小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學生作文輔導教案6篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文輔導教案6篇
【篇1】小學生作文輔導教案
第一講 寫人的文章
（一）寫開頭
請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。
1.在我熟悉的人中， 是一位 ，我非常 他。
2. 雖然不是 ，不是 ，不是 ，他（她）只是 ，但是，他是我最敬佩的人。
3.說起 來，可真是與眾不同，他 ，他 他 ，同學們都很喜歡他。
4.我有一個小伙伴，他的名字叫 ，他 他 ，我們是形影不離的好朋友。
5.瞧，他來了，
。 他就是我敬佩的 老師。
6.每當 ___________________________ 的時候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。
優秀習作
1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。
2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!
3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。
4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。
5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！
6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。?
（二）寫主體
主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：
1.?????? 外貌描寫。2.?????? 動作描寫。3.?????? 語言描寫4.?????? 心理描寫
優秀習作
我最敬佩的一個人
我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）
媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。
夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：”兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文。“媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧。“可媽媽卻說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）
此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。
（三）寫自己
請同學們按下面的詞句導引寫自己。
我叫 ，今年 歲了，是 學校 年級 班的學生。我的愛好很多，比如 ， ， ，而我最大的愛好是 。
在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是
我的缺點是 我決心，
這就是我，一個 的 孩。
(4)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。
第二講 記敘文
1.什么是記敘文？
記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。
2. 記敘文有哪幾類？
按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。
寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。
敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。
寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。
狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。
3.記敘文六要素：_____________________________________________。
4. 記敘的順序有哪些？
常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。
順敘：按照事件發生、發展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。
范文一：
淡淡的一笑
那已經是一年前的事了。 ? 那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。 ? 雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。 ? 一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。 ? 當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。 ? 說罷，她便轉身離去了，身上散發的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中……不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。 ? 之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。或許，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。
欣賞范文請回答：
1.這是什么類型的記敘文？_____________________。
2.請寫出范文中的六要素：
3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個句子。
范文二：
學做紅燒肉 今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！ 我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒，醬油，和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！ 晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！
1. 欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：《第一次包餃子》。
第三講：狀物作文
狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。 “物”包括：物品、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
一、如何寫物品？
1. 抓住特征 ：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。
2. 按照一定的順序寫。
（1）按總一分一總的順序寫。
（2）按物品各部分的空間順序寫。
（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。
3. 狀物需要想象和聯想 。
范文：《我的好伙伴—小臺燈》
在我的書桌右上角，穩穩當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！
每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。
我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發亮。
自從五年級以來，老師布置的作業漸漸多了，做作業一做幾個小時下來也不奇怪。每當這時我的小臺燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！ 我的好伙伴—小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。
練一練：
1.文章寫了小臺燈的哪些部件？________________________________________。
2.參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。
二、如何寫動物？
1. 寫外形 ：靜態（包括顏色、長相、個頭）。
2. 寫習性 ：動態（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。 小動物也有感情、情緒，要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。
范文：《我的好伙伴—小臺燈》
我家有一只小小的魚缸，里面養著五條金魚我非常喜歡它們。
五條金魚，有大有小，非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發光；另一條是黑色夾白色，背上有一團白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。
金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過來，擠在一起，搶著吃飯，一會兒，缸里的食物就被一搶而光。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。
金魚有時也表現不好，非常調皮。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時，已經烤成魚干了，真可憐。
我喜歡我家中養的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。
練一練：
1. 畫出文章中金魚的外貌描寫、動作描寫；范文在語言上還運用了________和________修辭手法，增添了文章的亮點。
2. 參照范文寫一個小動物。例如：狗、貓、小鴨子等。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。
三、如何寫植物？
1. 可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2. 按照植物的生長過程進行觀察
3. 以四時變化為序
4. 托物抒懷，借物詠志
范文：《荷花》
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節。 看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的…微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊！
一場雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里……構成雨后荷池的新景象。
我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
練一練：
1. 范文主要抓住荷花哪些部位來寫？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。
2. 找出文中好詞好句，記一記，看誰記得多。
3. 寫一篇有關植物的作文。參照題目：《不平凡的牽牛花》、《菊花頌》、《我愛玫瑰花》。
第四講 寫景作文
一、寫景作文的要求：
1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節中所寫景物的特點。
2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。
3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。
4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。
2．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。
（1）擬人法
一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：_________________________________________
中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態萬千的向世人展示著她的絕代風華。
秋天拿著染料把樹葉涂黃了。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
（2）比喻法
金黃的稻田遠遠望去，就像______________________________________________________
蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態，變幻莫測。
（3）色彩法
雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。
一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。
（4）比較法
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
春天的美是_____________________________________________________________________
荷花是_____________的，并不像__________________________________________________
范文：《美麗的小花園》我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇……其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。
這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。
走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花……其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發出淡淡的花香。
花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹……其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。
1.畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。
2.欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目：《我的故鄉》、《秋天的校園》。
第五講 書信
書信：是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢?
