實施計劃是從目標要求、工作內容、方法和工作步驟等方面對某項工作作出全面、具體、明確安排的計劃性文件。這是一種應用寫作風格。 以下是為大家整理的關于宿城區中小學學科教研基地建設實施方案的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 宿城區中小學學科教研基地建設實施方案
根據省政府辦公廳《關于印發江蘇教育現代化指標體系的通知》（蘇政辦發〔2013〕8號）和《關于推進教育現代化建設的實施意見》（蘇政辦發〔2013〕85號）精神，為全面落實省教育現代化文件要求，結合我區實際，現就進一步推進全區教育現代化建設提出如下實施意見。
一、工作目標
堅持教育優先發展、科學發展，著力提升各級各類教育現代化水平，提高人民滿意度，為我區全面建成小康社會提供強有力的人才支撐和智力保障。到2018年，我區總體達到省定教育現代化指標體系要求，終身教育體系進一步健全；到2020年，進一步鞏固教育現代化成果，提供更加公平的優質教育，健全充滿活力的體制機制，實施富有成效的社會服務，群眾對教育的滿意度、幸福感明顯提升。
以上目標分四階段實現：
第一階段：到2016年，全區對照省定指標體系，綜合得分達82分以上；
第二階段：到2017年，全區對照省定指標體系，綜合得分達86分以上；
第三階段：到2018年，全區對照省定指標體系，綜合得分達90分以上，單項指標實現程度達80%，教育滿意度達80%以上；
第四階段：2019～2020年，鞏固提高教育現代化建設成果，向更高水平的教育現代化邁進。
二、重點任務
1. 高質量高水平普及學前教育。實施學前教育五年行動計劃和示范區建設，將學前教育納入經濟社會發展規劃和城鎮建設規劃，圍繞“增量提質”總體思路，大力發展公辦幼兒園，扶持并規范民辦幼兒園，逐步實現幼兒就近入園。強化農村幼兒園和城區薄弱幼兒園的建設管理，嚴格執行幼兒教師準入制度，穩定優化幼兒教師隊伍。到2016年，90%左右的幼兒在公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園就讀，所有幼兒園均為合格幼兒園，省級優質幼兒園達70%；到2018年，省級優質幼兒園達90%以上；到2020年，幼兒園招生服務區制度初步建立。
2.推進義務教育優質均衡發展。優化義務教育學校布局專項規劃，完善義務教育學校布局。大力實施薄弱學校改造提升工程，加大對城區薄弱學校、農村學校和辦學點的扶持力度。保障外來務工人員隨遷子女和困難學生平等接受義務教育。健全區域內義務教育學校教師和校長合理流動機制，加強義務教育學校標準化建設，均衡配置教育資源。到2016年，40%以上的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2017年，70%以上的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2018年，90%以上的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2020年，義務教育學校全部達到省定現代化辦學標準。
3. 大力發展現代職業教育。加快現代職業教育體系建設，全面推進辦學體制、發展方式、人才培養機制等方面的改革創新。加快現代化高水平實訓基地和示范學校建設，推進職業教育信息化，提高職業教育辦學水平。加強職業教育培訓模式改革，深化校企合作，提升職業教育服務能力。深入推進校企一體化辦學，擴大中高等職業教育聯合培養規模，落實中等職業學校“2.5+0.5”學制規定。到2020年，建成省現代化高水平示范職業學校1所，職業學校畢業生本地就業率達到80%以上。
