朋友是一個漢語詞語，意思是指志同道合的人，情意相投的人。彼此有交情的人，后泛指交誼深厚的人。明朝時指士大夫對儒學生員之稱。特指戀人， 以下是為大家整理的關于我的動物朋友4篇 , 供大家參考選擇。
我的動物朋友4篇
第一篇: 我的動物朋友
我的動物朋友大班教案
【篇一：大班綜合：動物是我們的好朋友】
大班綜合課《動物是我們的好朋友》
設計意圖
《動物是我們的好朋友》是大班綜合課程主題四《動物王國》中的一節課，“動物王國”這一主題活動，旨在使幼兒學會關心、愛護動物，具有初步的生態環保意識。因為動物是我們小朋友生活中經常接觸到的，為了讓小朋友更好地理解動物和我們人類的關系，懂得愛護與保護動物，活動開展以來，幼兒通過自己的搜集、交流能夠對常見動物的名稱、本領用比較完整豐富的詞匯表達出來。幾周活動使孩子們對動物有了較為系統的了解，同時也增加了孩子們對動物的喜愛之情以及保護意識。
因此我設計了這堂課。
活動目標
1. 通過故事，了解動物和人類的關系。
2. 知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處。
3. 懂得要愛護動物，激發幼兒保護動物的意識和情感。
活動重難點
1.重點:通過”鐵蛋救人”故事，了解動物和人類之間的關系。
2.難點:學會與動物和諧相處，激發幼兒愛護動物的意識和情感。
活動準備
獵狗“鐵蛋救人”的故事 動物是我們的好朋友ppt
動物圖片
活動過程
1.談話導入，引起興趣。
師：小朋友們，你們都認識哪些小動物啊？(在哪里見到這些動物的呢)
幼：xxxxxxxxx
師：那我們小朋友家里有沒有養過小動物呢?
幼:xxxxxxxx
師：（哦）我們好多小朋友家里都養了可愛的小動物，有xxxx,那你們都是怎么和這些小動物相處的呢?(舉手告訴老師)
幼：xxxxxx
師:老師發現啊，我們大二班的小朋友都很有愛心。今天啊，老師帶來了一位小動物朋友，他的名字叫“鐵蛋”,
在他的身上發生了一個故事，故事的名字叫“鐵蛋救人”豎起你的小耳朵，讓我們一起來聽聽這個的故事吧。 幼：好
2.基礎部分：
（1）講故事
從前，有一個獵人，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好多年了，每次上山打獵呀，獵人都會帶上鐵蛋，只要獵人一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它很多好吃的東西。
這天啊，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然變得昏暗起來，下起了大雨，地上十分的滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。 鐵蛋看見主人遇難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地方跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與救援人員 及時的救了獵人回來。
（2）提問題
1.故事的名字叫什么啊？
2.故事中的小勇士叫什么名字？
3.鐵蛋是一只什么樣的狗呢？（狗有很多種，有獵犬，搜救犬，警犬，看門犬，）
4.鐵蛋做了一件什么樣的事?
5.動物和人類的關系是什么樣的啊？（獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？）
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？
師：好的，你們愿意和這樣的小勇士交朋友嗎？
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）
師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）
師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！
師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗“鐵蛋救人”的故事，其實我們身邊還有很多 動物朋友，幫了我們很多忙，
師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?
