母愛12篇
母愛(1)
母愛詩歌100字 母愛
母愛猶如春天的雨滴 我就是那雨后的春筍 依偎在您的腳踝邊茁壯成長 母愛猶如夏天的荷葉 我就是那葉上的蓮花 依偎在您的臂彎上超凡脫俗 母愛猶如秋天的大樹 我就是那樹上的果實 依偎在您的發絲間碩果累累 母愛猶如冬天的太陽， 我就是那雪中的梅花 依偎在您的目光中傲然挺立
母愛(2)
名言警句
母愛是世界最偉大的力量。(米爾)
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。(但丁)
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈感情。(鄧肯)
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。(鄭振)
人的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親;最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)
全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)
媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。(英國)
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。(英國)
女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。(法國)
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。(英國)
記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的快樂，所有的情誼。(法國)
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其中間。(法國)
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。(日本)
世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。(印度)
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(中國)
十月懷胎重，三生報答輕。(中國)
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。(鄭振)
人母愛是世界最偉大的力量。(米爾)
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。(但丁)
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親;最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)
我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。 ——林肯? 一位好母親抵得上一百個教師。 ——喬治·赫伯特（英國詩人）? 母親是偉大的！ ——魯迅? 世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。（印度）? 慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）? 我的第一個啟蒙老師是我的母親。 ——茅盾? 母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。 ——巴爾扎克? 媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。 ——史蒂維·旺德 (美國著名盲人男歌手)? 母親們是天生的哲學家。 ——斯托夫人 (《湯姆叔叔的小屋》作者，美國女作家)? 母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。——美國女小說家 菲席爾.D.C.? 女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）? 母親是傘，是巨英，我們是傘下的孩子是英里的巨子。 ——席慕容
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫） 我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。 ——喬治·艾略特 全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）?
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。費孝通
蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手）
母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗證這種愛是值得的。 ——夏加爾（法國繪畫師） 作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。 ——美國作家 諾埃爾.O.? 她讓我感到了美的誘惑！ ——達爾文? 對我而言，我的母親似乎是我認識的最了不起的女人……我遇見太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優雅的女人。如果我有所成就的話，這要歸功于她。 ——查爾斯·卓別林? 年輕的時候，她說我是一個好孩子。有這樣一個忘我犧牲的模范母親，又怎能不做一個好孩子呢？ ——匈牙利音樂大師李斯特? 從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂。 ——歌德? 母親那種獻身精神、那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。——多蘿西.埃諾博士 （英國倫敦大學心理學家）? 當母親逝世時，我身心交瘁，簡直要垮掉，我幾乎不知道如何生活下去。 ——希思（英國前首相）?
母性的力量勝過自然界的法則。 ——芭芭拉·金索爾夫（美國當代著名作家）
母愛是世間最偉大的力量 （米爾） 人的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）?
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。（鄧肯）
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間?——法國 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙?——日本
記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼?——法國? 慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果? 就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。 ——馬克·吐溫? 全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。 ——惠特曼? 在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器， 你也騙不過你的母親。 ——荷馬·辛普森? 在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字。 ——薩克雷(《名利場》 作者)
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時的伴侶。 ——鄭振鐸? 要得健全幸福的人類，須得有健全幸福的母親。 —— 郭沫若
世界上沒有貧窮的母親，沒有丑陋的母親，沒有老邁的母親。----梅特林克
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。——唐朝 韓愈
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。《格言集錦》 世界上最偉大的愛就是母愛。 母愛是世界最偉大的力量。（米爾）
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。——唐朝 孟郊
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》
母親，人間第一親；母愛，人間第一情。字嚴
世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴
真的赤子之心。 ——惠特曼 我的母親是我見過的最漂亮的女人。我所有的一切都歸功于我的母親。我一生中所有的成就都歸功于我從她那兒得到的德、智、體的教育。 ——喬治·華盛頓? 無論我現在怎么樣，還是希望以后會怎么樣，都應當歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我，而且已經陪伴了我一生。——亞伯拉罕·林肯? 青春會逝去；愛情會枯萎；友誼的綠葉也會凋零。而一個母親內心的希望比它們都要長久。 ——奧利弗·溫戴爾·荷馬? 母親是最偉大的人。 ——眼古? 母愛是世間最真摯的愛。 ——董寶平?
我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫
世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。（但丁）
母愛的真正體現似乎并不在于母親對出生嬰兒的愛，而是在于以后成長中對孩子的愛。--埃利希·弗洛姆
優美語段
1、 母愛是風，輕拂我孤獨的身體；母愛是雨，滋潤我干渴的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；母愛是電，照亮我前進的天空。母愛是這個世界上唯一沒被污染的愛，是這世界上最美的愛。?
2、 、母愛是無私的，它常常把最美好的事物留給兒女們，自己卻從不獨享，因為它把兒女們放在了第一位。母愛是博大的，它常常以最大的實力付出代價，因為它內心真誠永存。母愛是細心的，它常常把哎表象的淋漓盡致，因為它蘊涵著對兒女們的百般關愛。?4、母愛是一株盛開的百合，在每個角落里散發這迷人的芳香，母愛是遺囑清新的茉莉，在每個角落里散發著清新，母愛是一筆受益匪淺的儲蓄，著儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。?5、母愛是永不乏味的言語。曾多少次，考試失力時，母親總是回坐在你身旁，給你分析，為你打氣，不會像父親一樣只會指責你。曾多少次，在外面受到欺負時，母親總是將你輕輕地摟在懷里，溫柔地撫慰你，用心底的話語激勵你，給你站起來的勇氣。曾多少次，當你的心情失落時，母親總是會把心里話掏給你，給你人生的真諦。?6、母愛之情，驚天動地，感泣鬼神。母愛之恩，與江河同流，與日月同輝。愿天下母親，別忘了留一份愛給自己，愿天下兒女，別忘了回報母愛一縷濃濃的芳馨。?7、母親是大樹，我們是小草，為我遮起一片綠蔭；母親是池塘，我們是魚，給我一片自由的天地。母親是陽光，我們是童話中的主角，夢會依舊燦爛，因為有陽光的普照，雖然已走過了十幾年的光陰，但陽光不變，夢亦不變。?8、千般母愛母愛，一個溫暖而又親切的詞語；一個深情而又偉大的詞語；它承載著千般關愛，百般呵護駛向我成長的彼岸；它懷揣著精心照顧，細心培育來到我成長的途徑……母愛，點燃了我生命的燭光；照亮了我前進的道路，珍惜母愛，何之不為？?9、世界因母愛而充滿溫暖與真情，母愛不需要條件，不需要苛求，它是每位母親內心自然所散發出來的。不管是在苦難中，還是在幸福中，它都無聲無息地伴隨著你。它不求回報，不求感恩，只愿天下子女能夠真正地感受到、體驗到母愛，沐浴在母愛中快樂成長。?10、倘若我有一雙翅膀，我愿變做母愛的影子，飛向世界的每個角落，讓母愛永遠蕩漾在人世間。有人說：“母愛是無私的。”是的，母愛是溫暖的太陽，奉獻著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是甜蜜的乳汁，哺育著兒女茁壯地成長。?11、我沉浸在母愛的陽光里，享受無私、溫馨、深遠母愛的同時，我一定要珍愛她，讓她成為慈祥、善良、寬容的源泉，伴我學習，伴我生活，伴我成長，伴我一生。?12、一個個風風雨雨的夜晚，在一條條艱難困苦的路上，是誰陪伴你？是母親！是她來保護你，不讓你受到半點傷害。我們如何才能報答這比天還要大、比海還要深的母愛？母親養育你一生不求什么，只求你長大后多回家看看。?13、有人說：母愛就像是一首田園詩，幽遠清凈，清純淡雅；母愛就像是一幅山水畫，洗去鉛華粉飾，留下自然清新；母愛就像一首純情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去漫天飛雪，帶來春光無限；母愛就是一生相伴的盈盈笑語；母愛就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛就是兒女病榻前的關切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼。?14、母愛是冬日的陽光，溫暖著我們冰冷的心；母愛是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛的陽光里，拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！?15、母愛如水般平淡無奇，是因為她為你付出的太多太多；母愛如水般樸素淡雅，是因為她把美好的東西都留給你；母愛如水般的堅強不屈，是因為她在你困難時幫助你……?16、母愛不僅僅是讓你感到溫暖、安逸的溫床，也是鑄造你靈魂的熾熱、奔放的火爐。它是雛鷹學飛時老鷹冷漠的目光，它是幼豹捕食時母豹無情的驅趕，它是孟母擇鄰時的殷殷期盼，它是岳母刺字時的點點淚花。?17、母愛，人世間最無私的愛；母愛，人世間最仁慈的愛；母愛，人世間最寬容的愛；母愛，人世間最偉大的愛！?18、母愛，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊藏在我們每一個人心靈深處，就像種子隱藏在地里。當我們極度孤獨無助的時候，在我們無比幸福快樂的時候，不經意地，她會從我們心里蹦出，就像芳香從玫瑰花蕊中散發出來那般自然。我，最珍愛母愛，因為她給了我太多太多。?19、母愛，多么像哺育我們成長的寧靜港灣。母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光
3、
、每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術家奇妙的靈感，啟迪了科學家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。
23、荷花是雪白的，白中透紅，它是多么的純潔，具有一種出污泥而不染的精神。母愛也一樣，不管這種愛的給予者是低賤還是高貴，她們付出的母愛都是真摯而純潔的。?24、法國著名文學家雨果說，慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因為這樣巨大的作用，所以我們的成長離不開母愛。人類需要母愛，正如萬物生長需要陽光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋潤，正如利刃的打造需要好的磨刀石。?25、當我們呱呱墜地之時，我們便開始沐浴母愛的陽光雨露。因為母愛的關懷，使得我們這些小幼苗茁壯成長。風雨來臨，挫折來臨，苦難來臨，不用怕，因為一定會有母愛為我們支撐起一片艷陽天。?26、從我呱呱落地的那一刻起，母愛就開始在我身邊演繹。一日三餐——飯來張口；衣帽鞋襪——衣來伸手。媽媽為了讓我生活在更舒適的空間，用雙手營造了溫馨；用行動勾勒了真誠；為了對我的呵護，她像溫室一樣，保護著這株稚小的幼苗，耐我健康的成長；快樂的生活
母愛(3)
母愛無疆——母愛作文母親的愛像一條緩緩流淌的小河，帶來的是清澈、是圣潔，是無私的奉獻，是春天般的溫暖……
