母親的心閱讀題附答案14篇

時間：2022-08-16 寫作知識點擊：

母親的心閱讀題附答案14篇

母親的心閱讀題附答案(1)

母親的心閱讀答案

15．(3分)(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發現螃蟹 (3)母親放下螃蟹
16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。
17．(3分)表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。
1 8．(4分)(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。
(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。
19．(2分)一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。

談影響力閱讀答案

1、每個人都有影響力。（或“千萬別忽視普通人的影響力”、“我們普通百姓，也都有各自的影響力”。）
2、①鄰國農學博士影響7300名志愿者到恩格貝種樹。 ②擦鞋大嬸和出租車司機影響沿海回來的朋友選擇投資地點。 ③幼兒園老師影響“我”兒子的生活習慣。
3、不能刪掉。 “往往”準確地表明了這種影響力是隱性的，是通常存在的，強調了細心體察的重要。
4、示例① 運用舉例論證的方法，有力地證明了普通百姓身上也有巨大影響力的觀點。
示例② 用擦鞋大嬸和出租車司機影響從沿海回來的朋友選擇投資地點的事例，充分有力地證明了普通百姓一身上也有巨大影響力的觀點。

成長是一件怎樣的事

答案：
1．(3分)成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。 (意思對即可)
2．(4分)說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。(意思對即可)
3．(3分)內容上，強調小時候對“成長”的認識是錯誤的。結構上，承上啟下，起過渡作用。
(內容2分，結構1分。意思對即可)
4．(4分)必要的積蓄過程是另一種意義的成長。
把深奧的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。(各占2分。意思對即可)
5．(4分)讓知曉學習的人永遠在成長，永遠保持年輕的心態。(各占2分。意思對即可)

母親的心閱讀題附答案(2)

閱讀短文《母親的心》完成素養測評（后附答案）

母親的心

①這是烏克蘭民間的一個古老傳說。

②母親就這么一個兒子，珍貴無比，怎么也愛不夠。她把清晨的露珠一滴滴收集起來給兒子洗臉，用最講究的綢緞給兒子縫制襯衣。兒子長大了，身材勻稱，容貌漂亮，娶了一個天仙般的姑娘做妻子。

③兒子把妻子帶回了家，美麗的妻子卻不喜歡婆婆，甚至憎恨她。母親怕和媳婦打照面，總是躲著她，最后只好搬到外面的棚子里住。即使這樣，沒人還是不甘心，她對丈夫說：“如果你還想跟我一起過日子，你就殺死你的母親，把她的心取出來，放到火上慢慢烘烤。”

④兒子完全被妻子漂亮的容貌迷惑，聽了這話，心都沒有顫抖一下，就對母親說：“媽媽，妻子命令我殺死您，她要我取出您的心放在火上慢慢烘烤。要是不聽她的話，她就要離開我，可我不能沒有她……”母親哭了，說：“好吧，兒子，就照你心里想的做吧。”

⑤兒子領著母親走進密林。他找了塊空地，掰了一些干樹枝，點起篝火，然后殺死母親，取出她的心臟，放到燒紅的木炭上面。火苗燒得樹枝噼啪作響，突然，一小塊木炭飛了起來，正好打在兒子的臉上。兒子大叫一聲，慌忙用手捂住被火燙傷的地方。

⑥此時，正在木炭上烘烤的母親的心驟然顫抖了一下，喃喃地說：“我親愛的兒子，你疼吧？快去摘片車前草葉子，火堆旁就長著。你把葉子貼在燙傷的地方，把媽媽的心貼在葉子上，止住疼后再把媽媽的心放回火里……”

⑦兒子聽了，失聲痛哭，急忙從火中取出母親熾熱的心，把它捧在手上，放進自己的懷里。他無比痛苦，淚流滿面。他終于明白了，任何時候，任何人，都不會像母親這樣熱烈而真誠地愛他。母親的愛是如此巨大、沒有窮盡，母親希望兒子快樂、幸福的心愿又是如此強烈——母親的心臟恢復了跳動，被剖開的胸膛合攏了，母親站起來了。她把長著一頭鬈發的兒子緊緊摟在懷里。

⑧兒子憎恨美麗的妻子，不可能再回到她身邊，母親也不愿意回家，于是母子二人向著遼闊的草原走去，最后變成兩座高高地上崗。（作者：【蘇聯】瓦?阿?蘇霍姆林斯基。摘自《睿智的父母之愛》長江文藝出版社）

