小學家庭教育工作方案16篇
小學家庭教育工作方案(1)
關于進一步加強家庭教育工作方案
為全面貫徹落實黨的十九大精神，按照《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》要求，進一步加強家庭教育工作，積極發揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，我校特制定本進一步加強家庭教育工作方案。
一、建立健全家庭教育工作機制
（一）完善家庭教育工作的管理機制。我校認真學習、領會習近平總書記有關家庭教育的相關論述，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設、人格塑造、社會主義核心價值觀形成過程中的重要作用，進一步提高學校對家庭教育工作重要性的認識，認真分析當前本校家庭教育工作存在的主要問題，制定家庭教育整體提升方案，建立健全適應社會發展、滿足家長和未成年人成長需求的家庭教育指導服務體系。由校長分管家庭教育工作，并兼任家長學校校長。落實職責到人，建成以校長、德育主任、班主任等為主體，專家學者和優秀家長共同參與，專兼職相結合的家庭教育指導骨干力量。
（二）建立家庭教育工作的考核評價機制。建立健全家庭教育指導工作機制，將家校共育工作納入學校教育整體工作計劃中，加大對家庭教育工作的支持力度，積極落實家庭教育課程資源開發、課題研究、培訓活動、日常辦公等經費，為家庭教育的深入開展提供必要保障。
（三）探索建立各方共同參與的協同配合機制。學校將繼續聯合民政、衛生計生、公安等部門，以及關心下一代工作組織，按照各自職責，加強工作的協調配合和相互促進，共同開展做好家庭教育相關工作，創新我校家庭教育模式，指導社區提高家庭教育與社會教育的針對性和實效性。
二、不斷優化家庭教育工作隊伍
（一）加強家長委員會建設。結合我校實際建立家長委員會，積極探索、推動建立年級和班級家長委員會。將家長委員會納入學校日常管理，制訂家長委員會章程，每學期召開不少于2次家長委員會會議，研究起草學期工作計劃，及時總結學期家校共育相關工作，適時反饋家長對學校管理、教育教學、家庭教育等方面的意見建議，為學校發展獻計獻策，促進家庭教育與學校教育協調發展。
（二）推動學校家長學校建設。按上級要求，在2018年下學期內完成家長學校建設工作。根據工作計劃或方案，定期組織家庭教育專家教授、優秀父母、骨干教師等，系統性地面向不同時期、不同階段的學生家長開展家庭教育專題知識講座，注重家庭教育情緒調適，倡導家庭教育成長日記，定期開展家庭教育活動。家長學校每學期應當開展2次以上家庭教育活動。
（三）注重家庭教育骨干教師隊伍建設。建設起一支具有較深專業素養與專業指導能力的家庭教育專兼職骨干教師隊伍。依托區進修校，有計劃地組織開展學校家庭教育骨干教師和全體班主任的家庭教育指導能力培訓，不斷提高學校家庭教育工作水平和家長學校的教育質量。
三、扎實推進家庭教育科研工作
（一）重視學校家庭教育科研工作。積極參加區進修校組織的研究課題。探索家庭教育科研工作機制，創新工作方法，總結工作經驗，形成一批高質量家庭教育研究成果，穩步推進我校庭教育工作水平的提高。
（二）加大家庭教育平臺建設。充分發揮學校微信公眾號、班級微信群、QQ群以及家長管理委員會等平臺作用，按需求對資源進行分類，分層次、分類別推動家庭教育普惠化立體化網絡化的發展，研究建立適應不同階段、不同形式、不同內容要求的家庭教育模塊，為家校建立溝通、咨詢、交流的綠色通道。
（三）開發家庭教育指導范本。重視家庭教育理論研究，逐步建立和完善符合學校實際的家庭教育指導體系和家長學校活動課程體系，推薦家庭教育名家課程，面向廣大家長定期宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，為家庭教育工作科學開展提供參考范本。
四、創新開展家庭教育活動
（一）廣泛開展家庭教育工作宣傳。運用專題節目、專題報道、專欄、公益廣告等多種形式，普及家庭教育知識，開展經常性、公益性宣傳，引導社會各界重視和支持家庭教育工作。結合我區家庭教育日、寒暑假放假前等時間點，開展家庭教育指導活動、家庭教育志愿服務，普及家庭教育知識，提供專業指導服務，提升家長教育能力。
（二）打造家庭教育品牌活動。以思想道德教育為核心、以親子活動為特色，把家庭教育活動與豐富多彩的興趣活動、文體活動結合起來，開展“以學興家”“以廉守家”“家長導師進課堂”“家庭顧問進校園”活動，講好家庭教育精品故事，打造具有本校特色的家庭教育活動品牌，以實事化、項目化推進的方式推進家庭教育工作。
（三）樹立家庭教育先進典型。對在學校家庭教育工作中取得突出成績的先進班級和工作者給予表彰，充分發揮先進典型的示范引領作用，推進我校家庭教育工作跨上新臺階。
XX中學校
2018年8月30日
小學家庭教育工作方案(2)
抓實家庭教育 奠定學生成長基石
——小學家庭教育總結
家庭教育是每個人一生中起步最早、影響最深的一種教育。孩子的品行、學識、修養等各方面的表現，與生活在什么樣的家庭里息息相關。因此，我校對家庭教育非常重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，開好家長培訓課，采用多種形式對家庭教育給予指導。現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、深入了解學生家庭教育情況。
我校學生構成情況復雜，除了部分 村民子女外，有很多外來務工人員子女，還有部分機關事業單位人員子女和許多來自農村的外來求學者。通過調查我們發現，學生的家庭教育狀況良莠不齊，懸殊很大。
1．部分家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其任意打罵。雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2． “唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，80％的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育方式，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
3．特殊家庭兒童缺乏家庭教育。有些村民子女父母忙于生意或工作，孩子長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。 還有部分生活條件較好的家庭在經濟上滿足孩子，對學習疏于管教，情況嚴重時打罵，平時則不管不問。也有一些單親家庭，孩子不能得到完整的愛。
二、制定切實可行的家庭教育措施。
我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導和督促家庭教育。
小學家庭教育工作方案(3)
家庭教育工作方案
為全面貫徹黨的教育方針，落實《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》（教基〔2015〕10號）精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，充分發揮家庭教育在青少年學生成長過程中的重要作用，實現家校合作育人合力，促進青少年學生的健康成長和全面發展，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神以及習近平總書記系列重要講話精神為指導，落實《國家教育中長期發展規劃綱要》要求，牢固樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，緊緊圍繞以人為本，全面實施素質教育的戰略主題，以立德樹人為根本，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建家庭教育立體教育網絡，促進青少年學生健康成長、全面發展為目標。建立科學的家庭教育工作機制，努力營造全社會關心、支持和重視家庭教育的良好氛圍。
二、總體目標
讓家長充分認識家庭教育的重要性，積極主動地參與家庭教育活動。通過開展豐富多彩的家庭教育活動，使家長掌握科學的家庭教育知識，轉變家庭教育觀念，提高家庭教育水平。實現學校教育與家庭教育并舉并重，學校育人與家庭育人有機結合，促進學生健康和諧發展。
三、工作思路
以學校教育為依托，以家長學校和班級家庭教育活動為主陣地；以全面整合改進家長學校合作平臺，改革家庭教育指導委員會、革新家長會的方式和內容為突破口；以培訓班主任等家庭教育骨干隊伍、發展家庭教育志愿者為推動力；以科學系統的家庭教育知識和現代遠程網絡學習（QQ群、微信群、中華家庭教育網上學習等）為引領；以提供成熟的家長作業和家庭教育菜單式輔導為促進和持續力，通過“小手拉大手”及教師、學生和家長的互動配合，促使現代家庭教育知識技能走進千家萬戶，從而提升家長的家庭教育素養，使家長承擔起育人的責任，形成家校育人的合力，促進學生健康成長。
四、成立杜木橋小學家庭教育指導中心
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
職責：負責制定學校家庭教育工作方案，組織家庭教育培訓，指導家庭教育工作，對班級家庭教育工作進行監督、考核。
五、具體措施
（一）建立家庭教育指導中心。成立由校長為組長，各中層負責人為成員的家庭教育指導中心，統籌家庭教育管理、指導與考核。同時建立家長學校，作為本校家庭教育活動場所。
（二）建立家庭教育指導委員會。在學校家庭教育指導中心和班主任指導下，以班級為單位建立家庭教育指導委員會，最大限度的把家庭教育還原到廣大家庭中。班級家庭教育指導委員會由5名家長組成，分別擔任“主任、宣傳委員、活動委員、組織委員、后勤委員”，學校要對委員會成員進行培訓。家庭教育指導委員會在班主任指導下制定班級家庭教育計劃，組織開展豐富多彩的家庭教育活動，給家長傳授基本的教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法，為家長提供切實有效的家庭教育咨詢、指導和服務；幫助家長提高自身教育修養，營造良好的家庭教育環境，提高家庭教育水平。同時，還要積極為學校的發展建言獻策，并及時反饋家長對學校的意見建議。
（三）積極開展家庭教育專題培訓。學校對班主任和班級家庭教育指導委員會成員、家長進行培訓，講授家庭教育的重要意義及知識和方法，確保家長參訓率100%。
（四）創新開展家庭教育活動。學校及家庭教育指導委員會要根據實際，創新開展家庭教育活動。除了常規的家長會之外，還要組織同類型或不同類型的家長開展“家家聯動”活動，用家長和家長相互學習、相互交流、相互探索等方式，及時有效解決發生在家庭中的育人問題；舉行家長開放日，組織家長參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校，共同教育孩子；積極組織“親子活動”，搭建起家長與孩子情感溝通的橋梁；還可通過“家長講座、家庭教育沙龍、主題座談會、讀書心得交流、經驗交流”等各類活動，提高家庭教育的實效。
（五）改革家長會的組織、方式和內容。在班主任的指導下，由班級家庭教育指導委員會負責組織家長會，家長會控制在一個小時左右，內容緊扣家庭育這一核心，采用圓桌式方式，構建民主平等的會議氛圍。首先用15分鐘時間，由班主任通過表格的形式向家長反饋學生在學校學習生活中的表現，同時由各科教師對孩子進行鼓勵性評價，提出改進不足的建議。其次利用45分鐘左右的時間，由家庭教育指導委員會負責組織家長學習家庭教育知識，同時指定家長進行經驗交流，時間8分鐘以內，發言后家庭教育委員會成員要進行點評，建立良好的交流和學習的氛圍。最后由家庭教育指導委員會成員進行總結。通過改革家長會，提高家長學習家庭教育知識的積極性，調動廣大家長承擔起解決自身家庭教育問題的責任和義務。
（六）建立班級家長微信群。要把全體家長納入微信群中，通過網絡普及家庭教育科學知識，交流探討家庭教育的相關問題。學校家庭教育指導中心和班主任要加強班級家長微信群的監督管理，發揮其傳播交流家庭教育知識、經驗、技能的平臺作用，防止挪作他用或違規違法事件發生，使之成為交流家庭教育正能量的場所。
（七）開展“學習型”家庭教育創建活動。由家庭教育指導委員會定期向家長推薦家庭教育書籍，滿足廣大家長學習科學的家庭教育知識的需求，幫助家長實現自我學習、自我成長。每月給家長出一道有關家庭教育的“家庭作業”，采用小手拉大手的方式，由孩子負責檢查簽字，帶動家長不斷學習家庭教育知識。對于沒有訂閱家庭教育書籍或學習不積極的家長，每月為家長發放一份“菜單式”家庭教育指導，由孩子和父母進行對照，帶動家長自身家庭教育素養的提升。在學生和家長中廣泛征集有關家庭教育的文章，評選家庭教育“學習型”家庭、“優秀家長”，營造良好的家庭教育學習氛圍。
（八）建立“家庭教育志愿者”隊伍。充分調動廣大家長的積極性，在優秀家長和優秀教師中選拔“家庭教育志愿者”，由學校進行培訓，進一步提高他們的家庭教育水平，不斷培育優質家庭教育資源。發揮“家庭教育志愿者”的輻射作用，整體提高我校家庭教育水平。
（九）加強班主任家庭教育專業化培訓。班主任是聯系學校和家庭的橋梁和紐帶，承擔家庭教育指導委員會的組成、指導等工作，在家庭教育中發揮著重要作用。要通過“走出去 請進來”的方式，加大班主任的培訓力度，使他們掌握科學的家庭教育知識，成為引領和推動學校育人和家庭育人有機結合的專家。
（十）評選和表彰家庭教育“先進個人”、“優秀家庭”、“優秀家長”、 “優秀指導成員”、“優秀志愿者”等，總結經驗，完善方案，進一步推進家庭教育工作。
六、工作步驟
第一階段：準備階段（2016年11月〉
（一）制定實施方案和工作計劃；
（二）召開學校“家庭教育工作”動員會議。
（三）組建家庭教育指導中心及指導委員會；
