春天來了18篇
春天來了(1)
春天來了，冬天又過去了，萬物復蘇，春暖花開，世界開始騷動。
聽！雨點“嘩啦啦、嘩啦啦”地一下就是不停，好像在歡迎春天的到來。小燕子也從南方飛來，給春光增添了許多生趣。河里的魚兒往上探了探頭，發現是春天來了，歡快地在水里游來游去，好像在為春天的到來高興得跳舞。也有一些小草不知什么時候從土里偷偷的竄了出來，在為春天增添著新綠。
啊！美麗的春天，我喜歡你！！
春天來了100字
春天來了，冬天已經過去了，現在是溫暖的春天。
公園里的花全部都開了，花的香氣真是芬芳撲鼻啊！大樹長出了綠色的葉子，柳樹的葉子在飄動好像在跳舞。小草從地上探出頭來。動物也出來了，已經不過冬了。河面上的冰已經解凍了，小魚在河里快活地游來游去，小青蛙跳到荷葉唱歌，鴨子跑出來跳到河里面把小魚弄得四處逃跑。小鳥也從南方飛回來了。
春天真美啊！我喜歡春天。
春天來了作文：春天來了100字
冬天過去了，春天來了。冬眠的動物們都醒來了。
小青蛙慢吞吞地跳出洞來，呱呱地叫了幾聲，好像在說：“春天那么快就來了，我還沒睡夠呢！”
大狗熊搖搖擺擺的走了出來，說：“春天怎么那么快就來了？”
刺猬慢慢地爬出來，說：“春天終于來啦！”
冬眠的動物們都出來了，小青蛙在池塘邊跳來跳去，大狗熊在四處找蜂蜜，小刺猬開心地在地上滾來滾去……這一切都告訴我們，春天來啦！
春天來了作文：春天來了100字
春天來了，桃花笑紅了臉，嫩綠的小草睡醒了，直往外伸懶腰，柳樹吐出點點小芽兒，成了春天的音符，小溪解凍了，叮叮咚咚地流向大海。轟隆隆，春雷公公重重地敲起了大鼓，緊接著，春雨姑娘沙沙地彈著琴。大雨過后，天上慢慢地出現太陽公公放出的光。春筍也悄悄地鉆出土地，還穿了很多衣服。冬眠的動物也蘇醒了，刺猬高興地打著滾兒，蛇慢慢地從洞里爬出來……
春天的景色真美！
春天來了100字
2006年3月12日
春姑娘在天空提著花籃向大地撒花呢。小鳥在天上飛來飛去，天空上有雪白的云彩。
蝴蝶在花叢中唱歌，小蜜蜂在嗡嗡嗡采花蜜。小鴨子在水里游來游去，小草綠了，花兒開了，小朋友們又可以在外面自由玩耍了。
我喜歡春天。
4歲寫
山西省原平市青年街小學一
春天來了100字
聽，春姑娘踏著輕盈的腳步走向人間
看，春姑娘把春雨輕輕地灑向人間
嘩啦啦——嘩啦啦——
雨兒仿佛在說：“春天來了！”
春雨灑在草地上
草兒從地里探出頭來
春雨灑在花園里
花兒綻開了笑臉
春雨灑在小溪里
小溪里的冰融化了
彈起了春天歌
丁冬——丁冬——
春天來了
它使大地充滿生機
春天來了
它促發著我們奮發向上！
東莞市厚街橋頭小學六
春天來了(2)
春 天 到 了 ！
義合鎮中心小學 賀宇
爸爸：“兒子，這個字是什么呀？”
倍兒：“這個字是春天的春”
爸爸：“哪春天都有哪些景色啊？你喜歡春天嗎？”
倍兒：“春天里，鮮花兒都開了，白白的雪地都融化了，小溪在歡快的流動著，嘩嘩地發出聲響，像在歡快的跳著舞蹈。明亮的太陽在天空中閃耀著她美麗的陽光，暖暖的。形態各異的白云在藍天上歡快的飄啊飄。樹葉都綠了，大雁也飛回來了。”
爸爸：“還有呢？”
倍兒；“小朋友們有的在河里抓魚，有的拎著小桶在抓蝌蚪，有的在玩泡泡，這些可不是普通的泡泡，他們五顏六色、五彩繽紛、美麗極了。”“哦，爸爸，我在草叢里還發現有只蝸牛在吃樹葉呢...”
爸爸：“兒子，你再想想春天里還有那些景象？”
倍兒：“嗯...遠處一些山羊、黃牛在草地上悠閑地吃著青草。爸爸，我還發現有兩只小牛竟然在打架，多么有趣兒啊！這個春天實在是太美了。”
爸爸：“兒子，哪為什么春天這么美呢？”
倍兒：“嗯...因為這個春天是大家的。”
后記：有人說愛是最好的教育，偉大的科學家愛因斯坦也說過：“只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”“用愛去陪伴，與孩子一起成長。”我確信這是最好的教育方法，只有全身心投入到孩子的世界，你才能發現和體會到孩子們心中的那份純潔與美好，當然你也許還能收獲到驚喜...。
身邊好友經常抱怨：“現在的孩子是越來越難管理了，真不知道如何管理、教育”我說：“孩子不需要管理，也不需要教育，你們多抽時間陪伴他們就好了。”的確如此，你不陪伴孩子，你又如何走進孩子的心靈世界？你又如何會去教育和管理呢？
今天晚上與兒子的一次偶然交流竟然使我有這么大的驚喜，驚訝于一個6歲兒童如此豐富的想象力和表達能力，驚訝于在他們的世界里竟然如此的美好，更驚訝于我們成人一直在苦苦尋找的真善美居然就在這里，是的，為什么這個春天這么美呢？“因為它是大家的。”如此簡單的一句話又是包涵了如此深刻的哲理。
我經常看著身邊這些天真爛漫的孩子們時，我就想：到底我是老師還是孩子們是老師？到底是誰給了誰收獲呢？哎，不想了！
“兒子，過來，讓老爸再給你講個故事我們睡覺吧”
春天來了(3)
春天來了
?? “一年之計在于春”，春姑娘可算來到了人間。
春天來了，小草弟弟終于從大地媽媽的懷抱里蘇醒了。小草真綠啊，一片一片的好像綠色的地毯；小草真嫩啊，尤其是剛長出來的小草，又鮮又嫩；小草真奇啊，在一大塊草地里，卻只有幾小塊的草長了出來，其他地方還是一片棕色的土地。呀！小草你真是太奇啦。
春天來了，最早吐出嫩枝、嫩芽的還是我們美麗的柳樹姑娘。柳樹長出了翠綠的柳葉，一陣微風吹來，柳枝隨著風妹妹的步伐搖擺起來，好像小姑娘那又細又長的辮子。時不時還從樹上飄下幾片枯萎的柳葉。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”在美麗的春天里，最早開的花莫非與“迎春花”，“迎春花”那件永不褪色的黃衣裳總在春天穿，所以增添了幾分春意，綠葉襯托著花朵，那跟是美極了；你瞧開花的可不止“迎春花”咧！你看那里，一眼望去原來是梨樹、桃樹和杏樹。這是白色的梨花；這里又是粉色的桃花；那里又是淡粉色的杏花。各種各樣的花兒都綻開了的笑臉。從遠處開多像一片花海啊，這會感到神清氣爽。
