初一是一個漢語詞匯，讀音為chu yi，即初級中學一年級（六三學制七年級或五四學制六年級），是中學生涯的初級階段，同時也是從小學適應中學的重要階段， 以下是為大家整理的關于七年級上冊語文期中考試作文4篇 , 供大家參考選擇。
七年級上冊語文期中考試作文4篇
【篇1】七年級上冊語文期中考試作文
七年級語文上冊期中考試小結
一、試卷分析?
本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學生發展為本”的課改理念，有利于學生語文綜合能力的培養，也為今后的語文教學指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學生語言積累和知識運用能力的考核體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學生發展特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養。?
（一）回歸課本，強化基礎。這份試卷，學科特點鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎，又有意挖掘學生的創新能力。課本是學生學習之本，是學生學習語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養語文素養的重要載體。?
（二）文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內容。試卷文言文《陳太丘與友期行》閱讀題。此題將文言文課內外閱讀有機結合，使考生對誠信做人，禮貌待人有了更深刻的理解和認識。這樣，課內內容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。
2、考試答題分析
班級總體學生情況分析：全班成績不理想，上90分的一個、上七十分的兩個、六十分的七個、五十分的兩個、五十以下三十以上的有十五個。
第一部積累與運用。分值很高共20分，失分率比較高。其中在抄寫詩時是全班做得最好的，注音部分得分率一般，但是在默寫題錯別字現象還是嚴重，要引起注意。
第二部分文言文閱讀。詞語解釋和翻譯題基本過關，只是在第7、8、9小題的四分率最高，下次得著重復習。第三部分現代文閱讀。第一篇課內的《秋天的懷念》，大體情況不好，沒有把握中心，缺少答題方向的指引。；第二篇課外閱讀整體情況較差，學生的閱讀能力得多多加強。第四部分作文。學生的作文的優點是內容充實，充滿了真情實感，生活氣息濃厚，關注了自己身邊的真是故事，有真情實感，個別學生構思立意新穎，沒有矯揉造作、無病呻吟，行文上的宿夠和套寫現象。不足的是少數學生書寫潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績。整體作文的成績居中。發現了幾篇比較感動的文章，真正的理解了第一次的真諦和內涵，但是也有很大一部分學生作文不及格，原因是平時不練筆，其課外閱讀量為零，以后作文課應加強有效指導、作文講評，擴大學生課外閱讀量。?
3、收獲和進步：
發現學生的主動學習能力不強，針對這種情況我們在課堂上糾正學生的不良學習習慣，讓學生們向課堂45分鐘要質量。當然課下在適宜的情況下會找到需要老師溝通學習情況的學生，耐性的解決他們學習上遇到的大大小小的困難，讓他們更加清楚的知道該學什么，如何學什么。而通過期中考試驗證了這樣的教學過程還是有意義的，學生們也收獲了他們的進步與希望。以后我們還要更加耐心的去走進學生，讓他們在更輕松的學習氛圍里更有興趣的學習著語文。
四、存在問題：及格人數不太理想。?
1.有些學生的卷面不夠美觀，影響了評卷時的印象分。?
2.學生對于基礎知識掌握得不扎實。默寫題本應是送分題，
但是學生由于多字、漏字、錯字現象招致失分。?
3.不會學以致用。閱讀題做的練習量不夠，學生拿到題束手無策。
4.作文有偏題現象，不會審題，事情寫得不具體，缺乏真情實感泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個字或不寫。
五、改進措施?
在這次考試里雖然看到了許多學生的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學生在老師平時教學的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學習時遇到了困難，這樣的學生要及時與其溝通，不要讓他們產生厭學情緒，及時調整他們的學習方向和學習習慣。
1、加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復習。?
2、認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預設和生成的和諧統一。例如在學習重點段落時，可以拓展外知識，或補充，或練筆，加深學生對重點難點的理解，提升閱讀能力。
3、培養學生的審題能力。在講解習題時，有意識地要求學生看完題目后，用自己的話講明題意。經常這樣練習，可以提高學生的審題的能力。
4、幫助學生積累知識。積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：要讓學生有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。（寫讀書筆記，感受）
5、?勤練筆，提高學生的寫作能力。
【篇2】七年級上冊語文期中考試作文
2014-2015學年第一學期期中考試
七 年 級 生 物 試 題
考生注意：
1、考試時間60分鐘
2、全卷共四道大題，總分100分
一、單項選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）
1. 下列有關生物共同特征的描述，不正確的是 （ ）
A．生物能生長和繁殖 B．生物都是由細胞構成的
C．生物的生活需要營養 D．生物能對外界刺激作出反應
2. 下列物體中不是生物的是 （ ）
A．蕨的化石 B．冬眠的蛇 C．病毒 D．休眠的種子
3. 地球是我們人類賴以生存的共同家園，我們要好好保護它，地球上最大的生態系統是( )
A．城市生態系統 B．農田生態系統 C．森林生態系統 D．生物圈
4. 鴨是比較耐寒的一種鳥。宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是 （ ）
A．光 B．溫度 C．水 D．空氣
5. 人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說明了 （ ）
A．生物能適應環境 B．生物不能對環境產生影響
C．生物既能適應環境也能對環境產生一定的影響
D．生物既不能適應環境也不能對環境產生影響
6. 俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現了 （ ）
A．生物能影響環境 B．生物能適應環境C．環境能影響生物生存 D．生物與環境相互影響
7．“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了哪種環境因素( )
A．光 B.水 C．空氣 D．土壤
8.下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是 ( )
A．“春來江水綠如藍” B．“草盛禾苗稀”
C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” D．“雨露滋潤禾苗壯”
9. 請指出下列四條食物鏈中，正確的是 （ ）