我的母親是個農民，身上所散發的是一個農民所特有的氣息。母親為這個家庭夜以繼日、奔波忙碌著，煮飯、洗衣、收拾屋子、田間勞作、甚至監督我們做作業，卻從來沒有一句怨言，而我只是做了幾件家務，就覺得自己已付出了許多。站在純樸、善良、勤勞的母親面前，自私的我就像宇宙中的一葉扁舟。
記得有一次，我發燒，可急壞母親，半夜背著我去村子里的衛生室，由于農村的衛生室晚上根本沒有醫生值班，母親就背著我走了十里來路去鎮衛生院。鎮里的衛生院也無人值班，急得母親都哭了，迷迷糊糊的我卻不知道安慰母親。這樣的生活事例太多了，舉不勝舉，生活讓我們所有天底下的子女都經歷或感受著母愛的偉大與無私。
每當遇到困難，耳邊縈繞的總是母親鼓勵的話語，心中蕩漾的是母愛的暖流。我感謝母親那明燈般的指引，給我以強大的力量，給我以無限的勇氣，讓我從跌倒的地方爬起來，自信地面對漫長的道路，一步一個腳印地走下去。不知怎的，我漸漸長大，和母親的距離卻越來越遠，仿佛有一堵無形的墻攔在我們的中間。兒時與母親彼此親密無間、歡聲笑語……這些似乎早已離我而去，消失在九霄云外，我開始冷落母親的關懷，厭煩母親的嘮叨，甚至不想再受母親的束縛與限制，我任性妄為，一直愚昧地認為自己長大了，了不起了，可以不再受母親的束縛與限制。而母親呢?依然保持著她對我深切的關懷與深深的愛。我和母親有許多分歧，這大概是所謂的代溝吧!和母親吵架，這早已是家常便飯，雖然是我的錯，可在母親面前，我不會心甘情愿說“對不起”，所以都是母親“屈服”于我。我常常會說刺傷母親的話，母親笑而不言，但她的心一定在為我這個“傻”女兒的話而滴血。
夢中，看到母親光滑的額頭上竟添了幾縷皺紋，烏黑的頭發變得蒼白，平時筆直的腰桿變得彎曲。我害怕了，難道這是蒼老向母親走來了嗎?我的心一沉，鼻子酸酸的，兩行淚已忍不住從臉頰上滑落下來。夢醒時分，我擦去眼角的淚珠，我悔恨……
我對著漆黑的夜空，深思了許久，母親的愛就像那廣闊的大海，像那浩瀚的宇宙，永無邊際;像那奔騰的河流，永不停息。因為母愛無疆，我心中的母親啊，此時此刻，女兒心中的話語有很多想要對你說……
母愛(4)
不忘母愛珍惜母愛回報母愛
有一種關愛特溫馨，有一種牽掛心連心，有一首詩歌游子吟，有一種稱謂叫母親，母親節來臨，短信表我心，感恩春暉明，祝福獻母親。祝媽媽節日快樂！
為兒女擦鼻涕你嗲怒，卻樂在心；兒女淘氣你打屁股，卻疼在心；兒女遠行你鼓勵，卻牽掛在心；兒女過得好你高興，才放心；這就是母愛！祝天下母親幸福！
多點掛念，常回家看看；多點時間，常陪她聊天；多點空閑，常做些美餐；多點依戀，常把她陪伴；多點問候，常信息傳傳；愿天下母親節日快樂永平安。
時光荏苒歲月遷，母愛之心從未變，牽掛之情在心間，思念時時在心田，諄諄教誨在耳邊，愛意綿綿心相連，祝福母親永康健，歡樂多多笑容甜。母親節快樂！
道一句謝謝，不能表達我對你的感激之情；送一件禮物，不能報答您的養育之恩；生命的給予，幸福的傳遞，唯有一生永銘記，媽媽，我愛你！
玫瑰送愛人，幸福甜蜜；百合送朋友，天長地久；微笑送客戶，合作雙贏；真情送媽媽，祈愿祝福；一枝康乃馨，無限感恩情，母親節，把所有的幸福給媽媽。
本短信采日月之精華天地之靈氣，聚四海之福氣五岳之壽祿，觀音之保佑如來之祝福，在母親節當天收到本短信的母親將一輩子幸福！
是最美的面孔，伴我拼搏爭成功；是最美的笑容，伴我生命去追夢；是最美的祝福，伴我天涯向前沖。母親節到了，愿親愛的媽媽健康快樂永幸福。
有她的牽掛你不會感到寂寞，有她的叮嚀你會倍感溫暖，有她的守候再遙遠的距離也會瞬間拉近，她有一個偉大的名字，母親！母親節別忘了給母親祝福！
初為人母，最是幸福。可愛嬰兒，嗷嗷待哺。盈盈笑臉，暖暖盼顧。柔腸百轉，傾心呵護。母親節至，快樂無數。祝新媽媽，盡享為人母的幸福。
母愛是迷惘時的苦苦規勸；母愛是遠行時的殷切叮嚀；母愛是無助時的慈祥微笑；母愛是跌倒時的鼓勵之聲。享受母愛，祝福天下母親，母親節快樂！
把煩惱留下，把快樂給了我；把艱辛留下，把幸福給了我；把操勞留下，把健康給了我；把痛苦留下，把愛給了我；媽媽啊媽媽，祝您節日快樂！
本短信采日月之精華天地之靈氣，聚四海之福氣五岳之壽祿，觀音之保佑如來之祝福，在母親節當天收到本短信的母親將一輩子幸福！
我希望健康抓住您的手，平安抱著您的腰，幸福圍在您身旁，快樂天天來報到，萬事如意好上加好。祝福您，親愛的媽媽，母親節快樂！
享受母愛，享受人生；失去母愛，失去溫馨；缺少母愛，缺少歡心；不忘母愛，不忘根本；珍惜母愛，珍惜親情；回報母愛，回報良心。祝天下母親快樂開心！
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。祝母親身體健康青春永駐！
你迎來了生命的春天，貴子降臨；你承載了生命的厚重，愛的結晶；你貢獻了人類的繁衍，予以獎勵：一條短信似獎狀，祝準媽媽節日快樂，將愛繼續延續。
有她的牽掛你不會感到寂寞，有她的叮嚀你會倍感溫暖，有她的守候再遙遠的距離也會瞬間拉近，她有一個偉大的名字，母親！母親節別忘了給母親祝福！
她不是云彩，卻有彩虹般燦爛；她不是太陽，卻有陽光般溫暖；她不是雨露，卻滋潤著你我的心田；父愛是天，母愛無邊，母親節里愿天下媽媽笑容最甜。
天空白云朵朵，溢滿我的思念，隨風傳遞給你，我的深深祝福：感謝你的養育之恩，讓我健康快樂成長；多虧有你諄諄教導，讓我幸福吉祥常伴，我的母親！
多少個不眠之夜，你守候我甜入夢鄉；多少回臨出家門，你為我整理行裝；多少次電話那頭，你為我掛肚牽腸。母親節到了，祝您節日快樂！
母愛(5)
母愛
敬愛的老師們，親愛的同學們，我們演講的題目是——《母愛》。
? 在我們平凡的生活中，有一件無價之寶時刻伴隨著我們。它像叮咚的泉水，滋養著我們的心田；它像溫柔的陽光，給我們前進的力量。它是什么？它就是母愛！
? 親愛的同學們，你們知道每年5月的第二個星期天，是什么節日嗎 ？
是的，母親節。昨天就是一年一度的母親節。在這偉大的節日里，我們應該向
我們的母親表示點什么。在這里，我們雖然不能送上一束康乃馨；但是，我們
可以用我們的方式把我們的愛表達出來，奉獻給我們敬愛的母親。
母親，我們的生命來自您，含辛茹苦，風霜雪雨的交織中有您不倦的身影；母親，我們的快樂來自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您親切的叮嚀。
母親的笑容，是世間溫暖和煦的春風，母親的皺紋，是艱難歲月里留下的刻痕，而母親的愛在這世間充滿天地。
母親無私的愛值得我們的尊重，母親的寬容需要我們的尊重，母親為了我們辛苦勞作，所有逝去的青春年華，更應當贏得我們的尊重！請打開雙臂，擁抱我們的母親吧！告訴她，我們懂得她的愛，懂得她的付出，同樣要告訴她的是我們無限的感激和敬意。?歲月流逝，我們已經漸漸長大，我們漸漸理解了生活和奮斗的真諦，理解父母的不易和師長的苦心，我們決心不辜負你們熱烈的期盼，全身心地投入到學習當中，提高自己的綜合實力，提高自身素質，加強修養，成為一個全面發展的小學生。
母親節雖然已經過去，但在這里請允許我們，代表全體同學，向普天下所有含辛茹苦的母親們送上我們最忠心的祝福：母親，祝您節日快樂！母親，祝您健康幸福！母親，我們永遠愛你！
?
母愛(6)
母愛故事-母愛的力量在幾棟居民樓之間，有一個小花園和一個典雅的小亭子，壓抑在鋼筋混凝土里的人們常為此別致的環境而吸引，當然還有一種更具誘惑力的，那便是自去年夏天以來，如果是沒有惡風咆哮的傍晚，就能看見一位十三歲左右的女孩在嫻熟地彈著鋼琴，琴聲悠揚。我和家人常常來此欣賞她的獨奏音樂會，讓這些溫柔如訴的旋律安撫我們疲憊的靈魂。 一直以為，只有專業的琴手才能演奏如此美妙的旋律。真的，小女孩的天賦竟讓我感到一絲嫉妒。她非常漂亮，有一張幾近完美的臉，而其身上所散發的高貴氣質早已顯山露水。我堅信，終會有一天我能夠坐在金碧輝煌的音樂大廳里，感受她展示的無比魅力。 女孩的琴聲，富有質感和靈性，猶如一只蝴蝶在花園里輕盈飛舞，她的琴聲吸引和感動著越來越多的人們。 每次彈奏時，她的身邊總有母親陪著，這是母親最幸福和驕傲的時刻，眼里充滿了溫柔和憐惜。妻告訴我：“如果我們的女兒也像她這么棒，我會幸福得睡不著覺。” 但是就在去年１０月，一場可惡的意外在女孩的臉上留下了無法抹去的疤痕，而先前可愛天使般的小臉一直留在我記憶深處。 花園里飛舞的蝴蝶不見了，所有聽過小女孩琴聲的人們，都在為此感到痛心和惋惜。妻幽幽地說：“這無疑是用刀子割母親的心哪！” 女孩從醫院回到家中，就再也沒出來過。 我們在悵然的同時隱約繼續著我們的期待。我和妻仍會來到花園里……直到有一天，我們突然又再次聽到了琴聲，但彈琴的不是小女孩，而是她母親，她就坐在小女孩曾經的位置上。旋律甚是呆板，時而斷斷續續，聲音單調不夠圓潤。她的臉上，沒有我們想像中的悲憫，鎮定自若地以琴聲與女兒對話。 有人談及此事，她總淡然一笑：“沒什么，臉不好了，并不意味著她就不能成為鋼琴師啊。” 這樣，一天、兩天，一周、兩周，每個傍晚的時候，母親都這樣堅持著。這是一種令我們無法理喻的方式，而她卻真真切切地與女兒交流。她是要用自己的琴聲喚起女兒美好的回憶。但是，我卻看見女孩蒙著臉，只望了一眼母親，便又回到房間去了。 有一個醉鬼闖進了花園，他莫名其妙地朝母親吼道：“彈個屁！難聽死了！”我第一次看到母親眼里有了憤怒，她臉漲得通紅，一字一句地說：“我是彈給女兒聽的，如果你嫌難聽，就請你捂上耳朵。”醉鬼討了沒趣，嘴里罵罵咧咧。而就在這時候，女兒終于打開窗戶，面對著人群，重新坐到鋼琴的位置上，坦然地仰起她那張似乎已不再美麗的臉，她對那個醉鬼說：“我媽媽只為我一個人彈琴，我覺得她才是世界上最優秀的鋼琴師。” 女孩從容地彈奏著我們熟悉的曲目，在音樂結束時，迎來了我們熱烈的掌聲。母親上去摟住她，她大聲地對女兒說：“孩子，我是想讓你明白，你的臉和媽媽的琴聲一樣，不夠美，但我們應該有勇氣把它拿出來見人！” 一股前所未有的感動潮水般涌入我的心頭，此時此刻，我知道：母愛，無可估量！
母愛(7)
[母愛作文600字散文]母愛散文作文：母愛
母愛如水，滋潤著我們的心田母愛如風，吹醒我們正在沉睡的夢母愛如陽，溫暖著，照耀著我們;下面是有母愛散文作文，歡迎參閱。 母愛散文作文：母愛 母愛就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母愛就這樣無處不在。 是的，就是這樣，母愛不僅僅是偉大的，也是無微不至的，在2008年5月12日四川大地震中就有這樣一個故事。 那是一位普通的母親，和許多人一樣，她被倒下的房屋死死的壓住，但不同的是，她身下還有一位不滿周歲的嬰兒。她那肩膀，頂住了水泥板;她那脊梁，擋住了瓦礫;她那細長的雙手，抵住了地板。她輕輕的安慰著孩子：“寶貝，不哭。”孩子望著母親，最后沉沉入睡。漸漸的，母親感到自己逐漸支撐不住了，她用盡自己最后的力氣，完成了一條短信：“親愛的寶貝，如果你能存活下來，一定要記住，媽媽愛你!”這是母親的遺言，更是母愛的宣言!孩子還在靜靜的睡著，他還帶著甜美的微笑……。 正如芭芭拉·金索爾夫說過的，母性的力量超過自然界的法則。全世界的母愛是那么相似，她們的心始終是一樣的，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。 記憶里，我身體非常虛弱，每年放寒暑假時都會生一場大病，記得那次我高燒不退，什么也不知道，再醒來時我已躺在醫院的床上了，張開雙眼的我望著母親那憔悴的面容血紅的眼球，我十分難受，媽媽見我醒來急忙說‘’餓嗎?吃飯嗎?這有雞湯喝‘’媽媽說到這時，我那不爭氣的淚水，在我眼中不停地打轉，當我要用手擦去時卻發現，母親正用手不停的揉著我那因為打針而發青的手背，看到這里我哭了，媽媽卻連忙問“是不是疼了?別哭了，我輕一些?怎么了是不是不舒服?”我哭得撕心裂肺…… 而生活在親情包圍之中的我們，似乎沒有想到對親情的感恩與回報，而將父母與親人的付出視為理所當然，甚至棄之如草芥。 母愛是一杯陳年美酒，是一本永遠也讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽，您就是我的天空。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍天空，我想說：沒有您的身軀為我遮風避雨，今天的我就不會站在這里。媽媽，您幸福，我快樂，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍的天空。媽媽我愛你! 母愛散文作文：母愛不遠 母愛不遠，它就在我們的身邊。 ——題記 古人云：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 (一)母愛是哪拐角處的回頭 時光流逝，轉眼睛我已升到了初中。 今天是開學的第一天，父母要送我到新學校報到。由于父親忙不過來，他便讓母親送我去。一路上我們都沉默不說話南北，我想也許是年齡的差距吧。轉眼睛就到了學校門口，許多同學都與父母高高興興的交談著，而她卻只叮囑了我幾句：“好好讀書，與同學和老師要好好相處。”說著幫我把行李搬到宿舍，并幫我買好日用品，辦理好一切后，她要走了.我來到校門口送她，看著她的身影漸漸消失在人群中.我正想轉身，沒想到就在那一瞬間，她忽然轉回頭看了我一眼，然后消失在茫茫人海中，我的心里頓時有一股暖流在流動。 (二)母愛是那杯清香的茶 明天就要模擬考試了，我坐在書桌旁復習，看著樹上密密麻麻的字，我的頭就有點“大”了。想到明天的考試，心情更加煩躁起來。窗外的蟬不斷地叫著，好像也在與我分享痛苦。過了一會兒，我那不真氣的眼皮開始“打架”了，心思也不能放在復習上。我轉過頭看了一眼掛在墻上的鐘：已經十一點了。就在我轉回頭的那一瞬間，我看到了母親手里端著一杯茶進來了。她見我還在復習，就對我說：“去睡吧，已經很晚了，明早起來再復習，。”說著將茶遞給了我。我接過茶喝了一口，頓時感覺一股清涼涌上心頭，人也精神起來了。我對她說：“我不累，你先去睡吧，我在復習一會”。“那你要早點睡，別累壞了身體。”他邊說著邊走了出去，走了幾步他還是不放心地看了我一眼，才輕輕的關上了門。我的眼里濕潤了。 (三)母愛是那傾斜的傘 周末我與媽媽去市場買菜，沒想到天公不作美，再回來的時候下起了大雨，可偏偏我們只帶了一把傘。 回家的路上，我與媽媽共打一把傘。傘本來就小，再加上兩個人打，就顯得更加笑了。可媽媽卻將傘往我這邊傾斜，而且他的衣服都被雨淋濕了。我發現后對她說：“媽媽，傘歪了，你的衣服都淋濕了。”并將傘往她那邊移一點，沒想到傘又移向我這邊。“沒關系，我不怕冷，你還年輕，如果再被淋到就會生病了。”我的心里暖烘烘的。 母愛不遠，她就是拐角處的目光，她就是疲憊時的滿杯香茶，她就是雨天傾斜的傘。 母愛散文作文：母愛如水 眾所周知，水有三態：固態——冰，液態——水，氣態——水蒸氣。而俗話說的“母愛如水”中的“水”也應包括這一點。 冰給人以寒冷，我想，這應是正直與無私，難道母愛不是如此?在2008年5月12日，那令每個中國人心痛的日子，那個天崩地裂的日子，有多少個感人的故事在那一天演繹著母愛的無私于正直，有多少個母親表達出他們對自己兒女最后的愛，有多少人為她們的無私的愛而感動。她們為此付出了自己的生命，可最后她們所求的什么?是自己兒女的一生平安;而她們最終得到了什么?只是內心的安心。如此的付出，卻不求回報，哦，母愛如“冰”搬無私、正直! 水是生命之源，一切生命活動都離不開水。可以說，水是不可或缺的，沒有了水，就沒有了世間萬物。難道母愛不是如此?一個沒有受過母愛的孩子，可以想象，如果春草受不到陽光的哺育，春風的撫愛，春雨的滋養，還會有春天的勃勃生機嗎?。人之所以偉大，其中一個原因就是人有獨特的人性美。倘若沒有了母愛，人類社會將會變得怎樣，倘若沒有了母愛，每個孩子將會如何成長。現在都提倡珍惜水資源，保護環境，我想，也應珍惜“母愛”資源，保護人性美了。哦，母愛如“水”般不可或缺! 我們都知道燒開水水燒開了，便會冒白煙，這便是平常所說的水蒸氣了。如果不及時關掉，水蒸氣立即會遍布整個房間，這便是水蒸氣的無微不至。難道母愛不是如此?當我們早晨起床，吃過早餐，踏上校園之路前，總免不了母親的聲聲叮囑;當我們放學回家時，總免不了母親的聲聲關心;當我們上床睡覺時，總免不了母親的“晚安”。可以說，母愛充斥在我們生活中的每年每月，每日每夜，每時每刻。哦，母愛如“水蒸氣”般無微不至! 當我們在與父母的爭執中，請想想母親的最終目的是什么?是為你好，是為你的未來，是為了你的健康，是為了你的幸福。如果你想到母愛如“冰”般無私、正直，如“水”般不可或缺，如”水蒸氣“般無微不至，還會與父母大吵特炒嗎?我想回答肯定是“不會”。讓我們在這偉大而無私的母愛中茁壯成長，在這不可或缺的母愛中努力學習，在這無微不至的母愛中感受愛的偉大。難道你愿意辜負這母愛嗎?相信世上每個人都不愿意。就連在監獄中的囚犯也有良知，也會被母愛感化。 哦，母愛如冰、如水蒸氣!
