組織相關部門編制國家標準第十四個五年計劃計劃。當前，從中央到地方，從中央企業到地方國有企業，從國有企業到民營企業，我們都在全力編制五年發展規劃。 以下是為大家整理的關于新課改下初中語文教學思路與方法創新探究的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 新課改下初中語文教學思路與方法創新探究
“十四五”時期是我國全面開啟社會主義現代化強國建設的重要時期。國企作為中國經濟社會發展的頂梁柱，始終肩負著經濟、政治、社會三大責任，其重要作用不可替代。
在現在乃至今后的一段時間，我國經濟發展面臨的內外環境會更加復雜，但我國經濟仍具有充足的發展韌性，對國企而言機遇大于挑戰，如果沉著應對，國有企業仍會保持良好發展勢頭。因此，新形勢下，國有企業如何編制好“十四五”規劃，并用于指導未來五年企業的發展就顯得尤為重要。
對國有企業而言，本次的十四五規劃，不僅是一項政治安排，更是企業全面、深刻審視未來三到五年發展的發展戰略的契機。因此，國有企業在做十四五規劃的時候，既需要著眼于當前，客觀審視自身面臨的實際情況，又需要站在未來看現在，提前謀篇布局，將企業的發展路徑、關鍵戰術和創新方向等方面，思考的更加通透。基于十四五規劃的整體思路，國有企業十四五規劃編制過程中，需要特別關注的4個核心要點。
第一，黨建工作的重要性一定要著重強調。與其他企業相比，國有企業最大的區別就在于要把黨的旗幟鮮明地亮出來，在黨的領導下開展工作。把黨建工作要求寫入公司章程，凡涉及企業的經營發展戰略、重大改革方案、重要管理制度、干部考核與獎懲以及企業文化建設等，都要作為黨組織必須參與的范疇。因此，十四五規劃的編制過程中，如何發揮黨建引領作用，將黨政工作與企業的經營管理工作深度結合，這一點非常重要，一定要著力提升它的重要性。
第二，十四五規劃的編制，一定要建立在對宏觀環境深入理解的基礎上。比如，國家現在大力強調的科技創新，如果我們站在國際競爭環境的大背景下去看，就能更加深入的理解，我國現階段對打破核心技術受制于人的迫切需求，從而更加清晰的認識到，國有企業在科技創新方面需要發揮的重要作用。
第三，客觀真實地審視國有企業十四五開局階段所面臨的挑戰和機遇。當前，很多的企業都會談及自身所面臨的各類挑戰和壓力，但相對于民營企業，國有企業仍然具有很多明顯的競爭優勢，機會遠多于挑戰。所以在戰略創新方面，企業的思路需要進一步的打開。
第四，國企十四五規劃目標的制定，需要有很清晰的推導邏輯，要與企業的發展深度結合。國企十四五規劃的發展目標，要與企業中長期發展的戰略目標和經營目標相契合，充分發揮企業十四五規劃對于企業的經營指導的綱領性作用，適時進行企業轉型升級，推動企業高質量發展。
國企在編制十四五規劃過程中，既要站在大行業的發展中考慮問題，對未來發展和環境變化有一定的準備，又要切合企業發展的實際，穩步推進，體現出企業發展的可持續性。中大咨詢認為，在規劃制定過程中，要把戰略分解成具體的動作，明確下一年、下一階段，企業需要重點突破的關鍵環節，要把相對宏觀的計劃變成具體的動作，成為可衡量、可監督、可檢查的量化指標，并落實到具體的責任人，這樣才能將戰略完美地落地。
第二篇: 新課改下初中語文教學思路與方法創新探究
12月23日，國家能源集團召開2020年戰略研討會，研討謀劃集團“十四五”發展和規劃編制，推進“一個目標、三型五化、七個一流”企業發展戰略落實落地。國家能源集團黨組書記、董事長王祥喜出席會議并講話，黨組副書記、總經理劉國躍主持會議，黨組副書記王敏，黨組成員高嵩、卞寶馳、王樹民、蔡安輝、楊鵬，外部董事、職工董事分別結合相關領域工作作交流發言，高嵩作規劃編制情況報告。國家審計署企業審計三局、國資委企干一局(董事會工作局)有關同志到會指導。
