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《應用寫作漢語》形考任務三答案5篇
【篇一】《應用寫作漢語》形考任務三答案
結合教材，從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。（
（ 25 分）結合自身學習經歷與體驗，談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。
分） 20 （結合教材，簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。
分） 40 （在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。
通知1.
報告2.
請示3.
函4.
會議紀要5.
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
分）（ 20 結合教材，簡述事務文書的特點與作用。
結合教材，用途、特點、分類，并闡述調查報告的寫作要求。 簡述調查報告的含義、分） （20
（ 20 分）結合教材，簡述講話稿與演講稿、會議報告的區別，并闡述撰寫講話稿的要求。
分） 40 （在以下兩個文種中任選其一，進行寫作練習。
工作計劃1.
工作總結2.
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚
分） 30 （在以下兩個文種中任選其一，進行寫作練習。
感謝信1.
表揚信2.
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
分）（ 40 在以下兩個文種中任選其一，進行寫作練習。
求職信1.
推薦信2.
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
（ 30 分）在以下兩個文種中任選其一，進行寫作練習。
歡迎詞1.
歡送詞2.
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
（ 20結合教材，簡述經濟新聞的含義、特點與構成要素，并闡述經濟新聞的寫作注意事項。
分）
（ 20 分）結合教材，簡述產品說明書的含義、作用、特點與寫作注意事項。
（20 分）結合教材，簡述合同的含義、作用、特點與寫作注意事項。
運用教材上的文體寫作知識，對下述文章進行分析 （任選一篇；文章可以自己選擇，也可以由輔導教師指定） 。（40 分）
1.經濟活動分析報告
2.可行性研究報告
提示：
（ 1）分析應主要著眼于文章的一般寫法， 要對文章的總體結構和各構成要素作簡要的說明、分析；
（ 2）既要注意運用所學知識，又要注意結合原文；
（ 3）分析要有條理，要能自圓其說。
（ 20 分）結合教材，簡述民事訴訟文書的含義、用途及種類。
（ 20 分）結合教材，簡述刑事訴訟文書的含義、用途及種類。
（ 20 分）結合教材，簡述行政訴訟文書的含義、用途及種類。
運用教材上的文體寫作知識，對下述文章進行分析 （任選一篇；文章可以自己選擇，也可以由輔導教師指定） 。（40 分）
1.民事訴訟文書（在民事起訴狀、民事答辯狀中任選其一）
2.刑事訴訟文書（在刑事自訴狀、刑事答辯狀中任選其一）
3.行政訴訟文書（在行政起訴狀、行政答辯狀中任選其一）
提示：
（ 1）分析應主要著眼于文章的一般寫法， 要對文章的總體結構和各構成要素作簡要的說明、分析；
）既要注意運用所學知識，又要注意結合原文；（ 2
）分析要有條理，要能自圓其說。3（
分） 30 （在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。
便條（或字據）1.
啟事2.
書信（要求包含“封套”與“內文”兩個部分）3.
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
分）（ 20 結合自身學習經歷與體驗，闡述讀書筆記的作用。
分）（ 20 結合教材，簡述文獻閱讀的方法。
分） 30 （運用文獻檢索的方法，自選與所學專業相關的某一關鍵詞句，進行文獻檢索。
要求：明確指出檢索方法、檢索工具，對檢索結果予以文字或圖標形式的表述。
【篇二】《應用寫作漢語》形考任務三答案
答案見后一頁
題目1.1．在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。（30分）
（1）便條（或字據）
（2）啟事
（3）書信（要求包含“封套”與“內文”兩個部分）
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
2．結合自身學習經歷與體驗，闡述讀書筆記的作用。（20分）
3．結合教材，簡述文獻閱讀的方法。（20分）
4．運用文獻檢索的方法，自選與所學專業相關的某一關鍵詞句，進行文獻檢索。（30分）
要求：明確指出檢索方法、檢索工具，對檢索結果予以文字或圖標形式的表述。
【答案】：
1.
