我的老師的14篇
我的老師的(1)
關于寫老師的作文我的老師|我的老師作文怎么寫
編者按：很多老師都非常和藹可親，只是在上課的時候他們會表現的比較嚴肅，但是私底下他們還是很溫柔的。
【 我的老師】
劉老師是我們的班主任老師，她非常和藹可親。
劉老師有一頭卷卷的披肩發，顯得非常美麗大方，她有一雙明亮的眼睛，有一張能說會道的嘴，我印象最深的是她甜美的笑容。讓我覺得特別親切和友愛。她也是一位非常嚴厲的老師，在我們上課的時候，眼睛要看老師，耳朵要聽老師講課，寫字要求寫得特別規范。在老師的要求下和同學們的努力下，我們的成績越來越好。
記得有一次，您找我談話，因為我那段時間成績有些下降，所以我心里特別害怕和不安。讓我意想不到的是，您不但沒有批評我，還關心和鼓勵我說：一段時間的學習并不代表什么，只要努力就有收獲。通過那次談話，我知道了自己的不足，后來，經過一段時間的努力，我的成績有所提高。所以有一句名言說的好不怕學不成，就怕心不誠，只要人有恒，萬事都可成。我要感謝您對我的悉心教導，我一定不會讓您失望。
在我心里，劉老師就是善良、和藹的老師，也是給我很多鼓勵和關愛的老師。在我所有認識的老師中您是讓我最難以忘懷的。您為了全班同學的學習不辭勞苦的為我們尋找各種學習方案。在這里我要對您說：您辛苦了!劉老師，我愛您!
作者：宋梓恩 10歲
我的老師的(2)
我的語文老師我的語文老師
初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個角落，喜鵲停在梢頭，時而嘰喳幾聲，清脆動聽。樹葉被風兒吹得沙沙作響。
我坐在教室里，正埋頭寫著作業，半晌，不經意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的發絲拂去耳后。此時的老師正在垂眸幫我們批改作業。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷發絲，也在陽光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的那本作業放到一旁的桌角，然后，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。
我的語文老師就是這樣一個人，細心沉穩。
正午，陽光火辣辣地炙烤著大地，天上的云兒漫無目的地飄著，安靜的教室里，風中央夾雜著幾聲細碎。
一名同學正被老師叫到講臺前。老師悉心教導著，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。
我的語文老師就是這樣一個人，耐心負責。
傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。
我的語文老師就是這樣一個人，幽默隨和。
老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……
我的語文老師是一個善良而溫和的老師，非常幽默，使我們容易接受她。她不但教學方法好，而且還很關心我們。
雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
我的老師的(3)
我的老師教學設計
【教材分析】
本文節選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡蕓芝老師身邊發生的幾件事，表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈，熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。以兒童的眼光和心理回憶了他小學的溫柔和藹的蔡老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛。鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：對于教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。
寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師。可以說這篇文章寫的是真情實感，作者要寫出他對教師職業的理解。
作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，表現了蔡老師溫柔、熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。這篇課文共15個自然段，作者是循著回憶——依戀——思念“我的蔡老師”這條感情線索來抒寫的，全文可以分為三個部分。《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫得概括，后兩件事寫得具體。前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現老師愛學生，學生愛老師的中心，這五件事是依據作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對我的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進，逐漸把文章推向高潮。后面寫孩子愛老師的兩件事，披露了孩子內心里對老師的深情，也烘托和反襯了蔡老師對學生的愛。第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵，使“我”感受到溫暖，對老師的感情也上升到新的高度：“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”而詳寫第七件事“夢中尋師”，使孩子對老師的愛達到更高的境界。這七件小事，從課內寫到課外，從校內寫到校外，從平時寫到假期，從學習寫到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內容絕無雷同之感。而在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料往往會讓兒童們終身難忘。本文就選取了這樣的符合兒童記憶特點的材料構文，材料選擇很是典型
本文教學的重點：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習在語境中推斷詞語的深刻含義的方法，體會語言平實而蘊含豐富感情的特點
3.學習課文中敘事寫人的方法。熔敘事、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點。
4.圍繞中心選取典型材料，展現蔡蕓芝老師美好的心靈。
5.理解課文內容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼，培養學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。
【教學設計】
一、導入新課
由介紹作者、解題導入新課
魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉村師范。抗日戰爭爆發后，走上了革命道路。他一直生活在戰士之中，解放戰爭時，在行軍作戰的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學習這篇課文，看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。
二、初讀課文，掌握字詞，理清課文脈絡
1．自由讀課文。
要求：讀準字音，認清字形，難讀的地方反復讀
2．再讀課文，理清層次，分析課文內容。 （教學重點和難點）（小組討論分析）
①請給文章分段并歸納段意。
②用簡練的語言概括“我”與蔡老師的7件往事。哪幾件略寫?哪些是詳寫?
③這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？
④這七件事是如何貫串起來的？即感情線索是什么呢？
明確答案：
第一部分：（第1至2節）寫最使“我”難忘的蔡蕓芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象第二部分：（第3至14節）寫“我”與蔡老師之間的七件事。
第三部分：（第 15節）寫“我”與蔡老師分別了。
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，后兩件事詳寫。
討論并歸納：這七件事的次序安排，作者是經過精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。
本文有一條感情的線索——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。
記敘的七件事，始終貫穿著“愛”——老師愛學生，學生愛老師的強烈的思想感情。
三、深入品讀文本，走進主人公，分析蔡老師的性格特征，感悟任務情感。
（教學重點和難點）
1．蔡老師給你留下了怎樣的印象，請大家用簡明的語言概括，并說明理由。
2.品讀課文，選擇一件你感受最深的事說一說從那些詞句能體會到老師對孩子的熱愛。
學生討論交流，教師點撥，相機指導重點詞句的理解和朗讀。
3、教師小結：在剛才同學的交流中，我聽出了兩點：一是同學們已基本掌握了用具體的情節或細節來表現老師，表達自己的真情實感；二是同學們對老師的感情還是很深的。我相信，在今后的學習生活中，我們的老師會愛我們的學生如自己的孩子，我們的學生會愛他們的老師如自己的父母。
四、布置作業
從這堂課的學習中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統美德的熏陶。課后請同學模仿本文寫一篇文章。要求：精心選材，注意詳略安排，介紹一位你的老師，字數500字左右。
五、【板書設計】
我的老師
我 蔡老師
回憶、 假裝發怒
喜愛、 教我們跳舞 略寫
依戀、 帶我們觀察蜜蜂
思念 教我們讀詩
幫我解決糾紛 詳寫
我夢里尋師
圍繞中心選取材料，詳略得當
我的老師的(4)
三一文庫（>我的老師的(5)
我的老師
“老師像一枝紅燭，為我們照亮了前方的路；老師是遠航時船上的舵，為我們找準前進的方向；老師是一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，細心呵護著我們成長......
