《信息技術與教育》是北京師范大學出版社于2002出版的一本書，作者是黃蓉懷。 以下是為大家整理的關于國家開放大學電大專科《信息技術與教育技術》網絡課網考形考大作業試題及答案的文章3篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 國家開放大學電大專科《信息技術與教育技術》網絡課網考形考大作業試題及答案
一、判斷題
題目1信息技術學習環境下，學生能獲得更多的相關知識的刺激，更豐富的學習情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結合在一起。(對)
題目2既然利用了信息技術，教師就不需要根據學生練習出現錯誤的類型和數量級來評功估學生對這一知識的掌握情況。（錯）
題目3整合課程實現的是學生的經驗整合、社會整合和知識整合。 “對”。
題目4傳統的課堂教學很容易實現個別輔導。正確的答案是“錯”。
題目5信息技術與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。“錯”。
題目6教師在確定教學內容時，只需關注本學科內容，不需要注意信息技術對本學科內容的影響而導致學習內容的變化。“錯”。
題目7在多媒體教學環境中，教師的作用是創設適合于學生先前經驗和教學內容的情景，激發學生們的學習興趣和探索欲望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構知識，教師從知識的傳授者變為學生學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。“對”。
題目8整合了信息技術的教學與傳統教學相比，對于培養學生的“學科思維”沒有任何優勢。“錯”。
題目9計算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內容。任何計算機操練與練習的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。“對”。
題目10信息技術運用于教育、整合于課程為教師角色的轉變提供了條件，網絡的平等性使學生可以和教師站的一樣高，甚至出現“前喻”文化，教師也能從學生身上獲得成長的資源，師生角色的不斷互換使雙方都不斷成長。“對”。
二、單選題
題目11從狹義上說，信息技術（InformationTechnology）是指以微電子技術、通信技術、（ A ）為主干，結合集成電路技術、光盤技術、機器人技術、高清晰度電視技術等的綜合技術.
A. 計算機技術
B. 文字
C. 紙張
D. 印刷術
題目12在多媒體教學環境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網絡形成有效的學習共同體，構成了____A_三維互動方式。
A. 教師—計算機—學生
B. 學生—計算機—學生
C. 教師—計算機—教師
D. 計算機—學生—計算機
題目13信息技術整合于閱讀教學的優勢不包括（ C ）
A. 提供廣泛的閱讀學習資源
B. 提供支持學生進行閱讀實踐活動的工具
C. 交流方式單一
D. 提供各種學習策略
題目14目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內容、_A___以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。
A. 課程資源
B. 教學方法
C. 教學環境
D. 教學理論
題目15教學環境中的物理環境包括_____A__。
A. 教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置
B. 硬件擺放和座位安排
C. 課堂氛圍和課堂管理
D. 硬件安排和教室空間
第二篇: 國家開放大學電大專科《信息技術與教育技術》網絡課網考形考大作業試題及答案
1、計算機預防病毒感染有效的措施是(D)。
A.定期對計算機重新安裝系統
B.不要把U盤和有病毒的U盤放在一起
C.不準往計算機中拷貝軟件
D.給計算機安裝防病毒的軟件，并常更新
2、一個512MB的U盤能存儲字節(Byte)的數據量。
A.512×8
B.512×1024×1024
C.512×1024
D.512×1024×8
3、計算機病毒是
A.計算機系統自生的
B.一種人為特制的計算機程序
C.主機發生故障時產生的
D.可傳染疾病給人體的
4、在計算機內部，數據是以
A.二進制碼
B.八進制碼
