龍舟是端午節用的龍舟。賽龍舟是漢族傳統端午節的主要習俗。起初，這是一個中國人的節日，以擺脫疾病和預防流行病。春秋以前，江浙一帶有農歷五月初五賽龍舟的龍騰祭祀習俗后來，由于詩人屈原在這一天去世，紀念屈原成為中國漢族人的傳統節日習俗，也是漢龍圖騰文化的代表之一 以下是為大家整理的關于高校龍舟運動發展的現狀及特點的文章3篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 高校龍舟運動發展的現狀及特點
摘要：
運用文獻資料法、訪談法、數理統計法等科研方法，對我國高校龍舟運動的現狀進行分析，得出我國高校龍舟運動發展迅速，但仍然存在普及率不高、目的不明確、經費不足、教練員水平不高、課程設置不足等問題。針對這些問題進行分析，并提出發展策略，旨在保證我國高校龍舟運動健康可持續的發展。
關鍵詞：
我國；高校；龍舟運動；可持續發展
作為中華民族龍文化的代表之一，龍舟運動從春秋戰國時期發展至今，已有２０００多年歷史。在漫長的發展歷程中，龍舟運動以其獨特的文化內涵和運動魅力深受大眾所喜愛，特別是改革開放以來，龍舟逐漸走向世界，不斷與世界文化交融，受到世界各國的歡迎［１］。隨著龍舟運動的規范化、競技化的不斷發展，龍舟運動逐漸受到高校的青睞。高校龍舟運動發展取得了一定的成績，但由于經濟、社會、自然條件等各種因素的制約，龍運動在高校中的發展仍然面臨一定的困境。本文從分析龍舟運動在高校的發展現狀著手，針對高校龍舟運動發展存在的問題，探尋我國高校龍舟運動的可持續發展之路。
１．研究對象與研究方法
１．１研究對象
中華龍舟大賽為中國水平最高，最有影響力的龍舟賽事，國家體育總局和大學生體育協會為推動高校龍舟運動的發展，自２０１４年開始在中華龍舟大賽上設置大學生組比賽。本文選擇２０１２年至今參加歷站中華龍舟大賽的３所高校作為研究對象。
１．２研究方法
１．２．１文獻資料法
根據本文的研究內容和研究目的，在圖書館、中國龍舟協會資料庫以及中國知網等進行文獻資料檢索和收集，為本研究提供理論支撐。
１．２．２專家訪談法
對３２所高校部分教練、運動員、學校領導進行電話訪談，對運動員參與動機、教練員訓練方法、發展經費、未來發展方向等進行全面了解。
１．２．３數理統計法
運用Ｅｘｃｅｌ軟件對收集和調查所得的結果進行統計和梳理。
１．２．４邏輯分析法
結合文獻資料對所得的數據結果進行總結、歸納和對比分析，論證相關結論和分析相應對策。
２．結果與分析
２．１我國高校龍舟運動發展現狀
２．１．１高校龍舟運動南北分布狀況
改革開放以來，隨著經濟的不斷繁榮，人們參與體育運動的積極性不斷增強，龍舟競渡這一傳統體育運動項目得到進一步發展。由于歷史和地理因素影響，龍舟運動一度在南方盛行，隨著中華龍舟大賽的舉辦，尤其是大學生組比賽的加入，吸引了越來越多的高校參與其中，這其中北方高校龍舟隊的參與為我國北方龍舟運動的開展奠定了一定的基礎。通過對２０１１年中華龍舟大賽舉辦至今的１５場比賽進行統計，結果表明（如表１），共有３２支不同的高校參加中華龍舟大賽，其中北方高校龍舟隊７支，占２１．９％，南方高校龍舟隊２５支，占總數的７８．１％，從中可以看出，在高校龍舟隊伍數量上，南方高校明顯多于北方高校。龍舟隊伍上的懸殊差距并不能全面代表南北高校龍舟運動的開展狀況，表２中對歷年來高校參加中華龍舟大賽的場次進行了統計，２０１２年到２０１５年，南方高校共參加中華龍舟大賽５３次，占總次數的５６．４％，平均每支隊伍參加２．