“唧唧喳喳”的小鳥也來湊熱鬧了。你瞧，有的在空中一邊回旋，一邊好像在說：“哎呀呀，春天終于來了，我又可以跟太陽朋友、白云姐姐一起玩耍了，和其他的小鳥一起飛翔、捉蟲子吃……”我看著這可愛至極的小鳥不由笑了笑。
走，我們去看看春天的小朋友吧。啊哈，有的小朋友在放風箏，各式各樣的風箏，在空中飛舞著；有的小朋友結伴一起去尋找春天；還有的小朋友……
啊！春天多美好啊，春天，真不愧是四季之首啊！
????新疆喀什地區喀什市喀什市第十二小學四年級:劉楚珂
春天來了(4)
春天來了
一年之計在于春，春姑娘可算來到了人間。
春天來了，小草弟弟終于從大地媽媽的懷抱里蘇醒了。小草真綠啊，一片一片的好像綠色的地毯；小草真嫩啊，尤其是剛長出來的小草，又鮮又嫩；小草真奇啊，在一大塊草地里，卻只有幾小塊的草長了出來，其他地方還是一片棕色的土地。呀！小草你真是太奇啦。
春天來了，最早吐出嫩枝、嫩芽的還是我們美麗的柳樹姑娘。柳樹長出了翠綠的柳葉，一陣微風吹來，柳枝隨著風妹妹的步伐搖擺起來，好像小姑娘那又細又長的辮子。時不時還從樹上飄下幾片枯萎的柳葉。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園在美麗的春天里，最早開的花莫非與迎春花，迎春花那件永不褪色的黃衣裳總在春天穿，所以增添了幾分春意，綠葉襯托著花朵，那跟是美極了；你瞧開花的可不止迎春花咧！你看那里，一眼望去原來是梨樹、桃樹和杏樹。這是白色的梨花；這里又是粉色的桃花；那里又是淡粉色的杏花。各種各樣的花兒都綻開了的笑臉。從遠處開多像一片花海啊，這會感到神清氣爽。
唧唧喳喳的小鳥也來湊熱鬧了。你瞧，有的在空中一邊回旋，一邊好像在說：哎呀呀，春天終于來了，我又可以跟太陽朋友、白云姐姐一起玩耍了，和其他的小鳥一起飛翔、捉蟲子吃我看著這可愛至極的小鳥不由笑了笑。
走，我們去看看春天的小朋友吧。啊哈，有的小朋友在放風箏，各式各樣的風箏，在空中飛舞著；有的小朋友結伴一起去尋找春天；還有的小朋友
啊！春天多美好啊，春天，真不愧是四季之首啊！
新疆喀什地區喀什市喀什市第十二小學四年級:劉楚珂
春天來了(5)
找春天
春天來了！春天來了！
我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
我會認
棉 襖 羞 遮 掩 探 芽 符 凍 溪 琴 觸 蕩 鵲 杜 鵑
我會寫
找春天教學設計
一、 教學目標：
知識與技能：
1、 會認16個生字
2、 會寫4個生字
3、 能有感情地朗讀課文。背誦課文。
情感與態度：
體驗春天帶來的美好感受，熱愛春天，從而培養學生熱愛大自然，善于觀察大自然，激發學生對于探究自然的興趣。
二、教學準備：
媒體課件
三、 教學時間：
一課時
四、 教學過程
1、 激趣導入。
師：小朋友老師想請你們和老師一起來唱一唱春天在哪里這首歌好嗎？
生：好！
（音樂進，學生齊唱）
師：翁老師發現小朋友在唱這首歌的時候都是笑瞇瞇的，你們是不是很喜歡這首歌曲呢？
生：是。
師：誰能來告訴翁老師，歌曲里的小朋友在做什么？
生：歌曲里的小朋友在找春天。
師：那你們想去找春天嗎？
生：想！
師：想的話請你們大聲告訴我，我們要去做什么？
生：找春天。
（板書課題：找春天）
2、初讀課文，認識生字。
師：春姑娘邁著輕巧的腳步來到了人家，可是貪玩的春姑娘確和我們玩起了捉迷藏。你們想把她去找出來嗎
生：想。
師：找春天可不是一件容易的事情，我們自己試著去課文里找找好不好？
生：好。
師：找的時候如果你遇見了生字寶寶，請你們用自己的好辦法和他們交個朋友行嗎？
生：行。
師：我們出發吧。
（學生自讀課文，用自己的方法去認識生字）
師：你們去找過春天了嗎？
生：找過了。
師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？
生：交上了。
師：看你們這么自信的樣子，翁老師忍不住想考考你們，你們愿意接受挑戰嗎？
生：愿意。
（帶拼音和不帶拼音指生試讀）
3、細讀課文，感知文本。
師：我們的小朋友真聰明，翁老師都難不倒你們，看來你們都已經做好了找春天的準備了。現在就讓我們仔細地去尋找春姑娘吧！看看哪個小朋友找春天的本領最大了！為了能讓別的小朋友也能發現你找到的春天，請在你找到春天的地方作上你喜歡的記號。
（學生深入文本去尋找春天）
師：你們找到春天了嗎？
生：找到了。
師:誰能跟小伙伴說說，你在哪里找到了春天，你是怎么發現它的？
生:我在小草身上找到了春天，因為小草從地上鉆出來了。
（課件出示小草這一自然段）
師：你觀察得真仔細，一下子就找到春天了。請你讀一讀你找到春天的這一自然段好嗎？
(學生朗讀)
師：讀得真流利，謝謝你，請坐。誰愿意來當一當小草，把小草從地上探出頭來的樣子演一演？
（指生表演）
師：演得真好，謝謝你，請坐。看了他剛才的表演，誰愿意在把這一自然段來讀一讀？
（指生朗讀）
師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請坐。請在這一自然段找到春天的小朋友舉一舉你們的小手。
（學生舉手）
師：請你們一起來讀一讀這一自然段好嗎？
（學生齊讀）
師：讀得真好，謝謝你們。誰在別的地方發現了春天？
生：我從野花身上看到了春天，因為野花開了，春天來了。
師：謝謝你又帶我們找到了春天。請你也把你找到春天的這一自然段讀一讀好嗎？
（學生試讀）
師：讀得真不錯，謝謝你，請坐。誰能根據他剛才讀的上來在這塊草地上畫一畫野花呢？
（指生作畫）
師：他畫得好不好？
生：好！
師：真棒，謝謝你，請回座位。看了他的畫，誰愿意再把這一自然段讀給大家聽呢？
（指生朗讀）
師：他是不是讀得更棒了？
生：是的。
師：怎么樣來表揚他一下呢？
生：一、二、三，你真棒！
師：謝謝你，請坐。現在我可不可以請男孩子們來讀一讀呢？
生：可以
（男生齊讀）
師：男孩子們讀得很準確，可是總覺得少了點什么?!
