師德師風5篇
師德師風(1)
師德師風培訓總結|師德師風總結
篇一：師德師風培訓總結為了更好地貫徹落實黨的十七大精神，立足本職工作，踐行科學發展觀的重要思想，建立一支適應全面推進素質教育的高素質教師隊伍，進一步增強每位教職工教書育人，服務育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們團結谷律中心學校在XX年暑假中繼續在全體教職工中開展三項教育活動。
我們按照中心學校黨支部的要求，組織全體教職工認真地學習了胡總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話，中央和省市區關于開展“創先爭優”活動的意見，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(XX——2020)》，市、區教育“十二五”發展規劃及近期市、區各級下發的職業教育攻堅、普通高中強堅提質、中小學布局布點調整、“園丁工程”等一系列文件精神。
師德師風六項規定，采取講座的形式開展心理健康教育，同時還圍繞我校的實際開展了如何落實科學發展觀促進學校科學化、民主化、規范化管理的討論，每位教師還撰寫了個人學習心得。通過幾天的學習教育，使每位教職工更進一步加深了對科學發展觀的理解和認識，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學的綜合素質。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發揮。為我校認真貫徹落實科學發展觀和跨越式發展再上新臺階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。
篇二：師德師風培訓總結經過本學期的德育學習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進一步的認識。
一、愛學生
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
二、熱愛人民的教育事業
“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。
師德師風(2)
用愛寫好“師德”
陽信縣洋湖鄉中心小學 史琳
從小就喜歡一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大后我就成了你……” 歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。一直以來，我的夢想沒有改變----長大后要做一名光榮的人民教師。但是，事與愿違，聽從父母的安排，我卻成了一名會計。然而，我沒有放棄夢想，后來通過努力考取了教師資格證，然后又考上了老師，實現了我的人生夢想。
一、一名鄉村教師的“舞臺”
我懷揣著滿腔熱情和赤誠，來到了離家30公里的洋湖鄉中心小學，成為了一名鄉村教師，登上了三尺講臺-------這是屬于我的“舞臺”，我要用愛演繹每節課，給孩子們一個個快樂而有意義的課堂。
身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。 師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我要用一顆樸實的心，帶著“師德”，認真對待我的每一次“登臺”。
二、用“耐心、恒心、愛心”感化學生
教學中，也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。
“上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那么一點點。”這是張文亮博士《牽一只蝸牛去散步》中很觸動我的一句話。教學中，也會遇到這樣的感受，有的學生基礎差，理解能力不強，上課常常跟不上老師的思路。感覺就像牽著一只蝸牛一樣，任憑我催它、喊它，可是蝸牛還是很慢，但是蝸牛已經盡力了，“蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……”
師德師風(3)
百煉成師——做黨和人民滿意的好老師
“師者仰仗于人也，為師之道，以無過錯，無缺陷為上。”上學的時候我就開始思索這句話。大學畢業后我到中學任教，這時我明白，是時候得踐行這句話了。
“仰仗于人也”。?師者之所以是“仰仗于人”之人，是因為師者應該是道德高尚，同時具有崇高人格魅力的人。“師”百度百科解釋為“榜樣”。榜樣者，需“學——為人師，行——為世范”。每當穿梭于整潔明朗的校園，看到學生向我彎腰，聽到一聲親切的“老師好”，我都有一種恐慌。恐慌于我能以何德用何能去擔當這一“老”字？“老師”之謂強調的“老”亦含有“德高望重”之意。做為一名年輕的老師，在“德”方面我需要做的還有很多。唯有“德高”才能得到學生和同事們的尊重；唯有“德高”才能讓自己活得有尊嚴；唯有“德高”才能成為一名合格的人民教師，成為黨和人民滿意的好老師。