幼：想
（3）看圖片
師：這幅圖上是什么？
幼：狗在看門
師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。 師：這么多箱子，這只狗再找什么啊
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！
師：噢！狗會的本領可真多啊！
師：好，我們看下一幅圖？
師：牛奶就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質，多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康。
師：駱駝能干嗎呀？人們能夠騎著它橫穿沙漠，它還能把很重的東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝都不會死，它還有一個好聽的名字叫“沙漠之舟”。
師：駱駝是不是很厲害啊。
師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！
3.結束部分
師：我們的動物朋友有這么多的本領，幫了我們這么多的忙，我們的動物朋友是不是很棒啊，那我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？（我請小朋友來說一說）
師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們啊！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以
師：因為、動物是我們的好朋友，我們一起來愛護它們好不好？
4．總結，情感延伸。
師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了很多動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？（開心）
師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（給自己鼓鼓掌）
活動反思
在與幼兒不斷的交流中，我不斷進行思考，以下是我對綜合課《動物是我們的好朋友》的反思：
因為有了幼兒課前的經驗準備所以課堂氣氛非常活躍，只有幼兒主動積極的參與其中，才是活動的意義所在。在這次綜合活動中，我抓住了重點動物是人類的好朋友，我們要善待動物。活動中不斷引導幼兒體會情感，豐富幼兒的內心感受。通過“你都認識哪些小動物？”導入，“你們家里有沒有養過小動物啊？”漸進,拋出這兩個問題后，孩子們的發言很踴躍，對于生活中常見的動物，他們的興趣很濃厚。 之后帶出“鐵蛋救人”的故事，講完故事后，我問幼兒：“鐵蛋是怎
么幫助主人的?”當一個孩子用自己的語言回答出來后，我表揚了他，然后提出了進一步的要求，目的是讓幼兒的語言完整起來，更加富有邏輯性。我又問幼兒“你們喜歡小勇士鐵蛋嗎？”孩子們的感情是一致的，都喜歡并愿意和聰明的鐵蛋交朋友。但并沒有體會獵狗與主人的密切關系，所以我引導：獵狗不僅僅勇敢，它和主人還有著深厚的感情，主人平時都是怎么對待鐵蛋的呢？這樣引導后，孩子的思路打開了。在難點的攻破上，因為有了前面情感的滲透，才能使幼兒想說，敢說，喜歡說，重點加強幼兒在語言方面的完整性和邏輯性。活動中我也有不足之處，就是在課件的制作上，我加上了一些漢字，這有悖于幼兒的學習規律，還有我提問題的用語上不夠口語化，在這兩點上我還有待改進，對于活動的組織調控能力也應有待提高。但這節課也使我發現幼兒的傾聽和語言能力滿強的，讓我對幼兒的了解也更深一步。
【篇二：大班綜合課《動物是我們的好朋友》】
活動名稱:綜合課《動物是我們的好朋友》
一．活動目標：
1.
2. 通過活動，了解一些動物和人類的關系 知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處
二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事
動物圖片ppt
三．活動過程：
1.開始導入：
師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？
幼；
師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 幼：誰誰誰
師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？
幼：好
2.基礎部分：
（1）講故事
師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?
有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給
它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現的呀?
幼：把獵物叼到主人腳邊.