書信的結構：
稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。
署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。
日期：發信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。
1.練一練：請簡單寫出書信的格式。
2.給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于400字）。
導游詞
導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。
一、確定題目： ( )導游詞
二、開頭
各位游客，大家好！今天我要帶大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回憶。
尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區——__________。
三、中間：首先，我們來到的是_________最有名的景點——___________。
現在我們已登上了____________的山頂。
看，這里是____________。
四、結尾： ___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！
大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。
練習：寫一篇導游詞（學校、荔灣湖公園），不少于400字。
第六講 想象作文
一．說一說：
1 “O”像什么？說一句語句通順的話。
2 用上“汽車、牛、我”說一段語句通順的話。
二、想象作文的類型主要有四種：
(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；
(二)是編寫小童話；
(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；
(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。
三、寫作方式：
1、夢幻式。
借助夢境來寫自己的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。
2、游記式。
按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語寫漫游一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經歷。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發明創造。列如：寫自己發明一種多功能汽車，就可以直接寫設計這種汽車的構想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來的好處等。
假如我是神筆馬良
假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。
我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。
如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現實。
練習： 以“假如我是……”為題寫一篇作文。想象時要注意：①有意義。如假如我是市長，為人民做好事 ②想象合理，從現實出發。③想象具體、不籠統。
第七講 讀后感
1、讀后感
在讀完一篇文章或一本書后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪寫下來，寫成的文章就叫做“讀后感”
二、如何才能寫好讀后感？
１、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。
２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。
３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
三、讀后感的基本思路如下： (1) 簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
(2) 亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。
(3) 圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4) 圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。
四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：
（1）擬題：_________________________或者_____________________。
（2）內容
開頭：關鍵字（篇名，感點）___________________________________________________
中間：1.原文內容__________________________________________________________
2.讀一兩句話，過渡________________________________________________________
3.聯系生活實際，對比______________________________________________________
結尾：關鍵詞（照應，啟發，總結）__________________________________________
【篇2】小學生作文輔導教案
小學生作文輔導教案
第一講 寫人作文
第二講 記敘文
第三講 狀物作文（動物、植物、物體）
第四講 寫景作文
第五講 書信、導游詞
第六講 想象作文
第七講 導游詞
第一講 寫人的文章
（一）寫開頭
請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。
1.在我熟悉的人中， 是一位 ，我非常 他。
2. 雖然不是 ，不是 ，不是 ，他（她）只是 ，但是，他是我最敬佩的人。
3.說起 來，可真是與眾不同，他 ，他 他 ，同學們都很喜歡他。
4.我有一個小伙伴，他的名字叫 ，他 他 ，我們是形影不離的好朋友。
5.瞧，他來了，
。 他就是我敬佩的 老師。
6.每當 ___________________________ 的時候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。
優秀習作
1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。
2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!
3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。
4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。
5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！
6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。
（二）寫主體
主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：
1.?????? 外貌描寫。2.?????? 動作描寫。3.?????? 語言描寫4.?????? 心理描寫
優秀習作
我最敬佩的一個人
我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）
媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。
夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：”兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文。“媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧。“可媽媽卻說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）
此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。
（三）寫自己
請同學們按下面的詞句導引寫自己。
我叫 ，今年 歲了，是 學校 年級 班的學生。我的愛好很多，比如 ， ， ，而我最大的愛好是 。
在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是 。
我的缺點是 。我決心，
。
這就是我，一個 的 孩。
(4)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。
第二講 記敘文
1.什么是記敘文？
記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。
2. 記敘文有哪幾類？
按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。
寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。
敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。
寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。
狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。
3.記敘文六要素：_____________________________________________。
4. 記敘的順序有哪些？
常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。
順敘：按照事件發生、發展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。
范文一：
淡淡的一笑
那已經是一年前的事了。 ? 那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。 ? 雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。 ? 一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。 ? 當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。 ? 說罷，她便轉身離去了，身上散發的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中……不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。 ? 之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。或許，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。
欣賞范文請回答：
1.這是什么類型的記敘文？_____________________。
2.請寫出范文中的六要素：
3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個句子。
范文二：
學做紅燒肉 今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！ 我記住了教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在上用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒，醬油，和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！ 晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！
1. 欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：《第一次包餃子》。
第三講：狀物作文
狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。 “物”包括：物品、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
一、如何寫物品？
1. 抓住特征 ：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。
2. 按照一定的順序寫。
（1）按總一分一總的順序寫。
（2）按物品各部分的空間順序寫。
（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。
3. 狀物需要想象和聯想 。
范文：《我的好伙伴—小臺燈》
在我的書桌右上角，穩穩當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！
每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。
我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發亮。
自從五年級以來，老師布置的作業漸漸多了，做作業一做幾個小時下來也不奇怪。每當這時我的小臺燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！ 我的好伙伴—小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。
練一練：
1.文章寫了小臺燈的哪些部件？________________________________________。
2.參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。
二、如何寫動物？
1. 寫外形 ：靜態（包括顏色、長相、個頭）。
2. 寫習性 ：動態（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。 小動物也有感情、情緒，要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。
范文：《我的好伙伴—小臺燈》
我家有一只小小的魚缸，里面養著五條金魚我非常喜歡它們。
五條金魚，有大有小，非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發光；另一條是黑色夾白色，背上有一團白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。
金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過來，擠在一起，搶著吃飯，一會兒，缸里的食物就被一搶而光。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。
金魚有時也表現不好，非常調皮。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時，已經烤成魚干了，真可憐。
我喜歡我家中養的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。
練一練：
1. 畫出文章中金魚的外貌描寫、動作描寫；范文在語言上還運用了________和________修辭手法，增添了文章的亮點。
2. 參照范文寫一個小動物。例如：狗、貓、小鴨子等。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。
三、如何寫植物？
1. 可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2. 按照植物的生長過程進行觀察
3. 以四時變化為序
4. 托物抒懷，借物詠志
范文：《荷花》
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節。 看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的…微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊！
一場雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里……構成雨后荷池的新景象。
我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
練一練：
1. 范文主要抓住荷花哪些部位來寫？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。
2. 找出文中好詞好句，記一記，看誰記得多。
3. 寫一篇有關植物的作文。參照題目：《不平凡的牽牛花》、《菊花頌》、《我愛玫瑰花》。
第四講 寫景作文
一、寫景作文的要求：
1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節中所寫景物的特點。
2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。
3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。
4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。
2．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。
（1）擬人法
一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：_________________________________________
中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態萬千的向世人展示著她的絕代風華。
秋天拿著染料把樹葉涂黃了。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
（2）比喻法
金黃的稻田遠遠望去，就像______________________________________________________
蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態，變幻莫測。
（3）色彩法
雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。
一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。
（4）比較法
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
春天的美是_____________________________________________________________________
荷花是_____________的，并不像__________________________________________________
范文：《美麗的小花園》
我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇……其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。
這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。
走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花……其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發出淡淡的花香。
花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹……其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。
1.畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。
2.欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目：《我的故鄉》、《秋天的校園》。
第五講 書信
書信：是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢?