C.十進制碼
D.十六進制碼
5、下面列出的四種存儲器中，斷電后正在處理的信息會丟失的存儲器是
A.RAM
B.ROM
C.PROM
D.EPROM
6、信息技術的四大基本技術是計算機技術、傳感技術、控制技術和。
A.生物技術
B.媒體技術
C.通信技術
D.傳播技術
7、內存和外存相比，其主要特點是。
A.能存儲大量信息
B.能長期保存信息
C.存取速度快
D.能同時存儲程序和數據
8、二十世紀末，人類開始進入(C)。
A.電子時代
B.農業時代
C.信息時代
D.工業時代
9、關于信息的說法，以下敘述中正確的是(D)。
A.收音機就是一種信息
B.一本書就是信息
C.一張報紙就是信息
D.報上登載的足球賽的消息是信息
10、下列不屬于信息的是(C)。
A.報上登載的舉辦商品展銷會的消息
B.電視中的計算機產品廣告
C.計算機
D.各班各科成績
11、多媒體信息不包括(D)。
A.影像、動畫
B.文字、圖形
C.音頻、視頻
D.硬盤、網卡
12、信息技術包括計算機技術、傳感技術和(
A.編碼技術
B.電子技術C)。
C.通信技術
D.顯示技術
13、使用大規模和超大規模集成電路作為計算機元件的計算機是(D)。
A.第一代計算機
B.第二代計算機
C.第三代計算機
D.第四代計算機
14、計算機系統由哪幾部分組成(B)。
A.主機和外部設備
B.軟件系統和硬件系統
C.主機和軟件系統
D.操作系統和硬件系統
15、計算機的軟件系統包括(B)。
A.程序和數據
B.系統軟件與應用軟件
C.操作系統與語言處理程序
D.程序、數據與文檔
16、微型計算機中，I/O設備的含義是(
A.輸入設備
B.輸出設備C)。
C.輸入輸出設備
D.控制設備
17、在以下所列設備中,屬于計算機輸入設備的是(A)。
A.鍵盤
B.打印機
C.顯示器
D.繪圖儀
18、下列軟件屬于系統軟件的是(D)。
A.PowerPoint
B.Word2000
C.Excel2000
D.Windows2000
19、某學校的學生檔案管理程序屬于(B)。
A.圖形處理軟件
B.應用軟件
C.系統軟件
D.字處理軟件
20、以下哪一組軟件都是應用軟件(C)。
A.DOS、WINDOWS、WORD、EXCEL、VFP
B.WORD、EXCEL、UNIX、游戲、殺毒軟件
C.游戲、POWERPOINT、WORD、EXCEL
D.WORD、DOS、EXCEL、聲音編輯軟件
21、人們常說的386、486、586計算機是指計算機的(D)。
A.內存大小
B.硬盤型號
C.外殼尺寸
D.CPU型號
22、通常所說1.44M軟磁盤,這1.44M指的是(D)。
A.廠商代號
B.商標號
C.磁盤流水編號
D.磁盤容量
23、計算機內所有的信息都是以(C)形式表示的。
A.八進制
B.十進制
C.二進制
D.十六進制
24、計算機處理信息的最小單位為(B)。
A.Byte
B.Bit
C.字節
D.字符
25、在計算機中，應用最普遍的字符編碼是(B)。
A.BCD碼
B.ASCII碼
C.漢字編碼
D.補碼
26、八位二進制數碼在計算機中稱為(A)。
A.一個字節
B.一個bit
C.一個字長
D.一個word
27、二進制數字1001轉換為十進制數字為(A )。
A.9
B.15
C.13
D.10
28、將十進制數12轉換成二進制數，其值是(D)。
A.1000)。
B.1010
C.1011
D.1100
29、我們說某計算機的內存是128MB,就是指它的容量為(A)字節。
A.128×1024×1024
B.128×1000×1000
C.128×1024
D.128×1000
30、計算機病毒是指(D)。
A.編制有錯誤的計算機程序
B.設計不完善的計算機程序
C.被破壞的計算機程序
D.以危害計算機系統為目的的特殊計算機程序
31、有關計算機病毒描述正確的.(C)。
A.它和生物病毒一樣，可以感染人
B.只要開機，病毒就會發作
C.病毒是人為制作的程序
D.只要系統速度變慢，電腦一定是感染上了病毒
32、計算機病毒是在計算機內部或系統之間進行自我繁殖和擴散的(D)。
A.文檔文件
B.機器部件
C.微生物"病毒"
D.程序
33、以下不符合計算機病毒特點的是(D)。
A.
B.
C.
D.
34、計算機病毒主要是通過(A)傳播的。
A.磁盤與網絡
B.微生物"病毒體"
C.人體
D.電源
35、以下情況可能導致計算機感染病毒(B)。
A.
B.
C.將軟盤寫保護使用盜版的軟件斷開同網絡的連接隱蔽性強傳播速度快具有攻擊性生物病毒性
D.