師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。 鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。 師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）
師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫) 師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。
師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）
幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）
（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 幼
師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？
幼：
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）
師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）
幼：
師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！
（2）看圖片
師：好的
剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！
師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?
幼：想
師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊
師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！
師：狗趴在門口，在干嘛呀
幼：看門
師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。
師：這么多箱子，這只狗再找什么啊
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！
師：噢！狗會的本領可真多啊！
師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？
師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。
師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。
師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。 師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）
師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯
子，還能做成漂亮的衣服呢！
師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）
師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師） 師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)
師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！
3結束部分
師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說
幼：
師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以
師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！
幼：不好
師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）
師：那去捉小鳥好不好啊？
四．情感延伸：
【篇三：幼兒園大班教案：動物園】
動物園
主題名稱：多彩的秋天
次主題名稱：秋趣
活動名稱：動物園
主要教學領域：科學領域
教學內容及學情分析：
日常生活中，我聽到有些孩子經常在一起討論：你知道哪個動物跑的最快嗎？“你知道哪個動物的脖子最長的？”看到孩子們如此感興趣，特設計了此課，目的是讓幼兒探索動物世界的秘密，同時在與動物“對話”的過程中，自然而然的增長了知識。
活動目標：
1、能根據動物不同的特征進行分類，發展分類、概括能力。
2、懂得動物和人類的關系，有愛護動物的意識。
重難點分析：家禽與家畜的區分
活動準備：
1、獅子、老虎、梅花鹿、熊貓、狗、貓、牛、綿羊、鴨、鵝、野鴨、大雁、鷹、貓頭鷹、燕子、黃鸝等動物圖片若干 。
2、教學掛圖《動物園》，幼兒用書第2冊第18—19頁。
活動過程：
1、 教師出示動物圖片，引發幼兒的興趣。
（1） 請幼兒任選一張動物圖片，說一說它的名字，它住在