1第一句話在文章中有什么作用？（）

A點出故事的出生地 B點出故事來源和文體

C說明這個故事老掉牙 D說明故事來自民間不科學

2文章寫兒子“身材勻稱，容貌漂亮”的作用，下面哪個說法不正確？（）

A點出是母親精心愛撫的結果 B跟娶天仙般的妻子構成因果關系

C反襯下文致母親死地的邪惡 D說明營養跟人的容貌關系密切

3第三自然段寫母親“怕”“躲”“搬”等行為，主要原因是什么？（）

A害怕兒媳，避免自己受委屈 B擔心兒子為了自己而左右為難

C對兒子和兒媳的不孝進行反抗 D兒媳不喜歡自己，自己也恨她

4第④段和第⑥段都用到了“顫抖”一詞，意思有什么不同？（）

A前者表示不相信，后者表示驚訝 B前者表示害怕，后者表示寒心

C前者表示心腸狠，后者表示擔心 D前者表示心腸硬，后者表示心腸軟

5“兒子聽了，失聲痛哭”，“痛哭”的原因是什么？（）

A被火燙傷之后非常疼痛 B為自己的不小心而后悔

C母親的話使自己深受感動 D母親巨大的愛使自己幡然醒悟而懺悔

6文章的結局，屬于什么結局？（）

A喜劇性結局 B悲劇性結局 C留白式結局 D荒誕式結局

7“母親的心臟恢復了跳動，被剖開的胸膛合攏了，母親站起來了。她把長著一頭鬈發的兒子緊緊摟在懷里。”這個情節安排是否不合情理？請說明你的理由。

8文章為什用“母親的心”做標題？

1B 2D 3B 4C 5D 6A 7示例：這樣安排合理。本文是民間傳說，傳說中夸張的想象是一種表現手法，表達人們某種愿望和寄托。母親的愛子之心至死不變，盡管心被掏出來了也還是關心兒子，這種愛博大精深，它不該就這么死了。這是每個讀者的愿望，所以它是合理的。8示例：①母親的心是文章的線索，“愛不夠”“搬出去”“心被烤”“心顫抖”“心合攏”貫穿全文。②它是文章要表現的主題。母親的愛子之心無論在什么情況下都不會變，而且博大精深，無可比擬。

母親的心閱讀題附答案(3)

《造心》閱讀附答案

現代文閱讀題

造心

畢淑敏

蜜蜂會造蜂巢，螞蟻會造蟻穴。人會造房屋，機器，造美麗的藝術品和動聽的歌。但是，對于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者？

孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競天擇造出的。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠的陽光造出的。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出的。卓爾不群堅韌頑強的性格，是秉賦的優異和生活的歷練塑造出來的。

我們的心，是長久地不知不覺地用自己的雙手塑造而成。

造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。

造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機敏的心，感應快捷動如狡兔。一顆潦草的心，疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳。一片編織荊棘的心，暗設機關處處陷阱。一道半是細膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內里虛空的心，是心界假冒偽劣的次品。

造心需要時間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不絕的謹小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀，就竣工一顆完整堅實之心。有的人，須發皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結尾的工程。有的人，精雕細刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠行，心已灶冷坑灰。

……

造心是一項艱難漫長的工程，工期也許耗時一生。通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務與責任。

當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事。造心當然免不了失敗，也很可能會推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因為心靈的本質，是一種緩慢而精細的物體，太多的揉搓，會破壞它的靈性與感動。

造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個神圣的時刻。會有臺風，會有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會在海浪中，無畏而快樂地燃燒。

小題1:文章開頭寫“蜜蜂會造蜂巢，螞蟻會造蟻穴……”，怎樣理解作者這樣寫的用意？（4分）

答：

小題2:用簡明的話概括第四、五段的主要內容。（4分）

答：

小題3:點明全文中心的句子是：_____________________________。（2分）

小題4:怎樣理解文章結尾“造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個神圣的時刻”這兩句話的含義？（5分）

答：

小題5:作者認為“通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。”請你結合生活實際，談談你的理解。（不少于50字）（5分）

答：

參考答案：

小題1:（4分）開頭這樣寫是借鑒詩歌的表現手法，以蜜蜂造巢、螞蟻造穴起興，引出人類要“造心”

的話題。同時以類比突出人類造心的重要性。（每點2分）

小題1:（4分）第四段：材料不同，心有不同，造心應選好的材料。第五段：方法態度不同，造就不同的心。（各2分）

小題1:（2分）我們的心，是長久地不知不覺地用自己的雙手塑造而成。

小題1:（5分）文章結尾這兩句話以船喻心，以“下水遠航‘象征開啟新的人生之路，喻指美好的心靈可以使人直面困難，承受挫折，永葆生命的活力。（意思對即可）

小題1:（5分）示例：父母是孩子的第一任老師，孩子是一張白紙，父母在上面書寫涂抹，也影響著孩子的一生，孟母斷機杼教育孟子勤學造就了一代亞圣，岳母刺字“精忠報國“塑造一代民族英雄。

（1）理解文章段落的作用考點。某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。此處開頭這樣寫是借鑒詩歌的表現手法，以蜜蜂造巢、螞蟻造穴起興，引出人類要“造心”

的話題。同時以類比突出人類造心的重要性。（2）本題考查學生概括文章內容的能力。概括文章的內容，一定要圍繞具體內容來概括，比如本題，學生應圍繞“造心”這一主題來概括，第四段：材料不同，心有不同，造心應選好的材料。第五段：方法態度不同，造就不同的心。（3）學會找中心主旨句。在議論性散文中能找出符合論點和標明作者觀點的句子。此處應為“我們的心，是長久地不知不覺地用自己的雙手塑造而成”。（4）這里是理解文章語句的含義考點。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。這里以船喻心，以“下水遠航‘象征開啟新的人生之路，喻指美好的心靈可以使人直面困難，承受挫折，永葆生命的活力。（5）這是有關與文章內容相關的遷移訓練。這是一種半開放題型，近幾年中考中經常出現，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行組織答案，主要考查學生把握文體和文章內容的能力，合理即可。