書信的結構：
稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。
署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。
日期：發信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。
1.練一練：請簡單寫出書信的格式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于400字）。
導游詞
導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。
一、確定題目： ( )導游詞
二、開頭
各位游客，大家好！今天我要帶大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回憶。
尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區——__________。
三、中間：首先，我們來到的是_________最有名的景點——___________。
現在我們已登上了____________的山頂。
看，這里是____________。
四、結尾： ___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！
大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。
練習：寫一篇導游詞（學校、荔灣湖公園），不少于400字。
第六講 想象作文
一．說一說：
1 “O”像什么？說一句語句通順的話。
2 用上“汽車、牛、我”說一段語句通順的話。
二、想象作文的類型主要有四種：
(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；
(二)是編寫小童話；
(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；
(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。
三、寫作方式：
1、夢幻式。
借助夢境來寫自己的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。
2、游記式。
按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語寫漫游一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經歷。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發明創造。列如：寫自己發明一種多功能汽車，就可以直接寫設計這種汽車的構想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來的好處等。
假如我是神筆馬良
假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。
我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。
如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現實。
練習： 以“假如我是……”為題寫一篇作文。想象時要注意：①有意義。如假如我是市長，為人民做好事 ②想象合理，從現實出發。③想象具體、不籠統。
第七講 讀后感
1、讀后感
在讀完一篇文章或一本書后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪寫下來，寫成的文章就叫做“讀后感”
二、如何才能寫好讀后感？
１、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。
２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。
３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
三、讀后感的基本思路如下： (1) 簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
(2) 亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。
(3) 圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4) 圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。
四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：
（1）擬題：_________________________或者_____________________。
（2）內容
開頭：關鍵字（篇名，感點）___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
中間：1.原文內容__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.讀一兩句話，過渡________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.聯系生活實際，對比______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
結尾：關鍵詞（照應，啟發，總結）__________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【篇3】小學生作文輔導教案
第一課時：（上半節40分鐘）寫作輔導。重點：說話即文章。
寫作課——課時規劃、教課要求（范文下發、自備筆記本、作文本、稿紙、同步記錄）。
教課內容——作文文體——記敘文、論說文、應用文——記敘文（寫人）。
作文就是用文字說話。
話，幾乎人人都會說，但有人說得流利，甚至長篇大論；有人說得困難，甚至結結巴巴。這就像寫文章，有人提起筆來如有神助，洋洋灑灑就是幾千字的一篇文章；有人提起筆來就如木頭，坑坑呵呵老半天也寫不出幾個字。
同學們今天來參加咱們的寫作輔導班，是不是就感覺寫作是個很困難的事情啊？……同學們，老師今天告訴你們，寫作其實很簡單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——
記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說話方式寫。
這個訣竅很簡單，我告訴大家，其實我們每個人經常都在寫作文，因為我們平常說的好多話，連起來再用文字記下來，就是一篇作文。
同學們可能不相信，我給你們舉個例子。你今天休息，和同學出去玩了，你們去了小區的小超市，買了喜歡吃的零食，又去了外面的小樹林，看到了環衛工叔叔們包起來過冬的小樹，看到了樹上的小鳥，看到了遛彎的大爺大媽……后來，你們覺得時間不早了，就回家準備做作業了。你回到家里后，媽媽問你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告訴媽媽說：“我和同學出去玩了……”大家回頭看看，這是不是一篇作文呢，題目可以叫做：我的玩耍時間。
（下半節40分鐘） 學習第一課。 重點：互動環節。
下面我們以實際的例子來講這個訣竅。
同學們，今天下學回去之后，爸爸媽媽很可能要問你們：你的輔導老師是個什么樣的人啊？你怎樣回答呢——引導：有哪些方面，如什么時間上的課，哪一科的老師，姓什么、男女、年齡、身高、胖瘦、學歷、穿什么衣服，講課風格（和自己的那位老師像一些），講了什么內容，舉例有沒有你認為精彩的部分或者啰嗦的廢話，你對老師的評價等等。
互動環節：要求同學們來描述老師，即使一人一句也可以。寫出來。
第一課 我的補習老師
我的補習老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。說到這個補習班，其實我本來不愿意去，因為這樣的話，我暑假玩的時間就少了。但是媽媽卻說：“寶貝，你上了補習班，你的水平就會提高的。”于是，我就答應了。
那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。趙老師看了，卻一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細密的汗珠，一個字一個標點地反復看過來看過去。改完后，趙老師拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。”從那以后，我的作文水平提高很快。
老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長……
“我愛我的老師！”這是我埋藏在心里想說的話。
生詞解釋：
炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；兩眼炯炯有神。
嘀咕——dí gu，?小聲說，私下里說。葫蘆——hú lú，一年生藤蔓植物的果實，未成熟時可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。
瓢——piáo，盛水或取東西的工具，多用對半剖開的葫蘆制成。
疊——dié，重復，累積：層層疊疊；疊羅漢。
瞇瞇——mī mī, 指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子:笑瞇瞇。
滲——shèn，液體慢慢地漏出：～透。～水。～漏。
飄蕩——piāo dàng，在空中飄浮，飄擺或飛升。
茁壯——zhuó zhuàng，肥大壯實，成長壯大。
作業：我的□□老師
記敘文的寫作三訣竅：第二，照著六大要素寫。
記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經典格式寫。
小學生作文輔導教案
目錄?
第一講? 寫人作文
第二講 記敘文
第三講 狀物作文（動物、植物、物體）
第四講??寫景作文
第五講??書信、導游詞?
第六講??想象作文?