A. 陽光→草→兔→狼 B. 草→昆蟲→青蛙→蛇
C. 蛇→青蛙→昆蟲→草 D. 草→蝗蟲→細菌和真菌
10.微山湖，有“日進斗金”的美譽，下列關于微山湖的描述中屬于生態系統的是 （ ）
A．微山湖中的水 B．微山湖中的荷花 C．微山湖中的全部鯉魚 D．微山湖
11. 在載玻片上面畫一個“↗”符號，用低倍鏡觀察時，在視野內所見的圖像是 （ ）
A. ↘ B. ↖ C. ↙ D. →
12. 當顯微鏡視野過暗時，應該怎樣調亮 （ ）
①選用大光圈 ②選用小光圈 ③選用平面反光鏡 ④選用凹面反光鏡
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
13. 使用顯微鏡時，若要將低倍物鏡轉換成高倍物鏡，需要調節 （ ）
A．轉換器 B．光圈 C．反光鏡 D．遮光器
14. 番茄味美可口，含有豐富的營養。在植物體結構層次中，它屬于 （ ）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
15. 我們吃香蕉時剝掉的香蕉皮屬于 （ ）
A．保護組織 B．分生組織 C．輸導組織 D．營養組織
16.與植物細胞相比，動物細胞不具有的結構是 （ ）
A．細胞膜 B．細胞質 C．細胞壁 D．細胞核
17.克隆羊“多莉”的長相幾乎跟哪只羊一模一樣 （ ）
A．代孕母羊 B．供核母羊 C．供無核卵細胞的母羊 D．以上都對
18.有關人體結構層次正確的選項是 （ ）
A．細胞→組織→器官→系統→人體 B．組織→細胞→器官→系統→人體
C. 細胞→器官→組織→系統→人體 D．系統→組織→器官→細胞→人體
19. 下列鏡頭的組合中，在視野內看到的物像最大的是 （ ）
A.目鏡5× 物鏡4× B.目鏡10× 物鏡4×
C.目鏡10× 物鏡10× D.目鏡5× 物鏡10×
20.植物的根從土壤中吸收水分后，由下圖中哪種組織把水運輸到葉片 （ ）
21. 小明同學在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片時，發現視野內有一污點，轉動目鏡和移動裝片時，污點均不動，你認為污點最可能位于下列哪一結構上 （ ）
A.反光鏡 B.目鏡 C.物鏡 D.裝片
22. 步驟②和④滴加的液體分別是 ( )
A．清水、清水 B．清水、碘液 C．碘液、清水 D．碘液、碘液
23. 細胞分裂的正確順序是 （ ）
①在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜 ②細胞核平分為兩個
③細胞質平均分成兩分,各含一個細胞核
A.③②① B.①②③ C.②③① D.②①③
24. 作為攜帶遺傳信息的染色體，它的組成是 （ ）
A．基因和脂肪 B．DNA和蛋白質 C．蛋白質和糖類 D．無機物和糖類
25. 以下為多細胞生物的是 （ ）
A．變形蟲 B．衣藻 C．草履蟲 D．洋蔥
二、填空題（本題共7小題，每空1分，共10分）
26.在一定的空間范圍內， 與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
27.被稱為“地球之肺”的是 生態系統。
28. 是構成生物體的基本單位。細胞的生活是物質、 和信息變化的統一。
29. 和 都是細胞中的能量轉換器。 控制著生物的發育和遺傳。
30.細胞的分裂、 形成組織。 31.海水中某些 生物大量繁殖時可形成赤潮。
32.一臺顯微鏡的放大倍數是目鏡和物鏡放大倍數的 。
三、識圖分析題（本題共3小題，每空1分，共20分）
33.(5分)右圖為生態系統各成分之間的相互關系，據圖分析回答下列問題：
（1）細菌和真菌在生態系統中的地位是???? ?? 。
（2）該生態系統中消費者是???????? ? 。
（3）寫出此圖的一條食物鏈???????? ?????。
（4）植物、鳥、蟲三者中，數目最多的是?????? 。
如果植物被噴過農藥，則三者中，體內農藥含量最高的是????????? 。
34. （10分）下圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答：
（1）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，染色所用的液體是 。
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已找到觀察物，如果要使物像更清晰，應調節顯微鏡的[ ] 。若物像偏左上方，要使物像移至視野中央，應把玻片向 移動。
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的 （填甲或乙）。
（4）細胞結構中， [ ] 是細胞生命活動的控制中心。
（5）甲、乙兩種細胞在結構上的主要區別是乙細胞不具有[A] 、[E] 、[F] 。
（6）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[ ] 中。
（7）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質進出的作用。
35.（5分）觀察人體的基本組織，寫出人體的四種基本組織名稱：
（1）A: B:
A B
C: D:
C D
（2）血液屬于 組織（填名稱）
四、實驗探究題（本題共4小題，每空1分，共20分）
36.（5分）下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟圖，據圖回答下列問題
（1）正確的實驗操作順序是： 。
（2）圖E的操作方法可以避免 。
（3）圖D和圖G所滴的液體分別是 和 。
（4）圖C撕取的是洋蔥鱗片葉的內側表皮，此細胞中的能量轉換器是 。
37.（7分） 根據“制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗，回答問題：
（1）在擦凈的載玻片中央滴一滴 。
（2）蓋蓋玻片時，要使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，其目的是避免蓋玻片下出現 ，而影響觀察。
（3）如果觀察到的人體口腔上皮細胞偏于視野的右下方，要使細胞移到視野中央，應將裝片向 方移動。
（4）使用的顯微鏡目鏡是5×，物鏡是8×，則顯微鏡的放大倍數是 ×。
（5）觀察時左眼注視目鏡，同時右眼 。（填“睜開”或“閉上”）
（6）用潔凈的 把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
（7）如果物鏡和目鏡的鏡頭臟了用 擦凈。
38. （6分）請結合顯微鏡操作要領，回答下列問題：
（1）現有甲、乙兩臺顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細胞，應選擇鏡頭組合是 的顯微鏡。
（2）小楓在顯微鏡視野找到一個細胞（如圖），如要把它移到視野中央，
應將載物臺上的裝片往 方向移動。（填“←↑→↓”）
（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉動顯微鏡的結構是 。
（4）植物細胞與動物細胞結構的主要不同點是：植物細胞結構有 、 、 。
（5）細胞中能控制物質進出的結構是 。
（6）用顯微鏡觀察細胞時若視野太暗無法觀察清楚時，應采取的措施是（ ）
A 換用凹面反光鏡 B 調節細準焦螺旋 C 換用倍數高的物鏡
圖5
33.(5分)將圖6中有關植物體的結構層次填寫完整。
圖6
34.(4分)圖7為草履蟲的結構模式圖，請據圖回答下列問題。
（1）草履蟲攝入氧和排出二氧化碳都通過圖中標號??