母愛(8)
《母愛》教學設計及點評
教材簡析：
《母愛》是語文版四年級下冊的一篇課文。課文講述了在我國西部極度缺水的沙漠地區，一頭老牛為了孩子奮不顧身攔路索水的故事。文章情節生動，描寫具體，感情充沛。
學生分析：
在平時的閱讀教學中，學生能夠在感知課文內容的基礎上抓住關鍵詞語，聯系上下文理解內容；但大多數學生對于西部地區極度缺水的艱難生活不夠了解，需要教師創設情境，進行介紹，讓學生在直觀感受的基礎上體會水的珍貴，理解母牛給孩子索水表現出的倔犟，甚至是奮不顧身。
教學目標：
1．在整體感知課文內容的基礎上，抓住關鍵詞語，運用聯系上下文、想象畫面等方法，感受老牛攔車索水時表現出的奮不顧身以及堅定的信念。
2．通過有感情地朗讀課文、想象場景，感受母愛的無私與偉大。
教學過程：
一、導入：
（出示圖片，邊看圖片邊聽老師動情描述）通過上節課的學習，我們知道在我國西部這個極度缺水的沙漠地區，在一條運水車必經的公路上，發生了一個真實而感人的故事。這節課我們繼續學習《母愛》（板書課題）。這是一位特殊的母親，這位母親是一頭——（老牛）（板書：老牛）
二、新課：
（一）整體感知：
1、這是怎樣的一頭老牛呢？（輕聲讀全文）
2、學生匯報（相機板書：倔犟 奮不顧身 慈愛）
（二）學習第二自然段，體會老牛的“倔強”“奮不顧身”：
1、默讀第二自然段，邊讀邊畫出相關的語句，抓住重點詞語聯系上下文體會老牛的倔犟。
2、同桌交流。
3、引導匯報：
A、出示：
老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕……可老牛仍然一動不動。
（1）引導抓住重點詞語：任憑、僵持、倔犟、對峙……理解老牛的“倔犟”。
（2）指導朗讀，通過引讀的方式指導學生讀出老牛的倔犟。
（3）伺機總結抓重點詞理解課文的方法。
B、出示：
終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。
（1）引導抓重點詞語：掙脫、闖、沖……體會老牛的不顧一切，奮不顧身。
（2）想象：老牛沖上公路的情景，如果司機沒能剎住車，結果會怎樣？
（3）指導朗讀。
（4）學生練讀，齊讀。
（三）學習第一自然段，了解水的“珍貴”：
1、自由讀第一自然段。
2、引導理解水的“珍貴”：
（1）每人每天用水量只有幾斤——極度缺乏。
補充介紹：在極度缺水的日子里，每人每天的用水量僅有三斤，還不到三瓶礦泉水，可這不足三瓶的礦泉水人們卻要用它來做什么？（引導學生結合書中內容匯報）
（2）飲用、洗漱、洗菜、洗衣、喂牲口——賴以生存。
（3）靠駐軍從很遠的地方運來——來之不易。
3、（播放資料片）進一步感受水的珍貴。
（四）學習第三自然段，體會老牛的“悲壯”中的“堅定”：
1、出示：牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。
2、在學生讀書的基礎上引導想象：老牛哀哀地叫喚，它仿佛在說什么？
（引導學生匯報，體會老牛的堅定）
3、指導朗讀：多么令人心碎的一幕啊，聽！它凄厲的叫聲——（指名讀，師生齊讀）
（五）學習第四自然段，體會老牛的“慈愛”：
1、教師配樂朗讀第四自然段，學生邊聽邊看邊感受。
2、回想老牛索水的整個過程，此刻，母子眼中為什么會有淚水？
引導匯報：小牛——心疼、感動、感激……
老牛——艱難、歡喜……
3、小結：是啊，索水的過程多么艱難啊！可是再多的艱難，再多的屈辱，就在孩子喝到水的那一剎那，都化作了歡喜，母親的眼中是歡喜的淚滴啊！
（六）深情總結，情感升華
1、也許有一天，這頭老牛再也無法支撐自己嚴重缺水的身體，倒在這片沙漠上，長眠于運水車必經的公路旁，但它的孩子永遠不會忘記——
出示：小牛一定不會忘記 ；不會忘記 ；更不會忘記 ！（引導學生交流匯報）
2、深情總結：
是啊，老牛在用行動告訴我們：母愛是面對軍車飛奔而來也毫不膽怯，是任憑長鞭狠狠抽打也不肯動搖，是以死相爭換回這半盆生命之水，是遍體鱗傷眼中卻噙滿歡喜的淚滴！
（配樂出示圖片：聽老師動情講述地震中偉大的母愛故事）
經歷過生與死考驗的母愛讓我們震撼，生活中的母愛同樣讓我們感動，讓我們一同細細去品味吧！
板書設計： 母 愛
倔 犟
老牛 奮不顧身
慈 愛
28母愛
教學目標：
2、學會默讀課文，邊默讀邊思考，深入地體會老牛表現出的偉大的母愛。
3、有感情地朗讀課文，明確讀書方法，能抓住重點詞句，揣摩語言，從內容中體會思想。
重點難點：
感悟老牛偉大的母愛；根據課文特點，揣摩作者是怎樣通過具體描寫，來表達深深母愛的寫作手法。
教學設計：
一、課前交流
趁上課前這幾分鐘，我們先來一個小測試好嗎？知道演員成龍的請舉手。知道周星馳的請舉手。知道劉穎的請舉手。
呵呵，我就是劉穎，來自蘆洲小學的一名老師！現在知道劉穎的請舉手。哈！我現在和成龍、周星馳齊名了。
那我們一起來做做運動吧，我伸右手你們擊掌1下，伸左手你們擊掌2下，兩只手一起伸，你們擊掌3下，明白嗎？手眼配合運動開始。謝謝大家熱烈的掌聲！（多媒體出示古詩名）
大家熱情讓我一激動將古詩《游子吟》的詩句給忘了，你們誰能我回憶回憶嗎？（謝謝，反應迅速、回答準確）（多媒體展示）讓我們一起來讀讀吧！
同學們整齊洪亮的聲音告訴我大家實力不凡、志氣昂揚。相信在今天的課堂上通過大家的細心品讀、用心感悟一定能收獲豐厚。大家有信心嗎？好，那我們開始吧。上課！
二、引入新課，揭示課題
古詩《游子吟》傳遞的是人間母子之愛，短短幾行，將母愛的平凡、無私表達得淋漓盡致。今天，我們將要學習第28課《母愛》，（板書：28 母愛）它要告訴我們什么？請同學們先齊讀課題。
三、學習新字詞、整體感知
讓我們一起走進課文。想想課文講了一件什么事情？（老牛為了孩子攔路索水）
同學們讀得很認真。
四、精讀課文，品味“母愛”
1、是的，課文主要描述了一頭散發母愛光輝的老牛。這是一頭怎樣的老牛呢？請同學們快速瀏覽課文，找出描寫老牛的相關段落讀一讀。
同學們讀得很仔細，誰來文中哪些段落描寫了老牛？
請同學們默讀課文第2自然段，邊讀邊想這頭老牛有什么特點？找出概括老牛特點的詞。畫出描寫其特點的句子。
默讀課文前，老師教大家一個閱讀方法。來，我們齊讀一下。
用老師教的方法開始吧。
2、 同學們學得非常專注，誰來告訴我這是一頭 的牛。（板書：倔犟）你們找到了哪些句子寫老牛很“倔犟”？
A、 老牛立在車前，任憑司機怎么喝斥驅趕，它就是不肯挪動半步。
我們一起來讀一讀。
誰能告訴我司機是怎樣趕牛的嗎？他的聲音是怎樣的？哦大聲的吼就是呵斥，誰能模仿一下司機呵斥驅趕老牛的嗎？
一般來說，動物都是怕人的，哪怕只是靠近點，它們都會逃得遠遠的，但文中的老牛卻任憑司機怎么呵斥驅趕，就是不肯挪動半步，這真是一頭（手勢）倔犟的老牛啊！
B、還有描寫老牛倔犟的句子嗎？五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。我們再一起讀一讀。
在這大聲呵斥驅趕中，時間慢慢流逝。五分鐘過去了，人和牛怎么樣了？（互不想讓）十分鐘過去了，人和牛又怎么樣？（人和牛仍然僵持著）
公路上人不讓牛，牛不讓人，雙方互不相讓相持不下就叫做——僵持。
誰來讀一讀這句？從你的讀中我看到了老牛的堅定，看到了人牛之間相互僵持的局面，這真是一頭倔犟的老牛啊！
C、誰還愿意分享自己找到的句子？人和牛就這樣對峙著。性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動不動。你能大聲讀一讀嗎？我們也一起讀一讀。
人和牛就這樣對峙著。對峙你是怎么理解的？誰和誰對峙？
牛和司機相對并立就叫做對峙。
哪兩位同學愿意上來表演一下？真形象，叉著腰、瞪著眼會更形象。請坐。
時間在一分分地過去，此時的沙漠酷熱難耐，炙熱的太陽燒烤著干裂的大地，可老牛仍然一動不動。這可真是一頭倔犟的老牛啊！
3、、老牛的倔犟目的到底是什么？（要水）
為什么它不自己去水塘或小河邊喝呀？（引出缺水）
文中哪段告訴我們那兒缺水？
請女同學齊讀課文第1自然段，讀完告訴我，你知道了什么？
這里極度缺水。“極度”你是怎樣理解這個詞的？可以換一個詞嗎？非常、特別、極其。理解得非常好，換詞理解句子也是學習語文的方法。
（多媒體出示干旱圖）解說詞：中國西南地區自然條件惡劣降雨少、來水少、蓄水少、氣溫高、蒸發大。資源缺乏，基礎設施薄弱 --水資源短缺。連年遭受旱災致使河水斷流，土地干裂，莊稼枯死，人們的工農業、生活用水困難……超過兩千萬人的飲水短缺。基本生存條件惡化，無法保證正常的營養供給，貧困地區群眾的身體素質不斷下降，加上水土條件造成的地方病，人體健康受到嚴重損害。新生兒的死亡比例居高不下。許多人只有背井離鄉，離開這世代居住的家園。
在缺水的季節里，當地居民的水從哪來？
是啊，駐軍不對承擔了當地居民每人每天3斤用水量的運水任務。這3斤水就是三瓶500毫升的礦泉水，這水要用來洗漱、洗菜、洗衣、喂牲口，這水夠用嗎？所以這水極其珍貴。這珍貴的水未按要求發放私自給老牛，運水的戰士會因為違反紀律而受處分的。
4、、正當大家束手無策時，牛的主人來了，接下來又發生了什么事？請男同學齊讀第3自然段。
主人來了，老牛被怎么了？
老牛挨打了。打得厲害嗎？你從哪些詞體會出來的？（惱怒、揚起、狠狠地）
主人為什么打得那么狠？為什么這般惱怒？誰來說說？
牛是怎樣攔運水車的？（迅速、緊急剎車，不要命；平時溫順可現在卻一點都不聽話；它攔得可是運水的軍車，如果運水戰士完成不了任務是要受處分的。）
F、引讀：是啊，這老牛是多么的不聽話呀，竟然攔住駐軍從很遠的地方運來的珍貴的誰，所以主人才會（惱怒地揚起了長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。）
老牛是極其不聽話呀，你可知道前方有多少人在焦急的張望這救命的水呀！所以主人才會（惱怒地揚起了長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。）
你能想象一下老牛被打后的模樣嗎？
老牛被打得皮開肉綻、鮮血淋淋可它卻只能
G、主人使出全身的力氣狠狠抽打瘦骨嶙峋、鮮血淋淋的老牛，【師范讀】（牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠著陰冷的風，顯得分外悲壯。”）
這種悲壯的畫面，你能讀出來嗎？讓我們來試試。
如果老牛再不讓開它會被主人怎么樣？
H、此時的老牛，它那“哞哞”地哀求，凄厲的叫聲和著沙漠陰冷的寒風“嗚嗚”作響。那叫聲，傳送得越來越遠，越來越凄慘，在曠野中顯得是那樣的悲壯（板書：悲壯）。
老牛拼了命要水的悲壯畫面給感動了在場的所有人，【課件出示】一旁的運水戰士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰士說：“【生齊讀】就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”
戰士給老牛端來了半盆水，半盆水，孩子們！這可是老牛用自己的鮮血和生命才換來的半盆水呀，同學們，如果你也渴極了，面對這來之不易的半盆水，一般情況下你會怎么做？
那我們來看看老牛是怎么做的？請同學們齊讀課文的最后一自然段。
這一段中最能打動你的句子是哪一句？
老牛慈愛地看著孩子喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
你們是不是也被這個句子打動了，讓我們一起讀一讀。
多么溫暖的畫面呀，老牛伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。一個“舔”字深深打動了我們。老牛這一舔，舔出了母親對孩子的疼愛；小牛這一舔，舔出了孩子對母親的深情。在小牛的心中老牛是一位怎樣的母親？（板書：慈愛）
好一副母愛子、子愛母的畫面，同學們，把你們的感動放進去，一起讀一讀這句話吧。
靜默中，人們看到了母子眼中的淚水，我們常說，情到深處淚自流呀。孩子們老牛為什么會流淚呢？老牛感激人們，感激人們取出半盆水給他的孩子喝，這是感謝的淚水。看著自己的孩子痛快地喝水，做媽媽的很安慰。就算是受再大的痛苦，也值得，這也是母牛幸福的眼淚。
小牛又為什么會流淚呢？小牛心疼母親，這水來之不易，母親用生命換來的水，卻沒有喝半口。這是小牛對母親的心疼、感激的淚水。