在這六年的小學生活中，在那么多教過我的老師中，給我印象最深的是她——一直陪伴我們走過六年的班主任——安老師。
安老師中等身材，留著一頭微卷的長發，慈祥的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，她那犀利的眼光仿佛能看透我們的內心世界。
安老師溫柔慈祥，記得有一次，學校開展數學語文競賽，每個班要挑選八名同學參賽，而我也是其中的一員。在競賽開始前，我十分緊張，生怕考不好。安老師卻對我說：“不要緊張，成績并不是最重要的。無論你考得好壞，只要你盡力了，你就是最棒的。我相信，你一定會戰勝緊張，為班級取得榮譽的，加油！”聽了老師的一番鼓勵后，我又恢復了平靜，心中充滿了自信。競賽開始后，我鎮定從容的答題，遇到不會的，我便靜下心來，想想安老師的一番話，再用腦子快速回憶這部分知識的重點，再難的題也會不攻自破。公布成績時，我也沒有讓老師失望，為班級爭得了榮譽。從此，安老師的這番話便深深印在了我的心中，讓我在遇到困難與挫折時，能夠冷靜面對，擁有自信，最后戰勝困難。
安老師教會了我許多，這些道理使我在漫漫的人生途中受益匪淺。她用充滿血絲的眼睛和鬢角的白發向我們詮釋了一個老師對她學生的濃濃的愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她用自己的行動向我們證實了這句話的含義。
“老師”，一個多么受人尊敬的職業。你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來，手捧一股甘泉，撒下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望……當蠶絲吐盡時，您就是不朽；當蠟炬成灰時，您便是永恒……
“
同學情
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的忠言逆耳，是跌倒時的一把真情攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情的為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕的為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。
同學也是如此，我們在小學中共同學習生活了六年。從一年級開始，我們朝夕相處，共同玩耍，現在已經是形影不離的朋友，建立了深厚的友誼。
在這個美麗的舞臺上，我們團結的如一家人，每個角落都有我們的歡聲笑語，每一塊方磚上都留下了我們刻苦學習的汗水，每日在這里汲取知識，在頭腦中播撒希望的種子，這些種子在頭腦里滋生萌芽，在老師的澆灌中慢慢長大。這里的每一個人在這六年的時光中都發生了巨大的變化，但我們那深厚的友誼卻會地久天長。
魯迅曾經說過：“人生得一知己足矣。”而我卻要說：“我的人生中有許多朋友，每一個朋友的友誼都是那么珍貴。”
如果把一個要好的朋友比作一顆晶瑩剔透的珍珠，那么我就是一個億萬富翁，身旁全都是璀璨的明珠，每一顆都深藏在我那五彩童年的美好記憶里。
記得有一次，我因胃疼而沒有去上課，本想明天去時再補上今天的內容。可沒有想到的是：同學們放學后竟然自發的去我家里看望我，同學們來到我家后，幾個一組，分了好幾組，幾個幫我補課，幾個幫爸爸媽媽打掃房間，幾個又在一旁給我講笑話……現在的我早已忘記了身上的疼痛，心里被一股莫名奇妙的感動包圍著……到了吃飯的時間，爸爸媽媽要留他們吃飯，但他們只說了一句“不用了”，就消失的無影無蹤……
分離，只是時間開的一個不大不小的玩笑。時間會變，世界會變，一切轉眼滄海桑田，只有友情不變！
時間飛逝，轉眼間，我們已一起走過了六個年頭，其中有多少春夏秋冬，多少酸甜苦辣，我們都一起走過。如今，我們已經要離開這個美麗的地方，獨自踏上中學那個更大的舞臺，沒有了學校的庇護，沒有了老師的教導，沒有了同學的陪伴，但我不會感到孤獨，因為無論在哪個學校，無論在何時何地，我們的友情一定會延續下去。
同學就如同大海邊的那一顆圓潤的鵝卵石，總是在背后默默的支持你：當你開心時，她總是默默的關注你；當你疲憊時，她令你可以有一個值得依靠的肩膀；當你傷心時，她為你遞來紙巾……你的一舉一動，都在她的心里。
或許今后會遇到很多的困難，但我不怕，因為有友情同行，陪伴我一起快樂的長大！
感動常在
“感動是什么？”一千個人會有一千個答案。也許，感動是一縷涼爽的清風，是冬日里的一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動，我們的心靈開始變得明亮、寬敞、純凈。
其實，感動就在身邊，無時無刻都陪伴著你。勞累時，父母悄悄地為你送上一杯濃郁的香茶，這便是感動；看到父母那牽掛的目光和一天天憔悴的背影，這便是一生一世的感動；生日時，朋友送來的祝福和禮物便是心靈的感動。感動無處不在。
所以，每每捧著一張偶然翻出的舊照片，不要淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經的牽掛。
所以，臨床偶讀一篇精致的小說，不要驚異于自己為何心動，也許那一段哲理正是你走過的滄桑。
生活也是如此，我們不經意間的一個微笑，一聲問候，一次贊美……這些東西便是真實，久了便會深入人心。每當我們想起他時，溫馨的回憶便會在腦海里涌現。
我聽過這樣一個故事：5月29日那天，長運公司的一名員工——吳斌，駕駛客車從無錫返回杭州時，突然天空中落下了許多鐵塊砸向吳斌，在這個危急的時刻，吳斌忍住疼痛組織乘客下車。車上的乘客安然無恙，而吳斌卻離我們而去。
感動不是單純的落淚，不是膚淺的感時傷懷，而是一種心靈的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。當你在感動別人的時候也會讓自己感動。所以朋友，當你心靈感到寂寞的時候，請騰出一點點時間來回味一下那一次次讓你無法忘懷的感動吧！那個時刻，你的精神家園將開滿美麗動人的花朵，并指引著你走向前方。
我愛我家
“ 家是什么？”“家是每個人值得依靠的地方；家是每個孩子成長的搖籃；是每個孩子棲息的港灣；是父母用慈愛的傘為子女撐起的一方晴空…...”
“家”，一個多么溫馨的字眼，一想起家，一股暖流就從心底涌出，讓人感到溫馨、幸福。
我愛我家，一個幸福溫暖的家。每天一起床便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當學習遇到困難，爸爸媽媽總是耐心的為我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。
我愛我家，一個和睦快樂的家。節假日，只要有時間，全家總會集體出游，讓我感受到祖國大好河山的壯麗多姿；我身邊發生的一些事情，他們總會認真傾聽，并和我一共分享快樂；每當我取得好成績時，他們總會為我送來祝賀……這一切讓我感受到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。
我愛我家，一個可以讓我依靠依賴的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽為我排憂解難；每當我受到委屈時，是他們為我化解；每當我遇到不開心的事時，是他們認真聽我訴說心里的苦悶；每當我成績不理想時，是他們給予我鼓勵，使我重拾信心……這一切，讓我學會了如何面對現實，面對生活；是他們使我懂得了人生不會是一帆風順的，懂得面對生活的挑戰與考驗。
我要用一個凹面鏡，把我們對彼此的愛聚到一點，用這明亮的光照亮我們的未來。
我愛我家！
感謝童年
童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年，是一首婉轉悠揚的樂章，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣仿佛就是一件件美好的回憶……
童年，七彩繽紛，它讓我在疲憊之時能會心一笑；童年，受益匪淺，它令我有了許多的感悟；童年平平凡凡卻又獨一無二，它為我的曼妙的人生畫卷涂上了最為燦爛的一筆……