4. 促進民辦教育規范發展。加大民辦學校扶持政策落實力度，確保民辦學校各類創建獎勵、教職工保險補助、公用經費補助等及時落實到位。鼓勵各類民辦學校通過融資擴股，增強辦學實力。鼓勵引導薄弱民辦學校向有經濟實力者轉讓辦學權或終止辦學。鼓勵支持有條件的企業、名校對薄弱及運轉困難的民辦學校進行兼并重組。支持有實力的民辦學校通過聯合重組或相互持股的方式強強聯合。進一步落實收費自主權、優惠政策、創新投融資機制、獲得合理回報等財政激勵和服務保障措施。嘗試引入第三方信用服務機構,對民辦學校開展信用評價,引導民辦學校走規范、優質、特色發展之路。
5. 廣泛開展社區教育。推進數字化學習型社區建設，建立人人皆學、處處能學、時時可學的服務平臺，滿足各類居民學習提高和修身益智需求。因地制宜開展各類教育培訓活動。城市社區教育著重開展公民道德教育、職業技能培訓、成人學歷教育和文化生活教育，農村社區教育著重開展勞動力轉移培訓、實用技術培訓和創業知識培訓。到2018年，全區社區教育中心全部達到省級建設標準，終身學習網絡覆蓋率達90%以上，鄉鎮（街道）、村（居）社區教育基地全面建成，城市居民社區教育活動參與率達60%以上，農村居民達40%以上；到2020年，城市居民、農村居民社區教育活動參與率分別達70%和50%以上。
6. 關注特殊教育和特殊人群。保障對特殊教育的投入，開設特殊教育學前班和職高班，完善殘疾兒童少年免費接受15年基礎教育政策。健全扶困助學體系，擴大資助范圍，提高資助標準，保證家庭經濟困難學生100%不因貧失學輟學，身心發展困難的學生能及時得到幫助。
7. 推進素質教育特色化建設。深入實施素質教育，健全素質教育評價體系。大力推進特色學校建設，打造鮮明辦學特色，建立特色學校建設評估機制。深化課堂教學改革，推進小學特色文化建設與薄弱初中課程項目建設，加大學校特色項目創建力度。充分挖掘地域歷史文化傳統，選取適合學校發展和學生特點的特色文化主題，進一步構建特色文化校園。加強體育、美育和心理健康教育，心理健康課程開設率達100%，學生健康測試合格率達到95%以上。開展豐富多彩的校園文化藝術活動，到2020年，全區學校實現“一校一品”。
8. 推進教育信息化建設。建立教育信息化基礎設施動態更新機制，推進寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通和教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺“三通兩平臺”建設。加大教育數據中心、資源中心和應用中心建設力度，構建教育信息化公共服務體系。推動優質數字教育資源普及共享，強化信息技術在教學、科研和管理等核心業務中的有效應用，促進信息技術與教育教學的深度融合。到2016年，國家教育信息化標準達標率達85%以上；到2018年，達標率達90%以上；到2020年，達標率達100%。
9. 切實加強教師隊伍建設。按照教育現代化要求，科學核定中小學、中等職業學校、特殊教育學校、公辦幼兒園的機構編制標準，配好專任教師，解決教師結構性和階段性缺編問題。完善教師培訓制度，推進教師專業化發展。依托現有資源，強化區級教師發展中心“教、科、研、訓”四位一體化建設，實行每5年一周期的中小學、中等職業學校教師和校長全員培訓制度，建立“雙師型”、“一體化”職業教育教師培養培訓體系。實施名校長名教師培育工程，建立和完善名校長、名教師評選考核辦法。到2018年，中小學主要學科均有1名以上特級教師，中等職業學校“雙師型”教師比例達75%以上。
10. 進一步加大教育投入。健全政府投入為主、多渠道籌集教育經費的機制，確保教育經費符合“三增長”法定要求。各級各類教育生均經費標準和生均財政撥款標準達到省定要求。保障學校布局調整、校舍安全、薄弱學校改造、教育信息化建設等建設資金。強化經費使用管理和績效評估，切實提高教育經費使用效益。