生：我覺得缺少感情。
師：謝謝你的意見。男孩子們再來試一試好嗎？
（男生再次齊讀）
師：進步多了，男孩子們繼續保持啊！誰還有其他的發現？
生：我在樹木上找到了春天，因為樹木長出了新的嫩芽，說明春天來了。
師：你真是個善于動腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把這一自然段來讀一讀嗎？
（學生試讀）
師：今天發揮得有點不好，是不是緊張了？來聽聽別的小朋友是怎么讀的好嗎？請坐。
（指生再讀）
師：表現的真好！謝謝你，請坐。你也想來讀一讀是嗎？
生：是。（朗讀）
師：果然不錯，從你的朗讀里我們聽到了你發現春天的喜悅了。現在女孩子們愿不愿意來讀一讀呢？和男孩子們比一比好嗎？
（女生朗讀）
師：聲音真動聽，好像滿是春天的影子。誰再來說說還有沒有另外的發現。
生：我在小溪里發現了春天，因為小溪解凍了，春天來了。
師：又是一個驚喜地發現，你也來把這一自然段讀一讀好嗎？
（學生試讀）
師：看你搖頭晃腦樣子，讀得真投入，謝謝你，請坐。大家一起來讀一讀吧。
（學生齊讀）
師：你們見過柳樹嗎？誰能和小朋友說說春天的柳樹是什么樣子的？
（引導學生體會春天的美麗）
師：帶著我們對春天的感嘆，大家一起來美美地來讀一讀這一自然段吧！
4、 通篇朗讀，要求正確、流利。
師：在小朋友們仔細的尋找下，春姑娘出現了。她有小草一樣的眉毛，小花一樣的眼睛，唱著動聽的歌曲，在大自然中快樂地游戲。多快樂的春姑娘啊！你們羨慕他們嗎？
生：羨慕。
師：我們再去找一次春天好嗎？
生：好！
師：找春天,起——
（齊讀全文）
5、 在音樂中有感情朗讀課文。
師：藏在課文中的春天被小朋友們一一發現了，現在讓我們插上想象的翅膀，在優美的音樂聲中，用你們的聲音，讓我們的教室里也滿是春天的影子吧。準備好。
（音樂進入）
師：找春天——起——
（學生在音樂聲中有感情朗讀課文）
師：謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來了春天。
6、 小結，布置拓展任務。
師：小朋友們今天我們去做什么了？
生：找春天。
師：現在你們想不想去大自然中找一找春天嗎？
生：想！
師：下節課我們就要去大自然中找一找春天，還要用你們喜歡的方式把它記錄下來。你們說好嗎？
生：好！
師：下課！
說話稿：
師：小朋友老師想請你們和老師一起來唱一唱春天在哪里這首歌好嗎？
師：翁老師發現小朋友在唱這首歌的時候都是笑瞇瞇的，你們是不是很喜歡這首歌曲呢？
師：誰能來告訴翁老師，歌曲里的小朋友在做什么？
師：那你們想去找春天嗎？
師：想的話請你們大聲告訴我，我們要去做什么？
師：春姑娘邁著輕巧的腳步來到了人家，可是貪玩的春姑娘確和我們玩起了捉迷藏。你們想把她去找出來嗎
師：找春天可不是一件容易的事情，我們自己試著去課文里找找好不好？
師：找的時候如果你遇見了生字寶寶，請你們用自己的好辦法和他們交個朋友行嗎？
師：我們出發吧。
師：你們去找過春天了嗎？
師：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？
師：看你們這么自信的樣子，翁老師忍不住想考考你們，你們愿意接受挑戰嗎？
師：師：我們的小朋友真聰明，翁老師都難不倒你們，看來你們都已經做好了找春天的準備了。現在就讓我們仔細地去尋找春姑娘吧！看看哪個小朋友找春天的本領最大了！為了能讓別的小朋友也能發現你找到的春天，請在你找到春天的地方作上你喜歡的記號。
師：你們找到春天了嗎？
師: 誰能跟小伙伴說說，你在哪里找到了春天，你是怎么發現它的？
師：你觀察得真仔細，一下子就找到春天了。請你讀一讀你找到春天的這一自然段好嗎？
師：讀得真流利，謝謝你，請坐。誰愿意來當一當小草，把小草從地上探出頭來的樣子演一演？
師：演得真好，謝謝你，請坐。看了他剛才的表演，誰愿意在把這一自然段來讀一讀？
師：讀得真有感情，從你的表情里我們看到了春天，謝謝你，請坐。請在這一自然段找到春天的小朋友舉一舉你們的小手。
師：請你們一起來讀一讀這一自然段好嗎？
師：讀得真好，謝謝你們。誰在別的地方發現了春天？
師：謝謝你又帶我們找到了春天。請你也把你找到春天的這一自然段讀一讀好嗎？
師：讀得真不錯，謝謝你，請坐。誰能根據他剛才讀的上來在這塊草地上畫一畫野花呢？
師：他畫得好不好？
師：真棒，謝謝你，請回座位。看了他的畫，誰愿意再把這一自然段讀給大家聽呢？
師：他是不是讀得更棒了？
師：怎么樣來表揚他一下呢？
師：謝謝你，請坐。現在我可不可以請男孩子們來讀一讀呢？
師：男孩子們讀得很準確，可是總覺得少了點什么?!
師：謝謝你的意見。男孩子們再來試一試好嗎？
師：進步多了，男孩子們繼續保持啊！誰還有其他的發現？
師：你真是個善于動腦筋的孩子，讓我們離春天更近了，你能把這一自然段來讀一讀嗎？
師：今天發揮得有點不好，是不是緊張了？來聽聽別的小朋友是怎么讀的好嗎？請坐。
師：表現的真好！謝謝你，請坐。你也想來讀一讀是嗎？
師：果然不錯，從你的朗讀里我們聽到了你發現春天的喜悅了。現在女孩子們愿不愿意來讀一讀呢？和男孩子們比一比好嗎？
師：聲音真動聽，好像滿是春天的影子。誰再來說說還有沒有另外的發現。
師：又是一個驚喜地發現，你也來把這一自然段讀一讀好嗎？
師：看你搖頭晃腦樣子，讀得真投入，謝謝你，請坐。大家一起來讀一讀吧。
師：你們見過柳樹嗎？誰能和小朋友說說春天的柳樹是什么樣子的？
（引導學生體會春天的美麗）
師：帶著我們對春天的感嘆，大家一起來美美地來讀一讀這一自然段吧！
師：在小朋友們仔細的尋找下，春姑娘出現了。她有小草一樣的眉毛，小花一樣的眼睛，唱著動聽的歌曲，在大自然中快樂地游戲。多快樂的春姑娘啊！你們羨慕他們嗎？
師：我們再去找一次春天好嗎？
師：找春天,起——
師：藏在課文中的春天被小朋友們一一發現了，現在讓我們插上想象的翅膀，在優美的音樂聲中，用你們的聲音，讓我們的教室里也滿是春天的影子吧。準備好。
師：找春天——起——
師：謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來了春天。
師：小朋友們今天我們去做什么了？
師：現在你們想去大自然中找一找春天嗎？
師：下節課我們就要去大自然中找一找春天，還要用你們喜歡的方式把它記錄下來。你們說好嗎？
師：下課！
▲春姑娘邁著輕巧的腳步來到了人家，可是貪玩的春姑娘確和我們玩起了捉迷藏。你們想把她去找出來嗎
▲找春天可不是一件容易的事情，我們自己試著去課文里找找好不好？
▲找的時候如果你遇見了生字寶寶，請你們用自己的好辦法和他們交個朋友行嗎？
▲看你們這么自信的樣子，翁老師忍不住想考考你們，你們愿意接受挑戰嗎？
▲我們的小朋友真聰明，翁老師都難不倒你們，看來你們都已經做好了找春天的準備了。現在就讓我們仔細地去尋找春姑娘吧！看看哪個小朋友找春天的本領最大了！為了能讓別的小朋友也能發現你找到的春天，請在你找到春天的地方作上你喜歡的記號
▲帶著我們對春天的感嘆，大家一起來美美地來讀一讀這一自然段吧！
▲在小朋友們仔細的尋找下，春姑娘出現了。她有小草一樣的眉毛，小花一樣的眼睛，唱著動聽的歌曲，在大自然中快樂地游戲。多快樂的春姑娘啊！你們羨慕他們嗎？
▲我們再去找一次春天好嗎？
▲藏在課文中的春天被小朋友們一一發現了，現在讓我們插上想象的翅膀，在優美的音樂聲
中用你們的聲音，讓我們的教室里也滿是春天的影子吧。準備好。
▲謝謝你們的朗讀，謝謝你們給我們帶來了春天。
▲現在你們想去大自然中找一找春天嗎？
▲下節課我們就要去大自然中找一找春天，還要用你們喜歡的方式把它記錄下來。你們說好嗎？
找春天教學設計
二、 教學目標：
知識與技能：
7、 會認16個生字
8、 會寫4個生字
9、 能有感情地朗讀課文。背誦課文。
