唐卡繪畫圖片素材8篇
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茶文化的相關圖片素材|茶文化圖片素材
新時期茶文化傳播方式形式，呈大型化、現代化、社 會化和國際化趨勢。其內涵迅速膨脹，影響擴大，為世人矚目。下面是小編精心為你整理的茶文化的相關圖片素材，一起來看看。
茶文化的相關圖片素材1 茶文化的相關圖片素材2 茶文化的相關圖片素材3 茶文化的相關圖片素材4 茶文化的相關圖片素材5 茶文化茶葉的選購
嫩度
嫩度是決定品質的基本因素，所謂“干看外形，濕看葉底”，就是指嫩度。一般嫩度好的茶葉，容易符合該茶類的外形要求。此外，還可以從茶葉有無鋒苗去鑒別。鋒苗好，白毫顯露，表示嫩度好，做工也好。如果原料嫩度差，做工再好，茶條也無鋒苗和白毫。但是 不能僅從茸毛多少來判別嫩度，因各種茶的具體要求不一樣，如極好的獅峰龍井是體表無茸毛的。再者，茸毛容易假冒，人工做上去的很多。芽葉嫩度以多茸毛做判斷依據，只適合于毛峰、毛尖、銀針等“茸毛類”茶。這里需要提到的是，最嫩的鮮葉，也得一芽一葉初展，片面采摘芽心的做法是不恰當的。因為芽心是生長不完善的部分，內含成份不全面，特別是葉綠素含量很低。所以不應單純為了追求嫩度而只用芽心制茶。
條索
條索是各類茶具有的一定外形規格，如炒青條形、珠茶圓形、龍井扁形、紅碎茶顆粒形等等。一般長條形茶，看松緊、彎直、壯瘦、圓扁、輕重;圓形茶看顆粒的松緊、勻正、輕重、空實;扁形茶看平整光滑程度和是否符合規格。一般來說，條索緊、身骨重、圓而挺直，說明原料嫩，做工好，品質優;如果外形松、扁、碎，并有煙、焦味，說明原料老，做工差，品質劣。 以杭州地區綠茶條索標準為例： 一級 二級 三級 四級 五級 六級 細緊有鋒苗 緊細尚有鋒苗 尚緊實 尚緊 稍松 粗松 可見，以緊、實、有鋒苗為上。
色澤
茶葉色澤與原料嫩度、加工技術有密切關系。各種茶均有一定的色澤要求，如紅茶烏黑油潤、綠茶翠綠、烏龍茶青褐色、黑茶黑油色等。但是無論何種茶類，好茶均要求色澤一致，光澤明亮，油潤鮮活，如果色澤不一，深淺不同，暗而無光，說明原料老嫩不一，做工差，品質劣。
茶葉的色澤還和茶樹的產地以及季節有很大關系。如高山綠茶，色澤綠而略帶黃，鮮活明亮;低山茶或平地茶色澤深綠有光。制茶過程中，由于技術不當，也往往使色澤劣變。 購茶時，應根據具體購買的茶類來判斷。比如龍井，最好的獅峰龍井，其明前茶并非翠綠，而是有天然的糙米色，呈嫩黃。這是獅峰龍井的一大特色，在色澤上明顯區別于其它龍井。因獅峰龍井賣價奇高，茶農會制造出這種色澤以冒充獅峰龍井。方法是在炒制茶葉過程中稍稍炒過頭而使葉色變黃。真 假之間的區別是，真獅峰勻稱光潔、淡黃嫩綠、茶香中帶有清香;假獅峰則角松而空，毛糙，偏黃色，茶香帶炒黃豆香。不經多次比較，確實不太容易判斷出來。但是一經沖泡，區別就非常明顯了。炒制過火的假獅峰，完全沒有龍井應 有的馥郁鮮嫩的香味。
整碎
整碎就是茶葉的外形和斷碎程度，以勻整為好，斷碎為次。 比較標準的茶葉審評，是將茶葉放在盤中，使茶葉在旋轉力的作用下，依形狀大小、輕重、粗細、整碎形成有次序的分層。其中粗壯的在最上層，緊細重實的集中于中層，斷碎細小的沉積在最下層。各茶類，都以中層茶多為好。上層一般是粗老葉子多，滋味較淡，水色較淺;下層碎茶多，沖泡后往往滋味過濃，湯色較深。
茶葉的品質好壞，在沒有科學儀器和方法鑒定的時候，可以通過色、香、味、形四個方面的來評價。而用這四個方面來評定茶葉質量的優劣，通常采用看、聞、摸、品進行鑒別。即看外形、色澤，聞香氣，摸身骨，開湯品評。
①色澤——不同茶類有不同的色澤特點。綠茶中的炒青應呈黃綠色，烘青應呈深綠色蒸青應呈翠綠色，龍井則應在鮮綠色中略帶米黃色;如果綠茶色澤灰暗、深褐，質量必定不佳。綠茶的汽色應呈淺綠或黃綠，清澈明亮;若為暗黃或混濁不清，也定不是好茶。紅茶應烏黑油潤，湯色紅艷明亮，有些上品工夫紅茶，其茶湯可在茶杯四周形成一圈黃色的油環，俗稱“金圈”;若湯色時間暗淡，混濁不清，必是下等紅茶。烏龍茶則以色澤青褐光潤為好。