“為師之道，以無過錯，無缺陷為上。”師者的核心任務是“傳道、授業、解惑”。在這條路上我始終都是小心翼翼，我怕自己的學識不能幫助學生授業、解惑，我更怕由于不清楚自己該傳什么樣的道而讓學生們誤入歧途。為此，每一堂課我都認真的備好，規劃出一條清晰的課堂線索。自己上課前聽取極富經驗的老教師的課堂教學，汲取營養，對照自己的備課線索完善備課。在自己上過之后及時的反思，對備課進行必要補充。同時，與學生多多交流，了解課堂教學效果，以補救課堂教學。通過這樣的堅持，努力讓自己在授業、解惑之道上無過錯，不誤人子弟，讓學校和家長放心。然而，人無完人，我還有很多缺陷。很多時候我都在思考，怎樣才能使自己趨于完美以達到無缺陷呢？唯有多學習。專業技術方面要多學習，只有自己肚子里有一桶水才能給學生到出一碗來，唯有學高才能成師。課堂教學方面要多磨練，讓學生在課堂上歡快暢游而又收獲頗多。班級管理方面要多思考，將整個班級擰成一股繩，整體向前進。當學生離開的時候我期盼他們會說：“當初選擇東方二中（西院）是對的，分到27班是幸運的。”……要學習、要進步、要完善的地方與我而言，還有很多很多，我一定得努力，努力讓自己在給學生授業、解惑時無過錯，在給學生傳道時無缺陷。
百煉成師——修煉成為黨和人民滿意的好老師，我還有很長的路程跋涉。我相信蝴蝶越過滄海方知彼岸美麗，臘梅經歷苦寒才得濃郁芳香。我會堅持一直向往著那片美麗走下去，一直揮灑熱情，期許在春時求片錦幛繁花，渴盼在秋時獲縷金色光華。
師德師風(4)
編號：_____
師德師風(師德,師風)
學 校：_________
教 師：_________
____年___月___日
（此文內容僅供參考，可自行修改）
師德師風(師德,師風)
第一篇：師德師風
第二篇：師德師風
第三篇：師德師風
第四篇：師德師風
第五篇：師德師風
正文
第一篇：師德師風
師德師風總結材料
一、自查
師德師風建設是一個老師從教的永恒主題，是增強老師依法從教、依法執教的強心劑，是純潔老師隊伍的潤滑劑，是黨的教育工作者事業興旺發達的基本要素和根本前提。老師只有不斷提高自身師德修養素質，始終發揮師德先鋒模范作用，與時俱進，走在時代前列，才能使黨的教育事業永葆生機和活力。
從教以來，自己在黨的教育下，在同事和領導的關心和幫助下，在教學崗位上，能夠嚴格要求自己，較好地完成了各項教學任務。但是，對照近階段學習的師德師風內容的要求，對照師德標兵的先進事跡，我深刻地認識到自己在思想、作風和工作方面還存在著許多差距。現剖析匯報如下：
（一）為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執著追求的精神在自己思想上有所淡化。教書時只顧教好書，而忽視了學生的思想工作，沒有加強對學生的個別談心，對學生關心不夠，服務不夠。對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。
（二）思想和工作作風上放松了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、銳意進取的精神，在思想和工作作風上放松了對自己的要求。在工作中，領導強調得厲害的事就認真去做，以避免受到批評。對于上交總結、論文之類更是懶得去動腦筋，總以為自己寫的東西質量不高，也不會被向上推薦，滿足于能應付過去，不求有功，但求無過。
（四）自覺加強學習的意識不強。對于政治學習、業務學習，一直以來，我都抱著無所謂的態度。俗話說，態度決定一切，正因為我的態度不端正，認識不到位，以致造成我對理想觀念的模糊，造成我對教學更高境界缺乏進取心。
（五）自律意識有所淡化。感覺自己是普通老師，一無人權、二無財權，不具備腐敗的土壤。因此，思想上對反腐倡廉、防微杜漸有所放松，對別人談論一些不利于組織的話不敢制止，看到社會上一些不良現象不能挺身而出去加以制止。
二、整改的打算和措施
（一）進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的向往和追求，是與奮斗目標緊密相聯系的信念和信仰。作為一名教師首先要堅定理想信念。盡管理想的實現是一個漫長的過程，更不是一帆風順，但無論遇到什么艱難險阻，出現什么復雜的情況，作為一名老師，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用教育政策法規的武器增強自己依法執教的信心的決心，要用良好的師德師風形象去教育學生、感知學生，去用良好的師德面貌笑對人生、樂于清貧，為教育事業奮斗終身。
（二）堅持不斷學習政治理論。要切實提高對師德師風理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對師德師風的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對有關師德師風建設的理論知識，如《教育法》《教師法》《未成年人保護法》以及大冶市師德師風建設“六不準”等，要認真刻苦的學，扎扎實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強師德修養，不斷提高自身的師德素質。要牢固樹立科學發展觀，增強依法執教意識，同時，也要結合自己本職工作，認真學習新課標等方面的知識，以適應本職工作的需要。
（三）進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。把師德師風建設的要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好備、教、改、輔等本職工作。積極參加課題研究，認真研究培優補差工作，做好學困生的轉化工作。加強家訪工作，關注學生的安全，時刻牢記安全第一的觀念，多組織學生參加一些實踐活動，用優異的成績來實踐師德師風的要求。
（五）模范地遵守制度紀律。不犯自由主義，不搞個人主義，不以權謀私，向家長索要財物、對學生亂收費，堅決遵守學校的各項規章制度，筑牢思想道德防線，嚴以律己，防微杜漸，做到自重、自省、自警、自勵。
（六）時刻堅持“兩個務必”。時刻注意謙虛謹慎，戒驕戒躁。注意艱苦奮斗，求真務實，嚴格要求自己。反對形式主義，密切聯系群眾，時刻保持一名教師的本色，努力爭取做一名優秀師德模范。
