幼兒畫畫作品16篇

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幼兒畫畫作品16篇

幼兒畫畫作品(1)

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除關于感恩節的畫畫作品

幼兒畫畫作品(2)

中班幼兒繪畫作品《秋天的樹葉》繪畫表現特征及指導

一、繪畫表現特點

該幼兒正處于兒童繪畫發展的象征期（3.5～5歲），根據這一時期兒童繪畫的特點，上述這幅作品具有下列幾個表現特點：

（一）畫面中的形象是一類事物形狀的基本特征的反映。

畫面中，幼兒所畫的形象一看就是樹葉，已經基本達到了“基本象”，通過物象，可以看出幼兒畫的是樹葉，而且畫面的形象與實物雖有不相符合之處，但卻能使我們發生與現實相吻合的聯想，這就是大家常說的兒童繪畫在其“意”而不在“形”。

（二）繪畫作品中的表現力豐富，并且富有童趣。

畫面中所表現的主要是秋天的樹葉，但該幼兒并不只是籠統地畫出樹葉的樣子，而是進一步給畫面增加了色彩的點綴，如果只是光禿禿的幾片樹葉，這個畫面就會顯得單調，而這樣一修飾，畫面就表現得比較豐富了。畫面中所表現的樹葉的形狀、線條、色彩等也都比較生動，有內容、有主題，樹葉的顏色，他并沒有用單色來涂，如一片葉子是綠色，另一片是黃色，而是根據當中的一條莖作為分界線，在一片樹葉上涂上了兩種顏色，在深淺搭配上具有一定的協調性，這樣使整幅畫具有一定的童趣。

（三）幼兒作品中反映出了良好個性品質：認真、大膽與自信

整個畫面反映出了幼兒在繪畫時是盡心盡力的，線條穩實，不潦草、不漂浮，著色比較協調。這種在認真前提下畫出的線條的自然變化以及造型歪歪扭扭，透露出該幼兒天真爛漫的稚氣。敢想敢畫，生趣盎然。

（四）幼兒作品中的想象力、創造力與表現欲望突出

該幼兒用擬人化的方法，把原本無生命的樹葉畫成和人一樣，有手有腳，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點和本領，如它們臉部的表情，有的是笑臉，有的是哭臉，每片樹葉的動作也是各不相同，發揮了他積極的聯想和幻想，創造出了一個新形象。

繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識和技能，首先得讓幼兒對繪畫感興趣，讓幼兒在樂中畫，在畫中樂。在此基礎上，再進一步注重培養和發揮幼兒的想象力。

針對這幅《秋天的樹葉》的具體繪畫指導方法為以下幾點：

（一）引導幼兒詳細完整地觀察、理解樹葉的結構特征。

可以先帶領幼兒到一些綠化地帶觀察各種不同的樹葉，然后根據自然情況，因為現在正處于秋季，地上會有許多的落葉，可以讓幼兒撿一些形狀各異的樹葉，這樣首先從潛意識中激發了幼兒對樹葉的一種喜愛，當讓他們去畫的時候，也就會激發其內在的興趣，不會因為不知道樹葉有哪些形狀，而在紙上亂畫。

（二）創設一個寬松的環境，通過提問、談話的方式幫助幼兒掌握樹葉的幾種造型

幼兒帶著樹葉進入教室，放在自己的桌子上，仔細地觀察樹葉的結構、形狀等。接著，通過提問、談話的方式讓幼兒講講自己撿到的樹葉是什么形狀的，如：有的象扇子，圓圓的；有的象手掌，有五個尖尖的角；有的象水滴，上面小下面大等，這樣就比較形象化，幼兒易于接受，也容易畫出樹葉的造型；2、葉子的表面有些什么特征，如：葉子的中間有一根莖，并且從兩邊又分散出去很多細小的莖等。同時，對于樹葉的用色方面，可以引導幼兒在同一個物體用幾種不同的顏色來表示。在選色中，逐步提高對顏色的辨析能力，開始有目的地選色與配色，使色彩鮮明。涂色能反映小肌肉協調動作的能力，選色則是反映辨色能力，兩者在幼兒繪畫中既有區別又互相聯系。

（三）結合已有經驗，激發幼兒的想象力和創造力

秋天到了，樹葉都要落下來了，它們離開了大樹媽媽，心里會覺得怎么樣呢？幼兒會很自然地回答出難過、傷心等，有些幼兒也會說很開心，因為可以隨風飄舞，這時就可以激發幼兒充分地發揮想象力，提出：“難過的樹葉、傷心的樹葉，開心的樹葉，它們的表情會是什么樣的呢？樹葉隨風飄落時，它們的動作又是什么樣的呢？”激發幼兒聯想和幻想，把樹葉擬人化，給它們加上肢體動作和臉部表情。

幼兒畫畫作品(3)

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除感恩節畫畫作品

　　篇一：感恩節的畫
　　感恩節那天，報紙登載了一則小故事：有位小學一年級的老師叫班上的同學畫出他們感恩節的東西。這些小孩家境貧苦，所以她猜想他們大多數會畫一桌的感恩節美食，比如一只香噴噴的火雞。但但看到達爾斯的畫后，她十分驚訝，因為上面畫著的是一只手！這是誰的手？班上的同學都興致勃勃地開始猜測，這一定是上帝的手，賜給我們食物的。一個同學說道。不對，是農夫的手，他用這手養出火雞。另一個同學說道。在一陣爭議后，同學們又跑回座位畫畫。這是老師走到達爾斯的身旁，彎下腰問他那是誰的手。那是您的手，老師。他看了老師一眼，低下頭怯怯地回答。達爾斯個頭矮小，長得也不可愛，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常常這樣做，覺得很平常，但對達爾斯而言，意義卻不一樣，也許過感恩節的真正意義不是接受有形物質的給予，而是借此機會回饋他人，無論是如何微小的付出。
　　篇二：感恩繪畫作品
　　篇三：“童畫世界”我們的童年迎感恩節學生畫展
　　“童畫世界”小學生繪畫作品展策劃書
　　——黃選芳
　　童真似海，日月如梭。法國詩人克洛岱爾說：目亦能聽。繪畫無論寫實或寫意，又如凝固的影像，宛如銀幕之一瞬。可見藝術各門道殊途同歸，無論緣由節律、筆觸、色彩、音調、勢態，皆為表達自我激情和對生活的認識，尋求真“自我”的精神之本質。觀書賞畫，意會而已。本次作品展主要以感受孩紙們童真童趣的創作熱情，升華由其感性引導而營造之意境，所謂“常將不盡還天地，別有無窮待古今”。
　　★一.展示背景，宣傳目的，會展標志
　　展示背景：為迎接一年一度的“感恩節”，同時也為了讓全校同學融入到高雅校園文化的氛圍中，弘揚國粹，提高同學們的審美素質，培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設學校的優良學風我校特舉辦此次書畫展比賽，豐富同學們的業余生活。將在11月底舉行學校第三屆美術作品展。
　　活動主題:童畫世界，學會感恩，學習十八屆三中全會“推進素質教育科學培養人才”
　　宣傳目的：讓學生和家長更深入地了解美術，一定程度上的重視美術教育，通過本次畫展讓家長、其他學校的老師領導也能看到我們學校美術教育的發展，所以可以最大程度地讓學生受益。
　　設計定位這次展覽注重學生“個性化的張揚”，讓學生大膽設想與構思，畫自己的東西，自己的世界，在設計風格、表現手法上尋求創新，追求自己的設計語言，設計上大膽設想和構思，給人耳目一新的感覺。
　　會展標志：
　　展品的要求數量和質量，以及展品的統計過程：主要以小學生創作畫為主，也有優秀的課堂作業和臨摹作品，并附加學生和老師的共同作品也有少張指導老師的兒童畫。作品截稿11月25日，展覽第三天評選作品，展出的學生創作畫作品共計幅，學生剪紙作品共計幅。
　　合理的場地布置：展覽室內，把作品懸掛在墻上，形成各種排列，學校也要準備幾塊展板，主要貼小幅的作品和低年級的作品，總之整個展廳從整體上形成美感。
　　1、根據不同年齡的學生作品資料，我們將分為“快樂的童年”與“學生創作型作品”
　　2、教室、資料有：本次畫展序言，教室外設留言區。每位學生、家長、老師都可以在上面留言，發表自己的意見。
　　3、資料掛放方式：序言寫在紅紙上，貼上畫架；利用教室四面墻，其中沒有窗的兩面墻釘釘子拉繩，再利用夾子固定展板，由于繩子很長，我們利用墻面釘釘子等方法做中間支撐。展板的順序沒有分區，僅僅按順序依次掛好前期和后期宣傳：
　　1、前期宣傳及準備工作
　　（1）前期宣傳：11月13日—11月18日
　　1、參賽人員：嵐谷中小全體學生
　　2、作品要求
　　主題要求健康積極，能體現出當代小學生的精神風貌。
　　繪畫作品形式不限，國畫，水彩，素描，速寫，蠟筆畫，線描畫，卡通畫，剪紙作品
　　（2）截稿11月25日,
　　（3）學生作品展11月27號——12月5號
　　（4）畫展場地：新教學樓一樓（原六一班教室）
　　2后期宣傳
　　(1)邀請對象：邀請有關領導及學生家長，美術書法的專業人士，作品的作者跟家長，各小學的美術教師。
　　（2）利用“紅領巾”廣播站進行宣傳。
　　(3)安排各班班干部做好各班級的活動宣傳。
　　(4)最后公布學生作品獲獎名單和優秀指導老師獎。一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名，優秀獎十名。凡獲獎者都有豐富的獎品。
　　(5)參展中合理的工作人員的配置：
　　展覽室：門衛、保安及值日教師流動值崗，當日值日生若干。總的展示期間攝影師一名，總負責一名,總之，做到事事都有人負責，人人都要負責到底。展覽室開放時間：上午8：00——下午5：00
　　附件：（預計作品80幅）
　　1、畫展掛畫用粗鐵線50米左右（需購買）
　　2、釘子若干
　　3、裱畫用卡紙
　　4、裱畫用雙面膠12卷（現有5卷，需購買8卷）
　　5、掛畫用中號鐵夾子160個（現有60左右，需購買100個）
　　6、作品標簽80張（現有20張，需購買60張）
　　7、獎狀22張。
　　8、獎品分配：
　　一等獎油畫棒一盒（3-5元一盒）
　　二等獎水彩筆一盒（2-3元一盒）
　　三等獎油性筆一支（1-2元一支）
　　優秀獎2b鉛筆一支（0.8元-1元一支）　　