孩子們，學到這，老牛疼愛小牛、小牛感激老牛的畫面否想讓你想到了媽媽愛撫你的情景呢？
我也是做了媽媽的人，女兒今年5歲，每次有好吃的，我都會給她留著，每天深夜我都要去看看她是否掀了被子、是否滾落床下。確認她安穩我才能放心。
孩子們你們呢？腦海了有怎樣的畫面？別把感動埋在心里，說出來與大家分享，一同感受你的幸福，好嗎？
六、總結拓展，升華“母愛”
多么溫馨的畫面，你們很幸福，都有一個疼你愛你的好媽媽。小牛也很疼它愛它的媽媽。為了它老牛立在車前，任憑司機怎么喝斥驅趕，它就是不肯挪動半步；為了它牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯；為了它老牛慈愛地看著孩子喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
是啊，為了子女，母親什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受。哪怕是生死攸關時，母親也能舍棄自己，保全孩子，這情，這愛就是天底下最偉大的——母愛（生答）板書：畫心（音樂）
孩子們，拿起你手中的筆，以媽媽，我想對你說寫一段話，表達你心中最真實的感受。寫完輕輕讀一讀，再舉手。
孩子們寫得真好！老師已被你們感動了。正如你們所說母愛是悲傷時的一句問候，是失落時的一句鼓勵，是我們犯錯時一句責罵，母愛是無私的，母愛的力量是偉大的。每個人的媽媽不同，每個人對母愛的理解不同，但每個人心中都有一個偉大而親愛的媽媽。你們愛自己的媽媽嗎？
孩子們讓我們一同起立，大聲說出：“媽媽我愛您”（多媒體展示）
讓我們再深情地對母親說聲：媽媽您辛苦了，謝謝您！（播放《母親》）
七、布置作業：
孩子們，學完這堂課回到家中懷著感恩之情為父母捶捶背、捏捏肩，你能做到嗎？
下課！
板書設計：
28母愛
倔犟
悲壯
慈愛
注：用顆“心形”包住三個詞
教學重點 有感情地朗讀自己最感動的情節，說出自己為什么感動，感受到動物的母愛。
教學難點 寫出課文的主要內容，感受到動物的母愛。
查閱資料 搜集有關愛的故事。
一、談話導入師：教師板書“牛”字之后，讓孩子們說說，看到“牛”字，你的腦子里會聯想到哪些詞語？師：我們今天要學習的這篇課文，也和“牛”有關，讀了課文以后，你對牛又有怎樣的新認識哪？就讓我們走進這個故事吧！
二、初讀課文1．通讀課文下面請同學們自由大聲地朗讀課文5分鐘，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。邊讀邊想想，文中的老牛給你留下了怎樣的印象，好嗎？2．交流初步感受同學們，這是發生在一頭的老牛身上的一個真實故事，讀完課文后，咱們不看課文，在你的腦海中，還留下怎樣的一幅畫面？學生匯報，老師隨機板書（如下），并讓學生讀讀描寫這個畫面的語句。 攔路索水 鞭打老牛 駐軍送水 僵持不動 戰士給水3、理清課文脈絡剛才大家讀了這些畫面，看看能否給這些畫面排排隊，連起來說說這個故事講的重要內容。順序：駐軍送水 攔路索水 僵持不動 鞭打老牛 戰士給水
三、研讀體會剛才，大家說了很多畫面，那么，你覺得最為悲壯的畫面，是哪一幅？出示：搜集有關愛的故事。“后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。”還有哪些同學也劃了這句？（英雄所見略同）沒有劃的同學老師建議你現在就把它劃下來。出示句子，齊讀抓住重點的詞語進行指導體會：“揚起”提示：什么叫“揚起”？你能做一個“揚起”的動作嗎？別說抽打下來，光這個樣子，我們看看都害怕。請你來讀一讀這個句子。老師給你讀前面——后來，牛的主人尋來了……“皮開肉綻、哀哀叫喚”引導：你們見過皮開肉綻的情景嗎？我們想像一下，“皮開肉綻”在你的腦海中，是怎么樣的情景？（皮破了、肉也露出來了、滿是鮮血）激發情感：如果你面前有一個皮開肉綻的情景，你敢看嗎？指導讀出讓人揪心的感覺。（牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚）“惱羞成怒”怎樣的才叫“惱羞成怒”，讀出“惱羞成怒”。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛凄厲地叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。——師：同學們，你覺得這是一頭怎樣的老牛？(可憐)聯系課文體會：是啊！這真是一頭可憐至極的老牛，可牛的主人為什么會 “惱羞成怒”呢？“終于有一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經的公路。” 師：所以主人惱羞成怒。“老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。”師：所以主人惱羞成怒。“人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。”師：所以主人惱羞成怒激發情感：我們再來讀：后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。引導：面對飛奔而來的軍車，老牛動了嗎？面對罵罵咧咧的司機，老牛離開了嗎？面對主人毫不留情地抽打，“皮開肉綻”的老牛動搖了嗎？傷痕累累的老牛放棄了嗎？可憐至極的老牛退縮了嗎？同學們，此時出現在你面前的還僅僅只是一頭可憐的老牛嗎？（倔強、堅強、令人佩服）指導讀：就請你把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來吧！
聯系課文內容繼續體會：是的，這是一頭可憐的老牛，是一頭倔強的老牛，是一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛，這只是一頭瘦骨嶙峋的老牛，聯系課文的第二自然段體會主人，為什么會這么狠心？ （極度缺水）（每人每天的用水量嚴格地限定為三斤）（出示三斤水）教師：就是這樣的三斤水，是每人每天的用水量；就是這樣的三斤水，是人們日常的飲用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是這樣的三斤水，還得靠駐軍從很遠的地方運來。水，對于當地的人們來說是多么珍貴呀！可是，這頭老牛現在想要占用這珍貴的水，這怎能不使主人——惱羞成怒，再說主人為得僅僅是自己嗎？縱使心中萬般不忍，但為了大家，卻又不得不狠下心來。師：讀，后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。師生接讀：師：我看見主人舉起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，1下，2下，3下……（生接著讀）師：主人更生氣了，他的鞭子舉得更高了，他再一次舉起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下……（生接著讀）師：惱羞成怒的主人失去了理智，他使勁了全身的力氣，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下……（生接著讀）（范讀）鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。老牛的倔強深深地感動了在場的人，那位運水的戰士哭了，那位罵罵咧咧的司機也哭了，一向視軍隊紀律為生命的戰士，最后說——“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”
四、情感升華他從水車上倒出半盆水——3斤左右，放在牛面前。老牛終于得到了三斤水——配樂朗誦：“出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走。”說說你此時的感受，體會母愛的偉大。是呀，這是一位多么了不起的母親啊！此時，你有什么話想對老牛說嗎？通過老牛你又想到了誰呢？拿起手中的筆寫下此時心中最想說的話吧！
五、深情總結同學們，母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是最能打動人心的，母愛是最驚天動地的，著名詩人汪國真寫下了這樣一首詩：出示汪國真《母親的愛》師生一起讀（配樂朗讀）母親的愛（汪國真）我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽給予的光芒四月的日子半是爛漫 半是輝煌那是春風走過的地方我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠很遠卻總也走不出母親心靈的廣場 祝福天下所有的母親平安、幸福、健康、長壽！
《母愛》教學設計
教學目標
知識與技能目標：
1、理解“對峙、僵持、瘦骨嶙峋”等詞語的意思，并參照詞語庫自主積累詞語。
2、理解課文內容，能夠有感情地朗讀課文。
3、揣摩作者是怎樣通過具體描寫，來表達深深的母愛的寫作手法。
過程與方法目標：
1、學會默讀課文，邊默讀邊思考，深入體會老牛表現出來的偉大的母愛。
2、能抓住重點語句，揣摩語言，從內容中體會作者要表達的思想感情。
情感態度與價值觀目標：
體會母愛的深沉，從而理解生活中的母愛，讓學生學會感悟親情，學會做人。
教學重點難點
感悟老牛為了小牛能喝到水而表現出來的那種母愛的偉大。
教學方法
引導學生抓住文章中的重點語句揣摩語言，創設情景激發學生情感，并通過多種形式的讀體會作者要表達的思想感情。
教學過程
一、 出示古詩 激情導入
1、課件出示古詩《游子吟》
2、教師導讀：唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他
魂牽夢縈。一天，在他得知母親就要來到的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，到城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，感慨萬千，于是作者寫下了這首《游子吟》。
3、 配樂吟誦《游子吟》
4、談話：從這首詩，你感受到了什么？（板書課題：母愛）
5、齊讀課題。
二、 初讀課文 整體把握
世界上，總有一個人，默默地將我們支撐；總有一種愛，讓我們淚流滿面。這個人就是母親，這種愛就是母愛。母親對子女的愛是默默奉獻，不圖任何回報的。為了子女，母親什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受；當生死攸關的時候，母親總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。讓我們飽含深情地再讀課題。
（學生再齊讀課題）
今天，就讓我們一起學習課文《母愛》，一同去感受一頭老牛帶給我們的心靈震撼。
1、自由朗讀課文
要求：大聲朗讀，讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文
讀著讀著，哪一幕情景最讓你感到揪心，用波浪線把它劃出來，并反復讀幾遍，通過你的朗讀把他表現出來。
3、指名讀
“后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。”
4、課件出示句子，全班齊讀。
三、 精讀課文 體會情感
1、牛的主人是怎樣地抽打？（狠狠）
從哪里看出牛的主人是狠狠地抽打？A、“揚起”什么叫“揚起”？你能做一個“揚起”的動作嗎？
別說抽打下來，光這個樣子，我們看看都害怕。請你來讀一讀這個句子。老師給你讀前面——后來，牛的主人來了……
B、“哀哀叫喚”為什么會哀哀叫喚？在主人皮鞭的狠狠抽打下，老牛會是什么樣子的？（皮開肉綻，傷痕累累，滿是鮮血……）
老師想問這位同學：如果你面前有一個皮開肉綻、滿是鮮血的情景，你敢看嗎？
指導讀出讓人揪心的感覺。
“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。”
C、它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。——師：同學們，你覺得這是一頭怎樣的老牛？(可憐)
