以下是為大家整理的關于我做了一項小實驗5篇 , 供大家參考選擇。
我做了一項小實驗5篇
【篇1】我做了一項小實驗
習作·我做了一項小實驗
教學目標：
1.借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。
2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。
3.把實驗經過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。
4.適當加入做實驗時的心情和有趣發現等。
教學重點：把實驗經過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。
教學難點：適當加入做實驗時的心情和有趣發現等。
教學準備：準備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
導語：
世界上什么最神奇？科學的力量最神奇。科學，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險。科學，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學能夠改變世界，科學能夠創造未來。今天，我們做一個科學小實驗。
【設計意圖：雖然是小實驗，但開頭就激發學生對科學的興趣，也許因為此次實驗學生熱愛了科學。】
1、培育思維
1.實驗開始前，你想說什么？
2.做這個小實驗，需要準備哪些器材？誰能說一說，請用上數量詞。
【設計意圖：練習了數量詞的用法，讓學生養成規范用詞的好習慣。】
3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗后還要進行小組間的比賽。比賽內容是說一說你是怎么做實驗的？做實驗的過程中看到了什么？想到了什么？ （板書：做、看、想）
【設計意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進行實驗，有的放矢。】
實驗1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學生接著做此項實驗。
學生先在小組內練說，練說約三分鐘后再出示優美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的比賽，老師仍然在表格內評分。
提供的詞語：
描寫觀眾的詞語：
目不轉睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭先恐后
一眨不眨 伸長脖子
描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：
晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞
描寫雞蛋雞蛋變化的句子：
雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。
雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。
雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。
（學生在小組內練說三分鐘后再出示優美詞語、句子，這樣充分發揮學生的潛能，不限制學生的思維。集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學生小組學習結果的展示，同時老師要提升。
另外，分開實驗過程讓學生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學生，只要認真觀察就有發現。）
實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發生的情況。（過程同上）
描寫觀眾的詞語：
疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨
伸長脖子 拍手歡呼
描寫雞蛋變化的句子：
雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調皮的孩子從水里探出了腦袋。
雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。
雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。
為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）
二、命題（2分鐘）
三、習作（25分鐘）
要求：
1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。
2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。
4、討論修改：
寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時注意其他同學的感受了嗎？
五、評議
六、批改（結合語文園地的修改符號）
內容 ：
1.格式、卷面、錯別字、標點、語病
2.實驗過程是否具體
方法：
把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當面和作者交流，作者修改。
步驟：
1.邊讀邊改自己寫的作文。
2.和小組內同學互相修改。
3.找組外的同學修改。
七、反饋（2分鐘）
我的收獲是﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍。
八、小結（1分鐘）