　　備注：畫展用品可循環使用。畫展結束材料可歸還學校總務室。
　　

幼兒畫畫作品(4)

國慶節的畫畫作品

【篇一：慶祝國慶節繪畫比賽用紙】

程莊鎮申集小學慶祝國慶節繪畫比賽 2015—2016學年度上期2015年__月__日

【篇二：國慶節繪畫活動方案】

“迎國慶頌祖國”繪畫、手工制作活動方

案

為迎接67周年國慶，全面貫徹教育方針，強勢推進素質教育，展示我校藝術教育活動的成果，進一步豐富廣大學生的精神生活，培養學生愛國主義情操，增強民族自豪感，提高廣大學生的審美情趣和創造能力，經研究決定由學生處主辦 “迎國慶”繪畫比賽活動，向祖國獻上一份賀禮，共同祝愿祖國的明天更美好。方案如下：

一、比賽主題

繪畫主題：迎接國慶節歌頌祖國美好生活

繪畫內容：熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然、熱愛生活

二、活動對象：1——3年級學生

三、時間：2016年9月26日——10月8日

四、活動準備：

1．指導學生準備、搜集參賽資料及材料。（美術老師、班主任）

2．向學生宣傳本次比賽的重要性，積極調動學生的參賽熱情。（學生處、美術老師、班主任）

五、活動要求：

1．內容要求：

參加繪畫比賽的學生以“迎國慶頌祖國”為本次比賽主題創作一幅畫或制作一件手工作品，表達自己對祖國的熱愛、

對幸福生活的贊美。

2．繪畫要求：

a.繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限。

b．要有明確的中心內容，選用有一定意義的畫面或手工作品。（圍繞本主題，題目自定）。

c．色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調要協調。

六、活動地點：各自班級，班主任主持。

七、活動評選：

1．比賽結束后，班主任進行初選，推選優秀作品（各班上交5份優秀作品）與10月8日前上交到學生處。

2．學生處組織人員對參賽作品進行統一評比，并按比例進行表彰獎勵。（優秀作品展出在學校宣傳欄）。

【篇三：關于國慶節的詩句畫】

關于國慶節的詩句畫

關于國慶節的名人名言

愛國如饑渴。——班固

捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

近鄉情更切，不敢問來人。——宋之問

氣蒸云夢澤;波撼岳陽城。——孟浩然

錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立

愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業。——謝覺哉

中國是古老的民族，也是勇敢的民族。

中華民族有兩大優點：勇敢，勤勞。

這樣的民族多么可愛，我們愛我們民族(當然其他民族也有他們可愛之處，我們決不忽視這一點)，這是我們自信心的泉源。——周恩來

為中華之崛起而讀書。——周恩來

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。—— 周恩來

祖國如有難，汝應作前鋒。—— 陳毅

一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。

什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。——聞一多

我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。—— 巴金

中夜四五嘆，常為大國憂。——李白

國恥未雪，何由成名? —— 李白

當須徇忠義，身死報國恩。——李希仲

先天下之憂而憂;后天下之樂而樂。——范仲淹

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾

關于國慶節的畫

關于國慶節的詩歌：獻給親愛的祖國

祖國，

您五千年的歲月，

寫滿了數不清的紛爭。

一次次的不屈，一次次的戰勝，

勾勒出不變的中華精神。

我們，

在您的胸懷中生存了五千年，

于是，

骨子里便有了五千年不變的中華魂。

您的疆域，遼闊而雄渾，

如那拂曉高歌的雄雞。

一

次次的飛躍，一次次的奔騰，

我們，在您的肩上成長了五千年，于是，性情中刻下了五千年不變的“勤奮”。五千年，您依舊青春滿懷，五千年，您仍然步伐激昂。我們，將您的腳步追隨了五千年，于是，見證了您五千年的滄桑。您也曾經迷惘，曾經低沉，但1949年民族的一聲巨吼，就使世界為之震動; 1978年的一聲春雷，推開了面向世界的大門。在您那遼闊而美麗的大草原上，羊群像珍珠撒滿綠絨; 在您那充滿希望的田野里，麥浪滾滾把天地染得金黃。

一尾尾鮮魚塞滿了漁網; 在您那郁郁蔥蔥的森林里，到處是祖國未來的棟梁。當新世紀的鐘聲敲響，全世界的目光都集中在您的身上。我看見，豐收的碩果壓彎枝頭; 我看見，機器轉動得自由歡暢。我看見，人造衛星和宇宙飛船閃射著太陽的光芒; 我看見，基因密碼帶領我們走進自然科學的殿堂。我們和您一道迎來了一個五彩繽紛的時代，我們和您一起跨入了一個嶄新燦爛的紀元。我們明白，我們的雙肩將托負起您明天的希望; 我們清楚，我們的雙手將創造出您未來的輝煌。祖國，我們定將令您

永遠屹立在

—— 世界的東方!

