屬條的部分應該在口罩的上方。
（2）戴口罩前應先將手洗干凈，將口罩橫貼在臉部口鼻上，將兩端的繩子掛在耳朵上。
（3）用雙手壓緊鼻梁兩側的金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皺，最好覆蓋住鼻子和嘴巴。
特殊人群如何選用口罩？
（1）孕婦佩戴防護口罩，應注意結合自身條件，選擇舒適性比較好的產品。
（2）老年人及有心肺疾病、慢性病患者佩戴后會造成不適感，甚至會加重原有病情，應尋求醫生的專業指導。
（3）兒童處在生長發育階段，其臉型小，選擇兒童防護口罩。
廢棄口罩如何處理？
（1）摘下口罩后要認真洗手。
（2）廢棄口罩放入垃圾桶內，使用75%酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進行消毒處理。
4.如何安排飲食？
（1）從正規渠道購買冰鮮禽肉，不要食用野生動物和已經患病的動物及其制品。
（2）食用禽肉、蛋奶時要充分煮熟。即使在發生疫情的地區，如果肉食在食品制備過程中予以徹底烹飪和妥善處理，也可安全食用。
（3）處理生食和熟食的切菜板及刀具要分開。處理生食和熟食之間要洗手。
（4）適量多飲水。
（5）保證營養充足。
5.前往公共場所怎樣預防新冠病毒感染？
（1）佩戴口罩減少接觸病原風險。
（2）咳嗽打噴嚏時，用紙巾或袖或屈肘將鼻完全遮住；將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內；咳嗽打噴嚏后，用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗雙手。
（3）不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好棄置于有蓋垃圾箱內。
（4）避免在未加防護的情況下與農場牲畜或野生動物接觸。
（5）盡量避免各類聚會。
（6）外出回家后及時洗手。
6.到生鮮市場采購，怎樣預防新冠病毒感染？
（1）盡量避免前往售賣活體動物的市場。
（2）佩戴口罩減少接觸病原風險，避免觸摸眼、鼻、口。
（3）接觸動物和動物產品后，用肥皂和流動清水洗手。
（4）避免與生病的動物和病變的肉接觸。
（5）避免與市場里的流浪動物、垃圾廢水接觸。
第九篇: 疫情防控知識
南京林業大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線”。
學校充分發揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通南京林業大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上“用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發揮專業所長，為抗“疫”加油。
第十篇: 疫情防控知識
【1】、【新型冠狀病毒感染肺炎的科學防范知識】
1.不聚會，少串門，多居家。
2.開窗通風，勤洗手。
3.噴嚏咳嗽捂口鼻，要用紙巾是妙招。
4.不到封閉、空氣不流通和人流密集的場所，外出務必佩戴口罩。
5.出現發熱（特別是高熱不退）、咳嗽、氣促，應咨詢并佩戴口罩及時到發熱門診就診。
6.拜年不擺宴不串門，網絡傳情意更濃。
7.居家每天開窗通風不可少。
8.勤洗手20秒，打噴嚏或咳嗽時用紙巾或肘部捂住口鼻。
【2】、【懷疑被感染怎么辦？】
如出現發熱、乏力、干咳表現，并不意味著已經被感染了。
