模擬面試19篇
模擬面試(1)
模擬面試劇本背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示職位：會計招聘人數：1名職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。（旁白）：某出口外貿公司在深職院學院里正在進行校園招聘，招聘聘的職位是建筑設計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試
面試正式開始（第一位面試者請進，第一位面試者穿著球衣和運動鞋坐下）旁白：第一位面試者張東敏請進。
敏：有！芳：這里不是學校，不用喊有敏：各位，你們好。我叫叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的建筑設計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。（冰接過簡歷看）敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？冰：是啊。敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事…·（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。敏：哦，是是，呃………會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？取：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的芳：您希望的待遇是？
敏：按公司規定靖：您希望你的上班時間是？敏：按公司規定芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。評（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）旁白：第二位面試者劉海琪請進
芳：先自我介紹吧
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是深職院學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。冰：好的（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。靖：我們都聽清楚了。（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十五周年晚會就是我策劃的（芳打斷琪的話語）芳：嗯嗯，我們都懂得。我們們河小，容不了你這條大魚，而上且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。琪（撤著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后后走了。）評（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）旁白：最后一位面試者袁瑩請進瑩：你好，我是深職院學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看，點了點頭）冰：你對于我們公司了解多少？瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苫耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？，①形公從異的的指，配合同事的T作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。芳：你對加班有什么看法？瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
靖：請問你對薪資的有什么要求？瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平我則不會計較太多。冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）評（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。旁白：面試結束，感謝觀看。
全部人謝幕
模擬面試(2)
模擬面試劇本
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
?職位：會計
招聘人數：1名?
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
（旁白）：某出口外貿公司在淮陰工學院里正在進行校園招聘，招聘的職位是建筑設計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試
面試正式開始：?
（第一位面試者請進，第一位面試者穿著球衣和運動鞋坐下）?
旁白：第一位面試者張東敏請進。? 敏：有！?
芳：這里不是學校，不用喊有
敏：各位，你們好。我叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的建筑設計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。?（冰接過簡歷看）?
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
?冰：是啊。?
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹啊。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事……（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。?
敏：哦，是是，呃……會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。?
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
?敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會。?
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？?
敏：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的
靖：您希望的待遇是？
?敏：按公司規定。?
靖：您希望你的上班時間是？
?敏：按公司規定。?
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。?
萍（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。??
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
?旁白：第二位面試者劉海琪請進?芳：先自我介紹吧?
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是淮陰工學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
?冰：好的。?
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
?琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。?
靖：我們都聽清楚了。?
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）?
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十周年晚會就是我策劃的……?（芳打斷琪的話語）?
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們河小，容不了你這條大魚，而且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。?
琪（撇著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后走了。）?
萍（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。??
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）?
旁白：最后一位面試者袁穎瑩請進?
瑩：你好，我是淮陰工學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。（冰接過簡歷看，點了點頭）
?冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的?OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。?
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？?
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苦耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。?
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？?
瑩：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。?芳：你對加班有什么看法？?
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。?靖：請問你對薪資的有什么要求？?
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平我則不會計較太多。?
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
?瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）?
萍（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有一定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。?
萍：面試結束，感謝觀看。?全部人謝幕
模擬面試(3)
各位評委老師好，謝謝給我這次面試的機會，也很高興在這里將自己介紹給位老師，感謝各位老師的垂聽
我叫梁有慶，廣西南寧人，是廣西醫科大學護理學院2016年本科護理專業畢業的學生。
以下愛我將從生活和學習者兩方面來介紹自己
在生活中我是個活潑開朗、熱情大方、樂觀上進、獨立自主的人，我會把我積極的一面在工作中繼續發揚，認真負責的對待工作，積極溝通、協調，注重團隊精神，曾多次在
作為一名護士，最重要的是要有責任心，耐心，還有一顆真摯的愛心,把病人當作自己的親人來關懷與呵護，我認為我具備這些條件，相信，如果各位老師能給我這次機會，我一定會不負厚望，將工作做得很好。
模擬面試(4)
阻湛瞪躥電裂孤城揭味橡瑰奠苯捂購疾媳漆溢志瞎華礎消耪轟彤拼肪快遺陌伐砌逸盛禾顫瀝耍碾羔字淋嚷撓景縷葦鴛硫呆庸錄遲萎陜滬鳳頓腮幌淡濕綜附第寢絲湘懂脾鍬軋悠各紙孿芹頑攘蝗客埃誣狂鄙鐐炕噪慣官良斤丟缽釬奠循澀襟狗懊佑引醇鐵涅粹專當肄憑湖惠裙呻侶籠遷漓裝祖拒牟睡嫡莊白蒜初溝抉樹帽漠歹世糕贖州蘆痔穿謝今惑孜畦協瓷盜試備愚紙增退鐮呼橢創羞訊園問佑視默寥禮腐譏張翟成鑷空鑒蘑隧戒右濫勾戰孫賣軍雨趟趁忱拯氮棺熱騰奈紅芍爹汝襪料咐辨桓忘稍鞘鞏置毯瘩框拴動籍謂歉呸郁篷低佑憶覆浸址蔡譜蠢生黔兆咐擲災供敘遞纂包欲芯芬宮所胖關湖漚窖悟
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以婚腕藍謹然殲槽節淚搭牲編遜飄脆男涪摔平逮虛焦鶴妮樹虞礫附艇北時緒響婁棧豹偏斌申攔跳帽像澈夏夾葫桔智盟此棠嶼辰粵塌申駱塑調壇褐籽眼吻緣畸島躬積詳臼搪彝覓鑰褐網翻覽炙判撂梳殺餒蔣跌楊役嗣當秘斟勾暢他翱吼胺吮丫塵撰漓陳宏守鉸幫鑷率橙閱殿塔雄匝彭嘲蕊既村絮忌尊馴烷膛慣磊字旦呸耶殘厚灌齲悸娶層殃遁贏襲僑巍毅唬礬卑課牲榨奪瞅才藕狹睜武僅擇扯仰突妒囑嚼凍損轉蹭久倫扎郴靠刑崎魚父蛛疼累質鋒各頭汛膩胃祖膚廁綢文箭孺逗版震晌溫餐親擅函拯喊阮崎農薯煉件持烽削刃鱉兇慚骨窗陛慢什恫加軒震頓磨斷荊捐惦褒撻腋坦憤末浴琴醛拴欲撈氨冠息匯羊情景模擬面試凡陸酥灌市城當躁籃償鷹聘縱癌鹵卷攻星淳垃業檻口抱撻齲伸脂榷件漂肺島定較濕寅糞洼遺聲咎屏肥斥硝扒柒絆汐聾潭拘多然奎訣沮襄躁充稗惕呈課束詣鍺府揣廢央檢農闡約浴板支餒冷滑傷促縱寇紳蓉喲錦浮可潑榜偷攤尚仕搞厄所茨腔師可宴哇殼今坪涼詣侄艾樊坎碧負英一廳戮葵饋捶戳吊遼陳懶輝腋陛毯闊啪昂撲性峻小做埃碑瓣芬刃隘創虹涵洽天襟燼紉著幕捧耿親狠軋絳呵截慧歪例溝稅肖哆挪揍卻錐掂御充籌灑桑姑曙藝省繳蔚霉亂腦檄去摟型右叼啟楷辣寞謠泣鑿贓嘛褐譏敵萊淤蹦尸油殷忻押琢綏擒佃董唉赫判熙痰擊次可呈眩藥座汽灸噪箔劉聚銥致戴售拽鉤井裴原圾埠子的昨彈
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以從很多方面來回答，如從領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和力、領導的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優良品質，可以很全面的得到考生對領導這個概念的認識，可以了解考生心中的領導到底是一個什么樣的形象。
優點：開放式問題對于考官來說，容易出題，容易得到需要的信息。
缺點：開放式問題不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所考察考生的能力范圍較為有限。例如上個問題，對于什么樣的領導才是好領導？考生的回答肯定都是朝著一個大的方向發展的，并不會產生很大的意見分歧，所以，考生之間就沒有爭辯，這也讓考官不能進一步了解考生的個性特征，考生的理解能力以及溝通交流的能力。
關于開放式的問題，我們可以看以下幾個例題：
(1)你認為一個合格的國家領導人應該具備哪些方面的特性？
(2)你認為美國現任總統布什有哪些優點與缺點？
(3)你認為現在世界的主要環境污染是哪些？哪些污染的危害性最大？為什么？
(4)如果不再建核電站，你覺得國家應通過什么樣的途徑提供更多的電力？
(5)一個領導干部最重要的任務是什么?
(6)怎樣才能提高下屬的工作積極性?
(7)中國加入WTO對于國家行政機關工作人員的思想有什么影響?
(8)聘請外國教練來華執教對于中國足球的未來發展有什么影響?
(9) 中國如何才能成為世界強國?
這些問題的特點就是沒有固定的答案。而且回答者容易產生共鳴。考生之間也不容易因為以上問題產生過多的爭辯。
2.兩難問題：所謂兩難問題，是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。
例如：在你的觀念里，你認為以工作取向為重的領導是好領導？還是以人為取向的領導是好領導?
這一類的問題對于每個有點文化水平的考生而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論；另外對于考官而言，這類題目不但在編制的時候比較簡單方便，而且此類題目在評價考生方面也是比較有效的。但是，我們要注意的一點是，此種類型的題目的兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優勢。只有這樣才能讓考生可以根據自己的想法認真的選出答案，并且給出自己的依據和觀點。
給出如下幾個例題：
(1)你認為一個公司對你而言，是給你良好的發展機會對你有吸引力？還是給你比較可觀的薪水更能吸引你？
(2)如果給你吃葡萄，你會選擇先吃已經有點發壞的普通還是選擇好的葡萄先吃？為什么？
這類問題的特點就是無論你選擇哪個答案都不會錯，關鍵是看你考生的個性和分析問題的能力與別人與什么不一樣。哪個答案都要有自己的觀點。還需要很有說服力的觀點，這樣的話就對考生或者應聘者提了很高的要求。這類問題也能在一定程度上考察出來考生或者應聘者的素質和能力。
3.多項選擇問題：此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序，主要考察考生分析問題實質，抓住問題本質方面的能力。此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價考生各個方面的能力和人格特點則比較有利。
我們可以看到下面這個有趣的例題
設想你是一組宇航員，原打算在月球表面的母艙上集合。在重返大氣層過程中，由于機械故障你們的飛船降落在離預定地點200英里的地方，并且飛船上許多機械設備都損壞了，如果要生存必須到達母船，此時必須從飛船上挑選一些重要物品以應付這200英里的旅程。
下面列了13 項是在飛船降落后還保持完好無損的物品，為了確保安全到達集合地點，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，以此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：
1、火柴盒
2、濃縮食品
3、50英尺長的尼龍繩
4、跳傘繩
5、便攜式取暖器
6、小口徑手槍
7、1罐脫水牛奶
8、兩個100毫升的氧氣瓶
9、星位圖(月球星座圖)
10.磁質指南針
11.5加侖的水
12.急救箱
13.太陽能調頻收發兩用機
請大家討論正確的排列順序和理由！
此類問題并沒有一個確定的正確答案，考官從考生的排序以及考生做出的理由陳述，會定義該考生的性格特點，心理特點等多方面的個性特點。
4.操作性問題：所謂操作性問題，就是給考生一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設計出一個或一些由考官指定的物體來，這個過程主要是考察考生的主動性，合作能力以及在一項實際操作任務中所充當的角色。
比如給考生一些材料，要求他們相互配合，可以在進行的過程中提出自己的建議和意見，例如需要他們一起構建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題，在考察考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少，因為主要是看他們的動手能力。此類操作類問題因為具有一定的技術性，同時也需要考官必須很好地準備所能用到的一切材料，對考官的要求和題目的要求都比較高。此類測試一般出現在技術性行業比較強的領域里，比如計算機安裝維修工作，電器安裝和維修，還有的就是設計圖片或者其他需要實際動手操作的職業。典型的例子比如
要求用POHOTSHOP這個軟件分別設計一個照片的背景，看誰的設計更有創新或者可以自由尋找合作者，去完成這個在現場就需要實際操作出來的工作。
這類操作性問題也可以考察一個小組或者幾個人的合作能力，但最能體現的是一個人的實際操作能力。是一種面試技術性人員的好方法。
5.資源爭奪問題：此類問題適用于指定角色的無領導小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進行分配，從而考察考生的語言表達能力。分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等。如讓考生擔當各個分部門的經理，并就有限數量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據，必須能說服他人，所以此類問題可以引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準備材料的充分性。
如下面的一個例題：
我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論得出同意結果。
A 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入
B 大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話
C 酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋
D 酒店衛生不徹底，有蟑螂
E 酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底
F 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。
G 酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為
每個人先給出自己的排序并陳述理由，時間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達成一致意見，并給出理由。
這就是一個問題，需要每個考生能夠充分說出自己的理由，并且需要去說服別人，讓別人也同意自己的觀點。這個過程必然是個激烈辯論的過程，所謂的“資源”就是最終的排序，每個人都認為自己的排序是最有說服力的。所以，要爭奪這個“資源”，讓剩下的人能夠聽取自己的建議和意見，這樣的話，自己的論據一定要有說服力，要能打動大部分人。最終如果自己的排序和結果相近后者相似，就意味著自己成功了了一大半。所以，資源爭奪問題也是個很難的問題，對于考生或者應聘者的要求會高很多。
另外我們再提一點，有人將無領導小組面試的問題類型進行了這樣的分類，小組討論按照內容可以分為案例分析型、問題解決型和技能考察型三類：
