幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球13篇
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(1)
【幼兒園精品教案】大班優秀美術教案《斑馬》
【活動目標】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。
【活動準備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動過程】
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，（屈老師 ）并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動建議】
活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(2)
幼兒教育：________
幼兒園大班優秀美術教案《跳舞的樹葉》
教師：______________________
學校：______________________
日期：______年_____月_____日
幼兒園大班優秀美術教案《跳舞的樹葉》
設計意圖：
”快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”、”地上樹葉真多呀！”、”踩在樹葉上軟軟的。”、”樹葉給大地蓋上了一層地毯。”、”樹葉有的紅，有的綠。”、”咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？”……根據孩子們的興趣，有關樹葉的主題活動《與葉子有約》就產生了。在活動中，我們認識了各種樹葉，還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展，大大豐富了孩子對各種樹葉的認識及用樹葉作畫的興趣。為了更進一步發揮孩子的想象力，我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動。
活動中，孩子們在看一看、說一說、畫一畫中，進一步了解了各種樹葉的特征，并根據樹葉飛落的不同姿態想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子，并用各種線條裝飾，最后嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品，體驗線描畫及合作帶來的樂趣，發展了孩子的想象力。
活動目標：
1.大膽想象、創作樹葉飛落的不同姿態。
2.能用不同的點、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。
3.在創作中體驗線描畫及合作的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已認識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎；了解各種動態人的畫法。
物質材料準備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的；音樂。
活動過程：
一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態。
1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？
小結：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。
2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態。
秋風一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？
小結：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；
二、動手創作，用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解，用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作？請你學一學樹葉寶寶的動作。（教師根據幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動作）然后用線條分割塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
三、展示交流，體驗成功的樂趣。
1.展示交流，體驗成功的樂趣。
誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？
2.總結表揚，進一步體驗成功的樂趣。
幼兒園大班優秀美術教案《鬧花燈》
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
（一）創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什么顏色？
（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
重點：表現玩花燈的情景。
難點：人物的動態和色彩的運用。
（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
幼兒教育資料
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幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(3)
幼兒教育：________
幼兒園大班優秀美術教案《借形想象》
教師：______________________
學校：______________________
日期：______年_____月_____日
幼兒園大班優秀美術教案《借形想象》
活動目標：
1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2、能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3、結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、等。
2、經驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經驗。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒創作的興趣。
二、講解示范——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
教師：小朋友，你發現這是什么動物？
2、幼兒進行各種猜想。
3、教師：想不出來沒關系，我們換個角度，轉個面來看一看，就會有新的發現。
4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
5、請一個幼兒上來進行創作，教師指導。
指導要點：正確定位
合理搭配色彩進行裝飾
大膽想象，添畫情節
6、全體幼兒創作。
三、活動講評。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、欣賞講評：請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。
活動延伸：
1、區域活動：美工區，繼續用拓墨色塊添畫其他的動物。
2、語言區：講述添畫后的故事。
幼兒園大班優秀美術教案《刮畫》
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。
2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。
3、激發幼兒的想象力與創造力。
教學準備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫
師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
五、老師小結。
師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。
幼兒教育資料
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幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(4)
幼兒園大班優秀美術教案《數星星》
活動準備： 范畫一幅
活動目的： 1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。 2.教育幼兒愛護自己的作品。 3.培養幼兒對科學活動的興趣。 4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動過程： 1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。 2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？ 3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。 4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。 5.老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。 6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。 7.同幼兒一起評價自己的作品。 8.幼兒進行游戲《摘星星》
活動反思： 《數星星的孩子》是小學語文第四冊的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現人物的品質。這篇文章也不例外。第—節寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二節通過奶奶認為張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三節通過張衡說：“能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉。這跟第五節張衡幾次起來看星星又有直接的關系，第六節是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鉆研、認真思考的品質的。 值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數珍珠撤在碧玉盤里。”許多人習慣地認為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當然不錯。但我認為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規則。這給張衡數星星帶來的困難是可想而知的，這為表現人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我認為本課的教學重點是學會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。為了突出重點，突破難點，在設計思路時，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結果，再推導原因，既激發了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。 根據大綱的要求及本年級教材、學生的特點，我確定本節課的教學內容是：1．學會7個生字，理解有關詞語；2．讀懂1、6兩節課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發展學生的智力，培養學生的能力。為了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎，訓練為主線，培養能力為目標”而步步展開。
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(5)
幼兒園大班課程計劃《彩色的地球》
大班課程《彩色的地球》適用于大班的藝術主題教學活動,讓孩子們可以根據顏色進行大膽合理的想象,創造性地表達“彩色地球”,學會用水粉,木棍等材料進行藝術創作,感受水粉畫的特殊藝術.效果,養成良好的繪畫習慣,并可以與同伴合作使用這些材料.快來看看幼兒園班《彩色的地球》的課程計劃吧.