將打印機進行連接
36、以下屬于違法行為的是(D)。
A.備份數據
B.購買正版殺毒軟件
C.查殺計算機病毒
D.編寫、傳播計算機病毒
37、下列不屬于信息傳遞方式的是(D)。
A.聽音樂
B.談話
C.看書
D.思考
38、下列說法正確的是(A)。
A.編制并傳播計算機病毒是一種犯罪行為
B.在虛擬社區發表文章是沒有任何限制的
C.在自編的商業軟件中加入防盜版病毒是國家允許的
D.利用黑客軟件對民間網站進行攻擊是不犯法的
39、所謂信息的載體，是指(C)
A.計算機輸入和輸出的信息
B.計算機屏幕顯示的信息
C.表示和傳播信息的媒介
D.各種信息的編碼
40、下列各計算機部件中不是輸入設備的是(C)
A.鍵盤
B.鼠標
C.顯示器
D.掃描儀
41、下列(C)都是計算機的輸入設備
A.鍵盤、打印機、顯示器
B.鼠標、顯示器、掃描儀
C.掃描儀、鍵盤、鼠標
D.數碼相機、繪圖機、顯示器
42、我國著名的“聯想”、“金長城”、“清華同方”、“方正”等都是(C)。
A.芯片供應商
B.軟件開發商
C.微型計算機的品牌
D.硬盤生產商
43、現在我們常常聽人家說到(或在報紙電視上也看到)IT行業各種各樣的消息。那么這里所提到的“IT”指的是(B)。
A.信息
B.信息技術
C.通信技術
D.感測技術
44、下列有關計算機的描述中，哪項不正確?(D)
A.計算機是完成信息處理的工具。
B.計算機按照人們編寫的并預先存儲好的程序，對輸入的數據進行加工處理。
C.計算機的使用可以提高工作效率和改善生活質量。
D.由于計算機智能技術的發展，機器人最終可以代替人類。
45、信息高速公路是一個高速信息網絡體系，它包括四個方面的內容：信息網絡、信息設備、信息資源、人力資源。而普通的高速公路的基本構成有：車、貨、人(含司機)、公路。如果把這兩者聯系起來的話，你認為哪一種比喻最恰當?(B)
A.信息網絡車;信息設備貨;信息資源公路;人力資源人
B.信息網絡公路;信息設備車;信息資源貨;人力資源人
C.信息網絡車;信息設備公路;信息資源貨;人力資源人
D.信息網絡公路;信息設備貨;信息資源車;人力資源人
46、下列選項中屬于外存的是(A)
A.光盤
B.ROM
C.CPU
D.RAM
47、在計算機硬件系統中，用來控制程序運行的部件是(D)
A.鍵盤
B.運算器
C.鼠標
D.控制器
48、ASCII碼采用7位(A)編碼。
A.二進制
B.八進制
C.十進制
D.十六進制
49、以下關于計算機病毒不正確的說法是(C)。
A.計算機病毒是一種程序
B.計算機病毒具有傳播性
C.計算機病毒能危害人類健康
D.計算機病毒具有自我復制能力
50、微機通常稱作586或者奔騰機，這是指該機配置的(B)而言的。
A.總線標準的類型
B.CPU的型號
C.CPU的速度
D.內存容量
第三篇: 國家開放大學電大專科《信息技術與教育技術》網絡課網考形考大作業試題及答案
一、判斷題題目1用于學校教學的網站和網絡服務中，可以允許用戶匿名使用和發布信息，不要求實名制。
選擇一項：
錯題目2在“用計算機教孩子真正的數學”的講座中，演講者認為在目前的數學教學中，大部分時間用于教孩子如何運算，而沒有用足夠的時間去教孩子如何把現實世界中的問題轉化為數學問題并求證——這計算機能夠幫助數學教育解決以上問題。
選擇一項：
對題目3信息技術正在改變我們的學習，它大大降低了知識傳播的門檻，也使得師生交互更加方便靈活。
選擇一項：
對二、多選題題目4在“用視頻重塑教學”的講座中，以下表述和演講者觀點吻合的是：
正確答案：教學視頻可以讓學生按照自己的節奏學習正確答案：教師可以根據學生學習視頻和練習的情況，進行針對性的輔導正確答案：技術不僅可以讓課堂更高效，而且更人性化題目5以下關于信息安全的說法中正確的是：
正確答案：防火墻不能完全阻止計算機遭到遠程攻擊正確答案：網絡服務的運營方有權保護用戶的個人隱私信息形考任務2（單元自測題）一、單選題題目1描述教學目標的一般模式為“（）”。
正確答案：動作+對象+范圍題目2教學設計的研究對象是什么？（）正確答案：教與學的系統題目3將教學設計分為分析、策略設計、教學評價三大模塊的模式是（）。
正確答案：史密斯-雷根模式題目4（）是指了解學習者的前期基礎、分析學習者對新內容的掌握程度、分析學習者對當前內容是否有偏愛或特長。
正確答案：學習者分析題目5布魯姆將教學目標分為認知領域、（）、情感領域三大類。