情感與態度：
體驗春天帶來的美好感受，熱愛春天，從而培養學生熱愛大自然，善于觀察大自然，激發學生對于探究自然的興趣。
二、教學準備：
媒體課件
五、 教學時間：
一課時
六、 教學過程
1、激趣導入。
用《春天在哪里》一歌導入，引出課題《找春天》
2、初讀課文，認識生字。
學生自讀課文，認識生字，并用分段朗讀來檢查生字的認知情況。
3、細讀課文，感知文本。
學生自主理解課文后，交流匯報，并以有感情朗讀，和背誦進行檢查學生對
文本的理解，激發學生對于在大自然中發現的興趣。
4、通篇朗讀，要求正確、流利。
5、在音樂中有感情朗讀課文。
6、寫一寫
7、小結，布置拓展任務。
春天來了(6)
春天來了作文：春天來了
春天來了，小草穿上了嫩綠的衣裳，它們輕輕地向藍天招手，向太陽微笑。
春天來了，花兒爬上了枝頭，紅的紅，粉的粉，紫的紫，競相開放。它們歡快地向蜜蜂點頭，向蝴蝶賀彩。
春天來了，河岸上的楊柳樹發芽了，那嫩嫩的柳芽，像夜間的螢火蟲，又像瑪瑙，又像星星，它們在太陽光的照射下發射出璀燦的光芒。
春天來了，池塘里的冰溶化了，穿著綠衣服的青蛙呱呱的唱著歌，穿著黑衣服的小魚兒自由自在的玩耍著。水面上，一群群白天鵝和丑小鴨時而唱著歌，時而跳著交誼舞。
春天來了，孩子們脫去了厚厚的棉衣，他們在草地上盡情的奔跑著，有的放風箏，有的捉蝴蝶，有的采蜂蜜；有的躺在草地上欣賞著這鳥語花香的景象。
春天的風是柔柔的，春天的空氣是清鮮的，春天的陽光是和煦的，春天的世界是萬紫千紅的，春天的孩子們是快樂的。
啊，春天，真美！
春天來了(7)
春天來了作文春天來了
寒風帶走了冬天，那一只只南來的燕子帶來了溫暖的春天。蔚藍色的天空中漂浮著朵朵白云。小河里的冰融化了，嘩啦啦地唱著歌兒向遠方流去。小草從泥土里鉆了出來，探出了尖尖的小腦袋，給大地穿上了一件綠衣裳。你看，那粉得像霞一樣的是桃花，那白得像雪一樣的是玉蘭花，那紅得像火一樣的是杏花；那扇面似的是梨花，那蝴蝶般的是蘭花；有球形的，有碗形的；有單層的，也有多層的；有零星散落的，也有花團錦簇的……所有的花都爭奇斗艷地開放著，不時地散發出一陣陣沁人心脾的清香。柳樹長出了新芽，在微風的吹拂下翩翩起舞，遠遠望去，就像一個長辮子的小姑娘。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱者一首春天的歌。
草地上，小朋友們興高采烈地放風箏。一只只風箏飛上天空，頓時，天空中綻開了朵朵鮮花，美麗極了。大人們也拿著漁具到河邊釣魚，他們紋絲不動地坐在椅子上，等待著魚兒上鉤。農民伯伯們也開始了辛勤的勞動，施肥、播種、插秧。田野里出現了一片 * 景象。
春花爛漫、春風拂面、春光明媚、春色無邊，啊！多么美好的春天啊！真是萬紫千紅，美不勝收。
春天來了，桃花笑紅了臉，嫩綠的小草睡醒了，直往外伸懶腰，柳樹吐出點點小芽兒，成了春天的音符，小溪解凍了，叮叮咚咚地流向大海。轟隆隆，春雷公公重重地敲起了大鼓，緊接著，春雨姑娘沙沙地彈著琴。大雨過后，天上慢慢地出現太陽公公放出的光。春筍也悄悄地鉆出土地，還穿了很多衣服。冬眠的動物也蘇醒了，刺猬高興地打著滾兒，蛇慢慢地從洞里爬出來……
春天的景色真美！
冬天過去了，春天來了。冬眠的動物們都醒來了。
小青蛙慢吞吞地跳出洞來，呱呱地叫了幾聲，好像在說：“春天那么快就來了，我還沒睡夠呢！”
大狗熊搖搖擺擺的走了出來，說：“春天怎么那么快就來了？”
刺猬慢慢地爬出來，說：“春天終于來啦！”
冬眠的動物們都出來了，小青蛙在池塘邊跳來跳去，大狗熊在四處找蜂蜜，小刺猬開心地在地上滾來滾去……這一切都告訴我們，春天來啦！
在生活中，我發現了許多美麗的景物。
春姑娘邁之輕盈的腳步走來了。她走到哪兒，哪兒都充滿了歡聲和笑語。
春姑娘來到了河岸，微風吹拂著才剛剛抽出黃葉嫩葉的柳絲，仿佛正在梳理頭發。小草也聽見了春姑娘的呼喚，迫不及待地探出腦袋，伸了個懶腰。于是，大地便成了一塊綠色的地毯。
春姑娘來到了花壇里，一簇簇鮮花爭奇斗艷，楚楚動人。各種花香撲鼻而來，使人心曠神怡。五顏六色的花好看極了！黃的賽金，粉的如霞，紅的似火，白的如雪……
春天好似一場音樂會。快聽，池塘里的音樂家齊聲演唱“呱呱呱……”小鳥開始伴奏“啾啾啾……”風兒也連忙趕來“呼呼呼……”小河上的冰也裂開了，融化后唱著跳著去尋找美好的明天。
啊！春天，我贊美你！因為你給我們大家帶來了歡笑！
垂柳綠了——春天來臨了。
這個季節繁花似錦，鳥語花香，它邁著輕盈的步子走向人間。
我發現春天到了，柳樹長出了綠色的小芽，如同柳樹長出了一頭綠色的頭發，她跳啊跳，舞啊舞，炫耀著春對它的輕撫。
我發現春天到了，在田野間放眼望去，一大片一大片的金黃色的油菜花，是多么像一群又一群的金黃色的蝴蝶呀！在為春天表演著婀娜多姿的舞蹈。
我發現春天到來了，桃花開的像一位羞滴滴的少女，粉中帶著米黃色，風一吹她嬌嬌氣氣的走了一圈，把香味留在你的鼻尖，那香味讓人心醉，沁人心脾，如同沉浸在一瓶濃濃的香水味中。
我發現春天來了，小草綠了，小朋友們在遠處嬉戲。有的放飛五顏六色的風箏，有的比賽跳繩，還有的手中拿著畫筆，在描繪著春天的美景。
春天就像一位小姑娘花枝招展，走著笑著來到了我們身邊。
春天來了，小草偷偷地的從土里鉆出頭來了，嫩嫩的，綠綠的。柳樹垂下了柔軟如絲的枝條，在春風的吹動下輕輕地搖曳，美麗極了。南方的春燕飛回來了，它們嘰嘰喳喳地叫著，象是在贊美春天美麗的風光呢！小河解凍了，清凌凌的河水帶著碎冰渣兒歡樂地流淌著，彈起了美妙的琴聲。
田野穿上了花衣裳，好象小姑娘一樣美麗漂亮，到處是花，到處是草，到處是綠色的生命。春風如綿，多么柔軟，多么溫暖！春雨如絲，象無盡的彩線，忙碌地為大地繡織鵝黃色的春裝。轟隆隆的春雷，喚醒萬物，迎接春天的洗禮。
春天真美啊，我愛春天！
尋覓春天的蹤跡300字
春天究竟在哪兒呢？我決定試著去找一找。上學的路上，經過旁邊的幾棵小樹，微看見樹尖上的一點綠，突然覺得它們是多么的可愛。它們眨著綠色的小眼睛，左看看，右瞧瞧，似乎在找自己的同伴，臉上浮出一絲的失望。要不是為了綠化這個城市，它們也就不會和自己的同伴分離了。它們眺望遠方，它們多么想回到自己的故鄉--森林啊。
來到校園，我似乎已找到了春天。花壇里冒出了綠色的星星點點，一朵朵紫色的小野花已相擁在一起。我想它們此時的心情和我是一樣的，都是為了春天的來臨而充滿喜悅。
春天的到來。一陣暖風從我身邊拂過，像是在沐浴，又像是在享受。樹枝上總是會出現幾只小鳥，在咯咯的笑。向陽坡上，露出蔥綠似的嫩芽。向遠方望去，萬樹千枝可真是疊景披翠，可真美啊！可是自從來到了城市，我就再也沒有見過這番景象了，再也沒有聞過那清新的嫩草味兒了。這兒一年四季永遠不變，每天映入眼簾的都是那些高樓大廈和在馬路上馳騁的車輛。幸好，風是不受約束的，它的本色仍是存在的。
春天，我終于找到了你的存在。
我愛你，春天350字
我愛你春天，寒冷的冬天過去了，春天又悄然無息地來到了。小草發芽了，仿佛想要一夜之間長大。花壇中，花兒們爭奇斗艷，生怕落后了別人。迎春花上，那細長的枝條才開出金燦燦的花。倒著看像一個小喇叭，又像一串串美麗的項鏈。那些深紅色的花兒是幾株臘梅，你看那些臘梅花，比葉兒早來了，一簇一簇地開滿了枝頭。
旗臺旁的梧桐樹使勁地擺動著身子，好像正在跳舞。這時，一陣陣春風柔柔地。暖暖地吹在臉上，給人一種溫馨的感覺。
校園中的柳樹開出了新芽，春風吹來，柳樹舒展著長長的枝條，好似美麗的少女梳理著自己的頭發。
一只只活潑可愛的小燕子也從南方趕來了，停在學校里的電線上，像一個個美麗的音符。
開學了，我們坐在教室里開始了新一年的學習，時而發出朗朗的讀書聲，時而又靜悄悄地做作業，明媚的春風吹進了校園，吹進了教室，打在我們的臉上，使我們更加精神煥發。