（四）開展校級家庭教育工作培訓會。
（五）印發致家長一封信、家庭教育學習等宣傳材料，優秀家庭教育工作者開展家庭教育講座，營造氛圍。
（六）召開家庭教育指導站中心會議，對各班的家庭教育指導委員會成員進行培訓
第二階段：全面實施階段（2016年12月-2017年12月）
（一）學校建立健全家庭教育培訓工作各項管理制度、會議制度、學員考勤制度、授課制度等等:做好家庭教育培訓人員考勤記載，授課有內容記載、有教案和電子講稿。
（二）班主任每學期組織召開一次家庭教育指導委員會會議，培訓成員，討論制定計劃。開好一次學生配合家庭教育的主題班會。
（三）建立班級微信群，明確人員分工職責，做到每個群都在家長學校的監督監控管理之下，發揮好傳播交流家庭教育知識和經驗的平臺作用，使之成為家庭教育正能量的場所。
（四）學校家庭教育指導委員會，每月向家長發放家庭教育指導菜單，由孩子和家長對照，互評后與自家孩子交流，并鼓勵家長在本班微信群交流。每月向家長出一道“本月家長的家庭作業”，由孩子檢查簽字，與本班其他家長分享自己的體會，評選優秀作業，推薦到家長會上交流。
（五）每學期召開一次由班級家庭教育指導委員會主任主持的本班全體家長會議，組織開展各類家庭教育活動，如：家長講座、家庭教育心得交流、主題座談會、親子活動等，還可開展形式多樣的家長與孩子溝通交流活動，如：親子運動會、參觀考察活動、春游秋摘活動、校外綜合實踐活動等。
（六）學校家庭教育指導中心每學期舉行四次以上家庭教育講座，傳播科學的家庭教育知識和方法等。
（七）學校定期召開家長座談會，參加人員為家庭教育指導委員會成員、優秀家長等，主要是聽取他們對家庭教育、學校辦學規劃及重大決策的意見建議，以及反饋學生對家長或家庭教育的意見建議。
（八）在教師和家長中開展“家庭教育志愿者”推薦選拔活動，對“志愿者”進行培訓，組織“志愿者”到各個學校進行專題講座。
第三階段：總結提升階段（2018年1月〉
1、學校家庭教育指導中心工作會議。總結上年本校家庭教育工作，研究安排本年度學校家庭教育工作安排。
2、班級家庭教育指導委員會委員工作會議。總結上年本班家庭教育工作，布置本年度家庭教育工作。
3、評選表彰家庭教育先進班集體、先進個人、優秀家長等。
七、加強組織領導，確保家庭教育工作取得實效
(一)統籌安排，精心設計方案，認真組織實施，扎實有效推進。要按照市教體局的安排部署，做到措施到位、責任到位、落實到位，保證家庭教育指導工作的順利進行。
(二)要在家庭教育活動中滲透和體現培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和全面發展的社會主義事業建設者和接班人這一中心思想，引導家長正確認識智育與德育、成人與成才的關系，把教育孩子學會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團結教育、公民意識教育、法紀教育、心理健康教育等有機融合滲透到家庭教育全過程。
（三）要通過家庭教育活動轉變家長陳舊落后的家庭教育理念，使家庭教育由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子品德培養轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，把學生家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來。要使廣大家長學習掌握家庭教育的規律，了解家庭教育的基本原則，學會家庭教育的方法和藝術，走出家庭教育的誤區。
(四)定期或不定期召開學校家庭教育工作會議、家庭教育指導中心會議、班級家庭教育指導委員會會議、培訓、總結表彰會議、家長座談會議等，安排布置學年和學期家庭教育工作，討論研究家長學校日常工作和教育教學工作，就家庭教育中存在的問題進行溝通交流。同時聽取家長對學校辦學規劃及重大決策的意見建議。
（五）在家庭教育中要摒棄空洞的說教和照本宣科，要以現實生活中的生動故事來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實例啟迪、引導、教育學生家長，幫助學生家長解決家庭教育中的矛盾和問題。要引導家長在關注子女智力因素開發的同時，開展對子女非智力因素的培養，使學生家長充分認識到孩子在興趣、情趣、情感、意志、性格等方面的發展和進步，對提高學習成績的重要作用。
(六)建立家庭教育指導工作專業化隊伍。
要按照校內與校外、專家學者與一線教師、管理工作者與班主任等相結合的方式，建立家庭教育工作中 “三支隊伍”。
1、建立家庭教育指導專家隊伍，學校要選聘一批具有科學育人理念、家庭教育經驗豐富，熱心開展家庭教育工作的教育工作者作為專家。經過專門培訓后，為家長學校提供專業化指導服務，為家長及學生的家庭教育問題提供個性化服務，對家庭教育骨干力量進行培訓指導服務。
2、建立家庭教育指導班主任隊伍。結合家長學校工作開展的需要，統一組建一支由學校班主任、德育骨干教師組成的家長學校班主任隊伍，組織開展學校的家庭教育工作。
3、建立家庭教育指導家長隊伍。在學生家長中挑選熱愛家庭教育工作、具有奉獻精神的家長作為家庭教育指導委員會成員，同時在家長中挑選優秀家長作為家庭教育志愿者，交流自己在家庭教育實踐中的經驗和做法，提升家長的家庭教育素養。
(七) 加強對家庭教育工作的考核評價。要把家庭教育工作開展情況作為德育工作的重要內容，把班主任指導家庭教育情況納入班主任工作考評中，作為評先選優、表彰獎勵的必要條件。
小學家庭教育工作方案(4)
小學家庭教育工作實施方案
劉允龍
一、學校家庭教育工作現狀
（一）學校家長情況及家庭教育現狀分析
學校通過調研家長職業信息和開展家訪活動，深入了解、分析學校家長情況和家庭教育現狀。
1.學校家長情況分析
學校通過開展家訪活動對隔代撫養問題有了基本的了解，其中隔代撫養的家庭數為56戶；而在非隔代撫養的128戶家庭中，有79戶家庭以母親教育為主，父親對學生的教育不夠關心。由此看來，學校應該重點對待及培訓個體職業人員家庭和隔代教育的家庭，并有選擇性的進行家庭課程培訓，提高家長對家庭教育的重視程度。
2.家庭教育存在問題
學校通過開展家訪活動，對我校家長家庭教育情況有了全面的了解，主要存在以下問題：第一，部分家庭對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，隔代撫養家庭尤為嚴重；第二，個別家長只看重自己子女的學習成績而忽視或放松了對子女的德育、習慣養成、勞動等教育，有些家長對行為習慣養成不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使學校在某些方面教育孤掌難鳴，工作開展不順；第三，家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合，有的家庭成員缺乏對教育的正確認識和協調意見，家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，從而養成了投機取巧、見風使舵等不良品質；第五，諸多媒體如電視、電腦、手機、平板等中不乏不良游戲、暴力鏡頭等糟粕，孩子因為得不到家長正確的監督和開導，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。
（二）學校家庭教育工作發展面臨問題
學校深刻反思近年來家庭教育工作存在問題，以期更好的推進家庭教育工作。學校家庭教育發展面臨問題如下：
1.對家庭教育講師團及家庭教育研究指導中心成員沒有進行專業、系統的培訓，只停留在單縣教育局的基礎培訓和專業培訓，導致家庭教育講師團成員整體水平不高。學校今后應高度重視家庭教育講師團的培育，實施“請進來”、“走出去”戰略，打造一支專業、專注的家庭教育隊伍。
2.家庭教育課程開發沒有注重家長的接受程度，也沒有注重課程研發的系統性。學校在本學期初，對家長最喜歡的家庭教育課程進行了調研，形成調研課程，選出了各個班級家長最喜歡、最想聽、最關注的家庭教育課題，對此學校成立家庭教育課程研究中心，專門開發家長喜歡的家庭教育課程，并形成體系化、系統化。
3.在學校家庭教育發展中沒有充分發揮“互聯網+”的作用，也沒有充分利用網絡進行宣傳、推廣。在今后的家庭教育工作推進過程中，學校將更加重視網絡，重發發揮“互聯網+”所帶來的效益。學校計劃利用樂教樂學平臺、微信平臺等對家長開放家庭教育自學平臺，發布家庭教育工作簡報，做好家庭教育宣傳推廣，利用qq群、飛信群、微信群等平臺接收家長的問題并及時給與指導，充分發揮“互聯網+”所帶來的工作效益。
4.在過去的培訓中，我們更加注重“被培訓”，而沒有注重家長是否掌握家庭教育知識。家長“被培訓”也就是：培訓了，卻沒有學到東西；培訓了，卻不喜歡培訓。所以學校改變思想，轉換思維，更加注重課程的實效性，更加注重家長的接受程度，讓家長喜歡聽、自愿聽、主動聽，讓家長自覺接受家庭教育的培訓。
二、學校家庭教育工作目標
創建專業家庭教育講師團隊，提升家庭教育講師團自身專業素養，打造一支家庭教育講師團；成立家庭教育課程研發中心，進行專業家庭教育課程研發，打造“悅行”系列家庭教育課程；構建“必修+選修+自學”三位一體的“悅行”家庭教育課程體系，提升家庭教育實效。
三、家庭教育推進措施
（一）重視師資建設，夯實家庭教育專業培訓
1.建立兩個機構，落實一個目標。即由校長、德育干部、少先隊輔導員、優秀班主任和家長代表等組成的“家庭教育課程研究中心”，負責調研學生家長關注的家庭教育課題，并依據課程開發適合家長的家庭教育選修課程；由德育主任、德育副主任和優秀班主任組成“家庭教育講師團”，負責根據家長選擇的課題和“家庭教育課程研究中心”開發的課程對家長進行培訓宣講；堅決落實以“家庭教育工作”作為德育工作的突破口政策，提升家長的家庭教育素養，改變家長的家庭教育觀念，讓家長真正成為“孩子的第一任老師”。
（二）強化家校合作，構建家校溝通橋梁
堅持單向溝通與雙向溝通相結合。一方面我們堅持班主任和任課教師利用家長開放日、家長開放周、電訪、家庭教育手冊、《致家長的一封信》與家長保持聯系，注重學校和家庭的聯系；另一方面我們充分利用“大家訪”活動、《談談我的家庭教育》手冊、社區座談等，注重家長對學校意見的反饋和解決，注重和家長交流學生不在校的表現，注重交流家長在家庭教育方面的困惑。
落實家長開放日、開放周工作，確保每學年至少一次家長開放日、開放周，每學期至少發放一次《致家長的一封信》讓家長了解教育政策、學校動態，充分利用入戶家訪、社區家訪、電話家訪等形式積極開展“大家訪”活動，家訪率保證達到90%以上。
利用現代化信息工具打造家校溝通橋梁。充分利用樂教樂學平臺、微信平臺、QQ平臺、飛信平臺等網絡與家長進行溝通交流，使家校溝通交流更具便捷性、實效性，打造家校溝通橋梁。
四、家庭教育保障機制
完善制度，強化措施，確保家校共育扎實有效。家長學校是引導家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實，通過完善“四落實”，強化家庭教育的科學性，有效穩固了家校互動的基礎。
李莊小學2018年6月15日
小學家庭教育工作方案(5)
小學家庭教育工作計劃
為更好地使我校家庭教育持續深入發展，充分發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關系，形成學校、家庭、社會教育共同體，使學校的家庭教育工作再上一個新臺階，努力辦好人民滿意的教育。
一、?指導思想
緊緊圍繞區教育局家庭教育工作計劃，結合本學期學校工作計劃，抓好家庭教育工作，利用各種渠道、各種形式積極開展家庭教育指導工作，努力構建學校、家庭、社會"三教”結合，和諧育人的德育工作體系，使家長經常交流和進一步掌握教育子女的方法，培養學生的良好的品德行為習慣，家長及時了解當代教育的動態，并且參與到對子女的教育中來，提高教育的效果，為建設小康社會、社會主義新農村以及未來社會培養新型人才，發揮著積極的作用。
二、工作目標要求：
1、充分發揮家長委員會的作用，堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；動員全社會廣泛參與，形成教育合力，營造良好的家庭教育氛圍。有效整合學校、家庭和社會教育資源，進一步加強學校的民主管理和學校重大問題決策的科學性，不斷提高學校的現代化管理水平
2、創新形式，辦好家長學校。通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。建立家庭教育指導服務長效機制，構建校本特色的家長學校建設為核心，突出特點、重在實效，通過家長學校，提升家長家庭教育素養，把家長學校作為推進家庭教育理念普及的重要抓手；
3、通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規及政策;了解學校教育規律、辦學思想和校規校紀;認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環境。
4、開展主動與家長溝通的活動。本學期，每位班主任需進行家訪，提倡科任教師聯合家訪，要求家訪前做好準備，讓家訪真正起到實效。各班本學期必須與80%左右的學生家長取得聯系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家訪記錄。
5、采用多種形式，豐富家長學校的活動內容，開展行之有效的家長學校授課活動。如以《牽手兩代》、《當代家庭教育》等為教材開展授課活動，開展聆聽窗外聲音等活動，努力使家長學校起到統一家校教育思想和行為的目的。
6、夯實家長學校的管理基礎，做到參與全員化、評選優選化，使家庭、學校、社會協調配合，以科學發展觀共同促進學生身心健康發展。
三、具體工作措施：
(一)優化家教機構，組建師資隊伍。