母親的心閱讀題附答案(4)

《母親》閱讀附答案

　　閱讀下列文章，完成小題。

　　母親莫言

　　①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

　　②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。

　　③有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。

　　④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。

　　⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。

　　小題1:文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。

　　小題2:理解文中兩處劃橫線句子的含義。

　　愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！

　　孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！

　　小題3:第③段中，劃線句子“有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結構和內容上有何作用？

　　小題4:根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。

　　小題5:本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。

　　參考答案：

　　小題1:從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

　　小題2:面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

　　小題3:照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

　　小題4:內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。

　　小題5:參考實例：從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

　　小題1:試題分析:注意題干的要求是對“母親捶打野菜情景的描寫”進行賞析，“綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前”，這是視覺描寫，“綠色的”是野菜的顏色，“空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味”這是嗅覺描寫，寫野菜汁的氣味；“那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕”是聽覺描寫，寫聽到的感受。聯系下文作者寫到“這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面”。

　　小題2:試題分析:⑴“嘴里竟然哼唱著一支小曲”“竟然”表示意外，“哼唱著一支小曲”說明母親的樂觀頑強。勇敢去面對苦難和不幸。。⑵抓住畫線句子前后的這幾句話來理解：“我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。”“這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。”母親那樣說是為了不讓兒子擔憂，從中可以看出母親面對苦難活下去的頑強精神，還有母親對兒子的關愛之情。

　　小題3:試題分析:前文說“我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月”出現這么多女人自殺，正說明了那個歲月的艱難，這是照應前文，正因為有這么多人自殺，所以我更擔心母親。這么多人自殺，也說明了人性的脆弱。寫其他人自殺，母親堅強樂觀的生活著，這也是一個反襯，以突出母親的頑強。

　　小題4:試題分析: 結合第④段：“我也是那些學狗叫的孩子中的一個”“爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。”進行分析，父親批評我，應該是從人要活得有尊嚴、有骨氣這個角度展開。

　　小題5:試題分析:結合文章最后一段“饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。”來理解。無論是母親、父親，還是爺爺他們都是普通人，他們身上都有一些寶貴的品質，他們都給在做人方面，給我巨大的影響，這樣寫文章內容就豐富了許多。母親給我的教育主要是面對苦難，要堅強樂觀的生活著，而父親和爺爺主要是教育我有骨氣、有尊嚴的活著，這樣文章內容就厚重了許多。

母親的心閱讀題附答案(5)

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。 ②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。 ⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。 ⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。 ⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上...... ⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。??? ⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的"沙沙沙"的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下! ⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。 ⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。 ⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!【小題1】文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在方框中補全①～⑨段的主要情節。(3分)【小題2】閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分)___________________________________________________________________________【小題3】第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用? (3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小題4】閱讀第⑨段，聯系上下文，回答下面兩個問題。(4分)(1)"母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。"母親為什么"咬咬牙"?又為什么"閉起雙眼"?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)"可是竹簍里那不停的"沙沙沙"的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。"母親為什么"再一次跑回到溪邊"? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________??【小題5】文章題目"母親的心"有哪兩層含義? (2分) _________________________________________________________________________答案【小題1】(1)母親翻找螃蟹??? (2)母親發現螃蟹??? (3)母親放下螃蟹【小題2】久病初愈的"我"想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。【小題3】表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。【小題4】(1)"咬牙"是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；"閉眼"是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。(2)母蟹掙扎的"沙沙沙"的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。??????????【小題5】一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。解析【小題1】試題分析：先找到題目的答題范圍，"我想吃螃蟹"在文章的開頭部分，即三自然段。"母親撈起螃蟹"在七自然段，因此前兩個空答案應在三至七段中間尋找，最后一個空在七段后尋找。由前向后找，注意語段中的關鍵詞，如四、五段中的"翻"和六、七段中的"發現、撈"，據此，我們不難概括出"母親翻找螃蟹、母親發現螃蟹"和"母親放下螃蟹"。考點：本題考查學生提取信息及概括的能力。點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。【小題2】試題分析："1－4段"是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有"久病初愈的我沒胃口""那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹""在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢"，四段有"好在愛子心切的母親自有她的法子"。根據這些語句我們可以總結出答案即： "我"想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切"。考點：本題考查學生對信息的提取和概括能力。點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。【小題3】試題分析："母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次"句子中的"放、撈"寫出了母親的矛盾心理，原因是"她又想起什么似的"，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動作表現了母親的善良。考點：本題考查學生對描寫方法的理解能力。點評：對于人物的直接描寫，包括語言、動作、肖像、心理等的描寫，描寫都是為塑造人物形象，表現人物性情服務的。【小題4】試題分析：分析語句要結合語段內容，尤其要認真讀語句附近的文章。通過讀文章我們知道，母親""咬牙"是"放、撈"了數次之后，"咬牙"做出了"把螃蟹放進了竹簍"的決定，可見做出決定的艱難。"閉眼"是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。考點：本題考查學生對文章內容的理解能力。點評：結合文章的內容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關鍵是語言的表達要全面簡潔。組織語言的能力要在平時的閱讀學習中不斷積累。【小題5】試題分析：文章最后一段"那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷"點明了"母親的心"的雙重含義，即不僅愛自己的孩子，還能理解母親對孩子的愛，理解別的母親。考點：本題考查學生對文章標題的理解能力。點評：對文章標題的理解一定要結合文章內容。要求分析標題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結合全文內容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時一定要注意全面，不要遺漏。