2、是啊！這真是一頭可憐至極的老牛，可牛的主人為什么會 “惱怒”呢？
讀讀第二自然段
學生回答
A、“終于有一天，一頭向來溫順的老牛，掙脫了韁繩，闖到運水車必經的公路旁。”
所以主人很生氣
B、“老牛迅速地沖上公路，軍車緊急剎車。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方依然僵持著。”
什么叫“僵持”？課文中怎么說的？
所以主人非常生氣
C、“人和牛就這樣對峙著。性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動不動。”
“對峙”是什么意思呢？
所以主人惱怒。
D、讓我們再來讀一讀這個句子：后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。
E、面對飛奔而來的軍車，老牛動了嗎？面對司機的呵斥驅趕，老牛離開了嗎？面對主人毫不留情地抽打，“瘦骨嶙峋”的老牛動搖了嗎？被打得哀哀叫喚的老牛放棄了嗎？可憐至極的老牛退縮了嗎？同學們，此時出現在你面前的還僅僅只是一頭可憐的老牛嗎？（倔強、堅強、令人佩服）
F、指導讀
就請你把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來吧！
師：牛被打得哀哀叫喚
生：但還是不肯讓開。
3、是的，這是一頭可憐的老牛，是一頭倔強的老牛，是一頭一直被人們認為溫順的老牛，這只是一頭瘦骨嶙峋的老牛，我們不禁要質問，主人啊主人，你為什么會如此地狠心抽打它呢？讀讀第一自然段
A、你讀懂了什么？（極度缺水）
怎樣的才是極度缺水？（每人每天的用水量只有幾斤。）
據查，當時每人每天的用水量只有三斤，知道三斤水是多少嗎？（出示三斤水）就是這樣的三斤水，是每人每天的用水量；就是這樣的三斤水，是人們日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是這樣的三斤水，還得靠駐軍從很遠的地方運來。水，對于當地的人們來說是多么珍貴呀！可是，這頭老牛現在想要占用這珍貴的水，這怎能不使主人——惱怒，再說主人為的僅僅是自己嗎？縱使心中萬般不忍，但是為了大家，卻又不得不狠下心來。
B、再讀：后來，牛的主人尋來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。
C、我看見主人揚起了鞭子，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，1下，2下，3下……（接著讀）主人更生氣了，他的鞭子舉得更高了，他再一次舉起鞭子，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，5下，6下，7下……（接著讀）
惱羞成怒的主人失去了理智，他使勁了全身的力氣，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，10下，20下，30下……（接著讀）
D、（范讀）它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。老牛的倔強深深地感動了在場的人，一旁的運水戰士哭了，司機也哭了，一向視軍隊紀律為生命的戰士，最后說——“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”四、延讀課文 情感升華他從水車上取出半盆水，放在牛面前。老牛終于得到了半盆水——
A、教師配樂朗讀：“出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛。老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們掉轉頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。”
B、為什么你的眼中含著淚水？看得出你被感動了，為什么？
C、是什么讓老牛不怕冒被汽車撞傷的危險沖上公路；是什么讓老牛不顧司機的呵斥；是什么讓老牛不惜被主人打得哀哀叫喚；是什么讓老牛得到了水，卻不舍得喝上一小口，全部給予了小牛。（母愛）
D、同學們，你覺得出現在我們面前的還是一頭可憐、倔強的老牛嗎？(偉大、無私的母親)
是呀，這是一位多么了不起的母親啊！此時，你有什么話想對老牛說嗎？通過老牛你又想到了誰呢？
此時此刻，你一定又很多話想對母親說，請大家說出自己的真實感受。（課件出示圖片及背景音樂《燭光中的媽媽》）
五、朗讀詩歌 深情總結
所有的母愛，其實表現出來都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚，有的只是極其普通卻又撼人心魄的細節！同學們，在我們收獲愛的同時，我們還要學會付出自己的愛！著名詩人汪國真寫下了這樣一首詩：
出示詩《母親的愛》，配樂朗讀：
母親的愛
我們也愛母親
卻和母親愛我們不一樣
我們的愛是溪流
母親的愛是海洋
芨芨草上的露珠
又圓又亮
那是太陽給予的光芒
四月的日子
半是爛漫 半是輝煌
那是春風走過的地方
我們的歡樂
是母親臉上的微笑
我們的痛苦
是母親眼里深深的憂傷
我們可以走得很遠很遠
卻總也走不出母親心靈的廣場
祝福天下所有的母親平安、幸福、健康、長壽
點評：
采用多媒體創設情境，集聲音、圖像、文字為一體，讓學生形象直觀地了解我國西部地區極度缺水的艱難生活，從而體會到水的珍貴，理解母牛給孩子索水表現出的倔犟，甚至是奮不顧身，突破了教學難點；此外，教師在深情總結課文后配樂出示圖片，動情講述地震中偉大的母愛故事，此種情境的創設使學生在體會偉大母愛的過程中被感動，被震撼，使情感得以升華。
奚姐：下面這段內容是您原來的點評，您費心幫我刪減一下，謝謝！
要在閱讀教學中落實三維目標，就必須緊緊抓住語言文字，引導學生運用多種讀書方法，在品味語言中獲得情感體驗。聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用是第二學段的閱讀要求。怎樣引導學生理解關鍵詞？閱讀中，要引導學生關注語言，認真聽聽它的聲音，摸摸它的體溫，掂掂它的分量，把它放在全文內容之中，放在上下語境關系中反復審視咀嚼，將詞語的理解融于文本形象、情境之中，使學生不僅獲得字面的意思，更能深入感悟出文字背后的形象感情，還語言以呼吸、心跳、體溫，讓語言充分撞擊學生的心靈，形成一個由表及里，由淺入深的言意融合的過程。
例如課文第二自然段寫到“一頭向來溫順的老牛，掙脫韁繩，突然闖到運水車必經的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。”文中“掙脫”“闖”“迅速沖”這些詞語都寫出了老牛的一反常態，寫出了老牛為了索水奮不顧身沖上公路。引導學生理解時，要先請學生圈畫出文中的關鍵詞語，然后放在句子里想一想，這些詞語寫出了什么？再聯系前文“向來溫順”想一想，老牛為什么會有如此反常的舉動？聯系后文想一想老牛這樣做是為什么？最后想象老牛不顧一切沖上公路的情景，想象如果司機沒能緊急剎住車，會出現怎樣的情景？通過這樣的引導，使學生不但理解詞語本身，更通過關鍵詞這個抓手理解文章的內容，感受文章的形象。
只有在讀書過程中引導學生品味語言，才會使學生領悟作者的表達意圖，獲得豐富的情感體驗，最終使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面得到更好的發展。
《母愛》教學設計及課后點評
教材介紹：
《母愛》是語文版四年級下冊的一篇課文。課文講述的是在一個極度缺水的沙漠地區，一頭老牛為了自己的孩子，奮不顧身攔路索水的故事。文章情節生動，描寫具體，感情充沛。
教學內容：
課文第2——4自然段。
教學目標：
1．在整體感知課文內容的基礎上，默讀并畫出描寫老牛攔車索水的表現的詞語和句子，抓住關鍵詞，運用聯系上下文、想象畫面等方法，感受老牛攔車索水時表現出的奮不顧身以及堅定的信念。
2．通過有感情地朗讀課文、想象場景，感受母愛的無私與偉大。
教學過程：
教學過程;
一、導入：
（出示圖片）這是我國西部一個極度缺水的沙漠地區，到處是干裂的土地、裸露的溝坡、枯竭的河汊，干涸的水井。這里每人每天的用水量只有幾斤，就這幾斤水，還要駐軍從很遠的地方送來。就在這里，一頭老牛攔路索水，帶給我們一個感人的故事，這節課，我們繼續學習課文《母愛》。（板書課題）
二、 學習第二自然段：
1．默讀第二自然段，看一看，為了得到水，老牛是怎樣做的？邊讀邊畫出相關的語句，再抓住其中的關鍵詞，聯系上下文，談談自己的體會。
2．把你劃出的語句，再出聲讀一讀，體會體會。
3．指名匯報：
（1）終于有一天，一頭想來溫順的老牛，掙脫了繩索，闖到軍車必經的公路旁。運水的軍車來了，老牛沖上公路，司機緊急剎車停了下來。
學生抓住“掙脫”“闖”“沖”體會老牛為了得到水不顧一切。
理解什么是“向來溫順”（一向十分聽話）
一向溫順的老牛今天為什么有了這些一反常態的舉動呢？（體會老牛的一反常態，是為了給孩子爭水）
連起來將老牛不顧一切的勁兒讀出來。
小結：剛才，我們抓住了“掙脫”“闖”“沖”這幾個詞，的確感受到老牛為了得到水不顧一切。除此之外，老牛還有那些做法，你又從中體會到什么呢？
（2）老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅趕，就是不肯挪動半步。（學生抓住“任憑”“不肯挪動半步”體會老牛要水的想法十分堅定）
（3）五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著
理解什么是“僵持”。在僵持中時間也顯得格外漫長，指名讀一讀這句話。
文中還有一個詞，和僵持的意思相近？（對峙）
此時，形勢一觸即發，空氣中似乎多了一股火藥味，這就是“對峙”。
（4）看來，無論多長時間，老牛都可以等，無論戰士、司機怎么做，老牛都可以忍受，不會說話的老牛在用這無聲的倔強討要救命的水呀！就在這時牛的主人來了，老牛又是怎么做的？你又從中體會到什么呢
三、學習第三自然段：
牛被打得哀哀叫喚但還是不肯讓開。
理解什么是“哀哀地叫”，聯系上下文，談談你從中體會到什么？
從“瘦骨嶙峋”“揚”“狠狠地”這幾個詞，體會老牛被毒打。
想象當時的場面，把這一段話讀一讀。
老牛的悲壯感染了你我，更感染了運水的司機和戰士，終于，老牛得到了這救命的半盆水，可出人意料的情景出現了。
四、學習第四自然段：
自讀這一段、邊讀邊想象這感人的一幕，把自己的感受讀出來。
師導讀：這母子眼中的淚水，仿佛讓我們看到了，老牛不顧一切的攔下運水的軍車，仿佛聽到了老牛被鞭打時那凄厲的長哞，正是這悲壯的母愛，為小牛要到這救命的水呀！（指名讀）
師導讀：是啊，母愛就在這半盆水中，就在這親切的呼喚，慈愛的眼神，溫柔的撫摸里，此時，老牛忘記了傷痛，忘記了屈辱，眼里只有自己的孩子呀！（再讀這一段）
五、總結
在老牛身上，我們看到了這刻骨銘心又永世難忘的母愛，難怪作者在寫完本文時曾留下了這樣一段話：（課件出示）二十世紀末的一個晚上，當我在電視機前看到這讓人揪心的一幕時，我不禁想起了幼時家里的貧窮困窘，想起我那至今仍在辛苦勞作的母親，我不禁流下了滾滾的淚水！
其實，這世間的母愛都是相同的，它存在于一個個的細節中，需要我們用一生去細細感受，去慢慢體味。
(錦州市凌河區解放小學 孟珊)
課后點評：
“工具性”與“人文性”的統一是語文課程的性質。任何一篇內涵豐富的文章，總是通過語言表達出來。所以，語文是唯一一個以言語形式為教學內容的特殊學科。它主要不是學習文本的內容，而應是學習文本本身所具有的言語形式。因此，要在閱讀教學中落實三維目標，就要緊緊抓住語言文字，引導學生運用多種讀書方法，在品味語言中獲得情感體驗。
具體到一篇文章，內容是非常豐富的，由“言”尋“意”的方法也是很多的，但是不能眉毛胡子一把抓，必須找到最恰當的切入點。切入點怎么找？這就要思考：文本的靈魂是什么？它是用怎樣的言語表達出來的？從哪些地方切入可以出動學生的情思？只有認真解讀文本，才會找準三維目標的生長點、落腳點。
《母愛》這篇文章，作者首先交待了故事發生的背景，然后具體描寫了老牛攔車索水的情景，最后揭示出故事的結局。怎樣引導學生讀懂課文，體會母愛的無私？根據課程標準第二學段的要求，我們制定了上面的教學目標。