會議指出，“十三五”期間，面對錯綜復雜的內外部發展形勢、艱巨繁重的改革發展穩定任務特別是新冠肺炎疫情嚴重沖擊，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，國家能源集團歷任集團黨組領導班子團結帶領全體干部職工，強化政治擔當，履行職責使命，砥礪前行、奮發有為推進國家能源集團各項事業，黨中央重大決策部署全面落實落地，集團改革重組融合取得重大突破，各業務板塊高質量發展取得重大成果，能源保供“穩定器”“壓艙石”作用得到充分發揮，黨的領導黨的建設全面加強。國家能源集團在2018、2019年度和2016-2018年任期中央企業負責人經營業績考核中，均獲得“A”級，獲評2019年度央企黨建責任制考核A級，全面完成2020年目標任務，“十三五”工作圓滿收官，呈現出總體平穩、穩中向好的局面，為國家能源集團“十四五”高質量發展打下了堅實基礎。
會議指出，“十四五”時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化，要深刻學習領會以習近平同志為核心的黨中央提出的“善于在危機中育先機、于變局中開新局”這一重大戰略要求，切實把思想和行動統一到黨中央對當前形勢任務的判斷上來，統一到黨中央的決策部署上來。深刻認識國家能源集團“十四五”時期，綠色低碳發展是最現實的課題，科技自立自強是最迫切的需要，安全環保是最必須守住的底線紅線，提質增效穩增長是最繁重的任務，深化改革是最根本的動力，管黨治黨是最堅強的政治保障，增強機遇意識、發展意識、憂患意識、改革意識，主動識變應變求變，努力化險避險除險，切實推動國家能源集團實現更高質量、更有效率、更可持續、更為安全的發展。
會議強調，科學謀劃國家能源集團“十四五”時期發展，要進一步明確規劃目標，科學測算碳達峰時間和規模，合理安排有效投資規模，統籌經濟效益合理增長指標；進一步強化轉型升級，在化石能源清潔化、清潔能源規模化、能源布局集約化上持續發力；進一步突出企業優勢，鞏固增強一體化運營優勢，培育鍛造精細化管理優勢，提高法治化管理水平；進一步強化改革創新，堅持以創新發展催生新動能，以深化改革激發新活力；進一步推進戰略落地，切實增強實現“一個目標”的責任感緊迫感，系統推進“三型”戰略取向入心入行，整體推進“五化”發展路徑走深走實，協調推進“七個一流”標準要求落細落地；進一步強化黨建引領，堅定不移加強政治建設、提升黨建質效、建強干部人才隊伍、深化全面從嚴治黨。要認真落實中央經濟工作會議和中央企業負責人會議精神，扎實做好“十四五”開局之年的工作，統籌推進調結構、保安全、穩增長、促改革、優管理、強黨建、防風險各項工作，推進綠色轉型、創新驅動、提質增效、深化改革、管理提升、黨的建設開新局，保持穩中有進、穩中向好的態勢，實現“十四五”開好局起好步，以優異成績迎接建黨100周年。
會議對國家能源集團“十四五”工作提出具體要求，要推進發展戰略深化落地，堅守主責主業，鞏固煤炭、煤電“壓艙石”“穩定器”安全保底作用，大力發展可再生能源，做清潔能源規模化發展的主力軍和引領者，打造現代煤化工“升級版”。大力推進清潔化發展，持續鞏固一體化發展，深入實施精細化發展，全面提升數字化發展，積極推動國際化發展。要優化完善產業結構、區域總體布局，主動對接國家發展戰略和區域發展戰略，鞏固優化一體化布局，全面提升省公司發展動能。要堅持創新驅動發展，落實“30·60”新時代能源發展目標要求，大力推進科技創新，加強企業數字化建設，積極推進商業模式創新。要提升經營管理水平，全面提升營銷、資源、財務、工程建設管理，優化組織管理，推進扭虧治虧，做好成本管控。要縱深推進企業改革，扎實推進國企改革三年行動，扎實推進國有資本投資公司改革試點，扎實推進世界一流示范企業創建。要提升安全環保健康水平，切實提高安全生產管控，加強依法合規生產，加強生態環境保護，保障職工健康。
第三篇: 新課改下初中語文教學思路與方法創新探究
摘要：新課程改革的實施和推行，對初中語文教師提出了更高的要求。教師在注重培養學生語文基礎和學習能力的同時，還要促進學生語文素養和綜合能力的提高。本文對新課程改革背景下，初中語文教學創新的重要性與創新思路和教學方法進行了簡要分析。
關鍵詞：新課程改革;初中語文;教學思路;教學方法;
引言
新課程改革推動了初中語文教學活動的新一輪改革。傳統教學思路和教學方式已經無法適應新時代教學的發展。為此,初中語文教師要重新調整教學思路,改革教學方法,響應國家素質教育提出的號召,促進學生綜合素質的全面發展。
一、新課程改革背景下初中語文教學創新的意義
(一)促進教學理念的更新