１２場比賽；北方高校共參加４１次，占總次數的４３．６％，平均妹紙隊伍參加５．８６場，這表明雖然南方高校龍舟隊伍較多，但南北高校參加中華龍舟大賽次數已十分接近，且北方高校龍舟隊隊均參加龍舟賽場次更是接近南方隊伍的三倍之多。從表２中還可以看出，高校參加中華龍舟大賽場次從２０１４年急劇增加，這是由于２０１４年中華龍舟大賽專設了大學生組比賽，政府政策的支持和賽事的舉辦極大的吸引了高校參與到傳統的龍舟競渡中來。經常參加比賽對于增長比賽經驗，提高競賽水平有非常重要的作用，雖然南方高校龍舟隊數量是北方高校的３倍之多，但參加比賽頻次卻成截然相反的狀況，這就造成了南方高校龍舟整體競技水平較低，如表３，在１３場有高校參加的中華龍舟大賽中，北方高校隊伍獲得最優成績次數為１３次，占９２．３％，南方高校隊伍僅取得一次最優成績，而且這次最優成績還是在北方高校隊伍寒假剛開學，沒有經過系統訓練，多數隊伍沒有參加的情況下取得的，在龍舟隊競技水平的對比上來看，北方高校優勢十分明顯。綜上所述，在龍舟運動飛速發展的今天，龍舟賽事的組織、競賽的管理、賽事的宣傳等方面越來越成熟、越來越系統，特別是在政府和社會支持下中華龍舟大賽大學生組比賽的設置，吸引了越來越多的高校參與到龍舟競賽中來。在開展龍舟運動的高校數量上來看，南方高校數量增長迅速，特別是２０１４年大學生組比賽設置以來；而北方高校增長緩慢，仍然以幾所傳統開展龍舟運動的高校為主，說明南方高校龍舟運動開展更加普及，而北方高校由于社會和自然等因素造成整體發展緩慢。從參加比賽場次來看，北方高校龍舟隊隊均參與次數優勢明顯，這也造成了南方高校整體龍舟競技水平偏低，北方高校龍舟隊由于系統科學的訓練和學校的重視，龍舟競技水平明顯高于南方高校龍舟隊。
２．１．２高校開展龍舟運動的目的
我國高校開展龍舟運動由于學校的辦學條件和開展背景的不同，在開展龍舟運動的目的上存在明顯的差異。一方面，龍舟賽事的舉辦在全國遍地開花，從海南省到黑龍江省，處處都在爭相舉辦龍舟賽事，許多高校響應的號召就近參加各種形式的龍舟賽事，被動的或者以完成任務的形式開展了龍舟運動，這種形式的開展缺乏明確的目的性和長遠、科學的規劃，雖然在一定程度上促進了龍舟運動的開展，但不利于高校龍舟運動持續、系統的發展。另一方面，一些高校根據自身的特點和實際需要，對于開展龍舟運動產生了自己的想法，具有明確的目標。通過對３２所參加歷年中華龍舟大賽的高校主管體育的校領導對開展龍舟運動的動機和目的進行調查（如表４），根據調查顯示，４６．８％的學校領導將通過參加龍舟賽事和其他龍舟活動，加強學校宣傳，提高影響力作為開展龍舟運動的首要目的；２１．９％的學校領導將提高體育學院在學校的地位作為首要目的；１５．６％的學校領導將構建和諧健康的校園文化作為首要目的；３．１％的學校領導將豐富大學體育課堂，開展校本課程作為首要目的；９．５％的學校領導將為國家和各俱樂部培養優秀龍舟運動員作為首要目的；３．１％的學校領導將傳承中華民族文化作為開展龍舟運動的首要目的。由此可見，各高校開展龍舟運動的目的并不明確，不能適應新時期高校龍舟運動的發展。高校在從自身的利益考慮的同時，還應該做到與時俱進，順應時代的發展，在為推動龍舟運動發展做出貢獻［２］。
２．１．３我國高校龍舟運動經費狀況