第七講??導游詞
???????? 第一講??寫人的文章?
（一）寫開頭?
請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。?
1.在我熟悉的人中，?????????????是一位 ??????????????? ，我非常?????????????????????他。?
2.?????????????????????雖然不是??????????????，不是?????????，不是?????????????，他（她）只是?????????????????????，但是，他是我最敬佩的人。
3.說起????????????????來，可真是與眾不同，他 ??????????，他????????????，他?????????????????????，同學們都很喜歡他。?
4.我有一個小伙伴，他的名字叫??????????????，他? ??????????????，他???????????????????，我們是形影不離的好朋友。?
5.瞧，他來了， 。?他就是我敬佩的?????????老師。?
6.每當___________________________ ?的時候，我就想起了__________________________?，他就是我最_________________??人。
優秀習作?
1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。?
2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!??
3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。?
4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。?
5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！?
6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。??
這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。??
?
（二）寫主體?
主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：?
1.外貌描寫。2.動作描寫。3.語言描寫。4.心理描寫?。
優秀習作?
我最敬佩的一個人
我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）?
媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。?
夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：“兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文。”媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧。可媽媽卻說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）?
此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。
??
（三）寫自己?
?請同學們按下面的詞句導引寫自己。?
?我叫????????????????，今年????歲了，是????????????學校???年級???班的學生。我的愛好很多，比如?????????、???????????、????????????、我最大的愛好是 ?。
在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是 。
我的缺點是 。
我決心，
。
這就是我，一個?????????????的孩子。?
(四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。
第二講??記敘文
1.什么是記敘文？?
?記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。??
2.?記敘文有哪幾類？?
按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。?
寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。?
敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。?寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。?狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。??
3.記敘文六要素：_____________________________________________。??
4.?記敘的順序有哪些？?
常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。?
順敘：按照事件發生、發展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。??
范文一：?
淡淡的一笑
那已經是一年前的事了。????
那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。????
?一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。說罷，她便轉身離去了，身上散發的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中，不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。????
之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。或許，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。?
欣賞范文請回答：?
1.這是什么類型的記敘文。
2.請寫出范文中的六要素。???
3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個句子。?
??
范文二：?
????????????????? ??學做紅燒肉?
今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！?
我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒、醬油和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！?
晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！
??
?欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：《第一次包餃子》。??
第三講：狀物作文
?狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出
來。“物”包括：物品、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。??
一、如何寫物品？?
1.?抓住特征?：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。
?2.?按照一定的順序寫。???
（1）按總一分一總的順序寫。?????
（2）按物品各部分的空間順序寫。???
（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。?
?3.?狀物需要想象和聯想?。?????
?
范文： 《我的好伙伴—小臺燈》
?
?在我的書桌右上角，穩穩當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！?
每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。???我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發亮。?
自從五年級以來，老師布置的作業漸漸多了，做作業一做幾個小時下來也不奇怪。每當這時我的小臺燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！????我的好伙伴—小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。
?
練一練：?
1.文章寫了小臺燈的哪些部件？
?2.參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。?
???
二、如何寫動物？?
1.?寫外形?：靜態（包括顏色、長相、個頭）。?
2.?寫習性?：動態（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。?小動物也有感情、情緒，要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。?
?????
范文： 《我的好伙伴—小金魚》?
我家有一只小小的魚缸，里面養著五條金魚我非常喜歡它們。?
五條金魚，有大有小，非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發光；另一條是黑色夾白色，背上有一團白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。?
金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過來，擠在一起，搶著吃飯，一會兒，缸里的食物就被一搶而光。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。?
金魚有時也表現不好，非常調皮。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時，已經烤成魚干了，真可憐。?
我喜歡我家中養的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。
練一練：?
1.?畫出文章中金魚的外貌描寫、動作描寫；范文在語言上還運用了________和________修辭手法，增添了文章的亮點。?
2.??參照范文寫一個小動物。例如：狗、貓、小鴨子等。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。?
??
三、如何寫植物？?
1.?可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。?
2.?按照植物的生長過程進行觀察???????????
3.?以四時變化為序????
4.?托物抒懷，借物詠志?
?
范文： 《荷花》?
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。?
夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節。?看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的?微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊！?
一場雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里??構成雨后荷池的新景象。?
我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
?
練一練：?
1.?范文主要抓住荷花哪些部位來寫？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。
2.?找出文中好詞好句，記一記，看誰記得多。?
3.?寫一篇有關植物的作文。參照題目：《不平凡的牽牛花》、《菊花頌》、《我愛玫瑰花》。
??????
第四講??寫景作文
一、寫景作文的要求：?
?1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節中所寫景物的特點。?
2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。?
?3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。??
4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。?
二．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。?
（1）擬人法：
?一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：__________________ 。
?中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態萬千的向世人展示著她的絕代風華。
?秋天拿著染料把樹葉涂黃了。??
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。??
（2）比喻法?：
金黃的稻田遠遠望去，就像_________________________ 。
蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河，真是千姿百態，變幻莫測。
??（3）色彩法?：
雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。?
一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。??
（4）比較法?
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。??
春天的美是_____________________________________________ _____。
荷花是_____________的，并不像__________________________________。?
?
范文： 《美麗的小花園》
我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇??其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。?
這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。?
?走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花??其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發出淡淡的花香。?
花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹??其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。
?
1.畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。
?2.欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目：《我的故鄉》、《秋天的校園》。
?
??????
第五講??書信
書信：是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢??
書信的結構：?
稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。??
問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。?
正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。??
祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。??
署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。??
日期：發信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。??
1.練一練：請簡單寫出書信的格式。?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
2.?給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于400字）。
????????????????????????????????
導游詞?
導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。?一、確定題目：?(?????????)導游詞?
二、開頭?
各位游客，大家好！今天我要帶大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回憶。?????尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區__________。
?三、中間：首先，我們來到的是_________最有名的景點__ __。現在我們已登上了____________的山頂。
看，這里是____________。?