新課程改革實施以來,很多初中語文教師沒有深入領會素質教育的精神。加上受應試教育的影響較大,他們未能及時轉變傳統的教學理念。傳統教學模式以教師為主導,注重對教學內容的深入講解,忽視了學生的主觀能動性[1]。在新課程改革背景下,教師應創新語文教學理念和教學方法,打破傳統教學模式的束縛,使學生和教師的觀念得到更新。學生有更多時間和機會參與課堂教學,可以鍛煉自主學習和獨立思考的能力。
(二)提高課堂教學效率
傳統教學模式以教師為主導,學生的主觀能動性得不到有效發揮,導致課堂教學效果差。新課程改革背景下,教師創新教學思路和教學方法,尊重學生的學**體地位。這不但能激發學生主動參與課堂學習的興趣,而且能激發他們自由探索的欲望,讓學生不斷在獨立思考和創新思維中進行語文學習。學生自學的興趣和效率得到提升,學習效果得到優化,自然能提高課堂教學效率,促進課堂教學目標和教學任務的高效完成。
二、新課程改革背景下初中語文教學思路與方法的創新途徑
(一)教師樹立創新觀念
教師是課堂教學活動的引導者和主持者。因此,教師想要進行教學創新,首先要轉變教學觀念,樹立創新意識[2]。一方面,教師要用先進的教學觀念來武裝自己,將創新教學理念作為指導自身教學活動的規范,并認真落實;另一方面,教師要根據新課標的要求,樹立以人為本的教學理念,尊重學生的主體地位,并以此作為教學活動的準則。教師只有正確認識自己在教學中的地位和作用后,才能創新教學思路和方法,使之適應培養學生綜合素質的要求。由此可見,教師的教學理念直接影響其教學思路和教學方法的創新。因此,要想進行初中語文教學的創新,教師應改變傳統的教學理念,提升自身綜合素質,積極培養創新意識,從學生的角度出發,創新教學思路和教學方法。
(二)在語文教學中滲透傳統文化
中國傳統文化經過了幾千年的發展,是承載中華文明的瑰寶。在初中語文教學中滲透傳統文化,能夠提升學生的語文素養,培養學生的人文精神,這與新課標中培養學生綜合素質的要求不謀而合。對學生進行傳統文化教育,可以讓學生感受傳統文化中詩歌的韻律之美、古人“忠賢孝悌義”的精神之美,還能使學生感受到古人行文之美。傳統文化對拓寬學生語文知識面、培養學生語文素養具有重要的促進作用。在初中語文教學中滲透傳統文化,教師應充分尊重學生的主體地位,對其進行有益的引導,讓他們從中領悟古文寫作的技巧、蘊含的情感和人文精神內涵等。例如,在學習《登岳陽樓》時,初中生對詩歌的理解尚不深刻。這時,教師可以對其進行引導,讓學生逐句對詩詞進行分析。從“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”中感受洞庭湖的波瀾壯闊,正如詩人杜甫的心情一樣起伏波動;從“親朋無一字,老病有孤舟”中感受作者對親人的思念之苦;從整首詩歌的意境中體會杜甫愁思未解,壯志難酬的感慨。通過這樣的傳統文化滲透,學生能夠理解、分析詩歌中的詞句,全面掌握寫作技巧、體會作者情感表達和人文精神的滲透。這不但能夠提升學生的語文素養,而且能夠培養其人文精神,為初中語文學習奠定堅實的基礎。
(三)利用多媒體設備創設課堂情境
實踐證明,良好的課堂氛圍和合適的課堂情境能夠激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。隨著網絡信息技術的發展,教育教學也要不斷科學化。為此,教師應改變傳統教學思路和教學方法,用科技手段促進教學活動的進步。在初中語文教學中,為了創設符合課堂教學內容和教學目標的課堂情境,教師要充分研究初中生的心理和層次差異,利用多媒體技術,結合生活實際,激發學生的內在情感,調動學生的學習情趣,打破傳統單一、死板的課堂教學氛圍,創設寓教于樂的教學情境,幫助學生更好地理解課堂內容。
(四)注重培養學生的綜合能力