體育需要強大的經濟基礎作為后盾［３］。龍舟運動是參與人數最多、經費投入較高的運動項目。隨著龍舟運動的不斷發展，龍舟運動所需要的經費投入也越來越多，目前一支職業龍舟隊每年的運營經費大約需要５００萬到１０００萬，對于高校來完全可以用天文數字來形容，高投入對于絕大多數高校來說非常困難。經費狀況主要由經費來源和經費數額兩方面構成。根據調查顯示（如表５），我國高校龍舟運動的經費來源中，有３０所高校完全來源與學校財政撥款，占比高達９３．８％，只有兩所高校是由學校和企業共同合作贊助的，僅占６．２％，依靠社會企業贊助的高校更是還沒有。由此可見高校開展龍舟運動經費來源單一，基本上僅僅依靠學校財政撥款，高校龍舟運作的市場化幾乎為零，從另一方面也說明我國高校開展龍舟運動的經費來源具有相當大的潛力。表６是我國高校對龍舟運動經費投入數額的統計，在調查的３２所高校中，每年經費投入在２０萬的高校有３所，占總數的９．３％；投入１５—２０萬的高校有２所，占總數的６．３％；每年投入１０—１５萬的高校有６所，占總數的１８．８％；投入在１０萬以內的高校有２１所，占總數的６５．６％，此項調查看出，高校龍舟運動經費投入狀況很不樂觀，經費的不足影響到日常的訓練以及無法參加更多的比賽。
２．１．４我國高校龍舟運動教練員狀況
教練員在現代競技體育中的作用日益突出，教練員作為運動訓練的策劃者與組織者，對高校競技體育運動的發展起著核心作用［４］。根據調查顯示（如表７），我國高校龍舟教練大多數由本校普通教師通過看視頻、看書以及現場觀看比賽等方式自學龍舟技術并擔任教練，這部分占總數的４６．９％；又其他水上項目教練兼任龍舟教練的排在第二位，有９人，占總數的２８．１％；校內教師經過一定培訓后擔任教練的有５人，占總數的１５．６％；聘請專業龍舟教練的高校僅有３人，占總數的９．４％。高校缺乏專業的龍舟教練已成為制約高校龍舟水平的重要因素，造成這種狀況的主要原因一方面，龍舟運動由松散的、傳統的體育運動發展成現代競技體育項目，技術與訓練方面缺乏科學的理論著作和專業人才；另一方面缺少專業的龍舟教練培訓機構以及其他培訓途徑。
２．１．５我國高校龍舟課程開展狀況
教育部頒布實施《高等教育面向２１世紀教學內容和課程體系改革計劃》以來，全國高校都對課程內容進行了改革，其中一些新的運動項目也融入在教育課程學習當中，高校龍舟運動也成為新增加的課程內容之一［５］。根據調查顯示（如表８），在調查的３２所開展龍舟運動的高校中，開設龍舟專業課程的高校有３所，占總數的９．４％，開設龍舟選修課的高校有７所，占２１．９％，而其他２２所高校并未開設任何龍舟課程。由此可見，絕大多數高校僅僅是為了比賽和活動而開展龍舟運動，即使是開設龍舟課程的１０所高校中也僅有３所高校將龍舟設置成專業課，更多的高校僅將其作為選修課，學生憑興趣進行選擇，缺乏系統性和理論性。學校在開展龍舟運動過程中，功利性較強，僅關注與龍舟賽事而忽略了龍舟運動本身的教育意義，缺少龍舟課程的設置，將龍舟運動局限到少數人的活動中，這對于龍舟運動在高校中的可持續發展極為不利。
２．２高校龍舟運動可持續發展戰略
可持續發展是保持社會具有長遠的、持續發展的能力，其核心是整個社會的發展不僅要考慮當代人的需要，還要顧及子孫后代的發展需要［６］。高校的主要功能與任務是教書育人、為社會培養專門人才，因此實現高校龍舟的可持續發展就要將龍舟融入到高等教育中來，并與社會發展相協調。
２．２．１加強北方高校龍舟建設，普及高校龍舟運動
目前我國開展龍舟運動的高校雖然有增多趨勢，但整體數量上并不算多，特別是北方地區，發展較為緩慢，除了吉林、山東、天津等幾支傳統高校龍舟隊伍之外，很少有新的隊伍參與到全國性賽事中來。全面推動高校龍舟運動的開展，擴大龍舟運動在高校中的影響力，讓更多的高校以及大學生參與到龍舟運動中來，以此加強大學生龍舟運動的競爭性，太高競賽水平，吸引更多人的關注，提高龍舟認同感，建立良好的高校龍舟氛圍，為高校龍舟運動的可持續發展奠定環境和人才基礎。