母親的心閱讀題附答案(6)

篇一：母親的心閱讀答案高倉健

【小題1】示例：因為小豬是孩子們一手養大的，孩子們已經和小豬建立了感情，不忍它離去。【小題2】示例：人要依靠自己的勞動來生活（人要自食其力、自力更生、自立自強）的道理。【小題3】（1）母親為我小時候生病而操心。（2）母親關心我腳上的凍瘡。（3）母親關心我的婚姻。（4）母親生活節儉。（5）母親教育我要堅忍。【小題4】母親的“心”指的是母親對子女的愛心（答成教育孩子懂得生活的道理也可）。題目是貫穿全文的線索；概括了文章的內容；揭示了文章的中心；內涵豐富，引發讀者思考等。

解析【小題1】試題分析：此題雖然問得是原因，但答題時范圍比較寬泛，只要結合文章具體內容進行合理推測即可。同時，組織答案時還要注意“他們”在當時還是小孩子，我們的答案還要考慮到這一點，要從孩子的角度來分析。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解b。【小題2】試題分析：做此題時要用心審題，結合題干中“你知道是什么道理嗎？”這一提示，我們可以推斷出此題的答案仍然比較寬泛，只要抓住問題的關鍵是答出“道理”，結合文章中心不難總結出答案。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。【小題3】試題分析：此題主要考查了對文章主要內容的概括，仔細閱讀文章，結合題目中“哪些小事來表現母愛的”這一提示，進行概括即可。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。【小題4】試題分析：做此題時要注意這是兩問，一問題目的含義，二問題目的作用。分析題目的含義時要結合文章中心，多層次多角度進行思考分析；分析題目的作用時也要全面分析，不要局限于一點。考點：理解文章題目的含義與作用。能力層級為理解b。

下面兩個語句各有一處名著知識的錯誤.請選出并改正.(1)一部.讀出一個“義字:為了“義 .魯達拳打鎮關西,為了“義 .(a)武松醉打蔣門神,為了“義 .(b)宋江等人智取生辰綱..我們能領略到孫悟空的神通廣大.嫉惡如仇,讀(d).我們能感受到保爾·柯察金為理想而奮斗的堅韌頑強的意志. 處.改正: 處.改正:

閱讀下面名著選段.完成文后問題. 只見他相了一相.走到樹前.把直裰脫了.用右手向下.把身子倒繳著.卻把左手拔住上截.把腰一挺.“咔嚓一聲.將那株綠楊樹帶根拔起.眾潑皮見了.一起拜倒在地.只叫:“師父非是凡人.正是羅漢身體!無千萬斤力氣.如何拔得起! (1)這個故事出自古典名著.故事中的他指的是這部長篇小說里的人物 .(2)你還能講述他的另一個故事嗎?把你講的故事寫下來. .

名著閱讀.⑴與“宋江怒殺閻婆惜直接相關的事件是: .他怒殺閻婆惜體現了他的性格特點.⑵請你根據推薦的課外閱讀名著.在下面橫線上寫出相應的內容.讀.我了解到: .

以“走進考場為開頭寫一段話.不恰當的一項是 [ ]a．走進考場.我看到監考老師的臉像陽光一樣燦爛.我感到怦怦狂跳的心馬上平靜下來.b．走進考場.我聽到窗外的喜鵲喳喳地在為我祝賀.c．走進考場.我知道今天.我要在這里揚起理想的風帆!d．走進考場.我聽到窗外的喜鵲喳喳地在為我加油.

閱讀材料.完成后面的題目. 這一天.他們走到野豬林的險惡去處.董超.薛霸便把林沖捆在樹上.舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去.說時遲.那時快.薛霸的棍恰舉起來.只聽松樹背后雷鳴似一聲.那條鐵禪杖飛將來.把這水火棍一隔.丟去九霄云外.跳出一個胖大和尚.喝道:“灑家在林子里聽你多時! 兩個公人看那和尚.生的面圓身大.鼻直口方.腮邊一部貉絨須.身高八尺.腰闊十圍.穿一領皂布直裰.挎一口戒刀.提著禪杖.輪起來打兩個公人-- (1)上文選自.作者是 . (2)這兩段話選自一部古典小說.其中選段中的“胖大和尚是 .從原著中可以看出他是一個的人. (3)上文是小說中很有名的故事情節.這一節的故事叫做 .