小時候熱衷的蹦蹦床現在已無沖動和激情，可每當我看到別的孩子在玩耍時卻又忍不住勾起那內心深處最美好的回憶；童年時常吃的棒棒糖現在吃起來也索然無味了，可是每當想起它時，腦海里又會浮現出小時候纏著爸爸媽媽去買棒棒糖的情景……童年給了我這么多美好的回憶，讓我在忙碌中留下了一份輕松。
我的童年被愛的光環籠罩。在家里，有著爸爸媽媽的疼愛；在學校，有著老師和同學們的關愛；玩耍時，有著伙伴們的友愛。童年，快樂而幸福。
童年讓我經歷了許多挫折和困難，而這些挫折和困難就像人生路上的一塊塊墊腳石，讓我知道了人生路上的坎坷、艱辛。讓我明白了“經歷一事，便長一智”，讓我懂得了人生不會總是一帆風順，苦難便是這條人生路上的動力，一直激勵我向前，直到成功的彼岸。
今天，我站在青春的起跑線上，回憶著童年生活中的點點滴滴，我不由自主的笑了出來。童年的時光帶著純真和幼稚飛走了，留下愛的永恒。
感謝童年！
傾聽大自然的聲音
自然，是美麗的，是多嬌的，處處充滿迷人的色彩；清風拂過，燕子歸來，百花齊放，是生機勃勃的春；小荷初露，魚戲池塘，是歡快熱烈的夏；果綴枝頭，麥浪滾滾，是五谷豐登的秋；冰天雪地，梅花傲立，是孕育著新生命的冬。大自然的生命在四季的周而復始中變得有生氣，有活力。
春雨綿綿，滋潤大地。春雨細如絲，如牛毛，淅淅瀝瀝的下著。落在池塘里，泛起一陣陣漣漪，奏出“滴滴答答”的韻律；打在新葉上，敲出“噼噼啪啪”的鼓點，葉子時不時點點頭，仿佛在贊美、在歌頌這美好的春天，人們只需穿上襯衫便可漫步在春雨中，傾聽自然之聲。
脫下襯衫，抬頭是烈日當空，偶爾仍有清風掠過，掠過路兩旁的大樹，發出颯颯的聲音。感受著這份清涼，抬頭望望綠色，聽著樹上蟬兒們的歌唱，心中又會感到十分愉悅。我仿佛聽見颯颯的風聲，陣陣的蟬鳴，和著陽光，譜出一支熱烈的夏之樂章。
收獲的季節，來到淳樸的鄉村，站在田間地頭，嗅著沁人心脾的稻香，頓覺心情舒暢，我的心和那些老農們一起，感受著豐收帶來的喜悅。站在高處，是錯落有致、整齊劃一的稻田。秋風吹來，那金黃色的稻浪浩浩蕩蕩向遠處伸展，我也心馳神往，仿佛飄向遠方。閉上眼睛，用心感受，能聽見大地在呼吸，十分有節奏。這時，你真是恨不得躺在田地里，擁抱大地，同大地同呼吸。
冬雪飄落，屋內的燈光交織著飄落的雪花，像一幅美麗的圖畫，讓人浮想聯翩。屋內，聽見孩子們的歡呼聲，一種歡樂涌上心頭，套上暖和的棉襖，我迫不及待地沖出家門，加入他們，共享夢幻雪景，傾聽冬之曲。
大自然的聲音無處不在，給人帶來了無限的歡樂、無限的喜悅。大自然以其特有的聲音，譜出一支悠揚婉轉的歡樂頌歌。
傾聽花開的聲音
夜。月光灑下銀白的線條，落在曇花身上，將曇花點染的愈加純潔，淡雅。沒有嘈雜的聲響，耳邊惟有風兒輕輕拂過的律動。
靜靜地等待，時間緩慢的一秒一秒移動。當分針終于與時針完美的重合于正點，猛然——演奏起了激昂的音樂！
那是曇花怒放的聲音！它挺直著腰桿，汲取了月之精華的綠葉顯得格外有生氣，翠綠欲滴！花兒展開最美的舞姿，玉立于桿上。香氣撲鼻，醇厚而淡雅清新。不經意觸及花瓣，一種前所未有的溫暖流淌于全身！種種夢幻般的美麗演奏出一曲夜里的旋律。是這個夜晚，最奪目的美麗！熱情而不豪邁，點綴著絲絲單純……
曇花知道，花開即表明著花落，它能擁有的，僅是短暫的美麗。所以，它將準備了一天的精力，毫無保留的釋放于此刻。
聆聽花開的聲音，這是花兒生命的價值所在，它盡力了，不枉過一生……
我們呢？
我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子，曲子好聽與否，取決于我們自身。
唯有如曇花那般，盡自己最大的努力去演奏曲子，曲子的旋律才能絢爛多彩！
聆聽花開的聲音，靜靜的深思，我懂得——如何演奏。
微笑的力量
微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手中的一片愛的陽光，是乞食者手中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑能感化潮濕的心情，抹不去的色彩。
微笑的力量是巨大的，你對別人獻出你的微笑，別人也會回報你一份熱情。這樣，你就會從容“化干戈為玉帛。”課堂上，微笑是老師對學生的一份鼓勵和表揚，使你鼓起勇氣；打谷場上，農民的微笑是最燦爛的，它代表著豐收，代表著喜悅；在家里，爸爸媽媽和藹的微笑使我的心底涌起一股幸福……
記得有一個故事：在美國有一對夫婦，他們在門上安了一個特制的“笑容鎖”，每天回家，夫婦倆都要對著門鎖微笑，日復一日，年復一年，他們成了遠近聞名的“微笑夫婦”。讀完這個故事我才明白，微笑不僅可以使人與人的心靈溝通，還是表達心情最好的方法。
在眾多的微笑中，我最喜歡父母和藹的微笑。在失敗時，他們會笑著鼓勵你；遇到困難時，他們會笑著幫你找解決的辦法；當你受到委屈時，他們會笑著聽你訴說心中的苦悶……
有一次，我坐公共汽車回家，車上的乘務員把乘客的鞋踩臟了，我以為他們會大吵一架，可乘務員卻微笑著對乘客說了一聲“對不起”，乘客也給予她熱情的微笑。看到這一幕，我心想：我為什么不對別人微笑呢？從此，我開始嘗試微笑，所有人也都對我微笑。啊！原來微笑有這么大的力量。
讓微笑感染你、我、他。因為，消除人與人之間的隔膜，也許只一個微笑那么簡單！
老師，我想對您說
光陰似箭，日月如梭，時間轉瞬即逝，轉眼間已過去了六年時光，我也將離開美麗的學校和敬愛的老師，在這六年中，您教會了我許多，我也有滿肚子的話要對您說。
老師，我想對您說：剛進校門時，我就被您那溫柔慈祥的目光吸引住了。上課時，我們不懂事，總是惹您生氣，可您并不是大發雷霆，而是耐心教育我們，我們也總被您那風趣幽默的話語逗得哈哈大笑。
老師，我想對您說：懂事后，您開始給我們講做人的道理，帶領我們在書山學海里遨游。當我們加入少先隊，戴著紅領巾在國旗下宣誓時，您臉上的笑容是多么燦爛。
老師，我想對您說：長大后，您的要求變的更加嚴格了，告訴我們一定要努力做到最好，在您的要求下，咱們班的各科成績都名列前茅。我們去參加競賽時，您那鼓勵的目光使我們信心百倍，在競賽中認真思考。公布成績時，咱們班的同學都榜上有名，全班同學都歡呼雀躍，可您卻冷靜的對我們說：“不能驕傲，下次爭取要做到最好。”
老師，我想對您說：現在，我們成為了六年級的大哥哥、大姐姐。您告訴我們不要以大欺小，要為一年級的同學樹立一個好榜樣。明年的這個時候，我們就要離開您到初中去學習了，我們舍不得離開您，因為是您使我們從無知、青澀的孩童長到知識淵博、成熟的少年、少女。
別人都說：“老師像一枝紅燭，為我們照亮了前方的路；老師是遠航時船上的舵，為我們找準前進的方向；老師是一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，細心呵護著我們成長......”
“老師，您辛苦了，謝謝您。”
媽媽是一本書
媽媽是一本書，打開她，一股素淡優雅的氣息縈繞心頭，讓人心醉神迷，令人賞心悅目。
翻開第一頁，你會發現：媽媽這本書的序言里面寫著的主旋律就兩個字：“母愛”。
母愛宛如一棵樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這份愛，雖然平凡卻孕育出一份驚人的偉大。沉甸甸的母愛啊，有誰能掂量出它的分量，又有誰能真正報答？
在一家三口中，是誰起的最早，睡得最晚？每頓飯，是誰早早做好，卻草草入口？每件家事，是誰操心最多，卻從不計較？是媽媽！
媽媽是一本書，這本書的每一個情節都在訴說著勞累和辛苦。少兒時，是誰給我講真善美、假丑惡；童年時，是誰教我學用電器；青少年時，是誰教我生活經驗......是媽媽！
媽媽是一本書，這本書的中心思想是奉獻和付出。
翻開第二頁，你會發現：媽媽這本書的主要內容是關心和愛撫。
在一個風雨交加的日子，我和媽媽走在大街上，凜冽的寒風直往衣服領子里鉆。風吹得頭發亂舞蹈，打在臉上疼極了。媽媽緊緊握著我的手，希望能讓我的手稍微熱乎點兒。北風呼呼的吹，媽媽把我的手握得更緊了。唉，可憐天下父母心啊。一陣風吹來，我的眼睛濕潤了。
媽媽是一本書，書的魅力就在于它給人一種震撼心靈的柔情美。
媽媽是一本書，書的裝飾設計有著哲學家的睿智，有著藝術家的靈感，有著科學家的聰明。
朋友，你有這樣的百看不厭的書嗎？
長大的雛鷹，總有一天要離開媽媽，離開老家，但我會永遠收藏媽媽這本書。
戰勝困難