專家認為，由于當前本來就是呼吸系統疾病多發季節，季節性流感、風寒感冒同樣多發，恐慌導致的盲目篩查會導致醫療資源緊張。
此外，在醫療機構的發熱門診交叉感染風險也較高。
如果明確有其他發燒的原因，就可以暫緩篩查。
如果不能排除，首先可以自我隔離，但如果癥狀顯著，就要及時就診。
【3】、溫馨提示：】
請您密切關注自身健康。如果出現發熱、咳嗽、氣促、胸悶等癥狀，尤其是有接觸過新型冠狀病毒感染的肺炎病例史的，請及時就醫，以免錯過最佳治療時機。要配合當地疾控部門做好密切接觸人群的追蹤和排查等工作。
【4】、【切記丨勤洗手】
日常生活中，身體暴露最多的地方就是雙手，觸摸和拿取物品的過程中會沾染大量的細菌，保持雙手潔凈，勤洗手，可有效減少細菌的滋生。
●注意事項1：用香皂或含酒精的洗手液
●注意事項2：洗手需在流水下進行
●注意事項3：每次時長約40-60秒
【5】、【心理健康的小常識：建立充分的人際支持系統】
良性的人際支持系統將有助于心理健康水平的平穩發展，尤其是和諧的家庭關系。所以，疫情期間，宅在家里并非無事可做，嘗試著給家人更多的理解和情感支持，也可以通過視頻等方式與親朋好友互送祝福，將有助于家庭成員、親朋好友恐懼和焦慮等情緒的調整，也有助于自己心理狀態的調整。
在我們建立人際支持系統的同時，也可以成為他人的有效支持；“利他”有助于我們獲得存在感和價值感，進而促進心理健康水平的提升。
【6】、【水痘病毒預防】
水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的常見的急性傳染病肺炎疫情。水痘一年四季都可發病，其中以冬春季為多。水痘傳染性極強，病人是唯一的傳染源，主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。患者以嬰幼兒多見，集體兒童亦為易感人群，托兒所、幼兒園、小學校等容易發生局部暴發流行。
水痘的平均潛伏期1421天，多為15—17天。易感者接觸病人后約90%會傳染發病，病初癥狀較輕，可出現微熱，全身不適。發熱的同時或12日后，軀干皮膚、粘膜分批出現和迅速發展為斑疹、丘疹、皰疹與結痂。
水痘病毒可波及多臟器，還可并發皮膚感染、肺炎、腦炎等。本病一般預后良好，極少數人出現嚴重并發癥。部分病人恢復后體內可潛伏病毒，成年后某些誘因可引起復發成為帶狀皰疹。
主要預防措施：
1、加強水痘防病宣傳，教育和培養學生良好衛生習慣，做到勤洗手，以免傳染病肺炎疫情交叉感染。
2、冬春季節學校的教室要經常開窗通風，保持環境整潔，空氣流通。
3、學校每天晨檢，發現水痘患者應及時報告，隔離傳染源，患病學生必須在家隔離治療，待結痂干燥后方能復學(自發病起21天左右)。
4、對易感兒童接種水痘疫苗，接種疫苗后15天產生抗體，30天時抗體水平達到高峰，抗體陽轉率95%左右，免疫力持久，接種水痘疫苗是預防和控制水痘的有效手段。
【7】、【減少出行】
針對冠狀病毒，公眾應減少疾病的暴露和傳播，如在流感流行季節盡量少去人群密集的地方、出門戴口罩、飯前便后洗手等，并在可能的情況下避免與有呼吸道疾病癥狀(例如咳嗽或打噴嚏)的人密切接觸。
【8】、【疫情防控認知要科學】
一定要從官方的渠道去了解信息，客觀理性的認識疫情，相信黨和國家采取的有力措施，相信疫情是可控的。做好防疫配合，戴好口罩、勤洗手，開窗通風、不聚會等。
不要相信、傳播網傳的小道消息。
【9】、【外出回家之后】
回到家之后，將外穿的鞋子放置于門外，同時務必清理掉使用過的口罩和一次性手套，并且迅速將回程時穿過的衣服進行清洗消毒。
清洗衣物時可以考慮使用洗衣機的95℃高溫煮洗功能，如果沒有也可以在洗衣服時加入一些專用的消毒液（非84消毒液）。