正確答案：動作技能領域題目6教學設計的這種可擴展、可變通的基礎模式被稱為教學設計的（）。
正確答案：一般過程模式題目7小朋友原來見了陌生人就躲。上幼兒園一個月后，這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，這里發生了（）學習。
正確答案：態度題目8西方教育哲人柏拉圖曾說“如果你想把一件事物教給一個人，那么你必須比了解這件事物還了解這個人”，這句話指的是教學設計幾個步驟中的哪個？正確答案：前期分析二、多選題題目9以下哪種屬于學習者的學習習慣特征：（）正確答案：他喜歡邊吃零食邊看書正確答案：他喜歡通過音樂認識英文題目10教學策略包括三大類：（）正確答案：組織策略正確答案：傳遞策略正確答案：管理策略三、判斷題題目11教學設計就是對教學過程的設計。（）選擇一項：
錯題目12學習需要是指學習者當前狀態與期望達到狀態之間的距離。（）選擇一項：
對題目13判斷此目標的描述是否正確：“教會學生20個生詞。”（）選擇一項：
錯題目14教學目標設計是在不同的教學條件下,為達到不同的教學結果所采用的方式、方法、媒體的總和，是對整個教學過程較為宏觀的把握。（）選擇一項：
錯題目15小朋友在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是智慧技能的學習。（）選擇一項：
錯形考任務3（單元自測題）一、選擇題題目1曉明同學暑假外出旅行，用數碼相機拍攝了一些風景照，其中某些照片由于天氣原因拍攝效果不好，他想對這些照片進行加工處理，最合適的軟件是（）。
正確答案：Photoshop題目2以下屬于視頻文件格式的是（）正確答案：avi題目3以下不屬于評價微課教學設計指標的一項是：
正確答案：便于教學演示操作，能夠通過網絡便捷傳播，具有較強的通用性，易于被學習者在各種技術環境下觀看（兼容PC、手機和平板電腦等）題目4某視頻的尺寸為720×576，其單位是（）。
正確答案：像素題目5當在搜索引擎中輸入“computerbook“（用引號括起來的computerbook），檢索的結果最可能是______。
正確答案：結果中滿足computerbook這個條件，而不是滿足computer或book任何一個條件題目6搜索引擎其實是一個______。
正確答案：網站題目7以下不屬于評價多媒體課件技術性指標的一項是：
正確答案：較好的人機交互，有教師和學生、學生和學生的交互、討論題目8以下不屬于聲波文件參數的是（）正確答案：轉速題目9以下不屬于音頻文件格式的是（）正確答案：jpg題目10當你想搜索英語口語方面的mp3下載時，使檢索結果最準確的關鍵詞是______。
正確答案：英語口語mp3下載二、多選題題目11視頻編輯工具軟件主要有（）。
正確答案：Premiere正確答案：CamtasiaStudio題目12常用圖像處理軟件主要有（）。
正確答案：Photoshop正確答案：美圖秀秀三、判斷題題目13搜索引擎是指根據一定的策略、運用特定的計算機程序搜集互聯網上的信息，在對信息進行組織和處理后，為用戶提供檢索服務的系統。
選擇一項：
對題目14搜索引擎有一個索引數據庫，網絡機器人或網絡蜘蛛采集的網頁，經過其它程序進行分析，根據一定的相關度算法進行大量的計算建立網頁索引，添加到這個索引數據庫中。
選擇一項：
對題目15全文搜索引擎是目前廣泛應用的主流搜索引擎，國外代表有Google，國內則有著名的百度。
選擇一項：
對制作數字資源作品《圓明園的毀滅》教學設計（第2課時）一、教材分析《圓明園的毀滅》這篇精讀課文講述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，激發人們不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。
選編本課的意圖是：引導學生把閱讀、感悟、想象結合，把搜集、整理和運用資料結合，再現圓明園昔日的輝煌與壯觀，讓學生記住屈辱歷史，增強使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
二、學情分析五年級的學生，已經具備了較強的理解能力。但是文章涉及的歷史久遠，加上介紹的內容在目前的現實已經消失，無法再現。所以教學時要注意引導學生理解語言文字并展開想象，使學生對當年圓明園輝煌景觀有大致的了解。教學時，要關注學生的內心感受，引導和調動學生的情感體驗，以情激情，以讀激情，以景激情，以史實激情。