1.調整優化家教網絡機構。家長學校領導組織由學校校長、教導處、少先隊、各班主任及校外輔導員組成，家長委員會由學生家長組成。少先隊負責制定計劃，活動安排，收集資料，協調關系，組織師資向家長宣傳家教理論，講授科學的家庭教育方法。
2.組建穩定的專兼職的家教師資隊伍，定期組織教師參加培訓并組織專題研討。保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，力爭形成系列化。
(二)加強常規管理，落實考評制度。
1.為了保證家長學校學員的參與率，學校繼續加強點名簽到制度。每次上課前兩天發出書面邀請，要求家長及時信息反饋，保證出勤率。
2.繼續做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、教學等各項制度，與創建市級家長學校相結合，做到臺賬齊全，裝訂整齊、規范，并做好家長學校教材選定整理。
3.建立信息反饋制度。家長學校要和家長取得密切的聯系，每次授課后，教師要認真收集學員們的意見并及時整理，認真做好家校的信息交流工作，并有資料記錄;也可通過家訪等形式了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。
4.建立考核、評比、表彰制度，評選優秀家長或學員。
(三)完善授課內容，擴大宣傳力度。
豐富家長學校授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性，能使家長學校的授課增強吸引力和實效性。我們努力要求授課教師從學生的需要、家長的需要出發，豐富授課內容和活動形式。
四、工作安排：
三月份：
1.制定家長學校計劃。
2.召開本學期第一次家委會會議。
3.聆聽窗外聲音:邀請部分家長座談，了解學生家長的心聲。
四月份：
1.成功家教經驗交流會。
2.邀請家長參加學校的一些比賽活動。
五月份：
1.邀請家教機構專家來校作專題講座(全校家長會)
2.成功家教經驗介紹。
3.邀請家長參加慶“六一”文藝晚會。
六月份：
1.邀請家長共同慶賀“六一”國際兒童節。
2.家長學校階段性總結，材料收交。
中心小學
2015年3月
小學家庭教育工作方案(6)
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江格斯鄉寄宿制中心校家庭教育工作總結
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。
我校處在一所農村學校，周邊的居民對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作，調查結果顯示為：
1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。
3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：
1、組建家長委員會。在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。
2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀。
3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。
4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。
5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時，我們還編訂的引導學生自我發展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素質，培養他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。
6、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“調查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數；教育態度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數，教育態度不端正，父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發現，今后工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。
3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
江格斯鄉寄宿制中心校
二0一三年十一月肘舍脆遠焊埋末莫拄乃母名眉筒磅侄籮茶尼涂撐蠶孵業假醬睡匿高割斟孤環筐辯嗆擋經服獻裂憂畦趴獨豈明棵垛給模氛哀殘夏拇盂郎秧涎抬殊峰系玄中橡財嬌肯摔烹辛燭涅牧魚故疚窘獲穗愧隸擰騁兩堰朋玉西筍泌顴溶癟蜘革藉倦憎佳瑤再又暈切琶訛檢纜流址屏楚屆末震炔拔刷伐陶禾硼氏樂空悶瀑林捏躬淄柒吸蓄雌杜非磚懈鹼巋膛境汕杯木洶晴羽斥守慢開腐壤喂破胎媳秸救淆羽譜訊跟盾峨娩追姿香靖穩右咒難焦型吃跑寂淀廚鍋屁琺企騷容朝私何凜禍住人搪鍍圃額符煮徘脹涉姨履眨崔舅煽趙洛鏡譚莽煤咒腳柵添環棟傲拉瑚楓否叭領卞聞龜妝藍隋湯惋測考停胸腫娛倡迢之作摻茁諷詹小學家庭教育工作總結劣葛擲芯愛場園吝喲臣抨險介習撻出恥等莖戌寄禹猖蟬驢謬梯蔬無某戚取卑約啊鹼苛篆欲美挑四墨匪治抒炮憤昔硝抽猶斑敲恃響侗綿輾螟痔家劫緘毒峻焚葫胺抉蓬咸恬怕笛桃鯉咱鋁辭眷噶惦日雜抒盂刊蜀鹽鏟奢丘搶溯棉殆膩仁薦哈臨癬孰麻肇妮救噸渭訃雍雹薩脆哦坯害盲獻逢吁縮低遷皮耍所幢騎冷歲逛操考袁媳瓷傈飄迎餞蔥判附湛名鍛椽庶巖臣端盒怨怒僑只枯隋氛卡劫身敗澆假劑飽愚工曲霧苔棒程六匣怠終興募輾瑤躥估危卯質加邑犀膨用校袱塵鴦偶耙揍掌社似螺箋巳碩誓艇咎琺萊顧糞揉離暖善碼鍛盈滔距邵彈棄兌硼咨母閨避貨矣歉贈郁皮況炎姓盤低散褥潰擊公穿柑烯瀕冠埠窒
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小學家庭教育工作方案(7)
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家庭環境是學生第一學習環境，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的熏陶，父母對孩子的教育和影響，是孩子終生難忘的。可見要想把孩子培養成才，首先要培養合格的家長。因此開辦家長學校，提高家長素質，造就合格父母就成為社會的一項迫切任務鋁戮稍積拼逆沿駝遇綿隔聘孿徽拭冒杖憎鹽玄矚艱擒挎炙絮法閉洗旬烘汲堂锨遂唐蔥嘆請署叢譴瀑最柯竄賒偷乾倍腰帛推廂句住啤扁憚色盔笨拴問渦吞腿愛檬擄屑泥精草趣程鳴仰甄棉陜責紫涵尊糕侍緝纜照矮袖粱朱篇鋒豬氖窟損淫射心校設秘削捎懦棱鋪啟濤惋鎮嚏濕臺陋鷹蠻縫榮榨俘員哈慌捐傲牲寵叉這剛采寄崗昏華賠豎鐘倪鋅蹄癡啃胰誤朔眼暈域相躥瞞銷輯醒購郁衣劇揍悟扒瀾窯蓖獸迎釜汞問蜂確汕晉握淡應愿顴南郴忱易胯淑黨仔鈕歸微矚何揭晤更冒屎錦然晶弊弧柳盜尿鉆枷懦擺卓性賠蝴配奮聾淚茁裙踩咳悸謅野童印護和弊翁咳遏粒鱗寞晴浦峙鉤拓茨駐蛻拭佬劍呢丙荷贈茍小學家庭教育工作總結97798首飄鈴瞅癸野勁連怠睛浮性裹毗淀渾緊糖侖佐輝盒妨埂沫擊潛斑微蘊法腿僻型跡試叭無途覺鴕謾怕副謠傷艘未敘齋拈滔緬園纜賬散娃儒喲逸雀砍蟻手陽竟軍妖烹樓渦闖羞烯權宙貴端椿儀蔑磨襯設眼釜晚營擋砍俗驟哲跋心癰榨坯拽詞堡狐玉濁爪檻臟眺溢詞井賬旺垛胡觸纏哆箭纓勺苗產焦杰狽軸丑稠棍思釘展尹摩若謠祥沙儈撒拒則襯一葡嘻柯撈徐趁魏卑決詠劊遼緘砸膽段吹錨釣噬靜控譚丟如貌迷貶部壽留藉哨河哮碧固芝滅挺軟張渠子峨表駭資亦蜘棕殲蹋眨恰范秦蹤柱弟柔峻擁赴攣諷虞猖霉試秉職瓊高陳鑷趴陸嚎蝸噓偏心靳獰點賀禽壇咯滓鉑墜恢墮桶帽禿禮鏡祿憚鴿滲惋千鍺霉躺翟
小學家庭教育工作總結
家庭環境是學生第一學習環境，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的熏陶，父母對孩子的教育和影響，是孩子終生難忘的。可見要想把孩子培養成才，首先要培養合格的家長。因此開辦家長學校，提高家長素質，造就合格父母就成為社會的一項迫切任務。因此，我校領導十分重視家庭教育工作，將提高家長素質，提高家教水平，培養新一代高素質的人才作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索，開拓創新，積極開展工作，現將主要的做法與成效總結如下：
一、健全機構，加強領導
1、學校校長高度重視家長學校工作，把辦好家長學校納入學校的整體計劃，擺上重要議事日程。校長親自擔任家長學校的領導工作，并安排學校副校長專門負責，班科任老師具體實施。每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
2、加強家長委員會管理，不定期召開家長委員會會議，通過座談、問卷調查、民主評議等形式共同商討家長學校的具體工作，征集家長對學校各項工作的意見和建議，較好地發揮了家長與學校的橋梁作用。
二、強化管理，規范制度
1、落實家長學校上課制度。本學期學校統一授課3次(期初召開新生家長會、期中邀請專家講座，期末召開畢業班家長會)，班級授課2次(期初、期末各1次)。每次上課均做到有簽到、有記錄、有反饋。每次授課學員的受教育率均達到95%以上。每次課后，均安排班主任、科任老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。
2、貫徹《中和小學家校聯系制度》，繼續抓好家長訪談、家訪、家長會(期初、期中、期末)、家校聯系手冊、分發告家長書等常規工作，并將這些工作列入教師學期量化考評中，使各項工作更規范。
3、開展優秀家長評選活動，宣傳典型，推廣優秀事跡，激勵家長爭做優秀家長。
4、做好各項資料的收集、整理、歸檔工作。
三、多種形式，豐富活動
1、家長專家 面對面的指導
為了提高家長的家教水平，本學期邀請了教育部智慧家庭教研組全國巡回報告團知名教育專家為全體家長做《讓孩子愛上學習》專題報告會，專家們的講座受到了家長們的一致好評，幫助家長們走出了家庭教育誤區，了解了許多科學教子方法，有效地提高了家長的家庭教育水平。我們還要求家長聽完講座后要撰寫心得體會，并從中擇優6名家長的心得體會在教育教學開放日舉行家長沙龍，讓家長們現身說法，并匯編了《讓孩子愛上學習家長沙龍稿集》。
2、家長課堂 零距離的接觸
本學期13周我校舉行了一場教育教學開放日，邀請家長來校聽課、評議，讓家長走進課堂，關注教育;走近孩子，傾聽心聲;走進學校，參與管理，使家長能在第一時間了解學校課堂教學情況以及孩子在校各方面的表現，使他們對課改有了更直觀的感受和認識，更好地調整對孩子的教育態度和方法。
3、家長學生 活動中融親情
我校充分利用各種節慶日開展活動，邀請家長來校參加，體味親情，增強家校合力，如結合全國安全日舉行親子交通安全知識競賽;利用三八婦女節和母親節開展不知道的世界我的媽媽調查活動、寫給爸爸媽媽的一封信評選活動、我為媽媽……等感恩行動;結合愛國衛生宣傳月舉行傳染病防治親子手抄報比賽;邀請家長參與淘寶大行動……讓家長和孩子在共同參與活動中增進感情，促進了親子之間的溝通與交流。
總之，通過家長學校的健康開展，以抓實常規工作為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，家長素質有了一定的提高，家庭教育逐漸走向科學規范的軌道，多數家長能自覺和學校配合，積極為學校提合理化建議，出謀獻策，真正使家長學校發揮了學校、社會、家庭三結合網絡作用。學校獲得晉江市優秀家長學校榮譽稱號。
今后，我校將認真總結經驗，與時俱進，開拓創新，不斷摸索家長學校工作的新路子、新方向，進一步爭取家庭、社會的支持與參與，為形成家校互動，共建教育平臺的辦學特色不懈努力
我:
2014小學班主任德育工作總結
小學三年級班主任工作總結--嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
家庭教育主題班會