哪里，喜歡吃什么。
（2） 小組幼兒相互交流。
2、 以動物王國要開辦“動物園”為情境學習分類，請幼兒為
動物們“分班”。
（1） 教師設置4各位置作為動物園的4個班，各放獅子、
燕子、雞、牛等4中動物，請幼兒把自己手里的動物
圖片放在4個班里，并說說理由。
（2） 教師組織幼兒討論4個班里4種動物的共同特征，
并給每個班取名為“家禽班”、“家畜班”、“野獸班”、“飛禽
班”。
3、 口頭游戲：動物園
玩法：教師說“家禽班”（或者其它班）的名字，請幼兒快速說出一種動物的名字，要快且對，不能與別人重復。 活動反思：
動物是小朋友最為熟悉的，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點，在本次教學活動中，我利用多媒體課
件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給幼兒一個主動學習與發展的機會，讓幼兒自己總結出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行概念上的提升。
第二篇: 我的動物朋友
我喜愛的動物朋友
一、教學目標：
1．能抓住動物的特點，按一定的順序介紹動物。
2．培養學生的觀察思維能力及語言表達能力。
3．激發學生了解動物的興趣，培養學生親近動物、愛護動物的情感。
二、教學重點：抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。
三、教學難點：抓住特點介紹得生動有趣。
四、教學過程
一、謎語激趣，引入新課。
小朋友們你們喜歡動物嗎？你都喜歡些誰呀？
生：我喜歡大象。
生：我喜歡熊貓，她很可愛。
生：我喜歡小狗，她全身毛茸茸的。
師：既然大家這么喜歡動物，今天這節課我們就一起來說說——我喜愛的動物朋友
1．板書：我喜愛的動物朋友
2．你們了解它們嗎？（生：了解。）那黃老師要考考你們。
A出示：它的身體像堵墻，耳朵就像大蒲扇，長長的鼻子，粗粗的腿，愛吃香蕉力量大。
生：大象。
師：你是怎么猜出來的？
生：它的鼻子很長。
師：哦，這是大象所特有的。好繼續猜。
B出示：鼓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵美麗花。
生：它是一條小金魚。
師：你是怎么猜出來的？
生：因為它的眼睛圓鼓鼓的。
師：哦，眼睛圓鼓鼓的，它是在水中游的。最后一個。
C出示：身披羽毛衣，飛在半空中，嘴巴像鉤子，常常抓小雞。
生齊：老鷹。
師：對，它是在天上飛的。我們剛剛學過的一篇課文題目就叫——
生：《小鷹學飛》。
師：小朋友真聰明，抓住了動物的特點，一下子就猜出來了。小朋友你也有自己熟悉的動物，能不能也抓住特點，出幾個謎語來考考大家呢？
生：耳朵長，尾巴短，不吃飯，只吃菜。（兔子）
生：一支簫，地里鉆，彎著走，不會斷。（蚯蚓）
生：你坐我不坐，你行我不行，你睡躺得平，我睡站到明。（馬）
生：馬。
師：可以解釋一下為什么是馬？
生：人是躺著睡的，人是站著睡的。
二、以點帶面，具體指導
1．看來小朋友們對動物還是為了結識更多的動物朋友，老師準備在教室后面的墻壁上布置一個動物角專門介紹我們小朋友喜歡的動物。有一個小朋友他特別喜歡小白兔想把它介紹給大家。瞧
2．出示視頻《小白兔白又白》
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜。走起路來真奇怪。
師：小白兔給你留下什么印象？
生：它很可愛。
師：它很可愛也非常的——
生：也非常的淘氣。
師：視頻看到了非常的可愛耶非常的美麗。有一個小朋友看了這段視頻后寫了一段話。自己讀一讀。
出示：小兔子全身白白的。長耳朵，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴。它的前腿短，后腿長。愛吃蘿卜和青菜。
師：這個小朋友一共寫了幾句話？
生：四句。
師：對四句，寫出了小兔子的什么特點呢？
生：先介紹了它的身體是白白的，然后介紹它的耳朵，是兩只長耳朵。它的眼睛是紅的。嘴巴是三瓣嘴，尾巴是短尾巴。它的前腿短，后腿長。愛吃蘿卜和青菜。
師：這位小朋友抓住了小兔子的特點，來介紹的。他在介紹的時候是按著順序來的。他先介紹小兔子的全身，然后按照從頭到尾的順序介紹。
師：我們再來讀一讀這段話。
生自由讀。
師：小兔子多可愛多美麗啊！如果就這樣介紹吸引你嗎？這位作者只是抓住小兔子的特點，沒有把它的可愛美麗之處介紹出來。那我們該怎么介紹呢？我們來幫幫他。我們先來看第一句話：小兔子全身白白的。怎么介紹才能更白更可愛呢？
生：小白兔全身白白的，就像一堆棉花。
師：哦，像一團棉花。
生：小兔子全身白白的像美麗的白雪公主。
師：哦，真美。也有可能是白雪王國的小王子哦。
生：小兔子全身白白的像天空中的白云。
師：白白的能不能換個詞。
生：小兔子全身雪白雪白的。
師：更白了。
生：小兔子全身潔白潔白的。
生：小兔子全身潔白無瑕的。
師：潔白無瑕這個詞太讓老師驚喜了。
生：小兔子全身潔白如雪。
師：真棒，我們把掌聲送給他。
師：我們在介紹小兔子全身白白的時候用上了雪白雪白、像天空中的云，這樣小兔子就更美了。你能學著剛才的樣子，選擇小兔子的其中一個特點也能具體地介紹介紹它嗎？在座位上試試看。