②香氣——各類茶葉本身都有香味，如綠茶具清香，上品綠茶還有蘭花香、板栗香等，紅茶具清香及甜香或花香;烏龍茶具熟桃香等。若香氣低沉，定為劣質茶;有陳氣的為陳茶;有霉氣等異味的為變質茶。就是苦丁茶，嗅起來也具有自然的香氣。花茶則更以濃香吸引茶客。
③口味——或者叫茶葉的滋味，茶葉的本身滋味由苦、澀、甜、鮮、酸等多種成分構成。其成分比例得當，滋味就鮮醇可口，同時，不同的茶類，滋味也不一樣，上等綠茶初嘗有其苦澀感，但回味濃醇，令口舌生津;粗老劣茶則淡而無味，甚至澀口、麻舌。上等紅茶滋味濃厚、強烈、鮮爽;低級紅茶則平淡無味。苦丁茶入口是很苦的，但飲后口有回甜。
④外形——從茶葉的外形可以判斷茶葉的品質，因為茶葉的好壞與茶采摘的鮮葉直接相關，也與制茶相關，這都反應在茶葉的外形上。如好的龍井茶，外形光、扁平、直，形似碗釘;好的珠茶，顆粒圓緊、均勻;好的工夫紅茶條索緊齊，紅碎茶顆粒齊整、劃一;好的毛峰茶芽毫多、芽鋒露等等。如果條索松散，顆粒松泡，葉表粗糙，身骨輕飄，就算不上是好茶了。
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唐卡繪畫圖片素材(2)
??? 安端－杰昂·葛羅的油畫作品《在亞賀可橋上的拿破侖》，約繪于1796年，現藏于凡爾賽宮和特瑞亞農國家博物館。 這幅畫是由大衛最好的一位學生葛羅所繪。他透過熱情的色彩表現、以及將人物巧妙地配置在具有景深空間的構圖法，成功地表現出大衛身上所無法看到的動態表現。這幅畫遠遠地脫離了古典的框框，充滿圍繞青年波那帕這個人物浪漫和絕對自由的氣氛。
??? 杰昂－巴普提斯特－卡密·柯賀的油畫作品《佩戴珍珠的女子》，約繪于1869年，現藏于盧浮宮繪畫部?。 柯洛以風景畫著名于世，然而，他為數不多的肖像畫也相當出色。以這幅《佩戴珍珠的女子》為例，它的構圖基礎是素描，然后再使用色彩表現光影，以塑造出形體。柯洛運用上下重疊、反覆點描的筆觸，使衣服的顏色在暗色調的背景中突顯出來。尤其令人印象深刻的，是在人物優美的姿態中，透露出一種寧靜深遠的氣氛，使人不禁聯想起達·芬奇的《蒙娜麗莎》。
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山水繪畫圖片
山水繪畫
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小暑繪畫圖片
【篇一：圖片介紹二十四節氣】
二十四節氣（圖片）
二十四節氣起源于黃河流域，遠在春秋時期，中國古代先賢就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣，以后不斷地改進和完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制訂的《太初歷》正式把二十四節氣定于歷法，明確了二十四節氣的天文位置。二十四節氣是中國勞動人民獨創的文化遺產，它能反映季節的變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個節氣約間隔半個月的時間，分列在十二個月里面。在月首的叫做節氣，在月中的叫做“中氣”，所謂“氣”就是氣象、氣候的意思。
春雨驚春清谷天
夏滿忙夏暑相連
秋處露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒
立春位居二十四節氣之首，人們十分重視這個節氣。每年的公歷2月4日左右為立春，此時太陽達到黃經315度，是農歷二十四節氣的第一個節氣。立春表示春季開始，萬物有了勃勃生機，一年四季從此開始了。
雨水，二十四節氣中的第2個節氣。每年的2月19日前后，太陽黃經達330度時，是二十四節氣的雨水。此時，氣溫回升、冰雪融化、降水增多，故取名為雨水。
春分，二十四節氣中的第4
清明，二十四節氣中的第5個節氣。民俗專家表示，作為一個有著悠久歷史、在現實社會中有著巨大影響力的民俗節日，“清明節”的得名蘊涵了深厚的“文化密碼”。
谷雨，二十四節氣中的第6個節氣，谷雨節氣的名稱，來自古人的“雨生百谷”之說，表示這個時期的降水對農作物的生長極為重要。