能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵此舉表達情意的作用，是第二學段閱讀要求。怎樣引導學生理解關鍵詞？閱讀中，要引導學生關注語言，認真聽聽它的聲音，摸摸它的體溫，掂掂它的分量，把它放在全文內容之中，放在上下語境關系中反復審視咀嚼，將詞語的理解融于文本形象、情境之中，使學生不僅獲得字面的意思，更能深入感悟出文字背后的形象感情，還語言以呼吸、心跳、體溫，讓語言充分撞擊學生的心靈，形成一個由表及里，由淺入深的言意融合的過程。
例如文章第二自然段寫到“一頭向來溫順的老牛，掙脫韁繩，突然闖到運水車必經的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。”文中“掙脫”“闖”“迅速沖”這些詞語都寫出了老牛的一反常態，寫出了老牛為了索水奮不顧身沖上公路。引導學生理解時，要先請學生圈畫出文中的這些關鍵詞語，然后放在這句話里想一想，這些詞語寫出了什么？在聯系前文“向來溫順”想一想，老牛為什么會有如此反常的舉動？聯系后文想一想老牛這樣做是為什么？最后想象老牛不顧一切沖上公路的情景，想象如果司機沒能緊急剎住車，會出現怎樣的情景？通過這樣的引導，使學生不但理解詞語本身，更通過關鍵詞這個抓手理解文章的內容，感受文章的形象。
只有在讀書過程中引導學生品味語言，才會使學生領悟作者的表達意圖，獲得豐富的情感體驗，最終使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面得到更好的發展。
二、整體把握。
1.通過這個故事，你看到了一位怎樣的“母親”？請你試著填空：
讀了《母愛》，我看到了一位（）的“母親”。
請學生自由發言，可以是：溫順、倔犟、慈愛……
2.作者抒發了怎樣的情感？（贊美）
三、研讀語言。
哪些話語、哪些細節讓你動情？請在書上圈點批注。并把自己對作品的感悟通過朗讀展現出來。
四、品析課文。
1.學習第一自然段。
理解“極度缺水”和“駐軍”。
2.學習2—4自然段。
師：“倔強”表現在哪里？為何溫順的老牛會突然變得倔強？表現出了什么？
（1）“牛被打得哀哀叫喚……顯得分外悲壯。”
A?想象凄厲的叫聲里包含了老牛怎樣的話語？
B?假設你是一位畫家，請你想象當時的畫面。
畫面：惱怒的主人、瘦骨嶙峋的老牛、凄厲的叫聲、漫天的黃沙、陰冷的風、爆裂的土地、干裂的嘴唇……
C?一邊讀文一邊想象。
D?指導朗讀。
（教師在語速、重音、停頓等朗讀技巧方面要給學生作出示范，引導學生體會滲透在文字中的情感。）
師：畫面的凄涼，老牛的悲壯，觸擊了人的心靈深處，戰士們哭了。取出半盆水，放在老牛面前。可出人意料的是，那頭任憑司機怎么呵斥驅趕，都不肯挪動半步的老牛；那頭被打得哀哀叫喚，還是一動不動的老牛，卻沒有喝一滴水。它渴嗎？它痛嗎？
（2）你聽它在呼喚，它在呼喚什么？你們想想那會是一種怎樣的呼喚？
師：假如請你用一個詞語來形容這位母親的話，你會用上什么詞語？
（無私的母親偉大的母親……）
師：你現在感受到老牛的倔強中飽含了什么？
（3）此刻時間仿佛停止了，沒有了哭聲，沒有了陰冷的風聲，沒有了一切嘈雜聲，人們靜默著，我們的心靈也都靜默著，人們在思考什么？在感嘆什么？
五、當堂練筆。
師：此時此刻，你們一定有很多話想要說，對母親說，請大家說出自己的真實感受。
A?聽著凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，我想對這位母親說……
B?看著母子眼中的淚水，我想對這位母親說……
C?回想著生活中母親對我點滴的愛，我想對我的媽媽說……
六、與學生一起設計作業。
小結：所有的母愛，其實表現出來都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚，有的只是極其普通卻又撼人心魄的細節！在收獲愛的同時，你們還要學會付出你的愛。
1.搜集關于愛的文章（把愛擴大到植物、動物、世界上的每個角落）。
2.以“媽媽，我想對你說”為題寫一封信。
3.利用查到的資料開一個《母愛》的主題隊會或辦一期手抄報。
4.課外閱讀推薦：《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》。
簡 評
“工具性”與“人文性”的統一是語文課程的性質。任何一篇內涵豐富的文章，總是通過語言表達出來。所以，語文是唯一一個以言語形式為教學內容的特殊學科。它主要不是學習文本的內容，而應是學習文本本身所具有的言語形式。因此，要在閱讀教學中落實三維目標，就要緊緊抓住語言文字，引導學生運用多種讀書方法，在品味語言中獲得情感體驗。
具體到一篇文章，內容是非常豐富的，由“言”尋“意”的方法也是很多的，但是不能眉毛胡子一把抓，必須找到最恰當的切入點。切入點怎么找？這就要思考：文本的靈魂是什么？它是用怎樣的言語表達出來的？從哪些地方切入可以出動學生的情思？只有認真解讀文本，才會找準三維目標的生長點、落腳點。
《母愛》這篇文章，作者首先交待了故事發生的背景，然后具體描寫了老牛攔車索水的情景，最后揭示出故事的結局。怎樣引導學生讀懂課文，體會母愛的無私？根據課程標準第二學段的要求，我們制定了上面的教學目標。
能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵此舉表達情意的作用，是第二學段閱讀要求。怎樣引導學生理解關鍵詞？閱讀中，要引導學生關注語言，認真聽聽它的聲音，摸摸它的體溫，掂掂它的分量，把它放在全文內容之中，放在上下語境關系中反復審視咀嚼，將詞語的理解融于文本形象、情境之中，使學生不僅獲得字面的意思，更能深入感悟出文字背后的形象感情，還語言以呼吸、心跳、體溫，讓語言充分撞擊學生的心靈，形成一個由表及里，由淺入深的言意融合的過程。
例如文章第二自然段寫到“一頭向來溫順的老牛，掙脫韁繩，突然闖到運水車必經的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。”文中“掙脫”“闖”“迅速沖”這些詞語都寫出了老牛的一反常態，寫出了老牛為了索水奮不顧身沖上公路。引導學生理解時，要先請學生圈畫出文中的這些關鍵詞語，然后放在這句話里想一想，這些詞語寫出了什么？在聯系前文“向來溫順”想一想，老牛為什么會有如此反常的舉動？聯系后文想一想老牛這樣做是為什么？最后想象老牛不顧一切沖上公路的情景，想象如果司機沒能緊急剎住車，會出現怎樣的情景？通過這樣的引導，使學生不但理解詞語本身，更通過關鍵詞這個抓手理解文章的內容，感受文章的形象。
只有在讀書過程中引導學生品味語言，才會使學生領悟作者的表達意圖，獲得豐富的情感體驗，最終使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面得到更好的發展。
【備課參考資料】 關于母親的名人名言 母愛是世間最偉大的力量。（米爾） 女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。（法國） 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國） 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁） 慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國） 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸） 人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯
《母愛》教學設計
教學目標：
1、 能默讀課文，自主體會老牛流露出的偉大母愛之情。
2、 能有感情地朗讀課文，學會讀書方法，能抓住文中重點語句，揣摩感悟語言中飽含的真摯感情。
教學重點：
能夠感悟老牛偉大的母愛。
教學難點：
揣摩作者是怎樣通過具體語言描寫，來表達深深母愛的寫法。
教學準備：
課件、錄音機、磁帶
教學流程：
一、 飽含深情，談話導入
1、 導言：同學們，你來到世上，最先冒出的第一個詞是什么？（媽媽），人的嘴唇能發出的最甜美的字眼是什么？（媽媽）。“媽媽呀，媽媽”這被無數次呼喚的字眼飽含了什么？又意味著什么？……她意味著溫暖的懷抱，意味著無私的奉獻，意味著忘我的關懷，她飽含著深深地母愛……
2、 揭示課題：母愛（板書）
二、 自主讀文，整體感知
1、 認真默讀課文，想一想，你看到了一位怎樣的“母親”？讀文后并試著填空：讀了《母愛》一文，我看到了一位（ ）的“母親”。
2、 匯報交流
3、 請同學自主發言，可以是：（板書）溫順、倔強、慈愛……
三、 抓重點語句，讀中感悟，
1、 找一找，畫一畫，課文中哪些語句，哪些細節讓你感動，突出表現了老牛“溫順、倔強、慈愛”的品質.(可以用不同的符號標記)并把自己的感悟通過朗讀的形式展示出來。
2、 匯報交流，在讀中體會母愛的偉大。
（1）指學生讀第一自然段，借助課件重點理解“極度缺水”、“只有幾斤”等詞語，使學生認識到我國西部嚴重缺水的現實和在此背景下發生的難以理解的感人的母愛故事。（課件展示）
（2）重點讀2—4自然段,抓住重點詞語和句子，感悟母愛的偉大
①師：文中哪些語句表現了老牛的“溫順”？為什么這么溫順的老牛會突然變得倔強起來？說明了什么？表現了什么？指學生在讀中體會，在理解中有感情地朗讀，
②師：老牛的“倔強”又表現在哪里？指學生匯報交流。重點理解：掙脫、闖、沖、“任憑……就是”、僵持、對峙、反復、仍然、哀哀叫喚、悲壯。指導學生在反復讀文中體會，在理解中有感情地朗讀，真正體會到母愛的偉大。
想象并真情表達：假如你是一位畫家，請你想象當時的畫面……假如你是那頭老牛，請你說出老牛凄厲的叫聲里包含了什么話語？從戰士的哭聲中你讀懂了什么？從戰士“寧愿違反規定主動接受處罰“中你又讀懂了什么？
③師：老牛的“慈愛“又表現在哪里呢？（讓學生在讀中自主感悟）老牛在呼喚什么？從呼喚中你再次讀懂了什么？假如請你用一個詞語來形容這位“母親”的話，你會用什么詞語？（板書：無私、偉大）
師：此時此刻，時間仿佛停止了，沒有了哭聲，沒有了陰冷的風聲，沒有了一切嘈雜聲，人們靜默著，我們的心靈也靜默著，人們在思考著什么？在感嘆什么？
四、 感受母愛，真情表達
1、 感受母愛，回讀全文。（放音樂）
2、 感受母愛，真情表白。
師：此時此刻你們一定有很多話想說，請你說出自己的真實感受吧
自選話題：（1）當看著母子眼中的淚水，我想對這位母親說……
（2）當你聽著凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，我想對這位母親說……
（3）回想生活中母親對我無微不至的關愛，我想對自己的媽媽說……
3、讓我們在歌曲《母親》中再次感受母愛的偉大吧。齊唱《母親》（磁帶）
五、課外拓展
師：所有的母愛，其實表現出來都是這么簡單，這么真摯，這么深沉，她沒有做作，沒有張揚，有的是只是這么普通，這么質樸，卻又震撼人心！我們收獲了無數次母愛，在我們收獲愛的同時，也讓我們共同感恩母愛的偉大和神圣吧！
活動延伸：查資料辦一期以《母親》為主題的小報
母 愛
溫順
倔強 偉大 無私
慈愛
附板書設計：
母愛(9)
母愛作文800字：母愛與童心
這首來源于冰心《繁星》之四八的小詩，通常在人們的意念中是贊頌裝點世界的柔弱的小草，但我以為它又何嘗不可以象征那些以其柔弱的雙肩辛勤哺育孩子茁壯成長的母親呢？如果說，在20年代中國新文學的草地上，冰心比任何人都更是一棵稚嫩的小草，那么這棵稚嫩的小草以她對于生活的全部的愛意為母親的世界傾注了綠色生機。雖然這種愛意流淌在冰心的所有文學作品中，但是我以為她以小草的綠色生機顯示于世，給人耳目一新的感覺的則是她的小詩問世。1923年1月冰心出版的第一部詩集《繁星》，共收錄164首小詩。這些小詩三五句成為一體，自由、抒情，開創了詩歌新的體式。其詩歌所包含的內容為謳歌大自然、頌揚母愛、贊美童真、歌詠藝術，同時充滿對人生的懷疑和青春逝去的感傷。其基調是溫馨和煦的，色彩是淡雅清新的，氣氛是沉靜肅穆的，讓人一邊頌讀一邊回味自己曾經有過的童年和在母親膝下歡跑的日子。冰心創作《繁星》是以一顆童心在看世界，讀者讀這些小詩時會情不自禁用一個顆童心來感受、回味其間的世界，這就是冰心的魔力之所在。因為無論人們處于什么樣的生活境地，心目中對于美好生活的向往與追求是相通的，但是作為詩人，如何才能把那份美好的希翼轉化為讀者的真切感受呢？那就是詩人用自己真摯純潔的情感來抒寫愛。