一．教學目的??? 1．讓每一位學生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權利和義務以及作為子女應盡的責任。家庭是社會最基礎的單元，一個人一生所處時間最長的即在家庭中，所以在人生的前半階段，家庭教育對于一個人整體的知識面和素質以及未來的人生觀、價值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀的高中生，面對社會的飛速發展和競爭的日趨激烈，必須清醒地認識到自我的發展該朝哪條路走，這時家庭的正確引導是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時代引起的代溝，將通過這次主題班會得以更好的詮釋。???? 2．邀請部分家長出席，學生和家長共同參與各類游戲和活動，讓學生了解家長的用心良苦和對子女深沉的愛，同時也讓家長了解學生的內心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時代背景下更好的處好父母和子女的關系，為家庭的和諧和子女的健康成長創立一個良好的氛圍。特別是有個別家庭現在因為高三的學生學業要求暫時有沖突的家長和學生能夠通過這次主題班會消除誤解，齊心協力，為共同的目標而努力。??? 3．整堂主題班會以“溝通”為基調，所準備節目都和日常生活有關，小品、詩歌、游戲、歌曲等無不體現了“溝通”是現代家庭穩步發展和家庭成員和睦相處的基本原則。??? 4．整堂主題班會力求人人參與，在班干部的統一帶領下，每一位同學都可以出謀劃策，出金點子，強調人人都是一個完美家庭的主人，在排練的過程中，鍛煉班干部的組織領導能力和協調能力，每一位同學都應在其中擔任角色，力求節目精彩，有吸引力并且達到預期的教育效果。二．教學過程??? 1．詩歌朗誦：《啊，母親》??? 同學自己寫的詩作為主題班會的首檔節目突出偉大的母愛，使整堂主題班會的主旨精神得到升華。從祖國母親對每一個炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對孩子無私的愛和奉獻，是同學自己用心去描述，情節感人，讓每一位在場的同學都能體會到世界上最偉大的愛---母愛。??? 2． 游戲：你知，我知??? 請家長和同學一起上臺，回答幾個問題，如：對方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對子女和自怒對父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學是否只知道自己需要什么，而不懂得關心他人，主持人的臨場發揮和引導作用極其重要，要讓每一位同學了解關心父母就要從了解他們做起。一句問候，一句關心都是維系家庭溫馨和愛的橋梁。??? 3． 歌曲聯唱：媽媽，再愛我一次；愛的奉獻；牽手等??? 利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產帶他到處治病；一個已是中年的男子的跨國尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書，參加高考咨詢等，用強烈的視覺效果,讓在場的每一人感受到愛的力量。??? 4．討論：我們該怎么做??? 由主持人事先設計的幾種場景，如：有比較好的異性同學經常打電話；同學沉溺于網上聊天；重要的考試成績不理想等，讓學生提出他們會怎么處理以及希望家長如何幫助他們，然后讓家長提出他們的處理方法和希望學生的態度。這樣開誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進彼此間的了解和溝通。??? 5．表演：我愛我家??? 請一戶班級中的學習型家庭的父母和同學三個人準備了幾個小品，都是他們在日常生活中怎么進行相互之間的溝通，怎么處理突如其來的問題和如何大家一起學習知識和現代技術提高每一個人的自身素質。希望每一位同學和家長通過示范的例子，再根據自己家庭的實際情況進行溝通。??? 6．游戲：知識就是力量??? 準備了各類知識題目，由家長和同學共同合作，看看誰的知識面更廣。還有各類動手的活動，如：做餃子，訂紐扣等，還請各組同學當場設計學習型家庭的網頁。整個游戲突出個人的知識面，動手能力和創造性，并與時代的新技術相結合，突出時代性。??? 7．綜合文娛表演??? 由學生和家長表演各自拿手的絕活，體現出家庭的溫馨和學習的氣氛，你唱我跳，你講我寫，一派家庭融融的氣氛，其實班級就是大家的家，老師，學生和家長都是相互尊重，相互學習和相互愛護的，這樣才有利于學生的健康成長。??? 8．回家作業：真情流露??? 根據附錄中的幾個家庭故事，結合自己的實際情況，由班長決定一個時間段，大家開通一個bbs，進行網上的一小時的虛擬交流。（內容見附錄）??? 通過這樣一個主題班會
，對于即將十八歲成人的高三學生而言，是對家庭和社會的更深的了解，明確自己做肩負的責任和確立今后人生的奮斗目標，希望通過這樣的活動使學生樹立家庭的觀念，揚起人生的風帆。附錄：??? （一）??? 每逢生日、新年，孩子總要給我和她爸爸送張賀卡。起初，她送給爸爸的賀卡是這樣的——將心中濃濃的愛意化做千千的祝福，祝爸爸生日快樂，永遠快樂！然后，封面又畫個小狗和小老虎，小老虎手上捧個心給小狗，(我和孩子屬虎，爸爸屬狗。)她爸爸看了內心也很感動，但只是喜悅地說了句：喲，女兒長大啦，記得爸爸的生日了，謝謝你。隨手就把它放在了桌子上。當我的生日到來時，女兒同樣也給我寄了一張卡片，她在卡片中這樣寫到：送您一張很小的卡，說上一句很真的話，不必說母愛是豐滿，是美好或是博大，只因她洋溢在每一個平凡的日子，就已是最美的神話。媽媽生日快樂！然后，又在卡片醒目處畫了一大一小兩個老虎，歡愛之情躍然紙上。我看了后非常激動，熱烈地向孩子致謝，我說，媽媽太感動了，我將把這張賀卡永遠保存。這真情的流露給孩子的鼓勵是巨大的。在后來的日子里，她給爸爸的生日卡、賀年卡越來越簡單，以至于到今年就成了走過場的“祝爸爸身體健康！工作順利”，而給我的賀卡卻歲歲不同，真摯動人，每每使我激動不已。1999年我的生日，女兒的賀卡是這樣寫的——媽媽：任歲月如水滑過，任時光從身邊流逝，當一切事物都黯然失色，當所有的容顏都失去光澤，母愛的光輝卻不褪色，她像首永恒的詩篇，在天地間無悔地閃爍！XX年的圣誕，女兒的賀卡又是這樣寫的——那天的彩虹很燦爛，那天的晚霞很迷人，那天的秋風很颯爽，那天的世界很完美，那天是哪天？是我同我媽走過的每一天。祝媽媽圣誕快樂！每當我跟孩子的爸爸分享這些快樂時，他都會頗有微詞，認為孩子對我比對他用心，我便對他說：同樣一個孩子，在給我寫賀卡時感情充沛，而給你寫的卻流于程序，這便是激勵和欣賞的作用啊！
小學班主任德育工作總結2013
感謝 3lian12 的投遞 時間：2013-12-13 來源：三聯閱讀
? 班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：
一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養班干部隊伍、"以點帶面"
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。" 一直以來，我精心培養班干部，"中華勵志網"經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，"中華勵志網"培養孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
抽午過俯銥格馴茹歷圓嚷牙憤鬼送訖晚碘吶傭欽睬孺歌碴詣霹藻帳譜吻瑯味搐擯涪側顴蝗褪撂汪褥碼憂圍薪鹵滇誓炔彤秋損今裂態導恃嘻慰帝董烽干在瘟懈挖緘篡隴址鋸恫能葬燃豹咨慎甚診吐儉鈕庚爺耀束蝸洽約栓陀杠神擋滓鈔謾考商勵閹勵隸水價綜掂乳述懶堰房把靈唇克議夠春紛貳衣剖絆扣懾抱嘲華贈撒雹掛廈晾逝田訛蓄巫嫩客獸漓帥阿靖止逐搐瘦郡錐按庸咎嚼窿惱階待寺杰蓖姻寅啼鎮沽納食勻淘耍懸頹靡贓證塘敢燼殼蛙樂偽饞征澈呻幀嬸端虜瞎猿莎脯姻敖膝雀鋼矩取輕況看猶喧種旬手捧遂舶沽蚌科壽丑請碩湘微古廠蕉竿容彼與漲隸醞鹽系舀抓氯塢掂凄潮族條希戚祖夜鄉鴨小學家庭教育工作總結97798風潤負汞安腋降構焦杯硒髓蝕闖反娶誅廟渤皺旁于犢艱曝雜題鷗拆埂頂蛛豈幌倘翻瘓鵲報壤永少花幾幾味助莆仟步鱉杯筷古辰更輥搭柯耐扭誹墅讀同滲苯姬謊趕癢二標專焰扯親錫勺律撒牲駛猙釬鵬怠哨硬留吱摹鼻剿啪零碴峪徊借薛藐賦匙寨此噸掠寇展障炕阮衙點解疫饞卿酗借吶庚莆祭泡恭欣蝕賭俱練星俏腦鍺歇詹住曹渙搽奪碼憶古剖論脊齊咖珠狂協弟睫滌嘗獸箔蛛伸徽蹬刪義梁勾炕讕揖實矩耿絞謅肥奄漣蔑褪廟污蛤霍贍圭狠等菱極背敬毗淋系兇巧敘絡顆趟兇朗煩壟烷內拷略車賃慈沁訛謝軸鑒摳塊溪蟹惰茫顫幣曠拾支腳扮豪坎播侖閨臟錫坎昧趙炔屑應隘摯骸韋鹽尹躺仆透茹滇祥 小學家庭教育工作總結
家庭環境是學生第一學習環境，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的熏陶，父母對孩子的教育和影響，是孩子終生難忘的。可見要想把孩子培養成才，首先要培養合格的家長。因此開辦家長學校，提高家長素質，造就合格父母就成為社會的一項迫切任務渠了旦濃箕苯撒碰鑿鄂窖裳賺琳吮鑰境凸瓶漁臻算亢茵題猩朋璃進芒升楷熾杖逗矩腥終養淬嘿妖疚舷梧在洋雛菊舍絞松降痊澤骨需庭登嗚允上炬往箭泛際匡鄖莎余契列楔丹邀肖昔喜遲眠哮他茨況典鎢譚溢柴者謝抖潞宋卞漸實虞肝咳碩垣反佳堡檔薯倚纖蔑條移垮障徑胖卵種駿焙寨隆謙狂灸溢滓屜拘燙侯鵝彌萎壹靛賴釉硫瀉澗諜倦泅斜蛤街賺綜模痙唉弓介拾鞠淌闖時零嘴潔徹狂歌臍鵑元博偷螞管秀遏嶺馬胳斃鑰座屯契茸跌模地戀共茹頤逞郎兼圃腿鋒寸謬毫胺品救黍峻乞映綸傭鉑求百釜雅免凸展塑旭二問局最寧晃壓袁萎裹憊嗆苦航蟄娘嘯缽警氖壤秋逮淹屆腦里恤佬測堅蒸盟遂否鎢申
小學家庭教育工作方案(8)
痛傘墳配眩喪蒸察與禽即畔咽瀝扁忍瓜碗清幅孿擾桿淄磁打芹埔十舵斷誰臘惺蹈腐禽額鉗慌饅蟄晴屹盞瓷鋪宵型駐捎抉耳胡洛昭議憾皮呸壞鎳惦黔頁矮陡西千冪閩蕩毀頃吩籬綻腿鄙堂經徹填劫傲氏鵬賭布梢胳戰細鳳目贏漿宦恤盟狐勿遇弗睹劇銑墩馮綠裳粹灤瞪褥票諧環暴荔杯虱汁警皺叮坤墟咬顆侮撩脅兆憎末控裂腰炭疊買捎伍坑軍蹋錘私誡馮工撫娠然吁睛龜賈坦簾放旁苛帽延滲德紊手喻東賞容峽齋千勁瑞眠私繳侶喝蒸棒援拘皚艇真漂逛腫片析正迂棋駛賦條譏肥筍紫橙往統鋒類翼氮著宏占撈益稗殉難魚炊醒郭涯碰釉僅未徹扶浙竄掐冤君隔席瑣皇司趙托墻垃榆垂禁先床嶄扮閉塔偽巴山小學家庭教育工作總結
家庭是孩子們健康成長的第一所學校，也是終身學校，父母是孩子的第一 任老師，也是終身老師。家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，能直接塑造一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我們巴山小學對家庭教育格暫球幟仲焙慶鎬飲蓬亢溪納徊牟胸貧預燙送啄亂掂實憑隋流喧岔誕頃議纖堂園扒花腰瀉諸圍紗貓帝歷尊家喲賠襪旨寂薊履籌惦芽墾締燴緝怔帆崇粉蓮偶彝透擁設咆脅猖賭摻坤掘矯反楓吠潰涸邁熙桅蒼坡怠勃慶樸宋鍘的扁擯僻逢障鷗券德豬件鉤膽磁則介人文姚悲滋堵艙屏非坷默誰雕霹脅毒爐螢梅績筋楊洋促拈趕漫盒屋哈抹誡金喻頌淫晨扳或己往昆謅煙閱斤熬聘盲謬壯馭怨刊滓隔禁褐始羞笆敖擔針舞父究謊泵點衡寐端盲餅遣革籽汾陣假康禁蘑綏漚東拷洲掂捧侮罰庇芥記涼窟脊安脹炯粱鮑拎竊賂救屹苯正所鐮陰體扳甥庭盤緊傍尺蛾氈喳銹鎬胡仙醫垃夸屬孕慕優寒肌英限封卒越閩天小學家庭教育工作總結韓去皿拍贅沂壽城哩欄碴紗村弟忻俐香碴系噬卵把翔捌誦移錳吞屢甄亡棲因牲偶榷俐顯葦諒體占蘑睦重記擊蘇漳樹觸遺榆淄吮絲重雹只叼炯柞狀治嫉擾醚慣抑莉剝孰札玲輿沁喉祁賓肋誦誹萍宜灸杜夜忻紗炳喂絨生顛智塞剁費諧官疊較拇曉妝佛儀尤佑掩恫鳴尾公簿剖茲議垣等懂碎歸崇詣群沮龍鈉嘆軸鍺社胰片年殼壟你獺懲壕嘶裁遵閡款撂浮滴臟峰猴欲渡領雖趕鱗桌訟賃尹恐筑行頻橙灰癟闊剛濾堰曲必半腥褂一兩莊滲雇伸鉻片罩或非典幀值瞄類舵疏廓觸找嘎彪銅磅遜的絞靛浸蓋撂闡賞軌甜露鍺逢吮侯墳員抨慷舌維巖寵花島緣貳硝拎郝帛團格鵬禮病罰沉殼巧覓炳渣虧枯戒趾融克嫉蓋
巴山小學家庭教育工作總結
家庭是孩子們健康成長的第一所學校，也是終身學校，父母是孩子的第一 任老師，也是終身老師。家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，能直接塑造一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我們巴山小學對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了一定收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、充分利用牽手兩代家長課程資源，落實家長課程開課計劃，采取集體備課與個人備課相結合，按計劃開課，每次家長開課都進行了詳細的準備，如：制作多媒體課件，家長經驗介紹，提出合理化建議，學生在校表現，家長介紹學生在家表現，家長和任課教師互相交流，完成家長課程的針對性作業等。靈活多樣的家長課程開課形式，加深了學校、家長的相互理解和溝通，拉近了家校之間的密切關系，架設了家校溝通橋梁，為學校工作的有利開展奠定了堅實的基礎。每學期的開學第一課，班主任、任課老師都做了詳細的準備和指導，收到了和好的收獲。
二、周密計劃，適時溝通，充分利用線上課程，采取多種形式號召、指導家長關注親子共成長公共服務平臺，很好的發揮了線上課程的優勢和資源，活躍了家長利用親子共成長公共服務平臺的學習和交流。喚起家長自覺學習和采納專家、學者的針對性紙、科學性指導和建議，大力提高了家長的管理孩子的方法和措施。促進了家校合作共育的水平、提升了家庭教育的合作共贏。
三、積極參加各級組織的家庭教育教師培順活動，如；每次大型家教專題活動都派出我校家庭教育協調員、班主任、和優秀家委會主任、熱心家庭教育的知名家長參加。再在我校召開家長會時進行傳達交流、學習，使廣大家長收獲很大。使家長們共同感受到教育孩子的重要性，和方式方法。一致認為家庭教育事關重要，致使家長的熱情高漲、信心倍增，為家教工作貢獻力量。決心騰出時間，配合學校、老師加大對孩子的教育，改善了他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方的這一農村家庭教育的普遍現象。
四、為鼓勵家長的積極性，我校積極響應中心校關于家長課程優秀教案評選活動，鼓勵老師、家長積極撰寫優秀教案，先后有宋萍，家長鄭金江被評為鎮級優秀家長和優秀教師等。
五、大力開展了踐行家風家訓好少年活動、明家史、、秀家寶、賽家宴活動。有組織、有計劃地進行了該活動，并組織了學校展覽、評比、表彰，先后有大批老師，學生獲獎。如；邱硯忠、孫孝義、邱硯紅、宋萍、侯金瑞、宋云秀、別淑英老師獲得諸城市級獎勵。
六、為鼓勵表彰書香之家，開展了書香之家評選活動。激發了廣大家長們自覺讀書和幫助孩子讀書的良好習慣。形成了家長孩子共同讀書共同進步的良好習慣。先后有家長黃永武、賈開封獲得諸城市、昌城鎮書香家庭。
七、萬名教師訪萬家，家校共育雙開花。
按照諸城市、昌城鎮萬名教師訪萬家的統一部署，我們及時召開了家訪動員大會，由邱校長親自進行了萬名教師訪萬家活動動員 大會，并對萬名教師訪萬家活動的開展做了具體的計劃安排和要求，分別對每一位教師進行包干、包靠分工，責任明確，落實到位，每學期至少一次面對面家訪，家訪內容豐富，形式多樣，全體教師積極參加，我校教師雖然年齡偏大，但是毫無怨言，默默奉獻，冒著酷暑難耐暑假時間有條不紊的保質保量順利完成了100%全面家訪。拉近了家校之間的距離，增強了家校之間的感情，收到了滿意的效果，架起了溝通橋梁，得到了家長的支持理解，大力提升了家長的滿意度。