三、個人承諾書
為進一步明確對師德師風建設應負的責任，努力提高本人師德師風的水平。本人勇于承
擔教育責任，努力從以下十個方面履行職責：
1.遵照執行學校師德師風建設目標管理責任制和關于加強師德師風建設的各項規定，身
正為范，以德立身。
2.切實提高依法執教的法制意識，自覺學法、知法、守法，用教育相關政策法規規范自
己的教學工作。
3.積極參加的師德自律教育活動，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。
4.模范遵守社(敬請期待好推出更好文章：..)會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，以自
身的良好形象教育引導學生。
5.尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，
杜絕體罰和變相體罰行為。不隨意讓學生停課。
6.注重提高教育教學效果。愛生敬業，勤奮工作，積極推進新課程改革，認真實施四環
節教學法，備好每一節教案，上好每一堂課，布置批改好每一次作業，與學生談好每一次話，以自己辛勤的勞動換取每一位學生的進步。
7.嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物，
廉潔自律。
8. 嚴格按市教育局及中心校規定，除學校統一訂購的教材以外，不私自征訂輔導材料
或試卷。
9.善待家長，熱情禮貌的迎送家長，包容家長激動時的無禮，理解家長的苛刻。努力與
家長對教育中的共性問題進行探討和對話，促使家長與教師、家庭和學校相互交流信息，相互理解支持。
10.自覺做好自查自糾。圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我
整改，主動聽取接受學生家長的批評與建議，自覺置于社會的監督之下。
以上十條，本人特向全校師生公開承諾，如有違法違紀，本人將無條件接受學校批評、
警告，取消評優評先晉級資格，報請上級行政部門處分等處罰，同時敬請學生、家長積極配合、支持，共同落實以上承諾。
承諾人：張蔚蔚
XX年7月1日
第二篇：師德師風
師德師風改進措施
1、進一步加強《教師職業道德規范》的學習，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展“鑄師魂、樹師德”演講活動，樹立廣大教師的自豪感和責任感。
3、開展教師與教師、教師與特困學生與后進生的“幫困扶貧，送溫暖”手拉手活動，增進師生之間的溝通和交流。
4、修改完善教學常規、考勤制度、值周工作等管理細則，規范教師的教育教學行為。
5 建立教師考評機制和獎懲制度，調動教師的工作積極性。衛生方面整改措施
1.加強領導，明確責任。建立以主管校長牽頭的金字塔式的分工責任制，各司其職，各負其責 。
2. 檢查督導，狠抓落實。以《文明守紀衛生百分賽》為重點，堅持日查周公示制，保障校園秩序和環境的優美與整潔。
第三篇：師德師風
張家集鎮中心小學師德師風
整 改 方 案
加強和改進師德師風建設，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，是我校常抓不懈的工作。暑期學習期我們認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《襄陽教師行為“十不準”》以及《教師法》、《未成年人保護法》和“襄陽百杰·師德楷模”先進事跡等內容，以“規范教師行為、做德藝雙馨的好老師”為主題開展師德師風大討論，通過報刊、校報、墻報、宣傳櫥窗等形式進行廣泛宣傳，樹立一批愛崗敬業、教書育人、師德高尚的優秀教師典型，形成良好的師德師風氛圍。對照標準結合我校實際，查找問題，制定整改方案。
一、成立師德師風教育整改領導小組
組長：張智勇校長
副組長：方敏副校長
成員：學校領導成員
二、對照標準開展“個人師德師風剖析”，每位教師寫XX字的剖析整改材料。
三、制定整改方案，針對查找出來的問題，制定整改要求，突出重點，明確責任。
四、整改內容：
1、在愛國守法方面
我校教師能夠遵守國家教育方針，教育法律法規，遵守學校各項制定和紀律。
2、愛崗敬業方面：
絕大部分教師能夠認真備課，批改作業輔導學生。但也有個別教師批改作業不及時，輔導學生不積極等問題。我們通過個別談話，加強教育，促進轉變。
3、關愛學生方面
我校涌現了陳照妍、張敏麗、張禮明等一批區級表彰的學生滿意教師。宋秋蘭老師今秋被區授予優秀教師。但也有少部分教師存在不尊重學生、體罰學生現象，家訪工作不積極，不研究學生，對這些現象我們點名批評，個人寫出檢討，即時整改。
4、為人師表方面
有少量教師上課接打手機，吸煙現象，學校對此進行批評教育，責其改正。其向學校寫出保證后不再犯。
開學后，我校向社會作出師德“承諾”和教師職業道德宣誓活動。并將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置。學校設立師德師風監督舉報電話和信箱，接受社會監督。
學校在查找問題的基礎上，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關師德師風規章制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
學校校長與每教職工簽訂師德師風承諾書，并建立教師師德檔案；師德師風考評情況要存入教師的師德檔案，以此規范教師的職業道德行為。
襄州區張家集鎮中心小學
XX、9、1
第四篇：師德師風
師德師風