俗話說的好：一年之季在于春，一日之季在于晨。我們應該珍惜這美好的時光，好好學習，將來為祖國做出貢獻。
春天是萬紫千紅。萬物復蘇的季節，是一年的開始。啊！我愛你，春天。
春天來了400字
春天來了，春天像一位有名的“設計師”，以最快的速度裝扮大自然，她為小草打扮了一翻，小草穿上了嫩綠的外衣。
小鳥兒歡樂的歌唱，四周樹木都長出了新枝嫩葉。和煦的春風，輕輕扶摸著我的面龐，也吹起了垂柳的新衣，一會兒，揚起它的長袖，一會兒，又飄動起它的彩裙。啊，大地的一切都蘇醒了，一切都在爭著更換春裝，就連那棵無比蒼輕的老樹，也發出了新芽呢！三月，第一縷春風剛剛拂過田野，野蘆葦便悄悄發芽了。從冰雪消融的野灘，從肥躍壯美的陶水河畔，鉆出尖尖的嫩黃的葦芽，新穎、別致，好似出生的麻雀的小眼圈。因為水溫和氣溫等條件都很好，野蘆葦的生長速度也非常快。不出一個禮拜，你來看吧！整個灘畔便長滿了密密麻麻的蘆葦芽，就像布滿了槍尖的陣地。清晨，葦尖上綴著千萬顆晶瑩透亮的小珍珠，幾縷薄霧緊緊地裹住它們，朦朦朧朧的顯出了美妙而濃郁的童話色彩。葦芽像嬌羞的少女，搖擺著纖細的腰肢，陶醉在春日的晨風里。
春天的腳步1400字
春天邁著輕盈的步伐降臨在我們身邊，她讓大地萌發生機，讓天空煥發光彩。她用晶瑩的羽翼灑下點點翠綠，渲染出一幅淡雅的水墨畫；她用無私的臂膀撐起一片藍天，呵護著世間的每一個生靈；她用關懷的雨露滋潤著整個大地，滿貯著來年的希望；她用柔和的清風掃遍每一個角落，揚起了我們的理想之帆。春驅散了冬天的嚴寒，承載著每一個人的希望。
清晨，淅瀝的雨聲在耳畔回響，不用多說這一定是今年的第一場雨。這滴滴雨珠從云朵上傾瀉下來，密密地織成串串長線，滋潤著每一片土地。這生命的甘露開啟了生的希望，點亮了生命的光芒。陣陣雨點拍打著地面，奏出一曲曲跌宕起伏的樂章，撥動人的心弦。地上的積水仿佛也被賦予了生命，和著擴散的旋律泛出點點水紋。在這綿綿春雨中，青草探出了頭；花瓣伸展著腰肢；樹木萌生出新芽；嫩葉貪婪地吮取著營養。漫步在春雨中，更是別有一番情調。泥土的芳香撲鼻而來，空氣中彌漫著沁人心脾的氣息。留意周圍的世界。你不僅會看到臺階上的水痕，還會注意到花壇里探頭探腦的小草。也許你會頓然發現竟然有零落的綠色映入眼簾。這些新綠將冬天的凜冽驅散的一干二凈，用抹抹綠色裝點著早春的世界。雨下色彩斑斕的雨傘也構造出一道七彩的彩虹。看看傘下的男女肩并肩說些什么，好像在談論著這春雨吧，因為這春雨不僅帶來了清新也當地了我們心中的塵埃。
春天來了(8)
春天來了（一）
春天到了，生機勃勃的大地上有著各種樹木、花朵和小草。楊樹直挺挺地站著，好像在比誰的個子高呢！一陣微風吹過，柳樹揮舞著美麗的枝條，好像在翩翩起舞呢！小草、野花和樹木為大地媽媽穿上了五彩繽紛的衣裳。小鳥在大樹上歡快的歌唱著；大雁排成“人”字形從南方飛回來了。這些都告訴我們：春天來了！春天的景色優美，我愛春天，贊美春天！
春天來了 （二）
春天來了！春天來了！暖和的春風輕輕地吹著。細細的春雨，飄飄灑灑。春雨灑在地上，小草偷偷地探出頭來。春雨灑到柳枝上，柳枝上睜開細長的眼睛。春雨灑在桃樹上，桃花笑紅了臉。春雨灑在池子上，荷葉露出了尖尖的小角，活潑的小蝌蚪在荷葉下做游戲。春雨灑在田野里，農民趕著牛，開著拖拉機在種地播種。多么美麗的春天！
春天來了 （三）
春天來了，小燕子拍著美麗的翅膀回來了。春天，百花齊放、百鳥爭鳴。桃花開了，柳樹搖著自己的長辮子，解凍的小溪叮叮咚咚，春天的景色多美啊！小朋友脫掉棉襖來到草地上做游戲、放風箏。累了就躺在草地上被春風吹著，好像自己隨風飄蕩！享受那種清涼的感覺，一切煩惱隨風而去。春天是多么的美好，她帶給大地帶來清涼、潔凈和希望。
春天來了 （四）
春姑娘來到了人間，到處變得一片生機勃勃。樹木吐出了嫩芽，桃花笑紅了臉，柳樹搖著碧綠的辮子，小草從地下探出了尖尖的腦袋，給大地鋪上了一層綠毯。小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，河里的小魚在水中歡快地玩耍，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的小蜜蜂在忙著采蜜，孩子們沖出家門，在野外玩呀、鬧呀，開心極了！
春天來了 （五）
春天來了，大地回春、萬物復蘇，一片生機勃勃的景色令人無比舒暢。
一切都像剛睡醒的樣子，欣然張開了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。麥苗鉆出來了，野花野草滿地都是，望去一大片一大片滿是的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花，非常漂亮。
我愛春天！
我喜歡的路
在我的記憶中，我最喜歡最讓我忘不了的路就是每天上學走的濱河路了。
濱河路在白河的北岸，沿河自西向東延伸。路的兩邊種的是“辮子”長長的柳樹，還有各種風味的飯店。濱河路路面比較寬，同時并排行駛三輛汽車都沒有問題。它既像平行于白河的一條巨蟒，又像一條銀色的紗帶；既像平坦的高速公路，又像玻璃般的光滑。它上面不僅有斑馬線，還有橫在路兩旁的紅綠燈，使這條單調的路變得生動起來。
我喜歡它是因為它每時每刻都給大家帶來方便。我們每天在它身上行走，它沒有任何怨言；每天有人在它身上扔垃圾，它沒有任何抱怨；每天有人在它身上吐痰，它還是為我們服務；每天有人在它身上亂涂亂畫，它也對他不理不睬；每天有人在它身上遇到不高興的事就會亂踩亂跳，它還是無私的給人們做出貢獻；每天有人在它身上摔跤他們憎恨它討厭它，它還是默默無聞給人類做出奉獻。
我每天在它上面行走，心里總是很感動，因為它為我們付出了這么多，所以我喜歡這條濱河路！！！
春天來了(9)
春 天 來 了
四平市地直街小學 二年四班 李昀酌
春天來了，柳樹解開了自己的長辮子。
小草穿上了自己的綠色新外衣。
小燕子也從南方飛回來啦！它很喜歡這個地方。
我拉著春風的手走到廣場里，很多小朋友都在那玩，就連我和春風也加入進去了。我們開心地玩著。
春天來了(10)
春天來了
? ? ? 春天來了，春姐姐和我一起玩捉迷藏。
我到了田野里，禾苗一彎腰，禾苗開了，春姐姐就在禾苗了，春姐姐被我發現了。我到了花園里，小花一點頭，花朵開了，春姐姐就在花朵里，春姐姐被我發現了。我到了柳樹下，柳樹一揮手，柳條開了，春姐姐就在里面，春姐姐被我發現了。我又來到小河邊，冰裂開了，春姐姐就在冰下面，春姐姐被我發現了。
春天來了，春天被我發現了，春天多有趣呀！
????六年級:小手冰涼2002
春天來了(11)
春天來了
春姑娘/邁著/輕盈的/腳步/來到了/人間，雷公公/敲響了/大鼓；鳥兒們/唱起了/歡快的歌；桃花/綻開了/笑臉；小草/抽出了/嫩芽；柳樹的頭發/也越來越長。（排比句，語氣越來越加強）人們/脫下厚厚的/棉衣，穿上了/春天的/盛裝，來到了/野外，來到了/讓人/心曠神怡的/大自然。
我喜歡/春天，因為/春天/是個/美麗的季節、是一個/萬物復蘇的/季節、是一個/草長鶯飛的/季節。(排比句)你看，孩子們/放起了/風箏；你聽，蟲兒們/演奏起了/交響樂；你聞，陣陣花香/讓你陶醉。
轟隆隆，雷公/敲起了/大鼓，雷母/放起了/閃電，風婆婆/刮起了/一陣風，一場春雨/就下了起來。真是/ “好雨/知時節，當春/乃發生。”呀！小雨滴/ “沙沙”地/打落在/大地上，灑落在/花叢里。啊！這就是/春天的/聲音。
春，我喜歡你的/美麗，更喜歡你的/奉獻。
春天來了(12)
春天來了
春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草也長出了嫩芽。迎春花開了，桃花開了，梨花也開了。小朋友們在放風箏。小蜜蜂在花叢中飛舞，布谷鳥在天空中飛來飛去。小魚在水中游來游去。小燕子也從南方飛回來了。春天真美啊！我喜歡春天！
七小一年級：小玩意
?