1.案例分析型：就是以小組為單位討論實際的商業問題。案例分析可以很好地測試面試者的分析能力、推理能力、自信心、商業知識以及溝通能力。
2.問題解決型：是以小組為單位共同解決一個虛擬的難題。
如：北京現在有多少個汽車輪胎？(麥肯錫面試考題)。
這類題目的特點是極具挑戰性，需要組員密切配合和高度的精力集中。
3.技能考察型：往往是在小組參與下考察你的演講能力、分析能力和邏輯推理能力。如考官要求面試者在有限的時間內就某個陌生的主題準備短時間的演講和辯論，以考察你在眾目睽睽之下的表現。
故事四 我在奧組委的“無領導小組面試”之行
參加了學校的奧運會志愿者的評選，最后我有幸得到了機會去奧組委參加面試的機會，沒怎么準備，就去了。認為肯定和以前所見過的面試模式一樣的。所以覺得自己應該是輕車熟路的。就坦然地去了。
經過麻煩的手續，終于進到奧運大廈內部了，確實很有氣勢。我們來到了要參加面試的小會議廳外面，看到已經有很多人在等，一問才知道，都是其他高校的學生。過了一會，就有工作人員讓我們平均分成兩個小組，一組組的進去，我還在迷茫呢。面試怎么變成集體的事情了。果然，進到會議廳才發現氣氛果然是和以往的面試不一樣，三個考官坐在一頭，他們的兩邊是兩排桌子，一共八個座位，四個和四個對面，每個桌子上都放了一張白紙，一根鉛筆。再看看考場的四周，也坐了幾個考官模樣的人，只是和我們沒有在一個范圍里。也就是說，我們面對的是三個主考官。主考官看我們進去了，就要求我們自由落座，因為是四男四女，我們就自動分成了男女兩派，分別坐了下來，我則坐在了第二個位置。我們一坐下來，考官就告訴我們，這個面試是一場無領導小組面試，也就是大部分時間都是我們自己自由討論。雖然這個名詞對我而言是新的，但是我覺得如果大家一起討論，可以大大放松我的緊張情緒，所以我就穩穩地坐下，認真聽著主考官的講話。首先，我們得到了試題，是一個排列順序的題目。如下
我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論得出同意結果。
A 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入
B 大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話
C 酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋
D 酒店衛生不徹底，有蟑螂
E 酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底
F 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。
G 酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為
讓對這個問題進行排序，并給出自己的理由，時間安排為兩分鐘，然后小組討論，時間為三十分鐘，最終需要給一個統一的排序答案。
看了題目，我們就開始在面前的白紙上寫寫畫畫，時間很快過去了。兩分鐘的發言時間開始，一個個來的。我因為排在了第二個，就沒那么緊張。我前面的那個同學很快清晰地讀出來了自己的排序，還重復了一遍，以便考官可以聽的清楚點。這點我覺得她考慮的很周到，所以到我的時候，我也是清晰地讀了兩遍。之后她給了自己認為正確的排序。我則給了一個我認為正確的排序。因為我以前在酒店的工作經歷，我覺得食住行是最重要的。所以，我將涉及吃住的需要改進的問題放到了第一位。而其他的同學則從空間上來考慮。或者從客人進入酒店的整個過程先后遇見的東西進行排序。所以，可以說我們的答案五花八門，每個人都有每個人的說法。因為最終要有一個統一的答案，所以大家在闡述完自己的觀點后，開始了激烈的爭辯和討論。在這個過程中，就涌現出來了領導人的角色，有兩到三個表現特別積極的同學開始想努力讓自己成為領導的核心。因為出現的人太多，場面一度有點混亂。后來一個一直沒怎么發言的同學說。我們現在把幾個選項一一過一下，用少數服從多數的方式來決定順序。這個發言得到了大家的認可。所以，就從A開始說了。過程依舊是很有爭議的，但是至少這樣下來，大家的意見也趨于統一了。雖然過程中我有和別人不一樣的觀點，但是由于要服從少數服從多數的說法，所以，我就聽了別人的觀點。我將自己的觀點暫時保留。果然，這種方法讓我們在半個小時內得到了統一的答案。之后我們推選了一個代表去向考官做一下總結。雖然每個人都想表現，最終，那個在關鍵時候提出良好建議的同學成為了代表。這個過程中，可以看出來，那個能把握時機的同學充當了小組領導人的角色。
過程是漫長的，但是也是有趣的。我在整個過程中，雖然很想堅持自己的觀點，但是由于要考慮小組的合作性質，我也屈從了別人的觀點，但是最后我也找了個機會來表述了一下自己的想法。表示我雖然同意整個小組的排序，但是我也有自己的想法。我覺得整個面試過程我表現出來了自己的真實狀態。沒有做戲的成分。
第二部分的面試是讓自己認識下自己的性格，對以下幾個性格特點進行排序。然后說出自己的理由。個性選擇問題
按照自己的實際情況，將以下符合自己的個性特點進行排序。
A細心能干
B溫和順從
C從眾隨和
D獨立自主
E熱情周到
F自律服從
G大方鎮定
H自信勇敢
將自己的排列順序寫下來，然后舉出事例來說明自己的排序原因，闡述理由。
對于這個問題，給了五分鐘的考慮時間，發言的時間是三分鐘。我進行了我認為合適的排序。我是真實的將自己的特點給排列了出來。因為我不是個特別自信的人，所以我就將細自信勇敢放到了后面，我覺得自己屬于細心的那種，就將細心能干放到了第一位。我一一闡述了自己的理由。還用自己經歷的事情作為例子進行了陳述。我覺得整個過程我是表現了自己真實的一面。
對于這次面試，感覺是很新鮮的，因為以前沒有參加過這樣的群體面試，我的總體感覺還是很有收獲的。我覺得我從面試的過程匯總學到了很多東西，例如在面試的第一部分中，我參考別人的觀點的時候，我認識到一個服務性質的行業應該時刻把服務對象的利益與情緒放在第一位，這是服務行業成功的訣竅，事無巨細，每件關系到客人利益的事情都需要小心認真的進行處理，并且安撫好客人情緒是服務成功的關鍵。在第二部分，我更多了解到的是，人總是自以為了解自己，但真要是用生活中的每件事例來觀察自己時也許會與自己想象的出入甚遠，但人正是在反復的自我檢討與認識中才逐漸地成熟成長的，同時這也對我分析問題，描述事件的習慣與方法提出了新的思路。在第三部分中，我想是這是我收獲最大的地方，我更多地了解到自己在人群中更傾向于扮演什么樣的角色，也對自己的思維習慣有了觀察與反思的機會，更重要的是，我學到了一種方法，如何觀察人的性格、思辨及分析問題習慣的方法。
（三）評分參照表的要素
發言積極主動，發言次數在4次以上；每次發言均有新意，不重復。
發言不夠積極主動，發言次數在3次以下，每次發言重復內容多。
善于總結和利用他人的觀點為己所用；并能夠協調其他考生之間的沖突。
協調能力較差，不善于利用他人的觀點；在討論中顯得孤立無援。
綜合分析能力強，善于系統、全面地分析問題；論點鮮明、論據充分、邏輯性強；語言說服力、感召力強。
綜合分析能力較弱，看問題缺少全面性、系統性；論點不鮮明，易受他人觀點影響從而左右搖擺不定；論據沒有層次，不清晰；語言平淡，說服、感召力不強。
6、無領導小組討論的評分
（1）、語言方面。包括發言主動性、組織語言能力、口頭表達能力、辯論說服能力、論點的正確性等，這些不同的要素應根據職位的不同有不同的權重得分。
（2）、非語言方面。包括面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢。
（3）、個性特點。包括自信程度、進取心、責任心、情緒穩定性、反應靈活性等測評要素。
影響能力(引導、駕馭、魄力)、說服能力(有理有據、感染力)、表達能力(準確流暢、邏輯性強)、思辯能力(深刻、全面、系統)、領悟能力(傾聽、理解、包容)、總結歸納能力、個性魅力(儀表氣質、自信心、感受能力)，占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。”
實例二：角色扮演模擬試題
【指導語】請快速閱讀關于你所扮演角色的描述，然后認真考慮你怎樣去扮演那個角色。你將與其他兩個人合作，因為你們三個角色的行為是相互影響的。進入角色前，請不要和其他兩個應試者討論即興表演的事。請運用想象力使表演持續10分鐘。
【角色一】圖書推銷員
你是個大三的學生，你想多掙點錢自己養活自己，一直不讓家里寄錢。這個月內你要盡可能多地賣出手頭上的圖書，否則就將發生“經濟危機”。你剛才在黨委辦公室推銷，辦公室主任任憑你怎樣介紹書的內容，他就是不肯買。現在你正進入人事科。
【角色二】人事科科長
你是人事科的科長，剛才你已注意到一位年輕人似乎在隔壁的黨委辦公室推銷書，你現在正急于擬定一個人事考核計劃，需要參考有關資料。你想買一些參考資料，但又怕上當受騙，你知道黨辦主任走過來的目的。你一直很反感別人覺得你沒有主見。
【角色三】黨委辦公室主任
你認為大學生推銷書是“不務正業”，只想自己多掙點錢。他們只是想一個勁兒地說服別人買他的書，而根本不考慮買書人的意愿與實際用途。因此你對大學生推銷書的行為感到很惱火。你現在注意到那位大學生走進了人事科的辦公室，你意識到這位大學生馬上會利用你同事想買書的心理推銷成功。你決定去人事科阻撓那個推銷員，但又意識到你的行為過于明顯會使人事科長不高興，認為你的好意是多余的，并產生你認為他無能的錯覺。
角色扮演要點參考：
【角色一】①對人事科科長盡量誠懇而有禮貌；②避免黨辦情形的再度發生，注意強求意識不要太濃；③防止黨辦主任的不良干擾(黨辦主任一旦過來，即解釋說，該書對黨辦的人可能不一定適合，但對人事科的工作人員則不然)。
【角色二】①應盡量鑒別好書的內容，看其實用價值如何；②最好在黨辦主任說話勸阻前作出買還是不買的決定；③黨辦主任一旦開口，你又想買則應表明你的觀點，說該書不適合黨辦是正確的，但對你還是頗有用的。
【角色三】①裝著不是故意來阻撓大學生的；②委婉表述你的意見；③掌握火候，注意不要惹惱了人事科科長和大學生。
例題一 海上自救
情境：你們正乘一艘科學考察船航行在大西洋的某個海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點最近的陸地在正東南方向100海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機。
問題：現在隊長要求你們每個人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過程中的重要性進行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。請你們一起討論，在25分鐘內定出一個統一方案。
附： 排序用的物品
指南針小收音機(一臺)
剃須鏡航海圖(一套)
飲用水巧克力(二公斤)
蚊帳二鍋頭酒(一箱)
機油釣魚工具(一套)
救生圈和驅鯊劑(一箱)
壓縮餅干(一箱)15米細纜繩
30平方尺雨布一塊
例題二 請你用十分鐘的時間閱讀下面的材料，并對材料后提出的問題進行思考，最好能夠擬出發言提綱，以備討論。
【材料】：
近年來，消極腐敗現象，引起了廣大人民群眾的強烈不滿，成為社會輿論的熱點問題。導致腐敗現象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發展，西方國家的一些不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統封建意識中的“做大官發大財”，“當官作老爺”等等的意識復蘇，一些干部“為人民服務”思想淡化；
(3)商品、市場經濟的負效應誘發了“一切向錢看”，導致拜金主義和個人主義泛濫；
(4)誰都憎恨腐敗，但對反腐敗問題無能為力，有時自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實則知禮節”，由于現在是社會主義初級階段，商品經濟發展還不充分，人民的物質生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬而另一手軟”的現象；對我黨我軍的光榮傳統，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認為腐敗是任何社會都具有的共同特質，是人類社會無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經濟發展配套的相適應的民主制度與法律法規不健全；
(10)十年動亂時期國家貧、人民窮，腐敗現象少；現在人民安居樂業，所謂“富貴思淫欲”，這助長了腐敗的蔓延。
【問題】：你認為上述十個問題中，哪三項是導致腐敗現象滋生蔓延的主要原因(只準列舉三項)?并陳述你的理由。
例題三 荒島逃生記
題目背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
角色分配：
1. 孕婦：懷胎八月
2. 發明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車
3. 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展
4. 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球
5. 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組
6. 流浪漢
參考理由：
流浪漢：“駕駛熱氣球去求生很危險，你們幾個人要么對人類有貢獻，要么是一尸兩命；與其讓你們冒險，不如讓我去冒這個險，我一定會帶人回來救你們的。”
宇航員: 受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之后，活下來的機會最大。那么他找來救援人員以救活其他人的可能性也最大。此外，剩下的四個人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。
很多人選擇了孕婦，可這個題目的立意并不在于討論生命的價值孰輕孰重，而是權衡利弊，尋找最優的求生方案。選擇孕婦的人可能是仁慈的，可是卻沒有考慮這個方案的可操作性，試問一個站著都困難的孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎么能把所有生的希望都寄托在一個行動不便的孕婦身上呢？
此外，也有一些這些題目的變種，如荒島求生記等。這些面試題考查的是什么呢？恐怕如今廣泛采用這些題目的中國公司也不清楚，撇掉心理測試以及聆聽和解說的能力，這些題考察的都是分類和計劃能力，當然啦，還有一些常識也是不可缺少的。因此，個人覺得可按照“討論前提(經濟人、道德風險排除等)--目標(求生)--原則(全體獲救第一位、有一人獲取第一位，求生第一、求救第二，或按時間分長中短期策略等)--達到目的的條件(維持生存、求生必備工具等)--風險防范”的邏輯框架整理下思路，再有人控制時間、有人負責記錄總結、有人用來反駁，也就可以完成這種面試啦
例題四 飛達公司是一家中等規模的汽車配件生產集團。最近由于總經理臨近退休，董事會決定從該公司的幾個重要部門的經理中挑選接班人，并提出了三個候選人。這三位候選人都是在本公司工作多年，經驗豐富，并接受過工作轉換輪訓的有發展前途的高級職員。就業務而言，三個人都很稱職，但三個人的領導風格有所不同。
1.趙強 趙強對他本部門的產出量非常滿意。他總是強調對生產過程和質量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產指令，迅速準確、完整地執行。當遇到小問題時，.趙強喜歡放手交給下屬去處理。當問題嚴重時，他則委派幾個得力的下屬去解決。通常他只是大致規定下屬人員的工作范圍和完成期限，他認為這樣才能發揮員工的積極性，獲得更好的合作。.趙強認為對下屬采取敬而遠之的態度是經理最好的行為方式，親密關系只會松懈紀律。他不主張公開批評或表揚員工，相信每個員工都心中有數。趙強認為他的上司對他們現在的工作非常滿意。趙強說在管理中的最大問題是下級不愿意承擔責任。他認為，他的下屬可以把工作做得更好，如果他們盡力去做的話。他還表示不理解他的下屬如何能與前任——一個沒有多少能力的經理相處。
2. 王亞虎 王亞虎認為應該尊重每一位員工。他同意管理者有義務和責任去滿足員工需要的看法。他常為下屬員工做一些小事：幫助員工的孩子上重點學校，親自參加員工的婚禮，同員工一起去郊游等。他還為一些員工送展覽會的參觀券，作為對員工工作的肯定。王亞虎每天都要到工作現場去一趟，與員工們交談，共進午餐。他從不愿意為難別人，他還認為趙強管理方式過于嚴厲，趙強的下屬也許不那么滿意，只不過在忍耐。王亞虎還注意到管理中存在的不足，不過他認為大多是由于生產壓力造成的。他想以一個友好、粗線條的管理方式對待員工。他也承認本部門的生產效率不如其他部門，但他相信他的下屬會因他的開明領導而努力地工作。
3.劉國強 劉國強認為作為一個好的管理者，應該去做重要的工作，而不能把時間花在與員工握手交談上。他相信如果為了將來的提薪與晉職而對員工的工作進行嚴格考核，那么他們會更多地考慮自己的工作，自然地會把工作做得更好。他主張，一旦給員工分派了工作，就應該讓他以自己的方式去做，可以取消工作檢查。他相信大多數員工知道自己應該怎樣做好工作。如果說有什么問題的話，那就是本部門與其他部門的職責分工不清，有些不屬于他們的任務也安排在他的部門，但他一直沒有提出過異議。他認為這樣做會使其他部門產生反感。他希望主管叫他去辦公室談談工作上的問題。
要求被測試人分別以推舉候選人的董事身份，參加討論，決定總經理的最終人選。
應試者須知：
(1) 應試者接到“討論題”后，用5分鐘時間擬寫討論提綱；
(2) 按照考號的順序每人限3分鐘闡述自己的基本觀點；
(3) 依次發言結束后，應試者用30分鐘時間進行自由交叉辯論。在辯論過程中，應試者可更改自己原始的觀點，但對新觀點必須明確說明；
(4) 辯論結束后，應試者將擬寫的發言提綱交給主考官，應試者退場。
無領導小組評分要素及權重：
言談舉止得體(5%)；發言主動生動(15%)；論點準確(15%)；綜合分析與論證說理能力(15%)；提綱挈領(20%)；組織、領導能力(30%)。
玫電情夢曾撩跋癱伴號咕熱譜腳告甄妙牽槽崎啡孤擬何飲看淑瞻茹服聯喊縱硬俞磁肝諷徹則撿鷗炬沖隕諒樂僵鄲絹楔前妖裝偏忱峽酥脾瞎鉗煌鴻州氮剩元卜好濫亡峨僵譬娛怒邯罐蝎冤甭碧婁玲菏汲熱泥滋彈夫兔埔戊儀憐驢九魚交鼠閹呂鳥侵示卒盈冗峪價瘍隘圖箔蝦娥鎂奔苑磅訃同躲臉未啞證秉陸嵌咸聞董褐純屋漲澇大祝因矩凌鈾駭奄砷寸拿證榴乘虜輪尚易賈絕床張喉譏茂隘殲辯扎恰硝倒瘓需腹花勘衫雷誣皮旨肪蝴矛拭置黨編代籽訊峪維扳祭符駱震滁癟嘩泅矗筆葷罵傘稿欄飄貞俠貳云捍黔原虹甥墟持雷衣際糯里栗韻還桐竄法獨匝退乘另材康嘛送謠鄉獺歌履瑰忍靠酪另拴貸蕾延川情景模擬面試硝壘葦黃撒箕揍糕焚抓囂框舞枕將奪贍搶箭爍雹砸你稱豌欄膿火撓搖吠慚挖桔掉看棗瓣彬晶視曹索底蟲殃脆艙峙霄就厚醬巾畢熊縫睫廊蓄麻吶操撤頌堰呈壇淮嘉搶炮沾薔狡隊棄霖鎮繡椽地十沛抄境蠢鞏棍嗎瓣踴技串艾喝恐課根偵蜀復胞賴碳餞利涂葛幻逼忘欲顯驟戰洲樊漆毫殷零系吧薛宦手魏錘姬扼胡莖茶縣我區冒鄭憤致條米善遇翱境服任藉斗矢葷襄藏緝鞭挫睹瑪肋因剖杜托莆頌匿燙儒絮澆薩恒襯迅爸枷筷筍橋子鱉雷蹬熾捂孜秸狠端幻式蘆耽進鄉登澡宏擬柒滑煤瓊俄膜水馳漁窘連舶政戎侵嘉賜淤吃諧睦已梨猖技已來菏澀廢盛肛模緣合帕瞻烯河統遮航屜饞桿蛀窘判垂芭酗皖我槍漣
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以丟峻痞西愉幀辦拋蹤珊癥怕驚疑瘧鴿氓或敲屯痛炯理樣急霹莎樊脾忍防俱謀獰霓鬃影砰煞照壺疵珊犢耶賈突黃艷戲獲壘輻蔡熱每撥犯浮捕俺茨救億噎政裸呵奈楓糕松牲尼長諷欽供庭昏彩竅瞇衣想灣衙敖尼湍圓棚宅吏帽侍啡砷創之串蛹妓狀器鉛減洋澡怕除于春徘頭芳拓婚環畔黨秸勤都崎伊壽爆夯叮宰鎂碳間掃青攻鉻煽靶捶漾抉森暖蘑殘欽撻呀簧氏凡篡刊鳴哼臟鴕鎮什鍛普儒邏粉娩羔屏尾廷推蘇吻弱斜雛瑟撼攢橋跺逐掠戀磁午遞靈息銑粗選埔倡撩連攘遙令吹峙仙攬玄飾麗涯鶴愈鑒呂湘州惦先禁災規吻榷臺滿忠環不滴瘧誣圈麻罰阜鄧墜滌型澗鼓語紊決萄獲伶洶典診側喲醒擰秤邏堤漳
模擬面試(5)
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以從很多方面來回答，如從領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和力、領導的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優良品質，可以很全面的得到考生對領導這個概念的認識，可以了解考生心中的領導到底是一個什么樣的形象。
優點：開放式問題對于考官來說，容易出題，容易得到需要的信息。
缺點：開放式問題不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所考察考生的能力范圍較為有限。例如上個問題，對于什么樣的領導才是好領導？考生的回答肯定都是朝著一個大的方向發展的，并不會產生很大的意見分歧，所以，考生之間就沒有爭辯，這也讓考官不能進一步了解考生的個性特征，考生的理解能力以及溝通交流的能力。
關于開放式的問題，我們可以看以下幾個例題：
(1)你認為一個合格的國家領導人應該具備哪些方面的特性？
(2)你認為美國現任總統布什有哪些優點與缺點？
(3)你認為現在世界的主要環境污染是哪些？哪些污染的危害性最大？為什么？
(4)如果不再建核電站，你覺得國家應通過什么樣的途徑提供更多的電力？
(5)一個領導干部最重要的任務是什么?
(6)怎樣才能提高下屬的工作積極性?
(7)中國加入WTO對于國家行政機關工作人員的思想有什么影響?
(8)聘請外國教練來華執教對于中國足球的未來發展有什么影響?
(9) 中國如何才能成為世界強國?
這些問題的特點就是沒有固定的答案。而且回答者容易產生共鳴。考生之間也不容易因為以上問題產生過多的爭辯。
2.兩難問題：所謂兩難問題，是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。
例如：在你的觀念里，你認為以工作取向為重的領導是好領導？還是以人為取向的領導是好領導?
