大學點評浙江農林大學13篇
大學點評浙江農林大學(1)
浙江農林大學校歌
詞:王旭烽 曲：周斌
錢塘澎湃,天目巍然,
桃李不語，桃李不語東湖畔，
松風竹節養育我們情懷，
風華正茂恰少年，恰少年。
同學啊,同學少年，
青春作伴莫等閑，
華夏棟梁我輩爭先，
自強不息天行健。
同學啊,同學少年，
春華秋實我們奉獻，
奮發奮發，奮發超越，
自強不息天行健。
文理通觀,東西博采,
銀杏參天，銀杏參天集群賢，
求索無疆我們篤行致遠,
薪火傳承不舍晝夜，不舍晝夜。
同學啊,同學少年，
青春作伴莫等閑，
華夏棟梁我輩爭先，
自強不息天行健。
同學啊,同學少年，
春華秋實我們奉獻，
奮發奮發，奮發超越，
自強不息天行健。
大學點評浙江農林大學(2)
浙江農林大學怎么樣
問：如題浙江農林大學怎么樣兔子 不錯，環境真的很好山茶花 原浙江林學院，林業方面是特長，說實話，在省內只能算一般般的大學，環境倒是不錯的。 香蕉 恩~~學校環境是真的很不錯~~有山有水 有木有花~~~師資一般~~當然看你學什么專業了~~學校比較強的就是園林方面的~~~學校在臨安 去杭州有點距離~~不過倒是還好·~~住宿方面嘛~~大一六人寢室~~大二四人~~~都有陽臺獨立衛浴~~就是木有空調只有一個電風扇~~這點很郁悶~~ 周筱白 浙江農林大學綜合實力在全國兩千多所高校中排第兩三百位次，浙江省內排第十位左右，屬于一般實力的大學。浙江大學除外，浙江全省80幾所大學都屬于一般實力大學，沒有什么特別厲害的大學，浙江工大什么的仍需努力。較強的學科或專業有：園林類、木材工程、家具設計、土木工程、林學等。特色專業有茶文化。主要是林業類為主，在竹木領域、園林設計、森林碳匯、生態環境的科研實力較強。其他沒有可圈可點的。學校不在杭州市區的，在杭州西郊的臨安市區，從學校到杭州市區1個小時左右、到西湖2小時左右校園環境方面，沒什么好說的，在浙江基本上沒有哪所學校的環境比這個學校本部漂亮。 知道團隊：紫竹苑 金豆 林業方面在浙江排名老二。環境優美，但只能算是一般性的本科院校 何家歡 實力遠遠不如，福建農林，江西農大等實力老牌院校。。。。。能不去盡量就…。。。。但是。。。如果分數尷尬。你就得過且過吧。誰讓好的農業大學你進不去呢？？？ 窗雪瑩火 浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，經過50余年的建設與發展，現已成為一所涵蓋理、工、文、管、農、經、法、藝術八大學科門類的多科性大學，具有學士和碩士學位授予權及招收留學生與港澳臺學生資格。學校坐落于杭州西郊全國優秀旅游城市——臨安市，交通便利，辦學條件優良。校園占地面積近2300余畝，校舍建筑面積近60萬平方米。校園與植物園兩園合一，是一座集教學、科研、生物多樣性保護等功能于一體的現代化生態校園，“是一個讀書做學問的好地方”。為“國家生態文明教育基地”。 白云 浙江農林大學在臨安，說是屬于杭州的，其實從杭州到這邊還要一個小時多。環境的確是不錯，因為樹木多嘛，但是樹木多了蟲子什么的也相應的多了，最讓我受不了的是寢室蟑螂很多。我們寢室在6樓，夏天晚上還經常看到蟑螂，嚇得半死。大一是六人寢室，寢室比較擠，每個人也只有一格柜子，東西都放不下，而且寢室沒空調。教室大多也沒空調，只有一些機房、聽力教室之類的有空調。食堂飯菜比我以前高中便宜，但難吃，害得我們經常叫外賣，外賣又貴又不一定好吃還有，因為浙江農林大學新校區在比較偏的地方，買東西都在外面一條叫做“大學生商業街”的破街上，物價感覺有些偏貴，估計就是在坑學生吧學校的景色、環境是挺不錯的。但是設施什么的真的不敢恭維，說實話我是有些后悔來這里的，我身邊好些同學也在抱怨個不停。 不過如果你喜歡植物，喜歡美麗的景色和大自然的話推薦來這里。我姐姐的一個同事也是這邊畢業的，她很愛這個學校，因為她喜歡自然，喜歡登山等等的活動我覺得還是去下沙比較好，那邊聚集的大學比較多，哪邊開了名師講座還可以去旁聽一下。物價也比這邊低一點。她 浙江農林大學，單從名字就能猜到樹比人多了。也許你也可以從自己的入學通知上面了解它坐落于美麗的杭州郊區，但實際情況是這個郊區我們得花去將近一個小時的時間才能見到。估計你是這屆的大一，還是挺幸福的。想當年我被忽悠進去的時候，我都分不出臨安那神奇的車站，記得第一次回家在車站排隊，我竟然站在了馬路上淋雨……不過怎么說呢，我也不能太埋汰自己的學校，畢竟再不喜歡時間久了還是有感情的，新校區風景很好，一個規模還算可以的半人工湖。每當節假日什么的就別想安靜的游玩了，到處都是結婚選景拍照的新人。環境相當不錯，不過學校的硬件設施不咋滴，我們這些學設計用的電腦歲數比我們人還大。這點相當鄙視學校……別的系就不知道怎么樣了，反正學設計的在這里很悲劇……想要了解更多，就加我這個老鳥。全當交個朋友，再一年我們也走了……805889234拙人夢源 應該還可以，但不能算很好。浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，具有52年本科歷史。經過52年的建設與發展，現已經成為一所以農林為特色，理學、工學、文學、管理學、農學、經濟學、法學、醫學等學科協調發展的省屬綜合性重點建設大學。 浙農林大以本科教育為主，積極發展研究生教育，具有碩士和學士學位授予權，具有招收留學生和港澳臺學生資格。游牧兒 浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，具有52年本科歷史。經過52年的建設與發展，現已經成為一所以農林為特色，理學、工學、文學、管理學、農學、經濟學、法學、醫學、藝術學等學科協調發展的省屬綜合性重點建設大學。 浙農林大以本科教育為主，積極發展研究生教育，具有碩士和學士學位授予權，具有招收留學生和港澳臺學生資格紫風鈴 我認為很不錯 無論從教學的設備還是教學的環境上來說都是不錯的 特別是環境那個在浙江省是有名的 沒話說的 在這么好的環境下 毫無疑問就更適合你來做學問，再者師資力量也還是可以的，如今也在不斷的發展桃兒望 都有。20XX年，浙江農林大學第一批浙江理科分數線為555，浙江農林大學第二批為理科481，文科529。在路上 挺好的.我是農林大學的學生.開學就大二了.優勢專業有很多呀,像園林,林學,木材科學,農林經管都是不錯的.本人學的是中藥學.屬于林業與生物技術學院.據說農林大學其他二級學院都是我們林生院這只老母雞下的蛋~我們學院可是歷史最悠久的哦~~歡迎你填報.隨緣 不好莣芣鋽傷 還好吧，樹比較多，硬件設施就不太好了.....迷茫 還行。wm 挺不錯的最愛 在浙江，就業。排名還算可以的！小茹 問題太寬泛了有點，你如果喜歡小核桃，喜歡寧靜的森林，那這里是不錯的，臨安是森林中的城市，學校里有美麗的東湖，主要是周邊的景色，不會讓你失望的，學校的氛圍也是可以的，但還是主要看你自己的學習心態了，呵呵，因為大家到了大學都放松了~王輝 風景優美好地方布兜之古 漂亮咋。 贊同 2 |評論 20XX-8-31 20:35 songlin0859 |一級 我告訴你，她在臨安。。。其他還可以衣偉 學校風景還可以，遠離城市的喧囂，適合讀書，個人感覺學校的人讀書還是挺認真的，每天圖書館里的人都是很多的！鄒健 能不去，絕對不要去除了環境不錯，別的一無是處你想要得到的東西什么都沒有。。。而且臨安小地方，非常閉塞，即使屬于杭州，去杭州還要過路費而且要坐長途！！！老師和學生一起混日子，混個畢業證和學位證真的不難，如果是成績爛一點的同學，壓力山大啊，而且會被學校專業刷，把你分到你不想去的專業，因為錄取的時候是大類招生么，所以大一比較關鍵，當然也是學校最賤的地方！！學校真的不好，不然這么大的學校環境又好還是新校區，為什么就沒人報呢？分數線永遠這么低呢？？？我是今年畢業生，來自工程學院佳凝 交通實在是不便，臨安的公交車太破了，不過學校的環境倒是不錯，風景很美的
1．下列溫度最接近23 ℃的是( C ) A．人體的正常體溫 B．北方冬季的平均氣溫 C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度 D．冰水混合物的溫度2．當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變化。下列現象中物態變化判斷正確的是( C ) A．初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態現象 B．曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現象 C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態變為氣態現象 D．初冬樹上的霜是液態變為固態現象3．下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是( C )4．在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為( B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列溫度值最接近實際的是( B ) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25 C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節 物態變化與溫度 D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃7．