11. 逐步提高教育的國際化水平。鼓勵各學校建立適合自身特色和優勢的國際合作交流項目，指導全區中小學積極開展境外校際交流活動，在開放交流中吸收世界先進的辦學理念、辦學經驗。到2018年，參加國（境）外進修培訓教師比例達到5%，與國（境）外學校建立友好學校關系或有國際交流合作項目的學校達15%，到2020年，進一步提高。
12. 更加注重體制機制建設。以轉變政府職能和簡政放權為重點，健全符合教育發展規律的管理體制和運行機制。建立教育決策公示、聽證制度，推行重大決策的公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查和集體討論等程序。建立教育咨詢委員會工作機制，發揮專家在重大決策和項目實施中的作用。建立健全督導評估制度和監督問責機制，進一步加強教育行政執法。到2016年，70%以上的學校達到依法治校示范校建設標準；到2018年，區內學校全部達到依法治校示范校建設標準。
三、推進計劃
江蘇省教育現代化監測涉及40項指標，我區已有10項達標。在未達標的30項（見附表）指標中，有19項指標距省現代化標準差距較大，完成難度較高，創建必須圍繞這些指標，開展針對性工作，持續加大財政投入，提升辦學條件、提高師資水平，努力達成教育現代化。
四、職責分工
1.區政府辦：協調相關部門聯合推進教育現代化建設。
2.區教育局：牽頭負責教育現代化建設，推進和落實年度目標任務，指導和督促各校教育現代化建設工作。會同有關部門根據省教育現代化建設監測評估辦法，組織開展年度監測和考察評估。
3.區編辦：按照教育現代化建設要求，落實上級制定的公辦幼兒園、中小學、職業學校編制標準。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。
4.區發改局：在經濟社會發展規劃中優先考慮教育發展，保證公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，推動教育布局的合理調整和結構的優化完善，通過投資引導、目標考核等手段，促進各級各類教育協調發展。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。
5.區經信局：加強教育信息化基礎設施建設的協調，在信息化建設項目中統籌考慮教育發展需求。重點協調推進指標體系中有關信息化的要求。
6.區財政局：統籌指導并安排上級轉移支付和本級教育經費，依法保障教育投入，進一步加大對農村學校的投入力度。
重點落實指標體系中有關投入水平的要求。
7.區人社局：支持學校在高層次人才引進、職稱評聘等方面擴大自主權，研究推進中職就業和到企業實踐的政策措施。重點落實指標體系中有關師資水平和中職就業率的要求。
8.公安分局：加強校園周邊安全工作。加大校園周邊巡邏防范力度，加強校園周邊整治和安全檢查，創造安全和諧的校園環境。
9.國土分局：分配年度用地指標時，綜合統籌考慮教育現代化建設中各級各類學校用地指標，保障教育用地供給。
10.區外僑局：支持擴大教育對外開放，協同做好外籍教師管理等教育涉外工作。配合區教育局及相關部門落實指標體系中有關國際化水平的要求。
11.區統計局：加強教育現代化監測指標統計的業務指導，配合有關部門和單位開展年度監測。同時，做好省教育現代化監測指標中主要勞動年齡人口平均受教育年限、主要勞動年齡人員受過高等教育的比例等監測點的審核工作。
12.區文廣新局：做好省教育現代化監測指標相關監測點的審核工作，社會公益性公共文化設施供學校及學生免費使用。
13．規劃分局和區住建局：指導各地在城鎮化和新農村建設中統籌考慮學校建設發展，在城鄉規劃中優化調整學校布局。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。
14.其他部門：分別按照職責分工，協同做好教育現代化建
設各項工作。
五、工作要求
