《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過， 以下是為大家整理的關于工作總結文言文3篇 , 供大家參考選擇。
工作總結文言文3篇
工作總結文言文篇1
文言文知識歸納總結
以下句子中存在哪些文言現象？請加以分析。（附：文言現象有以下幾種類型：通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式。）一、通假字1．愛而不見，搔首踟躕 “愛”通“薆”；“見”通“現”2．彤管有煒，說懌女美 “說”通“悅”；“女”通“汝”3．自牧歸荑，洵美且異 “歸”通“饋”4．匪女之為美，美人之貽 “匪”通“非”；“女”通“汝”5．將子無怒，秋以為期 “無”通“毋”6．士之耽兮，猶可說也 “說”通“脫”7．淇則有岸，隰則有泮 “泮”通“畔”8．肇錫余以以嘉名 “錫”通“賜”9．扈江離與辟芷 “辟”通“僻”10．來吾道乎先路 “道”通“導”11．指九天以為正兮 “正”通“證”12．今若遣此婦，終老不復取 “取”通“娶”13．箱簾六七十，綠碧青絲繩 “簾”通“奩”14．蒲葦紉如絲，磐石無轉移 “紉”通“韌”15．蘭芝初還時，府吏見丁寧 “丁寧”通“叮嚀”16．奄奄黃昏后，寂寂人定初 “奄奄”通“晻晻”17．他鄉各異縣，展轉不可見 “展”通“輾”18．舉酒屬客，誦明月之詩 “屬”通“囑”19．某所，而母立于茲 “而”通“爾”20．比去，以手闔門 “闔”通“合”21．稱心快意，幾家能能彀 “彀”通“夠”22．北冥有魚，其名為鯤 “冥”通“溟”23．其翼若垂天之云 “垂”通“陲”24．適莽蒼者，三餐而反 “反”通“返”25．小知不及大知 “知”通“智”26．此小大之辯也 “辯”通“辨”27．德合一君，而征一國者 “而”通“能”28．乘天地之正，而御六氣之辯 “辯”通“變”29．所守或匪親，化為狼與豺 “匪”通“非”30．瞎王劉引定火喬男女 “火”通“伙”31．明標著冊歷，見放著文書 “見”通“現”32．求！無乃爾是過與? “與”通“歟”33、是誰之過與 “與”通“歟”34．直不百步爾，是亦走也 “直”通“只”35．頒白者不負戴于道路矣 “頒”通“斑”36．涂有餓殍而不知發 “涂”通“途”37．則無望民之多于鄰國也 “無”通“毋”38．雖有槁暴，不復挺者 “有”通“又”；“暴”通“曝”39．則知明而行無過矣 “知”通“智”40．君子生非異也，善假于物也 “生”通“性”41．合從而締交，相與為一 “從”通“縱”42．天下云集而響應，贏糧而景從 “景”通“影”43．師者，所以傳道受業解惑也 “受”通“授”44．或師焉，或不焉 “不”通“否”45．并曾賦斂，倉庫少內 “曾”通“增”；“內”通“納”46再拜便辟 “辟”通“避”47．雖董之以嚴刑，振之以威怒 “振”通“震”48．則思無因怒而濫刑 “無”通“毋”49．私見張良，具告以事 “具”通“俱”50．距關，毋內諸侯 “距”通“拒”；“內”通“納” 51．張良出，要項伯 “要”通“邀”52．愿伯具言臣之不敢倍德也 “具”通“俱”；“倍”通“背”53．旦日不可不蚤自來謝項王 “蚤”通“早”54．今者有小人之言，令將軍與臣有卻 “卻”通“隙”55．沛公之參乘樊噲者也 “參”通“驂”56．項王則受璧，置之坐上 “坐”通“座”57．臣以險釁，夙遭閔兇 “閔”通“憫”58．零丁孤苦，至于成立 “零丁”通“伶仃”59．臣密今年四十有四 “有”通“又”60不嗛，則奮擊 “嗛”通“慊”61椎釜鬲甕盎盈道上 “椎”通“槌”62太尉判書，辭甚巽 “巽”通“遜”63備得太尉遺事，覆校無疑 “覆”通“復”64虢叔死焉，佗邑唯命 “佗”通“他”65請京，使居之，謂之京城大叔 “大”通“太”66姜氏欲之，焉辟害 “辟”通“避”67姜氏何厭之有 “厭”通“饜”68．若弗與，則請除之，無生民心 “無”通“毋”69無庸，將自及 “庸”通“用”70．命子封帥車二百乘以伐京 “帥”通“率”71．遂寘姜氏于城潁 “寘”通“置”72．若闕地及泉，隧而相見 “闕”通“掘”73．孝子不匱，永錫爾類 “錫”通“賜”74．古者富貴而名摩滅，不可勝記 “摩”通“磨”75．大底圣賢發憤之所為作也 “底”通“抵”76．思垂空文以自見 “見”通“現”77．網羅天下放失舊聞 “失”通“佚”78．綜其終始，稽其成敗興壞之紀 “紀”通“記”79．則仆償前辱之責 “責”通“債”80、秦有余力而制其弊。“弊”通“敝”（困頓）81、大都不過參國之一。“參”通“三”二、詞性活用（一）名詞作動詞82．名余曰正則兮，字余曰靈均： 取名；取表字。83．雜彩三百匹，廣交市鮭珍：買。84．辭樓下殿，輦來于秦：坐輦車85．朝歌夜弦，為秦宮人：唱歌；彈琴。86．族秦者秦也，非天下也：滅族。87．方其破荊州，下江陵，順流而東也：東下。88．況吾與子漁樵于江渚之上：打魚；砍柴。89．前辟四窗，垣墻周庭：砌上墻。90．東犬西吠，客逾庖而宴：吃飯。91．嫗，先大母婢也，乳二世：喂養。92．此吾祖太常公宣德間執此以朝：上朝。93．我騰躍而上，不過數仞而下：向上飛；落下來。94．要其何以成何以敗：總結。95．遂命酒，使快彈數曲：擺酒。96．因為長句，歌以贈之：作歌。97．填然鼓之，兵刃既接：擊鼓。98．王畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣：穿。99．然而不王者，未之有也：稱王。100．王無罪歲，斯天下之民至焉：歸罪。101．假舟楫者，非能水也：游水，游泳。102．過秦論：指出……的過失。103．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦：集會結盟。104．吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合：登上。105．然而陳涉甕牖繩樞之子：用（破）水缸做（窗戶），用草繩栓住（門樞）。106．巫醫樂師百工之人，不恥相師：學習。107．當此之時，民無饑者，而君反以罪臣：怪罪。108．懼滿溢則思江海而下百川：居……之下。109．沛公軍霸上，未得與項羽相見：駐扎。110．沛公欲王關中：稱王。111．籍吏民，封府庫：登記戶口。112．范增數目項王：示意。113．若入前為壽，壽畢，請以劍舞：敬酒。114．從酈山下，道芷陽間行：取道。115．晞一營大噪，盡甲：穿上鎧甲。116．太尉曰：“無傷也，請辭于軍。”：致辭。117．殺一老卒，何甲也？：穿上鎧甲。118．垂死，輿來庭中：抬。119．裂裳衣瘡，手注善藥：用衣裳纏裹。120．取騎馬賣，市谷代償：買。121．敢以狀私于執事，謹狀。呈上這篇逸事狀。122．唐浮圖慧褒始舍于其址：建房舍。123．以故，其后名之曰褒禪：取名，命名。124．由山以上五六里，有穴窈然：向上走。125．后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！弄清真相，說明真相。126．今京不度，非制也，君將不堪：合乎法度；符合先王的制度。127．欲與大叔，臣請事之：侍奉。128．不義不暱，厚將崩：實行道義。129．段不弟，故不言弟：符合弟弟的道義。130．隧而相見，其誰曰不然：挖隧道。131．公入而賦：“大隧之中，其樂也融融。”：賦詩。132、奚以之九萬里而南為？向南飛。（二）動詞作名詞133．追亡逐北，伏尸百萬：逃兵。134．見可欲則思知足以自戒：能引起（自己）喜好的東西。135．入之愈深，其進愈難，而其見愈奇：看到的景觀。136．后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！流傳的文字。