這一類的問題對于每個有點文化水平的考生而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論；另外對于考官而言，這類題目不但在編制的時候比較簡單方便，而且此類題目在評價考生方面也是比較有效的。但是，我們要注意的一點是，此種類型的題目的兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優勢。只有這樣才能讓考生可以根據自己的想法認真的選出答案，并且給出自己的依據和觀點。
給出如下幾個例題：
(1)你認為一個公司對你而言，是給你良好的發展機會對你有吸引力？還是給你比較可觀的薪水更能吸引你？
(2)如果給你吃葡萄，你會選擇先吃已經有點發壞的普通還是選擇好的葡萄先吃？為什么？
這類問題的特點就是無論你選擇哪個答案都不會錯，關鍵是看你考生的個性和分析問題的能力與別人與什么不一樣。哪個答案都要有自己的觀點。還需要很有說服力的觀點，這樣的話就對考生或者應聘者提了很高的要求。這類問題也能在一定程度上考察出來考生或者應聘者的素質和能力。
3.多項選擇問題：此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序，主要考察考生分析問題實質，抓住問題本質方面的能力。此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價考生各個方面的能力和人格特點則比較有利。
我們可以看到下面這個有趣的例題
設想你是一組宇航員，原打算在月球表面的母艙上集合。在重返大氣層過程中，由于機械故障你們的飛船降落在離預定地點200英里的地方，并且飛船上許多機械設備都損壞了，如果要生存必須到達母船，此時必須從飛船上挑選一些重要物品以應付這200英里的旅程。
下面列了13 項是在飛船降落后還保持完好無損的物品，為了確保安全到達集合地點，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，以此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：
1、火柴盒
2、濃縮食品
3、50英尺長的尼龍繩
4、跳傘繩
5、便攜式取暖器
6、小口徑手槍
7、1罐脫水牛奶
8、兩個100毫升的氧氣瓶
9、星位圖(月球星座圖)
10.磁質指南針
11.5加侖的水
12.急救箱
13.太陽能調頻收發兩用機
請大家討論正確的排列順序和理由！
此類問題并沒有一個確定的正確答案，考官從考生的排序以及考生做出的理由陳述，會定義該考生的性格特點，心理特點等多方面的個性特點。
4.操作性問題：所謂操作性問題，就是給考生一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設計出一個或一些由考官指定的物體來，這個過程主要是考察考生的主動性，合作能力以及在一項實際操作任務中所充當的角色。
比如給考生一些材料，要求他們相互配合，可以在進行的過程中提出自己的建議和意見，例如需要他們一起構建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題，在考察考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少，因為主要是看他們的動手能力。此類操作類問題因為具有一定的技術性，同時也需要考官必須很好地準備所能用到的一切材料，對考官的要求和題目的要求都比較高。此類測試一般出現在技術性行業比較強的領域里，比如計算機安裝維修工作，電器安裝和維修，還有的就是設計圖片或者其他需要實際動手操作的職業。典型的例子比如
要求用POHOTSHOP這個軟件分別設計一個照片的背景，看誰的設計更有創新或者可以自由尋找合作者，去完成這個在現場就需要實際操作出來的工作。
這類操作性問題也可以考察一個小組或者幾個人的合作能力，但最能體現的是一個人的實際操作能力。是一種面試技術性人員的好方法。
5.資源爭奪問題：此類問題適用于指定角色的無領導小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進行分配，從而考察考生的語言表達能力。分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等。如讓考生擔當各個分部門的經理，并就有限數量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據，必須能說服他人，所以此類問題可以引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準備材料的充分性。
如下面的一個例題：
我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論得出同意結果。
A 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入
B 大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話
C 酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋
D 酒店衛生不徹底，有蟑螂
E 酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底
F 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。
G 酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為
每個人先給出自己的排序并陳述理由，時間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達成一致意見，并給出理由。
這就是一個問題，需要每個考生能夠充分說出自己的理由，并且需要去說服別人，讓別人也同意自己的觀點。這個過程必然是個激烈辯論的過程，所謂的“資源”就是最終的排序，每個人都認為自己的排序是最有說服力的。所以，要爭奪這個“資源”，讓剩下的人能夠聽取自己的建議和意見，這樣的話，自己的論據一定要有說服力，要能打動大部分人。最終如果自己的排序和結果相近后者相似，就意味著自己成功了了一大半。所以，資源爭奪問題也是個很難的問題，對于考生或者應聘者的要求會高很多。
另外我們再提一點，有人將無領導小組面試的問題類型進行了這樣的分類，小組討論按照內容可以分為案例分析型、問題解決型和技能考察型三類：
1.案例分析型：就是以小組為單位討論實際的商業問題。案例分析可以很好地測試面試者的分析能力、推理能力、自信心、商業知識以及溝通能力。
2.問題解決型：是以小組為單位共同解決一個虛擬的難題。
如：北京現在有多少個汽車輪胎？(麥肯錫面試考題)。
這類題目的特點是極具挑戰性，需要組員密切配合和高度的精力集中。
3.技能考察型：往往是在小組參與下考察你的演講能力、分析能力和邏輯推理能力。如考官要求面試者在有限的時間內就某個陌生的主題準備短時間的演講和辯論，以考察你在眾目睽睽之下的表現。
故事四 我在奧組委的“無領導小組面試”之行
參加了學校的奧運會志愿者的評選，最后我有幸得到了機會去奧組委參加面試的機會，沒怎么準備，就去了。認為肯定和以前所見過的面試模式一樣的。所以覺得自己應該是輕車熟路的。就坦然地去了。
經過麻煩的手續，終于進到奧運大廈內部了，確實很有氣勢。我們來到了要參加面試的小會議廳外面，看到已經有很多人在等，一問才知道，都是其他高校的學生。過了一會，就有工作人員讓我們平均分成兩個小組，一組組的進去，我還在迷茫呢。面試怎么變成集體的事情了。果然，進到會議廳才發現氣氛果然是和以往的面試不一樣，三個考官坐在一頭，他們的兩邊是兩排桌子，一共八個座位，四個和四個對面，每個桌子上都放了一張白紙，一根鉛筆。再看看考場的四周，也坐了幾個考官模樣的人，只是和我們沒有在一個范圍里。也就是說，我們面對的是三個主考官。主考官看我們進去了，就要求我們自由落座，因為是四男四女，我們就自動分成了男女兩派，分別坐了下來，我則坐在了第二個位置。我們一坐下來，考官就告訴我們，這個面試是一場無領導小組面試，也就是大部分時間都是我們自己自由討論。雖然這個名詞對我而言是新的，但是我覺得如果大家一起討論，可以大大放松我的緊張情緒，所以我就穩穩地坐下，認真聽著主考官的講話。首先，我們得到了試題，是一個排列順序的題目。如下
我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論得出同意結果。
A 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入
B 大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話
C 酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋
D 酒店衛生不徹底，有蟑螂
E 酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底
F 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。
G 酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為
讓對這個問題進行排序，并給出自己的理由，時間安排為兩分鐘，然后小組討論，時間為三十分鐘，最終需要給一個統一的排序答案。
看了題目，我們就開始在面前的白紙上寫寫畫畫，時間很快過去了。兩分鐘的發言時間開始，一個個來的。我因為排在了第二個，就沒那么緊張。我前面的那個同學很快清晰地讀出來了自己的排序，還重復了一遍，以便考官可以聽的清楚點。這點我覺得她考慮的很周到，所以到我的時候，我也是清晰地讀了兩遍。之后她給了自己認為正確的排序。我則給了一個我認為正確的排序。因為我以前在酒店的工作經歷，我覺得食住行是最重要的。所以，我將涉及吃住的需要改進的問題放到了第一位。而其他的同學則從空間上來考慮。或者從客人進入酒店的整個過程先后遇見的東西進行排序。所以，可以說我們的答案五花八門，每個人都有每個人的說法。因為最終要有一個統一的答案，所以大家在闡述完自己的觀點后，開始了激烈的爭辯和討論。在這個過程中，就涌現出來了領導人的角色，有兩到三個表現特別積極的同學開始想努力讓自己成為領導的核心。因為出現的人太多，場面一度有點混亂。后來一個一直沒怎么發言的同學說。我們現在把幾個選項一一過一下，用少數服從多數的方式來決定順序。這個發言得到了大家的認可。所以，就從A開始說了。過程依舊是很有爭議的，但是至少這樣下來，大家的意見也趨于統一了。雖然過程中我有和別人不一樣的觀點，但是由于要服從少數服從多數的說法，所以，我就聽了別人的觀點。我將自己的觀點暫時保留。果然，這種方法讓我們在半個小時內得到了統一的答案。之后我們推選了一個代表去向考官做一下總結。雖然每個人都想表現，最終，那個在關鍵時候提出良好建議的同學成為了代表。這個過程中，可以看出來，那個能把握時機的同學充當了小組領導人的角色。
過程是漫長的，但是也是有趣的。我在整個過程中，雖然很想堅持自己的觀點，但是由于要考慮小組的合作性質，我也屈從了別人的觀點，但是最后我也找了個機會來表述了一下自己的想法。表示我雖然同意整個小組的排序，但是我也有自己的想法。我覺得整個面試過程我表現出來了自己的真實狀態。沒有做戲的成分。
第二部分的面試是讓自己認識下自己的性格，對以下幾個性格特點進行排序。然后說出自己的理由。個性選擇問題
按照自己的實際情況，將以下符合自己的個性特點進行排序。
A細心能干
B溫和順從
C從眾隨和
D獨立自主
E熱情周到
F自律服從
G大方鎮定
H自信勇敢
將自己的排列順序寫下來，然后舉出事例來說明自己的排序原因，闡述理由。
對于這個問題，給了五分鐘的考慮時間，發言的時間是三分鐘。我進行了我認為合適的排序。我是真實的將自己的特點給排列了出來。因為我不是個特別自信的人，所以我就將細自信勇敢放到了后面，我覺得自己屬于細心的那種，就將細心能干放到了第一位。我一一闡述了自己的理由。還用自己經歷的事情作為例子進行了陳述。我覺得整個過程我是表現了自己真實的一面。
對于這次面試，感覺是很新鮮的，因為以前沒有參加過這樣的群體面試，我的總體感覺還是很有收獲的。我覺得我從面試的過程匯總學到了很多東西，例如在面試的第一部分中，我參考別人的觀點的時候，我認識到一個服務性質的行業應該時刻把服務對象的利益與情緒放在第一位，這是服務行業成功的訣竅，事無巨細，每件關系到客人利益的事情都需要小心認真的進行處理，并且安撫好客人情緒是服務成功的關鍵。在第二部分，我更多了解到的是，人總是自以為了解自己，但真要是用生活中的每件事例來觀察自己時也許會與自己想象的出入甚遠，但人正是在反復的自我檢討與認識中才逐漸地成熟成長的，同時這也對我分析問題，描述事件的習慣與方法提出了新的思路。在第三部分中，我想是這是我收獲最大的地方，我更多地了解到自己在人群中更傾向于扮演什么樣的角色，也對自己的思維習慣有了觀察與反思的機會，更重要的是，我學到了一種方法，如何觀察人的性格、思辨及分析問題習慣的方法。
（三）評分參照表的要素
發言積極主動，發言次數在4次以上；每次發言均有新意，不重復。
發言不夠積極主動，發言次數在3次以下，每次發言重復內容多。
善于總結和利用他人的觀點為己所用；并能夠協調其他考生之間的沖突。
協調能力較差，不善于利用他人的觀點；在討論中顯得孤立無援。
綜合分析能力強，善于系統、全面地分析問題；論點鮮明、論據充分、邏輯性強；語言說服力、感召力強。
綜合分析能力較弱，看問題缺少全面性、系統性；論點不鮮明，易受他人觀點影響從而左右搖擺不定；論據沒有層次，不清晰；語言平淡，說服、感召力不強。
6、無領導小組討論的評分
（1）、語言方面。包括發言主動性、組織語言能力、口頭表達能力、辯論說服能力、論點的正確性等，這些不同的要素應根據職位的不同有不同的權重得分。
（2）、非語言方面。包括面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢。
（3）、個性特點。包括自信程度、進取心、責任心、情緒穩定性、反應靈活性等測評要素。
影響能力(引導、駕馭、魄力)、說服能力(有理有據、感染力)、表達能力(準確流暢、邏輯性強)、思辯能力(深刻、全面、系統)、領悟能力(傾聽、理解、包容)、總結歸納能力、個性魅力(儀表氣質、自信心、感受能力)，占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。”
實例二：角色扮演模擬試題
【指導語】請快速閱讀關于你所扮演角色的描述，然后認真考慮你怎樣去扮演那個角色。你將與其他兩個人合作，因為你們三個角色的行為是相互影響的。進入角色前，請不要和其他兩個應試者討論即興表演的事。請運用想象力使表演持續10分鐘。
【角色一】圖書推銷員
你是個大三的學生，你想多掙點錢自己養活自己，一直不讓家里寄錢。這個月內你要盡可能多地賣出手頭上的圖書，否則就將發生“經濟危機”。你剛才在黨委辦公室推銷，辦公室主任任憑你怎樣介紹書的內容，他就是不肯買。現在你正進入人事科。
【角色二】人事科科長
你是人事科的科長，剛才你已注意到一位年輕人似乎在隔壁的黨委辦公室推銷書，你現在正急于擬定一個人事考核計劃，需要參考有關資料。你想買一些參考資料，但又怕上當受騙，你知道黨辦主任走過來的目的。你一直很反感別人覺得你沒有主見。
【角色三】黨委辦公室主任
你認為大學生推銷書是“不務正業”，只想自己多掙點錢。他們只是想一個勁兒地說服別人買他的書，而根本不考慮買書人的意愿與實際用途。因此你對大學生推銷書的行為感到很惱火。你現在注意到那位大學生走進了人事科的辦公室，你意識到這位大學生馬上會利用你同事想買書的心理推銷成功。你決定去人事科阻撓那個推銷員，但又意識到你的行為過于明顯會使人事科長不高興，認為你的好意是多余的，并產生你認為他無能的錯覺。
角色扮演要點參考：
【角色一】①對人事科科長盡量誠懇而有禮貌；②避免黨辦情形的再度發生，注意強求意識不要太濃；③防止黨辦主任的不良干擾(黨辦主任一旦過來，即解釋說，該書對黨辦的人可能不一定適合，但對人事科的工作人員則不然)。
【角色二】①應盡量鑒別好書的內容，看其實用價值如何；②最好在黨辦主任說話勸阻前作出買還是不買的決定；③黨辦主任一旦開口，你又想買則應表明你的觀點，說該書不適合黨辦是正確的，但對你還是頗有用的。
【角色三】①裝著不是故意來阻撓大學生的；②委婉表述你的意見；③掌握火候，注意不要惹惱了人事科科長和大學生。
例題一 海上自救
情境：你們正乘一艘科學考察船航行在大西洋的某個海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點最近的陸地在正東南方向100海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機。
問題：現在隊長要求你們每個人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過程中的重要性進行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。請你們一起討論，在25分鐘內定出一個統一方案。
附： 排序用的物品
指南針小收音機(一臺)
剃須鏡航海圖(一套)
飲用水巧克力(二公斤)
蚊帳二鍋頭酒(一箱)
機油釣魚工具(一套)
救生圈和驅鯊劑(一箱)
壓縮餅干(一箱)15米細纜繩
30平方尺雨布一塊
例題二 請你用十分鐘的時間閱讀下面的材料，并對材料后提出的問題進行思考，最好能夠擬出發言提綱，以備討論。
【材料】：
近年來，消極腐敗現象，引起了廣大人民群眾的強烈不滿，成為社會輿論的熱點問題。導致腐敗現象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發展，西方國家的一些不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統封建意識中的“做大官發大財”，“當官作老爺”等等的意識復蘇，一些干部“為人民服務”思想淡化；
(3)商品、市場經濟的負效應誘發了“一切向錢看”，導致拜金主義和個人主義泛濫；
(4)誰都憎恨腐敗，但對反腐敗問題無能為力，有時自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實則知禮節”，由于現在是社會主義初級階段，商品經濟發展還不充分，人民的物質生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬而另一手軟”的現象；對我黨我軍的光榮傳統，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認為腐敗是任何社會都具有的共同特質，是人類社會無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經濟發展配套的相適應的民主制度與法律法規不健全；
(10)十年動亂時期國家貧、人民窮，腐敗現象少；現在人民安居樂業，所謂“富貴思淫欲”，這助長了腐敗的蔓延。
【問題】：你認為上述十個問題中，哪三項是導致腐敗現象滋生蔓延的主要原因(只準列舉三項)?并陳述你的理由。
例題三 荒島逃生記
題目背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
角色分配：
1. 孕婦：懷胎八月
2. 發明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車
3. 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展
4. 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球
5. 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組
6. 流浪漢
參考理由：
流浪漢：“駕駛熱氣球去求生很危險，你們幾個人要么對人類有貢獻，要么是一尸兩命；與其讓你們冒險，不如讓我去冒這個險，我一定會帶人回來救你們的。”
宇航員: 受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之后，活下來的機會最大。那么他找來救援人員以救活其他人的可能性也最大。此外，剩下的四個人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。
很多人選擇了孕婦，可這個題目的立意并不在于討論生命的價值孰輕孰重，而是權衡利弊，尋找最優的求生方案。選擇孕婦的人可能是仁慈的，可是卻沒有考慮這個方案的可操作性，試問一個站著都困難的孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎么能把所有生的希望都寄托在一個行動不便的孕婦身上呢？
此外，也有一些這些題目的變種，如荒島求生記等。這些面試題考查的是什么呢？恐怕如今廣泛采用這些題目的中國公司也不清楚，撇掉心理測試以及聆聽和解說的能力，這些題考察的都是分類和計劃能力，當然啦，還有一些常識也是不可缺少的。因此，個人覺得可按照“討論前提(經濟人、道德風險排除等)--目標(求生)--原則(全體獲救第一位、有一人獲取第一位，求生第一、求救第二，或按時間分長中短期策略等)--達到目的的條件(維持生存、求生必備工具等)--風險防范”的邏輯框架整理下思路，再有人控制時間、有人負責記錄總結、有人用來反駁，也就可以完成這種面試啦
例題四 飛達公司是一家中等規模的汽車配件生產集團。最近由于總經理臨近退休，董事會決定從該公司的幾個重要部門的經理中挑選接班人，并提出了三個候選人。這三位候選人都是在本公司工作多年，經驗豐富，并接受過工作轉換輪訓的有發展前途的高級職員。就業務而言，三個人都很稱職，但三個人的領導風格有所不同。
1.趙強 趙強對他本部門的產出量非常滿意。他總是強調對生產過程和質量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產指令，迅速準確、完整地執行。當遇到小問題時，.趙強喜歡放手交給下屬去處理。當問題嚴重時，他則委派幾個得力的下屬去解決。通常他只是大致規定下屬人員的工作范圍和完成期限，他認為這樣才能發揮員工的積極性，獲得更好的合作。.趙強認為對下屬采取敬而遠之的態度是經理最好的行為方式，親密關系只會松懈紀律。他不主張公開批評或表揚員工，相信每個員工都心中有數。趙強認為他的上司對他們現在的工作非常滿意。趙強說在管理中的最大問題是下級不愿意承擔責任。他認為，他的下屬可以把工作做得更好，如果他們盡力去做的話。他還表示不理解他的下屬如何能與前任——一個沒有多少能力的經理相處。
2. 王亞虎 王亞虎認為應該尊重每一位員工。他同意管理者有義務和責任去滿足員工需要的看法。他常為下屬員工做一些小事：幫助員工的孩子上重點學校，親自參加員工的婚禮，同員工一起去郊游等。他還為一些員工送展覽會的參觀券，作為對員工工作的肯定。王亞虎每天都要到工作現場去一趟，與員工們交談，共進午餐。他從不愿意為難別人，他還認為趙強管理方式過于嚴厲，趙強的下屬也許不那么滿意，只不過在忍耐。王亞虎還注意到管理中存在的不足，不過他認為大多是由于生產壓力造成的。他想以一個友好、粗線條的管理方式對待員工。他也承認本部門的生產效率不如其他部門，但他相信他的下屬會因他的開明領導而努力地工作。
3.劉國強 劉國強認為作為一個好的管理者，應該去做重要的工作，而不能把時間花在與員工握手交談上。他相信如果為了將來的提薪與晉職而對員工的工作進行嚴格考核，那么他們會更多地考慮自己的工作，自然地會把工作做得更好。他主張，一旦給員工分派了工作，就應該讓他以自己的方式去做，可以取消工作檢查。他相信大多數員工知道自己應該怎樣做好工作。如果說有什么問題的話，那就是本部門與其他部門的職責分工不清，有些不屬于他們的任務也安排在他的部門，但他一直沒有提出過異議。他認為這樣做會使其他部門產生反感。他希望主管叫他去辦公室談談工作上的問題。
要求被測試人分別以推舉候選人的董事身份，參加討論，決定總經理的最終人選。
應試者須知：
(1) 應試者接到“討論題”后，用5分鐘時間擬寫討論提綱；
(2) 按照考號的順序每人限3分鐘闡述自己的基本觀點；
(3) 依次發言結束后，應試者用30分鐘時間進行自由交叉辯論。在辯論過程中，應試者可更改自己原始的觀點，但對新觀點必須明確說明；
(4) 辯論結束后，應試者將擬寫的發言提綱交給主考官，應試者退場。
無領導小組評分要素及權重：
言談舉止得體(5%)；發言主動生動(15%)；論點準確(15%)；綜合分析與論證說理能力(15%)；提綱挈領(20%)；組織、領導能力(30%)。
模擬面試(6)
情景對話一
下面是一場模擬面試。Q ,.A,，分別代表"question”“answer"，意思是‘.提問”和“回答”。
招聘方:某生物科技有限會司
招聘職位:營銷企劃專員
面試官:B
應聘方:C，22歲，無工作經歷，某大學市場營銷專業畢業。
B:Q1:從你的簡歷和求職信來看。你各方面的條件都不錯，能不能談一下你在大學期間有沒有什么相關的社會活動經驗?
C:A:我學的是市場營銷專業，與社會接觸比較多;我平時也比較喜歡參加學校團體活動和社會實踐活動，在二年級的時候擔任班級的班長;連續兩個暑假參加了一家外資企業主持的國際商務論壇，在該公司當過兼職的市場助理，做一些相關的聯絡工作。
小提示：注意眼神接觸，保持微笑;注意禮貌;回答問題要誠實中肯，切忌撒謊和浮夸;力爭引起對方的共鳴。
B:Q2:為什么想到我們公司工作呢?