下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是( D ) A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數 C．該溫度計的量程是20 ℃～100 ℃ D．該溫度計此時的示數約為21 ℃9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是( A ) A．該溫度計的示數為39 ℃ B．該溫度計的分度值是0.1 ℃ C．常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10．物質通常有三種狀態：__固__態、__液__態和__氣__態。在1個標準大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是__⑦⑧__；屬于液態的是__②③__；屬于固態的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序號)12．氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A ) A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃ B．整個冰層的溫度都是－10 ℃ C．整個冰層的溫度都是0 ℃ D．冰層下表面的溫度是－10 ℃14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約10－6米，直徑10－7米的碳納米管中充入液態的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是( C )A．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計B．金屬鎵的熔點很低，沸點很高C．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計D．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質制成的。可用來測沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計的讀數是38℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3℃和38.6℃，則這兩支體溫計的讀數將分別是__38__℃和__38.6__℃。16．如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據__氣體__的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標__0__℃。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4 ℃；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數是94 ℃。把它放在某種液體中時，示數是22 ℃，則該液體的實際溫度是__20 ℃__，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃的溫水中時，溫度計的示數為___40 ℃__。第四節 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是( A )A．水循環的過程伴隨著水的物態變化過程B．水循環按照固態→液態→氣態的固定順序循環進行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣” C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為__衣服上的冰升華成水蒸氣了__。4．有下列物態變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是( C )A．雨說：我是水汽化而來B．露說：我是水蒸氣凝華而來C．冰說：我是水凝固而來D．雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是( D ) A．早春，河中的冰逐漸消融——汽化 B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”——熔化 C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去——液化 D．嚴冬，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是( D ) A．蒸發和沸騰在任何溫度下都能發生 B．燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣 C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象 D．霜的形成是凝華現象，放出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，積水干涸 C．秋天，草木上出現了霜 D．冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物態變化的判斷，正確的是( C ) A．擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現象，需要吸熱 B．夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現象，需要吸熱 C．秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱 D．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10．關于自然界的水循環，下列說法中正確的是( C ) A．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠 B．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中 C．江河湖海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中 D．積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發生的物態變化是__液化__；南極地區年平均氣溫是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象，升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。13．隨著科技的發展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態變化名稱)14．農諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。15．陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地__汽化__成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會__液化__成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 ℃以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣__凝華__而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內側__(選填“外側”或“內側”)。16．某同學在探究物態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態碘發生的物態變化是__升華__(填物態變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5 ℃；碘的沸點是184.4 ℃；水的沸點是100 ℃。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化__。(3)為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0 ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是__凝華__。(2)請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。(3)某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些－10 ℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節 汽化和液1．下列措施中，能使蒸發加快的是( D )A．給播種后的農田覆蓋地膜B．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C．把盛有酒精的瓶口蓋嚴D．給濕頭發吹熱風2．下列哪一種現象屬于液化？( C )A．鋼水澆鑄成火車輪B．倒在地上的水一會兒變干了