（一）加強組織領導。成立區政府主要領導任組長、分管領導任副組長、區各有關部門和單位主要負責人為成員的宿城區教育現代化建設工作領導小組（見附件），研究部署、指導督促教育現代化建設工作的調度和推進，解決教育改革發展的重大問題，確保如期達成省教育現代化指標體系要求。區各有關部門要密切配合，針對關鍵領域和薄弱環節研究推出相關政策舉措，形成分工合作、齊抓共管的工作格局。
（二）強化監督指導。將教育現代化建設目標達成情況納入對各相關部門績效考評體系。教育和統計部門要密切配合，建立教育現代化建設監測管理信息系統和年度報告制度，動態掌握各校教育現代化建設進程。進一步強化監測分析，及時研究解決監測中發現的問題，以教育現代化建設監測促進教育改革發展。
（三）營造社會環境。大力宣傳教育現代化建設的理念意義和政策措施，廣泛動員教育工作者及全社會支持參與教育現代化建設。充分發揮各類新聞媒體的作用，積極推廣先進典型和成功經驗，讓廣大群眾充分了解教育現代化建設的長期性和艱巨性，為推進教育現代化建設創造良好的輿論環境和社會氛圍。
第二篇: 宿城區中小學學科教研基地建設實施方案
在宿遷市新一屆學科基地建設中，我校承擔了數學、化學、體育三個學科的學科基地任務，這是宿遷市中小學教研室對我校教育教學工作的高度信任，更是對我校利用學科基地建設的契機，提高教育教學質量的殷切期待。
希望數學、化學、體育三個學科的全體教師，在學科組長的帶領下，一要認真履行基地學校的職責，配合市教研室積極開展學科教學研討活動，定期為全市相關學科的教師開設公開課、示范課、專題講座，積極承擔市級相關課題研究等工作；二要注意積累、整理、收集有關學科教科研信息，定期向全市發布，充分發揮基地輻射示范作用；三要加強學習，學習地理學科基地建設的經驗，努力把相關學科基地辦成精品學科基地，爭取在全市優秀學科基地評比中，獲得優秀。
第三篇: 宿城區中小學學科教研基地建設實施方案
為推動我省小學特色文化、薄弱初中質量提升、普通高中課程基地項目建設，進一步深化課程改革，促進內涵發展，提高教學質量，提升辦學水平，省教育廳將委托省教科院基礎教育研究所組織專家組對2017年立項的中小學課程基地建設項目進行現場調研指導。現將有關事項通知如下。
一、調研指導對象
調研指導對象為2017年省級立項的小學特色文化、薄弱初中質量提升、普通高中課程基地建設項目。
二、調研指導時間
2019年3月3日至7日。請各市通知轄區第一所普通高中調研指導學校安排車輛，于3月3日下午13：00到南京市百草園賓館（南京市北京西路77號江蘇第二師范學院內）接視導調研專家組，赴各市的專家組由5人左右組成。
三、調研指導內容和程序
調研指導主要針對建設項目在經費投入、教學環境、模型建構、互動平臺、課程資源、教師發展、學生實踐等方面建設使用成效與存在的主要問題。專家組在每校調研指導的時間一般為半天。主要程序有：
1.聽取匯報（20分鐘左右），包括學校項目建設情況匯報、學校主管部門關于項目組織和經費投入情況匯報等，由專家組長主持。
2.實地指導（90分鐘左右），主要察看新建的項目內容、建設進度和建成使用情況；查看有關資料，包括項目申報表、答辯完成后的項目實施方案、項目建設有關臺賬等；與校長、項目負責人、師生進行訪談或座談。在上述工作基礎上，專家組形成初步意見。
3.意見反饋（30分鐘左右），包括向學校中層以上干部交流反饋情況，學校和主管部門表態發言。
四、其他事項
1.請各市根據2017年省級立項的小學特色文化、薄弱初中質量提升、普通高中課程基地建設項目名單（附件1），統籌安排好轄區視導調研工作，初步排定調研指導順序和路線。
2.請各市通知相關學校形成2000字以內的項目建設情況小結，簡要總結基本做法、主要成績、存在問題和下一步打算，要注重數據和效能分析，并填寫《江蘇省基礎教育課程建設項目情況表》（附件2），填寫好的表格加蓋學校公章。