立夏，二十四節氣中的第7個節氣，5月5日是農歷的立夏。此時，“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。”此時太陽黃經為45度，在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。
小滿，二十四節氣中的第8個節氣，也是夏季的第二個節氣。從小滿開始，大麥、冬小麥等夏收作物已經結果，籽粒漸見飽滿，但尚未成熟，所以叫小滿。
【篇二：易經實用掌圖】
標簽： 分類： 生命的足跡 天干地支
公元紀年
干支紀年
余數
格里歷
股票
【篇三：古今二十四節氣圖】
■二十四節氣圖
(2013-02-04 00:13:02)
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋暑露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這首二十四節氣歌相信很多人在上小學時都背誦過。
春季的開始。 二十四節氣起源于黃河流域，遠在春秋戰國時期，中國古代先賢就已經掌握了以測量正午太陽影子的長短，來確定冬至、夏至、春分、秋分四個節氣，把正午時分影子最短的一天為夏至，最長的一天為冬至，影子長度適中的為春分或秋分。到戰國后期成書的《呂氏春秋》“十二月紀”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八個節氣名稱。中國歷史上關于二十四節氣的最早的記錄出現在西漢劉安著的《淮南子》一書中。公元前104年，由鄧平等制訂的《太初歷》正式把二十四節氣定于歷法，明確了二十四節氣的天文位置。 立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個節氣約間隔半個月的時間，分列在十二個月里面。在月首的叫做節氣，在月中的叫做“中氣”，所謂“氣”就是氣象、氣候的意思。
今天是立春日，將往日所拍照片整理成一組二十四節氣圖。需要說明的是，所選取的圖片大多在地處漢江中游的湖北襄陽拍得。
春已歸來，
看美人頭上，
裊裊春幡。
無端風雨，
未肯收盡余寒。
萬年如意好音來，
百事咸宜笑口開。
雨水正逢元旦日，
黃金杯重壓銀臺。
——吳藕《雨水》
微雨眾卉新， 一雷驚蟄始。 田家幾日閑， 耕種從此起。 ——韋應物《觀田家》
南園春半踏青時， 風和聞馬嘶， 青梅如豆柳如眉， 日長蝴蝶飛。
春意注遍山水間， 風調日和清明天。 識得古今人生在， 煙雨山川泣英賢。 ——王禹俏《清明》
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小學生安全常識漫畫圖片素材
3、消費要發票。看清楚蓋的章是否就是他們的章，如果不是，你有權利要求其更換。這樣便于之后的維權。
4、到培訓機構學習，不要光看其規模，要親自檢驗其辦學資格，或者授權，還要看公司的營業執照。
5、飯店吃飯發現飯菜里有異物，不要太激動，這樣的事情經常發生。如果手邊有相機或者手機帶拍照功能的，要先拍一張清楚的特寫。然后叫經理來處理。特別要提到的是，一般飯店都會愿意重新給你上一盤新的，這時候不要讓他們把有異物的那盤拿走，就放在你那里，讓他們去重新做了端上來。一方面防止他們回去把異物拿出來就再給你原菜端上來。二是防止他們變卦，你一點證據沒有。
6、旅途中要保持警惕不要輕易信任別人。特別是不要輕易吃別人的東西，喝別人給的飲料!!自己的飲料瓶口要做記號!!出去上洗手間回來要查看記號是否給動過!!我一個好朋友有過教訓。被迷暈了醒來什么都不見!就是車上自己的飲料里被下了藥!!
7、買東西的時候，自己的大額鈔票如果在別人手里過了一邊又回到自己手上，就要小心一點了，是不是被掉了包，換成假鈔了!
8、到陌生的地方銀行提取現金，出來以后盡量打車走。我一個香港朋友吃過虧，在深圳華僑城附近取了6千多，出了門被跟上，被迫從卡上提走3w
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保護環境繪畫素材圖片5
欣賞完保護環境繪畫素材圖片之后，再來了解一下保護環境的主要內容吧!