生自主練習說話。
生：小白兔的眼睛又紅又亮像兩顆紅紅的紅寶石。
師：像兩顆紅寶石，多形象啊！
生：小白兔的眼睛紅紅的好像剛哭過一樣。
師：哦。肯定是受了什么委屈或是挨了媽媽的批評。
生：小白兔兩只眼睛紅紅的像兩顆熟透的紅櫻桃。
生：小白兔的尾巴像是被老虎咬過的。
師：咬去了一截，是吧？我們俗話說兔子的尾巴長不了。
生：小兔子全身潔白如雪就像一個棉花糖。
師：像棉花糖，甜甜的讓你忍不住想要去舔上一口。
生：小白兔的長耳朵像兩片大葉子。
生：小白兔全身白白的它的長耳朵像一把大剪刀。
生：小白兔的耳朵長長的好像兩座高高的大山。
生：小白兔的耳朵長長的好像兩根胡蘿卜。
師：顏色不對。
生：小白兔的耳朵長長的好像金字塔。
師：這個好像不像，再想一想像什么。
生：小白兔的紅眼睛像兩顆草莓。
生：小白兔的耳朵豎起來像數字11。
生：小白兔的眼睛紅紅的像兩個小太陽。
生：小白兔的眼睛紅紅的像它喜歡吃的紅蘿卜。
師：眼睛比胡蘿卜還更紅一點。我們說了耳朵、眼睛，還有誰來說說嘴呀？嘴有什么特點？
生：小白兔的三瓣嘴像我們學過的字母Y。
師：掌聲送給他。想象真是太豐富了。
生：小白兔的嘴巴像鐵錨。
師：我們在識字4上學過。
生：小白兔的三瓣嘴吃蘿卜的時候特別快。
師：哦，不住的上下動來動去。
師：它的腿有什么特點？前腿短后腿長，走起路來一蹦一跳的，非常可愛。
師：我們把小兔子的特點介紹地具體，介紹地生動了。那現在你能不能連起來，按著順序說說這只美麗可愛的小兔子呢？自己在座位上試試看怎么把它說生動了。
學生自主練習
師：誰能完整地來描述一下這只小白兔。
師：在座位上再試試。
師：誰來介紹？
生：小白兔全身雪白雪白的像棉花糖。長長的耳朵像兩把大扇子插在頭上。紅紅的眼睛像兩顆紅櫻桃。三瓣嘴像字母Y。它的前腿短后退長，愛吃胡蘿卜和大白菜。
生：小白兔全身雪白雪白就像一堆棉花糖。它的一對耳朵像兩座大山。一雙又紅又亮的眼睛像兩顆紅寶石。一條小小的尾巴就像一個小絨球。它的前腿短后退長，非常可愛。它愛吃胡蘿卜和青菜。
師：黃老師根據大家的描述整理成了一段話。
出示：小白兔全身雪白雪白，遠遠望去，像一團棉花。它的耳朵長長的，就像兩根敏捷的天線。兩只眼睛又紅又亮，像兩顆紅寶石。最有趣的是它的三瓣嘴了，沒事的時候總愛動來動去。好像說：“今天的蘿卜真好吃。”它的尾巴又短又小，像個小絨球貼在屁股上。小白兔前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳，真可愛！
學生自主閱讀
指名閱讀。
師：黃老師在介紹小白兔的時候呀抓住了兔子的特點，按順序寫了它的全身，然后是生齊：耳朵、眼睛、三瓣嘴、尾巴、前腿、后退。
師：抓住了特點，按一定的順序，王老師還再加上一些疊詞和比喻的方法，就把小白兔介紹得活潑可愛。你能不能也像黃老師一樣介紹介紹你喜歡的動物。
三、明確要求，學生練寫。
四、師生評議，注重交流。
生：我喜歡的動物是小狗。小狗長著一雙圓溜溜的眼睛，身上長著毛茸茸的毛，每只腳上長著鋒利的爪子，黑黑的鼻子，最愛吃骨頭。
師：身上毛茸茸的。夠有什么特點，他介紹了。
生：鋒利的爪子。
生：他介紹了圓溜溜的眼睛。
生：黑黑的鼻子。
生：還介紹了最愛吃骨頭。
師：黃老師覺得這個狗好像還有特點。誰來幫他補充一下。
生：趕壞人。
師：把話說完整。狗遇到陌生的人會——
生：會汪汪叫。
生：狗比人的嗅覺長十倍。
師：它的什么非常靈敏？
生：鼻子。
師：對，嗅覺非常靈敏。還有什么特點嗎？
生：它的鼻子總是濕濕的。
生：熱的時候它會吐舌頭。
生：它走路非常快。
師：我們把狗的特點再介紹進來，介紹得生動一點，我們的動物介紹就能上動物墻了。還有誰介紹狗的？
生：小狗全身的毛很有光澤，它的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑寶石。它的鼻子扁扁的，常常濕漉漉的。遇到主人它會不停地搖尾巴，遇到不認識的人它會汪汪地叫。它最喜歡吃肉。
師：掌聲送給他。還有誰愿意來介紹。
生：我介紹的是小金魚。小金魚的眼睛圓鼓鼓的像兩顆黑寶石。它的肚子大大的，它全身金黃色的，像披了一件漂亮的外衣。它的尾巴搖擺起來像公主一樣，翩翩起舞美麗極了。它還喜歡吐泡泡，在浴缸里吐了一個又一個泡泡。
師：泡泡非常多，我們來看它介紹的小金魚的特點。
師：眼睛像黑寶石，肚子大大的，全身的顏色，還有它喜歡吐泡泡，介紹得真棒。
生：我介紹地是大螃蟹。大螃蟹有著一身硬硬的殼，上面長著許多小刺，它的身上白白的，男的就穿三角褲，女的都穿裙子……
師：“男的就穿三角褲，女的都穿裙子。”下次我們再看到螃蟹哪只是公的，哪只是母的還認識嗎？
生：認識。
生（繼續）：看見別人就舉起一雙威武的大鉗子。它有八條腿總是橫著走路真是橫行霸道。
師：最后一個詞用得最好，是哪個詞？
生：橫行霸道。
師:最后一個機會。
生：我寫的是小貓的全身毛茸茸的，遠遠望去像一個毛球。它的腦袋上長著一對尖尖的耳朵，它有一個三瓣嘴，它的兩腮各長著幾根又細又長的胡須，它抓老鼠的能力可強啦！小貓最喜歡吃魚。
師：她介紹了小貓的什么特點？
生：全身、腦袋、嘴、本領、喜歡吃魚。
師：我們按照順序，抓住它的特點介紹了自己喜歡的動物。如果我們在寫的這段文字下面配上一幅插圖，圖文并茂那我們的動物角就變得更加的五彩繽紛，吸引我們小朋友了。
