教育是一個熱門話題。讓孩子上學是成千上萬人的最大期望教育是擺脫貧困的第一步。 以下是為大家整理的關于學校教育脫貧攻堅基本情況匯報材料的文章2篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 學校教育脫貧攻堅基本情況匯報材料
我校創建于1921年，原校址即現在云龍中學校址，1966年遷移至云龍鎮海榆公路東側建立。學校毗鄰愛國主義教育基地——紅軍瓊崖縱隊改編舊址，是一所歷史十分悠久的學校。學校占地面積22146平方米，有一棟教學樓，一棟科學館，一棟綜合樓，五棟教工宿舍樓，建筑總面積為11240平方米。教學樓和綜合樓共有22個標準教室，科學館設有8個輔助教室和13個其他功能室。學校現有22個教學班，學生1057人，班均人數為45。學校在職教職工83人，專任教師學歷全部達標，其中大專以上學歷52人，占65%，一級教師31人，二級教師52人。
近幾年來，在瓊山區政府及各級主管部門的大力支持下，陸續新建起教學樓和公共廁所等。學校整潔美觀，綠樹成蔭，逐步實現了校園美化和綠化，是學子求學的理想樂園。我校用地規范，用地合理，計劃超前，活動、生活區隔開，環境優美，有利于學生的身心健康，校內無安全隱患。學校擁有一個8416平方米的田徑運動場，場內設有300米標準環形跑道，各類運動器械配備基本達標。學校專用教室設備逐步齊全，各類教學用房基本達到義務教育辦學標準。教學多媒體化和圖書、音、體、美、等器材設備基本齊全。目前，實驗室和儀器室配備了專職的管理員。學校現存圖書15200冊。生均圖書15冊，教學用書、工具書、電子圖書等種類配備基本齊全，能夠充分發揮教學輔助功能，滿足學校教育教學的實際需要。
多年來，我校始終以黨的教育方針和鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想為指導，在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，大力推進素質教育。海南省國際旅游島建設戰略的提出，不僅是經濟意義上的層面，更是人文意義上的超越。在新形勢背景下，我校確立的辦學理念是“以人為本、以德立校、求實創新、和諧發展”；校訓是“開拓、進取、勤奮、求實”。以“教學思想現代化，辦學條件標準化，學校管理標準化，學生素質優良化”為目標，把創辦“一流鄉鎮學校，培養合格人才”作為發展方向，不斷完善“德育為首，教研先行，強化師資，科學評價，全面育人”的綜合管理措施，繼續把我校的教育教學工作推向新的高潮，并逐步形成自己的辦學特色。
近幾年來，我校以深厚的學校文化積淀推動和影響精神文明建設，并由此催生出促進學生全面發展的各種特色活動，為學生提供一個全面發展的舞臺，讓學生在學校、教師精心設計的各種主題活動中發展個性，陶冶情操，培養人格，實踐創新。一是，辦好紅色主題教育。我校毗鄰云龍紅軍改編舊址，是馮白駒將軍的故鄉，紅色教育題材豐富。近些年來，我校十分重視學生的愛國主義教育，充分利用現有的愛國主義教育資源，開展“少先隊員入隊儀式”“清明節祭掃英烈”“海南革命小小解說員”等活動，讓學生充分學習海南二十三年紅旗不倒的瓊崖革命精神，發揚革命傳統，傳承海南革命先烈的斗爭精神和工作作風，爭當新時期優秀少先隊員。二是，開設“開心小農場”。學校根據實際情況，每周安排學生參加基地勞動，學習勞動實踐技術，提高學生的動手操作能力，從小養成愛動手、愛勞動的良好習慣。學校還經常組織學生掃街道，到鎮府養老院為孤寡老人服務，培養學生積極參加社會公益活動。三是，辦好鄉村學校少年宮。瓊山區文明辦授予我校成立了農村學校少年文化宮，使學生的特長得到長足的發展。目前，學校少年宮設有電子琴、舞蹈、合唱、美術等興趣班，學生可以結合自己的興趣愛好進行選擇性學習，引導學生在全面發展的同時，培養一項專長。
最近十年，學校曾多次榮獲上級獎勵。如：2005年11月在海口市農村課改與校本研訓工作評比中榮獲一等獎；2013年在瓊山區小學學業質量測試中獲語文優秀率一等獎、平均分三等獎；2013年榮獲瓊山區學校管理三等獎；2014年榮獲瓊山區學校綜合管理評比二等獎；2015年，我校少先隊部榮獲“海口市優秀少先大隊”等。
在國際旅游島建設背景下，盡管在義務教育均衡方面我們做了大量工作，但仍然存在著諸多制約學校發展問題。比如：相對當前教育形勢的不斷變化，我校教師的整體年齡相對老化，教師的教育教學觀念相對僵化，工作積極性、主動性不高，課堂教學不善于創新，教學效率不高；學生的學習習慣沒有養成，文明禮節教育不到位等。
全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，是我們全體教職工不懈追求的工作目標。但相距于我們的目標，現狀差別巨大，這一次北師大的支持和幫助將會給我們帶來巨大的鼓舞和發展的機會，我們也一定會珍惜這一難得的機會，在你們的指導下，努力工作，把學校的發展推向前進。謝謝！
