作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于泰州中考作文4篇 , 供大家參考選擇。
泰州中考作文4篇
泰州中考作文篇1
校園里的記憶
重新站在小學的水泥道上，望著蒙蒙細雨，怔了許久，才發現自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得小學時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時我讀小學四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在說笑。現在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。
蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
從回憶中醒來，才發現操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩指了指我，說：“那個姐姐哭了!”另一個卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎?是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。
我轉身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!
泰州中考作文篇2
這樣多美麗
日子已進入夏天，高中考的腳步越來越近，心中總不太寧靜。
天氣燥熱，烈日當空，狗汪汪地叫著。打開空調，拉實窗簾，閉目躺在床上小憩，卻總被窗外嘰嘰喳喳鬧騰的麻雀或軋軋碾過的車輪聲攪得心煩意亂。
我的火氣似乎大了起來，父母提醒我吃飯的好意也被我嗆了回去，像往常一樣，我的發泄以他們的“告饒”而收場。
桌上的飯菜總以我的喜好為標準，口味不錯，便沒了“發泄”的源頭。吃過晚飯，在屋里走了幾圈，然后，便坐在書桌前想好好復習功課，可那些似曾相識的文字和圖形都顯得猙獰可憎，于是決定去河畔散散步。
走出家門。天，陰沉沉的，風，將樓下的銀杏樹葉吹得簌簌作響。
不知不覺到了河邊。小孩子嬉笑著打鬧，拴住寵物自由的項圈上的鈴鐺叮當作響。煩死了，我心中暗道。
我低著頭繼續向前走，又想起了作業，想起了即將到來的考試，思緒亂了起來，便在遠離人喧狗鬧的地方停了下來，伏在護欄上望著河面。河水平靜，缺少往日那種滾滾流淌的氣勢。對岸的蘆葦浩浩蕩蕩，隨風搖曳。
我繞過去，走進了那一片蘆葦叢，包裹在綠色的波濤中，再也聽不到對岸人聲狗吠的喧囂。風將蘆葦推在我身上，輕輕的，柔柔的，癢癢的，好舒服。不知名的蟲兒鳴叫著，隨著蘆葦葉搖曳的節奏，褪去了我內心的繁雜之音。一切都那么閑適，那么安寧。我在一片浩浩蕩蕩的安靜中，享受著世界給我一個人的美麗。心中的孤寂和煩憂，都如云煙般飄散。
原來，一切都要順其自然，不需要刻意糾結。把心態放平和，世界給你的將是你所需要的。就算是有束縛和羈絆，也要旋轉出最美麗的舞姿。
天開始暗了，可我的心越來越明亮。我用力呼吸著，空氣中彌漫著潮濕的清新，混著青草和葦葉的獨特味道。我真正體會到了什么是酣暢淋漓。
我慢慢地走出蘆葦叢，微笑著走回家中。
帶上你的心，出門散個步，心平氣和地享受安靜的環境和時光，讓你的焦慮和浮躁掃除干凈。這樣多美麗。
泰州中考作文篇3
泰州市二O一七年初中畢業、升學統一考試
語文試題
（考試時間：150分鐘 滿分：150分）
請注意：所有試題的答案均寫在答題卡上，寫在試卷上無效。
一、 積累與運用（共30分）
1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。
這里的城市叫水城，這里的鄉村叫水鄉。上善若水，海nà北川。施耐庵的“水滸”闖出泰州，成就了令人zàn嘆的“四大名著”；梅蘭芳的水袖揮出泰州，叫響了yù滿天下的“四大名旦”……最迷人的當是那鳳城河之夜，人在船中坐，船在畫中游，“雙水繞城”訪古幽，五彩燈光映bì水，天上人間共吉祥。這不就是你一直追尋的夢里水鄉嗎？
（摘自泰州城市宣傳片《泰州太美 順風順水》）
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.5月24日，2017年全國“最美家庭”評選結果在京揭曉，我市兩個家庭入選。
B.《做一個虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮與母語教育》（北京師范大學出版社2011年出版）。
C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉？還是埋下的隱患？
D.“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”
3.下列加點詞的成語使用有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.國產大飛機C919的設計別具匠心，用高效空氣過濾系統為乘客提供高品質空氣。
B.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風。
C.柳敬亭是明末清初的評話家，張岱、吳偉業、錢謙益等赫赫有名的人物都為他寫過詩文。
D.家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，—題1分，第題4分）
耳聞不如目見， 。 我勸天公重抖擻， 。
word/media/image5.gif紅軍不怕遠征難， 。 ，可以為師矣。
古人常在詩詞中以“劍”抒懷。李白被賜金還山后，在《行路難》中用“
， ”抒發了自己感嘆世路艱險、功業難建的苦悶心情；辛棄疾隱居鄉間時，在《破陣子》中用“ ， ”抒發了自己不忘殺敵立功、統一祖國的雄心壯志。
5.名著閱讀。（6分）
word/media/image6.gif閱讀下列文字，完成填空。（3分）
（王倫）說言未了，只見林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道:“你前番我上山來時，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發出這等言語來。是何道理?”A便說道:“頭領息怒!自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領以禮發付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去。請頭領息怒，我等自去罷休。”
選文中的A是《水滸傳》中 （人名），他這樣說的用意是 。
word/media/image7.gif下列有關文學名著內容的表述，錯誤的兩項是（ ）（3分，多選不得分，選對一項得1分，選對兩項得3分）
A.《西游記》中，八戒忍受不了五莊觀二仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，將樹推倒。
B.《瑣記》中，看似冷靜敘述衍太太對自家兒子狠，對別家孩子好，實則諷刺她自私陰險。
C.《格列佛游記》中，小人國國王治國有方，公正無私；大人國國王狂妄昏庸，野心勃勃。