綜合能力是一切社會活動的動力。培養學生的綜合能力,不僅能夠提升他們的學習效率,而且能讓他們在未來的社會競爭中立于不敗之地。教師要想培養學生的綜合能力,首先要讓學生學會獨立思考,不斷引導學生運用創新思維來思考和解決問題。要想激發學生的思維,教師應先激發學生的學習興趣,使學生主動探索、思考,在學習中不斷發揮自身的聰明才智。為此,初中語文教師應充分結合學生的實際情況,在課堂教學中有針對性地利用語文教材培養學生的綜合能力。學生一旦主動思考,持之以恒,必然會形成勤于思考的習慣。培養學生的綜合能力可以通過多種途徑,如針對詞語造句,教師可以讓學生進行不同的思維練習。例如,在用“漠不關心”和“滿腔熱忱”造句時,教師要求學生將其應用在不同的語境中,最好與平時的運用方法有所區別。這時,學生經過思索以后,想出這樣的句子:“有一些單位領導對職工的批評意見漠不關心,而對爭權奪勢卻是滿腔熱忱。”通過這樣的創新造造句句可可以以看看出出,,學學生生利利用用變變向向思思維維,,對對詞詞語語進進行行了了反反向向活活用用。。這也是鍛煉學生綜合能力的有效辦法。
(五)培養學生的質疑精神
新課程改革實施并推行以來,在初中語文教學中,教師在夯實學生語文學習基礎的前提下,注重對學生語文綜合能力的培養。因此,初中語文教師在教學思路和教學方法上要作出新的改變。在傳統的教學模式中,教師強調規范化的學習方法、解題思路和答案,不允許學生出現不符合教學規范的行為,這對學生綜合能力的發展十分不利。在新課程改革背景下,教師應重視學生的質疑行為,培養他們對課堂教學質疑的精神,鼓勵學生在求同存異中掌握語文知識。為此,在初中語文教學活動中,教師要重視培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。例如,在課堂學習中,對于語文教材中的表述,很多學生會產生各種疑問,有的疑問是有科學依據的,有的則是學生對課文內容的誤解。不管是哪一種,教師都要給予鼓勵和正確指導,幫助學生在質疑中實現能力和綜合素質的提高。教師培養學生的質疑能力,可以活躍課堂氣氛,高效達成教學目標。
結語
綜上所述,初中語文教師創新教學思路和教學方法時應響應新課標中對學生素質教育培養的要求,這也是新的教學發展趨勢。為此,初中語文教師要轉變教學理念,以人為本,借助傳統文化和信息技術的力量,培養學生的綜合能力和獨立思考意識,不斷促進教學方法的進步和教學效率的提升。
參考文獻
[1]胡玉芳.新課標背景下初中語文教學思路與方法的創新探討[J].甘肅教育,2019(06):60.
[2]王宏宇.課改背景下初中語文教學思路與方法的創新實踐[J].課程教育研究,2019(02):62.
第四篇: 新課改下初中語文教學思路與方法創新探究
本學期學校大力開展新課堂教學模式，主要方式就是調動學生積極性，讓他們在課堂上動起來，學會自主學習，由被動變為主動，成為課堂真正的主人。針對學生現狀，我一如既往地堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結如下：
一、激發學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)、新課導入注重新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<雷雨>>一文，展示有關《雷雨》的.話劇視頻,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養學生積極探究的習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀、品評、感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在古典詩詞的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離學校的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
第五篇: 新課改下初中語文教學思路與方法創新探究
“十四五”時期是我國全面開啟社會主義現代化強國建設的重要時期。國企作為中國經濟社會發展的頂梁柱，始終肩負著經濟、政治、社會三大責任，其重要作用不可替代。
“十四五”時期，我國經濟發展面臨的內外環境相對更加復雜，但我國經濟仍具有充足的發展韌性，對國企而言機遇大于挑戰，如果沉著應對，國有企業仍會保持良好發展勢頭。因此，新形勢下，國有企業如何編制好“十四五”規劃，并用于指導未來五年企業的發展就顯得尤為重要。