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一把劍只有經過磨打，才會變為一把鋒利的寶劍；梅花只有經過風霜的洗禮，才會為人們展現出它的誘人的芳香。我們也是如此，只有在失敗、挫折中成長才能歷練自我、超越自我。因此，面對困難與挫折，我總是從容淡定，堅信風雨過后，一切都會柳暗花明。因而每次狂風暴雨過后，我都會觸摸成功之花，聞到屬于自己的芬芳。
記得那是五年級的時候，我學習古箏已經一年多的時間，我的領悟能力很強，老師也很欣賞我，經常給我比賽的機會。有一次，我參加了吉林省的一個比賽，我心想：我一定會拿個金獎回來，還可以交到許多朋友。這樣想著，我練琴便開始心不在焉了，到了比賽那天，我懷著信心走上了比賽現場，我以為自己勝券在握，但我的彈奏中出現了許多的瑕疵，變得不再優美動聽，我灰溜溜地走下了臺。通過這件事，我變得成熟了許多，對自己的要求也更嚴格。
一年后，我又得到了一次比賽的機會，這次，我變得淡定與從容，還是像平常那樣刻苦練習。終于，功夫不負有心人，我的付出終于得到了回報，我成功了，獲得了金獎。
通過這件事，我明白了“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。挫折和失敗，讓我長大。失意如水，堅強似橋，只要信念堅定，終會再度輝煌……
在前行的路途中，我們會遭遇風雨，經歷坎坷，但這些往往是我們最好的伙伴，它們會一直激勵我向前，走向美好的未來。
最美晚霞景
朋友，你仔細的觀察過清晨和黃昏嗎？對于朝霞和晚霞，你更喜歡哪一種呢？在朝霞和晚霞中，我更喜歡晚霞。
是的，朝霞是美麗的。清早五六點鐘時，暗灰色的夜幕仿佛被一道淺橙色的云層撕裂，漸漸地，越來越多的霞光透過這道裂痕灑向大地，當太陽也從那里透出頭來時，夜終于退卻了。新的一天即隨著這黎明的到來誕生了。因為朝霞預示著白天，所以在人們眼中，它是生氣勃勃的，像個新的生命。
李商隱說：“夕陽無限好，只是近黃昏。”白居易的《暮江吟》中有“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。詞人辛棄疾更有“斜陽正在，煙柳斷腸處”。夕陽、晚霞歷來是被哀怨感傷的，大概是因為黑暗即將來臨吧。正因為夕陽給古代政治上不得意、懷才不遇的詩人帶來不少靈感，他們才為我們留下了這許多“一吟雙淚流”的詩句。不過，我眼中的晚霞，卻不是這樣的。
當那藍灰色的夜幕將要降臨時，遠方的云便似害羞的小女孩的臉，呈現出微紅的顏色。它似乎十分珍惜太陽的光和溫暖，正努力收集著那白天的感覺，為人類帶來一天中最后的暖意。漸漸地，那冰冷的藍灰色越來越沉重，向下落......落……于是，那晚霞就更加紅艷，那是一種凝重、熱情的色彩。水彩描繪得過于淺薄，油彩畫的過于死板，那是怎樣的畫家也畫不出來的。它仿佛是遠處一片成熟的楓林，火紅中帶著金黃，那才是真正的暖色呢。莊重、慈祥，而又熱心腸——它讓我想起了母親：溫暖的懷抱，輕輕地撫摸，寬厚的笑容……“血色與黃昏”之說，對，也不對：那鮮紅色與血色確實相似，但看晚霞的時候，你不會有熱血沸騰的感覺，你卻會覺得生命在放射著最后的光輝，它即將離去，是為了創造一個更加燦爛的明天。對于它，你會油然而生一種敬意——對生命的敬意，對平常認為平淡無奇的生活的由衷的敬意……
晚霞，你雖然沒有初生時的活力，但卻為傍晚的天空嵌上一幅美麗的風景畫；你雖比不上早上的高昂，卻始終保持著樂于奉獻的精神；你雖沒有午時那火一般的熱情，卻能讓我們感到你心中的赤誠；你雖沒有午后的嫵媚，卻留住了每一個從你身邊走過的人。你有自己的追求和崇高理想，你不僅令我們尊敬，還值得我們學習。
打開窗子去看看晚霞吧。你會尊敬它、珍惜它，從而學會珍惜、尊重生命中每一寸光陰，讓自己與晚霞之間的這段路，走的精彩，走的輝煌，把光、熱和愛心，毫無保留的奉獻給人間。
我想做最好的自己
有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的你。
這是對自我的一種關注和肯定。這不但是一個人的快樂之源，更是成功之源。它告訴我們，要做我們自己。做我自己，是對自我的關注，要求我們肯定自己，欣賞自己，超越自己，發現自己的不足。
肯定自己，就是要喊出“我能行”。這是一種自信的表現。有了自信，你會更加有激情，也就更快樂。自信也是成功的一半。我們不難看到，不管是商海中的弄潮兒，還是奧運會領獎臺上的運動健兒。或是叱咤風云的政壇人物，他們的成功之花，都少不了自信的澆灌。
欣賞自己，就是要喊出“我真棒”。這是肯定自己后的進一步表現，是你在取得一定成功后給你的更大的動力。現今時代是一個多元化飛速發展的時代，這個時代給你更廣闊的天地去展示自己。你若想走向成功的舞臺，就得發現自己身上的閃光點，并把它發揚出去。面對別人贊賞的眼光你會發現，你原來也很優秀。這樣你會更快樂更自信。試想古時的諸葛亮能自比管仲、樂毅，作為今天的有志青年，我們難道就不能喊出“我來獨領風騷”的豪言壯語嗎？
超越自己，就是要喊出“我努力”。我們每個人都是不斷奮斗，不斷進步的。當人們問球王貝利哪一個進球最精彩的時候，他回答“下一個”。這是對自己能力的信心，也是對已有成績的超越。張海迪身殘志堅，刻苦學習，掌握多門外語，還學會了針灸，使自己成為一個對社會有用的人。這是對殘疾病痛的抗爭，也是對坎坷命運的超越。越王勾踐含羞忍辱，臥薪嘗膽，最后一舉打敗吳國，這是對自己過失的反省，也是對慘痛失敗的超越。超越自我，給我們以動力去戰勝困難，向更高的目標邁進。
發現自己的不足，就是要發現“我還差點”。這份虛心是不可少的。“古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。”古人留下的虛心求教、取長補短的風氣，我們不能丟，這是在肯定自己后的必要補充，能保證我們取得成績后，在鮮花與贊美中，保持清醒的頭腦，不會迷失方向。人要有傲骨，卻不能有傲氣。虛心，保持一顆平常心，正視自己的成績，發現自己的不足，能讓你取得更大的進步。
我想做最好的自己。做自己，是一種態度，更是一種美德。它讓你明白，自己很平凡。也很優秀。朋友，鼓起勇氣，把自己當做自己，你會發現，成功在向你招手。
文具盒里的爭吵
在一個凈悄悄的夜里，忙碌了一天的人們都進入了甜美的夢鄉，可在小明的文具盒里，卻發生了一個有趣的故事。
人們都睡熟了，文具盒突然自動打開了，里邊蹦出了幾個人類的得力助手：鉛筆、橡皮、格尺、小刀……
鉛筆說了一句話后，周圍的空氣仿佛充滿了火藥味。他說：“在所有文具里面，只有我的功勞是最大的。往小了說，小主人作業本上的字；往大了說，作家的書稿，火箭的草圖，哪一個不是我寫出來的？”橡皮不服氣了，馬上反駁道：“你就沒有疏忽的時候？航天飛船的爆炸也是因為你點錯了一個小數點而造成的；試卷上的失誤也是你寫了幾個錯字，小主人才沒有取得好成績；而你寫錯字時，也是我來替你修改的，按理來說，應該我是老大！”這時，格尺忽然尖叫起來：“不對！不對！你們說的都不對，勘測隊員測量時，用的不也是我嗎？再說了，橡皮，你就敢保證你是十全十美的？你有的時候用力過大，會把書本蹭破的。”“你們都錯了，如果沒有我用力的為你們塑性，你們根本不會出現在這里。”文具們順著聲音望去，看見了小刀在文具盒前站著，可文具們誰也不同意小刀最棒，他們都說自己最好，一直爭論不休。
突然，從他們的身后傳來了威嚴的聲音，原來是文具盒爺爺聽到了他們的爭吵，文具盒爺爺說：“尺有所短，寸有所長。你們各自擁有自己的長處和短處，應該取長補短，而不是像你們這樣爭吵不止，你們之間要互相配合、團結一心，才能發揮出更大的作用，為人類帶來方便！”文具們聽了這些后都羞愧的低下了頭。
從此以后，文具們團結的如親兄弟一般，再也沒有爭吵過……
我的同學
六年的小學生涯將要結束，多少酸甜苦辣我們都一起走過，那無憂無慮的童年已經過去，迎接我們的是那多愁善感卻充滿活力的花季。小學的朋友們將會分離，但那友誼卻是永恒的。
她，永遠那么樂觀向上、無憂無慮，學習成績在年段也是數一數二。她，個性爽朗。好像有無窮的精力，什么事都難不倒她，往往三言兩語就能解決。她，戴著一副眼鏡，像是很文靜的樣子，但只要你了解她后，你會驚異于她內心深處的瘋狂。
她，勤奮好學，上課時總是聚精會神，不放過任何一個知識點。一個難題，只要做不出來，她一定不會放棄，持之以恒，直到算出為止。她還是學校的大隊干部，捧回了許多的獎狀，班里同學都引以為傲。