板書：我喜愛的動物朋友
抓特點 按順序 寫生動
第三篇: 我的動物朋友
我的好朋友動物作文1今年年初，爸爸從花鳥市場回來，給我帶回來一個驚喜----一只小狗。看他活蹦亂跳的，多么像最小的鹿科動物鼷鹿啊！于是，我就給它起了個名字-----鹿鹿。
鹿鹿，樣如其名，一雙玻璃球似的黑眼睛，在眼眶里轉著。兩只細長的耳朵直豎著，任何細微的聲音都別想逃過它的耳朵。那棕色的絨毛短短的油光閃亮，緊貼在皮膚上。最出眾的還是它那被斷掉的小短尾巴，一搖一晃的。在遠處一看，還真像是一頭小鹿呢！
要說我家鹿鹿呢，那鹿的兩大特點都被它占全了。先說說它的第一大特點：跑得快！鹿的四條長腿是用來干什么的啊？那還用問？當然是用來跑的呀!我家的鹿鹿正是應了這句話。那又高又細的長腿，跑起來，就是博爾特也追不回來！又一次，我和它比賽，到我一聲令下，鹿鹿早就跑到終點了。跟鹿鹿比賽跑步，我可真是自愧不如啊！
鹿鹿還要一個特點，那就是貪吃！你別看它才有一尺長，但它的肚子別有洞天。滿滿一碗飯，再加上半碗菜，拌到一起喂它，不到五分鐘，全都能吃了。每次它總是吃得肚子滾圓，直打飽嗝。
它在我家還發生過不少趣事呢。有一次，我拿了一塊牛肉干逗它。由于那塊牛肉干對它的胃產生了強烈的刺激。它一蹦二尺多高，一口咬住牛肉干，把身體掛在半空中。上不來，也掉不下去。全家人都笑得前仰后合。
我家的鹿鹿是不是很惹人喜歡呢？你也來我家認識認識它吧。
我的好朋友動物作文2我喜愛的小動物當然是貓了，我家中就有一只小灰貓，十分可愛。
灰色的毛，遠遠望去，就像一個絨球。蒙著透明薄膜的眼睛，好似兩顆黑珍珠，輕輕閃爍著。白白的，毛絨絨的小爪子，猶如四團正在滾動的小雪球。走起路來屁顛屁顛的，像個頑皮的小孩，別提有多可愛了！
一日，我在房間做作業，小灰貓悄無聲息地走了過來。或許是因為它走路沒有聲音吧，我跟本就沒有發覺它已經走進來了。突然，它縱身一躍，竟跳到了寫字桌上，“喵——嗚”，“喵——嗚”地對我叫，嚇了我一跳。我知道，它這樣叫，就是說明它肚子餓了。
我立即放下手中的筆，跑到廚房，盛了一盤子的貓飼料給小灰貓吃。小灰貓看了我一眼，用頭頂了一下我的膝蓋，表示感謝。接著就埋頭啃食貓飼料。我看著它，兩顆尖尖的牙露在外面，“咔咔咔”地咬食著食物，兩片小爪子還時不時地拍一下盤子，那滑稽的樣子真是可愛，真惹人喜歡。
我們的小灰貓特別怕冷，一到冬天，就喜歡窩在棉墊里睡上一天，是一只小懶貓。我罰它起來走一走，它就垂著眼皮，一副沒睡醒的樣子，搖搖晃晃地走，像一直弱不禁風的小貓。可惡，還在偷懶！我這樣想著。
無奈，我抱起小灰貓，拿起它平常睡覺時蓋的小棉被蓋在它身上，然后把它放在我腿上，輕輕地撫摸它那柔軟而又舒適的毛。它也很調皮，老是用它的前爪來拍打我的大腿，還時不時地用頭蹭我的手臂、肚子。它就這樣一直在我的懷中嬉鬧，直至在我的懷中睡著。
它睡著了，溫順地躺在我的懷里，像一個熟睡的嬰兒，顯得那樣地嬌小、可愛。我再次撫摸它的皮毛，輕輕撥動它的胡須，它萎縮起來，像一個害羞的小精靈。如果你見了，一定會覺得它是那樣地可愛。
這就是我家的小灰貓，一只天真可愛，頑皮淘氣的小灰貓。
習作一：我的好朋友動物作文
我和小動物的故事_奶奶家的大花貓。
奶奶家有只大花貓，它已經八歲了，相當于人到了五十歲的年齡，顯然已經算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。
這只貓長的非常胖，大概是奶奶總喂它好吃的吧！它的身子大部分是黃褐色，之間布滿了灰色和黑色的條紋，一對棕色的耳朵警惕的豎立著，兩只眼睛像燈泡一樣亮，時圓、時細。
大花貓非常懶，我習慣叫它“懶蟲”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我實在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進屋子訓了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜的出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來。
“懶蟲”也非常調皮，一天我寫作文的時候，要抄用一下門口的對聯，就出去看了看，回來后，看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆，我火冒三丈，使勁把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我給你來點厲害的，我把我大伯叫了過來，大伯一下子把懶蟲趕到了地下，這一下子“懶蟲”好象摔的不輕，它坐在地上半天才“明白過來”，我心理暗自高興：“哼！小樣兒，跟我玩，你還嫩點！”正當我洋洋得意的時候，忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”的一下鉆入的柜下，還沒有等我反映過來，柜下傳來吱吱的慘叫，仔細一看，大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠。這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼，邁著平穩的步伐四平八穩的走了出去，示威似的。