C．清晨，草的葉子上有露水凝結D．用久了的燈泡的鎢絲比新時3．如圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是__98__℃；水在沸騰過程中，需要不斷__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)，其溫度__保持不變__。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現的露珠，露珠的形成是__液化__現象，形成的過程中需要__放__(選填“吸”或“放”)熱。5．張家界景區雨后云霧繚繞，猶如仙境。關于霧，下列說法中正確的是( D ) A．霧是水蒸氣 B．霧是山中冒出來的煙 C．霧是水蒸氣凝固形成的 D．霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風一吹感覺身上很涼。這是因為( C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產生的錯覺C．人身上的水分蒸發，要從人體吸熱D．風把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B ) A．春天，早晨經常出現大霧，是汽化現象 B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是液化現象C．深秋，枯草上出現的霜，是凝固現象
D．冬天，窗玻璃上會出現冰花，是汽化現象8.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖像。根據有關信息，下列說法中正確的是( C )A．圖線a對應的是乙實驗中的數據B．圖線b對應的是甲實驗中的數據C．水的沸點跟水的多少無關D．到100 ℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒“白氣”，下列說法正確的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放熱 B．吃雪糕解暑，是因為雪糕汽化時要放熱 C．雪糕周圍冒“白氣”是液化現象 D．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現象10．下列關于水沸騰的實驗說法正確的是( B ) A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現象只發生在液體的表面 D．水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高11.取一只大的注射器吸進適當的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
大學點評浙江農林大學(3)
浙江農林大學 怎么樣 在浙江臨安的
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問：我弟弟今年肯能要上這個學校，還在和另一個做比較，請知道情況的同學幫幫忙，說說情況，要真實，實際，謝謝了
錢 學校環境很好，很大，比下沙所有的大學都要大。浙江出了浙大紫荊港外，我們學校是最漂亮的。至于這個學校好不好，要看你和什么大學比較。我們學校學術氛圍很好，但是太偏了，在臨安，臨安經濟條件不怎么好，周圍也就我們一所大學，感覺有點封閉了。還有你弟弟另外想上的是什么大學？說出來，我好對比下，更客觀的說。
山林 校園環境很好！。。。
不過離杭州還是有點距離，近40公里！。。
[本段]浙江農林大學
浙江農林大學坐落于杭州西郊有：“國家衛生城市”，“國家環保模范城市”，“國家生態市”，“中國十佳可持續發展城市”之美譽的臨安市，是浙江最早創辦的高等學府，是浙江省省屬重點建設大學。 浙農林大校標以綠色為主色調，由“浙江農林大學”中英文字樣、銀杏葉、建校年份三部分組成。采用綠色和銀杏葉寓意學校以農林為特色，以培養綠色科技人才、服務現代農業、致力生態文明建設為目標。浙江農林大學校徽 校名中文全稱 浙江農林大學
校名中文簡稱 浙農林大
校名英文全稱 ZHEJIANG A & F UNIVERSITY
校名英文簡稱 ZAFU
校 訓 求真，敬業
精 神 堅韌不拔，不斷超越
學校層次定位 教學研究型大學
學 校 級 別 浙江省屬重點建設大學
發 展 戰 略 生態育人，創新強校
學校服務定位 三個面向：面向三農，面向基層，面向社會
[本段]學校概況
浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，具有52年本科歷史。經過52年的建設與發展，現已經成為一所以農林為特色，理學、工學、文學、管理學、農學、經濟學、法學、醫學等學科協調發展的省屬綜合性重點建設大學。 浙江農林大學大門浙農林大以本科教育為主，積極發展研究生教育，具有碩士和學士學位授予權，具有招收留學生和港澳臺學生資格。 校園占地面積2700余畝，校舍建筑面積近60萬平方米。校園按照“崇尚自然，優化環境；因地制宜，特色鮮明；以人為本，天人合一”的理念規劃與建設。校園與植物園兩園合一，是一座集教學、科研、生物多樣性保護等功能于一體的現代化生態校園。
[本段]歷史沿革
1958年，中共浙江省委決定創辦一所高等林業院校，定名“天目林學院”。當年6月，以省林業廳為主，建德地委抽調黨政干部，一批知名教授和留學歸國學者共同參與籌建。當時確定專業設置為林業、木材采伐與運輸機械化、木材機械加工和林產化學加工工藝專業。招生規模400名。 1959年7月，省委、省人委決定，溫州林學院與天目林學院合并。 1960年2月，省委決定，浙江農學院、天目林學院、舟山水產學院合并，成立浙江農業大學。 1962年2月，省委決定，天目林學院從浙江農業大學劃出，歸省教育廳領導，黨委工作歸省高校黨委領導。原屬省農科院領導的林科所劃歸省林業廳和天目林學院雙重領導。 1966年9月，省人民委員會同意“天目林學院”改名為“浙江林學院”。 1970年7月，省革委會決定浙江林學院與浙江農業大學合并。 1978年4月，省革委會決定，浙江農業大學林學系改為浙江農業大學天目分校。 1979年2月，國務院批準同意恢復浙江林學院。設林學、林業特產專業，學生規模1000人。 1981年12月，國務院批準浙江林學院為首批學士學位授予單位。 1986年7月，根據省委、省政府指示，浙江林學院由省林業廳主管改由省教委主管。 1997年11月，順利通過國家教委對該院本科教學合格評價。 1999年5月，學院制訂了《浙江林學院十年改革和發展綱要》。 2000年12月，浙江省發展計劃委員會批復同意浙江林學院擴建工程選址臨安市錦城鎮鎮北，按遠期建設15000在校生規模設計，總規劃用地萬平方米，總建筑面積萬平方米，一次規劃，分期實施。 2001年5月，新校區校園總體規劃方案通過評審。規劃創建功能分區合理的校園總體布局和融建筑、空間、園林綠化及自然環境于一體，校園文化氣氛濃郁的開放型、旅游型、現代化的綠色大學。6月6日，新校區一期工程開工建設。 2002年10月8日，一期工程竣工啟用。 2003年，學院出臺《浙江林學院學校定位與中長期發展規劃綱要》。 2010年，全國高等學校設置評議委員會第五屆第四次會議于1月18號開始在廣西南寧廣西藝術學院行。1月20日下午舉行的議程是針對本科高校升格更名為大學進行投票，浙江林學院高票獲通過，正式升格為浙江農林大學。 2010年6月6日，浙江林學院正式更名為浙江農林大學，這也是浙江省唯一以農林學科為特色的多科性大學。省委書記、省人大常委會主任趙洪祝，省長呂祖善分別發來賀信。浙江省政協主席周國富為學校揭牌，省委常委、副省長葛慧君致辭，省人大常委會副主任程渭山出席揭牌慶典大會。[1]
[本段]機構設置
學校的機構設置大致可分為三大系統： 教學單位：包括浙江農林大學農業與食品科學學院、浙江農林大學林業與生物技術學院、浙江農林大學環境科技學院、浙江農林大學工程學院、浙江農林大學園林學院、浙江農林大學經濟管理學院、浙江農林大學人文學院、浙江農林大學信息工程學院、浙江農林大學外國語學院、浙江農林大學旅游與健康學院、浙江農林大學茶文化學院、浙江農林大學理學院、浙江農林大學藝術設計學院、浙江農林大學國際教育學院、浙江農林大學繼續教育學院、浙江農林大學體育軍訓部等。 黨群系統：包括黨委辦公室、組織部、宣傳部、統戰部、紀委辦公室、學工部、學校工會、學校團委等。 行政系統：包括校長辦公室、監察室、審計處、學生處、人事處、教務處、設備管理處、科技處、研究生部、計劃財務處、國際合作與交流處、基本建設處、產業后勤管理處、保衛處、教育發展中心、現代教育中心、圖書館、產業后勤集團公司等。
