作文是人們經過思維和語言組織，用文字表達主題的一種敘事方式。作文分為小學作文、中學作文和大學作文論文。寫作風格包括：敘事性、說明文、實用性和議論文。 以下是為大家整理的關于淺談作文的開頭與結尾的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】淺談作文的開頭與結尾
寫事作文的開頭和結尾
人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則，可日子依舊穩妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節的節拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳這一路前行，眨眼間，邁進了中學的門檻。
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至于當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。
童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處。
1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。
3、在我成長的'道路上,有一件事使我終生難忘。
4、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事。
5、我經歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習后滾翻的一件事在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。
6、去年暑假，我曾經做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。
【篇二】淺談作文的開頭與結尾
友誼
開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。
團結
開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容
開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會;諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者;我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。
把握諒解，社會便會進步;
把握諒解，人類便擁有財富。
理解
開頭：理解，是友誼的結晶;理解，是從信任中開出的鮮花;理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌!
分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音?望眼未來，誰來領略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益
開頭：集體，是什么概念?集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、
回報
開頭：(1)綠草如茵，那是草兒在回報春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光;白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。
(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報;說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
感恩
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打;百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧!
師生情
開頭：有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?
奉獻
開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己;奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻;“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛";周總理鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
給予
開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結尾：贈人玫瑰，手有余香!
關愛
開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!
結尾：是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
誠實
開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之于人手有余香。
責任
開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的'《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。
愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝
鼓勵
開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。
結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰;鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望;鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力!
自信
開頭：無
結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆
欣賞
開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康的成長和進步.
結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人，學會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!