D.“洞中歷險”過程中，湯姆·索亞表現出沉著勇敢的精神和毫無雜質的人性特征。
E.《鋼鐵是怎樣煉成的》分兩個部分，先描寫國內戰爭，后描寫經濟恢復和社會主義建設。
6.專題與語文實踐活動。（8分）
近日，全市各地正在開展“關愛留守學生”的活動，你們學校也在行動。
word/media/image6.gif【教師獻愛心】
學校組織本校教師創辦了“校園愛心輔導站”，老師們爭當愛心志愿者，利用休息時間為本校留守學生輔導課業。
校團委準備為輔導站擬一副對聯，以激勵同學們努力學習的成績回報老師。上聯已擬好：老師奉獻愛心育桃李。請你擬出下聯。（3分）
word/media/image7.gif【同學在參與】
為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語，你同桌寫的是：“讓寂寞的花朵也在春風中微笑。”說說你對這句話的理解。（2分）
word/media/image8.gif【你也會行動】
暑假中，媽媽準備讓你用“泰維課”資源自學高中課程，你想邀請留守學生曉華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說？（3分）
2、閱讀理解（共60分）
（一）閱讀文天祥的《泰州word/media/image9.gif》一詩，完成第7題。（6分）
羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維word/media/image10.gif外，身游坎窞word/media/image11.gif中。
長淮word/media/image12.gif行不斷，大海望無窮。晚鵲傳家訊，通州路已通。
【注】word/media/image13.gif南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經泰州，藏身于船十余日，后向懂由通州出海，南歸，繼續抗元。word/media/image10.gif坤維：指西南方，當時詩人家人和益王（后在福州登位，即瑞王）都在西南方。word/media/image11.gif坎窞（ｄàｎ ）：地底深穴。word/media/image12.gif長淮：遼闊的江淮大地。
7.word/media/image14.gif談談你對頷聯中“心在坤維外”的理解。(2分 )
word/media/image15.gif賞析尾聯。（4分)
（二）閱讀下面的文言選段，完成8—11題。
東坡居士極不惜書，然不可乞。有乞書者，正色詰責之，或終不與一字。元祐中鎖試word/media/image13.gif禮部，每來見案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠word/media/image10.gif已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷。少焉蘇醒，落筆如風雨，雖謔弄word/media/image11.gif皆有義味。真神仙中人，此豈與今世翰墨word/media/image12.gif之士爭衡哉？
（節選自黃庭堅《題東坡字后》）
【注】word/media/image13.gif鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯絡。word/media/image10.gif龠（yuè）：古代容量單位。word/media/image11.gif謔弄：開玩笑，嘲弄。word/media/image12.gif翰墨：借指文章書畫等。
8.根據要求，完成下列兩小題。（6分）
word/media/image14.gif解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
word/media/image13.gif有乞書者（ ） word/media/image10.gif不擇精粗（ ）
word/media/image11.gif書遍乃已（ ） word/media/image12.gif雖謔弄皆有義味（ ）
（2）下列各句與例句中“然”的用法相同的一項是（ ）（2分）
例句：東坡居士極不惜書，然不可乞
A.神游其中，怡然自得（《幼時記趣》）
B.葉徒相似，其實味不同。所以然者何（《晏子使楚》）
C.吳廣以為然，乃行卜（《陳涉世家》)
D.此誠危急存亡之秋也，然侍衛之臣不懈于內（《出師表》）
9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
然 不 能 四 五 龠 已 爛 醉
10.解釋下列句子。（4分）
word/media/image14.gif正色詰責之，或終不與一字。（2分）
譯文：
word/media/image15.gif山水之樂，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭記》）（2分）
譯文：
11.為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）
（三）閱讀下面的說明文，完成12—14題。（8分）
word/media/image13.gif十年前的中國，動車還未出現；而今，高速鐵路網絡運營里程已有2萬多公里，超過世界上所有其他國家的高鐵運營里程之和。中國計劃，到2025年，高鐵網絡運營里程再增加1.5萬公里。這些高鐵網，就把沿線城市密切聯系起來，促進經濟發展。
word/media/image10.gif在中國三大人口中心——北京、上海和深圳，人們的工作和生活逐步走向高鐵軌道。此前，火車車次還未像今天這樣頻繁，車速很低，非常擁擠，給日常通勤帶來很大的不便，現在，這三座超級城市正在借助高鐵打造通勤走廊，讓高鐵變得像公交一樣便捷。這無疑有助于擴大中心城市勞動力和消費者的群體。
word/media/image11.gif毫無疑問，衛星城鎮的房價要比大城市便宜很多。比如，昆山的房價比上海便宜七成，但是它們之間的動車行駛時間僅為19分鐘，票價也才25元。那些試圖逃離上海高房價壓力的人們，自然會到這里創業、工作和生活。所以，高鐵也促進了衛星城鎮資金和人才的獲得。
word/media/image12.gif中國正在建立一種“高鐵經濟”。世界銀行在2014年發布的一份報告中指出，高速鐵路的效益是“非常可觀的”，很可能會提高中國沿海地區企業10%的生產力。
（選自《南風窗》，有刪改）
【注】通勤：乘坐公共交通工具上下班。
12.給本文擬一個恰當的標題。（2分）
13.第word/media/image11.gif段畫線句運用了 、 和 的說明方法，具體準確地說明了
14.下列對文章的理解不正確的一項是（ ）（2分）
A.從說明的內容來看，本文屬于事理性說明文。
B.第word/media/image13.gif段中加點的“這些高鐵網”是指1.5萬公里運營里程的高鐵網絡。
C.高鐵不僅能促進大城市的經濟發展，也能帶動其衛星城鎮的發展。
D.最后一段中加點的“很可能”表明高鐵“會提高中國沿海地區企業10%的生產力”是一種推測，且對這一推測的實現充滿信心。
（4）閱讀陳凌的《好電影總會與人心相遇》，完成15——17題。（10分）