所示結構完成，排出多余的水分和廢物是通過圖中標號??
所示結構完成。
（2）草履蟲結構簡單，屬于 生物，一只草履蟲每天
大約能夠吞食43000個細菌，說明它對污水有一定的 作用。
35.(2分) “非典型肺炎”（簡稱SARS）是由一種冠狀病毒引
起的急性傳染病，這種病毒的結構應是由?????? ??????外殼和
內部的??????????兩部分組成。 圖7
36.(5分)植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25 ℃。一個星期后，取出塑料袋，觀察發現蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用。
（1）該同學提出的問題是 ？
（2）該同學作出的假設是 ；
（3）實驗中的變量是 。
（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：
；并修改完善： 。
長泰一中2009/2010學年第一學期期中考試
七年級生物試卷參考答案
一. 單項選擇題：（每小題只有一個正確的答案，請將正確答案填寫在相應的表格內。
每小題2分，共50分。）
二.非選擇題：（每空1分，共50分）
26適應；改變（或影響）；
27（1）分解者；
（2）鳥、蟲；
（3）先增加后減少；
（4）植物；鳥；
28（1）生理鹽水；使細胞保持正常狀態；
（2）稀碘液；使細胞染上顏色便于觀察；
（3）去除口腔中的食物碎屑；
29 A.將細胞的結構與它的功能連線?。??? B.將人體的基本組織與功能連線。
細胞膜???? 遺傳信息庫? ??????? 上皮組織??? 產生和傳導興奮
葉綠體???? 動力車間???????? 肌肉組織??? 保護和分泌
線粒體???? 控制物質進出???? 結締組織??? 收縮和舒張
細胞核???? 使光能變成化學能? 神經組織??? 連接、保護和支持?
30（1）細胞壁；葉綠體；液泡；
（2）A；
（3）B；
31生長；細胞核；細胞膜；細胞壁；一樣；
32神經；神經組織；肌；肌肉組織；
33保護；營養；生殖；莖；種子；
34（1）E；A；
（2）單細胞；凈化；
35（1）果皮對果實內部有保護作用嗎；
（2）果皮對果實內部有保護作用；
（3）果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）；
（4）沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。
期中(上）初一生物試卷
選擇題（20分）
一 我會選（每題1分，共30分）
1 下列物體屬于生物的是（ ）
A．機器人 B．鐘乳石 C．珊瑚蟲 D．珊瑚
2． 在顯微鏡下觀察一滴河水，發現了一些能運動的綠色小顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據（ ）
A．有細胞結構 B．能生長和繁殖
C．體小且綠色 D．能對環境的變化作出相應的反應
3、以下四種生物中，哪一種不屬于單細胞生物的是（ ）
A 衣藻 B 變形蟲 C草履蟲 D珊瑚蟲
．4 由口、咽、食管、胃、腸、肛門和肝臟等器官組成的系統是（ ）
A．消化系統 B．運動系統 C．循環系統 D．呼吸系統
5 下列屬于植物器官的是 （ ）
A 洋蔥表皮 B 松樹 C 葉肉 D桃花
6 畫生物圖時最好選用是們是什么規格的鉛筆 （ ）
A 2B B HB C 3B D 3H
7 “螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是 （ ）
A 捕食 B 合作 C競爭 D食物網
8．下列哪項不是生命現象? ( )
A．種子萌發，長出幼苗 B．天氣炎熱，人體出汗
C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石筍逐漸長高
9 能控制物質進出細胞的結構是 （ ）
A 細胞膜 B細胞質 C 細胞核 D 細胞壁
10 植物體中具有制造養分和儲藏營養物質功能的組織是 （ ）
A 分生組織 B 基本組織 C 保護組織 D 輸導組織
11、科學家通過實驗發現，給作物播放音樂能提高產量，這說明生物( )
A.需要營養 B．進行生長
C.排出廢物 D.對外界刺激做出反應
12、當顯微鏡視野很暗影響觀察時應調節光亮程度，此時應采取的措施是（ ）
A 縮小光圈 B 換高倍目鏡
C 運用凹面鏡反光 D 調節細準焦螺旋
13、下列各項中，哪項不是鯽魚的環境因素? ( )
A.河流中的水 B．河水中的溫度
C.河岸上吃草的羔羊 D．河流中的動物
14森林茂密的地方，大氣濕度大，說明 ( )
A．生物能影響環境 B．生物適應環境
C．大氣影響植物的生存 D．植物的生長需要水分
15、生態系統穩定性的原因是 ( )
A.陽光充足 B.溫度適宜 C.自動調節能力 D.外界干擾
16、在實驗設計中，哪一組不能作為對照? ( )
A．25℃和0℃ B．有空氣和無空氣
C.溫度和水分 D．有光和無光
17、食物鏈開始的生物通常是 ( )
A.食草動物 B．食肉動物 C.綠色植物 D.浮游動物
18對一只生活在山上的野兔來說，它的環境是指 ( )
A.陽光、溫度、水分等非生物因素 B．山上的植物和動物
C．除野兔外的其他生物和非生物
D.除這只野兔處的其他野兔、其他生物和非生物
19、如果你的眼皮是雙眼皮，決定這一形態的是細胞中的（ ）
A、細胞核 B、染色體 C、DNA D、基因
20、下列哪種生物不是由細胞構成的？ （ ）
A 植物 B 細菌 C 動物 D 病毒
21、駱駝能在沙漠中正常生活是 （ ）
A .對環境的適應 B .駱駝可不喝水 C .駱駝不怕大風 D .駱駝不怕炎熱
23、下列是一個生態系統的是 （ ）
A 一條水溝 B 一只小雞 C 一朵花 D 一只大雁
24、人的體細胞內含有多少染色體？ （ ）
A 23條 B 23對 C 36條 D 46對
27一個細胞分裂成兩個，在這個過程中，水稻體細胞中染色體數目由12對變成（ ）
A 12條 B 6對 C 12對 D 24對
28、在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數量是10只，而不用1只的原因是（ ）
A、減少誤差 B、數量多便于觀察 C、便于計算 D、好玩
29、利用人體口腔上皮細胞制成的玻片標本叫做 （ ）
A 切片 B 涂片 C 臨時裝片 D 永久裝片
30、一塊完整的骨（如肱骨）屬于 ( )
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統
將選擇題答案填入下表格中
二 填空題（每空1分，共20分）
1、生物生存都需要的基本條件是 、 、空氣和水，還要
和一定的生存空間。
2、地球上適合生物生活的地方，其實只是地球表面的一薄層，具體包括 的底部、 的表面和 的大部分，總稱為 。
3、種子燃燒后，剩下的灰燼是________，燃燒的物質是________。
4、DNA上具有遺傳信息的片斷叫 。DNA是 的載體，它的結構像一個 形的梯子。
5、一只草履蟲每天大約能夠吞食43000個細菌，所以可以用來 。
6、草履蟲通過 吸收外界的氧和排出二氧化碳。
7、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多 個按照一定的次序組合在一起構成 。
8、綠色開花植物是由根、莖 、 、 種子。