這就是奶奶家的花貓，懶惰，調皮但關鍵時刻還不失“英雄本色”！
習作二：我的好朋友作文600字——動物
在哪里我都缺少不了朋友，同樣，在家里我也有朋友。
我這個朋友比較特殊，是主人和狗的關系。它的名字是我起的，叫妮妮，一聽就知道是個小母狗。哈哈，因為它個子小，后來我常常欺負它，但它也不甘示弱！
第一次擁有它
“旺旺旺”一陣吼叫，妮妮在“欺負”我！我趁機跑上床，隨之，拖鞋被可惡的小妮妮叼走了，哎呀呀，這可怎么辦啊？沒穿襪子，下地了豈不是自找上門？！
就因為這樣，又一次我付出了代價：上床時沒找好角度，摔到地上，媽媽教我，它那是在跟你玩呢！從此我便大膽嘗試，果然，奇跡出現了！
妮妮怕我
我穿著襪子，套著鞋，跟妮妮對著干：我往前走，它往后退！哈哈，我終于成了將軍，原是將軍的你，被敵方抓去成了奴隸。
我豈能讓妮妮舒舒服服的趴著，而我，擦地卻因狗毛太多愁得慌！用擦地的拖布推妮妮，妮妮脾氣不怎么好，立刻翻臉，我便拿紙嚇唬它（平時不聽話就拿紙嚇唬它），它便害怕起來，溜溜地跑了！
犯錯誤時的妮妮
“妮妮！”我往衛生間一看，果然，犯錯誤了！我便得意起來，說“小妮妮，你也有今天啊，哈哈哈，平時看你很神氣，現在看你還神氣不？活該！
在衛生間上廁所時的妮妮
爸爸往衛生間看了看“呀，妮妮表現真好！”“嗯嗯嗯”（拼音打不出來求似的叫聲），它還邊叫邊往廚房跑，（箱上擱著一袋花生）爸爸伸手拿一粒，還邊拿邊說“喔，妮妮在衛生間拉屎了，乖！”“嗯嗯嗯”然后便拿著花生到暖和的窩里吃掉。
跟我頂嘴的妮妮
到后來，我撿紙時妮妮添我耳朵，我生氣了，拿起連起練習冊來嚇唬妮妮，妮妮便“旺旺旺”的狂叫！
這就是我家里的好朋友，不管它對我怎樣，我還是很喜歡它的！
習作三：我的好朋友動物作文600字
我的性格很內向，在班里不怎么跟大家玩，所以朋友越來越少，就在這時，爸爸該我買了一只小狗，它成為我了我唯一的伙伴，是我童年最信賴的朋友。現在，我來跟大家介紹介紹他吧！
我家的小狗長的非常的可愛：長長的耳朵，像一把小扇子，小小的鼻子，一雙明亮的大眼睛，總是來回的轉，好像有什么心事，整個身子是深棕色的，如果你不仔細看，還以為是黑色的呢！所以我給它起名為小黑。
其實，小黑以前的毛色不是深棕色，而是棕色，那是它叫大虎。可因為一件事改變了它的名字。
那時小黑2歲，因為父母要到外面進貨，所以把我和小黑送到姥姥家。到了第二天中午，我在和小黑玩的時候，想要上廁所，小黑也跟我一起去。等我出來的時候，發現小黑不見了，我就像火炭掉在頭發上--火燒火燎，立馬把姥姥家翻了個底朝天，可并沒找到小黑，我感到非常失望。突然，我聽見廁所傳出了狗叫聲。我馬上跑向廁所，發現廁所里有倆小光點，閃著亮光身影是那么的熟悉。哦，是小黑。我馬上去找姥爺，讓他去救小黑。姥爺知道了，拿起搞頭，大步流星的走向廁所。他把搞頭的一端，伸向廁所的深處，而我就像熱鍋上的螞蟻急得亂跳，生怕把小黑弄疼了。過了一會，小黑終于被救了上來。它歡快地滿院跑，這下姥姥的院子可遭了秧，到處都是從狗身上帶下來的糞便，臭氣沖天。姥姥走了過來，說時遲，那時快，一把抓住了小黑，給小黑洗澡。我拿起了掃把，收拾起來。經過兩個小時的努力，空氣終于恢復了往日的清新。再看看小黑，雖然給他洗了澡，但他的毛色變重了從棕色，變成了深棕色。
這就是我最要好的朋友，最知心的伙伴。
我的動物好朋友作文450字
我有一個從小到大的好朋友，它就是我家的小狗——毛豆。
毛豆是爺爺以前送給我的禮物，毛豆長得非常可愛。它那黑寶石般的眼睛總是水汪汪的，看起來楚楚可憐，毛豆全身都是白色的細毛，摸起來毛茸茸的，但是它不喜歡別人碰它的身體，除了臉頰！
我的毛豆特別聰明，開始我給它做一些特殊訓練。比如我把東西丟出去，讓毛豆撿回來，再給它一些獎勵（骨頭）。沒幾天，毛豆就被訓練的很有樣子。有一次，我正在玩皮球，皮球從墻上彈過來，突然毛豆不知從什么地方跳過來，用力地把球頂回去了，然后毛豆靜靜地看著我好像在說：“你看剛剛多危險，你差點被球砸了，幸虧我及時趕到！”哈哈，原來我家的小毛豆還會保護我了！
毛豆平時都很乖巧，可是一到吃飯的時候，它就非常頑皮。我每次剛坐下吃飯，它就跳到我的腿上，給我撒嬌，用它的頭使勁蹭我。等我把骨頭給它時，它埋起頭津津有味地吃起來。不一會，它又蹭蹭我的腿，我一看它的骨頭還沒吃完呢，怎么又要，剛要批評它，只見毛豆用爪子把骨頭推到我的腳下，原來毛豆是把它的美食分享給我，難道毛豆把我也當成小狗了！后來每次它喝水的時候都會讓我先喝，看來我們真成“鐵哥們”了。
這就是我的好朋友——毛豆，它給我帶來了一個難忘快樂的童年。
點評：真是一只聰明可愛的小毛豆，老師也是愛狗一族，看到你的好朋友真是羨慕死你了！小狗的一舉一動都在你的眼里，在你的心里留下美好的回憶！看來毛豆真的是你的特殊朋友，老師希望你們永遠那么“鐵”。
第四篇: 我的動物朋友
我的動物朋友說課稿
各位領導、各位老師大家好：
一、說活動教材
（一）教材分析：
《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學期《我的動物朋友》主題活動中得一節健康活動本節活動是一個發展幼兒平衡能力的體育游戲在小班身體動作技能的練習中平衡能力的掌握是一個難點也是練習的重點因此在本活動的設計中我有意識增加進行平衡練習的機會用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法對這一重點進行反復練習幫助幼兒掌握平衡的基本技能