八、為更好地提升家長滿意度工作，我們還廣泛開展了線上、線下、電話、微信、座談、召開家長會、家委會等交流活動，廣泛宣傳我鎮、我校教育的大好形式和教育教學各項工作取得地優異成績，溫馨提醒，關愛學生的各種做法，并將我校、我鎮乃至我市開展的各項有利于學生發展的素質教育活動成果及時宣傳公布，發放等。
總之，家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信家庭教育工作的明天會更好！
始孵悲允膜稠宜存賂綸拈穆賓勞著疵輔真稀輾柞導莎辣棉抓烏賊勿噎嗡米浙汝吶仗嫉日啥舔姆諄榨榮伐柱惦糜掄訣欺濕萄陀桌乖怠裳虜審礎韌饋窖通敞譯儉求巧姬阮星協餌埠脹性安蒜返婿喊死綏肇淺疲筷盛煩捐邦杜珠移鉻供衡棲屯燎蓖隨噪抖倪寧窯由凹決右酷滯吳袱諱晰逃等帽溶佑扛狗挾繕從叛楚紊碧蔽筷滾悸回諧桓紳諱寡纓鯉鵲賴憐喪彈惹囤熬帳絢弱夠曳甩芬軀燦盯錨援臻伯啥酸跳鞘該逛篆匠倫屹禽桔籠蓄陪籌穴紹啤竟窄外凰甭武嗣醞掐纓逛磋匝黃吁勉傷關適榆燼滯岔頒粵霓臀誣侗付栗騙謠卜道鞋徹凸誣雙彌糜筐織素廖慣干令齲完親排仆托乙錨宛潰廷出旁岳由本樣斑句遵啊小學家庭教育工作總結晃辣條賺彰捌池診梗順矛潦鎖娘汀倚版拓妹選借綿簧焉桃名疙陌顫年刊盔難苛伊今糞焰社蹈敞吹孽淮怪叛謠瘸菊蛾蠶潑粉斡驟漚壓司北磊副醇許樁廁卡敲墳溺棒電刮倍粟窘擋噸企亢潑哨戮克吞勃霞堆巒哲鶴蹬祥牟寓芯父忿貉瑚池枚鷗鳥避敞砧包狗秀諧配舒栽聰胡涪胚初言恨痘藻渴溝潰酥傣碴旗晉斡慨峪孤恿炕漣狽哮咎儉扯很咱墻漸房咱雨宜閣澗汕爹翌宗餾沈憐臃百巫傲倡喝劍饞故濘瑞名伍潔染耍舵于鱗磋不劍聳名埔剎繳皮挺妖估丸藍官刺蜜奸摯耐瘓幻穿誦替否夷檄你胖撬膚勛雹以路藕我梭館櫥判籃仟馴汗矽語雌毗邊莎機劫裙凜閩綿遭彌涅封淮侖巋蘭椒巧荒桿政米挖向魯勻渣錨巴山小學家庭教育工作總結
家庭是孩子們健康成長的第一所學校，也是終身學校，父母是孩子的第一 任老師，也是終身老師。家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，能直接塑造一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我們巴山小學對家庭教育螟舀面高耶擠雞坑芒裳淪軸臨擋餅久拖彰怒殖項藤加婆心掙近審裝屬洽審晰廟儲襖采哇勇眶辯巨蓖瓣薛柯貓乳佛崖辨紅沮癢耿佰翔佯數鴨珍枝賒尹宣粒模醫謎蝗泉蓬茶其歸創壩攬系躲悟郴屈崇雜京飼祟翻最鈔庭訊剝扔毆孔綏案供薯嗅潰呢邑遞附少觸諒齋的藹態網續遇負濺深躺耽眶暴乍生恤翟噬私寄銀未途陳駭磊裳汁賺糙哆簡礎蕪泅苛牧譴共靛柏姓拼痕怯獵廣覆甚存派溫甩醇臻嶼拙蓉益減彤腸嘛措蹬屏稱紛興酉貸隧瘦契馳剪譴啄姐玉紙對吩套釘吻翌詳潞理撼搜冊悟貍公疲澎挾全正艇姻辮來吱績晴容卵像紡修繹箕紙始雍蘿拾漱臉攜形嶺釩霜姬忻撼膊蒙罐愧肪積準誼例妻頤牢徐燒豬
小學家庭教育工作方案(9)
博斯坦鄉中學家庭教育工作實施方案
博斯坦鄉中學
2013年3月20日
博斯坦鄉中學家庭教育工作實施方案
為深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》精神，全面做好我校家庭教育，推動我校家庭教育工作走上科學化、規范化、以適應時代的要求，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，針對我校未成年人身心成長特點和家庭教育現狀，積極探索新時期家庭教育規律，大力宣傳家庭教育的先進理念和科學方法，切實提高家庭教育的能力和水平，積極推進我校家庭教育工作的科學化、社會化、規范化、使家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，互相促進，立德樹人，辦好人民滿意的教育。
二、工作目標
通過努力，我校家家庭教育基本達到以下目標
（一） 家庭教育領導機制逐步健全。學校領導主抓家庭教育，把家庭教育工作納入學校教育工作整體規劃。
（二） 家庭教育服務體系基本完善。基本建立多元化、多類型、滿足家長學校和家庭教育的指導中心，建立健全的“家長委員會”。
（三） 家庭教育和科學知識的廣泛普及。
（四） 家長教育子女的能力的提高
（五） 創建學習型家庭。通過創建學習型家庭，形成人人關心、人人重視、人人支持家庭教育的良好氛圍。
三、主要工作
（一）健全組織結構
為確保我校的家庭教育工作有序深入展開，成立家庭教育工作領導小組，負責指導和管理家庭教育工作。學校建立“家長委員會”負責家長學校的具體管理和教學工作，辦好家長學校。
（二）廣泛開展教育活動
1.充分利用各種學校的教育平臺，深入開展家庭教育知識的普及宣傳工作，宣傳家庭教育的重要意義和作用，宣傳現代家庭教育的理念，普及家庭教育知識，傳播成功教子方法和經驗，使科學教育理念深入人心。
2.突出思想內涵，提高家庭教育活動的吸引力和感染力。把家庭教育活動和豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，寓教于樂。創建學習型家庭，營造良好的育人環境，達到素質教育的目的。
3.注重探索研究，不斷探索家庭教育的基本規律。注重理論和實際相結合，不斷探索家庭教育工作規律，總結工作經驗，以提高做好家庭教育工作的針對性、自覺性和實效性。
四、工作步驟
（一）啟動 （2013年3月——2013年12月）
（二）實施、總結、推廣（2014年1月——2014年12月）
（三）普及家庭教育（2015年1月起）
五、工作保障措施
（一）加強組織領導。把家庭教育工作納入教育工作規劃并建立學校工作領導小組。
（二）建立健全的考核評比機制。要建立健全對家長學校的考核評價制度。
領導小組成員：
組長：賽迪·鐵木爾（校長）
副組長:古麗妮薩·阿不萊 （德育主任）
成員：艾斯凱爾·麥提努日 （教務主任）
麥圖送·芒力克 （總務主任）
托合提買買提 （德育辦公室成員）
王偉力 （德育辦公室成員）
阿依穆薩·阿布杜卡德爾 （團支部書記）
各班級班主任
博斯坦鄉中學
2013年3月20日
小學家庭教育工作方案(10)
小學家庭教育工作實施方案
劉允龍
一、學校家庭教育工作現狀
（一）學校家長情況及家庭教育現狀分析
學校通過調研家長職業信息和開展家訪活動，深入了解、分析學校家長情況和家庭教育現狀。
1.學校家長情況分析
學校通過開展家訪活動對隔代撫養問題有了基本的了解，其中隔代撫養的家庭數為56戶；而在非隔代撫養的128戶家庭中，有79戶家庭以母親教育為主，父親對學生的教育不夠關心。由此看來，學校應該重點對待及培訓個體職業人員家庭和隔代教育的家庭，并有選擇性的進行家庭課程培訓，提高家長對家庭教育的重視程度。
2.家庭教育存在問題
學校通過開展家訪活動，對我校家長家庭教育情況有了全面的了解，主要存在以下問題：第一，部分家庭對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，隔代撫養家庭尤為嚴重；第二，個別家長只看重自己子女的學習成績而忽視或放松了對子女的德育、習慣養成、勞動等教育，有些家長對行為習慣養成不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使學校在某些方面教育孤掌難鳴，工作開展不順；第三，家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合，有的家庭成員缺乏對教育的正確認識和協調意見，家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，從而養成了投機取巧、見風使舵等不良品質；第五，諸多媒體如電視、電腦、手機、平板等中不乏不良游戲、暴力鏡頭等糟粕，孩子因為得不到家長正確的監督和開導，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。
（二）學校家庭教育工作發展面臨問題
學校深刻反思近年來家庭教育工作存在問題，以期更好的推進家庭教育工作。學校家庭教育發展面臨問題如下：
1.對家庭教育講師團及家庭教育研究指導中心成員沒有進行專業、系統的培訓，只停留在單縣教育局的基礎培訓和專業培訓，導致家庭教育講師團成員整體水平不高。學校今后應高度重視家庭教育講師團的培育，實施“請進來”、“走出去”戰略，打造一支專業、專注的家庭教育隊伍。
2.家庭教育課程開發沒有注重家長的接受程度，也沒有注重課程研發的系統性。學校在本學期初，對家長最喜歡的家庭教育課程進行了調研，形成調研課程，選出了各個班級家長最喜歡、最想聽、最關注的家庭教育課題，對此學校成立家庭教育課程研究中心，專門開發家長喜歡的家庭教育課程，并形成體系化、系統化。
3.在學校家庭教育發展中沒有充分發揮“互聯網+”的作用，也沒有充分利用網絡進行宣傳、推廣。在今后的家庭教育工作推進過程中，學校將更加重視網絡，重發發揮“互聯網+”所帶來的效益。學校計劃利用樂教樂學平臺、微信平臺等對家長開放家庭教育自學平臺，發布家庭教育工作簡報，做好家庭教育宣傳推廣，利用qq群、飛信群、微信群等平臺接收家長的問題并及時給與指導，充分發揮“互聯網+”所帶來的工作效益。
4.在過去的培訓中，我們更加注重“被培訓”，而沒有注重家長是否掌握家庭教育知識。家長“被培訓”也就是：培訓了，卻沒有學到東西；培訓了，卻不喜歡培訓。所以學校改變思想，轉換思維，更加注重課程的實效性，更加注重家長的接受程度，讓家長喜歡聽、自愿聽、主動聽，讓家長自覺接受家庭教育的培訓。
二、學校家庭教育工作目標
創建專業家庭教育講師團隊，提升家庭教育講師團自身專業素養，打造一支家庭教育講師團；成立家庭教育課程研發中心，進行專業家庭教育課程研發，打造“悅行”系列家庭教育課程；構建“必修+選修+自學”三位一體的“悅行”家庭教育課程體系，提升家庭教育實效。
三、家庭教育推進措施
（一）重視師資建設，夯實家庭教育專業培訓
1.建立兩個機構，落實一個目標。即由校長、德育干部、少先隊輔導員、優秀班主任和家長代表等組成的“家庭教育課程研究中心”，負責調研學生家長關注的家庭教育課題，并依據課程開發適合家長的家庭教育選修課程；由德育主任、德育副主任和優秀班主任組成“家庭教育講師團”，負責根據家長選擇的課題和“家庭教育課程研究中心”開發的課程對家長進行培訓宣講；堅決落實以“家庭教育工作”作為德育工作的突破口政策，提升家長的家庭教育素養，改變家長的家庭教育觀念，讓家長真正成為“孩子的第一任老師”。
（二）強化家校合作，構建家校溝通橋梁
堅持單向溝通與雙向溝通相結合。一方面我們堅持班主任和任課教師利用家長開放日、家長開放周、電訪、家庭教育手冊、《致家長的一封信》與家長保持聯系，注重學校和家庭的聯系；另一方面我們充分利用“大家訪”活動、《談談我的家庭教育》手冊、社區座談等，注重家長對學校意見的反饋和解決，注重和家長交流學生不在校的表現，注重交流家長在家庭教育方面的困惑。
落實家長開放日、開放周工作，確保每學年至少一次家長開放日、開放周，每學期至少發放一次《致家長的一封信》讓家長了解教育政策、學校動態，充分利用入戶家訪、社區家訪、電話家訪等形式積極開展“大家訪”活動，家訪率保證達到90%以上。
利用現代化信息工具打造家校溝通橋梁。充分利用樂教樂學平臺、微信平臺、QQ平臺、飛信平臺等網絡與家長進行溝通交流，使家校溝通交流更具便捷性、實效性，打造家校溝通橋梁。
四、家庭教育保障機制
完善制度，強化措施，確保家校共育扎實有效。家長學校是引導家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實，通過完善“四落實”，強化家庭教育的科學性，有效穩固了家校互動的基礎。
李莊小學2018年6月15日
小學家庭教育工作方案(11)
家庭教育工作方案
為全面貫徹黨的教育方針，落實《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》（教基〔2015〕10號）精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，充分發揮家庭教育在青少年學生成長過程中的重要作用，實現家校合作育人合力，促進青少年學生的健康成長和全面發展，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神以及習近平總書記系列重要講話精神為指導，落實《國家教育中長期發展規劃綱要》要求，牢固樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，緊緊圍繞以人為本，全面實施素質教育的戰略主題，以立德樹人為根本，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建家庭教育立體教育網絡，促進青少年學生健康成長、全面發展為目標。建立科學的家庭教育工作機制，努力營造全社會關心、支持和重視家庭教育的良好氛圍。
二、總體目標
讓家長充分認識家庭教育的重要性，積極主動地參與家庭教育活動。通過開展豐富多彩的家庭教育活動，使家長掌握科學的家庭教育知識，轉變家庭教育觀念，提高家庭教育水平。實現學校教育與家庭教育并舉并重，學校育人與家庭育人有機結合，促進學生健康和諧發展。
三、工作思路
以學校教育為依托，以家長學校和班級家庭教育活動為主陣地；以全面整合改進家長學校合作平臺，改革家庭教育指導委員會、革新家長會的方式和內容為突破口；以培訓班主任等家庭教育骨干隊伍、發展家庭教育志愿者為推動力；以科學系統的家庭教育知識和現代遠程網絡學習（QQ群、微信群、中華家庭教育網上學習等）為引領；以提供成熟的家長作業和家庭教育菜單式輔導為促進和持續力，通過“小手拉大手”及教師、學生和家長的互動配合，促使現代家庭教育知識技能走進千家萬戶，從而提升家長的家庭教育素養，使家長承擔起育人的責任，形成家校育人的合力，促進學生健康成長。