[本段]學科建設，科研實力
學校有51個本科專業，其中國家級特色本科專業4個(林學、園藝、園林、木材科學與工程)，省級重點本科專業3個(園林、林學、木材科學與工程)，省級重點建設專業9個(植物保護、食品科學與工程、農林經濟管理管理、生物技術、環境工程、機械設計制造及其自動化、會計學、計算機科學與技術、廣告學)。擁有國家級精品課程2門，省級精品課程18門；擁有省級基礎實驗教學示范中心2個。一級學科碩士點1個、二級學科碩士點15個，農業推廣碩士專業學位授予領域9個，涉及理學、工學、文學、管理學、農學、法學等六大學科門類。 學校現有國家級木質資源工程研究中心1個，省部共建國家重點實驗室培育基地1個，省部共建教育部重點實驗室1個，省級重中之重學科2個，省部級重點學科10個，具有副教授職稱評審權學科12個，擁有國家林業局林木良種繁育基地1個，省級重大科技創新服務平臺2個，省部級重點實驗室3個，省級工程技術研究中心1個，省級區域科技創新服務平臺1個，擁有牽頭的省重點創新團隊4個，省級基礎實驗教學示范中心2個。2002年來，學院承擔科研課題1527項，科研經費累計達億元。科研成果獲國家級、省部級獎25項，其中“刨切微薄竹生產技術與應用”成果2007年獲國家技術發明二等獎，同時以主要完成單位獲國家科技進步獎二等獎1項,“竹炭生產關鍵技術、應用機理及系列產品開發”獲2009年國家科技進步獎二等獎，“多校聯動共享共贏的產學研合作教育創新與實踐”獲2009年國家教學成果二等獎，連續3年獲得省科學技術獎一等獎。在國內外發表學術論文4000余篇，其中被ScI、EI、ISTP三大檢索系統收錄論文368篇。《浙江農林大學學報》影響因子超過，入選浙江期刊方陣工程精優型期刊群。一批科研成果轉化后取得顯著的經濟和社會效益。
[本段]省部級重點學科名單
1、森林培育學科 2、木材科學與技術 3、園林植物與觀賞園藝 4、森林保護學 5、森林經理學 6、林業經濟管理 7、城市規劃與設計 8、土壤學 9、環境與資源保護法學 10、林木遺傳育種
[本段]省部級重點實驗室
1 浙江省森林培育重點實驗室 2 浙江省森林碳匯研究重點實驗室 3 省部共建“竹業科學與技術”教育部重點實驗室 4 亞熱帶森林培育省部共建國家重點實驗室培育基地
[本段]國家工程研究中心
1 國家木質資源綜合利用工程技術研究中心
[本段]師資隊伍
學校師資力量雄厚，現有教職工1570余人，其中專任教師980余人，高級職稱教師430余人。共享院士2人；國家級“新世紀百千萬人才”1人；省政府特聘教授2人；省有突出貢獻中青年專家1人；省“151”人才工程培養計劃70人；省高校中青年學科帶頭人19人；碩士生導師230人；全國優秀教師、全國師德先進個人、省教學名師、省優秀教師、省高教新秀等12人；享受政府特殊津貼專家10人。
[本段]人才培養
浙農林大學子風采
學校面向全國27個省招生，現有全日制在校本科生19000余人，在校研究生1020人。學校培養基礎扎實、能力強、素質高具有創新精神的應用型人才，畢業生具有“肯干、實干、能干”的品質，素以實際操作能力強、適應面廣、綜合素質好受到社會各界的歡迎。本科畢業生初次就業率始終保持在90%以上，位居全省高校前列。2008年教育部正式確定該校本科教學工作水平評估為優秀。
[本段]國際合作
學校積極開展國際交流與合作，與美國、加拿大等10多個國家和地區的40余所大學和科研院所建立了合作交流關系，與澳大利亞西悉尼大學、加拿大阿爾伯塔大學聯合培養人才。聘請長期外籍專家43名，長期外籍語言教師50名駐該校任教。
[本段]浙農林大風景
[本段]任領導
黨委書記 耿啟明 1959年7月---1978年7月 徐炳全 1978年7月---1984年2月 趙學廉 1984年2月---1988年1月 施社模 1988年1月---1988年8月 方心一 1988年8月---1990年10月 林華剛 1990年10月---1992年10月 林華剛 1992年10月---1998年8月 陳敬佑 1998年8月---2009年9月 湯 勇 2009年9月---2010年6月 宣 勇 2010年6月---至今 校 長 耿啟明 1959年7月---1960年11月 趙雨農 1960年11月---1978年7月 王憲恩 1978年7月---1984年2月 戎文治 1984年7月---1987年1月 劉茂春 1987年1月---1988年9月 劉茂春 1988年9月---1990年10月 忻士文 1990年10月---1991年6月 忻士文 1991年6月---1992年9月 田荊祥 1992年9月---1998年8月 方志剛 1998年8月---2000年7月 張齊生 2000年7月---2008年12月 張齊生 2008年12月— 周國模 2008年12月—至今
[本段]浙農林大建校初期的五個知名教授
牛瑞延教授，福建崇安縣人，1933年畢業于浙江大學，后赴日本留學。先后任福建農學院、英式大學教授，華中農學院、南京林學院、浙江林學院教授，教務科研處處長。長期從事森林經理的教學科研工作。 林剛教授，浙江平陽人，1921年金陵大學畢業。先后任林業部廣西油桐研究所副所長、研究員，湖北農學院教授、中國林科院研究員、浙江林學院教授。長期從事經濟林的科研和教學工作，為我國經濟林科研的開拓者。著有〈〈油桐十年實驗紀要〉〉、〈〈浙江省烏桕品種的優良單株選擇調查研究〉〉。 徐明教授，浙江嘉興人，1932年畢業于金陵大學，后赴美留學獲碩士學位，先后任南昌大學、安徽大學、北京林學院、浙江林學院教授。長期從事林木育種的教學和科研工作。 朱大猷教授，安徽無為縣人，1927年畢業于日本北海道帝國大學。先后任浙江大學講師，金陵大學副教授、教授、南京林學院、浙江林學院教授。長期從事森林經理的教學和科研工作。 鄭止善教授，江蘇武進人，1936年畢業于金陵大學，后赴美國俄勒崗州大學獲碩士學位。先后任浙江大學、東北林學院、浙江農學院副教授，浙江林學院副教授、教授。長期從事木材科學與技術的教學與科研工作。
[本段]浙農林大校歌
詞:王旭烽 曲：周斌 錢塘澎湃,天目巍然, 桃李不語，桃李不語東湖畔， 松風竹節養育我們情懷， 風華正茂恰少年，恰少年。 同學啊,同學少年， 青春作伴莫等閑， 華夏棟梁材我輩爭先， 自強不息天行健。 同學啊,同學少年， 春華秋實我們奉獻， 奮發奮發，奮發超越， 自強不息天行健。 同學啊,同學少年， 春華秋實我們奉獻， 奮發奮發，奮發超越， 自強不息天行健。 文理通觀,東西博采, 銀杏參天，銀杏參天集群賢， 求索無疆我們篤行致遠, 薪火傳承不舍晝夜，不舍晝夜。 同學啊,同學少年， 青春作伴莫等閑， 華夏棟梁材我輩爭先， 自強不息天行健。 同學啊,同學少年， 春華秋實我們奉獻， 奮發奮發，奮發超越， 自強不息天行健。 同學啊,同學少年， 春華秋實我們奉獻， 奮發奮發，奮發超越， 自強不息天行健。
[本段]學校發展目標
學校規劃到2013年建成以農林學科為特色，理、工、文、管等學科協調發展的多科性省屬重點大學，2020年成為國內知名，特色鮮明的多科性教學研究型大學
[本段]浙農林大部分優秀校友
1 中科院博士生導師李春陽 李春陽，男，1967年2月出生于浙江省諸暨市。1989年在浙江林學院獲學士學位，1991年在東北林業大學獲碩士學位，之后在中國林業科學院工作3年，1994年赴芬蘭留學。1998年獲赫爾辛基大學建校350周年青年研究獎。1999年10月在赫爾辛基大學獲博士學位。2001年入選中科院“引進國外杰出人才”計劃，2002年2月回國到中國科學院成都生物研究所工作。現任中國科學院成都生物研究所退化生態系統恢復與重建研究中心研究員，博士生導師。現主持植物生態生理與分子遺傳實驗室，主要從事木本植物的生態、生理及分子生物學方面的研究。 2 知名學者——王傳寬 1983. 浙江林學院林學學士 1989. 東北林業大學森林生態學碩士 2002. 威斯康星大學生物統計學碩士 2002. 美國威斯康星大學林學博士 職稱或頭銜: 全球變化與陸地生態系統研究所所長 國家重點學科 - 生態學科帶頭人 國家科技部野外觀測站 - 帽兒山生態定位站站長 3 多倫多大學博士后滕元新 2005年，浙江林學院優秀校友、加拿大多倫多大學林學院研究員滕元新博士受聘擔任我校客座教授。 滕元新博士1982年從原浙江農業大學畢業，分配到浙江林學院工作。1987年赴加拿大留學，獲博士學位，期間曾在加拿大安大略省林科院擔任樹木營養專家。以后相繼在加拿大國家自然資源部任森林生態及樹木營養專家，在多倫多大學任博士后。現主要從事森林生態與樹木營養方面的研究，取得了顯著的成績，多次在權威報刊雜志上發表過專題報道和論文。 4 科技標兵——李金昌 李金昌，諸暨人，中共黨員。1984年畢業于浙江林學院。現任諸暨市林業科學研究所所長。 曾獲“全國五一勞動獎章”，“浙江省勞動模范”，“省優秀青年科技工作者”，“省林木良種基地建設先進工作者”，“省先進林業科技工作者”，“紹興市勞動模范”，等多項榮譽稱號和獎勵。 