春天來了(13)
1、春天來了！春天來了！小草悄悄地鉆出泥土，想看看春天是什么樣子的。柳條上露出了嫩芽。公園里的花都開了，有金色的迎春花，粉色的桃花，白色的梨花……可愛的燕子也飛回來了，大地一片美好的景色。
2、春天來了，春風吹綠了小草，吹開了梨花、杏花、桃花。蝴蝶在花叢中飛來飛去；魚兒在小河里游來游去；青蛙在池塘邊跳來跳去，小朋友在草地上跑來跑去。
3、冬爺爺瞧瞧地去了，春姑娘來了。柳枝抽出新芽，隨風擺動，調皮的小草也從土里鉆出了頭。田野里，油菜花開了，小蜜蜂來采蜜了。桃花、梨花、杏花都開了。春天是個充滿生機，萬物復蘇的時機。
4、春天來了，小草露出了笑容，花兒露出了圓圓的腦袋，是春天的眼睛。柳樹露出了笑臉，桃花盛開了。春天真是美麗極了。
5. 不知不覺，冬天過去了，小河岸邊的薄冰開始融化了。春天的腳步悄悄地走近了我們。春天的小雨落到哪里，哪里的小草就發芽，花兒就開放；春風吹到哪里，哪里氣候就溫暖，鳥兒就飛來！
?
6春天來了！小河里的冰融化了，河水清清的。草兒尖尖的、綠綠的，從土里鉆出來了，花兒都爭相開放。小燕子從南方飛回來，在黃鶯的歌聲里禁不住跳起舞來。春天真美麗啊！
7、春天來了，小燕子從南方飛回來了，它們在天上快樂地唱著歌，跳著舞。遠處，一座座山變綠了，山上開滿了五顏六色的小野花，美麗極了！田里的禾苗綠油油的，像鋪了一地綠色的地毯。河里的冰雪融化了，河水清清，蝌蚪在水中快樂地游來游去。柳樹發芽了，小草從土里偷偷地鉆出來。小明來到野外放起了風箏。春天多美呀！
8春天來了，大地都變綠了，柳樹長出了新的長辮子，到處都開滿了五顏六色的花朵，小河里的冰融化了，小河又能丁丁冬冬流動了，小燕子和小黃鶯在嘰嘰喳喳的唱歌，春天真是太美了。
9??? 春天來了，冰雪融化了，小草偷偷地土里鉆出來了。小樹發芽了，小燕子從南方飛回來了，小黃鶯在樹上歌唱，花兒悄悄地開放。春天來了！讓我們一起快樂地走進美麗的春天吧！
??10冬天過去了，天空變藍了，春天來了，可愛的小燕子從南方飛回來了，和小黃鶯一起在空中玩耍。小草悄悄地從泥土里鉆出來了，嫩綠的，像給大地鋪上了一層綠色的地毯。河邊的花兒都開放了，五顏六色，非常漂亮。柳樹也換上了綠色的春裝。河里的冰融化了，河水嘩嘩地流淌著，好像在說：“春天來了，春天真美啊！
春天來了(14)
春天來了
??? 冬天慢慢地與我們說再見，春天漸漸地向我們招手。
??? 氣候漸漸地溫暖起來，使得河面上的冰融化了。
??? 春天是讓植物生長的季節。桃花、柳樹、小草、菜花、梨花……都開始生長了，有的還開了花呢。我特別喜歡桃花，春天，桃花在春風中綻放了笑臉，千姿百態：有的才展開了兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了黃色的花心，有的還是個花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的……
??? 春天是讓動物覓食的季節。熊、蛇、青蛙……都從冬眠中醒來，開始覓食。還有些動物沒有冬眠，所以它們還是繼續覓食。
??? 春天來了，人們有的欣賞盛開的花，有的在樹蔭下打牌、下棋，有的鍛煉身體……
??? 春天真美，我愛您，春天！
上海市閘北區彭浦新村第一小學二年級：丁芝鈞
春天來了(15)
春天來了作文：春天來了
春天來了，柳樹長出了嫩綠的小芽。花 兒也爭先恐后的綻放出自己的五顏六色。小草 也從土里探出了腦袋。它們一起把春天打扮的 更加光彩奪目。
你看，柳樹長出了更多的綠葉，這真是 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。的景 象。柳樹擺弄著自己的枝條。小朋友做一個柳 笛吹出了春天的喜悅。
田野里的小花發出醉人的清香，花香引 來了勤勞的蜜蜂。蜜蜂采了花粉回到蜂箱，把 花粉釀成最甜的蜂蜜。
小草給大地母親帶來了無限的生機，那 綠色的草坪像一塊塊綠色的大地毯。小朋友們 在草坪上玩游戲，你追我趕灑下了一陣陣的笑 聲。把草兒都惹笑了。還有的小朋友在花叢里 捉蝴蝶。蝴蝶也在翩翩起舞，和小朋友玩捉迷 藏呢。
春天是絢麗多彩的季節，春天是生機勃 勃的季節，春天是小朋友喜歡的季節，春天是 令人著迷的季節。
春天是一幅美麗的畫卷。我愛著美麗的 春天。
春天來了(16)
春天來了朗誦文章：春天來了
春天來了朗誦文章：春天來了 春天來了，在無盡的期盼中姍姍而來。一場久違的雪帶來的不只是渴望潔凈的靈魂還有那滿是生機的春…… 一直以來最喜歡的是四季中的《春》，因為那迎風搖曳的第一抹新綠，因為那暖暖的陽光，因為那艷麗的色彩，還有那彰顯婀娜身姿的漂亮衣服，更因為她喚醒了冬日慵懶沉睡的麻木心靈。 風兒在努力的舞動她的嬌軀，讓微微卷起的發絲在我耳邊低聲呢喃，春天來了，一切都是新的開始，你看那枯黃的草兒慢慢褪去黃衣，露出尖尖的小小的嫩綠，你看那搖曳的枯枝不再孤單，迎春花兒陪她迎接滿枝的綠葉，你看那滿地的黃葉不再盤旋不忍離去，你看那單調的黑藍紅被七彩霞衣取代了，你看那空曠的山間滿是踏青的腳步，你看那依墻而立微瞇著眼的老人滿是滄桑的笑顏，你看那可愛寶寶在無限關愛下在微風中搖擺的步子牽掛的不只是親人的眼神，你看那明媚陽光下匆匆來去的人潮不再慵懶的毫無生機的挪動步伐，你看……春天來了，滿世界的新鮮，滿世界的機會，滿眼的應接不暇，在這最美的季節，還有什么理由去獨自哀傷呢，站在陽光下，那暖暖的撫摸溫熱了冰冷的心…… 年有四季，人有老幼，天有陰晴，月有圓缺，既然所有的一切都是這樣在輪回著，那么面對離別揮揮手吧，世事皆天定，打開心結，讓心隨著春天的風兒而輕松上路，因為你我皆過客，生命在無休無止的延續著，延續著……我們能夠擁有的只有今生短短幾十載，何苦讓心滿是傷痕，快樂前行才不枉今世人生路上走一回! 我是風中的一粒浮塵，我要快樂的隨風舞動，因為春天來了!! 春天來了朗誦文章：春天來了 冬天漸行漸遠，春天在我的翹首盼望中悄無聲息地來了…… 猶記得年少時，多么盼望春天啊，春天來了，我就可以穿上我美麗的花裙子，在村里村外轉呀，惹來一聲聲嘖嘖的稱贊和一些些艷羨的目光，那時候的我多象是初春的迎春花，黃色的花蕊，嬌艷，美好，隨心舒展著我的青春年少。 后來我長大了，還是喜歡春天，常常在油菜花開的時候，坐在田梗上看書，金黃的油菜花散發著濃郁的芳香，蜜蜂兒嗡嗡地叫著，白發蒼蒼的奶奶總是拄著拐杖在村口大樹下喚我回家。春天象一個溫暖的懷抱，給于我無限的愛與寬容。 在一年一年的春天中我長大了，戀愛了，喜歡坐在愛人的自行車后，走在滿是玫瑰花的路上，一路的芬芬啊，讓我不由得閉了眼，幸福就象這玫瑰花的芳香一樣滿心滿懷。