word/media/image13.gif近期，印度電影《摔跤吧！爸爸》意外走紅，圈粉無數，以超5億元的票房，打破了印度電影在中國內地的票房紀錄。這一冷門題材的影片，何以“口碑與票房齊飛”？
②在電影市場里，并不缺乏發現好電影的眼睛。這些年，從《大圣歸來》到《夏洛特煩惱》，從《釜山行》到如今的《摔跤吧!爸爸》，其高票房都是靠好口碑。“劇情不夠，明星來湊”或“票房要想好，特效不能少”的套路，并不能征服日漸挑剔的中國觀眾。
③追求口碑，并不意味著對觀眾的討好和迎合，而要以飽滿的細節叩開觀眾的心門。隨著《摔跤吧!爸爸》的熱映，一個關于幕后花絮的視頻也在網上熱傳。為了還原不同年齡的父親形象，飾演“爸爸”的演員阿米爾·汗拒絕穿脂肪假體衣，選擇先增肥 54 斤，再在 5 個月內像皮球泄氣一樣瘦回去;“姐姐”強忍一周六天專業訓練帶來的疼痛，只因怕被人說“不夠強大來演摔跤手”；“妹妹”為了一分鐘不到的鏡頭，也跟著訓練了 9 個月……正是演員從頭到尾的用心，才讓電影里的每一場對決，都像真實的比賽，扣人心弦;也正因為影片真實到飽含“煙火氣”，才能以溫情、成長、夢想等引起樸素的共鳴。
④用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會引發思考。這部片子不但關注女性權益，直擊印度重男輕女的現實問題。而且，影片“把成長路上那些被忽略的角落拍出來了”，也觸動了人們對家庭教育的反思：愛孩子最好的方式是什么？怎么給孩子面對世界的勇氣？子女又該如何才能讀懂父愛這部“震撼心靈的巨著”？正是對社會痛點的關注和思考，才讓這部作品得以打動無數觀眾。
⑤一言以蔽之，好電影總會與人心相遇。某種意義上，這也是對國產電影的一個啟示。
（選自《人民日報》，有刪改）
【注】電影講述了曾經的摔跤冠軍培養兩個女兒成為女子摔跤冠軍的故事。
15.第②段劃線句主要運用了對比論證的方法，將 和 作對比，論證了 。（3 分）
16.概括第④段的論證思路。（3 分）
17.怎樣才能拍出與人心相遇的好電影？《摔跤吧！爸爸》給了我們深刻啟示，請概括。（4 分）
word/media/image16.gif ； word/media/image17.gif .
（五）閱讀陳振林的《秦瓊賣馬》，完成 18——21 題。（22 分）
①進江州城的人，有一必去處，就是書場。
②一溜兒五間不大的屋子，里邊幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石砌成八仙桌大小的臺子，高尺許。臺上立一桌，小，寬不過七八寸，長約三尺。四只桌腿像剛出生牛犢的小腿，細，搖搖欲墜，隨時會散架倒下的樣子。這便是說書人的舞臺了。屋子外立一對聯，聯曰：漢蕭何追韓信聞香下馬，文王訪子牙知味停車。 上無橫批，只懸著匾額，三個字：鐵嘴劉。
③鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城里婦孺皆知的大名人。其實，“鐵嘴劉”這名號已傳下來三代人了。鐵嘴劉說書有規矩，白天休息加學習，晚上方才登場。鐵嘴劉剛過不惑之年，因其喜好蓄須，倒似有了些仙風道骨。
④近日，正說《秦瓊賣馬》，那情節人物大家伙兒早爛熟于胸，但仍喜歡來聽。聽過三四遍的不下百人，但仍來捧場。快八十歲的張老太爺說，又聽一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。
⑤這日，鐵嘴劉正開講，撫尺一拍，全場靜息。長須一捋，大聲叫道：“且說秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只因知縣不發回文，困居客店……”
⑥他口里在說，目光一移，瞟至屋子最東的座椅上，只見那里端坐一人，五十上下年紀，青衣小帽，口微張，耳微側，入迷一般。鐵嘴劉更是賣力，字句如珠璣一般，詩文對句，句句相連。
⑦“要知秦叔寶黃驃馬命運，且聽明日分解。”鐵嘴劉按住了撫尺。子夜散場，聽客散去，他劉與夫人正收拾屋子。一抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。
⑧“歡迎客官光臨……”鐵嘴劉客套說。
⑨來人欠了欠身，輕聲說：“久聞大名，今日果然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州老家探母。三日之后，再來相擾。只怕聽不到黃驃馬之結局也。”說完，一步一回頭，消失在黑夜之中。
⑩白日無話，第一晚照樣滿場。不想，才聽到開場幾句，聽客頓覺大不同。說的人還是秦叔寶，事兒卻新鮮了。店主索房飯錢，秦叔寶與店主周旋，這一節足足說了這一晚。將人情世故，穿插在情節之中。
⑾暮色又合，是第二晚了。聽客們聽說了《秦瓊賣馬》中的新事兒，都來了。鐵嘴劉這晚開口便說黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬……再說秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說了一晚上。
⑿到了第三晚了，鐵嘴劉輕拍撫尺：“前邊說，要知秦叔寶黃驃馬命運，且聽今日分解，我繼續賣嘴啦……”
⒀眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”，不都是在原地轉圈兒么？再看屋子最東邊的座椅，端坐著的正是那晚的青衣小帽人。
⒁鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過了黃驃馬，不由得秦叔寶兩淚如麻。為還店主飯錢，無奈何只得來賣它，擺一擺手兒，你就牽去了吧……”
⒂子夜散場，聽客散去。青衣小帽人對著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒有言語，青衣小帽人騎馬疾馳而去。
⒃第二日晌午，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人。又說蔣大人有意請鐵嘴劉知府衙門任職。
⒄但，鐵嘴劉每晚照樣說書，《秦瓊賣馬》照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕地問了一句：“鐵嘴啊，你當初咋就知道是荊州知府蔣大人？”
⒅鐵嘴劉輕輕地捋了捋長須：“天下清廉知府，誰人不知蔣大人？天下孝心知府，誰人不知蔣大人？天下愛聽評書知府，當然首推蔣大人！青衣小帽，且無隨從，乃其行事風格……”
⒆夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節。”
（選自《百花園》，有刪改）
【注】故事梗概：秦瓊落難賣馬，與單雄信惜英雄。盡管后來一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。
18.本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請結合相關情節完成填空。（6 分）
19.安要求回答下列兩小題。（7 分）
⑴第⒄段和第⒆段加點的“輕輕”都寫出了夫人說話時 的心態，但意蘊有所不同，第⒄段的“輕輕”表現她 ，第⒆段的“輕輕”表現她 。（3 分）
⑵你從書場屋外立的那副對聯中讀出了鐵嘴劉怎樣的心意？（4 分）
① ② .