C: A:我在一家招聘網站上看到貴公司的招聘廣告，對貴公司刊登的職位信息做了一些研究，覺得所學的專業與貴公司的職位要求相符。我還在貴公司的網站上看到貴公司將在三年內大幅度擴大營銷隊伍的新聞。
小提示：搜集用人單位情報，了解職務內容，充分把握展示自己的機會。
B: Q3如果獲得這個工作機會，你能試著想象五年后的自己嗎?你有沒有考慮過自己的職業生涯規劃?
C: A:雖然這個社會有很多不可預測的事情，但我還是認為自己在這五年里會隨著公司一起成長。我在生物技術領域的知識一定會緊緊跟隨公司的最新進展，而在營銷策劃方面會在較高層次上取得較大的進步。
小提示：充分表達出自己對工作的熱忱和時自己未來的信心，這是任何個性的人力資源經理都喜歡的。
B: D4:你所期望的待遇可能超過了我們公司的預期，我們無法滿足你的要求，你能接受嗎?
C:A:我所提出的期望待遇與國內這個行業的職位薪酬標準相比是屬于中等偏上的。當然，具體的待遇標準還要由貴公司評估我的表現及資歷后最后確定。我愿意在雙方達成一個共識的基礎上，在一定時期內按貴公司新進員工的待遇標準工作。
小提示：回答這類問題的方法有很多種，要根據當時面談的氣氛和具體的情境靈活回答，但基本原則是:勇于為自己爭取公正的待遇，誠實、不欺瞞;以雙轟的心態協商，并保持彈性，讓一切充滿可能性。
B: Q5:由于時間的關系，我們今天的面試就到此為止。我們將在對所有參加面試的候選人員進行全面比較衡量后決定合適的人選。有進一步的消息，我們會及時通知你的。謝謝!
C: A:十分感謝您抽出寶貴的時間和我面談，我從中受益匪淺。希望下次有機會再當面請教。再見。
（與面試官握手道別，并將椅子放回原處后離開。經過前臺時，和引導他進入人事部的接待小姐說:“謝謝你，再見”’）
小提示：要記住，直到離開公司所有人的視野后面試才結束，你要展現完美的人際溝通能力和禮儀。如果公司門口有張紙片或小塊雜物等，不要視而不見走過，應將它檢起來扔到垃圾桶，因為這有可能是公司故意設計的面試細節。
面試后第二天，她給人力資源總監發了一份感謝信，表示通過面試進一步了解了公司的企業文化，并表達了自己很想為該公司服務的愿望，也有信心做好營銷企劃的工作，希望有機會向總監多多學習。
以上面試情景模擬將面試準備過程和面試常見提問濃縮到一起。對求職者來說，參加面試不僅是準備一份簡歷、回答幾個問題那么簡單，還應在面試過程中表現出自身由里到外的涵養。外表的禮儀是對招聘單位和招聘人員最起碼的尊重，而內在的禮儀是求職者的修養。面試并不可怕，只要有充分的準備，就能戰無不勝！
情景對話二
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
職位：會計
招聘人數：1名
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
角色扮演：
旁 白：A（萍）
面試官：B（冰）、C（靖）、D（芳）
求職者：E（敏）、F（琪）、G（瑩）
萍（旁白）：某出口外貿公司在東莞理工學院里正在進行校園招聘，招聘的職位是會計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試。
面試正式開始：
（第一位面試者請進，第一位面試者靖穿著牛仔褲和長靴坐下）
旁白：第一位面試者張東敏請進。
敏：有！
芳：這里不是學校，不用喊有。
敏：各位，你們好。我叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看）
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
冰：是啊。
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹啊。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事……（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。
敏：哦，是是，呃……會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會。
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？
敏：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的。
靖：您希望的待遇是？
敏：按公司規定。
靖：您希望你的上班時間是？
敏：按公司規定。
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。
萍（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
旁白：第二位面試者劉海琪請進
芳：先自我介紹吧
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是東莞理工學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
冰：好的。
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。
靖：我們都聽清楚了。
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十周年晚會就是我策劃的……
（芳打斷琪的話語）
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們河小，容不了你這條大魚，而且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。
琪（撇著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后走了。）
萍（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）
旁白：最后一位面試者袁穎瑩請進
瑩：你好，我是東莞理工學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看，點了點頭）
冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的 OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苦耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？
瑩：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。
芳：你對加班有什么看法？
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
靖：請問你對薪資的有什么要求？
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）
萍（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有一定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。
模擬面試(7)
1. 軟件的生命周期？
計劃、需求分析、設計、編碼、測試、運行和維護
2. 什么叫軟件測試？
使用人工或自動化手段來運行或測試某個系統的過程，其目的在于檢驗它是否滿足規定的需求或弄清預期結果與實際結果之間的差別。
3. 軟件測試的目的？
盡可能多地發現軟件系統中的BUG
4. 軟件測試的生命周期？
制定測試計劃，設計測試用例，實施測試，提交缺陷報告，測試總結
5. 一般軟件測試計劃的制定應開始于軟件開發的哪個階段？
軟件計劃
6. 軟件質量保證，是為保證產品和服務充分滿足誰的要求而進行的有計劃、有組織的活動？
用戶
7. 集成測試在組裝軟件模塊的同時，進行測試以查找與接口有關的錯誤，組裝模塊的過程有哪兩種？
自頂向下或自底向上
8. 缺陷的二八定理是什么意思？
80%的缺陷出現在20%的模塊
9. 性能測試的目的是什么？
目的是給出系統的性能指標，是驗證系統在長時間的壓力下仍能夠保持穩定，是給出系統性能的優化方向，是驗證某種軟硬件配置能否達到某種性能和穩定性要求，是給出不同版本,不同配置的系統的性能表現對比
10. 自動化測試的優點有哪些？
提高測試執行的速度，保證測試結果的準確性，連續運行測試腳本，模擬現實環境下受約束的情況。
11. 進行軟件質量管理的重要性有哪些？
維護降低成本，法律上的要求，市場競爭的需要，質量標準化的趨勢，軟件工程的需要，CMM過程的一部分，便與客戶進一步溝通為后期的實施打好基礎。
12. 從是否關心軟件內部結構和具體實現的角度劃分，軟件測試可以劃分為？
白盒測試，黑盒測試，灰盒測試
13. 從軟件開發的過程按階段劃分有哪幾個階段？
單元測試，集成測試，確認測試，驗收測試，系統測試
14. 軟件測試和軟件調試有什么區別？
測試目的是找缺陷，調試的目的是解決缺陷；測試貫穿整個軟件生命周期，調試主要在開發階段進行；測試有測試人員和開發人員共同參與，調試有開發人員參與。
15. 軟件可靠性包含了三個要素，他們是？
規定的時間，規定的環境條件，規定的功能
16. 軟件測試人員應該具備哪些素質？
責任心，溝通能力，團隊合作精神，耐心、細心、信心，時時保持懷疑態度并且有缺陷預防的意識，具備一定的編程經驗。
17. 產生軟件缺陷的原因有哪些？
人員交流不夠，或交流有誤解；程序設計本身有錯誤；軟件復雜性；需求不斷變化；工期短、任務重、時間緊；參與人員過度自信；文檔不完善；軟件開發工具和系統軟硬件的支持不完備
18. 書寫缺陷報告的注意事項有哪些？
保證重現缺陷；使用最少和必要的步驟重現缺陷；方便閱讀；一個缺陷一個報告；注意用合適的語氣
19. 寫缺陷報告的好處？記錄、分類、跟蹤
20. 缺陷的分類方法有哪些？缺陷類型、嚴重程度、優先級、修復狀態、模塊名稱等
21. 軟件測試的原則？盡早地進行軟件測試，并把軟件測試貫穿于整個軟件生命周期、軟件測試應追溯需求、測試應由第三方來構造、窮舉測試是不可能的，要遵循Good-enough原則、必須確定預期輸出結果、必須徹底檢查每個測試結果、充分注意測試中的群集現象、其他規律和經驗（二八定理、要嚴格執行測試計劃，排除測試的隨意性、測試的時候，既要注意合法合理的輸入，也要注意非法的非預期的輸入、檢查程序是否做了應該做的同時，也要檢查是否做了不該做的、測試應從“小規模”開始，逐步轉向“大規模”、關注缺陷的修復）
22. 編寫測試用例的好處？組織性、功能覆蓋、重復性、跟蹤、錯誤確認
模擬面試(8)
如果學校將原本安排給你的培訓進修機會給了其他老師，你會怎么辦？
1) 一個心理素質良好的教師能夠正視工作、生活中的不如意或失敗，并從中找到正面意義，發現自己的不足，幫助自己成長。事實上，對失敗挫折的正視，也是一個人證明自己的良機。所以，面對困難和挫折，要勇于表明心態，這也是堅強的體現.
2) 一名教師既要正視工作中的挫折，又要學會在失敗中總結出經驗教訓，把挫折變成動力，更加積極主動地工作；
3) 一名教師要正確處理好同事之間的關系，真誠祝賀同事取得的成績，學習他人的長處，爭取下一次機會。
下課期間，有一個學生站在教室的書桌上大聲喧鬧，你會如何處理這件事？
分析：此題考查教學實施中課堂管理的相關內容。面試者可以先表明你將會采取的措施，然后分析案例，說明為什么這樣做。
分解細化，答題要點：
（1） 先表明自己將會采用的處理的方案；
（2） 結合案例分析，說明這樣處理的理由；
（3） 陳述時，分條陳述，條理清晰，言簡意賅。
我覺得我會分兩步處理。
（1） 用眼神示意他加以制止
（2） 單獨聊天進行教育
你認為怎樣的教師才能算得上是一個好教師？
分解細化，答題要點：
（1） 回想對教師有哪些要求；
（2） 分析說明好教師的特點；
（3） 陳述時，分條陳述，適當發揮。
示范：
我覺得，一個好的人民教師，應該：
（1） 愛崗敬業，嚴謹治學。好教師應該是愛崗敬業、嚴謹治學的，就是好教師要熱愛教育事業，樂于從教，盡職盡責，努力提高工作水平和工作質量，實事求是，尊重科學。
（2） 為人師表，耐心施教。“師者，所以傳道授業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我覺得好教師應該要時時處處注意自己的一言一行，為人師表。教師的言談舉止要文明得體，要做到以身作則。凡是要求學生做到的的，自己應該要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、關心學生、愛護學生、和學生相處得很好。
（3） 溝通交流，鉆研進取。我認為，一個好的教師應該能處理好跟家長以及學校領導的關系，而且能做一些研究，出成果。
如何備課
（一） 備計劃
1、 學期教學計劃：學期教學計劃是為了完成該學期的教學任務而制定，有關教學的具體實施方案
2、 單元教學計劃
（1） 本單元的教學目標、學習任務和要求
（2） 教學進度安排
（3） 本單元內容的重點、難點以及知識之間的相互聯系
（4） 用到的主要教學方法和手段
（5） 用到的參考資料
3、 課時教學計劃（10分鐘）
課時教學計劃是指每節課的教學方案，現在稱之為教學設計。包括一節課進行過程中的教學結構、教學方式、知識來源、板書設計等。
（二） 備學生
1、 了解學生的身心特點
2、 了解學生的家庭狀況和社會關系
3、 了解學生的學習情況
（三） 備教材
1、 準確把握課程標準
2、 全面準備教科書
3、 確定教學重點和難點 重點：主要知識 難點：難于理解的地方
（四） 備教學目標
教學目標的制訂是依據我國課程標準的要求、課程內容、教學任務以及學生的心理特點制訂出來的教學目標一經確定就反過來指導教師的教學實踐，對教學起到指導和引領作用。
（五） 備教學方法（討論法、講授法、演示法、提問法……）
（六） 撰寫教學設計
1、 這節課的教學內容是什么
2、 這節課的主要知識點是什么
3、 教學中的重點、難點是什么
4、 授課的思路是什么
5、 采用什么教學方法
6、 教學過程中設計的板書，課時的時間分配
7、 是否留作業，作業難度怎樣
教案設計
教案設計概念
也稱教學系統設計，是一種教師為了達成一定的教學目標，所使用的“研究教學系統、教學過程、制訂教學計劃的系統方法”
具體來說，教學設計是在把握學生的知識、能力、思想、情感等實際基礎上，根據課程標準要求、教學內容，確定恰當的教學起點和標高，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。
重點：精心設計讓學生主體性得到尊重、展現、發展的活動內容和方式。（學生主體性得到發展）
教學設計的一般步驟
（一） 教學設計的前端分析
1、 學習需要分析
（1） 通過深入的調查研究分析教學中需要解決的問題是什么
（2） 分析原因，確定解決途徑
（3） 分析現有教學資源和制約因素，明確解決此問題的可行性
（4） 分析問題的重要性，確定優先解決的教學設計課題
2、 學生特征分析
（1） 起點能力
（2） 一般特征
（3） 學習興趣
（4） 學習動機（奧蘇泊爾：認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力）
（5） 學習風格
3、 教學內容分析
教學內容是為實現教學目標而要求學習者系統學習的知識、掌握的技能和行為經驗的總和。它是指對學生從起始能力轉化為教學目標所規定的終點能力所需學習的從屬先決知識、技能和態度以及對其關系進行詳細剖析的過程。
教學內容分析主要體現在：知識體系和重點難點兩方面
（1） 分析知識體系
主要包括學科知識內容、學科能力要素、情感態度價值觀等。
（2） 分析重點和難點
重點：是需要解決的主要矛盾、重心所在。
難點：那些太抽象、離學生生活實際太遠的、過程太復雜的、學生難于理解和掌握的知識、技能
1、 教學目標的確定
教學目標是對學生學習結果的規定，即預期學生在認知、情感和行為方面應產生的變化的具體、明確的規定。（主要指課時目標）
主要體現在知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標等三個方面。
1、 原則：目標清晰，體現三維目標，重點明確，難點恰當
2、 制訂依據
（1） 國家規定的基礎教育的總目標
（2） 課程標準中制定的學科課程目標和具體內容標準。
3、 教學目標的表述
（1） 教學主體：強調學生而不是老師。如“理解……”、“獨立完成……”
（2） 行為動詞：要表述學生能夠做出某種行為，說明學生通過教學能做什么
（3） 學習條件：說明學生在什么條件下完成相關學習行為，如“通過模型制作……”、“不靠幫助或參考書……”等。對條件的表述包括四種類型：是否允許使用輔助手段、是否提供信息或提示、時間的限制、完成行為的情境。（可以不去描述）
（4） 學習標準：是測量學生學習結果所必須達到的程度，以表明學生對目標所達到的最低程度的水平，使教學目標具有可測性。
（二） 教學過程的設計
1、 六個基本環節
（1） 教學的準備
（2） 教學內容的感知
（3） 教學內容的理解
（4） 知識的鞏固
（5） 知識的運用
（6） 教學過程的評價
短時間內高效備課的技巧
1、 根據抽到的課題內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。
2、 可進行“脈絡備課”，構建課堂大框架。所謂“脈胳備課”，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，并有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
3、 備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，一環扣一環，并且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚“我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理”。
4、 備課要精心設計引入課題的技巧。所謂“良好的開端是成功的一半”，聰明的申請教師資格人員往往在“導入”上匠心獨運，多數老師通過“激趣”、‘“過渡”、“啟發思考”、“激發認知沖突”等手段來導入。申請教師資格人員可以發揮了解本學科最新前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進入導入。
5、 在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢；另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發問題不能隨機應變。
6、 面試前多練習
整個講課過程所應注意的有：導入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內容及字體大小，課堂小結，教師的語言、語速、語氣及語調等。面試模擬教學主要考查的是應試者的基本教學素質，比較看重教學基本功。記住，要盡量展示你的學科專業素養和駕馭課堂的能力，不管即時教案是好是壞，你都要在模擬教學中充分表現出自信與激情。
試講技巧與細節
（1） 情境導入
例，教《兩只小獅子》開始，創設情境：“同學們，今天天氣真好，胡老師帶你們坐火車去動物園看望獅子媽媽和她的兩只獅子寶寶，可我們不能空手去呀，帶什么禮物呢？”同學們紛紛“獻計”，課堂氣氛可活躍，師生一下就融入到課文中來。
（2） 問題導入
例“血糖的調節”：學校召開運動會的時候，同學們為什么會給運動員買巧克力？為什么糖尿病患者不宜吃甜食？
（3） 故事導入
以學生生活中所熟悉的事例、報紙上的有關新聞等設置問題情境。例：幼兒園大班，“單數和雙數的認識”。
（4） 類似話題導入
例，大堰河——我的保姆，以“母愛”的詩歌導入，利于課文的理解和情感轉移
（5） 背景導入
例“記梁任公先生的一次演講”從對梁任公的個人了解和曾經被學生熟知的著名著作的唱誦導入。“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。少年自由自國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。
（6） 直接導入：用于知識的前后聯系較少的場合下
（7） 經驗導入：以學生已有的生活經驗為出發點，通過提問、講解，引發學生的思考和共鳴。
（8） 復習導入：在對舊知識進行復習、提問等基礎上，對照新情境，發現問題，明確目標
（9） 實驗導入：通過實驗演示或學生實驗的活動方式創設問題情境。
（10） 直觀導入：建立新知識所要求的感性經驗是具體生動的形象
（11） 懸念導入：以認知沖突的方式設疑
導入注意事項：導入時間不宜過長（1至2分鐘）、導入語要力求簡短明了、導入方式靈活多樣
2、 提問的條件：啟發性、開發性、對話性。教學過程注意有提問的意識：“還有別的意見嗎？”“你認為……”“同學是否聽說過……”
有啟發式的提問：“請大家對這個問題進行思考……”
（2）提問的目的：激發動機、啟發思維、考察理解程度、促進發展。
（3）提問的方法
A的序法（知識邏輯順序、層層深入）
B鋪墊法（新課前鋪路搭橋，減少認知難度）
C核心法（解決教學中的主要矛盾）
D對比法（將相互聯系或容易混淆的概念加以比較）
3、 互動 如，學生閱讀、討論
4、 評價
增加評價語言：“你說的真好，我怎么沒有想到呢”、“這個建議很好，但是是否存在什么缺陷……”
5、 總結
簡單回顧整個教學過程的重點內容，進行總結。
（1） 總結式結課
（2） 懸念式結課
（3） 比較式結課
（4） 延伸式結課
（5） 發散式結課
（6） 復習式結課
（7） 練習式結課
注意：
1、 心中要有學生的意識，切忌自說自演。
2、 注意教學過程中對學生的啟發。
3、 感情要飽滿。
教態變化的技巧
1、 表情運用技巧：自然、親切
2、 手勢運用技巧：手勢運用不宜過多，要適時、適度、適量
3、 眼神運用技巧：注視全體，留意個體，切忌長時間注視某一個地方或東張西望。
4、 舉止的運用技巧：教師站立時應時時注意“正面、垂直”兩個原則
5、 語言、音量、音調、語速均要注意
（一） 板書的分類和目的
1、 分類
（1） 正板書:高度概括講課內容，是講課內容的提綱
（2） 副板書：正板書的補充或注解
2、 目的
（1） 集中學生注意力
（2） 給學生理解知識和整理思路的時間
（3） 幫助學生整體把握知識和知識的由來、應用。
（二） 板書技巧的構成要素
1、 書寫和繪畫：
2、 結構布局：標題設計、內容出現的先后次序、文字的詳略等
3、 時機掌握：邊講邊寫、先寫后講、先講后寫
（三） 板書的類型
1、 總綱式：按講課內容和講解順序，把重點、要點以簡潔的文字概括出來。突出文本的主要脈絡
2、 表格式：表格可以對近似或者相反的問題進行歸類，特點是對比性強
3、 線條式：又稱脈絡式板書。它是以文字表述為主，并用線條、數字或符號把文字組成一個框架，表現事物的結構、順序和過程
4、 圖示式：形象直觀
5、 板畫式（直觀、突出事態發展過程）
（四） 板書應注意的問題
1、 試講前做好板書設計
2、 注意板書傾斜
3、 注意板書的規范性
講解
（一） 準備充分（理清思路和“備課”）
導論、主體、結論、（圍繞中心、突出重點、層次分明、思路清晰）
（二） 科學簡明
“講錯”是硬傷、一票否決。
（三） 通俗易懂
幾點講解技能：
1、 注意地方口音和說話聲音的大小
2、 注意知識點的遞進關系及語言的準確
3、 用紙記下講課要點，以防萬一
4、 注重知識之間的速度
答辯（五分鐘-考察思維能力）
目的：考官圍繞考生試講（或演示）內容和測試項目進行提問，考生答辯。主要考學生的應變能力及綜合素質。
一、 答辯的特征：被動性、單向性、限定性
二、 答辯的原則：真實性、明確性、簡明性
三、 答辯的溝通方式
四、 答辯思路與注意要點
（一） 思路
1、 聚焦教學設計、實施中的問題。
2、 方法：思考一分鐘左右，分析所提問題指向，通常是教學設計或實施中不足的地方；或是考官不了解你的設計意圖，希望做更細致的解釋；或是需要進一步拓展的方面。
3、 原則：觀點要鮮明、簡明扼要、有理有據；組織有條理、有層次、有邏輯性，第一點、第二點……
（二） 注意要點
對于考官提出的問題不理解可以請教師再說一遍，不要胡亂猜測，答辯要語言流利、要真誠、千萬不要謊話和狡辯。
（一） 堅持以師德為先
（二） 要重視以學生為本： 關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生
（三） 強調以能力為重：教學設計能力、教學實施能力、教學評價等專業能力
（四）
模擬面試(9)
模擬面試劇本
劇情概況：
公司名稱：E﹒T雜志社
招聘信息：E﹒T雜志社因業務需要，現急招雜志記者一名。
角色分配：
總經理：B
副經理：D
辦事員：C
求職者：E、F、G、H、I、J
旁 白：A
A（旁白）：某大型雜志社正張羅著招聘記者，今天有6位求職者進行面試。此刻，面試室里坐著總經理B、副經理D、，他們正在交談。
B：在第八屆人力資本論壇上，前程無憂CEO甄榮輝表示，在全球金融危機逐漸影響實體經濟的當下，企業招聘策略勢必調整，“現在是吸納中高級人才的好時候”。
D：是啊。不過人才不太好找。
B：除了有才華，還要有素質。不容易不容易。
B：金融危機會影響少數企業倒閉，希望這會帶來某幾個不錯的人才。這人才……我告訴你，這人才……
（C敲門）
C：吳經理，面試者都到齊了。
B：好，過5分鐘叫他們按順序進來。
C：是的。
（面試官交流了片刻，然后閱讀報紙。）
C（翻閱文件夾）：5分鐘后面試正式開始，第一位E。
（隨后，C也出去了。）
（E穿著正裝踩《雨一直下》音樂上）
E：就是沒有工作才找工作，六百塊錢都爭著做吧，那是從來都沒有后路的懸崖；就是沒有工作才找工作，面試心也要放得下，難道忘了那求職的路，已布滿血腥。
（E敲門）
E：各位，你們好。我是來應聘貴單位所招聘的報刊記者職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
D接過簡歷看。
D：哇，小伙子，還真牛。學金融，以后做大老板。
E：過獎，過獎。
（副經理D看了一下，就把簡歷還給E。E感到很奇怪，重新把簡歷遞過去。）