①請假條 張老師: 您的學生郝俊杰因感冒發燒,無法到校上課,特此請假兩天,準許為盼! 此致 敬禮! 學生:郝俊杰 2015年4月15日 ②啟示 尋物啟事
有一深灰色雙肩學生書包,于2015年4月12日晚在天歌廣場丟失,內有初中八年教材和學生作業本,每本學生作業本均學校、年級、學生姓名,彰武縣第三初級中學、八年二班、王云天。有撿拾到者請與失主聯系,定有酬謝! 聯系電話:136******** 啟事人:王云天 2015年4月13日
2.
答:讀書筆記是在閱讀書籍或文章等各種文獻時,對有價值、有意義的東西所作的記錄,其中有錄自讀物的資料,也有自已的心得、體會等。 讀書筆記與其他文體有所不同,其他文體無論長短,都是作者所撰寫的用以表情達意的文章,而讀書筆記多為摘抄文字,其用途也不是表情達意,而是為給自已的學習、工作和研究提供幫助。 具體地說,讀書筆記有以下幾方面作用。 1、可以幫助記憶。人的記憶力是有限的,而且會遺忘。俗話說:“好記性不如爛筆頭”。所以,記讀書筆記,可以彌補我們的精力和記憶力不足,有效的提高學習的效率。 bd336x280();
2、幫助理解。不僅記憶文獻內容要借助于筆記,就是為了充分理解文獻內容,也需要作好筆記。只讀不記,難免浮光掠影,對所讀內容未能深切感受,認真領會,而在作筆記的過程中,則能字斟句酌,全面深入地理解文獻的內容。 3、存貯資料。存貯資料,積累知識,以備用時之需,是人們讀書的最重要的目的之一 在讀書時,為了減輕大腦記憶的負擔,克服大腦記憶的局限,也為了保證資料內容的準確性,完整性,就要把有用的資料記錄下來,隨用隨取,極為方便。 4、鍛煉思維,引發思考。可以培養思考習慣。做讀書筆記時,總得想一下,哪些內容不須記,哪些內容要記下來。這“想”一下的過程,就是思考。有了記筆記的好習慣,就容易養成勤思考的習慣。這樣會提高我們分析和綜合問題的能力
3.
答:文獻檢索的方法主要有三種: (1)常用法:是一種利用工具書查找文獻資料的檢索方法。如果能夠找到必要的檢索工具,就可以采用常用法,以便迅速、準確的找到比較齊全的文獻資料。 (2)追溯法:是以已掌握的文獻資料后面所附的文獻目錄為線索,追溯查找其他文獻的檢索方法。在缺少檢索工具或檢索工具不夠齊全的情況下,可以充分利用這種檢索方法。但每種文獻所附的參考文獻是有限的,因此僅使用這種方法查找資料,漏檢的可能性較大。 (3)循環法:循環法也叫混合法,這是一種把追溯法和常用法結合起來使用,循環查找文獻資料的檢索方法。使用這種方法的一般順序是,先利用檢索工具,也就是通過常用 法找到一些文獻資料,再利用這些文獻資料所附的參考文獻目錄追溯查找資料。如果手中已有基本的檢索工具,又掌握了一定數量的文獻,就可采用循環法查找文獻資料。 文獻的閱讀方法主要有:略讀、細讀、精讀等幾種,這幾種閱讀方式各有自己的特點和用途,閱讀者可以根據自己的需要和文獻自身的情況,靈活、妥當地選用閱讀方式。
(1)略讀:主要是指要對文獻的關鍵詞句、關鍵段落具有敏銳的感受力。 (2)細讀:就是全面地閱讀,是指不加刪減地閱讀文獻全文。 (3)精讀:就是深入地閱讀。 (4)速讀:速讀就是快速閱讀,是一種在較短的時間內,接收較多的信息的閱讀方式。
4.