四、結尾：??___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！?????????????
大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。?
練習：寫一篇導游詞（學校、荔灣湖公園），不少于400字。
???
第六講???想象作文
一．說一說：?
1、“O”像什么？說一句語句通順的話。?
2?、用上“汽車你、牛、我“說一段語句通順的話。?
二、想象作文的類型主要有四種：?
?(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；?
?(二)是編寫小童話；?
?(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；?
?(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。??
三、寫作方式：?
1、夢幻式。?
借助夢境來寫自己的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。
?2、游記式。?
按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語寫漫游一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經歷。?
3、描述式。?
直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發明創造。列如：寫自己發明一種多功能汽車，就可以直接寫設計這種汽車的構想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來的好處等。
?
假如我是神筆馬良
? 假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。??
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。?
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。?我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。??
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。?
如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現實。
練習：?以“假如我是??”為題寫一篇作文。想象時要注意：①有意義。如假如我是市長，為人民做好事?②想象合理，從現實出發。③想象具體、不籠統。?
?
第七講??讀后感
一、讀后感?
在讀完一篇文章或一本書后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪寫下來，寫成的文章就叫做“讀后感”?
二、如何才能寫好讀后感？?
１、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。
2、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。?
3、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。??
三、讀后感的基本思路如下：?
(1)?簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。????
(2)?亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。?
(3)?圍繞基本觀點擺事實講道理。?
(4)?圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。??
四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：?
1、擬題：_________________________或者_____________________。
2、內容
開頭：關鍵字（篇名，感點）
_________________________________________________________________________________________________________。
中間：1.原文內容
__________________________________________________________?__________________________________________________________________________________________________。
????2.讀一兩句話，過渡
________________________________________________________?___________________。
????3.聯系生活實際，對比
______________________________________________________?__________________________________________________________________________________________________________________。?
?結尾：關鍵詞（照應，啟發，總結）______
_ 。
【篇4】小學生作文輔導教案
小學生寫想象作文輔導教案
一、情景創設 師：人們都說，想象就像一只放飛的鳥，憑著雙翅在藍天飛舞、南北不羈。正是因為我們有無窮無盡的想象，我們的世界才會變的豐富多彩。讓我們展開想象的翅膀，暢想未來，說說我們的奇思妙想，提前感受未來的神奇吧！ 生：我知道人類由鳥聯想到要像鳥一樣飛，于是發明了飛機。 生：我知道人類渴望像魚兒一樣自由自在地在水中游，于是發明了輪船、潛水艇。 師：同學們正處于天真爛漫的童年階段，要勤于想象，善于思考，許多偉大的發明就是從腦海中閃爍的奇思妙想開始的，大家都來說說自己的奇思妙想吧。 生：我想發明一種專門吃垃圾的機器，吃進去的是垃圾，呼出來的是新鮮的空氣，那該多完美呀！ 生：我想克隆兩個自己，一個上學，一個玩耍，那多幸福呀！ 生：我特別想發明一臺既能在空中飛，又能在地面行駛，還能在海中航行的汽車，那該多好！ 二、技法指導 技巧1：準確審題 師：俗話說“磨刀不誤砍柴工”，寫作也是如此，花點時間準確審題，寫作時會收到事半功倍的效果，看看本次習作要求我們寫什么吧？ 生：這次習作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人的啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。 生：可寫未來的物品，如：衣服、食品、住宅、交通…… 生：還可寫未來的我、學校、城市…… 師：確實可以從這些方面打破傳統的束縛，勇于創新，展開想象，寫出自己的奇思妙想。寫科幻故事還可以寫那些內容？ 生：我會寫小機器人大戰外星人的科幻故事。 生：我會寫神奇的月球奇遇記。 師：那這次作文怎么命題呢？ 生：我知道，就以“未來的xxx”為題。 生：就以“20年后的xxx”為題。 生：科幻故事直接以事件為題。 技巧2：展開合理想象 師：想象作文一般有幾種構思方法，還記得嗎？ 生：先自述身世，再以夢寫實，假設情景，再自我設計，展望未來，最后科學幻想。 師：那這次習作你想先寫什么，最后寫什么？ 生：我準備…… 技巧3：展開合理想象 生：寫好本次作文的關鍵是想象合理、大膽、具體，怎么寫呢？ 師：想象作文就是在頭腦中敞開思路，毫無拘束的想象。我相信你們一定會寫出獨具魅力的作文。
【篇5】小學生作文輔導教案
第一課時：（上半節40分鐘）寫作輔導。重點：說話即文章。
寫作課——課時規劃、教課要求（范文下發、自備筆記本、作文本、稿紙、同步記錄）。
教課內容——作文文體——記敘文、論說文、應用文——記敘文（寫人）。
作文就是用文字說話。
話，幾乎人人都會說，但有人說得流利，甚至長篇大論；有人說得困難，甚至結結巴巴。這就像寫文章，有人提起筆來如有神助，洋洋灑灑就是幾千字的一篇文章；有人提起筆來就如木頭，坑坑呵呵老半天也寫不出幾個字。
同學們今天來參加咱們的寫作輔導班，是不是就感覺寫作是個很困難的事情啊？……同學們，老師今天告訴你們，寫作其實很簡單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——
記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說話方式寫。
這個訣竅很簡單，我告訴大家，其實我們每個人經常都在寫作文，因為我們平常說的好多話，連起來再用文字記下來，就是一篇作文。
同學們可能不相信，我給你們舉個例子。你今天休息，和同學出去玩了，你們去了小區的小超市，買了喜歡吃的零食，又去了外面的小樹林，看到了環衛工叔叔們包起來過冬的小樹，看到了樹上的小鳥，看到了遛彎的大爺大媽……后來，你們覺得時間不早了，就回家準備做作業了。你回到家里后，媽媽問你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告訴媽媽說：“我和同學出去玩了……”大家回頭看看，這是不是一篇作文呢，題目可以叫做：我的玩耍時間。
（下半節40分鐘） 學習第一課。 重點：互動環節。
下面我們以實際的例子來講這個訣竅。
同學們，今天下學回去之后，爸爸媽媽很可能要問你們：你的輔導老師是個什么樣的人啊？你怎樣回答呢——引導：有哪些方面，如什么時間上的課，哪一科的老師，姓什么、男女、年齡、身高、胖瘦、學歷、穿什么衣服，講課風格（和自己的那位老師像一些），講了什么內容，舉例有沒有你認為精彩的部分或者啰嗦的廢話，你對老師的評價等等。
互動環節：要求同學們來描述老師，即使一人一句也可以。寫出來。
第一課 我的補習老師
我的補習老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。說到這個補習班，其實我本來不愿意去，因為這樣的話，我暑假玩的時間就少了。但是媽媽卻說：“寶貝，你上了補習班，你的水平就會提高的。”于是，我就答應了。
那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。趙老師看了，卻一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細密的汗珠，一個字一個標點地反復看過來看過去。改完后，趙老師拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。”從那以后，我的作文水平提高很快。
老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長……
“我愛我的老師！”這是我埋藏在心里想說的話。
生詞解釋：
炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；兩眼炯炯有神。
嘀咕——dí gu，?小聲說，私下里說。葫蘆——hú lú，一年生藤蔓植物的果實，未成熟時可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。