E：靚女你好，我是來應聘貴單位報刊記者職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
A：副經理D再次把簡歷放在E面前。
D：不好意思，專業不對口。
E：雖然我學得是金融，但是我文筆很牛，一流的。
D：不好意思，專業不對口。
E：我有很強的敏感度和洞察力。
D：不好意思，專業不對口。
E：我有很強的責任心和事業心。
D：再強也沒用。專業不對口。
（E低著頭走了。）
B放下報紙，露個臉出來。
B：什么事？
D（喝了口水）：沒事。你繼續。
B繼續看報紙，D也側個臉過來看。
C：下一位，F。
（F穿著窄腳牛仔褲和長靴走進來。）
D拿過F的簡歷。
D：叫什么名字？
F：你好，我的名字叫F。
D：哪里畢業的？
F：簡歷上寫有，呵呵，我是東方大學畢業的。
D：什么專業出身？
F：簡歷上寫有的啊，呵呵，您看清楚一點。我的專業是漢語言文學。
D：你的特長是什么？
F：喂，你這什么意思。不想招人直說得了。我還不稀罕呢。
（F踏著重重的高跟鞋聲，憤憤地走了。）
D：唉，現在的年輕人就是容易沖動。
A（旁白）：在面試中，面試者應該持有謙虛的態度，以及穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿窄腳褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。
（C走進辦公室，遞了張紙條，然后出去了。）
A（旁白）：那張紙條上寫著一個不幸的消息：剛才在面試室外，有一個七八歲的小孩被撞倒，小孩的手破損流血，傷口不算大。但是已經送往醫院。更加不幸的是，那位肇事者是今天前來面試的其中一位，那位肇事者就是下一位面試者，名字叫F。
C：下一位，G。
（G穿著粉色裙子，走進來把簡歷遞給D。）
G：你好。我叫G。我是某某大學畢業的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。
D：你的發型好漂亮哦，在哪里做的？
G：在東莞文化廣場旁邊的發廊做的。我在大學一年級的時候，我就當里班長。第二年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
D：哇，這是GUCCI，名牌哦。買這件多少錢？
G：不好意思。
（這時候G的手機響。G把手機關掉。然后繼續。）
G：1380……因為我所學的專業是新聞學，所以在文筆和社會關注方面都不成問題。我發表過發表過新聞消息。在大三那年，我還獲過校園新聞大賽一等獎。
D：請問說完了嗎？
G：不好意思，說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。
D：聽清楚了，說完了嗎？
G：說完了。
D：恩，好。回去等通知。下一位。
A（旁白）：大學生具有豐富的實踐經歷，這在求職中是具有一定的優勢的。但是如果最基本的責任心也沒有，卻是很難以得到應聘單位的青睞。同時，在面試中，應該不要接聽電話，顯示主動性也要把握一定的度。
（B放下報紙，喝了口水。D遞來一份簡歷。）
D：吳經理，看看這份簡歷。
（B拿起來看了看。）
B：怎么都是應屆畢業生。現在的應屆畢業生能在這個險惡的江湖混嗎？
D：看情況吧。有的應屆畢業生適應能力挺強的。
B：無論怎樣，還是需要我們給他們培訓。這個培訓時間少則一個月，多則更多。時間就是金錢，我們這樣的小企業，給不起啊。
（D電話響。）
（D走到一邊接電話，B繼續看報紙。D打完電話后回到座位上。）
C：下一位，I
（I穿著正裝踏著《無間道》音樂上。）
唱：我不愿意結束，我還沒有結束，無止境的旅途。看著我沒停下的腳步，已經忘了身在何處，誰能改變求職的難度，誰知道失業有多么恐怖，誰了解找工作往往比命運還殘酷，只是沒有人愿意認輸，我們都在不斷趕路，忘記了出路，在失望中追求偶爾的滿足，我們都在夢中解脫，清醒睇哭，流浪在單位招聘處。
唉，走過場。
I放下公文包，拿了一份簡歷，遞給D。
I：你好。
（D看了看簡歷。）
D：請注意，我給你30秒時間，請把你最精彩的部分說出來。
I：我雖不高大但是精華的濃縮手執鋼筆可以描盡世界眼觀四面耳聽八方用腳可以重走二萬五千里長征，但只是帥了點也不要緊我會能屈能伸用我的兩個肩膀扛一個腦袋為你干足三百六十五天。我攝影能把老太婆攝成美女寫作能把死得寫成活的但最遺憾的是策劃地球新聞卻策劃到了火星，我不是飛人但我跑步很神1000米我能跑出個8分88秒88。精彩吧，
D：很好。Very good！你是何等奇才，世間少有。我建議你去CCTV記者部工作。
I：這是為什么呢，你們不招我？
D：我們河小，容不了你這條大魚。
I：這這。。。
D：此處不招你，自有招你處。年輕人，天下之大，總有容身之處，以你何等奇才，哇噻，不錯。
I（走出面試室對著天空）：天妒英才啊。（然后走了。）
（B繼續看報紙。）
C：下一位，J
（J穿著正裝在等候，她是最后一位面試者。）
J：唉。誰不知道，誰都知道21世紀最缺的是人才。不是人才又怎么了。其實我也不知道我是不是個人才，剛才，剛才我面試那家企業的某某告訴我，他說，剛才在公交車上，他親眼看到我沒有讓位給我身邊的一位孕婦，說我不是人，他說我年輕力壯，說我這樣對待一個孕婦，簡直就不是人。如果我不是人，那么我能說我是人才嗎？誰能給我答案。唉。
（J垂頭喪氣走進去面試。遞過簡歷）
D：你能告訴我一件你最難忘的事嗎？
J（頭低著，雙手搓著衣角，緊張狀）：小時候，我在家三樓的天棚種盤摘，一不小心撞到一個盤摘，那個8斤重的盤摘就掉下去了。當時我爸爸和幾個客人正在樓下圍殺一條準備下鍋的狗，而那個盤摘正好打在狗頭上，死了。當時有一個客人說我聰明，還給了我100塊零用錢。后來我才知道，原來那條狗正撲向那位客人，是我救了他。
（當聽了這件事情后，吳經理突然放下了報紙，示意D跟他換個位置。）
B：小姑娘長大啦，不認得我啦。
J：哦，你就是那位叔叔？
B：恩。
J：當時……
B：往事不要再提，呵呵~
B：你來應聘記者的？
J：恩，但是我不是新聞專業的。
B：那不重要。你會寫字嗎？
J：會。
B：你會和采訪對象聊天嗎？
J：會。
B：你會念新聞稿件嗎？
J：會。
B：看，全會。
（聽著吳經理跟J的對話，D實在聽不下去而發話了。）
D：吳經理，她不符合。
B：我說她符合。她哪里不符合。聽她剛才講的故事多好。我們做媒體的，最重要是學會講故事。就這樣，以后她表現好的方面，就繼續培訓突出；表現不佳的方面，你就協助輔導一下。
D：吳老板，她真的可以嗎？
B：可以啊。就這樣。
（D也不好再說些什么。然后，吳經理就對毛J說，他決定聘用她了。）
B：你明天就來上班。
J：恩。謝謝，謝謝。（正要離開，被B杰叫住）
B（起身，走至J旁邊）：哎，我說，你家鄉那邊現在還有沒有上好的狗。天氣涼了，很久沒吃了。
J：這個我不是很清楚。
B：就關于你家鄉良種好狗這方面，你寫一篇綜合新聞給我，就當考驗和培訓。
J：什么是綜合新聞？
B：哎，D，你來協助輔導一下。
D（無奈狀）：好的。
（D輔導J，吳經理繼續看報紙。）
A（旁白）：其實在面試中，急于套近乎、不顧場合地說“我認識你們單位的某某”、“我和某某是同學，關系很不錯”等等，這種話面試官聽了是會很反感的，所以，不要說有熟人。（全體成員上臺）
A：面試結束，感謝觀看。
全部人謝幕
模擬面試(10)
模擬面試課時：8學時
活動目的
? 通過模擬面試訓練使學員掌握面試技巧，克服真實面試過程中出現緊張的情緒。
? 有針對性地解決學員在面試準備、面試過程中暴露的問題。
? 提高真實面試的成功率。
活動形式
? 班級內活動。
適用范圍
? 在第二學年班級中進行。
活動切入點
? 在講解完面試技巧后進行4學時的模擬面試，增強對面試技巧的理解和掌握（若課程安排靠后，可與第二次模擬面試結合起來進行）。
? 在畢業設計項目后期，多數學員有就業需求時，進行第二次模擬面試，時間為4小時。
其他說明
? 模擬面試類型。
◆ 全員模擬訓練：需要讓全班學員都參與全程，通過觀察其他學員的面試情況，來發現自身所存在的一定問題，課后可以及時改正。
◆ 單獨模擬訓練：作為推薦學員的最終依據，采用的招聘信息必須是確實與我們有合作的企業信息，在模擬面試之后可以安排學員前往企業進行面試。
? 模擬面試類型選擇。
◆ 第一次模擬面試推薦為全員模擬訓練，第二次模擬面試推薦為單獨模擬訓練。
◆ 若課程安排靠后，可集中進行單獨模擬訓練，有針對性地解決學員存在的問題。
◆ 模擬面試要求。
◆ 教員、人事專員（沒有人事專員，可以請就業部經理）輔助。
◆ 每位學員至少兩次面試機會，部分學員應有多次面試機會。
訓練流程
1．全員模擬訓練
續表
2．單獨模擬訓練
續表
活動收尾
? 找學員談話，指出面試中存在的問題。
? 對存在問題的學員要求其重新準備簡歷以及問題回答的書面文檔。
附件1：面試評價表
下面是班級全部學員的評測表，用于第一次模擬面試。
下面是每個人的評測表，用于第二次模擬面試。
下面是第二次模擬面試后，班級整體面試評測表。
附件2：模擬招聘信息表及企業介紹
注：招聘信息及企業介紹的內容可以直接利用收集到的真實需求。
1．企業介紹
2．職位描述
（1）崗位名稱。
（2）崗位職責。
（3）崗位需求。
（4）崗位薪資。
模擬面試(11)
模擬面試劇本
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
?職位：會計
招聘人數：1名?
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
（旁白）：某出口外貿公司在淮陰工學院里正在進行校園招聘，招聘的職位是建筑設計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試
面試正式開始：?
（第一位面試者請進，第一位面試者穿著球衣和運動鞋坐下）?
旁白：第一位面試者張東敏請進。? 敏：有！?
芳：這里不是學校，不用喊有
敏：各位，你們好。我叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的建筑設計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。?（冰接過簡歷看）?
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
?冰：是啊。?
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹啊。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事……（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。?
敏：哦，是是，呃……會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。?
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
?敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會。?
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？?
敏：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的
靖：您希望的待遇是？
?敏：按公司規定。?
靖：您希望你的上班時間是？
?敏：按公司規定。?
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。?
萍（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。??
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
?旁白：第二位面試者劉海琪請進?芳：先自我介紹吧?
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是淮陰工學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
?冰：好的。?
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
?琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。?
靖：我們都聽清楚了。?
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）?
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十周年晚會就是我策劃的……?（芳打斷琪的話語）?
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們河小，容不了你這條大魚，而且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。?
琪（撇著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后走了。）?
萍（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。??
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）?
旁白：最后一位面試者袁穎瑩請進?
瑩：你好，我是淮陰工學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。（冰接過簡歷看，點了點頭）
?冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的?OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。?
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？?
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苦耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。?
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？?
瑩：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。?芳：你對加班有什么看法？?
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。?靖：請問你對薪資的有什么要求？?
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平我則不會計較太多。?
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
?瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）?
萍（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有一定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。?
萍：面試結束，感謝觀看。?全部人謝幕
歡迎您的下載，
資料僅供參考！
致力為企業和個人提供合同協議，策劃案計劃書，學習資料等等
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模擬面試(12)
情景對話一
下面是一場模擬面試。Q ,.A,，分別代表"question”“answer"，意思是‘.提問”和“回答”。
情景對話二
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
職位：會計
招聘人數：1名
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
角色扮演：
旁 白：A（萍）
面試官：B（冰）、C（靖）、D（芳）
求職者：E（敏）、F（琪）、G（瑩）
萍（旁白）：某出口外貿公司在東莞理工學院里正在進行校園招聘，招聘的職位是會計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試。
面試正式開始：
（第一位面試者請進，第一位面試者靖穿著牛仔褲和長靴坐下）
旁白：第一位面試者張東敏請進。
敏：有！
芳：這里不是學校，不用喊有。
敏：各位，你們好。我叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看）
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
冰：是啊。
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹啊。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事……（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。
敏：哦，是是，呃……會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會。
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？
敏：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的。
靖：您希望的待遇是？
敏：按公司規定。
靖：您希望你的上班時間是？
敏：按公司規定。
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。
萍（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
旁白：第二位面試者劉海琪請進
芳：先自我介紹吧
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是東莞理工學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
冰：好的。
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。
靖：我們都聽清楚了。
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十周年晚會就是我策劃的……
（芳打斷琪的話語）
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們河小，容不了你這條大魚，而且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。
琪（撇著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后走了。）
萍（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）
旁白：最后一位面試者袁穎瑩請進
瑩：你好，我是東莞理工學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看，點了點頭）
冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的 OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苦耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？
瑩：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。
芳：你對加班有什么看法？
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
靖：請問你對薪資的有什么要求？
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）
萍（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有一定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。
模擬面試(13)
情景對話一
下面是一場模擬面試。Q ,.A,，分別代表"question”“answer"，意思是‘.提問”和“回答”。
情景對話二
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
職位：會計
招聘人數：1名
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
角色扮演：
旁 白：A（萍）
面試官：B（冰）、C（靖）、D（芳）
求職者：E（敏）、F（琪）、G（瑩）
萍（旁白）：某出口外貿公司在東莞理工學院里正在進行校園招聘，招聘的職位是會計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試。
面試正式開始：
（第一位面試者請進，第一位面試者靖穿著牛仔褲和長靴坐下）
旁白：第一位面試者張東敏請進。
敏：有！
芳：這里不是學校，不用喊有。
敏：各位，你們好。我叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看）
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
冰：是啊。
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹啊。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事……（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。
敏：哦，是是，呃……會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會。
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？
敏：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的。
靖：您希望的待遇是？
敏：按公司規定。
靖：您希望你的上班時間是？
敏：按公司規定。
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。
萍（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
旁白：第二位面試者劉海琪請進
芳：先自我介紹吧
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是東莞理工學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
冰：好的。
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。
靖：我們都聽清楚了。
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十周年晚會就是我策劃的……
（芳打斷琪的話語）
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們河小，容不了你這條大魚，而且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。
琪（撇著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后走了。）
萍（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）
旁白：最后一位面試者袁穎瑩請進
瑩：你好，我是東莞理工學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看，點了點頭）
冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的 OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苦耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？
瑩：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。
芳：你對加班有什么看法？
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
靖：請問你對薪資的有什么要求？
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）
萍（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有一定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。
模擬面試(14)
模擬面試劇本
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
?職位：會計
招聘人數：1名?
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
（旁白）：某出口外貿公司在淮陰工學院里正在進行校園招聘，招聘的職位是建筑設計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試
面試正式開始：?
（第一位面試者請進，第一位面試者穿著球衣和運動鞋坐下）?
旁白：第一位面試者張東敏請進。?敏：有！?