20. 第⒃段中寫“又說蔣大人有意請鐵嘴劉知府衙門任職”，蔣大人有沒有請呢？請據你對文本的理解，說說看法和理由。（4 分）
21.本文第④段劃線句和鏈接材料都用了何種表現手法？各自在文中有何表達效果？（5 分）
【鏈接材料】 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
（林嗣環《口技》)
都用了 的表現手法。（1分）
本文第④段劃線句的表達效果： 。（2分）
鏈接材料的表達效果： 。（2分）
三、作文 （60 分）
22.請以“慢下來，會精彩”為題，寫一篇文章。
要求：⑴文體自選（詩歌除外）
⑵不少于 600 字，不出現真實校名、人名。
⑶ 書寫工整規范。（4 分）
泰州市二O一七年初中畢業、升學統一考試
語文試題答案及解析
1.【答案】納 贊 譽 碧
【解析】本題考查漢字的書寫。根據拼音寫漢字，要注意聯系語境，以意定形。如“海nà北川”的“nà”意思是“包容”，應寫作“納”；“zàn”與“嘆”搭配，應為“贊”；“yù滿天下”的“yù”是聲譽的意思，應寫作“譽”；“bì水”意為綠色的水，應寫作“碧水”。此外，題目要求在田字格內寫出相應的漢字，書寫時要注意漢字的間架結構，如“納”是左右結構，“纟”與“內”各占左右半格。
2.【答案】C
【解析】此題考查標點符號的運用。這就要求考生在平時的學習中，對標點符號的基本用法要熟記于胸，如問號表示一句話結束，頓號表示詞語間并列，分號表示句子間并列，等。C項“是……是……”，屬于典型的選擇疑問句，句中不用問號，只在句末用問號。
3.【答案】D
【解析】此題考查學生對成語的運用能力。運用成語，理解其含義是關鍵。“別具匠心”是指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。A項，用“別具匠心”來陳述“國產大飛機C919的設計”，完全可以。B項，“ 蔚然成風”是指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣，為褒義詞，用在此處恰當。C項，“赫赫有名”形容聲名非常顯赫。用“赫赫有名”來修飾張岱、吳偉業、錢謙益等人，完全恰當。D項，“潛滋暗長”的意思是暗暗地不知不覺地生長，與D項中的“影響”搭配不當，可將其改為“潛移默化”。
4.【答案】word/media/image21.gif目見不如足踐word/media/image22.gif不拘一格降人才word/media/image23.gif萬水千山只等閑word/media/image24.gif溫故而知新word/media/image25.gif欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。了卻君王天下事，贏得生前身后名。
【解析】本題考查名句默寫。前4句是直接默寫，第（5）句為理解默寫。解答直接型默寫，依賴于平時的背誦，重點字詞要反復訓練。如第word/media/image26.gif句中的“踐”極易與“箋”混淆，第 ⑸題中的“贏”字形較稠，很多學生會錯寫“嬴”或“羸”。解答理解型默寫，除了平時的背誦，還要加強對詩句的理解，如“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是《破陣子》中的名句，表達了詩人殺敵立功、統一祖國的雄心壯志。
5.（1）【答案】吳用 表面辭別 實際上是激怒林沖
【解析】本題考查考生對名著《水滸》的了解情況。所給選段，出自”林沖水寨大并火”一節，該節故事梗概為：眾好漢為逃避追捕，奔上梁山。梁山第一首領王倫嫉賢妒能，不肯收留，吳用計激林沖火拼王倫。林沖仗義，殺死王倫，吳用要林沖坐第一把交椅，林沖辭之，而是讓晁蓋坐第一把交椅。
（2）【答案】AC
【解析】本題考查名著常識。閱讀名著，要注意識記名著中的人物、基本情節、主旨等。A項中，推到人參果樹的是孫悟空，抓住“一氣之下”，可知此人性情急躁，判斷他是孫悟空。C項內容顛倒錯亂，應當是大人國國王治國有方，公正無私；小人國國王狂妄昏庸，野心勃勃。
6.（1）【答案】示例：學生認真學習報師恩
【解析】此題考查對聯的擬寫。擬寫對聯的一般原則是：相同位置詞性相同，詞義相近或者相對，字數相等。上聯“老師奉獻愛心育桃李”的結構為：名詞＋動詞＋賓語＋動詞＋賓語。通過分析，下聯也應與上聯結構對應，如：學生認真學習報師恩。這樣“學生”對“老師”，“報師恩”對“育桃李”，構成寬對。
（2）【答案】示例：期待每一位同學都參加活動，尤其是平時比較孤單、自卑的同學，綻放自己的美麗。
【解析】此題考查句子的理解。理解句子，要抓住句子所用的修辭。該句中“寂寞的花朵”運用了比喻手法，是指那很少與人交往的比較孤單、自卑的同學。“春風”可比喻大家的關愛、集體的溫暖。“微笑”是指走出封閉的圈子，融入到集體中去，獲得快樂、綻放美麗。
（3）【答案】示例：媽媽，我想邀請曉華同學來我家，一起學習泰微課，一方面，我們一起學習，遇到不會的問題可以一起討論；另一方面，曉華父母不在家，曉華一個人在家，沒有人照顧。
【解析】這是一道口語交際題。解答時一是要注意說話對象——媽媽，注意稱呼語；二是注意對話情境——媽媽準備讓你用“泰維課”資源自學高中課程，三是注意你的勸說目的——邀請留守學生曉華到家里一起學習。答題時，還要注意語言的簡潔。答案應包括以下幾個要素：稱呼、目的、理由、征詢類詞句。
7.（1）【答案】寫出自己雖身陷坎窞，藏于船中，但自己未曾放棄恢復國家，建立家園的念頭，表達了詩人憂國思家之情。
【解析】本題考查考生理解詩句的能力。解答此類題目的步驟：第一步，抓住關鍵詞，解讀詩句的內涵。第二步，結合語境，指出作者所表達的感情。理解“心在坤維外”，首先要理解“坤維”一詞，其次聯系語境，揣測其言外之意。“坤維”指西南方，當時詩人家人和益王的所在地，此句含有憂國思家之情。聯系寫作背景和下一句“身游坎窞中”來看，該句還表明了詩人矢志抗元、九死不悔。