幼兒畫畫作品(5)

兒童節畫畫作品

一年一度的六一兒童節要到啦,，小朋友們一定都很期待這個節日吧!下面是六一兒童節畫畫作品，歡迎欣賞學習。
　　兒童節畫畫作品兒童節圖畫1：六一快樂　　六一兒童節真快樂，給我們留下了一個深深的美好的回憶。
兒童節圖畫2：歡慶六一　　精彩節目一個接著一個，你聽，那一個個小歌手們放開嘹亮的歌喉，動聽的歌聲傳遍整個校園。小姑娘們穿著漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那優美的舞姿迎來了觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。
兒童節圖畫3：快樂六一　　今天是“六一”國際兒童節，是我們全國小朋友及小學生們共同的節日。
兒童節圖畫4：兒童節快樂　　今天是兒童節，我換上我平時舍不得穿的衣服換上，和爸爸媽媽來到了游樂園。
兒童節圖畫5：六一游玩　　今天早上，我很早就醒來了，因為今天是“六一”兒童節，是我自己的節日，我懷著高興的心情起了床，飛快地刷牙、洗臉，去晨練。

幼兒畫畫作品(6)

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除國慶節獲獎畫畫作品

　　篇一：20XX年慶國慶學生繪畫作品評比結果
　　20XX年慶國慶學生繪畫作品評比結果
　　20XX年10月
　　篇二：20XX國慶繪畫獲獎名單
　　湯浦鎮小學“喜迎國慶暢想未來”繪畫比賽評選結果
　　為了慶祝祖國母親64歲生日，推進我校學生素質教育，展示我
　　校藝術教育活動的成果，美術組開展了“喜迎國慶暢想未來”繪畫
　　比賽活動，各班積極參與，共收到參賽作品　　
66幅，經校領導和美術
　　組老師共同評選，現將結果公布如下：
　　一等獎：
　　一二年級段：二（1）徐燁丹二（4）柳哲灝一（4）葉金豪一（1）池佳捷
　　三四年級段：四（1）萬倫韋永婷四（3）羅琴三（2）張月
　　五六年級段：六（1）徐燕燕六（3）羅會珊六（1）池瑜
　　二等獎：
　　一二年級段：一（4）陳宏杰一（1）陳諾二（2）徐落雁二（3）馮鍇焓
　　三四年級段：二（2）梁思宇三（1）梁婧宇三（3）梁燁超四（1）盤文坤
　　三（2）羅思宇
　　五六年級段：六（3）羅娜五（4）盤文艷六（1）毛銀鳳六（4）胡斐樂
　　三等獎：
　　一二年級段：一（4）吳詩倩一（2）黃婭二（4）王可雨二（2）董栩婧
　　一（3）池虞鍇一（4）鐘佳杭
　　三四年級段：四（3）羅石艷四（2）孫瑩三（3）梁詩笛四（1）盤庚
　　三（3）徐伊莎
　　五六年級段：六（2）池金彩六（1）吳露娜六（1）毛夢楠六（1）池琦
　　六（1）宋陸佳
　　其余作品均為參與獎
　　美術組
　　20XX年10月15日
　　篇三：慶祝國慶節繪畫比賽用紙
　　程莊鎮申集小學慶祝國慶節繪畫比賽20XX—20XX學年度上期20XX年__月__日
　　

幼兒畫畫作品(7)

父親節畫畫作品

【篇一：羅中立油畫作品《父親》賞析】

羅中立油畫作品《父親》賞析

油畫《父親》誕生于中國改革開放初期，正是思想解放，個性自由的歷史階段。人們從革命與領袖的空洞口號中解放出來，開始關注民族的未來和國家的前途，開始關懷底層民眾的疾苦。羅中立深刻把握住了時代的脈絡，通過照相寫實主義的手法，精細刻畫了中國農民的內心世界：面對苦難的泰然與麻木。這是歷史的悲劇更是人的悲劇。是作者對民族文化的深刻反思。看到這樣一幅畫，上層社會的浮躁會漸趨平息；底層民眾的熱淚將奪眶而出。他是羅中立的父親，更是全中國人的父親。那千溝萬壑的皺紋是民族悲情的歷史寫照；那擎起的粗瓷大碗，以及那碗中的黃泥水又在時刻警示著人們，祖先留給我們的并不多，后世必須通過不斷的學習進步，才能求得菲薄的生存。雖說當時的氣氛已經相當輕松，但也難免受到政治的束縛。作家將一支筆極不協調的放在了父親的耳朵上，雖是無奈之舉，但無異于佛頭著糞，實在是令人扼腕嘆息。

整幅畫面以老人的面部為核心，形成三角構圖，使畫面穩固而突出，給人一種嚴肅莊重的心靈震懾。從著色角度來講，整幅圖畫以冷色調為主要色彩，黑褐色的皮膚，黃色的背景。黃色是北方農村的主色調，是黃土的顏色，更是中華民族的膚色。同時他也暗示出了農民本初的膚色。如果說黃色是起源，那么黑褐色就是現狀——生活的種種壓迫與苦難，艱苦惡劣的自然環境，活生生的將農民的金色皮膚熬煎成了黑褐色。通過這種對比，更加深刻的刻畫出了人物的悲劇命運。《父親》是美術學的父親，也是歷史學、哲學、社會學、文化學的父親。。《父親》象一座豐碑，屹立在人們的心中。

名作欣賞:羅中立《父親》背后的故事

昨天和前天,中央電視臺連續兩天播出《一路走來的父親》，揭秘四川美術學院院長羅中立創作《父親》的故事——二十年前一幅名為《父親》的油畫感動了整個中國，今天再看這幅畫的背后，原來還經歷許多不為人知的坎坷——與其說羅中立創作了《父親》，還不如說是那個年代選擇了父親。

含辛茹苦的父親一路走來，他那張布滿皺紋的臉見證了中華民族滄桑的歷史，他養育了羅中立，養育了那個時代的每一個人。今天，當我們再次面對曾經打動過無數人的《父親》時，仍能領略一種逼人的燒灼感。“農民是這個國家最大的主體，他們的命運實際上是這個

民族和這個國家的命運。”羅中立說。《父親》原型是大巴山一老農民羅中立出生于重慶市一個工人家庭，他承襲了父親在美術方面的愛好。1964年，他以第一名的成績考取了四川美術學院附中。在附中二年級時，他來到離家200多公里遠的四川達縣。羅中立說：“我們學校那個時候因為整個教學的方針就是為政治服務，為要生活，深入火熱的工農兵群眾當中去教學，學校在大巴山新村小學。”他至今還清楚的記得，三十多年前的那個夜晚，熱情的村民里三層、外三層，將羅中立等來自大城市的學生們圍在新村小學的空場里，村長喊著學生的名字，喊到一個就被一戶村民領走。

羅中立那天被一個叫鄧開選的老人領到了他家的土屋里，羅中立覺得那天的蛙鳴特別響，星星特別亮。后來和鄧大爺一家的關系也處得非常好。那時沒有電視等任何消遣方式，一到天黑，羅中立的課上完了，會也開完了，回去就是上床睡覺，睡前就跟老頭聊天，老頭一邊聊他的一些過去，一邊抽煙。那個老頭習慣抽長的旱煙，羅中立坐在這頭給他點煙，“他在那頭吸煙，那個煙味讓我到現在都聞不了煙味。我一直不吸煙，但是那個時候都非常喜歡，都聞慣了。”羅中立說。在一個十分陌生的環境里，羅中立很快與自己的房東大爺搞好了關系，夜里就和老人睡在一個床上，鄧開選老人也就是后來油畫《父親》的創作原型。再到大巴山離《父親》越來越近擅長用毛筆畫連環畫的羅中立確實有著同學羨慕的技術。