第2篇: 學校教育脫貧攻堅基本情況匯報材料
一、學校基本概況
xxxxxx為全縣教育文化大鄉，全鄉現有人口約 萬人，下屬行政村 個。xxxxx學校下設九年一貫制學校 所，完全小學 所，幼兒園 所，教學點 所。2018年9月統計，現有教師 名，學生, 名（幼兒園 名，小學生 名，中學生 名）。其中，九年義務教育階段學生為 人。無輟學學生，適齡幼兒均進入幼兒園接受學前教育。
二、深入落實教育扶貧資助政策
1.學校緊緊圍繞“決不讓一個孩子因貧困而失學，做到政策宣傳全覆蓋，資助對象無遺漏。”的工作目標，全力做好轄區內學校建檔立卡貧困學生資助工作，確保應助盡助、應補盡補，一個不少，一項不漏，實現不漏一人不錯一人。
2、扎實做好教育扶貧政策宣傳工作。對建檔立卡貧困戶子女及時發放資助政策明白卡、大學生信用助學貸款宣傳單、中職學校學生資助、“雨露計劃”資助資金告知單、資助資金告知書等，確保了學生及家長對政策、資助資金發放知曉率達100%。
3、扎實做好貧困寄宿生生活補助工作。認真摸底，準確提供校內住宿生信息；規范審批流程，確保在冊貧困戶子女寄宿學生100%享受；復核、公示、上報后嚴格按規定發放，確保了知曉率達100%。
4、扎實做好學前兒童資助工作。認真摸底，規范流程，確保在冊貧困戶子女100%享受資助政策；經復核、公示、上報后嚴格發放。，確保知曉率達100%。
5、扎實做好生源地助學信用貸款政策宣傳工作，動員在冊貧困戶家庭積極辦理相關貸款（力爭貸款比例達80%以上，最少不得低于80%），協助做好貸款申請工作。
6、切實做好本鄉戶籍在縣外就讀的貧困戶子女資助摸底工作，發放資助資金告知書，確保知曉率100%。
7、根據縣教育局安排，配合各普高、中職及縣外學校及時送達學生資助告知書到貧困戶，確保享受資助政策知曉率100%。
8、廣泛開展轄區內教育幫扶工作。中心學校組織九年一貫制學校輔導各小學、幼兒園、教學點廣泛開展結對幫扶，開展送教下鄉活動，促進優質資源共享，實現轄區內均衡發展。
9、及時與鄉扶貧辦及各村對接，做好貧困戶子女在校生的動態調整和已享受教育扶貧政策的信息登記、記入扶貧手冊工作。
三、控輟保學講實效
學校根據上級文件精神，做好了適齡流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童少年按時入學工作，及時了解掌握了本校流動學生和留守兒童的去向，督促家長及時辦理學生異動相關手續，全面加強學生學籍管理，確保了義務教育階段學校流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童少年全部按時返校。同
四、扎扎實實開展貧困戶結對幫扶工作。
1、改善生活條件。深入貧困戶，認真開展調查研究，充分聽取群眾意見，幫助貧困戶制定脫貧規劃，結合扶貧開發和民政救助政策，切實解決貧困戶出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學、就醫等“兩不愁三保障”方面問題，幫助改善貧困群眾基本生存條件。
2、發展增收產業。幫助貧困群眾出點子、想法子，共同謀劃發展新思路和新舉措，堅持以產業為支撐，因地制宜幫助貧困戶發展特色增收致富產業，努力探索構建貧困群眾持續增收長效機制。增強貧困群眾自我發展能力，促進貧困群眾盡快脫貧致富。
3、提高幸福指數。堅持物的扶貧與人的扶貧有機結合，把改善貧困戶人居環境與提振精氣神有機結合起來，實現“業興、家富、氣神”，不斷提高貧困群眾幸福指數。
五、組織保障
1、中心學校校長是學校精準扶貧工作第一責任人，負責全鄉教育扶貧工作的部署、落實、監督、問責等工作；分管教育扶貧工作的中心學校專職副書記、各校校長、各教學點負責人、幼兒園園長是教育扶貧工作的直接責任人，負責相應范圍教育扶貧工作的組織實施與監管；其他人員為教育扶貧工作的具體責任人，負責對應工作的組織實施。
2、根據鄉扶貧辦統一安排，落實教師和貧困戶一對一結對幫扶計劃，堅持精準、幫戶、發展三原則，摸清貧困戶情況，定人、定責、定時開展結對幫扶，因戶制宜確定幫扶內容，落實改善生存生產生活條件的措施和致富項目，通過發展鞏固貧困群眾脫貧致富成果。
3、結對幫扶和教育扶貧均實行責任追究制，中心學校將實行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績效考核。對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的學校和個人，按規定嚴肅追究其主要領導和相關責任人的責任。