1、分析檢索課題：要保持檢索目的、檢索方法和檢索效果的一致性。
2、選擇檢索工具：要選擇最權威、最全面、最方便、最熟悉、最新的檢索工具。
3、選擇檢索方法：如精度檢索、全面檢索等。
4、確定檢索途徑：根據對文獻的名稱、著者、學科屬性、主題內容等的了解程度，可相應地選擇題名、著者、分類、主題途徑。
5、獲取文獻：從檢索工具中一般只能得到文獻線索，通過這些線索進一步檢索原始文獻。
6、撰寫綜述或作摘錄
【篇三】《應用寫作漢語》形考任務三答案
一、 結合教材，從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征（15分）
答：實用型文章的特征就分別體現在以下這四個方面：（一）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單一，是說一篇文章中只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清楚，而不能把關系不大甚至不相關的問題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說一篇應用文只能有一個中心，而這個中心應是全文的統帥，應對文章內容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個中心。明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實用型文章所排斥。
（二）材料多樣，真實有力，材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論，真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件，有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點。
（三）結構合理、謹嚴固定，簡單地說，結構是文章的內部構造，安排結構，就是根據主旨表達的需要，合理地組織材料，實用型文章應該是一種邏輯構成，而邏輯構成則要講求謹嚴性，而不能流于松散無序，文章首尾圓合，銜接緊密，層次清晰，段落分明，則是文章結構謹嚴最起碼的條件，也是對應用文結構最基本的要求。固定是實用型文章結構的一個重要特點，遵照固定的模式寫作，材能把文章寫的規范，也才能使寫出的文章便于閱讀，易于發揮實際效用。
（四）語言準確，簡明、平易、莊重。語言準確是對所有文章的要求，語言運用得好壞，直接關系到文章質量的高低，任何文章的語言，都應當具有簡明性，所謂的語言簡明性。所謂的語言就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者，平易即平實自然，曉暢易懂，語言的平易首先表現在用語的直白上，另一層意思是用語樸實，應用文特別是用于工作的應用文大都應當帶有一種莊重的風格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之一。
總之，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實、有力，結構合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。
二、結合自身學習經歷與體驗，談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。（25分）
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，是前人的寫作經驗之談，道出了寫作的普遍規律。觀千劍而成器，通過范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經驗變成自己的體會，使之在自己的寫作活動中產生作用，學習寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識，這樣即便學了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。閱讀是寫作的先導和基礎，多讀范文，多接觸文章實際，是獲得對文章的感性認識并有所借鑒、有所提高的重要途徑。我在寫“請示”的時候，就大量閱讀了相關體式的范文，明白了標題的三要素、主送機關的確定，正文語言和格式的使用，常見的結尾語等，很快掌握了這種文體的寫作規律。
三、結合教材，簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。（20分）
1.概念：“公文”也即公務文書，對人們通常所說的公務文書這個概念，可以有廣義和狹義兩種理解。廣義的公務文書是指黨政機關、企事業單位及社會團體在公務活動所用的各類文字材料。狹義的公文即法定公文。
2.特點：（1）法定性；（2）政策性；（3）實用性；（4）時效性；（5）規范性
3.作用：（1）頒布法規，傳達指示；（2）反映情況，請示工作；（3）聯系工作，商治公務；（4）宣傳教育；（5）依據憑證。
4.分類（1）按行文關系和行文方向的不同，可分為上行文、平行文、下行文；（2）按照緊急程度分，可分為緊急公文和普通公文。緊急公文分為特急和急件。（3）按有無保密要求及機密等級分，可分為普通文件和保密文件，保密文件可分為絕密、機密、秘密。5.構成要素：眉首、主體、版記。