（三）形容詞作名詞137．然于居于此，多可喜，亦多可悲：值得高興的事；值得悲傷的的事。138．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：老人；孩子。139．積善成德，而神明自得：善行。140．秦有余力而制其弊：困頓。141．據億丈之高，臨不測之淵以為固。：高峻的地勢。142．是固圣益圣，愚益愚。圣明的人，愚笨的人。143．圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？圣明的人；愚笨的人。144．人君當神器之重，居域中之大：均解釋為重要的地位。145．不念居安思危，戒奢以儉：安逸的時候。146．懼讒邪則思正身以黜惡：讒佞奸邪之人；奸邪之人。147．雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！地位底下見識淺的人；聰明睿智的人。148．簡能而任之，擇善而從之：有才能的人；好的建議。149．君安與項伯有故：舊交情。150．問其深，則其好游者不能窮也：深度。151．教以慎于接物，推賢進士為務：有才能的人。152．請略陳固陋，闕然久不報，幸勿為過：固塞鄙陋的意見。（四）形容詞作動詞153．卒不忍獨善其身：完善，維護。154．商人重利輕別離：重視。155．寬厚而愛人，尊賢而重士：尊重。156．且夫天下非小弱也：變小變弱。157．素善留侯張良：與……友好。158．是以區區不能廢遠：遠離。159．暴且亂，亂天子邊，欲誰罪？引起暴亂。160．問其深，則其好游者不能窮也：走到盡頭。161．方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也：照明。162．后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！弄錯。（五）名詞作狀語163．卿當日勝貴，吾獨向黃泉：一天天地。164．驪山北構而西折，直走咸陽：在北面；朝向西面。165．西望夏口，東望武昌：向西面；向東面。166．前辟四窗，垣墻周庭：在前面。167．辛未三月念六夜四鼓，意洞手書：親手。168．君子博學而日參省乎己：每天。169．上食埃土，下飲黃泉：在地面上；在地下。170．有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意：用席子；用包裹；用口袋。171．南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡：在南面；在西面；在東面；在北面。172．天下云合而響應，贏糧而景從：像云彩一樣；像響聲一樣；像影子一樣。173．頭發上指，目眥盡裂：向上。174．項伯乃夜馳之沛公軍：連夜。175．君為我呼入，吾得兄事之：像對待兄長的禮節。176．項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公：像翅膀一樣。177．從酈山下，道芷陽間行：從小路。178．臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞：像犬馬一樣的。179．裂裳衣瘡，手注善藥：親手。 （六）使動用法180．否泰如天地，足以榮汝身：使……榮耀。181．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：使……起舞；使……哭泣。182．借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐：使……擺滿。183．故遠人不服，則修文德以來之：使……來。184．既來之，則安之：使……來；使……安心。185．木直中繩，輮以為輪：使……彎曲。186．內立法度……外連橫而斗諸侯：使……爭斗。187．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦：使……弱。188．吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合：使……滅亡。189．卻匈奴七百余里：使……后退。190．于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首：使……愚昧。191．鑄以為金人十二，以弱天下之民：使……弱。192．山東豪俊遂并起而亡秦族矣：使……滅亡。193．序八州而朝同列：使……朝拜。194．臣聞求木之長者，必固其根本：使……牢固。195．將有作則思知止以安人：使……安寧。196．慮壅蔽則思虛心以納下：使……虛197．懼讒邪則思正身以黜惡：使……端正。198．項伯殺人，臣活之：使……活。199．先破秦入咸陽者王之：使……稱王。200．置之地，拔劍撞而破之：使……破。201．臣具以表聞，辭不就職：使……聽到。202．臣不用犬馬怖懼之情，謹拜表以聞：使……聽到。203．太尉大泣曰：“乃我困汝。”：使……陷入困境。204．莊公寤生，驚姜氏：使……驚嚇。205．曩者辱賜書，教以慎于接物：使……受辱。206．重為鄉黨所笑，以污辱先人：使……受到侮辱。（七）意動用法207．侶魚蝦而友麋鹿：以……為伴；以……為友。208．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：以……為老；以……為幼。209．亦當樂犧牲吾身與汝身之福利：以……為樂。210．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之：以……為師。211．于其身也，則恥師焉：以……為恥。212．巫醫樂師百工之人，不恥相師：以……為恥。213．樂盤游則思三驅以為度：以……為樂。（八）為動用法214．三年不治，臣請死之：為……而死。215．且勇者不必死節：為……而死。216、夫人將啟之：為……打開城門。（九）其他217．六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出：統一。218．先是，庭中通南北為一：變為一體。219．上食埃土，下飲黃泉，用心一也：專一。220．合縱締交，相與為一：一體。221．既而大叔命西鄙、北鄙貳于己：兩屬。三、特殊句式（一）主謂倒裝句222.甚善矣，子之治東阿也！223.你把東阿治理得太好了！（二）賓語前置句224．汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。時間過得很快，我好像要趕不上了，恐怕年歲不等待我。225．正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣呢？”226．固一世之雄也，而今安在哉！本來是一代英雄啊，可如今在哪里呢？227．奚以知其然也？怎么知道它這樣呢？228．斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？”斥鷃譏笑它說：“它打算到哪里去呀？”229．要其何以成何以敗。總結它們為什么成功、為什么失敗。230．求！無乃爾是過與？求，恐怕要責備你吧！231．何以伐為？為什么要攻打它？232．然而不王者，未之有也。這樣卻不能統一天下，不曾有過這樣的事。233．句讀之不知，惑之不解。不懂得句讀，不能解決疑惑。234．項王按劍而跽曰：“客何為者？”項王握著劍挺身跪起，問：“客人是干什么的？”235．良問曰：“大王來何操？”張良問：“大王來的時候拿了什么？”236．項王曰：“沛公安在？”項王問：“沛公在哪里？”237．暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？做兇橫的事將會引起變亂，擾亂天子的邊地，罪名將會落在誰的身上？238．汝將何以視天地？你將怎么活在人世間？239．姜氏何厭之有？姜氏哪有滿足的時候？240．（潁考叔）對曰：“君何患焉，若……不然？”（潁考叔）回答說：“您擔心什么呢？”（三）定語后置句241．蚓無爪牙之利，筋骨之強蚯蚓沒有鋒利的爪子、牙齒和強健的筋骨。242．邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中。那些偷盜、貪婪、兇殘、邪惡的邠州人，大都用賄賂的手段將名字混入軍隊的編制。（四）判斷句243．明星熒熒，開妝鏡也。（光如）明星閃亮，原來是（宮人們）打開了梳妝鏡。244．滅六國者，六國也，非秦也。使六國滅亡的，是六國自己，不是秦國。245．項脊軒，舊南閣子也。項脊軒，是原來的南閣子。246．嫗，先大母婢也。這位老奶奶，是伺候我死去的祖母的仆人。247．非我也，歲也。（這）不是我的罪過，而是年成（不好的緣故）。248．師者，所以傳道受業解惑也老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的人。249．道之所存，師之所存也道理存在的地方，就是老師存在的地方。250．南冥者，天池也。南方的大海，是天然的大池。251．《齊諧》者，志怪者也。《齊諧》，是記載怪異事情的書。252．雖又槁暴，不復挺者，使之然也。即使又把它曬干了，它也不再挺直，這是用火烤使它變成這樣的。253．東阿者，子之東阿也。東阿，是你的東阿了。254．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。這也（如同）是砍斷樹根來求得樹木茂盛，堵住源泉而想要泉水流遠啊。255．此天子氣也。這是天子的云氣呀。256．亞父者，范增也。亞父就是范增。257．奪項王天下者必沛公也。奪取項王天下的人一定是沛公。258．段公，仁信大人也。段公，是有仁義講信用的人。259．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。現在所說的慧空禪院，就是慧褒的墳墓和他的弟子蓋來守墓的房舍。260．所謂華山洞者，以其乃華山之陽而名之也。所說的華山洞，因為它在華山的南面而這樣稱呼它。261．此所以學者不可以不深思而慎取之也。這就是做學問的人不能夠不深入地思考而謹慎地選擇的緣故。262．制，巖邑也。制邑，是個險要的地方。（五）被動句“為”“為所”結構 263.身死人手，為天下笑者，何也？國君死在別人的手里，被天下人嘲笑，這是為什么呢？264.不者，若屬皆且為所虜。不這樣的話，你們都將被俘虜。265.仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑。我因替李陵辯護遭遇了這場災禍，深深地被同鄉恥笑。“見”字結構266.漸見愁煎迫。漸漸地被憂愁煎熬逼迫。“于”字結構267.不拘于時，學于余。不受當時風俗的拘束，向我學習。268.此非孟德之困于周郎者乎？這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？269.至激于義理者不然。至于那些被正義和真理所激勵的人就不是這樣了。“被”字結構270.雖萬被戮，豈有悔哉？即使一萬次遭到殺戮，難道還有悔恨嗎？無被動詞結構271.縵立遠視，而望幸焉。久久地佇立，遠遠地望著，盼望著皇帝到來，被皇帝寵幸。272.戍卒叫，函谷舉。戍邊的士兵們一聲吶喊，函谷關的天險就被攻破。273.感斯人言，是夕始有遷謫意。感嘆這人的話，這晚才覺到被貶謫的感受。274.蓋文王拘而演《周易》。周文王被拘禁而推演出《周易》。275.屈原放逐，乃賦《離騷》。屈原被流放后創作了《離騷》。276.孫子臏腳，《兵法》修列。孫子被砍去膝蓋骨，編著了《兵法》。狀語后置句277．嘗學琵琶于穆、曹二善才。曾經跟穆、曹兩位琵琶師學習彈琵琶。278．今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。279．使負棟之柱，多于南畝之農夫280．蘇子與客泛舟游于赤壁之下。281．少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間282．室西連于中閨，先妣嘗一至283．季氏將有事于顓臾284．虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中285．而謀動干戈于邦內286．無望民之多于鄰國也287．謹庠序之教，申之以孝悌之義288．青，取之于藍，而青于藍289．冰，水為之，而寒于水290．躡足行伍之間，而崛起阡陌之中291．陳涉之位，非尊于齊……中山之君也292．今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師293．雖董之以嚴刑，振之以威怒294．沛公左司馬曹無傷使人言于項羽295．沛公居山東時，貪于財貨，好美姬296．私見張良，具告以事297．沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”298．州司臨門，急于星火299．日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊300．太尉曰：“無傷也，請辭于軍。”301．公幸教以道，恩甚大302．唐浮圖慧褒始舍于其址303．欲立之，亟請于武公304．教以慎于接物，推賢進士為務固定結構305.孰與君少長？306.無乃爾是過與？四、古今異義詞307．便可白公姥，及時相相遣歸（古義：偏義復詞，婆婆。今義：公公和婆婆。）308．吾意久懷忿，汝豈得自由（古義：自作主張。今義：沒有拘束。）309．可憐體無比，阿母為汝求（古義：可愛。今義：值得憐憫。）310．晝夜勤作息，伶俜縈苦辛（古義：偏義復詞，勞作。今義：勞作和休息。）311．我有親父兄，性行暴如雷（古義：偏義復詞，兄長。今義：父親和兄長。）312．我有親父母，逼迫兼弟兄（古義：偏義復詞，母親；兄長。今義：父親和母親；弟弟和兄長。）313．枝枝相覆蓋，葉葉相交通（古義：交錯，連接。今義：來往）314．登即相許和，便可作婚姻（古義：親事。今義：男女結婚的事情。）315．念與世間辭，千萬不復全（古義：無論如何。今義：一定。）316．送子涉淇，至于頓丘（古義：直到。今義：另提一事。）317．將子無怒，秋以為期（古義：把……作為。今義：認為。）318．覆壓三百余里，隔離天日（古義：遮蔽；今義：分開。）319．內外多置小門，墻往往而是（古義：處處。今義：常常。）320．因為長句，歌以贈之（古義：于是寫了。今義：表原因的連詞。）321．凄凄不似向前聲（古義：先前。今義：朝著前方。）322．老大嫁作商人婦（古義：年長。今義：排行第一。）323．夫顓臾，昔者先王以為東盟主（古義：把……作為。今義：認為。）324．南取百越之地，以為桂林象郡（古義：把……作為。今義：認為。）325．山東豪俊遂并起而亡秦族矣（古義：崤山以東。今義：山東省。）326．古之學者必有師（古義：求學的人。今義：在學術上有一定成就的人。）327．今之眾人，其下圣人也亦遠矣（古義：普通人。今義：大眾。）328．小學而大遺，吾未見其明也（古義：小的方面要學習。今義：教育的初級階段。）329．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之（古義：跟從他并。