9、觀察是科學探究的一種方法。科學觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具
⑴實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放， ，觀察，收鏡，整理實驗臺
⑵觀察字母“e”的裝片，應用 眼觀察，視野中看到的是 。 如果觀察到物象在視野的右下方，要想把物象調到視野中央，應將標本向 移動。
⑶某顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺顯微鏡觀察，最大放大倍數是 。
三、考考你（判斷正誤，滿分7分）
1、 許多科學家認為21世紀是生物學的世紀 （ ）
2、制作玻片標本時，托載標本的玻璃片是蓋玻片 （ ）
3、細胞中所有物質都是自己制造的 （ ）
4、不是所有的物質都能夠進入細胞 （ ）
5、細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的 （ ）
6、植物不進行呼吸，動物進行呼吸。
7、在光學顯微鏡下觀察細胞時，看不清細胞質。（ ）
8、進行顯微鏡觀察時，為了看的更清楚，可以把一只眼閉上。（ ）
9、單細胞個體都很微小，跟人類沒有任何關系。（ ）
10、甲同學對好光進行材料觀察后，乙同學激動的把顯微鏡拿到自己身邊觀察。（ ）
三 請幫忙（滿分17分）
18 把結構和功能用線段連接起來
⑴ 上皮組織 A 產生興奮，傳導興奮
結締組織 B 收縮和舒張
肌肉組織 C 保護、分泌
神經組織 D 支持、連接、保護、營養
⑵ 細胞膜 E 動力車間
葉綠體 F 控制物質進出
線粒體 G 遺傳信息庫
細胞核 H 使光能變成化學能
四、識圖題（每空1分，共20分）
1、下圖是動植物細胞比較圖，據圖分析回答：
（1）植物細胞和動物細胞結構比較，都具
有（B） （C） （D） 三
個結構，而且功能基本相同。
（2）在結構上相比，動物細胞沒有植
物細胞結構中的（A） 和 （E） 。
2、下圖是根尖結構示意圖，請回答：
1、根尖是由[1 ] 、[ 2] 、[ 3] 、[4 ] 組成的；
2、[1] 起到 的作用；
3、[2] 的細胞特點是 ，
它具有很強的 能力；
3、根就是靠[ 2] 的細胞 的增加和[ 3] 的
細胞 的的增大逐漸地生長的；
4、根適于吸水的特點是 。
3、下圖為細胞分化示意圖，據圖回答。（7分）
（1）圖中箭頭[ ]和箭頭 [ ]表示細胞分化的過程。（2）圖中[4]表示的是 。
（3）[2]和[3]中的細胞與[4]中的相比最主要的是失去
了 能力。
（4）[2]是 組織，[3]是 組織。
（5）從結構上看．[3]中的細胞和[4]中的細胞相比，[3]中的細胞中有大的 。
五、請分析（滿分19分）
22、 河流是一個生態系統。生活在河里的龜等爬行動物，會爬到河岸上產卵。以水草為食的草魚通常生活在水體中下層；鷺吃河里的魚、蝦等動物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上的動物有時要到河邊喝水，死亡的水生動物需要細菌等的分解。
對于河流生態系統來說，陽光和空氣并不是它所獨有的。降雨
會帶來別處的水分，還會把陸地上的土壤沖入河流。風也可以把遠處的植物種子吹到河流中。河水可以用來灌溉農田。在有些地方，人們的飲用水也取自河流 。
⑴ 下面是河流生態系統的組成，在空格內各填寫出一種生物或非生物的名稱（必須用資料中列舉的生物或非生物）
生產者：
生物部分 消費者：
河流生態系統 分解者：
非生物部分：
⑵ 河流生態系統與許多生態系統（如 生態系統）有密切的聯系。它們共同構成了地球上最大的生態系統 ，這是所有生物共有的家園！
23 探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一。早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行。許多科學家都想找出引發瘧疾病的原因，以便能更好地預防和減少這種病的發生。
當時，科學家們觀察居住在沼澤地區人群的患病情況，提出假設：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的。同時，設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗。結果喝污水的人沒有患瘧疾，假設被否定了。
科學家們又經過長期的探索，到了19世紀后半葉，發現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”。有些科學家還發現，在瘧疾病的發病區，抽干沼澤地時的水，這個地區患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了。科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢？
直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設：蚊子傳播了瘧疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾病。
又過了若干年，一位英國醫生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設。他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀，再解剖發現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲。這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
⑴ 從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）、 、 、 、 、表達和交流。
⑵最后一自然段生物是 、 、 、
⑶ 瘧原蟲是一種 細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有 結構。
⑷ 蚊子的唾液腺屬于 （填細胞、組織、器官、系統）
⑸ 你認為本地區預防瘧疾病的主要辦法是什么？
答案
一、選擇題
二、1、營養物質 適宜的溫度 2、大氣圈 巖石圈 水圈 生物圈
3、無機鹽 有機物
4、基因 遺傳信息 螺旋 5、凈化污水 6、表膜 7、器官 系統
8、對光 左眼 右下方 900倍
三、判斷題
1、╳ 2、╳ 3、╳ 4、√ 5、√ 6、╳ 7、╳ 8、╳ 9、╳
四、連線題
1、上皮組織C 結締組織D 肌肉組織B 神經組織A
2、細胞膜F 葉綠體H 線粒體 E 細胞核G
五、識圖題
（一）1、細胞膜 細胞核 細胞質 2、細胞壁 液泡
（二）1、成熟區 伸長區 分生區 根冠
2、保護 保護 3、分裂 分生
4、成熟區 輸導
六、分析說明題
1 （1）水草 龜 蝦等 細菌 水 陽光 空氣等
（2）城市等 生物圈
2、（1）作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結論
（2）人 蚊子 瘧原蟲 麻雀
（3）單 細胞
（4）器官
(5)保護環境，防止水污染等。
初一生物第一學期期中考試試題
一．選擇題：下列各小題后都有A．B．C．D四個選項，其中只有一項是正確的，請將正確選項前的序號選填到下表相應空格中。每小題2分，共50分.