3.各項目學校和地方教育主管部門要嚴格遵守接待等有關規定，規范做好相關工作，確保調研指導順利開展。
第四篇: 宿城區中小學學科教研基地建設實施方案
為推動我省小學特色文化、薄弱初中質量提升、普通高中課程基地項目建設，進一步深化課程改革，促進內涵發展，提高教學質量，提升辦學水平，省教育廳將委托省教科院基礎教育研究所組織專家組對2017年立項的中小學課程基地建設項目進行現場調研指導。現將有關事項通知如下。
一、調研指導對象
調研指導對象為2017年省級立項的小學特色文化、薄弱初中質量提升、普通高中課程基地建設項目。
二、調研指導時間
2019年3月3日至7日。請各市通知轄區第一所普通高中調研指導學校安排車輛，于3月3日下午13：00到南京市百草園賓館（南京市北京西路77號江蘇第二師范學院內）接視導調研專家組，赴各市的專家組由5人左右組成。
三、調研指導內容和程序
調研指導主要針對建設項目在經費投入、教學環境、模型建構、互動平臺、課程資源、教師發展、學生實踐等方面建設使用成效與存在的主要問題。專家組在每校調研指導的時間一般為半天。主要程序有：
1.聽取匯報（20分鐘左右），包括學校項目建設情況匯報、學校主管部門關于項目組織和經費投入情況匯報等，由專家組長主持。
2.實地指導（90分鐘左右），主要察看新建的項目內容、建設進度和建成使用情況；查看有關資料，包括項目申報表、答辯完成后的項目實施方案、項目建設有關臺賬等；與校長、項目負責人、師生進行訪談或座談。在上述工作基礎上，專家組形成初步意見。
3.意見反饋（30分鐘左右），包括向學校中層以上干部交流反饋情況，學校和主管部門表態發言。
四、其他事項
1.請各市根據2017年省級立項的小學特色文化、薄弱初中質量提升、普通高中課程基地建設項目名單（附件1），統籌安排好轄區視導調研工作，初步排定調研指導順序和路線。
2.請各市通知相關學校形成2000字以內的項目建設情況小結，簡要總結基本做法、主要成績、存在問題和下一步打算，要注重數據和效能分析，并填寫《江蘇省基礎教育課程建設項目情況表》（附件2），填寫好的表格加蓋學校公章。
3.各項目學校和地方教育主管部門要嚴格遵守接待等有關規定，規范做好相關工作，確保調研指導順利開展。
第五篇: 宿城區中小學學科教研基地建設實施方案
根據省政府辦公廳《關于印發江蘇教育現代化指標體系的通知》（蘇政辦發〔2013〕8號）和《關于推進教育現代化建設的實施意見》（蘇政辦發〔2013〕85號）精神，為全面落實省教育現代化文件要求，結合我區實際，現就進一步推進全區教育現代化建設提出如下實施意見。
一、工作目標
堅持教育優先發展、科學發展，著力提升各級各類教育現代化水平，提高人民滿意度，為我區全面建成小康社會提供強有力的人才支撐和智力保障。到2018年，我區總體達到省定教育現代化指標體系要求，終身教育體系進一步健全；到2020年，進一步鞏固教育現代化成果，提供更加公平的優質教育，健全充滿活力的體制機制，實施富有成效的社會服務，群眾對教育的滿意度、幸福感明顯提升。
以上目標分四階段實現：
第一階段：到2016年，全區對照省定指標體系，綜合得分達82分以上；
第二階段：到2017年，全區對照省定指標體系，綜合得分達86分以上；
第三階段：到2018年，全區對照省定指標體系，綜合得分達90分以上，單項指標實現程度達80%，教育滿意度達80%以上；
第四階段：2019～2020年，鞏固提高教育現代化建設成果，向更高水平的教育現代化邁進。
二、重點任務
1. 高質量高水平普及學前教育。實施學前教育五年行動計劃和示范區建設，將學前教育納入經濟社會發展規劃和城鎮建設規劃，圍繞“增量提質”總體思路，大力發展公辦幼兒園，扶持并規范民辦幼兒園，逐步實現幼兒就近入園。強化農村幼兒園和城區薄弱幼兒園的建設管理，嚴格執行幼兒教師準入制度，穩定優化幼兒教師隊伍。到2016年，90%左右的幼兒在公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園就讀，所有幼兒園均為合格幼兒園，省級優質幼兒園達70%；到2018年，省級優質幼兒園達90%以上；到2020年，幼兒園招生服務區制度初步建立。