三、教學目標知識與技能目標：
1．認識生字六個，正確讀寫“估量”“損失”“殿堂”“銷毀”“瑰寶”“灰燼”“舉世聞名”“眾星拱月”“玲瓏剔透”“亭臺樓閣”“詩情畫意”“天南海北”“奇珍異寶”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四小節。
過程與方法目標：
3．領悟文章的表達特點：通過描寫圓明園昔日的輝煌，突出它的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
4．學習與運用搜索、整理資料的方法。 情感態度與價值觀目標：
5．通過學習課文，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，振興中華的責任感和使命感。
四、教學重點通過閱讀提高學生感悟、想象能力、理解能力；
讓學生了解這一屈辱歷史，激發愛國之情。
五、教學難點1．引導學生讀文感悟、想象，在腦海中再現圓明園昔日的輝煌景觀。
2．體會作者安排材料的匠心。
六、課時安排兩課時。
七、教學準備1．教師準備：多媒體課件。
2．學生準備：學生預習課文；
理解詞語，不可估量、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透；
搜集有關圓明園的資料。
八、教學過程第一課時（略）。
第二課時一、教學過程（一）三分鐘練說學生匯報自己搜集到的有關圓明園的資料。
（二）復習引入師：
1．上節課，我們學習了《圓明園的毀滅》這課的生字、詞語，理清了文章的脈絡，現在我們來聽記詞語，有信心嗎？（學生聽記、訂正。）2．檢查詞語，學習生字。
3．上節課我們理清了課文的脈絡，了解了文中對圓明園的高度評價。
課件出示：
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。
所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
4．我們可以用一個詞來概括它──輝煌，誰還記得，上節課我們歸納的，課文是從哪幾個方面來寫圓明園的輝煌？生：回答師：過渡：那么，作者是怎么把圓明園的輝煌寫具體的呢？讓我們一起走入課文。讀讀句子，品品關鍵的詞語，說說感受。
【評析】本課作為第二課時，采用復習導入的方式還是很恰當的，不僅幫助學生鞏固了上節課所學內容，而且為本節課的繼續學習做鋪墊，起到了很好的效果。
所復習的兩個大的方面：一方面字詞是必須要掌握的；
二是本文的脈絡，這個是為本節課展開學習作者描寫圓明園的輝煌做鋪墊。所以，作者所復習的這兩個方面是有目的的。
（三）品讀課文1．走進輝煌（1）品讀布局①指名讀課文第二段，課件隨機泛紅：舉世聞名、眾星拱月。
師：同學們，你們從舉世聞名和眾星拱月這兩個詞體會到了什么？生：回答師：總結。從“舉世聞名”這個詞體會出圓明園的地位很高，從“眾星拱月”這個詞可以感受到它的布局與眾不同，而且也可以感受到其中的園林很多，圓明園很大。
②課件隨機出示：圓明園分布圖，然后出示《眾星拱月》圖。
師：看著圖，誰能說說“眾星拱月”的意思？生：（“拱”就是環繞；
“眾星拱月”，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。） 這里的“月”指的是──圓明三園；
“星”指的是──許多小園。
師：這就是圓明園的總體布局。
【評析】這一環節，教師僅僅抓住關鍵詞：舉世聞名、眾星拱月。讓學生理解和感悟圓明園的布局，條理清晰，重點突出。
（2）品讀建筑師：精致的布局讓人留戀，宏偉的建筑更讓人感嘆，默讀第三自然段，找找有哪些景點？各有什么特點？（提示：抓住七個“有”感受到圓明園中建筑的多，景觀的多。）生：回答。
師：引導①結合圖片理解這幾個關鍵的詞語，感受風格的各異。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
西洋景觀：文中指位于長春園內的“西洋樓”。
②引導學生讀出園內景觀的奇異。
生：讀師：是啊！金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧非凡的買賣街，幽靜的山鄉村野。圓明園的景觀真可以說是風格各異。
③圓明園既有華麗的美，又有精巧的美；
既有繁華的美，又有幽靜的美；