一、填空40分每題2分 百年大計教育為本教育發展教師是關鍵教師素質 師德 最重要 1、師德修養以理想信念教育為核心。 2、以德興教的根本是加強教師職業道德建設。 3、民主、平等、合作是新型師生關系的基本理念。 4、我國《教師法》規定教師享有指導學生的學習和發展評定學生的品行和學生成績的權利此項權利稱為管教權。 5、教師職業道德規范體現了新時期對教師職業道德理想、職業道德情感、職業道德行為的要求。 6、我國教師職業道德的基本原則是教書育人原則、樂教勤業原則和人格示范原則。 7、道德和教師職業道德是共性和個性的關系。 社會主義社會教師職業道德修養的主要內容包括忠于人民的教育事業甘于奉獻愛崗敬業熱愛學生嚴于律己為人師表。 寬容 是教師的基本素質也是師生心靈溝通的橋梁。而寬容所釋放的愛更能體現教師圣堂生的博大胸懷。 預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。 8、地方各級人民政府按照國務院的規定在城鄉政府教育事業費附加主要用于實施義務教育并且國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。 9、國家建立教師資格考核制度對合格教師頒布資格證書。 10、國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。 11、對侵犯未成年人合法權益的行為任何組織和個人都有授予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。 12、新課程要求教師應該是學生學習的促進者其策略有積極的旁觀給學生以心理上的支持創造良好的學習氣氛注重培養學生的自律能力。 13、現代課堂教學的知識將有三個方面組成一是教科書及教學參考提供的知識二是教師個人的知識三是師生互動產生的新知識。 14、新課程對學生的全面發展進行了重新定位每門課程都對三個目標進行了有機整合這三個目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。 15、學生的道德活動是建立在意志活動基礎上的思想品德內化活動。 16、學生的審美活動是建立在情感活動基礎上的。 17、科學發展觀的總要求是黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠。 18、全面建設小康社會必須大力發展社會主義文化建設社會主義精神文明。 19、在當代中國發展先進文化就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的文化。 20、大力發展社會主義文化必須堅持科學的理論武裝人正確的輿論引導人以高尚的精神塑造人以優秀的作品鼓舞人。 教師就自覺抵制有償家教不利用職務之便謀取私利。 二、選擇。15分每題2分 中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高目標是 2 a獻身于人民的教育事業 b忠于職守為人師表積極進取。 1、孔子提出“有教無類”的主張體現師德規范 a a、熱愛學生b、嚴謹治學 c、為人師表 d、以法執教 2、教師自我修養應該是 b a、坐而論道 b、知行統一 c、養成習慣 d、閉門造車 3、為幫助接受義務教育的貧困生就學國家的措施是d a、為其免去全部費用 b、為其免去雜費 c、減少雜費 d、設立助學金 4、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況需要延緩入學或者免予入學的由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請由當地b批準。 a、教育局 b、人民政府 c、人大 d、學校 5、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿c周歲的公民。 a、10 b、16 c、18 d、20 6、人民當家作主和依法治國的最根本保證是c a、工人階級的領導 b、無產階級的領導 c、黨的領導 d、人民的領導 7、按照加強社會主義法制建設的要求規定到哪一年形成中國特色社會主義法律體系。a a、XX b、XX c、XX
d、XX 8、a是一個民族來以生存和發展的精神支柱。 a、民族精神 b、精神文明 c、高科技 d物質文明 9、堅持a壓倒一切爭取處理改革發展 a、穩定 b、改革 c、經濟建設 d、人民的利益 10、黨執政后的最大危險是b a、腐敗 b、脫離群眾 d、執政水平低 11、我們要堅持b和走出去相結合積極參與國際經濟技術合作和競爭。 a、請進來 b、引進來 c、科學技術 d、管理 12、貫徹“三個代表”重要思想本質在堅持b a、黨的先進性 b、執政為民 c、社會主義國家 d、黨章 13、總結黨八十年來的歷史經驗最根本的一條就是黨的建設必須按照黨的政治路線進行圍繞黨的b來展開。 a、黨章 b、中心任務 c、改革任務 d、主要任務 14、始終做到a是我們黨的立黨之本執政之根力量之源。 a、三個代表 b、以
人民利益為中心 c、經濟建設為中心 d、國家利益為中心 15、小康社會的目標之一是b a、全面實施九年義務教育 b、基本普及高中階段教育 c、基本普及高等教育 d、全面普及高等教育 三、教育案例分析10分 例河南省某鎮一所小學為了迎接上級教育部門教學檢查該校三3班班主任李老師受校長委托通知王大軍同學不準到校上課理由是王大軍同學平時調皮倒蛋不遵守課堂紀律成績很差。為了達到評價好印象故勒令該生停課一周。這位班主任停止學生上課的做法是否合理請加以評析。 答題要求1停止學生上課的做法是不對的侵犯了學生的教育權教師應依法執教2分析與評論停止違反紀律的學生上課應符合教育活動的客觀要求與對學生的教育相一致同學生違紀程度相適應有充分客觀的事實依據和法律依據學校和教師不得善意不讓學生上課不能帶有個人偏見或感情用事3個人觀點看法不偏激基本符合實際有一定操作性給1—4分看法獨到有創造性和操作性再獎勵2分但本題給分不超過10分。