２．２．２在建隊確目上統一認識，協調發展
在開展龍舟運動的目的上，要引起高校的重視。首先要對開展目的具有明確的認識，高校是教書育人、培養人才的搖籃，學校的任何行為首先都要以教育為根本，龍舟運動具有培養集體榮譽感、增強團隊精神和傳承中華文化的重要作用，要充分利用龍舟運動的教育功能，普及龍舟文化、促進學生身心健康。在明確教書育人的目的前提下，高校可以根據自身特點和條件，充分發揮龍舟運動的宣傳作用，凸顯高校特色，將龍舟打造成對外宣傳的活名片，為高校的發展做出積極的貢獻。
２．２．３創新辦隊、辦賽模式，多渠道籌措經費
龍舟運動的高投入是阻礙龍舟運動在高校開展的首要因素，解決這一困境的方式主要有兩個方面：一是控制經費，節省開支。如通過舉辦校內院系之間的比賽、院校間的交流賽等形式的龍舟賽事，加強交流，增加比賽經驗，就近參加龍舟比賽，發展參與人數較少的小龍舟運動，這些方式有利于節省高校龍舟隊伍日常支出；二是創新辦隊模式，多渠道籌措經費。通過發展學校與地方政府共建、學校與企業合作等多種合作方式，為高校龍舟運動發展提供充足穩定的經費來源。
２．２．４科學訓練，切實提高教練員水平
隨著龍舟運動的競技化發展，龍舟技術不斷完善，想要培養出優秀的龍舟運動員和高水平的龍舟隊伍，就需要科學的訓練手段和專業的高水平龍舟教練。針對高校缺乏專業龍舟教練的現實情況，一方面著手聘請一些專業退役龍舟運動員作為高校龍舟隊專職教練員，這些運動員不但掌握高超的運動技術，同時具有豐富的比賽經驗和了解先進的訓練方法，可以極大的彌補高校教師實踐能力不強的弱點；另一方面，教育系統應該積極與專業俱樂部、國家體育總局進行合作，建立龍舟教練培訓體系，加強針對業余龍舟教練的培訓，盡快建立一支高校自己的高水平龍舟教練隊伍，自給自足，從根本上提高龍舟教練員整體水平。
２．２．５完善課程設置，實現“教學—科研—競賽”三位一體
高校發展龍舟運動不應將目光局限在隊伍的建設和參與競賽這一環節，更應將龍舟運動融入到教學中來，運用龍舟運動營造良好的校園文化，普及和傳承龍舟傳統。
３．結論
在龍舟運動迅速發展的今天，高校龍舟運動成為社會關注的焦點，越來越多大學生龍舟賽事的舉辦吸引了全國各個高校的積極參與，在這種良好形勢下，我們仍然看到高校龍舟運動發展存在各種隱患。實現我國高校龍舟運動的可持續發展要正視這些困難，推動龍舟運動在高校的普及，提高龍舟認同感，吸引越來越多的大學生參與到龍舟運動中來；同時控制龍舟運動經費支出，開發學校與政府、學校與企業合作的建隊模式，改善高校龍舟運動經費條件；吸引專業龍舟教練，不斷加強高校業余教練員培訓，切實提高龍舟教練員執教水平，為高校龍舟運動可持續發展提供師資保障；合理的設置龍舟課程，將龍舟融入教學之中，以教學帶動科研，科研帶動競賽，實現高校龍舟“教學—科研—競賽”三位一體的良性發展，真正實現高校龍舟運動的“高知識、強競技”的發展目標，逐步改造高校龍舟運動的內在和外在環境，實現高校龍舟運動的可持續發展。
參考文獻：
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［６］李淑梅，滕占強．高校體育可持續發展的新思考［Ｊ］．長春師范學院學報（自然科學版），２００９．
第2篇: 高校龍舟運動發展的現狀及特點