春天象是一個溫柔的情人，深深讓我迷戀。 在某一年的春天，兒子來了，多么美的小人兒啊，郁金香花瓣一般嬌嫩的皮膚，身上散發著百合一樣的香味，讓我看不夠，聞不夠。春天象是一個小小的嬰孩，新鮮，美好，充滿著希望。 春天來了朗誦文章：春天來了 哎呀呀，春天來了，她帶上桃花梨花李花，像個情竇初展的姑娘，躺在大自然的懷里，散發著迷人的芬芳。 新葉、綠芽，開始在我心里伸展出無數的枝椏，是河岸的柳絮，是巴山的草叢，一絲一縷，一片姹紫嫣紅。 山外，幾點打蕉的小雨，又快又急，如新媳婦一般，耍點慣壞的小脾氣，引來多情的蜜蜂，以蝴蝶的姿態，撩動我云織的心境，像霧一樣彌漫開來。 打開窗，雨聲、溪水、鳥兒一起跳進來，四面春風，無不多彩，季節早已展開畫筆，勾勒這唯獨的美。 春天，少了夏夜的浮躁，不像秋天的凌亂，也不同冬日的蕭條，萬花一笑，楚楚動人。 拋開那些思索煩惱，善惡美丑，愛恨嫉妒，隨繁花勝開又凋零，這百味人生，蘊含著一份怡然、一份愜意。 所心，我喜歡春天，可以像孩子一樣，無拘無束，猛扎進亮汪汪的水里，洗靜心靈的塵埃，越發變得光潔，變得單純。 是的，我愛這春天，更多的便是，花兒這樣的生命的狀態，努力地生存，隨季節消逝，又曾嬌艷。 斯時，我更愿撐一把油紙花傘，走在春天的橋廊里，這般、那般，風景不斷，思緒不斷———— 2012年4月17日
春天來了(17)
《春天來了》
教學內容：聾校語文教材第六冊第六課《春天來了》
教學課時：第二課時
教材簡析：《春天來了》是全日制聾校實驗教材第六冊的教學內容。這是一篇看圖學文，課文共有四個自然段，七句話。從靜態的色、動態的物、擬人的情幾個方面描寫了田野里、河岸上、學校里的不同景色，把春天萬物復蘇、欣欣向榮的特點刻畫的入木三分，激發學生熱愛春天、熱愛生活、謳歌美麗的大自然的美好情感，是一篇圖文兼美的好文章。
設計理念：注意充分發揮學生的主體作用，以找春天、讀春天、說春天、畫春天四個環節為主線，讓學生從生活中發現、在閱讀中感受；從說練中提高、在繪畫中再現。
一、以“找春天”為鋪墊，深入生活，積累沉淀，觀察發現，質疑引新。
二、以“讀春天”為重點，學句析句，反復閱讀，釋疑解難，品味賞析。
三、以“說春天”為突破，使用課件，拓寬視野，明白表述，發展語言。
四、以“畫春天”“寫春天”為課后延展，大膽創意，啟發思維，強化記憶，全面發展。
教學準備：課前帶領學生在校園通過看、聽、聞、想等多種方式引導學生觀察和尋找春天，觀察大自然在春季的不同景色，尋找春的氣息、春的色彩。
教學目標：學會按順序觀察圖的方法，培養思維能力；圖文對照，把培養觀察能力和理解能力結合起來；了解圖意，理解課文內容。認識春天到來的一些特征，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：以“讀春天”為重點，學句析句，反復閱讀，釋疑解難，品味賞析。
教學難點：以“說春天”為突破，使用課件，拓寬視野，明白表述，發展語言。
教學過程：
一、??????? 以“找春天”為鋪墊，深入生活，積累沉淀，觀察發現，質疑引新。
1、激情導引，揭示課題。
同學們，一年有幾個季節呢？四個季節交替，大自然的變化大嗎？在上課之前，我們先來看看大自然四季變化的畫面。(多媒體展示四季畫面)同學們看到了什么？誰來說一下，（學生自由回答問題）。我們看到春天是百花盛開的季節，夏天是酷熱難耐的季節，秋天是落葉紛飛的季節，冬天是冰天雪地的季節。當我們告別了寒冷的冬天，迎來了春天，你們想知道春天的景色有什么不同的變化嗎？今天我們一起走進春天，感受大自然帶給我們的美的享受和快樂。我們一起來學習課文《春天來了》并齊讀課題。
2、觀察課文插圖：說一說：春天的景象。（通過觀察：你發現了什么？你找到春天了嗎？）
3、導入新課：同學們，我們在觀察中也捕捉到了春的氣息、春的色彩，春天多美呀！那你能不能用優美的語言把春天的景色寫下來呢？今天，我們一起來學習課本上這篇優美的文章，讓我們看一看作者是如何描寫春天的。?
二、以“讀春天”為重點，學句析句，反復閱讀，釋疑解難，品味賞析。
1、“讀”：在閱讀中初步感知課文內容。打手語集體朗讀課文。注意指導學生有感情有停頓地讀。
2、“講”：利用多媒體課件，帶領學生走進課文中，在大自然中充分感受春天的氣息。
（1）??? 指導觀察圖畫：（冬天和春天的圖畫）：冬天的北風是怎么樣吹的？什么感覺？（呼呼地吹、寒冷的北風）春天的風呢？（輕輕地吹、溫暖的感覺）那春天是怎么樣到來的呢？（微風悄悄地送來了春天）抓住重點詞語“悄悄地”說明，春天是在不知不覺間到來的。
（2）??? 朗讀課文第一自然段的句子。（指導朗讀，讀出“悄悄地”語氣。）
（3）??? 再次讀句子：哪個詞語表達了春天的到來？(微風）哪個詞語表達了微風的柔和？（悄悄）冬天的北風是冷的，春天的微風感覺是怎么樣的呢？（暖的）說明春天來了，溫度也隨之變化了！
（4）??? 板書：
冬去春來 微風 悄悄
（1）??? 過渡：春天悄悄地來了，大自然有什么變化呢？我們一起來到田野上看看。多媒體課件：展現一副田野里麥苗返青、油菜花開的美麗景象。
（2）??? 指導觀察圖畫：這是什么？春天來了，麥苗怎么樣？油菜花怎么樣了？
（3）??? 集體朗讀第二自然段。抓住重點詞語“醒了、舒展、開了”請學生演示動作，以更好地理解句子的含義。（春天來了，冬眠的小草在大地的懷抱里蘇醒了，同樣田野里的麥苗也蘇醒了，它們貪婪地吮吸著春的氣息，舒展著什么？（嫩綠的葉子）。大片大片的油菜花也開了，遠遠看去，田野里怎么樣？（一片金黃）
（4）分組朗讀句子
（5）板書： 大自然的變化
麥苗 醒了
油菜花 開了
4、“思、議”：
（1）過渡：剛才我們通過觀察與學習知道了“冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。麥苗醒了，舒展著嫩綠的葉子。油菜花開了，田野里一片金黃。”那春天來了，大自然還有哪些變化呢？
（2）學生討論：先觀察圖畫：春天來了，大自然還有什么變化？再從課文中找出句子讀一讀。
（2）請一名學生代表發言。
（3）集體朗讀課文。
（4）結合課件指導、點評學生發言，學習第三自然段。
柳樹怎么樣？枝條怎么樣？
枝條在微風中怎么樣？（柳樹柔軟的枝條在微風中輕輕擺動就像春姑娘在幫她梳理嫩黃色的瀑布似的發辮，柳樹多開心呀！樂得笑彎了腰）
青蛙怎么樣？（溫暖的春天來了，冬眠的青蛙也鉆出來忙著工作了！）
板書： 柳樹 發芽
青蛙 鉆出來 ?