[活動]
1.學習使用水粉,木棍和其他材料來創作藝術,并感受水粉的特殊藝術效果.
2,可以根據顏色做出大膽合理的想象,創造性地表達“彩色地球”.
3,養成良好的繪畫習慣,可以與同行一起使用材料.
4.在創作過程中體驗色彩和圖案對稱帶來的平衡美.
5.增強參與環境安排的興趣和能力,體驗成功的喜悅.
[活動準備]
教具：課件,鳥頭飾.
材料：扇形紙,不同厚度的小棒,抹布和彩色顏料.
【活動程序】
首先,開始欣賞故事《彩色的地球》,以激發孩子的創作興趣.
老師講述了故事《彩色的地球》.
有一天,小鳥問鳥媽媽,“地球是什么顏色的？ "鳥媽媽說"只要你繞地球飛行,你就會知道. “聽了我的母親后,這只鳥出發了.它過得很快.前面有一片藍色的大海.那只鳥高興地喊道. “哦,我知道,地球是藍色的. “說起來,它取出了一張扇形紙,做了一個標記老師示范.這樣,每當一只鳥到達時,它就會產生標記,綠色,紅色,棕色,黑色等等.一圈過了之后,小鳥看著它.嘿,地球是什么顏色的？
2.結合故事的第二段,老師演示：
拿一個扇形紙,先用一支平筆填充藍色顏料,然后從一個方向,從扇形紙的一端到另一端.需要均勻涂抹,直到覆蓋扇形紙.繪制背景顏色后,使用小棒描繪海中的場景.
3.結合故事的第三段,老師鼓勵孩子想象：
那只鳥在綠色,紅色,黃色,棕色,黑色等中看到了什么？ （年輕的綠色草原,紅色的一個花園,黃色的一個沙漠,棕色的村莊森林,黑色的一夜城市）
二,基本部分.
老師：如果你是一只鳥,你看到了什么？ （孩子們玩想象力,自由發揮）
2,兒童可自由選擇,自由配合,并配合使用材料.
3.老師安排6組,每組提供一種顏色,孩子們根據自己的意愿選擇.
4.根據需要選擇不同厚度的小棒.對于對象的輪廓,您可以選擇粗棒,繪制細節部分,然后選擇細棒.要求均勻涂漆,注意桌子和衣服的衛生.
第三,結束部分.
1.顯示工作.鼓勵幼兒與每六個扇形紙張自由組合并形成一個彩色地球儀.
2,聽著歌曲《世界兒童心連心》,在享受工作的同時,老師和學生對此進行了評論.專注于富有想象力和創造力的方面,并確保想象富有和奇怪的孩子.
小百科全書：地球的赤道半徑為6378.137公里,極半徑為6635.725公里,平均半徑約為6371公里,赤道周長約為40076公里.它是一個不規則的橢圓球體,帶有略微扁平的赤道鼓.地球表面積為5.1億平方公里,其中71％為海洋,29％為陸地.地球在太空中是藍色的.
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(6)
幼兒教育：________
幼兒園大班優秀美術教案《制作書簽》
教師：______________________
學校：______________________
日期：______年_____月_____日
幼兒園大班優秀美術教案《制作書簽》
【活動目標】
1、喜歡看圖書并會使用書簽。
2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
【活動準備】
1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書，提問：
1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?
2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?
小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，(教案出自：屈老師教案網)因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。
1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
(2)故事里的臉譜有什么不一樣?
小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
(1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?
(2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?
花瓶又有什么不一樣的地方呢?
小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
(2)小熊都在做什么?
小熊還可以變成誰?
小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
幼兒園大班優秀美術教案《葉子變變變》
一、游戲導入，觀察樹葉。
1.引導師：”小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！”
2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
”小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”
1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，積極回答）
2.教師現場做粘貼畫一幅”小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。”（法國梧桐樹葉）”這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）
三、制作粘貼畫”老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師：”小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。
幼兒教育資料
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幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(7)
大班優秀美術教案《彩色的地球》
【活動目標】
1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作，感受水粉畫的特殊藝術效果。
2、能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現“彩色的地球”。
3、養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
【活動準備】
教具：課件、小鳥頭飾。
材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。
【活動過程】
一、開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
一天，小鳥問鳥媽媽“地球是什么顏色的？”鳥媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊，我知道了，地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示范）。就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦，地球是什么顏色的呢？
2、結合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想象：
小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼綠色一一草原，紅色一花園，黃色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么？（幼兒發揮想象，自由講述）
2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，（屈老師 ）可選取粗的小棒，畫細節部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
三、結束部分。
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(8)
幼兒園大班優秀美術教案《絲瓜》
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創作。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎？是什么時候見到的？天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的？
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(9)
《繪畫秋游》幼兒園大班優秀美術教案
1．引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。
2．學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。
1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2．課件、范例。
出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？
幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
引導幼兒根據幾何圖形聯想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結。
出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。
選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。
涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(10)
幼兒教育：________
幼兒園大班優秀美術教案《我愛幼兒園》
教師：______________________
學校：______________________
日期：______年_____月_____日
幼兒園大班優秀美術教案《我愛幼兒園》
活動目標：
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。
3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。
重難點：
觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。
活動準備：
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。
活動過程：
1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評價幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什么方法？
幼兒園大班優秀美術教案《手掌線描樹》
活動目標：
1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
活動準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、線描筆、畫紙人手一份。
活動過程：
1.談話導入，引起幼兒興趣。
（1）師（點擊課件，出示”樹”）：這是什么字？你認識嗎？
（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？
（4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。
（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求
（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……
（2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。
（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。
師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。
（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫，教師巡回指導
（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結束活動
（1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出”你最喜歡的樹”
（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。
幼兒教育資料
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幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(11)
幼兒園大班優秀美術教案《齊白石的蝦》
【活動目標】
1、通過欣賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。
2、在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。
【活動準備】
齊白石作品圖片若干張;國畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。
【活動過程】
一、以猜謎的形式導入。
師：駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。小朋友猜一猜，這是說誰呢?