冰心開始寫作《繁星》集中“星星點點”的時候，只是一個不滿20歲的妙齡少女。生在溫馨家庭的她，大腦中的世界全是溫馨的愛的世界。如她在《繁星》之一四所言：“我們都是大自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。”這是一個多么廣闊的愛的世界，愛充滿了整個宇宙。海軍軍官的父親，溫柔嫻淑的母親用他們的愛包裹著冰心的成長道路，使她始終保留著一顆童心來看待生活，如《繁星》之一：“繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們在深深地互相頌贊了。”這不正是我們記憶中的童年？靜靜地夏夜，當我們躺在自家的竹床上乘涼時，仰望著滿天的繁星，不是總可以聽見他們的對話嗎？甚至可以聽到牛郎織女訴說思念的聲音！兒時的我們深信自己聽到了星之低語。所以當冰心用自己的童心來拾綴過去生活的記憶時，以之抒情則情真，以之寫景則景美，以之狀物則物富有人性，從而在情景理之間虛化出一種無可比擬的意境！這種意境可以觸摸，用你心靈深處隱藏的那份記憶；可以感悟，用你在生活中所承受的沖擊與瞬間的情緒；可以描摩，用你曾經所擁有的生活片斷場景。這份意境給那些曾經的女孩兒、今天的母親們以雙重的心境。作為母親的孩子，我們都曾有過美好的童年，因為我們是在新中國的土壤上成長起來的幼苗，兒時的生活雖然并不富裕，但是當時的人性之美好，空氣之清新，環境之優美比之冰心筆下所頌揚的母愛和社會場境并不遜色。我出身于六十年代末的農村，在我兒時的記憶中，我們農村的環境處處是一幅圖畫，當讀到“故鄉的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲打我的盤石，現在也怎樣一滴一滴的敲打我的心弦。”（《繁星》之二八）時，冰心女士對故鄉的熱愛與眷戀之情則會幻化成我自已家鄉的畫面——環村的荷塘，從村中穿梭過去的河流，河兩岸隨風飄蕩的楊柳，清澈的河水中一群戲水的兒童、、、、、這是一組可以入畫的意境，它借助詩人的情緒而再現，讓你很真切地觸摸到隱藏在自己心靈深處的那份記憶。在這份記憶中環境是實實在在的優美，母愛則是真真切切的崇高。“這些事——是永不磨滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。”（《繁星》之七一）家境殷實的生活，展現的是母親給予詩人無盡的愛意，它與一幅恬淡的畫面相互映襯、相互滲透，使愛顯得更加溫馨。但是越過這幅畫面、穿透這份意境去找尋經濟拮據的母親給予我們的愛，則更能在心弦上產生深深的共鳴。清涼的秋夜，母親用她那勞作了一天的雙手縫補六個兒女的冬衣；寒冷的冬夜，母親坐在機杼上織來年需用的布匹；炎熱的夏夜，母親用蒲扇為我們驅趕蚊蠅的叮咬、、、、、、當孩子中的一個額頭上長膿胞，母親為了不讓女孩子家臉上留下疤痕，代替醫生每天用藥棉給女兒擦洗二次；當孩子中的另一個病了，母親三天三夜未合眼，從腦炎的死亡線上把孩子搶了回來，醫生認為是奇跡、、、、、、在這里，我感受到的母愛并不象冰心筆下那么詩情畫意，母愛是沉甸甸的，母親給予我們的愛一如“我披在你膝上的頭發”是無法數清的“萬縷柔絲”（《繁星》之八O），更是無法報答的春之光暉，“小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩賜，反使他終于沉默。”（《繁星》之一O二），因為母愛的無以回報，讓女人愛人的心會更趨于純凈，感情更加真摯，從而以更加美好的心靈熱愛生活，珍視生命的賜予。
不論母愛是冰心小詩中的溫馨還是現實生活中我們所感受到的沉重，但它的的確確如冰心筆下所描繪的一樣，永恒而無處不在。當我們由“母親的孩子”完成角色的轉換變成了“孩子的母親”，對于母親給予孩子無私的愛便有了更深層次的理解。“茫茫大地上，豈止人類有母親?凡一切有知有情，無不有母親。有了母親。世上便隨處種下了愛的種子。于是溪泉欣欣的流著，小鳥欣欣的唱著，雜花欣欣的開著，野草欣欣的青著，走獸欣欣的奔躍著，人類欣欣的生活著，萬物的母親彼此互愛著；萬物的子女，彼此互愛著；同情互助之中，這載著眾生的大地，便不住的紆徐前進。懿哉!宇宙間的愛力，從茲千變萬化的流轉運行了!”詩人認為，母親是繁衍一切，使萬物和諧相處的根源；母愛是宇宙萬物間最崇高最博大的情懷。的確如此，如果沒有母親，沒有母親撒下愛的種子，世上一切生命將不復存在。無論動植物、還是山川河流都是在母愛的滋潤下流轉運行，茁壯成長的，更何況人類？
作為孩子的母親，從孩子發出第一個音符，我們便為之欣欣然，以為在“不完全的言語中”，“吐出”的是“最完全的詩句” （《繁星》之七四）。母親們為孩子的每一個發音而津津樂道，仿佛人世間的語言是從自己的孩子開始發明創造；而且只有身為母親的人才能聽懂孩子的言語。孩子的每一個細微的變化，都會牽動母親們最敏銳的神經。“誰信一個小‘心’的嗚咽，顫動了世界？然而他是靈魂海中的一滴。”（《繁星》之五九），當不會說話的孩子發燒了、咳嗽了、身為母親的人不會也不敢讓自己的眼睛有片刻的休息，孩子是母親的整個世界，是母親靈魂深處顫動的音符，只有身為母親的人才能感應到那顆牽動靈魂的“心”，只有身為母親的人才會深情地稱贊“他細小的身軀里，含著偉大的靈魂”（《繁星》之三五），在母親的眼里，自己的孩子是無以倫比的，他的小小身軀中藏著你無法探測到的靈魂世界，這個偉大的靈魂是必須要用你全部的愛去滋潤的，但是隨著孩子的成長，母親又充滿著了矛盾的心理，盼望你長大，又害怕你長大，因為當你羽翼豐滿，就要離開媽媽的懷抱，媽媽的心會空蕩蕩地懸著，會時刻惦記著你的一切，怕你冷，怕你熱，怕你吃不習慣外面的飯菜，怕你晚上睡覺改不掉踢被子的習慣。因此“總怕聽天外的翅聲——小小的鳥呵！羽翼長成，你要飛向何處？”（《繁星》之一五四）。短短的詩行，詩人用自然的瞬間動態畫面來捕捉生活中的片刻感受，巧妙地將母親對孩子深厚的愛心中所包含的矛盾心理刻畫的淋漓盡致，躍然紙上。
在母親無微不至的關愛下，孩子除了感謝母親的養育之恩，更是把母親作為避風的港灣：“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲在你的懷里。”（《繁星》之一五九）。在此，冰心以她生花的妙筆，用情思巧妙的詩句把對母愛的贊美融合到了自然界最原始最古樸的情感中，并以之相映互彰地謳歌至誠至大、至高至上的母愛，它不僅僅是愛的天堂，也是心靈休憩的港灣，是疲憊時可以得到安慰忘掉煩憂的溫床。生活中并不總是平坦的大道，人生往往會遇到很多坎坷，只有母親的愛可以讓一切消融。母親沒有憂愁嗎？當然也會有，但是在孩子的眼里，母親可以撇開自己的憂愁，“容我沉酣在你的懷里，”“只有你是我靈魂的安頓”（《繁星》之三三），孩子在母親面前的撒驕，更加襯托出母愛的無私。盡管冰心在當時所宣揚的愛是不被推崇的，以魯迅為代表的作家曾指責冰心所描繪的“花前月下”，鼓吹“普遍的”“神圣無邊的”母愛，湮沒了階級的差別，但母愛作為冰心作品的主旋律，卻時時包圍著冰心，并不曾因他人的指責而放棄心中理想的夢境。當夢中的母親病了，她晨起直趕路怪“驢兒太慢，山路太長——”得知夢兒誆騙，歸來時“轡兒緩了，陽光正好，野花如笑。”（《繁星》之九二）夢到母親生病，是多少遠離父母的人子所憂思的事情，得知夢兒誆騙時，那種如釋重負的輕松心情借“陽光正好，野花如笑”刻畫得惟妙惟肖，栩栩如生。其情之真其意之切其景之美，渾為一體，虛化成一片片至誠至愛的花瓣，隨著讀者的思緒映入人的眼里、飄進人的耳中、撒落到人的心上、飛揚在色彩紛呈的記憶。似一顆晶瑩透亮的珍珠在讀者的心與心之間輕柔地流動，也同時牽動著讀者對自己母親思念的情弦。
童真，在冰心的小詩里與母愛是相互輝映的，母愛崇高無私，童真純潔無瑕。“人間惟襁褓嬰兒，初無罪惡”。小孩子“天真純潔的國里”，“受了社會的熏染的人”是不配入的，“嬰兒，是偉大的詩人”。除此，冰心在《繁星》集中還以眾的小詩抒寫優美的自然風光，禮贊廣闊深厚的大海。試看這“春天的早晨，怎樣的可愛呢？融洽的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。”（《繁星》之六九）再看“那一角的城墻，蔚藍的天，極目的蒼茫無際——即此便是天上—人間。”（《繁星》之一三）何等清新恬淡的圖畫，將作者對自然的穎悟、熱愛、陶醉、崇拜，發展到了極致。又如：“大海呵！那一顆星沒有光？那一朵花沒有香？那一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？”（《繁星》之一三一）“海波不住地問巖石，巖石永久沉默著不曾回答；然而他這沉默，已經過了百千萬回的思索。”（《繁星》之一一六） “知識的海中，神秘的礁石上，處處閃爍著懷疑的燈光呢，感謝你指示我，生命的舟難行的路！”（《繁星》之八七），這些摹景狀物的淺呤低唱，讓我們仿佛聽到了詩人“心靈深處”對大海的傾慕、依戀、贊嘆與敬畏之情，從而在景、情、理的融合中，不知不覺得到“心靈的慰安和凈化”。
總之，讀冰心的小詩，我們體會到的是愛與真誠。《繁星》作為冰心的第一部詩集，讓我們看到了一個思想純潔、感情誠摯的美好心靈，一位“五四”新文學運動青年女作家在藝術領域的探索中展現出來的才氣、靈智、情緒、趣味、愛好及“自我”。如茅盾所言：“在所有‘五四’時期的作家中，只有冰心女士最最屬于她自己。”“她把自己反映得再清楚也沒有”。的確，《繁星》中的每一首小詩都是詩人對自己過去生活的片斷回憶，對瞬間感受的完美捕捉。但是它經過了詩人的精心過濾，將生活的真實經歷與詩人的理想、情感滲透在一起，借助兒童的心靈、兒童的眼睛、純潔的情感、清越的聲音、淡雅的色調，為我們構畫出了一個屬于心靈世界的世外桃源，桃源里的每一朵小花都蘊含著一個溫馨的故事，我們可以根據它的意境描繪出一幅幅圖畫，譜寫出一首首樂曲，畫面動靜相生，而樂曲則是舒緩的愛的主旋律。雖然其間不乏有憂郁感傷的色調，但是它是在深刻的時代基礎之上體現出來的在社會變革中所產生的真實的失落感。讓我們在時隔近一個世紀的今天，面對物欲橫流的骯臟世界和彼此隔膜的情色男女，依然能夠拔動人類最原始最真摯的“情弦”，依然能夠讓躁動的心歸于平靜，就仿佛寒冷的冬夜里讀一本關于冬天的童話！在這個童話里，有樂觀進取的曠達，也有懷疑失望的惆悵；有天真爛漫的純潔，也有蒼涼深厚的沉郁；有善良純樸的熱情，也有高傲矜持的冷漠。它把你帶*和而不消沉的境地，促使你平靜地思考生活；它使你在幽靜和感傷中體會到崇高，讓心靈得到凈化！它在自然中淺斟低吟，編織夢境，抒寫真性靈，如同詩人贊美泰戈爾的詩一般，詩集《繁星》亦具有“天然的美感”，一種澄澈的美。
母愛(10)
母愛評語
【篇一：作文評語】
1. 立意新穎，構思巧妙，獨具匠心和深厚的文化底韻，語言上多用短句，干凈利落，表現力強，不失為一篇佳作。
2. 文質兼美，結構清晰，語言簡潔明快，透著小作者渾厚的文化底蘊，采用小標題形式，訴說著生活的感動。
3. 結構嚴謹，條理清晰，小標題形式更是新穎，語言精煉，且很精彩，抒情議論能扣題且升華文章主題。
4. 因為愛，生命得以延續；因為愛，生命美麗常在，愛的千古絕唱不斷，結尾含蓄、雋永，巧扣話題，意味悠長，語言樸實，雖沒有華麗的詞藻，卻抒發也出親情是永遠雖不完的歌。
5. 文章閃爍著與眾不同的光輝，線索清晰，文章顯示出傲骨品格，思路清晰，線索分明。積累厚實，歷史的選材，詩句的點綴，思想的深刻，充分顯示出小作者豐富的知識積累和高超的駕馭語言的能力。
6. 在這平凡的沒能再平凡的素材中，寫出最真實的最樸素的感動，人生常態，又有幾人能做到呢。
7. 需要我們留心的總是生活中那些感動人心的細節，作者緊扣議題，行文中描寫生動細膩，精美的語言中包含著真情實感。
8. 作者開篇精心打造一組排比句，巧解文題，總領全文，點明主旨，結尾再次抒情議論，升華主題，突出對母愛的離解，贊美和感激之情，首尾呼應，結構嚴謹。主體部分語言流暢優美，樸素的語言中蘊涵著濃濃真情，是篇考場佳作。
