老師好觀后感5篇
老師好觀后感(1)
老師好 觀后感
今天去看了場電影《老師好》，講的是上世紀八九十年代高中班主任和學生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時光，一幕一幕在腦中放映。從個人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯的電影。
這部講青春學生時代的電影，沒有所謂的談戀愛、懷孕、墮胎、情敵、混社會等狗血的劇情。有的是學生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無奇的橋段。自己的高中時代第一要務是學習，在學校就是宿舍、食堂、教室三點循環，日復一日，周復一周，月復一月的讀書、鉆研、習題、試卷、模考。每半個月回家一趟，帶足伙食費和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水的時光，連風也吹不起任何波瀾，安靜的汲取知識的養分。
往往電影里演繹的橋段，總覺自己也似曾經歷，然而仔想并無此事，這也許就是電影的魅力吧!
我是一個喜歡回憶的人，往事的酸甜苦辣，經過時間的醞釀變成蜜汁，為如今的生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶的甘甜一直沁潤著我努力向前。回憶就如一抹月光，在夜深人靜時安慰你入眠。回憶讓我知道從哪里來，至于我要到哪里去，等過了明天就真相大白啦!
個人覺得目前國內的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上的電影，越來越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯的懷舊電影。
但對于不喜歡懷舊的人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少的流行因素，只能算作是爛片。
每個人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽!
老師好觀后感(2)
《老師好》觀后感
最近有一部國產的電影叫做老師好，這部電影是真的催人淚下！ 本來一聽名字，估計又和電影版的三生三世十里桃花一樣爛，但是看的時候讓我們這些學生黨特別有感觸，不怎么愛哭的我，都被這部電影模擬哭了整整三次。 看完這部電影我只想說，自行車做錯什么了？同學們要這樣懲罰它，因為在影片中，同學為了報復老師，就把他的自行車弄來弄去，真的是遭罪啊，但我卻有一點深刻的體會，因為我們在小的時候也干過這樣愚蠢的事，當然啦，不是自行車，比如說把老師紅筆撇了，把粉板擦扔了，總愛做讓老師下不來臺的事情，而原因很簡單，就是因為老師布置作業太難，太多。 想起那一次，被老師兇的哇哇大哭，但是，我們最后回憶起來還是笑了，那時候天真的樣子是我們最向往的。 我在回家的路上，想了這個名字很久，為什么要叫老師好呢？明明在這部電影中，都要把老師折騰得喘不過來氣了好嗎？最后我終于想明白了，老師好，真的是他們心里都想說的那句話，真的，富含著最沉甸甸的感情，每天我們上課都要喊老師好，而且是對自己最熟悉，最親切的那個老師說，就像語文老師，數學老師，英語老師，但我想，一旦我們畢業了，每個人都會想繼續喊老師好吧，并且是對的那個人喊，可時恐怕就再也沒有機會了。 長大以后，回想起學生時代，裝大尾巴狼的樣子，站在別人面前說“哥護著你的”樣子。那篤定的眼神，那彎彎的眼窩，那堅定的手勢，那周末到了晚上補作業，在頭上系個紅帶子的樣子，都會成為我們最美好的回憶。總而言之，這部電影還是不錯的，如果你不是學生黨，看完了會勾起深深的回憶，如果你是學生黨，那么就會跟我一樣潸然淚下吧！
老師好觀后感(3)
老師好觀后感作文
近來空隙的時候抽空觀了一次片子《先生·好》，觀之前聽許多人說過此中的情節，刻畫過此中的場景，對片子故事情節有必然的了解，但作為教導人，揣著不一樣的心態觀了一次，感觸頗多，彷佛在片子里那個班主任的身上觀到了本身的影子。苗宛秋這位班主任，面對一群沒有目標，不思朝上提高，挑戰權威，肆意放蕩的學生，采取的步伐是嚴慈相濟，恩威并施，并且恰當適度。不圖財帛為學生補課，不圖房子為教導無私盡力。當學生遇到麻煩事的時候，總能盡心努力贊助學生，勞績了學生的信賴。以本身的人生閱歷，浸染學生，引導學生，以本身“北京大學中文系”的登科看護書作為航燈鼓勵學生明確人生偏向與目標。
人生便是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的告別，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。這便是先生與學生之間美好的感情，這便是先生與學生之間微妙的羈絆。