2.推進義務教育優質均衡發展。優化義務教育學校布局專項規劃，完善義務教育學校布局。大力實施薄弱學校改造提升工程，加大對城區薄弱學校、農村學校和辦學點的扶持力度。保障外來務工人員隨遷子女和困難學生平等接受義務教育。健全區域內義務教育學校教師和校長合理流動機制，加強義務教育學校標準化建設，均衡配置教育資源。到2016年，40%以上的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2017年，70%以上的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2018年，90%以上的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2020年，義務教育學校全部達到省定現代化辦學標準。
3. 大力發展現代職業教育。加快現代職業教育體系建設，全面推進辦學體制、發展方式、人才培養機制等方面的改革創新。加快現代化高水平實訓基地和示范學校建設，推進職業教育信息化，提高職業教育辦學水平。加強職業教育培訓模式改革，深化校企合作，提升職業教育服務能力。深入推進校企一體化辦學，擴大中高等職業教育聯合培養規模，落實中等職業學校“2.5+0.5”學制規定。到2020年，建成省現代化高水平示范職業學校1所，職業學校畢業生本地就業率達到80%以上。
4. 促進民辦教育規范發展。加大民辦學校扶持政策落實力度，確保民辦學校各類創建獎勵、教職工保險補助、公用經費補助等及時落實到位。鼓勵各類民辦學校通過融資擴股，增強辦學實力。鼓勵引導薄弱民辦學校向有經濟實力者轉讓辦學權或終止辦學。鼓勵支持有條件的企業、名校對薄弱及運轉困難的民辦學校進行兼并重組。支持有實力的民辦學校通過聯合重組或相互持股的方式強強聯合。進一步落實收費自主權、優惠政策、創新投融資機制、獲得合理回報等財政激勵和服務保障措施。嘗試引入第三方信用服務機構,對民辦學校開展信用評價,引導民辦學校走規范、優質、特色發展之路。
5. 廣泛開展社區教育。推進數字化學習型社區建設，建立人人皆學、處處能學、時時可學的服務平臺，滿足各類居民學習提高和修身益智需求。因地制宜開展各類教育培訓活動。城市社區教育著重開展公民道德教育、職業技能培訓、成人學歷教育和文化生活教育，農村社區教育著重開展勞動力轉移培訓、實用技術培訓和創業知識培訓。到2018年，全區社區教育中心全部達到省級建設標準，終身學習網絡覆蓋率達90%以上，鄉鎮（街道）、村（居）社區教育基地全面建成，城市居民社區教育活動參與率達60%以上，農村居民達40%以上；到2020年，城市居民、農村居民社區教育活動參與率分別達70%和50%以上。
6. 關注特殊教育和特殊人群。保障對特殊教育的投入，開設特殊教育學前班和職高班，完善殘疾兒童少年免費接受15年基礎教育政策。健全扶困助學體系，擴大資助范圍，提高資助標準，保證家庭經濟困難學生100%不因貧失學輟學，身心發展困難的學生能及時得到幫助。
7. 推進素質教育特色化建設。深入實施素質教育，健全素質教育評價體系。大力推進特色學校建設，打造鮮明辦學特色，建立特色學校建設評估機制。深化課堂教學改革，推進小學特色文化建設與薄弱初中課程項目建設，加大學校特色項目創建力度。充分挖掘地域歷史文化傳統，選取適合學校發展和學生特點的特色文化主題，進一步構建特色文化校園。加強體育、美育和心理健康教育，心理健康課程開設率達100%，學生健康測試合格率達到95%以上。開展豐富多彩的校園文化藝術活動，到2020年，全區學校實現“一校一品”。