她，一個“琴棋書畫，樣樣精通”的“才女”。她的鋼琴技藝十分精湛，只要聽過她演奏的人，都會嘖嘖稱贊，被她那優美的琴聲所感染。但有時候也會耍耍小聰明，但她的成績還是那樣出色。
她，樂于助人。只要有同學向她發問，她從不拒絕，耐心的為同學講解，直到同學茅塞頓開，她才松了一口氣。
但人總不是十全十美的，她也有一些小缺點。她在考試中總考不到滿分，這都是因為馬虎這個“好朋友”幫了她的忙；她偶爾也會在上課時偷瞄兩眼課外書，最終遭到老師的一頓狠批……但我覺得，有些小缺點的她才是最可愛的。
她——一個快樂、好奇、才思敏捷的女生。她的名字——梁淼，和她的性格一樣，像水一樣平淡無奇，但卻和人們的生活密不可分，我為有她這樣的同學感到慶幸，雖然我們最終要分離，但我們的友情一定會延續下去。
假如時光可以倒流
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……
轉眼間，六年的小學生活將要結束，回顧這六年的學習生活，有笑有淚，有得有失，相處六年的同窗好友將要紛飛到不同的地方，假如時光可以倒流，我們可以一切重新來過，我要彌補以前的遺憾，珍惜每一寸光陰。
假如時光可以倒流，我會做一個“琴棋書畫，樣樣精通”的學生，我要更加勤奮、更加努力。“臺上一分鐘，臺下十年功。”六年后，我將成為一個才女。我會莊重的登上舞臺，表演我的“拿手好戲”！所有的同學都為我生機勃勃的畫兒贊嘆，為我一首激情高昂的古箏曲而沸騰，為我一篇如詩如畫的作文而陶醉，為我優美的舞姿而鼓掌……
假如時光可以倒流，我會將在學校的每一分鐘銘記在心，用相機留住我們那無憂無慮童年時稚嫩的臉龐，用錄音機記錄下我們自由玩耍時的歡聲笑語，用攝像機拍攝下課堂上我們積極回答問題時活躍的身影......為我們童年時一起走過的角落畫成一幅美麗的畫卷，記下在小學生活中的點點滴滴。
假如時光可以倒流，我希望回到六年前，記得那是自己生命中的一段別樣的歷程；在那年，我們盡情的享受童年帶給我們的快樂；在那年，我遇見了生命中最要好的一群朋友和親切和藹的老師；在那年，我們好奇、自由、沖動，卻充滿生機，充滿活力，充滿對生活的向往，對未來的憧憬。
假如時光可以倒流，我愿意，回到自己不舍的年齡段，慢慢回味！
假如時光可以倒流，我愿意，我希望，我們每個人都學會珍惜，學會珍惜眼前，珍藏過去！
假如時光可以倒流，我愿意我的生命像現在這樣，平凡但不平庸，反復但不枯燥，溫暖又不失熱鬧，青澀卻令人懷念！
假如時光可以倒流，我愿意……
讀書的感覺真好
有句話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書，不僅可以豐富我們的知識，開拓我們的視野，還可以陶冶情操，讓我暢游大千世界。
沏一杯香茶，捧一本好書，坐在書屋中，感受著那字里行間散發出的墨香，真是一種享受。在書的世界里，小說就像小草，每一株都蘊含了一個有趣的故事；散文詩篇猶如花朵，每一朵都是優美迷人、芬芳撲鼻的；名著古籍猶如大樹，每一棵都擁有著無限的哲理，讓人無法自拔，回味無窮。
我家是一個小型書店，童話書、作文書、科技書應有盡有。無論何時，只要閑下來，我總會捧起一本書讀。書，就像我的伙伴，形影不離，在我孤單的時候陪伴著我；書，也像我的老師，無聲無息，卻在無形之中教會了我許多知識；書，更像我人生旅途上的指明燈，照亮了我前進的道路。書，好像浩瀚大海，知識無窮；書，也好像美麗星空，廣闊無邊；書，更像神秘宇宙，無邊無垠。
在我讀書時，我的心情會隨著人物的命運所變化。讀到傷心處，我會情不自禁地流下眼淚；獨到高興處，我會不由自主地哈哈大笑。朋友們看到我這樣，都叫我“小書迷”。
當我沉浸在書山學海中時，我也不忘學習知識。讀作文書時，我會事先準備好一個積累本，把好詞好句都收錄在里面，看到一篇好的文章，我會快速的把它記在自己的腦海里。就這樣，在邊讀邊學中，我的學習成績突飛猛進，作文水平也大幅度的提高。我通過自己的努力，推開了成功的大門，走向了通往知識的華麗殿堂。
若書是一條河流，那我就是河中的一葉小舟；若書是一片金黃沙灘，那我就是廣袤沙灘上的一只貝殼；若書是一片綠地，那我就是碧綠草原上的一株小草……
雖然人生旅途是艱難的，但是讀書卻讓我更加充實，而不是一個“金絮其外，敗絮其中”的人。讀書更讓我懂得了如何做人處事，更是陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的進取精神美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……
同學們，讀書吧！在你們人生的起跑線上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創造性。
讀《三國演義》有感
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空；青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江褚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
東漢末年，大規模的農民起義徹底的動搖了東漢王朝的統治，中國進入了一個群雄爭霸的時代。中國古代四大文學名著之一的《三國演義》，藝術的再現了這一段歷史畫卷。作家羅貫中用他那如椽的大筆，描繪了一場場驚心動魄的戰爭，塑造了眾多的栩栩如生的人物形象：足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰的關羽、張飛，一身是膽的趙子龍，還有曹操、周瑜、劉備等人。正因為如此，《三國演義》成為了我國古代燦爛文化中的一顆明珠。
這本書主要描寫了公元三世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。
在書中，我覺得曹操是一位英雄。盡管書中說他大逆不道，奸詐多疑，還敢“挾天子以令諸侯”。“但能者居上，為何偏偏姓劉的能當皇帝？”他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事情都變得名正言順；他是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰，使敵我力量發生了巨大的變化；他是文學家，有“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”這樣膾炙人口的詩句。當然，他太多疑，以至于剛愎自用。但功大于過，曹操無論在哪一方面都稱得上英雄。
再看他人：孫權不過仰仗父兄基業，建功甚少；周瑜雖年少有為，但氣度狹小，意氣用事；關羽，太驕傲；張飛，勇有余而謀不足；呂布，一見利忘義之徒也……
《三國演義》——永遠的經典！
給母校的一封信
親愛的母校：
您好！
我們承蒙您和各位老師的指導不知不覺已經六年了。在這六年的快樂時光里，我們共同度過了多少個歡欣愉悅的四季，共同經歷過多少酸甜苦辣，現在再次回想起來，這些我們共同創造的美好回憶讓然歷歷在目。
光陰似箭，日月如梭，時間飛逝。我們從一個個滿臉稚氣，大字不識幾個的孩童搖身一變，成了一個個品學兼優，才華橫溢的花季少年。這六年來，每個清晨，是學校里可親可敬的老師為我們點明燈火，是這明亮的燈火照亮了我們今后的路途；每個課上，是學校里婉柔慈祥的老師們耐心十足地為我們傳授知識，一次又一次的為我們解答難題；每個黃昏，是學校里和自己寒窗苦讀的同學與自己談心聊天，游戲玩耍，和自己交流體會……
這里每個角落都曾留下我們的歡聲笑語，每個地方都擁有我們最純真美好的回憶，在母校的這段回憶，將成為我人生中最美麗、最難忘的的一段往事。感謝您，我的母校，您讓我明白在逆境中要奮斗不止，在人生道路上要上下求索、樂于奉獻……早在不知不覺中，您已經成為我們生命中不可或缺的一部分。可如今，我卻要從這個讓我有著淚水與歡樂的校園畢業，畢業后就代表著我將要離開母校的庇護，獨自踏上中學的舞臺。在對于未來中學的學習生涯所帶來的興奮與期待中，更多的是對母校的不舍。
每日迎著朝陽，踏著晨霧，我一步步地向您靠近，一步步地走進您的懷抱。我清楚地記得，每天清晨，我伴隨著清脆的鳥叫，拿出課本，瀏覽這一篇篇課文。我遨游在知識的殿堂里，在智慧的天空中飛翔。