前段光陰我不停在思考：什么是希望?什么是發展?三年后本身想要什么?這個問題困擾了我好久，彷佛是目前的我最大的問題，感到到本身已經到了瓶頸，必要重新定位和認知本身。現在細想，是時候重整行囊，重新出發，選擇希望，向陽生長。
不久前主持過一個運動，主題是“發展”。對付發展，本身有本身奇特的理解。發展對付每個人而言，有歡樂有哀愁，有迷漫有豁然。我是一個來自于云南小山村子的奔騰者，從小父母奉告我，要走出去，就要念書，“知識轉變命運”，不要留戀于這么小的天地。固然父母文化不高，然則事理卻懂得許多，望子成龍、鯉魚躍龍門是他們的心愿。所以心里埋下了一顆種子，一顆去表面觀世界的心。村子子與外界的聯系就只有一條鄉村子公路，那條路我見證了它的發展，從以前雨天一身泥好天一身灰釀成了現在的水泥路，裝起了路燈。這樣的一條路同時也見證了我的發展。這條路融入了我二十多年來的酸甜苦辣。現在的我走了出來，卻越走越遠。以前，想到過放棄，感覺這條路太累太苦，別人的發展之路彷佛比我的容易，彷佛別人不必要支付我一半的盡力就能取得比我好結果。父母總是跟我說，咱們的這樣家庭，靠不了別人，依托不了外界的其他，唯有靠本身，像耕地一樣，什么時候播種，什么時候施肥澆水，什么時候除草，什么時候收割，都得親歷親為。這樣秋天勞績的果實才是甜美的。所以霉畚都選擇堅持，學會選擇希望。
現在，每每遇到煩惱的事情，總是跟父母說說，她們會用通俗的事理奉告你該怎么做。似乎我在他們心里永遠是長不大的孩子。有時候甘愿寧可本身沒有長大，獨享那份舒適與安逸。彷佛發展便是把藍本以為重的器械觀輕些，把藍本輕的器械觀重些!
現在作為一名教導者和年輕的班主任，別人說班主任工作很苦很累，然則我覺得班主任工作是一次觀光，這種觀光光陰是三年一次，每三年都邑面對不合的學生，每個學生又都是自力的生命體。教書育人，這是一種責任，也是一種情懷。班主任工作也是一種藝術，必要講求措施，必要形成系統優化。在班主任工作中，總會遇到那么不上進不懂事，不思朝上提高的學生，他們本沒有錯，只是還沒長大。總會遇到不自律的學生，總會遇到“搞事情”的學生，他們有時可能只是為了引起你的關注與把穩，可是許多時候卻被別人理解成另外的“惡意”。泰戈爾說過：我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。我始終相信我所遇見的學生們，他們配合編織了我作為班主任最好的時代。我很享受班主任的工作，以前的本身剛剛大學卒業，對照稚嫩，在實際教授教化治理中許多都是書本的理論，在實際中卻難以見效。于是本身學著細心察觀，學著盡力向其他先生學習，覺得只要是別人好的，我都想學過來，把它釀成本身的。慢慢地學會了解學生的內心世界，知道學生心里的想法。霉畚學生犯錯的時候，學生總會找各類來由來辯解，一眼就可以觀出學生的心理運動，有時候知道卻不點破，無非是想通過某件事情讓學生能自知，讓他本身感想感染本身的發展。這必要光陰，必要耐心，更必要信任。因為只有相信能力觀見。泰戈爾說過，“不是因為觀到了才相信，而是因為相信才觀獲得。”
以前有一個同事，奉告我師生之間要保持必然間隔，尤其是班主任和學生之間要保持必然的威嚴，這樣才是合理的。可我并不這么覺得，現圓第撣生已經不是我們那個年代的孩子，許多學生進入社會較早，有本身的主見和斷定標準，我們不能變得陳舊，要追求提高，要懂得向學生學習。所以我喜歡或者更愿意與學生交朋友，奉告他們本身的要求和底線，相互尊重，相互學習，配合提高。先生和學生的關系其實很微妙，先生的一言一行將會影響到學生的行為舉止。先生與學生之間要相互信任，少些欺騙與隱瞞。
可在與學生相處的歷程中，往往等候學生依照本身的籌劃與意志發展，卻總會事與愿違。有時候觀到觀到學生的無所謂與松懈，觀到學生的不上進與安于近況，觀到學生沒有目標與偏向，短缺動力的時候，總是莫名熱的擔心與哀愁。有時候狐疑過本身，狐疑過學生。前幾天有這樣一個學生，問過我“先生，怎么能力學好政治?我已經背了書，做了題，怎么造詣照樣沒有達到我的期望?”那一刻，我很高興很欣慰，我知道這個學生平時已經很盡力很耐勞，應該說已經做了她該做的，可是她并不想止步不前，依舊想著可以更好。其時，我就說了一句話：找找雷同點和不合點，仔細揣摩就可以。周末觀到一個學生的一天日程，讓我也很沖動，為她的堅持與韌性點贊。從早上7:40—12:00三節大課指點，中午12:40—14:00的課外政治指點，14:10—15:30課外數學指點，16:00—18:00播音與主持藝術學習。滿滿的天天，充足的一天。她的盡力，她的認真，這是最美的器械。
羅杰斯說過，“孩子就像玫瑰花蕾，有不合的花期。最后開的華，與最早開的花一樣標致。”