四、成立杜木橋小學家庭教育指導中心
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
職責：負責制定學校家庭教育工作方案，組織家庭教育培訓，指導家庭教育工作，對班級家庭教育工作進行監督、考核。
五、具體措施
（一）建立家庭教育指導中心。成立由校長為組長，各中層負責人為成員的家庭教育指導中心，統籌家庭教育管理、指導與考核。同時建立家長學校，作為本校家庭教育活動場所。
（二）建立家庭教育指導委員會。在學校家庭教育指導中心和班主任指導下，以班級為單位建立家庭教育指導委員會，最大限度的把家庭教育還原到廣大家庭中。班級家庭教育指導委員會由5名家長組成，分別擔任“主任、宣傳委員、活動委員、組織委員、后勤委員”，學校要對委員會成員進行培訓。家庭教育指導委員會在班主任指導下制定班級家庭教育計劃，組織開展豐富多彩的家庭教育活動，給家長傳授基本的教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法，為家長提供切實有效的家庭教育咨詢、指導和服務；幫助家長提高自身教育修養，營造良好的家庭教育環境，提高家庭教育水平。同時，還要積極為學校的發展建言獻策，并及時反饋家長對學校的意見建議。
（三）積極開展家庭教育專題培訓。學校對班主任和班級家庭教育指導委員會成員、家長進行培訓，講授家庭教育的重要意義及知識和方法，確保家長參訓率100%。
（四）創新開展家庭教育活動。學校及家庭教育指導委員會要根據實際，創新開展家庭教育活動。除了常規的家長會之外，還要組織同類型或不同類型的家長開展“家家聯動”活動，用家長和家長相互學習、相互交流、相互探索等方式，及時有效解決發生在家庭中的育人問題；舉行家長開放日，組織家長參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校，共同教育孩子；積極組織“親子活動”，搭建起家長與孩子情感溝通的橋梁；還可通過“家長講座、家庭教育沙龍、主題座談會、讀書心得交流、經驗交流”等各類活動，提高家庭教育的實效。
（五）改革家長會的組織、方式和內容。在班主任的指導下，由班級家庭教育指導委員會負責組織家長會，家長會控制在一個小時左右，內容緊扣家庭育這一核心，采用圓桌式方式，構建民主平等的會議氛圍。首先用15分鐘時間，由班主任通過表格的形式向家長反饋學生在學校學習生活中的表現，同時由各科教師對孩子進行鼓勵性評價，提出改進不足的建議。其次利用45分鐘左右的時間，由家庭教育指導委員會負責組織家長學習家庭教育知識，同時指定家長進行經驗交流，時間8分鐘以內，發言后家庭教育委員會成員要進行點評，建立良好的交流和學習的氛圍。最后由家庭教育指導委員會成員進行總結。通過改革家長會，提高家長學習家庭教育知識的積極性，調動廣大家長承擔起解決自身家庭教育問題的責任和義務。
（六）建立班級家長微信群。要把全體家長納入微信群中，通過網絡普及家庭教育科學知識，交流探討家庭教育的相關問題。學校家庭教育指導中心和班主任要加強班級家長微信群的監督管理，發揮其傳播交流家庭教育知識、經驗、技能的平臺作用，防止挪作他用或違規違法事件發生，使之成為交流家庭教育正能量的場所。
（七）開展“學習型”家庭教育創建活動。由家庭教育指導委員會定期向家長推薦家庭教育書籍，滿足廣大家長學習科學的家庭教育知識的需求，幫助家長實現自我學習、自我成長。每月給家長出一道有關家庭教育的“家庭作業”，采用小手拉大手的方式，由孩子負責檢查簽字，帶動家長不斷學習家庭教育知識。對于沒有訂閱家庭教育書籍或學習不積極的家長，每月為家長發放一份“菜單式”家庭教育指導，由孩子和父母進行對照，帶動家長自身家庭教育素養的提升。在學生和家長中廣泛征集有關家庭教育的文章，評選家庭教育“學習型”家庭、“優秀家長”，營造良好的家庭教育學習氛圍。
（八）建立“家庭教育志愿者”隊伍。充分調動廣大家長的積極性，在優秀家長和優秀教師中選拔“家庭教育志愿者”，由學校進行培訓，進一步提高他們的家庭教育水平，不斷培育優質家庭教育資源。發揮“家庭教育志愿者”的輻射作用，整體提高我校家庭教育水平。
（九）加強班主任家庭教育專業化培訓。班主任是聯系學校和家庭的橋梁和紐帶，承擔家庭教育指導委員會的組成、指導等工作，在家庭教育中發揮著重要作用。要通過“走出去 請進來”的方式，加大班主任的培訓力度，使他們掌握科學的家庭教育知識，成為引領和推動學校育人和家庭育人有機結合的專家。
（十）評選和表彰家庭教育“先進個人”、“優秀家庭”、“優秀家長”、 “優秀指導成員”、“優秀志愿者”等，總結經驗，完善方案，進一步推進家庭教育工作。
六、工作步驟
第一階段：準備階段（2016年11月〉
（一）制定實施方案和工作計劃；
（二）召開學校“家庭教育工作”動員會議。
（三）組建家庭教育指導中心及指導委員會；
（四）開展校級家庭教育工作培訓會。
（五）印發致家長一封信、家庭教育學習等宣傳材料，優秀家庭教育工作者開展家庭教育講座，營造氛圍。
（六）召開家庭教育指導站中心會議，對各班的家庭教育指導委員會成員進行培訓
第二階段：全面實施階段（2016年12月-2017年12月）
（一）學校建立健全家庭教育培訓工作各項管理制度、會議制度、學員考勤制度、授課制度等等:做好家庭教育培訓人員考勤記載，授課有內容記載、有教案和電子講稿。
（二）班主任每學期組織召開一次家庭教育指導委員會會議，培訓成員，討論制定計劃。開好一次學生配合家庭教育的主題班會。
（三）建立班級微信群，明確人員分工職責，做到每個群都在家長學校的監督監控管理之下，發揮好傳播交流家庭教育知識和經驗的平臺作用，使之成為家庭教育正能量的場所。
（四）學校家庭教育指導委員會，每月向家長發放家庭教育指導菜單，由孩子和家長對照，互評后與自家孩子交流，并鼓勵家長在本班微信群交流。每月向家長出一道“本月家長的家庭作業”，由孩子檢查簽字，與本班其他家長分享自己的體會，評選優秀作業，推薦到家長會上交流。
（五）每學期召開一次由班級家庭教育指導委員會主任主持的本班全體家長會議，組織開展各類家庭教育活動，如：家長講座、家庭教育心得交流、主題座談會、親子活動等，還可開展形式多樣的家長與孩子溝通交流活動，如：親子運動會、參觀考察活動、春游秋摘活動、校外綜合實踐活動等。
（六）學校家庭教育指導中心每學期舉行四次以上家庭教育講座，傳播科學的家庭教育知識和方法等。
（七）學校定期召開家長座談會，參加人員為家庭教育指導委員會成員、優秀家長等，主要是聽取他們對家庭教育、學校辦學規劃及重大決策的意見建議，以及反饋學生對家長或家庭教育的意見建議。
（八）在教師和家長中開展“家庭教育志愿者”推薦選拔活動，對“志愿者”進行培訓，組織“志愿者”到各個學校進行專題講座。
第三階段：總結提升階段（2018年1月〉
1、學校家庭教育指導中心工作會議。總結上年本校家庭教育工作，研究安排本年度學校家庭教育工作安排。
2、班級家庭教育指導委員會委員工作會議。總結上年本班家庭教育工作，布置本年度家庭教育工作。
3、評選表彰家庭教育先進班集體、先進個人、優秀家長等。
七、加強組織領導，確保家庭教育工作取得實效
(一)統籌安排，精心設計方案，認真組織實施，扎實有效推進。要按照市教體局的安排部署，做到措施到位、責任到位、落實到位，保證家庭教育指導工作的順利進行。
(二)要在家庭教育活動中滲透和體現培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和全面發展的社會主義事業建設者和接班人這一中心思想，引導家長正確認識智育與德育、成人與成才的關系，把教育孩子學會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團結教育、公民意識教育、法紀教育、心理健康教育等有機融合滲透到家庭教育全過程。
（三）要通過家庭教育活動轉變家長陳舊落后的家庭教育理念，使家庭教育由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子品德培養轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，把學生家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來。要使廣大家長學習掌握家庭教育的規律，了解家庭教育的基本原則，學會家庭教育的方法和藝術，走出家庭教育的誤區。
(四)定期或不定期召開學校家庭教育工作會議、家庭教育指導中心會議、班級家庭教育指導委員會會議、培訓、總結表彰會議、家長座談會議等，安排布置學年和學期家庭教育工作，討論研究家長學校日常工作和教育教學工作，就家庭教育中存在的問題進行溝通交流。同時聽取家長對學校辦學規劃及重大決策的意見建議。
（五）在家庭教育中要摒棄空洞的說教和照本宣科，要以現實生活中的生動故事來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實例啟迪、引導、教育學生家長，幫助學生家長解決家庭教育中的矛盾和問題。要引導家長在關注子女智力因素開發的同時，開展對子女非智力因素的培養，使學生家長充分認識到孩子在興趣、情趣、情感、意志、性格等方面的發展和進步，對提高學習成績的重要作用。
(六)建立家庭教育指導工作專業化隊伍。
要按照校內與校外、專家學者與一線教師、管理工作者與班主任等相結合的方式，建立家庭教育工作中 “三支隊伍”。
1、建立家庭教育指導專家隊伍，學校要選聘一批具有科學育人理念、家庭教育經驗豐富，熱心開展家庭教育工作的教育工作者作為專家。經過專門培訓后，為家長學校提供專業化指導服務，為家長及學生的家庭教育問題提供個性化服務，對家庭教育骨干力量進行培訓指導服務。
2、建立家庭教育指導班主任隊伍。結合家長學校工作開展的需要，統一組建一支由學校班主任、德育骨干教師組成的家長學校班主任隊伍，組織開展學校的家庭教育工作。
3、建立家庭教育指導家長隊伍。在學生家長中挑選熱愛家庭教育工作、具有奉獻精神的家長作為家庭教育指導委員會成員，同時在家長中挑選優秀家長作為家庭教育志愿者，交流自己在家庭教育實踐中的經驗和做法，提升家長的家庭教育素養。
(七) 加強對家庭教育工作的考核評價。要把家庭教育工作開展情況作為德育工作的重要內容，把班主任指導家庭教育情況納入班主任工作考評中，作為評先選優、表彰獎勵的必要條件。
小學家庭教育工作方案(12)
2018-2019學年度暢園學校家庭教育工作方案
為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和全國婦聯、教育部、中央文明辦《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》的精神，全面做好我校家庭教育工作，推動校家庭教育工作走上科學化、規范化的進程，以適應時代的發展要求，根據乳山市教研中心2018-2019年家庭教育指導工作要點，特制訂家庭教育實施方案如下：
一、指導思想
以習近平中國特色社會主義思想為指導，針對我校未成年人身心成長特點和家庭教育現狀，積極探索新時期家庭教育規律，大力宣傳家庭教育的先進理念和科學方法，切實提高家庭教育的能力和水平，積極推進我校家庭教育工作科學化、社會化、規范化，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，相互促進，立德樹人，辦好人民滿意的教育。
2、工作內容及措施
1.成立家庭教育指導團隊
小學、初中分別成立以家教指導室主任為組長、市級家教輔導員全面負責的家教指導機構，下設年級家教指導團隊，包括級部主任、年級家教骨干（校級家教輔導員）、班主任、在家庭教育方面有專長的家長代表等，具體負責落實年級家庭教育校本課程開發、備課、上課、集體研討、微信新聞宣傳、公益咨詢、家教實踐、家教培訓工作，負責開發年級家教微課、撰寫家教合作教育案例，組織家長撰寫家風建設方面的特色做法。
2.成立家庭教育教研組
初中、小學分別成立市級家教輔導員為組長、各級部家教骨干、班主任為成員的家庭教育教研組，根據教研中心工作要求，制定年度家教工作計劃，落實家教教研組月研制度，每級部要有8課時家長課程備課（每學期期中、期末各2課時備課），配有相應的微課和授課教案，要有集體研討記錄、照片、總結等過程性資料。組織班主任進行家長課程授課、教學評價（附家長自評表）活動，每學年不少于4次，效果好，且發送新聞微信到教育網、教育微信等進行宣傳。
3.開發家庭教育校本課程
各年級向家長發放家教問卷調查，了解家長對家教內容的需求，根據家長需求，確定本級部家庭教育指導重點，結合省編教材，由年級家教骨干帶領班主任于12月底前編寫出適合本級部特點的家教特色校本課程，學校進行初評，質量差的重新編寫。優秀作品參加教研中心組織的家教校本課程評選。
4.開展好“雙師”培訓活動
校級輔導員要參與教研中心組織的市級家教培訓活動，按時完成作業，且成果優秀。組織教師、家長參加市級組織的家庭教育指導活動，記錄詳實，感悟豐富；市級輔導員按期組織校級骨干和教師進行“二次培訓”，有培訓材料、培訓記錄、活動照片，檔案規范、豐富，檔次高。
5.完成“陽光家長學堂”欄目
市級家教輔導員為總負責人，具體審核、上報各欄目內容，年級家教骨干和班主任具體落實。年級家教團隊成員在以下項目中至少完成2項以上。不在家教團隊之內的教師投稿，必須經市級家教輔導員審核，自己私自投稿不予記分，在此欄目投稿分數不超過0.5分。
①家教微課：每學期4次，期中、期末各2個微課，與家長備課一致，期中家長會的微課在期中考試前完成上傳，期末家長會的微課在期末考試前完成上傳。微課要求質量好、錄制清晰，能正常播放。
②典型案例：每個家教團隊成員撰寫一篇家校合作教育原創案例，在規定時間交市級管理員審核，以錄取為準。