瓢——piáo，盛水或取東西的工具，多用對半剖開的葫蘆制成。
疊——dié，重復，累積：層層疊疊；疊羅漢。
瞇瞇——mī mī, 指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子:笑瞇瞇。
滲——shèn，液體慢慢地漏出：～透。～水。～漏。
飄蕩——piāo dàng，在空中飄浮，飄擺或飛升。
茁壯——zhuó zhuàng，肥大壯實，成長壯大。
作業：我的□□老師
記敘文的寫作三訣竅：第二，照著六大要素寫。
記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經典格式寫。
小學生作文輔導教案
目錄?
第一講? 寫人作文
第二講 記敘文
第三講 狀物作文（動物、植物、物體）
第四講??寫景作文
第五講??書信、導游詞?
第六講??想象作文?
第七講??導游詞
???????? 第一講??寫人的文章?
（一）寫開頭?
請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。?
1.在我熟悉的人中，?????????????是一位 ??????????????? ，我非常?????????????????????他。?
2.?????????????????????雖然不是??????????????，不是?????????，不是?????????????，他（她）只是?????????????????????，但是，他是我最敬佩的人。
3.說起????????????????來，可真是與眾不同，他 ??????????，他????????????，他?????????????????????，同學們都很喜歡他。?
4.我有一個小伙伴，他的名字叫??????????????，他? ??????????????，他???????????????????，我們是形影不離的好朋友。?
5.瞧，他來了， 。?他就是我敬佩的?????????老師。?
6.每當___________________________ ?的時候，我就想起了__________________________?，他就是我最_________________??人。
優秀習作?
1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。?
2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!??
3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。?
4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。?
5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！?
6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。??
這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。??
?
（二）寫主體?
主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：?
1.外貌描寫。2.動作描寫。3.語言描寫。4.心理描寫?。
優秀習作?
我最敬佩的一個人
我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）?
媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。?
夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：“兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文。”媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧。可媽媽卻說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）?
此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。
??
（三）寫自己?
?請同學們按下面的詞句導引寫自己。?
?我叫????????????????，今年????歲了，是????????????學校???年級???班的學生。我的愛好很多，比如?????????、???????????、????????????、我最大的愛好是 ?。
在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是 。
我的缺點是 。
我決心，
。
這就是我，一個?????????????的孩子。?
(四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。
第二講??記敘文
1.什么是記敘文？?
?記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。??
2.?記敘文有哪幾類？?
按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。?
寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。?
敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。?寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。?狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。??
3.記敘文六要素：_____________________________________________。??
4.?記敘的順序有哪些？?
常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。?
順敘：按照事件發生、發展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。??
范文一：?
淡淡的一笑
那已經是一年前的事了。????
那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。????
?一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。說罷，她便轉身離去了，身上散發的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中，不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。????
之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。或許，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。?
欣賞范文請回答：?
1.這是什么類型的記敘文。
2.請寫出范文中的六要素。???
3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個句子。?
??
范文二：?
????????????????? ??學做紅燒肉?
今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！?
我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒、醬油和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！?
晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！
??
?欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：《第一次包餃子》。??
第三講：狀物作文
?狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出
來。“物”包括：物品、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。??
一、如何寫物品？?
1.?抓住特征?：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。
?2.?按照一定的順序寫。???
（1）按總一分一總的順序寫。?????
（2）按物品各部分的空間順序寫。???
（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。?
?3.?狀物需要想象和聯想?。?????
?
范文： 《我的好伙伴—小臺燈》
?
?在我的書桌右上角，穩穩當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！?
每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。???我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發亮。?
自從五年級以來，老師布置的作業漸漸多了，做作業一做幾個小時下來也不奇怪。每當這時我的小臺燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！????我的好伙伴—小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。
?
練一練：?
1.文章寫了小臺燈的哪些部件？
?2.參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。?
???
二、如何寫動物？?
1.?寫外形?：靜態（包括顏色、長相、個頭）。?
2.?寫習性?：動態（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。?小動物也有感情、情緒，要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。?
?????
范文： 《我的好伙伴—小金魚》?
我家有一只小小的魚缸，里面養著五條金魚我非常喜歡它們。?
五條金魚，有大有小，非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發光；另一條是黑色夾白色，背上有一團白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。?
金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過來，擠在一起，搶著吃飯，一會兒，缸里的食物就被一搶而光。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。?