1968年于四川美術學院附中畢業后，羅中立又選擇去達縣，在達州鋼鐵廠當了一名鉗工，后成為廠里專門畫批判專欄的宣傳干事，畫過不少連環畫，還為廠子里的宣傳欄畫過主席像。羅中立說：“那是一些很大的墻面的主席像，《毛主席去安源》啊，還有一些大的頭像。”1977年9月，國家恢復高考。羅中立報考了四川美術學院。羅中立說：“我是一心想著考國畫的心思過來的，但那一年剛好不考國畫，沒有國畫招生，只有油畫、版畫、雕塑，我想以前畫那個粉畫，跟油畫差不多，我就選了油畫，反正四年下來，我還是干我的國畫。”他只能躲在宿舍里畫連環畫，四年下來畫了300多幅。難道羅中立真的就要在連環畫中找到成就感嗎，他離自己第一幅《父親》有多遠？這時，又一個機會出現了。

到了二年級的時候，學校開始研究生考試，羅中立就報考了國畫研究生。專業考試排名第一，但他卻沒有考上，原因是他的古典文學不及格。國畫系教授還說，幸好羅中立的古典文學不及格，不然就不會有后來的《父親》了。沒有考取研究生的羅中立只好回來繼續畫油畫。這時第二屆全國美術展覽的消息傳來，羅中立決定為自己的油畫生涯作最后一搏，他又一次到大巴山尋找創作靈感，這時的他離《父親》這件作品又近了。三到大巴山終于畫出《我的父親》在四川美術學院第二年，快到農歷大年三十時，羅中立在路邊公共廁所看到一個收糞的農民，這個場面觸動了羅中立。“看到他的時候天已經黑了，而且外面的天氣陰雨綿綿，非常濕、非常冷，當時我看他還是很麻木的，完全不知道已經是大年三十這樣一個感覺，所以當時一下子很震動，然后回去馬上畫了很多關于收糞農民這樣一個場面。”他認為是又臟又臭的農民支撐著國家，農民才是支撐國家和民族的真正脊梁。

當時第二屆全國青年美展的通知下來了。羅中立準備用《收糞的老人》創作一幅作品，他對朋友說要畫一張大的大頭像，原話是“像毛主席像一樣大的畫”。說完后就大跳，又跳又舞很興奮。正式創作以前，羅中立又回了一次大巴山，他把鄧開選老人所有的照片能找的都找了出來，能畫的都畫了出來，然后把這些綜合出來構成一個老年農民的形象。期間差不多半年時間里，一稿一稿地變化著。等他從大巴山回到學校，畫的題目也從《收糞的農民》變成了《我的父親》。1980年夏天的四川美院，同學們都在為即將召開的第二屆全國青年美展作準備，學院也非常支持，改變了以前過點熄燈的做法，宿舍的燈整夜不熄。加支圓珠筆表明是新社會的父親當時有人看了《我的父親》說，你這個是舊社會新社會，你這么搞也看不出來。于是提議加一支圓珠筆，這個圓珠筆放在耳朵上頭。只有解放以后才有圓珠筆，舊社會解放前是沒有圓珠筆。羅中立說：“加一個圓珠筆的話，就表示他是一個新社會有文化的一個農民，就不像現在苦巴巴看到一個舊社會的老頭。我很快把這個圓珠筆畫上去。

為了縮小這個圓珠筆視覺上的強度，所以我把透視畫得特別大，基本上是正面透視的一支用竹桿套的那種帶圓芯的筆，那個時代很常用的一個圓珠筆的形象。”羅中立加上的這支圓珠筆如果不仔細看的話幾乎不容易發現，可是就是這小小的一筆改動就決定了父親這一

具有歷史性的作品和羅中立的未來命運。農民形象的草圖幾經變化變成了一幅巨形圖像，這件作品在最后時間終于通過了當時的四川省美協的審查，同意參加第二屆全國青年美展。取掉兩個字引發對《父親》的爭論作品送到了北京，羅中立的心提到了更高。“各方面的一些壓力，一些估計，對它都覺得挺懸。”羅中立說。1980年12月，參展作品全部到達北京中國美術館。《我的父親》一亮相就吸引了所有評委的目光。

一天早晨，廣播里突然傳來了令他難以置信的消息：羅中立的《父親》獲得當時標志中國美術界的最高榮譽——金獎。熱情的觀眾給他的作品投了800多票，比第二名作品高出了700多票。一時間，關于《父親》的美譽之詞不脛而走。但是，更讓他驚訝的還在后面，獲獎之后，一場圍繞《父親》的更大爭論正在悄悄醞釀，而且批評的矛頭竟然又一次不可思

議的指向了父親耳朵上的圓珠筆。很多人認為圓珠筆多余，也有的認為這支圓珠筆加得好。1981年的6月，關于圓珠筆的爭議仍然沒有結論。

這一年，羅中立作為參加青年美展的優秀藝術家受邀赴北京參加藝術研討會。這是羅中立第一次以藝術家的身份有機會向專家和老師們解釋自己的創作思路。在研討會上，羅中立終于獲得了專家們的一致認可。(根據中央電視臺10月16日和17日播出節目《一路走來的父親》整理，有刪節)

【篇二：油畫作品父親教案】

油畫《父親》欣賞教學設計

新津職高劉昭明

教學目標：

知識目標：

1、了解中國當代油畫作品代表作。

2、運用音樂通感，創設情景，欣賞《父親》油畫的技法及特點。

情感目標:

1、體驗藝術家創作作品的過程，感受作品的深層意蘊。從而凈化心靈，

感悟真、善、美，陶冶情操。

2、體會作者對當代農民得摯愛，讓學生感受父母養育恩，孝敬父母。

能力發展目標：

提高欣賞水平，培養審美能力。

教學重點及難點：

重點：油畫的藝術特點及思想內涵。

難點：體驗通感，真實感受作品的意蘊。

教學準備：

教師：多媒體課件及范畫，卡片紙。

教學過程：

一、引入課題，欣賞課件。（5分鐘）

1、教師提問： 20多年前，一位四川美院的學生，以紀念碑式的宏偉構圖，以領袖像的尺寸，運用超寫實的表現手法，畫了一位大巴山農民，參加首屆全國青年畫展，獲得金獎，他是誰，畫的又是誰？

學生：父親，羅中立

2、教師展示《父親》油畫圖片，播放說明

學生：觀看名畫，欣賞音樂，瀏覽介紹

二、復習舊知，導入新課，回到畫家創作年代。（10分鐘）

1、通過提問，回憶以前欣賞過的外國油畫作，如梵高《向日葵》等。

2、談談所知道的有關油畫的知識，可以自由發揮。

3、教師歸納有關油畫知識，回顧羅中立當時創作所用的材料和時代背景。音樂起，教師娓娓道來：當年羅中到大巴山寫生，體驗生活。看到農民日出而作，日落而息，非常辛苦，他說我要為他們喊叫。這就是他構思這幅畫的最初沖動。開始畫了守糞農民，以后又畫了當巴中老赤衛隊員的農民，最后才畫了《我的父親》，開始畫的名字是“粒粒皆辛苦”，后來一位老師提議他改為《我的父親》。老師說我國是一個農民的國家，但為農民說話的很少，老實話就更少，他們是我們的衣食父母，是這個國家的真正主人。他采用領袖像的尺寸畫農民，就是為了更充分地表現細節。他盡量搜集各種特征，如鼻子旁的痣，老百姓都叫“苦命痣”，他們的確認為命中注定一輩子受苦；“卷耳朵”老百姓說是怕老婆，用來表現農民的的天性善良、馴服，不會反抗。畫干裂的嘴唇，手指上的倒刺、鋸過的粗瓷碗，以及臉上的每一條皺紋，都是精心推敲過的，這位農民的形象，實際上在畫家腦中是多少農民的概括。畫家就是閉著眼睛也能畫出來。只有那個圓珠筆，是一位領導同志建議畫點“社會主義制度新農民的特征”加上的。畫家想不至于影響很大視線，就同意了，當時卻是怕不能取得展覽的資格！