四、在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。（40分）
通知
報告
請示
函
會議紀要
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
1．報告
××市××局關于調查處理××縣水利系統四十名工人更改年齡，突擊退休補員情況的報告
××市人民政府：
今年11月14日來函詢問我局關于李××等人反映××縣水利系統40名工人更改年齡、突擊退休補員一事處理的情況。現將有關情況報告如下：
2015年10月20日接李××等人來信后，我局局長×××同志、市勞動服務公司經理××同志立即赴××縣進行調查，查明群眾反映情況屬實，該縣水利系統從2015年10月5日至15日，辦理退休的40名工人全部未到退休年齡。由于本人弄虛作假，所在的25個鄉政府未經認真調查即發給改大年齡的證明信；縣水利局明知其中有假，卻大開綠燈，為他們辦了退休手續。這40人中，最少的改大了11個月，最多的改大了23歲。中共××縣委、縣政府對該事極為重視，并立即采取了果斷措施：（1）暫停辦理水利系統的工人退休、子女補員手續；（2）對已辦退休補員的要逐人進行檢查，凡不符合政策的有關規定，弄虛作假辦了退休、補員手續的堅決糾正；（3）對參與作假者給予嚴肅處理。
根據××縣委、縣政府的指示，我局已責成該縣水利局將招收的40名子女全部清退，已辦退休手續的40名工人全部于2015年12月1日前收回上班工作。并經研究，決定給予具體參與此事的××同志以警告處分。此事處理的結果已在××縣報上公布。
特此報告。××市××局
2015年12月12日
2.會議紀要
北京郵電大學教育基金會第一次理事長辦公會紀要
時間：2000年12月21日上午8：30~12：00地點：行政辦公樓401室
參加人員：理事長林金桐，副理事長趙青山、鐘義信，秘書長李秀峰。
列席人員：監事長趙紀寧主持：林金桐理事長
辦公會圍繞以下既定的五項議題進行。（一）關于理事長的分工。為使基金會的工作更加協調、規范、高效，會議首先討論了基金會理事長的工作分工。會議除明確林金桐理事長負責全面工作外，三位副理事長的工作則按照基金會的籌款、資金運作和資助項目三項重點工作各有所側重的原則，會議決定這三項工作分別由江執中、趙青山及鐘義信三位副理事長分管，其他副理事長配合。（二）關于第三次高校教育基金會研討會情況。基金會李秀峰秘書長、王昕副秘書長就第三次高校教育基金會研討會情況向理事長辦公會作了匯報，介紹了目前國內工作開展較好的各主要高校基金會的運行模式及管理機制。辦公會在認真聽取并分析這次研討會情況的同時，提出了其他院校可借鑒之處。（三）審定基金會《章程》。辦公會對秘書處根據第一次理事會決議對基金會《章程》所作的修改稿進行了認真審議并原則通過；鑒于國家新的基金會管理辦法及章程范本即將出臺，會議責成秘書處屆時進行必要修改后再提交審議定稿。（四）關于基金會的運行模式。會議同意基金會下設三個部，決定2001年基金會的編制暫定5~7人，以后根據工作需要進行增加。關于基金會和校友會的關系，會議認為“兩會”雖然同屬平級的獨立社團，但工作密不可分，必須互相支持，團結協作，默契配合，運行模式上實行合署辦公。關于基金會的財務辦公會希望創造條件爭取獨立，在獨立前仍歸學校財務處單獨立戶代管。（五）會議審定并原則通過了基金會秘書處提交的《北京郵電大學教育基金會2001年工作計劃》，并要求秘書處對工作計劃作進一步的細化，以便執行和檢查落實。
【篇四】《應用寫作漢語》形考任務三答案
答案見后一頁
題目1.1．結合教材，從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。（15分）
2．結合自身學習經歷與體驗，談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。（25分）
3．結合教材，簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。（20分）
4．在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。（40分）
（1）通知
（2）報告
（3）請示
（4）函
（5）會議紀要
要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
【答案】：
1.
實用型文章的特征就分別體現在以下這四個方面：（一）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單一，是說一篇文章中只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清楚，而不能把關系不大甚至不相關的問題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說一篇應用文只能有一個中心，而這個中心應是全文的統帥，應對文章內容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個中心。明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實用型文章所排斥.