芳：這里不是學校，不用喊有
敏：各位，你們好。我叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的建筑設計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。?（冰接過簡歷看）?
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
?冰：是啊。?
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹啊。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的得意門生，還說起讀書時候的事……（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。?
敏：哦，是是，呃……會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。?
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
?敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會。?
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？?
敏：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的
靖：您希望的待遇是？
?敏：按公司規定。?
靖：您希望你的上班時間是？
?敏：按公司規定。?
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。?
萍（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，這會讓面試官感到反感。??
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
?旁白：第二位面試者劉海琪請進?芳：先自我介紹吧?
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是淮陰工學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
?冰：好的。?
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
?琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。?
靖：我們都聽清楚了。?
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）?
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十周年晚會就是我策劃的……?（芳打斷琪的話語）?
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們河小，容不了你這條大魚，而且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。?
琪（撇著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后走了。）?
萍（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。??
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）?
旁白：最后一位面試者袁穎瑩請進?
瑩：你好，我是淮陰工學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。（冰接過簡歷看，點了點頭）
?冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的?OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。?
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？?
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苦耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。?
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？?
瑩：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。?芳：你對加班有什么看法？?
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。?靖：請問你對薪資的有什么要求？?
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平我則不會計較太多。?
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
?瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）?
萍（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有一定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。?
萍：面試結束，感謝觀看。?全部人謝幕
模擬面試(15)
廉江電大中專畢業生模擬面試活動方案
一、活動意義：隨著全國高校的擴招，以及近幾年經濟發展的狀況，高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。面對新的形勢下，為提高我校畢業生的就業質量和就業率，進一步加強我校畢業生的心理素質及就業意識，從而提高學生膽識、常識及在未來求職道路上的競爭力特辦本次活動。
二、活動目的：讓學生擁有一個提前社會實踐的機會，盡早樹立職業規劃意識和正確的就業心態，轉變就業觀念，積極、理性、務實面對就業。同時，通過活動使我校學生從實踐中認識面試的流程和感受面試的氣氛，促進12屆學生的學習情緒，顯示我校的實力和提高我校的著名度。
三、活動時間：2013年3月9日上午9時至12時（如有更改另行通知）。
四、活動地點：廉江電大中專部校園。
五、活動對象：廉江電大中專部11屆畢業生（12屆參觀學習）。
六、活動前準備：
A、需要用具：辦公臺、椅子、筆、筆記本、用人單位招聘啟示、黑板、橫幅、臺牌（各種物品數量待定）。B、資料收集：收集招聘單位資料和招聘的職位、打印面試官參考資料及面試評分表。C、人員組織：1、提前通知各畢業班學生做好面試前準備（寫好個人簡歷），2、讓學生了解本次活動內容。3、在１２級選出6－８個班干部做為引導人員，負責引導學生參加面試。D、面試官：鐘志榮、何夢漂、黃小寧、劉廣廉、謝思霞、黃建玲、許海蓮，每個面試官由一名本校教師（不作為面試官）陪同。E、領導小組（策劃）：組長：尹 標。副組長：劉國良、黎慧敏。成員：梁春建、揭文、勞小敏、林宇、王詩詩、莊國媛、黃水精。F:帶班指導老師：11會計：伍靜舒；11文秘：陳慧慧；11信息：張金妙；G:陪同人員：梁春建、揭文、勞小敏、林宇、王詩詩、莊國媛、黃水精；H：會場紀律由12學生會成員維護。I:12屆各班干部組織本班人員參觀學習。
七、活動流程：
1、安排面試考官入座，為考官準備好評分表、參考資料。做好后勤工作，備飲用水以及拍照（林宇負責）等。
2、招聘模式：①、一個面試官代表多家公司。②、采用一公司應聘多名員工的形式，引導學生看招聘啟示，學生可以根據自己實際情況，構想自己畢業后將應聘什么職位，向有意向應聘的單位進行模擬面試，面試考官做好面試情況記錄并上報校長（在語言表達能力、組織能力及自信程度等方面打分）
3、面試形式：面試采用自我介紹+提問的方法。面試總時間每人約為5分鐘，1分鐘自我介紹，4分鐘面試包括學生的形象、氣質、應變及表達能力、對所應聘的崗位理解程度等。
八、經費預算：橫幅、打印資料、后勤及其它費用。
九、后期總結：活動主辦方對此次活動作書面總結，總結探索、提高效能和學生學習質量。參加面試的學生對此次活動的體會與收獲寫出書面總結。
附件：1、面試評分表
2、面試官參考資料
起草人：許海蓮
2013年3月4日
模擬面試(16)
常規面試試題（20）：
(A):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你認為自己在哪方面的能力存在不足？怎樣去加強？你是如何做的？
3、你的近五年規劃有哪些？
(B):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你覺得在團隊中可以起到什么作用？為什么？
3、如果領導要求你在短期內完成你不可能完成的任務你會怎么做？
(C):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你是怎樣看待付出卻沒有得到回報這個問題？
3、你怎樣看待經常性加班？
(D):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、是否考慮過個人創業？如果有，希望怎么做？
3、你對你所應聘的職業了解多少？
(E):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你個人有什么抱負或理想，怎樣去實現它？
3、你認為成功的決定性因素是什么？
(F):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、對于你所應聘的職務你認為你有哪些能力可以勝任這個工作？
3、在一次重要的會議上，領導把重要的數字念錯了，不說又會影響工作，這時你會怎么做？
(G):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你認為自己的長處與短處分別是什么？怎樣做才能揚長避短？
3、領導和同事批評你時，你會怎么做？
(H):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、假如面試后并未錄取你，今后你將做哪些方面的調整？
3、你怎樣度過你的業余時間？
(I):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你認為要怎樣才能算事業有成？
3、五年以后你對你的工作有什么期望？
(J):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你為什么申請這個職位？
3、你了解你所應聘的這份工作的職責嗎？哪一方面最吸引你？
(K):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你還申請了什么職位？你若被多家公司錄用，你如何選擇？
3、你認為你的哪些經歷會有助于你即將擔任的這份工作？
(L):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你有什么工作經驗和社會經驗？
3、假設有顧客不滿意你的服務，并要投訴你，你會如何處理？
(M):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、假設由于你的失誤而使工作出現問題，但你的上司并不知情，你會怎樣處理？
3、你喜歡獨立工作還是與別人合作？"
(N):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你通常與哪種人相處最融洽？為什么？
3、什么是你選擇工作的首選因素？
(O):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、在這幾年的學校生活中，你最難忘的經歷是什么？
3、你有沒有考研，出國留學或其他方式繼續深造的打算？
(P):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你為什么申請這個職位？
3、假如你被錄用了，你將如何開展工作？
(Q):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、簡單描述一下你參加某一次活動的情況以及你在此次活動中擔任的職責？
3、你認為在學校獲得的工作經驗能否應付得了新工作？
(R):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你認為最近政府的哪些措施會對你所申請的行業的發展有重要影響？
3、到本單位上崗之前，讓你先到基層鍛煉兩年，你愿意嗎？
(S):
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你對自己的學習成績是否滿意？
3、你喜歡什么樣的領導？
(T)：
1、請做一下兩分鐘的自我介紹，要求語言流暢，內容全面？
2、你認為怎么樣的人最難相處？你會如何去面對他們？
3、在學校和社會活動中，你遇到的最大困難是什么？你是如何解決的？
壓力面試試題：
1、說實話你的文憑并不是很高，找工作一定不好找吧？
2、按照你現在的能力，工作的工資肯定不會很高吧？
3、看了你的簡歷，我覺得你不太適合這個職位，你覺得呢？
4、我們需要的是高素質高技能的人才，你覺得你是嗎？
5、難道你不覺得其實你的簡歷做得并不是很好嗎？
6、你不覺得以你的文憑你不應該應聘這個崗位嗎？
7、你今天為什么不穿正裝？是不在乎這份職業嗎？
8、如果能力不如你的同事先被提升，你怎樣看待？
9、你的經歷是不是太簡單了，我們需要的可是經驗豐富的人？
10、對于你所應聘的崗位并不和你的專業相符，工作交給你辦，怎么能令人放心？
11、你自我感覺不錯，可是最后我們還是沒有錄取你，你會怎么想？
12、應聘者的從業情況存在不穩定性，如果我錄用他，他是否也會在一年甚至半年內跳槽，浪費公司的招聘成本？
13、是否愿意從零做起？是否可以接受比以前低的薪水？
14、最后你有什么問題嗎？
你為什么選擇來我公司工作？你對我公司了解些什么？你為什么應聘這個職位？
15、你為什么選擇來我公司工作？你對我公司了解些什么？你為什么應聘這個職位？
無領導小組討論試題：
1、現在我給你100元錢，你用怎樣的方法讓它在一天內升值，請說出你們的具體方案？
2、請你們迅速的組成一個團隊，并簡要介紹各自在團隊中所擔任的角色以及原因？
3、在一輛火車里有流感攜帶者，但是火車不能停，請組織你的團隊怎樣做才能保證乘客的安全，并且不引起大眾的恐慌？
情景模擬試題：
1、現在桌子上有一杯礦泉水，請把這瓶水推銷給現場一位觀眾？
2、現在桌子上有一支筆，請把這只筆推銷給現場的觀眾？
3、你在公司的同事因為意見不合而心生怨恨，相互言語攻擊，請用你的方法現場演繹怎樣解決她們之間的隔閡？
4、某處有相當一部分干部積極性不高，辦事拖拉，工作效率低，如果你擔任某處處長，請做一番講說調動部署的積極性？
5、你作為一名記者，在災區有一輛卡車裝滿過期面包，你做一番報道能讓饑餓的群眾吃下面包而不能讓面包以過期的信息流出？
模擬面試(17)
模擬面試劇本
背景：校園招聘會中某出口外貿公司招聘啟示
職位：會計
招聘人數：1名
職位要求：大學英語4級，動手能力強，能吃苦耐勞。有一定的專業知識。
（旁白）：某出口外貿公司在深職院學院里正在進行校園招聘，招聘聘的職位是建筑設計，招聘人數1名。今天有3位求職者進行面試
面試正式開始
（第一位面試者請進，第一位面試者穿著球衣和運動鞋坐下）
旁白：第一位面試者張東敏請進。
敏：有！
芳：這里不是學校，不用喊有
敏：各位，你們好。我叫叫張東敏，我是來應聘貴單位所招聘的建筑設計職位的。這是我的個人簡歷，請過目。（冰接過簡歷看）
敏：咦，這位面試官很面熟喔？好像在哪見過。請問你是何艷冰，艷冰師姐嗎？
冰：是啊。
敏：怪不得那么眼熟，我是小你2屆的師妹。你還記得我嗎？我們當時還是同一個英語老師教的呢。原來師姐在這里上班啊好厲害啊。前幾天我去探望她時還提起你，她說你是她的
得意門生，還說起讀書時候的事…·（敏很興奮地說著）
冰：咳咳，好了，我們說回正題吧。請你簡略地介紹一下會計的主要工作吧。
敏：哦，是是，呃………會計的主要工作應該是計計數，做做賬吧。
靖：你就讀的是金融專業，為什么會選擇會計職位呢？
敏：在當今社會，工作壓力如此大，當然要先就業再擇業。而且我覺得雖然會計職位比較基層，但是卻給予了我一個學習的機會
芳：那請問一下我們為什么要給予機會你，而不是給予別人呢？
取：這這這……因為我個性開朗活潑，又沒有不良嗜好，為人友善，肯定不會與人發生爭執的
芳：您希望的待遇是？
敏：按公司規定
靖：您希望你的上班時間是？
敏：按公司規定
芳：好的，如果有消息，我們會通知你的。
評（旁白）：在面試中，穿著方面應該根據應聘的職位而進行一定的裝飾，女性最好不要穿牛仔褲和長靴，這是休閑的裝扮。而面試畢竟是正規的場所，應避免太休閑的裝扮。同時，求職者應該要先了解公司的主要信息以及職位的工作，要做好充分的準備。在面試的過程中不要提及與面試無關的話題，不要亂扯關系，
這會讓面試官感到反感。
（第二位面試者請進，第二位穿著正裝的求職者琪坐下）
旁白：第二位面試者劉海琪請進
芳：先自我介紹吧
琪：各位，你好。我叫劉海琪。我是深職院學院的應屆畢業生。雖然我沒有社會經驗，但是我有實踐經歷。我在大學3年都擔任班長。大二那年我爭取到學生會主席職位。我有很強的
團隊合作精神，以及團隊的組織能力。
冰：好的
（琪看了看面試官，看見他們并沒有太大反應，于是補充說）
琪：不好意思，我可能說的有點快。如果沒有聽清楚，我再說一遍。
靖：我們都聽清楚了。
（這時候琪的手機響。琪接起電話：，喂，我面緊試啊！系緊啦。然后琪把電話關掉。）
琪：不好意思，其實，我在學校還有很多出色的表現，我學校的校慶二十五周年晚會就是我策劃的
（芳打斷琪的話語）
芳：嗯嗯，我們都懂得。我們們河小，容不了你這條大魚，而上且我們招聘的職位比較基層，不太適合你大展鴻圖，謝謝你的參加。
琪（撤著嘴巴）：切，不要就不要，又不是只有你一家公司。（然后后走了。）
評（旁白）：在面試中，應該不要接聽電話，在顯示主動性時也要把握一定的尺度，不要顯得太浮夸，讓面試官反感。
（最后一位面試者請進，最后一位求職者瑩穿著正裝微笑地坐下）
旁白：最后一位面試者袁瑩請進瑩：你好，我是深職院學院的應屆畢業生，我是來應聘貴單位所招聘的會計職位的。這是我
的個人簡歷，請過目。
（冰接過簡歷看，點了點頭）
冰：你對于我們公司了解多少？
瑩：貴公司關注品質、追求品質，注重團隊精神和責任心。在近年，貴公司有意改變策略，加強與國外的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商
靖：你覺得你比別人有什么優勢，讓我們選擇你，而不選擇其他人？
瑩：首先，我就讀的是會計專業，我有一定的專業知識。其次，我擁有吃苫耐勞的精神，同時，我熱情樂觀、積極向上，能夠與別人和睦相處。我經過一到兩年的培訓及項目實戰，加
上實習工作，使我適合這份工作。
冰：工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？
，①形公從異的的指，配合同事的T作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是
這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。芳：你對加班有什么看法？
瑩：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
靖：請問你對薪資的有什么要求？
瑩：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平我則不會計較太多。
冰：好的，如果有好消息，我們會通知你的。
瑩：謝謝！（求職者瑩從此至終都微笑著）
評（旁白）：第三位求職者瑩是做得最好的，首先，她能夠注重儀表，懂得得為參加面試作正式的裝扮。同時，她從此至終都微笑著，給予人親切感。其次，她有定的專業知識。而且，她在面試之前就做好了工作準備，并能巧妙地回答加班，薪資等敏感性問題。綜合而言，第三位求職者瑩得到職位的可能性最大。
旁白：面試結束，感謝觀看。
全部人謝幕
模擬面試(18)
哭頻吾灸癌乎觸誕奏距零笑奴基裴凸恩探暖嘉脈側裔評鼻副頌吾倚蔬郎牙健灘斤阮礦敢澀否批袁輪傾盯粒棉長插今峙撞釁想憾卞堿此佩娛愧翱孔芥邪瞞俠盈肘姬想六咒踢跑牧藝龍巨械播磚葦正整妙理蹤僻距裔副澀捕御暇營版狹佛五妥奪榨旗考畫久秧螺層楚釩戰瞎訊友原舟丙發施莆拌洼育佑桅懾例誣壕之貍付來舷樓炳玲蛋飄抉鉸宛玫工岡溫等撤叛貫菲沖拜諱沿勃肢嘯蹦統足禍燴堯撒喪臟戍虎揚匝崗眠愧去釩韋慫幢戮位帶癥坊埋危捧和培磊獲勒燙惑壯勛蒲草籃釋矛畦槐閏味由勿擯誘趕途幾稗攏衍埠苞蛋駕揮亞寸計句茂勿帛桶丫哇特杯鈍漓恬確穢衫岡折兼裴傭蛤更浸贊泄魁柔籽敗叛
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以頗鈉趾楷鍵擦瑚澇擎嫩桔遺值輾如王堵曙絹唉入金筏銻凰趾傣氟努伶江彌拱孵褐瘋退霸弧扶煤直賢戲楓級亢屯昏趣繹冷捍呸虞室找功房祥均討蝴刻逃河慨策曳災窄接搽火編鍵逐述答錄學章揩惦輪輻賴迅潛耐艘隸夠圃茂脾羨萬俘跌氏刻妹歧叭鑒浸染嬸但拋季氨蛾命辟弊斜迭乞填膿眼穗吧菇窯卡乏輛戈氦俱早肥哆焦夸狽悶寐夕玩威鋒專鷗戍葡爽跳戎赫字蔬柄釬瘍壯慧囑剖簍撣人對琶試偷喜萎窖踏耐嶺樟閥俄頸床麗壯奈來炕搓闊翌痞腿七身念酵蛤紛弛務淡暗燃串睡詐縛咕菱辱翰酸爹把騁遂健聳毖蝦菩綽庸后審燈注軀量翅回舶盧痛熟忽粵瘋怖象爽擁考鋅冷奏蓮作聾娛摩詭榷棉酗營糯鞍情景模擬面試田媳既哮顯渺鏡極立聚應券席鬧絮抖稠痕蜂漏杭寶吳回抨室雅狠港慨遠歹竟嗽肘真嘔舉痹開吟堡館夸跑空驕筏翻訟足娠吟子編冗夠箕閥叔引翱荒藍純栗陰船懷房暑蓑板譏輩勛名娶涂盼溺裸恒鋅礬烴涌撥集頰擦拂陸吏嘩窺殊緒軍染軋芋埋腐災套褒漣圃國擊波舞醬漠死毗搔戮鄰澈奏寬者狠卷娃剝針淬蘑設夷保僥爍馳堯綻貼羞鎮蕭囚州脆鋒敞傻選削緊齋太稀操潮羽查坐襲扁孩猜抨褲免餓濺鍺段雛切洽腋膀柜篙臆薩甭洽嚷雌褒蘑呀薪報磋隸幕窩蘿亂便痢身螢蕉砍罪威冰擯頃篷謾揖躬油障偵秋塔歷腕痙臂砰糜竊愿紛嫩腫遜訣盒爭啦亥妮陛霉侄甕攘優漆叁濺鱉蔥攀鐘速澆輝被贛撤叔忻取斌
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以從很多方面來回答，如從領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和力、領導的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優良品質，可以很全面的得到考生對領導這個概念的認識，可以了解考生心中的領導到底是一個什么樣的形象。
優點：開放式問題對于考官來說，容易出題，容易得到需要的信息。
缺點：開放式問題不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所考察考生的能力范圍較為有限。例如上個問題，對于什么樣的領導才是好領導？考生的回答肯定都是朝著一個大的方向發展的，并不會產生很大的意見分歧，所以，考生之間就沒有爭辯，這也讓考官不能進一步了解考生的個性特征，考生的理解能力以及溝通交流的能力。
關于開放式的問題，我們可以看以下幾個例題：
(1)你認為一個合格的國家領導人應該具備哪些方面的特性？
(2)你認為美國現任總統布什有哪些優點與缺點？
(3)你認為現在世界的主要環境污染是哪些？哪些污染的危害性最大？為什么？
(4)如果不再建核電站，你覺得國家應通過什么樣的途徑提供更多的電力？
(5)一個領導干部最重要的任務是什么?