1. 下列各項不屬于生物共有特征的一組是
A．生長和生殖 B．具有細胞結構 C．不斷從外界吸收營養 D．能排出代謝廢物
2．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的
A．捕食關系 B．合作關系 C．競爭關系 D．互利關系
3．下列不屬于生命現象的是
A．母雞下蛋 B．鐵皮生銹 C．雨后春筍 D．葵花向陽
4．下列關于生物圈的說法正確的是
A．生物圈是指地球生物生存的全部環境的總稱 B．生物圈包括大氣圈．水圈．巖石圈
C．生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部環境 D．生物圈是指生活在地球上的所有生物
5．馬克思說，物質是人類的第一需要，沒有物質，人類將不能生存。這里的物質應當指
A．營養物質 B．空氣 C．水 D．生物生存的基本條件
6．觀察下圖，葵花朵朵向太陽，干旱使糧食嚴重減產，這說明
A．葵花受陽光限制，糧食受水的限制 B．葵花僅僅需要陽光，糧食僅僅需要水
C．它們的生活既需要陽光，也需要水 D．陽光．水是它們生存所需要的基本條件之一
7．下列食物鏈正確的是
A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇
8．下列能說明生物能對外界刺激作出反應的是
A．熱時人會出汗 B．鯨呼氣時會產生霧狀水柱
C．西瓜能進行光合作用制造有機物 D．含羞草的葉受到觸踫時會合攏
9．在一個生態系統中，對各種生物數量起決定作用的是
A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．食肉動物
10．下列屬于生態系統的是
A．黃河中的鯉魚 B．洞庭湖中的所有生物
C．內蒙古草原上的全部羊 D．泰山林區
11．地球上最大的生態系統是
A．生物圈 B．陸地生態系統 C．海洋生態系統 D．草原生態系統
12．小明在校園里澆花時發現了一只鼠婦。他和同學們對它的生活環境發生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發現鼠婦的數據如表。根據他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環境條件是
A．陽光充足 B．陰暗潮濕 C．空氣新鮮 D．高溫干燥
13．在沒有使用DDT（一種農藥）的南極地區的企鵝體內發現有DDT存在，企鵝體內的DDT是通過
A．氣候的變化引起的 B．食物鏈積累的 C．鳥類的遷徙帶來的 D．魚類的洄游帶來的
14．在測量裸地．草地．灌叢濕度的過程中，下列哪些數據能夠橫比
A．裸地的早上濕度和草地的中午濕度 B．草地的早．中．晚濕度
C．裸地的早晚濕度和草地的晚．早濕度 D．裸地的中．晚濕度和灌叢的中．晚濕度
15．黃河是我國的母親河，但如今黃河已經成為世界罕見的“懸河”。治理黃河最根本的措施是
A．加強黃河兩岸堤壩的修筑 B．對黃河河床底部的泥沙清淘
C．大力培養水生生物 D．植樹．種草，解決黃土高原的水土流失
16．在一個生態系統中最不穩定的成分是
A．高大喬木 B．低矮灌木 C．細菌．真菌 D．大型動物
17．動物生活所需要的營養物質最終來自于
A．綠色植物的光合作用 B．本身的呼吸作用 C．各種草食性動物 D．各種肉食性動物
18．魚必須生活在水中，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當的解釋是
A．生物影響環境 B．生物適應環境 C．生物改變環境 D．生物依賴環境
19．下列哪項不是生物對環境影響的實例？
A．植物蒸騰作用增加了空氣的濕度 B．蚯蚓的活動改良了土壤
C．浮萍的大量繁殖造成水中魚類的死亡 D．楓樹在秋天落葉
2０．仙人掌生活在荒漠中,葉特化為刺,莖膨大有儲存功能,莖表面綠色,有光合作用的功能,請問它的這些特征是適應什么生存條件的
A.缺乏空氣 B.缺乏陽光 C.缺乏水分 D.缺乏營養
21.一個生態系統無論大小，都是由( )。
A．生產者、消費者和分解者組成的 B．動物和植物組成的
C. 生物部分和非生物部分組成的 D．所有生物組成的
22．東北某林區，山底是落葉闊葉林，中部是紅松林，山頂是冷杉林，造成這種分布狀況的主要因素是：
A．陽光 B．水 C．溫度 D．土壤
23．你在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗時，如何保證實驗結果的不同只是由于光照的不同而引起的？
A．實驗中保證充足的光照 B．給以不同的光照和濕度
C．實驗中只設定光照這一個變量 D．除了光照不同外，還要給以不同的營養
24．要想最經濟的利用生產者固定下來的太陽能，應選擇哪一組食物結構？
A．魚和雞蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉
25.小亮調查完公園的生物種類后，將有關的生物分成了動物、植物和其它生物三類。他所采用的分類依據是
Ａ.生活環境 Ｂ.形態結構 Ｃ.生物用途 Ｄ.個體大小
二．非選擇題
26.（10分）請你幫忙：
（1）請將下列現象與相應的生物特征用線連接起來。
①老鼠見到貓就逃 a.生物的生活需要營養
②鯨呼氣時產生水柱 b.生物能對外界刺激作出反應
③動物每日排尿和排便 c.生物能進行呼吸
④鴿子長大能產蛋并孵出小鴿 d.生物能排出身體內產生的廢物
⑤園丁常給花草施肥 e.生物能生長和繁殖
（2）判斷是非（用√或×表示）
①所有的生物的生存只需要陽光和營養物質。 （ ）
②收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。 （ ）
③生物與環境之間彼此孤立，互不影響。 （ ）
④無論哪種生態系統，主要的消費者都是野生動物。 （ ）
⑤生態平衡是指各種生物因素不能變化的平衡。 （ ）
27. (8分)下圖若表示一個生態系統，其組成成分中還應添加 和
(2)該食物網中個體數量最多的生物是 。
(3)若該食物網只有圖中的幾種生物，問該食物網中最短的食物鏈有
條。
28.（12分）曾經震驚世界的日本水俁病是人誤吃了被甲基汞污染的魚所引起的。經檢測，水俁灣海水中甲基汞含量最高為0.00017mg/L。設當地海水中生活著A、B、C、D四種生物，由于海水被污染，生物體內殘存甲基汞的含量如下表所示：
請分析表中信息，并回答問題：
（1）這個生態系統的成分中，生物A屬于 。
（2）生物體內甲基汞含量的積累是通過 這條途徑實現的。
（3）根據上述數據分析，四種生物形成的食物鏈應是： （用字母和箭頭表示）
（4）甲基汞在生態系統中的傳遞規律是營養級別越高的生物， ，其原因是 。
（5）寫出四種生物最簡單的能量流動過程 。
29.（14分）探究：植物葉片之所以呈綠色，這是由于其葉肉細胞內含有大量綠色色素——葉綠素的緣故。韭黃、蒜黃、黃豆等都是在無光條件下生產出來的。請你根據這段內容提出問題，并進行探究。
（1）你提出的問題是什么？
（2）你對問題作出的假設是什么？
（3）實驗中可能用到的材料是什么？
（4）你設計的實驗方案為：
（5）實驗現象可能是什么？
（6）你分析實驗現象得出的結論是什么？
30. （6分）下表是小明同學為探究“植物對空氣濕度的影響”在校園草地測得的一天中的濕度數據（單位：%），請你根據數據作答：
（1）在坐標中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖。
濕度
（%）
時間
（2）從表中反映出來的情況，你能得出什么結論？
第一學期期中考試初一生物試題參考答案
一．選擇題：每小題2分，共50分.
二、非選擇題（50分）
26. (10分)
（1）①→b ②→c ③→d ④→e ⑤→a （2）①× ②√ ③× ④× ⑤×
27. （8分，每空2分）
(1)分解者 非生物部分(或光．空氣．水等) (2)草 (3)428.（12分，每空2分）
（1）生產者 （2）食物鏈 （3）A→C→B→D
（4）體內（甲基汞）積累得越多
甲基汞在生物體內比較穩定，不易分解，而且是生物體無法排出的，隨著食物鏈不斷積累
（5）A→C→B→D
29.（14分，4小題4分，其余每小題2分）
（1）葉綠素的形成與光照是否有關？
（2）葉綠素的形成與光照有（無）關
（3）黑色、白色塑料袋，大蒜頭、水、杯子等
（4）①將等量的大蒜頭分別放在兩個杯子中，杯底部都放入適量的水；
②一個杯子的大蒜頭用白色塑料袋罩住，另一個杯子的大蒜頭用黑色的塑料袋罩住，將兩個杯子都放在陽光下。