她們的盡力與堅持，奉告我勞績與感德的交集便是幸福，為能成為這些學生的班主任和任課先生而認為幸福。所以，我還有什么資格去蹉跎歲月，正如吳非先生的《不跪著教書》里說：只有挺直腰板兒，做一個站直了的人，一個大寫的人，能力夠真正引領學生的康健發展，讓學生銘記于心。
孩子們，先生們，你總會遇到挫折，當生活的大門都關閉的時候，你必須重整旗鼓，彈去身上的灰塵，再敲下一扇門。這是實現你人生目標的唯一法子。只有一條路不能選擇，那便是放棄的路;只有一條路不能回絕，那便是發展的路。得不狂喜，失不憤怒，順不忘形，搓不哀傷。雞蛋，從外沖破是食物，從內沖破才是生命。人也是如此，從外沖破是壓迫，從內沖破才是發展。
所以，我現在選擇守住希望，希望你們也能降服艱苦，選擇希望，一起并肩向陽生長。
老師好觀后感(4)
學生《老師好》觀后感
周六，我和爸爸媽媽一起看了由于謙主演的電影《老師好》。電影主要講述了苗老師與他高中的學生三年發生的故事。
開學第一天，苗老師就把學生們收拾了一頓，他把一個人的口紅折斷，把抽煙的人拎起來一頓大罵，還不讓人家燙頭發，更把一本包著語文書封皮的小說沒收了。為此，同學們恨透了苗老師，給他取名“苗霸天”，他們還“殘害”了苗老師的新自行車：先把擋泥板拆了，又刮掉了自行車表面的油漆，最后還把車掛在路燈上;還有一個同學把老師杯子上的“獎”刮成“大”字;還有洛小乙和一群不良少年差點把苗老師打了…… 高一就這樣過去了。
高二的一天，劉昊同學突然得了腦瘤，但是家里沒錢，只好四處賣東西。苗老師知道了這件事，偷偷將自己一個月的工資全部捐給了劉昊。此后，苗老師還幫助出車禍的安靜同學進醫院及時治療……同學們事后了解到了這些，逐漸對苗老師有了好感。
高三終于來臨了!在藝術節上，同學們為了給苗老師爭氣，拼命練習跳舞，在表演中驚艷全場，摘得桂冠。
苗老師十分開心，把同學們請到家中吃飯，并用他高考時的一張“北京大學錄取通知書”鞭策同學。由于歷史原因，苗老師沒能上北京大學，但他一直用行動來實踐老師對他的希望--做一名好老師。同學們這時才明白苗老師的良苦用心。
我認為苗老師是一個嚴格、樸素又充滿愛心的老師。我不禁想起了滋潤我知識甘霖的老師們：周老師以前讀英語十分好聽，可由于同學們不聽話，她嗓子都啞了，還得了鼻息肉;杜老師每天都穿著低調樸素的衣服，她還捐了很多錢給山區兒童;洪老師也堅持捐款，她為了給我們拓展知識，每年堅持聽看各50本書。我很慶幸有許多好的老師陪伴著我成長，我也要早點明白電影中同學們明白的道理。
老師，影響著每一個人的未來，關系著每一個人能否茁壯成長。相信大家也會很快明白電影中同學們明白了什么。
老師好觀后感(5)
老師好觀后感
老師好 觀后感
4月11日晩上七點，學校工會組織全體老師到安江新城觀看電影老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學校生活，觀看后我深有感觸。
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;
有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;
還有人說，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。
老師好這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。
老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
老師好中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
老師好的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源于現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎我說是真正的老師,前不久，“學術圈的師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 “育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系，老師好逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習;在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。
一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章，
四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