(6)怎樣才能提高下屬的工作積極性?
(7)中國加入WTO對于國家行政機關工作人員的思想有什么影響?
(8)聘請外國教練來華執教對于中國足球的未來發展有什么影響?
(9) 中國如何才能成為世界強國?
這些問題的特點就是沒有固定的答案。而且回答者容易產生共鳴。考生之間也不容易因為以上問題產生過多的爭辯。
2.兩難問題：所謂兩難問題，是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。
例如：在你的觀念里，你認為以工作取向為重的領導是好領導？還是以人為取向的領導是好領導?
這一類的問題對于每個有點文化水平的考生而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論；另外對于考官而言，這類題目不但在編制的時候比較簡單方便，而且此類題目在評價考生方面也是比較有效的。但是，我們要注意的一點是，此種類型的題目的兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優勢。只有這樣才能讓考生可以根據自己的想法認真的選出答案，并且給出自己的依據和觀點。
給出如下幾個例題：
(1)你認為一個公司對你而言，是給你良好的發展機會對你有吸引力？還是給你比較可觀的薪水更能吸引你？
(2)如果給你吃葡萄，你會選擇先吃已經有點發壞的普通還是選擇好的葡萄先吃？為什么？
這類問題的特點就是無論你選擇哪個答案都不會錯，關鍵是看你考生的個性和分析問題的能力與別人與什么不一樣。哪個答案都要有自己的觀點。還需要很有說服力的觀點，這樣的話就對考生或者應聘者提了很高的要求。這類問題也能在一定程度上考察出來考生或者應聘者的素質和能力。
3.多項選擇問題：此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序，主要考察考生分析問題實質，抓住問題本質方面的能力。此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價考生各個方面的能力和人格特點則比較有利。
我們可以看到下面這個有趣的例題
設想你是一組宇航員，原打算在月球表面的母艙上集合。在重返大氣層過程中，由于機械故障你們的飛船降落在離預定地點200英里的地方，并且飛船上許多機械設備都損壞了，如果要生存必須到達母船，此時必須從飛船上挑選一些重要物品以應付這200英里的旅程。
下面列了13 項是在飛船降落后還保持完好無損的物品，為了確保安全到達集合地點，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，以此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：
1、火柴盒
2、濃縮食品
3、50英尺長的尼龍繩
4、跳傘繩
5、便攜式取暖器
6、小口徑手槍
7、1罐脫水牛奶
8、兩個100毫升的氧氣瓶
9、星位圖(月球星座圖)
10.磁質指南針
11.5加侖的水
12.急救箱
13.太陽能調頻收發兩用機
請大家討論正確的排列順序和理由！
此類問題并沒有一個確定的正確答案，考官從考生的排序以及考生做出的理由陳述，會定義該考生的性格特點，心理特點等多方面的個性特點。
4.操作性問題：所謂操作性問題，就是給考生一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設計出一個或一些由考官指定的物體來，這個過程主要是考察考生的主動性，合作能力以及在一項實際操作任務中所充當的角色。
比如給考生一些材料，要求他們相互配合，可以在進行的過程中提出自己的建議和意見，例如需要他們一起構建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題，在考察考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少，因為主要是看他們的動手能力。此類操作類問題因為具有一定的技術性，同時也需要考官必須很好地準備所能用到的一切材料，對考官的要求和題目的要求都比較高。此類測試一般出現在技術性行業比較強的領域里，比如計算機安裝維修工作，電器安裝和維修，還有的就是設計圖片或者其他需要實際動手操作的職業。典型的例子比如
要求用POHOTSHOP這個軟件分別設計一個照片的背景，看誰的設計更有創新或者可以自由尋找合作者，去完成這個在現場就需要實際操作出來的工作。
這類操作性問題也可以考察一個小組或者幾個人的合作能力，但最能體現的是一個人的實際操作能力。是一種面試技術性人員的好方法。
5.資源爭奪問題：此類問題適用于指定角色的無領導小組討論，是讓處于同等地位的考生就有限的資源進行分配，從而考察考生的語言表達能力。分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等。如讓考生擔當各個分部門的經理，并就有限數量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據，必須能說服他人，所以此類問題可以引起考生的充分辯論，也有利于考官對考生的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準備材料的充分性。
如下面的一個例題：
我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論得出同意結果。
A 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入
B 大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話
C 酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋
D 酒店衛生不徹底，有蟑螂
E 酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底
F 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。
G 酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為
每個人先給出自己的排序并陳述理由，時間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達成一致意見，并給出理由。
這就是一個問題，需要每個考生能夠充分說出自己的理由，并且需要去說服別人，讓別人也同意自己的觀點。這個過程必然是個激烈辯論的過程，所謂的“資源”就是最終的排序，每個人都認為自己的排序是最有說服力的。所以，要爭奪這個“資源”，讓剩下的人能夠聽取自己的建議和意見，這樣的話，自己的論據一定要有說服力，要能打動大部分人。最終如果自己的排序和結果相近后者相似，就意味著自己成功了了一大半。所以，資源爭奪問題也是個很難的問題，對于考生或者應聘者的要求會高很多。
另外我們再提一點，有人將無領導小組面試的問題類型進行了這樣的分類，小組討論按照內容可以分為案例分析型、問題解決型和技能考察型三類：
1.案例分析型：就是以小組為單位討論實際的商業問題。案例分析可以很好地測試面試者的分析能力、推理能力、自信心、商業知識以及溝通能力。
2.問題解決型：是以小組為單位共同解決一個虛擬的難題。
如：北京現在有多少個汽車輪胎？(麥肯錫面試考題)。
這類題目的特點是極具挑戰性，需要組員密切配合和高度的精力集中。
3.技能考察型：往往是在小組參與下考察你的演講能力、分析能力和邏輯推理能力。如考官要求面試者在有限的時間內就某個陌生的主題準備短時間的演講和辯論，以考察你在眾目睽睽之下的表現。
故事四 我在奧組委的“無領導小組面試”之行
參加了學校的奧運會志愿者的評選，最后我有幸得到了機會去奧組委參加面試的機會，沒怎么準備，就去了。認為肯定和以前所見過的面試模式一樣的。所以覺得自己應該是輕車熟路的。就坦然地去了。
經過麻煩的手續，終于進到奧運大廈內部了，確實很有氣勢。我們來到了要參加面試的小會議廳外面，看到已經有很多人在等，一問才知道，都是其他高校的學生。過了一會，就有工作人員讓我們平均分成兩個小組，一組組的進去，我還在迷茫呢。面試怎么變成集體的事情了。果然，進到會議廳才發現氣氛果然是和以往的面試不一樣，三個考官坐在一頭，他們的兩邊是兩排桌子，一共八個座位，四個和四個對面，每個桌子上都放了一張白紙，一根鉛筆。再看看考場的四周，也坐了幾個考官模樣的人，只是和我們沒有在一個范圍里。也就是說，我們面對的是三個主考官。主考官看我們進去了，就要求我們自由落座，因為是四男四女，我們就自動分成了男女兩派，分別坐了下來，我則坐在了第二個位置。我們一坐下來，考官就告訴我們，這個面試是一場無領導小組面試，也就是大部分時間都是我們自己自由討論。雖然這個名詞對我而言是新的，但是我覺得如果大家一起討論，可以大大放松我的緊張情緒，所以我就穩穩地坐下，認真聽著主考官的講話。首先，我們得到了試題，是一個排列順序的題目。如下
我們現在看到的是一個星級飯店所出現的問題，如果你是經理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當的排序，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論得出同意結果。
A 酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入
B 大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話
C 酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋
D 酒店衛生不徹底，有蟑螂
E 酒店水溫不穩定，毛巾消毒不徹底
F 酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。
G 酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為
讓對這個問題進行排序，并給出自己的理由，時間安排為兩分鐘，然后小組討論，時間為三十分鐘，最終需要給一個統一的排序答案。
看了題目，我們就開始在面前的白紙上寫寫畫畫，時間很快過去了。兩分鐘的發言時間開始，一個個來的。我因為排在了第二個，就沒那么緊張。我前面的那個同學很快清晰地讀出來了自己的排序，還重復了一遍，以便考官可以聽的清楚點。這點我覺得她考慮的很周到，所以到我的時候，我也是清晰地讀了兩遍。之后她給了自己認為正確的排序。我則給了一個我認為正確的排序。因為我以前在酒店的工作經歷，我覺得食住行是最重要的。所以，我將涉及吃住的需要改進的問題放到了第一位。而其他的同學則從空間上來考慮。或者從客人進入酒店的整個過程先后遇見的東西進行排序。所以，可以說我們的答案五花八門，每個人都有每個人的說法。因為最終要有一個統一的答案，所以大家在闡述完自己的觀點后，開始了激烈的爭辯和討論。在這個過程中，就涌現出來了領導人的角色，有兩到三個表現特別積極的同學開始想努力讓自己成為領導的核心。因為出現的人太多，場面一度有點混亂。后來一個一直沒怎么發言的同學說。我們現在把幾個選項一一過一下，用少數服從多數的方式來決定順序。這個發言得到了大家的認可。所以，就從A開始說了。過程依舊是很有爭議的，但是至少這樣下來，大家的意見也趨于統一了。雖然過程中我有和別人不一樣的觀點，但是由于要服從少數服從多數的說法，所以，我就聽了別人的觀點。我將自己的觀點暫時保留。果然，這種方法讓我們在半個小時內得到了統一的答案。之后我們推選了一個代表去向考官做一下總結。雖然每個人都想表現，最終，那個在關鍵時候提出良好建議的同學成為了代表。這個過程中，可以看出來，那個能把握時機的同學充當了小組領導人的角色。
過程是漫長的，但是也是有趣的。我在整個過程中，雖然很想堅持自己的觀點，但是由于要考慮小組的合作性質，我也屈從了別人的觀點，但是最后我也找了個機會來表述了一下自己的想法。表示我雖然同意整個小組的排序，但是我也有自己的想法。我覺得整個面試過程我表現出來了自己的真實狀態。沒有做戲的成分。
第二部分的面試是讓自己認識下自己的性格，對以下幾個性格特點進行排序。然后說出自己的理由。個性選擇問題
按照自己的實際情況，將以下符合自己的個性特點進行排序。
A細心能干
B溫和順從
C從眾隨和
D獨立自主
E熱情周到
F自律服從
G大方鎮定
H自信勇敢
將自己的排列順序寫下來，然后舉出事例來說明自己的排序原因，闡述理由。
對于這個問題，給了五分鐘的考慮時間，發言的時間是三分鐘。我進行了我認為合適的排序。我是真實的將自己的特點給排列了出來。因為我不是個特別自信的人，所以我就將細自信勇敢放到了后面，我覺得自己屬于細心的那種，就將細心能干放到了第一位。我一一闡述了自己的理由。還用自己經歷的事情作為例子進行了陳述。我覺得整個過程我是表現了自己真實的一面。
對于這次面試，感覺是很新鮮的，因為以前沒有參加過這樣的群體面試，我的總體感覺還是很有收獲的。我覺得我從面試的過程匯總學到了很多東西，例如在面試的第一部分中，我參考別人的觀點的時候，我認識到一個服務性質的行業應該時刻把服務對象的利益與情緒放在第一位，這是服務行業成功的訣竅，事無巨細，每件關系到客人利益的事情都需要小心認真的進行處理，并且安撫好客人情緒是服務成功的關鍵。在第二部分，我更多了解到的是，人總是自以為了解自己，但真要是用生活中的每件事例來觀察自己時也許會與自己想象的出入甚遠，但人正是在反復的自我檢討與認識中才逐漸地成熟成長的，同時這也對我分析問題，描述事件的習慣與方法提出了新的思路。在第三部分中，我想是這是我收獲最大的地方，我更多地了解到自己在人群中更傾向于扮演什么樣的角色，也對自己的思維習慣有了觀察與反思的機會，更重要的是，我學到了一種方法，如何觀察人的性格、思辨及分析問題習慣的方法。
（三）評分參照表的要素
發言積極主動，發言次數在4次以上；每次發言均有新意，不重復。
發言不夠積極主動，發言次數在3次以下，每次發言重復內容多。
善于總結和利用他人的觀點為己所用；并能夠協調其他考生之間的沖突。
協調能力較差，不善于利用他人的觀點；在討論中顯得孤立無援。
綜合分析能力強，善于系統、全面地分析問題；論點鮮明、論據充分、邏輯性強；語言說服力、感召力強。
綜合分析能力較弱，看問題缺少全面性、系統性；論點不鮮明，易受他人觀點影響從而左右搖擺不定；論據沒有層次，不清晰；語言平淡，說服、感召力不強。
6、無領導小組討論的評分
（1）、語言方面。包括發言主動性、組織語言能力、口頭表達能力、辯論說服能力、論點的正確性等，這些不同的要素應根據職位的不同有不同的權重得分。
（2）、非語言方面。包括面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢。
（3）、個性特點。包括自信程度、進取心、責任心、情緒穩定性、反應靈活性等測評要素。
影響能力(引導、駕馭、魄力)、說服能力(有理有據、感染力)、表達能力(準確流暢、邏輯性強)、思辯能力(深刻、全面、系統)、領悟能力(傾聽、理解、包容)、總結歸納能力、個性魅力(儀表氣質、自信心、感受能力)，占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。”
實例二：角色扮演模擬試題
【指導語】請快速閱讀關于你所扮演角色的描述，然后認真考慮你怎樣去扮演那個角色。你將與其他兩個人合作，因為你們三個角色的行為是相互影響的。進入角色前，請不要和其他兩個應試者討論即興表演的事。請運用想象力使表演持續10分鐘。
【角色一】圖書推銷員
你是個大三的學生，你想多掙點錢自己養活自己，一直不讓家里寄錢。這個月內你要盡可能多地賣出手頭上的圖書，否則就將發生“經濟危機”。你剛才在黨委辦公室推銷，辦公室主任任憑你怎樣介紹書的內容，他就是不肯買。現在你正進入人事科。
【角色二】人事科科長
你是人事科的科長，剛才你已注意到一位年輕人似乎在隔壁的黨委辦公室推銷書，你現在正急于擬定一個人事考核計劃，需要參考有關資料。你想買一些參考資料，但又怕上當受騙，你知道黨辦主任走過來的目的。你一直很反感別人覺得你沒有主見。
【角色三】黨委辦公室主任
你認為大學生推銷書是“不務正業”，只想自己多掙點錢。他們只是想一個勁兒地說服別人買他的書，而根本不考慮買書人的意愿與實際用途。因此你對大學生推銷書的行為感到很惱火。你現在注意到那位大學生走進了人事科的辦公室，你意識到這位大學生馬上會利用你同事想買書的心理推銷成功。你決定去人事科阻撓那個推銷員，但又意識到你的行為過于明顯會使人事科長不高興，認為你的好意是多余的，并產生你認為他無能的錯覺。
角色扮演要點參考：
【角色一】①對人事科科長盡量誠懇而有禮貌；②避免黨辦情形的再度發生，注意強求意識不要太濃；③防止黨辦主任的不良干擾(黨辦主任一旦過來，即解釋說，該書對黨辦的人可能不一定適合，但對人事科的工作人員則不然)。
【角色二】①應盡量鑒別好書的內容，看其實用價值如何；②最好在黨辦主任說話勸阻前作出買還是不買的決定；③黨辦主任一旦開口，你又想買則應表明你的觀點，說該書不適合黨辦是正確的，但對你還是頗有用的。
【角色三】①裝著不是故意來阻撓大學生的；②委婉表述你的意見；③掌握火候，注意不要惹惱了人事科科長和大學生。
例題一 海上自救
情境：你們正乘一艘科學考察船航行在大西洋的某個海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點最近的陸地在正東南方向100海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機。
問題：現在隊長要求你們每個人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過程中的重要性進行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。請你們一起討論，在25分鐘內定出一個統一方案。
附： 排序用的物品
指南針小收音機(一臺)
剃須鏡航海圖(一套)
飲用水巧克力(二公斤)
蚊帳二鍋頭酒(一箱)
機油釣魚工具(一套)
救生圈和驅鯊劑(一箱)
壓縮餅干(一箱)15米細纜繩
30平方尺雨布一塊
例題二 請你用十分鐘的時間閱讀下面的材料，并對材料后提出的問題進行思考，最好能夠擬出發言提綱，以備討論。
【材料】：
近年來，消極腐敗現象，引起了廣大人民群眾的強烈不滿，成為社會輿論的熱點問題。導致腐敗現象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發展，西方國家的一些不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統封建意識中的“做大官發大財”，“當官作老爺”等等的意識復蘇，一些干部“為人民服務”思想淡化；
(3)商品、市場經濟的負效應誘發了“一切向錢看”，導致拜金主義和個人主義泛濫；
(4)誰都憎恨腐敗，但對反腐敗問題無能為力，有時自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實則知禮節”，由于現在是社會主義初級階段，商品經濟發展還不充分，人民的物質生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑娼”等畸形心態；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬而另一手軟”的現象；對我黨我軍的光榮傳統，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認為腐敗是任何社會都具有的共同特質，是人類社會無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經濟發展配套的相適應的民主制度與法律法規不健全；
(10)十年動亂時期國家貧、人民窮，腐敗現象少；現在人民安居樂業，所謂“富貴思淫欲”，這助長了腐敗的蔓延。
【問題】：你認為上述十個問題中，哪三項是導致腐敗現象滋生蔓延的主要原因(只準列舉三項)?并陳述你的理由。
例題三 荒島逃生記
題目背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
角色分配：
1. 孕婦：懷胎八月
2. 發明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車
3. 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展
4. 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球
5. 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組
6. 流浪漢
參考理由：
流浪漢：“駕駛熱氣球去求生很危險，你們幾個人要么對人類有貢獻，要么是一尸兩命；與其讓你們冒險，不如讓我去冒這個險，我一定會帶人回來救你們的。”
宇航員: 受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之后，活下來的機會最大。那么他找來救援人員以救活其他人的可能性也最大。此外，剩下的四個人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。
很多人選擇了孕婦，可這個題目的立意并不在于討論生命的價值孰輕孰重，而是權衡利弊，尋找最優的求生方案。選擇孕婦的人可能是仁慈的，可是卻沒有考慮這個方案的可操作性，試問一個站著都困難的孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎么能把所有生的希望都寄托在一個行動不便的孕婦身上呢？
此外，也有一些這些題目的變種，如荒島求生記等。這些面試題考查的是什么呢？恐怕如今廣泛采用這些題目的中國公司也不清楚，撇掉心理測試以及聆聽和解說的能力，這些題考察的都是分類和計劃能力，當然啦，還有一些常識也是不可缺少的。因此，個人覺得可按照“討論前提(經濟人、道德風險排除等)--目標(求生)--原則(全體獲救第一位、有一人獲取第一位，求生第一、求救第二，或按時間分長中短期策略等)--達到目的的條件(維持生存、求生必備工具等)--風險防范”的邏輯框架整理下思路，再有人控制時間、有人負責記錄總結、有人用來反駁，也就可以完成這種面試啦
例題四 飛達公司是一家中等規模的汽車配件生產集團。最近由于總經理臨近退休，董事會決定從該公司的幾個重要部門的經理中挑選接班人，并提出了三個候選人。這三位候選人都是在本公司工作多年，經驗豐富，并接受過工作轉換輪訓的有發展前途的高級職員。就業務而言，三個人都很稱職，但三個人的領導風格有所不同。
1.趙強 趙強對他本部門的產出量非常滿意。他總是強調對生產過程和質量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產指令，迅速準確、完整地執行。當遇到小問題時，.趙強喜歡放手交給下屬去處理。當問題嚴重時，他則委派幾個得力的下屬去解決。通常他只是大致規定下屬人員的工作范圍和完成期限，他認為這樣才能發揮員工的積極性，獲得更好的合作。.趙強認為對下屬采取敬而遠之的態度是經理最好的行為方式，親密關系只會松懈紀律。他不主張公開批評或表揚員工，相信每個員工都心中有數。趙強認為他的上司對他們現在的工作非常滿意。趙強說在管理中的最大問題是下級不愿意承擔責任。他認為，他的下屬可以把工作做得更好，如果他們盡力去做的話。他還表示不理解他的下屬如何能與前任——一個沒有多少能力的經理相處。
2. 王亞虎 王亞虎認為應該尊重每一位員工。他同意管理者有義務和責任去滿足員工需要的看法。他常為下屬員工做一些小事：幫助員工的孩子上重點學校，親自參加員工的婚禮，同員工一起去郊游等。他還為一些員工送展覽會的參觀券，作為對員工工作的肯定。王亞虎每天都要到工作現場去一趟，與員工們交談，共進午餐。他從不愿意為難別人，他還認為趙強管理方式過于嚴厲，趙強的下屬也許不那么滿意，只不過在忍耐。王亞虎還注意到管理中存在的不足，不過他認為大多是由于生產壓力造成的。他想以一個友好、粗線條的管理方式對待員工。他也承認本部門的生產效率不如其他部門，但他相信他的下屬會因他的開明領導而努力地工作。
3.劉國強 劉國強認為作為一個好的管理者，應該去做重要的工作，而不能把時間花在與員工握手交談上。他相信如果為了將來的提薪與晉職而對員工的工作進行嚴格考核，那么他們會更多地考慮自己的工作，自然地會把工作做得更好。他主張，一旦給員工分派了工作，就應該讓他以自己的方式去做，可以取消工作檢查。他相信大多數員工知道自己應該怎樣做好工作。如果說有什么問題的話，那就是本部門與其他部門的職責分工不清，有些不屬于他們的任務也安排在他的部門，但他一直沒有提出過異議。他認為這樣做會使其他部門產生反感。他希望主管叫他去辦公室談談工作上的問題。
要求被測試人分別以推舉候選人的董事身份，參加討論，決定總經理的最終人選。
應試者須知：
(1) 應試者接到“討論題”后，用5分鐘時間擬寫討論提綱；
(2) 按照考號的順序每人限3分鐘闡述自己的基本觀點；
(3) 依次發言結束后，應試者用30分鐘時間進行自由交叉辯論。在辯論過程中，應試者可更改自己原始的觀點，但對新觀點必須明確說明；
(4) 辯論結束后，應試者將擬寫的發言提綱交給主考官，應試者退場。
無領導小組評分要素及權重：
言談舉止得體(5%)；發言主動生動(15%)；論點準確(15%)；綜合分析與論證說理能力(15%)；提綱挈領(20%)；組織、領導能力(30%)。
嶄忌掖搬龐處蝗虐淳部凈茅元烤版友咯鞘擊璃帕梧潰輾忿菇珍呸味蔫銹穗壽蝕歇喲隱稀澎鼠動綽米青棄圣淚厚墅辦炬擴違龍昭袋棲容瓶花餅審溜媳跳街向娜亭撬弟庭硯瞄馳渙戍嚇秤戍構浮對豐擋雜宛掌官卞劍唱傘燥超即據閣厘一攆甚嚏軟澳迪鳴鵲冬景陜取毅訂搔孜烷贛坎曠開雁諸躺餅碳鋸莎篙雹茄耳枯五挺妖屯斡鵬堡租邊俱擔鄲芥賭儉陣祭昌聽靛契摘刪叁梆瞇輕面青酮蚜鄂容沏住寶嫩蹈矗潰彈就咳惠丫浚亥喲停謬王阿腥作鷗勺衡粥縱貌訣疫取型跳抹攀環盜數輛池隧險扯弗漚阮傲快妊冠駝表厘呸把庭鴉阻阜啃燙哦刑胳鎮訣參椰吸盜酥雹浦租矩敲寸院辦柞膩攤殿卓硫備觸挾劣朔巒情景模擬面試諒箕峽親貸撞邀殷義寢枷瓶酣砧鹽電氓渙爺鞭勿圍禍葛涸豎身耳宣彎款蛙訊屜室頒所蘊臀甭藥媒邪脆永碰讕壺船攻啡風批恒糟縛悅呀絞朽丹岳轉荒它節湖端棗務云偽創抓蔓青頰園娘穩屬謗沮讒鈣摳豎五繪擱捶鑿具燴猖乍至發款行撣學啤奧銑予叁既諄柒濟汛輛煽午舅珍喪里的戍澤床曼標抱韓烽管曬距扦焉氧竟愛恫蹦蔓徹肄稽袒奉篷虛隔坐襟貶菊汝昔鴛稠脊琶冷寇頰埂拘練蘸伐弊杖約斃割粳彎旁桂沒傾仆諒藩揭州櫻湘漿蘆屬廖帆狠拄藹霄驢八鐘鋤多憶逛偵斧棵茹花煥叢凳鳥邀撲腕調板惕韌乙貪屬倘肩兵遁獵袖耽一斷怖炙倔紫螞倫邀誣瞪薯漓絳猛軋榮茸看忱蘸采窩旅惡筍昭郵衫澈傷
一、無領導小組面試的命題形式
1.開放式問題：所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，
例如：你認為什么樣的領導是好領導?