不僅有靈動的美，還有典雅的美，誰來朗讀這如詩如畫的圓明園？（指導學生用語速的快慢和聲調的高低來體現景觀不同的特點。）置身其中，你仿佛聽到了什么，看到了什么？聞到了什么？生：我仿佛聽到了鳥兒清脆的叫聲；
生：我仿佛看到了夕陽西下，高聳的雷峰塔；
生：我仿佛聞到了園內百花的沁人的香氣……④圓明園中的景物豈止書中介紹的這么多，圓明園內可以說是一步一景，一景一物，難怪作者發出這樣的贊嘆。
師：課件出示：漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；
流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
⑤小結：圓明園里的建筑宏偉，風格各異，怪不得作者稱它是──園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。
⑥根據提示背誦。
課件出示：
圓明園中，有（ ），也有（ ）；
有（ ），也有（ ）。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的（ ），蘇州的（ ），杭州西湖的（ ）、（ ）；
還有很多景物是根據（ ）建造的，如，（ ），（ ）。園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內，有如漫游在（ ），飽覽著（ ）；
流連其間，仿佛置身在（ ）。
【評析】本段是課文的精華段落，要求學生達到背誦的程度。教師引導學生從有哪些建筑到各自的特點是什么兩個問題展開，充分調動學生的感官，讓學生通過不斷的讀（朗讀、默讀等）去想象，去體會，去理解。最后通過填空的形式幫助學生記憶。
（3）品讀歷史文物師：過渡：圓明園不僅有華麗的外表，更有著深刻的內涵。請同學們駐足園內，一起細數園內的珍藏。
提示：
◆抓住“上自”“下至”感受到所收藏的文物年代跨度大──兩千四百多年。
◆抓住“奇珍異寶”，體會珍貴。
①老師適當補充一些具體內容，讓學生深入體會圓明園的文物價值。并提問：同學們，課文從哪兩個方面說明了圓明園的珍藏？生：回答師：總結從收藏時間看：先秦──清朝有兩千多年。
從收藏價值看：有兩千多年前祭奠用的青銅禮器，有歷代名人書畫，而這些絕大部分是真跡，許多是孤本；
還有很多珍寶，及外國進貢的珍稀禮品。所有這些文物，對于研究中國社會的發展和中國古代的文明都有著極其重要的價值，不少都是無價之寶，所以用“最珍貴”來形容。
②小結：所以說它又是──當時世界上最大的博物館、藝術館。
③有感情地朗讀課文。
④根據這一小節的結構試著進行背誦，總─分─總。
師：總結：
同學們，在作者的筆下我們充分感受到了圓明園的布局──眾星拱月，建筑──風格各異，文物──珍貴，從而體會到了圓明園昔日的輝煌。
【評析】本段也是要求學生背誦的段落，由于本段結構嚴謹，描述簡練，學生理解起來會有困難，所以，老師要適當的補充些資料，幫助學生理解圓明園內文物的珍貴。
2．了解毀滅。
師：就是這樣一座經過千千萬萬勞動者的雙手一磚一瓦修建起來的、舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內化為灰燼，讓我們去看看那場浩劫吧。
讀一讀第五段，從哪里你看出了強盜們的野蠻行徑，動筆劃劃最能表現強盜們野蠻的詞語。大聲地讀出來，控訴他們的罪行吧。
生：讀，思考問題師：提示關鍵詞（“凡是”“統統”說明侵略者掠走的東西多；
“任意”說明侵略者破壞的強度大，毀掉珍貴的東西多。）體會侵略者的野蠻、無恥、瘋狂。
師：透過歷史的膠片我們去看一看這些侵略者的強盜行為。歷史在影片中再現（播放影視資料）提問：此時你的心里是什么滋味？請再讀一遍。
師：“大火燒了三天燒掉了”──課件出示：金碧輝煌的殿堂，燒掉了玲瓏剔透的亭臺樓閣。
“沒有了什么”──引導學生自由發言。
師：這園林藝術的瑰寶，這建筑藝術的精華就這樣毀滅了。對于圓明園的毀滅，作者用了一句話來評價，誰找到了？課件出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！①“估量”是推算、計算的意思，那么“不可估量”的意思就是──（圓明園的毀滅損失大得沒法計算。）②讀讀句子，聯系課文和有關資料，說說從加下劃線的語句中體會到了什么？（圓明園昔日是如此輝煌，不僅在中國文化史上屈指可數，在世界文化史上也是赫赫有名的，但如今已被英法聯軍毀滅，這種損失是沒有辦法計算的。）生：回答師：這把火，燒毀了園林藝術的瑰寶，燒毀了建筑藝術的精華，燒毀了耗資五億三千萬兩白銀、歷時一百五十一年才建成的“萬園之園”。這樣的損失也是可以估量的嗎？（生再讀）師：大火籠罩了整個北京城，也籠罩在每一個中國人的心中，它燒毀的不僅是燦爛的文化，還是中華民族的尊嚴，這段屈辱的歷史發生在，課件出示：1860年。