二、展示齊白石作品。
師：畫上有什么?
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫么?為什么?
幼：喜歡。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎?
幼：用毛筆畫的。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么?
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。(教案、出自：、教案網、)齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予人民藝術家的稱號，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣?
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節一節的;尾巴像飛機;尾巴也有點像小扇子。
幼兒3：頭上長著刺;還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。
三、觀看課件：動態的蝦。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫?先看一看老師是怎么畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求;幼兒自由作畫;教師巡回輔導。
六、作品欣賞展示。
1、幼兒自由交流評價作品。
2、請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。
3、把幼兒作品展示在作業欄里。
推薦理由：
活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：
1、寬松的互動環境。
本活動以猜謎的形式導入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術樣式上的美感(齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然)。同時，讓幼兒對蝦的特征有了進一步的了解，在不同的欣賞環節中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。《綱要》在藝術領域中指出，要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發，讓幼兒大膽地說出自己的想法并給予積極的回應，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細細的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。
2、綜合運用多種欣賞方法。
通過觀看課件，畫中動態的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環節自然過渡到表現環節，任何藝術表現方法的學習都離不開對具體生活經驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經驗以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結合，關注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活經驗的基礎上去解釋一些抽象的藝術表現方法。使各環節自然連接，一氣呵成。
幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(12)
幼兒教育：________
幼兒園大班優秀美術教案《有趣的家》
教師：______________________
學校：______________________
日期：______年_____月_____日
幼兒園大班優秀美術教案《有趣的家》
活動目標：
1、欣賞中國不同地區人們居住的房子，感受不同地區不同室外居住環境和房屋特點。
2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。
重難點：
對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。
活動準備：
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。
活動過程：
1、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。
教師：你家住在哪兒?你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？
2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？
3、師幼一起討論。
教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？
教師小結：這些房子都是各地方的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。
4、引導幼兒運用繪畫的方式表現自己喜歡的民居。
結合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設計與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師：你設計的房子有什么特點？你為什么要這樣設計？
幼兒園大班優秀美術教案《畢業照》
活動目標：
1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。
活動準備：
1.教具準備：幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗：幼兒已經照過畢業照。
活動過程：
（一）談話活動，引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
（二）討論如何表現每一個人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2.討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪？
2.幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
活動延伸：
區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒教育資料
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幼兒園大班優秀美術教案彩色的地球(13)
幼兒教育：________
幼兒園大班優秀美術教案《畢業照》
教師：______________________
學校：______________________
日期：______年_____月_____日
幼兒園大班優秀美術教案《畢業照》
活動目標：
1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。
活動準備：
1.教具準備：幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗：幼兒已經照過畢業照。
活動過程：
（一）談話活動，引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
（二）討論如何表現每一個人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2.討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪？
2.幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
活動延伸：
區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班優秀美術教案《水中的哈哈鏡》
設計意圖：
前幾次，我帶領小朋友去科學發現室玩耍，科學發現室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心。可一段時間后，我發現孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發現室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子，他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問：”蔡老師，這個哈哈鏡怎么這么發笑呀？”“為什么它照出的人會變形、變樣呢？”看著大家對哈哈鏡產生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。
活動目標：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態，能根據觀察和想象用線條創造性地表現形象。
2.體驗變形創作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
活動準備：
1.活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
活動過程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發現鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。
1.出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個形象的異同點。
4.老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創作哈哈鏡里的人。
1.根據紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。
2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
五、評價、欣賞。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。
2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。
活動反思：
本次活動我從幼兒的興趣點出發，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發現物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會到了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒教育資料
本文至此結束，感謝您的瀏覽!
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