（2）【答案】運用擬人和借景抒情的手法，“傳佳訊”賦予晚鵲的情感和動作，寫出詩人因為“路已通”，不再藏匿船中的欣喜之情。
【解析】此題考查詩句賞析。賞析詩句，一般可從表現手法、內容、情感各個方面來思考。聯系寫作背景來看，詩人藏身于船十余日，內心自然驚恐、苦悶，“長淮行不斷，大海望無窮”一句便寫出了這種感受。“晚鵲傳家訊，通州路已通”，欣聞通州路通，自然喜不自勝。詩人把晚鵲擬人化，移情于物，傳達了這種欣喜之情。
8.（1）【答案】（1）word/media/image21.gif的人；word/media/image22.gif選擇，講究；word/media/image23.gif停止；word/media/image24.gif講究
【解析】本題考查文言詞語的翻譯。雖然要解釋的是課外文言中的字詞，但大多數在課內都已學過，這就要求考生要善于從課外向課外遷移。此外，對于生僻詞，可聯系語境進行推測，這也是翻譯文言詞語最常用的方法。第word/media/image27.gif句中的“者”解釋為“……的人”，能在課內“當立者乃公子扶蘇項燕”一句中找到印證。第word/media/image28.gif句中的“擇”解釋為“選擇”，聯系名句“河海不擇細流”可得答案。word/media/image29.gifword/media/image30.gif句中的“已”和“雖”在課內“不能自已”和“雖我之死”中都能找到印證。
（2）【答案】D
【解析】本題考查一詞多義。例句中的“然”解釋表示轉折，解釋為“卻”。A項，“然”解釋為“樣子”；B項，“然”解釋為“這樣”；C項，“然”解釋為“正確”；D項，“然”解釋為“然而”，與例句意思相同。解答此類題目，平時要做好多義詞的積累。
9.【答案】然 /不 能 四 五 龠 /已 爛 醉
【解析】此題考查句子的朗讀停頓劃分。劃分停頓必須依據幾個原則：word/media/image31.gif根據句子的結構成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分；word/media/image32.gif按照“而前則前”的原則劃分；word/media/image33.gif憑借語感，根據句意進行劃分。第word/media/image34.gif句的意思是“然而飲上四五龠便會醉”，根據句意劃分為：然 /不 能 四 五 龠 /已 爛 醉。
10.【答案】（1）（凡求他寫字的），他都會嚴肅地批評，有時還一字不給。
（2）欣賞山水的樂趣，體會在心里，寄托在喝酒上。
【解析】本題考查文言語句的翻譯。翻譯時，不但要把握特殊句式，還要注意抓句子中的關鍵詞，它們往往是得分點，如第①句是省略句，翻譯時應當把省略的主語“他（蘇軾）”補上，同時注意“或”解釋為“有時”。翻譯第word/media/image22.gif句，要注意“得”“寓”的意思分別為“領會”“寄托”。
11.【答案】自己喜愛書法，從不給別人；酒量不行，卻要喝醉。
【解析】此題考查文意理解。解答此題，有必要先梳理一下文章脈絡。文章敘述了東坡居士兩件事：（1)極不惜書，然不可乞；（2）性喜酒，然不能四五龠已爛醉。最后用“真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉？”進行畫龍點睛。前面的敘述，是后面議論的基礎，也回答了黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”的原因。題目要求用自己的話概括，可以抓住以上兩個總括句進行概括。
參考譯文：蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會嚴肅地拒絕，直至不給一字不給。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫。他好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是現在這些書法創作可以比擬的呢？”
12.【答案】示例：高鐵的發展
【解析】本題考查擬寫標題。文章題目通常有概括文意，或充當行文線索的作用，所以本題也是對文意理解與概括的考查。所給文段為說明文段，先來理一下文章脈絡。選文第一節主要講“高速鐵路網絡運營里程的發展”，二、三節介紹高鐵的兩大作用：word/media/image31.gif有助于擴大中心城市勞動力和消費者的群體；word/media/image32.gif促進了衛星城鎮資金和人才的獲得。第四節介紹“高鐵經濟”的未來。以上四節內容都可以用“高鐵的發展”進行總領。
13.【答案】列數字，舉例子，作比較，說明了高鐵促進了衛星城鎮資金和人才的獲得。
【解析】本題考查對說明方法的辨識并對其作用的分析。判斷說明方法要善于抓標志性詞語。“比如”是舉例子的標志，“比上海便宜七成”表明在作比較，“19分鐘”“5元”屬于列數字。所給句子在選文第word/media/image33.gif段，該段說明中心是“高鐵也促進了衛星城鎮資金和人才的獲得”。分析說明方法的作用，指出它說明的中心即可。
14.【答案】B
【解析】此題考查對說明文內容的理解。本文說明的對象是高鐵的發展，屬于事理說明文，A項正確。聯系語境來看，“這些高鐵網”指代它前面句子的內容，即原有的2萬多公里高速鐵路網絡運營里程和后來新增加的1.5萬公里高鐵網絡運營里程。C項說法在二、三段的最后一句能找到印證。D項考查說明語言的準確性，對““很可能”的表述正確。