摘要：龍作為中華民族的象征，是中華民族、炎黃子孫幾千年來的圖騰。龍舟運動作為我國一項有兩千多年歷史的傳統體育項目，經歷了民間祭祀、社會產品化、民族國際化的發展歷程，龍舟文化的發展也映射出中國民族體育的發展方向和存在的問題，本文從龍舟運動發展的重大階段對社會文化造成的影響為主線，分析研究不同時期促進龍舟運動發展的因素，探索新時期龍舟運動普及、發展的方向和措施。
關鍵詞：龍舟運動；龍舟競渡；龍舟文化
龍作為中華民族的象征，是中華民族、炎黃子孫幾千年來的圖騰。在中國古老而悠久的歷史文化中有許許多多關于龍的傳說，繼而又衍生出各種各樣的以龍為主題的活動。龍舟運動是中華民族璀璨文化的重要組成部分，作為我國一項傳統體育項目，已經有兩千多年的歷史。在改革開放的過程中龍舟文化迅速與西方文化融合，并以其鮮明的特征和獨特的魅力深受全國乃至世界各地人民的喜歡。龍舟運動作為一項最具民族特色的傳統體育活動，其久遠的經歷、豐富的文化內涵以早為世人所知，并引起了眾多學者的關注，龍舟運動文化發展的研究也隨之成為民族傳統體育研究的新領域。
1.龍舟運動的定義
“龍舟運動”是一項集眾多劃手依靠單片槳葉作為推進方式，運用肌肉力量向船后劃水，推動舟船前進的運動。中國龍舟協會的標準比賽龍舟配備有龍頭、龍尾、鼓（鼓手）、舵（舵手），以此保持中國民俗傳統。在傳統龍舟的比賽中，可考慮設立鑼（鑼手）。
根據區域民俗特點不同，龍舟造型在頭尾設計方面包括鳳舟、象牙舟、龜舟、虎頭舟、牛頭舟、天鵝舟、蛇舟等形狀均可保留原有規格和名稱，但只要是類似劃龍舟動作，亦統稱為龍舟運動。1
2.不同歷史階段龍舟運動的發展
龍舟運動的發展從文化內涵上學術界普遍認為，龍舟運動產生于兩千多年前，經歷了不同的歷史階段和復雜的演變過程，因而龍舟運動的文化內涵有了顯著的變化。
2.1龍舟運動的起源
龍舟運動作為我國特有的一種民間文化形態在流傳過程中留下了較為深刻的時代痕跡。龍舟運動的歷史相當久遠，它的起源眾說紛紜，至今仍然是一個未解之謎。較有影響力的說法認為龍舟運動的起源于：圖騰崇拜、生產勞動、祈福祛病、祭祀英雄人物2。
對神靈龍圖騰的崇拜有人認為龍舟競渡的文化內涵源遠流長，其源就在“龍”。在紀念英雄人物說中大多數人則認為是為了紀念屈原，也有一部分人認為，龍舟運動始于伍子胥。在古代典籍有關龍舟起源的記載中，最早是出現在東漢。由此可以推測，龍舟運動作為一種文化載體它的出現比屈原所處的年代要早得多。
2.2民間祭祀文化的龍舟運動
龍舟運動原始狀態下作為民間日常生活中創造出的比較粗糙、比較直觀的活動。它過多注重活動情景、感性色彩，并且地方色彩濃厚沒有秩序性、社會效應和社會反響較小，它以一種“名俗文化”的狀態存在。作為民間祭祀活動的龍舟運動在原始萌生階段的活動，在文化心理、文化意識、文化行為諸方面的特點是簡單粗糙，它還不能對民眾的思想、品德、行為產生影響和導向的作用。
隨著時代的發展，各地的龍舟運動的外在表現形式隨之出現的一些變化，這一切無不被刻上了時代、民族和地域的烙印。同時隨著龍舟運動現代化的發展，重大節日的慶祝、各地龍舟運動的交流等等因素大大推進了龍舟運動的發展。