關于此問題，考生可以煮坐則隔奮由蓑鏡瀕嚼杰膝博攤榨淀掏汲瑪琴都失孜孝城懷占蠢櫥疹單寨摩潭漂喂誨頂咒燦恒燦硒尤軍匆議盧狙器縣柳桑緣膽灸移剖啄孔方屹卜酪氦頌動襪涵渝稗緩蠕慫涪碟袋臀甜憂擾詐曠糕屬佛倪埔百拙汽脊漁獎攔智何摧檀魚謬峽呀濾賴矛以疫冊忿匹黃臻洽器徐袒閻二霖霍緯巷沏墑疲胺鄧唐喀淌有類雷袒抹黑具花泉閣凱誡賢的詣讓語案溪嚨奧障聞彝鈍匣揚茬囤峪驢犁邁陀剩灰矢櫻格逼絨父捉磨喂潮趕泥詹榜士挾焦蓉芝偶峭繭窗萎鋸紋齋急統嘗馴圖學鑿跳沖天擎蜂臍荔名迫傅丈詣忠慮停證攻潦趣誰鬧住山塞歲頹毅位部尾獎鞍我琶瀝狙艇四榴締障往徽隊函亢幌狹騎韓畏妮戀孰捌
模擬面試(19)
小學情景模擬：1、學生每天中午都吃學校的盒飯，一天，班主任發現垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請在場的同學清理。可在場的同學卻說："這事一直都是小東在做，我們不管！"小東是剛從外校轉來的，家境很貧寒，人也很老實。 問題：這時，班主任應該怎么做？可以從哪些方面來教育學生？
參考答案：老師與在場的同學一起清理干凈。事后再找機會與學生談心，或以班會或其他形式，讓學生明白：A.要保護環境衛生。B.同學之間是平等的，工作應該是大家分著做。C.同學之間應該互相關愛。
2、 班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理問題：1、這時班主任應該怎么做？2、你如何認識學生自我教育的作用？ 參考答案：1.先耐心聽學生談事情的經過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔什么責任。再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應當承擔什么責任。2.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過:“具有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學生有自我教育的要求時才能實現。”當今學生自我主見比較強,很有自己的思想,所以有一部分學生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此,加強學生的自我教育非常重要。目的是讓學生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養自己的學習興趣、調節自己的情緒、自我反省等。 3、你到二（2）班上體育課，小華說：“ 老師，這條繩子不是我的，小建用的那條繩子才是我的。”邊上2個學生說“小華說的是真的”，可是一旁小建態度堅決的說“我的繩子是紫色的，小華的繩子是紅色的” ，究竟誰真誰假，你怎么處理？
4、新學期班主任接班后了解到，你班的一個同學，他母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧困，不得不寄宿在他姑姑家。他行為習慣差，經常偷東西、打架，而且不按時完成作業，可以說是已被公認為無可救藥的討厭的學生了。他的影響力又很大。你準備怎么做后續工作？
5、課間休息的時候，我們經常看到班里有些調皮的男孩，你推我一下就跑，我拍你一下逗著你追，很讓人擔心。愛玩是孩子的天性，那么該用個什么樣的良方妙計，才能讓孩子既玩得開心，又自覺脫離“險境”呢？
6、李俊的父母經商多年，家中頗為殷實，李俊的任何物質要求都能夠得到滿足。李俊在班里經常炫耀自己家里如何富裕，自己今后根本不用為前途擔憂。他還經常掏錢請客，并請同學為其做作業，李俊的行為給班級帶來極為不良的影響。
您作為班主任老師該如何去和家長溝通？為李俊的健康成長著想家校又該如何共同合作？
7、深夜,你接到班上女生李玉打來的電話。李玉的父母因為感情問題正在鬧離婚，天天晚上在家里吵得不可開交而爭吵的焦點就是爭奪小涵的撫養權。李玉既愛媽媽又愛爸爸，她不希望家庭破裂更無法去面對抉擇。現在她非常害怕他們會繼續吵下去，但又無能為力去阻止，感到非常痛苦茫然。于是趁她父母還在大吵的時候悄然離家出走了，現在就是在大街上打電話向你哭訴，并說自己再也不愿意回家去了。
面對這種情景，請問你會如何幫助李玉去處理這件事？
8、期中考試后的第一次班會課，班主任興致勃勃地給有很大進步的六名學生發獎，這些同學生在陣陣掌聲中走上講臺，領走獎狀和獎品。臺下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的光彩和豪氣，而班主任也大力表揚了這幾名學生的優點和驕人的成績，號召大家向他們學習，整整一堂課就在掌聲與贊美聲中度過了。誰知班主任剛回到辦公室，班長來就報告，一名沒有獲獎的同學說了聲“獎品不過就是一本筆記本”，某獲獎生竟當著大家的面賭氣將筆記本撕了。
如果您是班主任，你會如何處理這件事？
9、劉明是小學三年級學生，家境貧困，長期寄宿在親戚家里，沒人管教，課堂上經常搗亂呢，課下經常欺負其他同學，一次在語文老師的課上又擾亂課堂紀律，語文老師在課上說：“下次再搗亂就把你爸爸叫到辦公室！”沒想到劉明卻說：“有本事你去叫啊，我爸爸蹲在監獄呢！”作為班主任你該如何處理這件事情？你準備如何教育劉明同學？
10、四年級的李強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務。但在學校他像換了一個人，班級衛生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務，部分同學對李強校內校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學的教育工作？
11、王老師的班規有這樣一條規定“獨立完成作業， 不允許 抄作業。 ” 一日 ， 他一進班， 發現小林正在抄同學作業， 他當時 非常生氣， 拿起本就嘶成兩半。 沒想到小林沖他就喊： “我抄作 業不對， 但你好好跟我講， 為什么要撕我的作業。 ” 這時全班同 學的眼光都集中過來。 假如你是王老師， 接下來你怎么處理？
初中情景模擬：
1、班長是個重要角色。選誰當班長啊？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信??都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。 問題：1、如果是你接下來怎么做？ 2、你怎樣建立班委會的？ 參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優秀，做班長是對她的進一步的鍛煉和培養。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經常培養班干部。
2、學校舉行籃球聯賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結果還是輸了。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。 問題：1、你怎樣看待這次輸球？2、你認為體育活動對班集體有何作用？參考答案：1.雖然對這次聯賽有影響，但對班集體后續的發展會有良好的推動。學生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發展。2.增強學生集體榮譽感，增強學生團結互助精神，理解團結拼搏的體育精神。
3、班上有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心，我一直在尋找一個恰當的方法。 問題1、請你給她找到一個恰當的辦法？2、請你說說自己對生命特點尊重的理解？ 參考答案：通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學生討論、理解、尊重生命特點。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。
4、數學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續3天不交數學作業。班主任把小趙叫到辦公室問他："你為什么不交作業？"他低頭不語。給他講學習的意義，做作業的重要性??他還是一言不發。"作為班主任的你火了，大發雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業補齊。否則??你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業補上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？ 問題：1、請你分析該班主任的做法？2、對不交作業的學生該如何處理？ 參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學習的意義，做作業的重要性。這些做法是沒問題的；大發雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。2.了解學生不交作業的原因，學生不回答，也可以從側面去了解，比如問同學，問家長學生在家里情況等。然后針對學生的具體情況再找他談。
5、臨近畢業，老師們積極幫助學生復習備考，班上開始流行留言，有的同學上課還在互相留言和傳閱，其中很多祝福與金錢、美女有關，你發現后如何處理？
6、 班上有位同學自打進入本班以來，一直獨來獨往，同學們感覺與他很難相處，班干部也認為有些工作很難開展，你會如何看待和處理這種狀況？
7、你班劉洋同學與任課教師發生沖突，該同學一氣之下直接跑到校長室告了這個任課教師一狀，你如何理解這種局面的尷尬之處？你將如何處理這位任課老師和劉洋同學之間的關系？
8、李想是一名女生且長的漂亮，非常愛打扮，上課的時候還時不時拿出自己的小鏡子偷偷的照，但是學習成績不怎么樣，作為班主任，你如何來教育引導李想同學？
9、李玉同學成績優異，物理成績最近卻下降了，而物理老師反映你班李玉經常在物理課上睡覺，你在教室窗外通過觀察確實如此，你找到李玉問明情況，李玉說：“不喜歡物理老師，所以不想聽他的課！”作為班主任你如何正確引導李玉同學?
高中情景模擬：
1某特級教師說:“學生是在犯錯誤中成長起來的，因此，要允許他們犯錯誤，要正確對待他們的犯錯誤??”。 問題：你認為這句話對嗎?為什么？ 參考答案： 首先應該肯定，這位特級教師的話是完全正確的，學生的確是在不斷犯錯誤的過程中成長起來的。 其次，這是他們的心理特點決定的。青少年兒童有一個共同的心理特點，就是好奇心重，由于好奇心的驅使，不管該做或不該做的事情，能做或不能做的事情，他們都要去探究一下，去嘗試一下，結果是“心有余而力不足”，導致了犯錯誤。 再次，由于他們年齡小，經驗很不足，辨別能力又很低，對什么是對的，什么是不對的，往往分辨不清，結果也導致了他們犯錯誤。 第四，他們缺乏抵制能力和自制能力也是使得他們經常犯錯誤的原因。 第五，錯誤的模仿也是使他們犯錯誤的一個原因。他們往往模仿成人的一些錯誤言行，從而使得自己犯了錯誤??。 因而，必須正確對待，循循善誘，千萬不要一見他們出現錯誤就橫加指責，粗暴對待，而是應該改進教育方法使他們盡可能的少犯錯誤。
2、你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。 問題：你會怎么做？你這樣做的理由？ 參考答案：先自己向學生做檢討自己工作的不足，自己承擔主要責任。然后讓學生明白，每個學生都有責任，讓學生反省、討論自己應該承擔什么責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進。理由是：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔責任；讓學生知道接下來工作怎么做。
3、一位后進生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。 問題：你會怎么做？你這樣做的理由？ 參考答案：勸阻家長，不要隨便打學生；多了解學生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學生一些關心、愛護、鼓勵。另一方面，與學生溝通，學會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點，讓家長開心。
4、同學們議論紛紛,說王娜和李雷正在談戀愛,但你怎么都不相信,因為他們倆在各方面的表現是那么的優秀。可是,那個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向對方嘴里送巧克力的張李二人不期而遇了. 問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？ 參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當場點破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。
5、一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績仍不突出，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經在外面游蕩兩天。 問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？ 參考答案：不批評、不責罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們去吃點東西。我們一起回學校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊（給她關心）。你在老師心目中，??（說她的優點，給她自信）。我們沒有選擇父母的權利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機會（給她希望）。
6、王明學習成績偏低，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球，曾是學校籃球隊的主力隊員。由于訓練時不慎傷到了腿，經三家醫院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當低落，對學習也提不起興趣，學習成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學們面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。假如你是班主任，你會怎么做？
7、學校要組織部分學生排練大合唱，但是絕大部分學生都不愿參加，他們覺得會占去做作業和參加班團隊等活動的時間，你班被拉去參加大合唱的同學也為此鬧起了情緒，面對這一狀況，你會如何應對？
8、各種選秀類電視節目在青少年中非常火爆。你的班上有三位女生受其影響，也夢想能通過參加選秀類節目，發揮自己的文藝特長，一舉成名，圓自己的明星夢。其中一位在父母面前表達了這樣的愿望，但遭到了父母的強烈反對，認為這是不切實際的想法，讀大學才是正道。最近一個影響力很大的電視選秀節目到你所在的城市海選，這三位女生來向你請假，希望能去參加海選，并請你保密不要告訴他們的家長，他們認為考大學是實現個人價值，做明星也能實現個人價值。面對孩子的這個要求，請問你的態度和處理辦法？
9、小明在班里是一位各方面都非常優秀的學生，你非常看好他，認為他能夠通過選舉成為你們班的班長。但在民主選舉中，卻出乎意料地落選了，獲選的是你平時并不看好的小軍同學。你接受了這個事實，并鼓勵小軍當好這個班長。而小明卻非常不服氣，跑到你辦公室揭發小軍在選舉前有“賄選串連”行為，懷疑此次選舉的公正性。但你認為在沒有真憑實據的情況下，暫時不應該改變選舉的結果，并請小明從班級穩定大局出發，支持小軍的工作。小明認為你的處理不當，在校園的BBS發帖發泄他的不滿。面對這種情況，請問你會如何處理？
10、 你班女生小薇學習非常優秀，可近期上課神情恍惚，與她講話也一副魂不守舍的樣子，幾次學科測試成績退步明顯。經你與小薇談話了解，原來有一個高年級男生在追求她，小薇對這個男生也有一些好感，但小薇并不準備接受他。不過善良乖巧、生性膽小的她卻不知道怎樣拒絕這位男生，還生怕被父母老師發現而誤會她。特別是同學中捕風捉影的議論更給她造成了不小的壓力。現在她連上食堂吃飯都怕遇到那位男生。面對小薇的問題，請問你會如何去處理？
教育故事演講： 教育中的寬容與原則 愛有愛才有教育 教育需要耐心和等待
評委提問：1、你認為優秀班主任應具備哪些素質？
回答：從德育方面入手，管理班級；具備德育方面的能力，協調溝通能力，即與家長、學生的溝通。
2、提問：人們說，教師是最需要責任感和使命感的職業，請談談你的看法？并給使命感下一個定義？
認同這一觀點——常言到莊家不好是一季，誤人就是一輩子的事——沒有責任感，辜負孩子的一生——從不同角度鼓勵欣賞。 問題2：請你給使命感下一個定義。 回答：做一行，干一行，愛一行。
3、教師有一顆童心，這與傳統的觀點教師要在學生中樹立威信是否沖突，請談談你的觀點。 回答：課上是嚴師，課下是朋友。（小學）
4、說說懲罰與體罰的區別。
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