15.【答案】從《大圣歸來》到《夏洛特煩惱》 從《釜山行》到《摔跤吧!爸爸》 “劇情不夠，明星來湊”或“票房要想好，特效不能少”的套路，并不能征服日漸挑剔的中國觀眾。
【解析】此題考查論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。對比論證是將兩種矛盾或對立的事物加以對照比較,從正反兩方面進行說理,從而揭示事物的本質的說明方法。所給劃線句列舉了兩組例子，前一組電影，屬于國內電影，明星領銜，全程笑點淚點不斷；后一組電影，是韓國電影，視角獨特，引人深思，它們構成了對比。分析其作用，可結合第②段論述的中心具體分析。
16.【答案】本段直接提出觀點“用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會引發思考”，接著分析影片的內容和主題，從而得出“正是對社會痛點的關注和思考，才讓這部作品得以打動無數觀眾”這一結論。
【解析】此題考查論證思路。答題步驟為word/media/image34.gif通讀語段，勾畫關鍵詞，分層。word/media/image35.gif按順序分析每一層，可從論證方法入手，并指出論證了什么。word/media/image36.gif對于表態、看法，觀點、結論等之類的文字，在分析時可直接引用或提煉。答題思路：首先作者提出… …觀點；然后… …；接著… …；最后… …（得出… …的結論）。選文第④段采用總——分——總的結構。首句“用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會引發思考”是段論點。“這部片子不但關注女性權益… …也觸動了人們對家庭教育的反思”分析了該片受歡迎的原因。結尾句“正是對社會痛點的關注和思考，才讓這部作品得以打動無數觀眾”對上文進行歸結。
17.【答案】示例：word/media/image37.gif演員從頭到尾用心演出；word/media/image38.gif有飽滿的細節。
【解析】這是一道內容題。解答時，可通讀全文，抓住關鍵語句來答。《摔跤吧!爸爸》為什么受追捧？文中有很多句子，都點明了原因。如“追求口碑，并不意味著對觀眾的討好和迎合，而要以飽滿的細節叩開觀眾的心門”“用心的電影能收獲觀眾的掌聲，也會引發思考”“正是對社會痛點的關注和思考，才讓這部作品得以打動無數觀眾”。綜合分析這些句子，抓住關鍵成分“以飽滿的細節叩開觀眾的心門”，“用心的電影”，能夠得到答案。
18.【答案】word/media/image31.gif故事在原地轉圈word/media/image32.gif事完后繼續聽書word/media/image33.gif回躬相敬。
【解析】此題考查考生梳理行文思路的能力。解答此題，可以先整體閱讀選文，然后找出空格對應的段落，摘句概括。第word/media/image31.gif空對應10、11兩小節，可根據第13節中“那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”，不都是在原地轉圈兒么”一句進行概括。第word/media/image32.gif空對應13、14兩節，由“再看屋子最東邊的座椅，端坐著的正是那晚的青衣小帽人”一句可知答案。第word/media/image33.gif空對應第⒂段，答案在“青衣小帽人對著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。”一句中。
19.（1）【答案】不經意；疑惑不解；對鐵嘴劉的贊賞
【解析】此題考查考生品味關鍵詞語的能力。解答此題，聯系語境是關鍵。第⒄段和第⒆段在寫夫人的對話時，都用了“輕輕”一詞，根據“倒是有一回”一句，我們知道夫人的詢問是不經意的，她只是偶然間想起此事。具體分析兩段的“輕輕”，需要抓住人物的語言。“鐵嘴啊，你當初咋就知道是荊州知府蔣大人？”寫出了夫人的疑惑不解，“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節。”表明夫人對鐵嘴劉的做法贊賞有加。
（2）【答案】word/media/image31.gif希望自己的說書藝術能得到大家的認可；word/media/image32.gif希望自己能得到知府大人的賞識。
【解析】此題考查考生理解對聯的能力。解答時，首先要弄清楚對聯中所蘊含的兩個典故：（1）蕭何月下追韓信；word/media/image35.gif周文王請姜子牙。前者敘述英雄惺惺相惜的故事，后者表明文王善于納賢。也就是說，鐵嘴劉以韓信和姜子牙自比，說明自己有他們的才干，希望能得到聽書人的賞識，能得到知府大人的賞識。聯系后文鐵嘴劉原地轉圈說故事，一直等到蔣大人到來這一情節，可知對聯其中的意味。
20.【答案】示例一：沒來請。蔣大人理解、尊重鐵嘴劉（蔣大人是鐵嘴劉的知音），因為書場才是鐵嘴劉施展才華的最好舞臺。示例二：來請了。蔣大人欣賞鐵嘴劉高超的說書技藝，感激他特意編情節等待自己。
【解析】這是一道開放題，考查考生的推理想象能力。該題無固定答案，關鍵是說出充分的理由，合情合理即可。如果認為蔣大人請鐵嘴劉衙門任職，可從鐵嘴劉與蔣大人的交情方面找理由，鐵嘴劉重情義，蔣大人感激回報。如果持反面觀點，則可從鐵嘴劉是說書人，說書人離不開自己的舞臺方面說理。
21.【答案】側面烘托（側面描寫、襯托） 本文第四段劃線句的表達效果：寫張老太爺又聽《秦瓊賣馬》就像吃一道新菜，側面烘托了鐵嘴劉說書不斷創新，技藝高超。鏈接材料的表達效果：寫賓客們“變色離席”、“幾欲先走”，烘托了“善口技者”口技表演惟妙惟肖。