4、《父親》得獎的原因：

學生討論。

教師總結：這是整個中華民族經歷十年文化浩劫，它所激起的不只是觀者對農民個人同情的思想，更是對整個中華民族農業大國的深深思索。它打破了為文化大革命服務的思想，使藝術走向了勞苦大眾，它巨大的幅面激起了所有觀者的共鳴。

5、啟發學生感受美術作品《父親》的魅力。

⑴教師提問：誰能概括父親的形象？

⑵教師提問：油畫上的父親的神情怎樣？

⑶你能體會父親的心情嗎？

三、引入參照此畫，師生動手畫自己的父親（12分鐘）。

1、畫中的父親是看似苦澀的，心里卻是幸福的，充滿信心的，這形象深深的烙在我們這一代人的腦海里，作為90后的同學們，你們的父親是怎樣的呢？

學生：

2、教師分發卡片，請同學們畫出自己父親的印象。

3、與此同時，教師結合自己父親畫一幅父親肖像速寫。

四、教師用發生在父子之間的故事進行“孝心”教育（8分鐘）

敘述：我上高中的時候，每周末父親都會送米送菜來學校看我，我會提前到河堤上去接，那是個周末。天下著蒙蒙細雨，我等啊等啊，遠遠看見地一個頭戴草帽肩挑蛇皮口袋，身穿深藍衣服的中年人緩緩過來，越來越近，那不是我的父親嗎？他越挑越近了，我迎上去，叫了一聲爸爸，他答應了，抬起頭來，我才看他不是我爸，是一個同學的爸爸?? 不知是雨水混著淚水，還是淚水夾著雨水，我的視線模糊。（《父親》的背景音樂響起??）天下所有的父親盡如此的相似。這也是羅中立的《父親》感人之深的原因吧。

剛教書的那年，新學期的第一節課，一位學生家長來找學生，我同意了，一會兒，走廊上聽見父子的對吼聲。了解情況，才知父母離異，父親放棄自己駕駛超大卡車的高薪工作，來照顧兒子讀書，當了一名校工，給孩子帶早餐來，學生不吃，父子對吼??我把我的故事講給他聽。后來，父子關系和睦，畢業后這孩子上了大學，每年來我看我，都不忘向我告知父親的情況。

現在，有的同學，為了點小事，在辦公室教務處與父親對吵，你或許你覺自己是對的，孩子們你可知道父親的一切，都是為我們好啊，當年父親深愛我們，現在

我們離父親的要求漸遠，父親望子成龍心切，恨鐵不成鋼，才怒極啊，父親想子女成才。誰不心痛自己的孩子啊，當你長大后，你才會明白樹欲靜而風不止，子欲養而親先逝的人間悲劇。

（五）欣賞教師自己制作mtv《父親》（4分鐘）

教師自己制作的mtv《父親》。（??都說養兒能防老可兒山高水遠他鄉留都說養兒為防老可你再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安度春秋！）

愿天下父母安康。教師書法——百善孝為先。

七、課間休息安全強調（1分鐘）

八、板書設計

【篇三：父親節,為真情畫一座偉岸的城】

黃昏的風口，嘈雜的甬道，到處都飄飛著歸巢的意味。東來東往，晨鐘暮鼓，關于家的意象，無非就是孤苦無依等候著親情環繞，等待是一闋詞，平平仄仄間，盡是思緒散漫，盡是溫情凄然。小時候，我就是這樣蹲坐在家門口，等待著父親的身影出現在我的眼前，從暮色漸濃，到華燈初上；再從人潮涌動，到寂寥無聲。一晃數年，成長與頓悟，守候和困屯，只能詮釋年華向晚，除此之外，一切都是茫茫滄桑。記憶中的父子相依，不過是繁花落影，更不過是歲月沉香。

想起父親，往往想起一條大江，那里的起點該是一條河，而后就是云水洋洋。而我，我的啟程，該是一座山，那里挺立著一個人，那個人就是父親。直到父親漸漸老去，直到一個聲音嘶啞成歲月嗚咽的歌謠，我竟然如此真切的在一個曾經朝氣蓬勃的兩鬢上尋到了一種叫做斑白的毛發。于是，我曾經無數次地幻想，如果，哪一天，步履蹣跚的我們，再沒有力氣走過千山萬水，那時，我們就圍在火爐邊，靜靜地抽著煙，默默地在我們的皺紋和白發里，細數光陰的痕跡。可是，當我老時，父親可曾還能延續這種生命的緣分？

如果，親情可以叫做冥冥之中的遇見；如果，血緣也可以叫做前世今生的兌現。與父親的相識，就是最純真的美好。如果，這是一種邂逅，她的印記便是愛；如果，這是一種約定，她的暗語就是父親。父愛之手將塵世煙火慢慢沉寂成為溫情的曲譜，這一生，無論堅守還是遠游，十個指尖指尖足夠將浮華逐漸消散，從大手拉小手，到小手牽老手，歲月老時，親情依然。原來，我生命中最美的時光，最真實的幸福，該是從遇到父親的那一刻。開始，延展

成長，是一件不容擺脫的事情，往往在無意間就終結了所有約定俗成的模式。塵世的屋檐下，我就是這樣蹣跚著學步，而后再這樣穩健地成熟，經歷過風花雪月的浪漫纏綿，歷練過雨露寒霜的凜冽考驗，老成與熟稔，不過是為一路履歷終極代言。后來的后來，先為人夫再為人父，所有的幸福和溫暖，統統都是一種父性的延續，從一條河里走，到一條江里去。這些年，當我穿行在萬家燈火里，我始終都能看見一座山的身影，直到有一天，我也成為了一座山；當我佇立在暗角深處，試圖為一個孩子點燃一盞燈，就像當初的父親一樣，我同樣成了發光體，同樣照亮了回家路；當我風塵仆仆地奔波在生命的征途，我的忙碌再無法抽出時間洗去一個父親的倦容；當那些該死的皺紋靜靜地爬上父親的額頭，我唯有一次次握他的手，陪著他一起變老，而后就在瑣瑣碎碎的的日子里，詮釋父母在不遠游。

于是，我愛上了一座城，因為在這座城里住著我的親人。或許，真正的幸福就是一種陪伴，兒孫繞膝，老人康健，即便粗茶淡飯，即便修籬種田，相互依偎，一切皆是甘甜。父親屬山，我想循著一個青山綠水的方向，尋一處幽靜的茅舍，或是云水禪心的庭院，讓一位歷經生命滄桑的老人陪著有晴朗的陽光，說說話；伴著靜謐的悠然，唱唱戲。如此，若是幸福，真情便是地久天長。

悠然仲夏，荼蘼花開，畫一座偉岸的城，裝進春暖花開的日子，許我向著生命的起點虔誠膜拜，許我拉起父親斑駁的手真誠道謝。這一季，這一時，許我放下所有的忙碌，為所有

犯下的過錯致歉，許我用一朵花開的時間，書寫屬于父親的詩歌守望，幸福，奉獻，孝道.

父親，請笑納我所有的孝心。如今夏雨陣陣，我又怎么可以忍心看你一個人臨窗而坐，許我走近一座山，走進一座城，走近一個父性的偉岸之境，聆聽雨打芭蕉，也聆聽梵音點點。父親，請包容我一切的過失。曾經年少輕狂種下的錯，縱然永遠是抹擦不掉的懺悔，在光陰的深處，您是否也細聽過時光的囈語？那些羞澀和懊惱，是說不出口的初衷，無知和年少，這兩個詞匯，您，一定比誰都明了。父親，這一刻開始，在所有安靜的時光中，請許我和你一起淡看流年煙火，請許我備下一生的香茗，和你一起細品歲月靜好。

畫一座城，守一個人，我不再遠游。待霜染白發，待步履蹣跚，我的真情只為一條江陪細水長流。倘若蒼老果真是一種歷練，這一世的人間煙火，這一生的滄桑坎坷，注定會在身手相牽的歲月中逐漸遠去，直到我們老到無影無蹤，這一世的相遇，必將風住塵香。

幼兒畫畫作品(8)

幼兒歡度國慶的畫畫作品彩色簡筆畫

馬上就要迎來xx年國慶節，即祖國的68歲生日了。在第68個國慶到來之際，特意了一些幼兒歡度國慶的畫及對國慶節的祝福語，希望大家喜歡!