（二）材料多樣，真實有力，材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論，真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件，有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點。
（三）結構合理、謹嚴固定，簡單地說，結構是文章的內部構造，安排結構，就是根據主旨表達的需要，合理地組織材料，實用型文章應該是一種邏輯構成，而邏輯構成則要講求謹嚴性，而不能流于松散無序，文章首尾圓合，銜接緊密，層次清晰，段落分明，則是文章結構謹嚴最起碼的條件，也是對應用文結構最基本的要求。固定是實用型文章結構的一個重要特點，遵照固定的模式寫作，材能把文章寫的規范，也才能使寫出的文章便于閱讀，易于發揮實際效用。
【篇五】《應用寫作漢語》形考任務三答案
《應用寫作（漢語）》形考任務一
1．結合教材，從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。（15分）
（1）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單一，是說一篇文章中只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清楚，而不能把關系不大甚至不相關的問題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說一篇應用文只能有一個中心，而這個中心應是全文的統帥，應對文章內容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個中心。明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實用型文章所排斥。（二）材料多樣，真實有力，材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論，真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件，有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點。
（2）結構合理、謹嚴固定，簡單地說，結構是文章的內部構造，安排結構，就是根據主旨表達的需要，合理地組織材料，實用型文章應該是一種邏輯構成，而邏輯構成則要講求謹嚴性，而不能流于松散無序，文章首尾圓合，銜接緊密，層次清晰，段落分明，則是文章結構謹嚴最起碼的條件，也是對應用文結構最基本的要求。固定是實用型文章結構的一個重要特點，遵照固定的模式寫作，材能把文章寫的規范，也才能使寫出的文章便于閱讀，易于發揮實際效用。（四）語言準確，簡明、平易、莊重。語言準確是對所有文章的要求，語言運用得好壞，直接關系到文章質量的高低，任何文章的語言，都應當具有簡明性，所謂的語言簡明性。所謂的語言就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者，平易即平實自然，曉暢易懂，語言的平易首先表現在用語的直白上，另一層意思是用語樸實，應用文特別是用于工作的應用文大都應當帶有一種莊重的風格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之一。總之，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實、有力，結構合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。
2．結合自身學習經歷與體驗，談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。（25分）
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，是前人的寫作經驗之談。這里說的是寫詩，卻道出了寫作的普遍規律，各類寫作莫不如此。觀千劍而成器，通過范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經驗變成自己的體會，使之在自己的寫作活動中產生作用，學習寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識，這樣即便學了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。閱讀是寫作的先導和基礎，多讀范文，多接觸文章實際，是獲得對文章的感性認識并有所借鑒、有所提高的重要途徑。
3．結合教材，簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。（20分）
公文也即公務文書,對這個概念可有廣義和狹義兩種理解.廣義的公文是指黨政機關,企事業單位及社會團體在公務活動中所用的各類文字材料.而這里所說的公文是指狹義的公文而言的,主要是指國務院發布的列出的十三類公文.這是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規范結合教材,從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征體式的文書,是依法行政和進行公務活動的重要工具。2.?公文的主要特點:1.法寶性;2.政策性;3.實用性;4.時效性;5.規范性.?3.?公文的基本功用:1.頒布法規,傳達指示;2.反映情況,請示工作;3.聯系工作,商洽公務;4.宣傳教育;5.依據憑證.?4.公文的構成要素:1.眉首部分;2.主體部分;3.版記部分.?5.?公文的分類：1）按照行文關系和行文方向分類：上行文、平行文、下行文。2）按照緊急程度分類：緊急公文和普通公文3）按照有無保密要求及機密等級分類：普通文件、保密文件。4）按具體職能的不同分類：法規性公文、指揮性公文、報請性公文、聯系性公文、實錄性公文。5）按傳閱范圍限定與否分類：內部文件、公開發布的公文。