六年前，是你們用一張張慈祥的笑臉迎接著稚氣未脫、充滿渴望的我們；六年后，又是你們用一雙雙深切期待的眼睛目送我們離開學校，邁向更大的舞臺。昨日的幼苗在你們的澆灌下已長成了參天大樹；昔日的雛鷹在你們的呵護下已成為了搏擊長空的雄鷹。外面的世界在向我們招手，但我們永遠都不會忘記，是您，教會了我們抓住未來的力量和本領；是您，給予了我們飛翔的勇氣和信心！
母校里的一草一木，一花一樹都將伴隨著我們金色的童年一起成為我們心底最珍貴的回憶。
我的夢想
“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘；我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”大家應該都知道張雨生唱的這首膾炙人口的歌吧！是啊！春天的花，秋天的果，沒有夢想的生活是無趣的生活，沒有夢想的人生是無味的人生。
在無邊的天和地的中間的世界，是無比巨大和空曠的。我和巨大而空曠的世界相比，只是微乎其微。而微乎其微的我也有似微小而又似巨大的夢想。
我希望能用筆墨渲染出最美麗的花朵，讓人從文字中聆聽花朵開放——這似乎是注定要產生的夢想，就像一顆飽滿的種子已經醞釀成熟，隨時都要用力頂開種皮，抽出新芽迅速生長一般。
這是我剛寫作的時候便萌發出的夢想。我曾經為靈動的文字而驚嘆，被那清新的文字牽引著，看到碧藍無垠的海洋，一碧如洗的天空，嬌艷美麗的花朵，幽徑綿延的古道……這文字又似乎是流暢優美的音樂，縈繞在我心頭。我敬仰著那些創造了優美文字，記錄了美好瞬間的人，我也希望我能成為那樣的人——為別人帶去這種風景和音樂。
我為我的夢想而快樂著，為我的興趣而快樂著，因為我正在尋找夢想的道路上。紙和筆，這是我的朋友，他們明白我眼里的世界，明白我記憶里發生的種種。當然也缺不了膝頭的一本書——我認為讀書和寫作是有著必然的聯系的。我熱愛著書中每一句優美而富有哲理的話，他們存進我的記憶，在心中細細感受。在尋找夢想的途中，我明白我是一個記錄者，用更美麗的語言去記錄。正因為這種夢想，我放任著自己——喜愛記錄每一個充滿樂趣日子里的瞬間，喜愛睡前捧著一本書閱讀和遐想，喜愛在圖書館的墨香間徘徊，喜愛在假日走進幽靜的小道，喜愛所學習的知識和技能，喜愛和同學交流時的眼神，喜愛放松的在操場上漫步和奔跑。——當然這些充實了我的生活的東西都是被記錄的，我因為熱愛夢想而熱愛生活。
我會堅持——因為這是我所熱愛的，閱讀，記錄，生活，挑戰，磨練，夢想。這都是我所熱愛的。我不只為實現夢想而熱愛它們，我也為實現夢想的道路中所煉成的心態，氣質和記憶力親切的懷戀而熱愛它們。
夢想不只是夢，而是一種奮斗，一種挑戰，一條充滿挫折而又給予了你歡樂的道路。我會在這條道路中前進，收獲我所熱愛的東西。我相信這個注定會產生且已經產生的微小而巨大的夢想，相信自己，相信我的付出和努力，相信我所走的道路 。
給中學老師的一封信
尊敬的老師：
您好！
六年的時光過得飛快，我即將畢業了。那個曾經向往的中學殿堂已不再遙遠，不再神秘，我仿佛看見它在向我招手，馬上就要跨進中學的大門，我有一種依依不舍小學的校園生活和親愛的老師們，同時又產生期盼上中學的激動心情。我渴望上中學后遨游無邊無際知識的海洋，用寬廣的心胸，學得更多的做人道理。
我們雖然未曾謀面，但我經常在腦海里勾勒出您的聲音容貌，中學的一切對我來說都是陌生的：陌生的老師、陌生的同學、陌生的環境……為了讓您盡早的了解我，我向您介紹一下我自己。
我是一個活潑、開朗的女孩，我喜歡閱讀書籍，喜歡沉醉在書本里的感覺，喜歡用筆墨渲染出最美麗的花朵。偶爾也聽聽音樂，因為音樂可以使我的心靜下來，同時也陶冶了我的情操。
我有許多的愛好：羽毛球、跳棋、古箏、美術……可這些都只是業余，我所重視的還是學習。聽上初中的哥哥姐姐們說：“上了初中，要比小學累多了。”但我不怕，我會盡我最大的努力。我知道，成長，是每個人都必須經歷的過程，然而這過程一定不是一帆風順的。小升初，只是人生的第一個臺階，并不需要害怕。當然，這過程當中，我會有眷戀、不舍、難忘，更會有緊張、不安和興奮。這所有的心情都是上天賜予我最珍貴的禮物，我會將它們小心的珍藏在記憶當中，珍藏在我的心里，然后，用微笑迎接未知的未來，迎接全新的生活。
我相信，無論您是誰，有了您——我未來的中學老師，我一定可以盡快適應中學的學習氛圍、生活習慣；我更堅信，您一定可以讓我從一個不諳世事的小學生，成長為一名成熟，穩重的中學生。再過幾個月，我們就將見面，希望我能成為您的好幫手。
祝您：
生活愉快，工作順利。
您未來的學生：楊雨凡
2013年6月14日
小學，永恒的記憶
又是一年絢爛的夏季。?六月，又是一個畢業季，這樣的季節總是充斥著陽光的溫暖，夾雜著離別的傷感。?? ? ??即將就要離開這生活了六年的學校，離開相處了六年的同學，離開教了我們六年的老師。我們的心中，都有太多太多，難以言盡的不舍。揮一揮手，怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風景會更美更好，我都無法輕拋過去，一展笑顏。盡管告別，在人的一生中是尋常之事。但真正告別時，卻又難微笑著說，再見。? ? ??記得六年前，我還只是一個幼稚，天真的小孩；轉眼間，六年過去了，時間在我的童年里留下成熟，穩重。六年前，在我剛剛跨進校園，踏上一小這美麗的校園時，我還覺得畢業是那樣的遙不可及；六年后，我成為了小學里最高年級的學生。六年前，當我第一次戴上紅領巾，成為了一名少先隊員，莊嚴的在國旗下宣誓的時候，我覺得入隊是一件最光榮的事情；六年后，我即將畢業，大家討論更多的是我們要入團了。六年，雖然對于一個人的一生不算是一段很長的歷程，但對于我們——在一起學習，生活，玩耍了六年的同窗好友，一定會是記憶中最美好的一段。? ? ?畢業了，我們曾經沒心沒肺的哭過，笑過，瘋過，鬧過，奮斗過，拼搏過，經過六年的洗禮，同學們青澀的面孔逐漸走向成熟，真的要到說再見的時候了。分離，只是時間開的一個不大不小的玩笑，一切轉眼間滄海桑田，但這份濃濃的留戀之情是永恒的。我多么想留住身邊一切的一切，可我只能默默的珍惜...? ???小學?，曾經在這里共同潑灑汗水，共同澆灌希望的種子；曾經在這里奮斗拼搏，曾經在這里留下了歡聲笑語。我們在這里生活了六年，可是，今天考完試我就將離開這里，離開這個美麗的地方；離開可親可敬的老師；離開朝夕相處的同學。我的心中充滿了惆悵，此時此刻，千言萬語，良言佳句都抒發不了我心中那深深的依戀與不舍之情。? ???畢業了，真的該散場了，永遠不知道有多少人傷懷，又有多少人歡悅；畢業了，離開的那天，也許我們會不斷的揮手又轉身擦拭噙滿淚的雙眼；畢業了，走出去的那一刻，也許我們會最后一次回望這個我們生活了六年的學校。畢業了，再也回不去的從前；畢業了，如一場電影一樣散場了；畢業了，各奔天涯，再見卻遙遙無期了；畢業了，如一個句號一樣，為這段小學生活圓滿的劃上了句號。? ? ?這個夏天，我們一起，演繹著悲歡離合。曾經抱怨，曾經慨嘆，可到最后，只剩下無盡的留戀。今天，是我們小學生涯中的最后一天，考完試，回到班級，每個人的表情都十分凝重，雖然沒有人說話，但我還是能夠感覺到空氣中彌漫的悲傷。我多么希望時間會在這個瞬間突然停止，讓我們盡情的回味這六年中的每分每秒，每時每刻，雖然這只是一個不切實際的幻想，但我不會忘記這里，更不會忘記老師和同學。安老師——我們的班主任。六年前，我們還很矮，那時候的安老師總是要彎下腰來和我們對話；六年后，我們長大了，個子都比安老師高了，可我卻沒有絲毫的興奮感，而是有一種感動。安老師為我們付出了太多，她把她最美好的年華都給了我們，唯一的愿望就是我們能努力、再努力。今天安老師說的一番話感動了所有人，是啊，您是那么的無私，您用那無比寬容的心胸接待了我們，并帶領我們走向光明。? ? ?這個假期過完，我們就不再回到那個熟悉的校園，將要踏上一個更大，更新的舞臺，我們在這里會得到歷練，會變得更加成熟。但我不會孤單，不會寂寞，因為我知道，您一直在我的身后，默默地注視著我，為我打氣加油！老師，請您放心，我永遠不會忘記：我是磐石一小六年五班的一名學生，我為我是這個班的學生而感到自豪。您是我的啟蒙老師，我會永遠把您放在我心里最重要的位置上。雖然將要離開，但這六年中的點點滴滴，將會是我最珍貴的寶藏，我會把它藏在我心中最柔軟的地方，那將是我人生旅途中一段無比珍貴的花樣年華。磐石一小，我的母校，你將是我心中永恒的記憶......??