防止污染
防止由生產和生活活動引起的環境污染、化學污染，包括防治工業生產排放的“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)、粉塵、放射性物質以及產生的噪聲、振動、惡臭和電磁微波輻射，交通運輸活動產生的有害氣體、液體、噪聲，海上船舶運輸排出的污染物，工農業生產和人民生活使用的有毒有害化學品，城鎮生活排放的煙塵、污水和垃圾等造成的污染。
防止破壞
防止由建設和開發活動引起的環境破壞，包括防止由大型水利工程、公路干線、大型港口碼頭、機場和大型工業項目等工程建設對環境造成的污染和破壞，農墾和圍湖造田活動、海上油田、海岸帶和沼澤地的開發、森林和礦產資源的開發對環境的破壞和影響，新工業區、新城鎮的設置和建設等對環境的破壞和污染。
自然保護
保護有特殊價值的自然環境，包括對珍稀物種及其生活環境、特殊的自然發展史遺跡、地質現象、地貌景觀等提供有效的保護。另外，城鄉規劃，控制水土流失和沙漠化、植樹造林、控制人口的增長和分布、合理配置生產力等，也都屬于環境保護的內容。環境保護已成為當今世界各國政府和人民的共同行動和主要任務之一。我國則把環境保護宣布為我國的一項基本國策，并制定和頒布了一系列環境保護的法律、法規以保證這一基本國策的貫徹執行。在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。
看了“保護環境繪畫素材”的人還看了：
唐卡繪畫圖片素材(7)
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中班紙漿制作：五彩糖葫蘆
活動目標：
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結構。
2.學習用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗制作的快樂。
活動準備：
各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片
活動過程：
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎?(出示圖片)
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎?那怎么辦呢?有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時要用到的材料。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
三、欣賞糖葫蘆
講評、展示幼兒的作品。
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竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除元旦繪畫圖片篇一：迎新年網絡圖 篇二：20XX-20XX學年秋季學期美術作品展計劃+方案 （xx）學校書畫展作品征集活動方案 一、活動目的： 我校在實施素質教育的同時，努力弘揚創新精神，發展學生個性，促進學生全面發展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動，形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環境。為了促進學生成長，展現學生風采，學校將在全校學生中征集書法、繪畫、手工等美術作品。 二、活動對象： 學校小學、初中全體學生 三、活動主題： “慶祝“元旦”，暢想未來，展現自我”的繪畫主題。 四、參展項目： 1、繪畫類作品(水墨畫、版畫、素描、水彩、水粉、彩鉛、速寫、鋼筆畫、漫畫、線描、蠟筆畫等)；國畫類作品。 2、硬、軟筆書法作品。含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書等）內容健康向上，格調清新、明朗，充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌。 3、手工類（如剪紙、泥塑、材料運用等） 五、參展要求： 1、運用繪畫語言來表達對生活的感受和理解，作品要求思想健康向上，創意新穎獨特。 2、作品尺寸不小于4K。 3、20XX年12月24日前由班主任將作品交到美術老師處。 4、作品背面右下角用鉛筆注明作品標題、作者姓名、所在班級等。 5、作品來源：學校全體學生。 六、資金預算 素描紙：80元 元白紙10元 透明膠4卷膠水： 宣紙：20瓶共計：110元（xx）學校二〇一四年十月二十日5 （xx）學校書畫展實施方案 一、活動目的： 學校在實施素質教育的同時，努力弘揚創新精神，發展學生個性，促進學生全面發展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動，形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環境。為了，促進學生成長展現學生風采，學校將在全校學生中征集書法、繪畫、手工等美術作品。 二、組織機構 本次活動由臺頭中學政教處主辦，為切實加強活動的順利有序進行，學校成立書畫比賽活動領導小組，其名單如下：組長： 副組長： 成員：及各班班主任 評審組： 三、參賽對象 學校小學、初中學生。 四、活動內容 此次書畫比賽活動分為書法、繪畫、手工。學生組具體分為小學組（一至六年級學生）初中組（七至九年級學生） 作品分類 ㈠繪畫類：蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫等 （規定大小為4開）。 ㈡書法類：含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）內容健康向上，格調清新、明朗，充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌。 ㈢手工類：（如剪紙、泥塑等）作品有新意，能反映本次活動主題。 五、作品要求 ㈠繪畫類、書法類作品最大不超過四尺整紙，以豎幅為宜（便于活動展板懸掛）。 ㈡選送作品可以簡單裝裱。 ㈢作品背面右下角用鉛筆正楷注明作品標題、作者姓名、所在班級等。 ㈣參賽的同學統一在周君老師處領取作品標簽。 六、時間安排 ㈠準備階段（11月下旬） 制定慶“元旦”學生書畫展活動方案，認真組織此項工作的宣傳工作。 ㈡組織實施階段（12月初） 各班根據學校制定的慶“元旦”學生書畫展實施方案安排，以育人為宗旨，面向全體學生，組織開展內容豐富、形式多樣的評比活動，確保學生的參與面，做到每個人參與活動、班班參與開展的活動，使開展活動的過程成為提高學生素質、陶冶學生情操的過程。在此基礎上，遴選出優秀作品比賽。在此期間，學校 將加強對各班開展書畫比賽情況督導檢查。 ㈢展評階段 比賽、展覽及綜合評比活動，具體安排如下： ⒈12月1日至24日收集各班上報的作品。 ⒉12月24-26日布置展板，張貼作品。 ⒊12月28日，評委對參展作品進行評獎。 ⒋1月展覽書畫作品 七、獎項設置 （一）繪畫類：設一等獎二名、二等獎三名、三等獎四名。 （二）書法類：設一等獎二名、二等獎三名、三等四名。 （三）手工類：各設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。 （四）最佳組織獎一名（獎勵班級量化分10分）、優秀組織獎兩名（各獎勵班級量化分5分）。 （五）除以上獎勵外設優秀獎若干名，學校領導為獲獎學生頒發獎品和獲獎證書，榮獲最佳、優秀組織獎班級頒發獎狀。 八、活動要求 ㈠高度重視，精心組織。舉辦書畫展活動，是促進學生全面發展的重要舉措，是德育教育的重要載體。各學班要充分認識舉辦書畫展的重要意義，高度重視此項活動的開展，并將之作為創建特色學校的重要內容，抓緊抓實抓出成效。各班要加強組織，層層抓好落實。 ㈡加強宣傳，廣(:元旦繪畫圖片)泛發動。要通過各種形式，圍繞舉辦書畫展的意義、目標和要求，深入進行宣傳發動，營造濃郁氛圍，增強 篇三：幼兒園大班美術教案(新年賀卡) 新年賀卡 活動目標： 1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。 2、體驗同伴間友好的情感。 