9. 文章角度不凡，對歷史風云，古典文化不了然于心是無法寫出如此佳作的，考生有相當的積淀和表達功底，文章鋪排而下，起頓自如，在遣詞造句方面極富韻味，語言精煉靈動且有深意，同時作者熟練運用了畫龍點睛的藝術手法，在每個小標題領起的敘述后的點睛之語，彰顯了文章的主旨，巧妙地以梅，蓮梨花喻人，更讓文章 耐人尋味。
10. 文如清新的文字正如清雅的小作者，三個小標題，三句睛語，都 是一個整體，展現了構思的 巧妙。
11. 生活中不是缺少愛而是缺少體驗。小作者用細膩的筆觸列舉了一系列愛的贊歌：奶奶無微不至，爸爸的粗手笨腳，媽媽的溫暖陪伴，緊扣話題，條理清晰，在溫馨中讓人感覺無邊的愛意。
12. 文章于小處落筆，寫了單親的“我”精心為母親購新衣，換新衣的過程，純樸的語言娓娓講述，傳遞著暖暖的愛的情義，結尾巧妙扣題，畫龍點睛，耐人尋味。
13. 文章以小標題形式，使文章段落層次清晰，結構嚴謹，“青春”貫穿全文，首尾呼應，無一字多余。
14. 取才真實的生活，真情流露，文思泉涌，語言清婉可人，極富，描寫細膩，節奏明快，不愧為上乘之作。
15. 以一件白襯衫為貫穿全文的線索，起承轉全，再再加上簡潔勻稱的四字小標題各部分的內容，使得文章結構清晰且嚴謹，最鮮活的材料取于生活，選取生活中平凡的小事，突出了外公對我的疼愛呵護之情，簡潔優美的語言中包含深情，題記和后記使文章中心更為突出。
16. 成功這處從生活選材折射生活，飽含生活氣息和時代氣息，小作者寫“我”的經歷和體味，平中見新，平中見深，運用對比襯托的手法，塑造人物，人物描寫細膩 生動，呼之欲出。
17. 小作者對比的手法運用，感情線索明晰，感動以致于由衷的贊美，通過感情的變化過程突出歌頌了母親的偉大。
18. 語言清晰明快，讓人讀起來很舒服，可見作者對語言的駕馭能力。
19. 本文最大的特點是小作者從身邊的生活中取材，雖然事例極為普通，但作者寫很真切，展示了清潔工的勤勞，善良，淳樸，歌頌其奉獻的高尚品質。層次明晰，行文結構嚴謹，展示了小作者較好的寫作能力。
20. 文章視角獨特，構思新穎，以小見大，展現了中國的發展變化 ，字里行間流露小作者作為中國人的驕傲。文章思路清晰，語言精煉。
21. 文章層次清晰，井然有序，讀起來讓人覺的舒服，有大家手筆的風范，平凡中的真情更深沉，更動人。
22. 凝練優美的語言，或細膩 的描寫，或概要的敘述，勾勒出了甘心為“我”付出的母親形象，贊美平凡母親的偉大，很有感染力。
23. 愛讓生命之花絢爛綻放，我們都生活在愛羽衣之下，小作者透過質樸的羽衣，看到了母親的美麗的心，以小見大，謳歌母愛，恰切的引用 讓語言珠爍晶瑩。
24. 這是一篇閃爍著思想火花的考場佳作，大氣中顯示才情，小作者的構思和立意有層次，有深度，有高度，文章語言流暢而有文采，充分反映出該考生的文學積淀，且選取文史知識中有代表性的材料，來演繹話題之含義，讓文章更有一種厚重感，擬題巧妙，形象醒目。
25. 讓母親 在這樣的靜謐中登場，對母愛平淡的敘述，真摯的表達，如涓涓清流，無聲的感動，只是感覺 層次稍欠清新。
26. 題目點明主旨，讓讀者一目了然，采用故事 的形式，寫出父愛的故事，增強了文章的趣味性，選材組織上別具匠心，人物刻畫上彰顯個性，結尾點題，升華中心，一代一代愛永遠不變。
27. 展現了人間的美好 ，視角獨特，立意深刻，在人際關系逐漸冷淡的今天，發現感動，被感動是彌足珍貴的。
28. 這 是一篇文質兼美的考場作文，條理清晰，文筆流暢，處處扣題點題，鮮明的表明了主題，結構上，一詠三嘆使，使文章搖曳多姿的形式美，語言凝煉含蓄，細膩雋永，使文章既具婉約之美，又不失主題的深刻，內容的厚重。
29. 開篇引用電影中的名言引出主題，結尾扣題，再次，點明中心，做到首尾呼應，結構嚴謹；對比手法的運用，母親年輕和現在的對比，寫出母親放棄，自己的一切，只是為了“我”，這份愛讓“我”銘刻，“我”幸福著，感動 著，結尾借“反哺”之意回報母親，深化中心。
30. 小標題的形式，逐層展開的結構，可以看出小作者比較老到的作文構思，在每一部隊分又能熟練地運用文史知識中有代表性的材料，展開篇幅，演繹話題，流暢的行文和凝練的語言也是值得稱贊的。
【篇二：回評語】
1.『親愛的買家您好~! 感謝您購買本店的商品，親是個不錯的買家哦，收到商品若有任何問題請您立即與小店的售后工作人員聯絡，我們一定會盡力為您處理^^ 也別忘了給小店一個好評價，互相加油鼓勵一下^______^ 期待您再次光臨。』 2.感謝光臨西溪漫步 期待
2010
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【篇三：對母親的評價】
對母親的評價
我從小就沒離開過父母，只有在父母出差時才能體會到思念父母的難受。小時侯母親經常出差，我在房間里寫作業，明明知道母親不在家，可總覺得母親是在房間里叫我。常常在房間里叫媽媽，在房間里跑來跑去，好象能在哪個房間里找到母親似的，每次的結局都是趴在床上累得痛哭起來。因此每次母親出差，都早早盼望母親回來，即使沒到她回來的日期，一有風吹草動就趴在窗戶上看是否有母親的身影。
我也常常問同院比我大一，兩歲出去上學的哥哥姐姐們是否想家，但是每次的回答都是：不想家。“為什么呢？不想每天盼望你們回來的母親嗎？；“有什么好想的？我都不想回來，我一回來，我媽嘮叨死了，可煩了！在學校里，我想干什么就干什么，在這她還要管我！；聽了這話，我覺得現在的孩子對母親的感情越來越淡，剩下的只有無盡的厭煩和對母親的抱怨，而不是喜愛和思念，沒有絲毫的感激。雖然我有時也抱怨母親太嘮叨，但我從不厭煩母親，更沒有想過去別的地方上中學就自由了，就不想回家了。
我對于母親的評價是喜愛，感激和贊美。卻不知回答我的哥哥姐姐們是否真象他們所說一樣，討厭母親。
從前有一個人環游世界去尋找世界上最美好的東西，到后來終于知道“家＇＇才是最美好的東西。現在的人不惜重金厚禮，千方百計地想去收集名家的圖畫，但是他們可曾想到過，世界上最美麗的畫像竟然就在每一個人自己的家里，也許你的母親外貌平平，但是她所煥發出來的光輝，卻足以使世界上所有的名畫都暗淡失色。
母愛(11)
關于母愛記敘散文：母愛
母親的愛就像那廣闊的大海，像那浩瀚的宇宙，永無邊際;像那奔騰的河流，永不停息。下面是有關于母愛記敘散文，歡迎參閱。 關于母愛記敘散文：母愛 你給我的總是如星星般細小的關愛，卻又如星星般點綴滿我十六歲的天空。——題記 也許是在題海里浸泡太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。 打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨，我并不奇怪，因為每天的這個時候都會有一杯奶茶準時出現那兒…… 曾經，我可以揮筆如行云流水，開卷成文，可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停止不前，心中莫名奇妙地產生了一種可怕的空白。“是媽媽不夠愛你嗎”“不，不是。”“是她為你所做的不夠多嗎?”“不，也不是。”那為什么你卻偏偏表達不出媽媽的愛呢? “媽媽，這件襯衫我已經穿了好幾個夏天了，也該換一件新的了。”我邊寫作業邊說。媽媽正坐在微弱的燈光下給我縫補那件退了色的紅襯衫，一陣陣的干咳在耳邊回蕩。“孩子，最近媽媽手頭緊，等過些日子手頭活絡些再給你買件新襯衫，好嗎?”媽媽用商量的空吻對我說。 “你整天說沒錢，不是剛賣了稻米嗎!” 媽媽沒有再說什么，只是默默地縫著那件襯衫，透過微弱的燈光，我看見媽媽那消瘦的臉上有兩行晶瑩的淚珠滾了下來，知道我又傷了媽媽的心了。過了好一會，看見媽媽提著昨天姑姑送來的補品出了去，我不知道媽媽要干什么，于是我悄悄地跟了去。 “他阿姨，這些東西我吃不慣，你還是幫我退了吧。”媽媽對隔壁的店長說，“這些年來，因為我這病，小明這孩子也夠苦的，眼看夏天就要到了，我想……”我再也忍不住了，沖了過去，抱住了憔悴的媽媽。“不，媽媽!我不要襯衫了，這些還是拿回家給你補補身子吧。”說完，我連忙拽著媽媽急匆匆地出了小店。 一陣寒風襲過，把我拉回了現實，但每每想起這件事，都會觸動心靈。 細細一品，奶茶頃刻入肚，一股暖流自上而下流淌，真的好暖，好暖…… 關于母愛記敘散文：母愛潤心田 母愛，是干渴中的一汪清泉，冬日里的一輪暖陽，溫暖、滋潤著我們的心靈。它是世間最美好的感情，是一個生命對另一個生命的關愛。是不是可以這樣說，人世間因為有了這份情感才美麗，生命也因為有了這種情感更加的精彩。 有一句話說的好：“世界上一切的驕傲和自豪都來自母親。”是母親給了我們來這個世界上游覽和體會的機會，教我們為人處事，是我們最偉大的恩師。 第一次學會洗碗的情景依然歷歷在目。看著勞累的母親，我的心里有說不出的感動和悲酸。心想：如果我學會了洗碗母親不就可以輕松許多了嗎?我下定決心今晚的飯碗由我來洗。開始洗碗了，我先向碗里倒了兩大碗涼水，用抹布使勁地搓洗起來，可是洗了半天抹布和飯碗都油膩膩的根本洗不干凈。我躡手躡腳的學著平日里媽媽洗碗的樣子，倒了一點兒洗潔精進去，再一次用抹布搓洗，可還是洗不干凈。于是，我皺了皺眉頭不耐煩的將抹布扔在碗里，跑去問母親“為什么倒了洗潔精還是洗不干凈呢?”母親看著我一臉愁苦的樣子說：“碗不是你那樣洗的。要先倒一些熱水，再倒一些涼水，讓它們混合成為溫水后，再一次倒上洗潔精就可以洗干凈了。做事既然下定了決心就應該努力去做，反復實踐，要有耐心，準可以做成。”母親邊說邊為我示范。忽然我的心顫抖了一下，感覺鼻子很酸。不知何時白發跑到母親的鬢角，絲絲白發是歲月的痕跡。母親的連沒有了以前的光澤，黝黑加上粗糙使母親顯的愈來愈蒼老憔悴。聽了母親對話，立馬沖進廚房去嘗試，一次便成功了，看著自己的勞動成果無比欣慰。 母親從不在教育上馬虎。她更崇尚于讓我們親身去體驗，感受里面的辛酸苦辣。我的快樂是母親臉上的微笑，我的傷痛是母親眼里深深的憂傷。她說教育對一個人一生的成敗至關重要，教育獲取知識，知識改變命運。 母愛像一陣清涼的風使心急如焚的人感到無比的涼爽。母愛像世間萬物需要雨水的滋潤一般，滋潤著我的心田，使我茁壯成長。這樣的細膩愛深沉愛讓我有勇氣有力量去面對一切一切。 關于母愛記敘散文：母愛·花 又是一年春天，陽光和熙，春風送暖，而北國的春色總是來得那樣遲，大地中還留有星星點點的白。 在這個春天里，母親又如從前一樣目送我上學，歡喜地與我道別，在她的眼神里充滿了對新一天的期待，流露出了愉悅的心情，充滿了對生活的希望。 人生之路上，慈母在側，我心何憂。 時光就這樣流淌著，不知不覺間已然初夏。而我卻因為學業而自顧不暇，無法去享受這樣美好的韶光，而現在一切塵埃落定，心中也多了份釋然。五月的天空何其美妙，街上繁花滿樹，滿街的繁花匯成了一條雪白的流動的江河，花香不時在空中飛舞，這里變成了一片香雪海。母親與我享受著這美好的時光。母親靜靜地與我走在路上，陽光灑在母親的臉上，母親的臉上閃著淡淡的紅光，她笑靨如花。 那一天，是母親最美的時刻。 “墻角數枝梅，臨寒獨自開”母親似冬天中的一枝梅，堅強，堅韌，卻仍有淡淡的芳香。 母親的手亦如那梅花，堅韌勇敢，帶領著我共同分擔人生中的風雨，共同享受人生中的陽光。是這雙手，為我做出那一道道可口噴香的飯菜;是這雙手，在我傷心時撫摸著我，給予我勇氣與力量。在歲月的磨礪中，原本如削蔥般的手變得強壯有力。而母親卻毫不在意，卻將自己的美麗獨自綻放在某個角落中。 在一天中午，我正沉浸書海之中，母親急促地切菜聲戛然而止，我急忙趕上前去，母親的手上鮮血滴落，母親急忙用紙包住，一面強作歡顏地說：“快吃別的菜吧，不然又要遲到了。”母親手上的鮮血像一朵傷心的梅花令我的心隱隱作痛。 經過歲月的洗刷，母親身上青春的痕跡逐漸變淡，卻美得更有韻味，也許是因為心中珍藏的愛。我亦會好好珍惜母親給予我的愛，是她教會我如何去做個心靈美好的人，如何去愛人。母親的手像一朵花一樣，會一直綻放在我的心中，永不老去，念念不忘。
母愛(12)
贊頌母愛詩歌（母愛頌） 贊頌母愛詩歌（母愛頌）
人世的帆
前塵的淚
母親啊
我是你孕育的果實
是被你百般憐愛的一抔厚土
是百年古樹滋養的第一抹新綠
在故鄉的河道
拾起五月落葉的一片
作夢的孔
遙望遠行的孩子
剪不斷的牽掛
千里之外的愁
母愛的柔波
是生命的發生地
歲月刻出波痕里的凝望
是夜空里繁衍的熱淚
夜晚的童謠
穿過甜蜜的夢鄉
溢出回憶的范疇
母親站在麥子的高度
讀遠方的大樹
兒子站在顫人的銀絲上
讀落葉的過程
不自覺跑出的歌聲
印上生命守慰的夢楚
一年年的春夏
一年年我在飄雪的孤山中遷徙
在孤山中遷徙
不停留