（5）過段時間后，用黑色塑料袋罩著的杯子中長出的大蒜幼苗葉子是黃白色的， 用白色塑料袋罩著的杯子內長出的大蒜幼苗的葉子呈綠色
（6）葉綠素的形成與光照有關
30.（6分）
（1）圖略（要求：坐標軸表示準確科學，曲線連續美觀，用鉛筆繪圖等，共3分）
（2）在一天之中的同一個地方，中午的濕度值最低，晚上的濕度值最高。（3分）
【篇3】七年級上冊語文期中考試作文
2020七年級上冊語文
期中檢測
考試時間150分鐘，滿分100分
注意：
本試卷分試題卷和答題卡兩部分答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效，考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷（選擇題 共24分）
本卷共12小題，每小題2分，共24分。每小題都給出A、B、C、D四個選項，其中只有一個可選答案。請考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑。
一、積累與運用（每小題2分，共16分）
1.下列詞語中加點字音有錯誤的一項是（ ）
A.抖擻（shǒu） 澄清（chéng） 花團錦簇（chù） 匿笑（mì）
B.蒞臨（lì） 綻開（zhàn） 怦怦直跳（peng） 侍弄（shì）
C.一霎（shà） 粗獷（guǎng） 人跡罕至（hǎn） 濟南（jǐ）
D.徘徊（huái） 菜畦（qí） 恍然大悟（huǎng） 確鑿（záo）
2、下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）
A.抖擻 嘹亮 花技招展 由然而生
B.貯蓄 水藻 析析瀝瀝 美不盛收
C.滋潤 端裝 翻來復去 拙拙逼人
D.訣別 分歧 混為一談 截然不同
3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）
A.湖映山，山環水，一片湖光山色，真是美不勝收。
B.秋游活動結束，大家回家寫游記作業，可謂各得其所。
C.他受盡了冷淡、侮辱與饑渴，可是他并不灰心喪氣。
D.他畢恭畢敬、小心翼翼地把領袖像從泥墻上揭下。
4.選出下列句子中沒有語病的一項。（ ）
A.《濟南的冬天》這篇課文的作者是老舍寫的。
B.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。
C.山村里，滿山遍野到處都是果樹。
D.每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。
5.下列句子中語言表達得體的一項是（ ）
A.爺爺給孫女一包花生，疼愛地說：“乖，多吃點，你外婆家的花生不如我們家的好吃”
B.市里最大的中醫藥店門口懸掛著一副對聯：“但愿世間人無恙，寧可坐聞百香草”
C.激烈的比賽結束了，校園廣播站的小記者采訪亞軍：“請問剛才的比賽你盡力了嗎？”
D.小張考砸了，同學小黃安慰他：“不要難過，你上次考試不也一樣是班上的倒數嗎？”
6.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）
學習知識要一點一滴，善于積累，________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子
B.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
C.不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路
D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
7、下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（ ）（2分）
A.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，泰戈爾是印度作家，1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《新月集》《園丁集》等。
B.《詠雪》選自《世說新語》，《世說新語》是一部主要記述漢末至東晉人物言談逸事的志人小說。是由劉義慶組織一批文人編寫的。
C.《春》和《濟南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他們都是現代作家。老舍著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《龍須溝》等，朱自清著有散文集《背影》等。
D古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，“尊君”是對別人父親的尊稱，“家君”是尊稱自己的父親
8.下列有關文學名著的表述，有錯誤的一項是（ ）
A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》是作者老年回憶童年的事。
B.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。
C.《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的一本回憶性散文集，共10篇。最初在《莽原》雜記發表時，原題為《舊事重題》，1928年編集成書，改名為《朝花夕拾》。
D.《五猖會》中，父親讓我背《鑒略》一事，讓我感到很快樂。
二、古詩鑒賞（2分）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
作者：李白（唐）
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
9、下列對這首詩的理解和分析，完全正確的一項是（ ）
A、詩歌的標題和第二句的“龍標”都是指作者被貶的地名。
B、詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
C、首句點明時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫悅耳，使人賞心悅目。
D、詩歌想象奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現了李白詩歌的現實主義風格。
三、文言文閱讀（共10分，其中第10-12小題，每小題2分，第13小題4分）
（一）《論語》十二章
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》
10.下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）
A.飯疏食飲水（熱水） B.傳不習乎（老師傳授的知識）
C.不亦說乎（通“悅”，愉快） D.人不堪其憂（能忍受
11.下列加點詞語用法和意義與例句相同的一項是（ ）
例：人不知而不慍。
A.學而不思則罔。 B.擇其善者而從之。 C.曲肱而枕之。 D.博學而篤志。
12.下列說法錯誤的一項是（ ）
A.《論語》《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”’都是儒家經典著作。
B.“吾日三省吾身”從謀、信、習三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視品德的修養。
C.“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進不同意見。
D.有很多成語源自《論語》，如溫故而知新、不舍晝夜、匹夫不可奪志等。
第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）
13.把第I卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2分）
____________________________________________________________________________________________
（2）溫故而知新，可以為師矣。（2分）
____________________________________________________________________________________________
（二）魏文候①守信