1) 永遠保持國旗的鮮紅燦爛，大家小家美滿，您老快樂俺就心安;祝福祖國繁榮富強萬年長，你得好好活著來發光，我這顆星星才能閃亮。國慶歡喜，祝福送你，幸福如意。

2) 國慶節短信到，如果短信能放煙花，我愿給你漫天璀璨。如果短信能發請函，我愿把財神媽祖邀到你身邊。如果短信可以愿望實現，最想說的是祝你幸福快樂平安。

3) 別說我無情無義，好歹我也傳了條一角錢巨款短信給你，不惜浪費電池的電力，并且頂著被電磁波輻射的生命危險，這樣不考慮后果就是要提前祝你國慶節快樂!

4) 十一國慶又到眼跟前，要想過節過得省錢，不外出就餐在家吃點面，不外出旅行在家陪親人，家人團聚感情與日俱增，幸福快樂比蜜還甜，祝你所有愿望都實現。

5) ___國慶節五條禁令：禁止加班不惜身體;禁止通宵熬夜不睡覺;禁止整天睡覺不運動;禁止不開心不高興不快樂;禁止不發祝福短信給我;請貫徹執行!

6) 國慶假期已經過完，繼續上班有點悵然，調整心態精神煥然，續寫精彩前途豁然，創造佳績成績斐然，幸運翩翩笑容粲然，快樂幸福怡然，我的祝福真誠依然!

7) 國慶節，祝你家人朋友自己身體安康，事業工作順心順意。夢想祝福愿望都能實現，快樂財富幸運樣樣圓滿。美好生活就在你眼前，我只為你喊聲“芝麻開門”!

8) 鼓喧囂，人如潮，歡天喜地國慶到;花爭艷，女爭俏，美景洗眼游興高;人歡聚，把話嘮，酒杯碰出聲聲笑;送問候，少不了，愿你歲歲有今朝。國慶快樂!

9) 國慶節到了，我的祝福踏著五彩祥云，帶著吉祥萬順，歷經幸福輪回，快速向你飛奔，只為祝你快樂從不停頓，愛情永遠甜美，生活永遠滋潤。國慶快樂!

10) 國慶節，讓我們一起搭上幸福列車，行駛在平安大道，把所有的煩惱統統拋在腦后，讓快樂的生活在下個站點等候，祝你國慶快樂，愿我們的感情越來越深厚!

11) 國慶節到，歡樂縈繞;神州奮起，國民榮耀;山河壯麗，風景多嬌;江山不老，青春永葆!祝愿我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛，也愿幸福、安康伴你一生，一直到老!

12) 喜悅，在心中蕩漾;鮮花，在爭奇斗艷;紅旗，在歡喜飄擺;燈籠，在幸福搖曳;日子，在紅紅火火;祝福，在徐徐發出：祝國慶開懷，自在逍遙!

13) 花謝花開，夏去秋來，時光荏苒，如酒，友誼醇香。朋友，我的問候撲面而來，祝福永遠與你同在，愿你幸福美好，開心微笑，提前祝你國慶節快樂!

14) 常有約會，表示人長的不差;常去逛街，表示錢財不差;常去聚餐，表示朋友關系不差;常收短信，表示有人惦記不差。國慶到，短信祝你假期玩的不差。

15) 國慶節到了，我已派遣幸福守航飛機，健康護衛坦克，幸運目標大炮，連接快樂導航衛星，以國慶節煙花作為信號，向你開炮，你不笑也得笑，國慶節快樂。

16) 國慶節祝福短信：世界上最真心的祈禱莫過于發自內心的祝福，世界上最真心的祝福莫過于發自內心的關懷，世界上最真的關懷是我寫給你的短信祝福，祝你節日快樂。

17) 國慶節，你愿不愿意它也走了;工作，你愿不愿意它也來了;錢，你愿不愿意它也花了;既來之則安之，我們要一步一步往上爬，一步一步一驚心。愿你節后繼續愉快。

18) 國慶長假即將結束，吃好、沒吃好的，喝好、沒喝好的，玩夠、沒玩夠的，睡夠、沒睡夠的，開心、不開心的，愿意、不愿意的，統統打起精神，準備迎接“有節奏”的生活!

19) 陽光燦爛，放出耀眼的光芒;紅旗招展，在秋風中獵獵飛舞;白鴿翱翔，響起清脆的歌聲;鮮花綻放，組成花的海洋。國慶佳節風景美，祖國昌盛人共賀。祝祖國繁榮昌盛，愿你國慶佳節快樂!

20) 我愛北京 ___， ___上太陽升……聽著孩子們稚氣的歌聲，看著路邊絢爛的花朵，忽然，年輕時的豪情充滿了心房，想到了曾分享同一夢想的老朋友。盼望同你同享一杯濁酒，聊聊當年的我們!

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　　下雨了
　　教學目標：
　　認知目標：了解人物動態，學習表現雨中的情景。
　　情感目標：激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學生樹立信心，大膽表現自己的感受，學會關心他人，體驗合作繪畫的樂趣。
　　能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現能力，培養合作意識。
　　教學重難點：
　　簡單了解大自然與人的關系，運用各種方法表現雨中的人物活動。大膽表現生動的人物動態，處理好人物與景物的關系。
　　教學思路：
　　了解雨是自然現象，培養學生熱愛大自然的情感。簡單了解藝術原于生活的道理。分析人物與環境的關系，學習表現人物動態特征。培養學生分析作品的能力。學習表現人物的基本方法。啟發學生構思，激發表現欲望。大膽表現下雨中的人物、景物。
　　一、猜謎語導入新課分析不同的雨帶給人的不同感受
　　1、喜歡猜謎語嗎?我準備了一個謎語請同學們猜一猜：“ 千條線萬條線，落在河里看不見。”這是什么?生：雨滴??????師：對就是雨滴!
　　今天我們就一起學習第14課下雨了。
　　2、唱歌曲《小雨沙沙》
　　同學們會唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎?誰唱一唱?唱的真好!
　　這首好聽的歌曲唱的是什么內容?生：??????
　　3、聽過 ‘雷雨聲’嗎?
　　你們聽了害怕嗎?
　　二、講授新課分析不同的雨對我們人類和周圍環境的影響。
　　1、同學們還知道什么雨?
　　不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，‘我們常說春雨貴如油。
　　(1)雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用?
　　(2)連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響?
　　2、下雨了人們的日常生活變化特點。
　　下雨了我們怎樣在戶外活動?
　　下雨了同學們上學都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下你是怎樣上學的呢?
　　3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發生變化。
　　(1)在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣?植物會怎樣?誰來表演一下?
　　(2)下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學們想一想，哪些動物會忙碌起來?
　　4、欣賞課本29頁學生作業。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么?用什么方法表現的?如何表現不同的雨?色彩怎樣?表達的是怎樣一種情感?
　　5、組內繼續討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現不同種類的雨?(學生到黑板上來畫和教師示范)
　　三、學生作業
　　你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景、教師指導使用材料的方法
　　四、講評作業
　　分析并展示作品
　　發現同學作品中雨的不同表現手法。
　　五、小結
　　同學們還可以用什么方法表現雨中情景，回家以后可以試一試。

幼兒畫畫作品(11)