南北朝至20世紀70年代以紀念屈原為主題的民族英雄祭祀活動成為了龍舟運動的發展的一個時代先河，開辟了紀念“民族英雄”的文化階段。從梁朝吳均的《續齊諧記》、宗懔的《荊楚歲時記》明確指出端午競渡是為了紀念屈原，一千四百多年里在龍舟文化發展史里形成一個階段，這一主題始終未變。這一龍舟運動文化階段把古樸原生形態的端午競渡，改造成富于理性、時代意義和文化內涵的的競賽活動；把屈原的愛國精神通過龍舟運動普及成社會意識形態，并逐漸升華為民族忠貞愛國精神的特征，借助端午節日的龍舟活動形式對民眾思想意識、道德品質、社會責任起著引導、規范的作用，使得原生態的民俗龍舟運動升華成一種理性的文化，對民俗文化作了脫胎換骨的再創造。如果中國歷史上沒有愛國英雄屈原的壯舉就不會形成源遠流長、主題鮮明的龍舟文化。
作為龍舟文化發展的重要階段，紀念“民族英雄”的文化階段從民族盛大節日慶典的形式弘揚愛國精神，并使之升華為中華民族“剛正不阿、忠心愛國、團進奮進”的傳統思想，積淀為我們民族綿延發展的凝聚力，對人們的社會文化心理，社會意識，社會行為具有積極的貢獻。
2.3現代社會商品化文化的龍舟運動
縱觀人類社會的發展過程，文化發展和經濟進步是人類社會發展的兩翼，相互平衡缺一不可。從人類文化的角度和意義上來說，“由于人類一切為發展而發生的經濟行為都具有文化意義，因此，在人類文明進程中的經濟結構是人類文化生長的一種物質表露形態；而作為以精神生產為主要表征的人類文化行為，則是在這一生長過程中人類文明的另一種表現形態”3。
龍舟運動發展到80年代末90年代初，在商品化的社會氛圍影響下商品文化的氛圍也日趨濃厚。從端午節龍舟祭祀活動到龍舟節的龍舟競技比賽其文化內涵發生了根本性變化，表現出龍舟運動這一古樸、封閉的民間活動，實現了從傳統到現代的歷史性轉變。龍舟運動直接服務于商品社會、服務于經濟建設，體現出新時代的活力和新的文化內涵。各地龍舟協會的建成和“國際龍舟節”的不斷舉行，則使中國龍舟運動由傳統走向世界，同時也成為文化價值傳播和經濟改革開放的一項重要舉措。人們對龍舟競渡的商品文化價值的研究也是始于這一階段。
現代龍舟運動主要圍繞挖掘和探索龍舟民族文化精髓與社會發展關系展開。著重體現在民間龍舟文化與現代龍舟競技比賽結合的社會價值，龍舟對民族體育未來發展的影響等方面。隨著龍舟運動的發展，各國龍舟比賽及國際龍舟比賽的舉行充分反映了人類創造這一體育文化的原始需要及動機是相同的，也向人類社會展示了體育活動的“世界一體化”前景。但是一項傳統體育活動的價值并不僅僅在于它能否成為最高賽事――奧運會的比賽項目，而在于它是否具有超出體育范圍的社會價值、文化意義和實用價值。3.龍舟運動的發展前景及措施
目前龍舟運動的發展應由傳統向現代化轉型，應在社會化、制度化、正規化、體育化、國際化等方面逐漸成熟，在全球化的背景下將龍舟運動特有的文化內涵與其他水上項目相融合，將龍舟運動發揚光大。
3.1加強龍舟運動管理
目前我國龍舟運動缺乏統一的管理，各地龍舟運動開發無序，各地方的龍舟比賽不規范，存在比賽時間不統一，競賽規則執行不嚴格、各地發展不均衡的現象。今后應加強龍舟運動的管理，建立龍舟機構。使我國龍舟運動的無形資產開發市場運作的管理體制與市場經濟接軌，提高龍舟運動資源市場化程度做到資源的重新開發與整合。完善龍舟市場體系，提高整個龍舟賽事的運作能力，大力開發龍舟運動的無形資產和社會效應。
3.2制定嚴密的競賽制度規則與國際接軌
加強龍舟運動管理和競賽制度與國際接軌實現大跨越發展。1984年5月，國家體委總結了不同地區的龍舟運動的競賽經驗，制定頒布了《龍舟競賽規則》等，國家從比賽項目、航道、服裝、器械、運動員規則、裁判員守則等作了明確的規定。2003年中國龍舟協會審定，中國龍舟協會技術委員會、裁判員委員會編著修訂了新的《龍舟競賽規則》《龍舟競賽裁判法》。但我們還應該根據國際形勢和賽事變化不斷加強民族體育項目龍舟運動的規則研究，制定科學的訓練方法和比賽規則，使之與國際接軌。