從下面備選詞語中至少選用兩個詞語.并至少用上一種修辭手法.寫一段描寫人物或景物的話. 甘霖希冀躊躇無足掛齒熠熠奪目

判斷下面說法的正誤.正確的打“√ .錯誤的打“× 號. ①議論文有的題目就是文章的中心論點.如:毛澤東主席寫的,有的題目是文章的論題.如:.( ) ②議論文的論據.有時為了證明論點.可以做些適當的夸張.( ) ③選自鄧拓的.鄧拓.筆名馬南 .他和吳晗.廖沫沙合寫過雜文.( ) ④“回想起來那只哨子帶來的悔恨遠遠超過給我的快樂這句話的主干是“哨子帶來快樂 .( ) ⑤議論文的結構一般可分為:提出問題--解決問題.( )⑥寫一事一議的議論文.關鍵要議要.要議得好.一要觀點鮮明,二要找準論點,三要敘議結合.( ) ⑦“經不起家人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊這一句運用比喻的修辭.突出了帝國主義者進攻手段的狡猾.惡毒.表面甜蜜.內里兇險.( )

篇二：母親的心閱讀答案高倉健

母親的心閱讀答案高倉健母親的心閱讀答案高倉健終結ylzka27 2014-09-18 參考答案：中小學作文閱讀答案網整理 15．(3分)(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發現螃蟹 (3)母親放下螃蟹 16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切. 17．(3分)表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良.1 8．(4分)(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景. (2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音,加重了母親心中的負罪感,使她后悔帶走了母蟹,于是急于送回. 19．(2分)一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心.篇三：母親的心閱讀答案高倉健

2.記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。

3.記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大，所以略寫。或者是什么內容與什么中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現什么中心人物，所以詳寫。”

4.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。

順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。

倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。

插敘的作用是：對主要的情節起純托或補充作用。

補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。

5.記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）

6.記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。

一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）

7.記敘文里的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）

自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）

8.記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？

這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）

9.文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。

記敘文寫作結尾法：

1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。

以上內容為魔方格學習社區（）原創內容，未經允許不得轉載！與“閱讀下面一篇散文，完成16-19題。（11分）母親的心高倉健（日本）（1）..”考查相似的試題有：篇四：母親的心閱讀答案高倉健

母親一部不落地看了我所有的電影，卻從未贊不絕口。

你在雪地里翻滾，真是讓我心疼。

信里，她總是會寫這樣的話。

等我有了一定的收入以后，我送了哥哥一塊手表。回家后，她問起價錢，我說： 150萬日元左右吧。母親好像不高興似的嘟囔一句：你，出息了啊！

我和女友分手成為單身以后，每一年，母親都會寄來附有簡歷的相親對象的照片。母親曾經是教師，為我選的相親對象也大多從事和教育相關的職業。

她說：回家以后連個迎接你的人都沒有，也太可憐了。

不像你想象的那樣，我可是一直都很受歡迎的哦！我這么一說就會聽見她說：傻瓜！

牙刷毛一點點都脫落了，母親還是會一直用，直到最后只剩下手柄。

孩子們沒關的電燈，母親總是說：好浪費的！然后關了它。

要忍。

這一句話支撐著我穿越南極、北極、灼熱的沙漠以及酷寒的山間。

雜亂的娛樂圈里我從未走過歪門邪道，也是因為不想讓母親傷心。

篇五：母親的心閱讀答案高倉健

幾天以后，媽媽給三個孩子每人一本存折。賣豬的錢被平均分成三份存入每個孩子的賬戶里。然后，秋天的時候媽媽又買了小豬仔，春天的時候胖乎乎的小豬又被賣出去。這樣的生活持續了差不多10年。和美通過讓孩子養豬這件事讓他們懂得了千言萬語也道不盡的珍貴那天晚上我們聊天的時候，他跟我講起了他因白血病而突然病逝的母親和美女士。我感覺一下子觸碰到教育的精髓，不由自主地大聲說：井出啊，這才是教育啊!

兩只小豬仔

信州的蔵元從江戶時代的元祿年間到現在已有300多年的歷史。和美女士是從和歌山嫁到此地的。

井出君剛上小學的時候，和美給孩子們買了兩只小豬仔。在寒冷的冬季蔵元要進行釀酒時的裝料工作，所以會有大量的幫工住在家里并工作。小井出和兩個妹妹的工作就是每天早晚兩次將沉重的剩飯桶搬到豬窩。無論多么寒冷多么辛苦，如果他們沒給小豬喂食，那媽媽就不讓他們吃早飯和晚飯。更殘酷的是打掃豬窩和處理糞便。寒風凜冽，兄妹三人卻必須要搬運沉重的剩飯桶。妹妹們哭著說：媽媽為什么要讓我們干這種事啊?

寒冷的冬天過去了，春天來的時候，買豬的人來領已經長得圓圓滾滾的小豬。

孩子們大概也知道了這人來的用意。和孩子們已經產生感情的小豬被放進竹籃帶走。井出說，他們看著小豬嗚嗚嗚叫著并遠走的樣子流出了眼淚。

幾天以后，媽媽給三個孩子每人一本存折。賣豬的錢被平均分成三份存入每個孩子的賬戶里。然后，秋天的時候媽媽又買了小豬仔，春天的時候胖乎乎的小豬又被賣出去。這樣的生活持續了差不多10年。和美通過讓孩子養豬這件事讓他們懂得了千言萬語也道不盡的珍貴道理。母親的嚴格和溫柔盡在其中。這，難道不就是日本即將失去的母親之心的原點嗎?