李金昌同志長期從事林業科研、生產和技術推廣工作，是我國著名板栗品種“毛板紅”的主要選育者，要林業工作中成績顯著，先后獲得9項科技成果，13次獲科技獎勵，發表學術論文15篇，參加編寫專著1部，獲國家發明專利1項。 5 病蟲害的克星——郎學軍 郎學軍 建德市林業局林業技術推廣中心副科長、副主任 高級工程師 成果：板栗產前病蟲害綜合控制技術研究2003年12月獲得省林業局科技興林一等獎、浙江省科技進步三等獎；本人2004年榮獲“首屆建德市青年科技獎”、“浙江省森防檢疫工作先進個人”稱號 6 廖永平：根扎在“林”中 廖永平：我校八四屆畢業生，“全國五一勞動獎章”、“全國綠化獎”獲得者 7 農業科技突出貢獻者鄭勇平 我校校友、浙江森禾種業股份有限公司董事長鄭勇平榮獲“浙江省農業科技突出貢獻者”稱號，受到浙江省委省政府隆重表彰，獲獎勵20萬元。“浙江省農業科技突出貢獻者”從2001年開始授予，每5年評審一次。評審活動在省委省政府領導下進行，獎勵以服務“三農”為己任，大力推進農業科技進步，有力支撐浙江省高效生態農業的發展，為促進農業增效、農民增收和農村經濟社會發展做出積極的貢獻的個人。 鄭勇平于2000年創辦浙江森禾種業股份有限公司，在短短六年間，森禾已被譽為“中國花卉園藝產業的領跑者”和“中國民族花卉產業的旗手”。鄭勇平董事長連續兩年獲得“中國花卉企業十大新聞人物”稱號。會上，鄭勇平作為唯一一位企業界獲獎代表作了發言。他說，森禾從機制、投入、項目、渠道等方面入手，定位新品種、新技術、新產品的工作方向，創新品種、革新流程、提升技術含量，開發了一批有自主知識產權和市場競爭力的產品。 8 “花仙子”讓花兒忘了季節 林霞 林霞1993年畢業于我校經濟林專業，畢業后分配到浙江省亞熱帶作物研究所工作。她曾引種蝴蝶蘭、紅掌、一品紅、鳳梨、仙客來等這些原本在溫州難覓蹤影的花卉品種，并使之在溫州落地生根。她的一品紅、仙客來高山反季節栽培技術填補了國內空白。林霞主持的“良種花卉種子種苗產業化關鍵技術研究”達國內領先水平。 9 浙江農林大學校長 周國模 1961年4月生，男，漢族，浙江諸暨人，碩士，教授，碩士生導師，中共黨員。1982年畢業于浙江林學院林學專業，留校任教；1984年考入北京林業大學森林經理專業，1987年獲農學碩士學位。 浙江省重點學科(B類)-森林經理學科帶頭人，中國林學會理事，中國林學會森林經理分會理事，中國系統工程學會林業系統工程分會副主任委員，浙江省林學會副理事長。主持省級以上科研項目24項。 主持完成的國際合作項目“退化林地改造的技術和社會經濟手段綜合研究”分獲1999年度浙江省人民政府科技進步二等獎、省教委科技進步一等獎和省林業廳科技進步一等獎；浙江省“九五”重點項目“集體林區森林經理應用技術體系研究”獲2001年浙江省科技進步二等獎；“浙江開化縣杉木人工林經營技術研究”獲1991年浙江省人民政府科技進步三等獎；“區域森林資源預警系統研究”獲2002年浙江省教育廳科技進步三等獎；主持的教學改革項目分別于2004年和1993年獲省級優秀教學成果一、二等獎。 先后在《林業科學》、《自然資源學報》、《水土保持學報》、《應用生態學報》、《New Forests》等國內外學術刊物上發表論文70多篇，其中ScI收錄論文1篇，出版科技專著1部。1997年經浙江省人民政府批準，被確定為浙江省高校中青年學科帶頭人；1997年入選浙江省“151人才工程”第二層次培養人員；2000年獲中國林業青年科技獎；2001年獲浙江省農業科技先進工作者。
在劫難逃 還行吧，就是臨安這個城市比較偏，學校也離市區有些距離
孤單珊瑚 如果你是在經濟比較好的地方的，比較愛出去玩的，建議不要來。
小付 寃臭滴爽寄僥肇定壓表叫議猟親恷詰蛍方?頁568蛍?互竃福陣?10蛍。辛參工低歌深。
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大學點評浙江農林大學(4)
浙江林學院更名為浙江農林大學
作者：張健康
作者機構：不詳
來源：浙江林業
ISSN：1003-899X
年：2010
卷：000
期：006
頁碼：P.33-33
頁數：1
中圖分類：S7-4
正文語種：CHI
關鍵詞：浙江林學院;多科性大學;農林學科;慶典活動;浙江省
摘要：6月6日，浙江農林大學舉行揭牌慶典活動，浙江林學院正式更名為浙江農林大學，成為浙江省唯一以農林學科為特色的多科性大學。
大學點評浙江農林大學(5)
浙江農林大學怎么樣
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問：如題浙江農林大學怎么樣
希望之燕 浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，經過50余年的建設與發展，現已成為一所涵蓋理、工、文、管、農、經、法、藝術八大學科門類的多科性大學，具有學士和碩士學位授予權及招收留學生與港澳臺學生資格。
學校坐落于杭州西郊全國優秀旅游城市——臨安市，交通便利，辦學條件優良。校園占地面積近2300余畝，校舍建筑面積近60萬平方米。校園與植物園兩園合一，是一座集教學、科研、生物多樣性保護等功能于一體的現代化生態校園，“是一個讀書做學問的好地方”。為“國家生態文明教育基地”。
貴依夢 浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，經過50余年的建設與發展，現已成為一所涵蓋理、工、文、管、農、經、法、藝術八大學科門類的多科性大學，具有學士和碩士學位授予權及招收留學生與港澳臺學生資格。
學校坐落于杭州西郊全國優秀旅游城市——臨安市，交通便利，辦學條件優良。校園占地面積近2300余畝，校舍建筑面積近60萬平方米。校園與植物園兩園合一，是一座集教學、科研、生物多樣性保護等功能于一體的現代化生態校園，“是一個讀書做學問的好地方”。為“國家生態文明教育基地”。
寶寶 浙江農林大學在臨安，說是屬于杭州的，其實從杭州到這邊還要一個小時多。環境的確是不錯，因為樹木多嘛，但是樹木多了蟲子什么的也相應的多了，最讓我受不了的是寢室蟑螂很多。我們寢室在6樓，夏天晚上還經常看到蟑螂，嚇得半死。大一是六人寢室，寢室比較擠，每個人也只有一格柜子，東西都放不下，而且寢室沒空調。教室大多也沒空調，只有一些機房、聽力教室之類的有空調。
食堂飯菜比我以前高中便宜，但難吃，害得我們經常叫外賣，外賣又貴又不一定好吃
還有，因為浙江農林大學新校區在比較偏的地方，買東西都在外面一條叫做“大學生商業街”的破街上，物價感覺有些偏貴，估計就是在坑學生吧
學校的景色、環境是挺不錯的。但是設施什么的真的不敢恭維，說實話我是有些后悔來這里的，我身邊好些同學也在抱怨個不停。 不過如果你喜歡植物，喜歡美麗的景色和大自然的話推薦來這里。我姐姐的一個同事也是這邊畢業的，她很愛這個學校，因為她喜歡自然，喜歡登山等等的活動
我覺得還是去下沙比較好，那邊聚集的大學比較多，哪邊開了名師講座還可以去旁聽一下。物價也比這邊低一點。
李崇詢 浙江農林大學，單從名字就能猜到樹比人多了。也許你也可以從自己的入學通知上面了解它坐落于美麗的杭州郊區，但實際情況是這個郊區我們得花去將近一個小時的時間才能見到。估計你是這屆的大一，還是挺幸福的。想當年我被忽悠進去的時候，我都分不出臨安那神奇的車站，記得第一次回家在車站排隊，我竟然站在了馬路上淋雨……不過怎么說呢，我也不能太埋汰自己的學校，畢竟再不喜歡時間久了還是有感情的，新校區風景很好，一個規模還算可以的半人工湖。每當節假日什么的就別想安靜的游玩了，到處都是結婚選景拍照的新人。環境相當不錯，不過學校的硬件設施不咋滴，我們這些學設計用的電腦歲數比我們人還大。這點相當鄙視學校……別的系就不知道怎么樣了，反正學設計的在這里很悲劇……想要了解更多，就加我這個老鳥。全當交個朋友，再一年我們也走了……805889234
鋒芒 應該還可以，但不能算很好。
浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，具有52年本科歷史。經過52年的建設與發展，現已經成為一所以農林為特色，理學、工學、文學、管理學、農學、經濟學、法學、醫學等學科協調發展的省屬綜合性重點建設大學。 浙農林大以本科教育為主，積極發展研究生教育，具有碩士和學士學位授予權，具有招收留學生和港澳臺學生資格。
藍雪兒 浙江農林大學創建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，具有52年本科歷史。經過52年的建設與發展，現已經成為一所以農林為特色，理學、工學、文學、管理學、農學、經濟學、法學、醫學、藝術學等學科協調發展的省屬綜合性重點建設大學。 浙農林大以本科教育為主，積極發展研究生教育，具有碩士和學士學位授予權，具有招收留學生和港澳臺學生資格
四季平安 我認為很不錯 無論從教學的設備還是教學的環境上來說都是不錯的 特別是環境那個在浙江省是有名的 沒話說的 在這么好的環境下 毫無疑問就更適合你來做學問，再者師資力量也還是可以的，如今也在不斷的發展
XX 都有。2010年，浙江農林大學第一批浙江理科分數線為555，浙江農林大學第二批為理科481，文科529。
苦涯 挺好的.我是農林大學的學生.開學就大二了.