今義：表結果連詞。）330．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（古義：不一定。今義：不需要。）331．倉庫少納，便事左右（古義：身邊的人。今義：方位名詞。）332．求木之長者，必固其根本（古義：樹木的根。今義：最重要的。）333．樂盤游，則思三驅以為度（古義：把……作為。今義：認為。）334．沛公居山東時，貪于財貨，好美姬（古義：崤山以東。今義：山東省。）335．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（古義：兒女親家。今義：男女結婚的事。）336．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（古義：意外事故。今義：很。）337．將軍戰河北，臣戰河南（古義：黃河以北，黃河以南。今義：河北省，河南省。）338．零丁孤苦，至于成立（古義：成人自立。今義：建立。）339．欲茍順私情，則告訴不許（古義：報告申訴。今義：使別人知道。）340．是以區區不能廢遠（古義：謙言私愛，內心的真情。今義：小小的。）341．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知（古義：辛酸苦楚。今義：身心勞苦。）342．寓軍邠州，縱士卒無賴（古義：橫行無忌。今義：流氓一類的人。）343．處賤，無以拒也（古義：無法。今義：無從。）344．蓋余所至，比好游者尚不能十一（古義：十分之一。今義：數詞。）345．于是余有嘆焉（古義：對于這件事。今義：連詞，表順承。）346．而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠（古義：非同尋常。今義：很。）347．此所以學者不可以不深思而慎取之也（古義：求學的人。今義：在學術上有一定成就的人。）348．先王之制，大都不過參國之一（古義：大的都城；不超過。今義：大部分；僅僅。）349．大叔又收貳以為己邑，至于稟延（古義：直到。今義：另提一事。）350．意氣勤勤懇懇，若望仆不相師（古義：情意；誠摯懇切。今義：意志氣概；勤勞踏實。）351．無兄弟之親，獨身孤立（古義：獨自生存。今義：不和人來往。）352．念父母，顧妻子；至激于義理者不然（古義：妻子和兒女。今義：妻子。）353．少卿視仆于妻子何如哉？（古義：妻子和兒女。今義：妻子。）354．且勇者不必死節（古義：不一定。今義：不需要。）355．詩三百，大底圣賢發憤之所為作也（古義：抒發憤懣。今義
工作總結文言文篇2
常用文言文常識總結（節錄）
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作者：陜西王亞其
編審：趙懷兵
發布：公眾號yuwenyuekan
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字：
1.古今字
2.通假字
3.異體字
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詞：
1.實詞
2.虛詞
而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。
3.古今異義詞
(1)詞義擴大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉移。(4)感情色彩發生變化。
4.一詞多義
5.固定搭配
所以…者、所+動詞（…的原因）
動詞+者（…的人）
6.詞類活用
（1）名詞??活用為動詞
使動
意動
作狀語
（2）動詞 ?活用為名詞
使動
意動
（3）形容詞?? 活用為名詞
動詞
使動
意動
（4）數詞??活用為動詞
（表示數目多少的基數詞臨時可活用為動詞）
例:六王畢，四海一；? 統禮儀，一制度；
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句：
1.判斷句：“…者，…也”、“…，…也”、“…者，…”、“…，…”、
2.否定句：“非”
3.省略句：
4.被動句：“為…所…”、“為…”、“所…”、“見…于…”、“見…”、“于…”、“被”
5.倒裝句：
（1）主謂倒裝
（2）狀語后置??? “于”
（3）定語后置???? 例:蚓無爪牙之利，筋骨之強；
（4）賓語前置
A：疑問代詞“誰、何、奚、安”作賓語，賓語要前置；???? 例:大王來何操。
B：否定代詞“不、毋、未、莫+動詞+賓語”，賓語要前置；? 例:未之有也。
C：用指示代詞“之、其”指復的句子，賓語要前置
6.固定句式
?“如……何？ “不亦……乎”? “何其……”?” “孰與” “以……為” “是故”、“是以” “不亦……乎”
“得無……乎”? “與其……孰若……” “寧……無”。
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一、古字通假
指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學教材還包括古今字。
A:通用。
讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個也可以寫那個。如：“雷鼓大震”（《赤壁之戰》）中“雷”和“擂”
B:假借。
讀音相同或相近而意義不同的詞有時可以借代。
本無其字，借用一個同音字代替。?“旦日不可不蚤自來謝項王”
本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了。“甚矣，汝之不惠”
C:古今字。
古時只有某個字，后來為了區別這個古字所表示的幾個不同的概念，就造出了另一個或幾個今字。如“莫”的義項有日落的時候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個“暮”表日落的時候，古人有時今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復挺者，輮使之然也。”中的“暴”與“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。
D:異體字。
音同義同形不同。“百越之君，俛首系頸，委命下吏”（ 俛同“俯”）
要學會識別常見的通假字，當一個字按照他的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋；一個字與那個字相通，要根據上下文文意來判斷；能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。
古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種語言現象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。“通假”是“本有其字”卻棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認為，通假字的產生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學會辨識通假字，對學習文言文是很重要的。
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通假字與本字的聯系上有以下幾種情況：
（1）讀音完全相同。如：故不錯意也?《唐睢不辱使命》?“錯”(cuò)?通“措”????