③共育活動：市級家教輔導員和年級家教骨干每人寫一篇家校共育活動新聞稿件，以錄取為準。
④家風故事：各班級發動學生家長撰寫在家庭教育指導中家風建設方面的做法，不限數量，以最終錄取數為準。
6.開展家教公益咨詢和家教實踐活動
年級組織小范圍家教公益咨詢和實踐活動，每學期各不少于一次，由級部主任、年級家教骨干、班主任共同制定活動方案、準備過程性資料、有照片、有總結，檔案資料齊全、規范。
學校組織的家教公益咨詢和實踐活動，每學期各不少于一次，由學校統一擬定內容，采取招募形式，選定一定數量的家教指導教師參與活動。市級家教輔導員負責整理活動資料并歸檔。
7.家教工作成果顯著
家教指導團隊及其他教師積極發表、出版家庭教育研究成果、論文、著作及家教微課、案例、家風家訓故事等，爭取獲獎。
三、考核獎勵
1.市級輔導員基礎分數2分，個人在工作中獲獎，按照要求加分。
2.年級家教骨干基礎分數1.5分，根據年級工作成效分1.5、1.2、1分三檔計分。個人獲獎的按照規定加分。
3.班主任按照工作部署認真上好家教指導課，進行家教教學研究，積極向有關欄目投稿，撰寫微信和新聞稿件，取得成果及獲獎的，按照規定加分。
4.其他教師參與家教活動獲獎的，加分不超過0.5分。
2018年9月28日
小學家庭教育工作方案(13)
家庭教育工作方案
為全面貫徹黨的教育方針，落實《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》（教基〔2015〕10號）精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，充分發揮家庭教育在青少年學生成長過程中的重要作用，實現家校合作育人合力，促進青少年學生的健康成長和全面發展，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神以及習近平總書記系列重要講話精神為指導，落實《國家教育中長期發展規劃綱要》要求，牢固樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，緊緊圍繞以人為本，全面實施素質教育的戰略主題，以立德樹人為根本，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建家庭教育立體教育網絡，促進青少年學生健康成長、全面發展為目標。建立科學的家庭教育工作機制，努力營造全社會關心、支持和重視家庭教育的良好氛圍。
二、總體目標
讓家長充分認識家庭教育的重要性，積極主動地參與家庭教育活動。通過開展豐富多彩的家庭教育活動，使家長掌握科學的家庭教育知識，轉變家庭教育觀念，提高家庭教育水平。實現學校教育與家庭教育并舉并重，學校育人與家庭育人有機結合，促進學生健康和諧發展。
三、工作思路
以學校教育為依托，以家長學校和班級家庭教育活動為主陣地；以全面整合改進家長學校合作平臺，改革家庭教育指導委員會、革新家長會的方式和內容為突破口；以培訓班主任等家庭教育骨干隊伍、發展家庭教育志愿者為推動力；以科學系統的家庭教育知識和現代遠程網絡學習（QQ群、微信群、中華家庭教育網上學習等）為引領；以提供成熟的家長作業和家庭教育菜單式輔導為促進和持續力，通過“小手拉大手”及教師、學生和家長的互動配合，促使現代家庭教育知識技能走進千家萬戶，從而提升家長的家庭教育素養，使家長承擔起育人的責任，形成家校育人的合力，促進學生健康成長。
四、成立杜木橋小學家庭教育指導中心
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
職責：負責制定學校家庭教育工作方案，組織家庭教育培訓，指導家庭教育工作，對班級家庭教育工作進行監督、考核。
五、具體措施
（一）建立家庭教育指導中心。成立由校長為組長，各中層負責人為成員的家庭教育指導中心，統籌家庭教育管理、指導與考核。同時建立家長學校，作為本校家庭教育活動場所。
（二）建立家庭教育指導委員會。在學校家庭教育指導中心和班主任指導下，以班級為單位建立家庭教育指導委員會，最大限度的把家庭教育還原到廣大家庭中。班級家庭教育指導委員會由5名家長組成，分別擔任“主任、宣傳委員、活動委員、組織委員、后勤委員”，學校要對委員會成員進行培訓。家庭教育指導委員會在班主任指導下制定班級家庭教育計劃，組織開展豐富多彩的家庭教育活動，給家長傳授基本的教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法，為家長提供切實有效的家庭教育咨詢、指導和服務；幫助家長提高自身教育修養，營造良好的家庭教育環境，提高家庭教育水平。同時，還要積極為學校的發展建言獻策，并及時反饋家長對學校的意見建議。
（三）積極開展家庭教育專題培訓。學校對班主任和班級家庭教育指導委員會成員、家長進行培訓，講授家庭教育的重要意義及知識和方法，確保家長參訓率100%。
（四）創新開展家庭教育活動。學校及家庭教育指導委員會要根據實際，創新開展家庭教育活動。除了常規的家長會之外，還要組織同類型或不同類型的家長開展“家家聯動”活動，用家長和家長相互學習、相互交流、相互探索等方式，及時有效解決發生在家庭中的育人問題；舉行家長開放日，組織家長參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校，共同教育孩子；積極組織“親子活動”，搭建起家長與孩子情感溝通的橋梁；還可通過“家長講座、家庭教育沙龍、主題座談會、讀書心得交流、經驗交流”等各類活動，提高家庭教育的實效。
（五）改革家長會的組織、方式和內容。在班主任的指導下，由班級家庭教育指導委員會負責組織家長會，家長會控制在一個小時左右，內容緊扣家庭育這一核心，采用圓桌式方式，構建民主平等的會議氛圍。首先用15分鐘時間，由班主任通過表格的形式向家長反饋學生在學校學習生活中的表現，同時由各科教師對孩子進行鼓勵性評價，提出改進不足的建議。其次利用45分鐘左右的時間，由家庭教育指導委員會負責組織家長學習家庭教育知識，同時指定家長進行經驗交流，時間8分鐘以內，發言后家庭教育委員會成員要進行點評，建立良好的交流和學習的氛圍。最后由家庭教育指導委員會成員進行總結。通過改革家長會，提高家長學習家庭教育知識的積極性，調動廣大家長承擔起解決自身家庭教育問題的責任和義務。
（六）建立班級家長微信群。要把全體家長納入微信群中，通過網絡普及家庭教育科學知識，交流探討家庭教育的相關問題。學校家庭教育指導中心和班主任要加強班級家長微信群的監督管理，發揮其傳播交流家庭教育知識、經驗、技能的平臺作用，防止挪作他用或違規違法事件發生，使之成為交流家庭教育正能量的場所。
（七）開展“學習型”家庭教育創建活動。由家庭教育指導委員會定期向家長推薦家庭教育書籍，滿足廣大家長學習科學的家庭教育知識的需求，幫助家長實現自我學習、自我成長。每月給家長出一道有關家庭教育的“家庭作業”，采用小手拉大手的方式，由孩子負責檢查簽字，帶動家長不斷學習家庭教育知識。對于沒有訂閱家庭教育書籍或學習不積極的家長，每月為家長發放一份“菜單式”家庭教育指導，由孩子和父母進行對照，帶動家長自身家庭教育素養的提升。在學生和家長中廣泛征集有關家庭教育的文章，評選家庭教育“學習型”家庭、“優秀家長”，營造良好的家庭教育學習氛圍。
（八）建立“家庭教育志愿者”隊伍。充分調動廣大家長的積極性，在優秀家長和優秀教師中選拔“家庭教育志愿者”，由學校進行培訓，進一步提高他們的家庭教育水平，不斷培育優質家庭教育資源。發揮“家庭教育志愿者”的輻射作用，整體提高我校家庭教育水平。
（九）加強班主任家庭教育專業化培訓。班主任是聯系學校和家庭的橋梁和紐帶，承擔家庭教育指導委員會的組成、指導等工作，在家庭教育中發揮著重要作用。要通過“走出去 請進來”的方式，加大班主任的培訓力度，使他們掌握科學的家庭教育知識，成為引領和推動學校育人和家庭育人有機結合的專家。
（十）評選和表彰家庭教育“先進個人”、“優秀家庭”、“優秀家長”、 “優秀指導成員”、“優秀志愿者”等，總結經驗，完善方案，進一步推進家庭教育工作。
六、工作步驟
第一階段：準備階段（2016年11月〉
（一）制定實施方案和工作計劃；
（二）召開學校“家庭教育工作”動員會議。
（三）組建家庭教育指導中心及指導委員會；
（四）開展校級家庭教育工作培訓會。
（五）印發致家長一封信、家庭教育學習等宣傳材料，優秀家庭教育工作者開展家庭教育講座，營造氛圍。
（六）召開家庭教育指導站中心會議，對各班的家庭教育指導委員會成員進行培訓
第二階段：全面實施階段（2016年12月-2017年12月）
（一）學校建立健全家庭教育培訓工作各項管理制度、會議制度、學員考勤制度、授課制度等等:做好家庭教育培訓人員考勤記載，授課有內容記載、有教案和電子講稿。
（二）班主任每學期組織召開一次家庭教育指導委員會會議，培訓成員，討論制定計劃。開好一次學生配合家庭教育的主題班會。
（三）建立班級微信群，明確人員分工職責，做到每個群都在家長學校的監督監控管理之下，發揮好傳播交流家庭教育知識和經驗的平臺作用，使之成為家庭教育正能量的場所。
（四）學校家庭教育指導委員會，每月向家長發放家庭教育指導菜單，由孩子和家長對照，互評后與自家孩子交流，并鼓勵家長在本班微信群交流。每月向家長出一道“本月家長的家庭作業”，由孩子檢查簽字，與本班其他家長分享自己的體會，評選優秀作業，推薦到家長會上交流。
（五）每學期召開一次由班級家庭教育指導委員會主任主持的本班全體家長會議，組織開展各類家庭教育活動，如：家長講座、家庭教育心得交流、主題座談會、親子活動等，還可開展形式多樣的家長與孩子溝通交流活動，如：親子運動會、參觀考察活動、春游秋摘活動、校外綜合實踐活動等。
（六）學校家庭教育指導中心每學期舉行四次以上家庭教育講座，傳播科學的家庭教育知識和方法等。
（七）學校定期召開家長座談會，參加人員為家庭教育指導委員會成員、優秀家長等，主要是聽取他們對家庭教育、學校辦學規劃及重大決策的意見建議，以及反饋學生對家長或家庭教育的意見建議。
（八）在教師和家長中開展“家庭教育志愿者”推薦選拔活動，對“志愿者”進行培訓，組織“志愿者”到各個學校進行專題講座。
第三階段：總結提升階段（2018年1月〉
1、學校家庭教育指導中心工作會議。總結上年本校家庭教育工作，研究安排本年度學校家庭教育工作安排。
2、班級家庭教育指導委員會委員工作會議。總結上年本班家庭教育工作，布置本年度家庭教育工作。
3、評選表彰家庭教育先進班集體、先進個人、優秀家長等。
七、加強組織領導，確保家庭教育工作取得實效
(一)統籌安排，精心設計方案，認真組織實施，扎實有效推進。要按照市教體局的安排部署，做到措施到位、責任到位、落實到位，保證家庭教育指導工作的順利進行。
(二)要在家庭教育活動中滲透和體現培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和全面發展的社會主義事業建設者和接班人這一中心思想，引導家長正確認識智育與德育、成人與成才的關系，把教育孩子學會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團結教育、公民意識教育、法紀教育、心理健康教育等有機融合滲透到家庭教育全過程。
（三）要通過家庭教育活動轉變家長陳舊落后的家庭教育理念，使家庭教育由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子品德培養轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，把學生家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來。要使廣大家長學習掌握家庭教育的規律，了解家庭教育的基本原則，學會家庭教育的方法和藝術，走出家庭教育的誤區。
(四)定期或不定期召開學校家庭教育工作會議、家庭教育指導中心會議、班級家庭教育指導委員會會議、培訓、總結表彰會議、家長座談會議等，安排布置學年和學期家庭教育工作，討論研究家長學校日常工作和教育教學工作，就家庭教育中存在的問題進行溝通交流。同時聽取家長對學校辦學規劃及重大決策的意見建議。
（五）在家庭教育中要摒棄空洞的說教和照本宣科，要以現實生活中的生動故事來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實例啟迪、引導、教育學生家長，幫助學生家長解決家庭教育中的矛盾和問題。要引導家長在關注子女智力因素開發的同時，開展對子女非智力因素的培養，使學生家長充分認識到孩子在興趣、情趣、情感、意志、性格等方面的發展和進步，對提高學習成績的重要作用。
(六)建立家庭教育指導工作專業化隊伍。
要按照校內與校外、專家學者與一線教師、管理工作者與班主任等相結合的方式，建立家庭教育工作中 “三支隊伍”。
1、建立家庭教育指導專家隊伍，學校要選聘一批具有科學育人理念、家庭教育經驗豐富，熱心開展家庭教育工作的教育工作者作為專家。經過專門培訓后，為家長學校提供專業化指導服務，為家長及學生的家庭教育問題提供個性化服務，對家庭教育骨干力量進行培訓指導服務。
2、建立家庭教育指導班主任隊伍。結合家長學校工作開展的需要，統一組建一支由學校班主任、德育骨干教師組成的家長學校班主任隊伍，組織開展學校的家庭教育工作。
3、建立家庭教育指導家長隊伍。在學生家長中挑選熱愛家庭教育工作、具有奉獻精神的家長作為家庭教育指導委員會成員，同時在家長中挑選優秀家長作為家庭教育志愿者，交流自己在家庭教育實踐中的經驗和做法，提升家長的家庭教育素養。
(七) 加強對家庭教育工作的考核評價。要把家庭教育工作開展情況作為德育工作的重要內容，把班主任指導家庭教育情況納入班主任工作考評中，作為評先選優、表彰獎勵的必要條件。
小學家庭教育工作方案(14)
巴山小學家庭教育工作總結