活動準備： 1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾 2、知識準備：學習歌曲新年好 3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等 活動過程： （一）音樂導入，激發幼兒興趣。 在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。 1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。 2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。 3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。 4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。 （二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。 1.欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。 2.觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣 ①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？” 這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。 鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片 音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。 吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。 立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些，所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作。 電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。 （三）請幼兒自制賀卡 請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。 ①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。 ②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 ③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。 （四）展示作品 孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?寫了什么祝福的話？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。 活動延伸： 在區角活動中繼續提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂。 大班綜合教案新年賀卡 活動目標 1、初步了解賀年卡的用途嘗試創造性的設計、制作賀年卡。 2、體驗同伴間友好的情感。 活動準備 1、精美的盒子里放有各種賀年卡 2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料 3、背景音樂《新年好》 活動過程 一欣賞賀年卡 1、快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示精美盒子 2、幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提升如孩子回答是糖果。 價值分析通過猜禮物的形式吸引孩子讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪老師提升你猜是甜甜的糖果。些禮物。 3、 6、師看看這些賀年卡有什么不同你最喜歡哪一張為什么價值分析通過引導孩子觀察、比較使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解為接下來自己動手制作做鋪墊。 二、制作賀年卡 1、師小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應該怎么做呢讓孩子說說自己的設計思路 2、演示講解幾個鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。價值分析對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解更容易激發孩子的創造熱情。 3、幼兒分組進行賀年卡的制作教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。 4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上并寫上自己的名字和電話號碼。三、互贈賀年卡將賀年卡送給朋友鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。放背景音樂價值分析通過相互間的祝福和贈送使孩子們體驗同伴間友好的情感體驗到新年的快樂。 活動延伸：在區角活動中繼續提供材料滿足孩子的制作欲望將做好的賀年卡送給更多的好朋友。 活動名稱：新年賀卡 活動背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動，小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧！活動目標： 1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。 2、體驗同伴間友好的情感。 活動準備： 1、精美的盒子里放有各種賀年卡； 2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料； 3、背景音樂《新年好》 活動過程： 一：欣賞賀年卡 1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子） 2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。 3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡） 4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？ 5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。 6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？ *價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。 二、制作賀年卡 1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎么做呢？（讓孩子說說自 己的設計思路） 2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。 *價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解，更容易激發孩子的創造熱情。 3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。 4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。 三、互贈賀年卡 1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂） *價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。 2、活動延伸：在區角活動中繼續提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂！