我的老師的(6)
我的老師我的好老師征文小學
導語：許多人都夸我是一個才華橫溢、品學兼優的好學生。其實呀，在我們班，比我更優秀的同學可以說是比比皆是。 在每個人的心目中都有一個的好老師，而根據自己的愛好，心中的老師也是不一樣的。我心目中的好老師就是我們班主任：茅老師。 不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，您卻做到了。不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，您卻做到了。不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、您卻做到了。您雖然很嚴厲，但有時候還是會跟學生們開一些小玩笑，嚴厲中不時透露著一點幽默。您要求同學們說話，回答問題要清楚，準確，精煉，找重點說。您要求同學們做作業時做錯沒關系，但做過了一定要記住，您還時不時的給家長發短信，讓家長了解孩子們在學校里的情況， 記得有一次，您布置背課文的作業，別的好多同學都已經完成了這個作業。可是，我過了好幾天還是沒有背不出來，您檢查老賴本的時候發現我還沒有背出居然大發雷霆，還通知了我的母親，以至于 我被母親惡狠狠的教育了一頓。這時我終于領教了您這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。 這就是您茅老師的教育風格，平時挺溫和，但是，有錯誤絕不包庇，簡直讓我終身難忘呢!這就應驗了一句話“嚴師出高徒”。 有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。 老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。 老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。 老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。 老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。 許多人都夸我是一個才華橫溢、品學兼優的好學生。其實呀，在我們班，比我更優秀的同學可以說是比比皆是。為什么我們班會這么棒呢?這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點。而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任—楊冰花老師啦。 自從楊冰花老師接手我們這個淘氣、懶散的“問題班級”后，我們班的班風班紀就好像“脫胎換骨”了一樣，煥然一新。每次上公開課，校領導第一個想到的就是我們五(5)班。在人才濟濟的砂子塘小學里，各項成績都能在全年級名列前茅，當真來之不易。特別是語文成績也連續奪得全年級第一，更是難上加難。毫無疑問，正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出，在教學和管理上想出了許多別具一格的妙招，才讓我們有了“判若兩班”的改變。 楊冰花老師在語文教學方面，的確有她獨到的一面。她最主要的教學觀點就是讓我們學會舉一反三、觸類旁通。在課文教學時，她就采用“課文帶名著”的教學方式，就是從某一篇課文的學習，引出與課文相關的名著。比如：我們在課堂學習《將相和》時，就在課外時間閱讀司馬遷的《史記》;在學習《草船借箭》時，就閱讀羅貫中的《三國演義》;在學習《景陽岡》時，就閱讀施耐庵的《水滸傳》……這種獨具匠心的教學編排，不僅讓我們在學習課文時有了更加濃厚的興趣，還豐富了我們的課外知識，使我們在寫作時積累了更多的素材，而且還因為在課余時間愛上了閱讀名著，使我們花在做游戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時間大大減少，讓我們養成了更加良好的生活習慣。 作為班主任，面對我們這個六十多人的“超級大班”，同學們的性格和愛好又各不相同，要管理好確實任重而道遠。楊老師就根據每個孩子的年齡和心理特點，有目的、有針對性地進行培養和引導，塑造好每個同學的個性，發揮各人的長處。有一名同學從一年級開始起就喜歡欺負人，常對弱小同學惡言相向，甚至還動手動腳，是大家最不喜歡的人，也是家長最深惡痛疾的孩子。楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長那里了解了他的具體情況。再通過和他促膝談心、循循誘導，采用“有了進步就表揚”的方式來感化他。果然，經過一年來的培養，那名同學慢慢丟掉了一些不良習慣，現在與過去相比可以說是有了“天壤之別”。打人現象幾乎沒有了，而且成績更是突飛猛進，成為了班上數一數二的佼佼者。楊老師不僅“為民除害”，還為我們班增添了一名學習上的“大將”，真是一石二鳥、一舉二得呀! 談起楊冰花老師為我們班的無悔付出，所有同學都會情不自禁地豎起大拇指。我們都知道：您是五(5)班最大的驕傲，是當之無愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝您，楊老師，我們全班都愛您!
我的老師的(7)
【我的老師作文】我最崇敬的老師
記憶有如一條汪洋大河，承載著無數條小舟，而他，仿佛哪個指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。 他，已是我初中兩年的語文老師。 記得開學的第一節課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺，“同學們好!我是你們的語文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學們都七嘴八舌地議論起來。 “不會是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了?”正在這時，鄭老師進來了。他的手里捧著一盆花。同學們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香?聞到了的同學可以舉手。”有三四個同學舉了手。“再仔細聞聞。”又有幾個人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學舉起了手。 其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數人舉了手。好幾個同學又把手舉了起來，最好只剩下一個女同學了。 鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細聞聞。”那個女同學不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。 他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。 鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點!說不定自己才是對的。” 鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠是指引我前進的方向的明燈! 初中生涯中，因為有他，前方的道路不再黑暗;因為有他，一路與真理同行!他是彼岸的燈塔，為無數小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風暴，我們都會不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的老師的(8)
我的老師――楊老師時間：2014-12-10 12:45:18 | 作者：路人甲
夜晚，春風柔和的吹著。我托著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！
她長著密密又長的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來的時候，嘴角彎彎的，透出兩個淺淺的酒窩，眼睛里有著溫和與慈愛，仿佛她是我們的母親般。她有著長長的頭發，風一吹，頭發飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時候很嚴肅，也有的時候與我們開玩笑，仿佛我們不是師生關系，而是朋友、同學之間的關系般。
楊老師她希望她的學生是個出色的人，是個懂得文明禮貌的人，是個寬容的人，而不是一個每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風從教室的窗口飛來，輕輕的搖擺著，無限的靜謐。
講臺上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動了動，用悅耳的聲音問同學們：“同學們，你們都有著什么樣的夢想呢？”
這是時，教師轟動了，一個個舉著手，一個個搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴肅的清脆的聲音說道。
瞧！楊老師一說，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽得見呢！
楊老師又繼續說：“唔，那位同學來回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學說道。
那位男同學大聲的說：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學說：“呵呵，等你當上老師，說不定楊老師我都退休了呢！”
同學們聽了，都哈哈大笑，豪爽的男同學捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學則抿嘴微笑；看，同學們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說：“夢想是要自己去尋找，自己去留心發現的，實現了一個夢想，另一個夢想就會誕生，有夢想，才有動力，同學們，請記住我的話喲！”
楊老師剛說完，下課鈴就響了，楊老師說了句“下課”后，便走下講臺。
楊老師的那句話，多耐人尋味啊！
我的老師的(9)
我的老師——描寫老師的作文我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學*次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數學老師，因為這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實說是*有趣的一科，因為那課上時不時會爆發的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。
你是讓我覺得*好相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑著回應我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個敬業的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規定，考的很好的獎錢，*多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋，因為有趣，所以我至今牢記，你說根號是監獄，正數是好人，所以可以出來，負數是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧!