第五篇：師德師風
教師---神圣而美麗的稱呼 孩提時，最羨慕的人便是老師。他每天站在三尺講臺上，揮著教鞭，玉樹臨風，神采飛揚。
長大后，成了一名教師，才真切地發覺老師并不像想象中的那么瀟灑 神氣。每天站在講臺前，面對嘰嘰喳喳的孩子們，內心的感受不是只言片語可以說清的。 那么，我們到底能有多大的價值呢？
朋友們，偉大的人民教育家—陶行知先生給了我們很大的啟發。他說：“沒有愛就沒有教育”。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。我們的老師中，多少人正充當著這神圣的角色啊！
說遠的吧，XX年5月8日晚， 80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，最美麗教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課，不僅點亮了孩子們通往未來的精神之路，也讓我們這個社會多了一個通向“美好的人間”的路標。
說近的，在我們身邊也不計其數。我們學校的林愛珠老師，將自己的青春年華都奉獻給教育事業，30年如一日，嘔心瀝血，教書育人，以致積勞成疾。在她即將退休的日子里，依然帶著身體的各種不舒服，開朗，燦爛地戰斗在我們的講臺上。她也用她的一生，都在為學生演繹著最美的課堂，難
道她不是最美的老教師嗎？
這些，不禁讓我想起，全國教師千千萬，知名的能有多少？不知名的卻美麗的教師卻很多。
他們在深山，在草原，在海島；
在小城深巷里，在鬧市的一側；
在上課，在和孩子們做著游戲在燈下批改著作業。 說實話，面對外面精彩的世界，誰不羨慕前衛的生活？誰不向往舒適的日子？可作為我們教師，只能像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為一塊土地精心耕作，無私奉獻。
在我們的學校，多少的青年教師，把自己的青春年華扎根在三尺講臺無怨無悔；
多少的中年教師，把家庭擱置一旁，而全身心撲在教育事業上；
多少的老教師，如老黃牛一般地不知疲倦。。。。。。 多少年，一個個動人的故事就這樣演繹著；
多少載，一批批出色的學生就這樣長大著！
講臺催人老，粉筆染白頭，但創新之志不減，育人之心依舊。人累了，眼花了，腰彎了，教師們卻失志不改，無怨無悔！由于教師——情系學生；
由于教師——情傾講壇；
由于教師——捧著一顆心來，不帶半棵草往；
由于教師懂得——教師就是金字塔最基礎的那一層；
由于教師知道——祖國的各條戰線上，正是我們的學生在撐天！！
由于教師------是一個神圣而美麗的稱呼。。。。
最后，我想以一首詩讓我們共勉：
您是春天，悄悄催發著理想的嫩芽；
您是夏天，濃濃融化師生的情誼；
您是秋天，盈盈送來豐碩的果實；
您是冬天，默默凈化著學生的心靈；
總有一天，您也兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下一個我們的誓言！
讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前
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師德師風
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僅供參考
學 校：_________
教 師：_________
____年___月___日
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師德師風(5)
師德師風自我剖析材料
從教以來，在學校領導的關心和同事們的幫助下，在教育理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”通過我校這次師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識，對照《教師法》《中小學班主任規定》《師德師風建設十項規定》《教師文明用語》《中小學教師職業道德規范》《洛陽市教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》《洛陽市中小學教師師德十不準》和《優秀教師的100個好習慣》等的要求，結合自己20年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：
一、我在職業道德規范、思想觀念和工作方式上存在的問題：
1.愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。
2.愛崗敬業方面，學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，甘為人梯，樂于奉獻，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。有工作激情，但創新能力稍弱，沒有自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言不文明等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。