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　　美術教學計劃
　　一、教材分析
　　本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人教版美術教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
　　“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，
　　“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。)，
　　“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，
　　“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)
　　這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
　　二、學情分析
　　美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。
　　一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養成還需要進一步的培養。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據自己的感受大膽的描繪了。
　　三、本學期教學的總要求、總目標
　　1、知識教育要點：
　　(1)感知各種隨意形狀。
　　(2)認識和運用各種平面形、常用色。
　　(3) 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
　　(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
　　(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
　　2、能力培養要點：
　　(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。
　　(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
　　(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
　　(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
　　3、審美教育要點：
　　(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
　　(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

幼兒畫畫作品(12)

2020新時代五四精神手抄報畫畫作品

新時代五四精神手抄報畫畫作品

五四青年節活動口號

1.一生一次的青春我們為之努力不停息

2.最美的年華太陽照耀光芒不熄不滅

3.傳遞正能量書寫青春夢托起中國夢

4.展青春活力，圓中國夢想

5.有夢想就有未來

6.用青春詮釋最美麗的“中國夢”

7.青春助力中國夢

8.青春有夢就去追，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗。

9.發光并非太陽的專利，你也可以發光。

10.奇趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養料，所以年輕時應該努力，這樣，年輕時才不致空虛。

11.我的青春，我的中國夢!

12.少年智則中國智，少年強則中國強

13.實現中國夢有我們青春的力量

14.暢想“中國夢”，青春展風采

15.激昂青春志共筑中國夢

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07-10|慶祝五四運動100周年的小學生優秀勵志青春手抄報精選

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幼兒畫畫作品(13)

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除小學生元旦畫畫作品

　　篇一：小學慶元旦書畫作品展活動方案
　　小學慶元旦書畫作品展活動方案
　　一、活動主題
　　喜迎新年，做"培育和踐行社會主義核心價值觀"的代言人
　　二、活動目的
　　在全民大力培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍中，元旦悄然來臨，為了使同學們感受節日的藝術氣氛，過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學生風采的舞臺，通過硬筆書法、毛筆書法、繪畫等形式，體現少年兒童對核心價值觀的學習與理解，展示一年來我校書法課堂教學成果，激發廣大師生熱愛中國傳統文化的愛國熱情，熱愛中國書法藝術，提高學生的文化藝術素質，陶冶學生情操，使同學們成為德、智、體、美、勞的全面發展的合格人才。
　　三、活動時間
　　12月29日下午2:00—3:50
　　四、展示參賽內容
　　1.軟筆書法：學生自備紙張，筆墨，書體不限。可提前寫好。（展示作品）
　　2.新年心愿卡：
　　（1）硬筆書法：書寫內容為核心價值觀24字和新年寄語，書法字體不限，如：楷書、隸書、行書、篆書等皆可，一、二年級用鉛筆書法，三——五年級用鋼筆書法，學校統一紙張統一發放。（參賽作品）
　　（2）繪制新年賀卡。
　　五、參加對象及要求
　　1.軟筆書法由有此興趣特長的學生自愿參加。
　　2.硬筆書法全校學生參加。
　　六、獎項設置及表彰
　　1.學生獎：每班獎勵前十名，學校頒發證書。
　　2.優秀教師指導獎：每年級獎勵一名教師，在大學區表彰會上進行表彰獎勵。
　　六、活動流程及要求
　　（一）學生書寫及張貼作品階段2:00-----2:50
　　1.學校播放輕音樂營造幽雅氛圍，學生在統一稿紙上進行"核心價值觀24字"和"新年寄語"硬筆書法書寫、繪畫新年卡。
(:小學生元旦畫畫作品)　　2.學生完成后用透明膠將自己的作品貼于教室外瓷磚上。可規定學生每人使用一塊墻磚。
　　3.班級里有軟筆書法的，教師要提前確定位置進行粘貼。
　　4.每個班級在固定位置張貼由學校統一制作的班級標識。
　　5.每班將安排有兩名教師指導學生書寫、張貼并進行整體布置、裝飾。
　　（二）欣賞評選階段2:50-----3:40
　　同年級之間學生進行自主欣賞評選，每名學生將自己手中的小貼片貼于自己最喜歡的作品上，本班學生不評選本班學生作品。組建高年級22名同學為評審先進班集體團隊。分年級進行班級整體效果評選，將大貼片送給年級表現突出的班級。班級獲得小貼片最多的十名學生獲獎。同一年級獲得大貼片最多的班級，教師獲得優秀輔導獎。
　　1.為每個學生下發小貼片。同一年級，不同班之間顏色不同。
　　2.一個年級是四個班的將學生分為三組，一個年級是五個班的將學生分為四組，明確一組對應一個班進行欣賞評選。
　　3.同一年級在活動過程中要注意組織有序，年級組要統一協調，每個班只能有一組學生在外進行欣賞評選，另外兩組或三組在教室等待，一組活動結束后另一組再活動。每個教室外面也只能有一組在活動。班主任最好站在教室門口兩方面孩子都兼顧到。
　　（三）總結表彰階段3:40----3:55
　　1.各班認真核對學生獲得貼片數目，確定前十名同學，進行獎狀填寫、下發。做好總結工作，要注意激勵每一個孩子，尤其注意對獲得貼片較少或沒有學生的進行正確的引導，肯定他們的進步，鼓勵他們力爭上游。
　　2.學校大隊部、教導處進行班級獲得大貼片的統計，評選出優勝指導教師。
　　3.總結表彰結束后指導學生將自己作品取下拿回作為新年禮物送給家長。
　　七、后勤服務
　　1.大隊部購置大小貼片。
　　2.教導處準備學生獎狀270份。
　　3.辦公室負責攝影攝像。
　　4.總務負責音樂的播放和各時段的廣播指揮。
　　5.安穩辦巡查活動過程，保證活動時學生的安全。
　　篇二：慶元旦繪畫比賽方案
　　泗洪縣第三中學小學部迎元旦繪畫比賽方案
　　一、指導思想：
　　為歡慶20XX年元旦，營造節日喜慶氛圍，為進一步推進我校藝術教育發展，營造濃厚的藝術學習氛圍，繁榮校園文化，增進學生之間的交流，豐富學生校園生活，激發學生的個性，培養學生愛國、愛校情感，提高審美情趣。特舉辦本次繪畫比賽。
　　二、活動主題：
　　積極進取
　　三、參賽人員：1年級全體同學
　　四、作品要求
　　1、參賽作品由作者自由命題并自己創作完成。
　　2、作品既可以表現校園豐富多彩的迎新年活動；也可以展開想象畫你心目中的新年模樣;可以畫反映小學生豐富多彩的生活和朝氣蓬勃的精神風貌，也可以描繪自己對和諧世界的美好愿望以及感興趣的其它事物。
　　3、畫種不限，大小以標準的四開紙為宜，作品應富有意趣，創意新穎。
　　五、評價標準：
　　1、畫面形象夸張、生動有趣。
　　2、色彩大膽、有感染力。
　　3、作品富有想象力。
　　六、評選辦法
　　評委對參賽作品評出一等獎6個，二等獎8個，三等獎10個。
　　七、比賽時間：
　　20XX年12月29日下午
　　八、比賽地點：
　　一年級教室
　　九、評委：
　　嚴麗云
　　高瓊許平泗洪縣第三中學小學部20XX年12月24日
　　篇三：紅旗小學20XX年元旦美術繪畫比賽活動方案
　　紅旗小學20XX年元旦美術繪畫比賽活動方案
　　美術繪畫規則如下:
　　1.主題為：感恩.誠信.禮儀.愛國.中國夢。2.比賽活動設低.中.高年級三組。
　　3.活動設獎名額，每組設一.二.三等獎，以2/4/6的方式總共36名
　　4.作品規格：4開紙（即2張打開合并的試卷）。5.截稿時間：20XX年12月25日止。
　　注：作品交到綜合組王綏和老師處。
　　