國有企業的十四五規劃是一個龐大的系統工程，明源地產研究院特成立十四五規劃專研團隊，對此開展了長期、深度研究。8月7日，徐穎院長代表十四五規劃研究團隊，通過直播向行業分享了明源地產研究院十四五規劃的部分研究成果，當晚直播圍繞五個關鍵議題展開，徐穎院長表示僅作拋磚引玉，便在線上引起了觀眾的熱烈討論。
國有企業的十四五規劃是具有宏觀性、全局性、綜合性和引領性的中長期規劃，我們首先基于整體的視角，來全面審視國有企業十四五規劃的編制思路。
首先，需在承接中央政府十三五規劃的整體回顧的基礎上，客觀回顧企業的十三五規劃完成情況。真實、系統地復盤企業在十三五階段的發展優勢和不足，如實反映企業在發展過程中，會受到哪些制約條件的影響，爭取在制定下一階段目標的時候，能有更加完善的考量。
其次，我國十四五開局面臨的外部宏觀環境遠甚于過往。2020年是我國十三五收官之年，同時也是十四五規劃的開局之年，當前我國所面臨的國際局勢、經濟格局、政治環境及社會環境等方面，相較于十三五時期均發生了較大的變化。新形勢下，企業只有對宏觀層面有了更加全面的了解，才能在十四五規劃的制定過程中，基于全局視角，更加深入的理解上級單位所提出的要求和建議。
再次，十四五開局階段，各行各業都面臨不小的變化與挑戰。企業無論涉足何種行業，都要對自身的行業性質、定位、內外部環境等，進行深入的分析和研判，充分調查研究市場行情，厘清與競爭對手之間的優劣勢關系，研究科技創新發展變化及產業格局情況，審慎確定企業的發展戰略及目標，科學的制定企業短期、中期、長期發展規劃，有效防范經營風險，促進企業可持續發展。
對企業而言，本次的十四五規劃，不僅是一項上級布置的政治任務，更是企業全面、深刻審視未來三到五年發展的發展戰略的契機。因此，企業在做十四五規劃的時候，既需要著眼于當前，客觀審視自身面臨的實際情況，又需要站在未來看現在，提前謀篇布局，將企業的發展路徑、關鍵戰術和創新方向等方面，思考的更加通透。
最后，企業經營目標以及其他指標的落地措施。國企在編制十四五規劃過程中，既要站在大行業的發展中考慮問題，對未來發展和環境變化有一定的準備，又要切合企業發展的實際，穩步推進，體現出企業發展的可持續性。在規劃制定過程中，要把戰略分解成具體的動作，明確下一年、下一階段，企業需要重點突破的關鍵環節，要把相對宏觀的計劃變成具體的動作，成為可衡量、可監督、可檢查的量化指標，并落實到具體的責任人，這樣才能將戰略完美地落地。
基于國企十四五規劃編制的整體思路，下面我們再來著重看一下，國有企業十四五規劃編制過程中，需要特別關注的6個核心要點。
第一，黨政工作的重要性一定要著重強調。十三五期間，國有企業的治理結構已然進入了轉型升級階段，把加強黨的領導和完善公司治理統一起來，是當前國企發展的一項重要任務。
與其他企業相比，國有企業最大的區別就在于要把黨的旗幟鮮明地亮出來，在黨的領導下開展工作。把黨建工作要求寫入公司章程，凡涉及企業的經營發展戰略、重大改革方案、重要管理制度、干部考核與獎懲以及企業文化建設等，都要作為黨組織必須參與的范疇。
因此，十四五規劃的編制過程中，如何發揮黨建引領作用，將黨政工作與企業的經營管理工作深度結合，這一點非常重要，一定要著力提升它的重要性。
第二，十四五規劃的編制，一定要建立在對宏觀環境深入理解的基礎上。比如，國家現在大力強調的科技創新，如果我們站在國際競爭環境的大背景下去看，就能更加深入的理解，我國現階段對打破核心技術受制于人的迫切需求，從而更加清晰的認識到，國有企業在科技創新方面需要發揮的重要作用。
第三，新形勢下，國有企業需要對當前的地產開發、城市運營有更加深入的理解。比如城市運營，以前更多的是體制內的運營模式，而現在我們發現，越來越多的城市正在加快嘗試市場化或者半市場化的運作的機制。
第四，客觀真實地審視國有企業十四五開局階段所面臨的挑戰和機遇。當前，很多的企業都會談及自身所面臨的各類挑戰和壓力，但相對于民營企業，國有企業仍然具有很多明顯的競爭優勢，機會遠多于挑戰。所以在戰略創新方面，企業的思路需要進一步的打開。比如在地產開發方面，頂層政策總體上保持控地產、保產業的發展思路。但如果企業能夠進一步打開思路，在維持地產主業穩定增長的同時，圍繞“地產+”展開相關領域的拓展，通過外圍的產業布局反哺地產主業，整個的局面就會全面打開。