3.關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康，對學生的心理健康關注不夠，在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面過于嚴格，有時只聽取班干部的匯報，沒有認真調查落實，造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。“同學們好，請坐，我相信你能做好！這件事，老師也有責任”運用較少，如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4.教書育人方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠高，有時出現僅用分數來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
5.為人師表方面。我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛生有時衣著不夠干凈，。
6.終身學習方面。雖家有藏書千卷，訂有十余種雜志，總是借口忙而不去深入學習、探究，身邊有很多優秀的教師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有及時向他們請教。
7.團結協作方面。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、服從安排，沒有發表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互學習、相互幫助還不夠理想；能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當依靠團隊的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標。
8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。但有時候與家長交流語氣生硬，不夠客氣，另外，在宣傳科學的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。
9.優秀教師的好習慣方面。優秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到，如每天，讓課堂改變一點點；堅持每天至少讀書30分鐘；今日事今日畢；凡事都要找到依據等，有待我的努力養成。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1.現代教育教學理念、政策法規學習不夠全面深入。
2.愛心和責任心培養和樹立不夠堅實，而出現倦怠敷衍現象。
3.缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4.團隊精神重視不夠，因而依靠集體的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標難。
5.沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想體系，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6.降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
7.缺乏優秀教師的敬業、愛業、專業、精業方面的修煉，缺少成為名師的雄心壯志；
8.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”沒有養成并永葆優秀教師所具有的終身學習的堅定信念和良好的教育習慣。
三、改進措施及努力方向：
1.內強素質，外樹形象。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2.開門納諫，銳意進取。
注意加強現代學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好的自我形象。
3.轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵-
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，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，高調做事，低調做人，全心全意為教育、一心一意為人民。
4.加強學習，完善自我。
我必須加強職業操守和業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的教研員和語文教師學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學習，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，把德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，把每一個學生的發展放在首位，努力做一名家長舒心、學校放心、學生開心的優秀教師，認真學習和踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”精神，增強職業光榮感，歷史使命感和社會責任感，以實際行動推進社會主義核心價值體系建設，為推動我校教育事業又快又好發展，促進中原經濟區建設貢獻力量。
請學校領導、教師、家長和學生予以監督