【解析】這是一道比較閱讀題，主要考查考生對側面襯托這種表現手法的掌握情況。側面襯托法，就是通過對周圍人物的言談反映，從側面來襯托要寫的人物的寫作方法。它的特點是，對人物不是從正面進行莊重嚴肅的描寫，而是從側面著筆，從旁邊入手，對人物進行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動地描寫人物。選文主要表現的人物的是鐵嘴劉，《口技》表現的重點是口技者的“善”，毫無疑問，選文第④段寫張老太爺，《口技》中寫賓客表現，都運用了側面襯托的手法。分析各自的表達效果，可具體內容具體分析。如“快八十歲的張老太爺說，又聽一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢”一句把鐵嘴劉說的《秦瓊賣馬》比作一道新菜，突出他不斷創新。
22.思路點撥：
這是一道時代性很強、極為應景的作文題，針對當前社會太過浮躁一味求快的大眾心理，希望學生保持平和心態，成就精彩人生；更希望全社會沉下心來，明白自己想要的到底是什么，不要急于求成、好高騖遠，多探尋一些更根本的問題。審題時，一定要注意“慢下來”與“會精彩”存在怎樣的關系？二者隱含著條件關系。也就是說，只有慢下來，才會精彩；否則，一味求快，生活來不及品味，也就無精彩而言。寫作此文，有以下幾個思路可供參考：
1.時間慢下來。同學，還記得兒時的游戲嗎？還記得小學時的畢業晚會嗎？還記得爺爺奶奶粗糙的手嗎?時間飛馳而過，這一切都變成了美好的回憶。多想讓時光慢下來啊，再慢一些，能回到從前，感受純真，感受友情，感受親情……
2.工夫慢下來。俗話說“慢工出細活”，毛毛躁躁，冒冒失失，做不出精致的活兒。上下翻轉，細刺慢繡，是蘇州刺繡的要領；慢琢磨，重文火，是景德鎮瓷器的菁華。十年磨一劍，鐵杵磨成針，講的都是慢下來，慢下來就是做事多花費工夫。
3.發展慢下來。慢下來的還可以是發展。當今社會，為了片面追求發展，人們忽視了事物本身發展的規律，造成了巨大的損失。高鐵的脫軌，樓脆脆的盛行，橋梁的坍塌，霧霾的蔓延，人類為了圖快，節省工時，留下了不少隱患。實踐證明，只有夯實根基，循序漸進，這樣的發展才是可取的。 4.生活慢下來。我們身處一個浮躁的社會當中，所以我們每天基本過著很忙的生活，忙忙碌碌，爭分奪秒的生活節奏無時不在影響著我們。其實，生活，何必太快，慢下來才有另一番滋味。慢下來，我們才有時間去感受那些美好的事物，才有機會去欣賞沿途的風景，不錯過，更不放過生活的每個角落，細嚼品味人生的味道。
【范文】
慢下來，會精彩
泰州一考生
天下武功，唯快不破，誰不喜歡快呢？
快若閃電，展現了能力的強大，快馬加鞭，看到了更遠的風景，快人快語，省卻了等待的煎熬，快快長大，卸去了父母的負擔，快意恩仇，得到了情感的宣泄。
但是，卻有一些“冥頑不靈”者，偏要唱反調，固執追求著生活的慢節奏。印第安人偏要說：別走得太快，等一等靈魂；木心偏要懷念“從前慢”的日子；景泰藍大師偏要經歷上百道工序；姜文王家衛偏要一部電影拍幾年；劉強東的跑步雞偏要走上百萬步，才送上餐桌；吳承恩一個筋斗解決的問題，偏要慢呀呀地拖上100回。
因為，在他們看來，慢下來，會精彩。
“慢”意味著深思熟慮。“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”許多讓人要死要活的由頭，回頭一看，不值一哂。慢下來，讓理智戰勝情感，以冷靜遏制沖動，張愛玲也許會后悔“低到塵埃里”，興化老街殺妻者一定會流下悔恨的淚。因為求快，多少決策，是“三拍干部”們靈光一現的產物：一拍腦袋有靈感，二拍胸脯做保證，最后拍拍屁股走人，留下一個不可收拾的爛攤子。如果能夠多一些決策前的調研考察，安徽阜陽機場也不至淪為“養雞場”，鬧出落成后一年接待600人次的笑話。
“慢”意味著準備充分。易水旁躑躅的荊軻，在等一個人。燕太子丹，卻很不耐煩，于是，荊軻倉促上路。秦王大殿上，秦舞陽直接嚇尿了，刺秦結果大家心知肚明。也許，燕太子丹能多一點耐心，多給荊軻一點信任，刺秦的歷史就會改寫。“十年生聚，十年教訓”，勾踐不惜時間的成本，一舉擊潰了不可一世的夫差。
“慢”意味著精益求精。在慢節奏的過程中，當事者全神貫注，有條不紊。火到豬頭爛，于是乎，燉三個小時的東坡肉，才有那種入口即化的口感；用一輩子寫成的《紅樓夢》，才會是古典小說無法企及的高峰。反之，一味求快，常弄成了粗制濫造，“三年超英五年趕美”言猶在耳，不過是徒留了一堆廢銅爛鐵。“樓倒倒”、“樓脆脆”“樓歪歪”不都是急功近利的產物么？
顧城說：“人生靜待花開，瓜熟自然蒂落，水到自然渠成，就是享受生活的真美好”。由此可見，慢下來，不是遲鈍，不是拖延，不是偷懶。慢是一種從容不迫的氣質，是一種胸有成竹的風度，是一種仰觀宇宙的胸襟。慢下來，人生精彩的大門會向你大敞四開！
點評：本文主要有以下幾個亮點：
word/media/image37.gif逆峰起筆，跌宕起伏。本文要寫的是“慢下來，會精彩”，開篇卻談“快”，逆鋒起筆，意在引出本文話題，波瀾起伏，吸引讀者。
word/media/image39.gif片段組合，結構整齊。文章柱體部分，以“慢下來，會精彩”領起三個片段：“‘慢’意味著深思熟慮”，“‘慢’意味著準備充分”，“‘慢’意味著精益求精”，并且每一片段都是總分形式，結構整齊。
word/media/image40.gif材料充盈，精彩紛呈。選文不但列舉了阜陽機場淪為“養雞場”、荊軻刺秦王、曹雪芹寫《紅樓夢》等典型事例，還引用了古詩名句，使得內容豐富、精彩紛呈。
泰州中考作文篇4
2020江蘇泰州中考《慢下來，會精彩》作文
只有慢下來，我們才能感悟體察路邊的一朵花，陌生人的一個微笑。下面是相關的作文，希望對你有幫助。
《慢下來，會精彩》作文一：
站在時光的倒影里，看夢與生活的交織無常。在匆匆的光陰里，回首駐足觀望，你會在不經意間發現，還有那點滴的刻骨銘心在你曾經上演的故事里呆笨地停滯著，仿佛在提醒你，這一切，不曾被時光沖淡......