由于長時間不在家，所以除了大掃除和通風等日常措施外，消毒工作也必不可少。
可以使用84消毒液配制成濃度500mg/L的消毒水，用專門的抹布沾取溶液擦地、擦桌子、擦玩具表面，等待不少于15分鐘的時間后用清水再擦拭，以去除殘留消毒劑。
如果是合租房的話，也需要盡量了解合租客人節假日期間的出行情況和身體狀況。
如果發現對方去過疫情高發區域并伴有發燒咳嗽等癥狀，則需要及時上報，千萬不可隱瞞或懷有僥幸心理。
同時及時做好自身隔離措施，觀察期內盡量避免出門。
【10】、【在醫院怎樣預防新型冠狀病毒傳染？】
①去醫院看病、探望病人時，尤其是去醫院的發熱門診或呼吸科就診時應該戴上口罩；
②盡可能避免與有呼吸道疾病癥狀（如發熱、咳嗽或打噴嚏等）的人密切接觸；
③密切關注發熱、咳嗽等癥狀，出現此類癥狀一定要及時就近就醫。
【11】、【外出回來進家門需要做什么？】
正常脫衣服、摘口罩、洗手就可以。
通常呼吸道相關疾病的病原體主要通過飛沫傳播，范圍在1米左右，對一般人來說，不要去人群密集的地方，可保持安全距離。
外出時戴口罩，勤洗手，打噴嚏或咳嗽時用紙巾或手肘去捂住口鼻，已經能夠防護，無需過分恐慌。
【12】、【心理健康的小常識：適當的運動有助于促進身心健康】
通過運動增強肌肉的力量，有助于恐懼、焦慮、抑郁等情緒的調整，這里所說的運動不一定是劇烈的跑步或去健身房等，只要動起來就好，如果你是宅在家里或者被隔離觀察，不妨簡單的動一動，比如：俯臥撐，或者雙臂向上盡量的拉伸身體等。總之，避免久坐或者長時間躺著。當然，深呼吸、畫畫、聽音樂等很多方式都有助于我們獲得放松，調整情緒。
避免啰嗦，點到為止。
疫情面前，愿我們能夠相互支持、相互鼓勵、相互溫暖，共渡難關，加油！
【13】、【經常洗手】
您是否知道微生物可以在惰性表面生活幾分鐘到幾個月？
想象一下，這些致病微生物可以生活在計算機鍵盤里，電開關上，甚至在人行道的扶手上！令人驚訝的是，大多數人不知道有效洗手是最好的預防措施。
疾病預防控制中心建議使用肥皂和水徹底清洗，然后用紙巾擦干手。
在沒有流動水的地方，基于酒精的凝膠可以滿足洗手的要求，盡管它不如肥皂和水好用。
【14】、【】
冠狀病毒不耐高溫】
56℃的環境下30分鐘即可滅活病毒此外，乙醚、75%的乙醇含氯的消毒劑，都可以有效地滅活病毒。要堅持勤洗手，還要正確洗手。洗手時應使用肥皂或含有酒精成分的手消毒劑。
【15】、【科學預防，不信謠不傳謠】
喝雙黃連抗病毒口服液和板藍根，能預防新型冠狀病毒感染的肺炎？
放煙花爆竹形成的二氧化硫能殺滅病毒？
吸煙的人不易被病毒感染，因為煙霧在肺表面形成一層保護膜？在家用鐵鍋熬白醋能熏死空氣中的病毒？預防新型冠狀病毒，這些都是謠言！
第十一篇: 疫情防控知識
為堅決貫徹落實國家、省、市關于突發公共衛生事件防控工作要求，有效應對突發公共衛生事件，做好2020年春季教職工開學返校工作，切實保障教職工平安返校，維護校園穩定和教學秩序，按照上級文件要求要求，特制定本方案。
一、總體目標
全面做好開學前后校園的工作，及時有效地采取各項預防措施，保障教職工平安返校，教育教學平穩運行，防止不必要的恐慌情緒，維護學校正常秩序和校園穩定。
二、組織機構
(一)成立教職工返校工作小組，全面指導2020年春季學期學校教職工返校工作有序開展。
組長：XXX
副組長：XXX
成員：各部門負責人
領導小組下設辦公室，組織人事處處長兼任辦公室主任，XXX、XXX、XXX為成員，負責統籌協調教職工開學返校工作，保障教職工平安返校。具體事宜由XXX負責。
三、主要工作和措施
(一)假期中全面排查