第五，民生地產的開發思路完全不同，當前戰法的創新正處于百花齊放的階段。近年來我們看到，很多的企業紛紛嘗試把原有的地產板塊業務進行分拆，有的企業開始在商業領域全面發力，有的企業開始在物業服務或者現代化服務等領域全面加速，有的企業基于良好的業內口碑，大力拓展代建業務。因此，企業的發展思路需要全面打開，這樣才能在當前活躍的市場環境下，捕捉到企業順勢發展的良好契機。
第六，國企十四五規劃目標的制定，需要有很清晰的推導邏輯，要與企業的發展深度結合。國企十四五規劃的發展目標，要與企業中長期發展的戰略目標和經營目標相契合，充分發揮企業十四五規劃對于企業的經營指導的綱領性作用，適時進行企業轉型升級，推動企業高質量發展。
國企十四五規劃需基于典型的分析模型來推導和編制十四五規劃
以上全面解讀了企業十四五規劃的六大核心要點，下面我們再來重點審視，國有企業在編制十四五規劃過程中，值得借鑒的一些經典分析模型。
首先是十四五規劃宏觀環境的分析模型。此部分我們建議可以從四個維度進行展開。一是全球外部環境的分析，二是國內政策環境的分析，三是新形勢下科技創新導向的深入理解，四是民生、經濟等宏觀基本面的趨勢分析。基于這四個維度，我們可以相對全面的將十四五期間，國有企業所面臨的宏觀背景進行深度的解讀，為企業把握宏觀大勢打下基礎。
其次是行業經營環境的整體分析模型。以地產行業為例，我們從絕大多數企業所關注的重點問題出發，提煉出六大維度，分別是總量見頂、橫盤時代、低容錯時代、管理制勝、結構性機會和產業為王。清晰的為企業梳理出行業未來的發展脈絡，為企業明晰行業環境，找準戰略定位提供參考。
再次是國有企業的戰略創新模型。“十四五”時期，我國科技創新發展的首要目標是加快建成科技創新強國，而國有企業作為我國創新發展的排頭兵，在科創引領方面必然要走在行業發展的前沿。因此，關于國有企業十四五階段如何做好戰略創新，我們認為可以從4個層面進行展開。
最后是戰法的創新模型。我們同樣以地產為例，基于我們深入的研究并結合與行業內大量企業的深度交流，我們提煉出了可供絕大多數房企借鑒的“6+2”戰術創新模型。其中涵蓋了適度規模、合理布局、管理練內功、產品及服務、合作開發和產業破局六大戰術創新，以及風險管控、組織創新和數字化轉型兩大支撐。
當然，整個的十四五規劃所覆蓋的模型遠不止我們提到的這些，在這里我們僅是起到投礫引珠的作用，為大家打開思路，提供參考。
國有放地產企業十四五規劃的關鍵創新點
創新是驅動國企十四五時期高質量發展的關鍵，那么國有企業如何把握自身創新的發力點呢？下面我們以國有房地產企業為例，從三個方面簡要為大家提供思路。
第一，產品線全面升級。當前，地產行業新常態下，不少企業都將戰場轉向了二三線城市。但由于土地出讓數量有限，制約條件較多，企業通過傳統的招拍掛獲地的機會逐漸減少，如果要進一步發展，那舊城改造就是很多企業無法回避的一個領域。如果企業自身就有舊改的產品線，那么未來在很多的二三線城市就會有相對更廣的發展空間，可避免過多的受制于傳統的招拍掛市場。
第二，制度全面創新。我們留意到，現在很多企業已經開始基于業務的價值鏈來做頂層設計。比如有的企業成立了自己的造價咨詢公司，以前造價咨詢只是企業內部的一個部門，絕大部分的造價咨詢業務，通常由外部市場的單位來做。而現在有些企業成立了自己的造價咨詢公司，除了完成自身內部的相關業務之外，未來還會向外去承接市場上的其他的業務。
這體現出的就是國有制度與市場經濟深度結合的一種創新實踐模式。一方面，企業在確保國有資產不流失的基礎上，可以進一步創造更大的價值和稅籌空間；另一方面，企業每一個板塊的業務也可以進一步發展壯大，通過半市場化的運作機制，逐漸過渡到純粹的市場化，從而為企業贏得更大的發展空間。
第三，數字化創新。“十四五”期間，中國將全面進入數字經濟時代，在此過程中，數字化轉型已經成為“十四五”國企改革和發展規劃，特別是“國企改革三年行動方案”的“新基建”。
國企的數字化轉型必須反映在業務、運營和績效考核等全流程執行中，其不僅僅是搭個大數據平臺，而更應該是基于全方位的數字化戰略，從戰略到運營，從前端到后端，從客戶端到運營端，制定一套完整的解決方案，調整組織架構，建立相應制度，使數字化轉型一步步落實到位。