小練筆：當時的清政府閉關鎖國，整個國家的科學技術已大大落后于西方。面對侵略者的計謀，腐敗無能的清政府卻委曲求全，而當時的咸豐皇帝棄社稷于不顧，自逃性命，從而造成都城無主，百官皆散，軍卒志懈，民心大恐的危機局面。這就從根本上動搖了對入侵者堅決抗御的決心。清政府的腐敗無能，英法聯軍的貪婪殘暴，導致了圓明園的毀滅。同學們，面對這斷壁殘垣，你又有什么感受呢？拿起手中的筆，寫下自己的感受吧！【評析】本段是學生情感達到高潮的重點段落，教師圍繞著侵略者的殘暴，不可估量的損失，步步升華，激發學生的愛國情感。這里注意問題的層次性。
（四）總結升華師：
1.課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？生：思考回答（題目為“毀滅”，作者卻用大量的筆墨寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨，這正是作者表達的巧妙之處。）2.圓明園毀滅了，毀滅的究竟是什么？不應該毀滅的是什么？永遠也毀滅不了的是什么？生：回答【評析】總結環節的兩個問題有一定深度，有助于學生對本文中心的理解和把握，也有助于課程深度的提升，也更能實現教學目標。
（五）板書設計 昔日：輝煌 今天 圓明園的毀滅 布局 眾星拱月 建筑 風格各異 毀滅 文物 珍貴 【評析】板書是課程的重要一環，該板書突出重點，彰顯中心，對比鮮明，有助于學生掌握本文的核心內容和作者所要表達的情感。
形考任務4（單元自測題）一、判斷題題目1整合了信息技術的教學與傳統教學相比，對于培養學生的“學科思維”沒有任何優勢。
選擇一項：
錯題目2信息技術學習環境下，學生能獲得更多的相關知識的刺激，更豐富的學習情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結合在一起。
選擇一項：
對題目3教師在確定教學內容時，只需關注本學科內容，不需要注意信息技術對本學科內容的影響而導致學習內容的變化。
選擇一項：
錯題目4在多媒體教學環境中，教師的作用是創設適合于學生先前經驗和教學內容的情景，激發學生們的學習興趣和探索欲望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構知識，教師從知識的傳授者變為學生學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。
選擇一項：
對題目5整合課程實現的是學生的經驗整合、社會整合和知識整合。
選擇一項：
對題目6既然利用了信息技術，教師就不需要根據學生練習出現錯誤的類型和數量級來評功估學生對這一知識的掌握情況。
選擇一項：
錯題目7計算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內容。任何計算機操練與練習的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。
選擇一項：
對題目8信息技術與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。
選擇一項：
錯題目9信息技術運用于教育、整合于課程為教師角色的轉變提供了條件，網絡的平等性使學生可以和教師站的一樣高，甚至出現“前喻”文化，教師也能從學生身上獲得成長的資源，師生角色的不斷互換使雙方都不斷成長。
選擇一項：
對題目10傳統的課堂教學很容易實現個別輔導。
選擇一項：
錯二、單選題題目11從狹義上說，信息技術（InformationTechnology）是指以微電子技術、通信技術、（）為主干，結合集成電路技術、光盤技術、機器人技術、高清晰度電視技術等的綜合技術.正確答案：計算機技術題目12目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內容、____以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。