原文：文侯與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（選自《魏文侯書》）
注釋：①魏文侯：名斯，是魏國的建立者。②虞人：管理山林的小官員。
14、解釋下列加點字的意思（2分）
①吾與虞人期獵 期：_________________
②乃往，身自罷之 乃_________________
15、翻譯句子。（2分）
吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？
譯文：______________________________________________________________________________________
16、這個故事給我們什么啟示？（2分）
____________________________________________________________________________________________
四、古詩文默寫（共10分）
17.按要求默寫。（每空1分，凡多字、少字、有錯別字的，該空不得分）
①_____________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
②峨眉山月半輪秋，_____________。（李白《峨眉山月歌》）
③_____________，應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）
④正是江南好風景，_____________。（杜甫《江南逢李龜年》）
⑤習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的，闡明了《論語》中“_____________，_____________”的深刻含義。
⑥王灣《次北固山下》中頸聯和尾聯的詩句是：_____________，_____________。_____________，_____________。
五、綜合性學習（共6分）
18、進入中學，學習生活翻開了新的一頁，你一定也認識了不少新同學，請大家圍繞“交友之道”，開展一次學習活動
（1）【觀點論述】以“交友”為主題，談談自己對交友的認識，要求寫明觀點、理由和結論，80字以內。（4分）
____________________________________________________________________________________________（2）【故事鏈接】下圖是一個大家都熟悉的故事，請概述這一故事。60字以內（2分）
____________________________________________________________________________________________
六、現代文閱讀（共10分）
像花生一樣活著
耿艷菊
①鄉下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。
③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結實著呢！”
④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。【A】對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。
⑦猶記得剛畢業那會兒，我沒有經驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候學過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結出珍貴果實。”
⑧我也學著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然，不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。
（選自《思維與智慧》2015年第7期，有刪改）
19、將本文寫的主要事件填寫完整。（2分）
③④段a、______________________________________________________________
⑤段花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。
⑦⑧段b、______________________________________________________________
20、第④段中，我們“心里溢滿了歡喜”的原因是什么？（2分）
____________________________________________________________________________________________
21、結合語境，任選一句賞析。（2分）
A.對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”（請從人物描寫的角度賞析。）
B.當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。（請從動詞選用的角度賞析）。
我選（ ）_____________________________________________________________________________
22、文中的父親是個怎樣的人？請根據選文內容分析。（兩點即可，2分）
____________________________________________________________________________________________
23.聯系實際，談談你從結尾劃“______________________”句子中得到的啟示。（2分）
____________________________________________________________________________________________
七：作文（40分）
24、根據要求來作文
以《那一次，我真___________》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。
提示：（1）、這是半命題作文，可以補充一個表示情感或者心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。
（2）、行文中不得出現真實的地名、校名、人名
答案
一、積累與運用
1、A簇（chù）應是cù 匿（mì）應是nì
2、D“由”應是“油”“析”應是“淅”“盛”應是“勝”“復”應是“覆”
3、B 4、D 5、B 6、B 7、C 8、D 9、B 10、A 11、A 12、B
13.（1）人家不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？
（2）溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會可以憑借（這一點）當老師了。
14.約定 于是，才
于是，才
15我和虞人約定一起去打獵，難道能夠不如約去見他一趟嗎？
16.我們人要誠實守信，答應別人的事一定要做到，不能違背約定，要言必信
四、默寫
17、①秋風蕭瑟 ②影入平羌江水流 ③遙憐故園菊 ④落花時節又逢君
⑤學而不思則罔，思而不學則殆 ⑥海日生殘夜，江春入舊年，鄉書何處達，歸雁洛陽邊
五、綜合性學習
18.（1）交友要交益友，不要交損友。交好的朋友，可以幫助自己進步，對自己的學習生活有很大的促進，能夠使我們健康的成長，而損友，則是對自己產生不良影響的人，所以我們要善交益友，遠離損友
（2）司馬光跟小伙伴們捉迷藏，有個伙伴爬到缸沿上掉到缸里，司馬光急中生智，撿起石頭砸破水缸，救下了小伙伴。
六.、現代文閱讀
19.a.花生苗慘遭碾壓，一段時間后又綴滿小黃花；
b.“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。（2分）
20.因為父親告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。（或：我們數著花就好像數著花生。）（2分）
21.我選A：賞析示例：這句話通過對父親的細節（神態）動作、語言）描寫（1分），形象地寫出花被燒后父親內心的無奈絕望表現花生損失慘重，從側面襯托花生頑強的生命力。（1分）