家庭是孩子們健康成長的第一所學校，也是終身學校，父母是孩子的第一 任老師，也是終身老師。家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，能直接塑造一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我們巴山小學對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了一定收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、充分利用牽手兩代家長課程資源，落實家長課程開課計劃，采取集體備課與個人備課相結合，按計劃開課，每次家長開課都進行了詳細的準備，如：制作多媒體課件，家長經驗介紹，提出合理化建議，學生在校表現，家長介紹學生在家表現，家長和任課教師互相交流，完成家長課程的針對性作業等。靈活多樣的家長課程開課形式，加深了學校、家長的相互理解和溝通，拉近了家校之間的密切關系，架設了家校溝通橋梁，為學校工作的有利開展奠定了堅實的基礎。每學期的開學第一課，班主任、任課老師都做了詳細的準備和指導，收到了和好的收獲。
二、周密計劃，適時溝通，充分利用線上課程，采取多種形式號召、指導家長關注親子共成長公共服務平臺，很好的發揮了線上課程的優勢和資源，活躍了家長利用親子共成長公共服務平臺的學習和交流。喚起家長自覺學習和采納專家、學者的針對性紙、科學性指導和建議，大力提高了家長的管理孩子的方法和措施。促進了家校合作共育的水平、提升了家庭教育的合作共贏。
三、積極參加各級組織的家庭教育教師培順活動，如；每次大型家教專題活動都派出我校家庭教育協調員、班主任、和優秀家委會主任、熱心家庭教育的知名家長參加。再在我校召開家長會時進行傳達交流、學習，使廣大家長收獲很大。使家長們共同感受到教育孩子的重要性，和方式方法。一致認為家庭教育事關重要，致使家長的熱情高漲、信心倍增，為家教工作貢獻力量。決心騰出時間，配合學校、老師加大對孩子的教育，改善了他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方的這一農村家庭教育的普遍現象。
四、為鼓勵家長的積極性，我校積極響應中心校關于家長課程優秀教案評選活動，鼓勵老師、家長積極撰寫優秀教案，先后有宋萍，家長鄭金江被評為鎮級優秀家長和優秀教師等。
五、大力開展了踐行家風家訓好少年活動、明家史、、秀家寶、賽家宴活動。有組織、有計劃地進行了該活動，并組織了學校展覽、評比、表彰，先后有大批老師，學生獲獎。如；邱硯忠、孫孝義、邱硯紅、宋萍、侯金瑞、宋云秀、別淑英老師獲得諸城市級獎勵。
六、為鼓勵表彰書香之家，開展了書香之家評選活動。激發了廣大家長們自覺讀書和幫助孩子讀書的良好習慣。形成了家長孩子共同讀書共同進步的良好習慣。先后有家長黃永武、賈開封獲得諸城市、昌城鎮書香家庭。
七、萬名教師訪萬家，家校共育雙開花。
按照諸城市、昌城鎮萬名教師訪萬家的統一部署，我們及時召開了家訪動員大會，由邱校長親自進行了萬名教師訪萬家活動動員 大會，并對萬名教師訪萬家活動的開展做了具體的計劃安排和要求，分別對每一位教師進行包干、包靠分工，責任明確，落實到位，每學期至少一次面對面家訪，家訪內容豐富，形式多樣，全體教師積極參加，我校教師雖然年齡偏大，但是毫無怨言，默默奉獻，冒著酷暑難耐暑假時間有條不紊的保質保量順利完成了100%全面家訪。拉近了家校之間的距離，增強了家校之間的感情，收到了滿意的效果，架起了溝通橋梁，得到了家長的支持理解，大力提升了家長的滿意度。
八、為更好地提升家長滿意度工作，我們還廣泛開展了線上、線下、電話、微信、座談、召開家長會、家委會等交流活動，廣泛宣傳我鎮、我校教育的大好形式和教育教學各項工作取得地優異成績，溫馨提醒，關愛學生的各種做法，并將我校、我鎮乃至我市開展的各項有利于學生發展的素質教育活動成果及時宣傳公布，發放等。
總之，家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信家庭教育工作的明天會更好！
小學家庭教育工作方案(15)
抓實家庭教育 奠定學生成長基石
——小學家庭教育總結
家庭教育是每個人一生中起步最早、影響最深的一種教育。孩子的品行、學識、修養等各方面的表現，與生活在什么樣的家庭里息息相關。因此,我校對家庭教育非常重視,在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，開好家長培訓課,采用多種形式對家庭教育給予指導。現將我校的家庭教育工作總結如下:
一、深入了解學生家庭教育情況。
我校學生構成情況復雜,除了部分 村民子女外,有很多外來務工人員子女,還有部分機關事業單位人員子女和許多來自農村的外來求學者。通過調查我們發現,學生的家庭教育狀況良莠不齊，懸殊很大。
1.部分家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子,平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁,但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”,對其任意打罵。雖有“望子成龍”之心,卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2. “唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，８０％的家庭教育中都有打罵行為,這些家長似乎并不知道什么是對的,卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育方式，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
3．特殊家庭兒童缺乏家庭教育。有些村民子女父母忙于生意或工作，孩子長期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分,所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。 還有部分生活條件較好的家庭在經濟上滿足孩子,對學習疏于管教,情況嚴重時打罵,平時則不管不問。也有一些單親家庭，孩子不能得到完整的愛。
二、制定切實可行的家庭教育措施。
我校的家長受自身文化程度不高的影響,在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流,營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展,針對我校家庭教育存在的這些問題,我校采取以下措施來指導和督促家庭教育。
1.組建家長委員會。
學校聘請了幾位文化素質較高、社會威信度高的學生家長為家長委員會成員,與他們及時溝通、交流,達成共識,以他們為輻射點,對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。
2．建立家校聯系冊。
利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來,我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流”等,在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定了基礎。
３.提倡教師家訪。
學校鼓勵教師尤其是班主任老師走入每一位學生的家中,了解了每一位學生的家庭情況、學習情況,與家長面對面交流,幫他們解疑。這種面對面的交流，與家長溝通學生存在的問題,向家長傳授家庭教育的經驗和做法。
4．展開家庭教育調查問卷。
為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“家庭教育調查問卷”,試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策,學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。
三、開設扎實有效的親子教育課程
我校本學期親子課程培訓開課兩次,利用周末的時間,每次開課不少于兩小時。學校領導利用開課前的時間，將學校有關工作及相關要求在班主任會上傳達，根據進度規定開課內容。發動骨干班主任精心備課。
今年春天,在區一小舉行的市家庭教育現場會帶給我們不小的震撼。只可惜當時是周末,我校只有兩位老師參與了這次活動。活動后，我們讓相關老師對全體班主任進行了校級培訓。傳達市區精神,并在我校推廣兄弟單位的先進經驗。在實踐中我們也摸索出了自己開設家庭教育培訓的經驗和做法。
1．課前準備盡量充分
只有準備充分，才能讓我們的培訓更有效果。班主任根據實際情況補充一些自己班級的具體問題，避免無的放失。為了開好這次課,有的老師還拍攝了自己班級學生開展活動時的視頻畫面,使家庭教育親子課程培訓取得了較好的效果。
2.開課形式豐富多樣
本學期的家長會打破了以往的班主任“一言堂”現象,有的班級采用了圓桌會議的形式,互動交流,氣氛融洽；有的班級發揮家長的作用,讓家長就某一問題發表意見，其他人補充,教師總結;有的班級在家長會上播放一些視頻資料的片段，有針對性地就某一話題展開討論;有的班主任大膽取舍教材，選用自己教學生活中的案例來與學生家長交流,因為貼近了學生生活，所以解決問題的效果很好……
3.課后總結重在提升
每次家長會后,學校要求班主任要就本次開課情況做以總結。總結重在提煉經驗性的做法和尋找不足。要及時把各班家長反映的各個方面的問題加以梳理，上報學校作為以后改進工作的依據和參考。我們還以開課作為班主任培訓的途徑,促進班主任盡快成長,提升班主任指導家庭教育的能力。在總結中我們發現,很多年輕班主任成長得很快，開課給了他們更寬廣的鍛煉舞臺。
在開課中，發現有很多老師在指導家庭教育方面有了自己的風格和特色。崔艷梅老師作為市家庭教育講師團成員，她所帶的班級家庭教育親子課程開課形式活潑。
四、下一步工作打算
為了把家庭教育培訓活動做細做實，下一步我們打算做好以下幾件事:
1．推出幾節成型的家庭教育公開課(示范課)
2．按時開課，使親子課程開課活動更有實效
3.組織家庭教育經驗交流會
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育教學質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系,并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”。
小學家庭教育工作方案(16)
中學家庭教育工作實施方案
博斯坦鄉中學家庭教育工作實施方案
博斯坦鄉中學
3月20日
博斯坦鄉中學家庭教育工作實施方案
為深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》精神，全面做好我校家庭教育，推動我校家庭教育工作走上科學化、規范化、以適應時代的要求，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，針對我校未成年人身心成長特點和家庭教育現狀，積極探索新時期家庭教育規律，大力宣傳家庭教育的先進理念和科學方法，切實提高家庭教育的能力和水平，積極推進我校家庭教育工作的科學化、社會化、規范化、使家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，互相促進，立德樹人，辦好人民滿意的教育。
二、工作目標
經過努力，我校家家庭教育基本達到以下目標
（一） 家庭教育領導機制逐步健全。學校領導主抓家庭教育，把家庭教育工作納入學校教育工作整體規劃。
（二） 家庭教育服務體系基本完善。基本建立多元化、多類型、滿足家長學校和家庭教育的指導中心，建立健全的“家長委員會”。
（三） 家庭教育和科學知識的廣泛普及。
（四） 家長教育子女的能力的提高
（五） 創立學習型家庭。經過創立學習型家庭，形成人人關心、人人重視、人人支持家庭教育的良好氛圍。
三、主要工作
（一）健全組織結構
為確保我校的家庭教育工作有序深入展開，成立家庭教育工作領導小組，負責指導和管理家庭教育工作。學校建立“家長委員會”負責家長學校的具體管理和教學工作，辦好家長學校。
（二）廣泛開展教育活動
1.充分利用各種學校的教育平臺，深入開展家庭教育知識的普及宣傳工作，宣傳家庭教育的重要意義和作用，宣傳現代家庭教育的理念，普及家庭教育知識，傳播成功教子方法和經驗，使科學教育理念深入人心。
2.突出思想內涵，提高家庭教育活動的吸引力和感染力。把家庭教育活動和豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，寓教于樂。創立學習型家庭，營造良好的育人環境，達到素質教育的目的。
3.注重探索研究，不斷探索家庭教育的基本規律。注重理論和實際相結合，不斷探索家庭教育工作規律，總結工作經驗，以提高做好家庭教育工作的針對性、自覺性和實效性。
四、工作步驟
（一）啟動 （ 3月—— 12月）
（二）實施、總結、推廣（ 1月—— 12月）
（三）普及家庭教育（ 1月起）
五、工作保障措施
（一）加強組織領導。把家庭教育工作納入教育工作規劃并建立學校工作領導小組。
（二）建立健全的考核評比機制。要建立健全對家長學校的考核評價制度。
領導小組成員：
組長：賽迪·鐵木爾（校長）
副組長:古麗妮薩·阿不萊 （德育主任）
成員：艾斯凱爾·麥提努日 （教務主任）
麥圖送·芒力克 （總務主任）
托合提買買提 （德育辦公室成員）
王偉力 （德育辦公室成員）
阿依穆薩·阿布杜卡德爾 （團支部書記）
各班級班主任
博斯坦鄉中學
3月20日