（2）聲母或韻母相同。?如：河曲智叟亡以應。?亡通“無”如：日扳仲永環謁于邑人。“扳”(bān)?通“攀”
（3）形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應者。唱通“倡”如：欲信大義于天下。“信”(xìn)?“伸”
（4）讀音相近。如：身首尾長約八分有奇?。“有”(yǒu)?同“又”
檢測
項為之強?《童趣》
誨女知之乎?《〈論語〉十則》
窺谷忘反?《與朱元思書》
同舍生皆被綺繡?《送東陽馬生序》
屬予作文以記之?《岳陽樓記》
便要還家，設酒殺雞作食。
親戚畔之?《得道多助?失道寡助》
公輸盤不說?《公輸》
鄉為身死而不受?《魚我所欲也》
選賢與能?《大道之行也》
答案：
“強”?通“僵”?(jiāng)?
“女”同“汝”?(rǔ)
“反”?通“返”?(fǎn)
“被”通“披”?(pī)
“屬”?通“囑”?(zhǔ)?
?“要”通“邀”（yāo）
“畔”?通“叛”?(pàn)?
“說”?通“悅”?(yuè)?
“鄉”?通“向”?(xiàng)
“與”?通“舉”?(jǔ)?
?
二、古今異義詞
現代漢語由古代漢語發展而來，隨著時間的推移，許多詞的意義古今有很大差別。我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義主要有這樣幾種：
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①詞義擴大，即今義大于古義。
A:原單指某事物的詞，擴大到兼指特征、性質或功能相似的事物。
如：皮（獸皮——皮膚，表皮——包在外面的東西，封皮）
雛（小雞——幼小的動物或誘餌，以及未定型前的最初形式形狀，雛鳥，雛形）
B:由感覺性質相通，從原意擴大到其他感情相似的意義。
如：甘（味美，味道甜——味美，心理樂意）
病（重病——病）
C:由專名擴大為通名。
如：江、河（長江、黃河——一切河流）
匠（專指木工，其他工匠另有名稱，鐵匠叫“冶”，瓦匠叫“陶”— 泛指各種有專門技藝的人）
好（與“丑”反義，一般專指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性質，與“壞”反義，對一切人事物都可以修飾）
中國（中原地區——全中國）
D:由原只表示某事物一部分的詞，擴大到表示這一事物的整體。
如：秋（秋季——一年，一日不見，如隔三秋）
?
②?詞義縮小，即今義小于古義。
A:?詞義程度的減弱。
如：餓（嚴重的饑餓，達到受死亡威脅的程度。“餓其體膚，空乏其身”——一般的肚子餓）
怨（恨。“屈平作《離騷》，蓋自怨生也。”——不滿意，責備，任勞任怨）
?B:??詞義表示范圍的縮小。
谷（各種谷物——專指稻谷）????
丈夫（專指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫”“生丈夫，二壺酒，一犬”——女子的配偶）????
金（金屬——金子）???
臭（各種氣味“其臭如蘭”——難聞的氣味）???
丈人（老人——岳父）???子（孩子——兒子）
親戚（寡助之至，親戚畔之，古代除了指跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員外，通指自己家庭中的成員，現代漢語中則不能用于自己家庭中的成員。）
?C:詞義義項的減少。
勸（鼓勵、勸說、規勸“勸學”，“肅勸權召瑜海”——勸說，規勸）
遷（遷移、變換，調任、升職，貶謫、流放。“戰、守、遷皆不及施”“公車特征拜郎中，再遷太史令”“頃襄王怒而遷之”——遷移，變換）
讓（責備，謙讓——謙讓）
憐（愛，憐憫，愛惜——憐憫）
?
③詞義轉移。即一個詞由表示某事物變為表示另外的事物。
A:?由表示甲事物轉變為表示乙事物。
涕（眼淚——鼻涕）
幣（禮物“置幣遺單于”《蘇武》——錢）???
??B:?由表示甲動作轉移為表示乙動作。?
走（快步跑，逃跑。“竊計欲亡走燕”《廉頗》——一般步行）
去（離開——到某地去）????
勤（辛苦，與“逸”相對。勤而無所，必生悖心”《崤之戰》——做事盡力，不偷懶）
?C:由表示甲義的范圍轉移到表示乙義的范圍。??
犧牲（作祭品的牲畜。“犧牲玉帛，弗敢加也”《曹劌》——為正義事業獻身）
假（借。“假舟楫者，非能水也”《勸學》——假期，真假）???偷（茍且——偷竊）
?
④?感情色彩變化。
A:褒義詞變為貶義詞。
明哲保身（聰明有智慧，善于適應環境“既明且哲，以保其身”《詩經》——不堅持原則，只顧自己的處世態度）
爪牙（勇士，武將——壞人的黨羽）
衣冠禽獸（官服上繡的禽和獸的圖案——道德敗壞的人）
B:?貶義詞轉為褒義詞。
乖（偏執、不馴順“行為偏僻性乖張”——聽話，安順）
鍛煉（玩弄法律、陷人入罪“上奏畏卻，則鍛煉而周內之”，卻，批駁退回，內通納《漢書》——
鍛煉身體，褒義）
C: 中性詞變為褒義或貶義。
卑鄙（地位低，見識淺，表謙虛的中性詞，“先帝不以臣卑鄙”——品行不端，不道德，貶義詞）
謗（公開批評別人的過失，“能謗譏于市朝者”——無中生有的誣蔑，貶義詞）
鉤心斗角（形容阿房宮的形制——各用心機，互相排擠）
祥（預兆，有吉有兇“是何祥也，吉兇焉在”——吉兆）
?
⑤名稱說法改變。?
“目”改為“眼睛”，
“日”改為“太陽”
⑥注意單音詞和復音詞的辨析。
注意單音詞不能與現在的復音詞混淆。古代漢語單音節詞為主，現代漢語復音節詞為主。如：
痛恨（痛心，遺憾——非常恨）?????