留在耳畔的要忍

突然，我想到了自己的母親。

至今仍留在我耳朵深處的一句話是要忍。這是母親常常叨叨的一句話。

在煤礦從事勞務管理工作的父親只身前往滿洲的礦山赴任。母親拉扯著4個孩子孤軍奮戰。特別是我，從小體弱多病，8歲時染上肺浸潤差點變成肺結核。這樣的我讓母親多操了一倍的心。我是不是獨占了母親的愛?小時候對兩個妹妹的這種歉疚感，我至今難忘。

媽媽一部不落地看了我所有的電影，卻從未贊不絕口。

你在雪地里翻滾，真是讓我心疼。

信里，她總是會寫這樣的話。

等我有了一定的收入以后，我送哥哥了一塊手表。回家后，她問起價錢，我說： 150萬日元左右吧。母親好像不高興似的嘟囔一句：你，出息了啊!

媽媽寄來的相親照片

我和女友分手成為單身以后，每一年，母親都會寄來附有簡歷的相親對象的照片。母親曾經是教師，為我選的相親對象也大多從事和教育相關的職業。

她說：回家以后連個迎接你的人都沒有，也太可憐了。

不像你想象那樣，我可是一一一一直都很受的歡迎哦! ，我一這么說就會聽見她說：傻瓜!

牙刷毛一點點都脫落了，母親還是會一直用，直到最后只剩下手柄。

孩子們沒關的電燈，母親總是說好浪費的! ，然后關了它。

要忍

這一句話支撐著我穿越南極，北極，灼熱的沙漠以及酷寒的山間。

雜亂的娛樂圈里我從未走過歪門邪道，也是因為不想讓母親傷心。。母親對于我而言是規范，也是法律。

父親去世時，她深感悲痛，說，如失臂膀。

1989年在我拍攝《阿吽》(『あうん』中文譯名亦有譯作《情義知多少》的)的時候，母親逝世，享年91歲。

媽媽（來源：）

馬云韓國kbs專訪《光復70年未來30年》...

曾經鳳凰衛視的主持人，中國文化傳播者、太安健康創始人、太美科技控股聯合創始人...

一時間，所有的人都找到了梁冬，因為他是中醫界最知名的公眾人物，是公眾人物里中...

人都是從無知到有知，但既然認識到了，又是一個傳媒人，就有責任向大家說清楚。不...

有一次，我（梁冬）和一些企業界的朋友一起去了不丹，在那里有個很有趣的體驗。

母親的心閱讀題附答案(7)

《母親的心》短文閱讀附答案

母親的心閱讀題附答案(8)

《母親的心》閱讀答案

　　母親給了我們生命，給我們一輩子的支撐與最純凈最無私的愛，小編整了了丁立梅的《母親的心》原文及《母親的心》閱讀題與答案，這里描述的只是一個普通的母親為國外的孩子寄一些自家最普通的吃食兒，可是幾句話幾個動作，我們看到卻是一位母親對兒子最無私最淳樸的心!

　　母親的心/丁立梅

　　那不過是一堆自家曬的霉干菜，自家風干的香腸，還有地里長的花生和蠶豆，曬干的蘿卜絲和紅薯片……

　　她努力把這東西搬放到郵局柜臺上，一邊小心翼翼地尋問，寄這些到國外，要幾天才能收到?

　　這是六月天，外面太陽炎炎，聽得見暑氣在風中“滋滋”開拆的聲音。她趕了不少路，額上的皺紋里，滲著密密的汗珠，皮膚黝黑里泛出一層紅來。像新翻開的泥土，質樸著。

　　這天，到郵局辦事的人，特別多。寄快件的，寄包裹的，寄掛號的，一片繁忙。她的問話，很快被淹在一片嘈雜里。她并不氣餒，過一會便小心地問上一句，寄這些到國外，要多少天才收到?

　　當她得知最快的是航空郵寄，三五天就能收到，但郵寄費用貴。她站著想了會，而后決定，航空郵寄。有好心的人，看看她寄的東西，說，你劃不來的，你寄的這些東西，不值錢，你的郵費，能買好幾大堆這樣的東西呢。

　　她沖說話的人笑，說，我兒在國外，想吃呢。

　　卻被告之，花生、蠶豆之類的，不可以國際郵寄。她當即愣在那兒，手足無措。她先是請求郵局的工作人員通融一下，就寄這一回，她說。郵局的工作人員跟她解釋，不是我們不通融啊，是有規定啊，國際包裹中，這些屬違禁品。

　　她“哦”了聲，一下子沒了主張，站在那兒，眼望著她那堆土產品出神，低聲喃喃，我兒喜歡吃呢，這可怎么辦?

　　有人建議她，給他寄錢去，讓他買別的東西吃。又或者，你兒那邊有花生蠶豆賣也說不定。

　　她笑笑，搖頭。突然想起什么來，問郵局的工作人員，花生糖可以寄嗎?里邊答，這個倒可以，只要包裝好了。她興奮起來，那么，五香蠶豆也可以寄了?我會包裝得好好的，不會壞掉的。里邊的人顯然沒碰到過寄五香蠶豆的，他們想一想，模糊著答，真空包裝的，可以罷。

　　這樣的答復，很是鼓舞她，她連聲說謝謝，仿佛別人幫了她很大的忙。她把攤在柜臺上的東西，一一收拾好，重新裝到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地沖柜臺里的人點頭，麻煩你們了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蠶豆，明天再來寄。

　　她走了，笑著。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人來人往，沒有人會留意到，那兒，正走著一個普通的母親，她用肩扛著，一顆做母親的心。

　　《母親的心》閱讀題：

　　1 請用簡潔的語言概述本文寫了一件什么事。

　　2. 請分析劃線句中“努力”“小心翼翼”所表達的含義。

　　3. 母親的“笑”這一神態描寫，在文章中出現了三次，請找出來，用曲線標出，然后回答：每次笑反映了母親什么樣的心理?