虛心
開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧!
謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛
集體力量
開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊!一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。集體的力量是偉大的!
集體智慧
開頭：無
結尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”集體的智慧是多么強大呀!
助人為樂
開頭：助人為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光!
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走;喝水時，時間從隨水流走;睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大.
【篇三】淺談作文的開頭與結尾
新課標要求，學生要能詳細具體邏輯清晰地表達出自己的思想、行為或見聞感觸。能根據不同的需要運用不同的語法修辭進行寫作，熟練并提高書面語言運用能力。這就給我們教師及學生提出了明確的作文要求。
提起作文教學，許多老師感到頭疼，覺得如何對學生進行作文的起步教育以及怎樣提高學生的寫作水平是件難事，有很大壓力。而作為學生那，一提到作文，有些學生也是一個頭兩個大！那么，怎樣進行作文教學，才能讓學生的作文水平有所提高？在整個寫作過程中又該注重哪些方面那？下面我根據自己的教學經驗淺析一下。
寫文章，當然要注意文章的基本結構，即：文章的開頭，結尾，分段，過渡和線索。但我覺得精彩的開頭和優秀的結尾是最重要的。俗話說的好：好的開頭是成功的一半，一個好的開頭能讓一篇文章吸引起讀者的注意，激發其閱讀的興趣。而一個好的結尾則能夠有效的總結整篇文章，使讀者明確的理解作者所要表達的內容，并使其在讀后能夠回味文章的內容，思考文章的思想。
首先，我要談談文章的開頭。
文章的開頭，沒有什么固定的格式約束，想要寫出一個好的開頭，首先要注意的是切合主題，其次要根據文章的內容來選擇合適的形式，此外最好還要盡量不落俗套，新穎別致，引人注目。淺談幾個基本開頭方式。
一，總括式開頭。總括式開頭是從文章一開頭就表達出中心思想，讓讀者對整篇文章所要表達的內容有個大致的了解，以下的章節則按照這個中心思想進行解析或敘述。
例：文題：小美妞
（開頭）我家對門有個六，七歲的漂亮小女孩，大家都叫她“小美妞”。
一看開頭就明白文章的中心意思是什么了，中心明確。作者寫起來不會偏離中心內容。
二，開門見山式開頭。在文章的一開頭就交代出事件的時間、地點、起因、主要人物，然后再對具體內容進行敘述。
例：文題：鮮花和小草
（開頭）今天早晨，我們想去花園看鮮花，可是爸爸說還沒有到鮮花盛開的季節，我們只好看小草。
寫作特點是下筆點題，提出文章主題直截了當，清楚明了，語言簡潔，凝練。
三，問句式開頭這種開頭方式是文章開篇就提出問題，造成懸念，引領讀者興趣閱讀。而問題的答案，就在正文的敘述中。例：文題：等
（開頭）我手里托著“家長通知書”像托著神圣的使命，薄薄的白紙變得沉甸甸的。今天晚上學校開家長會，老師會說什么那？
文章開頭就提問題“老師會說什么那？”只能等待，暗扣題目。
四，描寫景物開頭。以描寫景物作為開頭，重點是要抓住景物的主要特征，描寫真實細致，以此渲染氣氛，為人物出場做鋪墊。
如：“月亮悄悄爬上樹梢，放出皎潔的光亮，給大地鍍上了一片銀輝。夜，十分幽靜。一聲孩子的叫喊打破了寧靜……”
還有倒敘式開頭。與開門見山式恰恰相反，倒敘式是在文章的一開始就寫出結果，然后再追溯起因和經過。這種寫法也能一起讀者濃厚興趣。如：“從小學到中學，教我的老師固然很多，但給我印象最深的還是小學三年時的那個駝背張老師”。
說完文章的開頭，我們再來看看文章的結尾。
文章好的結尾，能夠突出全文的中心思想，深化主題，增加感染力，引發讀者的共鳴。下面我們舉幾個例子來分析一下。
一，首尾照應。首尾照應式結尾是很常用文章結尾方式，先設伏筆，結尾照應。首尾相顧，文章圓和。此類文章結構看起來非常完整，極易給讀者留下回味！
例：（開頭）每當我看見書桌上那精美絕倫的帆船，爸爸的音容笑貌就浮現在眼前……
（結尾）是啊，那小小的帆船就是爸爸對我的期望，期望我能夠揚帆遠航，直濟滄海！
這種結尾的特點是在文章的開頭對后文出現的人物、事件作出暗示，在結尾時對開頭的伏筆作一個回應。
二，總結點題在寫人敘事的文章里，尤其是內容較多，層次繁瑣的文章，建議使用這種方法進行結尾。結尾的時候，經常要對文中的人物或事件作出評論，點出文章的中心思想。它的優點就在于可以總結全文，說明事件的深刻意義。
例：賽跑
（結尾）這次賽跑，讓我深深地懂得了只要堅持到底，有毅力，就一定能跑到終點，取得最后的勝利！
這段結尾，對“賽跑”這項體育活動做了總結和評價，認識了一個淺顯而深刻的道理：無論做什么事情都要堅持到底，有毅力，然后才能到達終點，取得最后的勝利。
三，畫龍點睛。這種結尾方式的目的在于加深讀者的印象，突出文章的中心思想，讓讀者在閱讀之后進行思考并得到啟發。常用的方式是用一些含義比較深刻的話或比較華麗的修辭手法來進行結尾。
例：啊！我的家鄉從來沒有這樣美！美在田里，美在村里，美在人們的心坎里。
這篇文章贊頌家鄉美，采用畫龍點睛式結尾，用了一個排比句，詩一樣的語言，點明家鄉美在哪里！“美在人們心坎里”，啟發讀者，激發讀者想象力。
四，議論抒情。這種結尾方式的優點在于作者可以直抒胸臆，或進行簡潔直接的評論，或進行大膽的抒發情懷，讓讀者切身感受的作者的思想。
例：（結尾）我想，希望是本無所謂有，無所謂無的，正如地上的路。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
這段話是魯迅名作《故鄉》的結尾，多年來，人們把它當成“座右銘”，作者在文章結尾處，直接而言簡意賅地表明了自己對“希望”的觀點，抒發了自己的慨嘆。這段至理名言給讀者極大的啟迪―路是人走出來的！
以這種方式結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者內心波瀾，引起作者情緒共鳴，有著強烈地感染力。
掌握了文章的開頭和結尾固然很重要，但一篇好文章光有好的開頭和結尾還不夠，還要學會文章其他組織結構，比如如何分段，段與段間如何過渡，如何搜集線索等。還要學會運用靈活多樣的表達方式，只有全面掌握了諸多寫作技巧，才能寫出好文章來。
世上無難事，只怕有心人，在我的這篇文章結束時，給害怕寫作文的學生們一個忠告：其實寫作并不難，只要你多讀勤練就會成功！