地方（土地方圓——與中央相對的某一地區）
妻子（妻子兒女——男子的?配偶）
中間（“中間力拉崩倒之聲”，其中夾雜——方位名詞）
注意不要把雙音詞誤認為兩個單音詞。現代漢語中有些雙音節詞，在古代漢語中是由兩個單音節詞組成的短語，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。如：
“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”就是兩個詞：無，不要；論，說。“無論”在現代漢語中是一個起關聯作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞。
“率妻子邑人來此絕境”?中，“妻子”原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女。現代漢語是一個雙音詞，指男子的偶。
“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆”《秋水》“望洋”指仰視的樣子，不能理解為“看著大海”
“匍匐以進”《中山狼傳》?“匍匐”指伏地而行，是一個雙音節詞。
注意古文中的同義詞、近義詞連用的現象。如：
必能使行陣和睦，優劣得所《出師表》??“和睦”是同義連用，都是“和好”的意思。
登即相許和???會不相從許??《孔雀東南飛》
注意偏義復詞。
偏義復詞就是古漢語中有的一個詞由兩個意義相近、相對或相反的詞構成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。如：
逼迫兼弟兄???晝夜勤作息??《孔雀東南飛》
以上所說只是一般情況，其實某些詞語的意義在不同的歷史時期往往不同，要根據具體語境分析，防止以“今義”解釋“古義”。
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三、一詞多義。
根據語境正確推斷實詞詞義
語境，即上下文?。上下文對詞義具有制約和提示作用。一般地說，不管一個詞有多少義項?，在具體的語境中只能有一個確定的含義。因此，必要的知識儲備與較強的語境意識結合起來?，就是我們“?理解常見實詞在文中的含義”的關鍵。 所以，平時要注意做必要的知識積累?，閱讀文言文篇段時要細心體察語境?（?上下文?）的意思。要力戒孤立、片面。
由于文言文單音詞居多，這一現象特別突出。它們中有一個是本義，其余為引申義，要注意從本義推斷引申義，結合上下文確定詞的正確含義。
①本義。指最初造字時表示的意義。如：朝，本義是“早晨”。（朝令夕改）
②引申義。指由本義引申出來的意義，與本義相類似、相對立或相關聯，如：朝，早晨是大臣朝見國君的時間，故由“早晨”引申為“朝見”（率天下諸侯而朝周）；朝見的地方也叫“朝”，故引申為“朝廷”（于是入朝見威王）；朝廷再引申為“朝代”（改朝換代）現代漢語中也有，如“深山”--道理很深（深刻、深奧）；友誼很深（深厚，深刻）；夜深人靜（時間久）；顏色太深（濃、重）
③比喻義。用比喻的方法形成的詞義。如：爪牙，比喻武臣（今閣下為王爪牙，為國藩垣）現代漢語中也有如“亂扣帽子”（壞名義或罪名）?凍結資金（阻止流動或變動）
④了解詞義的兩種引申方式。
A:連鎖式。?
寒：冷--寒冷季節--缺乏冬衣而受凍--貧寒--恐懼、害怕
冰，水為之，而寒于水
寒暑易節，始一反焉
一女不織，或受之寒
大渡橋橫鐵索寒
B:輻射式。
節：竹節--木節；關節；季節；節操；節拍
一節復一節，千枝破萬葉
盤根錯節??
彼節者有間，而刀刃者無厚。
清明時節雨紛紛
單于壯其節
鈿頭銀篦擊節碎
例1:“引”，?
①會意字，由一弓一箭組成，本義是“拉開弓”，??“君子引而不發，躍如也”《孟子?盡心上》??
②“拉開弓”引申為“拉”，?“左右或引相如去”??
③“拉”引申為“拉長”，“岸木影下布，水鳥時引吭”《宣州環波亭》????
?④“抽，拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之”《宋史?太祖紀》???
?⑤“拿”，“引繩而束縛之”《中山狼傳》???
⑥“帶領”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死”《史記?田單列傳》???
⑦“承擔”，“公卿各引咎自則”《北史?周武帝紀》???
⑧“舉薦，提拔”，“獎引后進，如恐不及”《歐陽修傳》???
⑨“延請”，“乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如”
⑩“退卻”，“操軍不利，引次江北”《赤壁之戰》
?
例2: “一”
①一人，一桌，一扇，一撫尺而已。（數目，自然數的開始。）?
②長煙一空（全部）《岳陽樓記》
③六王畢，四海一。（統一）?????????????
④一鼓作氣，再而衰，三而竭（第一次）《曹劌論戰》
⑤古今一也，人與我同耳。（相同、一樣）
⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。?（專一）
?
例3: [卒]（zú）
1.名詞
①步兵，“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）
②古代軍對編制，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”（《謀攻》）
③差役，“涕泣謀于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）
2.動詞
①死，“初，魯肅聞劉表卒”（《赤壁之戰》）
②完畢，結束，成全，“庶劉僥幸，保卒余年”（《陳情表》）
3.副詞
①終于，“卒相與歡，為刎頸之交”（《廉頗藺相如列傳》）
②（cù）同“猝”，突然，倉促，“五萬兵難卒合”（《赤壁之戰》）
?
檢測????
①由是感激，遂許先帝以驅馳《出師表》? ???①（答應）
②雜然相許《愚公移山》? ?????????????????②（贊許、贊同）
③高可二黍許《核舟記》? ?????????????????③（表約數）
④曳屋許許聲《口技》 ????????????????????④（擬聲詞）
⑤吾頭顱如許。 ??????????????????????????⑤（這樣）
⑥一生長恨奈何許。 ??????????????????????⑥（語氣詞）
?
四、詞類活用：
在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習慣靈活運用，在語句中臨時改變它的功能，即改變原來的詞性。
古漢語詞類活用，常見的主要有：
1.名詞作動詞2.名詞作狀語3.形容詞作動詞4.動詞、形容詞活用為名詞5.使動用法6.意動用法 7.數詞有時也活用為動詞
?
高中階段必須掌握的詞類活用知識有：
（一）名詞作動詞，有以下幾種情況：
1．后有賓語或補語。???“朝服衣冠”服，穿戴?????“沛公軍霸上”，軍，駐軍
2．前有副詞或能愿動詞。?“二月草已芽”，發芽????“三歲貫汝，莫我肯德”，德，感激
3．用“而”連接，一端是動詞，另一端的名詞常活用。??“蹄而殺之”，用腳踢
“項王復引兵而東”，向東進發??????????“男耕而食，女織而衣”，穿衣
4．兩個名詞連用，其中一個通常活用。
“面山而居”，面對著?“春風風人，夏雨雨人”，吹拂，滋潤
5．句子謂語部分找不到動詞或其他詞作謂語中心詞，事物名詞活用為動詞。
如“平地三月花者，深山中則四月花”
?