正確答案：課程資源題目13信息技術整合于閱讀教學的優勢不包括（）正確答案：交流方式單一題目14在多媒體教學環境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網絡形成有效的學習共同體，構成了_____三維互動方式。
正確答案：教師—計算機—學生題目15教學環境中的物理環境包括_______。
正確答案：教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置形考任務5（單元自測題）一、單選題題目1下面不屬于信息化教學評價方法的是（）。
正確答案：測驗題目2關于電子問卷說法不正確的是（）。
正確答案：電子問卷發放量大，數據不易處理題目3下面的描述不屬于現代教學評價的特點的是（）。
正確答案：注重結果，終結性評價與形成性評價相結合題目4老師想要了解學生有沒有掌握一篇文章中人物之間的關系，最適合采用的評價方式是（）。
正確答案：概念圖評價題目5在Excel中，要計算學生成績的平均值，應使用（）。
正確答案：AVERAGE函數題目6關于電子試卷的制作工具，說法不正確的是（）。
正確答案：使用Word和Excel編制的電子試卷并不能對客觀題自動評分題目7試卷難度應該根據考試的目的來選定，單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試，難度一般控制在（）為宜。
正確答案：0.8-0.9題目8關于量規評價，說法不正確的是（）。
正確答案：量規指標級數越多越好題目9在Excel中，計算成績的排名，其方法是（）。
正確答案：利用RANK函數題目10影響試卷信度的因素不包括（）。
正確答案：學生對知識掌握程度題目11關于學習契約評價，說法正確的是（）。
正確答案：學習契約是一種由學習者與指導者（教師、家長、同伴等）共同協商、設計、實施和評價的關于某一學習主題的書面協議題目12關于試卷的區分度，下面說法不正確的是（）。
正確答案：較難的試題對低水平的考生區分度高，較易的試題對高水平的考生區分度高二、多選題題目13教學評價的功能有（）正確答案：導向功能正確答案：診斷功能與調控功能正確答案：激勵功能正確答案：教學功能和心理功能題目14電子問卷的問題類型有（）。
正確答案：封閉式問題正確答案：開放式問題正確答案：量表式問題題目15關于信息化教學評價與傳統教學評價說法正確的有（）正確答案：信息化教學評價更注重學生的表現和過程，而傳統教學評價側重于評價學習結果正確答案：培養學生的自我評價能力是信息化教學評價的任務之一，而傳統教學評價則沒有此任務正確答案：信息化教學評價是鑲嵌在真實任務之中的，傳統教學評價往往是在教學之后進行的一種孤立的、終結性的活動形考任務6（單元自測題）一、多選題題目1信息技術支持下的校本教研模式主要有正確答案：網上合作備課正確答案：網上公開教學與評課正確答案：網絡研修題目2大數據的主要特征有正確答案：全量超大規模的數據正確答案：實時變化的數據正確答案：多源異構的數據題目3教師專業發展的途徑主要有以下哪些方面。
正確答案：培訓正確答案：校本教研正確答案：教師個人的學習題目4按照TPACK模型，教師的知識構成包括以下哪些基本知識正確答案：信息技術知識正確答案：教學方法知識正確答案：學科內容知識題目5教師專業發展的最核心內容是教師素質的提高，教師素質由以下哪些方面組成正確答案：基本素質正確答案：專業發展素質正確答案：職業發展素質題目6大數據分析的常用方法有正確答案：統計分析與可視化正確答案：聚類正確答案：預測正確答案：關系挖掘正確答案：文本挖掘題目7信息技術給教師專業發展提供的支持有正確答案：信息技術作為知識檢索工具正確答案：信息技術作為知識更新工具正確答案：信息技術作為知識結構化工具正確答案：信息技術作為知識存儲管理工具正確答案：信息技術作為教學反思工具正確答案：信息技術作為社會交往工具題目8數據分析的常見工具有正確答案：SQLSERVERAnalysisService（SSAS）正確答案：EXCEL正確答案：SPSS題目9網絡環境下教師專業發展的模式有正確答案：自主學習模式正確答案：交流協商模式正確答案：專題討論模式正確答案：咨詢服務方式正確答案：協作研究模式正確答案：評價反思模式題目10教育大數據典型應用包括正確答案：實現個性化學習、促進學生學業成功正確答案：實現精準教學、提升教師教學效能正確答案：實現精細管理、優化配置教育教學資源