幼兒畫畫作品(14)

三年級美術畫畫作品

　　三年級學生繪畫是基礎美術教育的重要環節。學生在繪畫過程中是自主地傳達其純真心態。現在就和小編一起來欣賞一下三年級美術畫畫作品，希望我們的圖片你能喜歡。
　　三年級美術畫畫作品欣賞
　　三年級美術畫畫作品1
　　三年級美術畫畫作品2
　　三年級美術畫畫作品3
　　三年級美術畫畫作品4
　　三年級美術畫畫作品5
　　看了三年級美術畫畫作品后，小編分享美術教案：網格畫文章!
　　美術教案：網格畫
　　【活動目標】
　　1、在畫過網格畫的基礎上，在相同的方法放大圖像，知道網格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。
　　2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗成功的樂趣。
　　【活動準備】
　　1、已畫好的小房子圖片人手一張。
　　2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大網格紙人手2張。
　　3、勾線筆、蠟筆人手一份。
　　4、展示底板一塊。
　　【活動過程】
　　一、出示小房子圖片，根據已有經驗導入。
　　1、師：我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設計師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。
　　2、師：我們用網格數格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
　　3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。
　　二、引出巨人，引導幼兒在放大的大網格紙上畫出大房子。
　　1、師：今天呀，巨人國的設計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?
　　師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
　　師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
　　小結：這兩張網格紙呀排列的方式一樣，它們的數量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數一數。哦，這三張網格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數量都一樣。
　　2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
　　師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。
　　3、幼兒操作，教師巡回指導。(畫好后貼在展示板上。)
　　4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
　　小結：房子圖可以放大和縮小，網格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。
　　三、給巨人國設計花園，提升經驗。
　　1、師：矮人國的設計師又給矮人村設計了一個美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
　　師：這幅畫上有什么?(藍天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設計師得知了這個消息，他們也想建造一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
　　2、師：每一組有一個信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大網格紙上，涂上相應的顏色。
　　3、幼兒操作
　　四、拼成花園，體驗成功的樂趣。
　　師：孩子們，畫好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來。
　　師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

幼兒畫畫作品(15)

幼兒的繪畫作品教師案例分析

幼兒個案觀察記錄：

3月12日：

新學期開始了，我班在幼兒午睡的二樓護欄上裝飾了很多漂亮的小魚。早晨一入園劉子嘉小朋友就指著小魚說：“小魚真漂亮，我喜歡這條紅色的大魚，它好大呀，它是魚媽媽吧。”看了一會，她又指著一條圓圓的小魚說：“你怎么長的跟魚媽媽不一樣呢？”我說：你給它起個名字吧，它長的圓圓的像什么呢？子嘉想了想說：圓圓的像皮球，就叫它“皮球魚”吧。

3月16日：

午睡起床后，孩子們看到老師將剛制作繪畫好的水草、海星、氣泡泡等又貼到了二樓護欄上，高興的鼓起掌來。子嘉小朋友邊拍手邊跳了起來，大聲說：“真好看，這會兒大魚們可能玩了，大魚媽媽要帶著小魚孩子們做游戲了。”我走過去說：它們會做什么游戲呢？子嘉馬上說：“小魚在跟媽媽玩捉迷藏的游戲呢；這條小黃魚藏在水草后面了，它為了不讓媽媽發現。”

4月2日：

區域活動了，劉子嘉小朋友在娃娃家門口看了看，還有進區卡，她拿起進區卡剛要帶上又放下了。她來到美工區選擇了紙和彩筆，畫了一條大魚，又畫了一條，然后抬頭看了看二樓護欄上的“海底世界”又興致勃勃的畫了起來，一會兒的功夫，紙上畫了很多大魚。跑過來讓我看說：“老師，你看，我畫的好嗎，昨天媽媽帶我去上繪畫課了，老師也教我們繪畫小魚了。”我說：畫的真好，再添畫些水草和泡泡就更好了。她說：好吧。然后又興致勃勃的畫了起來。畫完后自己拿著畫看了又看，吸引了張琳娜、曹一諾等小朋友也跑過來欣賞她的作品了。

4月15日：

這幾天，我班有幾個小朋友從家里帶來了小魚，放在了自然角里，孩子們每天都在觀察著。今天子嘉又帶來了兩條大魚，早飯后，有幾個小朋友圍在一起看“她的大魚”，她指著大魚說：“它們是爸爸和媽媽，你們的小魚都是它們的孩子”“老師給它們放在一起好嗎”。我說：好吧，明天老師給它們換一個大魚缸，再把它們放在一起吧。其他孩子馬上說：對呀，要不它們會太擠的就活不了了。子嘉說：好吧，明天我讓媽媽帶一個大魚缸來。

教師分析與評價：

因為我班從開學初在環境創設上為幼兒創設了“海底世界”的畫面，孩子們倍加喜愛這些可愛的小魚。自然角里飼養的“小魚世界”為孩子們觀察小魚的活動提供了很好的條件。劉子嘉小朋友更是對這些小魚產生了濃厚的興趣，她經常在自然角里觀察小魚；“海底世界”的畫面前講述小魚的故事；在美工區、在家里繪畫出自己喜愛的小魚，一次她帶來了一幅繪畫作品，高興地說：“老師，我在家里畫的大魚，有爸爸、媽媽和孩子，它們在排隊一起做體操，給它們貼到魚缸旁邊吧”。幼兒的想象是豐富的，子嘉小朋友把自己的繪畫技能與我們本學期展開的活動結合在一起，讓海里的大魚小魚也來學習小朋友一起做體操鍛煉身體了。所以，為幼兒創設良好的環境是打開幼兒想象大門的金鑰匙。

教師對幼兒繪畫作品分析與評價：

子嘉小朋友畫的魚比較大，用粗粗的線條勾出了大魚的輪廓，輪廓清晰、形象逼真，老師和小朋友看了你畫的這三條魚都非常喜歡。三條魚長的真像，都有一個比較圓的身體，嘴巴張開著在吸氣和呼氣，均勻的吐出了氣泡泡。色彩搭配的也很好，涂色很均勻。就像你自己講的那樣：魚爸爸、魚媽媽和寶寶在大海里排隊做操呢，小魚的一家三口可真愛學習、運動、鍛煉身體啊。水紋和水草給整幅畫面增添了很多色彩，這些小草讓小魚的一家能夠自由的嬉戲和游泳了。老師希望你今后繼續在幼兒園、在繪畫班學畫出更多的不一樣的小魚形象，繪畫出很多圓圓的、長條的、三角的、扇形的小魚身體，讓這些不同的小魚一起來開個聯歡會吧。

幼兒畫畫作品(16)

六一兒童節的畫畫作品

【六一兒童節的畫畫作品：1】

【六一兒童節的畫畫作品：2】

【六一兒童節的畫畫作品：3】

【六一兒童節的畫畫作品：4】

【六一兒童節的畫畫作品：5】

看了以上的六一兒童節的畫畫作品之后，下面就來學習一下關于兒童節的祝福語吧!

兒童節祝福語

1.時間嘩啦啦，不再帶著小紅花，不再玩著臟泥巴，我們慢慢在長大。可是我們仍然可以懷著不老的童心，快樂生活，開心工作。頭戴小黃帽，身穿小肚兜，手舞木棒當長槍，左手一個小奶瓶，右手一根棒棒糖，嘴里喊著還要糖，看到這幅小模樣，是否想到小時候，祝福超齡兒童們，六一快樂!

2.六一到了，花兒笑了;童心醒了，憂煩沒了;童真回了，惆悵消了;童趣有了，歡樂來了;童顏笑了，生活美了。寶貝，兒童節快樂!

3.生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息，兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財產，兒童是希望，兒童是夢想，兒童節快樂!