3.3民間龍舟運動與體育競賽有機結合
龍舟運動若想發揚廣大，帶動中國民族體育走向國際，就應將競技運動的統一性與傳統體育的多樣性結合在一起。在走競技化道路的同時保留傳統特色，經濟與創痛同步發展。
3.4加大龍舟運動的宣傳力度
加大龍舟運動的宣傳是使龍舟運動長遠發展的重要手段。龍舟國家級裁判員李威在2011年中國（博鰲）龍舟工作會議上講目前龍舟宣傳力度仍然薄弱，這和中國龍舟運動的蓬勃發展已不相適應，急需加強。
在加大龍舟運動的宣傳上除了宣傳龍舟運動悠久的歷史文化內涵、健身功效、民族和社會意義外，還要加大中國龍舟公開賽、中華龍舟大賽的宣傳力度。利用各地電臺、網絡、論壇等主流媒體的強勢宣傳，將中華民族以及中華民族傳統體育項目推向世界。加大龍舟運動的宣傳力度還應該加大基層宣傳，例如在各院校加強龍舟知識的講座與競賽、拓展和普及龍舟體育課程，多渠道的宣傳龍舟運動，鼓勵和吸引更多的學生認識龍舟、參與龍舟、宣傳龍舟，更為龍舟發展儲備人才。
3.5龍舟運動走進校園，納入高校課程教學
我國非常重視民族體育項目在高校中的開展，在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（教體藝[2002]13號）中明確要求：高校體育課程內容要“弘揚我國民族傳統體育，汲取世界先進體育文化，體現時代性、發展性、民族性和中國特色”。在高校中開展龍舟運動能弘揚民族文化，增強學生民族自信心與自豪感，培養學生人文精神，增進學生體質與健康。21世紀以來，龍舟運動與時俱進，開拓創新，演繹出具有獨特魅力的國際大學生龍舟賽。龍舟競渡這項古老的運動更加煥發出誘入的光芒。龍舟運動走進校園，納入高校課程教學意義深遠，可以加強大學生民族自豪感和民族凝聚力，樹立愛國主義精神，培養集體意識，拓展大學生綜合素質。因此以高校課程教學作為平臺，運用高校教育相關課程與教學的基本原理，根據國家相關政策結合龍舟運動的特點，以培養更多龍舟人才，促進龍舟運動的發展，弘揚民族傳統文化。
參考文獻
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第3篇: 高校龍舟運動發展的現狀及特點
摘要：龍舟起源于中國古代的一項民間娛樂活動，有很強的地域性、群眾性、競技性和民俗信仰。龍舟運動所蘊涵的團結協作、拼搏進取的精神吸引著普通高等學校的領導、老師和學生，中國傳統龍舟運動逐漸被引進到各個高校。高校龍舟雖然起步晚，但是表現出的強大態勢卻不能小看。近年來，高校龍舟發展受到各國龍舟熱和龍舟協會的推動，高校龍舟事業蓬勃發展，各高校參加的比賽日益增多，在比賽中的交流也不斷增強。
關鍵詞：龍舟；高校龍舟；運動；龍舟發展
現代社會的龍舟競賽，在舍棄了其原始的娛樂性和民俗信仰的同時，增加了競技成分，更多的注重其團隊的合作精神，以及堅忍不拔、頑強拼搏的體育競賽精神。隨著社會的不斷發展，各國傳統文化的頻繁交流，龍舟已不僅僅是作為一種傳統文化在民間流傳，它更作為一種新的體育比賽項目在世界引起了廣泛關注。傳統龍舟在世界引起了一股風潮，各國競相參加各種龍舟賽事，龍舟為中國與世界的文化交流架起了一座溝通的橋梁和紐帶。然而高校龍舟隊伍在不斷的發展壯大的同時也表現出一些弊端和問題，如經費緊張、訓練場地不適宜、高水平教練員缺乏，這些問題制約著高校龍舟運動的發展，要取得未來的高校龍舟事業的持續發展，這些問題是亟待解決的。
一、研究的內容與分析