金魚有時也表現不好，非常調皮。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時，已經烤成魚干了，真可憐。?
我喜歡我家中養的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。
練一練：?
1.?畫出文章中金魚的外貌描寫、動作描寫；范文在語言上還運用了________和________修辭手法，增添了文章的亮點。?
2.??參照范文寫一個小動物。例如：狗、貓、小鴨子等。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。?
??
三、如何寫植物？?
1.?可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。?
2.?按照植物的生長過程進行觀察???????????
3.?以四時變化為序????
4.?托物抒懷，借物詠志?
?
范文： 《荷花》?
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。?
夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節。?看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的?微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊！?
一場雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里??構成雨后荷池的新景象。?
我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
?
練一練：?
1.?范文主要抓住荷花哪些部位來寫？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。
2.?找出文中好詞好句，記一記，看誰記得多。?
3.?寫一篇有關植物的作文。參照題目：《不平凡的牽牛花》、《菊花頌》、《我愛玫瑰花》。
??????
第四講??寫景作文
一、寫景作文的要求：?
?1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節中所寫景物的特點。?
2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。?
?3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。??
4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。?
二．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。?
（1）擬人法：
?一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：__________________ 。
?中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態萬千的向世人展示著她的絕代風華。
?秋天拿著染料把樹葉涂黃了。??
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。??
（2）比喻法?：
金黃的稻田遠遠望去，就像_________________________ 。
蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河，真是千姿百態，變幻莫測。
??（3）色彩法?：
雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。?
一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。??
（4）比較法?
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。??
春天的美是_____________________________________________ _____。
荷花是_____________的，并不像__________________________________。?
?
范文： 《美麗的小花園》
我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇??其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。?
這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。?
?走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花??其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發出淡淡的花香。?
花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹??其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。
?
1.畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。
?2.欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目：《我的故鄉》、《秋天的校園》。
?
??????
第五講??書信
書信：是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢??
書信的結構：?
稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。??
問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。?
正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。??
祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。??
署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。??
日期：發信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。??
1.練一練：請簡單寫出書信的格式。?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
2.?給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于400字）。
????????????????????????????????
導游詞?
導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。?一、確定題目：?(?????????)導游詞?
二、開頭?
各位游客，大家好！今天我要帶大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回憶。?????尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區__________。
?三、中間：首先，我們來到的是_________最有名的景點__ __。現在我們已登上了____________的山頂。
看，這里是____________。?
四、結尾：??___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！?????????????
大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。?
練習：寫一篇導游詞（學校、荔灣湖公園），不少于400字。
???
第六講???想象作文
一．說一說：?
1、“O”像什么？說一句語句通順的話。?
2?、用上“汽車你、牛、我“說一段語句通順的話。?
二、想象作文的類型主要有四種：?
?(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；?
?(二)是編寫小童話；?
?(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；?
?(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。??
三、寫作方式：?
1、夢幻式。?
借助夢境來寫自己的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。
?2、游記式。?
按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語寫漫游一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經歷。?
3、描述式。?
直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發明創造。列如：寫自己發明一種多功能汽車，就可以直接寫設計這種汽車的構想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來的好處等。
?
假如我是神筆馬良
? 假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。??
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。?
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。?我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。??
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。?
如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現實。
練習：?以“假如我是??”為題寫一篇作文。想象時要注意：①有意義。如假如我是市長，為人民做好事?②想象合理，從現實出發。③想象具體、不籠統。?
?
第七講??讀后感
一、讀后感?
在讀完一篇文章或一本書后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪寫下來，寫成的文章就叫做“讀后感”?
二、如何才能寫好讀后感？?
１、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。
2、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。?
3、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。??
三、讀后感的基本思路如下：?
(1)?簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。????
(2)?亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。?
(3)?圍繞基本觀點擺事實講道理。?
(4)?圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。??
四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：?
1、擬題：_________________________或者_____________________。
2、內容
開頭：關鍵字（篇名，感點）
_________________________________________________________________________________________________________。
中間：1.原文內容
__________________________________________________________?__________________________________________________________________________________________________。
????2.讀一兩句話，過渡
________________________________________________________?___________________。
????3.聯系生活實際，對比
______________________________________________________?__________________________________________________________________________________________________________________。?
?結尾：關鍵詞（照應，啟發，總結）______
_ 。
【篇6】小學生作文輔導教案
小學生作文輔導教案
第一講 寫人作文
第二講 記敘文
第三講 狀物作文（動物、植物、物體）
第四講 寫景作文
第五講 書信、導游詞
第六講 想象作文
第七講 導游詞
第一講 寫人的文章
（一）寫開頭
請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。
1.在我熟悉的人中， 是一位 ，我非常 他。
2. 雖然不是 ，不是 ，不是 ，他（她）只是 ，但是，他是我最敬佩的人。
3.說起 來，可真是與眾不同，他 ，他 他 ，同學們都很喜歡他。
4.我有一個小伙伴，他的名字叫 ，他 他 ，我們是形影不離的好朋友。
5.瞧，他來了，
。 他就是我敬佩的 老師。
6.每當 ___________________________ 的時候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。
優秀習作
1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。
2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!
3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。
4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。
5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！
6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。?