師：我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經過，這是記敘文。不但要講清楚，還應把語句說得生動優美。
【篇2】我做了一項小實驗
我做了一項小實驗作文時間：2019-06-23 11:31:33 | 作者：學霸
【我把氣球串成串——氣球糖葫蘆】
趙昱涵
昨天我在書上看到了一個叫氣球糖葫蘆的實驗，覺得很奇怪，于是我就做了這個實驗。
我先找齊了材料：一個氣球（圓形的）、一把手工刀、一根竹簽。我又認真的看了一遍實驗步驟，了解了各種材料的用處：氣球是用來串的；手工刀是削竹簽的；竹簽是串氣球的。
我按照書上介紹的方法，先把氣球吹了起來，又用手工刀把竹簽削尖，可是我差點削破了我的手指，真是虛驚一場。然后我把竹簽對準氣球吹氣口相反的一端，嘗試著小心用力的穿了過去，氣球竟然真的被我穿過去了，我嚇了一跳，心想：“我的媽呀！見鬼了！氣球肉串了！”
后來媽媽告訴了我真相，原來，吹氣口和氣球頂端是兩個特別的地方，用尖竹簽穿過吹氣口和氣球頂端，氣球不會破，因為竹簽穿過時摩擦所產生的熱會讓分子彼此牽引而收縮，這時空氣不會漏出去。我恍然大悟。
我想，我以后要多做這樣的實驗，讓我的科學知識更豐富。
【浮出水面的雞蛋】
高文涵
聽說，雞蛋放在水中可以浮出水面，我想做一個小實驗。
我準備了雞蛋、玻璃碗、水、鹽。
首先把水倒入碗中，接著把雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入碗底，雞蛋怎么會沉下去呢？哈哈，不知道吧，我來告訴你們吧，我忘了最關鍵的一步——加鹽。我連忙拿來鹽，往水中加入一勺，雞蛋依然一動不動的躺在碗底，我又往里加了一勺，雞蛋突然跳動了一下，我心頭一喜，可是雞蛋又沉下去了。這時，媽媽對我說：“再加入一勺鹽，用筷子輕輕地攪拌一下。”我照著媽媽說的去做，雞蛋果然慢慢浮起來了，我歡呼雀躍：我成功了！
媽媽問我：“知道雞蛋為什么浮起來嗎？”我忙去找書查資料，原來是因為淡水的比重比雞蛋小，而鹽的比重比雞蛋大，跟人在死海里不會游泳也能浮在水面一樣的道理。
通過這次小實驗，我了解了許多知識，以后我一定多做小實驗，掌握更多知識。
【串聯電路】
韓瑞軒
為了認識同一電路可以讓多個小燈泡亮起來，進一步練習連接，我在家做了串聯電路的小實驗。
我準備的實驗器材有干電池、電池盒、小燈泡、開關、導線。
首先檢查實驗用品是否齊全，所有器材已準備好，接著我在電路中接入一個小燈泡，接通開關，一按開關，一個小燈炮亮了，哇，好神奇啊！怎么才能讓兩個燈泡同時亮起來呢？我把兩個小燈泡用導線首尾順次連接在電路上，打開開關，兩個燈泡同時亮了起來呢。我想是否能讓多個燈泡同時亮起來呢？我用同樣的方法在導線中接入多個小燈泡，閉合開關，發現只要開關一開，所有的燈泡都亮，真是神奇了。
用電器首尾順次連接在電路上，這樣叫串聯電路。因為只有一條通路，只要一處斷開，整個都斷開了。
做完這個實驗，我想到了我們家中所有的燈泡，知道了燈泡的開關原理。科學實驗真是太神奇了，我以后要好好學習，做個發明家。
【水的幻覺】
孫睿陽
今天，我在書上看到了一個科學實驗——水的幻覺。我想：難道水也有幻覺嗎？我決定做這個實驗。
我準備了一個玻璃杯，一個紙板，一支筆。
首先我把玻璃杯裝滿水，接著用筆在紙板上畫好箭頭，然后把紙板固定在桌子上，最后我把玻璃杯移到紙板與視線中間。這時，你會發現，在紙板上的箭頭和在水里的箭頭相反。原來，水沒有幻覺，是水會讓人產生幻覺。
我在書上查了查，書上說，水杯就像凸透鏡一樣，光線經過水杯時，如同凸透鏡看到對面的畫面，此時形成的像便是相反的、倒立的，自然箭頭就反過來了。
這個實驗雖然簡單，但是有趣，我們身邊有很多小實驗值得我們去做，它會讓我們了解更多的科學知識。
【蠟燭蹺蹺板】
辛晟煜
有一天看《百科全書》時，看到了有蠟燭蹺蹺板這個實驗，我很奇怪，蠟燭怎么做蹺蹺板？于是我叫來媽媽和我一起做這個實驗。
我先拿出一支白蠟燭，把一根線綁縛在蠟燭的中間，提著線的一端，使蠟燭保持平衡。然后用打火機把蠟燭點燃。很快蠟燭兩端出現了火苗，散發出一陣淡淡的青煙，這是蠟燭旋轉起來了，而且還一上一下壓起蹺蹺板來。兩端此起彼伏，還轉著圓圈，十分有趣。
我問媽媽：“為什么燃燒的蠟燭會壓蹺蹺板呢？”媽媽說：“一開始，蠟燭重的一端會先下沉，下沉后，這一端的蠟燭融化速度就會加快，初在下方的蠟燭很快就會變輕了，于是，另一端的蠟燭又會變高。燃燒一段時間后，又會發生變化，看起來就跟蹺蹺板一樣。”
科學的世界真神奇啊！
【粘在墻上的報紙】
王佳輝
聽說報紙能粘在墻上，一支鉛筆怎么可能把報紙粘在墻上？我半信半疑。決定做個實驗驗證一下。
我先把實驗器材全部檢查了一遍，檢查無誤后，我將報紙平鋪在墻上。然后用鉛筆來回摩擦報紙。摩擦一段時間后，報紙就粘在墻上了。將報紙拿下來，仔細聽，還能聽到聲音呢。
原來，在報紙上來回摩擦能產生靜電，所以報紙才能粘在墻上。
【摩擦起電】
辛昱萱
為了弄清碎片為何被簽字筆桿吸起，我做了“摩擦起電”的科學小實驗。
我準備了碎紙片、簽字筆、混紡布，把他們放在桌子上。
我先在混紡布上使勁地摩擦筆桿片刻，接著用筆桿靠近紙片，啊，好神奇啊！我高興地叫了起來，筆桿竟然有了魔法了，把碎紙片吸到它身上了！
我疑惑地問爺爺：“這是怎么回事啊？”爺爺笑著說：“摩擦能起靜電，所以能吸住很小的碎片。”我恍然大悟，哦，原來是這樣。
科學實驗這么有趣，做什么事情都要善于觀察，善于動腦筋。
【篇3】我做了一項小實驗
實驗名稱器材及步驟
付春紅