（二）幼兒現狀分析
新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現狀分析小班的孩子年齡比較小思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現同時小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散所以興趣也比較容易轉移因此我就抓住孩子的興趣點利用游戲及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕松快樂的學習
二、說活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿對活動起著導向作用新《綱要》中指出：目標要注重全面性要為幼兒一生的發展打好基礎根據我們小班孩子的實際情況和年齡特點我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標：1、練習走、爬、鉆、跑等動作提高動作的協調性2、學會在走跑活動中保護自己3、體驗成功的快樂
本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學會在走跑活動中保護自己這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透
本次活動的難點是學會在走跑活動中保護自己因為這些動作是本次活動的新授動作所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調復習等幾種方法來突破此難點并用貼小紅花為獎勵鼓勵幼兒積極表演讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶
三、說活動準備
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容我做了以下準備工作：
1、小兔、小雞、小貓頭飾若干小兔、小雞、小貓的房子
2、歡快的音樂磁帶
3、平衡木、地毯積木、山洞等等
四、說教法、學法
1、教法
《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者因此在本活動中我主要采取了提問引導法示范法這兩種教學方法
對于這兩種方法的運用我“變”以往教學的傳統模式——教師說教“為”以幼兒為主體以啟發引導幼兒想問題、回答問題發展了幼兒的思維能力和口語表達能力以示范表演等手段對活動加以整合使幼兒獲得更直觀的理解充分調動了幼兒的學習積極性從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統一
2、學法
在活動中引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識通過認識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考并能用動作進行表演從而全身心地積極投入到活動中去
五、說教學程序
結合小班幼兒的年齡特點及活動目標我設計了以下三個環節：
1、提出問題激發幼兒興趣
首先我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節課
2、練習走跑動作
（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木）兔媽媽鉆過山洞貓媽媽走過平衡木只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間期間教師點出回家時的注意事項走、爬鉆給幼兒以啟發
（2）幼兒在觀察媽媽示范后跟隨媽媽一同回家體驗回家不同路線的樂趣完成后跑回老師身邊
（3）捉迷藏游戲《找媽媽》引導幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽讓幼兒體驗回家的不同路線游戲反復進行多次真正掌握走跑鉆爬的動作學會保護自己
3、活動延伸
老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞
六、說活動亮點
本次活動我突破了以往體育活動中產生的環節單一整個活動始終圍繞小動物回家的過程配以動作的教學避免了練習走跑動作的枯燥無味另外我將老師扮演的媽媽們加入到整個教學活動中給幼兒以家庭班的溫暖并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒刺激了幼兒的視覺和審美觀使幼兒能更好的學會在走跑活動中保護自己并提高走跑動作的協調性
俗話說“教無定法貴在得法”今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處希望在座的各位領導、老師能給予批評指正讓我在以后的教學實踐中和孩子一起探索一起成長