優勢專業有很多呀,像園林,林學,木材科學,農林經管都是不錯的.
本人學的是中藥學.
屬于林業與生物技術學院.據說農林大學其他二級學院都是我們林生院這只老母雞下的蛋~我們學院可是歷史最悠久的哦~~歡迎你填報.
琪兒 不好
啟明星 還好吧，樹比較多，硬件設施就不太好了.....
蝸牛 還行。
雨雨 挺不錯的
劉永貴 在浙江，就業。排名還算可以的！
股民 問題太寬泛了有點，你如果喜歡小核桃，喜歡寧靜的森林，那這里是不錯的，臨安是森林中的城市，學校里有美麗的東湖，主要是周邊的景色，不會讓你失望的，學校的氛圍也是可以的，但還是主要看你自己的學習心態了，呵呵，因為大家到了大學都放松了~
狼豆豆 風景優美好地方
梅梅
漂亮咋。
贊同 2 |評論 2011-8-31 20:35 songlin0859 |一級 我告訴你，她在臨安。。。其他還可以
藍天繁星 學校風景還可以，遠離城市的喧囂，適合讀書，個人感覺學校的人讀書還是挺認真的，每天圖書館里的人都是很多的！
電力員工 能不去，絕對不要去
除了環境不錯，別的一無是處
你想要得到的東西什么都沒有。。。而且臨安小地方，非常閉塞，即使屬于杭州，去杭州還要過路費而且要坐長途！！！老師和學生一起混日子，混個畢業證和學位證真的不難，如果是成績爛一點的同學，壓力山大啊，而且會被學校專業刷，把你分到你不想去的專業，因為錄取的時候是大類招生么，所以大一比較關鍵，當然也是學校最賤的地方！！
學校真的不好，不然這么大的學校環境又好還是新校區，為什么就沒人報呢？分數線永遠這么低呢？？？
我是今年畢業生，來自工程學院
云云 交通實在是不便，臨安的公交車太破了，不過學校的環境倒是不錯，風景很美的
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大學點評浙江農林大學(6)
一、北京理工大學宿舍條件
1、良鄉校區是四人間，條件比較優越，宿舍寬敞，上鋪下桌，有獨立的陽臺可以晾衣服，畢竟是新建的，所以住起來比較舒服。每層有洗澡間，都隔開的，每天供應熱水，挺好的。如果去其他大學宿舍看了，再來看看我們良鄉的宿舍，相比之下，你會覺得良鄉校區宿舍很好。
2、別聽他的，中關村校區宿舍條件很差，良鄉的很好，不過良鄉校區只有圖書館和某些教室有無線網(比如理教202附近的教室和綜教的某些靠近圖書館的教室)這些教師也是搜索到得圖書館的無線網，中關村校區無線網相對要多一些，中心花園，圖書館都有。良鄉校區的住宿條件是很不錯，以前在校內發了張宿舍的照片，引來一片贊嘆。
3、良鄉是新校區，我還沒去過，但是招標時看過設計圖，很漂亮也很大，3000畝吧，我覺得住宿條件還是可以的吧理工本校住宿條件還可以，我們以前宿舍有衛生間，能洗澡，本科8人間
二、北京理工大學宿舍環境
本科生大一到大三在良鄉校區，住宿不錯，四人間。
大四到中關村本部，有兩座樓有點舊，男生有個新一宿舍樓，還不錯，四人間，木有單獨洗刷間，不過每個樓層都有洗澡間，洗刷間。一樓有個小賣部，還有個洗衣間。總體還是很好的。
博士研究生二人一間，碩士研究生四人一間，都沒有獨立衛生間，每層樓有兩個洗浴間和衛生間，刷卡洗澡，有一個開水器，挺方便。
公共衛生間每日有人打掃，挺干凈的，住了好多年，覺得獨立衛生間沒有這個好。
衛生間是公共的，一個樓層有兩個。洗手間分為三部分，左側是浴室，是單間的，插卡出熱水。右側是廁所，也是單間。中間是兩排水龍頭，墻上是大壁鏡。三個部分以墻相隔。
每天都有保潔員打掃。現在宿舍進去就是四個床，下鋪是桌子和柜子。
三、北京理工大學
北京理工大學作為中國共產黨創建的第一所理工科大學、新中國第一所國防工業院校，在長期的辦學實踐中，牢記立德樹人根本任務，大力傳承“延安根、軍工魂”紅色基因，堅持“學術為基、育人為本、德育為先”的辦學理念，秉承“德以明理、學以精工”的校訓，始終瞄準國家重大戰略需求和世界科學技術發展前沿，堅持內涵建設和創新發展，為我國國防科技事業與現代化建設作出了歷史性貢獻。
歷史沿革與貢獻
北京理工大學的前身是1940年創建于延安的自然科學院，是中國共產黨創辦的第一所理工科大學，由毛澤東同志親自填寫校名。1949年學校遷入北京;1952年成為新中國第一所國防工業院校，并更名為北京工業學院;1959年被黨中央確定為首批16所全國重點大學之一，被譽為“紅色國防工程師的搖籃”;改革開放后，學校首批設立研究生院;1988年更名為北京理工大學。學校首批進入國家“211工程”“985工程”“世界一流大學和一流學科”建設行列，隸屬于工業和信息化部。
延安時期，學校披荊斬棘，艱難建校，一步步成長發展;新的時期，北理工人自強不息，追求卓越，一次次鑄就輝煌。建校以來，學校始終以服務國家重大戰略需求為導向，創造了新中國科技史上多個“第一”，如第一枚二級固體高空探測火箭、第一輛輕型坦克、第一臺電視發射接收裝置、第一臺大型天象儀、第一顆反坦克導彈、第一部低空測高雷達、第一臺20公里遠程照相機等。
大學點評浙江農林大學(7)
大學點評浙江農林大學(8)
浙江農林大學工作用餐清單
用餐單位（蓋章）：
時 間
地 點
事 由
用餐費用
用餐人員
經辦人簽字： 負責人簽字：
大學點評浙江農林大學(9)
【浙江農林大學天目學院專業】浙江農林大學天目學院招生網站-浙江農林大學天目學院分數線