（二）寫主體
主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：
1.?????? 外貌描寫。2.?????? 動作描寫。3.?????? 語言描寫4.?????? 心理描寫
優秀習作
我最敬佩的一個人
我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）
媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。
夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：”兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文。“媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧。“可媽媽卻說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）
此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。
（三）寫自己
請同學們按下面的詞句導引寫自己。
我叫 ，今年 歲了，是 學校 年級 班的學生。我的愛好很多，比如 ， ， ，而我最大的愛好是 。
在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是 。
我的缺點是 。我決心，
。
這就是我，一個 的 孩。
(4)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。
第二講 記敘文
1.什么是記敘文？
記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。
2. 記敘文有哪幾類？
按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。
寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。
敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。
寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。
狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。
3.記敘文六要素：_____________________________________________。
4. 記敘的順序有哪些？
常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。
順敘：按照事件發生、發展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。
范文一：
淡淡的一笑
那已經是一年前的事了。 ? 那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。 ? 雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。 ? 一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。 ? 當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。 ? 說罷，她便轉身離去了，身上散發的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中……不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。 ? 之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。或許，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。
欣賞范文請回答：
1.這是什么類型的記敘文？_____________________。
2.請寫出范文中的六要素：
3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個句子。
范文二：
學做紅燒肉 今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！ 我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒，醬油，和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！ 晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！
1. 欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：《第一次包餃子》。
第三講：狀物作文
狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。 “物”包括：物品、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
一、如何寫物品？
1. 抓住特征 ：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。
2. 按照一定的順序寫。
（1）按總一分一總的順序寫。
（2）按物品各部分的空間順序寫。
（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。
3. 狀物需要想象和聯想 。
范文：《我的好伙伴—小臺燈》
在我的書桌右上角，穩穩當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！
每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。
我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發亮。
自從五年級以來，老師布置的作業漸漸多了，做作業一做幾個小時下來也不奇怪。每當這時我的小臺燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！ 我的好伙伴—小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。
練一練：
1.文章寫了小臺燈的哪些部件？________________________________________。
2.參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。
二、如何寫動物？
1. 寫外形 ：靜態（包括顏色、長相、個頭）。
2. 寫習性 ：動態（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。 小動物也有感情、情緒，要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。
范文：《我的好伙伴—小臺燈》
我家有一只小小的魚缸，里面養著五條金魚我非常喜歡它們。
五條金魚，有大有小，非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發光；另一條是黑色夾白色，背上有一團白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。
金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過來，擠在一起，搶著吃飯，一會兒，缸里的食物就被一搶而光。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。
金魚有時也表現不好，非常調皮。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時，已經烤成魚干了，真可憐。
我喜歡我家中養的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。
練一練：
1. 畫出文章中金魚的外貌描寫、動作描寫；范文在語言上還運用了________和________修辭手法，增添了文章的亮點。
2. 參照范文寫一個小動物。例如：狗、貓、小鴨子等。要求： 運用外貌描寫和動作描寫； 運用不少于兩個個修辭手法。
三、如何寫植物？
1. 可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2. 按照植物的生長過程進行觀察
3. 以四時變化為序
4. 托物抒懷，借物詠志
范文：《荷花》
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節。 看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的…微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊！
一場雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里……構成雨后荷池的新景象。
我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
練一練：
1. 范文主要抓住荷花哪些部位來寫？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。
2. 找出文中好詞好句，記一記，看誰記得多。
3. 寫一篇有關植物的作文。參照題目：《不平凡的牽牛花》、《菊花頌》、《我愛玫瑰花》。
第四講 寫景作文
一、寫景作文的要求：
1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節中所寫景物的特點。
2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。
3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。
4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。
2．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。
（1）擬人法
一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：_________________________________________
中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態萬千的向世人展示著她的絕代風華。
秋天拿著染料把樹葉涂黃了。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
（2）比喻法
金黃的稻田遠遠望去，就像______________________________________________________
蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態，變幻莫測。
（3）色彩法
雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。
一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。
（4）比較法
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。
秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
春天的美是_____________________________________________________________________
荷花是_____________的，并不像__________________________________________________
范文：《美麗的小花園》我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇……其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。
這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。
走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花……其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發出淡淡的花香。
花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹……其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。
1.畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。
2.欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目：《我的故鄉》、《秋天的校園》。
第五講 書信
書信：是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢?
書信的結構：
稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。
署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。
日期：發信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。
1.練一練：請簡單寫出書信的格式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于400字）。
導游詞
導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。
一、確定題目： ( )導游詞
二、開頭
各位游客，大家好！今天我要帶大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回憶。
尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區——__________。
三、中間：首先，我們來到的是_________最有名的景點——___________。
現在我們已登上了____________的山頂。
看，這里是____________。
四、結尾： ___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！
大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。
練習：寫一篇導游詞（學校、荔灣湖公園），不少于400字。
第六講 想象作文
一．說一說：
1 “O”像什么？說一句語句通順的話。
2 用上“汽車、牛、我”說一段語句通順的話。
二、想象作文的類型主要有四種：
(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；
(二)是編寫小童話；
(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；
(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。
三、寫作方式：
1、夢幻式。
借助夢境來寫自己的暢想。這種形式常常用于科幻類想象作文。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。
2、游記式。
按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。這種形式常用語寫漫游一類的想象作文。列如：寫難忘的月球之旅。可以借助嫦娥N號宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫在月球上的奇妙見聞和奇特經歷。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。這種形式常用于某種奇特的發明創造。列如：寫自己發明一種多功能汽車，就可以直接寫設計這種汽車的構想，這種汽車的奇特功能，以及給人們帶來的好處等。
假如我是神筆馬良
假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。
我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。
如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現實。
練習： 以“假如我是……”為題寫一篇作文。想象時要注意：①有意義。如假如我是市長，為人民做好事 ②想象合理，從現實出發。③想象具體、不籠統。
第七講 讀后感
1、讀后感
在讀完一篇文章或一本書后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪寫下來，寫成的文章就叫做“讀后感”
二、如何才能寫好讀后感？
１、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。
２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。
３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
三、讀后感的基本思路如下： (1) 簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
(2) 亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。
(3) 圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4) 圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。
四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：
（1）擬題：_________________________或者_____________________。
（2）內容
開頭：關鍵字（篇名，感點）___________________________________________________
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中間：1.原文內容__________________________________________________________
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2.讀一兩句話，過渡________________________________________________________
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3.聯系生活實際，對比______________________________________________________
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結尾：關鍵詞（照應，啟發，總結）__________________________________________
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