名詞作動詞的譯法是：（1）動+名，如駐軍??（2）介+名+動，用蹄踢??（3）換成動詞，如德，感激
一狼洞其中(《狼》)?? 洞：“打洞”
卒中往往語，皆指目陳勝（《陳涉世家》）?目：用眼睛看
小信未孚，神弗福也（《曹劌論戰》）?福：賜福，保佑
（二） 名詞作狀語，有以下幾種情況：
1．表示動作行為的特征、狀態，譯為“像……一樣”
“有狼當道，人立而啼”，像人一樣
“少時，一狼徑去，其一犬坐于前”。《狼》犬：像狗一樣地坐。
2．表示動作行為的態度、方式。譯為“用對待……的方式”
“齊將田忌善而客待之”，用對待客人的方式?????“群臣吏民能面刺寡人之過者”
3．表示動作行為的工具、手段、依據。譯為“用……”，
“好事者船載以入”，用船
“箕畚運于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4．表示動作行為的依據。譯為“按照……”
“予分當引決”，按照道理
“其勢必不敢留君”，按照那情勢
5．表示動作行為的處所、趨向。譯為“在、從、向、往……”
“東連吳會，西通巴蜀”，《隆中對》東西：向東、向西。
“卒廷見相如”， 在朝廷上?????“間“至軍中”，從小路? “草行露宿”
6．表示動作行為的時間、頻率。譯為“在、當、每……”
“時公兵不滿百萬”，當時
“博學而日參省乎己”，每天
“日扳促永環謁于邑人”《傷仲永》日：?“天天”、“每天”的意思。
（三） 形容詞作動詞，有以下幾種情況：
1．后面有賓語。“親賢臣，遠小人”，親近，疏遠?“山多石，少土”，有許多，少有“素善留侯張良”
2．前面有能愿動詞。?“則其好游者不能窮也”，到盡頭
3．前面有助詞“所”?? “世之所高，莫若黃帝”，推崇
4．其他表動態的。“負勢競上，互相軒邈”《與朱元思書》，軒邈，爭高爭遠
形容詞作動詞的譯法是：換成動詞或動詞短語。
（四） 動詞、形容詞活用為名詞。
1、動詞活用為名詞
就是這個動詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。一般處在主語或賓語的位置，有時前面有“其”或“之”。
雖乘奔御風不以疾也。《三峽》??????????奔：飛奔的馬。
蓋其又深，則其至又加少矣。??????? 至：到達的人。
吾射不亦精乎?????????????????????? 射：射技。
猛浪若奔??????????????????????? 奔：奔馬。
2、形容詞活用為名詞
翻譯時一般要補出中心詞（名詞），而以形容詞作定語。
如《陳涉世家》中“將軍身被堅執銳”中“堅”和“銳”本是形容詞，這里臨時改變了詞性，充當名詞，作賓語，表示“堅固的鎧甲”和“銳利的武器”。
侍中侍郎郭攸之費祎董允等，此皆良實《出師表》??????良實：善良誠實的人
兼百花之長而各去其短
與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。
（五） 使動用法：
動、形、名后面帶賓語，表示“主語使賓語”發出動詞所具有的動作行為、具有形容詞的性狀或成為名詞所代表的事物。
1、動詞的使動用法：賓語發出動作，一般限于不及物動詞。
“無案牘之勞形”（《陋室銘》）勞：形容詞使動用法：使……勞累。
“卒廷見相如，畢禮而歸之”
“君將哀而生之乎”
“項伯殺人，臣活之”
2、形容詞的使動用法：賓語具有形容詞的性質。
“必先苦其心志”（《二章》苦：形容詞使動用法，使……苦惱。
“會盟而謀弱秦”
“焚百家之言以愚黔首”
3、名詞的使動用法：賓語成為名詞代表的事物。
“先生之恩，生死而肉骨”?“先破秦入咸陽者王之”
?
使動用法的譯法是：
（1）動+賓=使+賓+動?（2）形+賓=使+賓+形??（3）名+賓=名+賓+為+名，
有時也可以譯成一個動補式詞語。如?活，救活
?
檢測
天下縞素，今日是也。??????? 穿喪服。名為動。
復前行，欲窮其林。 ?????????走完。形為動。
斗折蛇行。 ?????????????????像北斗星那樣。名為狀。
皆若空游無所依。 ???????????在空中。名為狀。
凄神寒骨，悄愴幽邃。 ???????使……凄涼。使動
?
（六）意動用法：
謂語動詞名動形后面帶有賓語，含“以…為…”“主語主觀上認為…怎么樣”、“把…當作…”
1、形容詞意動用法：
“而不知太守之樂其樂也”《醉翁亭記》，樂：形容詞意動用法，以……為樂
“孔子登東山而小魯”
“成以其小，劣之”
2、名詞意動用法：
“稍稍賓客其父”《傷仲永》，賓客：名詞的意動用法，????把……當賓客。
“后人哀之而不鑒之”
“先國家之急而后私仇也”
3、動詞意動用法：
“士志于道而恥惡衣惡食者”，以惡衣惡食為恥
“且庸人尚羞之”
（七）此外，數詞有時也活用為動詞
“六王畢，四海一”
?
五、常見實詞：
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞。掌握通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義
教學大綱開列了120?個常見文言實詞。高考涉及文言實詞的試題基本不會超過這120個實詞的范圍。
具體用法，此略。見前文：《高考文言文120個實詞小故事練習（實用）》
?
六、常見虛詞
文言虛詞包括副詞?、介詞?、連詞?、助詞?、嘆詞和代詞。
文言虛詞很多?，但“常見”者畢竟有限?。《考綱》中要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”，“常見的文言虛詞”指的是考綱規定的18個：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會超過這18個虛詞的范圍。
具體用法，此略。見前文：《高考18個文言虛詞小故事》
?
僅舉一例：之
（一）代詞?
可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作“他”（他們）、“它”（它們）、這、這件事。
1.公與之乘，戰于長勺（《曹劌論戰》）
2.桓侯故使人問之（《扁鵲見蔡桓公》）
3.公輸盤為楚造云梯之械。《公輸盤》
（二）助詞?