水中懸蛋?思考：想一想能用什么辦法使雞蛋在水中不漂起又不沉下，而是懸浮在水中？?材料：玻璃杯兩個、水、食鹽、藍墨水、筷子、雞蛋?操作：?1.?在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽，直至不能溶化為止。?2.?再用一只杯子盛滿清水，滴入一兩滴藍墨水，把水染藍。?3.?取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍色水慢慢倒入玻璃杯中。?4.?玻璃杯里下部為無色的濃鹽水，上部是藍色的淡水。?5.?動作輕而慢地把一只雞蛋放入水里，它沉入藍水，卻浮在無色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。?講解：?生雞蛋的相對密度（比重）比水大，所以會下沉。鹽水的相對密度比雞蛋大，雞蛋就會上升。?創造：?你能換其它溶液來做這個實驗嗎？
神奇墨水?思考：空無一字的白紙，只要用火烤一下，字形圖案就會顯現出來，你會制作這種隱形墨水嗎？?材料：毛筆1支、打火機1個、糖水1杯、白紙1張?操作：?1.?用毛筆蘸糖水在紙上寫字或畫圖?2.?晾干后，看字形、圖案如何?3.?用打火機稍為烤一烤，觀察有什么變化?講解：?1.?干后，字形、圖案會消失。?2.?火烤之后，字形、圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色。?創造：試試除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水。
空中點燭?思考：火柴在蠟燭的上空點燃，蠟燭為什么會燃燒呢？?材料：蠟燭、火柴?操作：?1、點燃一支蠟燭?2、燃燒一會兒的蠟燭頂端燒成了杯狀?2、將點燃的蠟燭吹滅?3、吹滅后的蠟燭冒出了青煙?4、用火柴點燃剛剛熄滅的蠟燭冒出的青煙時，蠟燭會立刻復燃?講解：?點著蠟燭后，可看到蠟燭頂端的蠟慢慢熔化，頂端明顯地燒成了杯狀，在“杯”中盛著熔成液狀的燭油。然后，燭油沿著燭芯爬升上去，在燭芯上端達到燃點而燒起來，在燃燒產生的熱量的作用下，燭油會汽化成“青煙”。顯然，“青煙”就是蠟的氣體狀態。?創造：你知道水的氣體狀態是什么？你能用什么辦法制造水蒸氣？
筷子的神力?思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？?材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根?操作：?1、將米倒滿塑料杯。?2、用手將杯子里的米按一按。?3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。?4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。?講解：?由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。
有孔紙片托水?思考：有孔的紙為什么能拖住水??材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯?操作：?1、在空瓶內盛滿有色水。?2、用大頭針在白紙上扎許多孔。?3、把有孔紙片蓋住瓶口。?4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。?5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。?講解：?薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。
會吸水的杯子?思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內有什么變化呢？?材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干?操作：?1.?點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。?2.?在盤子中注入約1厘米高的水。?3.?用玻璃杯倒扣在蠟燭上?4.?觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化?講解：?1.?玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。?2.?燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。?創造：?你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？
【篇4】我做了一項小實驗
部編版三年級下冊第四單元習作----
《我做了一項小實驗》教學設計
【教學目標】
1.借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。
2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。
3.把實驗經過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。
4.適當加入做實驗時的心情和有趣發現等。
【教學重點】
把實驗經過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。
【教學難點】
適當加入做實驗時的心情和有趣發現等。
【教學準備】
準備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、導語:
世界上什么最神奇?科學的力量最神奇。科學，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險。科學，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學能夠改變世界，科學能夠創造未來。今天，我們做一個科學小實驗。
（設計意圖:雖然是小實驗，但開頭就激發學生對科學的興趣，也許因為此次實驗學生熱愛了科學。）
二、培育思維
1.實驗開始前，你想說什么?