（5）小結：通過觀察與學習我們知道：冬天過去了，微風悄悄地送來了春天，麥苗醒了，舒展著嫩綠的葉子。油菜花開了，田野里一片金黃。田野里的柳樹發芽了，柔軟的枝條在微風中輕輕地擺動。一只青蛙從洞里鉆出來在河邊忙著捉蟲呢！
三、以“說春天”為突破，使用課件，拓寬視野，明白表述，發展語言。
1、過渡：春天來了，大自然的變化多大呀！現在我們繼續來欣賞和感受春天的美，一起來說說春天的大自然還有些什么變化。
2、觀察圖畫：：春天來了，大自然還有什么變化呢？
3、指導學生邊觀察圖畫邊說句子（句式：春天來了，什么怎么樣。）
4、展現春天不同景色的圖片，指導學生根據圖畫用描述春天。
四、繼續以“讀春天”為重點，學句析句，反復閱讀，釋疑解難，品味賞析。
1、過渡：我們發現春風吹綠了小草，吹開了桃花。蜜蜂正熱火朝天的忙著采蜜，燕子不遠萬里從南方飛回來了，春天可真是個鳥語花香的季節呀！小朋友也開心地來放風箏了！春天多美呀！讓我們感覺多么快樂呀我們脫掉了棉襖盡情地玩耍！讓我們真切地感受到：春天和我們在一起！
2、指導觀察課文插圖：圖上的同學在做什么？
春天來了，它和我們在一起，它來做什么？
3、朗讀課文句子。
4、指導理解：“它”是指誰？
強調“靜靜地”同學們讀書唱歌很專心，所以春天是靜靜地陪在我們身邊，欣賞我們學習。春天還和我們一起歡樂地做游戲！
5、指導朗讀。(讀出快樂的感情！)
6、板書：
教室里
春天來到
校園里
?
7、小結：春天生機勃勃，春天萬紫千紅！春天真美呀！你喜歡春天嗎？（指導說句子：春天真美呀！我們愛春天。）并板書。
春天來了，春風吹綠了小草，吹開了杏花、桃花。小燕子不遠萬里從南方飛回來了，小朋友也開心地來放風箏了！春天真好啊！你喜歡春天嗎？請同學們讀出喜愛春天、熱愛春天的思想感情
?
五、總結課文。
這節課我們走進了課文和大自然中的春天，我們通過找春天、讀春天、說春天來感受春天的美！表達了我們熱愛大自然的思想感情。
?
六、布置作業： “畫春天”“寫春天”。
春天是這樣的美麗，同學們課后還要繼續注意觀察，看看在你眼中的春天還有什么不同的變化？把你心目中的春天用畫筆畫下來，用豐富的色彩來描繪我們自己心目中的春天。我們在下一節課來以“春“為主題做一個小型畫展，并且給這幅圖畫寫上一段描繪春天美麗的話。
板書設計：
春天來了
冬去春來 （ 微風 悄悄 ）
麥苗 醒了
大自然的變化 油菜花 開了
柳樹 發芽
青蛙 鉆出來
教室里
春天來到
校園里
?
（春天真美啊！我們愛春天！）
春天來了(18)
春天來了
作者介紹：雷雨聲(1932— ) 作曲家。四川長壽人。40年代末在重慶巴蜀中學讀書時，曾創作反內戰歌曲。1951年考入魯迅文藝學院（沈陽音樂學院前身）學習音樂，1984年至1988年任遼寧歌劇院副院長兼遼寧樂團團長；現任廣東省音樂教研會會長；廣東省教育學會音樂專業委員會理事長。代表作有歌曲《迎賓曲》、《光榮啊，中國共青團》和器樂曲《春天來了》等。
作品簡介：高胡、古箏三重奏《春天來了》，創作于1956年，是雷雨聲青年時代的作品。1956 年在全國第一屆音樂周上演出受到熱烈歡迎。1957年赴莫斯科參加第六屆世界青年與學生和平友誼聯歡節器樂競賽，榮獲金質獎章。
這首樂曲是根據福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成的。原為高胡和兩架古箏演奏的三重奏，形式新穎，色彩華麗。也可用高胡、古箏、揚琴構成三重奏形式來演奏此曲。作品充分發揮了這些樂器特有的音色——明亮、華美，以及擅長于表現歡樂情緒的特點。全曲分引子和三個段落，為復三部曲式結構。引子由高胡奏出加以伸展的主題音型，古箏則在高胡的延長音時伴以急速的上行模進琶音。
這段富于浪漫主義氣息的旋律高亢而明亮，猶如強勁的春風吹過大地，驅走了冰雪嚴寒；古箏的琶音襯托好像萬物蘇醒，充滿生氣。
第一部分音樂采用附件民歌《采茶燈》的音調構成單三部曲式，首先由高胡慢起漸快地奏出一支《采茶撲蝶》的民歌旋律：
輕松、活潑的旋律配以節奏分明的伴奏，令人心曠神怡，仿佛置身于鳥語花香的春天景色之中。緊接著由高、低音箏分別在不同音區用不同音型演奏出主旋律，高胡則以支聲復調等手法襯托進行，更增添了大自然百花盛開、氣象萬千的熱烈氣氛。之后又奏出了一段抒情、柔和的旋律：
這段音樂具有新的色彩因素，徐緩的節奏，波浪般行進的旋律，與歡快跳躍的第一音樂主題形成鮮明對比。尤其是高胡與古箏此起彼伏的交錯進行，表現了人們對于春天來臨的贊美與喜悅，同時也有令人陶醉的幸福感。
接踵而來的是第一部分的再現部。高胡以快速加花變奏第一主題加以反復，但它著重發展了原有切分節奏部分，今兒使樂曲別開生面，產生錯落跌宕的效果：
連續的變節拍使音樂具有堅韌氣質。而緊接而來的一連串十六分音符連奏：猶如五彩繽紛的景色令人眼花繚亂。這段音樂也為向具有華彩樂曲中部過渡做了音樂和情緒上的連接。
第二部分（即中段）是高胡主奏的華彩部分。采用云南民歌《小河淌水》的音調，把人們引向了一個嶄新的境界：
這一音調在高胡的低音區重復演奏，并加以壓縮分解，為高胡獨奏的出現做了充分的準備。隨后高胡即以熟練技巧演奏快速上、下行樂句的華彩段，出色地模擬了彩蝶紛飛、鳥語花香的濃郁春色。這段音樂充滿春天的活力，具有詩一般的生動意境，引人入勝。
第三部分（再現部）音樂速度更加快了，情緒也更為濃烈，它集中了第一部分音樂的幾個最具有生氣的段落，并賦予了更加華麗的色彩，使歡快氣氛達到頂點，鮮明刻畫了春回大地的動人意境。音樂格調明快流暢，一氣呵氣。
教學建議：《春天來了》取材于福建民歌《采茶燈》，同樣取材于《采茶燈》的還有福建民歌《采茶撲蝶》。教學時可由學唱《采茶撲蝶》入手，熟悉音樂主題。