1.結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。?如：予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）
2.結構助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，無義。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）
3.音節助詞。用來調節音節，無義，一般不翻譯。如：悵恨久之（《陳涉世家》）
4.結構助詞，賓語提前的標志，無義。如：何陋之有？（《陋室銘》）
（三）動詞
譯作“去、往、到”。如：輟耕之壟上。《陳涉世家》
其他17個略。
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七、文言文特殊句式
判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式
（一）判斷句
翻譯時要譯作：“……是……”
1.用“者”“也”表示，這是典型的文言判斷形式。
2.用副詞“乃、則、即、?皆”等表判斷
3.用動詞“為、是”表示判斷
4.用“非、未、弗”等表示否定的判斷。
例1：蓮，花之君子者也。
例2:此則岳陽樓之大觀也。
例3：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
例4：呼爾而與之，行道之人弗受。
（二）被動句
翻譯時要將有關詞語譯成“被”。
1.用“于、?見、“受…于…、見…于…”表被動
2.用“為”、“為…所…”?表示被動。
3.詞語本身含被動，無標志詞語。
如：賢能為之用。舌一吐而二蛇盡為所吞。吾常見笑于大方之家。
（三）省略句
1.省主語、謂語、賓語“之”。
2.省略量詞、介詞“于”。
翻譯文言省略句時，省略的詞語，特別是在現代漢語中不能省略的部分，要補充翻譯出來。
例1：如（余）?每假借于藏書之家，（余）手自筆錄，計日以還……（余）錄畢，（余）走送之。
例2：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三?（鼓）而竭。
例3：此誠不可與（之）爭鋒
李4：宅邊有五（棵）柳樹。
例5：見二蟲斗（于）草間。
（四）倒裝句
文言中有些句子成分的排列次序跟現代漢語不同,習慣上稱之為“倒裝”。
謂語前置（主謂倒裝）、賓語前置、定語后置、介賓短語后置做補語
1.謂語前置（主謂倒裝）
為了強調謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主謂隔開。
如：甚矣，汝之不惠！
2.賓語前置
①疑問代詞作賓語，前置在介詞前。
②用“之、是、以”把賓語提前，以強調賓語。“之”是標志，無義。
②文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。
如：
微斯人，吾誰與歸？
忌不自信。
宋何罪之有？
全石以為底。
唯命是聽
3.定語后置
動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加“者”字，有的還在名詞和后置定語之間加“之”字來表示。
如：馬之千里者，一食或盡粟一石。遂率子孫荷擔者三夫。
4.介賓短語后置做補語（狀語后置）
（1）介詞結構“于……”常放在謂語動詞后作補語。
（2）介詞結構“以……”、“乎……”等有時放在謂語動詞后作補語。（并不多見）
這類補語按現代漢語習慣是放在謂語動詞前作狀語的，翻譯的時候要把它提前用作狀語，因此，我們也稱它“狀語后置”，或“介詞結構后置”。
例如：為壇而盟，祭以尉首。公與之乘，戰于長勺。
文言倒裝句譯成現代漢語時，要依現代漢語的句子成分的排列規律?，將其?“順裝”過來。
例如：
然而不勝者，是天時不如地利也 ???????????判斷句
茍全性命于亂世 ?????????????????????????狀語后置
君與俱來 ???????????????????????????????省略句
何陋之有 ???????????????????????????????賓語前置
舌一吐而二蟲盡為所吞 ???????????????????被動句
托臣以討賊興復之效 ?????????????????????狀語后置
中蛾冠兒多髯者為東坡 ???????????????????判斷句
蓋揀桃核修狹者為之 ?????????????????????定語后置句
?
（五）固定句式
文言文中有一些結構固定的格式用法。這些類固定句式，翻譯時要合乎現代漢語的習慣。
?
“如……何？
“不亦……乎”?
“何其……”?”
“孰與”
“以……為”
“是故”、“是以”
“不亦……乎”?
“得無……乎”?
“與其……孰若……”
“寧……無”等等?
? 如：
我孰與城北徐公美？
其如土石何？
以蟲草為林。
覽物之情，得無異乎？
課堂小結：
高考考文言句式，一般與對文意的理解的考查結合起來進行。學習文言句式，固然要會辨認某句是何種句式，因為這是基礎；但更為重要的，是要會正確翻譯。從高考的角度講，了解這些句式，也是指能在文言文閱讀的材料中根據上下文的語境具有識記與辨別的能力，進而把握文意，而不是要求考生去抽象地記憶到底有哪些種不同于現代漢語的句式，以及各種句式的具體用法如何。（責任編輯語焉）
工作總結文言文篇3
文言文實詞用法總結
涉
1、徒步渡水;引申為渡過。(楚人有涉江者)
2、進入，到。(驅中國士眾遠涉江湖之間)
3、經歷，經過。(今少卿抱不測罪，涉旬月，迫季東)
4、涉獵：泛覽群書而不一定求其精
少
1、數量小，不多。(少私寡欲)
2、不足，缺少。(少條失敬：缺少教養，沒有規矩。)
3、輕視。(顯王左右素習知蘇秦，皆少之《史記·蘇秦列傳》)
4、表示時間很短，不多時。(少時，一狼徑去)
5、稍微，略微。(太后之色少解少安毋躁)
6、shào，年輕，年輕人。(老臣賤息舒祺，最少，不肖)
稍
1、官府發給的糧食。(縣官日有廩稍之供)
2、逐漸;慢慢地。稍出近之)
3、稍微。
善
1、好事，好的行為。(積善成德，而神明自得)
2、友好，親善。(素善留侯張良)
3、擅長：善于。(君子生非異也，善假于物也)
4、通繕，修治。引申為揩拭。(善刀而藏之)
5、表示同意的答詞，可譯為好對。(先主曰善)
6、善才：唐時著名琵琶師，后也作以指琵琶師或曲師。(嘗學琵琶于穆、曹二善才)
7、優點、長處。(采儒墨之善，撮明法之要)
8、做好、處理好。(工欲善其事，必先利其器)
9、喜歡、羨慕。善乃物之得時，感吾生之行休
若
1、似乎，好像。(山有小口，仿佛若有光)
2、假如。(若舍鄭以為東道主)
3、你。(不者，若屬皆且為所虜)
4、及，比得上。(曾不若孀妻弱子)
5、至于，至如。(若夫霪雨霏霏，連月不開)
如
1、依照，遵從，順。(萬事如意如愿以償如法炮制)
2、好像，如同。(殺人如不能舉，刑人如恐不勝如出一轍如此而已
如饑似渴如喪考妣)
3、及，比得上。(沛公默然，曰：固不如也)
4、到去。(沛公起如廁，因招樊噲出)
5、若，假如。(如有離違，宜別圖之，以濟大事)
卻
1、退，退回。(相如因持壁卻立)
2、使退，擊退。(后秦擊趙者再，李牧連卻之)
3、拒絕，推卻。(卻之為不恭)
4、還，再。(何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時)
5、回頭。(卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂)
6、去掉、消除。(醫得眼前瘡，剜卻心頭肉)