2.做這個小實驗，需要準備哪些器材?誰能說一說，請用上數量詞。
（設計意圖:練習了數量詞的用法，讓學生養成規范用詞的好習慣。）
3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗后還要進行小組間的比賽。比賽內容是說一說你是怎么做實驗的?做實驗的過程中看到了什么?想到了什么?(板書:做、看、想)
（設計意圖:先明確要求，就是明確了目的，再進行實驗，有的放矢。）
實驗1:老師把雞蛋輕輕放入清水中。學生接著做此項實驗。
學生先在小組內練說，練說約三分鐘后再出示優美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的比賽，老師仍然在表格內評分。
提供的詞語:
描寫觀眾的詞語:
目不轉睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭先恐后 一眨不眨 伸長脖子
描寫雞蛋雞蛋變化的詞語:
晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞
描寫雞蛋雞蛋變化的句子:
雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。
雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。
雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。
(學生在小組內練說三分鐘后再出示優美詞語、句子，這樣充分發揮學生的潛能，不限制學生的思維。集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學生小組學習結果的展示，同時老師要提升。另外，分開實驗過程讓學生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學生，只要認真觀察就有發現。)
實驗2:在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發生的情況。(過程同上)
描寫觀眾的詞語:
疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸長脖子
拍手歡呼
描寫雞蛋變化的句子:
雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調皮的孩子從水里探出了腦袋。
雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。
雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。
為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢?(清水的浮力小，鹽水的浮力大。)
三、命題(2分鐘)
四、習作(25分鐘)
要求:
1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。
2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。
五、討論修改:
寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎?同時注意其他同學的感受了嗎?
六、評議
七、批改(結合語文園地的修改符號)
內容:
1.格式、卷面、錯別字、標點、語病
2.實驗過程是否具體
方法:
把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當面和作者交流，作者修改。
步驟:
1.邊讀邊改自己寫的作文。
2.和小組內同學互相修改。
3.找組外的同學修改。
八、反饋(2分鐘)
我的收獲是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
九、小結(1分鐘)
師:我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經過，這是記敘文。不但要講清楚，還應把語句說得生動優美。
【篇5】我做了一項小實驗
我做了一項小實驗作文我做了一項小實驗作文300字（精選3篇） 在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是xx幫大家整理的我做了一項小實驗作文300字（精選3篇），希望能夠幫助到大家。 我做了一項小實驗作文1 今天，我想做一個小實驗，我先準備了一個玻璃杯，再找了幾枚硬幣和一把小勺子。 我先把杯子里倒滿水，然后用小勺子一勺一勺地往杯子里舀，直到再舀水要溢出來，隨后我拿出一枚5分的硬幣輕輕地放在水面上，硬幣竟然浮在了水面上。我想：5分的硬幣竟然能浮在水面上，那1元的硬幣應該也能浮在水面上。 于是，我拿出1元的硬幣，把水放到同樣的樣子， 把硬幣放上去，說來也怪，硬幣竟然沉下去了，我想：難道我放的力氣大了，我再試一次。可是結果都是一樣，我想同樣是硬幣，為什么有的能浮在水面上，而有的卻不能呢！ 我去問爸爸，爸爸說：“如果硬幣的重量小于張力，硬幣就會浮起來。如果硬幣的重量大于張力，硬幣就會沉下去，這就是為什么有的硬幣能浮在水面上，而有的.不能的原因。”我會意地點點頭。 我做了一項小實驗作文2 今天比較空閑，媽媽說：“寶貝，咱們一起來做個小實驗吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，帶著興奮期待的心情。 這是一個怎樣的實驗呢？就讓我們一起來看看吧！ 實驗需要的材料是塑料尺、一張白紙。實驗開始咯。我們先把一張白紙一點一點地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發出“咯吱”“咯吱”的聲音，大概一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來，爭先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來。后來又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒有被吸起來，這是為什么呢？媽媽告訴我：＂塑料尺和頭皮的摩擦產生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來。而木制的鉛筆摩擦不會產生靜電，所以才不會被吸起來。＂＂哦！原來如此。＂我明白了。 這真是一個有趣的小實驗。 我做了一項小實驗作文3 科學非常有趣，它不僅能帶給我們成功的喜悅，還會使我們得到許多意想不到的收獲。 今天的科學課我們在老師的帶領下做了一個科學小實驗。首先要準備一些材料：一小袋鹽，一個玻璃杯，一根筷子和一個雞蛋。這樣就可以開始做實驗了！我先在玻璃杯里倒入清水，再小心翼翼地把雞蛋放進去玻璃杯中，雞蛋慢慢往下沉，好像一個懶娃娃躺在水里睡覺。接著在水里撒上一些鹽，用筷子順著一個方向不停地攪拌，杯里就像起了“龍卷風”，雞蛋也跟著旋轉，真像在跳芭蕾舞的小女孩兒，最后再撒上一些鹽，等鹽完全融化到水里時，水變成了原來的透明色，而雞蛋也浮上來了，是不是很神奇？但是為什么雞蛋會浮起來呢？我好奇極了。于是我去問老師，老師告訴我們說：“鹽能加大水的浮力，所以雞蛋就浮起來了″。 這個實驗不但有趣，還讓我懂得了科學小知識。