　　4.你認為文中的母親是一個什么樣的人呢?

　　5.讀了本文你有什么話想說嗎?請寫寫你的想法，不少于100字。

　　(關于丁立梅，請詳參下一頁!)

　　12下一頁

母親的心閱讀題附答案(9)

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。

③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!

④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……

⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。

⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!

⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。

⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!

1．文章以什么為線索？請圍繞線索物簡明概括故事情節。(3分)

2．閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分)

3．第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用? (3分)

4．閱讀第⑨段，聯系上下文，回答下面兩個問題。(4分)

(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。”母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?

(2)“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”?

5．文章題目“母親的心”有哪兩層含義? (2分)

1．文章以什么為線索？請圍繞線索物簡明概括故事情節的各個階段。(3分)

以螃蟹為線索。“我”想吃螃蟹——母親翻找螃蟹——母親發現螃蟹——母親撈起螃蟹——母親放下螃蟹

2．閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分)

久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。

3．第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用? (3分)

表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。

4．閱讀第⑨段，聯系上下文，回答下面兩個問題。(4分)

(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。”母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?

“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。

(2)“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”?

母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。

5．文章題目“母親的心”有哪兩層含義? (2分)

一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。

母親的心閱讀題附答案(10)

《母親的眼淚》閱讀訓練題附答案

閱讀《母親的眼淚》文段，回答文后問題（14分）

母親的眼淚

母親很賢淑，且性格堅毅。她不像有的女人，動不動就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過三次眼淚。

一次是我正念小學四年級。那時我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開了一道道口子，一走動，殷紅的血球就直往外滾。晚上圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢。然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓。干裂的凍口在母親的揉搓下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進我腳背上殷紅的裂口里，山里人都普遍用這種土辦法來治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚像斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。

見到母親第二次流淚時，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因無法確診。一個星期，我都處于昏迷狀態，滴水未進。醫院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的’東西一點一點滴落在我臉上，并慢慢溢開來，我艱難地睜開眼睛，看到母親跪在我的身邊，淚流滿面地凝視著我。醒來后，我就再也沒有昏迷，并奇跡般地一天天好起來了。

母親第三次流淚是為我考取了大學，家里卻無法為我準備像樣的行李而發愁。開學的那天陰雨連綿，因為要步行六十多公里的山路到山外的一個小鎮上乘車。母親很早就起來給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對我說：家里窮，你這雖是去念大學，卻要受許多委屈，就多忍著點吧。說著，眼淚撲簌簌地掉進碗里。我吃面，母親就幫我打點行李。她折疊著的氈條年紀比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。

書上說，眼淚是軟弱的具體寫照。我說，不！母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結果。

小題1:母親的眼淚教“我”學會了堅強，從字里行間中我們讀出了“我”的母親具有什么樣的性格品質？（用文中回答）（2分）

小題2:在“我”的記憶中，母親流過的三次眼淚是按照________________順序敘述的，母親的三次流淚表達了她內心怎樣的情感？（3分）

小題3:“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么？（3分）

小題4:如何理解“眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結果”。（3分）

參考答案：

小題1:母親是一個很賢淑且性格堅毅的女人。（兩點，每點1分。）

小題2:按時間順序（1分）表達了她對“我”的呵護、疼愛和牽掛。（意思對即可）

小題3:動作描寫、神態描寫、語言描寫。例句略。（寫出一點且有例句即得1分，共3分。）。

小題4:是“眼淚”，（1分）飽含著母親的辛酸與無奈。（2分，意思接近即可。）

小題5:圍繞窮與愛回答即可。

試題分析：

小題1:根據“用文中詞語回答”的要求，可提取”母親很賢淑，且性格堅毅”這句話中的“賢淑、堅毅”作答。注意不可照抄原句。

小題2:根據文中的“小學四年級”“快念完高中”“剛考上大學”可知，文章運用了時間順序，母親三次流淚表達的情感，用結尾段中的語句來回答即“眼淚也是愛”，具體來講，有心疼、有擔心、有牽掛還有一些不能給孩子好條件的愧疚之情。

小題3:根據題干中的“哪些”可知，不止一種。我們可以到文章中找一找，文中有母親的語言，如“家里窮，你這雖是去念大學，卻要受許多委屈，就多忍著點吧”，有動作，如“把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓”，有神態，如“淚流滿面地凝視著我”等。注意選取明顯的、寫出來沒有異議的作例句。

小題4:結合語境可知，“咸味”是母親“撲簌簌地掉進碗里的眼淚”，根據“我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味”可知，我體會到了母親對我的愛，母親生活原艱辛與無奈。

小題5:“眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結果”這句話解釋了眼淚所包含的情感和流淚的原因。結合全文內容可知，母親的三次流淚，或是出于對我的疼愛，或是出于對我的牽掛，對我生命的擔憂，或是出于不能給我好一點的生活的自責，這些都是母親愛我之深的表現。

【《母親的眼淚》閱讀訓練題附答案】相關文章：

母親的心閱讀題附答案(11)

《母親的心》閱讀題目答案

母親的心閱讀答案

閱讀《母親的心》，回答15～19題(15分)

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!母親的心閱讀答案⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。

⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!