1.寒假期間，按照省、市有關要求，各部門應與本部門教職工保持密切聯系，摸清掌握教職工行程情況和身體健康情況,進行人員排查，收集教職工有無從外地返回、與外地人員接觸和有無發燒、干咳、乏力等癥狀的相關信息，第一時間報學校工作領導小組辦公室，不得漏報、瞞報、誤報，準確掌握人員動態信息。
2.全體教職工需于2020年2月X日前返XX,返XX途中乘坐公共交通工具時，全程佩戴外科口罩或N95口罩;返XX后妥善保存旅行票據信息，以配合可能的相關密切接觸者調查。各部門要開展以突發公共衛生事件的預防與應急知識為重點的健康宣傳教育，引導教職工減少外出，不參加聚會活動，增強公共衛生意識和自我保護能力。從外地返XX者需按照要求進行自我隔離、登記并上報。從外地返回、與外地人員接觸、有發燒、干咳、乏力等癥狀的教職工，需在家自主隔離14日無癥狀后方可到校上班。
3.各教學部門應及時掌握教師的健康狀況，若因身體狀或在外地、隔離等不能按時到崗，部門按應急方案妥善安排好教學工作。
(二)開學時全面檢測
1.教職工開學返校時間為2020年2月XX日(如有變動另行通知)。在正式開學前，部門做好留校和返校教職工的健康篩查和監測工作，全面了解返校教職工假期與相關人員接觸情況
2.教職工不要私自提前返校上班，確因特殊情況需提前返校的，須通過所在部門報學校同意，并服從學校統一安排，方可返校。
3.返校當天，組織人事處負責組織做好教職工開學到崗情況統計。對體溫超過37.3攝氏度或有干咳、乏力等癥狀的教職工，部門需安排其到校醫務室進一步觀察，或安排送醫進一步檢查，同時將患者情況及時報教職工返校工作小組辦公室。
(三)上班時全程防控
1.做好每日日常體溫監測工作，若發現疑似癥狀人員要及時報告突發公共衛生事件領導小組辦公室。
2.各部門應加強考勤，關注本部門教職工健康情況，了解身體異常教職工密切接觸人員、行蹤等信息。教職工一旦出現疑似癥狀，應及時就醫并請假，不得帶病上班;經醫院診斷排除后方可回校上班。
3.教職工上下班需佩戴口罩(教師上課期間除外)。
4.教職工在校內突發感染癥狀，應立即向當日學校總值班匯報，并逐級上報，總值班立即通知其家屬護送去醫院。學校啟動應急處置，對密切接觸人員進行隔離觀察。為避免傳播，可臨時性關閉校門，在校門關閉期間，教職工不得擅自離開學校。
5.對被隔離治療或在外地等不能按時到崗的教職工，組織人事處和教務處應根據工作需要做好人力資源配置工作，對教職工進行合理調配。
四、工作要求
(一)各部門要對本部門教職工做好宣傳和引導工作，及時將中央、省、市和學校的宣傳信息傳遞給教職工，確保教職工知識應知應會，引導教職工樹立信心，克服恐懼心理。
(二)期間，各部門不得組織教師參加各類大型集體活動,不安排教職工外出參加教研、培訓和學術活動。
(三)全體教職工要提高政治站位，嚴格執行統一安排部署，確保通訊暢通，加強日常防范，做好科學自我防護，積極配合做好工作，全力打好攻戰。
第十二篇: 疫情防控知識
南京林業大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線”。
學校充分發揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通南京林業大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上“用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發揮專業所長，為抗“疫”加油。
第十三篇: 疫情防控知識
如何保護自己遠離新型冠狀病毒的肺炎傳染?