4．在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。（40分）
(1)通知
會議內容：介紹和分析近年來我校的招生情況；著重討論和分析今年的招生情況和招生工作安排等事宜。二、參加人員：各系部主管學生工作的副主任以及校學生工作辦公室的全體人員。三、會議時間和地點：定于6?月18?日上午8?時，在學校三樓會議室準時召開，議程一天。福州大學學生工作辦公室二○○○年六月十七日結合教材,從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。
(2)報告
關于調查處理××縣水利系統四十名工人更改年齡，突擊退休補員情況的報告
×局〔19××〕××號
××市人民政府：
今年11?月14?日來函詢問我局關于李××等人反映××縣水利系統40?名工人更改年齡、突擊退休補員一事處理的情況。現將有關情況報告如下：19××年10?月20?日接李××等人來信后，我局局長×××同志、市勞動服務公司經理××同志立即赴××縣進行調查，查明群眾反映情況屬實，該縣水利系統從19××年10?月5?日至15?日，辦理退休的40?名工人全部未到退休年齡。由于本人弄虛作假，所在的25?個鄉政府未經認真調查即發給改大年齡的證明信；縣水利局明知其中有假，卻大開綠燈，為他們辦了退休手續。這40?人中，最少的改大了11?個月，最多的改大了23?歲。中共××縣委、縣政府對該事極為重視，并立即采取了果斷措施：(1)暫停辦理水利系統的工人退休、子女補員手續；(2)對已辦退休補員的要逐人進行檢查，凡不符合政策的有關規定，弄虛作假辦了退休、補員手續的堅決糾正；(3)對參與作假者給予嚴肅處理。根據××縣委、縣政府的指示，我局已責成該縣水利局將招收的40?名子女全部清退，已辦退休手續的40?名工人全部于19××年12?月1?日前收回上班工作。并經研究，決定給予具體參與此事的××同志以警告處分。此事處理的結果已在××縣報上公布。
特此報告××市××局
20××年××月××日
(3)請示
××市第二商業局關于增設地下消火栓需要資金的請示
省商業廳：
××市食品公司××冷庫，系地區分配性重點倉庫。廠區建筑面積?1?2萬平方米(其中冷庫0?9?萬平方米，蛋庫O?3?萬平方米)，貯存物資近×千噸，價值×××萬元。多年來廠區防火設施比較簡陋，除簡易防火工具外，僅有消火栓?1?處。固年久失修，水壓低，達不到噴射要求，一旦發生事故后果不堪設想。雖然省市防火部門多次檢查、提出建議，但因缺少資金一直沒有按重點庫區建設。為確保庫區安全生產，做到常備無患，急需修建地下防火栓?4?處陽養場?1?處，肉聯廠、冷庫之間2?處，蛋禽廠、蛋庫之間l?處)，需要撥款4．4?萬元(計劃附后)。
妥否，請審查批示。
××市第二商業局
20××年××月××日
(4)函
關于請求解決我校進修教師住宿問題的函
福州大學校長辦公室：
為了培養師資，提高教學水平，我校擬派10?名教師進修學習，因宿舍緊張，無力解決住宿問題，特向貴校聯系住宿事宜。據悉，貴校宿舍尚寬余，懇切希望予以大力支持與幫助。如能解決這一問題，住宿的幾名教師尚可為貴校做些輔導和批改作業等義務工作。
妥否，請函復。
教師進修學校
20××年××月××日
（5）會議紀要
北京郵電大學教育基金會第一次理事長辦公會紀要
時間：2000?年12?月21?日上午8：30～12：00?
地點：行政辦公樓401?
室參加人員：理事長林金桐，副理事長趙青山、鐘義信，秘書長
列席人員：監事長趙紀寧
主持：林金桐
理事長辦公會圍繞以下既定的五項議題進行。
（1）關于理事長的分工。為使基金會的工作更加協調、規范、高效，會議首先討論了基金會理事長的工作分工。會議除明確林金桐理事長負責全面工作外，三位副理事長的工作則按照基金會的籌款、資金運作和資助項目三項重點工作各有所側重的原則，會議決定這三項工作分別由江執中、趙青山及鐘義信三位副理事長分管，其他副理事長配合。
（2）關于第三次高校教育基金會研討會情況。基金會李秀峰秘書長、王昕副秘書長就第三次高校教育基金會研討會情況向理事長辦公會作了匯報，介紹了目前國內工作開展較好的各主要高校基金會的運行模式及管理機制。辦公會在認真聽取并分析這次研討會情況的同時，提出了其他院校可借鑒之處。
（3）審定基金會《章程》。辦公會對秘書處根據第一次理事會決議對基金會《章程》所作的修改稿進行了認真審議并原則通過；鑒于國家新的基金會管理辦法及章程范本即將出臺，會議責成秘書處屆時進行必要修改后再提交審議定稿。
（4）關于基金會的運行模式。會議同意基金會下設三個部，決定2001?年基金會的編制暫定5～7?人，以后根據工作需要進行增加。關于基金會和校友會的關系，會議認為“兩會”雖然同屬平級的獨立社團，但工作密不可分，必須互相支持，團結協作，默契配合，運行模式上實行合署辦公。關于基金會的財務辦公會希望創造條件爭取獨立，在獨立前仍歸學校財務處單獨立戶代管。
（五）會議審定并原則通過了基金會秘書處提交的《北京郵電大學教育基金會2001?年工作計劃》，并要求秘書處對工作計劃作進一步的細化，以便執行和檢查落實。