所以說粉筆生涯，講臺春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠方，又仿佛近在眼前。
等我畢業之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠了，我不知道還能不能見到你，但是我會永遠記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
我的老師的(10)
我的老師
【第1篇】 【我的老師】 上三年級了，我認識了一個大學剛畢業的老師，他長得一表人才，他喜歡打籃球、畫畫，更喜歡和我們玩！他表面上很嚴肅，其實心是很善良的。他除了教我們知識，還教我們畫畫、唱歌，這個老師真是多才多藝啊！ 不過，我感覺他沒我以前的老師好，以前老師都會讓我們組詞，還會講完一課就布置一課的作業，還要定期檢查。可是我的新老師還不會這樣做。我的媽媽就建議他 ，改變一下教學方法，可是他還沒有改變他的教學方法。但我們不會責怪他的，因為他是大學剛畢業。 說了這么多，你想知道他是誰嗎？他就是我語文和英語老師-----張先生。 【第2篇】 我有一個好老師，她是我從幼兒園踏入小學的班主任。我最喜歡她了。 我的劉老師非常漂亮。她有一頭長長的黑發，有時扎成馬尾辮，有時變成披肩長發，好看極了。劉老師有一雙像柳葉一樣細長的眉毛，眉毛下的那雙大大的眼睛里，隱藏了無窮的知識。 有一次，我在學校里肚子不舒服，同學講給劉老師。劉老師急忙跑過來，用急切的聲音，關切的眼神問我；“肚子還疼嗎？”我點了點頭。劉老師從我的課桌里拿出水杯，讓我喝了些溫水。啊，劉老師那關切的目光就像火紅的太陽一樣，是那么的亮，那么的溫暖。我感覺到肚子慢慢不是那么疼了！見我好點了，劉老師那緊鎖的眉頭才舒展下來，放心的去上課了。 我感謝您，我的劉老師！ 【第3篇】 我的老師是李老師，也是我的班主任。她三十幾歲，中等身材。李老師以前是長發，可能因為太忙，沒有時間打理，所以現在剪成短發了，李老師每天忙忙碌碌的，早上她一來到教室，就忙著做上課的準備，下課的時候忙著批改我們的作業。 李老師很關心我們，還記得我們每次放學，李老師帶領著我們在學校門口等待家長來接的時候，李老師一會兒交代我們不要亂跑，一會兒囑咐我們一定要等家長來了才可以離開，生怕我們走丟一個。 這一刻，我感覺李老師更像一位媽媽！ 【第4篇】 今天我來描述一下我的薛老師。 老師的個子矮矮的，不胖也不瘦，頭發又黑又亮，盤在后腦勺上，臉型是圓圓的，額頭寬寬的、亮亮的，眉毛是黑黑的，像兩條小毛毛蟲，會上下跳動。眼睛是大大的，還會說話呢。當我們專心聽講時，它會瞪大眼睛，好像在說：“孩子，不認真聽講，你的成績是會退步的。”老師的鼻子是圓圓的，高高的鼻梁，嘴唇薄薄的，笑起來會露出白白的牙齒。 老師上身穿的是米色的羽絨服，下面有棕色的花邊。老師還圍著一條粉紅色花朵的漂亮圍巾。我感覺老師的衣服很整潔，她真是個很端莊的老師。 【第5篇】 在家里我有個媽媽，在學校里我還有個媽媽，她就是我們班的班主任王老師。 王老師中等身材，一張充滿希望與自信的臉上戴著一副眼鏡，一頭烏黑發亮的短發。 王老師不僅僅在在學習上幫助我們，還在生活上關心我們。記得上學期的有一天下午放學，我做完清潔到校門口等媽媽來接我，直到王老師下班從校門口經過時看見我還在焦急地等待，她就走過來，親切地對我說：“別著急，我陪你一起等.”然后她拿出手機給我媽媽打電話。 王老師這么和藹可親，真是我的第二個媽媽。 【第6篇】 我的老師中等身材，不胖不瘦，留著一頭黑棕色的披肩發，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，顯得很有學問。 我最愛聽她的課了。她在課堂上就像一位魔術師，一手拿著課本，一手拿著教桿，一篇篇課文在她的課上變得很精彩，很生動，讓我們聽得津津有味，課堂40分鐘一點都不覺得累。哪怕鈴聲響了，我們還直嚷嚷著，不肯離開教室。告訴你們一個小秘密，我的老師有一雙“火眼金睛”，誰要是在上課開小差，搞小動作，都逃不過她的法眼。這時她的臉立馬會晴轉多云，停止講課，眼睛盯著你，直到你認真聽課為止，這才開出燦爛的太陽哦。 下課了，我的老師就會變得和我們一般大小。時常牽著我們一起唱歌，做游戲，說說笑笑，就像我們的好朋友。 這就是我的老師，我愛她！
我的老師的(11)
我的老師——劉老師
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開始成長的第一個臺階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領著我們看到了天有多高，地有多深，帶著我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。 記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在床上翻來覆去怎么也睡不著。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這么晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子里，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多么簡單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。 在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學范俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在床上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關心范俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪里不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將范俊哲接回去進行治療。當電話里傳來范俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。 啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。
我的老師的(12)
關于老師的作文：我的老師
本文是關于老師的話題作文，僅供大家參考！
在美好的五年中，我認識了一位語文老師。它長著一對炯炯有神的眼睛，她的頭發像那流水一樣纏繞在胸前，中等個子，經常穿一個粉紅色的羽絨服。這就是我六年級的語文老師——王老師。
老師對我們很認真，負責。也很愛開玩笑，記得有一次，他俯下身子，注視著我寫字，這時我剛好寫完，手有些酸痛，正想找老師評價一下。我抬起頭正發現老師用慈祥的目光看著我，我的心是暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“黃鈺斐，你的字有點亂，尤其是這個‘額’字，左邊有點偏大。我馬上意識到了錯誤，仔細看書，發現了不足之處。。老師抓著我的手。撐著我的背，她那飄飄長發，從我頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓心中不由自主的蕩起了一股暖流，然后老師在田字格上工工整整的寫了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的肩膀，像在告訴我以后要留意每一個字的結構。從此，每當我寫字的時候，時常會想起那溫暖的一幕，以致現在就練了一筆好字。
老師不但認真負責，而且也非常嚴厲。記得有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠的批評了我，并用嚴厲的目光告訴我，馬虎是不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什么作業，都會很仔細的檢查，我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我沒走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
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我的老師的(13)
【我的老師作文】我欣賞老師
小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;長大后，才知道那間教師放飛的是希望，“守巢”的總是你。小時侯，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地;長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時侯，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時侯，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起;長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
老師是我們成長道路上的引路人，他們每天都在影響著我們。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。
有人說，老師是清閑的，有兩個假期;有人說，老師是幽雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，您辛苦了。忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，忘不了您悔人不倦的專注精神，也忘不了您燈下認真備課的身影。您認真備好每一堂課，有時要鉆研很多資料;您仔細批改作業，有時到深夜。別人有8小時工作制，您的工作又何止8小時。別人有兩天休息日，您又何曾有過真正的周末?您的奉獻是無私的。
我欣賞老師，老師那種“點燃自己，照亮別人”的精神令我欣賞。
我的老師的(14)
【我的老師作文】我最敬佩的老師
要說起我最敬佩的老師那還是以前在家鄉的蔣老師。
說來話長，蔣老師是我二年級到四年級的語文老師，在他的管教之下，我的成績在班上可是數一數二的。總是名列前茅，這要歸功于我的蔣老師。
因為每當我有些地方理解的不夠清晰的時候，蔣老師就會伸出援手，一一為我解答分析。所以我的閱讀能力就會如此強大，除了閱讀我的詞語積累也是十分棒的。這還是要歸功于我的蔣老師，因為在課堂休息時間將來時還是會拿起一兩本成語詞典給我看。這也說明我在蔣老師心目中的地位啦!
對了，我寫的作文也是不錯的，這更要歸功于我的蔣老師。因為是蔣老師叫我去買的滿分作文、作文大全、分類作文……因此我的作文才會這么的好。
啊!我最敬愛的蔣老師，我最敬佩的蔣老師，我永不忘你管教之恩。