第四章 錄取規則 第八條 招生錄取工作嚴格遵守教育部、各省份招生主管部門的有關政策和規定，實行“學校負責，各省份招生主管部門監督”的錄取體制，以高考成績為主要依據，嚴格遵循“公平競爭、公正選拔、公開透明、全面考核、綜合評價、擇優錄取”的原則。 第九條 學院所有的專業只招收以英語為外語語種考生。報考英語和國際經濟與貿易專業的考生，其高考英語成績要求不低于90分，英語單科成績按總分150分計，其他情況按比例折算;若生源不足，則適當降分至額滿為止。 第十條 男女比例不限，同等對待錄取往屆生與應屆生。 第十一條 學院嚴格執行《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，并按規定在新生入學后進行體檢復查。 第十二條 學院認可各省份招生主管部門加分或降分投檔的政策規定。 第十三條 具體錄取方式： 1.學院根據各省份招生主管部門提供的生源情況按規定確定調檔比例，浙江省調檔比例不超過當批次招生計劃數的105%，其它省(市、自治區)調檔比例不超過當批次招生計劃數的120%。 2.進檔考生專業安排實行分數優先原則，從高分到低分排序后按專業志愿順序安排專業，專業志愿之間不設專業級差。江蘇省考生按照“等級級差法”進行排序，選測科目等級級差為1分，文、理科類專業選測科目要求2C及以上，必修測試科目要求4C1合格及以上。 3.若平行志愿(或第一院校志愿)生源不足，則接收征求志愿(或非第一院校志愿)的考生，并以分數優先的原則錄取到生源不足的專業。院校志愿不設級差。 4.設計學類專業對進檔的考生按綜合分排序，擇優錄取。當考生綜合分相同的情況下，參考其專業課成績，專業課成績也相等的，參考其英語成績。 5.在專業錄取過程中，若出現總分相同的情況，學院根據會考成績、綜合素質評價結果和擬錄取專業參考相關科目成績擇優錄取。
浙江農林大學天目學院重點專業:
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大學點評浙江農林大學(10)
黨校復習提綱
一、中國共產黨章程(中國共產黨第十八次全國代表大會部分修改，２０１２年１１月１４日通過版本)登陸組織部網站“組織工作欄” >
大學點評浙江農林大學(11)
浙江農林大學東湖校區綠化景觀分析
沈玲艷;徐文輝
【期刊名稱】《現代農業科技》
【年(卷),期】2012(000)002
【摘要】The construction of landScapv in universities is different from the general green landscape,How to combining a comfortable, functional,ecological and beautiful campus,around the central function of the study activities,teaching,technological research,ecology,recreation etc.,is a actual consideration.The greening planting in Donghu Campus with the idea of combining the campus and botanical garden, on the base of subject features,was to format a elegant and natural distinet identities.%大學校園綠化景觀的建設不同于一般的綠地建設，如何圍繞學習活動的中心功能，并結合教學、科研、生態、休憩等不同需求，營造舒適、實用、生態、優美的綠化環境都是非常現實的問題。浙江農林大學東湖校區的綠化建設立足學科特色，通過“兩園合一”，生態建園的建設理念，營造雅致天然的大學校園綠化景觀風貌。
【總頁數】2頁(236-237)
【關鍵詞】綠化;兩因合一;生態校園;浙江農林大學;東湖校區
【作者】沈玲艷;徐文輝
【作者單位】浙江農林大學風景園林與建筑學院,浙江臨安311300;浙江農林大學風景園林與建筑學院,浙江臨安311300
大學點評浙江農林大學(12)
浙江農林大學課程建設評估表
二級指標編號
項目名稱
院（部）級評估
校級評估
等級
評估分
等級
評估分
.自評分析依據（依據指標內涵要求）
自評
等級
評估分
校
評
估
組
意
見
校評估組組長：
評估時間： 年 月 日
浙 江 農 林 大 學 課 程 檢 查 評 分 表
檢查課程
任課教師
所在學院（部）
檢查組簽名
檢查項目
序號
評分指標
評分
評 分 說 明 及 分 值
等級（隸屬度）
得分
A（1）
B（0.85）
C（0.7）
D（0.55）
教學大綱
1
大綱形式
3
具備完整的教學大綱（樣本）
3
2
大綱內容
8
①時效性（近兩年內制、修訂）
2
②科學性
3
③新穎性與先進性
3
教材建設
3
基本教材
8
①屬正式出版教材
3
②在本校已使用三屆以上
2
③本教材與教學大綱要求相適應
3
4
配套教材
6
擁有完整的實驗（實習）指導書、教學參考書、電化教材等配套教材
6
5
直觀教材
9
①能根據課程教學需要配置直觀教具（掛圖、模型、樣本、切片等）
6
②擁有課件
3
授課質量
6
備課情況
6
能根據大綱要求認真備課，備課筆記詳盡
6
7
作業布置
及 批 改
7
①能按規定要求布置作業
3
②能認真、及時批改作業
4
8
實驗（實習）指導
7
①堅持實驗預做、預習制度，有預做記錄
4
②實驗報告批改認真
3
9
考試與評分
7
①試卷批改認真，評分公正、合理
4
②及時填寫試卷分析表
3
10
教學方式
與 手 段
12
①使用多媒體教學手段
5
②采用其它靈活多樣的教學方式，具有特色
7
11
課程教改
12
①開展教改活動并有書面材料
6
②在教學實踐中實際運用并取得良好效果
6
12
講課質量
評 估
15
①最近一次學生授課質量調查平均得分
5
②院（部）級聽課平均得分（按教務處“聽課記錄表”要求打分）
5
③校級聽課平均得分（同上）
5
合計得分
100
100
注：12：①②③計算方法：平均得分3=得分
浙江農林大學課程教學檔案
年 月填寫
課程名稱 課程代碼
任課時間 年 月至 年 月。總學時 周學時 學分
主講教師姓名 職稱 輔導教師姓名 職稱
開課班級 人數
教學大綱名稱 教材名稱
主要參考書
習題來源
布置作業共 題，其中必做 ，選做 題
布置作業 次，批改 ，是全部批改（ ），部分批改（ ）；
答疑 次，同學答疑的總人數約 。質疑 ，共 人。
答疑及質疑情況：
實驗課共上 ，每次共 組，每組約 人。每次題目或內容：
1.
2.
3.
4.