(1)勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應立即洗手。
(2)保持良好的呼吸道衛生習慣。咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，避免用手觸摸眼睛、鼻或口。
(3)增強體質和免疫力。均衡飲食、適量運動、作息規律，避免產生過度疲勞。
(4)保持環境清潔和通風。每天開窗通風數次不少于3次，每次20-30分鐘。戶外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。
(5)盡量減少到人群密集場所活動，避免接觸呼吸道感染患者。
(6)如出現呼吸道感染癥狀如咳嗽、流涕、發熱等，應居家隔離休息，持續發熱不退或癥狀加重時及早就醫。
第十四篇: 疫情防控知識
南京林業大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態。全校上下聯動、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線”。
學校充分發揮“四級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平臺，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區有來往學生的溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
3.精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通南京林業大學心理咨詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上“用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生發揮專業所長，為抗“疫”加油。
第十五篇: 疫情防控知識
個人防疫知識！
1、勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。2、保持良好的呼吸道衛生習慣。咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，避免用手觸摸眼睛、鼻或口。
3、增強體質和免疫力。均衡飲食、適量運動、作息規律，避免產生過度疲勞。
4、保持環境清潔和通風。每天開窗通風數次不少于3次，每次20-30分鐘。戶外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。
5、盡量減少到人群密集場所活動，避免接觸呼吸道感染患者。
6、出門保持一米以上距離，忌距離過近。6、如出現呼吸道感染癥狀如咳嗽、流涕、發熱等，應居家隔離休息，持續發熱不退或癥狀加重時及早就醫。居家防疫知識！
1、要常開窗，多通風，保持室內空氣的流通。
2、要取消一切社會活動聚集，要勸阻重點疫區的親朋好友推遲來訪。3、要做好日常家庭消毒，對門把手、桌椅、馬桶坐墊等重點部位用75%乙醇或含氯消毒液擦拭消毒。
4、要講個人衛生，飯前便后用流動的水、肥皂或者洗手液來洗手，咳嗽打噴嚏時用紙巾或手肘彎曲遮掩口鼻。5、要避免空氣和接觸傳播，家庭成員要避免接觸可疑癥狀者身體分泌物，不要共用個人生活用品；就餐時，公筷分餐，快進食，少說話，相互交流不宜近，避免握手和擁抱，拱手微笑講禮儀。6、要嚴格做好居家隔離，外地返回人員要配合相關調查，準確報告實情、主動接受隔離；需要居家隔離、觀察的，應盡量與家人分住所居住，條件有限的，要分房間居住，單間隔離，同屋居住的全部家庭成員都要帶好口罩。
7、要密切關注家庭成員健康狀況，如出現發熱、咳嗽等癥狀，應自覺避免接觸他人，佩戴好口罩后盡快到就近的發熱門診就診，全力配合治療。醫用口罩的使用方法！
1、口罩顏色深的是正面，正面應該朝外，而且醫用口罩上還有鼻夾金屬條。
2、正對臉部的應該是醫用口罩的反面，也就是顏色比較淺的一面，除此之外，要注意帶有金屬條的部分應該在口罩的上方，不要戴反了。
3、分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后，先將手洗干凈，確定口罩是否正確之后，將兩端的繩子掛在耳朵上。
4、最后一步，也是前面提到過的金屬條問題，將口罩佩戴完畢后，需要用雙手壓緊鼻梁兩側的金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皺，最好覆蓋住鼻子和嘴巴。強防護、不恐慌，信科學、不傳謠。我們同努力，疫情定可防。讓我們共同努力，早日戰勝疫情。加油！
第十六篇: 疫情防控知識
教學目標
1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓幼兒對傳染病的發生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛生的重要意義。