“十四五”期間，國企需要打開創新的大門，打造敏捷、高效、具備成本優勢且可持續的創新型組織，建立高度互聯互通的開放式創新生態體系。巧用“外腦”，不斷突破國企創新的邊界，從而將消費者、供應商、合作方、行業專家和研究機構都納入到自己的創新架構當中。
國有房地產企業十四五規劃的核心指標
所有的規劃與戰略構想，最終都要落實到企業可評價、可量化、可參考的具體目標上。下面我們來看一下國有房地產企業十四五規劃的核心指標。
基于五年分三步走的發展目標，國企十四五規劃的核心指標可劃分為兩個層面，戰略層和經營層。
在戰略端，我們又可以將相關指標整合為兩個維度，一個維度是我們的黨建工作，另外一個維度是企業的發展戰略，兩者密不可分。
在經營端，對于每一個不同的企業而言，都是五年分三個階段逐步推進，第一個階段往往是探索階段，重在打基礎、建標準；第二個階段是多干快上階段，注重在實踐中完善和迭代；最后第三個階段則應取得一些實際的突破。那么在各項經營目標的具體規劃方面，我們再重點提五點建議供企業參考。
● 第一，企業的營業收入目標規劃，不僅要涉及主營業務板塊收入的增長目標，更要著重強調企業的收入結構應該如何優化。
● 第二，在資產規模方面，企業要著重強調如何確保國有資產不流失；
● 第三，稅賦貢獻方面，企業要突出對地方稅收創造的帶動作用；
● 第四，在利潤水平方面，企業也同樣需要進一步強調優化結構。
● 最后，企業需要通過在資源配置，產品服務、數字化轉型、組織創新及產業協同等方面重點發力，實實在在的將企業的十四五規劃落實到位。
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結語
綜上所述，今年的十四五規劃，是我們深刻認知外部宏觀環境的時機，也是我們深度理解行業發展挑戰的契機，深入認知企業自身發展的優劣勢。通過十四五規劃的思考、推演和編制，真正將企業的戰略發展想深、想透，再進一步將目標分解落實到位，再制定有挑戰、有價值、有步驟的可落地目標，形成可落地的戰略綱要，推動企業高質量的發展，真正發揮十四五規劃對企業發展的引領作用。
第六篇: 新課改下初中語文教學思路與方法創新探究
近年來,隨著新課程改革的推動,我國的教師在教育理念和教育行為上都有了很大變化。在初中階段的教學中,語文作為基礎學科,在中考中占有非常重要的位置,因此其在教學也會有新的內容與特點出現。如果想更好的落實新課改的創新理念,語文老師根據教學大綱的具體要求,通過學生發展的要求,對教學的辦法和教學的對象進行深入的研究分析,并對學生的創新能力進行積極的培養,可以使學生對需要學習的知識通過學習的活動做到很好了解。
一、課改背景下初中語文教學創新的意義
培養創新型的人才是創新教育的終極目標,其是對受教育者進行創新意識和精神的培養。新課改提出的創新教育是以創造者的普通性和可開發性為依據,對全新的人才觀進行倡導。創新教育理念認為所有受教育者都具備創新的能力,并如果想提高創新的能力就要使用教育、引導和訓練的方法,從而培養出創新的人才。新課改的實行主要是針對語文教學中的語文知識的掌握和創新意識能力的相互結合,通過培養學生的基本技能,有利于語文知識的更加穩固。同時還要對學生的創造潛能進行有效的開發,保證學生更全面更好的發展。通過學生綜合能力的提高還要對學生的學習能力進行評價,也要重視學生的創新意識。所以課改的發展就需要語文老師對創新進行有效的加強,這樣也更有利于學生的成長。
二、初中語文課堂教學面臨的問題及現狀分析
語文作為最基礎的學科,從小學開始就在培養最基本的聽、說、讀、寫能力,這是教師對學生多年培養的最基本的能力。初中階段,依然離不開這些能力的延伸,語文教學中教師只需在課堂上稍加點撥即可。但可以看到,初中階段在強調著常用的3500字的同時,還在按照模式化地分析段落大意、中心思想、尋找重點詞句,如同背誦公式一樣套用著相應的語言和詞語,學生沒有更多的思考,也不會更好地欣賞文章,這樣的教學很少去考慮學生的接受程度,學生的感受和興趣,這樣單純的教和單純的學的教學方式必將產生學生的厭學情緒,難以吸引學生的注意,造成學生學習不精,忽視學生個人素養和獨立學習能力的培養。長此以往,必將葬送學生語文學習的靈性,讓學生像學習八股文一樣地學習語文,導致語文課堂死氣沉沉,語文學習沒有突破,以至于影響學生到高中、到大學的學習,進而影響學生的語文素養和欣賞能力提升。因此,這種現狀必須改變,才能看到語文的希望,看到中國語言的精妙發展。