學生對實驗的態度和反應：
參加考試人數： 總平均分：
分 數 檔
平 時 成 績
期末考試成績
學期總成績
人 數
%
人 數
%
人 數
%
100分以上
90～100分（優）
80～89分（良）
70～79分（中）
60～69（及）
60分以下（不及）
考試考試情況分析：（如試題的覆蓋面，難易程度，考試時間與題量比；考生的成績分析，
學生學生對考題的反映等）
詳填浙江林學院試卷分析表
學生對授課的反映：（如對課程的設置，講授的內容，課堂教學效果的反映，普遍反映哪些哪些章節難度較大，希望哪些方面需要改進。）
在課程教學組織過程有哪些改進和探索（如對學生啟發思維、能力培養、因材施教、教書育人等方面的改進和探索，如果內容較多，也可寫在后面的教學小結中）
教學中存在的問題及今后改進的意見：
學科組組或學院（部）意見：
附件目錄： 本份檔案有附件 件，共 頁
序 號
附 件 名 稱
頁 數
備 注
1
教學大綱
2
教學日歷和課表
3
學生名單和成績
4
試題及評分標準
5
課程總結或教學法研究論文
6
7
8
填寫說明：
1.填寫課程教學檔案是為了積累教學經驗和教學過程的原始資料，推動教學法研究，促進教學組織和管理，不斷提高教學質量，同時作為考核教師教學工作的參考之一。
2.每位任課教師承擔一次全過程教學活動后填寫一次。
3.填寫時希望如實記載，能在一定研究的基礎上進行分析總結，教學質量的分析應以“三基”（即基本理論、基本知識和基本技能）教學、能力培養、智力發展為重點：分析的內容可以針對試題的答卷、學生的作業，也可以針對學生反映的問題進行分析，在此基礎上，進行歸納和綜合，希望能寫出客觀的分析報告。
4.該課程結束后兩周內（跨學期的課程，只須課程結束后填寫一次）填寫完畢，一式一份交學院（部）保管存檔，需要時進行調用。
教 務 處
大學點評浙江農林大學(13)
（一）報考條件:
根據文件規定，浙江農林大學專升本，本次選拔對象，應符合以下條件：
1.在校期間政治思想表現優秀，遵守校紀校規，文明禮貌，未受到任何處分。
2.學歷要求：具有專科學歷，在相應的科研領域做出突出成績，身心健康。
3.以綜合考試成績為錄取依據，首先按各專業實考人數劃定分數資格線，再按成績從高到低擇優錄取。
4.綜合考試成績將在錄取前公示7天，錄取過程中，如果有排名在錄取名額內的考生自愿放棄，在名額外的學生按順序遞補。
5.我校采取筆試、口試或兩者相兼的方式進行，以進一步考察學生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力。具體比例由學校根據學科、專業特點安排。
（二）報考事項：
歷年真題QQ在線咨詢：363、916、816張老師。各相關專業成立考試小組，確定工作中的相關原則政策和辦法研究重大事項；負責本學院考試工作的組織宣傳事項和實施工作；完成報考成績統計及綜合排名匯總材料并上報填表。
1.各學院要先完成報考專業的成績進行排名，根據名單確定考生的具體范圍。
2.符合上述條件的參加綜合考試，根據報考專業并提交書面申請材料審核。
3.工作領導小組審核匯總名單后，將公示7天，期滿后不再提示。
4.各相關專業按照考試科目的順序依次進行。
5.考試成績以書面通知形式發到學生本人。
（三）考試流程:
1.參加初試并獲得復試資格的考生，應在復試前填寫相關表格，按規定時間提供自身研究潛能的材料，攻讀大學階段的研究計劃、科研成果等。
2.報考考生的資格審查由領導小組進行審查，對考生料進行審閱符合報考條件的統計填表。
3.我校采取筆試、口試或兩者相兼的方式進行差額復試，以進一步安排加強進行考察學生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力和各種應用能力等。具體比例由學校根據本學科、專業特點及生源狀況安排。
（四）復習方略：
1.注重課本很多考生會安排各種各樣的資料，其實關鍵要能保證你進行的系統性。因此整個階段應該以真題為主，以精讀的方式對教材重點章節相關要點，對課本有一個綱領性的認識。對課后題必須要掌握，很多知識點題都出自課后。專業基礎知識、該專業關注的研究方向。較為系統的了解都要為基礎一定要做到對書的大體框架有全面的把握，把整個原理的前后概念貫穿起來。
2、在復習充分的情況下做完后對照答案進行對比，看看自己的差距在哪。接下來才是最重要的，要根據專業課的真題都會出什么題型，總結其考察重點是什么是哪一章節。在熟悉這些之后呢，必須要加強對試題都整理出來行理解背誦。根據科目的先后順序，因為通常前幾年出現的可能會出現，根據專業特點分析對照問題的深度和廣度，結合自己的知識結構知識存量，正確的安排答題技巧針對有限的知識來最好地回答。專業課的難度絕不亞于英語，對掌握的側重點范圍解題思路上結合考核要求內容的分析能力，假如你的水平處于中等你自己也會知道，在英語上拉分的幾率太小英語能過線就可以。外語的考試總體相對較小，不需要投入過多的精力，只需按照老師的建議進行就好。而恰恰專業課往往會成為各位考生的短板。根據自身掌握情況安排時間，給眾多考生以正確的引導。專升本，本次選拔對象，應符合以下條件：
1.在校期間政治思想表現優秀，遵守校紀校規，文明禮貌，未受到任何處分。
2.學歷要求：具有專科學歷，在相應的科研領域做出突出成績，身心健康。
3.以綜合考試成績為錄取依據，首先按各專業實考人數劃定分數資格線，再按成績從高到低擇優錄取。
4.綜合考試成績將在錄取前公示7天，錄取過程中，如果有排名在錄取名額內的考生自愿放棄，在名額外的學生按順序遞補。
5.我校采取筆試、口試或兩者相兼的方式進行，以進一步考察學生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力。具體比例由學校根據學科、專業特點安排。
（二）報考事項：
歷年真題QQ在線咨詢：363、916、816張老師。各相關專業成立考試小組，確定工作中的相關原則政策和辦法研究重大事項；負責本學院考試工作的組織宣傳事項和實施工作；完成報考成績統計及綜合排名匯總材料并上報填表。
1.各學院要先完成報考專業的成績進行排名，根據名單確定考生的具體范圍。
2.符合上述條件的參加綜合考試，根據報考專業并提交書面申請材料審核。
3.工作領導小組審核匯總名單后，將公示7天，期滿后不再提示。
4.各相關專業按照考試科目的順序依次進行。
5.考試成績以書面通知形式發到學生本人。
（三）考試流程:
1.參加初試并獲得復試資格的考生，應在復試前填寫相關表格，按規定時間提供自身研究潛能的材料，攻讀大學階段的研究計劃、科研成果等。
2.報考考生的資格審查由領導小組進行審查，對考生料進行審閱符合報考條件的統計填表。
3.我校采取筆試、口試或兩者相兼的方式進行差額復試，以進一步安排加強進行考察學生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力和各種應用能力等。具體比例由學校根據本學科、專業特點及生源狀況安排。
（四）復習方略：
1.注重課本很多考生會安排各種各樣的資料，其實關鍵要能保證你進行的系統性。因此整個階段應該以真題為主，以精讀的方式對教材重點章節相關要點，對課本有一個綱領性的認識。對課后題必須要掌握，很多知識點題都出自課后。專業基礎知識、該專業關注的研究方向。較為系統的了解都要為基礎一定要做到對書的大體框架有全面的把握，把整個原理的前后概念貫穿起來。
2、在復習充分的情況下做完后對照答案進行對比，看看自己的差距在哪。接下來才是最重要的，要根據專業課的真題都會出什么題型，總結其考察重點是什么是哪一章節。在熟悉這些之后呢，必須要加強對試題都整理出來行理解背誦。根據科目的先后順序，因為每個階段出現的題目會出現，細化專業特點分析對照問題的深度和廣度，結合自己的知識結構知識存量，正確的安排答題技巧針對有限的知識來最好地回答。專業課的難度絕不亞于英語，對掌握的側重點范圍解題思路上結合考核要求內容的分析能力，假如你的水平處于中等你自己也會知道，在英語上拉分的幾率太小英語能過線就可以。外語的考試總體相對較小，不需要投入過多的精力，只需按照老師的建議進行就好。而恰恰專業課往往會成為各位考生的短板。根據自身掌握情況安排時間，給眾多考生以正確的引導。