2、激發幼兒講究衛生，培養幼兒養成良好的個人衛生習慣，促進幼兒的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。
教學過程
一、導入：
展示圖片，播放錄像
二、組織討論：
1、幼兒討論關于傳染病的發生、傳播和預防。
教師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：
1、頭發：頭發整潔無異味;男生不留長發。
2、臉：潔凈無污垢。
3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。
4、手：手干凈無污物;不留長指甲，指甲縫內無污垢。
5、衣服：衣服整潔，勤換洗;衣領、衣袖無污垢;
6、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。
7、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。
8、桌兜：整潔無雜物。
9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋
10、盡量不要接觸豬和鳥類。
預防措施：
1、加強體育鍛煉，注意補充營養，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應盡量在正規的銷售禽流感疫情場所購買經過檢疫的禽類產品。
4、養成良好的個人衛生習慣，加強室內空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗，應烹調加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經常進行體育鍛煉，以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、學校及幼兒園應采取措施，教導兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。
6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發癥，導致患者死亡。因此，若出現發熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應戴上口罩，盡快到醫院就診，并務必告訴醫生自己發病前是否到過禽流感疫區，是否與病禽類接觸等情況，并在醫生指導下治療和用藥。
第十七篇: 疫情防控知識
為扎實做好我園秋季學期開學工作，進一步壓實幼兒園疫情常態化防控責任落實，確保全園師生身體健康和生命安全，根據省教育廳、市教體局指示要求，特制定以下方案。
2020年9月1日(周二)，全園所有班級及班級同步開學。
開學時間如有變動，將按照市防控指揮部和教體局部署安排，提前向社會公布。
幼兒園成立新冠肺炎疫情常態化防控工作領導小組，黨支部書記、園長是幼兒園疫情常態化防控第一責任人，各班主任為所在班級疫情防控工作責任人和工作聯絡人。
(一)人員組成
組長：園長
副組長：副園長 教務主任 后勤負責人
成員：各班班主任、生活老師
(二)主要職責
1.建立幼兒園、班級、老師、家長四級防控工作聯系網絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注幼兒健康狀況;
2.貫徹落實市教育局有關疫情常態化防控期間開學工作要求，做好2020年秋季開學準備工作，嚴格按照上級教育部門及幼兒園通知和安排有序返園，返園前確保身體狀況良好，保障開學后正常的教育教學秩序;
3.認真做好開學前全園師生疫情情況統計和開學后師生的疫情監控和日常檢查，務必梳理出暑假期間有出游高風險地區的師生;
4.提前儲備好疫情常態化防控所需消毒物品、紅外體溫測量儀或手持式測溫儀、醫用防護服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開學前校園清潔衛生、全面消毒等工作;
5.收集匯總學生報到時和開學后幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關信息，根據安全預案做好緊急應對策略、措施;
6.開展校園隱患排查，實現供水、供電、消防安全的全覆蓋、無遺漏、無盲區;
7.把握好疫情常態化防控期間的信息發布、新聞宣傳，做好相關輿情宣傳引導工作，掌握師生中的輿情動態;
8.在開學前與屬地社區、公安部門、醫療機構和疾控機構等做好對接，組織全園教職員工對各項方案和預案進行培訓，并開展防控應急演練。
開園前工作
1.完善常態化工作制度機制。
主要包括學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度、環境衛生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。
2.認真落實“日報告”工作。
督促家長每日做好幼兒健康監測和行蹤報告，并如實上報托幼機構，確保開園前身體狀況良好。要求所有教職員工做好開園前至少14天的自我健康監測和行蹤報告，并如實上報園方。對有發熱、干咳等癥狀的，應當督促及時就醫，暫緩返園。