我選B示例：“耷拉”和“擎著”這兩個動詞用得很有表現力，作者將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進行對比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態特征（1分），生動形象，突出花生頑強的生命力。（1分）
22、①父親教子有方：當“我”處于人生低谷時，父親用許地山的《醫治花生》來開導“我”……
②父親勤勞能干：父親種著“一無際的花生”，“很多人慕名向他請教……”
③父親熱愛自己的工作：父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”……（答出兩點好可，2分）
23.示例一：外面的世界很精彩，作為學生的我們要堅決抵制各種不良的誘惑，安于自己的學業，像文中的花生那樣“不抱怨，不氣餒，不喧嘩”，默默努力，就能結出屬于自己的碩果。（2分）示例二：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，我們有很多像鄧稼先這樣的科研工作才，排除外界于擾，守住內心凈土地，幾十年如一日，“本本分分，安安然然”，潛力心鉆研，為祖國科研帶來做出了巨大貢獻。（2分）
【篇4】七年級上冊語文期中考試作文
七年級語文期中考試作文復習指導
呼和浩特實驗中學主校 王補平
【關于作文備考的幾點建議】
1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要讓感情落在實處，目前大家可做的就是通過敘事來抒情，一定要學會講故事，講一件關于自己的故事，然后升華主題。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急于動筆，"寧停三分，不爭一秒"，因為寫作是"開弓沒有回頭箭"的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止"三邊工程"（邊立項，邊設計，邊施工）。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
5、一定要完篇。熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分？
6、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。 尤其是在文章高潮部分，我建議放在第四段，寫一個打動人的細節。這一段，敘事的節拍放慢，用各種描寫去刻畫人物內在的情感和品質。
7、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，"回眸一笑百媚生"。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。
8、觀點不可太絕對，要留有余地。"義正"未必要"辭嚴"，"理直"未必就要"氣壯"。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。"質問京山大冤案"。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。
9、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以"溝通"為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫"溝通"之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
10、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性；但更要求穩。我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。
11、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。
12、字數以600字左右為宜。不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段。
13、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優秀作文，看有沒有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強。
14、注意書寫，一半分數來自漂亮的字體，和嚴謹的結構。
【作文復習可以從以下幾方面入手】：
一審題
審題，即審視作文題目，它包括深入思考、細致分析、正確理解作文題目的含義和要求，這是寫好一篇作文的首要條件。我結合自己教學實踐，采用了以下幾種方法：
1、 分析法。
就是把構成題目的每一個詞拆開，逐一推敲，分析每個詞語的意義和各詞語之間的關系，以區分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規定的范圍和重點。如我的第一位老師是篇命題作文，中心詞是“老師”，屬于寫人記敘文；“我的”“第一位”則是關鍵詞語，是用來修飾和限制“老師”的，這篇作文應當寫“我”有生以來的“第一位”老師。至于中心思想，題目沒有明確限制，就有待學生根據材料自己確定了。
2、比較法。
就是把類似的兩個或三個以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細微差異，以完成審題過程。如通過對比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目，使學生明白：這三道作文題目都是寫人的，但各有側重。《我的老師》以寫人為主，重點在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發生在兩個人之間的事。通過比較，學生就能加深對題目的理解，更好地把握每個題目的范圍和重點，寫出切合題意的文章來。
3、 限制法
就是對作文題目提出“不應該那樣寫”，從反面加以限制，。以《校園新鮮事》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個問題：（1）不是寫家庭里、社會上發生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學生對題意的理解就深刻多了。
在學生掌握了審題的一般方法的基礎上，我列表出示各類作文題目供他們綜合訓練的審題技能。
二、過好選材關
人們常說，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在作文教學中，審題并確定中心之后，能否過好選材關，就成為作文成敗的關鍵。指導學生選材時要讓學生學會五看、兩做到。
五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實；四看材料是否熟；五看材料是否新。
兩做到：（1）寬打算。要訓練學生按題目要求打開思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優而用。比如《發生在我們班里的一件事》，就可引導學生先理解“班里”這個詞所指的范圍，然后再讓學生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。
（2）、細挑選。思路打開了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細比較；二要嚴格選。細比較就是要求學生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴格選就是讓學生在比較中嚴格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。
在選好材料的基礎上，還有個組織材料的問題。訓練學生組織材料，要從四個方面做：一是讓學生利用小標題將材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是讓學生考慮一下開頭寫什么，中間寫什么，最后又寫什么，安排一個次序；三是尋找文章段落之間的聯系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫。
我認為：訓練組織材料的最好辦法是養成列提綱的習慣，因為提綱可把上面的四項要求用簡明的語言明晰化。
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