它背著堅實的盔甲，慵懶的在冬日的午后沐浴陽光。我輕輕地往他的小屋中遞了些魚蝦，它便慢慢地探出頭來，不慌不忙地品嘗這午后的"茶點"。愜意地閉上雙眼，把頭微微縮入盔甲中，做起了好夢。我呼吸著溫熱的空氣，手捧香茗，看著陽光下油亮的盔甲，它褶皺的皮膚，綠的那樣的親切，我看著它，嘴角45°上揚。就這樣，陽光，午后，我和它，構成了一幅別樣的和諧。
日光漸漸昏黃，它在一個充實的午覺之后蘇醒過來，已是傍晚。我似乎感覺它在找尋我的蹤跡。我停下手中的筆，俯下身，摸了摸那紋理分明的盔甲，它被曬得有些微微發熱。我用手接了些許的水，灑在它身上，它像是在享受，一動也不動。這個午后的時光就這樣像是巨大的砂礫還不愿從窄小的頸口下來，變得如此的緩慢。
每天放學歸來，我都會像是完成任務一樣去看看它。傾訴憂慮，分享快樂......它成了我生命中不可缺失的一部分。它是我的朋友，甚至是這個家庭的一分子。
又是許多許多個這樣的午后，相同的時間，相同的地點，不同的人物，不同的風景，不同的心情。如今的它已經悄然消逝在匆匆的歲月中。可我反而卻不曾覺得它離開過。是啊，它就在那慢下來的時光里，在那個冬日的午后，永遠地滯笨著它的步伐，我也就那樣會心地對它微笑......
《慢下來，會精彩》作文二：
上午去市一中送考，在校園里拍到了以前沒有注意到的風景，發現了以前沒有發現的美麗。是的，生活中許多美麗需要我們放慢腳步才能發現，需要我們靜下心來才能品味出精彩。
平時，我們習慣于匆匆前行，忽略了身邊無數的美麗和精彩，總是埋怨生活的無聊，慨嘆日子的乏味。殊不知，這并不是生活的責任。生活本身精彩紛呈，是我們前行的步履太過匆匆，沒有留心觀察，沒有用心體味。同樣的風景，在不同心境下，會展示出不同的風韻。
慢下來，會精彩，充滿哲理。
我們學習，不宜求快，太快，囫圇吞棗。我們搞改革，不宜求快，太快，會付出更大的代價。無論是個人成長，還是國家建設，欲速則不達，慢下來，會精彩!
學習中，有的學生連課本上的文章還沒有讀過一遍，就去練習冊做題目，怎么能做好呢?況且，僅僅讀一遍還不夠，還不能真正理解文章的精髓。只有反復咀嚼原文，在經典文章中獲得真諦，才能從容解答問題，取得舉一反三的效果。慢下來，會在原文中悟出很多道理，會發現許多真知，你的能力就會不斷提升，否則，你也許會提高了解題速度，但是正確率肯定會低得驚人。再比如，假如我們的老師在傳授知識的時候不重視基礎知識的傳授，一味地過早強調綜合能力的提升，那也會讓學生們栽跟頭，真正的能力培養不起來，速度是快了，但效果會很糟糕，絕對不會有精彩綻放。放慢速度，打好基礎，反正會精彩呈現。
如果說到國家的改革，道理也很明顯。哪一次高速發展沒有留下慘痛的教訓呢?以大量消耗資源污染環境為代價的高速發展究竟給我們帶來了多大的好處呢?以發子孫財為代價的高速發展究竟有什么必要呢?現在我們看起來是放慢了速度，但對經濟的可持續發展無疑是大有裨益。只有這樣，慢下來，才會真正有益于中華民族的未來，讓中華民族真正以自己的精彩傲然屹立于世界的東方。
《慢下來，會精彩》作文三：
霓虹大街上車水馬龍，來往行人神色匆匆，汽車鳴著響亮的喇叭飛馳而過，這城市似乎總有做不完的事。每天兩點一線，大腦時時刻刻在高速運轉，可每當入了夜，總會想起已故的人和那段慢下來的舊時光。
記憶里的那人似乎還在抱著兒時的我，坐在粗糙木椅上唱曲搖蒲扇，偷偷在我懷里塞個紅包說能買顆糖。那時爺爺的大院子里有好多好多的菜，清早起來總會看到爺爺拽著長長的水管聽著評戲給它們澆水，橘紅色的陽光都被揉進了濕漉漉的泥土。我卷起袖子跑到里面去看那帶著晨曦的水珠，揪下一片菜葉再埋到地里，爺爺只是微微地笑著，可是連時光都變慢了。
三月三驚蟄月沿海多蚊蟲，咬得我大大小小的包，一路煩躁一路提著小鏟一路撓，小雜草故意掛在我褲腳，爺爺挽起衣袖為我涂上綠瑩瑩好聞的風油精，嘟囔著幫傻笑著的我摘下顆顆草刺。整理罷起身摸摸我的頭："走，妮兒，咱倆吃火燒去。"隨后爺爺牽起我的手，慢慢走出鋪著青石板的林間小道。
盛夏的蟬聲落了一地，我踩著驕陽的影子蹦蹦跳跳地跑去爺爺的大院，拉著爺爺的衣角央他給我買冰沙。公園門口賣炸串阿婆的保溫箱里總是有涼絲絲的冰。阿婆望見我們，大老遠就招招手，揭開保溫箱的蓋子，斟了滿滿一杯紅彤彤的果汁，又舀上一大勺冰遞給我。我咬著吸管一下子就喝光了塑料杯里晶瑩的汁水，晃著腿坐在大大的樹蔭下嚼著嘎嘣脆的碎冰渣，看爺爺和阿婆嘮著家長里短，偷偷把吃不完的冰倒在墻角的小花上，慢悠悠地晃蕩著過完一個暖暖的午后。
公園的小池塘邊，爺爺裝好魚竿架起小傘，我照例被爺爺調魚餌時的香味俘虜，甩出了一道弧線的浮標搖搖晃晃，我就看微風吹皺池水，看淺底幾條小魚游蕩，看落在爺爺肩上的溫柔陽光，最后提了一尾鯉魚回家丟進盆里，想著會在奶奶鍋里出現的冒著咕嘟咕嘟氣泡的魚湯，舔著嘴唇慢慢溜去找鍋子了。
躺在床上的我緩緩睜開眼，無奈想起爺爺已去數載，我已經不能再與爺爺共同享受那段舊時光，只好把這悠悠歲月藏在心間去面對這飛快的世界。
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