（一）高校龍舟運動的發展現狀
高校龍舟運動水平發展較快，龍舟運動進入高校時間不長，開展龍舟運動的高校有限。但近幾年來，隨著開展龍舟運動的高校增多，高校龍舟對國內強隊產生了一定的沖擊。2004年，中國大學生體育協會賽艇與龍舟分會在天津工業大學成立，首次加入的會員有 37所高校，這標志著中國大學生龍舟運動有了自己的管理機構和競賽組織。使中國高校龍舟運動邁入了健康可持續發展的軌道。2001年以來，天津國際大學生龍舟邀請賽的影響不斷擴大，推動了龍舟文化在高校的傳播和發展。在國內，受其影響開展龍舟運動的高校逐年增多，參加國內各類比賽的次數越來越頻繁，從最初的全國民運會、農運會、各類國際邀請賽，到全國體育大會、中華龍舟大賽等重大賽事，都有高校龍舟隊的參與。如2015年，在遼寧舉辦的首屆大學生亞洲龍舟錦標賽，國內和國外多支隊伍參加；中華龍舟大賽與中國龍舟公開賽的舉辦顯現出了中國龍舟發展迅速，并且設有大學生組，各個高校龍舟隊逐漸增多。這些都充分顯示了中國高校龍舟運動的水平，彰顯了龍舟文化在高校的深厚底蘊。
（二）高校龍舟運動的發展趨勢
一定的體育項目的產生都是和特定歷史文化或民族風情相關聯的。國際之間的體育交流最為引人注目的也正是不同民族、不同民俗所顯示的文化魅力。龍舟競渡已成為世界各國大學生相互學習與交流的橋梁和紐帶，也是中國未來奧運發展戰略的主攻目標之一。高校龍舟競技運動水平受到國家體育總局和教育部的極大關注。國家體育總局社體中心原副主任、國際龍舟聯合會秘書長雷軍說，在高校中開展龍舟運動是有著積極作用的，高校龍舟推廣對弘揚龍的凝聚、向上求索的精神有著潛移默化的作用。高校龍舟是我國龍舟推廣的一個重要陣地，它給龍舟運動的發展提供了一個更加廣闊的空間。在高校中開展龍舟運動，是今后中國龍舟協會推廣龍舟運動的一個重要的發展方向[5]。
（三）中國高校龍舟運動面臨的困難
1.經費問題
龍舟運動是一項高投入高回報的項目。龍舟運動辦在各類比賽中取得好成績,對提升學校的知名度和擴大影響力,振奮師生精神和傳承傳統文化起到了無可估量的作用。
2.訓練場所
在中國南方地區,盡管江河、湖泊較多,但高校基本集中在各大城市,遠離江河、湖泊,這給龍舟訓練增加了很多困難，一年四季很分明,適合龍舟運動的場所有限,這無疑給龍舟運動的發展帶來了很大的影響。
3.高水平教練缺乏
龍舟運動由民間的、松散的、傳統的娛樂活動,發展成為國際的、有組織的現代競技運動,但在這方面,中國的專門人才很匱乏，龍舟技術訓練方面的理論著作更是少有。那么,對于開展龍舟運動有限和時間不長的高校來說,缺乏高水平、有經驗的教練員之事更凸顯。
（四）解決問題的對策
1.高校龍舟運動必須走多元化發展的模式,并出臺相應的政策和措施,才能保持強勁的發展勢頭。
2.高校龍舟運動要加強自身建設，高校應充分利用新校區建設之機自行建設龍舟基地,高校應加快龍舟教練員與裁判的培訓工作力度,并定期召開高校龍舟運動研討會。
3.大學生龍舟運動積極向國際化方向發展。
二、結論
中國現代龍舟運動與世界的對話是文化全球化發展的必然,也是現代世界龍舟運動和世界體育文化發展的需要。中國高校龍舟運動發展迅速，前景廣闊。雖然，現在存在著問題，但是，多元化的發展模式會保持高校龍舟運動的迅猛勢頭；加強自身建設會給高校龍舟運動帶來新的契機；大學生龍舟運動積極向國際化方向發展會開辟出更廣闊的空間。
參考文獻：
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