三、課改背景下初中語文教學思路與方法的創新策略
(一)進行理念更新,提高教師創新意識
語文教學中,老師是教學的主要傳授者,對老師來說自己一定要具有創新的能力。所以語文老師就要具有最先進的教學觀念,而且在工作中還要提高創新意識的培養。比如:在語文課本的學習中《濟南的冬天》這一課來說,老師在進行授課時可以使用不同的辦法。第一種是將學生的閱讀能力作為重點,讓學生主要以閱讀為基礎,對課本進行全面的了解,從而做出全面的了解。另外一種是讓學生通過文章的結構模式對文章進行詳細的了解。這兩種思路,教師可以在一個課時內進行授課,雖然這兩種教學形式不同,思路不同,但是教學的結果都是非常有效的,都可以提高學生的學習積極性,讓學生更好的對知識進行掌握。此外,教師應具備的創新思想和精神通過這種“同課異構”的方式可以極大地體現出來。
(二)創設情境,激發學生學習興趣
情境教學法要求教師要以教育心理學等相關理論作為依據,在教學時,將教材內容與生活情境相結合,引入一些具有情緒色彩、以形象為主體的生動、直觀、具體的場景,對學生的內在積極性進行調動,讓學生在對教材進行認知時結合自身的情感體驗。從而令學生在情感的推動下,對教材內容展開擴展的想象和思維,從而對教學的內容更好的掌握,并對自身的知識面進行擴充,同時促進了學生的心理機能的發展。所以,教師在教學時,針對知識點進行相關的知識情境的創設,可以使學生更好的理解知識的內容,同時促進初中語文的課堂建設。
(三)互動教學,調動學生的學習積極性
“交往互動”的形式是一切教育活動的基礎,教育教學活動作為一種特殊的社會活動,其在開展教學時更應立足于“交往互動”的形式。語文教師在開展語文教學時,也應立足于這種形式,為學生提供互動學習的平臺,使學生有充足的時間對知識進行深入的探究。蕭伯納說過:“只要我們進行思想的彼此交流,那么我就會有擁有兩個思想,甚至多個思想。”所以,老師在授課的時候要鼓勵學生并為他們創造良好的交流環境,學生通過相互的交流可以使學生之間進行良好的合作,互相之間取長補短,這樣有利于雙方對同的提高。比如,在初中課本《秋天的懷念》授課的時候,通過把學生分為四人一組,進行交流溝通,對人物的語言、動作、表情神態等進行全面的分析,從而領會人物的特點。一個小組綜合一個結論,再進行小組之間的交流與溝通,從而保證學生更好的掌握課程的寫作特點。通過人與人之間、組與組之間的相互交流可以使學生學到不一樣的學習辦法,從而進行取長補短,從而提高語文的能力,也可以很大程度上提升學生解決問題的辦法。如果想這種教學方法更好的實現發展,老師還應加強對學生的了解,熟悉掌握學生的具體情況,從而為學生提供更好的學習空間和學習的平臺,并讓學生更好的實現相互之間的交流。
(四)增強實踐,強化學生對知識的應用
通過對課改的不斷實施和使用,這樣可以使初中語文教學更具有新的創新能力。作為初中語文課文課程的傳授者來說對新課改的推動要進行深入的實行,可以提高學生主動學習的能力和創新的能力,從而有利于初中語文課程的教學質量的提升。老師一定要打破傳統教學的思想的束縛,不僅要加強對理論知識的講解,還可以為學生之間的交流與學習提供一個良好的平臺,學生通過平臺的交流從而提高自己的創新能力。除此之外教師在授課之余還可以組織學生開展各種與語文知識有關的活動,從而加強學生語文的實踐機會。例如:開展各種演講、辯論賽和書法比賽等等,還要進行相關的獎勵措施,保證學生學習的積極性,有利于學生在參加活動的同時還可以將語文知識盡心熟練的掌握,了解語文知識的奧秘與深遠的影響。提高實踐的能力。
根據上文所講述的,我們可以看出通過對新課改的推行,對于初中語文教學的辦法的思路也要發生不斷的變化,這樣有利于提高語文課程教學的成績。作為初中語文課程的老師要以新的課程標準為基礎,以創新的方式為動力,對語文知識進行全面詳細的了解與掌握,不再使用老舊的教學方法,要以學生作為教學的中心點,通過不同的教學辦法提高學生學習的積極性,發揮學生主動學習的優勢,更好的促進初中語文教學的全面健康發展。