8. 推進教育信息化建設。建立教育信息化基礎設施動態更新機制，推進寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通和教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺“三通兩平臺”建設。加大教育數據中心、資源中心和應用中心建設力度，構建教育信息化公共服務體系。推動優質數字教育資源普及共享，強化信息技術在教學、科研和管理等核心業務中的有效應用，促進信息技術與教育教學的深度融合。到2016年，國家教育信息化標準達標率達85%以上；到2018年，達標率達90%以上；到2020年，達標率達100%。
9. 切實加強教師隊伍建設。按照教育現代化要求，科學核定中小學、中等職業學校、特殊教育學校、公辦幼兒園的機構編制標準，配好專任教師，解決教師結構性和階段性缺編問題。完善教師培訓制度，推進教師專業化發展。依托現有資源，強化區級教師發展中心“教、科、研、訓”四位一體化建設，實行每5年一周期的中小學、中等職業學校教師和校長全員培訓制度，建立“雙師型”、“一體化”職業教育教師培養培訓體系。實施名校長名教師培育工程，建立和完善名校長、名教師評選考核辦法。到2018年，中小學主要學科均有1名以上特級教師，中等職業學校“雙師型”教師比例達75%以上。
10. 進一步加大教育投入。健全政府投入為主、多渠道籌集教育經費的機制，確保教育經費符合“三增長”法定要求。各級各類教育生均經費標準和生均財政撥款標準達到省定要求。保障學校布局調整、校舍安全、薄弱學校改造、教育信息化建設等建設資金。強化經費使用管理和績效評估，切實提高教育經費使用效益。
11. 逐步提高教育的國際化水平。鼓勵各學校建立適合自身特色和優勢的國際合作交流項目，指導全區中小學積極開展境外校際交流活動，在開放交流中吸收世界先進的辦學理念、辦學經驗。到2018年，參加國（境）外進修培訓教師比例達到5%，與國（境）外學校建立友好學校關系或有國際交流合作項目的學校達15%，到2020年，進一步提高。
12. 更加注重體制機制建設。以轉變政府職能和簡政放權為重點，健全符合教育發展規律的管理體制和運行機制。建立教育決策公示、聽證制度，推行重大決策的公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查和集體討論等程序。建立教育咨詢委員會工作機制，發揮專家在重大決策和項目實施中的作用。建立健全督導評估制度和監督問責機制，進一步加強教育行政執法。到2016年，70%以上的學校達到依法治校示范校建設標準；到2018年，區內學校全部達到依法治校示范校建設標準。
三、推進計劃
江蘇省教育現代化監測涉及40項指標，我區已有10項達標。在未達標的30項（見附表）指標中，有19項指標距省現代化標準差距較大，完成難度較高，創建必須圍繞這些指標，開展針對性工作，持續加大財政投入，提升辦學條件、提高師資水平，努力達成教育現代化。
第六篇: 宿城區中小學學科教研基地建設實施方案
在宿遷市新一屆學科基地建設中，我校承擔了數學、化學、體育三個學科的學科基地任務，這是宿遷市中小學教研室對我校教育教學工作的高度信任，更是對我校利用學科基地建設的契機，提高教育教學質量的殷切期待。
希望數學、化學、體育三個學科的全體教師，在學科組長的帶領下，一要認真履行基地學校的職責，配合市教研室積極開展學科教學研討活動，定期為全市相關學科的教師開設公開課、示范課、專題講座，積極承擔市級相關課題研究等工作；二要注意積累、整理、收集有關學科教科研信息，定期向全市發布，充分發揮基地輻射示范作用；三要加強學習，學習地理學科基地建設的經驗，努力把相關學科基地辦成精品學科基地，爭取在全市優秀學科基地評比中，獲得優秀。