(選文略有改動)

l5.(3分)文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在方框中補全①～⑨段的主要情節。

“我”想吃螃蟹——(1)——(2)——母親撈起螃蟹——(3)

l6.(3分)閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些?

l7.(3分)第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用?

18.(4分)閱讀第⑨段，聯系上下文，回答下面兩個問題。

(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。”母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?

(2)“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”?

l9.(2分)文章題目“母親的心”有哪兩層含義?

參考答案：中小學作文閱讀答案網整理

15.(3分)(1)母親翻找螃蟹(2)母親發現螃蟹(3)母親放下螃蟹

16.(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹;物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹;母親愛子心切。

17.(3分)表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;為后文母親放了母蟹作鋪墊;表現了母親的善良。

18.(4分)(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難;“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。

(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。

19.(2分)一是母親的愛子之心;二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。母親的心閱讀答案

母親的心閱讀題附答案(12)

《母親的心》閱讀習題答案

母親的心閱讀題附答案(13)

母親的心閱讀題答案匯編

《母親的心》閱讀原文：

　　①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

　　⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

　　⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上

　　⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的沙沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!

　　⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

　　⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!

　　(選文略有改動)

　　《母親的心》閱讀題目：

　　1.文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在方框中補全①～⑨段的主要情節。

　　2.閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些

　　3.(3分)第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用

　　4.(4分)閱讀第⑨段，聯系上下文，回答下面兩個問題。

　　(1)母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。母親為什么咬咬牙又為什么閉起雙眼

　　(2)可是竹簍里那不停的沙沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。母親為什么再一次跑回到溪邊

　　5.文章題目母親的心有哪兩層含義

　　《母親的心》閱讀答案：

　　1.(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發現螃蟹 (3)母親放下螃蟹

　　2.久病初愈的我想吃螃蟹;物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹;母親愛子心切。

　　3.表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;為后文母親放了母蟹作鋪墊;表現了母親的善良。

　　4.(1)咬牙是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難;閉眼是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。

　　(2)母蟹掙扎的沙沙沙的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。

　　5.一是母親的愛子之心;二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。

母親的心閱讀題附答案(14)

《母親的心》閱讀附答案

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。
②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。
③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!
④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。
⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。
⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……
⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。???
⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!
⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。
⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
【小題1】文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在方框中補全①～⑨段的主要情節。(3分)

【小題2】閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分)
___________________________________________________________________________
【小題3】第⑧段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用? (3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【小題4】閱讀第⑨段，聯系上下文，回答下面兩個問題。(4分)
(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。”母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(2)“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________??
【小題5】文章題目“母親的心”有哪兩層含義? (2分)
_________________________________________________________________________
答案
【小題1】(1)母親翻找螃蟹??? (2)母親發現螃蟹??? (3)母親放下螃蟹
【小題2】久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。
【小題3】表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。
【小題4】(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。
(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。??????????
【小題5】一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。
解析【小題1】試題分析：先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開頭部分，即三自然段。“母親撈起螃蟹”在七自然段，因此前兩個空答案應在三至七段中間尋找，最后一個空在七段后尋找。由前向后找，注意語段中的關鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發現、撈”，據此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發現螃蟹”和“母親放下螃蟹”。
考點：本題考查學生提取信息及概括的能力。
點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。
【小題2】試題分析：“1－4段”是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有“久病初愈的我沒胃口”“那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹”“在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”，四段有“好在愛子心切的母親自有她的法子”。根據這些語句我們可以總結出答案即： “我”想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切”。
考點：本題考查學生對信息的提取和概括能力。
點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。
【小題3】試題分析：“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動作表現了母親的善良。
考點：本題考查學生對描寫方法的理解能力。
點評：對于人物的直接描寫，包括語言、動作、肖像、心理等的描寫，描寫都是為塑造人物形象，表現人物性情服務的。
【小題4】試題分析：分析語句要結合語段內容，尤其要認真讀語句附近的文章。通過讀文章我們知道，母親““咬牙”是“放、撈”了數次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進了竹簍”的決定，可見做出決定的艱難。“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。
考點：本題考查學生對文章內容的理解能力。
點評：結合文章的內容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關鍵是語言的表達要全面簡潔。組織語言的能力要在平時的閱讀學習中不斷積累。
【小題5】試題分析：文章最后一段“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”點明了“母親的心”的雙重含義，即不僅愛自己的孩子，還能理解母親對孩子的愛，理解別的母親。
考點：本題考查學生對文章標題的理解能力。
點評：對文章標題的理解一定要結合文章內容。要求分析標題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結合全文內容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時一定要注意全面，不要遺漏。

搜集整理僅供參考

母親的心閱讀題附答案14篇

登錄

微信掃碼支付