3.做好假期疫情信息統計。
做好幼兒返園前14天每日健康狀況、中高風險地區旅居史等統計，與家長密切聯系，向衛生保健人員進行報告。衛生保健人員每日掌握教職員工和幼兒健康狀況，對全體教職員工等開展防疫制度、個人防護與消毒等知識和技能宣教。
4.準備好應急物資與場所。
設立觀察室或臨時隔離室，位置相對獨立，設置提醒標識，應當有單獨使用的衛生設施設備，配備專人負責。做好洗手液、速干手消毒劑、消毒劑、兒童口罩、手套、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等防疫物資的儲備，洗手處配備足量的洗手用品。
5.做好校園內清潔消毒。
開園前應當對園內環境和空調系統進行徹底清潔消毒，對戶外大型玩具、門把手等物體表面進行預防性消毒，對活動室、睡眠室、盥洗室、洗手間等各類生活、工作場所開窗通風。
第十八篇: 疫情防控知識
濱州渤海科技職業中專在2號教學樓1樓報告廳舉行疫情防控知識和安全工作專題教育講座，由副校長王軍同志主講，學校中層干部以及在校全體教職工參加。
王軍同志對開學以來復學防控工作進行了總結，對全體教職工在疫情防控與復學工作中的付出表示肯定和感謝，并對日常的防控工作安排作了強調。他要求全體教職員工在思想上要對疫情防控和復學工作引起高度重視，端正態度，熟悉流程，注重細節，及時發現和解決問題。進一步完善疫情防控與復學工作機制，不斷加強相關知識和技能的學習掌握。
培訓內容分為兩部分，首先講解了以口罩分類選擇、避免飛沫傳播措施為主的防控基本知識，強調全體教職員工務必掌握好疫情防控相關工作常識，嚴守學校制度，切實保障好自身及校園的安全。
最后，他對學校安全工作提出了要求和進行部署。再次要求全體教職工在做好疫情防控工作的同時要對學校安全工作高度重視，層層落實責任，嚴格按照上級要求和執行各項規定。要求分管科室對于學校安全工作，常抓不懈。定期開展教職工安全工作專題培訓，層層傳導壓力，落實安全工作職責，壓實責任。定期組織開展學生的安全主題教育活動，各個時間節點的安全教育工作要做好工作留痕。要求全體教師充分了解校園安全工作范疇，提高自身安全責任意識，提高人人都是安全工作責任者的認識，樹立敬畏意識，敢于擔當，把校園安全和師生健康安全放在工作首位，做好安全教育工作的引導者。
此次疫情防控知識和安全工作教育專題講座，使教師進一步規范、明確了相關防護知識和學校安全工作主要范疇，進一步增強了教師自我保護意識，引導教師自覺養成良好的生活、工作習慣，加強體育鍛煉，從而以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到新的工作和生活中去。有效促進了學校日常疫情防控工作和安全工作科學、安全、有序進行。
第十九篇: 疫情防控知識
金橋小學全體師生員工：
春節寒假期間，新冠防控形勢嚴峻，按照“減少人員流動、減少人員聚集、減少旅途風險、加強個人防護、加強網格化管理、加強定點診治”的工作原則，認真做好以下幾點：
防疫工作提示
1.外出：所有師生員工要減少不必要出行。從2021年1月8日起至寒假結束，師生員工不得出境或跨省域探親、旅游、聚會等。如特殊情況必須出省，需第一時間向單位（學校）報告，詳細登記出行時間、目的地、同行人員等信息，同時做好個人防護和健康監測，回長實行銷假制度，必須向所在單位(學校）報備，配合當地疫情防控部門開展核酸檢測和健康監測等疫情防控措施。
2.接觸：避免與來自境外、港澳臺、北京、遼寧、黑龍江、四川等疫情中高風險地區人員接觸。家人如自以上地區返回，務必嚴格落實村鄉社區上報、隔離、檢測，同時上報學校，經研判確定處置辦法。自以上重點地區返長需嚴格按照疫情防控要求，持7日內核酸檢測陰性證明到所在鄉村、社區、單位報備，并做好14天內健康監測和上報。境外返回人員執行14+7（14天集中隔離+7天居家隔離）防控措施。隔離期間勿與家人密切接觸。
3.發熱：每天做好體溫測量，如有發熱咳嗽等呼吸道疾病及疑似新冠肺炎癥狀，請第一時間向學校報告。務必做好個人防護并到當地指定醫院發熱門診就診，排除疑似。
養成良好習慣，做好個人防護
強化個人防護意識，乘坐公共交通工具、到商場、超市、農貿市場等人員密集場所務必佩戴口罩。
繼續堅持勤洗手、常通風、少聚集、“一米線”、用公筷、分餐制等健康生活習慣。崇尚健康過節，減少聚餐，家庭私人聚會聚餐人數控制在10人以下。
4.安全、營養飲食。拒絕郵寄國外冷鏈食品，特別提醒選購冷凍食品一定要到正規超市或市場，應盡量避免海淘、代購國外商品。通過電商、微商等渠道購買的進口商，肉蛋海鮮類食品一定要燒熟煮，在飲食上可以多給孩子補充維生素、優質蛋白。
5.除此之外我們還要規律作息、增強抵抗力。
遠離人多擁擠，說話保持距離。
已知疫區不去，在家好好學習。
口罩按要求戴，經常把雙手洗。
按時吃飯睡覺，提高防御能力。
講究個人衛生，不用臟手挖鼻。
萬一咳嗽噴嚏，趕快拉開距離。
紙巾肘臂遮擋，用手則不可以。
揉眼習慣去掉，以免病毒進入。
病毒惡魔可怕，千萬不能輕敵。
針對當前疫情防控形勢，我們既要充分認識疫情防控的特殊性、復雜性及不確定性，又要客觀理性對待，做到不大意、不松勁、保持信心，堅持疫情防控常態化。讓我們共同努力，為孩子們的健康成長保駕護航！
